أسبوع التهيئة

‫أﺳﺒﻮع اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ‬ ‫‪٢٠٢١-١٤٤٣‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﯿﻢ‬

‫اﻟﻨﺸﯿﺪ اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫َﺳﺎ ِر ِﻋﻲ ِﻟ ْﻠ َﻣ ْﺟ ِد َوا ْﻟﻌَ ْﻠﯾَﺎ‬ ‫َﻣ ِ ّﺟ ِدي ِﻟ َﺧﺎ ِﻟ ِق اﻟ ﱠﺳ َﻣﺎء‬ ‫اﻟ َﺧﻔﱠﺎ َق أَ ْﺧ َﺿ ْر‬ ‫َوا ْرﻓَﻊِ‬ ‫اﻟﻧﱡو َر ا ْﻟ ُﻣ َﺳ ﱠط ْر‬ ‫ﯾَ ْﺣ ِﻣ ُل‬ ‫َردّ ِدي ﷲ أ ْﻛﺑَر‬ ‫ﯾَﺎ َﻣ ْو ِط ِﻧﻲ‬ ‫ا ْﻟﻣﺳ ِﻠ ِﻣﯾن‬ ‫ِﻋ ْﺷ َت ﻓَ ْﺧ َر‬ ‫َﻣ ْو ِط ِﻧﻲ‬ ‫َﻋﺎ َش ا ْﻟ َﻣ ِﻠ ْك‪ِ :‬ﻟ ْﻠﻌَﻠَ ْم َوا ْﻟ َو َط ْن‬

‫ﻋﻮدا ﺣﻤﯿﺪا‬ ‫ﺑﻘﻠﻮب اﻟﺤﺐ ﻧﺴﺘﻘﺒﻠﻜﻢ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺪﯾﺮة اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺳم ﷲ اﻟرﺣﻣن اﻟرﺣﯾم واﻟﺻﻼة واﻟﺳﻼم ﻋﻠﻰ أﺷرف‬ ‫اﻟﻣرﺳﻠﯾن ﺳﯾدﻧﺎ ﻣﺣﻣد ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾﮫ وﺳﻠم وﺑﻌد‪..‬‬ ‫طﺎﻟﺑﺎﺗﻲ وﺑﻧﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻣﺎﺗﻧﺎ وأﺧواﺗﻧﺎ‪ ،‬وﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن اﻟﻛرام‬ ‫ﺑﺎﺳم ﻣدارس اﻟﻛوﺛر أھﻧﺋﻛم ﺑﺑﻠوغ اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ اﻟﺟدﯾد‪ ،‬ﻣﻘدﻣﺔ‬ ‫أﺳﻣﻰ اﻟﺗﮭﺎﻧﻲ واﻟﻣﺑﺎرﻛﺎت ﻟﻠطﺎﻟﺑﺎت اﻟذﯾن اﺟﺗﺎزوا اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬واﺳﺗطﺎﻋوا ﺑﺟﮭدھم اﻟﻣﻣﯾز‪ ،‬واﺳﺗذﻛﺎرھم اﻟ ُﻣﺗﻘن أن‬ ‫ﯾﺟﺗﺎزوا اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ظل ﺟﺎﺋﺣﺔ ‪ covid-19‬آﻣﻠﯾن‬ ‫ﻟﮭم دوام اﻟﺗﻔوق واﻻﺳﺗﻣرار‪،‬‬ ‫ﻧﻘﺗﺑس ﻣﻌﺎ ﻣن ﻧور اﻟﻌﻠم وﻧﺟدد ﻣﻌﮭﺎ اﻟﻌزﯾﻣﺔ واﻟﮭﻣﺔ ﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‬ ‫ﻣﻠﺊ ﺑﺎﻟﻌﻠم واﻟﻌﻣل‬ ‫وﻛل ﻋﺎم وأﻧﺗن ﺑﺧﯾر‬

‫ﺗﺮﺣﯿﺐ اﻟﻤﺮﺷﺪة اﻟﻄﻼﺑﯿﺔ‬ ‫اھﻼ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﻟﺟدﯾد وﺳط طﺎﻟﺑﺎت اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻣﻔﯾد‬ ‫طﺎﻟﺑﺎﺗﻲ اﻟﺣﺑﯾﺑﺎت ‪..‬أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور اﻷﻋزاء ﻣدرﺳﺗﻧﺎ ﺳﻌﯾدة‬ ‫ﺑﺎﻧﺿﻣﺎﻣﻛم ﻟﮭﺎ ﺳﺎﺋﻠﯾن ﷲ اﻟﺗوﻓﯾق واﻟﺑرﻛﺔ‬ ‫وﺟودي ﻣﻌﻛم ﻟﺑﺣث اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗواﺟﮭﻛم أﺛﻧﺎء اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﺳواء ﻛﺎﻧت ﺷﺧﺻﯾﺔ أو اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ أو ﺗرﺑوﯾﺔ ﺣﺗﻰ ﻧﺟد اﻟﺣﻠول‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺳﺎﯾر ﻣﻊ ﺑﯾﺋﺔ دراﺳﯾﺔ ﺻﺣﯾﺔ وﯾﻣﻛﻧﻛم اﻟﺗواﺻل‬ ‫ﻣﻌﻲ ﺣﯾن اﻟﺣﺎﺟﺔ‬

‫أھﺪاف أﺳﺒﻮع اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲ‬ ‫اﻻﺗﺟﺎه اﻻﯾﺟﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺗﻛﯾف اﻟﻣدرﺳﻲ‬ ‫اﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺗدرﯾﺟﻲ‬ ‫طﻣﺄﻧﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺑﺑراﻣﺞ اﻟﺗوﻋﯾﺔ‬

‫ﻋﺰﯾﺰي وﻟﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫‪ o‬ﺗﻧﻣﯾﺔ ﺣب اﻟوطن ﻓﻲ ﻧﻔوس اﻷﺑﻧﺎء ﺗدﻓﻌﮭم ﻟﻺﺳﮭﺎم اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻧﮭﺿﺗﮫ‬ ‫‪ o‬ﻛن أﻧت اﻟﻘدوة اﻟﺣﺳﻧﺔ ﻷﺑﻧﺎﺋك‬ ‫‪ o‬ﺗﻌزﯾز اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺗﺟﺎه اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ o‬اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﺳدﯾﺔ و اﻟﻔﺣوﺻﺎت اﻟدورﯾﺔ‬ ‫‪ o‬ﺗﻧظﯾم اﻟﺟدول اﻟﯾوﻣﻲ ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن وﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ o‬ﺗﺟﮭﯾز و ﺗوﻓﯾر ﺟﮭﺎز ﻟوﺣﻲ وﺷﺑﻛﺔ اﺗﺻﺎل ﺟﯾدة‬ ‫‪ o‬ﻻ ﺗﺳﺗﻌﻣل أﺳﻠوب اﻟﻌﻧف و اﻟﺿﻐط ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم واﺑدﻟﮫ ﺑﺎﻟﺣث و اﻟﺗﻔﺎھم‬ ‫‪ o‬ﺗﮭﯾﺋﺔ اﻟﺟو اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ﻟﻠﻣذاﻛرة وﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﺣل اﻟواﺟﺑﺎت‬ ‫‪ o‬ﺗﻌوﯾد و ﺣث اﻷﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗوازن اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪ o‬ﻓﮭم اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت و اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن ﻣراﺣل اﻟﻧﻣو‬ ‫‪ o‬ﺗرك ﻓرﺻﺔ ﻟﻸﺑﻧﺎء ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن أﻓﻛﺎرھم وﻣﺷﺎﻛﻠﮭم واﺗﺧﺎذ أﺳﻠوب اﻟﻧﻘﺎش ﻣﻌﮭم‬

‫ﻧﺼﺎﺋﺢ ارﺷﺎدﯾﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺗﺣدﯾد وﻗت اﻟﻧوم‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻧظر‬ ‫ﺗﻧﺎول وﺟﺑﺔ اﻻﻓطﺎر‬ ‫ﻣﻛﺎن ﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫ﺗﺟﮭﯾز اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟدراﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌرف واﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠﻣﺎت‬ ‫اﻟﺗﺷﺟﯾﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻘراءة اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬ ‫ﺗﻧظﯾم وﻗت اﻟدراﺳﺔ و اﻟﺗرﻓﯾﮫ‬ ‫ﺗوﻋﯾﺗﮭم ﺑﺎﻟﻧظﺎﻓﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣدﯾد وﻗت اﻟﻧوم‬

‫دور اﻷﺳﺮة و اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﻣراﺣل اﻟﻌﻣرﯾﺔ‬ ‫و ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ودور اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺗﻔﺎﻋل واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺗواﺻل ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫وﺿﻊ اﻷھداف و‬ ‫ﻋن طرﯾق اﻻﯾﻘوﻧﺎت‬ ‫ﻣواﺟﮭﺔ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾﻘﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣﺎدة‬ ‫أداء اﻟواﺟﺑﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗواﺻل اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻷوﻗﺎت اﻟﻣﺣددة‬ ‫اﻟﻣﻧﺻﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾز واﻟﺗﻌﺎﻣل‬ ‫ﺗطوﯾر ﻣﮭﺎرات اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﺗﺑﻠﯾﻎ ﻋن أي ﻋﺎرض‬ ‫ﺑﺟدﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋن‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﺻﺣﻲ او ﻧﻔﺳﻲ ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻋن اﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‬ ‫ﺑﻌد‬

‫اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻧظﺎم اﻟﯾوﻣﻲ ﯾﺗﻐﯾر ﻣﻊ اﻟﻌطﻠﺔ اﻟﺻﯾﻔﯾﺔ واﺧﺗﻼف أوﻗﺎت اﻟﻧوم وﺗﻧﺎول اﻟوﺟﺑﺎت ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻏﯾر ﻣﻧظﻣﺔ ﻣﻣﺎ ﯾؤﺛر‬ ‫ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻣل أﻋﺿﺎء اﻟﺟﺳم ﺑﻣﺎ ﻓﯾﮭﺎ اﻟدﻣﺎغ‪ ،‬ﻓﻼﺑد ﻣن اﻻﺳﺗﻌداد اﻟﺟﺳدي ﻟﻠﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ اﻟﺟدﯾد وذﻟك ﻣن ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺗوﻋﯾﺔ و اﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻷﻣور اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪...‬‬ ‫اﻟطﻌﺎم اﻟﺻﺣﻲ‬ ‫ﻣﻣﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻧوم اﻟﻣﺑﻛر‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬

‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺎت اﻟﻔﺼﻮل ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻷﻣن‬ ‫اﻟﻣﻌرض‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎع‬ ‫اﻟﻣﺳرح‬ ‫اﻟﻣرﺳم‬

‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻣرﺷدة‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﯾﺎدة‬ ‫اﻟﺳﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ‬

‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫اﻟﻣﻣرات‬ ‫اﻟﺳﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﺳب‬

‫ﺧﻂ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻄﻔﻞ‬

‫اﻟﮭﺎﺗﻒ اﻻﺳﺘﺸﺎري‬