เอกสารประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติหน้าที่รอง

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ตามตวั ช้วี ดั (Key Performance Indicators) ในระยะเวลา ๑ ปี สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ โดย นางสาวศริ นิ าถ อดุ มถิรพนั ธุ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนรัตนโกสนิ ทร์สมโภชบางขนุ เทียน คณะประเมินที่ ๙ ลำดับท่ี ๒ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ตามตวั ช้วี ดั (Key Performance Indicators) ในระยะเวลา ๑ ปี สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ โดย นางสาวศริ นิ าถ อดุ มถิรพนั ธุ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนรัตนโกสนิ ทร์สมโภชบางขนุ เทียน คณะประเมินที่ ๙ ลำดับท่ี ๒ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาเป็นระยะเวลา 1 ปี สำหรับผู้ได้รับ การแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา เป็นไปตามข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ ซ่ึง ครอบคลมุ การปฏิบัติงานตามลักษณะงานของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ตามกรอบภารกจิ ของสถานศกึ ษาให้สอดคล้อง กับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานจงึ ได้กำหนดองค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าที่ตาม ข้อตกลง รวมทั้งตวั ชีว้ ดั คะแนนการประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสนิ และวิธีการประเมนิ ไวอ้ ย่างชัดเจน ในการน้ี ผเู้ ขา้ รับการประเมนิ ได้ศกึ ษาตัวช้ีวดั คะแนนการประเมนิ เกณฑก์ ารตดั สิน วธิ ีการประเมิน และ ได้ดำเนนิ การจัดทำรายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา เปน็ ที่เรยี บรอ้ ยแล้ว เพอื่ ใชส้ ำหรบั เปน็ เอกสารประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการตอ่ ไป (นางสาวศริ ินาถ อดุ มถริ พันธ์)ุ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นรัตนโกสินทร์สมโภชบางขนุ เทยี น ผู้รบั การประเมิน

สารบัญ หนา้ คำนำ 1 สารบญั 2 ส่วนที่ 1 ข้อมลู ผู้เข้ารับการประเมิน สว่ นที่ 2 ประเมินตัวช้ีวัด 2 องค์ประกอบท่ี 1.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ 2 ตวั ชี้วดั ท่ี 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ 14 1) การดำเนนิ กิจกรรมทางวิชาการ 15 2) การดำเนนิ กิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอา่ นและการเขยี นภาษาไทย 15 ตัวชี้วัดท่ี 1.1.2 การบริหารงานงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่อื การศึกษา 16 1) การดำเนนิ กจิ กรรมบริหารงบประมาณ 18 2) มกี ารดำเนนิ กิจกรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพอื่ การศกึ ษา 18 ตัวชว้ี ัดที่ 1.1.3 การบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสริมวนิ ัย การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชพี 20 1) การดำเนนิ กจิ กรรมการบริหารงานบุคคล การสง่ เสริมวนิ ัย และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี 25 2) การดำเนนิ กิจกรรมการส่งเสริมใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การพัฒนาทางวชิ าชพี 25 ตวั ช้วี ัดที่ 1.1.4 การบริหารงานทัว่ ไป และการมีสว่ นรว่ มของสถานศึกษากบั ผปู้ กครองและชุมชน 27 1) การดำเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงานท่ัวไป 2) การดำเนินการให้สถานศกึ ษามสี ่วนรว่ มกับผู้ปกครองและชุมชน 39 องค์ประกอบที่ 1.2 ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและหรอื สำนกั งาน 43 คณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 48 ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานทม่ี ีความเหมาะสมและสอดคล้องตอ่ การปฏบิ ตั ิงาน ในหนา้ ท่ี 50 51 ตวั ช้วี ัดที่ 1.2.2 มผี ลงานท่แี สดงให้เหน็ ถงึ ความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำและเปน็ ประโยชน์ 53 ตอ่ การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา 54 55 องคป์ ระกอบท่ี 1.3 ผลงานท่ีเกดิ จากการบริหารจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา 56 ผู้บริหารสถานศึกษามกี ารบริหารจัดการสถานศกึ ษา 59 62 ภาคผนวก 63 • ข้อมูลทัว่ ไปของโรงเรยี น 64 • วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ ของโรงเรียน • อัตลกั ษณ์ผเู้ รยี น เอกลกั ษณ์สถานศกึ ษา มาตรฐานนักเรียน • โครงสร้างการบริหารงานโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทียน • การเข้าถงึ ขอ้ มูลสารสนเทศตา่ ง ๆ ของโรงเรียนรตั นสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทียน • การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ของโรงเรยี นรัตนสนิ ทร์สมโภชบางขนุ เทียน • ขน้ั ตอนการชำระเงนิ บำรุงการศึกษา/เงนิ สมาคมฯ กลุ่มบรหิ ารงบประมาณ • ระบบลงเวลาปฏิบัตงิ านราชการออนไลน์ กล่มุ บริหารงานบุคคล • การมีสว่ นร่วมของกลุม่ บริหารทวั่ ไปในกิจกรรมปฐมนเิ ทศออนไลน์ ปกี ารศึกษา 2564

1 ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ผู้เข้ารับการประเมนิ ชอ่ื – สกลุ นางสาวศริ นิ าถ อุดมถริ พนั ธ์ุ วัน-เดอื น-ปีเกดิ วนั เสาร์ ที่ 25 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2530 อายุ 34 ปี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชบางขุนเทยี น สถานที่ทำงาน โรงเรียนรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทยี น เลขท่ี 2 ถนนพระรามท่ี 2 ซอย 69 แขวงแสมดำ เขตบางขนุ เทียน กรุงเทพมหานคร 10150 โทรศพั ท์ 0-2415-3083, 0-2416-0743 ที่อยปู่ จั จบุ ัน เลขที่ 77/36 ถนนจักรวรรดิ แขวงจักรวรรดิ เขตสัมพนั ธวงศ์ กรุงเทพมหานคร 10100 คุณวฒุ ิทางการศึกษา • ระดับประถมศกึ ษา โรงเรยี นเซนตห์ ลุยส์ศึกษา • ระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม ในพระบรมราชินปู ถัมภ์ • ระดับปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (เกยี รตินยิ มอันดบั 2) สาขาวิชา มธั ยมศึกษา วชิ าเอกสังคมศึกษา และ วชิ าเอกจิตวทิ ยาการปรึกษาและแนะแนว จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั • ระดับปรญิ ญาตรี รฐั ศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ า การบรหิ ารรัฐกิจ มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง • ระดับปรญิ ญาโท ครศุ าสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ า บรหิ ารการศึกษา จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประวัตกิ ารรับราชการ • 3 สิงหาคม 2553 : บรรจุรบั ราชการ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย ธนบรุ ี • 3 สงิ หาคม 2555 : ดำรงตำแหน่ง ครู โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั ธนบรุ ี • 29 พฤษภาคม 2558 : ดำรงตำแหน่ง ครู โรงเรียนสตรีวดั มหาพฤฒารามฯ • 5 สิงหาคม 2559 : ดำรงตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ โรงเรียนสตรวี ัดมหาพฤฒารามฯ • 21 มีนาคม 2561 : ดำรงตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลัย ธนบรุ ี • 30 ตลุ าคม 2563 : ดำรงตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผอู้ ำนวยการชำนาญการ โรงเรียนรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทยี น สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 1

2 สว่ นที่ 2 ประเมินตัวช้ีวดั การปฏบิ ัติงานในหน้าที่ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน ในระยะเวลา 6 เดือนที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานตามกรอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามตวั ชีว้ ดั (Key Performance Indicators) เพอื่ วางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยมุ่งเน้นผลสำเร็จที่เกิดกับนักเรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียน ผู้รบั บริการ และผลสำเร็จของงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร และคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามตวั ช้วี ดั 3 ตัวชีว้ ัด คอื 1. การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาที่มปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรือสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3. ผลงานทเี่ กดิ จากการบริหารจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา โดยมีรายละเอียด ดงั น้ี องค์ประกอบที่ 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ ตัวช้ีวัดท่ี 1.1.1 การบรหิ ารงานวิชาการ 1) การดำเนินกจิ กรรมทางวชิ าการ องค์ประกอบ/ตวั ช้วี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (1) จัดทำแผนพฒั นา ข้นั วางแผน (Plan) 1. แผนพฒั นาคุณภาพ คณุ ภาพ และยกระดบั 1. แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน การศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 2. วิเคราะหน์ โยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร มาตรการและแนวทางในการ 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ดำเนินงานของกระทรวงศกึ ษาธิการ 2564 3. รายงานผลการดำเนิน 3. กำหนดทิศทางการพัฒนาสถานศกึ ษา กิจกรรม/โครงการตาม 4. วิเคราะห์สภาพแวดล้อมสถานศกึ ษา ทั้งภายใน-ภายนอก (SWOT Analysis) แผนพฒั นาคุณภาพ 5. ศกึ ษา/วเิ คราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพท่พี งึ ประสงคต์ อ่ การบรหิ ารโรงเรียน การศึกษา และจัดลำดบั ความสำคัญ 6. จัดทำกลยทุ ธ์การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ข้นั ดำเนินการ (Do) 1. จัดทำโครงการ/กจิ กรรม กำหนดคา่ เปา้ หมาย/ตวั บง่ ช/้ี ตวั ชี้วดั /ผลลพั ธก์ าร ดำเนนิ งานเพ่ือจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีให้รองรับการดำเนนิ งานตามกลยุทธ์ 2. เสนอแผนเพือ่ ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 3. ขออนุมตั กิ ิจกรรม/โครงการตามกระบวนการ/ขนั้ ตอนของสถานศกึ ษา 4. ดำเนินการตามแผน ขน้ั ตดิ ตามผล (Check) 1. ติดตามผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัตกิ ารและรายงานผล 2. ประเมินผลดำเนินงานตามกลยุทธแ์ ละรายงานผล ขั้นปรับปรุงพฒั นา (Act) ประชมุ สรปุ ผลการดำเนนิ งาน และรายงานการดำเนินงาน ใหค้ ณะกรรมการ รับทราบข้อมลู เพอื่ หาจดุ แขง็ และจดุ ออ่ นและขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งานคร้ัง ตอ่ ไป

องคป์ ระกอบ/ตวั ชว้ี ดั การดำเนินงาน 3 (2) ดำเนินการตาม 1. การดำเนนิ การยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ระดับโรงเรียน เอกสารอา้ งอิง แผนการพฒั นาคณุ ภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ 1) วิเคราะหร์ ะดับค่าเฉล่ยี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนในปีการศึกษา 1. ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการ ทางการเรียน ปัจจุบนั โดยแบ่งการวิเคราะห์ออกเป็นรายกลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละรายวิชา เรยี นของสถานศึกษา 2) ศกึ ษาสภาพปัจจบุ นั และสภาพอันพึงประสงค์ของการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ปีการศกึ ษา 2563 ทางการเรียนของผูเ้ รยี นและจัดลำดบั ความสำคญั 2. ผลการทดสอบทาง 3) จดั ทำแนวทางการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรยี นและประเมนิ การศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ ความเหมาะสมและความเป็นไป พื้นฐาน (O-NET) ของ 4) กำหนดค่าเป้าหมายสถานศกึ ษาในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ประจำปกี ารศึกษา 3 และชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 2. การดำเนนิ การผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ระดบั ชาติ 1) วิเคราะห์ระดับค่าเฉลีย่ ผลการสอบ O-net ของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 2) ศกึ ษาสภาพปัจจบุ ันและสภาพอนั พึงประสงคเ์ พอ่ื หาแนวทางการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 3) จดั ทำโครงการ/กิจกรรมการยกระดบั ผลสมั ฤทธร์ิ ะดับชาติ 4) กำหนดปฏิทินการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ระดับชาติ ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของสถานศึกษา (ท่มี า : กลมุ่ บริหารวิชาการ โรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชบางขนุ เทียน) - ระดบั ชน้ั เรยี น จำนวนนักเรียนที่มผี ลการเรยี นรู้ จำนวน ร้อยละ ระดบั ชนั้ เรยี น จำนวน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ นักเรยี น นักเรียน คน ท่ไี ด้ ทไ่ี ด้ ระดบั ๓ ระดบั ๓ ข้ึนไป ขึน้ ไป ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ๕๘๔ ๖ ๑๗ ๒๕ ๔๓ ๕๙ ๘๘ ๑๐๗ ๒๓๖ ๔๓๑ ๗๓.๘๐ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๕๘๓ ๘ ๒๗ ๒๖ ๔๒ ๔๘ ๗๖ ๗๔ ๒๘๐ ๔๓๐ ๗๓.๗๖ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๓ ๑๘ ๒๒ ๓๕ ๔๓ ๖๒ ๗๔ ๒๙๕ ๔๓๑ ๗๗.๘๐ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๕๕๕ ๘ ๑๓ ๑๙ ๓๘ ๕๒ ๗๓ ๙๔ ๒๕๙ ๔๒๖ ๗๖.๗๖ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๕๐๓ ๙ ๑๖ ๒๑ ๓๖ ๔๖ ๗๐ ๘๔ ๒๑๘ ๓๗๒ ๗๓.๙๖ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๕๒๖ ๘ ๑๗ ๑๗ ๓๓ ๔๔ ๖๖ ๗๐ ๒๖๘ ๔๐๔ ๗๖.๘๑ รวม ๓,๓๐๔ ๔๒ ๑๐๘ ๑๓๐ ๒๒๗ ๒๙๒ ๔๓๕ ๕๐๓ ๑,๕๕๖ ๒,๔๙๔ ๗๕.๔๖

4 - ระดับกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 8 กล่มุ สาระการเรียนรทู้ กุ ระดับชั้น (ม.1 - ม.6) จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรยี นรู้ จำนวน รอ้ ยละ นักเรยี น กล่มุ สาระการเรยี นรู้ จำนวน ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ นักเรยี น คน ๐ ท่ีได้ ทีไ่ ด้ ระดับ ๓ ระดับ ๓ ข้นึ ไป ๗๐.๔๐ ขน้ึ ไป ๕๑.๗๖ ภาษาไทย ๓,๓๐๔ ๓๙ ๑๒๙ ๑๓๙ ๒๗๐ ๓๘๓ ๕๓๑ ๕๔๓ ๑,๒๕๒ ๒,๓๒๖ ๗๒.๐๓ คณติ ศาสตร์ ๓,๓๐๔ ๗๕ ๒๔๗ ๓๑๑ ๔๗๐ ๔๗๔ ๔๗๒ ๔๑๕ ๘๒๓ ๑,๗๑๐ ๗๕.๗๐ วิทยาศาสตร์และ ๓,๓๐๔ ๔๕ ๑๒๕ ๑๕๑ ๒๖๓ ๓๓๒ ๔๖๒ ๔๙๒ ๑,๔๒๖ ๒,๓๘๐ ๙๒.๔๙ เทคโนโลยี ๘๑.๗๒ ๘๗.๓๒ สงั คมศึกษา ศาสนา และ ๓,๓๐๔ ๔๗ ๙๘ ๑๓๐ ๒๑๒ ๒๙๘ ๔๗๒ ๕๗๒ ๑,๔๕๗ ๒,๕๐๑ ๖๔.๑๙ วัฒนธรรม สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓,๓๐๔ ๒๖ ๒๙ ๓๗ ๕๙ ๙๑ ๑๙๘ ๓๕๕ ๒,๕๐๓ ๓,๐๕๖ ศิลปะ ๓,๓๐๔ ๔๐ ๗๓ ๘๔ ๑๗๖ ๒๒๑ ๔๔๔ ๕๔๗ ๑,๗๐๙ ๒,๗๐๐ การงานอาชีพ ๓,๓๐๔ ๑๐ ๕๗ ๔๔ ๑๐๖ ๑๙๕ ๔๒๐ ๕๘๔ ๑,๘๘๑ ๒,๘๘๕ ภาษาตา่ งประเทศ ๓,๓๐๔ ๔๑ ๑๖๔ ๑๙๑ ๓๔๘ ๔๒๔ ๕๔๕ ๕๓๙ ๑,๐๓๗ ๒,๑๒๑ กราฟแสดงร้อยละนกั เรยี นทไ่ี ด้ระดับ ๓ ข้ึนไป เปรียบเทียบปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๓ 80 ๗๗.๔๘ 76.22 75 74.66 75.39 ๗๔.๖๒ ๗๔.๖๔ 70 65 60 55 50 รายวชิ าเพ่ิมเติม รวม รายวิชาพ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดับมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 ปีการศกึ ษา 2561-2563 ระดบั ชน้ั ม.๓ ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ภาษาไทย ๖๒.๑๗ ๖๑.๘๕ ๖๔.๑๗ ๔๙.๙๒ ๔๕.๒๘ ๔๗.๖๔ คณิตศาสตร์ ๓๔.๑๗ ๓๒.๖๗ ๓๗.๔๕ ๓๔.๘๖ ๒๙.๗๘ ๓๓.๓๖ วิทยาศาสตร์ ๓๘.๓๑ ๓๒.๐๙ ๓๗.๑๐ ๓๑.๗๙ ๓๐.๗๖ ๓๔.๗๗ สงั คมศกึ ษาฯ - - - ๓๖.๗๓ ๓๖.๙๗ ๓๖.๗๗ ภาษาอังกฤษ ๓๐.๐๔ ๓๖.๙๑ ๔๕.๗๔ ๓๐.๙๖ ๓๐.๑๒ ๓๑.๑๗ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เปรียบเทียบ ปกี ารศกึ ษา 2559-2563 ข้อมลู การทดสอบ O-NET ม.๖ สถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๐ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ โรงเรยี น ๓๕.๖๖ ๓๔.๖๘ ๓๖.๘๕ ๓๔.๕๘ ๓๖.๗๐ ๓๔.๑๒ ระดับ สพฐ. ๓๔.๖๖ ๓๓.๔๑ ๓๕.๓๒ ๓๒.๖๒ ๓๓.๗๘ ระดบั ประเทศ ๓๔.๔๙ ๓๓.๒๓ ๓๕.๐๒ ๓๒.๓๔ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ (เฉลีย่ ทกุ รายวชิ า) 37 2560 2561 2562 36 33.23 35.02 32.34 35 35.32 34 33.41 36.85 32.62 33 32 34.68 ระดับ สพฐ. โรงเรยี น 34.58 31 30 ระดับประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรียน ระดบั ประเทศ

6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เปรียบเทยี บ ปกี ารศึกษา 2559-2563 สถานศึกษา ขอ้ มลู การทดสอบ O-NET ม.๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๐ ๒๕๖๒ ๔๖.๑๗ ๓๖.๓๕ โรงเรยี น ๔๓.๔๘ ๓๗.๕๙ ๔๑.๑๗ ๔๐.๘๘ ๓๖.๐๓ ระดบั สพฐ. ๓๘.๔๔ ๒๗.๕๙ ๓๗.๗๑ ๓๖.๕๒ ระดบั ประเทศ ๓๘.๒๙ ๒๗.๔๖ ๓๗.๕๐ ๓๖.๓๐ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ (เฉลย่ี ทกุ รายวิชา) 45 2560 2561 2562 40 27.46 37.5 36.3 35 37.71 30 27.59 41.17 36.52 25 20 37.59 ระดบั ประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรียน 40.88 15 10 5 0 ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. โรงเรยี น

7 องคป์ ระกอบ/ตวั ช้ีวัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ (3) จดั ทำฐานข้อมูล จัดทำสารสนเทศขอ้ มูลคุณภาพผเู้ รยี น ใหค้ รอบคลุมทงั้ ด้าน ผลการเรยี น 1. ผลการประเมิน คณุ ภาพ และผลสมั ฤทธ์ิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และคุณลักษณะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นของ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทางการเรียนของผู้เรยี น ผเู้ รียน ปีการศึกษา 2563 เปน็ รายบคุ คล 2. ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ปกี ารศึกษา 2563 3. ผลการประเมินสมรรถนะ สำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ปีการศกึ ษา 2563 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563 ระดบั ชน้ั จำนวนนกั เรียน ร้อยละของนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ ทง้ั หมด ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๕๘๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ๕๘๓ ๙๖.๘๒ ๓.๑๘ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๕๕๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ๕๕๔ ๙๙.๘๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๕๐๓ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ๕๒๖ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๙.๔๓ ๐.๕๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดับชน้ั จำนวนนกั เรียน ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ ท้ังหมด ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๕๘๔ ๙๙.๖๖ ๐.๓๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ๕๘๓ ๙๔.๑๘ ๕.๘๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ ๕๕๔ ๙๘.๓๓ ๑.๖๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๕๐๓ ๙๘.๓๑ ๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๕๒๖ ๙๙.๖๐ ๐.๒๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๘.๒๘ ๑.๖๙ ๐.๐๓ ๐.๐๐

8 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๕ ด้าน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดา้ น จำนวนนักเรียน รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ ทงั้ หมด ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ๑) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๒.๑๕ ๒๔.๕๕ ๓.๓๐ ๐.๐๐ ในการส่ือสาร ๓,๓๐๔ ๖๑.๘๒ ๓๑.๔๙ ๖.๖๙ ๐.๐๐ ๓,๓๐๔ ๖๘.๒๗ ๒๖.๗๓ ๕.๐๐ ๐.๐๐ ๒) ดา้ นความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๕.๔๕ ๒๑.๔๔ ๓.๑๒ ๐.๐๐ ในการคิด ๓,๓๐๔ ๘๔.๕๐ ๑๓.๒๙ ๒.๒๑ ๐.๐๐ ๓) ดา้ นความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ๔) ดา้ นความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวติ ๕) ด้านความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี เฉลย่ี รอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๒.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔.๐๖ ๐.๐๐ องคป์ ระกอบ/ตวั ช้วี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (4) มกี ารพัฒนาครดู ้วย มกี ารพฒั นาครดู ว้ ยกจิ กรรมท่หี ลากหลายในดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 1) โครงการพัฒนาครดู ว้ ย กจิ กรรมท่ีหลากหลายตาม ตามความเหมาะสม และสอดคลอ้ งกับความต้องการ ได้แก่ การอบรมในรูปแบบต่าง ๆ ความเหมาะสมและ 1) จัดการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร 2) กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการ สอดคล้องกับความ เรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ตอ้ งการ 2) จดั ให้มกี ารจัดทำ ID Plan แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3) จัดให้มีการจดั ต้งั กจิ กรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ PLC แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ และส่งเสรมิ การทำงานเป็นทีม 4) ส่งเสริมและสนบั สนุนให้คณะครูเข้ารบั การอบรมในรปู แบบ Online เพอื่ พฒั นาตนเอง 5) ส่งเสริมและสนบั สนุนใหค้ รจู ัดกจิ กรรมพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนแบบ ผสมผสาน ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา (Covid-19) กราฟแสดงรอ้ ยละของครูท่ดี ำเนนิ การจดั กจิ กรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 100 80 60 40 84.28 20 0 ครรู ้อยละ ๘๔.๒๘ ของเข้ารว่ มกิจกรรมชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ที่มา : รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ประจำปีการศึกษา 2563

9 ตัวอยา่ งข้อมลู การจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาขีพ (PLC)

10 องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง (5) มกี ารพฒั นานักเรียน 1. การจัดหลกั สตู รที่ตรงความตอ้ งการของผู้เรียน 1. รายงานผลการ ดำเนินงาน ประจำปี 2563 ด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลาย 2. การจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นตรงตามความต้องการของผู้เรียน 2. การเข้ารว่ มการแข่งขนั ทกั ษะทางวิชาการและอน่ื ๆ ตามความเหมาะสม และ 3. การจัดกจิ กรรมการจัดการเรียนรูท้ ่ีหลากหลายในทกุ รายวิชาและทกุ กลุ่มสาระ 3. ภาพถา่ ยประกอบ กจิ กรรม สอดคลอ้ งกับความ การเรยี นรู้ ตอ้ งการ 4. การจดั ทำโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพการแขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการของผ้เู รียน ประมวลภาพการเข้ารว่ มการแข่งขันทักษะทางวิชาการและอื่น ๆ

11 องคป์ ระกอบ/ตวั ชว้ี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (6) มีแหลง่ เรียนร้ทู ่ี จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยจัดทำ 1. ทะเบียนแหล่งเรยี นรู้ เหมาะสมและเอือ้ ต่อการ ทะเบียนแหล่งเรียนรู้อย่างเป็นระบบ พร้อมส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำสื่อ/ ในสถานศกึ ษา เรียนรูข้ องผเู้ รยี น นวตั กรรม ดงั น้ี 2. แผนปฏบิ ัติการโรงเรียน 1. ปรับปรุงห้องเรียนทุกห้องให้ทันสมัย มีเครื่องโปรเจคเตอร์ และอุปกรณ์ที่ 3. สถติ กิ ารใช้หอ้ งสมดุ สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เพือ่ ตอบสนองให้ครูใชส้ ือ่ การ 4. รายงานการใชส้ ่อื เรยี นการสอนทีไ่ ดจ้ ากการจัดหา จัดซื้อ และสอ่ื ทคี่ รสู ร้างขึน้ อย่างเตม็ ศกั ยภาพ มี นวตั กรรม การปรับปรุงห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดโรงเรียน ห้องศูนย์การเรียนรู้ และแหล่ง 5. เอกสารการเผยแพร่ส่อื เรียนรตู้ า่ ง ๆ ให้ทันสมยั ยิง่ ขึน้ 2. ครูเขา้ รับการอบรมจดั ทำส่อื เทคโนโลยกี ารเรยี นรู้ ไดน้ ำสอ่ื ทส่ี ร้างไปทดลองใช้ และใหเ้ พ่ือนครทู ่สี อนในรายวชิ าเดียวกนั รว่ มใช้ มกี ารประเมินผลการใช้ 3. กำหนดงานกลุ่มให้นกั เรยี นทำสือ่ การเรียนการสอน และปรับปรงุ ส่ือการเรียน การสอนที่ผลิตขึ้น จนเป็นที่พอใจ ได้รับการยอมรับและนำไปใช้ภายในโรงเรยี น และเผยแพร่ให้บุคคลภายนอกได้นำไปใช้ 4. นิเทศแลกเปลย่ี นเรียนร้กู ารใช้สื่อการเรียนการสอน 5. การนำเสนอนวตั กรรมทางเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น 6. การจัดอบรมขยายผลการใช้ส่อื นวัตกรรมแกค่ รใู นโรงเรียน 7. จัดกจิ กรรม RST Innovative Media Challenge ส่งเสริมครใู ห้ผลติ สอ่ื การ เรียนการสอนและนำเสนอสอ่ื ท่ีผลติ ข้ึนไปต่อยอดในระดับทสี่ งู ขนึ้ (7) มกี ารทดสอบและ 1. จัดสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพตามกระบวนการสร้าง 1. รายงานผลการวิเคราะห์ ประเมินผลการเรยี นรูด้ ้วย เครื่องมือวัดพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อให้ครอบคลุมการวัดและ ข้อสอบ เครื่องมือทม่ี ีมาตรฐานด้วย ประเมินผลทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และ ด้าน 2. เครอื่ งมือวดั ผลสมั ฤทธ์ิ วิธีและรปู แบบที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ทางการเรยี นแต่ละกลมุ่ หลากหลาย 2. ทุกกลุ่มสาระการเรียนรปู้ ระเมินตามสภาพจริงโดยประเมินพฤติกรรมการเรียน สาระการเรียนรู้ พฤติกรรมการรว่ มกิจกรรม และผลการประเมินจากโครงการ/กิจกรรม โดยแตล่ ะ กล่มุ สาระการเรยี นรู้มเี กณฑ์การประเมินทช่ี ดั เจน (8) มีระบบนิเทศ กำกบั คณะกรรมการนิเทศของโรงเรียนศกึ ษาสภาพปัจจุบนั ปญั หาและความตอ้ งการเพื่อ 1. รายงานผลการนิเทศ ติดตาม ประเมนิ และ วางแผนการนเิ ทศอย่างตอ่ เนื่อง กำหนดสาระสำคัญ กำกับตดิ ตาม ดำเนินการตาม กำกบั ติดตามการใชห้ ลักสตู รายงานผลการดำเนนิ งาน แผน สรา้ งเครือ่ งมือนเิ ทศ นำผลการนิเทศ กำกับ ติดตาม มาสรุปผลเพอื่ ปรับปรุง สถานศึกษา ทช่ี ัดเจน และพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา ดงั น้ี 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 1. ครรู ่วมกนั นิเทศ กำกบั ติดตาม การใช้หลักสตู รในการจดั การเรยี นการสอน 3. รายงานผลการ 2. ครู นกั เรยี นและผปู้ กครอง ประเมินการใช้หลกั สตู รทกุ ปกี ารศกึ ษา ดำเนนิ การนิเทศ 3. สำรวจความคดิ เหน็ และความพึงพอใจจากนักเรียน ผปู้ กครอง ครแู ละบุคลากร 4. รายงานการศกึ ษาสภาพ ท่เี กยี่ วขอ้ งตอ่ หลักสูตรสถานศึกษา และปัญหาการใช้หลักสูตร 4. นำผลการการนิเทศตดิ ตามมาวิเคราะห์เพอ่ื ให้ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ปรับปรุง 5. หลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สตู รไดต้ ลอดเวลาดำเนนิ งาน 6. รายงานผลการประเมิน 5. นำผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษามาพัฒนาปรับปรุงให้สอดคล้องกับ การใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน และ เผยแพรเ่ อกสารหลกั สตู รสถานศึกษา

12 ตารางสรปุ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้โรงเรยี นรัตนโกสินทรส์ มโภชบางขุนเทียน แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในสถานศึกษา สถติ ิการใช้ แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น สถิตกิ ารใช้ แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น คร้งั /ปี ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ คร้ัง/ปี ชอื่ แหลง่ เรียนรู้ ตลอดปี ตลอดปี ๑. หอ้ งสมุดโรงเรียน ตลอดปี ๑๘. ห้องดนตรไี ทย ตลอดปี ๒. หอ้ งสมุดกลุม่ สาระการเรียนรู้ ตลอดปี ๓. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ตลอดปี ๑๙. ห้องแนะแนว ๔. ห้องศนู ยก์ ารเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ตลอดปี ตลอดปี ๒๐. สำนกั งานประกันคุณภาพการศกึ ษา ๕. ห้องศนู ย์วทิ ยาศาสตร์ ตลอดปี ตลอดปี ๒๑. ห้องศนู ยภ์ าษาอาเซยี น ตลอดปี ๖. ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ตลอดปี ๗. โรงอาหารโรงเรยี น ตลอดปี ๒๒. บอร์ดกิจกรรม บอรด์ ความรู้ ตลอดปี ๘. ห้องศนู ยก์ ารเรียนร้ภู าษาอังกฤษ ปา้ ยนเิ ทศ ความรคู้ เู่ สา ตลอดปี ๙. หอ้ งศนู ยก์ ารเรียนรู้ภาษาจนี ๑๐. ห้องศูนย์การเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่น ตลอดปี ๒๓. ห้องยูโด ตลอดปี ๑๑. ห้องเรยี นพิเศษส่งเสริมศักยภาพด้าน ภาษาองั กฤษ ตลอดปี ๒๔. สนามกีฬาวอลเล่ย์บอล ฟุตบอล ตลอดปี ๑๒. ห้องเรียนพิเศษสง่ เสรมิ ศกั ยภาพดา้ น วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ฯ ตลอดปี ๒๕. หอ้ งพยาบาล ตลอดปี ๑๓. ห้องศูนย์สังคมฯ เรื่องอาเซียน ตลอดปี ๒๖. เรอื นเพาะชำ ๑๐๐ ๑๔. หอ้ งศูนย์จรยิ ธรรม ตลอดปี ๒๗. ปา้ ยตดิ ช่ือหน้าหอ้ งสถานทีร่ าชการ ๒ ๑๕. ห้องศนู ยว์ ชิ าสขุ ศึกษา ๒ ๑๖. ห้องศูนยภ์ าษาไทย ตลอดปี ๒๘. หอ้ งปฏบิ ตั ิการหนุ่ ยนต์ ๑๗. ห้องนาฏศิลป์ ตลอดปี ๒๙. หอ้ งปฏิบตั ิการ RST Coffee Love ตลอดปี ๓๐. ห้องปฏิบตั กิ ารเบเกอร่ี ตลอดปี ๓๑. สวนน้ำตก สวนหยอ่ ม รอบอาคาร เรียน ตลอดปี ๓๒. คลองหนา้ โรงเรยี น ตลอดปี ๓๓. พรรณไม้ในโรงเรยี น ตลอดปี

แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศกึ ษา สถิตกิ ารใช้ แหลง่ เรียนรู้ภายนอก 13 แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอก ครง้ั /ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ สถติ กิ ารใช้ ๗๕ ๑๓. ปา่ ชายเลน ครง้ั /ปี ๑. ห้องสมุดเขตบางขนุ เทยี น ๒ ๒. สถานพยาบาลโดยรอบโรงเรียน ๒ ๑๔. วดั ตา่ ง ๆ ๓๐ ๓. ศูนย์เยาวชนบางขุนเทยี น ๖ ๔. ศูนยส์ รา้ งสขุ ทกุ วัย/สวนสมเดจ็ ยา่ ๘๐ ๑๕. ห้างสรรพสนิ คา้ ๑ ๕. ชุมชนและท้องถ่นิ โดยรอบโรงเรียน ตลอดปี ๖. โรงเรยี นายรอ้ ยพระจุลจอมเกลา้ ๑๕ ๑๖. ตลาดเปิดท้าย ๑ ๗. ศาลพนั ทา้ ยนรสิงห์ ๑ ๘. โรงพยาบาลศริ ริ าช ตลอดปี ๑๗. หนงั สอื พิมพ์/สอื่ ส่ิงพมิ พ/์ วารสาร ๑ ๙. วัดพระเชตพุ นวิมลมังคลาราม ๑๒ ๑๐. มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ ๒ ๑๘. สวนสตั ว/์ สวนธรรมชาติ ๑ ๑๑. หนว่ ยงานรัฐในท้องถน่ิ ๑ ๑๒. แหลง่ เรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑ ๑๙. เขื่อนป่าสกั ชลสิทธิ์ ๔ ๑ ๒๐. ทอ้ งฟ้าจำลอง ๑ ๒๑. นิทรรศการจากหน่วยงานต่าง ๆ ๔ ๒๒. สถานที่ทอ่ งเทีย่ วในกรงุ เทพฯ ๑๗ ๒๓. สวนทีบ่ า้ นของนักเรยี น ๑๕ ๒๔. สาธารณสุขเขตพื้นที่ แหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ สถติ ิการใช้ จำนวนครั้ง/ปี แหล่งเรยี นรู้ภายนอก/ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ตลอดปี ตลอดปี ๑. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ ตลอดปี ๒. เวบ็ ไซตส์ ื่อการสอนท่ีครจู ัดทำขน้ึ ตลอดปี ๓. google classroom ตลอดปี ๔. Facebook ๕. YouTube ๓ ๖. Application Student Care

14 2) การดำเนนิ กิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขยี นภาษาไทย องค์ประกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (1) มีการส่งเสริม สนบั สนนุ ในการ สง่ เสริม สนบั สนนุ สรา้ งความตระหนัก และใหค้ วามรแู้ ก่ครู โดยประชุม 1. ผลการประเมินสรรถนะ สร้างความตระหนักและใหค้ วามรู้ ชแ้ี จง ใหค้ วามรู้และสร้างขอ้ ตกลงรว่ มกนั ในการพัฒนาทักษะด้านการอ่าน ของผเู้ รยี น 5 ด้าน แกค่ รู และการเขียนภาษาไทย ดังน้ี 2. ผลการประเมนิ การอา่ น (2) มกี ารสง่ เสริม สนบั สนุนการ 1. การจัดกิจกรรมรักการอา่ น โดยกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทยและงาน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแยก นำความรสู้ ู่การปฏบิ ตั ิ ห้องสมดุ ตามระดบั ชั้น (3) มกี ารสง่ เสริม สนบั สนนุ ใหม้ ี 2. กำหนดให้ครผู สู้ อนใช้กระบวนการวิจัยในการแก้ปัญหา การจดั ทำสอื่ หรือนวตั กรรม 3. มอบหมายครทู ุกทา่ นในการวัดและประเมินผลความสามารถในการอา่ น (4) มกี ารวางแผนนเิ ทศ และ เขียน และคดิ วเิ คราะห์ ตดิ ตาม (5) มีการสรปุ ติดตาม รายงานผล และพฒั นาอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั ช้ัน จำนวนนักเรียน รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ ทง้ั หมด ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๕๘๔ ๙๙.๖๖ ๐.๓๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๕๘๓ ๙๔.๑๘ ๕.๘๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ๕๕๔ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๕๕๔ ๙๘.๓๓ ๑.๖๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๕๐๓ ๙๘.๓๑ ๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๕๒๖ ๙๙.๖๐ ๐.๒๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ รวม ๓,๓๐๔ ๙๘.๒๘ ๑.๖๙ ๐.๐๓ ๐.๐๐ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๕ ด้าน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ดา้ น จำนวนนักเรยี น รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ ทงั้ หมด ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ๑) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๒.๑๕ ๒๔.๕๕ ๓.๓๐ ๐.๐๐ ในการส่อื สาร ๓,๓๐๔ ๖๑.๘๒ ๓๑.๔๙ ๖.๖๙ ๐.๐๐ ๓,๓๐๔ ๖๘.๒๗ ๒๖.๗๓ ๕.๐๐ ๐.๐๐ ๒) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๕.๔๕ ๒๑.๔๔ ๓.๑๒ ๐.๐๐ ในการคิด ๓,๓๐๔ ๘๔.๕๐ ๑๓.๒๙ ๒.๒๑ ๐.๐๐ ๓) ด้านความสามารถ ในการแก้ปัญหา ๔) ดา้ นความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ิต ๕) ด้านความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี เฉลีย่ ร้อยละ ๑๐๐ ๗๒.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔.๐๖ ๐.๐๐

15 ตัวชวี้ ดั ที่ 1.1.2 การบรหิ ารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพอื่ การศึกษา 1) การดำเนนิ กิจกรรมบริหารงบประมาณ องคป์ ระกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง (1) จัดทำแผนการบริหาร ข้ันวางแผน (Plan) 1. แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 1. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนินงาน งบประมาณ ๒๕๖4 2. วิเคราะห์นโยบาย มาตรการและแนวทางดำเนินงานของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (2) ดำเนินการตามแผน 3. กำหนดทศิ ทางการพฒั นาสถานศกึ ษา : วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ และเป้าประสงค์ 1. แผนปฏิบตั กิ าร การบริหารบประมาณ 4. วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา ทั้งภายในและภายนอก (SWOT ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖4 (3) มีการบรหิ ารจดั การ Analysis) 2. รายงานผลการ งบประมาณทมี่ ี 5. ศึกษา/วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพท่ีพงึ ประสงคต์ ่อการบริหารโรงเรียน ดำเนินงาน ประจำปี ประสทิ ธภิ าพ และเกดิ และจดั ลำดับความสำคัญ งบประมาณ 2563 ประโยชน์สูงสุดตอ่ สถานศึกษา 6. จัดทำกลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๑. บัญชีแยกประเภท 7. ประเมินความเหมาะสมและความเปน็ ไปไดข้ องกลยุทธ์ 2. รายงานเงินคงเหลือ (4) จัดทำรายงานทางการ ขน้ั ดำเนินการ (Do) ประจำเดือน เงนิ ของสถานศึกษา 1. จัดทำโครงการ/กิจกรรม พร้อมกำหนดค่าเป้าหมาย/ตัวบ่งชี้/ตัวชี้วัด/ผลลัพธ์ 3. รายงานงบหน้าฐานการ การดำเนนิ งานเพื่อจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปใี หร้ องรับตามกลยุทธ์ จา่ ยแยกประเภท 2. เสนอแผนเพ่ือขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ประจำเดอื น 3. ขออนมุ ตั ิกิจกรรม/โครงการตามกระบวนการของสถานศึกษา 4. ดำเนินการตามแผน ข้ันติดตามผล (Check) 1. ติดตามผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ัตกิ ารและรายงานผล 2. ประเมินผลการดำเนินงานตามกลยทุ ธแ์ ละรายงานผล ข้ันปรบั ปรงุ พัฒนา (Act) นำผลจากการประเมนิ โครงการและกจิ กรรมมาประชมุ เพื่อปรับปรุง/แก้ไขส่วนที่มี ปัญหา และสรปุ ผลการดำเนินงานเพื่อนำไปใชใ้ นการทำงานครั้งตอ่ ไป มีการดำเนนิ การตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ 2564 อยา่ งเป็นระบบ ใหเ้ ป็นไปตามระเบียบท่ีกระทรวงการคลังกำหนด และตามหลกั เกณฑ์ที่สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดยมุ่งเน้นให้เกิดประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลมากท่ีสดุ ซ่ึงมกี ระบวนการดำเนนิ งาน ดังนี้ 1) แตง่ ตั้งคณะกรรมการ 2) กำหนดปฏทิ ินปฏิบตั งิ าน ประจำปีงบประมาณ 3) ดำเนนิ การจดั โครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ ตามระยะเวลาที่กำหนด 4) มีดำเนินการตรวจสอบภายในอย่างสม่ำเสมอจัดทำรายงานผลการ ดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ มีการจดั ทำหลักฐานทางการเงนิ ให้เป็นไปตามระเบยี บที่กระทรวงการคลังกำหนด และตามหลักเกณฑ์ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดย ม่งุ เนน้ ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพและประสิทธิผลมากท่สี ดุ ดังนี้ 1) มีการจดั ทำรายงานทางการเงินเสนอต่อผ้บู ังคบั บญั ชาเป็นปัจจบุ ัน ๒) จัดทำรายงานทางการเงินเมื่อส้ินปีงบประมาณ และรายงานตามรูปแบบท่ี ระเบียบกำหนด 3) มีการควบคมุ การใช้งบประมาณอยา่ งเป็นระบบชัดเจน มีความถูกตอ้ ง เป็น ปัจจุบัน โปร่งใส ตรวจสอบได้ และเป็นไปตามวัตถุประสงค์ในการบริหาร งบประมาณ

16 องคป์ ระกอบ/ตวั ช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (5) มกี ารดำเนนิ การตาม มีการดำเนินการตามระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการ 1. แบบบันทึกการ ระเบียบพัสดุ และการ บริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.2560 และการดำเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษา ปฏิบตั งิ านตรวจรับ – จา่ ย ดำเนินการตรวจสอบ ดงั นี้ ประจำวนั ภายในสถานศกึ ษา 2. ทะเบียนคมุ พสั ดุ 1) ดำเนินการตามระเบียบพัสดุ และการดำเนินการตรวจสอบภายใน มีการ จักเก็บหลักฐานในการจัดซื้อ จัดจ้าง ลงทะเบียนพัสดุ-ครุภัณฑ์ และดำเนินการ เบิกจ่าย และจำหน่ายพัสดุ-ครภุ ณั ฑ์ อย่างถกู ต้องและเป็นปัจจุบัน 2) มีคณะกรรมการตรวจรับ-จ่าย ประจำวัน และคณะกรรมการตรวจสอบ ภายในสถานศึกษา 3) สถานศึกษาไดร้ ับการตรวจสอบภายในจากหน่วยงานตน้ สังกดั 4) สถานศึกษาดำเนินการบริหารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประโยชน์สูงสดุ ดังน้ี 4.1) ผู้บริหารตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 4.2) เจา้ หน้าที่ที่รับผิดชอบจัดทำเอกสารทางการเงิน การบญั ชี อย่างถูกต้อง และเป็นปจั จุบัน 4.3) เจ้าหน้าที่จัดทำรายงานตามกำหนดเวลาแก่หน่วยงานต้นสังกัดและ หน่วยงานท่เี กยี่ วข้องทราบ 2) มีการดำเนินกจิ กรรมการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพอ่ื การศกึ ษา องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ (1) จดั ทำแนวทาง/แผน จัดทำแผนในการระดมทรพั ยากรจากภาคเี ครือข่าย เพอื่ ใช้ประโยชน์ทางการศกึ ษา 1. ภาพการประชุม ในการระดมทรพั ยากรจาก โดยใช้การบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม มกี ารดำเนินงานในการระดมทรัพยากรจากภาคี คณะกรรมการสถานศกึ ษา ภาคีเครือข่าย/ภาคประชา เครอื ข่าย ดังนี้ ขนั้ พ้ืนฐาน สังคม มาใชเ้ พ่อื ประโยชน์ ขั้นวางแผน (Plan) 2. หนงั สอื รบั รอง ทางการศึกษา 1. แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนินงาน การเกบ็ เงินบำรงุ การศกึ ษา (2) ดำเนินการตาม 2. สำรวจความต้องการจำเปน็ ดา้ นทรพั ยากรการบรหิ าร และการระดมทรัพยากร แนวทาง/แผน ในการ 3. วิเคราะห์ขอ้ มูลความตอ้ งการจำเป็นดา้ นทรัพยากรการบริหาร 3. บญั ชีแสดงขอ้ มลู การรบั ระดมทรพั ยากรจากภาคี 4. จัดทำแนวทางการระดมทรัพยากรของโรงเรียนและเสนอความเห็นชอบจาก บริจาคผ่านระบบธนาคาร เครือข่าย/ภาคประชา คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน สงั คม มาใชเ้ พ่ือประโยชน์ 5. ขอความเหน็ ชอบแนวทางการระดมทรพั ยากรจากสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ขัน้ ดำเนินการ (Do) ทางการศกึ ษา (3) การระดมทรพั ยากร ดำเนินการตามแผน ให้เป็นไปตามกระบวนการขั้นตอนหรือระบบงานภายในท่ี จากภาคเี ครอื ขา่ ย/ภาค สถานศกึ ษากำหนด ประชาสงั คม สง่ ผลต่อการ ขน้ั ตดิ ตามผล (Check) พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 1. ติดตามผลการดำเนินงานและประเมนิ ผลการระดมทรัพยากร โดยไดร้ บั การสนับสนนุ 2. จดั ทำรายงานผลการระดมทรพั ยากร งบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ ขนั้ ปรับปรงุ พัฒนา (Act) และความรว่ มมอื จาก ประชุมสรุปผลการดำเนินงาน และรายงานให้แก่คณะกรรมการดำเนินงาน หลายภาคส่วนเพ่ิมข้ึน รับทราบข้อมูล เพื่อหาจุดแข็งจุดอ่อน และเสนอแนะแนวทางในการดำเนินงาน ครงั้ ตอ่ ไป

17 เอกสารอ้างอิง : 1.1.2 การบริหารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 1) การดำเนนิ กิจกรรมบรหิ ารงบประมาณ และ 2) ดำเนนิ กิจกรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่ือการศกึ ษา ตัวอย่างแบบฟอร์มเอกสารกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กิจกรรมระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพื่อการศกึ ษา การดำเนินการตามระเบียบ นโยบายท่ตี น้ สงั กดั กำหนด

18 ตัวช้วี ัดท่ี 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การสง่ เสริมวนิ ยั การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชพี การบรหิ ารงานบคุ คล เป็นภารกิจสำคัญในการบริหารพัฒนาองคก์ ร จึงเปน็ ภาระหน้าท่ีของผู้บริหารและ ผู้รับผิดชอบงานบุคคลโดยตรง ที่ต้องมุ่งปฏิบัติในกิจกรรมที่เกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากรเพื่อทำให้บุคลากร ใน องค์กรเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสทิ ธภิ าพ อนั จะส่งผลสำเร็จต่อเป้าหมายของการบรหิ าร การจดั ทำแผนพัฒนา บคุ ลากร เปน็ การวางแผนและกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ของกระบวนการพัฒนาบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ และก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษ ๒๑ โดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ในการทำงานเป็นข้อมูล เบื้องต้น ตลอดจนปัญหาที่เกดิ ขึน้ ภายในองคก์ ร เพื่อนำมาประกอบการพิจารณาวางแผน พัฒนาบุคลากร พรอ้ ม ทง้ั เสรมิ สรา้ ง ความสามารถด้วยการฝึกอบรมปรบั เปลยี่ นพฤตกิ รรม และทัศนคตขิ องบุคลากร เพือ่ ให้ปฏิบตั งิ านได้ ดยี ง่ิ ขนึ้ การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วินยั การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชีพและการพฒั นาทางวิชาชีพ มี องคป์ ระกอบและตัวชว้ี ดั ดงั น้ี 1) การดำเนินกิจกรรมการบริหารงานบุคคล การสง่ เสริมวนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชพี องคป์ ระกอบ/ตวั ชว้ี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (1) จดั ทำแผนการ มขี ้ันตอนการดำเนนิ งานอย่างเป็นนระบบ ตามวงจรการควบคุมคุณภาพ ดงั นี้ 1. แผนปฏบิ ัติการประจำปี บริหารงานบคุ คล ข้ันวางแผน (Plan) งบประมาณ 2. ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ าน 1. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ เพ่ือประชมุ วางแผนดำเนินงาน/ประสานงานกบั ผู้มสี ว่ น เกี่ยวข้องกับกลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล 2. สำรวจความตอ้ งการ/จำเปน็ ทต่ี อ้ งดำเนินการแกไ้ ขโดยเร่งด่วน 3. ร่วมกนั วเิ คราะหข์ ้อมูลความตอ้ งการจำเป็นดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คลของ สถานศกึ ษา แลว้ จดั ทำแผนปฏิบัติราชการและปฏิทินปฏิบตั งิ านของกลุ่ม บรหิ ารงานบุคคล ขั้นดำเนินการ (Do) 1. ปฏบิ ัติงานตามแผนปฏิบตั ริ าชการและปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงาน 2. ติดตาม กำกับ ตรวจสอบดแู ลงาน/โครงการ ใหก้ ารดำเนินงานเป็นไปตามแผน ข้นั ตดิ ตามผล (Check) ประเมินผลการดำเนนิ งาน ข้นั ปรับปรงุ พฒั นา (Act) 1. ประชมุ คณะกรรมการ เพอ่ื สรุปปญั หาและแนวทางการแกไ้ ข 2. สรปุ และรายงานผลการดำเนินงาน นอกจากนี้ มีการจัดทำแผนการบริหารงานบุคคล แผนพัฒนาบุคลากร และ โครงการเพื่อพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรมีการแลกเปลี่ยนความรู้ พัฒนาวิชาชีพ โดยมีการ ดำเนนิ งาน ดงั นี้ 1) จัดทำแผนพัฒนาบุคลากร ปีงบประมาณ 2564 มีแผนพัฒนาบุคลากร เพอ่ื เป็นแนวทางในการดำเนินการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 2) จัดโครงการ/กิจกรรม สอดคล้องกับความจำเป็นและความต้องการของ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3) จัดโครงการ/กิจกรรม ท่ีขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สามารถ นำมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรียน 4) กำหนดระยะเวลาในการดำเนินโครงการ/กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแผนพัฒนา บุคลากร ใหเ้ หมาะสม 5) ดำเนินงานและวิเคราะห์และจัดโครงการ/กิจกรรมเพิ่มเติม ตามความ จำเปน็ และบริบทของโรงเรียน

19 องค์ประกอบ/ตวั ช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (2) ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตามแผนการบริหารงานบุคคลใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ความกา้ วหน้า 1. โครงการพฒั นาครแู ละ แผนการบรหิ ารงานบคุ ล ทางวิชาชีพ มีการดำเนินการตามแผนการบริหารงานบุคคล ประกอบด้วย การ บคุ ลากร พัฒนาบคุ ลากร การจดั อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร รวมถึงการแจ้งแนวทางการปฏิบตั ิงาน 2. แบบบันทึกหนา้ ทเ่ี วร กลุ่มบริหารงานบคุ คลใหแ้ กข่ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาได้ทราบ ดงั นี้ รกั ษาการณ์ 1) จัดประชุมปฏิบตั ิเพือ่ ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์วิชาชีพ ท้ัง 3. รายงานการลงเวลา ด้านการสอน และการวิจยั ในช้นั เรยี น ปฏิบตั งิ าน 2) มีการให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการ 4. กิจกรรมการประเมนิ ปฏิบัติงาน มีการป้องกันและควบคุมการกระทำผิดวินัยด้วยกิจกรรม/วิธีการที่ เพ่อื ขอมีและเลื่อน หลากหลาย วทิ ยฐานะ 3) จัดทำคำส่งั ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีเวร และการรกั ษาสถานที่ราชการ 5. กิจกรรมการประเมนิ เพอ่ื เตรยี มความพร้อมและ พฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครู ผู้ชว่ ย 6. กจิ กรรมการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน (4) จดั ทำแผนการส่งเสริม ดำเนนิ การตามแผนการสง่ เสริมวนิ ัยและการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ โดย 1. รายงานการพัฒนาตนเอง วนิ ัย และการรักษาวินัย ไดจ้ ดั ทำโครงการพัฒนาข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาและใหค้ วามรู้ ของครู (ID Plan) จรรยาบรรณวิชาชพี เกี่ยวกับระเบยี บกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงาน มกี ารปอ้ งกันและ 2. ภาพถา่ ย ควบคุมการกระทำผิดวนิ ัยดว้ ยกจิ กรรม/วิธีการท่หี ลากหลาย ดงั นี้ 1) โรงเรยี นจดั ทำโครงการพัฒนาขา้ ราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา และให้ความรูเ้ กี่ยวกับกฎหมาย ระเบยี บวนิ ัย จรรยาบรรณในการปฏบิ ัติงาน มี การป้องกนั และควบคมุ การกระทำผดิ วินยั ด้วยกิจกรรม/วิธีการทีห่ ลากหลาย 2) มโี ครงการยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติให้ขวญั และกำลังใจ (5) ดำเนินการตาม ดำเนินการตามแผนการสง่ เสรมิ วินยั และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และ 1. โครงการส่งเสริมวนิ ัยและ แผนการสง่ เสรมิ วนิ ยั และ สง่ เสริมข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสงั กัดไดร้ บั รางวลั ยกยอ่ งเชิดชู จรรยาบรรณ การรักษาวนิ ัย เกยี รติ 2. รางวลั เชิดชูเกยี รติของครู จรรยาบรรณวิชาชีพ 1) สถานศกึ ษาจัดอบรมพฒั นาครใู หม้ คี วามร้ทู างวินัยและการรกั ษาวินยั และบคุ ลากรในดา้ นตา่ ง ๆ จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓. ภาพถ่าย 2) สถานศกึ ษาส่งเสริมสนบั สนนุ การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ให้ เข้ารับรางวลั ตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ียวกบั การักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ

20 2) การดำเนนิ กจิ กรรมการส่งเสรมิ ให้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาทางวิชาชีพ องค์ประกอบ/ตัวชีว้ ดั การดำเนินงาน เอกสารอา้ งอิง (1) ดำเนินการแผนงาน ดำเนินการแผนงานโครงการ หรอื กิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาครู ๑. รายงานประเมินตนเอง โครงการ หรอื กิจกรรมท่ี และบคุ ลากรทางการศกึ ษาดว้ ยวิธีการหลากหลาย สอดคล้องตามความตอ้ งการ ของสถานศึกษา (SAR) ส่งเสริม สนบั สนุนการ จำเป็น มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ติดตาม ประเมนิ ผลผลการพัฒนา และนำความรู้ 2. รายงานการพฒั นาตนเอง พัฒนาครูและบคุ ลากร มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน และการปฏิบัตงิ านในหนา้ ท่ี มีการการสง่ เสริม ของครู (ID Plan) ทางการศึกษาดว้ ยวธิ ีการ ความก้าวหนา้ ในวิชาชีพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ ดังน้ี 3. ภาพถ่ายการอบรม หลากหลาย สอดคล้อง 1) การแจ้งประชาสมั พนั ธ์หลักสตู รอบรมพัฒนาตา่ งๆ ใหข้ ้าราชการครูและ ตามความต้องการจำเปน็ บคุ ลากรทางการศกึ ษาทราบ และสมคั รเขา้ ร่วมการอบรมพฒั นาเพ่อื นำความรู้ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ประสบการณพ์ ฒั นาการศึกษาให้กับนกั เรียนและในการปฏบิ ัตงิ านอย่างต่อเน่อื ง ตดิ ตาม ประเมินผลผลการ 2) จัดการประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารเกยี่ วกับการดำเนนิ การตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนา และนำความรู้มา และมาตรฐานวทิ ยฐานะและเป็นทป่ี รกึ ษาในการพฒั นาวิทยฐานะ ใชใ้ นการจดั การเรยี นการ 3) จัดการประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับการพฒั นาการเรียนการสอน สอน และการปฏิบัติงาน เช่น การอบรมพัฒนาเสริมสรา้ งสมรรถนะครไู ทยในศตวรรษท่ี 21 ในหนา้ ที่ 4) ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเขา้ รว่ มการอบรม พัฒนาในหลักสูตรต่างๆ เพอื่ พัฒนาตนเองอยเู่ สมอ และสนับสนุนให้ขยายผลการ พฒั นาสู่ครูในโรงเรียน 5) มีการรวบรวม และสรุปขอ้ มลู ผลการดำเนนิ งานพัฒนาครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษา จดั เก็บเป็นฐานขอ้ มลู เพือ่ ใช้เป็นขอ้ มูลในการดำเนินงานการพฒั นา งาน และวางแผนการดำเนินงานต่อไป เอกสารอ้างอิง : ตัวชี้วัดที่ 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ 1) การดำเนินกิจกรรมการบริหารงานบุคคล การสง่ เสรมิ วนิ ยั และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ และ 2) การดำเนินกิจกรรมการส่งเสริมให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาทางวิชาชพี ผู้ปกครองและชุมชน ประชมุ วางแผนดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล (ออนไลน์) ประจำปงี บประมาณ 2564

21 โครงสรา้ งการบรหิ ารงานกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล ท่สี อดคล้องตามแผนปฏบิ ตั กิ ารกลุ่มบริหารงานบคุ คล

22 คำสงั่ การแตง่ ตง้ั คณะกรรมการกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล โรงเรยี นรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น

23 รายงานการบันทึกเวรรักษาการณ์กลางวัน - กลางคืน การอบรม และสัมมนาของข้าราชการครูและบุคลากร การประเมินเพอ่ื เตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย การประชมุ หัวหน้าระดับ

ตวั อยา่ งการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 24 ตวั อย่างการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ภาพข่าวประชาสมั พนั ธก์ ารดำเนินงาน/กิจกรรมท่เี ก่ียวข้องกบั กลุ่มบริหารงานบคุ คล

25 ตวั ชี้วัดที่ 1.1.4 การบรหิ ารงานทวั่ ไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศกึ ษากับผูป้ กครองและชมุ ชน 1) การดำเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงานทวั่ ไป องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง (1) จดั ทำแผนการ ข้ันวางแผน (Plan) 1. แผนปฏิบัติการประจำปี บริหารงานทัว่ ไป 1. แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งาน 2564 2. สำรวจและวเิ คราะห์ความต้องการจำเปน็ ในงานบริหารทั่วไปของสถานศกึ ษา 2. โครงการ/กจิ กรรมกลมุ่ (2) ดำเนินการตาม 3. กำหนดแนวทางหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั งิ านของกลมุ่ บริหาร บรหิ ารทว่ั ไป ประจำปี แผนการบริหารงานท่ัวไป ทว่ั ไปใหส้ อดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และเป้าประสงคข์ องโรงเรยี น งบประมาณ 2564 4. จดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารกลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป 5. ขอความเห็นชอบแผนปฏิบตั ิการกลุ่มบรหิ ารทวั่ ไปจากคณะกรรมการ 1. โครงการ/กจิ กรรมกลุม่ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน บรหิ ารท่วั ไป ขนั้ ดำเนินการ (Do) 2. ปฏิทนิ ปฏบิ ตั ิงาน 1. ขออนุมัติกจิ กรรม/โครงการตามแผนกล่มุ การบริหารทว่ั ไป ตามกระบวนการ 3. คำสั่งโรงเรียน ขัน้ ตอนของสถานศกึ ษา 4. ภาพถา่ ยประกอบ 2. ดำเนินกจิ กรรม/โครงการตามแผนกลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป กจิ กรรม ขัน้ ติดตามผล (Check) 1. ติดตามและประเมินผลการดำเนนิ กิจกรรม/โครงการตามแผนกลุม่ บริหารท่วั ไป 2. จดั ทำรายงานผลการดำเนินกจิ กรรม/โครงการตามแผนกลุ่มบริหารทว่ั ไป ข้ันปรับปรุงพัฒนา (Act) ประชุมสรุปผลการดำเนนิ งาน และรายงานให้แก่คณะกรรมการดำเนนิ งาน รับทราบข้อมูล เพื่อหาจดุ แข็งจดุ อ่อน และขอ้ เสนอแนะในการดำเนินงานต่อไป 1. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งและมอบหมายภารกิจตามขอบข่ายการบริหารจัดการ สถานศึกษาให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทีม่ ีหน้าที่ในกลุ่มบริหาร ทวั่ ไป 2. ส่งเสรมิ สนับสนนุ กำกับ ติดตามใหม้ ีการจดั สภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ ของผ้เู รยี น 3. วางแผนงานบรหิ ารทั่วไปในการเตรียมความพร้อมของภาระงานทเี่ กี่ยวข้องกับ กลุม่ บรหิ ารทัว่ ไป ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา (Covid-19) เชน่ • วางแผนเตรียมความพร้อมของอาคารสถานที่/ห้องเรียนในช่วงสถานการณ์ การแพร่ของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา (Covid-19) • ดำเนินการประเมนิ ตนเองกอ่ นเปิดเรียนผ่านแพลตฟอรม์ Thai Stop COVID Plus (TSC+) • กำหนดจุดตรวจคัดกรองบรเิ วณทางเข้าสถานศกึ ษา/อาคารเรยี น • เตรียมความพร้อมในการยกระดับมาตรการความปลอดภัยใช้ 6 มาตรการ หลัก (D-M-H-T-T-A) คือ เว้นระยะห่าง ใส่แมสก์ ล้างมือ คัดกรองวัดไข้ ลดการแออดั และทำความสะอาดหอ้ งเรียน/พน้ื ผิวสว่ นรวม โดยการจัดหนว่ ย คัดกรองเพ่ือตรวจวดั อุณหภูมกิ อ่ นเขา้ โรงเรยี น และมีการวางเจลแอลกอฮอล์ ในจดุ ตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น 4. แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ กำกับ ดูแล ควบคุมการปฏิบัติงานของ ลูกจา้ งประจำ ลกู จา้ งช่ัวคราว ในหนา้ ที่ของแม่บา้ นและนักการภารโรง

26 องค์ประกอบ/ตวั ช้ีวัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ (3) มกี ารบริหารงาน 1. มีการจัดทำแบบฟอร์มการขอใช้บริการ เพื่อการดูแล ปรับปรุง ซ่อมแซม 1. แบบฟอร์มการขอใช้ ธุรการสถานศกึ ษาอยา่ งมี บรกิ ารตา่ ง ๆ ของกลมุ่ ประสิทธภิ าพ และเกดิ ตกแต่ง บำรุงรกั ษาอาคาร สถานที่ต่าง ๆ ให้มีความพร้อม สะอาด และปลอดภัย บริหารทั่วไป ประโยชนส์ งู สุดต่อ เพอื่ ให้พรอ้ มสำหรับการใชง้ าน และอำนวยความสะดวกกับผู้รับบริการอยู่เสมอ 2. ภาพถา่ ยประกอบ สถานศกึ ษา 2. จัดทำการระบบสารบรรณออนไลน์ เพอ่ื ลงทะเบยี นการรบั -ส่งเอกสาร การออก กจิ กรรม เลขหนังสือ/คำสั่ง เพื่ออำนวยความสะดวก และเกิดความรวดเร็วในการ (4) จัดทำแผนการใช้ ประสานงานกับทุกฝ่าย แก้ปัญหาการดำเนินการในช่วงสถานการณ์การแพร่ 1. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี อาคารสถานท่ี ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา (Covid-19) 2564 3. กำกับ ติดตามการประสานงานด้านข้อมูลของกลุ่มบริหารงบประมาณ ให้ 2. โครงการ/กจิ กรรมกลุ่ม (5) ดำเนินการตาม เป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ บริหารทั่วไป ประจำปี แผนการใช้อาคารสถานท่ี 4. มีส่วนร่วมจัดทำคำสัง่ ประกาศ และจดหมายเวียนเรื่องต่าง ๆ เพื่อแจ้งให้ครู งบประมาณ 2564 อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และ บุคลากร และผูเ้ กี่ยวข้องทราบ 3. ภาพถา่ ยประกอบ เกิดประโยชน์สูงสดุ กจิ กรรม 5. ประเมนิ ผลการดำเนินงาน และนำผลการวเิ คราะห์ไปใช้ปรบั ปรงุ พฒั นางานให้ มปี ระสิทธภิ าพย่งิ ขึ้น 1. คำสั่ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการงานอาคาร 1. วางแผนกำหนดงาน/ โครงการ งบประมาณ แผนปฏบิ ตั งิ านดา้ นอาคารสถานที่ สถานทีแ่ ละส่ิงแวดลอ้ ม และสภาพแวดลอ้ มในบริเวณโรงเรียน 2. ภาพการซอ่ มแซม และ ๒. กำหนดแนวทางการวางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานท่ี สง่ิ แวดล้อมของ ปรับปรงุ อาคารสถานท่ี 3. ภาพการใช้งานอาคาร โรงเรียน สถานท่ี ๓. กำกับ ตดิ ตาม ดแู ลรกั ษา ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม อาคารสถานท่ี บรรยากาศ และ สภาพแวดล้อม ใหม้ ีความเหมาะสมในการจดั การเรียนการสอน ๔. กำกับ ติดตาม ดูแลความสะอาดทั่วไปของอาคารเรียน ห้องเรียน ให้มีความ สะอาด และมีความปลอดภัยในการใชง้ าน ๕. กำกับ ติดตาม ดูแล บริเวณภายในโรงเรียน ให้มีความสะอาด ปลอดโปร่ง สวยงาม เพอ่ื เปน็ การสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นการสอนและสุขภาพจติ ท่ดี ีต่อผู้ที่เข้า มาในบรเิ วณสถานศึกษา 1. แต่งตง้ั คณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานที่เพ่อื ดำเนินการตามแผนงาน 2. มีการตรวจสอบ ซ่อมแซมอาคารที่มีการชำรุด ให้มีความพร้อมสำหรบั ใช้งาน และปลอดภัย 3. ปรับภูมิทัศน์ในสถานศึกษาให้มีสถานศึกษา ให้สวยงาม สะอาด ปลอดภัย เหมาะแก่การเรยี นรู้ 4. มกี ารจดั การระบบสาธารณูปโภคและสง่ิ แวดล้อมในสถานศกึ ษา 5. จดั แหลง่ เรียนรแู้ ละแหลง่ เผยแพรข่ ้อมลู เพือ่ การเรยี นรรู้ ่วมกนั

27 2) การดำเนินการให้สถานศกึ ษามีส่วนร่วมกบั ผู้ปกครองและชมุ ชน องคป์ ระกอบ/ตวั ชีว้ ดั การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (1) สถานศึกษามีประชุม วางแผนโครงการ หรือกิจกรรมทีป่ ฏบิ ัตงิ านร่วมกบั ผู้ปกครองและชุมชน ประสาน 1. โครงการ/กจิ กรรมกลมุ่ วางแผนโครงการ หรอื บรหิ ารท่ัวไป กิจกรรมท่ีปฏบิ ัตงิ าน และสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน สถาบัน องคก์ รภาครัฐ และ ร่วมกับผูป้ กครองและ 1. โครงการ/กจิ กรรมกล่มุ ชมุ ชน เอกชน วางแผนกำหนดรปู แบบในการระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษาแตง่ ตง้ั บริหารท่ัวไป ๒. ภาพถา่ ย (2) สถานศึกษาจัดทำแผน คณะกรรมการ ในโรงเรยี นในรูปแบบภาคีเครอื ขา่ ย ดงั น้ี 1 รายงานโครงการ/ โครงการ หรือกิจกรรมที่ กจิ กรรม ปฏบิ ัตงิ านร่วมกับ 1. วางแผนโครงการ/กิจกรรม โดยประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 2. ภาพถ่าย ผปู้ กครองและชุมชน (3) สถานศกึ ษา 2. ประชมุ ผปู้ กครองภาคเรยี นละ 1 คร้งั 1. ภาพถา่ ย ดำเนนิ การจามแผน โครงการ หรือกจิ กรรมที่ 3. การระดมโดยชมรมผปู้ กครองนักเรียน/ภาคเี ครือขา่ ย 1. วารสารโรงเรียน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกับ 2. ขา่ วประชาสัมพนั ธ์ ผ้ปู กครองและชมุ ชน 4. ประสานความร่วมมอื กบั องคก์ าร เอกชน ในท้องถิ่น โรงเรยี น (4) สถานศึกษาได้รับ ความร่วมมือจาก 5. ขอความอนเุ คราะห์จากผมู้ ีอุปการคณุ ในการสนับสนนุ กิจกรรมต่าง ๆ ผปู้ กครองและชมุ ชนใน การพัฒนาสถานศึกษา มี จดั ทำแผนโครงการ หรอื กจิ กรรมทป่ี ฏิบัตงิ านร่วมกบั ผู้ปกครองและชุมชน หรอื ส่วนรว่ มในการสง่ เสรมิ การเรยี นร้ขู องผเู้ รียนตาม ภาคีเครือข่ายการศึกษา ท่วี างแผนรว่ มกนั ดำเนนิ งานกบั หน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้อง โดย ศักยภาพ ประสานความรว่ มมอื จากบคุ คล หนว่ ยงาน สถาบัน องค์กรภาครัฐ และเอกชน (5) จดั ทำรายงานผลการ ดำเนนิ งาน และมกี าร วางแผนการดำเนินงานทีพ่ ัฒนาโรงเรียนและชมุ ชน รายงานผลการดำเนินงาน ต่อผเู้ กย่ี วข้อง ดำเนนิ การตามแผนโครงการ หรอื กจิ กรรมท่ปี ฏบิ ัติงานรว่ มกับผ้ปู กครองและ ชุมชน โดยดำเนินการ 1. การประชุมผปู้ กครอง 2. การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ 3. การประชุมเครอื ขา่ ยผู้ปกครอง ไดร้ บั ความรว่ มมอื จากผู้ปกครองและชมุ ชนในการพัฒนาสถานศกึ ษา และส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นตามศักยภาพ โดยทกุ ภาคส่วนมีส่วนร่วมในการสนบั สนุนการ จัดการศึกษา ดังนี้ 1. ผูป้ กครอง 2. ได้รบั ความร่วมมือจากองค์กรภายนอก - คณะวิจัยจากมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบุรี - สำนกั งานเขตบางขุนเทยี น - สถานตี ำรวจนครบาลท่าขา้ ม - การไฟฟ้านครหลวง - การประปานครหลวง - ชมุ ชนเคหะธนบรุ ี - องคก์ ารโทรศัพท์แห่งประเทศไทย - ทีมงานมว่ งศิริ (สส.สากล ม่วงศิร)ิ - ศูนย์สรา้ งสขุ บางขุนเทยี น - ศนู ยบ์ รรเทาสาธารณภยั บางขนุ เทยี น - โรงพยาบาลผูส้ ูงอายบุ างขนุ เทียน จัดทำรายงานผลการดำเนินงาน และมีการรายงานผลประชาสัมพนั ธข์ ้อมลู การ ดำเนนิ งานต่อผเู้ ก่ยี วข้อง หลากหลายชอ่ งทางดงั น้ี 1. วารสารโรงเรียน 2. ขา่ วประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน 3. เว็บไซตโ์ รงเรยี น 4. เพจเฟสบุ๊คโรงเรียน 5. กลุม่ Line ต่าง ๆ

28 เอกสารอ้างองิ : ตวั ชี้วัดที่ 1.1.4 การบริหารงานทั่วไป และการมีส่วนร่วมของสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน 1) การดำเนินกิจกรรมการบรหิ ารงานทัว่ ไป และ 2) การดำเนนิ การใหส้ ถานศกึ ษามีสว่ นรว่ มกบั ผู้ปกครองและชุมชน แผนกลุม่ บรหิ ารท่ัวไป ปี63 คำสงั่ โรงเรยี น ป6ี 3

29 สารสนเทศการลงทะเบยี นรบั -สง่ หนงั สอื การออกเลขคำสงั่ //หนังสือ ออนไลน์

30 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลมุ่ บรหิ ารทั่วไป ตัวอย่างเอกสารการดำเนินงาน/กจิ กรรมของกลุ่มบรหิ ารทวั่ ไป

31 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกล่มุ บริหารทวั่ ไป การดำเนินการตามแผนการใชอ้ าคารสถานท่อี ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สงู สดุ

32 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกล่มุ บริหารทวั่ ไป การดำเนินการตามแผนการใชอ้ าคารสถานท่อี ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สงู สดุ

33 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บริหารทว่ั ไป ภมู ิทัศน์ของอาคารสถานท่ี ทีไ่ ดร้ บั การดูแลดำเนนิ การตามแผน

34 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลมุ่ บรหิ ารทวั่ ไป ความร่วมมอื กบั หนว่ ยงานภายนอกในกาพัฒนาสถานศกึ ษา เพื่อสง่ เสริมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นตามศักยภาพ

35 ประมวลภาพการดำเนินงานของกลมุ่ บรหิ ารทวั่ ไป ความร่วมมอื กบั หนว่ ยงานภายนอกในกาพัฒนาสถานศกึ ษา เพื่อสง่ เสริมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นตามศักยภาพ

36 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บริหารท่วั ไป ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา (COVID-19)

37 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป ภาพข่าวประชาสมั พันธ์การดำเนนิ งาน/กิจกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลุ่มบรหิ ารท่ัวไป

38 ประมวลภาพการดำเนนิ งานของกลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป ภาพข่าวประชาสมั พันธ์การดำเนนิ งาน/กิจกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลุ่มบรหิ ารท่ัวไป

39 องค์ประกอบท่ี 1.2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการและหรือสำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ตวั ช้วี ดั ที่ 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานทีม่ คี วามเหมาะสมและสอดคล้องตอ่ การปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ การดำเนินงาน เอกสารอา้ งอิง วิเคราะห…์ 1. นโยบายกระทรวง 1. นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ศึกษาธิการและ 2. นโยบาย แผนปฏิบัติการประจำปี กจิ กรรม โครงการประจำการศึกษา 2564 ที่จะดำเนินการ สำนักงานคณะกรรมการ ขบั เคลื่อนสถานศึกษาใหบ้ รรลวุ สิ ัยทัศน์ พันธกจิ ของสถานศกึ ษาร่วมกบั ชุมชน การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 3. ส่งเสริม สนับสนุนและขับเคลื่อนสถานศึกษาด้วยรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ 2. วิสัยทัศน์ พันธกจิ ระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพสร้างความยั่งยืน SSST MODEL ผ่านกระบวนการทำงานแบบ และเปา้ ประสงค์ของ PDCA กำกบั ติดตามภายใตว้ ิสยั ทศั น์ พันธกิจของสถานศึกษา โดยดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ สถานศกึ ษา ข้ันวางแผน (Plan) 3. flowchart 1. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินงาน กระบวนการดำเนินงาน 2. วเิ คราะหน์ โยบายกระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั 4. แผนปฏิบัตกิ าร มาตรการและแนวทางในการดำเนนิ งานของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปกี ารศึกษา 3. กำหนดทศิ ทางการพฒั นาสถานศกึ ษา ประกอบด้วย วิสยั ทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ 2564 4. วเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา ท้งั ภายในและภายนอก (SWOT Analysis) 5. รายงานผลการ 5. ศึกษา/วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ต่อการบรหิ ารโรงเรียน และจัดลำดับ ดำเนินงานตาม ความสำคญั แผนปฏิบัติการ 6. จัดทำกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา 6. รายงานประเมนิ 7. ประเมนิ ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยทุ ธ์ ตนเอง ประจำปี ข้ันดำเนนิ การ (Do) การศกึ ษา 2563 1. จัดทำโครงการ/กจิ กรรม พรอ้ มกำหนดคา่ เปา้ หมาย/ตวั บ่งช/ี้ ตวั ช้วี ดั /ผลลพั ธก์ ารดำเนินงาน เพื่อจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีใหร้ องรับการดำเนนิ งานตามกลยทุ ธ์ 2. เสนอแผนกลยทุ ธเ์ พือ่ ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมกาสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 3. ขออนุมตั กิ จิ กรรม/โครงการตามกระบวนการ/ข้ันตอน/ระบบงานของสถานศึกษา 4. ดำเนินการตามแผน ข้นั ตดิ ตามผล (Check) 1. ติดตามผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบตั ิการและรายงานผล 2. ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามกลยุทธแ์ ละรายงานผล ข้ันปรับปรุงพฒั นา (Act) ประชุมสรุปผลการดำเนนิ งาน และรายงานการดำเนนิ งานใหแ้ ก่คณะกรรมการรบั ทราบข้อมูล เพอ่ื หาจุดแข็งและจุดออ่ นและข้อเสนอแนะในการดำเนนิ งานครัง้ ตอ่ ไป

40 เอกสารอา้ งอิง : ตวั ช้ีวดั ท่ี 2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ตวั ชี้วดั ท่ี 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานท่มี คี วามเหมาะสมและสอดคล้องตอ่ การปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี วเิ คราะห์นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

41 การกำหนดวิสัยทัศน์ พนั ธกิจและกลยทุ ธ์ของสถานศึกษา ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงาคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

42 Flow chart กระบวนการดำเนินงาน

43 ตัวช้วี ัดท่ี 1.2.2 มีผลงานท่แี สดงให้เหน็ ถงึ ความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผนู้ ำและเป็นประโยชน์ ตอ่ การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง ผลงานที่สถานศึกษาได้ขบั เคลื่อนตามแนวนโยบายของรฐั บาลและกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดงั น้ี 1) รายงานผลการ ๑. สถานศึกษารางวัลพระราชทาน ดำเนินงานตาม 2. โครงการสรา้ งความเขม้ แข็งในการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น แผนปฏบิ ตั กิ าร 3. โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ 2) รางวลั 4. ผลงานนักเรยี นดา้ นทศั นศลิ ป์ นาฏศิลป์ ดนตรี และกีฬา 3) ภาพถ่าย 5. รูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์ COVID-19 และสถานการณป์ กติ เอกสารอ้างอิง : ตัวช้ีวัดท่ี 2 ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ตัวชี้วดั ที่ 1.2.2 มีผลงานที่แสดงให้เหน็ ถึงความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ สะทอ้ นภาวะผนู้ ำและเป็นประโยชน์ ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ประกาศรางวัลสถานศกึ ษารางวลั พระราชทาน ระดับมัธยมศกึ ษา ขนาดใหญ่ ประจำปีการศกึ ษา 2562

44 โครงการสรา้ งความเข้มแขง็ ในการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น

45 โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข

46 ผลงานนกั เรยี นด้านทศั นศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ ดนตรี และกฬี า