คูม่ อื การดาเนนิ งานสุขศกึ ษา |โรงเรียนส่งเสริมสขุ บัญญตั ิแห่งชาติ 44 ขั้นตอนท่ี 7 เกณฑ์การประเมินและการให้คะแนนโรงเรียนส่งเสรมิ สขุ บัญญตั แิ หง่ ชาติ คลิกเลอื ก “มี/ไม่มี” และแนบหลักฐานจนครบ จากนั้นกด “บันทกึ (SAVE)” ขั้นตอนท่ี 8 ระบบจะประมวลผลการประเมินโรงเรียนส่งเสริมสุขบญั ญัติแหง่ ชาติเป็น 4 ระดับ ตามเกณฑ์การ ให้คะแนน ดังนี้ (1) ระดบั พัฒนา (2) ระดบั ดี (3) ระดบั ดีมาก (4) ระดับดเี ยี่ยม
คูม่ อื การดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรียนสง่ เสริมสุขบัญญตั แิ หง่ ชาติ 45 3. การรายงานผลการประเมินโรงเรียนสง่ เสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ ขัน้ ตอนท่ี 1 เข้าท่ีเวบ็ ไซต์กองสุขศกึ ษา www.hed.go.th คลิกเลอื ก “Health Gate” ขั้นตอนที่ 2 คลิกเลือก “แบบรายงานระดับการพัฒนา” จากนั้นเลือก “โรงเรียน” เลือกปีงบประมาณ จากนั้นเลอื ก “รายงานผลการประเมินโรงเรยี น (ประเมนิ ตนเอง)” ตามภาพ
คมู่ อื การดาเนินงานสุขศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสริมสุขบญั ญตั ิแห่งชาติ 46 ขนั้ ตอนท่ี 3 คลิกเลือกเพ่ือดผู ลรายจงั หวดั ในแตล่ ะเขต ขั้นตอนที่ 4 คลิกเลือกโรงเรียนเพื่อดูผลการประเมินรายโรงเรียน และสามารถสง่ ออกข้อมูลเป็นไฟล์ Excel ได้
ค่มู อื การดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรียนส่งเสรมิ สขุ บญั ญตั แิ ห่งชาติ 47 ภาคผนวก ข : การเข้าใช้โปรแกรมวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ความรอบรู้ดา้ นสขุ ภาพและ พฤติกรรมสุขภาพของประชาชนวยั เรียนสำหรบั โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ บญั ญัตแิ ห่งชาติ ในตำบลจัดการคุณภาพชีวิต 1. โปรแกรมประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ (HL&HB) คืออะไร มีกี่ระดับ และใช้ แบบประเมินอะไร โปรแกรมประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ (HL&HB) คือ โปรแกรมหรือ เครื่องมือประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของประชาชน เพื่อทราบผลระดับความรอบรู้ ด้านสขุ ภาพและพฤติกรรมสขุ ภาพในแต่ละด้านและนำด้านที่มโี อกาสเส่ยี งปัญหาด้านสขุ ภาพนำไปวางแผนการ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เชน่ เดียวกันเคร่อื งมือน้ีกส็ ามารถนำมาวัดเพ่ือประเมินผลการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ มีแนวโนม้ เปลยี่ นแปลงไปในทศิ ทางทีด่ ขี น้ึ หรือไม่ ระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ จำแนกเป็น 4 ระดับ คือ ระดับไม่ดี ระดับ พอใช้ ระดบั ดี และระดบั ดีมาก = ระดับไม่ดี = ระดบั พอใช้ = ระดบั ดี = ระดับดมี าก
คมู่ อื การดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรียนส่งเสรมิ สขุ บัญญัติแห่งชาติ 48 แบบการประเมนิ ความรอบรู้ดา้ นสุขภาพและพฤตกิ รรมสุขภาพของนักเรียนในโรงเรียนส่งเสริมสขุ บัญญตั แิ ห่งชาติ
คู่มอื การดาเนนิ งานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสรมิ สุขบัญญตั ิแหง่ ชาติ 49
คู่มอื การดาเนนิ งานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสรมิ สุขบัญญตั ิแหง่ ชาติ 50
คมู่ อื การดาเนินงานสขุ ศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ บญั ญัตแิ หง่ ชาติ 51 2. การเกบ็ ข้อมลู กองสุขศึกษา กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ ได้สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดระดับความรอบรู้ ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติ เพื่อให้เจ้าหน้าที่ใช้ในการประเมินความรอบรู้ ดา้ นสขุ ภาพและพฤตกิ รรมสขุ ภาพของประชาชนวัยเรยี น โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จัดประชุมชี้แจงการเก็บข้อมูล โดยแบ่งหน้าที่ ให้ครูที่รับผิดชอบ งานอนามัยโรงเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีในแต่ละโรงเรียน เชิญชวนให้กลุ่มเป้าหมายวัยเรียนในโรงเรียน ตอบแบบสอบถาม จำนวน 40 คน การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล มแี นวทาง 2 วิธี ดังน้ี 2.1 แบบประเมนิ โรงเรยี นสง่ เสริมสขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ (Google Forms) โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตำบล สามารถเกบ็ รวบรวมข้อมลู โดยนำเครอ่ื งมอื การประเมินความรอบรู้ ด้านสขุ ภาพและพฤตกิ รรมสขุ ภาพตามสุขบญั ญตั ิแห่งชาตขิ องกลมุ่ ประชาชนวยั เรียน มขี ้ันตอน ดังน้ี ขั้นตอนที่ 1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เข้าที่เว็บไซต์กองสุขศึกษา www.hed.go.th คลิกเลือก “ระบบประเมินความรอบรแู้ ละพฤตกิ รรมสุขภาพ” (ลำดบั 1) ระบบประเมนิ ความรอบร้แู ละ พฤติกรรมสุขภาพ
คู่มอื การดาเนินงานสขุ ศกึ ษา |โรงเรียนส่งเสรมิ สุขบัญญตั ิแห่งชาติ 52 ขั้นตอนที่ 2 ให้คลิกเลือก “แบบประเมินโรงเรียนส่งเสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ” สำหรับทำแบบประเมิน วยั เรยี นในโรงเรียนส่งเสริมสขุ บญั ญตั ิแห่งชาติ (ลำดบั 2) หลังจากนน้ั คลกิ เลอื กเขต และจังหวัดที่ต้องการให้กลุ่มเป้าหมายตอบแบบสอบถาม (ลำดับ 3)
คู่มือการดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสริมสุขบญั ญัติแห่งชาติ 53 ขัน้ ตอนที่ 3 กลุม่ เปา้ หมายสามารถตอบแบบประเมนิ ทางช่องทาง Google Form ผ่านคอมพิวเตอรห์ รือมือถือ ได้เลย และถ้าต้องการส่งไปให้กลุ่มเป้าหมายตอบเพิ่มเติมสามารถ “คัดลอกลิงค์ Google Forms” เพื่อส่ง ให้ตอบแบบประเมนิ ทางไลน์ไดเ้ ชน่ กัน 2.2 แบบสอบถามจากเว็บไซต์กองสุขศกึ ษา โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตำบล สามารถเก็บรวบรวมข้อมูลโดยนำเครื่องมอื การประเมินความรอบรู้ ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพตามหลักของกลุ่มประชาชนวัยเรียน โดยดาวน์โหลดได้ที่เว็ บไซต์ กองสขุ ศกึ ษา www.hed.go.th คลิกเลือก “เครือ่ งมอื และแนวทางการประเมิน HL” (ลำดับ 1) เครอ่ื งมือและแนวทางการประเมนิ HL การประเมิน HL
คมู่ อื การดาเนินงานสุขศึกษา |โรงเรียนสง่ เสรมิ สุขบัญญตั ิแหง่ ชาติ 54 คลิกเลอื ก “เครื่องมือและโปรแกรมประเมิน HL และ HB ปี 2566” (ลำดบั 2) เครือ่ งมือและโปรแกรมประเมนิ ประเมิน HL และ HB ปี 2566 คลิกเลือก “เครื่องมือสำหรับวยั เรยี นในโรงเรียนส่งเสรมิ สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ” (ลำดับ 3) เคร่ืองมือสำหรับวยั เรียนในโรงเรียนสง่ เสริมสขุ บญั ญัติแหง่ ชำติ
คู่มือการดาเนินงานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขบัญญตั แิ หง่ ชาติ 55 3. การแสดงผลการประเมิน มีแนวทางการ 2 วธิ ี ดังนี้ 3.1 รายงานการประเมนิ โรงเรียนส่งเสริมสุขบญั ญัตแิ ห่งชาติ (Google Sheet) โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล สามารถดูผลการประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรม สขุ ภาพตามหลักสขุ บญั ญตั แิ ห่งชาตขิ องกล่มุ ประชาชนวยั เรียน มีขั้นตอน ดงั น้ี ขั้นตอนที่ 1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เข้าที่เว็บไซต์กองสุขศึกษา www.hed.go.th คลิกเลือก “ระบบประเมนิ ความรอบรแู้ ละพฤตกิ รรมสขุ ภาพ” (ลำดับ 1) ระบบประเมนิ ความรอบรู้และ พฤติกรรมสุขภาพ ขั้นตอนที่ 2 คลิกเลือก “รายงานการประเมินโรงเรียนส่งเสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ” สำหรับดูผลการประเมิน วยั เรยี นในโรงเรียนสง่ เสริมสุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ (ลำดับ 2)
คู่มือการดาเนนิ งานสุขศึกษา |โรงเรียนส่งเสรมิ สุขบัญญัติแหง่ ชาติ 56 คลกิ เลอื กเขต และจังหวัดท่ตี ้องการดรู ายงานการประเมนิ ฯ (ลำดบั 3) ขั้นตอนที่ 3 Sheet “resp.school” (ลำดับ 3.1) ใช้เพื่อดูสถานะของกลุ่มเป้าหมายที่ตอบแบบสอบถาม แต่เนื่องจากข้อมูลเป็นข้อความจึงได้แปลงจากข้อความเป็นตัวเลขเพื่อให้สะดวกในการวิเคราะห์ภาพรวม โดยคลิกเลอื ก sheet “n.school” (ลำดบั 3.2) (3.1) (3.2) resp.school n.school ขั้นตอนที่ 4 คลิกเลือก sheet “n.school” เลือกการกรองข้อมูลด้วยมุมมองการกรอง (Filters) (ลำดับ 4.1) แล้วเลือก “สร้างมมุ มองตัวกรองชวั่ คราวใหม่” (ลำดบั 4.2) (4.1) (4.2) สร้ำงมมุ มองตวั กรองชวั่ ครำวใหม่
ค่มู ือการดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสริมสขุ บญั ญัติแหง่ ชาติ 57 ไปที่คอลัมน์ “ชื่อโรงเรียน” (คอลัมน์ B) คลิกที่สัญลักษณ์ หลังข้อความ (ลำดับ 4.3) จากนั้นเลือก “ล้าง” (ลำดบั 4.4) หลังจากน้นั กดเลือก “ชือ่ โรงเรียน” (ลำดับ 4.5) แลว้ ตอบ“ตกลง” (ลำดับ 4.6) (4.3) ล้ำง (4.4) ✓ชื่อโรงเรียน (4.5) (4.6) ***หมายเหตุ: หากพบปญั หาชอ่ งคอลมั น์ n.school ไมข่ น้ึ ข้อมลู เน่ืองจากข้อมูลอาจมีการผดิ พลาด โปรดตดิ ต่อ เจ้าหน้าทก่ี องสุขศกึ ษา กรมสนับสนนุ บริการสขุ ภาพ เพอื่ ทำการแกไ้ ขขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ ปจั จุบนั ขั้นตอนท่ี 5 แลว้ เลือกข้อมูลต้ังแต่ คอลัมน์ “เพศ (คอลัมน์ F)” จนถงึ คอลัมน์ “การมีสว่ นรว่ ม (คอลัมน์ AS)” จนครบจำนวนประชาชนในหมูบ่ า้ นนัน้ แลว้ กด Ctrl + C (คัดลอก) แล้วนำไปวเิ คราะห์ตอ่ ใน Excel สามารถ ดาวน์โหลดท่ีเวบ็ ไซตก์ องสขุ ศึกษา www.hed.go.th กด Ctrl+C
คู่มือการดาเนินงานสขุ ศึกษา |โรงเรยี นส่งเสรมิ สุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ 58 3.2 รายงานการประเมินโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ (Excel) โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลสามารถดาวน์โหลด โปรแกรมวิเคราะห์ข้อมูลที่กองสุขศึกษา จัดเตรียมไว้ทเ่ี ว็บไซต์กองสุขศกึ ษา มขี ้ันตอนดงั น้ี ขั้นตอนที่ 1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เข้าที่เว็บไซต์กองสุขศึกษา www.hed.go.th คลิกเลือก “เครอ่ื งมือและแนวทางการประเมิน HL” เครอื่ งมอื และแนวทาง การประเมนิ HL จากนน้ั คลกิ เลือก “เครื่องมือและโปรแกรมประเมิน HL และ HB ปี 2566” เครอ่ื งมือและโปรแกรมประเมนิ ประเมิน HL และ HB ปี 2566
คมู่ ือการดาเนินงานสุขศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสรมิ สุขบัญญัตแิ ห่งชาติ 59 แลว้ เลือก “เครือ่ งมอื สำหรบั วัยเรียนในโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขบญั ญัตแิ ห่งชาติ” เครื่องมอื สำหรับวยั เรียนในโรงเรียนส่งเสริมสขุ บญั ญตั ิแห่งชำติ ซง่ึ จะมีไฟล์เอกสารประกอบทั้งแบบประเมินความความรู้ดา้ นสขุ ภาพ, คู่มือรหัสบันทึกข้อมูลแบบประเมิน (กรณีไม่ไดใ้ ช้ Google Forms) ใหค้ ลิกเลือกไฟล์ท่ีต้องการ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดาวน์โหลด “โปรแกรมวิเคราะห์ผลการประเมินความรอบรู้ด้าน สุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของประชาชนวัยเรียน สำหรับโรงเรียนส่งเสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ ปี 2566” ซ่งึ เป็นไฟล์ Excel เพ่ือใช้ดผู ลการวเิ คราะหป์ ระมวลผลข้อมลู
ค่มู ือการดาเนินงานสุขศกึ ษา |โรงเรียนส่งเสรมิ สุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ 60 ขัน้ ตอนที่ 2 โรงพยาบาลสามารถนำขอ้ มูลจาก Google Form มาวางใน Excel โดยกด Ctrl + V (วาง) ทช่ี ที “บนั ทกึ ข้อมูล” คอลัมน์ A2 ขอ้ มลู ที่ Copy ไว้กจ็ ะปรากฏในชที กด Ctrl+V กรณีโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลไม่ได้ใช้ Google Forms ก็ให้ลงข้อมูลเป็นตัวเลขตามรหัส บันทกึ ขอ้ มูลแบบประเมินไดเ้ ช่นกนั หลังจากน้ันสามารถดขู อ้ มูลท่วั ไปจากชที “ขอ้ มูลทวั่ ไป”
คูม่ ือการดาเนนิ งานสุขศกึ ษา |โรงเรียนสง่ เสรมิ สุขบัญญัติแห่งชาติ 61 และเลือก Sheet “ผลการประเมิน” เพื่อดูระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของวัยเรียน โดยมีผลการประเมินแยกระดับ “ดีมาก” “ดี” “พอใช้” และ “ไม่ดี” ซึ่งการดูผลการประเมิน จะแบ่งเปน็ 2 รอบ 1. รอบที่ 1 : เพื่อทราบผลระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพในแต่ละด้านและนำ ดา้ นท่มี โี อกาสเส่ียงปัญหาดา้ นสุขภาพนำไปวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 2. รอบที่ 2 : เพ่อื ประเมินผลการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ว่ามีแนวโน้มเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดี ข้ึนหรอื ไม่
คู่มอื การดาเนนิ งานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสริมสุขบญั ญัตแิ หง่ ชาติ 62 4. คู่มือรหัสบันทึกข้อมูลแบบประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียนสำหรับ โรงเรียนส่งเสรมิ สุขบัญญัติแห่งชาติ คู่มอื รหัสบันทกึ ข้อมูล แบบประเมินความรอบรู้ดา้ นสุขภาพและพฤตกิ รรมสขุ ภาพของนกั เรยี น สำหรับโรงเรียนสง่ เสริมสุขบญั ญัติแหง่ ชาติ แบบประเมินความรอบร้ดู ้านสุขภาพและพฤตกิ รรมสุขภาพ แบบประเมินนี้มีจุดมุ่งหมาย ใช้เพื่อเก็บข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถ ทักษะ และการปฏิบัติตน ดา้ นสุขภาพของนกั เรียนช้ันประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย (อายุ 7-18 ปี) ท่ีอยู่ ในโรงเรียนส่งเสริมสขุ บัญญัติ ซึ่งประกอบด้วย 4 ตอน จำนวน 40 ขอ้ ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไปเก่ียวกับผ้ตู อบ จำนวน 4 ข้อ เป็นแบบตัวเลือก ตอนที่ 2 ความรอบรูด้ า้ นสขุ ภาพ จำนวน 16 ข้อ เป็นแบบประเมิน มาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับที่วัดความยากง่ายของการกระทำ ตั้งแต่ระดับไม่เคยทำจนถึงระดับทำได้ง่าย มาก ตอนท่ี 3 พฤตกิ รรมสขุ ภาพตามสขุ บญั ญตั ิแห่งชาติ จำนวน 15 ข้อ เป็นแบบประเมิน มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับวัดความถี่ของการปฏิบัติต่อสัปดาห์ ตั้งแต่ระดับไม่เคยปฏิบัติจนถึงระดับ ปฏบิ ตั ิทกุ วนั ตอนท่ี 4 การมีสว่ นรว่ มจัดกจิ กรรม (แกนนำนักเรยี นหรือยุว อสม.) จำนวน 5 ข้อ เปน็ แบบ ประเมินมาตราสว่ นประเมนิ ค่า 3 ระดบั ทวี่ ัดความถขี่ องการกระทำตั้งแต่ไมเ่ คยปฏบิ ตั ิจนถงึ ปฏิบัตทิ ุกครง้ั การลงรหสั บันทึกขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากแบบประเมนิ ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไป ในการลงบนั ทึกข้อมูลในแบบประเมิน โดยใช้การแทนตัวเลข ดงั น้ี โรงเรียน ระบุ.......................................... หมบู่ า้ น ระบ.ุ ............................................. ตำบล ระบุ.............................................. อำเภอ ระบ.ุ ............................................... 1. เพศ (sex) 1) ชาย =1 2) หญงิ =2 2. อายปุ จั จุบันของนักเรยี น 1) อายุ 6-9 ปี =1 2) อายุ 10-12 =2 3) อายุ 13-15 =3 4) อายุ 16-18 =4 3. นกั เรียนกำลังศึกษาอยู่ระดับช้นั 1) ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-3 = 1 2) ประถมศึกษาปที ี่ 4-6 = 2
คูม่ อื การดาเนินงานสุขศกึ ษา |โรงเรียนสง่ เสรมิ สุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ 63 3) มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 = 3 4) มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 = 4 4. นักเรียนมบี ทบาท/ตำแหนง่ /สถานะแบบใด 1) แกนนำนักเรียน =1 2) ยุว อสม. =2 3) นกั เรียน =3 ตอนที่ 2 ความรอบรู้ดา้ นสขุ ภาพ ขอ้ คำถามประเมนิ การรับรู้ความรูส้ ึก ความเชื่อมั่น ความสามารถ หรอื ทกั ษะด้านสขุ ภาพของตนเอง โปรดทำเคร่อื งหมาย ลงใน ❑ ท่ตี รงกับตวั ทา่ น (HL1-HL16) ระดบั ความเปน็ จรงิ ตรงกับนักเรียน ขอ้ คำถาม ไมเ่ คย ทำได้ ทำได้ ทำได้ ทำได้ ทำ ยากมาก ยาก ง่าย ง่ายมาก องค์ประกอบท่ี 1 ทกั ษะการเข้าถึงข้อมลู และบริการสขุ ภาพ 1. เมื่อต้องการข้อมูลด้านสุขภาพและวิธีป้องกันตนเอง 1 2 3 4 5 นักเรยี นสามารถหาแหลง่ ขอ้ มูลได้โดยทันที 2. นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลสุขภาพที่ต้องการจาก 1 2 3 4 5 หลายแหล่งได้ เช่น จากผู้รู้ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อออนไลน์ เป็นตน้ 3. นักเรียนสามารถเสาะหาแหล่งบริการสขุ ภาพที่จะให้ 1 2 3 4 5 การช่วยเหลือด้านสุขภาพ เมื่อเกิดความเจ็บป่วยหรือ จำเปน็ ได้ 4. นักเรียนสามารถติดต่อเบอร์สายด่วนสุขภาพที่จะให้ 1 2 3 4 5 การช่วยเหลือด้านสุขภาพ เมื่อเกิดเหตุฉุกเฉินหรือ ปญั หาสุขภาพได้ องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการเข้าใจขอ้ มูลสุขภาพ 5.นักเรียนสามารถอ่านข้อมูลด้านสุขภาพและวิธีการ 1 2 3 4 5 ป้องกันตนเองด้วยความเข้าใจวิธีการปฏิบัติตาม คำแนะนำในคมู่ ือ หรือเว็ปไซด์ 6.นักเรียนสามารถอ่านฉลากอาหารและยา ที่ได้รับถึง 1 2 3 4 5 วธิ กี ารกิน การใช้ การเก็บรักษา และผลข้างเคียง 7.นักเรียนสามารถเข้าใจข้อมูลสุขภาพที่นำเสนอในรูป 1 2 3 4 5 ของสัญลักษณ์ คำศัพท์ ตัวเลขหรือเครื่องหมายใน สถานพยาบาลได้
คู่มอื การดาเนนิ งานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ 64 ระดบั ความเปน็ จรงิ ตรงกบั นักเรียน ขอ้ คำถาม ไมเ่ คย ทำได้ ทำได้ ทำได้ ทำได้ ทำ ยากมาก ยาก งา่ ย งา่ ยมาก 8.นกั เรียนกลา้ ซกั ถามผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เชน่ หมอ 1 2 3 4 5 เจ้าหน้าที่สาธารณสุข ครูอนามัย เพื่อเพิ่มเข้าใจวิธีการ ดแู ลสุขภาพใหค้ วามเข้าใจที่ถูกตอ้ ง องคป์ ระกอบท่ี 3 ดา้ นการประเมนิ ขอ้ มูลและบริการด้านสขุ ภาพ 9.นักเรียนตรวจสอบข้อมูลการปฏิบัติตัว โดยการ 1 2 3 4 5 ซักถาม หรือโต้แย้ง แพทย์ ผู้รู้หรือผู้ให้บริการสุขภาพ ก่อนท่จี ะเช่ือหรือทำตาม 10.นักเรียนพิจารณาข้อดีข้อเสียของข้อมูลสุขภาพที่ 1 2 3 4 5 ได้รบั ดว้ ยเหตผุ ล ก่อนทจี่ ะเช่อื หรือทำตามถงึ แม้จะมีคน ท่ีใช้แล้วไดผ้ ล 11.นักเรียนทบทวนถงึ ประโยชน์และความปลอดภัยของ 1 2 3 4 5 ข้อมลู สุขภาพที่ได้รับ ก่อนท่จี ะเช่อื หรือทำตาม 12.เมื่อมีข้อมูลใหม่เข้ามา นักเรียนสามารถตรวจสอบ 1 2 3 4 5 แหล่งทม่ี าของขอ้ มูลกอ่ นตดั สินใจเชื่อหรือทำตาม องคป์ ระกอบท่ี 4 การประยุกตใ์ ช้ขอ้ มูลและบรกิ ารสุขภาพ 13.นักเรียนสามารถนำข้อมูลความรู้ด้านสุขภาพ ไปใช้ 1 2 3 4 5 ในการส่งเสรมิ สขุ ภาพตนเองให้ดอี ยู่เสมอ 14.นักเรียนหมั่นสังเกตความผิดปกติของร่างกายและ 1 2 3 4 5 อารมณข์ องตนเอง เพ่ือปอ้ งกันการเจบ็ ป่วยทเ่ี กดิ ข้นึ ได้ 15.นักเรียนวางแผน ทำกิจกรรมที่จำเป็น เช่น น้ำหนัก 1 2 3 4 5 ตรวจสุขภาพประจำปี มองโลกในแง่บวก ลดอาหาร ทำลายสุขภาพ ออกกำลังกาย เพื่อการมีสุขภาพท่ีดีของ ตนเอง 16.นักเรียนตั้งเป้าหมายไว้ชัดเจนในการปฏิบัติตน เพื่อ 1 2 3 4 5 ลดหรือหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพ คา่ ความเช่ือมั่น = 0.952
ค่มู ือการดาเนินงานสุขศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ 65 ตอนที่ 3 พฤติกรรมสุขภาพตามสขุ บัญญัติแห่งชาติ โปรดทำเครอ่ื งหมายในชอ่ ง ❑ ของแตล่ ะข้อความที่ตรงกับการปฏิบตั ิของนักเรียนในรอบ 3 เดือนท่ีผ่าน มา (ความถี่ในการปฏบิ ตั ิเฉล่ยี ตอ่ สัปดาห)์ (beh1 – beh15) ระดับความเป็นจริงตรงกับนักเรยี น ขอ้ ปฏิบัติ 6-7วัน/ 4-5วนั / 3 วัน/ 1-2วัน/ ไม่ สัปดาห์ สปั ดาห์ สัปดาห์ สัปดาห์ ปฏบิ ตั ิ 1.อาบนำ้ และเปล่ยี นเสอ้ื ผ้าทุกครั้งเมอื่ กลบั ถงึ บา้ น 543 21 2.ใช้ของส่วนตัวร่วมกับผู้อื่น เช่น ผ้าเช็ดตัว แก้วน้ำ 1 2 3 45 หมวกกนั นอ็ ค เปน็ ตน้ 3.กินอาหารอีก หลังจากที่แปรงฟันก่อนนอนแล้ว และ 1 2 3 45 ไมไ่ ด้แปรงฟนั อกี คร้งั 4.ล้างมือด้วยสบู่และน้ำสะอาด หรือใช้แอลกอฮอล์ 5 4 3 21 เจลล้างมอื หลังจากจบั สิ่งของสาธารณะ เชน่ ราวบันได ทจ่ี บั ประตู ปมุ่ กดลิฟท์ เป็นต้น 5.กินอาหารหรือด่ืมเครอื่ งด่มื ทผ่ี สมน้ำตาลหรือนำ้ อดั ลม 1 2 3 45 6.กินอาหารที่มีไขมันสูง เช่น อาหารทอด กะทิ เนื้อติด 1 2 3 45 มัน มีไขมันผสม เป็นตน้ 7.กนิ อาหารเคม็ หรอื ขนมกรุบกรอบ 123 45 8.กินผกั และผลไมส้ ดอย่างน้อยคร่ึงกโิ ลกรัม 543 21 9.ดืม่ สุรา สูบบหุ ร่ี หรอื อยู่ใกล้ชิดกบั ผู้ทีส่ ูบบุหร่ี 123 45 10.ทำความสะอาดบ้านและข้าวของเครื่องใช้ ที่ใช้ 5 4 3 21 ร่วมกันในบา้ น เชน่ ลูกบดิ ประตู ราวบนั ได เป็นตน้ 11.เล่นกิจกรรมตามลำพัง ใกล้แหล่งน้ำ บ่อน้ำ อ่างน้ำ 1 2 3 45 สระน้ำ เป็นต้น 12.วิ่งเล่นหรือออกกำลังกายได้อย่างน้อย 60 นาที 5 4 3 21 ต่อวัน 13.คลายเครียดด้วยการเลน่ เกมออนไลน์ 123 45 14.สวมใสห่ นา้ กากผ้าหรือหน้ากากอนามยั เมื่อออกจาก 5 4 3 21 บา้ น 15.แยกหน้ากากอนามัยใช้แล้วทิ้งออกจากขยะทั่วไป 5 4 3 21 โดยใช้ถุงหรอื ภาชนะท่ปี ดิ มดิ ชดิ คา่ ความเชอื่ มั่น = 0.605
คูม่ ือการดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรียนสง่ เสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ 66 ตอนท่ี 4 การมีส่วนรว่ มจดั กิจกรรม (สำหรับแกนนำนักเรยี นหรือยุว อสม.) กรณเี ป็นแกนนำนกั เรียนหรือยุวอสม. ไดร้ ว่ มจดั กิจกรรมเพอื่ เพิม่ ความรอบร้แู ละการปลกู ฝงั พฤติกรรม สขุ ภาพแก่เพื่อนนักเรียนในโรงเรียน โปรดทำเคร่ืองหมายในช่อง ❑ ของแตล่ ะข้อความท่ีตรงกบั การปฏิบตั ิของนักเรยี นในช่วงนี้ ขอ้ ปฏิบัติ ความถ่ีในการปฏิบตั ิ ทุกคร้งั บา้ งบางครั้ง ไม่ปฏบิ ตั ิ 1.ร่วมกิจกรรมประเมิน เฝ้าระวังพฤติกรรมเสี่ยงต่อโรคติดเชื้อ และ 3 2 1 โรคไรเ้ ชอ้ื 2.ร่วมทำแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เช่น วิเคราะห์ปัญหา ออกแบบ 3 2 1 กิจกรรม ออกแบบนวตั กรรม เป็นตน้ 3.จัดกิจกรรมให้ถ่ายทอดความรู้ เช่น เสียงตามสาย หน้าเสาธง จัดป้าย 3 2 1 นิทรรศการ เปน็ ตน้ 4.จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะด้านสุขภาพ เช่น ออกกำลังกาย สาธิต 3 2 1 การลา้ งมือ สาธติ การแปรงฟนั เป็นตน้ 5.ร่วมกำหนดและบังคับใช้มาตรการทางสังคมในการดูแลสุขภาพ เช่น ร่วมกำหนดให้เป็นโรงเรียนปลอดน้ำอัดลม กำหนดให้ร้านค้างดขายเหลา้ 3 21 บุหร่ีแกน่ ักเรียน กำหนดให้ติดปา้ ยปอ้ งกนั อุบตั เิ หตุ เป็นต้น
ค่มู ือการดาเนินงานสุขศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสริมสุขบญั ญตั ิแห่งชาติ 67 เกณฑ์ให้คะแนนจำแนก ความรอบรู้ดา้ นสขุ ภาพของนักเรียน สำหรับโรงเรียนสรา้ งเสริมสุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ 1. ทกั ษะการเขา้ ถึงข้อมลู และบรกิ ารสุขภาพ รวมจำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมเต็ม 20 คะแนนรวมท่ีได้ ระดบั แปลผล ถา้ ได้ 4-11 คะแนน หรอื ไม่ดี -เปน็ ผูม้ ีระดบั การเขา้ ถึงข้อมูลและบรกิ ารสขุ ภาพ ไม่เพียงพอ <60% ของคะแนนเต็ม ต่อการปฏิบตั เิ พื่อการมสี ุขภาพทด่ี ี ถ้าได้ 12-13 คะแนน หรอื 60–69% ของคะแนนเตม็ พอใช้ -เปน็ ผมู้ ีระดบั การเข้าถึงข้อมูลและบริการสุขภาพเล็กน้อย และอาจจะมีการปฏิบตั เิ พื่อการมีสขุ ภาพทีด่ ีได้ถกู ต้องบ้าง ถ้าได้ 14-15 คะแนน หรอื 70–79% ของคะแนนเต็ม ดี -เปน็ ผู้มีระดับการเขา้ ถึงข้อมูลและบริการสุขภาพเพียงพอ และมกี ารปฏบิ ตั ิเพื่อการมสี ุขภาพที่ดีได้ถกู ตอ้ ง ถา้ ได้ 16-20 คะแนน หรือ ≥80% ของคะแนนเต็ม ดมี าก -เป็นผมู้ ีระดบั การเข้าถึงข้อมูลและบรกิ ารสขุ ภาพทมี่ าก เพียงพอและมีการปฏบิ ัตเิ พ่ือการมีสุขภาพทด่ี ไี ด้ถูกตอ้ ง และย่งั ยนื จนเชยี่ วชาญ 2. ทักษะการเข้าใจข้อมูลและบรกิ ารสขุ ภาพ รวมจำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมเต็ม 20 คะแนนรวมทีไ่ ด้ ระดับ แปลผล ถ้าได้ 4-11 คะแนน หรือ ไม่ดี -เป็นผู้มรี ะดับการเข้าใจข้อมูลและบริการสุขภาพ ไมเ่ พียงพอ <60% ของคะแนนเตม็ ตอ่ การปฏบิ ตั เิ พ่อื การมสี ุขภาพทด่ี ี ถา้ ได้ 12-13 คะแนน หรือ 60–69% ของคะแนนเตม็ พอใช้ -เปน็ ผู้มรี ะดับการเข้าใจขอ้ มลู และบรกิ ารสขุ ภาพเล็กน้อย และอาจจะมีการปฏบิ ัติเพื่อการมีสขุ ภาพท่ดี ีได้ถูกต้องบา้ ง ถ้าได้ 14-15 คะแนน หรือ 70–79% ของคะแนนเตม็ ดี -เป็นผูม้ รี ะดบั การเขา้ ใจข้อมลู และบริการสุขภาพเพยี งพอ และมีการปฏิบัตเิ พ่ือการมีสุขภาพทด่ี ีไดถ้ กู ตอ้ ง ถา้ ได้ 16-20 คะแนน หรือ ≥80% ของคะแนนเตม็ ดมี าก -เป็นผู้มีระดบั การเข้าใจขอ้ มลู และบริการสุขภาพท่ีมาก เพียงพอและมีการปฏิบตั เิ พื่อการมีสุขภาพท่ดี ีได้ถูกต้อง และย่งั ยืนจนเชีย่ วชาญ
คู่มอื การดาเนนิ งานสุขศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสริมสุขบญั ญัตแิ หง่ ชาติ 68 3. ทกั ษะการตดั สนิ ใจข้อมลู และบรกิ ารสขุ ภาพ รวมจำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมเตม็ 20 คะแนนรวมทไ่ี ด้ ระดบั แปลผล ถา้ ได้ 4-11 คะแนน หรือ ไม่ดี -เป็นผู้มีระดบั การตัดสนิ ใจข้อมูลและบริการสุขภาพ <60% ของคะแนนเตม็ ไมเ่ พียงพอต่อการปฏบิ ตั เิ พอ่ื การมีสุขภาพที่ดี ถา้ ได้ 12-13 คะแนน หรือ พอใช้ -เป็นผมู้ ีระดบั การตดั สนิ ใจข้อมลู และบรกิ ารสุขภาพเลก็ น้อย 60–69% ของคะแนนเต็ม และอาจจะมีการปฏบิ ัติเพ่ือการมสี ุขภาพทด่ี ีได้ถูกต้องบ้าง ถ้าได้ 14-15 คะแนน หรอื ดี -เป็นผมู้ รี ะดับการตัดสินใจข้อมลู และบรกิ ารสุขภาพเพียงพอ 70–79% ของคะแนนเตม็ และมกี ารปฏิบตั เิ พ่ือการมสี ุขภาพทดี่ ไี ดถ้ กู ตอ้ ง ถา้ ได้ 16-20 คะแนน หรอื ดมี าก -เปน็ ผู้มรี ะดับการตดั สนิ ใจข้อมลู และบริการสุขภาพท่ีมาก ≥80% ของคะแนนเต็ม เพียงพอและมีการปฏิบัตเิ พ่ือการมสี ุขภาพทด่ี ีไดถ้ ูกตอ้ งและ ยัง่ ยืนจนเชี่ยวชาญ 4 ทักษะการประยุกตใ์ ชข้ ้อมูลและบริการสขุ ภาพ รวมจำนวน 4 ขอ้ คะแนนรวมเต็ม 20 คะแนนรวมทไ่ี ด้ ระดบั แปลผล ถ้าได้ 4-11 คะแนน หรอื ไม่ดี -เป็นผมู้ รี ะดบั การประยกุ ตใ์ ช้ขอ้ มูลและบรกิ ารสุขภาพ <60% ของคะแนนเต็ม ไมเ่ พยี งพอต่อการปฏิบัติเพื่อการมีสุขภาพที่ดี ถา้ ได้ 12-13 คะแนน หรอื 60–69% ของคะแนนเต็ม พอใช้ -เป็นผู้มีระดับการประยกุ ต์ใช้ขอ้ มลู และบรกิ ารสุขภาพ เลก็ น้อยและอาจจะมีการปฏบิ ัตเิ พ่ือการมีสุขภาพท่ีดีได้ ถา้ ได้ 14-15 คะแนน หรือ ถูกต้องบา้ ง 70–79% ของคะแนนเต็ม ดี -เปน็ ผมู้ รี ะดบั การประยุกต์ใช้ข้อมลู และบรกิ ารสุขภาพเพยี งพอ และมกี ารปฏบิ ัติเพ่ือการมีสุขภาพท่ีดีไดถ้ กู ต้อง ถา้ ได้ 16-20 คะแนน หรือ ดีมาก -เป็นผมู้ รี ะดบั การประยกุ ตใ์ ช้ข้อมลู และบรกิ ารสุขภาพที่มาก ≥80% ของคะแนนเต็ม เพยี งพอและมีการปฏบิ ตั ิเพ่ือการมีสุขภาพทีด่ ีไดถ้ ูกต้องและ ยัง่ ยืนจนเชีย่ วชาญ
คู่มอื การดาเนนิ งานสุขศกึ ษา |โรงเรียนส่งเสริมสุขบญั ญัตแิ ห่งชาติ 69 5. สรปุ คะแนนรวมความรอบรดู้ ้านสขุ ภาพ รวมจำนวน 16 ขอ้ คะแนนรวมเตม็ 80 คะแนนรวมท่ไี ด้ ระดับ แปลผล ถา้ ได้ 16-47 คะแนน หรอื ไมด่ ี -เปน็ ผมู้ ีระดบั ความรอบรู้ดา้ นสขุ ภาพไม่เพยี งพอตอ่ การ <60% ของคะแนนเต็ม ปฏิบัตเิ พื่อการมีสุขภาพทด่ี ี ถ้าได้ 48-55 คะแนน หรือ พอใช้ -เป็นผมู้ ีระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพเล็กน้อยและอาจ 60–69% ของคะแนนเตม็ จะมีการปฏบิ ตั เิ พ่ือการมีสุขภาพท่ีดีไดถ้ ูกต้องบา้ ง ถา้ ได้ 56-63 คะแนน หรอื ดี -เปน็ ผู้มรี ะดบั ความรอบรดู้ า้ นสุขภาพเพยี งพอและมกี าร 70–79% ของคะแนนเตม็ ปฏบิ ัตเิ พื่อการมสี ุขภาพที่ดีได้ถกู ต้อง ถา้ ได้ 64-80 คะแนน หรอื ดมี าก -เปน็ ผมู้ ีระดบั ความรอบรดู้ า้ นสุขภาพท่มี ากเพียงพอและมกี าร ≥80% ของคะแนนเตม็ ปฏิบัตเิ พอ่ื การมีสุขภาพทด่ี ีได้ถกู ต้องและยั่งยนื จนเชี่ยวชาญ
คมู่ ือการดาเนนิ งานสขุ ศึกษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ บญั ญตั ิแหง่ ชาติ 70 เกณฑใ์ หค้ ะแนนจำแนก พฤตกิ รรมสุขภาพตามสุขบญั ญัตแิ หง่ ชาติของนักเรยี น สำหรับโรงเรียนสร้างเสริมสขุ บัญญตั แิ หง่ ชาติ 1. สรปุ คะแนนรวมพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติ รวมจำนวน 15 ข้อ คะแนนรวมเต็ม 75 ชว่ งคะแนน ระดับ แปลผล ถ้าได้ 15-44 คะแนน หรือ ไม่ดี -มีพฤติกรรมการปฏิบตั ติ นในการดแู ลสขุ ภาพตนเองตาม <60% ของคะแนนเต็ม สขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ ไมถ่ ูกต้อง ถา้ ได้ 45-52 คะแนน หรือ พอใช้ -มีพฤติกรรมการปฏิบตั ิตนในการดูแลสุขภาพตนเองตาม 60–69% ของคะแนนเตม็ สุขบญั ญตั ิแห่งชาติได้ถูกต้องเปน็ เล็กน้อย ถ้าได้ 53-59 คะแนน หรือ ดี -มีพฤติกรรมการปฏิบัติตนในการดแู ลสขุ ภาพตนเองตาม 70–79% ของคะแนนเต็ม สุขบัญญตั ิแห่งชาติได้ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ถา้ ได้ 60-75 คะแนน หรือ ดีมาก -มีพฤติกรรมการปฏิบตั ิตนในการดแู ลสขุ ภาพตนเองตาม ≥80% ของคะแนนเต็ม สขุ บญั ญตั ิแหง่ ชาติได้อย่างถูกตอ้ งสม่ำเสมอ เกณฑ์ใหค้ ะแนนจำแนก การมสี ว่ นรว่ มจดั กิจกรรม (สำหรบั แกนนำนักเรยี นหรือยวุ อสม.) 1. สรปุ คะแนนรวมการมสี ่วนรว่ มจดั กจิ กรรม รวมจำนวน 5 ข้อ คะแนนรวมเตม็ 15 คะแนนรวมทไ่ี ด้ ระดับ แปลผล ถ้าได้ 5-8 คะแนน หรือ ไมด่ ี -มีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมส่งเสริมสขุ ภาพในโรงเรียน <60% ของคะแนนเต็ม นอ้ ยมาก ถา้ ได้ 9-10 คะแนน หรือ พอใช้ -มสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ สุขภาพในโรงเรยี น 60–69% ของคะแนนเตม็ ค่อนข้างนอ้ ย ถ้าได้ 11 คะแนน หรือ ดี -มีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพในโรงเรยี น 70–79% ของคะแนนเตม็ ค่อนข้างมาก ถา้ ได้ 12-15 คะแนน หรอื ดมี าก -มีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาพในโรงเรยี น ≥80% ของคะแนนเต็ม เป็นประจำ สมำ่ เสมอ
คู่มอื การดาเนนิ งานสขุ ศกึ ษา |โรงเรยี นส่งเสริมสุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ 71 ภาคผนวก ค : ใบสมัครการประกวดโรงเรยี นต้นแบบส่งเสรมิ สขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ
คมู่ อื การดาเนินงานสขุ ศกึ ษา |โรงเรียนสง่ เสรมิ สุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ 72
คมู่ ือการดาเนินงานสุขศกึ ษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ บัญญตั แิ ห่งชาติ 73 สรปุ ผลการคดั เลือก ตน้ แบบโรงเรยี นส่งเสรมิ สขุ ภาพระดับเขต 1. ตน้ แบบโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพระดบั เขต อนั ดับที่ 1 ได้แก่....................................................................................................................... ............................ อันดับที่ 2 ได้แก่................................................................................................................................................... อนั ดบั ที่ 3 ไดแ้ ก.่ ...................................................................................................................... ............................ 2. ต้นแบบโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ ชมเชยระดับเขต ได้แก่ 1............................................................................................................................ ............................................... 2........................................................................................................................................................................... 3............................................................................................................................ ............................................... 4............................................................................................................................ ............................................... 5...........................................................................................................................................................................
คู่มือการดาเนนิ งานสุขศกึ ษา |โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ บญั ญัติแห่งชาติ 74 คณะทำงาน กลุ่มวิชาการและพฒั นาคณุ ภาพงานสขุ ศกึ ษา กองสุขศกึ ษา 1. นางสาวธนัชพร มังกรแกว้ นกั วชิ าการสาธารณสุขปฏบิ ัตกิ าร 2. นางสาวธญั ชนก ขมุ ทอง นักวิชาการสาธารณสุขชำนาญการพเิ ศษ 3. นางสภุ ชั ญา ยศประกอบ นกั วิชาการสาธารณสขุ ชำนาญการพิเศษ 4. นางกรวกิ า คตอินทร์ นกั วชิ าการสาธารณสขุ ชำนาญการ 5. นางสาวพรสุดา มโนชยั นกั วิชาการสาธารณสุขปฏบิ ัติการ 6. นางสาวจิรัชญา จำเดิมสุข นักวิชาการสาธารณสขุ ปฏิบัตกิ าร
Search
