ด้านที่ ๒

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย คร้ังท่ี ๔ วันท่ี ๒๔ มกราคม ๒๕๖๕ ถงึ ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๕ โรงเรียนบา้ นดอื แยหะยี สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธกิ าร องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/ แหล่งขอ้ มูล ๑.การจดั การเรยี นการสอน การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้  แผนการจัด ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลกั สตู ร แ ล ะ ตั ว บ่ ง ช้ี ต า ม ห ลั ก สู ต ร ก า ร ศึ ก ษ า ประสบการณ์ มาตรฐานการเรียนรู้ หรือผลการเรียนรู้ ป ฐ ม วั ย พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๐ แ ล ะ การเรยี นรู้ มาใชใ้ นการจัดทารายวิชาและออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษา หนว่ ยการเรยี นรู้ เพ่ือเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหา  หลักสตู ร สถานศึกษา และเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การศกึ ษาปฐมวัย โดยได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ พุทธศักราช การเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๒๕๖๐ และครอบคลุมเนอื้ หาทุกหน่วยการเรียน  ภาพถ่าย ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนร้โู ดย การออกแบบการจัดการเรียนรู้  แผนการจดั เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั เพ่ือให้ผู้เรยี นมี ข้าพเจา้ ไดศ้ กึ ษามาตรฐานการเรียนรู้และ ประสบการณ์ ความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจาวชิ า ตวั บ่งช้ี เพ่ือเตรียมการสอนให้ครอบคลุม การเรียนรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ เน้ือหา และเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธิ์  สือ่ การสอน สมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลกั สูตร ทางการเรียน โดยได้จัดทาแผนการเรียน  ภาพถา่ ย แ บ บ มุ่ ง เ น้ น ส ม ร ร ถ น ะ ค ร บ แ ล ะ ครอบคลมุ เนอ้ื หาทกุ หนว่ ยการเรียน และ ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั

๑.การจัดการเรยี นการสอน เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/ แหล่งขอ้ มลู ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวย จดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็  ส่อื เทคโนโลยี ความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการ สาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัย  ส่อื การสอน  ภาพถา่ ย เรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายโดยเน้น กระบวนการเรยี นรู้ ทห่ี ลากหลาย ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ กระบวนการเรียนรู้ท่จี าเป็นสาหรบั ผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรยี นรู้แบบ บูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์ จรงิ กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทา จรงิ ๑.๔ การเลือกและใชส้ อื่ เทคโนโลยีและ เทคโนโลยกี ารศกึ ษาทาให้การ  บนั ทึกหลัง แหล่งเรียนรู้ ทีส่ อดคลอ้ งกับกิจกรรมการ เรยี นการสอน มีความหมายมากขึน้ แผนการจดั การ เรียนรู้ ทาให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นได้ เรยี นรู้ กว้างขวาง เรยี นได้เรว็ ขึ้น ทาให้ ผู้สอนมีเวลาให้ผเู้ รยี นมากขนึ้  ภาพถ่าย ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วย การวดั และประเมนิ ผล หลังจากท่ี  บันทึกหลัง วธิ กี ารทหี ลากหลาย ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรใู้ นหน่วยการ แผนการจัดการ เรยี นรูแ้ ตล่ ะหนว่ ยเสร็จสิน้ แล้ว เรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ได้ทาการบันทึกผลการ  ภาพถ่าย จดั การเรียนรใู้ นแตล่ ะหนว่ ยไวท้ ้าย แผนการจัดการเรียนรู้ และ ทาการศึกษาหาสาเหตแุ ละปัญหาที่ เกิดข้ึนในหนว่ ยนั้นๆเพือ่ นามา ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนครง้ั ต่อไป

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งข้อมลู ๑.๖ คุณภาพของผู้เรยี น ไดแ้ ก่ การเรียนรขู้ องผู้เรียนที่แสดงออก  แผนการจัด ๑. ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน ถงึ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตาม ประสบการณ์ ๒. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของ หลกั สตู รสถานศกึ ษา และมี การเรียนรู้ ผู้เรียน พัฒนาการ ตามวยั มีสมรรถนะท่ี  สอื่ การสอน สาคัญ และคุณลกั ษณะ ท่พี งึ ประสงค์  ผลงานของ นกั เรยี น  ภาพถา่ ย

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ๑.การจดั การเรยี นการสอน ออกแบบ เขียนแผนการจัดประสบการณ์ท่ีมีความเหมาะสมกบั พฒั นาการ และความตอ้ งการของเด็ก

๑.การจดั การเรยี นการสอน การออกแบบการจัดการเรยี นร้โู ดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ

๒. การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/ แหลง่ ข้อมูล ๒. การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน ๒.๑ การจดั บรรยากาศทสี่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ บรรยากาศในช้ันเรียนเป็นส่วน  สภาพหอ้ งเรียน กระบวนการคดิ ทักษะชีวติ และพัฒนา หน่ึงท่ีส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความ  ป้ายนเิ ทศ ผู้เรยี น สนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจใน  ผลงานของ การเรียนรู้เพิ่มมากข้ึน การสร้าง นกั เรียน ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดูแล บรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้อ  ภาพถ่าย ช่วยเหลือผ้เู รียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพอื่ อาทรต่อนักเรยี น แก้ปญั หาและพัฒนาผูเ้ รียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ  ภาพถ่าย ๒.๓ การอบรมบ่มนิสยั ให้ผู้เรยี นมคี ุณธรรม นักเรียน โดยการศึกษาและสารวจ  การเยยี่ มบา้ น จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และ ติดตามพฤติกรรมของผู้เรียนเป็น ค่านิยมทีด่ ีงาม รายบุคคล โดยการออกเย่ียมบ้าน นักเรียน และดาเนินการช่วยเหลือ นกั เรยี นตามสภาพจริง ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม  ภาพกจิ กรรม จริยธรรมที่ดีงามให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม ในทุกคร้ังที่มีการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนในแต่ละระดับช้ันท่ีจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้ เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาท่ี จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิด ขน้ึ กับผเู้ รียน และยังปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนในที่ปรึกษา ในทกุ ๆเช้าอีกดว้ ย

๒. การบริหารจัดการชนั้ เรยี น การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิต และพฒั นาผ้เู รยี น

๒. การบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น ปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรมท่ดี ีงามใหเ้ กดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน โดยมกี าร อบรมคณุ ธรรม จริยธรรมในทกุ ครั้งที่มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียน

๓.การพฒั นาตนเอง เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งข้อมูล ๓.การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มคี วามรู้ ขา้ พเจา้ หมัน่ ศึกษาและพัฒนา  สรุปรายงานผล ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการตา่ งๆ ตนเองอยู่เสมอ เขา้ รว่ มกจิ กรรมการ การเขา้ รว่ ม อยา่ งเหมาะสม ฝกึ อบรมหรือกจิ กรรมการ อบรม แลกเปลย่ี นเรียนร้กู บั เพ่ือนครูทง้ั ใน ๓.๒ การมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ และนอกโรงเรยี นอยา่ งต่อเน่ือง  บันทกึ ข้อความ รายงานผลการ เข้าร่วมอบรม ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหา  รายงานการเข้า แนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกัน รว่ มอบรม กับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน  ภาพกิจกรรม ร่วมวิชาชีพ

๓.การพัฒนาตนเอง หมัน่ ศกึ ษาและพัฒนาตนเองอย่เู สมอ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการฝกึ อบรม หรอื กิจกรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

๓.การพฒั นาตนเอง การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโดยยดึ ถือภารกจิ และพื้นท่ีปฏิบัตงิ านเป็นฐานดว้ ยระบบ TEPE Online

๔. การทางานเปน็ ทมี บนั ทึกผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/ เกณฑ์การประเมนิ แหล่งข้อมลู ๔. การทางานเปน็ ทีม การทางานเปน็ ทมี เป็นความ  ภาพกิจกรรม ๔.๑ หลักการทางานเป็นทีม รว่ มมอื ร่วมใจ ของบุคคล เพ่ือทจ่ี ะ  เกียรตบิ ัตร บรรลเุ ป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจา้ จึงยึด ๔.๒ การพัฒนาทมี งาน หลักการทางานเปน็ ทีม ดังนี้ ๑. มีวตั ถปุ ระสงค์ ต้องชดั เจน ๒. มกี ารจดั ลาดับความสาคญั ใน การทางาน ๓. มผี ลการทางาน การใชแ้ ละสรา้ งเครือขา่ ย  ภาพกิจกรรม ทางวิชาการ ขา้ พเจ้าไดเ้ ขา้ ร่วม กจิ กรรมที่องค์กรวิชาชพี ท้งั ภายใน และภายนอกองค์การจัดขนึ้ เพอื่ แลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ ับบุคคลในแวดวง อาชีพครู และแลกเปล่ียนความรแู้ ละ ร่วมกันพฒั นาสื่อการเรยี นรู้ ตลอดจนสรา้ งเครือข่ายการทาง วิชาการ ในรูปแบบชอ่ งทางต่างๆ เพอื่ แลกเปล่ียนความรู้ในระหวา่ ง องค์กร

๔. การทางานเป็นทีม การทางานเปน็ ทีม ความร่วมมอื ร่วมใจ ของบคุ คล เพื่อทจี่ ะ บรรลุเป้าหมายร่วมกนั

๔. การทางานเป็นทีม เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่ีองคก์ รวชิ าชีพท้ังภายในและภายนอกองคก์ าร จดั ขน้ึ เพ่อื แลกเปลยี่ นเรยี นรู้กับบุคคลในแวดวงอาชพี ครู

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/ แหล่งข้อมลู ๕. งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นใน  การปฏิบัติ สถานศกึ ษา การทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจากงาน หนา้ ทีข่ อง สถานศึกษา ๕.๑ มคี วามร้คู วามเขา้ ใจภาระงานงานของ ของสถานศึกษา และงานฝ่ายวิชกา  การปฏิบตั ิ สถานศึกษาเกีย่ วกับงานบรหิ ารทัว่ ไปหรอื รอนุบาล เพ่ือให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ หน้าที่ในหน้าท่ี พเิ ศษ ตาแหน่ง งานบรหิ ารวชิ าการงบประมาณหรอื งาน ดว้ ยดี ฝ่ายวชิ าการ อนบุ าล บริหารทรพั ยากรบุคคล และมสี ว่ นรว่ ม  รปู ภาพ ปฏิบัตงิ านท่ีได้รบั มอบหมาย ไดอ้ ย่าง เหมาะสม

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ ทัศนศกึ ษานกั เรยี นช้ันอนุบาล ณ ปายนานราธวิ าส

๕.งานกจิ กรรมตามภารกิจ กจิ กรรมวันเดก็ แห่งชาติ

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ เขา้ ร่วมกบั หน่วยงานอ่นื ๆ

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ ทัศนศกึ ษานักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ ณ ศูนย์การเรยี นรปู้ ายนายราธิวาส

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ ทัศนศึกษานักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔-๕ ณ จงั หวัดนราธิวาส

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ กจิ กรรมลูกเสอื – เนตรนารี ณ โรงเรยี นบา้ นดอื แยหะยี

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ ทศั นศกึ ษานักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ณ สตูล

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ กจิ กรรมบัณฑิตน้อย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ณ โรงเรียนบ้านดือแยหะยี

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/ แหลง่ ข้อมลู ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าให้ความสาคัญเกี่ยวกับ  ใบกจิ กรรม ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการ เทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาให้ใน  Internet ปฏิบตั งิ านตามหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผิดชอบ การจัดการเรียนการสอน เช่น สื่อ  สอื่ มลั ตมิ เี ดยี มัลติมีเดีย ส่ือการสอน คอมพิวเตอร์ จึงช่วยในการเรียนการสอน เป็นไป  ภาพถ่าย อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถ ทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจน และสามารถศกึ ษาไดอ้ ย่างรวด

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี นาเทคโนโลยีมาให้ในการจดั การเรียนการสอน เปน็ ไปอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

คารับรองของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ เป็นบุคคลท่ีมรี ะเบยี บวินยั ประพฤติปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ี รู้จกั ดารงชวี ติ อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติ หนา้ ที่ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ อุทศิ ตนให้แกท่ างราชการดว้ ยความเสยี สละ มุง่ มน่ั อบรม สั่งสอนศิษยเ์ ป็นคนดี มีจติ เมตตา ตัง้ ใจจดั การเรียนการสอนใหม้ ีคุณภาพ มีความรัก และศรทั ธาในวิชาชพี ครู อย่างนา่ ยกย่องชมเชย จึงขอให้คารบั รองในข้อมูลดังกล่าวข้างต้น มีความถูกตอ้ ง เป็นจรงิ ทกุ ประการ ลงชอ่ื .................................................... (นางมารแี ย เจะแล) ตาแหนง่ หัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการฝ่ายอนุบาลโรงเรียนบ้านดอื แยหะยี วันท.่ี .........เดือน...................................พ.ศ. ............