แผนบูรณาการการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์โควิด 19

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 วชิ าบูรณาการสังคมศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยที่ 3 เร่ือง สานฝนั อาชีพ เวลา 6 ชวั่ โมง เรอ่ื ง สนิ คา้ และบริการ เวลา 1 ชวั่ โมง มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ทรพั ยากรท่ีมีอยู่ จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.1/1 ระบุสนิ ค้าและบริการท่ีใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ตู่ วั ช้ีวดั 1. ระบสุ ่ิงท่เี ป็นสนิ ค้าและบริการทใี่ ช้ในชีวิตประจาวนั (K) 2. เลือกใช้สินคา้ และบรกิ ารท่จี าเปน็ ในชวี ติ ประจาวันไดเ้ หมาะสม (P) 3. เห็นประโยชน์ของการเลอื กซือ้ สนิ ค้าและบรกิ ารทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจาวนั (A) สาระสาคญั ในชวี ติ ประจาวันเราต้องใชส้ นิ ค้าและบริการหลายอยา่ งเพ่ือให้เกิดความสะดวกสบาย ในการดารงชีวติ การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่างประหยัดและก่อให้เกิด ประโยชนม์ ากทีส่ ุด สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายสินค้าและบรกิ าร 2. ประเภทของสนิ ค้าและบริการ 3. สินคา้ และบรกิ ารท่ใี ชใ้ นชีวติ ประจาวัน 4. การใชป้ ระโยชนส์ ินคา้ และบริการใหเ้ กิดความคมุ้ คา่ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการคดิ

ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ความสามารถในการแก้ไขปญั หา การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันที่ 1 ข้นั เตรยี มความรู้ 1. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสินค้าและบริการในชีวิตประจาวัน โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี สิ่งของทีน่ กั เรยี นใช้ในชวี ิตประจาวนั มอี ะไรบ้าง (ตัวอยา่ งคาตอบ ดินสอ สมุด) นักเรยี นเคยซื้อสงิ่ ของหรือไม่ อะไรบา้ ง (ตัวอยา่ งคาตอบ เคย ดนิ สอ ไม้บรรทัด) นักเรยี นเคยโดยสารรถประจาทางหรอื ไม่ (เคย/ไม่เคย) 2. ให้นักเรยี นอา่ นบตั รคาบนกระดาน ดังนี้ ซ้ือผลไม้ ข้ึนรถโดยสาร จากนน้ั ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั สินค้าและบรกิ าร โดยครูใชค้ าถามดังน้ี การซื้อผลไมเ้ ราไดส้ ินคา้ กลบั มาหรอื ไม่ (ได้) การข้นึ รถโดยสารไดส้ นิ ค้ากลับมาหรอื ไม่ (ไมไ่ ด้) ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เก่ยี วกบั ความหมายของสนิ คา้ และบริการ ดังนี้ สนิ ค้า หมายถงึ สิง่ ของทีซ่ ้ือขายกัน เชน่ สมดุ ดินสอ ขนม ตกุ๊ ตา บริการ หมายถึง การใหค้ วามสะดวกในด้านต่าง ๆ แกผ่ อู้ ื่น เชน่ การใหบ้ ริการรถโดยสาร ประจาทาง การตดั ผม 3. ครูอธิบายสนิ คา้ ทีจ่ าเป็น และไม่จาเปน็ ครูมรี ปู สินค้าให้นักเรียนเลอื กซือ้ และบอกเหตผุ ลว่า ทาไม จงึ เลอื กซื้อ จากน้ันครูอธิบายสรุปเกี่ยวกับความสาคัญของสินค้าและบริการดังนี้ สินค้าและบริการ มีความสาคัญ ต่อเราในชีวิตประจาวันเนื่องจากสินค้าและบริการเป็นส่ิงจาเป็นในการดารงชีวิตช่วยอานวยความสะดวกและ ตอบสนองความต้องการของคนในชีวติ ประจาวันได้ 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่า โดย ครใู ชค้ าถาม ดังน้ี การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ เห็นคณุ ค่าของสิง่ ของทีใ่ ช้ เปน็ การประหยดั คา่ ใชจ้ า่ ย) ครูอธิบายสรุปเร่ือง การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่า ดังน้ี “การใช้ประโยชน์จากสินคา้ และบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่างประหยัด และก่อให้เกิดประโยชน์มากที่สุด เช่น ใช้ อปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และดแู ลรกั ษาไม่ให้สูญหาย ดูแลรักษาหนงั สอื ในห้องสมดุ ” 5. ใหน้ ักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้ การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่างประหยัด และเกดิ ประโยชน์มากทส่ี ุด 6. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานบูรณาการกิจกรรมท่ี 1 สนิ ค้าและบรกิ าร

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (ครู ผ้ปู กครอง นักเรียนรว่ มกนั ประเมิน) จุดประสงค์ วิธีประเมิน เคร่ืองมอื เกณฑ์ ใบงานบูรณาการ 1. ระบุส่งิ ทีเ่ ป็นสนิ ค้าและบริการที่ ตรวจใบงานบรู ณาการ กิจกรรมที่ 1 สินค้าและ นักเรียนระบุสงิ่ ที่เปน็ บรกิ าร สินคา้ และบรกิ ารที่ใช้ ใช้ในชีวิตประจาวัน (K) กจิ กรรมที่ 1 สนิ คา้ และ ในชวี ิตประจาวัน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านใบงานร้อยละ บริการ ใบงานบรู ณาการ 60 ข้ึนไป ถือวา่ ผ่าน กิจกรรมที่ 1 สนิ ค้าและ เกณฑ์ 2. เลือกใชส้ นิ ค้าและบรกิ ารท่ี แบบสงั เกตพฤตกิ รรม บริการ จาเป็นในชวี ติ ประจาวนั ไดเ้ หมาะสม ใบงานบรู ณาการ นักเรียนเลอื กใช้ (P) กจิ กรรมท่ี 1 สินคา้ และ แบบสังเกตพฤติกรรม สนิ คา้ และบริการท่ี บรกิ าร จาเปน็ ใน ชีวติ ประจาวันได้ 3. เหน็ ประโยชนข์ องการเลอื กซือ้ แบบสังเกตพฤตกิ รรม เหมาะสม ระดับ ดี สินคา้ และบริการทีใ่ ชใ้ น ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ น ชีวิตประจาวนั (A) เกณฑ์ นกั เรียนมพี ฤตกิ รรม ระดบั ดีขึ้นไป ถือว่า ผา่ นเกณฑ์ สือ่ การเรยี นรู้ 1. รปู สนิ คา้ และบริการ

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 วชิ าบรู ณาการภาษาไทย ภาษาอังกฤษ เวลา 6 ชว่ั โมง หน่วยที่ 3 เร่อื ง สานฝนั อาชีพ เวลา 1 ช่ัวโมง เรอื่ ง ชื่อสินคา้ ของหนู มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รักการอ่าน ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพน้ื ฐานในการ พัฒนาแสวงหาความรูแ้ ละเปิดโลกทัศน์ของตน ตวั ชวี้ ดั ท 1.1 ป.1/1 อา่ นออกเสยี งคาและข้อความสนั้ ๆ ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคาและข้อความท่ีอ่าน ต ๓.๑ ป.1/1 บอกคาศัพท์ท่ีเกีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ระบุช่ือสนิ คา้ ของหนู ได้ถูกต้อง (K) 2. นกั เรียนรู้จักความหมายคาศัพท์เกย่ี วกับสงิ่ ของรอบตัว (K) 3. อา่ นสะกดคาสนิ ค้าของหนูได้ถกู ต้อง (P) 4. นกั เรยี นสามารถอ่านและออกเสยี งคาศัพทเ์ กย่ี วกบั ส่งิ ของต่างๆรอบตวั ได้อย่างถูกต้อง (P) 5. จาแนกประเภทของสินค้าของหนไู ดถ้ ูกตอ้ ง (A) สาระสาคัญ การอ่านสะกดคาสนิ ค้าของหนู ไดแ้ ก่ ตุก๊ ตา โทรศัพท์ กางเกง นาฬกิ า ลูกบอล เค้ก กระเปา๋ ลกู อม ขนมปงั หนุ่ ยนต์ แตล่ ะคามคี วามหมายอย่างไร และเปน็ สินคา้ ประเภทใด สาระการเรียนรู้ 1. คาศพั ท์ สินคา้ ของหนู 2. การอ่านสะกดคาสินค้าของหนู 3. การแยกประเภทสินค้าของหนู ๔. การเรียนร้คู าศพั ท์เกีย่ วกบั ส่ิงของตา่ ง ๆ รอบตัว ทาใหน้ ักเรยี นได้ฝึกการใช้ภาษาโดยใช้ สถานการณร์ อบตัว บูรณาการกับรายวิชาสงั คมซงึ่ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการคิด การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ขัน้ ที่ 1 ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน 1. ครทู กั ทายนักเรยี นว่า Good morning / afternoon. หรอื Hi. / Hello. ใหน้ กั เรียนทักทาย ตอบ 2. ครูให้นักเรียนมองไปรอบตวั เองว่าพบส่งิ ของอะไรบา้ ง 3. จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นยกตวั อยา่ งสงิ่ ของรอบตวั เองใหเ้ พื่อนๆดู มาคนละ 1 ช้นิ 4. ครเู ตรียมตวั อยา่ งสนิ คา้ ของหนมู าให้นกั เรยี นดู แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกันบอกช่ือสนิ ค้า ต่าง ๆ ขัน้ ที่ 2 ข้ันกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5. ครูให้นกั เรยี นสงั เกต สินค้าต่าง ๆว่าจะใช้ทาอะไรได้บา้ ง 6. ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกนั อา่ นสะกดคา สินคา้ ของหนู เชน่ กางเกง สะกดว่า กอ-อา-งอ-กาง –กอ-เอ- งอ-เกง อา่ นวา่ กาง-เกง , นาฬิกา สะกดว่า นอ-อา-นา-ลอ-อ-ิ ลิ-กอ-อา-กา อา่ นวา่ นา-ลิ-กา นกั เรยี นอา่ นสะกดคา สนิ คา้ ของหนจู นครบ 10 คา และฝึกอ่านจนคลอ่ ง 7. ครนู าเสนอคาศัพท์พนื้ ฐานเกี่ยวกับส่งิ ของรอบตวั ดังนี้ doll = ตกุ๊ ตา phone = โทรศัพท์ watch = นาฬกิ า ball = ลกู บอล cake = เค้ก bag =กระเปา๋ candy = ลกู อม bread = ขนมปงั robot = ห่นุ ยนต์ ๘. นกั เรียนสะกดคาศัพท์ทลี ะคาพร้อมกัน นกั เรียนอ่านออกเสียงคาศัพท์ตามครู 1 – 2 คร้ัง ๙. จากนั้นครูใหน้ ักเรียนช่วยกันแยกประเภทของสนิ ค้าได้ เชน่ กางเกง เป็นของใช้ ,นาฬิกา เป็นของใช้ , ลกู อม เป็นของกนิ ชว่ ยกันแยกประเภทของสินคา้ ของหนูจนครบทุกคา ข้นั ที่ 3 ข้นั สรุปการเรียนรู้ 10. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความร้กู ารอา่ นสะกดคา สนิ คา้ ของหนู 11. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปการอ่านสะกดคา และแยกประเภทของสินค้าได้ เพื่อทดสอบความ เข้าใจของนักเรียนครมู อบหมายงานใหน้ กั เรียนอดั คลิปวดิ ีโอแนะนาส่งิ ของรอบตวั ทน่ี ักเรียนมีอยู่ในบา้ น การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ (ครู ผู้ปกครอง นักเรียนประเมินรว่ มกัน) จดุ ประสงค์ วธิ ีประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์ 1. ระบุชื่อสนิ ค้าของหนูได้ถูกตอ้ ง ตรวจใบงานบูรณาการ ใบงานบูรณาการเร่ือง นกั เรียนระบชุ ือ่ สินคา้ (K) เร่อื ง สนิ คา้ ของหนู สานฝนั อาชพี ของหนูได้ ผ่านใบ 2. นกั เรยี นรจู้ กั ความหมายคาศพั ท์ สงั เกตการทากิจกรรม แบบสงั เกตการทา งานรอ้ ยละ 60 ข้ึน ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80-100 ดี เกย่ี วกบั สิ่งของรอบตัว (K) กจิ กรรม มาก รอ้ ยละ 70-79 ดี รอ้ ยละ 60-69 พอใช้ ร้อยละ 50-59 ควร ปรบั ปรงุ

3. อา่ นสะกดคาสินคา้ ของหนูได้ แบบฝึกทกั ษะการอ่าน แบบฝกึ ทักษะการอ่าน นักเรยี นอ่านสะกดคา ถกู ต้อง (P) แบบประเมนิ ทกั ษะทาง สินคา้ ของหนไู ด้ ภาษา ระดบั 7 คาขนึ้ ไปถือ 4. นักเรียนสามารถอ่านและออก แบบฝึกทกั ษะทางภาษา ว่าผา่ นเกณฑ์ เสียงคาศัพทเ์ กี่ยวกับสงิ่ ของต่างๆ แบบฝกึ หัด ร้อยละ 80-100 ดี รอบตวั ได้อย่างถูกต้อง (P) มาก รอ้ ยละ 70-79 ดี 5. บอกประเภทของคาได้ถูกตอ้ ง (A) แบบฝกึ หัด ร้อยละ 60-69 พอใช้ รอ้ ยละ 50-59 ควร ปรบั ปรุง นกั เรียนบอกประเภท ของคาได้ ถือวา่ ผ่าน เกณฑ์ สือ่ การเรียนรู้ 1. ชดุ กจิ กรรม สานฝันอาชพี 2. Power point คาศพั ท์ 3. สิ่งของรอบตัว

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 วชิ าบรู ณาการวิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา เวลา 6 ชวั่ โมง หนว่ ยที่ ๓ เร่ือง สานฝนั อาชีพ เวลา 1 ชั่วโมง เรอื่ ง วางแผนการขาย มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม ตวั ช้วี ดั ป.๑/๒ แสดงลาดับขั้นตอนการทางานหรือการแกปัญหาอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพ สญั ลักษณ์ หรือขอ้ ความ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. เรียงลาดับเหตุการณ์ได้ตามลาดับข้ันตอน (K) ๒. เรยี งลาดบั เหตุการณใ์ นชีวติ ประจาวันได้ (A) สาระสาคัญ เล่าเรือ่ งตา่ ง ๆ และเรยี งลาดับขนั้ ตอนอยา่ งเป็นลาดับโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือขอ้ ความ สาระการเรยี นรู้ เรยี งลาดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวนั เช่น ลาดบั เหตุการณต์ ้งั แต่ตื่นนอนจนกระทง่ั ไปถงึ โณง เรียน หรือลาดบั เหตกุ ารณก์ ารแต่งกาย เลา่ เรื่องเหตุการณ์ต่าง ๆ ท่ีคนุ้ เคยเปน็ ลาดับได้อยา่ งถูกต้อง เหตุการณ์ บางเหตุการณ์อาจไม่ต้องเรียงลาดับ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ ที่ 1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครซู กั ถามนกั เรียนวา่ กอ่ นมาโรงเรยี นหลังจากตนื่ นอนแล้วนกั เรียนทาอะไรเปน็ ประจา ๒. ครใู ห้ดูภาพขั้นตอนการทากจิ วัตรประจาวัน ข้ันท่ี 2 ข้นั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครูสนทนาซักถามนักเรียนการเรียงลาดับเหตุการณ์ท่ีไม่สามารถจะขาดข้ันตอนใดข้ันตอนหนุ่งได้ เลย ๔. ใหน้ กั เรยี นดูวีดิทศั น์ขั้นตอนการทาชานมไข่มกุ แล้วทาใบกิจกรรมท่ี 2 เรือ่ ง การวางแผนการขาย

ข้ันที่ 3 ขัน้ สรปุ การเรียนรู้ ๕. นักเรียนร่วมกันสรุปว่าการเรียงลาดับเหตุการณ์ต้องเรียงลาดับข้ันตอนให้ถูกต้อง ไม่สามารถขาด ขนั้ ตอนใดขั้นตอนหนึ่งได้ และบางข้นั ตอนไมอ่ าจจะสลบั ขน้ั ตอนกันได้ อาจจะส่งผลให้เกิดการผดิ พลาด การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ (ครู ผู้ปกครอง นกั เรียนประเมินร่วมกนั ) จุดประสงค์ วธิ ปี ระเมนิ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ 1. เรยี งลาดบั เหตุการณ์ได้ ตรวจใบงานบูรณาการ ใบงานบูรณาการเร่ือง นกั เรียนเรียงลาดับ ตามลาดบั ข้ันตอน (K) เร่ือง วางแผนการขาย วางแผนการขายสินคา้ เหตกุ ารณ์ได้ สินค้า ตามลาดบั ขน้ั ตอน ผา่ นใบงานรอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ น เกณฑ์ 2. เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ใน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรียนมีพฤติกรรม ชีวติ ประจาวนั ได้ (A) ระดบั ดขี น้ึ ไป ถือว่า ผา่ นเกณฑ์ สื่อการเรียนรู้ 1. วดี ิทศั น์ เรือ่ ง การทาชานมไข่มกุ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔ วชิ าบรู ณาการการศิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยท่ี ๓ เรอื่ ง สานฝันอาชีพ เวลา ๖ ช่ัวโมง เร่ือง โลโก้ของรา้ นฉนั เวลา 1 ชวั่ โมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณค์ ณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอิสระช่ืนชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ตัวชว้ี ดั ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สรา้ งงานทศั นศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคงา่ ย ๆ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะของภาพวาดที่ใช้เทคนิคลายเส้นและเทคนคิ ใช้เส้นสลบั สี (K) 2. วาดภาพลายเสน้ และวาดภาพโดยใช้เสน้ สลบั สี (P) 3. ชืน่ ชมผลงานภาพวาดลายเส้นและภาพวาดโดยใช้เสน้ สลับสี (A) สาระสาคญั - ออกแบบโลโก้รา้ นคา้ ของตัวเองโดยใชเ้ ทคนิคลายเสน้ และเทคนิคใช้เสน้ สลับสี สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรียนดภู าพตวั อย่างของโลโก้สินค้าตา่ งๆท่ีนักเรียนเคยเห็น 2. ครอู ธิบายถึงประโยชน์ของการออกแบบโลโก้ที่นักเรยี นกาลังจะออกแบบ 3. ใหน้ ักเรียนลองหาออกแบบโลโกท้ ีน่ กั เรยี นอยากสร้างโดยการวาดภาพ ๔. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ เร่อื ง ประโยชนข์ องโลโกส้ ินค้าที่นกั เรียนสร้างขึ้นโดยคานกึ ถึงการใช้สี ให้เหมาะสมการลักษณะโลโก้

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ (ครู ผูป้ กครอง และนักเรียนรวมกนั ประเมิน) จุดประสงค์ วธิ ปี ระเมิน เคร่อื งมอื เกณฑ์ 1. อธิบายลักษณะของภาพวาดที่ใช้ ตรวจใบงานบูรณาการ ใบงานบูรณาการเร่อื งโล นกั เรียน อธบิ าย เทคนิคลายเสน้ และเทคนิคใช้เสน้ สลับ เรื่องโลโก้ของร้านฉนั โก้ของรา้ นฉัน ลักษณะของภาพวาด สี (K) ที่ใชเ้ ทคนิคลายเส้น และเทคนิคใชเ้ สน้ สลับสี ผ่านใบงาน ร้อยละ 60 ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ 2. วาดภาพลายเส้นและวาดภาพโดย แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรยี นวาดภาพ ใชเ้ สน้ สลับสี (P) ภาระงานใบงานบูรณา ภาระงานใบงานบูรณา ลายเส้นและวาดภาพ การเร่อื งโลโก้ของรา้ นฉัน การเร่ืองโลโกข้ องรา้ นฉนั โดยใช้เส้นสลับสีได้ ระดบั ดี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์ 3. ชืน่ ชมผลงานภาพวาดลายเส้น แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนมีพฤตกิ รรม และภาพวาดโดยใชเ้ ส้นสลบั สี (A) ระดับดขี ้ึนไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ส่ือการเรียนรู้ 1. รปู ภาพตัวอย่างโลโก้ท่ีนักเรียนเคยเห็น

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 วิชาบรู ณาการคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 หนว่ ยที่ 3 เรื่องสานฝนั อาชีพ เวลา 6 ชัว่ โมง เรอ่ื ง ซ้ือขาย การทอนเงิน เวลา 1 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรียนรู้ ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลที่ เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การสมบตั ขิ องการดาเนินการและนาไปใช้ ตวั ชีว้ ัด ป.1/4 หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสญั ลักษณแ์ สดง การลบของจานวนนับไมเ่ กิน 100 และ 0 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. หาผลบวกของจานวนนับไมเ่ กิน 20 ได(้ K) 2. หาผลลบของจานวนนับไม่เกนิ 20 ได(้ K) 3. ตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคาตอบได้ (P) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สาระการเรียนรู้ การหาผลบวก การหาผลลบ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. นกั เรียนทบทวนการบวกและการลบจานวนนบั ไม่เกิน 10 โดยครูยกตัวอยา่ งโจทย์แลว้ นักเรียน ช่วยกัน ตอบคาถาม ข้นั สอน 2. ครูสนทนากับนักเรียนโดยใชภ้ าพประกอบ ถ้าครูซ้ือดนิ สอ 10 บาท แล้วซอ้ื ยางลบอีก 5 บาท ครู

จะตอ้ งจ่ายเงินกีบ่ าท นกั เรียนลองหาคาตอบจากโจทย์ และสรุปการหาคาตอบโดยใชว้ ธิ ีการนบั ต่อ 3. ครสู นทนากบั นักเรยี นโดยใชภ้ าพประกอบ ถ้าครูมเี งิน 20 บาท แล้วซือ้ สมุด 5 บาท ครูจะเหลือเงนิ กี่ บาท นกั เรยี นลองหาคาตอบจากโจทย์ และสรุปการหาคาตอบโดยใชว้ ิธีการนับต่อ 4. ครยู กตัวอย่างอีก 2- 3 เพื่อใหน้ ักเรียนเกิดความคล่องแคล่ว ข้นั สรปุ 5. จากนน้ั ร่วมกันสรปุ วธิ กี ารหาผลบวก และผลลบโดยใชก้ ารนบั ต่อ 6. นักเรียนทากจิ กรรม ซื้อขาย ทอนเงนิ การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ รายการวดั ตรวจใบงานกจิ กรรมท่ี5 ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทางาน ใบงานกิจกรรมท่ี5 ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น การบวก การลบ รายบคุ คล เกณฑ์ พฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตประเมนิ รายบุคคล สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ พฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน มงุ่ มนั่ ในการทางาน รายบคุ คล เกณฑ์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 วชิ าบูรณาการสุขศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยท่ี 3 เร่ืองสานฝนั อาชีพ เวลา 6 ชั่วโมง เรอ่ื ง เปา้ หมายของหนู เวลา 1 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้ พ 2.1 เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที ักษะในการดาเนินชวี ติ ตวั ชีว้ ดั ป.1/1 ระบุสมาชิกในครอบครัวและความรักความผูกพันของสมาชิกที่มีต่อกัน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกประโยชน์ในการขายสนิ คา้ (K) 2. นกั เรียนสามารถจาแนกประเภทของสนิ ค้าท่ตี ้องการขายสรา้ งรายได้ให้กบั ครอบครัว(P) 3. เห็นคณุ ค่าและความสาคญั นาเงินท่ขี ายสนิ คา้ ได้มาใชจ้ ่ายในครอบครวั (A) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สาระการเรียนรู้ การขายสินค้าสร้างรายได้และความสาคัญใหก้ บั ครอบครวั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครูถามนักเรยี นเกี่ยวกบั สินคา้ ที่นกั เรียนอยากขาย ให้นักเรียนยกตวั อย่างชื่อสินค้า 2. ครูอธบิ ายสินคา้ ท่สี ามารถสรา้ งรายได้ให้ครอบครวั ใหน้ กั เรียนฟัง โดยยกตวั อยา่ งภาพสินค้า ของเล่น ของกนิ ของใช้ เช่น

ของเล่น ของใช้ ของกนิ ขัน้ สอน 7. ครูสอนนักเรยี นเกยี่ วกบั การขายสนิ ค้าแตล่ ะประเภท ดงั น้ี - การขายของเลน่ ราคาบางชน้ิ คอ่ นข้างแพงแต่ถา้ ขายได้จะได้กาไรมาก - การของใช้ราคาไม่แพงมากนักแต่จะขายไดต้ ลอดเพราะเป็นสนิ คา้ สิ้นเปลอื ง - การของกนิ ก็จะขายดีลงทนุ น้อยแตก่ าไรดีมาก ถ้าเลือกทาเลการขายดีจะสรา้ งรายได้ใหค้ รอบครวั อย่างมาก 8. ครสู นทนากับนักเรียนโดยให้นักเรยี นไดฝ้ ึกการคิดวิเคราะห์การขายสินค้าเพ่ือสรา้ งรายได้ให้กับ ครอบครรวั 9. ครูยกตวั อยา่ งอีก 2- 3 เพอื่ ใหน้ ักเรียนเกดิ ความคล่องแคล่ว ขน้ั สรุป 10.ครูสอบถามนักเรียนช่ือสนิ คา้ มอี ะไรบ้าง เพือ่ ทบทวนสิง่ ทีเ่ รียนมาแลว้ นักเรียนสามารถจาแนก ประเภทสินค้าได้หรือไม่ 11.ครูให้นักเรียนสรุปประโยชน์ท่ีไดจ้ ากการขายสินคา่ เป็นแผนผังความคดิ คอ่ น การวัดและประเมนิ ผล จดุ ประสงค์ วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ 1. บอกประโยชนใ์ นการขาย ตรวจใบงานกิจกรรม เรื่อง ใบงานกจิ กรรม เรอ่ื ง ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 60 สนิ คา้ (K) เปา้ หมายของหนู เป้าหมายของหนู 2. นกั เรียนสามารถจาแนก แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตประเมิน นกั เรยี นจาแนกประเภท ประเภทของสินค้าท่ี ภาระงานใบงานบูรณาการ ตอ้ งการขายสร้างรายได้ เร่อื ง เปา้ หมายของหนู พฤติกรรมภาระงานใบงาน ของสนิ ค้าที่ต้องการขาย ใหก้ ับครอบครวั (P) สังเกตความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ บูรณาการเร่ือง เปา้ หมาย สร้างรายได้ให้กับ 3. เห็นคุณคา่ และ ม่งุ มน่ั ในการทางาน ความสาคัญนาเงินท่ขี าย ของหนู ครอบครวั ระดบั ดขี ้ึนไป สนิ ค้าได้มาใช้จา่ ยใน ครอบครวั (A) ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลักษณะ นักเรยี นมพี ฤตกิ รรม อันพงึ ประสงค์ ระดบั ดีข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น เกณฑ์

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.นักเรียนจานวน 55 คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 55 คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ 2. แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้ - 3.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ไม่ผ่าน - คน ผ่าน 5 คน ดี 30 คน ดีเยีย่ ม 20 คน ระดบั ดีขนึ้ ไป ร้อยละ 90.90 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ไม่ผ่าน - คน ผา่ น 5 คน ดี 30 คน ดเี ยี่ยม 20 คน ระดับดขี ึ้นไป ร้อยละ 90.90 5.นกั เรียนเกดิ ทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 ใดบ้าง ทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกับทักษะทเี่ กิด 3R  อ่านออก  เขียนได้  มที กั ษะในการคานวณ 8C  การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปญั หา  การสรา้ งสรรค์  ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์  การสอ่ื สาร  ด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา  ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง  การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร  ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นการสอน/ปญั หา/ อุปสรรค และแนวทางแก้ไข  แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง สนิ คา้ และบริการ นกั เรียน ระบสุ ง่ิ ท่ีเปน็ สนิ คา้ และบริการท่ีใช้ในชีวติ ประจาวนั เลือกใช้สินค้าและบรกิ ารทจ่ี าเป็นใน ชวี ิตประจาวันไดเ้ หมาะสม และ เหน็ ประโยชน์ของการเลอื กซอื้ สนิ ค้าและบริการที่ใช้ในชวี ิตประจาวนั  แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง ช่ือสินค้าของหนู นักเรียน ระบชุ ่ือสนิ ค้าของหนู ได้ถกู ต้อง นักเรียนรจู้ กั ความหมายคาศัพท์เกย่ี วกบั สงิ่ ของรอบตวั อา่ นสะกดคาสินคา้ ของหนไู ด้ถูกต้อง นักเรียนสามารถอ่านและออกเสียงคาศัพท์เก่ียวกบั สิ่งของต่าง ๆรอบตวั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และจาแนกประเภทของสนิ ค้าของหนูได้ถูกต้อง  แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง วางแผนการขาย นักเรียน เรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ได้ตามลาดับขน้ั ตอน และ เรยี งลาดับเหตุการณ์ในชีวติ ประจาวนั ได้  แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง โลโกข้ องรา้ นฉนั นักเรยี น อธิบายลักษณะของภาพวาดท่ใี ชเ้ ทคนิคลายเสน้ และเทคนิคใชเ้ สน้ สลับสี วาดภาพลายเสน้ และ วาดภาพโดยใช้เสน้ สลบั สี และ ช่นื ชมผลงานภาพวาดลายเสน้ และภาพวาดโดยใชเ้ ส้นสลับสี  แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง การซ้อื ขาย การทอนเงนิ นักเรยี นหาผลบวกของจานวนนับไม่เกนิ 20 ได้ หาผลลบของจานวนนับไม่เกิน 20 ได้ และ ตรวจสอบความ สมเหตุสมผลของคาตอบได้  แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่อื ง เป้าหมายของหนู นักเรียน บอกประโยชน์ในการขายสนิ คา้ สามารถจาแนกประเภทของสินค้าทตี่ ้องการขายสร้างรายได้ใหก้ ับ ครอบครวั และ เห็นคุณค่าและความสาคัญนาเงินท่ีขายสนิ ค้าได้มาใช้จา่ ยในครอบครัว

รายช่ือครูผู้สอน ลายมือชอ่ื นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ์ นางสาวสาวิตรี หม่ืนหาญ นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ นางสาวจารวี อาจเดช นางณฐั นันท์ เสริมศาสตร์ นางสาวหทัยรัตน์ ราชเสนา นางสาวกมลชนก กาญจนจันทร์ นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวเิ ศษ นางสาววรรณนษิ า พมุ่ อุไร ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…………… ลงช่ือ…………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ ) 1/ตุลาคม /๒๕๖4