9.18 STEM ปวช Final

เกณฑ์ กติกา การแขง่ ขนั ทักษะพ้ืนฐาน การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ระดับสถานศกึ ษา ระดบั จงั หวัด ระดับภาค และระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562-2563 1. วตั ถปุ ระสงคข์ องการแข่งขนั 1.1 เพอื่ เป็นการสง่ เสรมิ ทักษะสะเตม็ ศกึ ษาใหแ้ ก่นกั เรียน 1.2 เพือ่ ใหน้ ักเรียน ไดใ้ ชค้ วามรู้ความสามารถทีไ่ ด้จากการศกึ ษามาใชใ้ ห้เกิดประโยชนใ์ นการปฏบิ ตั ิงานจรงิ 1.3 เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น ได้รับประสบการณ์นอกเหนือจากการศกึ ษาในหอ้ งเรยี น 1.4 เพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศกึ ษา 1.5 เพอ่ื ยกระดับทกั ษะพนื้ ฐานของผเู้ รียนอาชีวศกึ ษา ใหก้ า้ วสรู่ ะดบั สากล 2. คุณสมบตั ิของผู้เข้าประกวด 2.1 คุณสมบัติทั่วไป 1) เปน็ สมาชกิ องคก์ ารนกั วชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ระดบั สถานศึกษา 2) เป็นนกั เรยี นในระบบ หรอื ทวิภาคี (ไมเ่ ปน็ พนักงานประจาบรษิ ทั ) ของสถานศกึ ษาสังกดั สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและได้ลงทะเบยี นเรยี นในหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ยกเวน้ นักเรยี นทวศิ กึ ษาและกลุม่ เทยี บโอนประสบการณ์งานอาชพี - 127 - 3) ระดับจังหวัด ต้องผ่านการประกวด และได้รับรางวลั ชนะเลิศ ระดบั สถานศกึ ษา 4) ระดบั ภาค ต้องผา่ นการประกวด และไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ระดบั จงั หวัด 5) ระดบั ชาติ ตอ้ งผา่ นการประกวด และได้รับรางวัลชนะเลิศ, รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1, รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 2 ในระดบั ภาค 6) ยืน่ หลักฐานการสมัครตามแบบฟอร์มที่กาหนด และลงทะเบยี นเข้ารว่ มการประกวด 2.2 คุณสมบตั เิ ฉพาะ 1) กาลังศกึ ษาอยใู่ นระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) ทุกสาขาวิชา 2) ผเู้ ข้าประกวดประเภททมี ๆ ละ 3-5 คน ครผู คู้ วบคุมทีม 1 คน 3) ผูเ้ ข้าประกวดแตง่ กายด้วยเคร่อื งแบบชดุ นกั เรียนใหส้ ภุ าพเรยี บร้อย 3. รายละเอียดของการประกวด 3.1 สมรรถนะรายวิชา 1) การประกวดผลงานสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) เปน็ การบรู ณาการความรทู้ างวิทยาศาสตร์ (Science: S) และเทคโนโลยี(Technology: T)วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering: E)และคณิตศาสตร์ (Mathematic: M) มาใชใ้ นการแก้ปญั หาท่เี ชอ่ื มโยงกับชีวิตจรงิ โดยผา่ นกระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม (Engineering Design Process: EDP) เพ่ือใหไ้ ดผ้ ลงานทมี่ ีประสทิ ธิภาพ - 127 -

เกณฑ์ กติกา การแขง่ ขันทักษะพนื้ ฐาน การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดับสถานศกึ ษา ระดบั จังหวัด ระดบั ภาค และระดับชาติ ปีการศึกษา 2562-2563 3.2 งานท่ีกาหนด 1) ผู้เขา้ แขง่ ขนั ต้องจัดทาช้นิ งานตามโจทย์ท่ีคณะกรรมการกาหนดในเวลา 6 ชัว่ โมง โดยไม่สามารถ เคลือ่ นยา้ ยชน้ิ งาน ออกจากพ้ืนที่การแข่งขนั จนกวา่ จะเสรจ็ ส้นิ การแข่งขัน 2) ขณะดาเนนิ การจัดทาชน้ิ งานไม่อนญุ าตใหผ้ ูเ้ ข้าแข่งขันใช้ อุปกรณ์สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์ทกุ ชนดิ 3) การจัดทาสอื่ นาเสนอตอ้ งดาเนินการใหแ้ ลว้ เสรจ็ ภายในเวลา 3 ช่วั โมงของวันถดั ไป และสามารถใช้ อปุ กรณส์ ่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ทุกชนดิ ในการค้นคว้าและนาเสนอ 4) การนาเสนอตอ้ งดาเนนิ การนาเสนอทีมละ 10 นาที คณะกรรมการซักถาม 5 นาที 3.3 กาหนดการประกวด ลาดบั การนาเสนอใช้วธิ ีจบั สลากในวนั ประกวด 3.4 ส่งิ ทผ่ี ูเ้ ข้าประกวดตอ้ งเตรยี ม อุปกรณ์ท่ีใช้สาหรับสบื ค้นและนาเสนอขอ้ มูล 3.5 เกณฑก์ ารตัดสินหรอื เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 15 คะแนน - 128 - 1) ผลลัพธข์ องชนิ้ งาน 15 คะแนน 2) กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 10 คะแนน 3) การบูรณาการความรู้สะเต็มศึกษา 20 คะแนน 4) ความคดิ สรา้ งสรรค์ 20 คะแนน 5) การคิดวเิ คราะห์ 20 คะแนน 6) การนาเสนอ 3.6 คณะกรรมการตดั สิน 1) คณะกรรมการตัดสนิ ในระดับสถานศกึ ษา และระดบั อาชีวศึกษาจงั หวดั จานวน 3-5 คน เปน็ ผู้มี ความรดู้ ้านการจดั การเรยี นรู้ตามแนวทางสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) 2) คณะกรรมการตัดสนิ ในระดบั ภาคจานวน 3-5 คน โดยมีบุคคลภายนอกอยา่ งนอ้ ย 1 คนเปน็ ผู้มี ความร้ดู า้ นการจัดการเรียนรตู้ ามแนวทางสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) 3) คณะกรรมการตดั สนิ ในระดับชาติ จานวน 3-5 คน โดยมีบคุ คลภายนอกอย่างนอ้ ย 2 คน เป็นผ้มู ี ความรูด้ า้ นการจัดการเรียนรตู้ ามแนวทางสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) 3.7 คณะกรรมการดาเนนิ งาน 1) คณะกรรมการดาเนนิ งาน จดั การประชมุ ร่วมกบั คณะกรรมการตดั สิน เพอื่ ชแ้ี จงวัตถุประสงคก์ าร ประกวดเกณฑ์การตดั สนิ กาหนดโจทยก์ ารประกวด และจัดเตรียมอปุ กรณ์การประกวด 2) คณะกรรมการดาเนนิ งาน จัดเตรียม อุปกรณ์เครอื่ งเขียน กระดาษฟลปิ ชารต์ สาหรับการนาเสนอ (สาหรบั กลมุ่ ทม่ี คี วามตอ้ งการ) - 128 -

เกณฑ์ กตกิ า การแข่งขันทกั ษะพ้นื ฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดบั สถานศกึ ษา ระดับจังหวัด ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562-2563 4. เกณฑก์ ารพิจารณาเหรยี ญรางวัล 4.1 คะแนน 90 ขึ้นไป ระดบั เหรียญทอง 4.2 คะแนน 80 - 89 ระดับเหรยี ญเงิน 4.3 คะแนน 70 - 79 ระดับเหรียญทองแดง 5. เกณฑ์การรับรางวลั 5.1 ชนะเลศิ ได้คะแนนสูงสุด 5.2 รองชนะเลิศอนั ดบั 1 ได้คะแนนรองจากรางวัลชนะเลศิ 5.3 รองชนะเลศิ อันดบั 2 ได้คะแนนรองจากรางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 5.4 รองชนะเลิศอันดับ 3 ไดค้ ะแนนรองจากรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 5.5 รองชนะเลิศอนั ดบั 4 ได้คะแนนรองจากรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 3 5.6 รางวลั ชมเชย ไดค้ ะแนนรองจากรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 4 6. รางวัลทไี่ ดร้ ับ - 129 - 6.1 ชนะเลิศ ได้รบั โล่พรอ้ มเกียรตบิ ัตร 6.2 รองชนะเลศิ อันดบั 1 ได้รับเกียรติบัตร 6.3 รองชนะเลิศอันดับ 2 ไดร้ ับเกียรติบัตร 6.4 รองชนะเลิศอันดับ 3 ไดร้ ับเกียรติบตั ร (เฉพาะระดบั ชาติ) 6.5 รองชนะเลิศอันดับ 4 ไดร้ บั เกียรติบตั ร (เฉพาะระดบั ชาติ) 6.6 รางวัลชมเชย ได้รับเกยี รตบิ ตั ร (เฉพาะระดบั ชาติ) หมายเหตุ 1. ผ้เู ข้าประกวดที่ทาคะแนนไดอ้ ยูใ่ นระดับตามเกณฑ์ ในข้อ 4 ไดร้ ับเกยี รติบตั รตามระดับคุณภาพ 2. ผู้เขา้ ประกวดท่ีทาคะแนน ไมอ่ ยู่ในเกณฑ์ข้อ 4 และข้อ 5 ไดร้ บั เกียรติบตั รเขา้ ร่วมประกวด 3. โลร่ างวัลมอบใหส้ ถานศึกษา เกยี รตบิ ตั รมอบให้ ผู้เข้าประกวดและครผู ู้ควบคมุ 4. ผลการตัดสินของคณะกรรมการถือว่าเป็นทส่ี ้ินสุด - 129 -

เกณฑ์ กตกิ า การแขง่ ขนั ทกั ษะพ้ืนฐาน การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) ระดับสถานศกึ ษา ระดับจงั หวัด ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2562-2563 แบบฟอร์มการใหค้ ะแนน ชอ่ื ผลงาน..................................................................สถานศกึ ษา.............................จังหวัด................................ 1 ผลลพั ธ์ของชิน้ งาน 15 2 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 15 3 การบรู ณาการความรู้สะเต็มศึกษา 10 4 ความคิดสรา้ งสรรค์ 20 5. การคดิ วเิ คราะห์ 20 6 การนาเสนอ 20 100 รวม -ลงชื่อ..............................................กรรมการผใู้ หค้ ะแนน 130 - (...............................................) - 130 -

เกณฑ์ กติกา การแขง่ ขันทักษะพ้ืนฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ระดับสถานศึกษา ระดับจงั หวัด ระดับภาค และระดบั ชาติ ปีการศึกษา 2562-2563 เกณฑก์ ารให้คะแนนสะเต็มศกึ ษา (STEM Education) 1. ผลลพั ธข์ องชน้ิ งาน (15 คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ 5 ระดบั คณุ ภาพ 1 มากทสี่ ดุ 432 นอ้ ยทส่ี ดุ 1. ชนิ้ งานสามารถแกป้ ัญหาได้ มาก ปานกลาง นอ้ ย ภายใตส้ ถานการณ์และเง่ือนไขท่ี มากทสี่ ุด น้อยทส่ี ุด กาหนด มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สุด 2. ชิ้นงานสามารถทดสอบ ประสิทธิภาพซา้ ได้ มาก ปานกลาง น้อย - 131 - 3.ช้ินงาน/วิธีการสามารถนาไป ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั หรือมี ประโยชนใ์ นวงกว้าง - 131 -

เกณฑ์ กตกิ า การแขง่ ขันทกั ษะพืน้ ฐาน การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา ระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ระดบั สถานศกึ ษา ระดับจังหวัด ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562-2563 2. กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม (15 คะแนน) เกณฑก์ ารประเมิน 5 ระดบั คณุ ภาพ 1 มากทีส่ ุด 432 นอ้ ยทีส่ ดุ 1. มกี ารใชห้ ลักการทาง มาก ปานกลาง นอ้ ย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละการ มากที่สุด นอ้ ยทสี่ ุด ออกแบบเชงิ วิศวกรรม มาก ปานกลาง นอ้ ย 2. มีการทางานตามกระบวนการ มากทส่ี ุด น้อยที่สุด ออกแบบเชิงวศิ วกรรมในแต่ละ มาก ปานกลาง น้อย ข้ันตอนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง - 132 - 3. มกี ารทางานตามกระบวนการ เชิงวศิ วกรรมอยา่ งครบถ้วน - 132 -

เกณฑ์ กติกา การแข่งขันทักษะพนื้ ฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดบั สถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2562-2563 3. การบรู ณาการความรู้สะเต็มศกึ ษา (10 คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ 5 4 ระดบั คุณภาพ 2 1 มกี ารบรู ณา มกี ารบรู ณา 1. มกี ารบรู ณาการความรู้ 3 มีการบูรณา ไมม่ ีการบรู ณา ดา้ นสะเตม็ ที่เกย่ี วข้องกบั การแนวคดิ การแนวคิด การแนวคดิ การแนวคดิ การแกป้ ัญหาได้อยา่ ง มกี ารบรู ณา STEM ได้ 1 ครบถว้ น STEM ครบทง้ั STEM ได้ 3 การแนวคิด STEM STEM ได้ 2 ดา้ น 4 ดา้ น ด้าน ดา้ น 2. อธบิ ายความรู้ด้าน อธิบายความรู้ อธิบายความรู้ อธบิ ายความรู้ อธิบายความรู้ อธบิ ายความรู้ สะเตม็ ศึกษาทีเ่ กย่ี วขอ้ งและ ด้านสะเตม็ ด้านสะเต็ม ดา้ นสะเตม็ ดา้ นสะเต็ม ดา้ นสะเตม็ ศึกษาที่ ศึกษาที่ เช่อื มโยงกับการแก้ปญั หา เกยี่ วขอ้ งและ เกี่ยวขอ้ งและ ศึกษาท่ี ศึกษาที่ ศกึ ษาท่ี ได้อย่างถูกตอ้ ง ชดั เจน เช่ือมโยงกับ เช่ือมโยงกบั เก่ียวขอ้ งและ เกีย่ วขอ้ งและ การแกป้ ญั หา การแก้ปัญหา -เกยี่ วขอ้ งและ ไดอ้ ย่าง ได้อย่าง เช่อื มโยงกับ เชอ่ื มโยงกับ ถูกต้อง แต่ไม่ การแกป้ ญั หา การแกป้ ญั หา เชื่อมโยงกับ 133 - ถกู ตอ้ ง การแกป้ ัญหา ชดั เจน ชัดเจน ได้เปน็ ไดน้ อ้ ย ไดน้ ้อยมาก บางส่วน - 133 -

เกณฑ์ กติกา การแข่งขนั ทกั ษะพื้นฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) ระดบั สถานศกึ ษา ระดับจงั หวัด ระดับภาค และระดบั ชาติ ปีการศึกษา 2562-2563 4. ความคิดสร้างสรรค์ (20 คะแนน) เกณฑก์ ารประเมิน 5 ระดับคุณภาพ 2 1 มากทส่ี ดุ 43 นอ้ ย น้อยที่สดุ 1. ชนิ้ งานหรอื วิธีการมีความ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อยที่สดุ แปลกใหม่ 2. ชิ้นงานมีความปลอดภยั มีความ มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยท่ีสุด เหมาะสมกบั ผู้ใชง้ านและคานงึ ถึง มากที่สดุ น้อยทส่ี ุด ส่ิงแวดลอ้ ม มาก ปานกลาง น้อย 3. กระบวนการสรา้ งชิ้นงานหรือ มาก ปานกลาง น้อย - 134 - วธิ ีการ มคี วามรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ 4. สามารถเก็บรายละเอยี ดของ ชิ้นงาน หรอื วิธกี ารอยา่ งมขี ั้นตอน - 134 -

เกณฑ์ กติกา การแขง่ ขันทักษะพื้นฐาน การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ระดบั สถานศึกษา ระดับจงั หวัด ระดับภาค และระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2562-2563 5. การคดิ วเิ คราะห์ (20 คะแนน) เกณฑก์ ารประเมิน 5 ระดับคุณภาพ 2 1 มากทีส่ ดุ 43 นอ้ ย น้อยท่ีสดุ 1.มีการประชมุ เพื่อวางแผนการ มาก ปานกลาง นอ้ ยท่สี ดุ ทางานและแบง่ หน้าท่ี มากที่สุด นอ้ ยที่สุด 2.ทุกคนในกล่มุ มีส่วนร่วมในการ มาก ปานกลาง น้อย มี 1 ขอ้ ออกแบบชน้ิ งาน มากทสี่ ุด 3.มีการอภปิ รายลงขอ้ สรปุ ร่วมกนั มาก ปานกลาง นอ้ ย - 135 - ในการแก้ปญั หา ครบทกุ ข้อ 4.ใชห้ ลกั ข้ันตอนการคิดวิเคราะห์ มี 4 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 2 ขอ้ ครบถ้วน 4.1 ระบุปญั หาหรอื ข้อมูลท่ี ตอ้ งการวเิ คราะหใ์ ห้ชดั เจน 4.2 รวบรวมและประมวลผล ข้อมลู 4.3 พัฒนาแนวทางการ แกป้ ญั หาท่ีเป็นไปได้ 4.4 นาแนวทางการแก้ปัญหาไป ทดสอบ 4.5 เลือกแนวทางทีด่ ที ี่สดุ ไป ดาเนนิ การใช้ - 135 -

เกณฑ์ กตกิ า การแขง่ ขันทักษะพ้นื ฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) ระดบั สถานศกึ ษา ระดับจังหวัด ระดบั ภาค และระดับชาติ ปีการศึกษา 2562-2563 6. การนาเสนอ (20คะแนน) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ 1. การนาเสนอเนอ้ื หา 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) 1.1 เปน็ ลาดับขน้ั ตอน เขา้ ใจง่าย ครบทกุ ขอ้ มี 1 ข้อ 1.2 เนื้อหากระชับนา่ สนใจ มี 3 ข้อ มี 2 ขอ้ 1.3 เนอื้ หาเช่อื มโยงความรู้สะเต็ม ครบทกุ ขอ้ มี 1 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 2 ข้อ ศกึ ษา (STEM Education) นาเสนอได้ - 136 - 1.4 อธิบายขนั้ ตอนการทางาน ครบถ้วนตาม นาเสนอได้ นาเสนอได้ เนอ้ื หา ในเวลา นาเสนอได้ ตามข้นั ตอน EDP ได้ ครบถว้ นตาม 2. การใชส้ ่อื ประกอบ ที่กาหนด เนือ้ หา มากกวา่ 2.1 ชดั เจน นา่ สนใจ หรอื น้อยกว่าเวลา 2.2 เรียงลาดับเน้ือหา เข้าใจง่าย ท่กี าหนดมากกว่า 2.3 ตัวอกั ษร ขนาด สี ชดั เจน เหมาะสม 4 นาที 2.4 ภาพ ตาราง สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หา 3. การรักษาเวลา ครบถว้ นตาม ครบถว้ นตาม เนื้อหา เนือ้ หา มากกว่า มากกว่า หรอื หรอื นอ้ ยกว่าเวลา นอ้ ยกวา่ เวลาที่ ท่กี าหนด 3-4 กาหนด 1-2 นาที นาที เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ - 136 -

เกณฑ์ กติกา การแขง่ ขันทักษะพ้ืนฐาน การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดับสถานศกึ ษา ระดบั จงั หวัด ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2562-2563 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 4. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามไดต้ รง ตอบคาถามไมต่ รง ชัดเจน ตรง 5. บุคลิกภาพ ประเด็นทุกข้อ ตรงประเดน็ ประเดน็ เพียง ประเด็น ไม่ 5.1 แตง่ กายสุภาพ เรยี บร้อย เชอ่ื มโยง ความสมั พนั ธ์ เปน็ สว่ นใหญ่ เลก็ นอ้ ย สามารถเช่อื มโยง ตามระเบียบ ของ STEM ได้ 5.2 มีความมนั่ ใจ ถกู ตอ้ งชัดเจน เชอื่ มโยง เช่ือมโยง ความสัมพนั ธ์ของ 5.3 เสยี งดงั ฟงั ชัด 5.4 ยิ้มแยม้ แจ่มใส ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ของ STEM ได้ 5.5 ใหค้ วามสนใจผู้ฟัง อยา่ ง ของ STEM ได้ STEM ได้น้อย ทั่วถงึ เปน็ บางส่วน มาก ครบทุกขอ้ ขาด 1 ขอ้ ขาด 2 ขอ้ ขาดมากกว่า 2 ขอ้ - 137 - - 137 -