แผนการสอน

คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ว 30152 รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเกย่ี วกับวิทยาการคอมพวิ เตอร์ ส่อื ดิจทิ ลั และเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดำเนนิ ชวี ิต เทคโนโลยกี ารจัดการข้อมูล ข้อมลู ฐานขอ้ มูล คลังข้อมูล การทำเหมอื งข้อมูล ประมวลผลขอ้ มูล วทิ ยาการ ขอ้ มูล ขอ้ มูลขนาดใหญ่ การวิเคราะห์ข้อมลู วทิ ยาการขอ้ มูล โดยอาศยั กระบวนการเรียนรู้โดยใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem–based Learning) และการเรยี นรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน(Project-based Learning) เพื่อเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิ ฝกึ ทักษะการคดิ เผชญิ สถานการณ์การแกป้ ญั หาวางแผนการเรยี นรู้ ตรวจสอบการเรยี นรู้ และนำเสนอผา่ นการทำกิจกรรมโครงงาน เพอ่ื ใหเ้ กดิ ทักษะ ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะในการวเิ คราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคดิ เชงิ คำนวณมาประยุกตใ์ ชใ้ นการสร้างโครงงานได้ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนสามารถใช้ความรทู้ างด้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สือ่ ดิจทิ ัล เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสื่อสาร เพอื่ รวบรวมข้อมูลในชีวติ จรงิ จากแหลง่ ต่าง ๆ และความร้จู ากศาสตรอ์ ่นื มาประยุกต์ใช้ สรา้ ง ความร้ใู หม่ เขา้ ใจการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยที ่ีมีผลต่อการดาเนนิ ชีวิต อาชพี สงั คม วัฒนธรรม และ ใชอ้ ยา่ งปลอดภัยมีจริยธรรม ตลอดจนนาความรคู้ วามเข้าใจในวิชาวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ ความสามารถในการ แก้ปญั หาและการจดั การทกั ษะในการสือ่ สาร และความสามารถในการตดั สินใจ และเปน็ ผ้ทู ี่มีจติ วทิ ยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชวี ิตจริงอย่างเปน็ ข้นั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งม ประสิทธิภาพ รูเ้ ทา่ ทัน และมจี ริยธรรม ตวั ชี้วดั ม.5/1 รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูล และใช้ความรดู้ า้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สอ่ื ดิจทิ ลั เทคโนโลยี สารสนเทศในการแก้ปัญหา หรอื เพิม่ มลู คา่ ใหก้ ับบรกิ ารหรอื ผลิตภณั ฑ์ ท่ีใช้ในชีวติ จริงอย่างสร้างสรรค์ รวม 1 ตัวชวี้ ดั

โครงสร้างรายวิชาวิทยาการคำนวณ รหสั วิชา ว 30152 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดบั ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั ที่ การเรยี น การเรียนรู้ (ชม.) คะแนน / ตัวชวี้ ัด 1 ขอ้ มูลมคี ุณค่า ว 4.2 ศึกษาหลกั การของวทิ ยาการข้อมลู และหลักการ 4 10 คดิ เชงิ ออกแบบเพอื่ เพิม่ มูลค่าให้บริการหรอื ผลิตภณั ฑ์ 2 การเกบ็ รวบรวม ว 4.2 วธิ กี ารเก็บขอ้ มลู และเตรยี มขอ้ มลู 5 10 และสำรวจขอ้ มลู 3 การวเิ คราะห์ ว 4.2 การวเิ คราะหข์ ้อมูล การประมวลผลขอ้ มลู 4 20 ขอ้ มลู เครือ่ งมอื ทางเทคโนโลยสี ารสนเทศที่ใช้ในการ ประมวลผลขอ้ มลู การจัดเก็บข้อมูล การนำเสนอ ขอ้ มูล 4 การทำข้อมลู ให้ ว 4.2 การแปลงข้อมูลให้เป็นภาพ การเลอื กใช้ขอ้ มูล 5 20 เปน็ ภาพและการ จากฐานข้อมลู ขนาดใหญ่ การใช้ประโยชน์จาก ส่ือสารดว้ ยขอ้ มลู ขอ้ มูลและตวั อยา่ งกรณศี กึ ษา คะแนนเก็บระหว่างเรียน 18 60 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 20 รวม 20 100

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว30102 วิชา วิทยาการคำนวณ 2 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 การทำขอ้ มลู ให้เป็นภาพ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2564 เร่ือง การทำข้อมูลใหเ้ ป็นภาพ จำนวน 2 ชั่วโมง ผ้สู อน นายจกั รเลิศ ณ นคร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น มาตรฐาน ว 4.2 ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ เรยี นรกู้ ารทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมี จริยธรรม 2. ตวั ช้ีวดั รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และใชค้ วามรู้ด้านวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ส่ือดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศใน การแก้ปญั หาหรอื เพิ่มมูลคา่ ให้กับบริการหรอื ผลติ ภณั ฑ์ทใ่ี ชใ้ นชวี ิตจรงิ อย่างสร้างสรรค์ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของการทำขอ้ มูลให้เป็นภาพ 3.2 วธิ ีการทำขอ้ มูลให้เป็นภาพ 3.3 การทำขอ้ มูลให้เปน็ ภาพอย่างเหมาะสม 3.4 การเล่าเรอื่ งราวจากข้อมูล 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4.1 อธบิ ายหลกั การและจุดประสงค์ของการทำข้อมูลใหเ้ ปน็ ภาพ 4.2 เลือกใช้วิธีการทำข้อมลู ใหเ้ ป็นภาพไดอ้ ย่างเหมาะสม 5. ทักษะและกระบวนการทีเ่ ปน็ จุดเน้น 5.1 ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 5.2 ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ 5.3 ทกั ษะการแกป้ ญั หา 5.4 ทกั ษะการส่ือสารและร่วมมอื 6. ความรเู้ ดิมท่ีผ้เู รยี นต้องมี การสร้างกราฟ แผนภูมิ แผนภาพแบบต่าง ๆ และการวิเคราะห์เชงิ พรรณนาและเชิงทำนาย

7. สาระสำคญั กระบวนการทำข้อมูลให้เป็นภาพ เป็นการจัดการหรือการแปลงข้อมูลให้อยู่ในรูปของแผนภาพ แผนภมู ิหรือกราฟทีเ่ หมาะสมกบั ชุดขอ้ มลู ที่ตอ้ งการนำเสนอ โดยสามารถเลือกใชต้ วั แปรในการมองเห็นท่ีทำให้ ผรู้ บั สารเข้าใจถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ชัดเจน และดงึ ดดู ความสนใจ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ผูส้ อนนำเขา้ สบู่ ทเรยี นด้วยการให้ผเู้ รียนดรู ปู ภาพขอ้ มูลการการเลอื กซื้อขนมเป็นของฝากจาการ ท่องเทีย่ ว จากน้ันต้งั คำถามถามผเู้ รยี น เชน่ “ถา้ นกั เรียนเป็นคนทำขนมขายจะนำภาพเหล่านีไ้ ปใชป้ ระโยชนอ์ ย่างไร” “ถา้ นกั เรียนเปน็ เจา้ ของร้านขายขนม จะนำภาพนีไ้ ปใช้ในการวางแผน จัดการร้านของตนเอง อย่างไร” ขนั้ สอน 2. ผ้เู รียนแบง่ ออกเป็นกลุม่ กลุม่ ละ 4 คน ศกึ ษาตัวอย่างการทำข้อมูลให้เปน็ ภาพจาก บทเรยี นออนไลน์ของโรงเรยี น http://www.chalermrat.ac.th/Program/OnlineDemandclassroom/ โดยแต่ละกลมุ่ เลือกภาพมา 1 ภาพ ไมซ่ ำ้ กนั และนำเสนอให้เพื่อนกลมุ่ อน่ื ฟังวา่ ภาพของกล่มุ ตนเองมจี ดุ เด่นของการนำเสนออยา่ งไร 5. ผเู้ รยี นศกึ ษาหวั ขอ้ ท่ี 4.2 การทำขอ้ มูลให้เป็นภาพ ในหนังสอื เรียนโดยอาจแบ่งกลุ่มในการศึกษา ดังนี้ กลมุ่ ที่ 1 และ 5 ศึกษาแผนภมู ิรปู วงกลม กลมุ่ ที่ 2 และ 6 ศกึ ษาแผนภมู แิ ทง่ กล่มุ ท่ี 3 ศกึ ษากราฟเส้น กลุม่ ท่ี 4 ศึกษาแผนภาพการกระจาย ให้แต่ละกลุ่มทำความเข้าใจ วิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยและความเหมาะสมในการนำแผนภาพ แผนภูมิ หรือกราฟไปใช้ หลงั จากน้นั ส่มุ เลอื กตัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอ 6. ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มทำใบกิจกรรมท่ี 9.1 สวยหลอ่ เลอื กได้ โดยสำรวจข้อมลู จากเพ่ือนภายในชัน้ เรยี น และนำข้อมลู ทไี่ ดม้ า วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ใหเ้ ปน็ ภาพ โดยครมู ีอุปกรณ์ให้นกั เรยี น และเม่ือทำเสรจ็ แล้ว ผ้สู อน สมุ่ ผูเ้ รียนออกมานำเสนอคำตอบ และร่วมกนั อภปิ รายสรปุ การเลือกแผนภาพ แผนภูมิ หรือกราฟ ทีเ่ หมาะสม กบั ข้อมูล 7. ผเู้ รยี นศกึ ษาหัวขอ้ ท่ี 4.3 การทำข้อมลู ให้เปน็ ภาพอย่างเหมาะสม ในบทเรียนออนไลนแ์ ล้วผ้สู อน และผเู้ รยี นร่วมกันสรุปเทคนคิ ต่าง ๆ ทนี่ ำมาใชใ้ นการทำขอ้ มูลให้เป็นภาพท่นี ่าสนใจ 8. ใหแ้ ต่ละกลมุ่ นำภาพที่ออกแบบไว้ ไปติดไวท้ ่ผี นังหอ้ ง เพ่อื ให้เพ่อื นกลุ่มอนื่ ใหค้ วามเหน็ ว่าภาพที่ นำเสนอตรงกับจดุ ประสงคข์ องผ้นู ำเสนอหรอื ไม่ ต้องปรับปรุงแก้ไขอยา่ งไร

ขั้นสรปุ 10. ผูส้ อนและผูเ้ รียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั การทำขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ ภาพอย่างเหมาะสม 9. ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ของสถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2.บทเรยี นออไลน์ Online Demand classroom 3. powerpoint เรือ่ ง การทำข้อมลู ให้เปน็ ภาพและการสอื่ สารดว้ ยขอ้ มลู 2. ใบกิจกรรม ใบกิจกรรมท่ี 9.1 กจิ กรรม สวยหลอ่ เลือกได้ 3. เวบ็ ไซต์ http://www.chalermrat.ac.th/Program/OnlineDemandclassroom/ 10. การวัดผลและประเมินผล 10.1 ประเมินจากทำใบกิจกรรม 10.2 สงั เกตพฤตกิ รรมจากการทำงานกลุ่ม ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม (A) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. สงั เกตจากการ 2. สังเกตพฤติกรรมดา้ นความซ่อื สตั ย์ตอ่ 1. สังเกตพฤติกรรมการให้ความ รว่ มมือกบั กลุม่ อภปิ ราย ตนเอง และเตม็ ใจทำงาน 11. ภาระงาน -