ชัว่ โมงที่ 3 ข้ันตอนที่ 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครใู ห้นกั เรยี นทอ่ งสตู รคูณโดยใชแ้ ก้วและตาราง ๙ ช่องประกอบการทอ่ งสตู รคูณ หลังจากนั้นให้ นักเรยี นคิดเลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ขนั้ ตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. ครูแจกนาฬกิ าจำลองใหน้ ักเรยี นคนละ 1 เรือน แล้วใหน้ กั เรียนหมุนเวลาตามทคี่ รูบอกเป็นนาฬกิ าและ นาที 3. ครูแจกภาพหน้าปัดนาฬิกา และเวลากำกบั ไวใ้ ต้ภาพ แล้วให้นกั เรียนแข่งขนั กันเติมเข็มนาฬกิ าลงบน หนา้ ปัดนาฬกิ า เช่น 1. 7 นาฬิกา 5 นาที 9 นาฬกิ า 10 นาที 2. 3. 4. 5. 6. 14 นาฬิกา 40 นาที 22 นาฬกิ า 25 นาที 19 นาฬกิ า 45 นาที 5 นาฬิกา 35 นาที 4. ครตู ิดภาพนาฬิกาจำลองเพ่อื ใหน้ กั เรยี นออกมาเตมิ เข็มนาฬกิ าตามระยะเวลาทคี่ รูกำหนด ดงั น้ี แมท่ ำขนม 45 นาที พ่ีเลม่ คอมพิวเตอร์ 1 ชว่ั โมง
ฉนั อา่ นหนงั สือ 20 นาที ข้ันตอนท่ี 3 : การฝึก 5. ครใู หน้ กั เรียนบอกระยะเวลาเป็นชว่ั โมงและนาที เม่อื เสร็จแลว้ ให้นักเรยี นชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้นั ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในหนังสือเรียน ขนั้ ตอนท่ี 4 : การสรปุ 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสง่ิ ทไ่ี ด้เรียนร้รู ว่ มกนั ดงั น้ี การบอกระยะเวลาเปน็ ชัว่ โมง นาที และวธิ บี อก ระยะเวลาเป็นชัว่ โมง นาทีโดยใช้แผนภูมขิ อ้ มูลของเส้นเวลา ขัน้ ตอนที่ 5 : การประยกุ ต์ใช้ทนั ที 7. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวัดและประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน 2. แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สงั เกตการทำงาน การประเมินผล 1. ถอื เกณฑผ์ ่านจากการสงั เกตพฤตกิ รรมสำหรบั ผทู้ ี่ได้ระดับคุณภาพตั้งแต่ 2 ข้นึ ไป 2. ถือเกณฑ์ผา่ นสำหรบั ผ้ทู ่ีทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดับคุณภาพตั้งแต่ 2 ข้นึ ไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผูท้ ี่ทำงานไดร้ ะดับคณุ ภาพตงั้ แต่ 2 ข้ึนไป 9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. 2. นาฬกิ าจำลอง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เวลา เวลา 16 ช่ัวโมง เร่ืองการเปรียบเทียบระยะเวลา เวลา 2 ช่วั โมง 1. สาระสำคัญ ช่วั โมงกบั นาที มีความสมั พันธก์ ัน คอื 1 ช่ัวโมง เทา่ กบั 60 นาที การเปรยี บเทียบระยะเวลา ต้องเปล่ยี น เวลาเปน็ หนว่ ยเดยี วกนั ก่อน โดยใช้ความสัมพนั ธข์ องหน่วยเวลาแลว้ จึงนำมาเปรียบเทียบกัน 2. ตวั ช้วี ดั ค 2.1 ป.3/2 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกยี่ วกบั เวลา และระยะเวลา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เปรียบเทียบระยะเวลาได้ (K) 2. แสดงการเปรยี บเทยี บระยะเวลาได้ (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การเปรยี บเทียบระยะเวลา 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ข้นั ตอนที่ 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครใู หน้ ักเรียนทอ่ งสตู รคณู โดยใช้แก้วและตาราง ๙ ชอ่ งประกอบการทอ่ งสูตรคูณ หลงั จากน้นั ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้ ขน้ั ตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวน เรือ่ ง การบอกเวลา โดยนำบัตรภาพนาฬกิ าท่ีแสดงเวลามาให้นักเรียนดู จากนนั้ เปิดเพลง ใหน้ ักเรยี นส่งบัตรภาพน้ไี ปเร่อื ย ๆ เมอ่ื เพลงหยุดแล้วบตั รภาพอยทู่ ีใ่ ครให้คนน้ันตอบคาถามวา่ เป็นเวลาเทา่ ใด ประมาณ 2 – 3 ขอ้ 3. ครูเขยี นตัวเลข 5 นาที บนกระดาน แล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคาถาม ดังน้ี - เวลาใดบ้างนอ้ ยกวา่ 5 นาที (0, 1, 2, 3, 4) - เวลาใดบา้ งมากกว่า 5 นาที (6, 7, 8, 9, 10) - นักเรยี นคดิ ว่าเวลาทมี่ ากกวา่ 4 แต่นอ้ ยกว่า 9 นาทมี ีเวลาใดบ้าง (5, 6, 7, 8)
4. ครทู บทวนการเปล่ียนหนว่ ยเวลาจากหน่วยใหญ่เป็นหน่วยยอ่ ย และหน่วยย่อยเป็นหน่วยใหญ่ ให้ นักเรียนช่วยกันหาคำตอบ เช่น - 150 นาที เปน็ ก่ชี ่วั โมง กีน่ าที เนือ่ งจาก 60 นาที เป็น 1 ช่ัวโมง ดังน้นั 150 ÷ 60 ได้ 2 เศษ 30 จะได้ 150 นาที เป็น 2 ชว่ั โมง 30 นาที - 3 ช่วั โมง 35 นาที คิดเปน็ ก่ีนาที เนือ่ งจาก 60 นาที เปน็ 1 ช่วั โมง ดังนน้ั 3 × 60 ได้ 180 + 35 = 215 จะได้ 3 ช่ัวโมง 35 นาที เปน็ 215 นาที 5. ครูแสดงบัตรข้อความทบี่ อกค่าเวลาตา่ งกัน 2 บตั ร ให้นักเรียนเปรียบเทียบว่าเวลาแตกต่างกันหรอื ไม่ บัตรใดเวลามากกวา่ บัตรใดเวลานอ้ ยกวา่ หรือทง้ั สองบัตรเวลาเท่ากัน พร้อมท้งั บอกเหตผุ ลทน่ี ักเรยี นใช้ตัดสนิ ครู และนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบ ดังน้ี 240 นาที มากกวา่ น้อยกว่า หรอื เท่ากับ 3 ช่วั โมง 1 ชวั่ โมง 30 นาที มากกวา่ น้อยกว่า หรือเทา่ กับ 80 นาที 90 นาที มากกว่า นอ้ ยกวา่ หรือเท่ากบั 2 ชวั่ โมง 20 นาที 122 นาที มากกวา่ น้อยกว่า หรอื เท่ากับ 1 ชวั่ โมง 22 นาที ข้นั ตอนท่ี 3 : การฝึก 6. ครูให้นักเรยี นเปรียบเทยี บระยะเวลา เมื่อเสร็จแลว้ ให้นักเรียนชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนนั้ ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนงั สอื เรยี น ขน้ั ตอนที่ 4 : การสรปุ 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สิ่งทีไ่ ดเ้ รียนรู้รว่ มกนั ดังนี้ วิธีการเปรียบเทียบระยะเวลา อาจเปรียบเทยี บ ได้โดยทำหน่วยเวลาทตี่ อ้ งการเปรียบเทยี บใหเ้ ปน็ หนว่ ยเดยี วกนั ก่อน แลว้ จึงเปรียบเทียบ ขน้ั ตอนท่ี 5 : การประยุกตใ์ ชท้ นั ที 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. ชวั่ โมงท่ี 2 ขน้ั ตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูใหน้ ักเรยี นท่องสูตรคณู โดยใชแ้ กว้ และตาราง ๙ ชอ่ งประกอบการท่องสูตรคณู หลงั จากน้ันให้ นักเรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขั้นตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวนส่ิงท่ไี ดเ้ รียนรใู้ นชว่ั โมงทผี่ ่านมา เรอ่ื ง การเปรียบเทียบระยะเวลา โดยครแู สดงบัตรข้อความ แสดงเวลา 1 ชว่ั โมง 20 นาที แล้วครูถามนักเรียนคดิ เป็นก่ีนาที และมีวธิ คี ิดอยา่ งไร (80 นาที เท่ากบั 60 + 20 นาท)ี
3. ครนู ักเรียนอา่ นโจทย์แลว้ ตอบคำถาม ดงั น้ี - 4 ชว่ั โมง 5 นาที คิดเป็นก่นี าที (245 นาท)ี - 1 ช่ัวโมง 28 นาที คิดเปน็ กนี่ าที (88 นาท)ี - 75 นาที คดิ เปน็ กี่ช่ัวโมง กนี่ าที (1 ชวั่ โมง 15 นาที) - 158 นาที คิดเป็นก่ชี ัว่ โมง กีน่ าที (2 ชัว่ โมง 38 นาที) 4. ครูอธิบายความรู้ว่าชั่วโมงกับนาที มีความสัมพันธ์กนั ดังน้ี 1 ชว่ั โมง เท่ากบั 60 นาที ดงั นน้ั การเปรียบเทียบเวลาตอ้ งเปลีย่ นเวลาเป็นหนว่ ยเดียวกนั กอ่ น โดยใช้ความสมั พันธข์ องหน่วยเวลา แล้วจึงนำมาเปรยี บเทียบกัน 5. ครูให้นักเรยี นเปรียบเทยี บระยะเวลาระหว่าง 150 นาที กบั 1 ช่วั โมง โดยใชค้ ำวา่ “มากกวา่ ” หรอื “น้อยกวา่ ” จะใช้อย่างไร (150 นาที มากกว่า 1 ช่ัวโมง หรือ 1 ชัว่ โมง มากกว่า 150 นาที) 6. ครูยกตัวอย่างการเปรยี บเทยี บระยะเวลาเพ่ิมเตมิ อีก 2 – 3 ตัวอย่าง เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเกิดความเข้าใจ ยงิ่ ข้นึ เชน่ 1 ช่ัวโมง 20 นาที กับ 90 นาที 256 นาที กับ 4 ชัว่ โมง 26 นาที 5 ชวั่ โมง 8 นาที กบั 318 นาที 156 นาที กับ 2 ชัว่ โมง 26 นาที ข้นั ตอนท่ี 3 : การฝกึ 7. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงานท่ี 10 การเปรียบเทียบระยะเวลา เมือ่ เสรจ็ แล้วใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง จากนัน้ ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 10 ขนั้ ตอนท่ี 4 : การสรปุ 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปสิง่ ทีไ่ ด้เรยี นร้รู ่วมกัน ดังนี้ วธิ ีการเปรียบเทยี บระยะเวลา อาจเปรียบเทียบ ไดโ้ ดยทำหน่วยเวลาทตี่ อ้ งการเปรยี บเทียบใหเ้ ป็นหนว่ ยเดียวกันกอ่ น แล้วจงึ เปรยี บเทียบ ขน้ั ตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ชท้ นั ที 9. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท.
8. การวดั และประเมินผล การวัดผล 1. สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 2. สังเกตการทำงาน 3. แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. การประเมนิ ผล 1. ถอื เกณฑ์ผ่านจากการสังเกตพฤติกรรมสำหรบั ผทู้ ่ีได้ระดบั คุณภาพตง้ั แต่ 2 ข้ึนไป 2. ถือเกณฑผ์ า่ นสำหรับผูท้ ่ีทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดับคณุ ภาพตง้ั แต่ 2 ขนึ้ ไป 3. ถอื เกณฑ์ผา่ นสำหรบั ผทู้ ่ีทำงานได้ระดบั คุณภาพตั้งแต่ 2 ข้ึนไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. 2. บตั รภาพนาฬิกา 3. บัตรขอ้ ความ
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 16 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เวลา เวลา 4 ช่ัวโมง เร่อื งโจทยป์ ัญหาการบวกเก่ียวกบั เวลาและระยะเวลา 1. สาระสำคญั การแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลา และระยะเวลา ตอ้ งทราบสง่ิ ที่โจทย์กำหนดให้ กบั สิง่ ท่โี จทย์ถาม ซึง่ สามารถหาคำตอบไดโ้ ดยการวิเคราะหโ์ จทย์ วางแผนแก้โจทย์ปัญหา การแก้ปญั หา และ การตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 2. ตวั ชว้ี ดั ค 2.1 ป.3/2 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั เวลา และระยะเวลา 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. แกโ้ จทย์ปัญหาการบวกเก่ยี วกับเวลา และระยะเวลาได้ (K) 2. แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวกเก่ียวกับเวลา และระยะเวลาตามทกี่ ำหนดได้ (P) 4. สาระการเรียนรู้ 1. โจทยป์ ญั หาการบวกเก่ียวกบั เวลาและระยะเวลา 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชช้ วี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1 ขั้นตอนที่ 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นักเรียนคดิ เลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้ ข้นั ตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. ครูทบทวนความรเู้ กย่ี วกับเวลา โดยแสดงบตั รคำ 20 นาฬกิ า 19 นาที จากน้นั ครใู ห้ตวั แทนนกั เรียน หญิงออกมา หมุนเข็มนาฬกิ าจำลองใหต้ รงกับเวลาทก่ี ำหนด และครแู สดงบัตรคำ 6 นาฬิกา 56 นาที ใหต้ ัวแทน นกั เรยี นชายออกมาหมนุ เขม็ นาฬิกาจำลองให้ตรงกับเวลาที่กำหนด ครยู กตัวอยา่ งอกี 2-3 ตวั อย่าง เพอ่ื ให้ นกั เรยี นไดท้ บทวนเรือ่ ง การบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที 3. ครนู ำเสนอสถานการณ์โจทย์ปญั หาการบวกเกีย่ วกับเวลาและระยะเวลา พร้อมท้ังอ่านโจทย์ใหน้ ักเรียน อา่ นตาม ดงั น้ี
ปอทำการบา้ นคณติ ศาสตรใ์ ช้เวลา 2 ช่วั โมง 18 นาที และทำการบ้านภาษาไทยใช้เวลา 1 ชัว่ โมง 24 นาที ปอทำการบา้ นนานเทา่ ใด 4. ครูใหน้ ักเรียนฝึกวเิ คราะห์โจทย์ปญั หา โดยตอบคำถามดงั ตอ่ ไปนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคอื อะไร (ปอทำการบา้ นนานเทา่ ใด) - สง่ิ ทโ่ี จทยบ์ อกคืออะไร (ปอทำการบา้ นคณติ ศาสตรใ์ ชเ้ วลา 2 ช่ัวโมง 18 นาที และทำการบ้าน ภาษาไทยใชเ้ วลา 1 ชั่วโมง 24 นาท)ี - ใชว้ ิธีใดหาคำตอบ (วิธีบวก) 5. ครูอธิบายวิธกี ารวางแผนแกโ้ จทยป์ ญั หา และถามนักเรยี นวา่ คำตอบท่ไี ดค้ ือเท่าใด (ปอทำการบา้ น นาน 3 ชั่วโมง 42 นาท)ี ดงั นี้ ทำการบา้ นคณติ ศาสตร์ 2 ชว่ั โมง 18 นาที ทำการบ้านภาษาไทย 1 ช่วั โมง 24 นาที ปอใชเ้ วลาในการทำการบ้าน ขั้นตอนท่ี 3 : การฝกึ 6. ครูติดโจทย์ปญั หาการบวกเก่ียวกบั เวลาและระยะเวลา ให้นกั เรียนฝึกวเิ คราะห์โจทยป์ ญั หา ดังนี้ แตงเดนิ ออกจากบา้ นเวลา 15 นาฬกิ า 20 นาที ถงึ ตลาดใชเ้ วลา 45 นาที แตงจะถึงตลาด เวลาเทา่ ใด ข้นั ตอนที่ 4 : การสรุป 7. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปสง่ิ ท่ีไดเ้ รยี นรู้รว่ มกัน ดังนี้ โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั เวลาและระยะเวลาจะ ประกอบไปด้วย 2 สว่ น คอื ส่ิงที่โจทย์กำหนดให้ กบั สงิ่ ท่ีโจทยถ์ าม ซึง่ สามารถหาคำตอบไดโ้ ดยการวเิ คราะห์ โจทย์ วางแผนแก้โจทยป์ ัญหา การแกป้ ัญหา และการตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ขั้นตอนท่ี 5 : การประยกุ ต์ใช้ทนั ที 8. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ช่ัวโมงท่ี 2 ขั้นตอนท่ี 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครใู ห้นักเรียนทอ่ งสตู รคูณโดยใชแ้ กว้ และตาราง 9 ช่องประกอบการทอ่ งสตู รคณู หลงั จากนนั้ ให้ นักเรียนคิดเลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ขน้ั ตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวนความรเู้ กยี่ วกับการบอกเวลา และระยะเวลาที่มหี นว่ ยเดียวกัน โดยใหต้ ัวแทนนักเรยี น 2 คนออกหมุนเข็มยาวทน่ี าฬกิ าจำลองใหช้ ีท้ เ่ี ลข 9 และเลข 5 จากนัน้ ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถามว่า เวลาท้งั สองรวมกันเป็นเทา่ ไร (1 ชั่วโมง 10 นาที หรือ 70 นาท)ี 3. ครูตั้งคำถามนักเรียนว่า จากกจิ กรรมดงั กล่าว นักเรียนสามารถหาคำตอบได้อยา่ งไร (นำเวลามารยมกัน) 4. ครูติดโจทยป์ ัญหาการบวกเกย่ี วกับเวลาบนกระดาน พรอ้ มทั้งอ่านโจทยใ์ หน้ ักเรยี นอ่านตาม ดังน้ี แม่ไปซื้อของที่ตลาดใช้เวลา 1 ชั่วโมง 35 นาที และกลับมาทำขนมใช้เวลา 1 ชั่วโมง 43 นาที แม่ใช้ เวลาไปตลาดและทำขนมนานเทา่ ใด
5. ครใู ห้นกั เรียนฝึกวเิ คราะห์โจทยป์ ญั หา โดยตอบคำถามดังตอ่ ไปน้ี - สง่ิ ท่ีโจทยถ์ ามคอื อะไร (แมใ่ ช้เวลาไปตลาดและทำขนมนานเท่าใด) - สิ่งที่โจทย์บอกคอื อะไร (แม่ไปซื้อของท่ตี ลาดใชเ้ วลา 1 ชว่ั โมง 35 นาที และกลับมาทำขนมใช้เวลา 1 ชัว่ โมง 43 นาที) - ใช้วธิ ีใดหาคำตอบ (วิธบี วก) 6. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั แสดงแนวคดิ ในการหาคำตอบ ดังนี้ วธิ ีคดิ ชวั่ โมง นาที แมไ่ ปซื้อของทต่ี ลาดใช้เวลา 1 35 + และกลับมาทำขนมใชเ้ วลา 1 43 2 78 (เนื่องจาก 60 นาที แมใ่ ชเ้ วลาไปตลาดและทำขนม 3 18 เท่ากับ 1 ชวั่ โมง) ตอบ แมใ่ ชเ้ วลาไปตลาดและทำขนม ๓ ชั่วโมง ๑๘ นาที 7. ครูอธบิ ายขน้ั ตอนวิธกี ารเขียนแสดงวธิ ีทำ เช่น เขียนหนว่ ยชั่วโมง นาที ไวด้ า้ นบนก่อนจากนนั้ เขียน ข้อความและตัวเลขทเี่ ป็นตัวตัง้ และตัวบวก ตามลำดบั ขน้ั ตอนที่ 3 : การฝกึ 8. ครูยกตวั อย่างโจทย์ปัญหาการบวกเก่ยี วกับเวลา และระยะเวลา ในการหาคำตอบให้นักเรียนช่วยกัน วเิ คราะห์โจทย์และแสดงวธิ ีทำอกี 2-3 ตัวอยา่ ง ขน้ั ตอนที่ 4 : การสรปุ 9. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนร้รู ว่ มกัน ดงั น้ี การแก้โจทย์ปญั หาการบวกเกีย่ วกับเวลาได้นัน้ ต้องศึกษาก่อนว่าโจทย์ตอ้ งการให้หาอะไร โจทยก์ ำหนดสงิ่ ใดมาให้ พร้อมทง้ั ตรวจสอบหน่วยเวลาที่ให้วา่ เปน็ หน่วยเดยี วกันหรอื ไม่ ขัน้ ตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ชท้ นั ที 10. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ชัว่ โมงท่ี 3 ขน้ั ตอนที่ 1 : เตรียมความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง ๙ ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ข้นั ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. นักเรียน 2 คน ออกมาหมนุ เขม็ นาฬกิ าแสดงเวลาท่นี กั เรียนตืน่ นอนของตนเอง แล้วใหน้ ักเรียนตอบ คำถาม เช่น นกั เรยี นคนที่ 1 ตนื่ นอนเวลาใด (5 นาฬกิ า 30 นาท)ี นักเรยี นคนที่ 2 ตืน่ นอนเวลาใด (6 นาฬกิ า 40 นาที) นักเรียนทั้งสองคนตืน่ นอนต่างกนั เป็นเวลาเท่าใด (1 ชัว่ โมง 10 นาที) 3. ครนู ำเสนอสถานการณ์โจทยป์ ัญหาการลบเกย่ี วกบั เวลาและระยะเวลา พร้อมท้ังอ่านโจทย์ให้นักเรยี น อ่านตาม ดังน้ี สุดใจทำการบ้าน 1 ช่ัวโมง 30 นาที สายฝนใชเ้ วลาทำการบ้าน 1 ชัว่ โมง 45 นาที สายฝนใชเ้ วลาทำการบา้ นนานกวา่ สุดใจเทา่ ใด
4. ครใู ห้นักเรียนฝกึ วเิ คราะหโ์ จทยป์ ัญหา โดยตอบคำถามดังตอ่ ไปน้ี - สงิ่ ที่โจทย์ถามคอื อะไร (สายฝนใช้เวลาทำการบ้านนานกวา่ สดุ ใจเทา่ ใด) - สิ่งท่โี จทย์บอกคอื อะไร (สุดใจทำการบ้าน 1 ชัว่ โมง 30 นาที สายฝนใชเ้ วลาทำการบ้าน 1 ช่วั โมง 45 นาท)ี - ใชว้ ธิ ใี ดหาคำตอบ (วธิ ีลบ) 5. ครอู ธิบายวิธกี ารวางแผนแกโ้ จทยป์ ัญหา และถามนกั เรยี นว่าคำตอบท่ีไดค้ ือเท่าใด (สายฝนใช้เวลาทำ การบ้านนานกว่าสุดใจ 15 นาที) ดงั นี้ สดุ ทำทำการบ้าน 1 ชวั่ โมง 30 นาที สายฝนใชเ้ วลาทำการบ้านนานกวา่ สดุ ใจ สายฝนใชเ้ วลาทำการบา้ น 1 ชวั่ โมง 45 นาที ขนั้ ตอนที่ 3 : การฝกึ 6. ครตู ดิ โจทย์ปัญหาการลบเกยี่ วกับเวลาและระยะเวลา ให้นักเรียนฝกึ วิเคราะห์โจทยป์ ญั หา ดงั น้ี มาลาอา่ นหนังสือวันละ 3 ชั่วโมง 30 นาที นอนวันละ 10 ชั่วโมง มาลานอนมากกวา่ อ่านหนงั สอื กช่ี ว่ั โมง ขน้ั ตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ้ รยี นร้รู ว่ มกนั ดังน้ี โจทยป์ ัญหาเกีย่ วกับเวลาและระยะเวลาจะ ประกอบไปดว้ ย 2 ส่วน คือ ส่งิ ทโี่ จทยก์ ำหนดให้ กบั สิ่งที่โจทยถ์ าม ซงึ่ สามารถหาคำตอบไดโ้ ดยการวเิ คราะหโ์ จทย์ วางแผนแกโ้ จทยป์ ัญหา การแกป้ ัญหา และการตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ขนั้ ตอนท่ี 5 : การประยกุ ต์ใชท้ ันที 8. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ช่วั โมงที่ 4 ข้นั ตอนท่ี 1 : เตรียมความพร้อม 1. ครใู ห้นักเรียนท่องสตู รคูณโดยใชแ้ ก้วและตาราง ๙ ช่องประกอบการทอ่ งสูตรคณู หลังจากน้นั ให้ นักเรยี นคดิ เลขเร็วจำนวน 3 ข้อ ข้นั ตอนที่ 2 : เรยี นรู้ 2. นำโจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั เวลาให้นักเรียนฝกึ วิเคราะหแ์ ละหาคำตอบ เชน่ ขณะน้ีเวลา 8 นาฬกิ า 15 นาที อกี กี่นาทจี ะเปน็ เวลา 8 นาฬิกา 45 นาที (30 นาที) 3. ครตู ดิ โจทยป์ ญั หาการลบเกี่ยวกับเวลาบนกระดาน พร้อมท้ังอ่านโจทยใ์ หน้ ักเรียนอา่ นตาม ดงั น้ี ทวที ำงานเสรจ็ ในเวลา 3 ชวั่ โมง 15 นาที ประชาทำงานเสรจ็ ในเวลา 1 ชว่ั โมง 10 นาที ทวีทำงานช้ากว่า ประชาเป็นเวลาเท่าใด 4. ครูให้นกั เรยี นฝกึ วิเคราะหโ์ จทย์ปัญหา โดยตอบคำถามดงั ต่อไปนี้ - สงิ่ ทโ่ี จทย์ถามคืออะไร (ทวที ำงานช้ากวา่ ประชาเปน็ เวลาเท่าใด) - สง่ิ ที่โจทยบ์ อกคืออะไร (ทวีทำงานเสรจ็ ในเวลา 3 ชว่ั โมง 15 นาที ประชาทำงานเสรจ็ ในเวลา 1 ช่ัวโมง 10 นาที)
- ใช้วธิ ีใดหาคำตอบ (วธิ ีลบ) 5. ครแู ละนักเรียนช่วยกันแสดงแนวคิดในการหาคำตอบ ดังน้ี วิธคี ดิ ชั่วโมง นาที ทวีทำเสร็จในเวลา 3 15 - ประชาทำงานเสร็จในเวลา 1 10 ทวที ำงานเสร็จช้ากว่าประชา 25 ตอบ ทวีทำงานเสร็จช้ากว่าประชา ๒ ช่วั โมง ๕ นาที 6. ครูอธิบายขนั้ ตอนวิธกี ารเขยี นแสดงวธิ ีทำ เช่น เขียนหน่วยช่ัวโมง นาที ไวด้ ้านบนกอ่ นจากนั้นเขียน ข้อความและตวั เลขท่เี ป็นตัวต้งั และตวั บวก ตามลำดับ ข้ันตอนที่ 3 : การฝึก 7. ครูยกตวั อยา่ งโจทยป์ ญั หาการลบเกี่ยวกับเวลา และระยะเวลา ในการหาคำตอบใหน้ ักเรยี นช่วยกนั วิเคราะหโ์ จทย์และแสดงวธิ ที ำอีก 2-3 ตัวอย่าง ขน้ั ตอนท่ี 4 : การสรุป 8. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปส่ิงที่ไดเ้ รยี นรรู้ ่วมกนั ดังน้ี การแก้โจทยป์ ญั หาการบวกเกย่ี วกับเวลาได้นั้น ต้องศึกษาก่อนว่าโจทย์ต้องการให้หาอะไร โจทยก์ ำหนดส่งิ ใดมาให้ พร้อมทั้งตรวจสอบหน่วยเวลาทใ่ี ห้วา่ เปน็ หนว่ ยเดียวกันหรอื ไม่ ขั้นตอนท่ี 9 : การประยกุ ตใ์ ช้ทันที 9. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวัดและประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สังเกตความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 2. สงั เกตการทำงาน 3. แบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. การประเมินผล 1. ถอื เกณฑ์ผ่านจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรับผทู้ ี่ไดร้ ะดับคณุ ภาพต้ังแต่ 2 ขึ้นไป 2. ถอื เกณฑผ์ า่ นสำหรบั ผู้ท่ที ำแบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดับคุณภาพต้ังแต่ 2 ขน้ึ ไป 3. ถือเกณฑผ์ ่านสำหรับผู้ท่ีทำงานได้ระดบั คุณภาพตงั้ แต่ 2 ขึ้นไป 9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. 2. นาฬิกาจำลอง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 16 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เวลา เวลา 2 ช่ัวโมง เรื่องการอ่านและเขยี นบันทึกกิจกรรมทีร่ ะบเุ วลา 1. สาระสำคญั การบนั ทกึ กิจกรรมลงในตารางทลี่ ะเอียด จะช่วยใหท้ ราบการกระทำในแต่ละวันได้ชัดเจนขึน้ กิจกรรมที่ บันทกึ ต้องระบเุ วลา สถานทแ่ี ละกิจกรรมทีท่ ำ การเขียนบนั ทึกกจิ กรรม เปน็ การนำเสนอข้อมูลรูปแบบตาราง ประกอบดว้ ย 4 ส่วน คือ ชอ่ื เจ้าของบนั ทกึ วัน/เดือน/ปี เวลา และกจิ กรรมทีก่ ระทำในแตล่ ะวนั ซง่ึ ขอ้ มลู ใน ตารางจะประกอบดว้ ยขอ้ ความและตวั เลขแสดงเวลาตา่ ง ๆ 2. ตัวชว้ี ัด ค 2.1 ป.3/2 : แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ยี วกับเวลา และระยะเวลา 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกกจิ กรรมทร่ี ะบุเวลาได้ (K) 2. เขยี นบันทกึ กจิ กรรมตามทีก่ ำหนดให้ได้ถูกต้อง (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1.การอา่ นและเขยี นบันทกึ กจิ กรรมทร่ี ะบเุ วลา 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ชีวิต 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี ๑ ข้ันตอนท่ี 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง ๙ ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นักเรียนคดิ เลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขั้นตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ครทู บทวนความร้เู ดิม เรอื่ ง การเขยี นบอกเวลาโดยใชม้ หัพภาค (.) ทวิภาค (:) และการอ่าน โดยครูจะ วาดนาฬกิ าบนกระดานใหน้ กั เรยี นดู จากน้ันครูจะส่มุ ให้นักเรียนออกมาเขยี นบอกเวลาโดยใช้มหพั ภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:) ตามทคี่ รกู ำหนด เชน่ ครวู าดนาฬกิ าทเี่ ข็มส้ันช้ีเลข 9 และเขม็ ยาวช้ีเลข 12 เวลากลางวัน ให้นักเรยี น เขียนคำตอบว่า 09.00 น. หรือ 09:00 น. จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกันอ่านเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ในเวลา กลางวันหรือกลางคนื ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยคำตอบ 3. ครถู ามคำถามนกั เรยี นเพือ่ กระต้นุ ความสนใจวา่ จากประสบการณท์ ผี่ ่านมานักเรียนพบเห็นการ
นำเสนอข้อมูลเก่ยี วกบั กจิ กรรมทก่ี ระทำในแต่ละวนั ดว้ ยวิธีการใดบ้าง 4. ครูนำบนั ทึกกิจกรรมประจำวันของ ด.ญ.ปอ มาติดบนกระดาน บนั ทึกกจิ กรรมของ ด.ญ. ปอ วนั เสารท่ี 18 มกราคม พ.ศ. 2563 เวลา กิจกรรม 06.15 น. ตืน่ นอน ลา้ งหน้า แปรงฟนั 06.45 น. รบั ประทานอาหารเช้า 07.15 น. ออกเดนิ ทางจากบ้านไปสวน 08.30 น. เร่ิมชว่ ยคณุ พ่อคุณแม่ทำงาน 12.00 น. พกั รับประทานอาหารกลางวัน 13.35 น. เลน่ น้ำในสวน 15.45 น. ออกเดนิ ทางจากสวนกลับบา้ น 17.15 น. ทำการบ้าน 17.45 น. รบั ประทานอาหารเยน็ 19.30 น. อา่ นหนงั สอื กอ่ นนอน 20.00 น. เขา้ นอน 5. ครอู ธิบายใหน้ กั เรียนฟงั วา่ การจดบันทึกทำได้หลายแบบ แบบที่แสดงให้ดูนี้เป็นบนั ทึกแบบง่ายๆ เปน็ การจดบันทึกประจำวนั คอื จดสิง่ ทเ่ี กดิ ขึ้นภายใน 1 วัน เริม่ ตน้ ด้วยการเขยี นวัน เดอื น ปี พ.ศ. ไว้สว่ นบนของ บันทกึ ด้านซา้ ยมือบันทกึ เวลา ดา้ นขวามือของเวลาบนั ทึกกจิ กรรมทป่ี ฏบิ ัตเิ วลาน้นั ๆ ทั้งนขี้ ึน้ อยู่กับว่าผบู้ นั ทึก ต้องการบนั ทกึ กิจกรรมใดบ้าง จากนั้นฝกึ ให้นกั เรียนอ่านบันทึกโดยตอบคำถามต่อไปน้ี - บนั ทกึ นเ้ี ปน็ ของใคร (บันทึกของด.ญ.ปอ) - เหตุการณ์นี้ในบันทึกน้ีเกิดขน้ึ เม่อื ใด (วันเสารท์ ี่ 18 มกราคม 2563) - ด.ญ.ปอเริ่มออกจากเดินทางจากบ้านไปสวนเวลาใด (7 นาฬิกา 15 นาที) - ด.ญ.ปอเดินทางจากสวนกลับมาบ้านเวลาใด (15 นาฬิกา 45 นาที) - ด.ญ.ปอเร่มิ เลน่ น้ำเวลาใด (13 นาฬิกา 35 นาท)ี - เวลา 17.15 น. ด.ญ.ปอทำกิจกรรมใด (ทำการบ้าน) - เวลา 19.30 น. ด.ญ.ปอทำกิจกรรมใด (อ่านหนงั สือก่อนนอน) ข้ันตอนท่ี 3 : การฝกึ 6. ครตู ิดบนั ทึกกิจกรรมอีก 1-2 ตาราง บนกระดานใหน้ ักเรยี นอา่ นและตอบคำถามทีละคน คนละหนึง่ บรรทดั จนนกั เรียนเขา้ ใจ ขั้นตอนท่ี 4 : การสรปุ 7. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปสิง่ ท่ีไดเ้ รยี นรูร้ ่วมกัน ดังน้ี บันทึกกจิ กรรมประจำวนั เป็นเหตุการณห์ รือ กจิ กรรมท่ีเกดิ ขึน้ ในแต่ละวัน โดยไดจ้ ดบันทกึ ไว้ ซ่ึงอาจเรมิ่ ตน้ ดว้ ยการเขยี น วนั เดือน พ.ศ. ไว้สว่ นบนของบนั ทึก ดา้ นซา้ ยมือบันทกึ เวลา ด้านขวามือของเวลาจะบันทึกกจิ กรรมทไ่ี ด้ปฏบิ ัตใิ นเวลานัน้ ขนั้ ตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ช้ทันที 8. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท.
ช่วั โมงท่ี 2 ขัน้ ตอนที่ 1 : เตรียมความพร้อม 1. ครใู ห้นักเรยี นท่องสูตรคณู โดยใชแ้ กว้ และตาราง 9 ชอ่ งประกอบการท่องสตู รคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรียนคดิ เลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ขนั้ ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ครทู บทวนการอ่านบันทกึ กิจกรรมหรือเหตกุ ารณ์ โดยนำบนั ทึกประจำวันของ ด.ช.สมชาย พากเพียร มาตดิ บนกระดาน และใช้คำถามให้นกั เรยี นช่วยกันตอบ ดงั น้ี บนั ทึกกจิ กรรมของ ด.ช.สมชาย พากเพียร วนั อาทติ ย์ท่ี 19 เมษายน พ.ศ. 2563 เวลา กิจกรรม 08.00 น. ออกจากบา้ น 10.15 น. ถงึ บา้ นคุณยาย 12.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 14.30 น. เล่นกบั ญาติ 15.00 น. ออกจากบา้ นคุณยาย 17.20 น. กลบั ถึงบา้ น 3. ครูอธบิ ายวา่ การจดบนั ทกึ ทำไดห้ ลายแบบ แบบทแี่ สดงให้ดูนเ้ี ปน็ บนั ทกึ แบบงา่ ยๆ เป็นการจดบันทึก ประจำวนั คอื จดสิ่งท่ีเกิดข้ึนภายใน 1 วัน เร่ิมตน้ ด้วยการเขยี นวัน เดือน ปี พ.ศ. ไวส้ ว่ นบนของบนั ทึก ด้าน ซ้ายมอื บันทึกเวลา ด้านขวามอื ของเวลาบันทกึ กจิ กรรมที่ปฏบิ ัติเวลานนั้ ๆ ทัง้ นข้ี ้นึ อยู่กับว่าผบู้ ันทึกตอ้ งการบันทกึ กิจกรรมใดบ้าง จากน้นั ใหน้ ักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปน้ี - บันทึกน้ีเป็นของใคร (ด.ช.สมชาย พากเพียร) - เหตุการณน์ เ้ี กดิ ขน้ึ เมื่อใด (วนั อาทติ ย์ที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2563) - ด.ช.สมชาย ถงึ บา้ นคุณยายเวลาใด (10.15 น.) - เวลา 14.30 น. ด.ช.สมชายทำอะไร (เลน่ กบั ญาติ) - เวลา 17.20 น. ด.ช.สมชายอยูท่ ี่ไหน (กลบั ถึงบา้ น) 4. ครูนำบัตรภาพเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวันมาติดบนกระดาน 6 ใบ (ภาพการเลน่ ของเด็กใน สนามเด็กเลน่ ภาพเด็กกำลังรับประทานอาหารพรอ้ มครอบครวั ภาพเด็กเรยี นหนงั สอื ภายในห้องเรยี น ภาพเด็ก เคารพธงชาติ ภาพเด็กอ่านหนงั สอื ในหอ้ งสมุด ภาพเด็กนอนหลบั ) จากนั้นใหน้ กั เรียนลองลำดบั เหตุการณ์ท่ี เกิดข้นึ แลว้ บันทึกประจำวนั จากบตั รภาพท่ีกำหนดให้ โดยให้นกั เรยี นคาดคะเนเวลาทแ่ี ต่ละกจิ กรรมจะเกดิ ขึ้นด้วย ตนเอง โดยใชต้ ารางที่กำหนดให้ต่อไปน้ี
ตัวอย่างบัตรภาพกจิ กรรมประจำวัน บันทึกประจำวัน บันทกึ กจิ กรรมประจำวันของ....................................... วนั ......................ท่ี ....... เดอื น............................. พ.ศ. ............. เวลา กจิ กรรม 5. ครสู ุ่มให้นกั เรยี นออกมานำเสนอผลงานบนั ทึกกจิ กรรมประจำวนั หน้าชัน้ และใหเ้ พอ่ื นๆ ชว่ ยกันแสดง ความคดิ เหน็ ถึงความสมเหตุสมผลของบันทึกกิจกรรมทน่ี ำเสนอ ขนั้ ตอนที่ 3 : การฝกึ 6. ครใู ห้นักเรยี นเขยี นบนั ทกึ กิจกรรมทรี่ ะบุเวลา เมื่อเสรจ็ แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนนั้ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลย ขน้ั ตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปสิง่ ท่ีได้เรียนรู้รว่ มกนั ดังนี้ การเขยี นบนั ทกึ กจิ กรรมวา่ ประกอบดว้ ย 4 สว่ น คอื ชือ่ เจา้ ของบนั ทึก วนั /เดอื น/ปี เวลา และกิจกรรมทก่ี ระทำ ซึง่ ข้อมูลในตารางจะประกอบดว้ ยขอ้ ความ และตวั เลขแสดงเวลาตา่ ง ๆ ขนั้ ตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ชท้ นั ที 8. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
8. การวัดและประเมนิ ผล การวัดผล 1. สังเกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน 2. สังเกตการทำงาน 3. แบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. 4. แบบทดสอบหลงั เรียน การประเมินผล 1. ถอื เกณฑผ์ ่านจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรบั ผูท้ ี่ไดร้ ะดับคณุ ภาพตั้งแต่ ๒ ข้ึนไป 2. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผทู้ ท่ี ำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. ได้ระดับคุณภาพตง้ั แต่ ๒ ขนึ้ ไป 3. ถอื เกณฑ์ผ่านสำหรับผู้ท่ที ำงานได้ระดับคุณภาพตง้ั แต่ ๒ ข้ึนไป 9. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 2. บันทกึ ประจำวนั ของ ด.ช.สมชาย พากเพียร 3. บัตรภาพเหตุการณต์ า่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน 4. แบบทดสอบหลงั เรียน
ภาคผนวก -รปู ดำเนนิ กำรจดั กำรเรยี นรู้ -แบบประเมนิ ฯ
พ.น./วก. 02 โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรุง) แบบประเมินหน่วยการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่องเวลา เวลาทใ่ี ช้ 16 ชั่วโมง รหสั วชิ า ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครผู ูส้ อน นางสาวจิระพันธ์ุ ปากวเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสุดทสี่ ุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ น้อย 1 หมายถงึ น้อยที่สุด ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ท่ี 54321 1 ช่ือหนว่ ยการเรียนรนู้ ่าสนใจ กะทัดรัด ชดั เจน ครอบคลุมเนือ้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นร/ู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์มคี วามเช่ือมโยงกนั อยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด/ผล การเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรยี นรู้ 5 ความเชอ่ื มโยงสมั พันธก์ ันระหว่างชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด / ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรูแ้ ละสาระการ เรยี นรู้ 7 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลมุ ในการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนร้มู ีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปสูก่ ารสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด/กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอื่ การเรยี นรู้ในแต่ละกจิ กรรม มีความเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จรงิ 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ัตจิ รงิ ได้ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................................................... ............................................................................................................................................ ....................................................... ................................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.................................................................. (นางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา) ผูป้ ระเมนิ
พ.น./วก. 02 โรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คำสวสั ด์ิราษฎรบ์ ำรุง) แบบประเมนิ หน่วยการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่องเวลา เวลาท่ใี ช้ 16 ช่ัวโมง รหัสวิชา ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวจริ ะพันธุ์ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสดุ ท่สี ุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ น้อย 1 หมายถึง น้อยที่สุด ขอ้ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้นา่ สนใจ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นร้/ู สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์มีความเชื่อมโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ัด/ผล การเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกับสาระการเรยี นรู้ 5 ความเชือ่ มโยงสมั พันธก์ นั ระหวา่ งช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด / ผลการเรียนรูส้ าระสำคัญ/ความคิดรวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรูแ้ ละสาระการ เรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความรูท้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปส่กู ารสรา้ งช้นิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด/กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 11 สือ่ การเรยี นร้ใู นแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ ริง 12 กำหนดเวลาได้เหมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ัตจิ รงิ ได้ ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ....... ลงช่ือ.................................................................. (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ผู้ประเมิน
พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรุง) แบบประเมินหน่วยการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ืองเวลา เวลาที่ใช้ 16 ช่ัวโมง รหสั วิชา ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผ้สู อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวิเศษ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสดุ ท่ีสดุ 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง นอ้ ย 1 หมายถึง น้อยที่สดุ ข้อ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ชื่อหน่วยการเรยี นรู้น่าสนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเนอื้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู/้ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคม์ ีความเชื่อมโยงกนั อย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /ผล การเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชือ่ มโยงสมั พนั ธ์กนั ระหว่างช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั / ผลการเรยี นรู้สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนร้สู อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการ เรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนรู้มีความครอบคลมุ ในการพฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามรทู้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสมสามารถนำผ้เู รยี นไปสู่การสรา้ งช้ินงาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด/กจิ กรรม การเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคณุ ภาพผูเ้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ 11 ส่ือการเรยี นรู้ในแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยุกต์ใช้ไดจ้ ริง 12 กำหนดเวลาได้เหมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏิบตั จิ รงิ ได้ ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................ .......................................................................................................... ........... ลงช่อื .................................................................. (นางสาวกนั ยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผปู้ ระเมนิ
พ.น./วก. 03 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ำรงุ ) สรปุ ผลการประเมนิ หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เร่ืองเวลา เวลาทใ่ี ช้ 16 ช่ัวโมง รหสั วิชา ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวจิระพันธ์ุ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้ ซึ่งเปน็ แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จำนวน 12 ข้อ มีระดับการประเมิน 5 ระดับ คือ 5 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มากที่สุด 4 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม น้อยที่สดุ ซง่ึ ถอื เกณฑ์ในการแปลความหมายของค่าเฉลย่ี ดงั น้ี 4.50 – 5.00 หมายความว่า มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มากที่สุด 3.50 – 4.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความวา่ มีความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1.00 – 1.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม นอ้ ยที่สุด คะแนนของผปู้ ระเมิน ค่า การแปล ขอ้ ท่ี รายการประเมนิ คนท่ี คนที่ คนท่ี เฉลี่ย ความหมาย 123 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรนู้ ่าสนใจ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนอ้ื หา สาระ 2 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนร้/ู สมรรถนะสำคัญของ ผูเ้ รียน และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์มีความเช่ือมโยงกันอย่าง เหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกบั มาตรฐาน การเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั สาระการ เรียนรู้ 5 ความเชื่อมโยงสัมพนั ธ์กันระหวา่ งช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน การเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรูแ้ ละกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด/ผล การเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้
-2- คะแนนของผูป้ ระเมิน คา่ การแปล ขอ้ ท่ี รายการประเมิน คนท่ี คนที่ คนท่ี เฉลย่ี ความหมาย 123 7 กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลมุ ในการพัฒนาผู้เรียนใหม้ ี ความรูท้ กั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปสกู่ าร สร้างช้นิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด/กิจกรรมการเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตาม มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอ่ื การเรียนรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการ นำไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ รงิ 12 กำหนดเวลาได้เหมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ตั จิ ริง ได้ ภาพรวม สรุปผลการประเมิน ผ่าน (ความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมต้ังแตร่ ะดับปานกลางข้ึนไป) ผ่าน (ความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมต่ำกวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงชอ่ื .......................................... (นางสาวกนั ยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ประธานกรรมการ ลงชอ่ื .......................................... ลงชื่อ.......................................... (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) กรรมการ กรรมการ
พ.น./วก. 04 โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องเวลา เวลาท่ีใช้ 16 ชั่วโมง รหัสวิชา ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปรับปรงุ ข้อท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรยี นรูส้ อดคล้องสัมพันธ์กับหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่กำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรู้มอี งค์ประกอบสำคญั ครบถ้วนสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสำคญั ในแผนถูกต้อง 4 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชัดเจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 5 กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคแ์ ละเนื้อหาสาระ 7 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกบั จุดประสงค์และระดบั ชั้นของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ กระบวนการคิดของนักเรียน 10 กจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านยิ มท่ีดีงาม 11 กจิ กรรมการเรียนรู้เน้นใหผ้ ู้เรียนมีส่วนรว่ มในชน้ั เรียน 12 วสั ดอุ ุปกรณ์ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดุอุปกรณ์ ส่ือ และแหลง่ เรยี นรเู้ หมาะสมกับเนื้อหาสาระ 14 ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนค้นคว้าหาความรู้ จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ 15 มกี ารวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้
-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ....................................................................................................................................................... ........................................................................................ ....................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ....................................... ......................................................................................... ...................................................................................................... ดา้ นกจิ กรรมการเรียนการสอน......................................................................................................................... ....... .......................................................................................................................... ..................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................... ..... ........................................................................................................................... .................................................................... ด้านการวัดและประเมินผล...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ...................................... .......................................................................................... ..................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................... ดา้ นอ่ืน ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........... ..................................................................................................................... .......................................................................... ................................................................................................................................................................................. .............. (ลงช่ือ)..................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา) ............./.................../............. สง่ิ ทีไ่ ดด้ ำเนนิ การแกไ้ ข .................................................................................................................................................................... ........................... ..................................................................................................... .......................................................................................... ................................................................................................................................................................. .............................. (ลงชอื่ )..................................................ผู้สอน (นางสาวจิระพนั ธุ์ ปากวิเศษ) ............./.................../............
พ.น./วก. 04 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง) แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ืองเวลา เวลาท่ีใช้ 16 ชั่วโมง รหัสวิชา ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปรับปรุง ข้อท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรยี นรู้สอดคล้องสมั พันธก์ บั หน่วยการเรยี นรทู้ ี่กำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสมั พนั ธ์กนั 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเน้ือหาสาระ 5 กำหนดเนือ้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกับจุดประสงคแ์ ละระดับชัน้ ของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 9 กิจกรรมการเรียนรู้เปน็ กจิ กรรมทสี่ ่งเสริมกระบวนการคิดของนกั เรียน 10 กจิ กรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กจิ กรรมการเรียนรเู้ น้นใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนรว่ มในชนั้ เรียน 12 วสั ดุอุปกรณ์ ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีมีความหลากหลาย 13 วัสดอุ ุปกรณ์ สือ่ และแหลง่ เรยี นรูเ้ หมาะสมกับเนื้อหาสาระ 14 สง่ เสริมใหผ้ ้เู รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ 15 มกี ารวดั และประเมินผลท่สี อดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
-2- ขอ้ เสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ.............................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นกิจกรรมการเรียนการสอน......................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................................................................... .................................................................................................... ...................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นการวัดและประเมินผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ...................................................................................................................................................... ......................................... ดา้ นอืน่ ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. .............................................................................................. ...................................................................................... ........... ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............. (ลงชอ่ื )..................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ............./.................../............. ส่งิ ทไ่ี ดด้ ำเนินการแก้ไข ................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. (ลงช่อื )..................................................ผ้สู อน (นางสาวจริ ะพันธุ์ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............
พ.น./วก. 04 โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง) แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ืองเวลา เวลาท่ีใช้ 16 ชั่วโมง รหัสวิชา ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน 5 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ดีมาก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปรับปรุง ข้อท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรียนรู้สอดคล้องสมั พันธก์ ับหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่กำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสำคญั ครบถ้วนสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 5 กำหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคแ์ ละระดับชั้นของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ 9 กิจกรรมการเรียนรู้เปน็ กิจกรรมทสี่ ง่ เสริมกระบวนการคิดของนกั เรียน 10 กจิ กรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ น้นให้ผู้เรียนมสี ว่ นร่วมในช้ันเรียน 12 วัสดุอปุ กรณ์ สือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีมคี วามหลากหลาย 13 วัสดอุ ุปกรณ์ สื่อ และแหลง่ เรยี นรูเ้ หมาะสมกบั เนื้อหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ 15 มกี ารวดั และประเมินผลทีส่ อดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้
-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเน้ือหาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................ ................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นการสอน......................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นการวดั และประเมินผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................. .................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ...................................................................................................................................................... ......................................... ด้านอ่ืน ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............. (ลงช่ือ)..................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ............./.................../............. สง่ิ ท่ไี ด้ดำเนนิ การแกไ้ ข ...................................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................ (ลงชอื่ )..................................................ผู้สอน (นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............
พ.น./วก. 05 โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดร์ิ าษฎร์บำรงุ ) สรปุ ผลการประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ืองเวลา เวลาทใี่ ช้ 16 ช่ัวโมง รหัสวชิ า ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั น้อย 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั น้อยมาก ซึง่ ถือเกณฑ์ในการแปลความหมายของคา่ เฉลีย่ ดังน้ี (ธานินทร์ ศิลปะจารุ. 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดับ ดีมาก 3.50 – 4.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 2.50 – 3.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถึง หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อย 1.00 – 1.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อยมาก ข้อที่ รายการประเมิน คะแนนของผูป้ ระเมิน คา่ การแปล คนท่ี 1 คนท่ี2 คนท่ี 3 เฉลย่ี ความหมาย 1 แผนการจดั การเรยี นรสู้ อดคล้องสัมพนั ธก์ บั หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ กำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสำคญั ครบถว้ นสัมพนั ธก์ ัน 3 การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 4 จุดประสงค์การเรียนรูม้ คี วามชดั เจนครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 5 กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 7 กิจกรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคแ์ ละระดับชน้ั ของ นักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิได้จริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ กระบวนการคิดของ นกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กจิ กรรมการเรียนรูเ้ น้นใหผ้ เู้ รียนมีสว่ นร่วมในชนั้ เรียน 12 วสั ดุอปุ กรณ์ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดุอุปกรณ์ สือ่ และแหล่งเรียนรเู้ หมาะสมกบั เนอื้ หาสาระ 14 สง่ เสริมให้ผู้เรยี นค้นควา้ หาความรู้ จากแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ 15 มกี ารวดั และประเมินผลที่สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้
-2- ขอ้ เสนอแนะ ด้านเนือ้ หาสาระ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ........................................................................................................................................................... .................................... ดา้ นกิจกรรมการเรยี นการสอน.............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................................................................................... ด้านการวดั และประเมนิ ผล..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ..................................................................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................................................................................... สรุปผลการประเมิน ผา่ น (มีความเหมาะสมตง้ั แต่ระดับปานกลางข้นึ ไป) ไม่ผา่ น (ความเหมาะสมตำ่ กวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงช่ือ.......................................... (นางสาวกนั ยาภัทร ภทั รโสตถิ) ประธานกรรมการ ลงช่อื .......................................... ลงช่อื .......................................... (นางสาวสุวดีกาญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา) กรรมการ กรรมการ
Search
