ด้านที่ ๑

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผูช้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๔มกราคม ๒๕๖๕ ถึง ๒๔ กรกฏาคม ๒๕๖๕ โรงเรียนบา้ นดือแยหะยี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน สงั กัด กระทรวงศกึ ษาธิการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๑. วนิ ัยและการรักษาวินัย เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/ แหลง่ ข้อมลู ๑.วนิ ยั และการรกั ษาวินัย ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง กริยา ทา่ ทาง และการสื่อสารได้  ภาพกิจกรรม และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผเู้ รียน ผู้เรยี น เชน่ การพูดจาไพเราะประพฤติ ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ีแกล่ ูก ศษิ ย์ ยึดหลกั คาสอนทางศาสนาใน การดาเนนิ ชีวติ เพ่อื ใหข้ ้าพเจา้ สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเอง ไดเ้ ป็นอย่างดี ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์  สมุดลงเวลาการ และการสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะตอ่ กริยา ทา่ ทาง และการสอื่ สารได้ ผูบ้ งั คับบัญชาเพ่อื นร่วมงาน ผปู้ กครอง และ ปฏิบตั ิงาน บุคคลอนื่ เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อ ผู้บงั คับบญั ชาเพ่ือนร่วมงาน  ภาพกิจกรรม ผู้ปกครอง และบคุ คลอืน่ เชน่ การ พูดจาไพเราะ มสี มั มาคารวะอ่อน น้อมถ่อมตน เช่ือฟงั และปฏบิ ัตติ าม คาส่ังของผ้บู ังคับบัญชา

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ข้อมลู ๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ี คณุ ธรรม จริยธรรม เพ่อื การเป็นครู  ภาพถ่าย ท่ปี ระกอบดว้ ยคุณงามและความดี ซง่ึ กระทาดว้ ยความสานึกในจิตใจ เช่น ความเสยี สละ มีนาใจ ความ เกรงใจ ความยุติธรรม ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมมี ารยาททีง่ ดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์ เพอื่ เปน็ กาลังสาคัญในการ ขับเคล่ือนระบบการศึกษาให้มี คุณภาพ ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่ ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผน หลกั เกณฑ์และ  คาสั่งการเข้า เก่ยี วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการ วิธปี ฏบิ ตั ิราชการ โดยเป็นบคุ คลที่ ร่วมกจิ กรรม เคารพและปฏิบตั ิตามกฎหมาย  ภาพถา่ ย รกั ษาระเบียบวนิ ยั ของทางราชการ กระทาตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีหลัก ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีของครูอย่าง ชดั เจนยุตธิ รรม ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่ ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย เกี่ยวขอ้ งกับความเปน็ ขา้ ราชการครู และกระทาตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อ ตนเองและสังคม โดยใช้เหตุผล และวิจารณญาณในการตัดสนิ ใจ เลอื กปฏิบัติหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย จนบรรลุ เปา้ หมายหน้าที่ข้าราชการ ใน ฐานะเป็นพลเมืองทีด่ ี ยึดมน่ั ใน หลักศีลธรรมและคุณธรรมทาง ศาสนาในการชว่ ยเหลือผู้อนื่

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/ ๑.๖ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย แหลง่ ขอ้ มลู ขา้ พเจ้ารักษาวนิ ยั ที่เปน็ ข้อหา้ ม  ภาพถา่ ย และข้อข้อปฏิบตั ิอย่างเครง่ ครัดอยู่ เสมอ โดยศกึ ษาพระราชบญั ญัติ ระเบียบขา้ ราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อ เตอื นตนมิใหก้ ระทาความผิดทาง วินยั ราชการ

๑.วนิ ัย การรักษาวินัย รปู ยืนคมุ แถวเดก็ การแต่งกายเรยี บรอ้ ย ตามวันท่โี รงเรยี นกาหนด

๑.วนิ ยั การรกั ษาวินัย ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี ามวนั และเวลา ราชการกาหนดอยา่ งเขม้ แขง็

๑.วินยั การรกั ษาวนิ ัย ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี า่ งๆตามคาสง่ั ที่โรงเรยี นมอบหมาย

๑. คณุ ธรรม จริยธรรม บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/ แหล่งข้อมลู เกณฑ์การประเมิน ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีคุณธรรม  ภาพถา่ ย ๒.๑ การปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาทีน่ ับถือ จรยิ ธรรม เพ่ือการเปน็ ครูที่ อย่างเครง่ ครดั ประกอบดว้ ยคณุ งามและความดี ซึง่ ๒.๒ การเขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนบั สนุน กระทาดว้ ยความสานึกในจิตใจ เชน่ มี ศาสนกจิ ของศาสนาทนี่ บั ถืออยา่ งสม่าเสมอ การยึดหลกั ธรรมพรหมวหิ าร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มคี วามรักศิษย์ ปรารถนาจะให้ศษิ ย์เปน็ สุข ๒. มคี วามกรณุ าต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้คาแนะนา อบรมส่งั สอน ให้ศิษยป์ ระพฤติตนอย่างเหมาะสม และอยู่รว่ มกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งเปน็ สขุ ๓. มมี ฑุ ิตาจิต คือมคี วามยนิ ดี เสมอเม่ือศิษยไ์ ด้ดี พรอ้ มกบั กลา่ วยก ยอ่ งชมเชยในความสามารถของเขา ๔. มอี ุเบกขา คอื มีการพยายาม วางเฉยตอ่ บางพฤตกิ รรมกา้ วร้าวที่ ศิษยแ์ สดงออกมาโดยไมต่ ังใจ ขา้ พเจา้ ดารงตนตามหลักธรรมทาง  ภาพถ่าย ศาสนา และปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน ค่านิยมของสังคม ทาให้ขา้ พเจ้า สามารถอยู่รว่ มกบั ผอู้ น่ื ในสงั คมได้ อยา่ งมีความสขุ

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/ แหลง่ ข้อมลู ๒.๓ การเหน็ ความสาคัญ เขา้ รว่ ม ส่งเสริม ขา้ พเจ้ามีความยินดใี หค้ วาม  ภาพถา่ ย สนับสนนุ เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง จารตี ร่วมมือกับผู้ปกครองและชมุ ชนใน ประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ หรือชุมชน กจิ กรรมตา่ งๆ ที่ชุมชนจดั ขึน ๒.๔ การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ ม ส่งเสริม ขา้ พเจ้าเคารพธงชาตแิ ละร่วม  ภาพถ่าย สนับสนนุ กจิ กรรมทีแ่ สดงถึง จารตี ประเพณี พิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด วัฒนธรรมของชาติ จนเป็นทป่ี ระจักษแ์ ก่สายตาของ นักเรียนและเพอ่ื นรว่ มงาน แต่ง กายชุดพนื เมืองรักษา ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย ๒.๕ การมีจติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ ข้าพเจา้ มีความเตม็ ใจทจ่ี ะ  ภาพถ่าย ใหบ้ รกิ ารแกผ่ ปู้ กครองนักเรยี นทีม่ า ตดิ ต่อราชการกบั ทางโรงเรยี นด้วย ความเตม็ ใจและมจี ติ อาสาในการ ร่วมงานกบั ทางชุมชน ๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรือกลุ่ม ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคา  ภาพถ่าย บคุ คลท่ีส่งผลต่อความมัน่ คงของชาตหิ รอื สอนของศาสนาและเปน็ แบบอยา่ ง ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม ที่ดีใหแ้ ก่ศษิ ย์ เพ่อื นร่วมงาน และ บุคคลอ่ืนๆ ดารงชีพตามสายกลาง

๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒. คณุ ธรรมเจปรน็ิยธสรมรมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม และมีจติ สาธารณะ

๒ใ.หค้บณุ รธกิรรามรผจปู้ริยกธครรรมองนักเรยี นท่มี าตดิ ตอ่ ราชการดว้ ยความเตม็ ใจ

ชว่ ยเหลอื เพ่อื นรว่ มงานโดยไมห่ วังผลตอบแทน

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม เขา้ ร่วมกจิ กรรมหนา้ เสาธงทกุ เชา้ โดยมิไดข้ าด

๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งข้อมลู ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นเหมาะสมกบั  ภาพกิจกรรม ๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี และบุคลกิ ภาพอย่าง ความเป็นครู ตามจรรยาบรรณ ตอ่ เนอื่ ง วชิ าชพี ครู และมีการพฒั นาตนจน เปน็ ท่ียอมรับในสถานศึกษา ว่าเป็น ผู้ทีป่ ระพฤติปฏิบตั ติ นตาม จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๒ การมวี ิสัยทศั น์ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตาม มุ่งหวงั ความเจรญิ กา้ วหน้าโดย ความเปลย่ี นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ กาหนดเปา้ หมายในการปฏิบัติงาน สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาติใน โดยมีการติดตามข่าวการ ปจั จุบนั เคลือ่ นไหวทางการศึกษาในเรื่อง ความก้าวหน้าในวิชาชพี อยู่เสมอ เพือ่ จะได้นามาวางแผนและปรับตัว เพอื่ ความกา้ วหน้าในวชิ าชีพ ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ ข้าพเจ้าเหน็ คณุ ค่าและ  ภาพถ่าย ทีไ่ ม่ถกู ตอ้ ง ความสาคัญของการเป็นครูท่ีดีอยู่ เสมอ โดยมีความรักและศรทั ธาใน วิชาชีพครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็น แบบอยา่ งท่ีดีต่อศษิ ย์ทงั ทางตรง และทางอ้อม

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ขอ้ มูล ๓.๔ การมงุ่ มั่นตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ข้าพเจ้ามงุ่ ม่นั ในการทางาน โดย  ภาพถา่ ย ไม่มีความย่อท้อต่อปัญหาและ อุปสรรค ท่ีเกดิ ขนึ เพื่อใหบ้ รรลุ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ ๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเขา้ ร่วม ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมการประชุม/การ  สรุปรายงานผล ส่งเสริม สนบั สนนุ กิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับ อบรม ความรู้ที่เกยี่ วข้องกับ วิชาชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ การเขา้ รว่ มการ การศกึ ษาอยู่เสมอ เม่ือเสร็จสินการ จดั กิจกรรม ข้าพเจา้ ทาการบันทกึ อบรมตา่ งๆ และสรุปผลการเขา้ ร่วมกจิ กรรม นา  ภาพกจิ กรรม ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั มาพฒั นาตนเองและ ผเู้ รียน และรายงานผลใหผ้ ู้บริหาร รบั ทราบอยู่เสมอ ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ข้าพเจ้ามคี วามรักและศรัทธาใน  ภาพถ่าย ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้บริการผู้เรยี นทุกคน วชิ าชพี ครู พึงกระทาตนให้เป็น ด้วยความเสมอภาค แบบอย่างทดี่ ตี ่อศิษย์ทังทางตรงและ ทางอ้อม สง่ เสริม สนับสนุน ช่วยเหลอื ศิษยเ์ สมอมา ๓.๗ การประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นทยี่ อมรับ ขา้ พเจ้าดารงตนดว้ ยความสุภาพ  ภาพถ่าย ของผูเ้ รียน ผ้บู รหิ าร เพื่อนร่วมงาน อ่อนน้อม สารวมในกริ ิยามารยาท ผปู้ กครอง ชุมชน และการแสดงออกดว้ ยปิยวาจา แต่ง กายสะอาด เรยี บร้อย และถูก กาลเทศะ

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/ แหล่งขอ้ มูล ๓.๘ การไม่ปฏบิ ัตติ นทส่ี ง่ ผลเชิงลบต่อกาย ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิตนตาม  ภาพถา่ ย และใจของนกั เรียน จรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ย่าง เคร่งครดั ๓.๙ การทางานกบั ผ้อู ื่นไดโ้ ดยยึดหลกั ความ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั งิ านต่างๆ ที่ทาง  ภาพถา่ ย สามคั คี เกอ้ื กูลซึ่งกนั และกนั โรงเรียนมอบหมาย ให้ความรว่ มมือ กบั คณะครู ในการทากจิ กรรมต่างๆ ทงั ในและนอกสถานศึกษาด้วยความ เต็มใจ ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ความสามารถทม่ี ีอยู่ ขา้ พเจา้ ตงั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ีในการ  ภาพถา่ ย นาให้เกดิ ความเปลย่ี นแปลงในทางพฒั นา ถ่ายทอดความรู้ ทักษะทีต่ นเองมี ใหก้ บั ผู้เรียน โรงเรยี นหรอื ชุมชนในดา้ นใด ใหก้ ับนกั เรยี นโดยมิได้ปิดบัง ดา้ นหน่งึ (ด้านการอนรุ กั ษ์ศิลปวฒั นธรรม พยายามศกึ ษาค้นคว้า หาความรู้ ภูมปิ ญั ญา และสง่ิ แวดล้อม) เพม่ิ เติมเพื่อพฒั นาตนเอง ตดิ ตาม ขา่ วสาร และเขา้ อบรมเทคนิคใหม่ๆ นามาช่วยพฒั นาการเรียนการสอน ใหก้ ับนักเรียนเพ่ือใหน้ ักเรียนเปน็ บุคคลทม่ี ีความรู้ ทกั ษะ และทันต่อ เหตกุ ารณ์ สามารถนาความรู้ท่ไี ด้ไป พัฒนาชมุ ชนและท้องถิน่

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งขอ้ มลู ๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ตอ่ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ สถาบันชาติ ศาสนาและ  ภาพถ่าย ประมขุ พระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมี พระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมขุ ประพฤติตนให้เปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของ สงั คมและมจี ิตสาธารณะมีความ รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม โดยชว่ ยเหลือ เพือ่ นร่วมงานโดยไมห่ วัง ผลประโยชนแ์ ละสิ่งตอบแทนใดๆ ทงั สิน

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ปฏ๓บิ .ตั จติ รรนยเาหบมรารณะสวมชิ ากชบั ีพคควรูามเปน็ ครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู

๓. จรรยมาบคี รวราณมวมชิ งุ่าชมพี่นั คพรฒัู นาผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ และสรา้ งโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนได้เรียนรใู้ นทกุ สถานการณ์

เขา้ ร่วมการประชมุ อบรมตา่ งๆ เพอ่ื พัฒนาวิชาชพี และพฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/ ๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของ แหล่งขอ้ มูล เศรษฐกิจพอเพียง ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลัก ขา้ พเจา้ ตระหนักถงึ คุณค่าของ  ภาพกิจกรรม ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดาเนินชวี ติ ตามหลักเศรษฐกจิ ๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามน้อมนาหลัก พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับการจดั การ เรียนรใู้ นหอ้ งเรียน ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ในชวี ิตประจาวัน เพ่ือความผาสกุ พอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใชก้ ับภารกจิ ท่ี ไดร้ ับมอบหมายอน่ื ของตนเองในปจั จบุ นั และอนาคต ๔.๔ มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ขา้ พเจ้านาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ  ภาพถ่าย พอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับการ พอเพยี งมาสอดแทรกในใบกิจกรรม ดารงชีวติ ของตนเอง ของนักเรียน พบวา่ นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจในหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนาหลัก ของความพอเพยี ง คือ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู ิคุ้มกันทด่ี ใี นตวั บน เงอื่ นไขของความรู้คูค่ ุณธรรม นกั เรยี นนาไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ได้ ขา้ พเจา้ ดาเนินชีวิตโดยยดึ หลกั  ภาพถา่ ย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทางานให้มี ประสิทธิภาพ ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชีวติ โดยยึดหลัก  ภาพถา่ ย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของ ในหลวง เป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/ ๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ปรชั ญา แหลง่ ข้อมลู ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ กับภารกิจต่างๆหรือการดารงชวี ิตของตน ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ี  ภาพถ่าย ดแี กล่ ูกศิษย์ ใช้ชวี ติ บนสายกลาง ยึด หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ และเป็นผูใ้ ฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน และใฝพ่ ัฒนาตนเองอยา่ ง ต่อเนื่อง

๔. การดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ติ และเป็นแบบอย่างทีด่ ีแกล่ ูกศิษย์

๕. จติ วิญญาณความเป็นครู เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/ แหลง่ ขอ้ มลู ๕. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติหน้าที่ทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ ง  แผนการจัดการ ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ เตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการ เรยี นรู้ สอนเตม็ เวลา ปฏบิ ตั หิ น้าที่อยา่ งสม่าเสมอ โดยมีการวาง แผนการสอนล่วงหนา้ จดั หาสอ่ื จัดกจิ กรรม  ภาพถา่ ย ๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ทักษะท่ีถูกต้องรวมถึงส่ิงท่ดี ีๆ โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ไม่ละทิงการสอน ใหก้ บั ผเู้ รยี น กลางคัน มกี ารปรับปรุงพฒั นางานการสอนอยู่ เสมอ ขา้ พเจ้าตระหนักในหนา้ ทีข่ องครูดงั นี  แผนการจดั ๕.๒.๑ งานสอน คอื มีการเตรยี มการสอน ประสบการณ์ และวางแผนการสอน  ภาพถ่าย ๕.๒.๒ งานครู คอื ครูต้องรับผิดชอบงานดา้ น ต่างๆ เช่น งานธรุ การ งานบริหาร งานบรกิ าร ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ใหเ้ วลาในการอบรม สัง่ สอน เมอื่ ศษิ ยต์ ้องการคาแนะนาหรอื การ ช่วยเหลอื ๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ข้าพเจ้าพยายามเรยี นรู้และศึกษาผู้เรยี นเปน็  การเยย่ี มบ้าน เปน็ ธรรมกบั ผเู้ รยี นทกุ คน รายบุคคล เพ่ือจะไดท้ ราบความตอ้ งการ สภาพ นกั เรียน สังคม เศรษฐกิจ ครอบครวั ของนกั เรยี นเป็น  ภาพถ่าย รายบุคคล แล้วนาผลที่ได้ไปใชใ้ นการจดั กิจกรรม การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผ้เู รียน ทาให้ นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นทด่ี ขี ึน

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/ แหล่งข้อมลู ๕.๔ การรู้จักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ขา้ พเจา้ ตังใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ในการ  ภาพถา่ ย ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนุนให้ผู้เรียน ถ่ายทอดความรใู้ ห้แก่นักเรียน ประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความ เพ่ือใหน้ ักเรยี นประสบความสาเร็จ สนใจหรือความตั้งใจ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความ ตังใจ ๕.๕ การเป็นที่พ่งึ ให้กับผเู้ รียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มี  ภาพถา่ ย ความมงุ่ มานะและคอยช่วยเหลือ เปน็ ท่ปี รกึ ษาเกยี่ วกบั ปัญหาของ ผ้เู รียนในดา้ นตา่ งๆ เปน็ กาลงั ใจและ ให้คาแนะนาเสมอมา ๕.๖ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าทีด่ ้วยจิต  ภาพถา่ ย สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็น วญิ ญาณเปน็ การทาหน้าที่ด้วยใจซง่ึ แบบอยา่ งที่ดขี องผูเ้ รียน ทาใหเ้ กดิ ความรัก ศรัทธาและยดึ ม่ัน ในอุดมการณ์แหง่ วิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็น แบบอย่างท่ดี ี เอาใจใส่ ดูแลและหวัง ดตี ่อศิษย์ ๕.๗ การทุ่มเทเสยี สละในการจัดการเรียนรู้ ขา้ พเจ้าอุทศิ เวลาให้กับราชการ ไม่  ภาพถ่าย ใหก้ บั ผู้เรียน ว่าการสอนนนั จะอยใู่ นเวลาราชการ หรอื นอกเวลาราชการ จนกวา่ นกั เรียนจะมีความรอู้ ย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทังเวลา และทนุ ทรัพย์ เพ่อื ผลจะเกดิ กับนักเรียนและสังคม

๕. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ เต็มเวลา ๔. จติ วญิ ญเาอณาคใวจาใมสเต่ปน็่อคกราู รปฏบิ ตั ิหนา้ ที่อยา่ งสมา่ เสมอ

ศึกษาและเรียนรูผ้ ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล เพอื่ จะไดท้ ราบความตอ้ งการ สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ครอบครัว ของนักเรยี น ๕. จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/ ๖. จติ สานึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี แหลง่ ข้อมลู ๖.๑ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับวชิ าชีพ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิตนดงั นี  ภาพถา่ ย ๖.๒ การมงุ่ มัน่ ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ ๖.๑.๑ มคี วามจงรักภกั ดี ตอ่ สถาบัน นวตั กรรมใหม่ๆ เพื่อใหเ้ กิดการพัฒนา ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ วิชาชีพและให้สงั คมยอมรับ ๖.๑.๒ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย โดยมพี ระมหากษตั รยิ ์ ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการรักษา เปน็ ประมขุ ภาพลักษณ์ในวิชาชพี ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้  ภาพถา่ ย ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้รว่ ม เพ่มิ เติมอยู่เสมอ จากแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ วิชาชีพประพฤติปฏบิ ัตใิ นทางท่จี ะเกิด เช่น หนังสือ สอื่ สงิ่ พิมพ์ โทรทัศน์ ภาพลกั ษณเ์ ชิงลบต่อวิชาชีพ อนิ เทอร์เน็ต เป็นตน้ เพื่อนาความร้มู า ผลติ ส่ือการสอนและนามาพัฒนา วิชาชพี ตอ่ ไป ขา้ พเจา้ ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชกิ ท่ี  ภาพถา่ ย ดขี องสังคมและมจี ติ สาธารณะมคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม โดยชว่ ยเหลอื เพ่ือน ร่วมงานโดยไมห่ วงั ผลประโยชน์และสงิ่ ตอบแทนใดๆทังสินยดึ หลักคุณธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพในการยึด เหน่ยี วจติ ใจในการปฏิบตั ิงาน ข้าพเจ้าคอยให้คาปรึกษาแนะนาผู้  ภาพถ่าย รว่ มวิชาชีพใหป้ ระพฤติปฏบิ ัติตนเป็น แบบอย่างทด่ี แี ละยดึ ม่นั ปฏบิ ัตติ นตาม จรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ยา่ งเครง่ ครัด

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/ แหล่งขอ้ มลู ๖.๕ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซ่ึงทา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝังและเปน็ ให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นใน  ภาพถ่าย แบบอย่างทดี่ ีของเพื่อนรว่ มงานและสังคม อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเท ในการทางาน ประพฤติ ตนเป็น แบ บ อย่างท่ี ดี ยอมรับ ฟั งความ คิดเห็นของเพ่ือนร่วมงาน และ ปรับปรงุ ในส่วนท่ตี นเองบกพรอ่ ง ให้ ดมี ากขึนกว่าเดมิ

๖. จติ สานึกความรับผิดชอบในวชิ าชีพ มจี ติ สานึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ และมคี วามจงรกั ภกั ดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์

๖. จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหมๆ่ เพอ่ื ให้เกดิ การพัฒนาวชิ าชีพและพฒั นาตวั เดก็