แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.3 บทที่ 11

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 15 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 11 การวัดน้ำหนกั เวลา 1 ชว่ั โมง เรือ่ งความสัมพนั ธ์ระหว่างหน่วยนำ้ หนกั 1. สาระสำคญั กโิ ลกรัม กรัม ขีด เป็นหนว่ ยวดั นำ้ หนักท่เี ป็นมาตรฐาน โดยที่ 1 มิลลิเมตร เท่ากบั 1 ขดี 1 ขดี เทา่ กับ 100 กรัม 1 กโิ ลกรมั เทา่ กับ 1,000 กรัม 2. ตัวชี้วดั ค 2.1 ป.3/7 : เลือกใชเ้ คร่ืองชัง่ ทีเ่ หมาะสม วัดและบอกนำ้ หนักเป็นกิโลกรมั และขดี กิโลกรัมและกรมั 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยนำ้ หนกั ได้ (K) 2. ระบคุ วามสัมพนั ธ์ระหวา่ งหนว่ ยนำ้ หนกั ได้ (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. ความสัมพันธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้ำหนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้ันตอนท่ี 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ขน้ั ตอนที่ 2 : เรยี นรู้ 2. ครูทบทวนความสัมพนั ธข์ องหน่วยนำ้ หนักโดยถามนักเรยี นดงั น้ี - 1 กิโลกรัมเทา่ กบั กี่ขดี (10 ขดี ) - 1 ขีดเท่ากับก่ีกรมั (100 กรมั )

- 1 กิโลกรัมเทา่ กับกีก่ รัม (1,000 กรัม) - 100 กรมั เท่ากบั กข่ี ีด (1 ขีด) 3. ครตู ดิ แผนภมู แิ สดงความสมั พันธ์ของหน่วยน้ำหนักดงั น้ี 1 กโิ ลกรมั เทา่ กบั 10 ขีด 1 ขีดเทา่ กบั 100 กรมั 1 กโิ ลกรมั เท่ากับ 1,000 กรมั 100มั เท่ากบั 1 ขีด 4. ให้นักเรยี นอา่ นความสัมพันธข์ องหน่วยน้ำหนกั จากน้นั ครจู ัดกิจกรรมการเปลี่ยนหนว่ ยน้ำหนกั โดยให้ นกั เรยี นตอบคำถามและบอกวธิ คี ดิ เชน่ - 2 กิโลกรัม เทา่ กับท่ขี ดี นกั เรยี นอาจใหเ้ หตผุ ลวา่ เนอ่ื งจาก 1 กโิ ลกรมั เท่ากับ 10 ขีด ดังนั้น 2 กิโลกรัม จงึ เท่ากับ 10 + 10 = 20 ขดี - 1 กโิ ลกรัม 5 ขดี เท่ากับก่ีขดี นกั เรยี นอาจใหเ้ หตผุ ลวา่ 1 กโิ ลกรัม เทา่ กบั 10 ขีด ดงั นัน้ 1 กิโลกรัม 5 ขดี จึงเทา่ กับ 10 + 5 = 15 ขดี - 18 ขีด เท่ากบั กกี่ ิโลกรัม กขี่ ดี นกั เรยี นอาจใหเ้ หตผุ ลวา่ 18 รีด เทา่ กบั 10 ขีด กบั 8 ขดี และ 10 ขีด เทา่ กบั 1 กิโลกรมั ดงั นั้น 18 ขีดจงึ เท่ากับ 1 กิโลกรัม 8 ขีด - 4,600 กรมั เทา่ กบั ก่กี ิโลกรัม กก่ี รมั นกั เรยี นอาจให้เหตผุ ลว่า 4,600 กรมั เทา่ กบั 4,000 กรมั กับ 600 กรมั และ 1,000 กรมั เท่ากบั 1 กิโลกรมั ดังนั้น 4,600 กรัม จึงเทา่ กับ 4 กิโลกรมั 600 กรัม ข้นั ตอนที่ 3 : การฝกึ 5. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝึกหัด ความสัมพันธ์ระหว่างหนว่ ยน้ำหนัก เม่อื เสรจ็ แลว้ ให้นกั เรยี นช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากนนั้ ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนังสอื เรยี น ขน้ั ตอนท่ี 4 : การสรปุ 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปสง่ิ ท่ไี ดเ้ รยี นรรู้ ่วมกัน ดังน้ี กโิ ลกรมั กรัม ขีด เปน็ หน่วยวดั นำ้ หนกั ทเี่ ป็น มาตรฐาน โดยท่ี 1 มิลลเิ มตร เทา่ กับ 1 ขีด 1 ขีด เทา่ กับ 100 กรมั 1 กิโลกรมั เทา่ กับ 1,000 กรมั ข้นั ตอนที่ 5 : การประยกุ ต์ใชท้ ันที 7. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท.

8. การวดั และประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มนั่ ในการทำงาน 2. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑผ์ ่านจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรบั ผูท้ ่ีได้ระดับคณุ ภาพตงั้ แต่ 2 ขึ้นไป 2. ถอื เกณฑผ์ า่ นสำหรบั ผู้ท่ที ำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. ได้ระดับคณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขึ้นไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผู้ทีท่ ำงานได้ระดบั คุณภาพต้ังแต่ 2 ขน้ึ ไป 9. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 2. แผนภูมแิ สดงความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนกั

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 15 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 11 การวดั น้ำหนัก เวลา 2 ช่ัวโมง เร่อื งการเปรยี บเทยี บน้ำหนกั 1. สาระสำคญั การเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีดของสิ่งต่างๆ สองสิ่ง สิ่งที่มีน้ ำหนักเป็น กิโลกรมั มากกวา่ จะหนกั กว่า ถา้ น้ำหนักเป็นกิโลกรมั เทา่ กนั ส่งิ ทม่ี นี ำ้ หนกั เปน็ กรมั หรือเปน็ ขดี มากกวา่ จะหนกั กวา่ 2. ตัวชว้ี ดั ค 2.1 ป.3/9 : เปรยี บเทียบนำ้ หนกั ระหว่างกิโลกรมั และกรัม เมตริกตันกบั กโิ ลกรมั จากสถานการณต์ ่างๆ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกการเปรียบเทียบน้ำหนกั ได้ (K) 2. เขยี นแสดงการเปรยี บเทยี บนำ้ หนักได้ (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การเปรียบเทียบนำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ มั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1 ขน้ั ตอนที่ 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครใู ห้นกั เรยี นท่องสตู รคณู โดยใช้แกว้ และตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลงั จากนน้ั ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขั้นตอนที่ 2 : เรยี นรู้ 2. ให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ ฝกึ ทักษะการเปรียบเทยี บนำ้ หนกั โดยครตู ดิ แผนภาพการชงั่ นำ้ หนกั บนกระดาน ให้นกั เรียนรว่ มกนั เขยี นคำตอบลงในกระดาษเปล่าทค่ี รูแจกให้จากนนั้ ใหผ้ ้แู ทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน ครูและนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

- แอปเปลิ ที่ครกู ำหนด มนี ำ้ หนกั เทา่ ไร (1 กโิ ลกรมั 5 ขดี ) - หัวหอมทค่ี รูกำหนด มนี ้ำหนกั เท่าไร (9 ขดี ) - สิ่งใดเบากว่ากัน เพราะอะไร (หัวหอมเบากว่าแอปเปิล เพราะน้ำหนักที่แสดงน้ำหนักของแอปเปิล เป็นกิโลกรมั แต่ของหวั หอมยงั ไมถ่ ึงกโิ ลกรมั ) - ฟักทองที่ครูกำหนด มนี ้ำหนักเท่าไร (1 กโิ ลกรัม 4 ขดี ) - แตงโมทคี่ รูกำหนด มีนำ้ หนักเท่าไร (1 กโิ ลกรมั 6 ขดี ) - สิ่งใดหนักกว่ากัน เพราะอะไร (แตงโมหนักกว่าฟักทอง เพราะน้ำหนักที่แสดงน้ำหนักเป็นขีดของ แตงโมมากกวา่ ฟักทอง) ขน้ั ตอนที่ 3 : การฝึก 3. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั การเปรียบเทียบน้ำหนัก เม่ือเสร็จแล้วให้นกั เรยี นช่วยกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง จากนั้นครแู ละนกั เรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนังสือเรียน ข้ันตอนท่ี 4 : การสรปุ 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ กิโลกรัม กรัม ขีด เป็นหน่วยวัดน้ำหนักท่ีเป็น มาตรฐาน โดยท่ี 1 มลิ ลเิ มตร เท่ากบั 1 ขีด 1 ขดี เท่ากับ 100 กรัม 1 กิโลกรมั เท่ากับ 1,000 กรมั ข้นั ตอนท่ี 5 : การประยกุ ต์ใชท้ นั ที 5. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ชั่วโมงที่ 2 ขั้นตอนท่ี 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครูใหน้ ักเรียนทอ่ งสูตรคณู โดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคณู หลังจากนัน้ ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้ ขน้ั ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ครูใหน้ ักเรยี นเลอื กสิง่ ของรอบตวั มาคนละ 1 ช้ิน (ตอ้ งเปน็ สงิ่ ของยกด้วยมอื ได)้ เพ่ือให้นักเรยี นร่วมกัน เล่นเกม “หนกั เบา เราสู้” ดังน้ี - ครถู ือสิ่งของ 1 ชิน้ และเปน็ ผูก้ ำหนดว่าใหผ้ ู้แทนนกั เรยี นนำสิ่งของท่หี นักกว่าหรอื เบากว่าสิง่ ของของ ครอู อกมา 1 คน แลว้ ร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง โดยการยกด้วยมอื - ถ้าถูกต้อง ผู้แทนนักเรียนคนดังกล่าวจะมีสิทธิเลือกผู้แทนนักเรียนอีก 1 คน แล้วดำเนินกิจกรรม ต่อไป

- ถ้าผิด ให้ผู้แทนนักเรียนคนต่อไปออกมาเปรียบเทียบ ถ้าถูกต้องให้ดำเนินกิจกรรมต่อไปจนครบหมด ทกุ คน 3. ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ฝึกทักษะการเปรยี บเทียบน้ำหนกั โดยครูติดแถบน้ำหนกั บนกระดาน ใหน้ ักเรยี น ร่วมกันเขียนคำตอบลงในกระดาษเปล่าทีค่ รแู จกใหจ้ ากนนั้ ใหผ้ แู้ ทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน ครู และนกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 2 กโิ ลกรัม 500 กรมั 2 กโิ ลกรัม 1 ขดี 2 กโิ ลกรมั 500 กรัม เทา่ กบั 2 กโิ ลกรัม 5 ขีด ดังนัน้ 2 กโิ ลกรัม 500 กรัม มากกวา่ 2 กิโลกรัม 1 ขดี 3 กโิ ลกรัม 3 ขีด 3 กโิ ลกรมั 800 กรัม 3 กโิ ลกรมั 3 ขีด เท่ากบั 3 กิโลกรมั 300 กรมั ดงั น้นั 3 กิโลกรมั 3 ขีด นอ้ ยกว่า 3 กิโลกรัม 800 กรมั 4 กิโลกรมั 500 กรมั 4 กิโลกรมั 5 ขดี 4 กิโลกรมั 500 กรัม เท่ากับ 4 กโิ ลกรัม 5 ขีด ดังนัน้ 4 กิโลกรัม 500 กรมั เทา่ กับ 4 กโิ ลกรัม 5 ขดี ข้ันตอนที่ 3 : การฝกึ 4. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด การเปรียบเทยี บน้ำหนัก เม่ือเสรจ็ แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง จากนนั้ ครูและนักเรยี นร่วมกนั เฉลยกจิ กรรมในหนังสอื เรียน ข้ันตอนที่ 4 : การสรปุ 5. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สิ่งทไ่ี ด้เรยี นรู้ร่วมกัน ดงั น้ี การเปรยี บเทยี บน้ำหนกั ท่มี ีหนว่ ยตา่ งกันตอ้ ง เปล่ียนหนว่ ยใหเ้ ป็นหน่วยเดยี วกันกอ่ นแลว้ จึงนำมาเปรียบเทยี บกนั ขั้นตอนที่ 5 : การประยกุ ตใ์ ช้ทันที 6. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท.

8. การวดั และประเมนิ ผล การวัดผล 1. สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถอื เกณฑ์ผา่ นจากการสังเกตพฤตกิ รรมสำหรับผ้ทู ไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพตง้ั แต่ 2 ขนึ้ ไป 2. ถือเกณฑผ์ า่ นสำหรับผูท้ ่ที ำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพตง้ั แต่ 2 ขึ้นไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผูท้ ท่ี ำงานได้ระดบั คณุ ภาพตง้ั แต่ 2 ขึ้นไป 9. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 2. ขวดใสน่ ้ำ กระเปา๋ นกั เรียน หนังสอื 3. แผนภาพการชงั่ น้ำหนกั 4. แถบน้ำหนกั

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 15 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 11 การวัดน้ำหนกั เวลา 1 ชวั่ โมง เรอ่ื งการบวกเก่ยี วกบั นำ้ หนกั 1. สาระสำคญั การหาผลบวกเกีย่ วกบั น้ำหนกั ทำได้โดยนำนำ้ หนักท่เี ป็นหนว่ ยเดยี วกันมาบวกกัน 2. ตัวช้วี ดั ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตรกิ ตนั กับกโิ ลกรัม 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกวธิ หี าผลบวกเกี่ยวกบั นำ้ หนกั ท่กี ำหนดใหไ้ ด้ (K) 2. เขยี นแสดงการหาคำตอบของการบวกเกยี่ วกบั น้ำหนักได้ถูกตอ้ ง (P) 4. สาระการเรียนรู้ 1. การบวกเกย่ี วกบั น้ำหนกั 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขัน้ ตอนท่ี 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครใู หน้ ักเรยี นทอ่ งสูตรคูณโดยใชแ้ ก้วและตาราง 9 ชอ่ งประกอบการท่องสูตรคูณ หลงั จากน้นั ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขั้นตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครถู ามวา่ 1,200 กรมั เท่ากบั กก่ี โิ ลกรัม ก่กี รัม ให้นักเรียนช่วยกนั หาคำตอบพร้อมทั้งนำเสนอแนวคดิ ซง่ึ นักเรยี นอาจนำเสนอแนวคิดดังน้ี 1,000 กรมั เท่ากับ 1 กิโลกรัม ดังนนั้ 1,200 กรมั เทา่ กบั 1 กิโลกรัม 200 กรัม

3. ครยู กตวั อยา่ งการบวกเกี่ยวกบั นำ้ หนักท่มี หี น่วยเป็นกโิ ลกรมั และกรัมโดยการเขยี นแสดงวธิ หี าคำตอบ ใหเ้ ขียนหน่วยไว้บรรทัดบน แล้วนำนำ้ หนักทมี่ หี นว่ ยเดียวกันมาบวกกนั ถา้ ผลรวมในหนว่ ยกรัมมากกวา่ 1,000 กรมั ตอ้ งทด 1 กิโลกรมั ไปรวมกับผลบวกของความยาวในหนว่ ยกิโลกรมั ดงั นี้ 5 กิโลกรัม 500 กรมั รวมกบั 3 เซนตเิ มตร 600 กรัม เทา่ กบั เท่าไร วิธีทำ กโิ ลกรัม กรมั 5 500 + 3 600 8 1100 หรอื 9 100 1,000 กรัม เทา่ กบั 1 กโิ ลกรมั ตอบ ๙ กิโลกรัม ๑๐๐ กรัม 4. ครยู กตวั อยา่ งการบวกเก่ยี วกับนำ้ หนกั ท่มี ีหนว่ ยเปน็ กิโลกรมั และขดี โดยการเขียนแสดงวธิ หี าคำตอบ ให้เขียนหนว่ ยไวบ้ รรทดั บน แล้วนำน้ำหนกั ทีม่ หี น่วยเดียวกันมาบวกกนั ถา้ ผลรวมในหนว่ ยกรมั มากกวา่ 10 ขีด ต้องทด 1 กโิ ลกรมั ไปรวมกบั ผลบวกของความยาวในหนว่ ยกิโลกรมั ดงั นี้ 6 กิโลกรัม 4 ขีด รวมกบั 7 เซนตเิ มตร 8 ขีด เท่ากบั เท่าไร วิธที ำ กิโลกรมั กรมั 6 4 + 4 8 10 12 หรอื 11 2 10 ขีด เทา่ กับ 1 กโิ ลกรัม ตอบ ๑๑ กิโลกรมั ๒ ขีด ขั้นตอนที่ 3 : การฝกึ 5. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัด การบวกเกี่ยวกบั นำ้ หนกั เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรยี นช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง จากนั้นครแู ละนกั เรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนังสือเรยี น ข้นั ตอนที่ 4 : การสรุป 6. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สิ่งทไ่ี ดเ้ รียนร้รู ่วมกัน ดงั น้ี การหาผลบวกเกี่ยวกบั น้ำหนกั ที่มีหน่วยเปน็ กิโลกรมั และกรัม กโิ ลกรมั และขดี ทำได้โดยนำนำ้ หนักทเี่ ปน็ หนว่ ยเดียวกนั มาบวกกนั ข้นั ตอนที่ 5 : การประยกุ ต์ใชท้ นั ที 7. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท.

8. การวัดและประเมินผล การวดั ผล 1. สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สงั เกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑ์ผา่ นจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรับผทู้ ่ีได้ระดับคณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขนึ้ ไป 2. ถอื เกณฑผ์ า่ นสำหรับผ้ทู ่ที ำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพตัง้ แต่ 2 ข้ึนไป 3. ถือเกณฑ์ผา่ นสำหรบั ผ้ทู ีท่ ำงานได้ระดบั คุณภาพตัง้ แต่ 2 ข้ึนไป 9. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท.

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 15 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 11 การวัดนำ้ หนกั เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ืองการลบเกย่ี วกับน้ำหนัก 1. สาระสำคญั การหาผลลบเก่ยี วกบั น้ำหนักทำไดโ้ ดยนำนำ้ หนักทเี่ ปน็ หน่วยเดียวกันมาลบกนั 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกบั กิโลกรมั 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธหี าผลลบเกย่ี วกบั นำ้ หนกั ทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ (K) 2. เขียนแสดงการหาคำตอบของการลบเกี่ยวกบั นำ้ หนกั ไดถ้ ูกต้อง (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การลบเก่ียวกับนำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ และทดสอบก่อนเรียน ขัน้ ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ครูทบทวนการบวกเกย่ี วกบั นำ้ หนัก โดยติดแถบประโยคบนกระดานใหน้ กั เรยี นช่วยกนั แสดงวิธีหา คำตอบ ดังน้ี 7 กโิ ลกรมั 5 ขีด รวมกบั 5 กโิ ลกรมั 8 ขีด เทา่ กบั เท่าไร 6 กโิ ลกรัม 600 กรัม รวมกบั 13 กโิ ลกรมั 700 กรัม เทา่ กบั เท่าไร

3. ครยู กตวั อย่างการลบเกีย่ วกับน้ำหนกั ท่ีมีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมโดยการเขยี นแสดงวิธีหาคำตอบ ให้เขียนหนว่ ยไวบ้ รรทดั บน แลว้ นำนำ้ หนักที่มหี น่วยเดียวกันมาลบกนั ถา้ ตวั ต้ังในหนว่ ยกรัมมีค่าน้อยกวา่ ตัวลบ ใหก้ ระจายนำ้ หนกั ในหน่วยกโิ ลกรัมมา 1 กโิ ลกรัม หรือ 1,000 กรมั มารวมกับตัวตง้ั ในหนว่ ยกรัม ดังน้ี 15 กโิ ลกรัม 700 กรัม นอ้ ยกว่า 20 กโิ ลกรมั 450 กรมั เท่ากับเท่าไร วธิ ที ำ กิโลกรมั กรมั 145 19 0 20 450 - 15 700 4 750 ตอบ ๔ กโิ ลกรมั ๗๕๐ กรมั 4. ครยู กตัวอยา่ งการลบเกี่ยวกับนำ้ หนักทีม่ หี น่วยเป็นกิโลกรมั และขีดโดยการเขยี นแสดงวิธีหาคำตอบ ให้เขยี นหนว่ ยไวบ้ รรทดั บน แล้วนำนำ้ หนักทีม่ หี น่วยเดยี วกนั มาบวกกนั ถา้ ตัวตั้งในหนว่ ยขีดมคี ่านอ้ ยกวา่ ตัวลบ ใหก้ ระจายน้ำหนักในหนว่ ยกิโลกรัมมา 1 กโิ ลกรัม หรอื 10 ขีด มารวมกับตวั ตัง้ ในหนว่ ยขดี ดังนี้ 9 กิโลกรมั 4 ขีด มากกว่า 7 เซนติเมตร 8 ขดี เท่ากบั เทา่ ไร วิธที ำ กโิ ลกรมั กรมั 8 14 9 4 - 7 8 16 ตอบ ๑ กโิ ลกรมั ๖ ขีด ข้นั ตอนท่ี 3 : การฝกึ 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั การลบเกยี่ วกบั น้ำหนกั เมอ่ื เสร็จแล้วใหน้ กั เรียนช่วยกันตรวจสอบความถูก ตอ้ ง จากน้นั ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลยกจิ กรรมในหนงั สือเรียน ข้นั ตอนท่ี 4 : การสรุป 6. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปส่งิ ทไี่ ดเ้ รียนรูร้ ่วมกนั ดงั น้ี การหาผลลบเกย่ี วกบั นำ้ หนักที่มีหนว่ ยเปน็ กิโลกรัมและกรมั กิโลกรัมและขีด ทำไดโ้ ดยนำนำ้ หนักทเี่ ป็นหน่วยเดยี วกันมาลบกัน ข้ันตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ช้ทันที 7. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท.

8. การวัดและประเมินผล การวดั ผล 1. สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สงั เกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถอื เกณฑผ์ า่ นจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรับผทู้ ่ีได้ระดับคณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขนึ้ ไป 2. ถือเกณฑผ์ า่ นสำหรับผ้ทู ี่ทำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพตัง้ แต่ 2 ข้ึนไป 3. ถือเกณฑ์ผ่านสำหรับผทู้ ีท่ ำงานได้ระดบั คุณภาพตัง้ แต่ 2 ข้ึนไป 9. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท.

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 15 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 11 การวดั นำ้ หนกั เวลา 1 ช่วั โมง เรอ่ื งการคณู เก่ียวกบั น้ำหนกั 1. สาระสำคญั การหาผลคณู เก่ยี วกบั น้ำหนกั ทำไดโ้ ดยนำน้ำหนักทเ่ี ปน็ ตวั ต้งั คูณดว้ ยตวั คูณทีก่ ำหนดให้ 2. ตัวช้วี ดั ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตรกิ ตนั กับกโิ ลกรมั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธหี าผลคูณเก่ยี วกับนำ้ หนกั ทีก่ ำหนดใหไ้ ด้ (K) 2. เขยี นแสดงการหาคำตอบของการคูณเกีย่ วกับน้ำหนักไดถ้ กู ตอ้ ง (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การคณู เกี่ยวกบั นำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1 ขน้ั ตอนท่ี 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ข้ันตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครูทบทวนการลบเกย่ี วกบั นำ้ หนกั โดยติดแถบประโยคบนกระดานให้นักเรียนช่วยกนั แสดงวธิ ีหา คำตอบ ดงั น้ี 7 กโิ ลกรมั 1 ขดี มากกวา่ 5 กิโลกรมั 9 ขดี เทา่ กับเทา่ ไร 6 กิโลกรมั 900 กรมั นอ้ ยกว่า 13 กโิ ลกรัม 200 กรัม เท่ากับเท่าไร

3. ครูยกตัวอยา่ งการคูณเกย่ี วกบั นำ้ หนกั ทมี่ ีหน่วยเปน็ กโิ ลกรมั และกรัมโดยการเขยี นแสดงวธิ หี าคำตอบ ให้เขยี นหน่วยไวบ้ รรทดั บน ถา้ ผลคูณในหนว่ ยกรมั มากกว่า 1,000 กรัม ต้องทด 1 กิโลกรัม ไปรวมกับผลคูณของ นำ้ หนักในหน่วยกโิ ลกรมั ดังนี้ 4 เทา่ ของ 7 กโิ ลกรมั 600 กรมั เทา่ กบั เท่าไร วธิ ีทำ กโิ ลกรัม กรมั 7 600 × 28 4 หรอื 30 ตอบ ๓๐ กโิ ลกรัม ๔๐๐ กรมั 2400 400 4. ครยู กตวั อย่างการคูณเกยี่ วกับนำ้ หนกั ทม่ี หี น่วยเปน็ กโิ ลกรมั และขดี โดยการเขยี นแสดงวิธีหาคำตอบ ให้ เขยี นหนว่ ยไว้บรรทดั บน ถ้าผลคูณในหนว่ ยกรมั มากกวา่ 10 ขดี ตอ้ งทด 1 กิโลกรมั ไปรวมกับผลคูณของนำ้ หนกั ในหนว่ ยกโิ ลกรมั ดังน้ี 2 เท่าของ 4 กโิ ลกรัม 9 ขดี เท่ากบั เทา่ ไร วธิ ที ำ กิโลกรมั ขีด 4 9 × 2 8 18 หรอื 9 8 ตอบ ๙ กิโลกรัม ๘ ขดี ขัน้ ตอนท่ี 3 : การฝึก 5. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั การคูณเกย่ี วกับนำ้ หนกั เมอ่ื เสร็จแล้วใหน้ ักเรียนช่วยกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในหนงั สอื เรียน ข้นั ตอนท่ี 4 : การสรปุ 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสิ่งท่ีไดเ้ รยี นรู้รว่ มกัน ดงั น้ี การหาผลคณู เกย่ี วกับน้ำหนักเปน็ กโิ ลกรมั และ กรมั กโิ ลกรมั และขดี ตอ้ งเขียนหน่วยไวด้ ้านบนก่อนจากน้ันเขยี นข้อความและตัวเลขท่ีเปน็ ตวั ตง้ั และตวั ลบ ตามลำดับ แล้วครูอธิบายต่อไปว่า การคูณ เม่อื ไดผ้ ลคูณแล้วตอ้ งเปลยี่ นจำนวนในหนว่ ยยอ่ ยใหเ้ ป็นหน่วยใหญ่ดว้ ย ถา้ ทำได้

ขั้นตอนท่ี 5 : การประยุกต์ใชท้ นั ที 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 8. การวดั และประเมินผล การวัดผล 1. สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถอื เกณฑ์ผ่านจากการสังเกตพฤตกิ รรมสำหรับผทู้ ไี่ ด้ระดบั คณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขึน้ ไป 2. ถือเกณฑผ์ า่ นสำหรับผู้ท่ที ำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ได้ระดับคุณภาพตั้งแต่ 2 ขน้ึ ไป 3. ถอื เกณฑ์ผา่ นสำหรับผู้ท่ที ำงานไดร้ ะดับคณุ ภาพตั้งแต่ 2 ขน้ึ ไป 9. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท.

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 15 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 11 การวัดน้ำหนัก เวลา 1 ช่วั โมง เรื่องการหารเก่ยี วกับนำ้ หนัก 1. สาระสำคญั การหาผลคูณเกี่ยวกับน้ำหนักทำได้โดยเขียนหน่วยไว้ด้านบนก่อนจากน้ันเขียนข้อความและตัวเลขที่เป็น ตัวต้งั และตัวลบ ตามลำดบั 2. ตัวช้ีวัด ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตนั กบั กโิ ลกรมั 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกวิธีหาผลหารเกีย่ วกบั นำ้ หนกั ที่กำหนดใหไ้ ด้ (K) 2. เขียนแสดงการหาคำตอบของการหารเกยี่ วกับนำ้ หนกั ได้ถูกตอ้ ง (P) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การหารเกยี่ วกบั นำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้ ขัน้ ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ครทู บทวนการคูณเก่ยี วกบั น้ำหนัก โดยตดิ แถบประโยคบนกระดานให้นักเรียนชว่ ยกันแสดงวธิ ีหา คำตอบ ดงั น้ี 7 เท่าของ 5 กโิ ลกรมั 9 ขดี เท่ากบั เทา่ ไร

6 เทา่ ของ 13 กิโลกรมั 200 กรัม เท่ากับเทา่ ไร 3. ครยู กตัวอย่างการหารเกยี่ วกับนำ้ หนกั ทม่ี ีหนว่ ยเป็นกิโลกรัมและกรมั โดยการเขยี นแสดงวธิ หี าคำตอบ ให้เขียนหน่วยไวบ้ รรทดั บน จากนั้นเขยี นขอ้ ความและตวั เลขที่เป็นตัวตั้ง และตัวลบ ตามลำดับดังนี้ 8 กโิ ลกรัม 350 กรมั แบง่ ออกเปน็ 5 สว่ นเทา่ ๆ กัน เทา่ กบั เท่าไร วิธีทำ กิโลกรัม ก335รัม0 58 1 670 ตอบ ๑ กโิ ลกรมั ๖๗๐ กรมั 4. ครยู กตวั อย่างการหารเก่ยี วกบั นำ้ หนกั ทม่ี หี นว่ ยเปน็ กิโลกรัมและขดี โดยการเขยี นแสดงวธิ ีหาคำตอบ ใหเ้ ขียนหนว่ ยไวบ้ รรทดั บน จากนั้นเขียนขอ้ ความและตัวเลขทเี่ ปน็ ตัวตั้ง และตวั ลบ ตามลำดบั ดังนี้ 20 กโิ ลกรมั 8 ขดี แบง่ ออกเปน็ 4 สว่ นเทา่ ๆ กัน เท่ากบั เท่าไร วิธีทำ กิโลกรมั ขดี 4 20 8 52 ตอบ ๕ กิโลกรมั ๒ ขีด ขน้ั ตอนที่ 3 : การฝึก 5. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั การหารเก่ียวกับน้ำหนัก เม่ือเสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี นช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง จากน้นั ครแู ละนักเรยี นร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนงั สือเรยี น ข้นั ตอนท่ี 4 : การสรปุ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปส่ิงท่ไี ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกัน ดงั นี้ การหาผลหารเกีย่ วกบั นำ้ หนักเปน็ กโิ ลกรมั และ กรัม กโิ ลกรมั และขีด ต้องเขียนหนว่ ยไวด้ ้านบนกอ่ นจากนั้นเขยี นขอ้ ความและตวั เลขท่ีเป็นตัวตัง้ และตวั ลบ ตามลำดับ ข้ันตอนท่ี 5 : การประยุกตใ์ ช้ทันที 7. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 8. การวดั และประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สงั เกตความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มัน่ ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน

การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑผ์ ่านจากการสังเกตพฤตกิ รรมสำหรบั ผทู้ ี่ได้ระดบั คุณภาพตง้ั แต่ 2 ขึ้นไป 2. ถือเกณฑผ์ า่ นสำหรับผู้ที่ทำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ได้ระดับคุณภาพตั้งแต่ 2 ขน้ึ ไป 3. ถอื เกณฑ์ผา่ นสำหรับผู้ทที่ ำงานไดร้ ะดับคุณภาพต้งั แต่ 2 ขึน้ ไป 9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท.

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 15 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 11 การวัดน้ำหนกั เวลา 2 ชว่ั โมง เร่ืองโจทย์ปญั หาการบวกและลบเกีย่ วกับน้ำหนกั 1. สาระสำคญั การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตสุ มผลของคำตอบ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตนั กบั กิโลกรัม 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรมั และขีด กิโลกรัมและกรมั ได้ (K) 2. เขียนแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและ กรมั ได้ (P) 3. นำความรูเ้ กี่ยวกับโจทยป์ ัญหาเก่ียวกับนำ้ หนกั ไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. โจทยป์ ัญหาการบวกและลบเกยี่ วกับนำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้นั ตอนที่ 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครใู ห้นกั เรียนท่องสตู รคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคณู หลงั จากนั้นให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้

ขัน้ ตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. นกั เรยี นทบทวนเรอ่ื ง การอา่ นนำ้ หนักบนเครอื่ งชง่ั โดยครตู ดิ แถบข้อความแสดงนำ้ หนกั เงาะ 1 กิโลกรัม ให้ผแู้ ทนนกั เรยี น 2 คน ออกมาแข่งขนั กนั วาดเคร่ืองชง่ั และเขยี นเข็มแสดงนำ้ หนกั เงาะ 1 กิโลกรัม 8 ขดี บนกระดาน 3. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง 4. ครตู ดิ โจทยป์ ัญหาการบวกเกย่ี วกบั นำ้ หนกั บนกระดาน โดยให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้ ชาวสวนเก็บมะม่วงได้ 74 กิโลกรมั 6 ขดี เกบ็ มะมว่ งไดน้ อ้ ยกวา่ ชมพู่ 37 กิโลกรัม 700 กรัม เกบ็ ชมพ่ไู ด้กี่กิโลกรมั กี่กรัม - โจทยถ์ ามอะไร (เก็บชมพูไ่ ด้ก่ีกิโลกรมั ก่ีกรัม) - โจทย์กำหนดอะไร (ชาวสวนเกบ็ มะมว่ งได้ 74 กโิ ลกรมั 6 ขดี เก็บมะม่วงไดน้ อ้ ยกวา่ ชมพู่ 37 กโิ ลกรมั 700 กรมั ) - หาคำตอบได้อย่างไร เพราะเหตุใด (74 กิโลกรัม 6 ขีด บวกกับ 37 กิโลกรัม 700 กรัม เพราะเก็บ มะม่วงไดน้ ้อยกว่าชมพู แสดงวา่ เก็บชมพูได้มากกว่ามะมว่ ง) - โจทย์ต้องการคำตอบมีหน่วยอย่างไร ควรทำอย่างไร (กิโลกรัม กับกรัมดังนั้น ต้องเปลี่ยน 6 ขีดเป็น 600 กรมั ) - ไดค้ ำตอบเท่าไร (112 กิโลกรัม 300 กรัม) - สรปุ คำตอบวา่ อย่างไร (เกบ็ ชมพ่ไู ด้ 112 กิโลกรัม 300 กรมั ) 5. ครูเขียนแสดงวธิ ีทำโจทยป์ ญั หาจากกิจกรรมข้อ 1. พรอ้ มทง้ั อธิบายให้นกั เรียนฟงั ดงั นี้ วธิ ที ำ กิโลกรัม กรมั เกบ็ มะม่วงได้ 74 600 + เกบ็ ชมพูไ่ ดม้ ากกวา่ มะมว่ ง 37 700 111 1300 เก็บชมพ่ไู ด้ 112 300 ตอบ เก็บชมพูไ่ ด้ ๑๑๒ กโิ ลกรัม ๓๐๐ กรัม ครูอธิบายขั้นตอนวิธีการเขียนแสดงวิธีทำ ต้องเขียนหน่วยไว้ด้านบนก่อนจากนั้นเขียนข้อความและ ตัวเลขที่เป็นตัวตั้ง และตัวบวก ตามลำดับ แล้วครูอธิบายต่อไปว่า การบวก เมื่อได้ผลบวกแล้วต้องเปลี่ยนจำนวน ในหน่วยย่อยใหเ้ ปน็ หน่วยใหญ่ดว้ ยถา้ ทำได้ 6. ครยู กตวั อย่างโจทย์ปัญหาการบวกเกีย่ วกับนำ้ หนัก ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั วิเคราะหโ์ จทย์และแสดงวิธีทำ อีก 3 – 5 ตวั อย่าง ขั้นตอนท่ี 3 : การฝกึ 7. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั โจทย์ปัญหาการบวกเกยี่ วกบั น้ำหนกั เมือ่ เสร็จแล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากนน้ั ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในหนงั สือเรียน

ขั้นตอนที่ 4 : การสรปุ 8. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ร่วมกนั ดงั นี้ การแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั นำ้ หนักไดน้ น้ั ตอ้ ง ศกึ ษากอ่ นว่าโจทย์ต้องการให้หาอะไร โจทย์กำหนดส่งิ ใดมาให้ พร้อมทัง้ ตรวจสอบหนว่ ยน้ำหนักท่ใี หว้ า่ เปน็ หนว่ ย เดียวกนั หรือไม่ ขั้นตอนที่ 5 : การประยุกตใ์ ชท้ ันที 9. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ชั่วโมงที่ 2 ขน้ั ตอนที่ 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครูให้นกั เรยี นท่องสตู รคณู โดยใช้แกว้ และตาราง 9 ชอ่ งประกอบการท่องสตู รคูณ หลังจากน้นั ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขัน้ ตอนที่ 2 : เรยี นรู้ 2. ทบทวนความรูเ้ รื่อง โจทยป์ ัญหาการบวกเก่ยี วกับน้ำหนกั จากนั้นครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มแข่งขนั กัน ตอบปญั หาโดยครเู ลา่ สถานการณโ์ จทยป์ ญั หาใหน้ ักเรยี นฟงั แลว้ ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มหาคำตอบ กลมุ่ ใดยกมอื กอ่ นแล้วออกมานำเสนอขั้นตอนการแกโ้ จทย์ปญั หาไดถ้ กู ต้อง กลุ่มนั้นจะเปน็ ผชู้ นะ 3. ครูติดโจทยป์ ัญหาการลบเกย่ี วกบั นำ้ หนกั บนกระดาน โดยใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้ แตงโมหนกั 3 กิโลกรมั 400 กรมั แตงโมหนักมากกวา่ ฟกั ทอง 1 กิโลกรมั 500 กรมั ฟักทองหนกั กก่ี ิโลกรัม กก่ี รมั - โจทยถ์ ามอะไร (ฟักทองหนักท่กี โิ ลกรัม กี่กรัม) - โจทย์กำหนดอะไร (แตงโมหนัก 3 กิโลกรัม 400 กรัมแตงโมหนักมากกว่าฟักทอง 1 กิโลกรัม 500 กรัม) - หาคำตอบได้อย่างไรเพราะเหตุใด (3 กิโลกรัม 400 กรัม ลบด้วย 1 กิโลกรัม 500 กรัม เพราะ แตงโมหนกั มากกวา่ ฟักทอง แสดงวา่ ฟักทองตอ้ งหนกั น้อยกว่าแตงโม) - ไดค้ ำตอบเทา่ ไร (1 กโิ ลกรัม 900 กรมั ) - สรุปคำตอบวา่ อยา่ งไร (ฟักทองหนัก 1 กโิ ลกรัม 900 กรัม) 4. ครูเขียนแสดงวธิ ที ำโจทย์ปัญหาจากกจิ กรรมข้อ 1. พร้อมท้งั อธบิ ายให้นกั เรียนฟัง ดังน้ี วธิ ที ำ กโิ ลกรมั กรัม 1 1400 แตงโมหนัก 2 400 - แตกโมหนักกว่าฟักทอง 1 500 ฟักทองหนัก 1 900 ตอบ ฟักทองหนกั ๑ กิโลกรัม ๙๐๐ กรมั 5. ครูอธิบายขั้นตอนวิธีการเขียนแสดงวิธีทำ ต้องเขียนหน่วยไว้ด้านบนก่อนจากนั้นเขียนข้อความและ ตัวเลขที่เป็นตัวต้งั และตวั ลบ ตามลำดบั แล้วครูอธบิ ายตอ่ ไปว่า การลบ ถ้าจำนวนในหนว่ ยยอ่ ยลบกนั ไมไ่ ด้ ตอ้ งมี การกระจายจากจำนวนในหน่วยใหญ่

6. ครยู กตวั อยา่ งโจทย์ปัญหาการลบเก่ยี วกบั นำ้ หนกั ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั วเิ คราะหโ์ จทยแ์ ละแสดงวิธที ำอีก 3 – 5 ตวั อยา่ ง ข้ันตอนท่ี 3 : การฝกึ 7. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั โจทย์ปญั หาการลบเก่ยี วกับน้ำหนกั เมอ่ื เสรจ็ แลว้ ให้นักเรียนชว่ ยกัน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนัน้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยกจิ กรรมในหนงั สอื เรยี น ข้ันตอนที่ 4 : การสรุป 8. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ส่งิ ท่ไี ด้เรียนรู้ร่วมกนั ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกับนำ้ หนกั ไดน้ ั้น ตอ้ ง ศึกษากอ่ นว่าโจทยต์ ้องการให้หาอะไร โจทยก์ ำหนดสิง่ ใดมาให้ พร้อมทงั้ ตรวจสอบหนว่ ยนำ้ หนกั ทีใ่ หว้ า่ เป็นหน่วย เดยี วกันหรือไม่ ข้นั ตอนที่ 5 : การประยกุ ตใ์ ช้ทนั ที 9. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวดั และประเมินผล การวดั ผล 1. สงั เกตความมีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มัน่ ในการทำงาน 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑ์ผ่านจากการสงั เกตพฤตกิ รรมสำหรับผูท้ ่ีไดร้ ะดบั คณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขึ้นไป 2. ถือเกณฑ์ผ่านสำหรบั ผทู้ ี่ทำแบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพตงั้ แต่ 2 ข้นึ ไป 3. ถือเกณฑ์ผา่ นสำหรับผทู้ ี่ทำงานไดร้ ะดับคณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขน้ึ ไป 9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 2. โจทยป์ ญั หา

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 15 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 การวดั นำ้ หนัก เวลา 2 ชัว่ โมง เร่อื งโจทยป์ ญั หาการคณู และหารเก่ียวกับนำ้ หนัก 1. สาระสำคญั การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 2. ตัวชวี้ ัด ค 2.1 ป.3/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตนั กับกิโลกรมั 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรมั ได้ (K) 2. เขียนแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและ กรมั ได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกบั โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับน้ำหนักไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ (A) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. โจทยป์ ญั หาการคูณและหารเก่ียวกบั นำ้ หนกั 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ขั้นตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูใหน้ ักเรียนท่องสูตรคณู โดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสตู รคูณ หลังจากนนั้ ให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ

ข้ันตอนที่ 2 : เรยี นรู้ 2. ทบทวนความรเู้ ร่อื ง โจทย์ปญั หาการลบเก่ียวกับน้ำหนัก จากน้ันครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ แข่งขันกัน ตอบปญั หาโดยครเู ล่าสถานการณ์โจทยป์ ัญหาให้นักเรยี นฟัง แลว้ ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มหาคำตอบ กลมุ่ ใดยกมือ กอ่ นแล้วออกมานำเสนอขัน้ ตอนการแก้โจทยป์ ญั หาได้ถกู ตอ้ ง กล่มุ นน้ั จะเปน็ ผชู้ นะ 3. ครตู ิดโจทยป์ ญั หาการคูณเกย่ี วกบั นำ้ หนกั บนกระดาน โดยใหน้ กั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ แม่ซ้อื ส้มมาทง้ั หมด 8 ถุง หนกั ถุงละ 12 กิโลกรมั 4 ขดี แมม่ สี ม้ หนกั ทงั้ หมดเท่าไร - โจทยถ์ ามอะไร (แมม่ สี ้มหนกั ท้งั หมดเท่าไร) - โจทยก์ ำหนดอะไร (แม่ซอื้ สม้ มาท้ังหมด 8 ถงุ หนักถงุ ละ 12 กิโลกรัม 4 ขีด) - หาคำตอบไดอ้ ย่างไร (12 กโิ ลกรมั 4 ขีด คูณด้วย 8) - ได้คำตอบเท่าไร (๙๙ กิโลกรัม ๒ ขดี ) - สรุปคำตอบวา่ อยา่ งไร (แมม่ ีสม้ หนักทงั้ หมด 99 กิโลกรัม 2 ขีด) 4. ครูเขยี นแสดงวิธที ำโจทย์ปญั หาจากกจิ กรรมข้อ 1. พร้อมทั้งอธิบายใหน้ ักเรยี นฟงั ดงั น้ี วธิ ีทำ กิโลกรัม ขดี ส้มหนักถุงละ 12 แมซ่ ้ือส้มมา 4 × 96 8 แม่มสี ้มหนกั ทง้ั หมด 99 ตอบ แมม่ สี ้มหนักท้ังหมด ๙๙ กโิ ลกรัม ๒ ขีด 32 2 5. ครูอธิบายขั้นตอนวิธีการเขียนแสดงวิธีทำ ต้องเขียนหน่วยไว้ด้านบนก่อนจากนั้นเขียนข้อความและ ตัวเลขที่เป็นตัวตั้ง และตัวลบ ตามลำดับ แล้วครูอธิบายต่อไปว่า การคูณ เมื่อได้ผลคูณแล้วต้องเปลี่ยนจำนวนใน หน่วยย่อยใหเ้ ปน็ หนว่ ยใหญ่ด้วยถา้ ทำได้ 6. ครูยกตัวอยา่ งโจทยป์ ญั หาการคณู เกี่ยวกับนำ้ หนกั ให้นักเรียนชว่ ยกนั วเิ คราะห์โจทย์และแสดงวธิ ีทำอกี 3 – 5 ตัวอยา่ ง ข้ันตอนท่ี 3 : การฝกึ 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด โจทยป์ ญั หาการคูณเกีย่ วกบั นำ้ หนัก เมอ่ื เสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี นชว่ ยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในหนังสือเรียน ข้ันตอนที่ 4 : การสรปุ 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปสง่ิ ที่ได้เรียนรู้ร่วมกนั ดงั น้ี การแกโ้ จทย์ปญั หาเกี่ยวกับนำ้ หนกั ได้นั้น ตอ้ ง ศึกษาก่อนว่าโจทยต์ อ้ งการให้หาอะไร โจทยก์ ำหนดสง่ิ ใดมาให้ พร้อมทั้งตรวจสอบหน่วยน้ำหนกั ทใ่ี หว้ า่ เป็นหน่วย เดียวกนั หรอื ไม่

ข้ันตอนท่ี 5 : การประยกุ ต์ใชท้ ันที 8. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ชั่วโมงที่ 2 ข้นั ตอนที่ 1 : เตรยี มความพรอ้ ม 1. ครูให้นักเรยี นท่องสูตรคณู โดยใชแ้ กว้ และตาราง 9 ชอ่ งประกอบการทอ่ งสูตรคณู หลังจากน้ันให้ นกั เรยี นคิดเลขเรว็ จำนวน 3 ขอ้ ขน้ั ตอนท่ี 2 : เรยี นรู้ 2. ทบทวนความรู้เรอ่ื ง โจทย์ปัญหาการคณู เกยี่ วกับนำ้ หนกั จากนน้ั ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ แข่งขนั กัน ตอบปญั หาโดยครูเลา่ สถานการณ์โจทย์ปัญหาใหน้ กั เรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มหาคำตอบ กล่มุ ใดยกมือ ก่อนแล้วออกมานำเสนอขน้ั ตอนการแก้โจทยป์ ัญหาได้ถกู ตอ้ ง กลมุ่ น้ันจะเป็นผู้ชนะ 3. ครตู ิดโจทยป์ ญั หาการหารเกีย่ วกับน้ำหนกั บนกระดาน โดยให้นกั เรยี นตอบคำถามต่อไปนี้ แม่ซือ้ น้ำตาลมา 8 กโิ ลกรัม 500 กรมั แบง่ ใสถ่ งุ ๆ ละเทา่ ๆ กัน 4 ถุง จะแบง่ นำ้ ตาลไดถ้ ุงละกก่ี ิโลกรมั ก่ีกรมั - โจทย์ถามอะไร (จะแบ่งน้ำตาลได้ถงุ ละกี่กิโลกรัม กี่กรัม) - โจทย์กำหนดอะไร (แม่ซื้อน้ำตาลมา 8 กโิ ลกรัม 500 กรัม แบ่งใสถ่ งุ ๆ ละเทา่ ๆ กัน 4 ถุง) - หาคำตอบได้อยา่ งไร (8 กโิ ลกรัม 500 กรัม หาร 4) - ไดค้ ำตอบเทา่ ไร (2 กิโลกรัม 125 กรัม) - สรุปคำตอบว่าอยา่ งไร (จะแบง่ นำ้ ตาลได้ถุงละ 2 กโิ ลกรัม 125 กรัม) 4. ครูเขียนแสดงวธิ ที ำโจทยป์ ญั หาจากกิจกรรมขอ้ 3. พร้อมทั้งอธบิ ายใหน้ กั เรียนฟงั ดงั นี้ วธิ ีทำ แม่ซอ้ื นำ้ ตาลมา 8 กโิ ลกรมั 500 กรัม แบง่ ใสถ่ ุง 4 ถงุ กโิ ลกรัม กรัม 48 500 จะแบ่งนำ้ ตาลได้ถงุ ละ 2 125 ตอบ จะแบ่งนำ้ ตาลไดถ้ ุงละ ๒ กิโลกรัม ๑๒๕ กรัม 5. ครูอธิบายขั้นตอนวิธีการเขียนแสดงวิธีทำ ต้องเขียนหน่วยไว้ด้านบนก่อนจากนั้นเขียนข้อความและ ตวั เลขท่เี ป็นตัวตง้ั และตัวลบ ตามลำดบั 6. ครยู กตวั อยา่ งโจทยป์ ัญหาการหารเกี่ยวกับน้ำหนกั ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั วเิ คราะหโ์ จทยแ์ ละแสดงวิธที ำ อกี 3 – 5 ตวั อยา่ ง

ขน้ั ตอนที่ 3 : การฝกึ 7. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัด โจทยป์ ัญหาการหารเกี่ยวกบั นำ้ หนกั เมือ่ เสรจ็ แล้วใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนัน้ ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยกิจกรรมในหนังสอื เรียน ข้ันตอนท่ี 4 : การสรุป 8. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปส่งิ ทไี่ ดเ้ รียนร้รู ่วมกนั ดังนี้ การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกี่ยวกับนำ้ หนักได้นั้น ตอ้ ง ศกึ ษากอ่ นวา่ โจทย์ตอ้ งการให้หาอะไร โจทยก์ ำหนดสิ่งใดมาให้ พรอ้ มทงั้ ตรวจสอบหนว่ ยน้ำหนักท่ีให้วา่ เป็นหน่วย เดยี วกันหรือไม่ ข้ันตอนท่ี 5 : การประยกุ ต์ใช้ทันที 9. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวัดและประเมินผล การวัดผล 1. สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 2. แบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. 3. สงั เกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑผ์ ่านจากการสงั เกตพฤตกิ รรมสำหรับผ้ทู ่ีได้ระดบั คณุ ภาพต้งั แต่ 2 ขึ้นไป 2. ถอื เกณฑ์ผา่ นสำหรับผู้ท่ที ำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดับคณุ ภาพตั้งแต่ 2 ข้ึนไป 3. ถือเกณฑ์ผ่านสำหรับผ้ทู ่ที ำงานไดร้ ะดบั คุณภาพต้งั แต่ 2 ข้นึ ไป 9. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. 2. โจทยป์ ญั หาการหาร

ภาคผนวก -รปู ดำเนนิ การจดั การเรียนรู้ -แบบประเมนิ ฯ

พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 11 เรอ่ื งการวัดนำ้ หนัก เวลาทใี่ ช้ 15 ชั่วโมง รหัสวชิ า ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสดุ ท่ีสุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถงึ น้อยท่สี ุด ขอ้ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ท่ี 54321 1 ช่ือหน่วยการเรียนรนู้ ่าสนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเนอ้ื หาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์มคี วามเชอื่ มโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชือ่ มโยงสัมพนั ธ์กนั ระหว่างช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนร้สู าระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นร้แู ละสาระการเรียนรู้ 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีความรทู้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคญั ของผเู้ รียน และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผู้เรียนไปส่กู ารสร้างช้นิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั /กจิ กรรมการเรียนรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมนิ สามารถสะท้อนคุณภาพผูเ้ รยี นตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด/ผล การเรียนรู้ 11 สอ่ื การเรียนรู้ในแตล่ ะกิจกรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนำไปประยกุ ต์ใช้ไดจ้ ริง 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม และสามารถนำไปปฏบิ ัตจิ รงิ ได้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา) ผู้ประเมนิ

พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 11 เรอ่ื งการวดั นำ้ หนัก เวลาท่ีใช้ 15 ช่วั โมง รหัสวิชา ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสดุ ที่สุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง นอ้ ย 1 หมายถึง น้อยทส่ี ุด ขอ้ รายการประเมิน ระดบั คะแนน ท่ี 54321 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรูน้ ่าสนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นร้/ู สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคม์ ีความเช่ือมโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชื่อมโยงสัมพนั ธก์ นั ระหวา่ งชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ัด / ผลการเรยี นรู้สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรู้และกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการเรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลมุ ในการพฒั นาผู้เรียนให้มคี วามรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสกู่ ารสร้างช้ินงาน/ภาระงาน 9 มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/กจิ กรรมการเรียนรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผล การเรียนรู้ 11 ส่อื การเรียนรู้ในแต่ละกจิ กรรม มีความเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยุกตใ์ ช้ได้จรงิ 12 กำหนดเวลาได้เหมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ัติจรงิ ได้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ผูป้ ระเมนิ

พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คำสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 11 เรอ่ื งการวดั นำ้ หนัก เวลาที่ใช้ 15 ชัว่ โมง รหสั วชิ า ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสุดทส่ี ดุ 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ น้อย 1 หมายถึง น้อยทีส่ ดุ ขอ้ รายการประเมิน ระดับคะแนน ท่ี 54321 1 ช่อื หน่วยการเรยี นรู้นา่ สนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลมุ เนือ้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคม์ คี วามเชอ่ื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชือ่ มโยงสัมพันธ์กันระหวา่ งชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด / ผลการเรียนรู้สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นรูส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้และสาระการเรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคญั ของผ้เู รยี น และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสูก่ ารสร้างชิ้นงาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั /กิจกรรมการเรียนรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั /ผล การเรียนรู้ 11 สอ่ื การเรียนรู้ในแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ไดจ้ รงิ 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกจิ กรรม และสามารถนำไปปฏิบตั จิ รงิ ได้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผ้ปู ระเมนิ

พ.น./วก. 03 โรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คำสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ำรุง) สรปุ ผลการประเมินหน่วยการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 11 เรอ่ื งการวดั นำ้ หนกั เวลาทใ่ี ช้ 15 ชั่วโมง รหสั วิชา ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบประเมินหนว่ ยการเรียนรู้ ซึ่งเป็นแบบมาตราสว่ นประมาณค่า (Rating Scale) จำนวน 12 ขอ้ มรี ะดับการประเมิน 5 ระดบั คอื 5 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสม มากทสี่ ดุ 4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม น้อยท่ีสุด ซึง่ ถอื เกณฑ์ในการแปลความหมายของคา่ เฉลยี่ ดังนี้ 4.50 – 5.00 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสม มากท่สี ุด 3.50 – 4.49 หมายความว่า มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม น้อย 1.00 – 1.49 หมายความว่า มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม นอ้ ยที่สุด คะแนนของผ้ปู ระเมิน ค่า การแปล ข้อท่ี รายการประเมิน คนที่ คนที่ คนที่ เฉล่ยี ความหมาย 123 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นร้นู า่ สนใจ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนือ้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกบั มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคิดรวบยอดกบั สาระการเรียนรู้ 5 ความเช่อื มโยงสัมพนั ธ์กันระหวา่ งชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ ตัวชีว้ ัด /ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรู้และ กจิ กรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้

-2- คะแนนของผูป้ ระเมนิ คา่ การแปล ขอ้ ท่ี รายการประเมิน คนท่ี คนที่ คนท่ี เฉลย่ี ความหมาย 123 7 กิจกรรมการเรยี นรู้มคี วามครอบคลุมในการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ี ความรทู้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามเหมาะสมสามารถนำผ้เู รยี นไปสกู่ าร สร้างชนิ้ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการ เรียนร้/ู ตวั ชี้วดั /กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผ้เู รยี นตาม มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอ่ื การเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการ นำไปประยุกต์ใช้ไดจ้ ริง 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม และสามารถนำไปปฏบิ ตั จิ ริง ได้ ภาพรวม สรุปผลการประเมนิ  ผา่ น (ความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมต้ังแต่ระดับปานกลางข้ึนไป)  ผา่ น (ความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมตำ่ กวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงชือ่ .......................................... (นางสาวกนั ยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ประธานกรรมการ ลงชอื่ .......................................... ลงชื่อ.......................................... (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) กรรมการ กรรมการ

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11 เรอ่ื งการวัดนำ้ หนกั เวลาทใี่ ช้ 15 ช่วั โมง รหสั วชิ า ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมนิ 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ดีมาก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ปรบั ปรงุ ข้อท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรยี นรูม้ อี งค์ประกอบสำคัญครบถว้ นสัมพันธก์ ัน 3 การเขียนสาระสำคัญในแผนถกู ต้อง 4 จุดประสงค์การเรียนร้มู คี วามชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคแ์ ละเนอื้ หาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั จดุ ประสงค์และระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ กจิ กรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคดิ ของนักเรยี น 10 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องแทรกคณุ ธรรมและคา่ นยิ มทดี่ งี าม 11 กจิ กรรมการเรยี นรเู้ น้นใหผ้ ู้เรยี นมสี ่วนร่วมในช้นั เรียน 12 วสั ดอุ ุปกรณ์ ส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยมี คี วามหลากหลาย 13 วัสดอุ ุปกรณ์ สอื่ และแหล่งเรียนรเู้ หมาะสมกับเนื้อหาสาระ 14 สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ 15 มีการวดั และประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

-2- ขอ้ เสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นการสอน................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นการวดั และประเมินผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นอื่น ๆ (โปรดระบ)ุ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงช่อื )..................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) ............./.................../............. ส่ิงที่ไดด้ ำเนนิ การแก้ไข ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ )..................................................ผูส้ อน (นางสาวจริ ะพันธุ์ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 11 เร่ืองการวัดนำ้ หนัก เวลาทใี่ ช้ 15 ชว่ั โมง รหัสวิชา ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั ปรบั ปรงุ ข้อที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรยี นรู้สอดคล้องสัมพนั ธก์ บั หน่วยการเรยี นรู้ทก่ี ำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรมู้ อี งค์ประกอบสำคญั ครบถว้ นสัมพันธก์ ัน 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถกู ต้อง 4 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลมุ เนือ้ หาสาระ 5 กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจุดประสงคแ์ ละเนอื้ หาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกับจุดประสงค์และระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ กจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ ของนักเรยี น 10 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องแทรกคณุ ธรรมและค่านยิ มทดี่ งี าม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ น้นให้ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในชน้ั เรียน 12 วสั ดุอปุ กรณ์ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี คี วามหลากหลาย 13 วัสดอุ ปุ กรณ์ สื่อ และแหล่งเรยี นรูเ้ หมาะสมกับเนื้อหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นคน้ คว้าหาความรู้ จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ 15 มีการวัดและประเมินผลทส่ี อดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

-2- ขอ้ เสนอแนะ ด้านเนอื้ หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นกจิ กรรมการเรียนการสอน................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านการวดั และประเมนิ ผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านอน่ื ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ )..................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ............./.................../............. สงิ่ ทไ่ี ด้ดำเนินการแกไ้ ข ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื )..................................................ผสู้ อน (นางสาวจิระพันธุ์ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คำสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ำรุง) แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 11 เรอ่ื งการวัดนำ้ หนัก เวลาทใี่ ช้ 15 ชว่ั โมง รหัสวิชา ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวจิระพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปรับปรุง ข้อที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรยี นรู้สอดคลอ้ งสัมพนั ธก์ ับหนว่ ยการเรยี นรู้ทก่ี ำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้มีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วนสัมพันธก์ ัน 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถกู ตอ้ ง 4 จุดประสงคก์ ารเรียนร้มู คี วามชัดเจนครอบคลุมเนอื้ หาสาระ 5 กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกับจุดประสงค์และเนอื้ หาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจุดประสงคแ์ ละระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ กจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมกระบวนการคดิ ของนักเรยี น 10 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ มทดี่ งี าม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ น้นให้ผู้เรยี นมสี ่วนร่วมในช้นั เรยี น 12 วสั ดุอปุ กรณ์ ส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยมี คี วามหลากหลาย 13 วัสดอุ ปุ กรณ์ สอื่ และแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ 15 มีการวัดและประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

-2- ข้อเสนอแนะ ด้านเนอ้ื หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านกจิ กรรมการเรยี นการสอน................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านการวัดและประเมินผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นอ่นื ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื )..................................................ผู้ประเมิน (นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ) ............./.................../............. สิ่งท่ีได้ดำเนินการแก้ไข ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ )..................................................ผสู้ อน (นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 05 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คำสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) สรปุ ผลการประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 เร่ืองการวัดนำ้ หนัก เวลาทใี่ ช้ 15 ช่ัวโมง รหสั วชิ า ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดีมาก 4 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั นอ้ ย 1 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั นอ้ ยมาก ซง่ึ ถอื เกณฑ์ในการแปลความหมายของคา่ เฉล่ียดงั น้ี (ธานนิ ทร์ ศลิ ปะจารุ. 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดบั ดมี าก 3.50 – 4.49 หมายถึง หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดบั ดี 2.50 – 3.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถึง หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดับ นอ้ ย 1.00 – 1.49 หมายถึง หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดบั นอ้ ยมาก ขอ้ ท่ี รายการประเมิน คะแนนของผปู้ ระเมิน ค่า การแปล คนท่ี 1 คนท2ี่ คนที่ 3 เฉลี่ย ความหมาย 1 แผนการจดั การเรียนรู้สอดคลอ้ งสัมพนั ธก์ บั หน่วยการเรียนรทู้ ีก่ ำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีองคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธก์ ัน 3 การเขยี นสาระสำคญั ในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงคก์ ารเรียนร้มู คี วามชัดเจนครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ 5 กำหนดเน้ือหาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรียนรู้สอดคล้องกบั จดุ ประสงคแ์ ละเน้ือหาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกับจุดประสงค์และระดบั ช้นั ของนกั เรียน 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ไิ ด้จรงิ 9 กจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นกจิ กรรมที่ส่งเสรมิ กระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ มทด่ี ีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมีสว่ นร่วมในชนั้ เรียน 12 วัสดุอุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดอุ ปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้เหมาะสมกบั เน้ือหาสาระ 14 ส่งเสริมให้ผู้เรยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ 15 มกี ารวดั และประเมินผลท่ีสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้

-2- ขอ้ เสนอแนะ ดา้ นเน้อื หาสาระ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านกจิ กรรมการเรยี นการสอน.............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... สรุปผลการประเมิน  ผา่ น (มคี วามเหมาะสมต้งั แตร่ ะดับปานกลางขึ้นไป)  ไมผ่ ่าน (ความเหมาะสมต่ำกว่าระดับปานกลาง) ลงชอ่ื .......................................... (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ประธานกรรมการ ลงชอ่ื .......................................... ลงช่อื .......................................... (นางสาวสุวดกี าญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา) กรรมการ กรรมการ