รายงานการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ตามตัวชี้วดั (Key Performance Indicators) ในระยะเวลา ๑ ปี สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ โดย นางสาวศริ ินาถ อุดมถิรพนั ธ์ุ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทียน สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
คำนำ การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาเป็นระยะเวลา 1 ปี สำหรับผู้ได้รับ การแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา เป็นไปตามข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ ซึ่ง ครอบคลมุ การปฏิบัติงานตามลักษณะงานของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ตามกรอบภารกิจของสถานศึกษาให้สอดคล้อง กับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงได้กำหนดองค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตาม ข้อตกลง รวมทัง้ ตัวชี้วดั คะแนนการประเมนิ เกณฑ์การตดั สิน และวิธกี ารประเมินไว้อย่างชดั เจน ในการนี้ ผู้เข้ารับการประเมินได้ศึกษาตวั ช้ีวดั คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน วิธีการประเมิน และ ได้ดำเนินการจัดทำรายงานการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา เพ่อื ใชส้ ำหรับเป็นเอกสารประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการต่อไป (นางสาวศิรนิ าถ อุดมถิรพนั ธุ์) ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน ผรู้ บั การประเมนิ
สารบัญ หนา้ คำนำ 1 สารบัญ 2 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลผู้เข้ารบั การประเมนิ สว่ นท่ี 2 ประเมนิ ตัวชี้วดั 2 องค์ประกอบที่ 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ 2 ตัวชี้วัดที่ 1.1.1 การบริหารงานวิชาการ 13 1) การดำเนนิ กจิ กรรมทางวิชาการ 14 2) การดำเนินกิจกรรมการพฒั นาทกั ษะด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทย 14 ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.1.2 การบรหิ ารงานงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพอ่ื การศึกษา 15 1) การดำเนินกจิ กรรมบรหิ ารงบประมาณ 17 2) มีการดำเนนิ กิจกรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 17 ตวั ชวี้ ัดที่ 1.1.3 การบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสริมวนิ ัย การรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี 19 1) การดำเนินกจิ กรรมการบริหารงานบุคคล การสง่ เสริมวินัย และการรักษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชพี 24 2) การดำเนนิ กิจกรรมการสง่ เสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาทางวิชาชพี 24 ตัวชีว้ ัดท่ี 1.1.4 การบรหิ ารงานทวั่ ไป และการมีส่วนร่วมของสถานศกึ ษากับผูป้ กครองและชุมชน 26 1) การดำเนินกจิ กรรมการบริหารงานท่วั ไป 2) การดำเนนิ การให้สถานศกึ ษามสี ่วนรว่ มกบั ผู้ปกครองและชุมชน 37 องคป์ ระกอบที่ 1.2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรอื สำนกั งาน 40 คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 43 ตัวชีว้ ัดที่ 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานทีม่ คี วามเหมาะสมและสอดคล้องต่อการปฏบิ ตั ิงาน 45 ในหน้าที่ 46 48 ตวั ช้ีวัดที่ 1.2.2 มผี ลงานท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ ความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ สะทอ้ นภาวะผ้นู ำและเปน็ ประโยชน์ 49 ต่อการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา องค์ประกอบท่ี 1.3 ผลงานท่ีเกิดจากการบริหารจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามีการบริหารจดั การสถานศึกษา ภาคผนวก • ข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ ของโรงเรยี นรตั นสินทร์สมโภชบางขนุ เทยี น • การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ของโรงเรียนรตั นสินทรส์ มโภชบางขุนเทียน • สถิติการเขา้ เรียนของนกั เรยี นโรงเรยี นรัตนสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน ภาคเรียนท่ี 2/2564
1 สว่ นที่ 1 ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน ช่อื – สกลุ นางสาวศิรินาถ อดุ มถริ พันธ์ุ วัน-เดอื น-ปีเกดิ วนั เสาร์ ท่ี 25 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2530 อายุ 34 ปี ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน สถานทีท่ ำงาน โรงเรียนรตั นโกสินทร์สมโภชบางขนุ เทียน เลขที่ 2 ถนนพระรามท่ี 2 ซอย 69 แขวงแสมดำ เขตบางขนุ เทียน กรงุ เทพมหานคร 10150 โทรศัพท์ 0-2415-3083, 0-2416-0743 ท่อี ยู่ปัจจบุ ัน เลขท่ี 77/36 ถนนจกั รวรรดิ แขวงจักรวรรดิ เขตสัมพันธวงศ์ กรงุ เทพมหานคร 10100 คุณวฒุ ทิ างการศกึ ษา • ระดบั ประถมศึกษา โรงเรียนเซนต์หลุยส์ศึกษา • ระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นสตรวี ดั มหาพฤฒาราม ในพระบรมราชนิ ปู ถัมภ์ • ระดับปรญิ ญาตรี ครศุ าสตรบณั ฑติ (เกียรตนิ ยิ มอันดับ 2) สาขาวชิ า มธั ยมศึกษา วชิ าเอกสงั คมศกึ ษา และ วชิ าเอกจติ วิทยาการปรกึ ษาและแนะแนว จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั • ระดับปรญิ ญาตรี รัฐศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ า การบรหิ ารรัฐกจิ มหาวิทยาลัยรามคำแหง • ระดบั ปริญญาโท ครศุ าสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชา บรหิ ารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั ประวัตกิ ารรับราชการ • 3 สิงหาคม 2553 : บรรจรุ ับราชการ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลัย ธนบรุ ี • 3 สิงหาคม 2555 : ดำรงตำแหน่ง ครู โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลยั ธนบุรี • 29 พฤษภาคม 2558 : ดำรงตำแหนง่ ครู โรงเรียนสตรวี ัดมหาพฤฒารามฯ • 5 สิงหาคม 2559 : ดำรงตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ โรงเรยี นสตรวี ัดมหาพฤฒารามฯ • 21 มนี าคม 2561 : ดำรงตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลยั ธนบรุ ี • 30 ตลุ าคม 2563 : ดำรงตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการ โรงเรยี นรัตนโกสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทียน สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 1
2 ส่วนท่ี 2 ประเมนิ ตวั ชี้วัด การปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน ในระยะเวลา 6 เดือนที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานตามกรอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามตัวชี้วัด (Key Performance Indicators) เพื่อวางแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยมุ่งเน้นผลสำเร็จที่เกิดกับนักเรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียน ผู้รับบริการ และผลสำเร็จของงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามตัวชี้วัด 3 ตัวชวี้ ดั คือ 1. การบริหารจดั การสถานศกึ ษาท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 2. ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและหรอื สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 3. ผลงานทเี่ กดิ จากการบริหารจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา มรี ายละเอยี ด ดังนี้ องคป์ ระกอบที่ 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ ตัวชีว้ ดั ที่ 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ 1) การดำเนินกจิ กรรมทางวชิ าการ องค์ประกอบ/ตัวชวี้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (1) จัดทำแผนพัฒนา ขั้นวางแผน (Plan) 1. แผนพฒั นาคณุ ภาพ คุณภาพ และยกระดับ 1. แต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน การศกึ ษา ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 2. วิเคราะห์นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร มาตรการและแนวทางในการ 2. แผนปฏิบตั ิการประจำปี ดำเนินงานของกระทรวงศกึ ษาธิการ 2564 3. กำหนดทศิ ทางการพัฒนาสถานศึกษา 3. รายงานผลการดำเนนิ 4. วิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมสถานศึกษา ทัง้ ภายใน-ภายนอก (SWOT Analysis) กจิ กรรม/โครงการตาม 5. ศกึ ษา/วิเคราะห์สภาพปจั จุบันและสภาพที่พึงประสงค์ต่อการบรหิ ารโรงเรียน แผนพฒั นาคุณภาพ และจดั ลำดับความสำคญั การศกึ ษา 6. จดั ทำกลยทุ ธ์การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ขั้นดำเนนิ การ (Do) 1. จดั ทำโครงการ/กจิ กรรม กำหนดคา่ เปา้ หมาย/ตัวบ่งช้ี/ตัวช้วี ดั /ผลลัพธ์การ ดำเนินงานเพื่อจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปใี ห้รองรับการดำเนินงานตามกลยุทธ์ 2. เสนอแผนเพอ่ื ขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 3. ขออนมุ ตั ิกจิ กรรม/โครงการตามกระบวนการ/ข้นั ตอนของสถานศึกษา 4. ดำเนินการตามแผน ขั้นตดิ ตามผล (Check) 1. ติดตามผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ัติการและรายงานผล 2. ประเมินผลดำเนินงานตามกลยทุ ธ์และรายงานผล ขนั้ ปรับปรุงพัฒนา (Act) ประชมุ สรปุ ผลการดำเนนิ งาน และรายงานการดำเนินงาน ให้คณะกรรมการ รบั ทราบข้อมลู เพ่อื หาจุดแข็งและจุดออ่ นและขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งานคร้ัง ต่อไป
3 องค์ประกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งอิง (2) ดำเนนิ การตาม 1. การดำเนนิ การยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ระดบั โรงเรยี น 1. ขอ้ มูลผลสมั ฤทธทิ์ างการ แผนการพัฒนาคณุ ภาพ 1) วิเคราะหค์ ่าเฉล่ียผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนปีการศกึ ษาปจั จบุ นั เรียนของสถานศึกษา และยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ 2) ศึกษาสภาพปจั จบุ ัน สภาพอนั พึงประสงคข์ องการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ปกี ารศึกษา 2563 ทางการเรียน 3) จดั ทำแนวทางการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ประเมนิ ความเหมาะสม 2. ผลการทดสอบทาง 4) กำหนดคา่ เป้าหมายในการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นประจำปีการศกึ ษา การศึกษาระดบั ชาติข้ัน 2. การดำเนนิ การผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ระดับชาติ พน้ื ฐาน (O-NET) ของ 1) วเิ คราะห์คา่ เฉลีย่ ผลการสอบ O-net ของนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2) ศึกษาสภาพปจั จุบนั สภาพอนั พึงประสงค์เพื่อหาแนวทางยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ 3 และชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 3) จัดทำโครงการ/กจิ กรรมการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิระดับชาติ 4) กำหนดปฏทิ นิ การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิระดบั ชาติ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของสถานศกึ ษา (ทมี่ า : กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทียน) - ระดบั ชนั้ เรยี น ระดบั ชั้นเรียน จำนวน จำนวนนกั เรียนที่มผี ลการเรียนรู้ จำนวนนักเรียน คดิ เปน็ คน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ท่ไี ด้ ๓ ขึ้นไป รอ้ ยละ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๕๘๔ ๖ ๑๗ ๒๕ ๔๓ ๕๙ ๘๘ ๑๐๗ ๒๓๖ ๔๓๑ ๗๓.๘๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘๓ ๘ ๒๗ ๒๖ ๔๒ ๔๘ ๗๖ ๗๔ ๒๘๐ ๔๓๐ ๗๓.๗๖ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๓ ๑๘ ๒๒ ๓๕ ๔๓ ๖๒ ๗๔ ๒๙๕ ๔๓๑ ๗๗.๘๐ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๕๕๕ ๘ ๑๓ ๑๙ ๓๘ ๕๒ ๗๓ ๙๔ ๒๕๙ ๔๒๖ ๗๖.๗๖ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ๕๐๓ ๙ ๑๖ ๒๑ ๓๖ ๔๖ ๗๐ ๘๔ ๒๑๘ ๓๗๒ ๗๓.๙๖ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ๕๒๖ ๘ ๑๗ ๑๗ ๓๓ ๔๔ ๖๖ ๗๐ ๒๖๘ ๔๐๔ ๗๖.๘๑ รวม ๓,๓๐๔ ๔๒ ๑๐๘ ๑๓๐ ๒๒๗ ๒๙๒ ๔๓๕ ๕๐๓ ๑,๕๕๖ ๒,๔๙๔ ๗๕.๔๖ - ระดบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กล่มุ สาระการเรยี นรูท้ ุกระดบั ชั้น (ม.1 - ม.6) กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรียนท่มี ีผลการเรียนรู้ ๔ จำนวนนักเรยี น คดิ เป็น คน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ทไ่ี ด้ ๓ ขึน้ ไป รอ้ ยละ ๗๐.๔๐ ภาษาไทย ๓,๓๐๔ ๓๙ ๑๒๙ ๑๓๙ ๒๗๐ ๓๘๓ ๕๓๑ ๕๔๓ ๑,๒๕๒ ๒,๓๒๖ ๕๑.๗๖ คณติ ศาสตร์ ๓,๓๐๔ ๗๕ ๒๔๗ ๓๑๑ ๔๗๐ ๔๗๔ ๔๗๒ ๔๑๕ ๘๒๓ ๑,๗๑๐ ๗๒.๐๓ วทิ ยาศาสตร์และ ๓,๓๐๔ ๔๕ ๑๒๕ ๑๕๑ ๒๖๓ ๓๓๒ ๔๖๒ ๔๙๒ ๑,๔๒๖ ๒,๓๘๐ ๗๕.๗๐ เทคโนโลยี ๙๒.๔๙ สงั คมศึกษา ศาสนา และ ๓,๓๐๔ ๔๗ ๙๘ ๑๓๐ ๒๑๒ ๒๙๘ ๔๗๒ ๕๗๒ ๑,๔๕๗ ๒,๕๐๑ ๘๑.๗๒ วฒั นธรรม ๘๗.๓๒ ๖๔.๑๙ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๓,๓๐๔ ๒๖ ๒๙ ๓๗ ๕๙ ๙๑ ๑๙๘ ๓๕๕ ๒,๕๐๓ ๓,๐๕๖ ศิลปะ ๓,๓๐๔ ๔๐ ๗๓ ๘๔ ๑๗๖ ๒๒๑ ๔๔๔ ๕๔๗ ๑,๗๐๙ ๒,๗๐๐ การงานอาชพี ๓,๓๐๔ ๑๐ ๕๗ ๔๔ ๑๐๖ ๑๙๕ ๔๒๐ ๕๘๔ ๑,๘๘๑ ๒,๘๘๕ ภาษาต่างประเทศ ๓,๓๐๔ ๔๑ ๑๖๔ ๑๙๑ ๓๔๘ ๔๒๔ ๕๔๕ ๕๓๙ ๑,๐๓๗ ๒,๑๒๑
4 กราฟแสดงร้อยละนกั เรียนท่ีได้ระดับ ๓ ขนึ้ ไป เปรียบเทียบปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๓ 80 ๗๗.๔๘ 76.22 75 74.66 75.39 ๗๔.๖๒ ๗๔.๖๔ 70 65 60 55 50 รายวชิ าเพมิ่ เติม รวม รายวชิ าพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 ปีการศกึ ษา 2561-2563 ระดบั ชัน้ ม.๓ ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ภาษาไทย ๖๒.๑๗ ๖๑.๘๕ ๖๔.๑๗ ๔๙.๙๒ ๔๕.๒๘ ๔๗.๖๔ คณติ ศาสตร์ ๓๔.๑๗ ๓๒.๖๗ ๓๗.๔๕ ๓๔.๘๖ ๒๙.๗๘ ๓๓.๓๖ วิทยาศาสตร์ ๓๘.๓๑ ๓๒.๐๙ ๓๗.๑๐ ๓๑.๗๙ ๓๐.๗๖ ๓๔.๗๗ สงั คมศกึ ษาฯ - - - ๓๖.๗๓ ๓๖.๙๗ ๓๖.๗๗ ภาษาองั กฤษ ๓๐.๐๔ ๓๖.๙๑ ๔๕.๗๔ ๓๐.๙๖ ๓๐.๑๒ ๓๑.๑๗ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 เปรียบเทียบ ปีการศกึ ษา 2559-2563 ข้อมูลการทดสอบ O-NET ม.๖ สถานศกึ ษา ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖1 ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ โรงเรยี น ๓๕.๖๖ ๓๔.๖๘ ๓๖.๘๕ ๓๔.๕๘ ๓๖.๗๐ ๓๔.๑๒ ระดับ สพฐ. ๓๔.๖๖ ๓๓.๔๑ ๓๕.๓๒ ๓๒.๖๒ ๓๓.๗๘ ระดบั ประเทศ ๓๔.๔๙ ๓๓.๒๓ ๓๕.๐๒ ๓๒.๓๔
5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ (เฉลยี่ ทุกรายวชิ า) 37 2560 2561 2562 36 32.34 35 33.23 35.02 34 32.62 33 33.41 35.32 32 34.58 31 34.68 36.85 30 ระดับประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรียน ระดับประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรยี น ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เปรียบเทียบ ปีการศกึ ษา 2559-2563 ขอ้ มูลการทดสอบ O-NET ม.๓ สถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖1 ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ โรงเรยี น ๔๓.๔๘ ๓๗.๕๙ ๔๑.๑๗ ๔๐.๘๘ ๔๖.๑๗ ๓๖.๓๕ ระดบั สพฐ. ๓๘.๔๔ ๒๗.๕๙ ๓๗.๗๑ ๓๖.๕๒ ๓๖.๐๓ ระดบั ประเทศ ๓๘.๒๙ ๒๗.๔๖ ๓๗.๕๐ ๓๖.๓๐ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ (เฉลย่ี ทุกรายวิชา) 45 2560 2561 2562 40 27.46 37.5 36.3 35 37.71 30 27.59 41.17 36.52 25 20 37.59 ระดบั ประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรียน 40.88 15 10 5 0 ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. โรงเรยี น
6 องคป์ ระกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง (3) จดั ทำฐานขอ้ มูล จัดทำสารสนเทศข้อมูลคณุ ภาพผู้เรยี น ให้ครอบคลมุ ทง้ั ด้าน ผลการเรียน 1. ผลการประเมิน คณุ ภาพ และผลสัมฤทธ์ิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และคณุ ลกั ษณะการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนของ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทางการเรยี นของผเู้ รียน ผูเ้ รยี น ปกี ารศึกษา 2563 เป็นรายบคุ คล 2. ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ปกี ารศกึ ษา 2563 3. ผลการประเมินสมรรถนะ สำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ปกี ารศกึ ษา 2563 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ ทั้งหมด ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๕๘๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ๕๘๓ ๙๖.๘๒ ๓.๑๘ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ๕๕๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๕๕๔ ๙๙.๘๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ ๕๐๓ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๕๒๖ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๙.๔๓ ๐.๕๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั ชัน้ จำนวนนักเรยี น รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ ทั้งหมด ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๕๘๔ ๙๙.๖๖ ๐.๓๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๕๘๓ ๙๔.๑๘ ๕.๘๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๕๕๔ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๕๕๔ ๙๘.๓๓ ๑.๖๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๕๐๓ ๙๘.๓๑ ๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๕๒๖ ๙๙.๖๐ ๐.๒๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๘.๒๘ ๑.๖๙ ๐.๐๓ ๐.๐๐
7 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๕ ด้าน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ดา้ น จำนวนนกั เรียน ร้อยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ ทงั้ หมด ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๒.๑๕ ๒๔.๕๕ ๓.๓๐ ๐.๐๐ ในการสอ่ื สาร ๒) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๖๑.๘๒ ๓๑.๔๙ ๖.๖๙ ๐.๐๐ ในการคดิ ๓) ดา้ นความสามารถ ๓,๓๐๔ ๖๘.๒๗ ๒๖.๗๓ ๕.๐๐ ๐.๐๐ ในการแก้ปัญหา ๔) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๕.๔๕ ๒๑.๔๔ ๓.๑๒ ๐.๐๐ ในการใชท้ ักษะชีวิต ๕) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๘๔.๕๐ ๑๓.๒๙ ๒.๒๑ ๐.๐๐ ในการใช้เทคโนโลยี เฉลี่ยร้อยละ ๑๐๐ ๗๒.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔.๐๖ ๐.๐๐ องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (4) มกี ารพฒั นาครดู ้วย มกี ารพัฒนาครดู ้วยกจิ กรรมท่หี ลากหลายในดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 1) โครงการพัฒนาครูด้วย กจิ กรรมที่หลากหลายตาม ตามความเหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ ไดแ้ ก่ การอบรมในรูปแบบตา่ ง ๆ ความเหมาะสมและ 1) จัดการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร 2) กิจกรรมชุมชนแห่งการ สอดคลอ้ งกบั ความ 2) จัดใหม้ ีการจดั ทำ ID Plan แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ เรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC) ตอ้ งการ 3) จดั ใหม้ กี ารจดั ตัง้ กจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ PLC แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ และสง่ เสริมการทำงานเปน็ ทมี 4) ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ใหค้ ณะครเู ขา้ รับการอบรมในรปู แบบ Online เพือ่ พฒั นาตนเอง 5) สง่ เสริมและสนับสนุนใหค้ รูจัดกิจกรรมพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนแบบ ผสมผสาน ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (Covid-19) กราฟแสดงรอ้ ยละของครทู ่ดี ำเนนิ การจัดกจิ กรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 100 80 60 40 84.28 20 0 ครรู อ้ ยละ ๘๔.๒๘ ของเข้าร่วมกจิ กรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ทม่ี า : รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ประจำปีการศึกษา 2563
8 ตัวอยา่ งข้อมลู การจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาขีพ (PLC)
9 องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (5) มีการพัฒนานกั เรียน 1. การจดั หลักสตู รท่ตี รงความต้องการของผู้เรียน 1. รายงานผลการ ดำเนินงาน ประจำปี 2563 ด้วยกิจกรรมท่หี ลากหลาย 2. การจดั กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นตรงตามความตอ้ งการของผูเ้ รยี น 2. การเข้ารว่ มการแข่งขัน ทกั ษะทางวิชาการและอืน่ ๆ ตามความเหมาะสม และ 3. การจดั กิจกรรมการจัดการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลายในทกุ รายวชิ าและทุกกลุ่มสาระ 3. ภาพถา่ ยประกอบ กจิ กรรม สอดคลอ้ งกับความ การเรยี นรู้ ตอ้ งการ 4. การจดั ทำโครงการส่งเสรมิ ศกั ยภาพการแข่งขันทักษะทางวชิ าการของผ้เู รียน ประมวลภาพการเข้ารว่ มการแข่งขันทักษะทางวชิ าการและอ่นื ๆ
10 องคป์ ระกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (6) มีแหลง่ เรยี นรู้ท่ี จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยจัดทำ 1. ทะเบยี นแหล่งเรียนรู้ เหมาะสมและเอ้ือตอ่ การ ทะเบียนแหล่งเรียนรู้อย่างเป็นระบบ พร้อมส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำสื่อ/ ในสถานศกึ ษา เรียนร้ขู องผเู้ รยี น นวตั กรรม ดังนี้ 2. แผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียน 1. ปรับปรุงห้องเรียนทุกห้องให้ทันสมัย มีเครื่องโปรเจคเตอร์ และอุปกรณ์ที่ 3. สถิติการใช้หอ้ งสมดุ สามารถใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เพอ่ื ตอบสนองให้ครใู ช้สอื่ การ 4. รายงานการใชส้ ื่อ เรยี นการสอนท่ไี ดจ้ ากการจัดหา จดั ซอื้ และสื่อทีค่ รสู รา้ งข้นึ อยา่ งเต็มศักยภาพ มี นวัตกรรม การปรับปรุงห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดโรงเรียน ห้องศูนย์การเรียนรู้ และแหล่ง 5. เอกสารการเผยแพรส่ อื่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ใหท้ นั สมยั ย่งิ ข้ึน 2. ครเู ขา้ รับการอบรมจัดทำสอ่ื เทคโนโลยีการเรยี นรู้ ได้นำสอื่ ท่สี ร้างไปทดลองใช้ และให้เพอ่ื นครูที่สอนในรายวชิ าเดยี วกนั ร่วมใช้ มกี ารประเมินผลการใช้ 3. กำหนดงานกลุ่มให้นักเรียนทำสื่อการเรียนการสอน และปรับปรุงสื่อการเรยี น การสอนที่ผลิตขึ้น จนเป็นที่พอใจ ได้รับการยอมรับและนำไปใช้ภายในโรงเรียน และเผยแพร่ใหบ้ คุ คลภายนอกไดน้ ำไปใช้ 4. นิเทศแลกเปลีย่ นเรียนร้กู ารใช้สอื่ การเรยี นการสอน 5. การนำเสนอนวัตกรรมทางเว็บไซตข์ องโรงเรียน 6. การจดั อบรมขยายผลการใชส้ อ่ื นวตั กรรมแกค่ รูในโรงเรยี น 7. จดั กจิ กรรม RST Innovative Media Challenge สง่ เสรมิ ครใู หผ้ ลิตสอื่ การ เรียนการสอนและนำเสนอสือ่ ทผ่ี ลติ ข้นึ ไปตอ่ ยอดในระดบั ท่ีสงู ขึ้น (7) มกี ารทดสอบและ 1. จัดสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพตามกระบวนการสร้าง 1. รายงานผลการวเิ คราะห์ ประเมินผลการเรยี นรู้ดว้ ย เครื่องมือวัดพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อให้ครอบคลุมการวัดและ ข้อสอบ เคร่อื งมอื ทมี่ ีมาตรฐานดว้ ย ประเมินผลทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และ ด้าน 2. เครื่องมือวดั ผลสัมฤทธิ์ วธิ ีและรูปแบบท่ี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทางการเรยี นแตล่ ะกลมุ่ หลากหลาย 2. ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ปู ระเมนิ ตามสภาพจรงิ โดยประเมินพฤตกิ รรมการเรยี น สาระการเรยี นรู้ พฤติกรรมการรว่ มกจิ กรรม และผลการประเมินจากโครงการ/กจิ กรรม โดยแต่ละ กล่มุ สาระการเรยี นรมู้ ีเกณฑ์การประเมนิ ทชี่ ดั เจน (8) มรี ะบบนเิ ทศ กำกบั คณะกรรมการนิเทศของโรงเรยี นศึกษาสภาพปัจจบุ ันปัญหาและความตอ้ งการเพอ่ื 1. รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และ วางแผนการนิเทศอย่างตอ่ เนื่อง กำหนดสาระสำคัญ กำกบั ตดิ ตาม ดำเนนิ การตาม กำกบั ตดิ ตามการใชห้ ลกั สูต รายงานผลการดำเนินงาน แผน สร้างเครือ่ งมือนิเทศ นำผลการนิเทศ กำกับ ติดตาม มาสรุปผลเพือ่ ปรับปรุง สถานศกึ ษา ท่ชี ัดเจน และพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา ดงั น้ี 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. ครูร่วมกันนเิ ทศ กำกบั ติดตาม การใชห้ ลักสตู รในการจดั การเรียนการสอน 3. รายงานผลการ 2. ครู นกั เรียนและผ้ปู กครอง ประเมนิ การใชห้ ลักสตู รทุกปกี ารศกึ ษา ดำเนนิ การนเิ ทศ 3. สำรวจความคิดเหน็ และความพงึ พอใจจากนกั เรยี น ผู้ปกครอง ครูและบคุ ลากร 4. รายงานการศึกษาสภาพ ท่ีเก่ียวข้องต่อหลักสูตรสถานศกึ ษา และปญั หาการใชห้ ลักสูตร 4. นำผลการการนเิ ทศตดิ ตามมาวเิ คราะหเ์ พอื่ ให้ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ปรับปรุง 5. หลักสูตรสถานศกึ ษา หลกั สตู รได้ตลอดเวลาดำเนนิ งาน 6. รายงานผลการประเมนิ 5. นำผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษามาพัฒนาปรับปรุงให้สอดคล้องกับ การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน และ เผยแพร่เอกสารหลักสูตรสถานศกึ ษา
11 ตารางสรุปการใช้แหล่งเรยี นรโู้ รงเรยี นรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทียน แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สถติ กิ ารใช้ แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียน สถติ ิการใช้ แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในโรงเรยี น ครงั้ /ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ ครัง้ /ปี ช่ือแหล่งเรียนรู้ ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ๑๘. ห้องดนตรีไทย ตลอดปี ๑. หอ้ งสมดุ โรงเรียน ตลอดปี ๑๙. ห้องแนะแนว ตลอดปี ๒. ห้องสมดุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ตลอดปี ๒๐. สำนักงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ตลอดปี ๓. หอ้ งคอมพิวเตอร์ ตลอดปี ๒๑. หอ้ งศนู ยภ์ าษาอาเซียน ตลอดปี ๔. ห้องศนู ย์การเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ตลอดปี ๒๒. บอร์ดความรู้ ป้ายนิเทศ ความรูค้ ู่เสา ตลอดปี ๕. หอ้ งศูนยว์ ิทยาศาสตร์ ตลอดปี ๒๓. หอ้ งยโู ด ตลอดปี ๖. ห้องปฏิบตั กิ ารวิทยาศาสตร์ ตลอดปี ๒๔. สนามกีฬาวอลเลย่ บ์ อล ฟุตบอล ตลอดปี ๗. โรงอาหารโรงเรยี น ตลอดปี ๒๕. ห้องพยาบาล ตลอดปี ๘. ห้องศูนย์การเรียนรภู้ าษาอังกฤษ ตลอดปี ๒๖. เรือนเพาะชำ ตลอดปี ๙. หอ้ งศนู ย์การเรยี นรภู้ าษาจีน ๒๗. ปา้ ยตดิ ชือ่ หนา้ ห้องสถานทีร่ าชการ ๑๐. หอ้ งศนู ยก์ ารเรยี นรภู้ าษาญีป่ ุ่น ตลอดปี ๒๘. หอ้ งเรียนพเิ ศษส่งเสริมศักยภาพดา้ น ตลอดปี ๑๑. ห้องเรยี นพเิ ศษสง่ เสริมศักยภาพดา้ น วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ฯ ภาษาอังกฤษ ตลอดปี ๒๙. หอ้ งปฏิบตั ิการ RST Coffee Love ตลอดปี ๑๒. หอ้ งปฏิบตั กิ ารหุ่นยนต์ ตลอดปี ๓๐. หอ้ งปฏิบตั ิการเบเกอรี่ ตลอดปี ๑๓. ห้องศูนยส์ งั คมฯ เรื่องอาเซียน ตลอดปี ๓๑. สวนน้ำตก สวนหยอ่ ม รอบอาคาร ตลอดปี ๑๔. หอ้ งศนู ยจ์ ริยธรรม ตลอดปี ๓๒. คลองหน้าโรงเรยี น ๑๕. ห้องศนู ย์วิชาสุขศกึ ษา ตลอดปี ๓๓. พรรณไมใ้ นโรงเรยี น ๒ ๑๖. ห้องศูนยภ์ าษาไทย ตลอดปี ๒ ๑๗. ห้องนาฏศิลป์ แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ สถติ ิการใช้ จำนวนคร้งั /ปี แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก/ชอื่ แหล่งเรียนรู้ ตลอดปี ตลอดปี ๑. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ ตลอดปี ๒. เว็บไซต์ส่อื การสอนท่คี รูจัดทำขึน้ ตลอดปี ๓. google classroom ตลอดปี ๔. Facebook ตลอดปี ๕. YouTube ๖. Application Student Care
แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกสถานศกึ ษา สถติ กิ ารใช้ แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก 12 แหล่งเรียนรูภ้ ายนอก ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ครงั้ /ปี ชื่อแหล่งเรยี นรู้ สถิตกิ ารใช้ คร้ัง/ปี ๑. ห้องสมดุ เขตบางขนุ เทียน ๗๕ ๑๓. ป่าชายเลน ๒ ๒. สถานพยาบาลโดยรอบโรงเรยี น ๓๐ ๓. ศูนยเ์ ยาวชนบางขนุ เทยี น ๒ ๑๔. วดั ต่าง ๆ ๖ ๔. ศูนย์สรา้ งสขุ ทกุ วยั /สวนสมเดจ็ ยา่ ๑ ๕. ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ โดยรอบโรงเรียน ๘๐ ๑๕. ห้างสรรพสินค้า ตลอดปี ๖. โรงเรียนายร้อยพระจุลจอมเกล้า ๑ ๗. ศาลพันท้ายนรสิงห์ ๑๕ ๑๖. ตลาดเปดิ ทา้ ย ๑ ๘. โรงพยาบาลศริ ิราช ๑ ๙. วัดพระเชตพุ นวมิ ลมงั คลาราม ตลอดปี ๑๗. หนงั สือพิมพ์/สื่อส่ิงพิมพ์/วารสาร ๑๒ ๑๐. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ๑ ๑๑. หนว่ ยงานรฐั ในทอ้ งถน่ิ ๒ ๑๘. สวนสตั ว์/สวนธรรมชาติ ๑ ๑๒. แหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔ ๑ ๑๙. เขอ่ื นป่าสักชลสิทธิ์ ๑ ๒๐. ทอ้ งฟา้ จำลอง ๑ ๒๑. นทิ รรศการจากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ๔ ๒๒. สถานทที่ ่องเท่ียวในกรุงเทพฯ ๑๗ ๒๓. สวนท่บี า้ นของนกั เรยี น ๑๕ ๒๔. สาธารณสุขเขตพน้ื ที่
13 2) การดำเนินกิจกรรมการพฒั นาทกั ษะด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทย องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (1) มีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ในการ ส่งเสริม สนบั สนนุ สรา้ งความตระหนกั และให้ความรแู้ กค่ รู โดยประชุม 1. ผลการประเมินสรรถนะ สร้างความตระหนกั และใหค้ วามรู้ ชี้แจง ให้ความรูแ้ ละสร้างข้อตกลงร่วมกันในการพฒั นาทักษะดา้ นการอา่ น ของผ้เู รียน 5 ด้าน แก่ครู และการเขยี นภาษาไทย ดังนี้ 2. ผลการประเมินการอ่าน (2) มีการส่งเสรมิ สนบั สนุนการ 1. การจดั กจิ กรรมรกั การอ่าน โดยกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยและงาน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแยก นำความรสู้ กู่ ารปฏิบตั ิ ห้องสมดุ ตามระดับชน้ั (3) มีการส่งเสรมิ สนับสนุนใหม้ ี 2. กำหนดใหค้ รูผสู้ อนใช้กระบวนการวจิ ัยในการแกป้ ญั หา การจดั ทำสอื่ หรือนวตั กรรม 3. มอบหมายครทู กุ ทา่ นในการวดั และประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ น (4) มกี ารวางแผนนเิ ทศ และ เขยี น และคดิ วิเคราะห์ ติดตาม (5) มกี ารสรุป ตดิ ตาม รายงานผล และพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดบั ช้ัน จำนวนนักเรยี น รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคณุ ภาพ ทั้งหมด ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ๕๘๔ ๙๙.๖๖ ๐.๓๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘๓ ๙๔.๑๘ ๕.๘๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๕๕๔ ๙๘.๓๓ ๑.๖๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ๕๐๓ ๙๘.๓๑ ๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ๕๒๖ ๙๙.๖๐ ๐.๒๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๘.๒๘ ๑.๖๙ ๐.๐๓ ๐.๐๐ ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๕ ด้าน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ดา้ น จำนวนนกั เรียน ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ ท้งั หมด ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ๑) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๒.๑๕ ๒๔.๕๕ ๓.๓๐ ๐.๐๐ ในการสือ่ สาร ๒) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๖๑.๘๒ ๓๑.๔๙ ๖.๖๙ ๐.๐๐ ในการคดิ ๓) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๖๘.๒๗ ๒๖.๗๓ ๕.๐๐ ๐.๐๐ ในการแก้ปัญหา ๔) ดา้ นความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๕.๔๕ ๒๑.๔๔ ๓.๑๒ ๐.๐๐ ในการใชท้ กั ษะชีวิต ๕) ดา้ นความสามารถ ๓,๓๐๔ ๘๔.๕๐ ๑๓.๒๙ ๒.๒๑ ๐.๐๐ ในการใชเ้ ทคโนโลยี เฉลย่ี ร้อยละ ๑๐๐ ๗๒.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔.๐๖ ๐.๐๐
14 ตัวชวี้ ดั ที่ 1.1.2 การบรหิ ารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพอื่ การศึกษา 1) การดำเนินกิจกรรมบรหิ ารงบประมาณ องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (1) จดั ทำแผนการบรหิ าร ขัน้ วางแผน (Plan) 1. แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 1. แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงาน งบประมาณ ๒๕๖4 2. วเิ คราะหน์ โยบาย มาตรการและแนวทางดำเนินงานของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (2) ดำเนินการตามแผน 3. กำหนดทศิ ทางการพฒั นาสถานศกึ ษา : วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และเปา้ ประสงค์ 1. แผนปฏิบตั ิการ การบริหารบประมาณ 4. วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา ทั้งภายในและภายนอก (SWOT ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖4 (3) มีการบรหิ ารจดั การ Analysis) 2. รายงานผลการ งบประมาณทีม่ ี 5. ศึกษา/วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ต่อการบริหารโรงเรียน ดำเนินงาน ประจำปี ประสทิ ธภิ าพ และเกดิ และจดั ลำดบั ความสำคัญ งบประมาณ 2563 ประโยชนส์ งู สุดต่อ 6. จดั ทำกลยทุ ธก์ ารพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สถานศึกษา 7. ประเมนิ ความเหมาะสมและความเปน็ ไปได้ของกลยทุ ธ์ ๑. บญั ชแี ยกประเภท ขน้ั ดำเนินการ (Do) 2. รายงานเงินคงเหลือ (4) จัดทำรายงานทางการ 1. จัดทำโครงการ/กิจกรรม พร้อมกำหนดค่าเป้าหมาย/ตัวบ่งชี้/ตัวชี้วัด/ผลลัพธ์ ประจำเดือน เงนิ ของสถานศกึ ษา การดำเนนิ งานเพ่อื จัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีให้รองรับตามกลยุทธ์ 3. รายงานงบหน้าฐานการ 2. เสนอแผนเพื่อขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน จา่ ยแยกประเภท 3. ขออนมุ ตั ิกิจกรรม/โครงการตามกระบวนการของสถานศึกษา ประจำเดอื น 4. ดำเนนิ การตามแผน ข้ันตดิ ตามผล (Check) 1. ตดิ ตามผลการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัติการและรายงานผล 2. ประเมินผลการดำเนนิ งานตามกลยทุ ธ์และรายงานผล ข้นั ปรับปรุงพฒั นา (Act) นำผลจากการประเมนิ โครงการและกจิ กรรมมาประชุมเพ่ือปรับปรงุ /แก้ไขส่วนที่มี ปญั หา และสรปุ ผลการดำเนนิ งานเพือ่ นำไปใชใ้ นการทำงานคร้ังต่อไป มีการดำเนินการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ 2564 อยา่ งเปน็ ระบบ ให้เป็นไปตามระเบียบทีก่ ระทรวงการคลงั กำหนด และตามหลักเกณฑ์ท่ีสำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดยมุ่งเน้นให้เกิดประสิทธิภาพและ ประสิทธผิ ลมากที่สดุ ซง่ึ มีกระบวนการดำเนินงาน ดังนี้ 1) แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ 2) กำหนดปฏทิ ินปฏบิ ตั งิ าน ประจำปีงบประมาณ 3) ดำเนินการจดั โครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ตามระยะเวลาท่กี ำหนด 4) มีดำเนินการตรวจสอบภายในอย่างสม่ำเสมอจัดทำรายงานผลการ ดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ มีการจัดทำหลกั ฐานทางการเงิน ใหเ้ ปน็ ไปตามระเบียบท่ีกระทรวงการคลงั กำหนด และตามหลักเกณฑ์ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดย มุ่งเน้นให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลมากทส่ี ุด ดงั นี้ 1) มกี ารจดั ทำรายงานทางการเงนิ เสนอตอ่ ผบู้ งั คับบัญชาเปน็ ปจั จบุ ัน ๒) จัดทำรายงานทางการเงินเมื่อสิ้นปีงบประมาณ และรายงานตามรูปแบบที่ ระเบยี บกำหนด 3) มีการควบคมุ การใชง้ บประมาณอยา่ งเป็นระบบชัดเจน มีความถูกต้อง เปน็ ปัจจุบัน โปร่งใส ตรวจสอบได้ และเป็นไปตามวัตถุประสงค์ในการบริหาร งบประมาณ
15 องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (5) มีการดำเนนิ การตาม มีการดำเนินการตามระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการ 1. แบบบันทึกการ ระเบียบพสั ดุ และการ บริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.2560 และการดำเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษา ปฏิบัติงานตรวจรับ – จ่าย ดำเนนิ การตรวจสอบ ดงั น้ี ประจำวัน ภายในสถานศึกษา 2. ทะเบียนคมุ พสั ดุ 1) ดำเนินการตามระเบียบพัสดุ และการดำเนินการตรวจสอบภายใน มีการ จักเก็บหลักฐานในการจัดซื้อ จัดจ้าง ลงทะเบียนพัสดุ-ครุภัณฑ์ และดำเนินการ เบิกจ่าย และจำหน่ายพัสดุ-ครภุ ณั ฑ์ อย่างถูกต้องและเปน็ ปัจจบุ ัน 2) มีคณะกรรมการตรวจรับ-จ่าย ประจำวัน และคณะกรรมการตรวจสอบ ภายในสถานศกึ ษา 3) สถานศึกษาไดร้ บั การตรวจสอบภายในจากหนว่ ยงานต้นสังกดั 4) สถานศึกษาดำเนินการบริหารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประโยชนส์ งู สดุ ดงั นี้ 4.1) ผู้บริหารตรวจสอบการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 4.2) เจ้าหนา้ ท่ีที่รับผิดชอบจัดทำเอกสารทางการเงิน การบัญชี อย่างถูกต้อง และเปน็ ปัจจุบนั 4.3) เจ้าหน้าที่จัดทำรายงานตามกำหนดเวลาแก่หน่วยงานต้นสังกัดและ หนว่ ยงานท่ีเก่ียวขอ้ งทราบ 2) มกี ารดำเนินกจิ กรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพือ่ การศึกษา องค์ประกอบ/ตัวชวี้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ (1) จัดทำแนวทาง/แผน จัดทำแผนในการระดมทรัพยากรจากภาคเี ครอื ขา่ ย เพือ่ ใช้ประโยชนท์ างการศึกษา 1. ภาพการประชุม ในการระดมทรพั ยากรจาก โดยใช้การบริหารแบบมสี ่วนร่วม มีการดำเนินงานในการระดมทรัพยากรจากภาคี คณะกรรมการสถานศกึ ษา ภาคเี ครือขา่ ย/ภาคประชา เครือขา่ ย ดังน้ี ข้นั พืน้ ฐาน สังคม มาใช้เพอ่ื ประโยชน์ ขน้ั วางแผน (Plan) 2. หนังสือรบั รอง ทางการศกึ ษา 1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน การเกบ็ เงินบำรงุ การศกึ ษา (2) ดำเนินการตาม 2. สำรวจความตอ้ งการจำเปน็ ด้านทรพั ยากรการบริหาร และการระดมทรพั ยากร แนวทาง/แผน ในการ 3. วเิ คราะห์ขอ้ มูลความตอ้ งการจำเปน็ ดา้ นทรัพยากรการบริหาร 3. บัญชแี สดงขอ้ มูลการรบั ระดมทรัพยากรจากภาคี 4. จัดทำแนวทางการระดมทรัพยากรของโรงเรียนและเสนอความเห็นชอบจาก บริจาคผ่านระบบธนาคาร เครอื ขา่ ย/ภาคประชา คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สงั คม มาใชเ้ พือ่ ประโยชน์ 5. ขอความเหน็ ชอบแนวทางการระดมทรัพยากรจากสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา ขน้ั ดำเนินการ (Do) ทางการศึกษา (3) การระดมทรพั ยากร ดำเนินการตามแผน ให้เป็นไปตามกระบวนการขั้นตอนหรือระบบงานภายในท่ี จากภาคีเครือข่าย/ภาค สถานศึกษากำหนด ประชาสังคม ส่งผลต่อการ ข้นั ตดิ ตามผล (Check) พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 1. ติดตามผลการดำเนนิ งานและประเมนิ ผลการระดมทรพั ยากร โดยไดร้ บั การสนบั สนุน 2. จัดทำรายงานผลการระดมทรพั ยากร งบประมาณ วสั ดุ อุปกรณ์ ขัน้ ปรับปรงุ พัฒนา (Act) และความรว่ มมอื จาก ประชุมสรุปผลการดำเนินงาน และรายงานให้แก่คณะกรรมการดำเนินงาน หลายภาคสว่ นเพม่ิ ขนึ้ รับทราบข้อมูล เพื่อหาจุดแข็งจุดอ่อน และเสนอแนะแนวทางในการดำเนินงาน คร้งั ต่อไป
16 เอกสารอ้างอิง : 1.1.2 การบริหารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 1) การดำเนนิ กิจกรรมบรหิ ารงบประมาณ และ 2) ดำเนนิ กิจกรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพื่อการศกึ ษา ตัวอย่างแบบฟอร์มเอกสารกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กิจกรรมระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพื่อการศกึ ษา การดำเนินการตามระเบียบ นโยบายท่ตี น้ สังกดั กำหนด
17 ตัวชว้ี ัดที่ 1.1.3 การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วินัย การรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชีพ การบริหารงานบุคคล เป็นภารกิจสำคัญในการบริหารพัฒนาองค์กร จึงเป็นภาระหน้าที่ของผู้บริหารและ ผู้รับผิดชอบงานบุคคลโดยตรง ที่ต้องมุ่งปฏิบัติในกิจกรรมที่เกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากรเพื่อทำให้บุคลากร ใน องค์กรเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสทิ ธิภาพ อันจะส่งผลสำเรจ็ ต่อเป้าหมายของการบรหิ าร การจัดทำแผนพัฒนา บคุ ลากร เปน็ การวางแผนและกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ของกระบวนการพัฒนาบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ และก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษ ๒๑ โดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ในการทำงานเป็นข้อมูล เบื้องต้น ตลอดจนปัญหาที่เกิดขึ้นภายในองค์กร เพื่อนำมาประกอบการพิจารณาวางแผน พัฒนาบุคลากร พร้อม ทง้ั เสรมิ สร้าง ความสามารถดว้ ยการฝึกอบรมปรบั เปล่ียนพฤติกรรม และทศั นคติของบคุ ลากร เพ่ือใหป้ ฏิบัติงานได้ ดียิ่งขึ้น การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวนิ ัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพและการพัฒนาทางวิชาชีพ มี องคป์ ระกอบและตัวชว้ี ัด ดังนี้ 1) การดำเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงานบุคคล การส่งเสริมวนิ ยั และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชพี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (1) จดั ทำแผนการ มขี ้นั ตอนการดำเนินงานอยา่ งเป็นนระบบ ตามวงจรการควบคุมคุณภาพ ดงั นี้ 1. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี บริหารงานบคุ คล ขั้นวางแผน (Plan) งบประมาณ 1. แต่งต้ังคณะกรรมการ เพ่อื ประชมุ วางแผนดำเนินงาน/ประสานงานกบั ผมู้ สี ่วน 2. ปฏิทนิ การปฏบิ ตั งิ าน เกยี่ วข้องกบั กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล 2. สำรวจความตอ้ งการ/จำเปน็ ทตี่ อ้ งดำเนนิ การแกไ้ ขโดยเร่งดว่ น 3. รว่ มกันวเิ คราะหข์ ้อมูลความตอ้ งการจำเป็นดา้ นการบริหารงานบคุ คลของ สถานศกึ ษา แลว้ จดั ทำแผนปฏบิ ตั ริ าชการและปฏิทนิ ปฏบิ ตั งิ านของกลุ่ม บริหารงานบคุ คล ขน้ั ดำเนนิ การ (Do) 1. ปฏบิ ตั งิ านตามแผนปฏบิ ตั ริ าชการและปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงาน 2. ตดิ ตาม กำกับ ตรวจสอบดแู ลงาน/โครงการ ให้การดำเนินงานเปน็ ไปตามแผน ขน้ั ติดตามผล (Check) ประเมินผลการดำเนนิ งาน ขนั้ ปรับปรงุ พัฒนา (Act) 1. ประชุมคณะกรรมการ เพ่ือสรปุ ปัญหาและแนวทางการแก้ไข 2. สรปุ และรายงานผลการดำเนินงาน นอกจากนี้ มีการจัดทำแผนการบริหารงานบุคคล แผนพัฒนาบุคลากร และ โครงการเพื่อพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรมีการแลกเปลี่ยนความรู้ พัฒนาวิชาชีพ โดยมีการ ดำเนินงาน ดังนี้ 1) จัดทำแผนพัฒนาบุคลากร ปีงบประมาณ 2564 มีแผนพัฒนาบุคลากร เพือ่ เปน็ แนวทางในการดำเนินการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 2) จัดโครงการ/กิจกรรม สอดคล้องกับความจำเป็นและความต้องการของ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3) จัดโครงการ/กิจกรรม ท่ีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถ นำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับผเู้ รียน 4) กำหนดระยะเวลาในการดำเนินโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ตามแผนพัฒนา บคุ ลากร ใหเ้ หมาะสม 5) ดำเนินงานและวิเคราะห์และจัดโครงการ/กิจกรรมเพิ่มเติม ตามความ จำเปน็ และบรบิ ทของโรงเรยี น
18 องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (2) ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตามแผนการบริหารงานบคุ คลใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ความก้าวหน้า 1. โครงการพฒั นาครูและ แผนการบรหิ ารงานบคุ ล ทางวิชาชีพ มีการดำเนินการตามแผนการบริหารงานบุคคล ประกอบด้วย การ บคุ ลากร (3) มีการบรหิ ารจดั การ พฒั นาบุคลากร การจัดอบรมเชิงปฏบิ ัติการ รวมถงึ การแจง้ แนวทางการปฏบิ ตั ิงาน 2. แบบบนั ทึกหน้าท่ีเวร บริหารงานบคุ คลทมี่ ี กลุ่มบริหารงานบคุ คลใหแ้ กข่ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้ทราบ ดังน้ี รักษาการณ์ 1) จัดประชุมปฏิบัติเพื่อขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์วิชาชีพ ท้ัง 3. รายงานการลงเวลา ประสทิ ธภิ าพ และเกิด ด้านการสอน และการวจิ ยั ในชั้นเรียน ปฏิบัตงิ าน ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ 2) มีการให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการ 4. กิจกรรมการประเมนิ สถานศึกษา ปฏิบัติงาน มีการป้องกันและควบคุมการกระทำผิดวินัยด้วยกิจกรรม/วิธีการท่ี เพอื่ ขอมีและเลื่อน หลากหลาย วทิ ยฐานะ 3) จัดทำคำสง่ั ปฏบิ ัติหน้าที่เวร และการรกั ษาสถานทร่ี าชการ 5. กจิ กรรมการประเมิน เพ่ือเตรียมความพร้อมและ พัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครู ผูช้ ว่ ย 6. กจิ กรรมการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (4) จดั ทำแผนการส่งเสรมิ ดำเนินการตามแผนการส่งเสรมิ วนิ ัยและการรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชีพ โดย 1. รายงานการพัฒนาตนเอง วินยั และการรักษาวินยั ไดจ้ ัดทำโครงการพัฒนาขา้ ราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาและใหค้ วามรู้ ของครู (ID Plan) จรรยาบรรณวชิ าชพี เกย่ี วกบั ระเบยี บกฎหมาย วินยั จรรยาบรรณในการปฏิบตั งิ าน มกี ารป้องกนั และ 2. ภาพถา่ ย ควบคมุ การกระทำผดิ วินัยด้วยกจิ กรรม/วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย ดงั น้ี 1) โรงเรยี นจัดทำโครงการพฒั นาขา้ ราชการ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และให้ความรเู้ กี่ยวกับกฎหมาย ระเบียบวินัย จรรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงาน มี การปอ้ งกนั และควบคมุ การกระทำผิดวนิ ัยดว้ ยกจิ กรรม/วธิ กี ารทหี่ ลากหลาย 2) มโี ครงการยกย่องเชิดชูเกียรตใิ ห้ขวญั และกำลงั ใจ (5) ดำเนินการตาม ดำเนินการตามแผนการส่งเสริมวนิ ัยและการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชพี และ 1. โครงการส่งเสรมิ วินยั และ แผนการส่งเสริมวนิ ยั และ ส่งเสริมขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสังกัดไดร้ บั รางวลั ยกย่องเชิดชู จรรยาบรรณ การรกั ษาวินัย เกียรติ 2. รางวลั เชดิ ชูเกยี รตขิ องครู จรรยาบรรณวชิ าชีพ 1) สถานศกึ ษาจัดอบรมพัฒนาครูใหม้ ีความรทู้ างวินัยและการรกั ษาวนิ ยั และบคุ ลากรในด้านต่าง ๆ จรรยาบรรณวิชาชพี ๓. ภาพถ่าย 2) สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนุนการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ให้ เข้ารบั รางวลั ตา่ ง ๆ ท่ีเกี่ยวกบั การกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ
19 2) การดำเนนิ กจิ กรรมการส่งเสรมิ ใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาทางวชิ าชพี องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง (1) ดำเนินการแผนงาน ดำเนนิ การแผนงานโครงการ หรอื กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมสนบั สนุนการพฒั นาครู ๑. รายงานประเมินตนเอง โครงการ หรอื กิจกรรมที่ และบุคลากรทางการศึกษาดว้ ยวธิ กี ารหลากหลาย สอดคล้องตามความตอ้ งการ ของสถานศกึ ษา (SAR) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การ จำเป็น มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลผลการพัฒนา และนำความรู้ 2. รายงานการพัฒนาตนเอง พัฒนาครูและบคุ ลากร มาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน และการปฏิบัติงานในหนา้ ที่ มกี ารการสง่ เสริม ของครู (ID Plan) ทางการศึกษาด้วยวิธีการ ความก้าวหน้าในวชิ าชีพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ ดงั นี้ 3. ภาพถา่ ยการอบรม หลากหลาย สอดคล้อง 1) การแจ้งประชาสมั พันธ์หลกั สูตรอบรมพัฒนาตา่ งๆ ให้ข้าราชการครูและ ตามความตอ้ งการจำเป็น บุคลากรทางการศกึ ษาทราบ และสมคั รเขา้ ร่วมการอบรมพฒั นาเพ่ือนำความรู้ มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ประสบการณพ์ ฒั นาการศกึ ษาใหก้ ับนกั เรยี นและในการปฏบิ ัติงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง ติดตาม ประเมินผลผลการ 2) จัดการประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเกี่ยวกบั การดำเนินการตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นา และนำความรู้มา และมาตรฐานวทิ ยฐานะและเป็นท่ปี รกึ ษาในการพฒั นาวทิ ยฐานะ ใชใ้ นการจัดการเรียนการ 3) จดั การประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับการพัฒนาการเรยี นการสอน สอน และการปฏบิ ตั งิ าน เชน่ การอบรมพัฒนาเสรมิ สรา้ งสมรรถนะครไู ทยในศตวรรษที่ 21 ในหน้าที่ 4) สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารว่ มการอบรม พฒั นาในหลกั สูตรต่างๆ เพือ่ พัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ และสนบั สนุนใหข้ ยายผลการ พฒั นาสคู่ รูในโรงเรียน 5) มีการรวบรวม และสรุปข้อมลู ผลการดำเนินงานพฒั นาครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษา จดั เกบ็ เป็นฐานขอ้ มูล เพือ่ ใช้เปน็ ขอ้ มลู ในการดำเนนิ งานการพัฒนา งาน และวางแผนการดำเนนิ งานตอ่ ไป เอกสารอ้างอิง : ตัวชี้วัดที่ 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ 1) การดำเนนิ กิจกรรมการบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสริมวนิ ัย และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และ 2) การดำเนินกจิ กรรมการสง่ เสรมิ ให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการพัฒนาทางวชิ าชพี ผู้ปกครองและชุมชน ประชมุ วางแผนดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการกลมุ่ บริหารงานบคุ คล (ออนไลน์) ประจำปีงบประมาณ 2564
20 โครงสรา้ งการบรหิ ารงานกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล ท่ีสอดคลอ้ งตามแผนปฏิบตั ิการกล่มุ บริหารงานบุคคล
21 คำสงั่ การแตง่ ตง้ั คณะกรรมการกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล โรงเรยี นรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น
22 รายงานการบันทึกเวรรักษาการณ์กลางวนั - กลางคืน การอบรม และสัมมนาของข้าราชการครแู ละบคุ ลากร การตดิ ตาม ประเมินผล เพือ่ เตรยี มพร้อมสำหรับการเลอื่ นวทิ ยฐานะ (สายการสอน) การประชุมหวั หน้าระดบั
ตวั อยา่ ง การพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 23 ตวั อย่าง แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ภาพข่าวประชาสัมพนั ธก์ ารดำเนินงาน/กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกบั กลุ่มบริหารงานบคุ คล
24 ตวั ชี้วัดท่ี 1.1.4 การบริหารงานทั่วไป และการมีสว่ นรว่ มของสถานศึกษากับผู้ปกครองและชมุ ชน 1) การดำเนินกิจกรรมการบริหารงานทวั่ ไป องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (1) จัดทำแผนการ ขน้ั วางแผน (Plan) 1. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี บริหารงานทว่ั ไป 1. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งาน 2564 2. สำรวจและวิเคราะห์ความตอ้ งการจำเปน็ ในงานบริหารทั่วไปของสถานศกึ ษา 2. โครงการ/กิจกรรมกลมุ่ (2) ดำเนินการตาม 3. กำหนดแนวทางหน้าทีแ่ ละความรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ตั งิ านของกลุ่มบรหิ าร บรหิ ารทั่วไป ประจำปี แผนการบริหารงานทวั่ ไป ทั่วไปใหส้ อดคล้องกับวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และเป้าประสงคข์ องโรงเรยี น งบประมาณ 2564 4. จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการกลมุ่ บรหิ ารท่ัวไป 5. ขอความเห็นชอบแผนปฏบิ ัตกิ ารกลุ่มบรหิ ารท่ัวไปจากคณะกรรมการ 1. โครงการ/กิจกรรมกลุม่ สถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน บรหิ ารทวั่ ไป ขั้นดำเนินการ (Do) 2. ปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงาน 1. ขออนุมัตกิ จิ กรรม/โครงการตามแผนกลมุ่ การบริหารท่ัวไป ตามกระบวนการ 3. คำส่ังโรงเรยี น ข้นั ตอนของสถานศึกษา 4. ภาพถ่ายประกอบ 2. ดำเนินกิจกรรม/โครงการตามแผนกลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป กจิ กรรม ข้นั ตดิ ตามผล (Check) 1. ตดิ ตามและประเมินผลการดำเนินกจิ กรรม/โครงการตามแผนกลมุ่ บริหารทว่ั ไป 2. จดั ทำรายงานผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการตามแผนกลมุ่ บริหารท่วั ไป ขัน้ ปรับปรงุ พฒั นา (Act) ประชมุ สรุปผลการดำเนินงาน และรายงานให้แกค่ ณะกรรมการดำเนนิ งาน รบั ทราบข้อมลู เพ่อื หาจดุ แข็งจุดออ่ น และข้อเสนอแนะในการดำเนนิ งานตอ่ ไป 1. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งและมอบหมายภารกิจตามขอบข่ายการบริหารจัดการ สถานศึกษาให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีหน้าที่ในกลุ่มบริหาร ท่วั ไป 2. ส่งเสริมสนับสนุน กำกับ ติดตามใหม้ ีการจดั สภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ ของผเู้ รยี น 3. วางแผนงานบรหิ ารทั่วไปในการเตรยี มความพรอ้ มของภาระงานที่เก่ียวข้องกับ กลุม่ บริหารท่วั ไป ในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา (Covid-19) เชน่ • วางแผนเตรียมความพร้อมของอาคารสถานท่ี/ห้องเรียนในช่วงสถานการณ์ การแพร่ของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา (Covid-19) • ดำเนนิ การประเมินตนเองกอ่ นเปิดเรยี นผ่านแพลตฟอร์ม Thai Stop COVID Plus (TSC+) • กำหนดจดุ ตรวจคดั กรองบรเิ วณทางเขา้ สถานศกึ ษา/อาคารเรียน • เตรียมความพร้อมในการยกระดับมาตรการความปลอดภัยใช้ 6 มาตรการ หลัก (D-M-H-T-T-A) คือ เว้นระยะห่าง ใส่มาสก์ ล้างมือ คัดกรองวัดไข้ ลดการแออัด และทำความสะอาดหอ้ งเรยี น/พืน้ ผิวสว่ นรวม โดยการจดั หนว่ ย คัดกรองเพื่อตรวจวัดอณุ หภมู กิ อ่ นเข้าโรงเรยี น และมกี ารวางเจลแอลกอฮอล์ ในจุดตา่ ง ๆ ของโรงเรียน 4. แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ กำกับ ดูแล ควบคุมการปฏิบัติงานของ ลูกจ้างประจำ ลกู จ้างชวั่ คราว ในหน้าทขี่ องแมบ่ ้านและนักการภารโรง
25 องค์ประกอบ/ตัวชีว้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (3) มกี ารบรหิ ารงาน 1. มีการจัดทำแบบฟอร์มการขอใช้บริการ เพื่อการดูแล ปรับปรุง ซ่อมแซม 1. แบบฟอร์มการขอใช้ ธรุ การสถานศกึ ษาอยา่ งมี ตกแต่ง บำรุงรักษาอาคาร สถานที่ต่าง ๆ ให้มีความพร้อม สะอาด และปลอดภยั บริการตา่ ง ๆ ของกลมุ่ ประสิทธภิ าพ และเกิด เพอ่ื ใหพ้ ร้อมสำหรับการใช้งาน และอำนวยความสะดวกกับผู้รบั บริการอยเู่ สมอ บริหารทั่วไป ประโยชนส์ งู สดุ ต่อ 2. จดั ทำการระบบสารบรรณออนไลน์ เพอ่ื ลงทะเบียนการรบั -ส่งเอกสาร การออก 2. ภาพถา่ ยประกอบ สถานศกึ ษา เลขหนังสือ/คำสั่ง เพื่ออำนวยความสะดวก และเกิดความรวดเร็วในการ กจิ กรรม ประสานงานกับทุกฝ่าย แก้ปัญหาการดำเนินการในช่วงสถานการณ์การแพร่ (4) จดั ทำแผนการใช้ ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา (Covid-19) 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี อาคารสถานท่ี 3. กำกับ ติดตามการประสานงานด้านข้อมูลของกลุ่มบริหารงบประมาณ ให้ 2564 เปน็ ไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. โครงการ/กจิ กรรมกลุ่ม (5) ดำเนนิ การตาม 4. มีส่วนร่วมจัดทำคำสั่ง ประกาศ และจดหมายเวียนเรื่องต่าง ๆ เพื่อแจ้งให้ครู บรหิ ารทั่วไป ประจำปี แผนการใชอ้ าคารสถานที่ บุคลากร และผเู้ กี่ยวขอ้ งทราบ งบประมาณ 2564 อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และ 5. ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน และนำผลการวเิ คราะห์ไปใช้ปรับปรุงพัฒนางานให้ 3. ภาพถา่ ยประกอบ เกิดประโยชน์สูงสดุ มปี ระสทิ ธิภาพยิง่ ขน้ึ กจิ กรรม 1. วางแผนกำหนดงาน/ โครงการ งบประมาณ แผนปฏบิ ัตงิ านด้านอาคารสถานที่ 1. คำสัง่ แตง่ ตง้ั และสภาพแวดล้อมในบริเวณโรงเรยี น คณะกรรมการงานอาคาร ๒. กำหนดแนวทางการวางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมของ สถานทีแ่ ละสิ่งแวดลอ้ ม โรงเรยี น 2. ภาพการซ่อมแซม และ ๓. กำกับ ติดตาม ดูแลรักษา ปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ บรรยากาศ และ ปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี สภาพแวดลอ้ ม ให้มีความเหมาะสมในการจัดการเรยี นการสอน 3. ภาพการใชง้ านอาคาร ๔. กำกับ ติดตาม ดูแลความสะอาดทั่วไปของอาคารเรียน ห้องเรียน ให้มีความ สถานที่ สะอาด และมคี วามปลอดภยั ในการใช้งาน ๕. กำกับ ติดตาม ดูแล บริเวณภายในโรงเรียน ให้มีความสะอาด ปลอดโปร่ง สวยงาม เพื่อเปน็ การสง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนและสุขภาพจิตที่ดีต่อผ้ทู เี่ ข้า มาในบรเิ วณสถานศกึ ษา 1. แตง่ ต้ังคณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานทเี่ พ่ือดำเนินการตามแผนงาน 2. มีการตรวจสอบ ซ่อมแซมอาคารที่มีการชำรุด ให้มีความพร้อมสำหรับใช้งาน และปลอดภยั 3. ปรับภูมิทัศน์ในสถานศึกษาให้มีสถานศึกษา ให้สวยงาม สะอาด ปลอดภัย เหมาะแกก่ ารเรียนรู้ 4. มกี ารจัดการระบบสาธารณูปโภคและสิง่ แวดล้อมในสถานศึกษา 5. จัดแหลง่ เรยี นร้แู ละแหล่งเผยแพร่ข้อมูล เพอ่ื การเรยี นร้รู ่วมกนั
26 2) การดำเนนิ การใหส้ ถานศกึ ษามีสว่ นรว่ มกับผปู้ กครองและชุมชน องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ (1) สถานศกึ ษามีประชมุ วางแผนโครงการ หรือกิจกรรมทป่ี ฏิบัตงิ านรว่ มกบั ผปู้ กครองและชมุ ชน ประสาน 1. โครงการ/กจิ กรรมกลมุ่ วางแผนโครงการ หรอื บรหิ ารท่ัวไป กจิ กรรมที่ปฏบิ ตั ิงาน และสรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมอื จากบคุ คล หนว่ ยงาน สถาบัน องคก์ รภาครัฐ และ ร่วมกับผู้ปกครองและ 1. โครงการ/กิจกรรมกล่มุ ชมุ ชน เอกชน วางแผนกำหนดรปู แบบในการระดมทรพั ยากรเพือ่ การศึกษาแตง่ ตงั้ บริหารท่ัวไป ๒. ภาพถา่ ย (2) สถานศึกษาจดั ทำแผน คณะกรรมการ ในโรงเรยี นในรปู แบบภาคีเครือข่าย ดังนี้ 1 รายงานโครงการ/ โครงการ หรอื กจิ กรรมที่ กิจกรรม ปฏิบัตงิ านร่วมกบั 1. วางแผนโครงการ/กจิ กรรม โดยประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน 2. ภาพถ่าย ผู้ปกครองและชมุ ชน (3) สถานศกึ ษา 2. ประชมุ ผู้ปกครองภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 1. ภาพถา่ ย ดำเนินการจามแผน โครงการ หรือกจิ กรรมที่ 3. การระดมโดยชมรมผปู้ กครองนกั เรยี น/ภาคเี ครือขา่ ย 1. วารสารโรงเรยี น ปฏิบัติงานร่วมกับ 2. ขา่ วประชาสัมพนั ธ์ ผู้ปกครองและชมุ ชน 4. ประสานความรว่ มมือกบั องค์การ เอกชน ในทอ้ งถน่ิ โรงเรียน (4) สถานศึกษาได้รบั ความร่วมมือจาก 5. ขอความอนเุ คราะหจ์ ากผมู้ ีอุปการะคณุ ในการสนับสนนุ กจิ กรรมต่าง ๆ ผู้ปกครองและชุมชนใน การพฒั นาสถานศกึ ษา มี จดั ทำแผนโครงการ หรือกจิ กรรมทปี่ ฏบิ ัติงานรว่ มกบั ผูป้ กครองและชุมชน หรอื ส่วนร่วมในการส่งเสริม การเรยี นรู้ของผู้เรยี นตาม ภาคีเครอื ขา่ ยการศกึ ษา ทีว่ างแผนร่วมกันดำเนนิ งานกับหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้อง โดย ศกั ยภาพ ประสานความรว่ มมือจากบุคคล หน่วยงาน สถาบนั องค์กรภาครฐั และเอกชน (5) จดั ทำรายงานผลการ ดำเนนิ งาน และมกี าร วางแผนการดำเนนิ งานที่พฒั นาโรงเรยี นและชุมชน รายงานผลการดำเนินงาน ตอ่ ผู้เก่ยี วข้อง ดำเนินการตามแผนโครงการ หรอื กจิ กรรมทปี่ ฏบิ ัติงานร่วมกบั ผปู้ กครองและ ชุมชน โดยดำเนนิ การ 1. การประชมุ ผูป้ กครอง 2. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาฯ 3. การประชมุ เครือข่ายผปู้ กครอง ได้รบั ความร่วมมอื จากผู้ปกครองและชมุ ชนในการพฒั นาสถานศึกษา และสง่ เสรมิ การเรยี นร้ขู องผู้เรียนตามศักยภาพ โดยทกุ ภาคสว่ นมีสว่ นร่วมในการสนับสนนุ การ จดั การศกึ ษา ดังน้ี 1. ผู้ปกครอง 2. ไดร้ บั ความรว่ มมอื จากองคก์ รภายนอก - คณะวิจัยจากมหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบุรี - สำนักงานเขตบางขุนเทยี น - สถานีตำรวจนครบาลทา่ ข้าม - การไฟฟา้ นครหลวง - การประปานครหลวง - ชุมชนเคหะธนบรุ ี - องคก์ ารโทรศัพทแ์ ห่งประเทศไทย - ทมี งานม่วงศริ ิ (สส.สากล มว่ งศริ )ิ - ศูนยส์ รา้ งสขุ บางขนุ เทยี น - ศนู ย์บรรเทาสาธารณภัยบางขุนเทยี น - โรงพยาบาลผสู้ ูงอายบุ างขุนเทียน จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งาน และมกี ารรายงานผลประชาสมั พันธข์ ้อมลู การ ดำเนินงานต่อผเู้ ก่ียวข้อง หลากหลายชอ่ งทางดงั น้ี 1. วารสารโรงเรยี น 2. ข่าวประชาสมั พนั ธโ์ รงเรยี น 3. เว็บไซต์โรงเรียน 4. เพจเฟสบุ๊คโรงเรียน 5. กลมุ่ Line ต่าง ๆ
27 เอกสารอ้างองิ : ตวั ชี้วัดที่ 1.1.4 การบรหิ ารงานทั่วไป และการมีส่วนร่วมของสถานศกึ ษากับผู้ปกครองและชุมชน 1) การดำเนินกิจกรรมการบรหิ ารงานทัว่ ไป และ 2) การดำเนนิ การใหส้ ถานศกึ ษามสี ว่ นรว่ มกบั ผู้ปกครองและชุมชน แผนกล่มุ บริหารทว่ั ไป ป6ี 3 คำสั่งโรงเรยี น ปี63
28 สารสนเทศการลงทะเบยี นรับ-ส่งหนงั สอื การออกเลขคำสงั่ /หนังสอื ออนไลน์
29 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกล่มุ บริหารทวั่ ไป การดำเนินการตามแผนการใชอ้ าคารสถานท่อี ยา่ งมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสดุ
30 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกล่มุ บริหารทวั่ ไป การดำเนินการตามแผนการใชอ้ าคารสถานท่อี ยา่ งมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสดุ
31 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลมุ่ บริหารทัว่ ไป ภมู ิทัศน์ของอาคารสถานที่ ที่ไดร้ ับการดแู ลดำเนนิ การตามแผน
32 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลมุ่ บรหิ ารทวั่ ไป ความร่วมมือกบั หนว่ ยงานภายนอกในกาพัฒนาสถานศกึ ษา เพื่อส่งเสริมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นตามศักยภาพ
33 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลุม่ บรหิ ารทว่ั ไป ความร่วมมือกบั หนว่ ยงานภายนอกในการพฒั นาสถานศกึ ษา เพ่ือส่งเสริมการเรยี นรู้ของผเู้ รียนตามศกั ยภาพ
34 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บริหารท่วั ไป ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา (COVID-19)
35 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป ภาพข่าวประชาสัมพันธ์การดำเนนิ งาน/กิจกรรมท่ีเกย่ี วข้องกับกลุ่มบรหิ ารท่ัวไป
36 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป ภาพข่าวประชาสัมพันธ์การดำเนนิ งาน/กิจกรรมท่ีเกย่ี วข้องกับกลุ่มบรหิ ารท่ัวไป
37 องค์ประกอบท่ี 1.2 ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและหรอื สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พื้นฐาน ตวั ชวี้ ัดที่ 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานท่ีมคี วามเหมาะสมและสอดคล้องต่อการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ วเิ คราะห์… 1. นโยบายกระทรวง 1. นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ศึกษาธิการและ 2. นโยบาย แผนปฏิบัติการประจำปี กิจกรรม โครงการประจำการศึกษา 2564 ที่จะดำเนินการ สำนกั งานคณะกรรมการ ขบั เคลอ่ื นสถานศึกษาใหบ้ รรลุวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ ของสถานศกึ ษาร่วมกบั ชุมชน การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 3. ส่งเสริม สนับสนุนและขับเคลื่อนสถานศึกษาด้วยรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ 2. วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ ระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพสร้างความยั่งยืน SSST MODEL ผ่านกระบวนการทำงานแบบ และเป้าประสงค์ของ PDCA กำกับ ติดตามภายใต้วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ ของสถานศึกษา โดยดำเนนิ การตามขัน้ ตอน ดงั นี้ สถานศกึ ษา ข้นั วางแผน (Plan) 3. flowchart 1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนินงาน กระบวนการดำเนนิ งาน 2. วิเคราะห์นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ ประกอบดว้ ย วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ ตวั ช้วี ัด 4. แผนปฏิบัติการ มาตรการและแนวทางในการดำเนนิ งานของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปกี ารศกึ ษา 3. กำหนดทิศทางการพฒั นาสถานศึกษา ประกอบด้วย วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ และเป้าประสงค์ 2564 4. วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา ทั้งภายในและภายนอก (SWOT Analysis) 5. รายงานผลการ 5. ศึกษา/วเิ คราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงคต์ ่อการบริหารโรงเรียน และจัดลำดบั ดำเนินงานตาม ความสำคญั แผนปฏบิ ตั ิการ 6. จัดทำกลยุทธก์ ารพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 6. รายงานประเมิน 7. ประเมนิ ความเหมาะสมและความเปน็ ไปไดข้ องกลยทุ ธ์ ตนเอง ประจำปี ขั้นดำเนนิ การ (Do) การศึกษา 2563 1. จดั ทำโครงการ/กจิ กรรม พร้อมกำหนดค่าเป้าหมาย/ตวั บ่งช้/ี ตวั ชี้วัด/ผลลัพธก์ ารดำเนนิ งาน เพื่อจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปใี หร้ องรบั การดำเนินงานตามกลยุทธ์ 2. เสนอแผนกลยทุ ธ์เพ่ือขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมกาสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 3. ขออนุมตั ิกจิ กรรม/โครงการตามกระบวนการ/ข้ันตอน/ระบบงานของสถานศึกษา 4. ดำเนนิ การตามแผน ข้นั ติดตามผล (Check) 1. ตดิ ตามผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ัติการและรายงานผล 2. ประเมินผลการดำเนินงานตามกลยุทธแ์ ละรายงานผล ขน้ั ปรับปรุงพัฒนา (Act) ประชุมสรปุ ผลการดำเนนิ งาน และรายงานการดำเนินงานให้แกค่ ณะกรรมการรบั ทราบข้อมลู เพื่อหาจุดแข็งและจุดออ่ นและข้อเสนอแนะในการดำเนินงานครัง้ ตอ่ ไป
38 เอกสารอา้ งอิง : องค์ประกอบท่ี ๑.2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ตัวชี้วัดท่ี 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานที่มคี วามเหมาะสมและสอดคล้องต่อการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี วเิ คราะห์นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
39 Flow chart กระบวนการดำเนินงาน
40 ตัวชี้วดั ที่ 1.2.2 มีผลงานทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำและเป็นประโยชน์ ต่อการยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ ผลงานที่สถานศึกษาได้ขบั เคลอ่ื นตามแนวนโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธกิ าร ดังน้ี 1) รายงานผลการ ๑. สถานศึกษารางวัลพระราชทาน ดำเนินงานตาม 2. โครงการสรา้ งความเข้มแข็งในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน แผนปฏิบัติการ 3. โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข 2) รางวัล 4. ผลงานนักเรยี นดา้ นทศั นศิลป์ นาฏศลิ ป์ ดนตรี และกีฬา 3) ภาพถา่ ย 5. รูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์ COVID-19 และสถานการณป์ กติ เอกสารอ้างอิง : องค์ประกอบที่ ๑.2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.2.2 มผี ลงานทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ สะทอ้ นภาวะผูน้ ำและเปน็ ประโยชน์ ตอ่ การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา โครงการสร้างความเข้มแข็งในการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น
41 โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ผลงานนกั เรียนดา้ นทศั นศิลป์ นาฏศิลป์ ดนตรี และกฬี า
42 โรงเรยี นตน้ แบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
43 องคป์ ระกอบที่ 1.3 ผลงานที่เกดิ จากการบรหิ ารจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา การปฏิบัติงานของสถานศึกษาที่จะนำพาครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมมือกันในการปฏิบัติงานให้ บรรลุผลตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและหนว่ ยงานตน้ สังกัด จะต้องมีกระบวนการดำเนินงานที่เหมาะสม ตามบริบท ซึ่งผลงานหรือรางวัลที่เกดิ จากการบริหารจัดการทั้งท่ีเกิดกับผูบ้ รหิ าร ครู นักเรียน และชุมชน นับเป็น ความสำเร็จประการหน่ึงในการบริหารงานทเี่ ปน็ เลศิ มกี ระบวนการดำเนนิ งานดงั นี้ องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (1) การมีส่วนร่วมจากการทำแผน มีรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมจากหลายส่วนเพื่อประกอบการ 1. แผนปฏบิ ัติการประจำปี หลายภาคส่วน ตดั สินใจดำเนนิ งานใหม้ คี วามสมบูรณม์ ากทีส่ ดุ ประกอบดว้ ย งบประมาณ 2564 1) คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเหน็ ชอบและอนมุ ัติ 2. ปฏทิ ินปฏิบตั งิ าน 2) ฝ่ายบริหาร ประกอบด้วย คณะผู้บริหาร และหัวหน้ากลุ่มงาน 3. ภาพถ่าย ประชมุ วางแผนร่วมกนั 3) คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ประกอบด้วย คณะผู้บริหาร และหัวหน้ากลุ่มงาน และหัวหน้ากลุ่มสาระประชุมเพื่อขอข้อคิดเห็นและ นำสูก่ ารปฏิบัติ 4) ประชุมประจำเดอื นร่วมกับครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 5) ประชุมผู้ปกครองนักเรยี น ภาคเี ครอื ขา่ ย เพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษา (2) มีแผนการปฏบิ ตั ิงานทีถ่ กู ต้อง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 1. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี ชัดเจน งบประมาณที่ถูกต้องชัดเจน โดยมีองค์ประกอบครบถ้วน และผ่านความ งบประมาณ 2564 เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน (3) ดำเนินการตามแผนอยา่ งมี ขับเคลื่อนองค์กรด้วยรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม ใช้กระบวนการ 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ประสทิ ธภิ าพ PDCA กำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ โดย งบประมาณ 2564 กำหนดให้ 2. ปฏทิ ินการปฏิบัติงาน 1) มกี ารจดั ทำปฏิทนิ การปฏิบตั งิ าน 2) มกี ารดำเนินการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี 2564 3) จัดทำรายงานผลดำเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมทร่ี ะบุไวใ้ นแผนฯ (4) มกี ารกำกับ ตติ าม ตรวจสอบ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติ 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ราชการประจำปี 2564 โดยกำกับติดตามการดำเนินงานที่ได้รับ งบประมาณ 2564 มอบหมายให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล และมีการวางแผนกำกับ 2. รายงานผลการ ติดตาม ตรวจสอบการทำงานตามแผนปฏิบัติการอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ ดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัติ เกดิ ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ ในการปฏบิ ัตติ ามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา การ (5) มีรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน มีการรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการเสร็จเรียบร้อย 1. รายงานผลการ รายงานผลการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง แม่นยำ เพื่อประเมินผลการ ดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิ ปฏิบัติงาน ใหเ้ ปน็ ปจั จบุ ันและนำไปใชใ้ นการพฒั นาตอ่ ไป การประจำปี 2. จดหมายขา่ ว ประชาสมั พนั ธ์ 3. วารสารโรงเรยี น 4. เวบ็ ไซต์โรงเรียน (6) มีการปรับปรุงแก้ไข และ มีการนำข้อมูลที่ได้ดำเนินมาปรับปรุงแกไ้ ข และพัฒนาให้ดีข้ึน โดยการทำ 1. รายงานการประเมิน พัฒนา SWOT และนำส่กู ารพฒั นา โดยพิจารณาขอ้ มูลจาก ตนเองของสถานศึกษา 1) มกี ารจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 2) มีจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม เพ่ือ 2. รายงานผลดำเนินงาน ปรบั ปรุงและพัฒนาต่อไป ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
44 องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (7) มผี ลงานทีเ่ ปน็ แบบอยา่ งท่เี กิด ใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมซึ่งเกิดจากความคิดเห็นของทุกฝ่าย 1. รายงานผลการ จากการบริหารจดั การของ วางแผนการดำเนินงานเชิงระบบ และใชร้ ะบบการดำเนินงานตามแนวทาง ดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา PDCA ในการดำเนินงาน จึงเกิดผลงานที่เป็นแบบอย่างที่เกิดจากการ การประจำปี บริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ดังน้ี 2. จดหมายขา่ วสาร 1) กิจกรรมพัฒนาครูดา้ นวิจัยในช้นั เรยี น 3. เว็บไซต์โรงเรยี น 2) กิจกรรมสง่ เสริมความสามารถของผ้เู รยี น 4. ภาพถา่ ย ๓) กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนด้านคุณธรรม 4) กิจกกรมส่งเสรมิ การอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม (8) มกี ารเผยแพรผ่ ลงาน มีการรายงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีและ 1. ชอ่ งทางส่ือสาร ประชาสัมพันธ์ผลการดำเนินงานของโรงเรียนให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และ ประชาสมั พันธ์โรงเรยี น เก่ยี วขอ้ งได้เชื่อมนั่ ในการบริหารจัดการ ผ่านช่องทางต่าง ๆ ดังน้ี (website/Facebook/ 1) เว็บไซตโ์ รงเรยี น Line) 2) จดหมายขา่ วสารประชาสัมพนั ธใ์ ห้ผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องทราบ 2. จดหมายขา่ ว 3) มีการเผยแพร่ผลงาน รางวัล และโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ของ ประชาสมั พนั ธ์ โรงเรียน ผา่ นทาง Website 3. รายงานประเมินตนเอง 4) รายงานผลงานในงานประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563
45 ภาคผนวก
46 ข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ ของโรงเรยี นรัตนโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทียน รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 แผนปฏบิ ตั กิ าร ปี 2564 (Self Assessment Report : SAR) วารสารโรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2563
Search
