จันจิรา ธนันชัย SAR 63 ส่ง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการ ประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 นางสาวจนั จริ า ธนันขัย ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ของ นางสาวจันจริ า ธนนั ชยั ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2564 เลขที่เอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า ก คำนำ รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเองสำหรับครู ประจำปีการศกึ ษา 2563 ฉบับนี้ จัดทำข้นึ เพอ่ื รายงานผบู้ งั คบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหง่ พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรีวา่ การ กระทรวงศกึ ษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานต้นสงั กัดหรอื หนว่ ยงานทีก่ ำกับดแู ลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของ สถานศกึ ษารายงานต่อต้นสงั กัด และรายงานต่อสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ต่อสาธารณชนตอ่ ไป ลงชอ่ื (นางสาวจันจิรา ธนันชัย) ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย วันที่ 31 / มนี าคม / 2564 รบั ทราบ ลงช่อื ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ ข สารบญั หนา้ ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 1.1 ขอ้ มูลส่วนตัว 1 1.2 ข้อมลู การปฏิบัติหนา้ ท่ี 1 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง 3 สว่ นที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ัติงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และการดำเนนิ การ 4 ตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผู้เรียนกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4 2.2 ผลการปฏิบตั ิงาน 4 สว่ นที่ 3 ผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 10 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 10 3.2 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกบั การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั 12 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 13 สว่ นที่ 4 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 16 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น 16 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา 19 4.3 มาตรานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 20 ภาคผนวก เอกสารประกอบ เชน่ คำสง่ั /เกยี รตบิ ตั ร/ภาพถ่าย 23

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 1 สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ช่อื – สกุล นางสาวจนั จิรา ธนันชยั ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ทีอ่ ยู่ตามภูมิลำเนา 15 หมู่ 2 ตำบลแม่ตน่ื อำเภออมก๋อย จังหวดั เชียงใหม่ เบอร์โทรศพั ท์ 0861950976 Line ID 0861950976 E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 5 ปี 3 เดอื น อายุราชการ/อายกุ ารทำงาน - ปี 7 เดือน ประวัตกิ ารศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน สาขาวิชา สายวทิ ย-์ คณิต สถาบันการศึกษา โรงเรยี นแม่ตืน่ วิทยาคม ระดับปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า สาขาวชิ า ชีววิทยา สถาบันการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งราย 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ตั หิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ตั ิการสอน จำนวน 2 รายวชิ า จำนวน 2 ห้อง จำนวน 6 ช่ัวโมง ดังน้ี ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผูเ้ รียน ชั่วโมงเรียนทป่ี ฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จำนวน จำนวนชวั่ โมง/ ผูเ้ รยี น สัปดาห์ 1 ว31203 ชวี วทิ ยา 1 1 29 3 2 ว33203 ชวี วทิ ยา 5 1 18 3 รวม 2 47 6 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทปี่ ฏบิ ตั ิในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง กลุ่ม จำนวนผเู้ รียน จำนวนช่ัวโมง 1 สวนพฤกษศาสตร์ ม.4/1-4/5 141 10 2 ลูกเสอื /เนตรนารี ม.2/1-2/4 125 2 3 คณุ ธรรม 28 1 ม.5/1 294 13 รวม 10

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 2 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จำนวน 2 รายวิชา จำนวน 6 ห้อง จำนวน 18 ชั่วโมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผ้เู รียน ช่วั โมงเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิการสอนใน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จำนวน จำนวนชวั่ โมง/ ผู้เรยี น สัปดาห์ 1 ว 21102 วิทยาศาสตร์ 5 140 15 2 ว 32206 ชวี วิทยา 6 1 18 1 รวม 6 158 16 ตารางที่ 4 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทีป่ ฏิบตั ิในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง กลุ่ม จำนวนผู้เรียน จำนวนชวั่ โมง/ สัปดาห์ 1 สวนพฤกษศาสตร์ ม.2/3 30 2 ลกู เสือ/เนตรนารี ม.2/1-2/4 125 1 3 คุณธรรม 28 2 ม.5/1 183 1 รวม 6 4 1.2.2 งานรองท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลุ่มงาน งาน ตำแหนง่ เจา้ หน้าที่ 1. แผนงานและงบประมาณ เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุ โภชนาการอาหาร ครูผชู้ ว่ ยหอนอน 2. อำนวยการ โภชนาการอาหาร ครปู ระจำชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 3. กจิ การนักเรียน ครผู ชู้ ่วยหอนอน 4. วิชาการ ครปู ระจำชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 1.2.3 งานหน้าท่ีพเิ ศษอน่ื ไดแ้ ก่ 1) ครทู ีป่ รึกษานกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 มีจำนวนนกั เรยี น 28 คน 2) ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครูทีป่ รึกษารว่ มกับ นางสาววภิ าวี วิลาวรรณ, นางสาวสกาวนภา แสนใหม่ 3) หนา้ ที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คอื สาขาวชิ าชีววทิ ยา 4) ปฏบิ ตั ิงานอนื่ ๆ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทรี่ ับผดิ ชอบ ปีการศกึ ษา 2563 ช่อื โครงการ สาธารณูปโภค  เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดเี ย่ียม  ระดับดี  ระดบั พอใช้  ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 3 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพอื่ พฒั นาตนเอง (เช่น การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วนั เดอื น เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานท่ีจดั หลกั ฐาน ปี 1 8-9 สิงหาคม ไดเ้ ข้าร่วมการอบรมเชิง โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรติบตั ร 2563 ปฏิบัตกิ าร โรงเรียนคณุ ธรรม ประชานุ ประชานเุ คราะห์ สำนกั งานคณะกรรมการ เคราะห์ 31 31 จังหวดั ศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน (จำนวน 16 จังหวดั เชียงใหม่ ช่ัวโมง) เชียงใหม่ 2 21-22 ได้ผา่ นการอบรมเชงิ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรตบิ ตั ร ตลุ าคม 2563 ปฏิบตั ิการงานสวน ประชานุ ประชานุเคราะห์ พฤกษศาสตร์ (14 ชัว่ โมง) เคราะห์ 31 31 จังหวดั จังหวัด เชยี งใหม่ เชียงใหม่ 3 21-22 เป็นวิทยากรในการอบรม โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรติบัตร ธันวาคม นักเรียนแกนนำสวน ประชานุ ประชานเุ คราะห์ 2563 พฤกษศาสตรโ์ รงเรียนหลัก เคราะห์ 31 31 จงั หวดั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและ จงั หวดั เชียงใหม่ งานสง่ิ แวดล้อมโรงเรยี น ครง้ั เชยี งใหม่ ท่ี 1/2563 หลกั สตู รอบรมออนไลน์ 4 1 ธันวาคม ไดผ้ า่ นการบทดสอบความรู้ โรงเรียนราช โรงเรยี นราช เกยี รติบตั ร 2563 ความเขา้ ใจระเบยี บสำนัก ประชานุ ประชานุเคราะห์ นายกรฐั มนตรีว่าด้วยการลา เคราะห์ 24 24จงั หวัดพะเยา ของขา้ ราชการ พ.ศ. 2555 จงั หวดั พะเยา รวม 46 ชั่วโมง ระยะเวลาการเขา้ รับอบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จำนวน 4 ครง้ั คิดเปน็ 46 ช่วั โมง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 4 ส่วนท่ี 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผูเ้ รยี นก่อนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศักยภาพผู้เรียนกอ่ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563)  ประเมนิ  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผ้เู รียน สามารถจำแนกผู้เรยี นทีร่ ับผิดชอบและนำผลการประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นไปจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ใหเ้ หมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ จำนวน กลุ่มนักเรียน จำนวน วธิ กี ารพฒั นาส่งเสริมศักยภาพ ช้ัน นกั เรียน กลมุ่ ปัญญาเลศิ ผูเ้ รียนแต่ละ ทั้งหมด กลมุ่ ปกติ กล่มุ ม.1 140 กลมุ่ ปัญญาชา้ กลุ่มพเิ ศษ 65 เพิ่มทักษะการสรปุ ใจความสำคัญ ม.6 18 กลุ่มปัญญาเลิศ ความคิดรวบยอด และการนำไปใช้ กลมุ่ ปกติ 68 เพิ่มทักษะการทดลอง เพื่อให้เกิด กลมุ่ ปญั ญาชา้ องคค์ วามรทู้ ห่ี ลากหลาย กลุ่มพิเศษ 7 ใช้ใบงานเพ่ิมเตมิ ในการทบทวน ความรู้ 18 การจดั การเรยี นรนู้ อกชน้ั เรียน สำหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 รายวชิ าสชวี วทิ ยา เรื่องความยั่งยนื นของทรัพยากรธรรมชาติ เพื่อปลูก จติ สำนกึ ด้านการอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือพฒั นาการถ่ายทอดความรขู้ อง ผู้เรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หน้า 5 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ การจดั การเรียนการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ จำนวน จำนวน จำนวน แผน ท่ี รายการ ชว่ั โมง หนว่ ยการ ท้งั หมด ท้ังหมด เรยี นรู้ 20 1 รายวชิ าชีววทิ ยา 6 60 2 2) ผลติ สอ่ื / นวัตกรรม 2 ชนิ้ ได้แก่ จำนวน (ชิน้ ) ท่ี ช่อื ส่อื /นวตั กรรม 1 1 แผนผังความคดิ 1 2 โปสเตอร์ 3) จัดทำหน่วยการเรยี นร้แู บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพยี ง) ไดแ้ ก่ หนว่ ยที่ เร่อื ง จำนวนชวั่ โมง 1 ระบบนิเวศ 2 4) จดั ทำวจิ ยั ในช้นั เรียน จำนวน 1 เรอื่ ง ได้แก่ ท่ี เร่ือง ระดับช้ัน 1 การศึกษาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/1 รายวชิ า ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ชีววทิ ยา 6 เรอ่ื งมนษุ ยก์ ับความยง่ั ยืนของทรัพยากรธรรมชาติโดยใช้การเรียนรู้ 6/1 แบบรว่ มมือ (กระบวนการกลมุ่ G4) รปู แบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน กลมุ่ สืบคน้ ความรู้ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสำเร็จรูป การอภปิ รายกลมุ่ ย่อย การเรียนรูแ้ บบร่วมมอื การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จำลอง กรณีตวั อย่าง ศนู ยก์ ารเรียน กลุ่มสัมพนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสจั การทัศนศกึ ษานอกสถานท่ี การใชภ้ มู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน การเรยี นรู้จากหอ้ งสมดุ การแก้ปญั หา การใช้เกมประกอบการพฒั นา อ่ืน ๆ ระบุ………………. กระบวนการคิด ✓สรปุ จำนวนรปู แบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ 12 วิธี

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 6 2.2.2 สภาพการปฏิบตั งิ านสอน เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องทต่ี รงกับความเป็นจริงท่ีท่านปฏิบตั ิอยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่ีสดุ กลาง ที่สุด 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวชิ าที่จบการศึกษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกับความรคู้ วามสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓ 2.2.3 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผ้เู รยี นภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ที่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน 4 3.5 ผลการเรยี น (คน) 0ร มส. รวม ผูเ้ รยี น 3 2.5 2 1.5 1 100 1 ชวี วทิ ยา 1 ม.4 29 8 7 14 100 2 ชวี วิทยา 5 ม.6 18 18 รวม 47 26 7 14 รอ้ ยละ 100 55.32 14.89 29.79 ร้อยละของนกั เรยี นที่ได้รบั ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ร้อยละของนกั เรียนทไี่ ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 จากตารางที่ 8 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรยี นผู้เรยี น จำนวน 47 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นในระดับดีข้นึ ไป ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียน ของผู้เรยี น ภาคเรยี น ท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จำนวน คุณลกั ษณะทพ่ี ึง อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี น ผู้เรยี น ประสงค์ ดเี ย่ียม ดี ผ่าน 1 ชวี วิทยา 1 2 ชีววทิ ยา 5 ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน รวม ม.4/1 29 29 29 ร้อยละ ม.6/1 18 18 18 47 47 47 100 100 100 จากตารางท่ี 9 พบวา่ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ผู้เรียนจำนวน 47 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 มผี ลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดบั ดีขนึ้ ไป และผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน จำนวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีผลการอา่ นคิดวเิ คราะห์ เขยี นระดบั ดีขึน้ ไป

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 7 ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี นภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ที่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน 4 3.5 ผลการเรียน (คน) ผเู้ รยี น 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม 1 วทิ ยาศาสตร์ ม.1 140 31 25 19 13 12 8 5 27 140 2 ชีววิทยา 6 ม.6 18 16 2 18 รวม 158 47 27 19 13 12 8 5 27 158 รอ้ ยละ 100 29.75 17.09 12.03 8.23 7.59 5.06 3.16 17.0 100 99 รอ้ ยละของนักเรียนท่ไี ด้รับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละของนักเรียนทไี่ ด้รับผลการเรยี น 3 ข้ึนไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 100 - จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรียนผเู้ รียน จำนวน...158...คน คดิ เปน็ ร้อยละ ....58.86.... มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดขี นึ้ ไป ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียนของผเู้ รยี น ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จำนวน คุณลกั ษณะทีพ่ ึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน ผู้เรยี น ประสงค์ ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น 1 วทิ ยาศาสตร์ 2 ชวี วิทยา 6 ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น รวม ม.1 140 75 38 27 75 38 27 รอ้ ยละ ม.6 18 18 18 158 93 38 27 93 38 27 100 58.86 24.05 17.09 58.86 24.05 17.09 จากตารางที่ 11 พบวา่ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคผ์ ู้เรียนจำนวน....158..คน คิดเป็นร้อย ละ 82.91 มผี ลคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ระดับดีข้นึ ไป และผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รียน จำนวน 158 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 82.91 มผี ลการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียนระดับดขี ึน้ ไป

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หน้า 8 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู้ รียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 158 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) ร้อยละจำนวน ที่ รายการประเมิน ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี เยย่ี ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ (5) ดีเย่ียม 1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจัดกิจกรรมการเรียนการ 100 20 18 20 87.34 สอน 2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหล่งเรียนรู้ 100 23 18 17 89.24 3 เน้ือหาทีส่ อนสอดคล้องกบั ชีวิตและทันสมัย 114 20 8 16 89.87 4 ผเู้ รยี นทราบสภาพความสำเรจ็ ของการเรยี นร้ทู ี่ 99 20 10 29 81.65 ชัดเจน 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ท่ี 110 20 8 20 87.34 คาดหวัง 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ นุกและนา่ สนใจ 97 14 22 25 84.18 7 ครูมีการใช้สอ่ื ประกอบการสอน 99 20 10 29 81.65 8 ครูใหโ้ อกาสผูเ้ รยี นซักถามปญั หา 110 20 8 20 87.34 9 ครูใหโ้ อกาสผู้เรียนทำงานรว่ มกนั เป็นกลุ่ม / ทีม 115 12 11 20 87.34 10 ครสู ่งเสริมใหผ้ ้เู รียนมคี วามคดิ ริเร่มิ และรู้จัก 98 20 15 25 84.18 วพิ ากษว์ ิจารณ์ 11 ครูยอมรีบความคดิ ของผเู้ รยี นท่ตี า่ งไปจากครู 99 12 22 25 84.18 12 ครูใช้วิธีการสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทำงานกล่มุ , 99 12 18 29 81.65 โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ่งเสริมใหผ้ เู้ รียนคน้ ควา้ หาความรูจ้ ากหอ้ งสมดุ 109 20 8 20 86.71 และแหลง่ เรียนรู้นอกหอ้ งเรียน 14 ครสู ่งเสรมิ ใหท้ ดลอง / ทำงานในหอ้ งปฏิบตั กิ าร 81.65 หรือ 99 20 10 29 นอกชน้ั เรียนบอ่ ย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลลว่ งหน้า 110 17 11 20 87.34 16 ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการประเมินผลการเรยี น 88 32 8 30 81.01 17 ครูประเมินผลอย่างยุติธรรม 110 20 8 20 87.34 18 ครูต้งั ใจสอน ให้คำแนะนำผู้เรยี นในการทำ 99 12 22 25 84.18 กิจกรรม 19 ผเู้ รยี นนำความรู้จากวชิ าท่ี เรียนไปใช้ใน 100 18 20 20 87.34 ชวี ิตประจำวนั ได้ 20 ผู้เรียนเรียนรูอ้ ย่างมีความสขุ 113 20 8 17 89.24 จากตารางท่ี 12 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน จำนวน 158 คน ปรากฏว่า โดยรวมอยูใ่ นระดบั ดีเยี่ยม มีค่าเฉลี่ย 65.44 การสอนของครูในรายการที่ 3 เนอ้ื หาทีส่ อนสอดคล้องกบั ชีวิตและทันสมัยมคี ่าเฉล่ยี สูงสุดที่ 89.87 และการสอนรายการท่ี 16 ผเู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรยี น มคี า่ เฉล่ียต่ำที่สุด 81.01 ซึ่ง ต้องพฒั นาปรับปรุงต่อไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 9 2.2.5 ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ประจำปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (จำนวนผู้เรยี น) ชั้น จำนวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโลยี พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 มาก 1 2 31 2 31 2 มาก 1 2 3 3 3 1/1 28 6 9 13 6 9 13 6 9 13 6 9 13 6 9 13 1/2 29 3 6 20 3 6 20 3 6 20 3 6 20 3 6 20 1/3 28 8 8 12 8 8 12 8 8 12 8 8 12 8 8 12 1/4 26 3 11 12 3 11 12 3 11 12 3 11 12 3 11 12 1/5 29 7 4 18 7 4 18 7 4 18 7 4 18 7 4 18 6/1 18 18 18 18 18 18 รวม 65 131 120 65 131 120 65 131 120 65 131 120 65 131 93 ร้อยละ 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 58.86 เกณฑ์การสรปุ ผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรับปรงุ : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน จำนวน 158 คน พบว่า นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั อยใู่ นระดบั ดมี าก

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า 10 ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดา้ นการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา การประเมินผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด มีเกณฑ์การประเมนิ และการแปลผลดงั นี้ เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถงึ ปฏิบัติจนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี เป็นผู้นำ เป็นพ่ีเลี้ยงและหรือเป็นท่ีปรกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบัติจนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี เปน็ พี่เลย้ี งและหรือเป็นทปี่ รึกษาได้ 3 หมายถึง ปฏิบัติจนสามารถเป็นพเ่ี ลย้ี งหรือร่วมปรกึ ษาแลกเปลี่ยนเรียนรไู้ ด้ 2 หมายถึง ปฏบิ ัติได้จรงิ และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสูงข้นึ 1 หมายถงึ ปฏิบัตอิ ย่างเหมาะสมสามารถนำไปปฏิบตั ิได้จริง ผลการประเมิน มี 5 ระดบั ดงั น้ี ร้อยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถึง ดีเด่น รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดมี าก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรับปรุง ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร ✓ 1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ✓ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ จัด การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ ✓ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ✓ 1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น ✓ 1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ ✓ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ✓ 1.5 การวิจัยเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ ✓ 2. ดา้ นการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น ✓ 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน ✓

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 11 รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 1 5432 2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ชั้นเรียนหรอื ประจำวิชา ✓ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง ✓ 3.2 การพฒั นาวิชาชพี ✓ 4. งานอนื่ ๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ✓ รวม 25 36 รวมคะแนน 61/87.14 จากตารางท่ี 13 สรุปวา่ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน พบว่าในภาพรวมอยู่ใน ระดับคุณภาพ ดีมาก ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 54321 1. มีความซื่อสัตย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่ อาศยั หรือยินยอมให้ผ้อู นื่ ใช้อำนาจและหนา้ ท่ขี องตน เพ่อื แสวงหาประโยชน์ ✓ 2. การปฏบิ ัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำสง่ั ของผูบ้ ังคบั บัญชา ✓ 3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ศิ เวลา ใหแ้ กท่ างราชการ ✓ 4. การมจี ติ สำนกึ ท่ีดี มงุ่ บรหิ ารต่อกลมุ่ เป้าหมาย ผู้รับบริการ โดยไม่เลอื กปฏิบัติ ✓ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและ จรรยาบรรณวชิ าชีพ ✓ 6. การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามัคคีในองคก์ ร ชุมชน และสังคม ✓ รวม 30 รวมคะแนน 30/100.00 จากตารางท่ี 14 สรุปว่า การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชีพ พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเด่น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 12 3.2 การประเมินตนเองเก่ยี วกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ตารางท่ี 15 แสดงผลการประเมินตนเองเก่ยี วกับการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ดชั นีช้วี ัด ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 1. มีการระบตุ ัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ และตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้เปน็ ขั้นตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู้ ี (ระดับ 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มีความสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทั้ง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบตั ิไดจ้ รงิ 3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์ ✓ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนร้โู ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรียน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏิบัติจริง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล ✓ 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู้ 5. การใช้สอ่ื อปุ กรณ์ ✓ 1. มีการใช้ส่ือ อุปกรณห์ รอื แหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกำหนดขัน้ ตอนหรือวิธีการใชส้ ือ่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใช้สอ่ื อปุ กรณ์หรอื แหลง่ การเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มสี อื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ รวม 8 9 ค่าเฉลีย่ / คุณภาพ 3.4 / ระดบั ดี

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 13 สรปุ : การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้น้ี อย่ใู นระดับคณุ ภาพดี หรอื พอใจมาก เกณฑก์ ารตัดสิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดีมาก หรือพอใจมากทีส่ ุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏิบัตงิ านตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏบิ ัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏบิ ัติ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา ✓ 2 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรูท้ ีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญด้วยตนเอง ✓ 3 จัดทำ/หาสื่อประกอบการสอน ✓ 4 สง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นสามารถเรียนรู้พฒั นาตนเองได้ตามธรรมชาติ ✓ และเตม็ ศักยภาพ 5 จดั เน้ือหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ ✓ ความแตกต่างกนั ของผเู้ รยี น 6 ฝึกทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแกป้ ญั หา ✓ 7 ให้ผูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ คดิ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ✓ 8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรบั ผิดชอบตอ่ กลมุ่ ✓ 9 กระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนรูจ้ ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบ และ ✓ สรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง 10 จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ ✓ ความต้องการของผู้เรยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวชิ าทส่ี อน ✓ 12 สง่ เสรมิ เรยี นรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรูท้ ้งั ใน/นอกสถานศกึ ษา ✓ 13 ส่งเสรมิ การเรยี นรจู้ ากสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยี ✓ 14 เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ่วนร่วมในการเรียนการสอนและ ✓ ประเมนิ ผล 15 ใชส้ อ่ื การเรยี นทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย ✓ 16 ประเมนิ พฒั นาการผู้เรียนด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย และ ✓ ต่อเนอ่ื ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพัฒนาผ้เู รียน ✓ คะแนน (คะแนน x จำนวนขอ้ ทีเ่ ลือก = คะแนน) 5 48 12 คะแนนรวม / การปฏบิ ตั งิ านการเรียนการสอนของครู 65/88.24 ระดับคุณภาพ 3.82 / ระดับดี จากตารางท่ี 7 สรุปว่า การปฏบิ ัติตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพระดับดี หรอื พอใจมาก

ส่ว ผลการดำเนนิ งานต คำช้แี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดับคณุ ภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน แ เกณฑ์การตดั สนิ ร้อยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับกำลงั พัฒนา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ไ ตวั บ่งชี้ นักเรยี น ท้งั หมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน 131 91 40 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ 131 91 40 2) มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 131 91 40 4) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม 131 91 40 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร 131 91 40 6) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563หนา้ 16 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลว้ ทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ ของระดับคุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเย่ียม – 89.99 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดีเลิศ – 79.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยูใ่ นระดับกำลงั พฒั นา ได้ระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมินระดับดีข้ึนไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกับคา่ จำนวน คิดเปน็ นกั เรียน ร้อยละ กำหนด เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ตัวบง่ ช้ี นกั เรยี น 5 4 ทง้ั หมด 7) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี รวม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น 131 91 40 786 546 240 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน 1) การมีคณุ ลักษณะ ค่านยิ ม และอัตลกั ษณข์ องนกั เรียนทีด่ ี 131 91 40 2) การมที กั ษะดำรงชีวิตในโรงเรียนประจำ 131 91 40 3) ความภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย 131 91 40 4) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 131 91 40 5) สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม 131 91 40 655 455 200 รวม 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 655 455 200 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดำเนินการ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ 2. กิจกรรมชมุ นุม 3. คะแนนลักษณะอันพงึ ประสงค์ 4. คะแนนอา่ น คิด วเิ คราะห์ 5. คะแนนเฉลีย่ ภาคเรยี นที่ 1/2562 6. คะแนนเฉลี่ยภาคเรียนท่ี 2/2562 7. กจิ กรรมทักษะดำรงชีวิต

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 17 ได้ระดับคณุ ภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กบั คา่ จำนวน คิดเปน็ เปา้ หมาย นกั เรยี น รอ้ ยละ ยอดเย่ยี ม กำหนด ยอดเยี่ยม สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 80.00 786 100.00 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 655 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 655 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย เชอ่ื ถอื ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดำเนินงาน จดุ เด่น นกั เรยี นมกี ารมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด โดยนักเรยี น สุขภาพดี คณุ ธรรมเด่น เปน็ จิตอาสา มีความภูมิใจในทอ้ งถิ่นละความเปน็ ไทย การยอมรบั ท่จี ะอยู่ ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลายการยอมรบั ความแตกต่างและอยูร่ ว่ มกนั อยา่ งเท่า เทียมยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ เหน็ ประโยชน์จากการแลกเปล่ียน ความคิดซ่งึ กันและกัน ยอมรบั และเหน็ ความงามในความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม นกั เรยี น ผ่านกิจกรรมสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม เช่น กจิ กรรมการออกกำลังกาย กจิ กรรม พัฒนาผ้เู รียน กจิ กรรมพฒั นาโรงเรยี น

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดำเนนิ การ 8. กิจกรรมวนั สำคญั 9. กิจกรรมโรงเรยี นสขี าว 10. กจิ กรรมลกู เสอื 11. กิจกรรมแนะแนว 12. กจิ กรรมจติ อาสา

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หนา้ 18 ผลการดำเนินงาน จุดควรพฒั นา พัฒนาความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา เพ่อื เป็นทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ ในอนาคตต่อไป

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ผลการประเม ตัวบ่งชี้ 5 4 3 2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศกึ ษา  กำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา  2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น  ตามหลักสตุ รสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย  2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการ  จดั การเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหาร  จัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 หน่วยงาน องค์กร ชมุ ชนให้การสนบั สนุนการพฒั นา  คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาดว้ ยรปู แบบและวิธีการท่ี หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 10 16 3

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563หนา้ 19 มินตนเอง ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กบั หลกั ฐาน ที่  ยอดเยี่ยม กำหนด คา่ เป้าหมาย แสดงถึงระดับ (90.00) 80.00 -- ดเี ลศิ คุณภาพ (80.00) 80.00 ดเี ลิศ สงู กวา่ ค่าป้าหมาย แผนพฒั นาฯ (80.00) 80.00 แผนปฏิบัติการ ดี 80.00 (70.00) สงู กว่าค่าปา้ หมาย แผนพัฒนาฯ ดีเลิศ 80.00 (80.00) แผนปฏิบัติการ ยอดเยยี่ ม 80.00 (90.00) สงู กวา่ ค่าป้าหมาย แผนพฒั นาฯ ดีเลิศ 80.00 (80.00) แผนปฏิบตั กิ าร ดเี ลศิ สงู กว่าค่าป้าหมาย แผนพัฒนาฯ (81.43) แผนปฏิบตั ิการ สงู กว่าคา่ ปา้ หมาย แผนพฒั นาฯ แผนปฏิบตั กิ าร สงู กวา่ คา่ ป้าหมาย แผนพัฒนาฯ แผนปฏิบตั ิการ สงู กว่าค่าปา้ หมาย แผนพฒั นาฯ แผนปฏิบตั กิ าร 80.00 สูงกว่าค่าป้าหมาย แผนพัฒนาฯ แผนปฏิบัตกิ าร

ขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทดี่ ำเนินการ 1. แผนกลุยทุ ธ์ 2.แผนปฏิบัตริ าชการ 3.คณะกรรมการสถานศึกษา 4.การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน 5.โครงการนิเทศพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 6.งานควบคมุ ภายในและการประกนั ความเสีย่ ง 7. งานสารสนเทศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ผลการประเม ตัวบง่ ชี้ 5 4 3 1.ด้านการจดั การเรยี นการสอน ✓ 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร ✓ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ✓ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทำแผนการจดั การเรยี นร้/ู แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ ✓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หน้า 20 เช่อื ถอื ความตอ่ เน่ือง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เด่น การดำเนนิ การบริหารและจัดการของสถานศกึ ษาครอบคลุมทกุ ด้าน ท้ังด้าน วชิ าการ ดา้ นครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ด้านขอ้ มลู สารสนเทศ และด้าน สภาพแวดล้อม โดยเปิดโอกาสใหผ้ ู้เกีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา เพ่อื สร้างความม่นั ใจดา้ นคุณภาพการศกึ ษา จุดควรพฒั นา พัฒนาดา้ นจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ ทันตอ่ ความก้าวหนา้ เทคโนโลยี เพอื่ ความเทา่ เทียมทางหการศกึ ษา มนิ ตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรียบเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ที่แสดง ยอดเยี่ยม (90.00) กำหนด คา่ เป้าหมาย ถงึ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ สงู กวา่ คา่ ป้าหมาย (90.00) (80.00) คมู่ ือหลกั สูตร ยอดเยี่ยม (90.00) ดีเลศิ สงู กวา่ ค่าป้าหมาย (80.00) โครงสร้างรายวชิ า ดีเลศิ สูงกวา่ ค่าปา้ หมาย แผนการจดั การ (80.00) เรียนรู้ ดีเลศิ ดีเลิศ สูงกว่าค่าปา้ หมาย แผนการจดั การ (80.00) (80.00) เรยี นรู้

ผลการประเม ตัวบ่งชี้ 5 4 3 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น ✓ ✓ 1.3 การสร้างและการพัฒนา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี ✓ ทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ✓ ✓ 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ✓ ✓ 1.5 การวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้ ✓ ✓ 2. ด้านการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น 20 36 2.1 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื ผ้เู รียน 2.3 การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ช้นั เรยี นหรอื ประจำวชิ า 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 21 มนิ ตนเอง ระดบั ค่าเปา้ หมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกับ หลกั ฐาน ทีแ่ สดง กำหนด ค่าเปา้ หมาย ถึงระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ ดเี ลศิ สงู กวา่ ค่าป้าหมาย สรปุ ผลสมั ฤทธ์ิ (80.00) ดเี ลศิ (80.00) (80.00) ดเี ลิศ ดเี ลิศ สูงกวา่ ค่าป้าหมาย ทะเบยี นสื่อ (80.00) ดีเลิศ (80.00) (80.00) ดีเลิศ ดเี ลิศ สูงกว่าคา่ ป้าหมาย แผนการจัดการ (80.00) (80.00) เรียนรู้ ยอดเยยี่ ม (90.00) ดีเลศิ สูงกว่าคา่ ปา้ หมาย งานวิจยั ในชน้ั ดีเลศิ (80.00) เรียน (80.00) ดเี ลิศ ดเี ลศิ สงู กว่าคา่ ป้าหมาย เอกสารประกอบ (80.00) ดีเลศิ (80.00) ชน้ั เรียน (80.00) ระดับดเี ลิศ ดีเลศิ สูงกว่าคา่ ปา้ หมาย เอกสารประกอบ 86.15 เช่อื ถอื ความต่อเนอ่ื ง) (80.00) ชัน้ เรียน ดเี ลศิ สูงกวา่ คา่ ป้าหมาย เอกสารประกอบ (80.00) ชน้ั เรียน ดีเลศิ สูงกวา่ คา่ ปา้ หมาย เกยี รติบัตร (80.00) ภาพถา่ ย ดีเลศิ สูงกว่าค่าปา้ หมาย เกยี รติบตั ร (80.00) ภาพถา่ ย 80.00 สูงกวา่ ค่าป้าหมาย

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ ำเนินการ 1. หลักสูตรสถานศึกษา 2. แผนการสอน 3. กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ 4. กิจกรรม PLC 5. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน กจิ กรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเดน่ ท่ีมีความภาคภูมิใจและประทบั ใจ 1. กจิ กรรม มนษุ ย์กับความยง่ั ยนื ของสภาพแวดล้อมในโรงเรยี น ปจั จยั แหง่ ความสำเรจ็ 1. ความสามัคคีของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/1 2. นักเรยี นเขา้ ใจปญั หาของสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรียน ทำให้เปน็ การสง่ เสริมจติ สำน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 22 ผลการดำเนนิ งาน จุดเด่น 1. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการเรียนการสอนมากขนึ้ 2. นักเรยี นไดพ้ ฒั นาความสามารถต่างๆ ตามความสามารถของตน 3. นักเรยี นได้เรยี นรู้จากการลงมือกระทำ ปฏบิ ัติหรือศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 4. นักเรียนไดเ้ รียนตามความสนใจความสามารถของตนเอง 5. นกั เรยี นได้เชอื่ มโยงการเรยี นรู้กบั สภาพชวี ติ ประจำวนั 6. นักเรียนได้แลกเปล่ยี นความคิด ความรู้กับเพื่อน จุดควรพฒั นา พฒั นาเรือ่ งใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอือ้ ต่อการ เรียนรู้ เพอ่ื ให้นักเรยี นได้เข้าถึงเนอ้ื หาทถี่ กู ตอ้ งและหลากหลายมากขึ้น นกึ ให้นักเรียนรเิ ร่มิ ท่ีจะแกป้ ัญญาภายในโรงเรยี นที่เกดิ ขึน้

สรุป จดุ เด่น ขอ้ จำกดั และขอ้ เสนอแนะ จดุ เดน่ 1. มีความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มสี อื่ ทีห่ ลากหลายสามารถใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 3. การเรียนการสอนนอกหอ้ งเรยี นเปน็ กจิ กรรมท่ีนกั เรียนใหค้ วามสนใจ 4. ใช้กระบวนการทดลองในการเรยี นรเู้ พอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเกิดกระบวนการคิดแบบเป ปญั หา อุปสรรค 1. ครูมีภาระงานมาก ทำให้การดำเนินงานในการเรยี นการสอนไมป่ ระสบความส 2. นักเรยี นมีกจิ กรรม ไม่มีเวลาในการแสวงหาความรู้ เพอ่ื พฒั นาทักษะการเรยี น ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. ควรมกี จิ กรรมท่นี า่ สนใจมากขึ้นขน้ึ เพอื่ ดงึ ดูดผู้เรยี น 2. หาวธิ ีการสอนทหี่ ลากหลายเพือ่ ทผ่ี ู้เรียนจะไดไ้ มร่ ู้สึกนา่ เบอื่ เวลาจดั จัดการเร การพัฒนางานต่อไปในอนาคต 1. หาวธิ กี ารสนท่นี ่าสนใจ เหมาะสมกับผเู้ รียน 2. หาส่ือการสอนท่นี ่าสนใจและทำให้เข้าใจในเน้อื หามากยง่ิ ข้นึ 3. กำหนดกรอบงานท่ีชัดเจน เพือ่ ใหง้ านประสบความสำเร็จได้ตรงเปา้ หมายทวี่ ลงช่อื ผรู้ ายงาน (นางสาวจนั จิรา ธนนั ชยั ) ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย . 31 / มีนาคม / 2564

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หนา้ 23 ปน็ ขัน้ ตอน สำเร็จเท่าท่ีควร นรู้ทม่ี คี ณุ ภาพได้ รียนการสอน วางไว้ ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า 23 ภาคผนวก - สำเนาคำสง่ั - สำเนาเกียรตบิ ัตร ประกาศนียบตั ร วฒุ ิบัตร - สำเนารูปภาพกจิ กรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24 คำสั่ง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 25 เกียรตบิ ตั ร / รางวัล

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หน้า 26 ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27 การจดั กิจกรรมช้นั เรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28 การจดั กิจกรรมช้นั เรียน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร