รวมเล่มโครงการ

โครงการการจัดกิจกรรมค่ายครเู พือ่ พัฒนาท้องถิ่น (Summer Camp) สําหรบั นิสติ นักศึกษา ในโครงการผลติ ครูเพื่อพัฒนาทอ้ งถ่ินชน้ั ปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 เครือข่ายภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือตอนล่าง (รปู แบบ Online)

โครงการการจัดกิจกรรมคา่ ยครูเพือ่ พฒั นาทอ้ งถิน่ (Summer Camp) สําหรับนสิ ิตนักศึกษาในโครงการ ผลิตครเู พอื่ พัฒนาท้องถน่ิ ช้ันปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 เครือข่ายภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ตอนล่าง (รปู แบบ Online) ช่ือโครงการ หนังสอื การต์ นู ส่งเสรมิ การเรียนรู้ในท้องถ่ิน 4 จงั หวดั ผู้รับผดิ ชอบ สมาชกิ Session 1 กลุ่มท่ี 5 1. นางสาวณัฐธดิ า กอน้อย สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บุรรี มั ย์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั บุรรี มั ย์ 2. นายวรโชติ ต๊ะนา สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั บรุ รี ัมย์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครราชสีมา 3. นางสาวพชั รทิพย์ แปน้ ชมุ แสง สาขาวิชาภาษาองั กฤษ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสมี า มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสมี า 4. นางสาวดลภคั สุขเกษม สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี มหาวิทยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี 5. นายศตวรรษ ปฉิ มิ พลี สาขาวิชาภาษาองั กฤษ มหาวิทยาลยั มหาสารคาม มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม 6. นายอนสุ รณ์ วรรณพฒั น์ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 7. นางสาวอริญา สากุลา สาขาวิชาสังคมศกึ ษา 8. นางสาวเกษฎาพร เสนา สาขาวิชาสังคมศึกษา 9. นางสาวกญั ญาภรณ์ มีสทิ ธ์ิ สาขาวชิ าภาษาไทย 10. นางสาวสายพิณ จนั ทะเสน สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ 11. นางสาวกนั ยารตั น์ ปกั การะถา สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ 12. นางสาวกมลทิพย์ ขันเงิน สาขาวชิ าคณิตศาสตร์ ระยะเวลาดาํ เนนิ งาน 3 กรกฎาคม 2564 – 30 กรกฎาคม 2564 1. หลักการและเหตุผล วฒั นธรรมเปน็ สง่ิ สะท้อนให้เห็นถึงคุณค่าวิถชี ีวติ ทช่ี ุมชนและท้องถนิ่ ต่างๆได้พัฒนาและสร้างสรรค์ขึ้น เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการดำเนนิ ชีวิต โดยแสดงออกในรูปแบบและวิธีการท่ีหลากหลาย ทั้งในรูปแบบของวิถี ชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณี ภูมิปัญญา ศิลปะการแสดง เพื่อเป็นการปลูกจิตสำนึกและกระตุ้นให้คนใน ชุมชนทอ้ งถนิ่ เกดิ ความตระหนัก มคี วามตน่ื ตัวและเข้ามามีส่วนร่วมในการฟื้นฟูเผยแพร่และสืบสานภูมิปัญญา ท้องถน่ิ และคุณค่าความหลากหลายของศิลปะและวฒั นธรรมไทย ทง้ั ทเี่ ป็นวิถชี วี ติ คา่ นยิ ม และความเป็นไทย ในปัจจุบันวัฒนธรรมท้องถิ่นถูกละเลยและมีการถ่ายทอดไปสู่คนรุ่นใหม่น้อย เช่น การแต่งกาย ภาษาพูด รวมทั้งประเพณีและวิถีชีวิตที่ดีงาม ท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรมภายใต้กระแสโลกาภิวัฒน์ วัฒนธรรม ได้มีการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา หากมรดกทางวัฒนธรรม ที่มีความแตกต่าง หลากหลายกันในพื้นที่ ไม่ได้รับการสืบสานและอนุรักษ์ฟื้นฟูรวมถึงการพัฒนาต่อยอดให้เกิดคุณค่าทางสังคม

และจิตใจทำใหค้ ุณคา่ ทางมรดกวฒั นธรรมลดน้อยไปจนแทบจะสญู หาย วัฒนธรรมวิถีชวี ิตทีเ่ กิดขึน้ จากการส่ัง สมองค์ความรู้ในแต่ละท้องถิ่นมีลักษณะโดดเด่นที่แตกต่างกันไปตามสภาพพื้นที่ ในแต่ละพื้นที่มีภูมิปัญญา หลากหลาย ควรที่จะได้รับการถ่ายทอดเยาวชนรุ่นหลังสืบไป การอนุรักษ์เป็นหนทางหนึ่งที่ยั่งยืน ในการ อนรุ ักษ์ ฟน้ื ฟู สบื สานวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นของชุมชนให้ดำรงอยใู่ นท้องถน่ิ ปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามาอิทธิพลกับการดำเนินชีวิตของผู้คนเป็นอย่างมาก ทำให้ผู้ คนขาดการ ปฏิสัมพันธ์กันน้อยลง และจากการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid- 19) ซึ่งเป็นเชื้อที่มีการแพร่ อย่างรวดเร็วและกว้างขวางไปหลายทั่วโลก ทำให้มีผู้ติดเชื้อและเสียชีวิตเป็นจำนวนมาก ส่งผลให้กิจกรรม บางอย่างต้องหยุดชะงักไปหรือปรับเปลี่ยนเป็นรูปแบบออนไลน์ ทำให้ภูมิปัญญาและวัฒธรรมท้องถิ่นที่ต้องมี การจัดแสดงประจำทุกปี ไมไ่ ดม้ กี ารจดั การแสดง จึงทำให้เด็กไมร่ บั รู้ และไม่ได้รบั ความสนใจจากเดก็ เทา่ ท่คี วร จากปัญหาและเหตุผลดังกล่าว ดังนั้น ผู้จัดทำจึงมีความสนใจทำโครงการ หนังสือการ์ตูนสง่ เสริมการ เรียนรู้ในท้องถิ่น 4 จังหวัด เพื่อให้เด็กและเยาวชน เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอัตลักษณ์และวัฒนธรรม แตล่ ะจังหวดั ตลอดจนสนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ตระหนักถงึ ความสำคัญของชุมชนแต่ละจังหวดั มคี วามเข้าใจรากเหง้า ความเป็นวัฒนธรรม แบ่งปัน เกื้อกูลช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีการศึกษาเรียนรู้วิถีการดำรงชีวิต ชุมชนภูมิ ปัญญาพื้นบ้าน ที่มีมาช้านาน บนพื้นฐานของธรรมชาติที่เกี่ยวพันสอดคล้องกันกับวิถีชีวิตชุมชม อีกทั้งยัง สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ ความรกั ความหวงแหนในทอ้ งถิน่ ของตนอีกดว้ ย 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อเผยแพร่อัตลักษณ์ และวัฒนธรรมที่สำคญั ของจังหวัดนครราชสีมา, บุรีรัมย์, อุบลราชธานีและ มหาสารคาม 2. เพ่ือประชาสมั พนั ธ์การท่องเทยี่ วของจงั หวดั นครราชสีมา, บุรรี มั ย์, อบุ ลราชธานีและมหาสารคาม 3. เพื่อสำรวจ รวบรวมขอ้ มูลที่สำคัญของจงั หวัดนครราชสีมา, บรุ ีรัมย์, อบุ ลราชธานแี ละมหาสารคาม 3. เปา้ หมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ นกั เรยี นมีความสนใจในวฒั นธรรมของท้งั 4 จังหวดั มากขน้ึ เฉลี่ยรอ้ ยละ 80 3.2 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ หลงั จากการจัดทำโครงการ สามารถบรรลุไปตามวัตถปุ ระสงคท์ ีต่ ั้งไว้ ได้แก่ 1. เพื่อเผยแพร่อัตลักษณ์ และวัฒนธรรมที่สำคัญของจังหวัดนครราชสีมา, บุรีรัมย์, อุบลราชธานี และมหาสารคาม 2. เพ่ือประชาสัมพนั ธก์ ารทอ่ งเทย่ี วของจังหวัดนครราชสีมา, บุรีรัมย์, อบุ ลราชธานีและมหาสารคาม 3. เพอื่ สำรวจ รวบรวมข้อมูลที่สำคัญของจังหวัดนครราชสีมา, บุรรี มั ย์, อบุ ลราชธานีและมหาสารคาม

4. วธิ ดี าํ เนินการ ระยะเวลาในการดำเนินงาน (2564) ข้นั ที่ ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน วันท่ี 3 กรกฎาคม 2564 – วันท่ี 30 กรกฎาคม 2564 วันท่ี 3 วันท่ี 4-6 วนั ท่ี 7-11 วนั ที่ 12-18 วันท่ี 19-25 วนั ท่ี 26-29 วนั ที่ 30 1 ประชมุ วางแผนงานกลุ่ม 2 รวบรวมข้อมลู 3 ออกแบบเค้าโครงเนื้อ เรื่อง 4 วาดภาพจากโครงเร่ือง 5 จดั ทำเป็นรูปเล่ม E- book 6 นำ E-book ไปเผยแพร่ 7 สรปุ ผลงานและจัดทำส่ือ นำเสนอ 5. ระยะเวลาดาํ เนนิ กจิ กรรม 3 กรกฎาคม 2564 – 30 กรกฏาคม 2564 6. ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม นักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4 – ป.6) จากทั้ง 4 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดนครราชสีมา, บุรรี ัมย์, อุบลราชธานีและมหาสารคาม รวมท้งั สิน้ 20 คน 7. องค์การหรอื หนว่ ยท่ีเกี่ยวข้อง -จงั หวดั นครราชสมี า -จังหวดั บุรีรมั ย์, -จงั หวดั อุบลราชธานี -จังหวัดมหาสารคาม

8. การประเมนิ โครงการ ประเด็นการประเมิน ตัวช้วี ดั วิธกี ารประเมิน แหลง่ ขอ้ มูล เผยแพร่อตั ลักษณ์และวัฒนธรรมท่สี ำคัญของ รู้และเข้าใจอตั ลกั ษณ์ แบบทดสอบ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาตอน ปลาย (ป.4 – ป.6) จากทั้ง 4 จังหวดั นครราชสีมา, บรุ รี ัมย์, อบุ ลราชธานี และวัฒนธรรมของท้ัง 4 จังหวดั ได้แก่ จงั หวัด นครราชสมี า, บรุ ีรมั ย์, และมหาสารคามในรูปแบบ E-book จงั หวดั อุบลราชธานแี ละมหาสารคาม รวมทง้ั สนิ้ 20 คน สำรวจ รวบรวมขอ้ มูลท่สี ำคญั ของจังหวัด ความพงึ พอใจของผรู้ ับ แบบประเมิน นกั เรียนช้ันประถมศึกษาตอน นครราชสมี า, บรุ ีรมั ย์, อบุ ลราชธานี สอื่ ความคิดเห็น ปลาย (ป.4 – ป.6) จากทั้ง 4 และ มหาสารคามในรปู แบบE-book จงั หวัด ไดแ้ ก่ จังหวัด นครราชสีมา, บุรีรมั ย์, อบุ ลราชธานีและมหาสารคาม รวมท้งั ส้นิ 20 คน ประชาสัมพนั ธ์การทอ่ งเที่ยวของจงั หวัด ความพึงพอใจของผ้รู บั แบบประเมิน นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาตอน นครราชสมี า, บรุ ีรมั ย์, อุบลราชธานี ส่อื ความคดิ เห็น ปลาย (ป.4 – ป.6) จากทงั้ 4 และ มหาสารคามในรูปแบบ จงั หวดั ไดแ้ ก่ จงั หวัด E-book นครราชสมี า, บุรรี มั ย์, อบุ ลราชธานแี ละมหาสารคาม รวมทง้ั สน้ิ 20 คน

9. ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ 1. นกั เรยี นมีความเข้าใจและเหน็ ถงึ ความสำคัญในอตั ลักษณแ์ ละวฒั นธรรมของท้งั 4 จังหวัด มาก ยง่ิ ขึน้ 2. นกั เรยี นมีความสนใจในการเดนิ ทางหรือทอ่ งเทีย่ วภายในท้ัง 4 จงั หวัดมากย่ิงขน้ึ ลงช่อื .................................................. ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวณฐั ธิดา กอนอ้ ย) หวั หน้าโครงการ ลงชื่อ.................................................... ผู้อนมุ ตั โิ ครงการ (................................) ตำแหน่ง

รายงานการจดั กจิ กรรมโครงการการจดั กจิ กรรมคายครเู พื่อพัฒนาทองถน่ิ (Summer Camp) สาํ หรบั นิสติ นกั ศกึ ษาในโครงการผลติ ครเู พอื่ พัฒนาทอ งถนิ่ ช้ันปท ี่ 3 ปการศกึ ษา 2563 เครอื ขายภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนลา ง (รปู แบบ Online) โครงการ หนงั สอื การต ูนสงเสรมิ การเรียนรใู นทองถนิ่ 4 จงั หวัด สรปุ ผลการดําเนนิ งาน จากการดาํ เนินงาน โครงการ หนังสอื การต ูนสงเสรมิ การเรียนรใู นทองถน่ิ 4 จังหวดั พบวา หลังจากศึกษาหนังสอื การตนู สงเสรมิ การเรยี นรใู นทองถิ่น 4 จงั หวดั คะแนนแบบทดสอบเฉลย่ี อยูท่ี รอยละ 82 อยูในระดับดี และคะแนนระดบั ความพงึ พอใจเฉลย่ี อยทู ี่ 4.58 อยูใ นระดบั ดีมาก 1. ภาพรวมการดําเนินงาน การดําเนินการโครงการ หนงั สอื การต ูนสง เสรมิ การเรียนรใู นทอ งถนิ่ 4 จงั หวดั มี วตั ถปุ ระสงคเ พอื่ เพ่ือใหเ ดก็ และเยาวชน เกดิ ความรู ความเขาใจ เก่ียวกับอตั ลักษณแ ละวัฒนธรรมแต ละจังหวัด ตลอดจนสนับสนนุ ใหเด็กตระหนกั ถึงความสาํ คญั ของชมุ ชนแตล ะจังหวดั มคี วามเขาใจ รากเหงา ความเปนวฒั นธรรม แบงปน เกอื้ กลู ชวยเหลอื ซ่ึงกันและกนั มีการศกึ ษาเรยี นรูวถิ ีการ ดาํ รงชวี ติ ชมุ ชนภูมิปญญาพนื้ บา น ทม่ี ีมาชา นาน บนพื้นฐานของธรรมชาตทิ ี่เกีย่ วพันสอดคลองกันกับ วถิ ชี วี ติ ชมุ ชม อกี ท้ังยังสงเสรมิ ใหเ กิดความรักความหวงแหนในทอ งถ่ินของตนอกี ดว ย 2. ผเู ขารวมโครงการ ผเู ขารว มโครงการ จํานวนท้งั สิ้น 32 คน ประกอบดวย 1. กลุมเปา หมายของโครงการ คอื นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4 – ป.6) จากทงั้ 4 จังหวัด ไดแก จังหวัดนครราชสีมา, บรุ ีรมั ย, อบุ ลราชธานีและมหาสารคาม จํานวน 20 คน 2. กลุมผดู าํ เนนิ โครงการ คอื นสิ ติ นกั ศึกษาในโครงการผลติ ครเู พื่อพัฒนาทอ งถ่นิ ชัน้ ปที่ 3 จาํ นวน 12 คน 1. นางสาวณฐั ธิดา กอนอย สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั บุรีรมั ย 2. นายวรโชติ ตะ นา สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั บุรรี ัมย 3. นางสาวดลภัค สขุ เกษม สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสีมา 4. นางสาวพัชรทพิ ย แปนชุมแสง สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ มหาวิทยาลยั ราชภฏั บรุ รี ัมย 5. นายศตวรรษ ปฉมิ พลี สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า 6. นายอนสุ รณ วรรณพฒั น สาขาวิชาภาษาองั กฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสมี า 7. นางสาวอรญิ า สากลุ า สาขาวิชาสงั คมศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อบุ ลราชธานี

8. นางสาวเกษฎาพร เสนา สาขาวิชาสังคมศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอบุ ลราชธานี 9. นางสาวกญั ญาภรณ มสี ิทธ์ิ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 10. นางสาวสายพณิ จันทะเสน สาขาวชิ าคณิตศาสตร มหาวิทยาลยั มหาสารคาม 11. นางสาวกันยารตั น ปก การะถา สาขาวชิ าคณิตศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 12. นางสาวกมลทิพย ขันเงิน สาขาวชิ าคณติ ศาสตร มหาวิทยาลยั มหาสารคาม 3. ระยะเวลาดําเนินโครงการ 3 กรกฎาคม 2564 – 30 กรกฎาคม 2564 4. สถานทดี่ ําเนินโครงการ รวมทงั้ ส้ิน 4 จังหวัด ไดแก จังหวดั นครราชสีมา, บรุ รี ัมย, อุบลราชธานีและมหาสารคาม 5. ลกั ษณะกจิ กรรม/รปู แบบกิจกรรม 1. จดั ทาํ รูปเลม E-book เรอื่ ง หนงั สือการต ูนสงเสริมการเรยี นรใู นทอ งถิน่ 4 จังหวดั 2. นาํ E-book ไปเผยแพรใหเดก็ ในชมุ ชนแตล ะ 4 จงั หวัด รวมท้งั ส้ิน 20 คน 3. ใหเ ด็กทาํ แบบทดสอบหลงั จากศกึ ษา E-book 4. ใหเ ด็กทําแบบประเมนิ ความพึงพอใจตอ โครงการหนงั สือการตูนสงเสริมการเรยี นรูใน ทอ งถน่ิ 4 จงั หวดั 6. รายงานผลการดําเนนิ โครงการ 6.1 แบบทดสอบ 6.1.1 ผทู าํ แบบทดสอบ จากการเกบ็ คะเเนนหลงั ศึกษา E-book ในโครงการ หนังสอื การต นู สงเสริมการเรยี นรูในทองถิน่ 4 จงั หวดั โดยมผี ทู ําแบบทดสอบทง้ั สิน้ 20 คน 6.1.2 เครือ่ งมือท่ีใชใ นการประเมิน : แบบทดสอบ 6.1.3 การวิเคราะหแ ละเกณฑก ารแปลความหมายขอ มลู การวเิ คราะหขอ มูลระดบั คะแนนเเบบทดสอบดําเนินการวิเคราะหโ ดยใชคา รอ ยละ แลวแปล ความหมายขอมูล ดงั นี้ เกณฑก ารตัดสินระดับคุณภาพ ดี = รอ ยละ 80 ขึน้ ไป , ปานกลาง = รอ ยละ 50-79 , ปรบั ปรงุ = ตาํ่ กวา รอยละ 50

6.1.4 ผลการวิเคราะหขอ มลู ตารางท่ี 1 ผลการวิเคราะหก ารประเมินวตั ถปุ ระสงคของโครงการ คนที่ คะแนน แบบทดสอบ ระดบั (เต็ม 10 คะแนน) รอ ย ละ ปานกลาง ดี 16 60 ดี ดี 2 10 100 ดี 39 90 ดี 49 90 58 80 ปรบั ปรงุ 68 80 ดี 73 30 89 90 ปานกลาง 97 70 ดี 10 8 80 ดี 11 9 90

12 6 60 ปานกลาง 13 9 90 ดี 14 10 100 ดี 15 10 100 ดี 16 8 80 ดี 17 9 90 ดี 18 8 80 ดี 19 9 90 ดี 20 9 90 ดี รวม 164 82 ดี จากการประเมนิ วัตถปุ ระสงคข องโครงการ พบวา คะแนนแบบทดสอบเฉล่ยี อยูท ร่ี อ ยละ 82 อยูในระดับดี 6.2 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ 6.1 ผตู อบแบบประเมนิ จากการเกบ็ แบบประเมินความพงึ พอใจตอ โครงการหนังสอื การต นู สงเสริมการเรยี นรใู นทอ งถ่นิ 4 จงั หวดั โดยมีผตู อบแบบสอบถามทั้งส้ิน 20 คน 6.2 เครือ่ งมือท่ีใชในการประเมิน แบบประเมินความพึงพอใจตอหนงั สอื การต นู สงเสรมิ การ เรยี นรูในทองถน่ิ 4 จังหวดั 6.3 การวเิ คราะหและเกณฑก ารแปลความหมายขอมลู การวิเคราะหขอ มลู ระดับความพงึ พอใจตอ โครงการหนงั สือการตูนสงเสรมิ การ เรยี นรูในทองถิ่น 4 จังหวดั ดําเนนิ การวิเคราะหโดยใชค า เฉล่ีย แลว แปลความหมายขอ มูล ดังน้ี

คะแนนเฉลยี่ 4.51 – 5.00 หมายถึง มคี วามพึงพอใจมากทส่ี ดุ คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจปานกลาง คะแนนเฉลย่ี 1.51 – 2.50 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจนอ ย คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจนอยท่สี ดุ 6.4 ผลการวเิ คราะหขอมลู ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะหก ารประเมนิ วตั ถปุ ระสงคข องโครงการ รายการ คาเฉล่ยี ระดับความ พอใจ 1. ดา นวฒั นธรรม 4.5 4.35 มาก 1.1 ภารกจิ ลบั NBMU มีการเผยแพรว ฒั นธรรมทสี่ าํ คญั ของทง้ั 4 จังหวดั ได 4.75 เปนอยา งดี 4.6 มาก 1.2 ภารกิจลบั NBMU มกี ารรวบรวมขอมลู ที่สําคญั ของทัง้ 4 จังหวัดไดเ ปน มากทสี่ ุด อยางดี มากที่สุด 1.3 นกั เรียนมีความเขาใจวัฒนธรรมของทั้ง 4 จงั หวดั มากยงิ่ ขน้ึ 1.4 นกั เรียนเห็นถงึ ความสําคัญของวัฒนธรรมทงั้ 4 จงั หวดั มากย่งิ ขน้ึ 2. ดา นการทองเทย่ี ว 4.65 มากท่สี ุด 2.1 นักเรียนมีความสนใจการทอ งเทยี่ วใน 4 จังหวดั มากยิง่ ขึน้

2.2 ภารกจิ ลับ NBMU เปนหนงั สอื ที่ชวยประชาสมั พนั ธการทอ งเท่ียวใน 4 4.65 มากที่สุด จงั หวดั ไดเปน อยา งดี 4.6 มากที่สุด 2.3 ขอ มลู ในหนังสอื เปน ประโยชนตอการทอ งเทยี่ วใน 4 จงั หวัด 4.58 มากท่ีสดุ คะแนนเฉล่ียรวม จากการประเมินวัตถุประสงคข องโครงการ พบวา คะแนนระดับความพงึ พอใจเฉลี่ยอยทู ี่ 4.58 อยูใน ระดบั ดมี ากที่สดุ ขอ คดิ เห็น / ขอเสนอแนะเพม่ิ เติมอื่น ๆ 1. สนกุ อยากใหทําแบบน้มี าใหอา นเยอะๆ 2. สนุกมากๆครบั 3. อยากใหมีภาคอืน่ ๆ ดว ย และอยากใหต อยอดตอ ไป

7. ภาพประกอบการดาํ เนนิ โครงการ ภาพ: การหนงั สอื การตูนสง เสริมการเรียนรูในทองถิ่น 4 จังหวัด ภาพ: การสอบถามความพงึ พอใจ

ภาพ: การทําแบบทดสอบหลังศกึ ษา E-book