แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 เรื่อง ร้อยละ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง รอ้ ยละ เวลา 17 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนความร้เู ดมิ เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ูส้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขนั้ กจิ กรรมการเรียนรู้ โรงเรยี นบ้านป่าม่วง อาเภอสายบรุ ี จงั หวดั ปัตตานี ขน้ั นา สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อย่างสนทนาเก่ียวกับการแสดงจานวนใน รูปร้อยละหรอื เปอรเ์ ซน็ ต์ เช่น สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต คนไทยอ่านหนังสอื 36.8 ลา้ นคน หมายถึง คนไทย มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย อ่านหนังสือ 36 ล้านคน กบั อกี 0.8 ล้านคน นั่นคือ ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 0.8 ลา้ น = 0.8 × 1,000,000 = 800,000 ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ขิ อง ดังนนั้ คนไทยอา่ นหนังสือ 36.8 ล้านคน คิดเปน็ 36,800,000 คน การดาเนนิ การและนาไปใช้ คนไทยอ่านหนงั สอื 59.7% หมายถึง ตัวชว้ี ัด ถา้ คนไทย 100 คน อา่ นหนงั สอื 59.7 คน ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ถ้าคนไทย 1,000 คน จะอ่านหนังสือ 597 คน ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน สาระการเรยี นรู้ ดงั นนั้ มคี นไทยอา่ นหนังสอื 59.7 % แสดงวา่ คนไทย 1,000 คน การอา่ นและการเขียน ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซน็ ต์ จะอา่ นหนงั สอื 597 คน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขนั้ สอน K แสดงปริมาณของสิง่ ตา่ ง ๆ ในรปู รอ้ ยละหรือเปอร์เซ็นต์ ได้ (K) 2. ครตู ง้ั คาถามเพมิ่ เพือ่ กระตุน้ ให้นักเรียนคดิ P เขยี นเศษส่วนทีต่ วั ส่วนเปน็ 100 ในรูปร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ ได้ (P) จากจานวนอืน่ ในหน้าเปดิ เช่น A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) คนไทยไม่อา่ นหนงั สอื 16.4 ลา้ นคน คดิ เป็นกีค่ น ส่อื การเรยี นรู้ คนไทยไมอ่ า่ นหนังสอื 23.3% หมายความว่าอยา่ งไร มคี นไทยท่อี ่านหนงั สือทกุ วันร้อยละ 3 การวัดและประเมนิ ผล หมายความวา่ อยา่ งไร ถา้ มีคนไทยอ่านหนังสือ 24,700,000 คน จะมคี น ไทยที่อา่ นหนังสือจากท่อี ่านหนงั สอื ประจาหมบู่ า้ นกค่ี น ขั้นสรปุ - ตรวจใบงาน/แบบฝกึ หัด 3. ทาแบบฝึกหดั 5.1 เป็นรายบุคคล - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง ร้อยละ เวลา 17 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง การอา่ นและการเขยี นร้อยละ หรอื เปอร์เซน็ ต์ เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขัน้ กจิ กรรมการเรียนรู้ โรงเรยี นบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จงั หวัดปัตตานี สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ขนั้ นา สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1. ครสู นทนารว่ มกบั นกั เรียนว่านกั เรยี นเคยเห็นหรอื สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต ได้ยนิ คาว่า รอ้ ยละ จากท่ใี ดบา้ ง มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขน้ั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ 2. ครสู อนการเขยี นเศษส่วนท่ีมีตวั สว่ นเปน็ 100 ใน ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ รูป ร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ ในหนังสือเรียนหน้า 21 ครู การดาเนนิ การและนาไปใช้ จัดกจิ กรรมโดย ใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบาย ตัวชว้ี ัด พรอ้ มแนะนาสัญลกั ษณ์ % ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 3. ครูยกตวั อยา่ งเศษส่วนทม่ี ตี ัวส่วนเปน็ 100 ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน เพม่ิ เติม แล้วใหน้ ักเรียนบอกจานวนในรูปร้อยละและ สาระการเรียนรู้ เปอรเ์ ซ็นต์ 4. ครยู กตัวอยา่ งจานวนในรูปรอ้ ยละและ การอา่ นและการเขยี น ร้อยละหรือเปอรเ์ ซ็นต์ เปอร์เซ็นต์ แลว้ ใหน้ กั เรยี นบอกจานวนน้นั ในรูปเศษส่วน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 5. จากนัน้ ร่วมกนั ทากจิ กรรมในหนงั สือเรยี นหน้า 22 และใหท้ าแบบฝึกหดั 5.2 เป็นรายบคุ คล K แสดงปรมิ าณของสงิ่ ต่าง ๆ ในรูปร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ ได้ (K) **ขอ้ ควรระวงั การอ่านหรือการเขยี นจานวนในรูป P เขยี นเศษสว่ นท่ตี วั ส่วนเปน็ 100 ในรปู ร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ ได้ (P) รอ้ ยละ หรอื เปอรเ์ ซน็ ต์ ให้ใชเ้ พยี งอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ A รับผิดชอบและมงุ่ มน่ั ในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) เทา่ นน้ั เพราะรอ้ ยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ มีความหมาย เหมอื นกัน สือ่ การเรยี นรู้ ขน้ั สรุป 6. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปว่า การวัดและประเมินผล - เศษสว่ นทมี่ ตี วั ส่วนเปน็ 100 สามารถเขยี น ใน - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด รปู รอ้ ยละ หรือ เปอรเ์ ซน็ ต์ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ร้อยละ หรอื เปอร์เซ็นต์ สามารถเขียนในรูป เศษส่วนที่มีตวั ส่วนเปน็ 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง ร้อยละ เวลา 17 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง การอา่ นและการเขียนรอ้ ยละ หรือ เปอร์เซ็นต์ เวลา 1 ช่วั โมง ครูผู้สอน นางสาวอาซยี ะห์ แฉะ ขน้ั กจิ กรรมการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นป่าม่วง อาเภอสายบุรี จงั หวัดปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 3 ขนั้ นา สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1. ครนู าสนทนาเก่ียวกบั การหาร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ โดยพิจารณาจากความหมายของร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์ มี สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต หมายความว่า อตั ราส่วนของจานวนตอ่ 100 มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขน้ั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ ของจานวน ผลท่ีเกิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ 2. ใหน้ ักเรียนเขียนเศษส่วนให้เป็นรอ้ ยละหรอื การดาเนินการและนาไปใช้ ตัวช้วี ดั เปอร์เซ็นต์ โดยครตู ิดบัตรเศษส่วนบนกระดานใหน้ กั เรียน ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน ออกมาเขียนในรปู ร้อยละหรอื เปอร์เซน็ ต์ ดงั น้ี 35 100 = รอ้ ยละ 35 หรอื 35 % 3. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายสถานการณ์ สาระการเรียนรู้ ในหนังสอื เรยี นหน้า 23 4. ครตู ดิ แถบโจทยบ์ นกระดาน การอา่ นและการเขียน ร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ สอบไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 70 ของคะแนนเต็ม จุดประสงค์การเรยี นรู้ 5. ครูถามคาถามกระตุน้ ความคิดของนักเรยี น ดงั นี้ K แสดงปรมิ าณของส่งิ ต่าง ๆ ในรปู ร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์ ได้ (K) - ร้อยละ 70 เขยี นเป็นเศษส่วนได้อย่างไร P เขยี นเศษส่วนทต่ี ัวส่วนเป็น 100 ในรูปร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์ ได้ (P) - ถา้ คะแนนเต็ม 100 คะแนน จะสอบได้คะแนน A รับผิดชอบและมงุ่ มนั่ ในการทางานที่ได้รับมอบหมาย (A) เทา่ ไร (70 คะแนน) ดังน้นั สอบไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 70 ของคะแนนเตม็ ส่ือการเรียนรู้ หมายความวา่ อย่างไร การวัดและประเมนิ ผล ขน้ั สรปุ - ตรวจใบงาน/แบบฝกึ หัด 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ วา่ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - เศษสว่ นที่มตี วั ส่วนเป็น 100 สามารถเขียน ใน รปู รอ้ ยละ หรือ เปอรเ์ ซ็นต์ - ร้อยละ หรอื เปอร์เซ็นต์ สามารถเขยี นในรูป เศษส่วนทมี่ ตี วั ส่วนเป็น 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง ร้อยละ เวลา 17 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง การอ่านและการเขียนร้อยละ หรือ เปอรเ์ ซน็ ต์ เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขนั้ กจิ กรรมการเรียนรู้ โรงเรียนบา้ นป่าม่วง อาเภอสายบุรี จังหวดั ปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 3 ขั้นนา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1.ครูทบทวนเกย่ี วกบั การเขยี นเศษสว่ นให้เป็นร้อยละ สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต หรือเปอร์เซน็ ต์ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ ขั้นสอน ของจานวน ผลทีเ่ กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง การดาเนนิ การและนาไปใช้ 2. ครเู ขียนโจทย์บนกระดาน แล้วให้นกั เรียนรว่ มกัน ตวั ชว้ี ัด อภปิ รายการหาคาตอบ เช่น ค 1.1 ป.5/9 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน ถา้ มไี ข่เป็ด 100 ฟอง ขายไป 30 ฟอง ดังน้ันขายไขเ่ ป็ดไปกี่เปอร์เซ็นต์ สาระการเรียนรู้ 3. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน แจกแถบโจทย์ให้นกั เรียนกลมุ่ ละ 1 แถบให้นกั เรียน ช่วยกันเติมคาตอบลงในชอ่ งว่าง และผแู้ ทนกลมุ่ นาเสนอ การอา่ นและการเขียน ร้อยละหรอื เปอร์เซน็ ต์ ผลงานหนา้ ชั้นเรียน นักเรยี นกลุม่ อนื่ ร่วมกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. จากน้ันให้ทาแบบฝึกหดั 5.3 เป็นรายบคุ คล K แสดงปรมิ าณของสง่ิ ต่าง ๆ ในรูปรอ้ ยละหรือเปอร์เซ็นต์ ได้ (K) P เขยี นเศษส่วนท่ีตัวส่วนเปน็ 100 ในรูปร้อยละหรือเปอรเ์ ซน็ ต์ ได้ (P) ขน้ั สรุป A รับผิดชอบและมงุ่ มั่นในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ว่า สอื่ การเรียนรู้ - เศษสว่ นทมี่ ีตัวส่วนเปน็ 100 สามารถเขยี น ใน รปู ร้อยละ หรอื เปอร์เซ็นต์ - ร้อยละ หรือ เปอรเ์ ซน็ ต์ สามารถเขียนในรปู การวัดและประเมินผล เศษสว่ นทมี่ ีตัวส่วนเป็น 100 - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง ร้อยละของจานวนนบั เวลา 1 ชั่วโมง ข้นั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครผู สู้ อน นางสาวอาซยี ะห์ แฉะ โรงเรยี นบา้ นป่ามว่ ง อาเภอสายบรุ ี จงั หวดั ปัตตานี สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 3 ข้ันนา สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1. ครูใชส้ ถานการณ์ส้นั ๆ นาสนทนาเพ่ือให้รอ้ ยละ ของจานวนนับมีความหมาย โดยอาจใช้สถานการณ์ใน สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต หนังสือเรียนหนา้ 26 ประกอบการอธิบาย มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขน้ั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ 2. สาธิตการใชเ้ ครอ่ื งคิดเลขคานวณหาร้อยละของ ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ขิ อง จานวนนบั ตามโจทย์ ร้อยละ 80 ของ 50 การดาเนนิ การและนาไปใช้ 3. ครยู กตวั อยา่ งสถานการณอ์ น่ื เพมิ่ เตมิ ใหน้ กั เรียนหา ตัวช้วี ัด ค่าของรอ้ ยละตามทกี่ าหนดและใชเ้ ครอื่ งคิดเลขคานวณ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 4. ครูเขยี นโจทยบ์ นกระดาน แลว้ ถามคาถามนกั เรยี น ดงั นี้ ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน สาระการเรียนรู้ ร้อยละ 70 ของเงิน 300 บาท เป็นเงนิ เทา่ ไร การอ่านและการเขียน รอ้ ยละหรือเปอร์เซ็นต์ วิธีทา รอ้ ยละ 70 ของเงิน 300 บาท 70 จุดประสงค์การเรยี นรู้ คดิ เป็น 100 × 300 = 210 บาท K อธิบายความหมายของรอ้ ยละได้ (K) ดงั นั้น รอ้ ยละ 70 ของเงิน 300 บาท P นกั เรียนสามารถหารอ้ ยละของจานวนนับได้ (P) A รับผิดชอบและมุ่งมน่ั ในการทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย (A) คดิ เป็น 210 บาท ตอบ ๒๑๐ บาท ขัน้ สรุป 5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ว่า การหาร้อยละของ สอ่ื การเรยี นรู้ จานวนนับอาจทาไดโ้ ดยเขยี นรอ้ ยละให้อยใู่ นรปู เศษส่วนทมี่ ี ตัวสว่ นเป็น 100 แล้วนาไปคณู กบั จานวนนบั นนั้ การวดั และประเมินผล - ตรวจใบงาน/แบบฝกึ หัด - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง ร้อยละของจานวนนบั เวลา 1 ชั่วโมง ข้นั กจิ กรรมการเรียนรู้ ครผู สู้ อน นางสาวอาซยี ะห์ แฉะ โรงเรียนบา้ นปา่ มว่ ง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปตั ตานี สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 3 ขนั้ นา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ให้นักเรยี นทบทวนความรู้เรอ่ื ง ร้อยละ โดยครูติด แถบขอ้ ความบนกระดานใหน้ ักเรียนบอกความหมาย จาก สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต แถบขอ้ ความ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขน้ั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ ของจานวน ผลทเี่ กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ 2. จากนัน้ ร่วมกนั พจิ ารณาตัวอย่างในหนังสอื หน้า 27-28 การดาเนินการและนาไปใช้ 3. ครตู ิดแถบโจทยป์ ัญหาบนกระดาน 4-5 โจทย์ ให้ ตัวชว้ี ัด นักเรียนเลอื กโจทยป์ ญั หา 1 ขอ้ แล้วแสดงวธิ ที าหาคาตอบ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ลงในกระดาษเปลา่ ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน 4. จากนนั้ ให้นกั เรียนท่ีเลือกโจทยป์ ัญหาขอ้ เดียวกนั รวมกลมุ่ กนั เพือ่ แลกเปลยี่ นกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง สาระการเรยี นรู้ จากน้ันใหผ้ แู้ ทนกลุม่ นาเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น การอา่ นและการเขยี น รอ้ ยละหรอื เปอรเ์ ซน็ ต์ 5. ครแู ละนกั เรียนกลุม่ อ่นื ๆ ร่วมกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้องโดยการใช้เคร่อื งคดิ เลข จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 6. รว่ มกนั ทากจิ กรรมในหนังสือเรยี นหน้า 28 แลว้ ใหท้ า K อธบิ ายความหมายของร้อยละได้ (K) แบบฝกึ หดั 5.4 เป็นรายบุคคล P นักเรยี นสามารถหาร้อยละของจานวนนบั ได้ (P) ขัน้ สรปุ A รบั ผิดชอบและมุ่งมน่ั ในการทางานท่ไี ด้รบั มอบหมาย (A) สือ่ การเรียนรู้ 7. เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจและสรุปความรู้ทไ่ี ด้ ให้ นักเรยี นทากจิ กรรมในหนงั สอื เรยี นหน้า 29 เป็นรายบคุ คล 8. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปวา่ การหาร้อยละของ จานวนนบั อาจทาได้โดยเขียนรอ้ ยละใหอ้ ยใู่ นรูปเศษสว่ นที่ การวดั และประเมินผล มตี ัวส่วนเป็น 100 แล้วนาไปคณู กับจานวนนับนน้ั - ตรวจใบงาน/แบบฝกึ หดั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง ร้อยละ เวลา 17 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรื่อง โจทย์ปัญหา เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา โรงเรียนบา้ นป่าม่วง อาเภอสายบุรี จังหวัดปตั ตานี สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธิบาย โดยใช้ สถานการณ์ในหนงั สอื เรียนหน้า 30 เพือ่ ทบทวนการแปล สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต ความหมายของร้อยละ เชน่ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย สวนผลไม้แหง่ หนงึ่ มีต้นทเุ รียน 40% ของต้นไม้ทงั้ หมด ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ หมายความวา่ ถ้าสวนผลไม้แหง่ นมี ้ ีต้นไม้ 100 ต้น ของจานวน ผลทเ่ี กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ การดาเนินการและนาไปใช้ จะมีตน้ ทุเรียน 40 ต้น และเป็นต้นไม้ชนิดอื่น 100 – 40 ตัวชว้ี ดั = 60 ต้น ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน ขนั้ สอน 2. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธิบายการหาร้อยละ สาระการเรียนรู้ ของจานวนนบั โดยใช้สถานการณ์ในหนงั สอื เรียนหน้า 31 3. จากน้นั ยกตวั อย่างสถานการณอ์ นื่ เพิม่ เติม เพือ่ ให้ การอา่ นและการเขยี น ร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ นกั เรยี นฝึกการหาร้อยละของจานวนนบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันสรปุ 4. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปว่า การแก้โจทย์ปญั หาร้อย K อธบิ ายเกย่ี วกับวิธีการแก้โจทย์ปญั หาเกย่ี วกบั การหาร้อยละ (K) ละ เร่มิ จากทาความเข้าใจปญั หา วางแผนแกป้ ัญหา P สามารถวิเคราะหแ์ ละแสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปญั หารอ้ ยละ (P) ดาเนนิ การตามแผน และตรวจสอบ คาตอบของโจทย์ปัญหา A รบั ผิดชอบและมงุ่ ม่นั ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) รอ้ ยละ อาจหาไดโ้ ดยเขยี นรอ้ ยละในรูปเศษส่วน หรอื ใช้ บญั ญัตไิ ตรยางศ์ ส่ือการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 17 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง รอ้ ยละ เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เรื่อง โจทย์ปญั หา ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ ครูผสู้ อน นางสาวอาซยี ะห์ แฉะ ข้ันนา โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวัดปัตตานี สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งเก่ียวกับร้อยละ ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ชวี ิตประจาวัน สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ข้ันสอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ 2. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายตัวอยา่ งใน ของจานวน ผลทีเ่ กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ หนงั สือเรียนหนา้ 32-33 การดาเนินการและนาไปใช้ ตวั ช้วี ดั 3. ใหน้ ักเรียนทดลองตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา โดยใชเ้ ครอ่ื งคดิ เลข ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน 4. รว่ มกนั ทากิจกรรม หนา้ 33 และให้ทาแบบฝกึ หัด 5.5 เป็นรายบุคคล สาระการเรียนรู้ ขน้ั สรปุ การอ่านและการเขียน ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซน็ ต์ 5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ว่า การแกโ้ จทย์ปัญหา ร้อยละ เริ่มจากทาความเขา้ ใจปญั หา วางแผนแกป้ ัญหา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดาเนินการตามแผน และตรวจสอบ คาตอบของโจทยป์ ญั หา ร้อยละ อาจหาได้โดยเขียนร้อยละในรูปเศษส่วน หรือใช้ K อธิบายเก่ยี วกบั วิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การหารอ้ ยละ (K) บัญญัติไตรยางศ์ P สามารถวเิ คราะห์และแสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ัญหารอ้ ยละ (P) A รับผิดชอบและมงุ่ ม่นั ในการทางานที่ได้รับมอบหมาย (A) สื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล - ตรวจใบงาน/แบบฝกึ หัด - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง รอ้ ยละ เวลา 17 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 9 เร่ือง โจทยป์ ญั หา เวลา 1 ช่ัวโมง ข้ันกิจกรรมการเรียนรู้ ครผู สู้ อน นางสาวอาซยี ะห์ แฉะ โรงเรยี นบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จงั หวดั ปตั ตานี สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 3 ข้ันนา สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1. ให้นักเรียนอธบิ ายความหมายของร้อยละ จาก สถานการณป์ ัญหาในหนงั สือเรยี นหน้า 34 สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ข้นั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 2. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายเพอื่ นาไปสู่ ของจานวน ผลทีเ่ กิดขนึ ้ จากการดาเนนิ การสมบตั ิของ การหาคาตอบโดยใชบ้ ัญญัตไิ ตรยางศ์ การดาเนนิ การและนาไปใช้ ตวั ช้วี ัด 3. จากนน้ั รว่ มกันอภปิ รายเกีย่ วกบั วธิ หี าจานวนนกั เรียน ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ทีว่ า่ ยน้าไมเ่ ป็น ซง่ึ หาคาตอบได้โดยนาจานวนนกั เรยี น ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน ท้งั หมดลบด้วยจานวนนักเรยี นทว่ี า่ ยนา้ เป็น หรอื อาจหา คาตอบได้โดยพิจารณาจากความหมายของ “มนี ักเรยี นท่ี สาระการเรยี นรู้ วา่ ยน้าเป็นร้อยละ 36 ของนกั เรียนทั้งหมด” การอา่ นและการเขียน ร้อยละหรือเปอรเ์ ซน็ ต์ 4. ครใู ช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายตวั อย่างใน หนังสอื เรยี นหนา้ 35-36 พรอ้ มใหน้ ักเรียนทดลองตรวจสอบ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความถกู ตอ้ งของคาตอบโดยใช้เครอื่ งคดิ เลข 5. จากนั้นรว่ มกนั ทากจิ กรรมในหนังสอื เรียนหนา้ 36 K อธบิ ายเกย่ี วกบั วธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาเกยี่ วกับการหาร้อยละ (K) P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาร้อยละ (P) และให้ทาแบบฝึกหดั 5.6 เปน็ รายบคุ คล A รบั ผิดชอบและมงุ่ ม่นั ในการทางานที่ได้รับมอบหมาย (A) ข้นั สรุป สอื่ การเรยี นรู้ 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ วา่ การแก้โจทยป์ ัญหา การวดั และประเมินผล รอ้ ยละ เร่มิ จากทาความเขา้ ใจปัญหา วางแผนแก้ปญั หา ดาเนินการตามแผน และตรวจสอบ คาตอบของโจทย์ ปญั หาร้อยละ อาจหาไดโ้ ดยเขียนรอ้ ยละในรปู เศษสว่ น หรอื ใชบ้ ญั ญัตไิ ตรยางศ์ - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 10 เรื่อง โจทย์ปัญหาการลดราคา เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ขัน้ นา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั การลดราคา เชน่ สนิ ค้าราคา 20 บาท ลดราคา 5 บาท แสดงวา่ ขาย สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต สินค้าไปในราคา 20 – 5 = 15 บาท มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ข้นั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 2. ยกตัวอย่างสถานการณ์ ลดราคาเพิม่ เติมเพื่อให้ ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง นกั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม เช่น การดาเนินการและนาไปใช้ - สมดุ ราคา 15 บาท ลดราคา 2 บาท จะขายจริงก่ีบาท ตัวช้วี ดั - รา้ นค้าติดราคาเสือ้ 200 บาท ขายไปราคา 180 บาท ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ร้ านค้ าลดราคาก่ีบาท ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน - ร้านค้าลดราคากระเปา๋ เป้ 400 บาท ขายไปราคา 1,500 บาท เดมิ ร้านค้าตดิ ราคาขายไว้กี่บาท สาระการเรียนรู้ 3. จากนัน้ ครอู ธิบายความหมายของการลดราคาเป็น ร้อยละ หรอื เปอร์เซ็นต์วา่ เป็นการบอกสว่ นลดเม่อื เทียบ การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ กบั ราคาสนิ คา้ ที่ติดไว้ 100 บาท 4. ใชก้ ารถาม-ตอบประกอบ การอธิบายการลดราคา จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เป็นร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์ ตามสถานการณ์ในหนงั สอื เรียนหน้า 37 K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) ขัน้ สรปุ A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) ส่ือการเรยี นรู้ 5. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปวา่ การแก้โจทยป์ ัญหาร้อย ละเร่มิ จากทาความเขา้ ใจปัญหา วางแผนแก้ปญั หา ดาเนนิ การ การวดั และประเมินผล ตามแผน และตรวจสอบ - คาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละอาจหาได้โดยเขยี นร้อย ละในรูปเศษสว่ น หรือใช้บญั ญัตไิ ตรยางศ์ - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - การลดราคาเป็นร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์เป็นการบอก - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สว่ นลด เมื่อเทยี บกบั ราคาทตี่ งั้ ไว้ 100 บาท

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 11 เรื่อง โจทย์ปัญหาการลดราคา เวลา 1 ช่วั โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ข้ันกจิ กรรมการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ขนั้ นา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครนู าสนทนาเกย่ี วกับภาพประกอบในหนงั สือเรียนหนา้ 38 โดยกาหนดส่วนลดเปน็ เปอรเ์ ซน็ ต์ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย 2. ให้นักเรียนบอกความหมายของการลดราคาเป็น เปอร์เซน็ ตจ์ นคลอ่ ง ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง ขั้นสอน การดาเนินการและนาไปใช้ ตัวช้วี ดั 3. จากนั้นใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบายเพอ่ื หา ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา คาตอบ ของสถานการณข์ อ้ 1 และ 2 โดยใช้ ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน บัญญตั ไิ ตรยางศ์ และใชเ้ ศษสว่ นของจานวนนับ สาระการเรียนรู้ 4. ครูควรแนะนาใหน้ กั เรียนเลือกใช้บัญญตั ไิ ตรยางศห์ รอื ใช้เศษสว่ นของจานวนนับตามความเหมาะสม การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ 5. จากนัน้ ครูกาหนดสถานการณป์ ัญหาอืน่ เพ่ิมเติมจาก ภาพประกอบนั้น แล้วใหน้ กั เรยี นร่วมกัน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ อภิปรายเกีย่ วกับวิธหี าคาตอบ K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) ขนั้ สรุป P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ วา่ การแก้โจทยป์ ญั หา A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) รอ้ ยละเร่ิมจากทาความเข้าใจปัญหา วางแผนแกป้ ัญหา ดาเนนิ การตามแผน และตรวจสอบ ส่ือการเรยี นรู้ - คาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละอาจหาได้โดยเขียน ร้อยละในรูปเศษสว่ น หรือใช้บญั ญัติไตรยางศ์ - การลดราคาเป็นร้อยละหรือเปอร์เซน็ ต์เป็นการบอก การวดั และประเมินผล สว่ นลด เม่ือเทยี บกบั ราคาทต่ี งั้ ไว้ 100 บาท - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง รอ้ ยละ เวลา 17 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เร่อื ง โจทยป์ ัญหาการลดราคา เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขนั้ กิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรยี นบา้ นป่ามว่ ง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปัตตานี สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 3 ข้ันนา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครใู หน้ ักเรยี นสนทนาเกี่ยวกบั การซ้ือขายสินค้าตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวันโดยครถู ามคาถามนกั เรียนวา่ ใน สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต การซอื้ ขายในชีวิตประจาวนั นักเรียนเคยได้รบั การลดราคา มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย จากท่ไี หนบา้ ง ลองเลา่ ประสบการณ์ และลดราคามากนอ้ ย ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ เพียงใด สินค้าทซี่ อ้ื คอื อะไร ของจานวน ผลที่เกิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ิของ ขั้นสอน การดาเนนิ การและนาไปใช้ 2. ครใู ช้การถาม-ตอบประกอบการอธิบายตวั อยา่ งใน ตัวชีว้ ดั หนงั สอื เรียน หน้า 39 พร้อมให้นกั เรียนทดลอง ค 1.1 ป.5/9 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ร้อยละ ไม่เกิน 2 ขนั้ ตอน ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคาตอบโดยใช้เครอ่ื งคดิ เลข 3. จากนัน้ ครใู หใ้ บโฆษณาสินค้านักเรียนและใหน้ ักเรียน สาระการเรียนรู้ เลือกสนิ ค้าคนละ 1 ชน้ิ โดยครูตง้ั ราคาสนิ ค้าแต่ ละชิ้นใหน้ ักเรยี นแสดงวิธที าและหาคาตอบโดยใช้วธิ ีเขยี นรอ้ ย การอา่ นและการเขียน ร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ ละในรปู เศษสว่ น หรอื ใชบ้ ญั ญัตไิ ตรยางศก์ ไ็ ด้ ตามความ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เหมาะสม 4. นักเรยี นร่วมกันใชเ้ คร่อื งคดิ เลขในการตรวจสอบคาตอบ K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธกี ารแก้โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั การหาร้อยละ (K) 5. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด P สามารถวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) A รับผิดชอบและมงุ่ มั่นในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) ข้ันสรุป สอ่ื การเรียนรู้ 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปวา่ การแกโ้ จทยป์ ญั หา ร้อยละเรมิ่ จากทาความเขา้ ใจปญั หา วางแผนแกป้ ัญหา ดาเนนิ การตามแผน และตรวจสอบ - คาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละอาจหาได้โดยเขยี น การวดั และประเมนิ ผล ร้อยละในรูปเศษสว่ น หรือใช้บญั ญัตไิ ตรยางศ์ - การลดราคาเป็นร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์เป็นการบอก - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด สว่ นลด เมื่อเทยี บกบั ราคาที่ตงั้ ไว้ 100 บาท - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 13 เรื่อง โจทย์ปัญหากาไร ขาดทนุ เวลา 1 ช่วั โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขน้ั กิจกรรมการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปตั ตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ข้ันนา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ครูนาสนทนาเก่ียวกบั การซอื ้ ขายสนิ ค้าในชีวิตจริง สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต แล้วอธิบายความหมายของ “ทนุ ” “ราคาขาย” “กาไร” “ขาดทนุ ” และ “เทา่ ทนุ ” มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขนั้ สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 2. จากนัน้ รว่ มกนั พจิ ารณาสถานการณก์ ารขายสินค้าใน ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง รา้ นของขวัญในหนังสือเรยี นหนา้ 41 โดยใช้การถาม-ตอบ การดาเนินการและนาไปใช้ 3. ครูยกตัวอย่างเพ่ิมเติม โดยกาหนดเงอื่ นไข ตัวช้วี ดั 4. ครูกาหนดทนุ กาไร ขาดทุน แล้วให้หาราคาขาย ดังนี้ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา - ร้านคา้ ซอ้ื สไี มม้ าราคากลอ่ งละ 220 บาท ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน ขายไดก้ าไรกลอ่ งละ 60 บาท สาระการเรียนรู้ - ร้านค้าขายสไี มก้ ลอ่ งละกี่บาท ขนุ ซอ้ื จกั รยานราคา 1,200 บาท ขายให้ตน้ กล้าขาดทนุ 200 บาท ขนุ ขายจักรยาน การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ ใหต้ ้นกลา้ ราคากบี่ าท จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 5. ครูกาหนดราคาขาย กับกาไร หรือขาดทนุ แลว้ ใหห้ าทุน - ร้านค้าขายรองเท้าราคา 800 บาท ได้กาไร 100 บาท K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) ร้านค้าซอื ้ รองเท้ามาราคาเทา่ ใด P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) - ออมสินขายกล่องดนิ สอใหใ้ บบัวราคา 70 บาท ขาดทนุ A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) 20 บาท ออมสนิ ซอื ้ กลอ่ งดนิ สอ มาราคาเทา่ ใด ส่ือการเรยี นรู้ ขนั้ สรุป การวดั และประเมินผล 6. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ วา่ ราคาขายมากกวา่ ทนุ การ - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั ขายจะไดก้ าไร ซง่ึ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - กาไรหาได้จาก ราคาขาย – ทนุ - ราคาขายน้อยกวา่ ทุน การขายจะขาดทุน ซง่ึ ขาดทนุ หา ไดจ้ าก ทนุ – ราคาขาย - ราคาขายเทา่ กับทุน เรียกวา่ เท่าทุน

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 14 เรื่อง โจทยป์ ญั หากาไร ขาดทุน เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ขัน้ นา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ . 1.ครูอธิบายความหมายของกาไรหรือขาดทนุ เป็นร้ อย สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ละ หรือเปอร์เซ็นต์วา่ เป็นการบอกผลตา่ งระหวา่ งทุน 100 บาท กบั ราคาขาย มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขัน้ สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 2. จากนั้นครใู ชก้ ารถาม-ตอบ เพ่อื ฝกึ ให้นักเรียน บอก ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง ความหมายของกาไรหรือขาดทุน เปน็ รอ้ ยละหรือ การดาเนินการและนาไปใช้ เปอรเ์ ซน็ ตใ์ นหนงั สือเรยี นหน้า 42 ตัวช้วี ดั ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 3. ครูยกตัวอยา่ งจานวนอื่น ๆ เพมิ่ เติมตามความ ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน เหมาะสม แลว้ ร่วมกนั ทากจิ กรรมในหนังสอื เรียนหนา้ 42 และทาแบบฝึกหัด 5.8 เปน็ รายบุคคล สาระการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 3-4 คน ใหน้ ักเรียน การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ จัดทาป้ายโฆษณาสนิ ค้าชวนให้นา่ สนใจลงในกระดาษบรู๊ฟ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 5. จากน้นั นาเสนอหน้าช้ันเรยี นโดยการจาลอง เหตกุ ารณ์ว่าตนเองเป็นแมค่ า้ และแตง่ โจทยป์ ญั หาเก่ยี วกับ K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) รอ้ ยละและเปอร์เซน็ ต์ของกาไร ขาดทนุ ให้เพอ่ื นๆรว่ มกัน P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) ตอบคาถาม เช่น ขายสบ่สู ม้ ใส ไดก้ าไร 10 เปอรเ์ ซน็ ต์ A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) หมายความวา่ ซ้ือสบู่สม้ ใสมาราคา 100 บาท ได้กาไร 10 บาท ขายไปในราคา 110 บาท ส่ือการเรยี นรู้ ขั้นสรปุ การวดั และประเมินผล 6. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ว่า ราคาขายมากกวา่ ทุน - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั การขายจะได้กาไร ซ่งึ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - กาไรหาได้จาก ราคาขาย – ทนุ - ราคาขายนอ้ ยกวา่ ทนุ การขายจะขาดทุน ซงึ่ ขาดทนุ หาไดจ้ าก ทนุ – ราคาขาย - ราคาขายเทา่ กับทนุ เรียกว่า เทา่ ทุน

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 เรื่อง โจทย์ปัญหากาไร ขาดทุน เวลา 1 ชวั่ โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขั้นกจิ กรรมการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ข้ันนา 1. ครูใช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายเพื่อหา สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คาตอบของสถานการณ์ในหนังสือเรยี นหน้า 43 และ 45 สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต โดยใช้บญั ญตั ไิ ตรยางศแ์ ละ ใชเ้ ศษส่วนของจานวนนับ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขัน้ สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง 2. ครกู าหนดจานวนอืน่ ๆ โดยใช้สถานการณเ์ ดมิ ให้ การดาเนินการและนาไปใช้ นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายเก่ียวกับ วธิ ีหาคาตอบ ตัวช้วี ดั ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 3. จากนั้นครูใหต้ วั แทนนกั เรยี นออกมาเขียนแสดงวิธี ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน คดิ บนกระดาน สาระการเรียนรู้ 4. ครูใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบายตวั อยา่ งใน หนังสอื เรียนหน้า 44 และ 46 การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ 5. ครูยกตวั อยา่ งเพ่มิ เตมิ จากหนงั สอื เรยี น โดยเขียน โจทยบ์ นกระดาน ซอื ้ โทรศพั ท์เคลอื่ นทีร่ าคา 8,000 ขายไปได้กาไร จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ร้อยละ 15 ได้กาไรเทา่ ไร K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) 6. ให้นกั เรียนทดลองตรวจสอบความถกู ต้องของ คาตอบโดยใช้เครื่องคดิ เลข P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) ข้ันสรุป ส่ือการเรยี นรู้ 7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ว่า การแกโ้ จทย์ปัญหารอ้ ย ละ เริ่มจากทาความเข้าใจปญั หา วางแผนแก้ปญั หา ดาเนินการตามแผน และตรวจสอบ การวดั และประเมินผล - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง รอ้ ยละ เวลา 17 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 16 เรื่อง โจทย์ปญั หากาไร ขาดทุน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขัน้ กิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนบา้ นปา่ ม่วง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปัตตานี สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ขน้ั นา 1. ครทู บทวนวิธีการแก้โจทยป์ ญั หา เริ่มจากทาความ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ เขา้ ใจปญั หา วางแผนแกป้ ญั หา ดาเนนิ การตามแผน และ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ตรวจสอบ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ขน้ั สอน ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ 2. ครูเขยี นโจทยป์ ญั หาบนกระดาน ของจานวน ผลท่เี กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง การดาเนินการและนาไปใช้ สมใจซื้อเส้ือมาราคา 270 บาท แต่มีขนาดเลก็ ไป จึงขายให้ ตัวช้วี ดั เพ่อื นโดยยอมขาดทนุ 20 เปอรเ์ ซน็ ต์ สมใจขายเสอ้ื ต่อให้ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เพือ่ นในราคาเทา่ ไร ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน วธิ คี ิด ขายขาดทนุ 20 เปอร์เซน็ ต์ หมายความวา่ สาระการเรียนรู้ ถ้าซอื ้ มา 100 บาท ขาดทนุ 20 บาท การอ่านและการเขยี น ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซ็นต์ ถา้ ซื้อเสือ้ มา 100 บาท ขายขาดทุน 20 บาท จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ถ้าซื้อเส้ือมา 1 บาท ขายขาดทนุ 20 บาท 100 K อธบิ ายเกี่ยวกบั วิธีการแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั การหารอ้ ยละ (K) ถา้ ซื้อเสือ้ มา 270 บาท ขายขาดทุน 20 บาท P สามารถวิเคราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละ (P) 270 × 100 = 54 A รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) ดงั นนั้ ขายเสื้อราคา 270 - 54 บาท ขั้นสรปุ 3. เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจและสรุปความรู้ทไี่ ด้ ให้ นกั เรียนทากิจกรรมหน้า 48 เป็นรายบุคคล ส่ือการเรยี นรู้ 4. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั - คาตอบของโจทย์ปัญหารอ้ ยละ อาจหาได้โดยเขียนรอ้ ยละใน รูปเศษสว่ น หรือใช้บัญญัตไิ ตรยางศ์ การวดั และประเมินผล - การลดราคาเปน็ รอ้ ยละหรือเปอรเ์ ซ็นต์ เป็นการบอกสว่ นลด เมือ่ เทียบกับราคาที่ต้ังไว้ 100 บาท - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - การบอก กาไร หรือ ขาดทุน เปน็ ร้อยละหรอื เปอรเ์ ซน็ ต์เป็น - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การบอกผลตา่ งระหว่างทนุ 100 บาทกบั ราคาขาย

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค15101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง ร้อยละ เวลา 17 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 17 เร่ือง โจทยป์ ัญหากาไร ขาดทุน เวลา 1 ช่วั โมง ครูผสู้ อน นางสาวอาซียะห์ แฉะ ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ โรงเรยี นบ้านปา่ มว่ ง อาเภอสายบรุ ี จังหวดั ปัตตานี สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 3 ขน้ั สอน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1. ร่วมคิดรว่ มทาเปน็ กจิ กรรมที่ใหน้ กั เรยี นนาความรู้ สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต ทไ่ี ด้ จากการเรียนในบทเรียนน้มี าช่วยกนั แกป้ ญั หา มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลาย 2. ครูแบ่งนักเรียนเปน็ กล่มุ กลุ่มละ 4-5 คน 3. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เป็นเจา้ ของกิจการ แลว้ ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ ร่วมกันปฏิบัตกิ ิจกรรมต่อไปนี้ ของจานวน ผลทีเ่ กิดขนึ ้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ อง ❖ ตั้งราคาสินค้าโดยคานึงถงึ ต้นทุน และกาไร ตามที่ การดาเนินการและนาไปใช้ ตัวช้ีวัด กาหนด ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ❖ จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การขายด้วยการลดราคาสินค้าโดย ร้อยละ ไมเ่ กิน 2 ขนั้ ตอน ไม่ทาใหข้ าดทุน สาระการเรยี นรู้ 4. แลว้ ใหแ้ ต่ละกล่มุ สลบั กันตรวจสอบความถูกต้อง การอ่านและการเขียน รอ้ ยละหรือเปอรเ์ ซน็ ต์ โดยใช้เคร่อื งคดิ เลข จดุ ประสงค์การเรียนรู้ K อธบิ ายเก่ยี วกบั วธิ กี ารแก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับการหารอ้ ยละ (K) P สามารถวิเคราะหแ์ ละแสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหารอ้ ยละ (P) A รับผิดชอบและมงุ่ มน่ั ในการทางานที่ได้รับมอบหมาย (A) สือ่ การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล - ตรวจใบงาน/แบบฝึกหดั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์