ilovepdf_merged

นางสาวนงลกั ษณ์ บุญล้อม ตาแหนง่ ครู E-mail : [email protected] กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี





1 ชื่อ นางสาวนงลกั ษณ์ แผนพฒั นาตนเอง ตาแหน่ง. ครู (ครู) ชื่อสกลุ บุญลอ้ ม วิทยฐานะ - วุฒิการศึกษา ศิลปศาสตร์บณั ฑิต (ศศ.บ.) ปริญญาตรี หรือเทียบเทา่ วชิ าเอก การจดั การทวั่ ไป(การตลาด) มหาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี จงั หวดั จนั ทบรุ ี เงนิ เดือน อนั ดบั คศ...........-..... อตั ราเงินเดือน 18,200 บาท สถานทท่ี างาน สถานศึกษา/ หน่วยงาน โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบุ รี เลขท่ี 10 ถนนศรียานุสรณ์ ตาบลวดั ใหม่ อาเภอเมือง จงั หวดั จนั ทบรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 22000 โทรศพั ท์ 039-311170 โทรสาร 039-311555 สังกดั กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 1.งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 1. กลุ่มสาระท่ีสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั . ม.5/1–ม.5/8 จานวน 8 คาบ / สปั ดาห์ รายวิชางานอาชีพ (ง32101) 2. กลุม่ สาระท่ีสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั ม.6/12 จานวน 2 คาบ / สัปดาห์ รายวชิ าเศรษฐศาสตร์ผบู้ ริโภค (ง30278) 3. กลมุ่ สาระที่สอน กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั ม.2/1-2 จานวน 4 คาบ / สปั ดาห์ รายวิชาการศึกษาคน้ ควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ (I20201) 4. กลุ่มสาระที่สอน กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ช้นั ม.3/2 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ รายวิชาวชิ าลูกเสือ – เนตรนารี2 5. กลุ่มสาระที่สอน กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ รายวชิ ากิจกรรมชุมนุม YOUNG FAMER BJ รวมช่ัวโมงทสี่ อน จานวน 16 คาบ/สัปดาห์

2 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563 1. กล่มุ สาระที่สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั . ม.5/9 –ม.5/16 จานวน 8 คาบ / สัปดาห์ รายวิชางานอาชีพ (ง32101) 2. กลุ่มสาระที่สอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั ม.2/1 – ม.2/2 จานวน 4 คาบ / สปั ดาห์ รายวิชาการส่ือสารและการนาเสนอ (I20202) 3. กลมุ่ สาระท่ีสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั ม.6/15 จานวน 2 คาบ / สปั ดาห์ รายวชิ าอาหารเพ่ือสุขภาพ (ง30210) 4. กลุ่มสาระท่ีสอน กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ช้นั ม.3/2 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ รายวชิ าวชิ าลกู เสือ – เนตรนารี2 5. กลมุ่ สาระที่สอน กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ รายวิชากิจกรรมชุมนุม YOUNG FAMER BJ รวมชั่วโมงทสี่ อน จานวน 16 คาบ/สัปดาห์ 2.งานท่ไี ด้รับมอบหมาย 1. เลขานุการ ผอู้ านวยการโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบุรี 2. เลขานุการกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 3. รองผกู้ ากบั กล่มุ ลกู เสือช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 4. กรรมการ ดูแลรักษาความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อยประจาโรงอาหาร 5. กรรมการ กลมุ่ งานส่ิงแวดลอ้ ม 6. หวั หนา้ อาคารสถานที่ ประจาอาคาร 4 7. ครูเวรรักษาการณ์ประจาโรงเรียนในวนั หยดุ ราชการ 8. ตอ้ นรับคณะท่ีมาศึกษาดูงานโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบรุ ีงานโภชนาการ 9. ปฏิบตั ิงานอ่ืน ๆ ตามท่ีโรงเรียนแตง่ ต้งั หรือมอบหมาย (ตามคาสั่งโรงเรียน) ผลงาน ท่ีเกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ในตาแหน่งปัจจุบนั (ยอ้ นหลงั ไม่เกิน 2 ปี ) 3. ผลทเี่ กดิ จากการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ผา่ นกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมกล่มุ การอภิปราย โครงงาน อาชีพ ฯลฯ นกั เรียนไดเ้ รียนรู้กระบวนการทางานของกิจกรรมต่างๆ ดว้ ยตนเอง ไดล้ งมือปฏิบตั ิ และ พฒั นาศกั ยภาพในดา้ นการใชท้ กั ษะดา้ นความรู้ ดา้ นกระบวนการทางาน ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม ส่งผลใหเ้ กิดสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 5 ประการ ดงั น้ี 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต และ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3 การกาหนดเป้าหมายการเรียน โดยแจง้ จุดประสงค์การเรียนล่วงหน้าแก่นักเรียน ใน การสอนแต่ละรายชั่วโมง ทาให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ และมีความกระตือรือร้นในการเรียน นกั เรียนรู้เป้าหมายของการเรียนในชวั่ โมงน้นั ๆ และมีความต้งั ใจเพ่ือทาให้สาเร็จ ทาใหน้ กั เรียนเกิด การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมที่ดีคอื ต้งั ใจเรียน ไมส่ ่งงานล่าชา้ และมีเจตคติที่ดีตอ่ การเรียนมากข้ึน 4. ผลท่เี กดิ จากการพฒั นาวชิ าการ ได้จดั ทาผลงานวิชาการ คือ เอกสารประกอบการสอน สื่อการสอน ใบกิจกรรมและ แบบฝึ กหัดต่างๆ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียน และจัดทาวิจัยในช้ันเรียน เพื่อ แกป้ ัญหาในการเรียนวชิ าการงานอาชีพของนกั เรียน มีความสามารถในการพฒั นาศกั ยภาพของผูเ้ รียน มีทกั ษะในการประกอบธุรกิจ และ สามารถนาทกั ษะตา่ งๆ ไปใชต้ อ่ ไป 5. ผลทเ่ี กดิ กบั ผู้เรียน นกั เรียนมีความรู้เก่ียวกบั ทกั ษะการประดิษฐ์เอกลกั ษณ์ไทย ไดร้ ับการฝึกฝนทกั ษะการ ประกอบธุรกิจ เรียนรู้กระบวนการการวางแผน การผลิต และการจาหน่าย โดยผา่ นการเขา้ ร่วม กิจกรรมโครงงานอาชีพ มีความกลา้ แสดงออกมากข้นึ สามารถทางานร่วมกบั บุคคลอื่นไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ ไดพ้ ฒั นาตนเองจากการเขา้ ร่วมกิจกรรมต่างๆ มีเจตคติท่ีดีต่อการอนุรักษไ์ ทย เกิดความภมู ิใจในความ เป็นไทย ส่งผลใหน้ กั เรียนไดร้ ับการยกยอ่ ง และไดร้ ับรางวลั ตา่ งๆ จากการแขง่ ขนั เช่น - นกั เรียนไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง การแข่งทาอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดบั ม.1 - ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ คร้ังที่ 69 ปี การศึกษา 2562 ณ จงั หวดั สมทุ รปราการ - นกั เรียนไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน การแข่งทาอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดบั ม.4 - ม.6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ คร้ังที่ 69 ปี การศึกษา 2562 ณ จงั หวดั สมทุ รปราการ - นกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั 1 การแข่งขนั การนาเสนอการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เวทีศกั ยภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดบั ชาติ (World-Class Standard School Symposium) คร้ังที่ 3 ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก และกรุงเทพมหานคร 4. ผลที่เกดิ กบั สถานศึกษา คุณภาพของนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีดีข้ึน โรงเรียนมี ช่ือเสียงเป็นท่ียอมรับของชุมชนในเรื่องทกั ษะการทางาน นกั เรียนสามารถผลิตสินคา้ และจาหน่าย เป็น ธุรกิจขนาดเลก็ และสามารถสร้างรายไดใ้ หต้ นเองได้

4 5.>ผลทเ่ี กดิ กบั ชุมชน ชุมชนไดร้ ับความร่วมมือจากโรงเรียนในการนานักเรียนท่ีมีความรู้ความสามารถไปร่วมกิจกรรม ดงั น้ี - ขยายผลแนวคิดโรงเรียนปลอดขยะ โดยผเู้ รียนมีองคค์ วามรู้ในการประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมิปัญญา ทอ้ งถิ่นมาปฏิบตั ิไดจ้ ริงสามารถสอนเพ่ือน และถ่ายทอดองค์ความรู้ขยายผลให้แก่ผูอ้ ่ืนและผูม้ า เย่ียมชมได้เป็ นอย่างดี น อกจากน้ี ที มแกนนาโรงเรี ยนปลอดขยะ (Zero Waste School).

รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง อนั ดับ สมรรถนะ วิธกี าร / ร ความสาคญั ท่ีจะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา เร 1 ความสามารถในการใช้ ศึกษาคน้ ควา้ จากจากแหล่ง เม และพฒั นานวตั กรรม เรียนรู้ตา่ งๆ ดว้ ยวิธีการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ สอบถามจากผรู้ ู้ เขา้ รับการ เพอื่ การจดั การเรียนรู้ ฝึกอบรม และหาขอ้ มลู จาก Internet 2 ความสามารถในการวิจยั ศึกษาคน้ ควา้ จากจากแหล่ง เม เรียนรู้ต่างๆ ดว้ ยวิธีการ สอบถามจากผรู้ ู้ เขา้ รับการ ฝึกอบรม และหาขอ้ มูลจาก Internet

5 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนบั สนุน ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ จากหน่วยงาน ริ่มต้น สิ้นสุด ม.ย.64 มี.ค. 65 1. หอ้ งสมุดของโรงเรียน ความสามารถในการใชแ้ ละ 2. แหลง่ คน้ ควา้ ใน/นอก พฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยี โรงเรียน สารสนเทศ เพอ่ื การจดั การ 3. ฐานขอ้ มูลงานวจิ ยั เรียนรู้ 4. หน่วยงานที่เปิ ดอบรม ม.ย.64 มี.ค. 65 1. หอ้ งสมุดของโรงเรียน ความสามารถในการวิจยั 2. แหล่งคน้ ควา้ ใน/นอก โรงเรียน 3. ฐานขอ้ มลู งานวจิ ยั 4. หน่วยงานท่ีเปิ ดอบรม

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ระย ความสาคญั ทจี่ ะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา การ 3 ความสามารถในการเขียน ศึกษาคน้ ควา้ จากจากแหล่ง เม เอกสารทางวิชาการ เรียนรู้ตา่ งๆ ดว้ ยวิธีการ สอบถามจากผรู้ ู้ เขา้ รับการ ฝึกอบรม และหาขอ้ มลู จาก Internet ลงช่ือ........................................................................ ( นางสาวนงลกั ษณ์ บญุ ลอ้ ม) ผจู้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเอง

6 ยะเวลาใน การขอรับการ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะ อนั ดับ รพฒั นา สนับสนุนจาก ได้รับ ความสาคัญ หน่วยงาน ม.ย.64 มี.ค. 65 1. หอ้ งสมุดของโรงเรียน สามารถจดั ทาเอกสาร 2. แหลง่ คน้ ควา้ ใน/นอก ประกอบการสอนไดอ้ ยา่ ง โรงเรียน ถกู ตอ้ งและมีประสิทธิภาพ 3. ฐานขอ้ มูลงานวิจยั และเขียนรายงานทางวชิ าการ 4. หน่วยงานที่เปิ ดอบรม ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเพื่อประโยชน์ ในการจดั เกบ็ ขอ้ มลู สารสนเทศที่จะใชใ้ นการ พฒั นาผเู้ รียน ความเห็นของผ้บู งั คับบัญชา ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................................ ( นายสุวรรณ ทวีผล ) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบุรี

1 เอกสารหมายเลข 1 แบบประเมนิ สมรรถนะของครูข้นั พื้นฐาน (ประเมินโดยตนเอง) ข้อมูลเบื้องต้น คาชี้แจง ขอใหท้ ่านใส่เครื่องหมาย  ลงใน ( ) หนา้ ตาแหน่งของทา่ น และเติมคาในช่องวา่ งให้ สมบูรณ์ตามความเป็ นจริ ง ชื่อ นางสาวนงลกั ษณ์ นามสกลุ บญุ ลอ้ ม ตาแหน่ง / วทิ ยฐานะ ( ) ครูผชู้ ่วย (  ) ครู ( ) ครูชานาญการ ( ) ครูชานาญการพเิ ศษ ( ) ครูเช่ียวชาญ ( ) ครูเช่ียวชาญพิเศษ โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบุรี อาเภอเมือง จงั หวดั จนั ทบุรี สงั กดั ( ) สพฐ. ( ) สพม เขต 17 ( ) สพป.................................................เขต............... ( ) สานกั บริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

2 ตอนท่ี 1 ความประพฤติ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ(ทุกตาแหน่ง/ทุกสังกัด) คาชี้แจง ขอใหท้ ่านพิจารณา รายการประเมินแตล่ ะขอ้ แลว้ ประเมินวา่ ทา่ นไดป้ ระพฤติปฏิบตั ิ หรือ มีคุณลกั ษณะในแต่ละรายการอยใู่ นระดบั ใด โดยใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ ของแต่ละรายการตามความเป็ นจริ ง ระดบั 1 หมายถึง ระดับคณุ ภาพ ระดบั 2 หมายถึง ปฏิบตั ินอ้ ย หรือไมป่ ฏิบตั ิเลย หรือมีนอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง ปฏิบตั ิ หรือไม่ปฏิบตั ิ พอๆ กนั หรือมีปานกลาง ปฏิบตั ิเป็นประจา หรือค่อนขา้ งมาก หรือมีมาก รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ 12 3 1. การมีวนิ ัย 1.1 การควบคุมตนเอง 1) การตรงต่อเวลา…………………………………..………………………………. .... ….  2) การวางแผนการใชจ้ ่าย…………………………..……………………………….. .... ….  3) การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั ………………………..…………………………. .... ….  4) การมีความซ่ือตรงต่อตนเอง ………………………….………..….……………... .... ….  1.2 การปฏิบตั ิตนตามกติกาของสงั คม 1) การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ……………………….………..…………. ..... ….  2) การปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี………………………………..……….. ..... ….  2. การประพฤติ ปฏบิ ัตติ นเป็ นแบบอย่างท่ีดี 2.1 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทางกาย 1) การแต่งกายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ………………………………..………….. ..... ….  2) การปฏิบตั ิตนไดเ้ หมาะสมกบั บทบาท และสถานการณ์ …………………..……. .....  …. 3) การมีมารยาทเป็นท่ียอมรับของสังคม……………………………..…………….. ..... ….  4) การปฏิบตั ิตนเป็นมิตรต่อศิษย์ หรือผรู้ ับบริการ…………………….….....……… ..... ….  2.2 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทางวาจา 1) การใชค้ าพดู ที่สรา้ งสรรค์ ก่อใหเ้ กิดกาลงั ใจและเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผอู้ ื่น....... ..... .....  2) การใชค้ าพูดสุภาพ (ไม่พูดเพอ้ เจอ้ ส่อเสียด เยาะเยย้ ถากถาง) ……….…...…….. ..... ….  3) การพดู ดว้ ยความจริงใจไม่บิดเบือนขอ้ มลู ………………………...…...………… ..... …. 

3 รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 123 2.3 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดีในดา้ นจิตใจ 1) การมีความกตญั ญูกตเวที……………………...……………………………………. ..... ….  2) การมีความซื่อสัตยส์ ุจริต……………………………………………...……………. ..... ….  3) การมีความเมตตา กรุณา…………………………………………...………………. ..... ….  4) การมีความเป็นกลั ยาณมิตร…………………………...…………..……………….. ..... ….  5) การมีหิริโอตตปั ปะ (ความละอาย และความเกรงกลวั ต่อบาป)………...………...... ..... ….  6) การมีความยตุ ิธรรม……………..………………………………………………….. ..... ….  7) การควบคมุ อารมณ์…………………………………….…………………………… ..... ….  8) การมีอุดมการณ์เพ่อื ส่วนรวม…………………………………………..………….. ..... ….  9) การมีความอดทน....................................................................................................... ..... ….  3. การดารงชีวิตอย่างเหมาะสม 3.1 การปฏิบตั ิตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและแผนการดาเนินชีวิตท่ีถูกตอ้ งดีงาม…… ..... ….  3.2 การดาเนินชีวติ อยา่ งเหมาะสมกบั ฐานะ………………………………..……………. ..... ….  3.3 การปฏิบตั ิตนหลีกเล่ียงจากอบายมขุ ………………………...….…………………… ..... ….  3.4 การรักษาสิทธิประโยชน์ของตนเองและไม่ละเมิดสิทธิของผอู้ ่ืน…………..……….. ..... ….  3.5 การมีความเอ้ือเฟ้ื อเผ่ือแผ่ และไม่เบียดเบียนผอู้ ื่น…………………..……………….. ..... ….  3.6 การเคารพกติกาของสงั คม........................................................................................... ..... ….  4. ความรักและศรัทธาในวชิ าชีพ 4.1 การยดึ มน่ั ในอุดมการณ์ แห่งวชิ าชีพของตน……………………………….………… ..... ….  4.2 การยกยอ่ งช่ืนชม บุคคลท่ีประสบความสาเร็จในวชิ าชีพ …………..………………. ..... ….  4.3 การปกป้องเกียรติภมู ิของวิชาชีพ………………………………..…………………... ..... ….  4.4 การส่งเสริม สนบั สนุน หรือเขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นาวิชาชีพ……………………. ..... ….  4.5 การเสียสละและอุทิศตน เพอ่ื ประโยชนต์ อ่ วิชาชีพ…………...……………………... ..... ….  4.6 การเป็นสมาชิกที่ดีขององคก์ รวิชาชีพ……………..………………………………… ..... ….  4.7 การพฒั นาตนเองใหม้ ีความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ…………………...…………...…….. ..... ….  5. ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ 5.1 การปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่…………………………………...………………… ..... ….  5.2 การยอมรับผลจากการกระทาของตนเองในการปฏิบตั ิหนา้ ที่…………..…………… ..... ….  5.3 การหาแนวทางแกไ้ ขปัญหา อปุ สรรคท่ีเกิดข้ึนในวชิ าชีพ……………...….………… ..... ….  5.4 การมุง่ มน่ั พฒั นาวชิ าชีพใหก้ า้ วหนา้ …………………………………...…………….. ..... …. 

4 ตอนท่ี 2 สมรรถนะหลกั คาชี้แจง ขอใหท้ ่านพิจารณาสมรรถนะในการปฏิบตั ิงานของทา่ น แลว้ ประเมินวา่ ทา่ นมีความสามารถ แตล่ ะรายการอยใู่ นระดบั ใด โดยใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพของแต่ละรายการ ตามความเป็ นจริ ง ระดับคุณภาพ ระดบั 1 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ /ทกั ษะนอ้ ย ไม่เพยี งพอที่จะ ปฏิบตั ิงานได้ หรือผลงานไม่มีคุณภาพ ระดบั 2 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ / ทกั ษะปานกลางสามารถนาไปปฏิบตั ิ งานไดด้ ว้ ยตนเองและมีผลงานที่มีคณุ ภาพพอใช้ ระดบั 3 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีสามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐาน ท่ีกาหนด มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถประยกุ ตใ์ ช้ แนะนาผอู้ ่ืนได้ และมีผลงานท่ีมีคณุ ภาพดี ระดบั 4 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีมาก สามารถคิดคน้ พฒั นานวตั กรรม สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ เผยแพร่ผลงานให้เป็นท่ียอมรับ เป็น แบบอยา่ งที่ดีและมีผลงานที่มีคณุ ภาพดีมาก สมรรถนะหลกั /รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 1234 1. การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั ิงาน 1) ความรู้ความเขา้ ใจในการวางแผน…………………...…………...…………… … … …  2) การวเิ คราะห์ขอ้ มูลสารสนเทศและนาไปใชใ้ นการวางแผน............................. … …  … 3) การวางแผนการปฏิบตั ิงานแต่ละภารกิจ…………………………………….... … … …  1.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 1) การปฏิบตั ิงานใหบ้ รรลุเป้าหมายตามแผน……………………………………. … … …  2) ความม่งุ มน่ั กระตือรือร้นในการปฏิบตั ิงาน…………………………………… … … …  3) การใชค้ วามคดิ สร้างสรรคเ์ พือ่ พฒั นางาน…………………………………..… … … …  4) การยดึ หลกั การประหยดั ในการปฏิบตั ิงาน…………………………………… … … …  5) การนานวตั กรรมมาใชเ้ พอ่ื เพ่ิมประสิทธิภาพในการปฏิบตั ิงาน…………….… … … …  6) การปรับปรุงแกไ้ ขการปฏิบตั ิงานเพือ่ ใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย…………………….. … … …  1.3 ผลการปฏิบตั ิงาน 1) ความถูกตอ้ งของผลการปฏิบตั ิงาน………...…………….………...……….…… … … …  2) ความครบถว้ น สมบูรณ์ของผลการปฏิบตั ิงาน….…………………………….. … …  … 3) ผลการปฏิบตั ิงานบรรลุเป้าหมายท้งั ดา้ นปริมาณและคุณภาพ......................... … … … 

5 สมรรถนะหลกั /รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 2. การบริการท่ดี ี 2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการใหบ้ ริการ 1) การศึกษาความตอ้ งการของผรู้ ับบริการ…………….…………...….………… … … …  2) การจดั ระบบการใหบ้ ริการบนพ้นื ฐานของขอ้ มลู ความตอ้ งการ……………… … … …  3) ความรวดเร็ว และความเสมอภาคในการใหบ้ ริการ........................................... … … …  2.2 ความสามารถในการใหบ้ ริการ 1) ความต้งั ใจ เตม็ ใจ และกระตือรือร้นในการใหบ้ ริการ……………………...… … … …  2) การศึกษาผลการใหบ้ ริการเพื่อการปรับปรุงพฒั นาการใหบ้ ริการ…….............. … … …  3) การประเมินความพึงพอใจของผรู้ ับบริการ........................................................ … … …  3. การพฒั นาตนเอง 3.1 ความสามารถในการวิเคราะหต์ นเอง 1) การวเิ คราะห์จุดเด่น จุดดอ้ ยของตนเอง………………………………………. … … …  2) การเลือกวิธีพฒั นาตนเองใหเ้ หมาะสมกบั จุดเด่น จุดดอ้ ย.…………..………… … … …  3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพือ่ การสื่อสาร 1) การจบั ใจความ การสรุปจากการอา่ นและการฟัง…………………..………… … … …  2) ความชดั เจนในการเขยี นอธิบาย และยกตวั อยา่ ง………………………........... … … …  3) การต้งั คาถามและตอบคาถามไดต้ รงประเด็น……...…………………………… … … …  3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการแสวงหาความรู้ 1) การจบั ใจความ และการสรุปจากการอ่านและการฟัง………………………… … … …  2) การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การใชเ้ ทคโนโลยตี ่าง ๆ ………………………… … … …  3.4 ความสามารถในการติดตามความเคล่ือนไหวทางวชิ าการ และวชิ าชีพ 1) การใช้ Computer เบ้ืองตน้ ……………………………………….…………… … … …  2) การใช้ Internet ………………………………………………….…………… … … …  3) การใช้ e – mail…………………………………………………….…………… … … …  4) การเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาในทอ้ งถ่ินท่ีหลากหลาย....................... … … …  5) การเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาในทอ้ งถิ่นที่เหมาะสม ......................... … … …  6) การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั เพื่อนร่วมงาน………………………….…………… … … …  3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ และนาความรู้ไปใช้ 1) การวิเคราะห์ และสังเคราะหอ์ งคค์ วามรู้ เพอ่ื นาไปใชพ้ ฒั นางาน………..…… … … …  2) การผลิตนวตั กรรม และการนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใชใ้ นการพฒั นางาน…………. … … …  4. การทางานเป็ นทมี 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่ือการปฏิบตั ิงานเป็นทีม 1) การมีส่วนร่วมในการวางแผนร่วมกบั ผอู้ ่ืน…………………………………… … … …  2) การรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น………...…………………………….……… … … … 

6 สมรรถนะหลกั /รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ 1234 3) การยอมรับขอ้ ตกลงของทีมงาน………………………………………………… … … …  4.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงานร่วมกนั 1) ความเตม็ ใจใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิงาน…………………….……..…… … … …  2) ความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่ของตน………………… … … …  3) การปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ า หรือผตู้ ามไดเ้ หมาะสมกับบทบาท…………………… … … …  4) ความร่วมมือกบั ทีมงานในการแกป้ ัญหาการปฏิบตั ิงาน…………………….…… … … …  5) การสนบั สนุนใหก้ าลงั ใจ ยกยอ่ ง ใหเ้ กียรติผอู้ ื่นในโอกาสท่ีเหมาะสม……..… … … … 

7 ตอนที่ 3 สมรรถนะประจาสายงาน คาชีแ้ จง ขอใหท้ ่านพิจารณาสมรรถนะในการปฏิบตั ิงานของท่าน แลว้ ประเมินวา่ ท่านมีความสามารถใน แต่ละรายการอยใู่ นระดบั ใด โดยใส่เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะรายการ ตามความเป็ นจริ ง ระดับคณุ ภาพ ระดบั 1 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ /ทกั ษะนอ้ ย ไมเ่ พียงพอที่จะปฏิบตั ิงานได้ ระดบั 2 หมายถึง หรือผลงานไม่มีคุณภาพ ระดบั 3 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ / ทกั ษะปานกลางสามารถนาไปปฏิบตั ิงาน ไดด้ ว้ ยตนเองและมีผลงานที่มีคุณภาพพอใช้ ระดบั 4 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีสามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐาน ท่ีกาหนด มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถประยกุ ตใ์ ช้ แนะนาผอู้ ่ืนได้ และมีผลงานที่มีคุณภาพดี มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีมาก สามารถคดิ คน้ พฒั นานวตั กรรม สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ เผยแพร่ผลงานใหเ้ ป็นที่ยอมรับ เป็น แบบอยา่ งที่ดีและมีผลงานที่มีคณุ ภาพดีมาก สมรรถนะประจาสายงาน /รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1234 1. การจัดการเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการสร้างและพฒั นาหลกั สูตร 1) การดาเนินการสร้าง / พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาและหลกั สูตรทอ้ งถ่ิน……. … …  … 2) การนาหลกั สูตรสถานศึกษา หรือหลกั สูตรทอ้ งถ่ินไปใชใ้ หบ้ รรลุจุดประสงค…์ … … …  3) การนาผลการประเมินการจดั การเรียนรู้มาใชใ้ นการปรับปรุงและพฒั นาหลกั สูตร... … … …  1.2 ความสามารถในเน้ือหาสาระที่สอน (โปรดใส่เครื่องหมาย  หนา้ กลุ่มสาระ และประเมินเฉพาะกลุ่มสาระท่ีท่านสอนเท่าน้นั ) ………… ( ) ภาษาไทย………………………………………………………………………. ………… ( ) คณิตศาสตร์…………………………………………………………………….. ………… ( ) วิทยาศาสตร์……………………………………………………………….. ………… ( ) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม………………………………………. ………… ( ) สุขศึกษา และพลศึกษา………………………………………………………… ………… ( ) ศิลปะ…………………………………………………………………………..

8 สมรรถนะประจาสายงาน /รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 () การงานอาชีพ..........................……………………………………….……… ……… ( ) ภาษาตา่ งประเทศ………………………………………………………….. ………… ( ) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน................................................................................... ... ... ... ... ( ) อื่น ๆ (ระบุ)................................................................................................... ... ... ... ... สาระทสี่ อนในระดับปฐมวยั (3 – 5 ปี ) ………… ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นร่างกาย……………………. ………… ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์จิตใจ…………..…… ………… ( ) ประสบการณ์สาคญั ที่ส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสังคม..…………………….. ………… ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสติปัญญา.....………………. ………… ( ) เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก........……………………………………………… ………… ( ) เร่ืองราวเก่ียวกบั บุคคล และสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก..……………………….. ………… ( ) ธรรมชาติรอบตวั .................……………………………………………… ………… ( ) ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั เดก็ ..............................................……………………….. 1.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ………… 1) การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีระบบ โดยมีองคป์ ระกอบที่สอดคลอ้ งกนั  2) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเนน้ การปฏิบตั ิจริง เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนคดิ เป็น ทาเป็น ……… และแกป้ ัญหาได…้ …………………………………………………………… ……… 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียนตามความสามารถและความสนใจ………. ……… 4) การใชส้ ่ือการเรียนรู้ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย….. 1.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ  เพ่ือการจดั การเรียนรู้ 1) การเลือกใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื การจดั การเรียนรู้………… ……… 2) การออกแบบ และการสร้างนวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื การจดั การเรียนรู้ ……… 3) การหาประสิทธิภาพ และพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ  เพือ่ การจดั การเรียนรู้……………………………..…………………………. ……… 1.5 ความสามารถในการวดั และประเมินผลการเรียนรู้  1) การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง………………………………………... ……… 2) การสร้างและหาคณุ ภาพเครื่องมือวดั ผลการเรียนรู้………………………….. ……… 3) การนาผลการประเมินไปใชป้ รับปรุงและพฒั นาการจดั การเรียนรู้………….. ……… 2. การพฒั นาผู้เรียน  2.1 ความสามารถในการปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม 1) การจดั กิจกรรมไดห้ ลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาติของผเู้ รียน………….... … …… 2) การจดั หรือสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมไดส้ อดคลอ้ งกบั สาระการเรียนรู้… … ……

9 สมรรถนะประจาสายงาน /รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1234 2.2 ความสามารถในการพฒั นาทกั ษะชีวิต สุขภาพกาย และสุขภาพจิต 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้รียนดูแลตนเองดา้ นสุขภาพกาย เพ่อื การดารงชีวติ ท่ีดี… … … …  2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาสุขภาพจิต เพ่ือการดารงชีวิตที่ดี……. … … …  3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกแกป้ ัญหาชีวิตประจาวนั ………………… … … …  4) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข…… … … …  5) การส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนติดตามความเคล่ือนไหวของเหตุการณ์ในสงั คม…. … … …  2.3 ความสามารถในการปลกู ฝังความเป็นประชาธิปไตย 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้จกั รับฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน และ / หรือ ยอมรับมติของกลมุ่ ……………………………………………………… … … …  2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมของกล่มุ ………………………………..………… … … …  3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้จกั ใชเ้ หตุผล ไตร่ตรองในการตดั สินใจ………… … … …  4) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีความตระหนกั ในเรื่องสิทธิมนุษยชน……….. … … …  2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นไทย 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนยอมรับเห็นคุณค่าของวฒั นธรรมไทย ค่านิยม และเอกลกั ษณ์ของชาติ………………………………………………….. … … …  2) การส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรม และคา่ นิยมไทย............... … … …  2.5 ความสามารถในการจดั ระบบดูแล และช่วยเหลือผเู้ รียน 1) การวเิ คราะห์ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รียน…………..……….. … … …  2) การวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาทางช่วยเหลือผเู้ รียน………………….……… … … …  3) การแนะแนวและใหค้ าปรึกษาแก่ผเู้รียนท้งั กลมุ่ ดี กลุ่มเส่ียงและกลมุ่ มีปัญหา.... … … …  4) การติดตามประเมินผลการแนะแนว และใหค้ าปรึกษาแก่ผเู้ รียน………... … … …  5) การจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน................................………………. … … …  3. การบริหารจัดการช้ันเรียน 3.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศการเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรม หรือสนบั สนุนใหน้ กั เรียนกลา้ แสดงความคิดเห็น พดู คุย โตต้ อบในส่ิงที่เกี่ยวขอ้ งกบั บทเรียน…………….…………………….. ……… 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิงานร่วมกนั ………………………......… ……… 3) การจดั มุมประสบการณ์ และส่ือท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียน…...…… 4) การจดั กิจกรรมเพ่อื ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้อยา่ งมีความสุข……...…….. ……… ………

10 สมรรถนะประจาสายงาน /รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1234 3.2 ความสามารถในการจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาช้นั เรียน/ประจาวชิ า 1) การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของนกั เรียนเป็นรายบุคคล…………….………… ……… 2) การนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารจดั การช้นั เรียน……….………… ……… 3) การนาขอ้ มลู จากฐานขอ้ มูลไปใชป้ ระโยชนใ์ นการบริหารจดั การช้นั เรียน…... ……… 3.3 ความสามารถในการกากบั ดูแลช้นั เรียน ……… 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกฎ กติกา ขอ้ ตกลง ……… สาหรับใชร้ ่วมกนั ในช้นั เรียน………………….……………………………. 2) การแกป้ ัญหาพฤติกรรมดา้ นระเบียบวินยั ในช้นั เรียน…………...……………. ……… ……… 4. การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวจิ ยั ……… 4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ ……… 1) การวเิ คราะห์สภาพปัจจุบนั ปัญหา จุดแขง็ จุดออ่ นของสถานศึกษา………..… ……… 2) การวิเคราะหแ์ ผนการจดั การเรียนรู้…………………………...……..………… …… … 4.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ …… 1) การจดั ทาแผนงาน/โครงการเพ่ือการจดั การเรียนรู้……………….…………… …… … 2) การบูรณาการความรู้ท้งั ภายใน และระหวา่ งกลมุ่ สาระการเรียนรู้…….……… …… … 3) การบูรณาการสาระการเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกบั วิถีชีวิตประจาวนั ……….…... … 4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวชิ าการ …… … 1) บทความ…..…………………………………………….……………………. …… 2) คมู่ ือการเรียนการสอน…………………………………………….…………... …… 3) หนงั สือ………………………………………………………………………. …… 4) รายงานทางวิชาการ………………………………………………………….. 4.4 ความสามารถในการวจิ ยั 1) ความรู้ ความเขา้ ใจในระเบียบวิธีวิจยั ………………………………………… 2) การวจิ ยั ในช้นั เรียน…………………………….…………..………………… 3) การวจิ ยั เพอื่ สร้างองคค์ วามรู้……………….………………………………… 4) การวจิ ยั และพฒั นา……………………………………………………………

11 สมรรถนะประจาสายงาน /รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1234 5. การสร้างความร่วมมือกบั ชุมชน 5.1 ความสามารถในการนาชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมสถานศึกษา 1) การประสานใหช้ ุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษา……..….. … … …  2) การจดั กิจกรรมเพอ่ื บริการชุมชนใหเ้ ขา้ มาใชส้ ถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้ และนนั ทนาการ………………………………………………………….…… … … …  5.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน 1) การร่วมมือกบั ชุมชนเพือ่ ป้องกนั และแกป้ ัญหาเก่ียวกบั การอนุรักษพ์ ลงั งาน และสิ่งแวดลอ้ ม………………………………………...…………….....…….. … … …  2) การร่วมมือกบั ชุมชนเพื่อป้องกนั และแกป้ ัญหาเก่ียวกบั เยาวชน………..…….. … … … 

1 เอกสารหมายเลข 2 แบบประเมินสมรรถนะของครูข้นั พื้นฐาน (ประเมินโดยเพ่ือนครู / ผ้บู งั คบั บญั ชา) ข้อมูลเบื้องต้น คาชี้แจง ขอใหท้ ่านใส่เครื่องหมาย  ลงใน ( ) หนา้ ตาแหน่งผปู้ ระเมิน / ผรู้ ับการประเมิน และเติมคา ในช่องวา่ งใหส้ มบูรณ์ตามความเป็นจริง ผ้ปู ระเมิน ( ) ผอู้ านวยการสถานศึกษา ( ) รองผอู้ านวยการสถานศึกษา ( ) หวั หนา้ กล่มุ สาระ ( ) เพื่อนครู ( ) อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………………… ผู้รับการประเมิน ชื่อ นางสาวนงลกั ษณ์ นามสกุล บญุ ลอ้ ม ตาแหน่ง / วทิ ยฐานะ ( ) ครูผชู้ ่วย (  ) ครู ( ) ครูชานาญการ ( ) ครูชานาญการพิเศษ ( ) ครูเชี่ยวชาญ ( ) ครูเช่ียวชาญพิเศษ โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบรุ ี อาเภอเมือง จงั หวดั จนั ทบุรี สงั กดั ( ) สพฐ. ( ) สพท.................................................เขต............... ( ) สพป.................................................เขต............... ( ) สานกั บริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

2 ตอนที่ 1 ความประพฤติ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (ทุกตำแหน่ง/ ทุกสังกดั ) คาชีแ้ จง ขอใหท้ า่ นพิจารณาพฤติกรรม การปฏิบตั ิงาน และ/หรือผลงานของผรู้ ับการประเมินโดยการ สงั เกต/สอบถาม/สัมภาษณ์ผรู้ ับการประเมิน และ/หรือผเู้ กี่ยวขอ้ ง จากหลกั ฐานประกอบการ พิจารณาท่ีเสนอแนะไวว้ า่ มีสมรรถนะแต่ละรายการอยใู่ นระดบั คุณภาพใด โดยใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพของแตล่ ะรายการตามความเป็นจริง ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 1 หมายถึง ปฏิบตั ินอ้ ย หรือไม่ปฏิบตั ิเลย หรือมีนอ้ ย ระดบั 2 หมายถึง ปฏิบตั ิ หรือไม่ปฏิบตั ิ พอๆ กนั หรือมีปานกลาง ระดบั 3 หมายถึง ปฏิบตั ิเป็นประจา หรือค่อนขา้ งมาก หรือมีมาก หมายถึง ไม่สามารถประเมินไดเ้ นื่องจากไม่ปรากฏผลงานหรือมีโอกาสสังเกตพฤติกรรม ม รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 1. การมวี ินยั 1.รายงานการปฏิบตั ิราชการ 1.1 การควบคุมตนเอง ……… 2. การปฏิบตั ิตนตามนดั หมาย 1) การตรงต่อเวลา…………..…...…… ……… 3. บนั ทึกคา่ ใชจ้ ่าย 2) การวางแผนการใชจ้ า่ ย…………..… ……… 4. การปฏิบตั ิตนในชีวิตประจาวนั 3) การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั .....… ……… 5. การแสดงความคดิ เห็น 4) การมีความซื่อตรงต่อตนเอง ……… 6. การมีหลกั การ/อดุ มการณ์ในการประพฤตปิ ฏิบตั ิ / การดาเนินชีวติ 7. อน่ื ๆ 1.2 การปฏิบตั ติ นตามกติกาของสังคม ……… 1. การปฏิบตั ิตนในที่ประชุม 1) การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ……… 2. พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 2) การปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียม 3. การปฏิบตั ิตนในชีวติ ประจาวนั ประเพณี…………….………….….. 4. การแต่งกาย 5. ภาพถ่าย/ การเขา้ ร่วมกิจกรรม/พธิ ี/ในโอกาสตา่ ง ๆ 6. อืน่ ๆ

3 รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ หลักฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 2. การประพฤติ ปฏบิ ัติตนเป็ นแบบอย่างที่ดี 1. การปฏิบตั ิตนในชีวิตประจาวนั 2.1 การเป็นแบบอยา่ งที่ดีทางกาย ……… 2. พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 1) การแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ……… 3. การแต่งกาย 2) การปฏิบตั ิตนไดเ้ หมาะสมกบั บทบาท ……… 4. ความประพฤติ กิริยามารยาท และสถานการณ์…………………… ……… 5. อ่นื ๆ 3) การมีมารยาทเป็นท่ียอมรับของสังคม 4) การปฏิบตั ิตนเป็นมิตรตอ่ ศิษยห์ รือ ผรู้ ับบริการ……………………… 2.2 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทางวาจา ……… 1. การใชค้ าพูดในโอกาสตา่ ง ๆ 1) การใชค้ าพูดที่สร้างสรรค์ ก่อใหเ้ กิด 2. การมีปฏิสมั พนั ธ์กบั ผทู้ เ่ี ก่ียวขอ้ ง กาลงั ใจและเป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ……… 3. อ่นื ๆ และผอู้ ื่น……………………...…… ……… 2) การใชค้ าพูดสุภาพ (ไมพ่ ดู เพอ้ เจอ้ ส่อเสียด เยาะเยย้ ถากถาง) ……… 3) การพดู ดว้ ยความจริงใจไมบ่ ิดเบือนขอ้ มลู 2.3 การเป็นแบบอยา่ งที่ดีในดา้ นจิตใจ ……… 1. การปฏิบตั ิตนในชีวติ ประจาวนั 1) การมีความกตญั ญูกตเวที……………. ……… 2. พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 2) การมีความซื่อสตั ยส์ ุจริต……………. ……… 3. การแสดงความคิดเห็นในโอกาสตา่ ง ๆ 3) การมีความเมตตา กรุณา…………… ……… 4. การปฏิบตั ิตนต่อผรู้ ่วมงาน/ผเู้ กี่ยวขอ้ ง 4) การมีความเป็นกลั ยาณมิตร……….… 5. อนื่ ๆ 5) การมีหิริโอตตปั ปะ (ความละอาย และ ……… ความเกรงกลวั ตอ่ บาป)…………….... ……… 6) การมีความยตุ ิธรรม……………….… ……… 7) การควบคมุ อารมณ์…………….……. ……… 8) การมีอุดมการณ์เพือ่ ส่วนรวม…...…… ……… 9) การมีความอดทน...............................

4 รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 3. การดารงชีวติ อย่างเหมาะสม 1. การปฏิบตั ิตนในชีวติ ประจาวนั 3.1 การปฏิบตั ติ ามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ……… 2.ปรัชญาของตนเองและแผนการดาเนินชีวิต และแผนการดาเนินชีวติ ที่ถูกตอ้ งดีงาม... ……… 3. สภาพความเป็นอยู่ 3.2 การดาเนินชีวติ อยา่ งเหมาะสมกบั ฐานะ ……… 4. การดาเนินชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.3 การปฏิบตั ิตนหลีกเล่ียงจากอบายมุข…... ……… 5. อน่ื ๆ 3.4 การรักษาสิทธิประโยชน์ของตนเอง ……… และไมล่ ะเมิดสิทธิของผอู้ น่ื ………..….. ……… 1. ความมุ่งมน่ั ในการประกอบวิชาชีพ 3.5 การมีความเอ้ือเฟ้ื อเผอื่ แผ่ และไม่ ……… 2. พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน เบียดเบียนผอู้ ืน่ ........................................ ……… 3. การเขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นาวิชาชีพ 3.6 การเคารพกติกาของสังคม....................... ……… 4. เกียรติบตั ร /วุฒิบตั ร / บนั ทึกการเขา้ อบรมสมั มนา ……… ประชุมปฏบิ ตั ิการเกี่ยวกบั งานท่ีรบั ผดิ ชอบ 4. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ 5. อน่ื ๆ 4.1 การยึดมนั่ ในอดุ มการณ์ แห่งวชิ าชีพของตน ……… 4.2 การยกยอ่ งชื่นชม บคุ คลทปี่ ระสบ ……… ความสาเร็จในวชิ าชีพ ………………… 4.3 การปกป้องเกียรติภูมขิ องวชิ าชีพ…….... ……… 4.4 การส่งเสริม สนบั สนุน หรือเขา้ ร่วม กิจกรรมการพฒั นาวชิ าชีพ………….… 4.5 การเสียสละและอุทิศตน เพอื่ ประโยชน์ ตอ่ วิชาชีพ…………...………………… 4.6 การเป็นสมาชิกที่ดีขององคก์ รวชิ าชีพ…. 4.7 การพฒั นาตนเองใหม้ ีความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ……………………………… 5. ความรับผิดชอบในวชิ าชีพ ……… 1. แผน / ผลการปฏิบตั งิ าน/สรุปผลการดาเนินงาน/ ……… โครงการ 5.1 การปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี…...… ……… 2. รายงานปัญหา และการแกไ้ ขปัญหา 5.2 การยอมรับผลจากการกระทาของ ……… 3. รายงานผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 4. สมุดประวตั ิ ตนเองในการปฏิบตั หิ นา้ ที่………….… 5. อืน่ ๆ 5.3 การหาแนวทางแกไ้ ขปัญหา อปุ สรรค ท่ีเกิดข้นึ ในวิชาชีพ……………………. 5.4 การมงุ่ มน่ั พฒั นาวชิ าชีพใหก้ า้ วหนา้ …..

5 ตอนท่ี 2 สมรรถนะหลกั คาชี้แจง ขอใหท้ ่านพิจารณาพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน และ / หรือผลงานของผรู้ ับการประเมิน จากหลกั ฐาน ประกอบการพิจารณาท่ีเสนอแนะไว้ วา่ มีสมรรถนะแต่ละรายการอยใู่ นระดบั คุณภาพใด โดยใส่ เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพของแตล่ ะรายการตามความเป็นจริง ระดับคณุ ภาพ ระดบั 1 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ /ทกั ษะนอ้ ย ไม่เพยี งพอท่ีจะปฏิบตั ิงานได้ หรือผลงานไมม่ ีคณุ ภาพ ระดบั 2 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ / ทกั ษะปานกลางสามารถนาไปปฏิบตั ิงาน ไดด้ ว้ ยตนเองและมีผลงานท่ีมีคุณภาพพอใช้ ระดบั 3 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดี สามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐาน ท่ีกาหนด มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถประยกุ ตใ์ ช้ แนะนาผอู้ ื่นได้ และมีผลงานท่ีมีคุณภาพดี ระดบั 4 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีมาก สามารถคดิ คน้ พฒั นานวตั กรรม สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ เผยแพร่ผลงานใหเ้ ป็นที่ยอมรับ เป็น แบบอยา่ งที่ดีและมีผลงานที่มีคุณภาพดีมาก ม หมายถึง ไม่สามารถประเมินได้ เน่ืองจากไมป่ รากฏผลงาน หรือ ไมม่ ีโอกาส สงั เกตพฤติกรรม สมรรถนะหลกั / รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ หลักฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 1. การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั ิงาน 1) ความรู้ความเขา้ ใจในการวางแผน………..…. … … … …  1. แผนการปฏิบตั ิงาน/โครงการ 2) การวเิ คราะหข์ อ้ มลู สารสนเทศและนาไปใช้ 2. การแสดงความคดิ เห็น ในการวางแผน............................. … … … …  3. มติการประชุม 3) การวางแผนการปฏิบตั ิงานแต่ละภารกิจ……. … … … …  4. อืน่ ๆ 1.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 1) การปฏิบตั ิงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมายตามแผน…….. … … … …  1. รายงานผลการปฏิบตั ิงาน/โครงการ 2) ความมุ่งมน่ั กระตือรือร้นในการปฏบิ ตั ิงาน……... … … … …  2. พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 3) การใชค้ วามคิดสร้างสรรคเ์ พอื่ พฒั นางาน…….. … … … …  3. ผลงาน /ชิ้นงาน 4) การยดึ หลกั การประหยดั ในการปฏบิ ตั ิงาน…….. … … … …  4. อื่น ๆ 5) การนานวตั กรรมมาใชเ้ พื่อเพม่ิ ประสิทธิภาพ ในการปฏิบตั ิงาน……………………..…..… … … … …  6) การปรับปรุงแกไ้ ขการปฏบิ ตั งิ านเพือ่ ให้ บรรลเุ ป้าหมาย…………………….…..……. … … … … 

6 สมรรถนะหลกั / รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 1.3 ผลการปฏิบตั ิงาน 1) ความถูกตอ้ งของผลการปฏิบตั ิงาน…………… … … … …  1. ผลงาน / ชิ้นงาน 2) ความครบถว้ น สมบูรณ์ของผลการปฏบิ ตั ิงาน … … … …  2. รายงานผลการปฏิบตั ิงาน/โครงการ 3) ผลการปฏิบตั ิงานบรรลเุ ป้าหมาย ท้งั ดา้ น 3. อน่ื ๆ ปริมาณและคุณภาพ......................... ………… 2. การบริการทีด่ ี 2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการใหบ้ ริการ 1) การศึกษาความตอ้ งการของผรู้ ับบริการ…..….. ... ... ... ...  1. รายงาน/บนั ทึกการศึกษาความตอ้ งการ 2) การจดั ระบบการใหบ้ ริการบนพ้ืนฐานของ 2. แผนงานการให้บริการ ขอ้ มลู ความตอ้ งการ……………………...…... ... ... ... ...  3. การปฏิบตั งิ านจริง 3) ความรวดเร็ว และความเสมอภาคในการ 4.การสัมภาษณ์ผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ ง ใหบ้ ริการ....................................................... … … … …  5.อน่ื ๆ 2.2 ความสามารถในการใหบ้ ริการ 1. พฤติกรรมการใหบ้ ริการ 1) ความต้งั ใจ เตม็ ใจ และกระตือรือร้นในการ  2.รายงานผลการปรับปรุงระบบการ ให้บริการ………………………..…………… 2) การศึกษาผลการให้บริการเพื่อการปรับปรุง ... ... ... ... ใหบ้ ริการ  3.ความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการ พฒั นาใหบ้ ริการ……..………...……………. 3) การประเมินความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการ ... ... ... ...  4. อื่น ๆ 3. การพฒั นาตนเอง 3.1 ความสามารถในการวิเคราะหต์ นเอง 1) การวเิ คราะหจ์ ุดเด่น จดุ ดอ้ ยของตนเอง…….… … … … …  1.บนั ทึก/รายงานผลการวิเคราะห์ 2) การเลือกวธิ ีพฒั นาตนเองใหเ้ หมาะสมกบั 2. ขอ้ มูลการพฒั นา จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย.…………………………..…….. … … … …  3. อนื่ ๆ 3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสื่อสาร 1) การจบั ใจความ การสรุปจากการอ่านและการฟัง … … … …  1. การแสดงความคดิ เห็น 2) ความชดั เจนในการเขยี นอธิบายและยกตวั อยา่ ง … … … …  2. ผลงานเขียน 3) การต้งั คาถามและตอบคาถามไดต้ รงประเด็น … … … …  3. อื่น ๆ 3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษเพอื่ การแสวงหา ความรู้ 1) การจบั ใจความ และการสรุปจากการอ่านและ การฟัง…………………………………….….. … … … …  1. การแสดงความคดิ เห็น 2) การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการใชเ้ ทคโนโลยี 2. ผลงานเขยี น ต่างๆ.................................................................... … … … …  3. อื่น ๆ

สมรรถนะหลกั / รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 7 ม1 2 3 4 3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหว หลักฐานประกอบการพจิ ารณา ทางวชิ าการ และวิชาชีพ 1) การใช้ Computer เบ้ืองตน้ …………………… … … … …  1.การใชค้ อมพิวเตอร์ 2) การใช้ Internet ……………………………… … … … …  2. การแลกเปล่ียนความรู้ 3) การใช้ e – mail………………………………… … … … …  3. การศึกษาคน้ ควา้ 4) การเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาใน ทอ้ งถิ่นท่ีหลากหลาย…………….………….. 4. ผลงานเขยี น 5) การเลือกใชแ้ หลง่ เรียนรู้และภูมิปัญญาใน ทอ้ งถิ่นท่ีเหมาะสม ..................................... … … … …  5. อน่ื ๆ 6) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั เพอ่ื นร่วมงาน……… ………… 3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ และนาความรู้ ………… ไปใช้ 1) การวเิ คราะห์ และสังเคราะห์องคค์ วามรู้เพ่อื … … … …  1. ผลงานเขยี น นาไปใชพ้ ฒั นางาน……………….……..…… 2) การผลิตนวตั กรรม และการนาเทคโนโลยี 2. ผลงานดา้ นนวตั กรรมและ ใหม่ ๆ มาใชใ้ นการพฒั นางาน………….…… … … … …  เทคโนโลยี 4. การทางานเป็ นทมี 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบตั ิงาน 3. รายงานการปฏิบตั งิ าน 4. อ่ืน ๆ เป็ นทีม 1) การมีส่วนร่วมในการวางแผนร่วมกบั ผอู้ ่นื …... 1.แผนการปฏิบตั ิงาน/โครงการ 2) การรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน……….......… 2. มติการประชุม 3) การยอมรับขอ้ ตกลงของทีมงาน…………..…… … … … …  3. การแสดงความคิดเห็น 4.2 ความสามารถในการปฏิบตั งิ านร่วมกนั … … … …  4.ผลการปฏิบตั ิงาน 1) ความเตม็ ใจใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิงาน.. … … … …  5. อน่ื ๆ 2) ความรับผิดชอบในการปฏิบตั ิงานตามบทบาท หนา้ ท่ีของตน……………………………...…. 1. การให้ความร่วมมือ 3) การปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ า หรือผตู้ ามไดเ้ หมาะสม กบั บทบาท…………………………….……... … … … …  2. ผลการปฏิบตั ิงานตาม บทบาทหนา้ ท่ี 4) ความร่วมมือกบั ทีมงานในการแกป้ ัญหา การปฏิบตั ิงาน………………………..………… 3. รายงานผลการปฏิบตั ิงาน 5) การสนบั สนุนให้กาลงั ใจ ยกยอ่ ง ให้เกียรติ ผอู้ นื่ ในโอกาสที่เหมาะสม……………....…… … … … …  4. ผลงาน/ชิ้นงาน 5. อน่ื ๆ ………… ………… …………

8 ตอนที่ 3 สมรรถนะประจาสายงาน คาชี้แจง ขอใหท้ ่านพิจารณาพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน และ / หรือผลงานของผรู้ ับการประเมิน จากหลกั ฐาน ประกอบการพิจารณาท่ีเสนอแนะไว้ วา่ มีสมรรถนะแตล่ ะรายการอยใู่ นระดบั คณุ ภาพใด โดยใส่ เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพของแต่ละรายการตามความเป็นจริง ระดบั 1 หมายถึง ระดับคณุ ภาพ ระดบั 2 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ /ทกั ษะนอ้ ย ไม่เพียงพอท่ีจะปฏิบตั ิงานได้ ระดบั 3 หมายถึง หรือผลงานไมม่ ีคณุ ภาพ มีความรู้ความเขา้ ใจ / ทกั ษะปานกลางสามารถนาไปปฏิบตั ิงาน ระดบั 4 หมายถึง ไดด้ ว้ ยตนเองและมีผลงานท่ีมีคุณภาพพอใช้ มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีสามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐาน ม หมายถึง ท่ีกาหนด มีความคดิ สร้างสรรค์ มีความสามารถประยกุ ตใ์ ช้ แนะนาผอู้ ื่นได้ และมีผลงานท่ีมีคณุ ภาพดี มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดีมาก สามารถคดิ คน้ พฒั นานวตั กรรม สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ เผยแพร่ผลงานใหเ้ ป็นท่ียอมรับ เป็น แบบอยา่ งท่ีดีและมีผลงานท่ีมีคุณภาพดีมาก ไม่สามารถประเมินได้ เนื่องจากไมป่ รากฏผลงาน หรือ ไมม่ ีโอกาส สังเกตพฤติกรรม สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 1. การจัดการเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการสร้างและพฒั นาหลกั สูตร 1) การดาเนินการสร้าง / พฒั นาหลกั สูตร 1. เอกสารหลกั สูตร สถานศึกษาและหลกั สูตรทอ้ งถิ่น……………. … … … …  2. แผนการจดั การเรียนรู้ 2) การนาหลกั สูตรสถานศึกษา หรือหลกั สูตร 3.รายงานผลการประเมินหลกั สูตร ทอ้ งถ่ินไปใชใ้ หบ้ รรลจุ ุดประสงค…์ ………..… … … … …  4. การมีส่วนร่วม 3) การนาผลการประเมินการจดั การเรียนรู้มาใชใ้ น 5. รายงานการวจิ ยั การปรับปรุงและพฒั นาหลกั สูตร…………...…... … … … …  6. อน่ื ๆ 1.2 ความสามารถในเน้ือหาสาระท่ีสอน (โปรดใส่ เครื่องหมาย  หนา้ กล่มุ สาระ และประเมิน 1. แผนการสอนและใบความรู้ เฉพาะกลมุ่ สาระท่ีทา่ นสอนเทา่ น้นั ) ประกอบการสอน ( ) ภาษาไทย…………………………………..… … … … … … 2. การสอบถามผเู้ รียน เพือ่ นครู ( ) คณิตศาสตร์……………………………...…… … … … … … หวั หนา้ กลมุ่ สาระ ( ) วทิ ยาศาสตร์………………………...…….. … … … … … ( ) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม……… … … … … …

9 สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 ( ) สุขศึกษา และพลศึกษา……………………… … … … … … 3.การประเมินการจดั การเรียนรู้ ( ) ศิลปะ………………………………….…….. … … … … … 4. การสอนตรงกบั สาขาวชิ าที่สาเร็จ () การงานอาชีพ ....................... ……………. … … … …  การศึกษา ( ) ภาษาตา่ งประเทศ…...…………………….. … … … … … 5. ผลงานวิชาการ ( ) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน.................................. ... ... ... ... ... 6. อน่ื ๆ ( ) อ่ืน ๆ (ระบุ)................................................. ... ... ... ... ... สาระทีส่ อนในระดับปฐมวยั (3 – 5 ปี ) ( ) ประสบการณ์สาคญั ที่ส่งเสริมพฒั นาการ ดา้ นร่างกาย………………………...…… … … … … … ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการ ดา้ นอารมณ์จิตใจ………………..…..…… … … … … … ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการ ดา้ นสังคม..…………………..………….. … … … … … ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการ ดา้ นสติปัญญา.....…………………...……. … … … … … ( ) เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เดก็ .......…………...… … … … … … ( ) เรื่องราวเกี่ยวกบั บุคคล และสถานท่ี แวดลอ้ มเดก็ ..…………………..……….. … … … … … ( ) ธรรมชาติรอบตวั .…………...……...…… … … … … … ( ) ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั เดก็ .................................. … … … … … 1.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ที่ เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 1. กิจกรรมในแผนการจดั การเรียนรู้ 1) การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีระบบ โดยมีองคป์ ระกอบที่สอดคลอ้ งกนั ………….… … … … …  2. ผลงานของผเู้รียน 3. ส่ือ นวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ 2) การจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเนน้ การปฏิบตั ิจริง เพ่ือให้ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเป็นและแกป้ ัญหาได้ … … … …  4.บนั ทึกการนิเทศช้นั เรียน 5. การสอบถามผเู้ รียน เพ่ือนครู 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียนตาม ความสามารถและความสนใจ………………. … … … …  หวั หนา้ กลมุ่ สาระ 6. ผลงานวิชาการ 4) การใชส้ ื่อการเรียนรู้ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย………………. … … … …  7. รางวลั เกียรติยศที่ไดร้ บั 8. อืน่ ๆ

10 สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 1.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื การจดั การเรียนรู้ 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1) การเลือกใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีการจดั การ เพ่ือการจดั การเรียนรู้……………...……….. … … … …  เรียนรู้ 2) การออกแบบและการสร้างนวตั กรรมเทคโนโลยี 3. ผลการใชส้ ่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อการจดั การเรียนรู้……………… … … … …  4. อนื่ ๆ 3) การหาประสิทธิภาพ และพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือการจดั การเรียนรู้ … … … …  1.5 ความสามารถในการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1) การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง…...… 2) การสร้างและหาคณุ ภาพเคร่ืองมือวดั ผล … … … …  2. เคร่ืองมือวดั ผลประเภทตา่ งๆ การเรียนรู้…………….………………….. 3) การนาผลการประเมินไปใชป้ รับปรุงและ 3.รายงานการสร้างและหาคณุ ภาพเครื่องมือ พฒั นาการจดั การเรียนรู้…………………… … … … …  วดั ผลการเรียนรู้ 4. ผลสัมฤทธ์ิและผลงานของนกั เรียน. … … … …  5.รายงานการประเมินผลและการปรบั ปรุง การจดั การเรียนรู้ 6. อ่นื ๆ 2. การพฒั นาผู้เรียน 2.1 ความสามารถในการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรมไดห้ ลากหลาย เหมาะสมกบั 2. โครงการ / กิจกรรม ธรรมชาติของผเู้ รียน………………………… … … … …  3. ภาพถ่าย 4. พฤติกรรมการเรียนการสอน 2) การจดั หรือสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมได้ สอดคลอ้ งกบั สาระการเรียนรู้……………..… … … … …  5. การสอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ ง 6. อน่ื ๆ 2.2 ความสามารถในการพฒั นาทกั ษะชีวติ สุขภาพกาย และสุขภาพจิต 1. โครงการ / กิจกรรม 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนดูแลตนเอง 2. ภาพถ่าย ดา้ นสุขภาพกาย เพ่ือการดารงชีวติ ท่ีดี……….. … … … …  3. พฤติกรรมการเรียนการสอน 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาสุขภาพจิต 4. ขอ้ มูลการพฒั นาสุขภาพ เพื่อการดารงชีวติ ที่ดี…………………………. … … … …  5. การสอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ ง 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกแกป้ ัญหา 6. อนื่ ๆ ชีวติ ประจาวนั …………………..…………… … … … … 

สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 11 ม1 2 3 4 หลักฐานประกอบการพจิ ารณา 4) การจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ใน สังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข……………………. … … … …  5) การส่งเสริมให้ผเู้ รียนตดิ ตามความเคลื่อนไหว ของเหตกุ ารณ์ในสงั คม………………….…… … … … …  2.3 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรูจ้ กั รับฟัง 2. โครงการ / กิจกรรม ความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน และ / หรือยอมรับ 3. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ มติของกลุ่ม………………………………… … … … …  4. รายงานพฤติกรรม 2) การจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนมีส่วนร่วมใน 5. การสอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ ง การแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และในการ 6. ภาพถ่าย ปฏิบตั ิกิจกรรมของกลมุ่ ……………………... … … … …  7. อน่ื ๆ 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้จกั ใชเ้ หตผุ ล ไตร่ตรองในการตดั สินใจ…………………..… … … … …  4) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมคี วามตระหนกั ในเร่ืองสิทธิมนุษยชน…………………….. … … … …  2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นไทย 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนยอมรับ เห็นคณุ ค่า 2. โครงการ / กิจกรรม ของวฒั นธรรมไทย ค่านิยม และเอกลกั ษณ์ 3. รายงานพฤติกรรมผเู้ รียน ของชาติ……………………………..……….. … … … …  4. การสอบถามผเู้ก่ียวขอ้ ง 2) การส่งเสริมให้ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรม 5. ภาพถ่ายกิจกรรม และคา่ นิยมไทย……………………………… … … … …  6. การประเมินผลการเรียนรู้ 7. อ่ืน ๆ 2.5 ความสามารถในการจดั ระบบดูแล และช่วยเหลือ ผเู้ รียน 1. โครงการ/กิจกรรม 1) การวิเคราะหค์ วามแตกตา่ งระหว่างบุคคล  2. ภาพถ่าย ของผเู้ รียน…………………………...………..  3. รายงานผลประเมินโครงการ 2) การวเิ คราะห์ปัญหาเพอื่ หาทางช่วยเหลือผเู้ รียน … … … … 4. ขอ้ มูลสารสนเทศผเู้ รียนรายบคุ คล. 3) การแนะแนว และใหค้ าปรึกษาแก่ผเู้ รียน ท้งั กลมุ่ ดี กลมุ่ เส่ียง และกลมุ่ ที่มีปัญหา............ … … … …  5. ระบบการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน 6. การสอบถามผเู้กี่ยวขอ้ ง … … … … 7. อนื่ ๆ

สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 12 ม1 2 3 4 หลักฐานประกอบการพจิ ารณา 4) การติดตามประเมินผล การแนะแนว และ ให้คาปรึกษาแก่ผเู้ รียน……………..………… … … … …  5) การจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน………… … … … …  3. การบริหารจดั การช้ันเรียน 3.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศการเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรม หรือสนบั สนุนให้นกั เรียน 1. แผนการจดั การเรียนรู้ กลา้ แสดงความคดิ เห็น พดู คุยโตต้ อบในสิ่งท่ี 2. โครงการ / กิจกรรม เก่ียวขอ้ งกบั บทเรียน……………..…….…… … … … …  3. สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี การจดั การ 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั … … … …  เรียนรู้ 3) การจดั มุมประสบการณ์ และสื่อที่เอ้ือตอ่ 4. พฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียน การเรียนรู้ให้แก่ผเู้ รียน………………..……… … … … …  5. การสอบถาม 4) การจดั กิจกรรมเพื่อส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้ 6. อ่ืน ๆ อยา่ งมีความสุข………………….……….…... … … … …  3.2 ความสามารถในการจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและ … … … …  1.ขอ้ มลู สารสนเทศของผเู้รียนรายบคุ คล/ราย เอกสารประจาช้นั เรียน/ประจาวิชา 1) การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของนกั เรียน ช้นั เรียน เป็นรายบคุ คล…………...…………………... 2) การนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบริหาร … … … …  2. แฟ้มสะสมผลงานของผเู้ รียน /ครู จดั การช้นั เรียน………………….…………… 3. อื่น ๆ 3) การนาขอ้ มลู จากฐานขอ้ มลู ไปใชป้ ระโยชน์ ในการบริหารจดั การช้นั เรียน……………… ………… 3.3 ความสามารถในการกากบั ดูแลช้นั เรียน 1. โครงการ / กิจกรรม 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมใน การกาหนดกฎ กติกา ขอ้ ตกลงสาหรับใช้ 2.การปฏิบตั ิตาม กฎ กติกา ขอ้ ตกลง ร่วมกนั ในช้นั เรียน…………..………………. 2) การแกป้ ัญหาพฤติกรรมดา้ นระเบียบวนิ ยั ใน … … … …  สาหรับใชร้ ่วมกนั ช้นั เรียน……………………………………… 3. การสอบถามผเู้ กี่ยวขอ้ ง … … … …  4. รายงานผลการดาเนินงาน 5. อน่ื ๆ

13 สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ หลักฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 4. การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และการวิจยั 4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ … … … …  1. การมีส่วนร่วมในการ จดั ทาวิสยั ทศั น์ / 1) การวเิ คราะหส์ ภาพปัจจุบนั ปัญหา จุดแขง็ … … … …  แผนงาน /โครงการ จุดออ่ นของสถานศึกษา…..…………….… 2) การวเิ คราะหแ์ ผนการจดั การเรียนรู้……… 2. วสิ ยั ทศั น์/แผนงาน/โครงการ 3. แผนการจดั การเรียนรู้ 4. รายงานการประเมินผลการจดั การ เรียนรู้ 5. รายงานการวิจยั 6. อืน่ ๆ 4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ 1) การจดั ทาแผนงาน/โครงการเพอื่ การจดั การ เรียนรู้……………………………………… … … … …  1. แผนการจดั การเรียนรู้ 2) การบรู ณาการความรู้ท้งั ภายใน และระหว่าง 2. การแกป้ ัญหาหรือการพฒั นา กลุ่มสาระการเรียนรู้……………….………. … … … …  การจดั การเรียนรู้ 3) การบรู ณาการสาระการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ ง 3. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ กบั วถิ ีชีวติ ประจาวนั …………………….… … … … …  5. รายงานการวจิ ยั 6. อ่นื ๆ 4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ 1) บทความ…..…………….……………….... … …… … 1. ผลงานวิชาการ 2) คู่มือการเรียนการสอน…………..…………. … …… … 2. รูปแบบการเขยี น 3) หนงั สือ........................................................ … …… … 3. เน้ือหาสาระ 4) รายงานทางวชิ าการ.......…………………… … …… … 4. อนื่ ๆ 4.4 ความสามารถในการวจิ ยั 1) ความรู้ ความเขา้ ใจในระเบียบวิธีวจิ ยั ……… … … …  … 1. รายงานการวจิ ยั 2) การวิจยั ในช้นั เรียน………………………... … … …  … 2. อื่น ๆ 3) การวิจยั เพอื่ สร้างองคค์ วามรู้……………… … … …  … 4) การวิจยั และพฒั นา………………….…….. … … …  …

14 สมรรถนะประจาสายงาน / รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา ม1 2 3 4 5. การสร้างความร่วมมือกับชุมชน 5.1 ความสามารถในการนาชุมชนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมสถานศึกษา 1) การประสานให้ชุมชนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา………… … … … …  1. โครงการ / กิจกรรม 2) การจดั กิจกรรมเพื่อบริการชุมชนให้เขา้ มาใช้ 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรม สถานศึกษาเป็นแหลง่ เรียนรู้และนนั ทนาการ … … … …  3. การสอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ ง 4. การประชาสมั พนั ธ์ 5. รายงานผลการดาเนินงาน 6. ภาพถ่าย 7. อื่น ๆ 5.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน … … … …  1. โครงการ / กิจกรรม 1) การร่วมมือกบั ชุมชนเพอื่ ป้องกนั และ แกป้ ัญหาเก่ียวกบั การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรม ส่ิงแวดลอ้ ม…….……………………… 2) การร่วมมือกบั ชุมชนเพอื่ ป้องกนั และ … … … …  3. การสอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ ง แกป้ ัญหาเก่ียวกบั เยาวชน………………... 4. การประชาสมั พนั ธ์ 5. รายงานผลการดาเนินงาน 6. ภาพถา่ ย 7. อน่ื ๆ

1 เอกสารหมายเลข 3 ตาราง 1 ผลการประเมนิ สมรรถนะทจ่ี าเป็ นต้องพฒั นาจากแบบประเมินของครู (ข้ันพืน้ ฐาน) ระดับคุณภาพของการ ผลสรุปการประเมนิ รายการประเมนิ ประเมนิ โดย ผลการ จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง ประเมิน พฒั นา พฒั นา ตนเอง ผู้มีส่ วน เก่ียวข้อง ความประพฤติ วินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1. การมวี นิ ยั 1.1 การควบคมุ ตนเอง 1) การตรงต่อเวลา……………………………………… 3 3 3 ………… ✓ 2) การวางแผนการใชจ้ ่าย………………………………. 3 3 3 ………… ✓ 3) การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั ……………………… 3 3 3 ………… ✓ 4) การมีความซื่อตรงต่อตนเอง ………………………… 3 3 3 ………… ✓ 1.2 การปฏิบตั ิตนตามกติกาของสงั คม 1) การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ………………. 3 3 3 ………… ✓ 2) การปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี………........ 3 3 3 ………… ✓ 2. การประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอย่างท่ดี ี 2.1 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทางกาย 1) การแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ……………… 3 3 3 ………… ✓ 2) การปฏิบตั ิตนไดเ้ หมาะสมกบั บทบาท และ สถานการณ์………………………………………… 3 3 3 ………… ✓ 3) การมีมารยาทเป็นท่ียอมรับของสงั คม……………… 3 3 3 ………… ✓ 4) การปฏิบตั ิตนเป็นมิตรตอ่ ศิษย์ หรือผรู้ ับบริการ…….. 3 3 3 ………… ✓ 2.2 การเป็นแบบอยา่ งที่ดีทางวาจา 1) การใชค้ าพดู ที่สร้างสรรค์ ก่อใหเ้ กิดกาลงั ใจและเป็น ประโยชน์ต่อตนเองและผอู้ ่ืน.................................................. 3 3 3 ………. ✓ 2) การใชค้ าพดู สุภาพ (ไม่พดู เพอ้ เจอ้ ส่อเสียด เยาะเยย้ ถากถาง) ……………………………………………. 3 3 3 ………. ✓ 3) การพดู ดว้ ยความจริงใจไม่บิดเบือนขอ้ มลู ………….. 3 3 3 ………. ✓ 2.3 การเป็นแบบอยา่ งที่ดีในดา้ นจิตใจ 1) การมีความกตญั ญกู ตเวที…………………………… 3 3 3 ………… ✓ 2) การมีความซ่ือสัตยส์ ุจริต…………………………… 3 3 3 ………… ✓ 3) การมีความเมตตา กรุณา…………………………… 3 3 3 ………… ✓ 4) การมีความเป็นกลั ยาณมิตร………………………… 3 3 3 ………… ✓ 5) การมีหิริโอตตปั ปะ (ความละอาย และความเกรงกลวั ต่อบาป)………………………………… 3 3 3 ………… ✓

2 ระดับคณุ ภาพของการ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ ประเมินโดย ประเมนิ รายการประเมิน จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง ผู้มีส่ วน 3 พฒั นา 6) การมีความยตุ ิธรรม…………………………………... 3 พฒั นา 7) การควบคุมอารมณ์…………………………………… ตนเอง เกี่ยวข้อง 3 …………… 8) การมีอุดมการณ์เพื่อส่วนรวม………………………… 33 3 …………… ✓ 9) การมีความอดทน........................................................... 33 …………… ✓ 3. การดารงชีวติ อย่างเหมาะสม 33 3 …………… ✓ 3.1 การปฏิบตั ิตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และแผนการ 33 3 ✓ ดาเนินชีวติ ท่ีถูกตอ้ งดีงาม………………..…………….. 3 3.2 การดาเนินชีวติ อยา่ งเหมาะสมกบั ฐานะ……………….. 33 …………… ✓ 3.3 การปฏิบตั ิตนหลีกเล่ียงจากอบายมุข………………….. 33 3 …………… ✓ 3.4 การรักษาสิทธิประโยชน์ของตนเองและไมล่ ะเมิดสิทธิ 33 3 …………… ✓ 3 ของผอู้ ่ืน…………..…………………………………… 33 …………… ✓ 3.5 การมีความเอ้ือเฟ้ื อเผอื่ แผ่ และไมเ่ บียดเบียนผอู้ ื่น…….. 33 3 …………… ✓ 3.6 การเคารพกติกาของสงั คม............................................. 33 …………… ✓ 4. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ 3 4.1 การยดึ มนั่ ในอุดมการณ์ แห่งวิชาชีพของตน…………… 33 3 …………… ✓ 4.2 การยกยอ่ งช่ืนชม บุคคลท่ีประสบความสาเร็จใน 33 3 …………… ✓ วชิ าชีพ ………………………………………………… 33 3 …………… ✓ 4.3 การปกป้องเกียรติภมู ิของวิชาชีพ……………………… 3 4.4 การส่งเสริม สนบั สนุน หรือเขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นา 33 3 …………… ✓ 33 …………… ✓ วิชาชีพ………………………………………………… 33 3 …………… ✓ 4.5 การเสียสละและอทุ ิศตน เพือ่ ประโยชน์ต่อวิชาชีพ…… 33 …………… ✓ 4.6 การเป็นสมาชิกท่ีดีขององคก์ รวิชาชีพ………………… 3 4.7 การพฒั นาตนเองใหม้ ีความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพ……….. 33 …………… ✓ 5. ความรับผิดชอบในวิชาชีพ 3 5.1 การปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ี……………………… 33 3 …………… ✓ 5.2 การยอมรับผลจากการกระทาของตนเองในการปฏิบตั ิ 33 …………… ✓ หนา้ ท่ี…………..……………………………………. 33 …………… ✓ 5.3 การหาแนวทางแกไ้ ขปัญหา อุปสรรคท่ีเกิดข้นึ ใน วิชาชีพ……………...….……………………………. 5.4 การม่งุ มน่ั พฒั นาวชิ าชีพใหก้ า้ วหนา้ …………………

3 รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพของ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ การประเมนิ โดย ประเมนิ สมรรถนะหลกั จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง 1. การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ผู้มสี ่วน พฒั นา พฒั นา 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั ิงาน ตนเอง เกีย่ วข้อง 1) ความรู้ความเขา้ ใจในการวางแผน…………………...… 2) การวิเคราะห์ขอ้ มลู สารสนเทศและนาไปใชใ้ นการ 333 ✓ ………… วางแผน......................................................................... 3) การวางแผนการปฏิบตั ิงานแต่ละภารกิจ……………… 3 4 3 …………… ✓ 1.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 4 4 4 …………… ✓ 1) การปฏิบตั ิงานใหบ้ รรลุเป้าหมายตามแผน…………… 2) ความมุ่งมน่ั กระตือรือร้นในการปฏิบตั ิงาน…………... 3 4 3 …………… ✓ 3) การใชค้ วามคดิ สร้างสรรคเ์ พอ่ื พฒั นางาน……………. 4) การยดึ หลกั การประหยดั ในการปฏิบตั ิงาน…………… 3 4 3 …………… ✓ 5) การนานวตั กรรมมาใชเ้ พอื่ เพิม่ ประสิทธิภาพในการ ปฏิบตั ิงาน…………….……………………………… 3 4 3 …………… ✓ 6) การปรับปรุงแกไ้ ขการปฏิบตั ิงานเพื่อใหบ้ รรลุเป้าหมาย 3 …………… 3 4 ✓ 1.3 ผลการปฏิบตั ิงาน 1) ความถูกตอ้ งของผลการปฏิบตั ิงาน………………………. 3 3 3 …………… ✓ 2) ความครบถว้ น สมบูรณ์ของผลการปฏิบตั ิงาน….……… 3) ผลการปฏิบตั ิงานบรรลเุ ป้าหมายท้งั ดา้ นปริมาณและ 3 4 3 …………… ✓ คุณภาพ................................................................................. 3 4 3 …………… ✓ 3 …………… 3 4 ✓ 3 4 3 …………… ✓ 2. การบริการทดี่ ี 2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการใหบ้ ริการ 1) การศึกษาความตอ้ งการของผรู้ ับบริการ………………. 4 4 4 …………… ✓ 2) การจดั ระบบการใหบ้ ริการบนพ้นื ฐานของขอ้ มูลความ ✓ ………….… ตอ้ งการ……………………………………………….. 3 3 3 3) ความรวดเร็ว และความเสมอภาคในการใหบ้ ริการ…... 4 4 4 …………. ✓ 2.2 ความสามารถในการใหบ้ ริการ 1) ความต้งั ใจ เตม็ ใจ และกระตือรือร้นในการใหบ้ ริการ… 4 4 4 …………. ✓ 2) การศึกษาผลการใหบ้ ริการเพอ่ื การปรับปรุงพฒั นาการ ใหบ้ ริการ……........................................................... 3 4 3 ✓ …………. 3) การประเมินความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการ.................... 3 4 3 ✓ ………….

4 รายการประเมนิ ระดับคุณภาพของ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ การประเมนิ โดย ประเมิน 3. การพฒั นาตนเอง จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง 3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง ผู้มีส่ วน พฒั นา พฒั นา 1) การวิเคราะหจ์ ุดเด่น จุดดอ้ ยของตนเอง… 2) การเลือกวิธีพฒั นาตนเองใหเ้ หมาะสมกบั จุดเด่น จุดดอ้ ย ตนเอง เกี่ยวข้อง 3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่อื การส่ือสาร 1) การจบั ใจความ การสรุปจากการอ่านและการฟัง…… 333 ✓ ……... 2) ความชดั เจนในการเขียนอธิบาย และยกตวั อยา่ ง……… 333 ✓ ……... 3) การต้งั คาถามและตาคาถามไดต้ รงประเด็น…… 3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการแสวงหาความรู้ 444 ……... ✓ 1) การจบั ใจความ และการสรุปจากการอา่ นและการฟัง… 444 ........... ✓ 2) การใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการใชเ้ ทคโนโลยตี า่ งๆ ……… 444 ……… ✓ 3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหวทางวชิ าการ และวิชาชีพ 222 ✓ ……... 1) การใช้ Computer เบ้ืองตน้ ……………………… 222 ✓ ........... 2) การใช้ Internet ………………………………… 3) การใช้ e – mail………………………………….. 444 ........... ✓ 4) การเลือกใชแ้ หลง่ เรียนรู้และภมู ิปัญญาในทอ้ งถิ่นท่ี 444 ……… ✓ หลากหลาย……………………………………….. 444 ……... ✓ 5) การเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในทอ้ งถิ่นท่ี เหมาะสม…………………………………………… 232 ✓ ……... 6) การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั เพ่ือนร่วมงาน……………. 3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ และนาความรู้ไปใช้ 232 ✓ ……... 1) การวิเคราะห์ และสังเคราะหอ์ งคค์ วามรู้ เพ่อื นาไปใช้ 343 ✓ ……... พฒั นางาน………..…………………………………. 2) การผลิตนวตั กรรม และการนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใช้ 232 ✓ ……... ในการพฒั นางาน………………………………….. 232 ✓ ……...

5 รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพของ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ การประเมินโดย ประเมิน 4. การทางานเป็ นทีม จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่อื การปฏิบตั ิงานเป็นทีม ผู้มสี ่วน พฒั นา พฒั นา 1) การมีส่วนร่วมในการวางแผนร่วมกบั ผอู้ ่ืน……………. 2) การรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น………………………. ตนเอง เกีย่ วข้อง 3) การยอมรับขอ้ ตกลงของทีมงาน……………………….. 4.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงานร่วมกนั 444 ………… ✓ 1) ความเตม็ ใจใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิงาน…………. 444 ………… ✓ 2) ความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ี 444 ………… ✓ ของตน……………………………………………… 3) การปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ า หรือผตู้ ามไดเ้ หมาะสมกบั 444 ……… ✓ บทบาท……………………………………………….. 4) ความร่วมมือกบั ทีมงานในการแกป้ ัญหาการปฏิบตั ิงาน… 444 ……… ✓ 5) การสนบั สนุนใหก้ าลงั ใจ ยกยอ่ ง ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืนใน โอกาสที่เหมาะสม……..……………………………… 444 ……… ✓ 444 ……… ✓ 444 ……… ✓ สมรรถนะประจาสายงาน 1. การจดั การเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการสร้างและพฒั นาหลกั สูตร 1) การดาเนินการสร้าง / พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาและ หลกั สูตรทอ้ งถิ่น…………………………………… 232 ✓ ........... ✓ 2) การนาหลกั สูตรสถานศึกษา หรือหลกั สูตรทอ้ งถิ่นไปใช้ ✓ ……… ใหบ้ รรลุจุดประสงค…์ ……………………………. 333 ........... ……... ........... 3) การนาผลการประเมินการจดั การเรียนรู้มาใชใ้ นการปรับปรุง ……... ........... ……… ........... และพฒั นาหลกั สูตร……………………………… 333 ……... ……… 1.2 ความสามารถในเน้ือหาสาระที่สอน (โปรดใส่เคร่ืองหมาย  หนา้ กลุ่มสาระ และประเมินเฉพาะกลุ่มสาระท่ีทา่ นสอน เทา่ น้นั ) ( )ภาษาไทย…………………………………………….. ........... ........... ........... ( ) คณิตศาสตร์………………………………………….. ........... ........... ........... ( ) วิทยาศาสตร์………………………………...…….. ……... ……... ……... ( ) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม………...……. ……… ……… ………

6 ระดับคณุ ภาพของ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ การประเมินโดย ประเมิน รายการประเมนิ จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง ผ้มู ีส่วน ( ) ศิลปะ……………………………………………….. พฒั นา พฒั นา (✓) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี …………………… ตนเอง เก่ยี วข้อง ................. ( ) ภาษาต่างประเทศ……………………………….. .................. ................. ( ) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน............................................ ............. ............. ............. ................. ( ) อน่ื ๆ (ระบุ).......................................................... 3 3 .3 ✓ ................. สาระทสี่ อนในระดบั ปฐมวยั (3 – 5 ปี ) ................. ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นร่างกาย... ............. ............. ............. ................. ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ ............. ............. ............ ................. ............. ............. ............. ................. จิตใจ............................................................................ ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสงั คม... ............. ............. ............. ................. ................. ( ) ประสบการณ์สาคญั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการดา้ น ............. ............. ............. ................. ................. สติปัญญา…………………………………………. ............. ............. ............. ................. ................. ( ) เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก……………………………. ( ) เรื่องราวเกี่ยวกบั บุคคล และสถานที่แวดลอ้ มเดก็ … ............. ............. ............. ................. ................. ( ) ธรรมชาติรอบตวั …………………………………. ............. ............. ............. ................. ................. ( ) สิ่งต่าง ๆ รอบตวั เดก็ ……………………………......... ............. ............. ............. ................. ................. 1.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็น ............. ............. ............. ................. ................. สาคญั ............. ............. ............. ................. ................. 1) การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีระบบโดยมี 343 ✓ ................. องคป์ ระกอบที่สอดคลอ้ งกนั …………………………….. 343 ✓ ................. 2) การจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่เนน้ การปฏิบตั ิจริง เพอ่ื ให้ 343 ✓ ................. 343 ✓ ………….. ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเป็นและแกป้ ัญหาได…้ …………….. 3) การจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนเลือกเรียนตามความสามารถ 3 4 3 ................. ✓ และความสนใจ………………………………………… 4) การใชส้ ื่อการเรียนรู้ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ท่ีหลากหลาย………………………………….. 1.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ เพอ่ื การจดั การเรียนรู้ 1) การเลือกใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอื่ การ จดั การเรียนรู้………………………………………..

7 รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพของ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ การประเมินโดย ประเมิน 2) การออกแบบ และการสรา้ งนวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง เพือ่ การจดั การเรียนรู้………………………………………. ผู้มสี ่วน พฒั นา พฒั นา 3) การหาประสิทธิภาพ และพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยี ตนเอง เกย่ี วข้อง สารสนเทศ เพ่อื การจดั การเรียนรู้…………………….. 3 3 3 ✓ …….. 1.5 ความสามารถในการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1) การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง…………………. 2 2 2 ✓ …….. 2) การสร้างและหาคณุ ภาพเคร่ืองมือวดั ผลการเรียนรู้…… 3) การนาผลการประเมินไปใชป้ รับปรุงและพฒั นาการ 3 4 3 ✓ …….. จดั การเรียนรู้……………............................................. 2 3 2 ✓ …….. 2 3 2 ✓ …….. 2. การพฒั นาผู้เรียน 2.1 ความสามารถในการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม 3 4 3 ✓ …….. 1) การจดั กิจกรรมไดห้ ลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาติ 3 4 3 ✓ …….. ของผเู้ รียน…………................................................... 2) การจดั หรือสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมไดส้ อดคลอ้ ง 3 4 3 ✓ …….. กบั สาระการเรียนรู้…………………………………. 3 4 3 ✓ …….. 2.2 ความสามารถในการพฒั นาทกั ษะชีวิต สุขภาพกาย และ 3 4 3 ✓ …….. สุขภาพจิต 3 4 3 ✓ …….. 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนดูแลตนเองดา้ นสุขภาพกาย 3 4 3 ✓ …….. เพอื่ การดารงชีวติ ที่ดี………………………………. 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาสุขภาพจิต เพือ่ 3 4 3 ✓ …….. การดารงชีวติ ท่ีดี……………………………….. 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกแกป้ ัญหา ชีวิตประจาวนั ………………………………….. 4) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนในสังคมได้ อยา่ งมีความสุข…………………………………. 5) การส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนติดตามความเคลื่อนไหวของ เหตกุ ารณ์ในสงั คม……………………………… 2.3 ความสามารถในการปลกู ฝังความเป็นประชาธิปไตย 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้จกั รับฟังความคดิ เห็นของ ผอู้ ื่น และ / หรือยอมรับมติของกล่มุ ………………..

8 รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพของการ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ ประเมนิ โดย ประเมิน จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง ผ้มู สี ่วน พฒั นา พฒั นา ตนเอง เกยี่ วข้อง 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมในการ แลกเปล่ียนความคิดเห็น และในการปฏิบตั ิกิจกรรม ของกลมุ่ ………………………………..………… 3 4 3 ✓ …….. 3) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้จกั ใชเ้ หตุผล ไตร่ตรอง ในการตดั สินใจ…………………………………….. 3 4 3 ✓ …….. 4) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีความตระหนกั ในเรื่อง สิทธิมนุษยชน………………………………….. 3 4 3 ✓ …….. 2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นไทย 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนยอมรับเห็นคุณคา่ ของ วฒั นธรรมไทย ค่านิยม และเอกลกั ษณ์ของชาติ…… 3 4 3 ✓ …….. 2) การส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรม และคา่ นิยมไทย....................................................... 3 4 3 ✓ …….. 2.5 ความสามารถในการจดั ระบบดูแล และช่วยเหลือ ผเู้ รียน 1) การวิเคราะหค์ วามแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของ ผเู้ รียน…………..……………………………… 3 4 3 ✓ …….. 2) การวิเคราะห์ปัญหาเพ่อื หาทางช่วยเหลือผเู้ รียน… 3 4 3 ✓ …….. 3) การแนะแนวและใหค้ าปรึกษาแก่ผูเ้รียนท้งั กลุ่มดี กลุ่ม เส่ียงและกลุ่มมีปัญหา............................................. 4 4 4 ……… ✓ 4) การติดตามประเมินผลการแนะแนว และให้ คาปรึกษาแก่ผเู้ รียน………................................. 4 4 4 ……… ✓ 5) การจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน……………….. 4 4 4 ………. ✓ 3. การบริหารจดั การช้ันเรียน 3.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศการเรียนรู้ 1) การจดั กิจกรรม หรือสนบั สนุนใหน้ กั เรียนกลา้ แสดง ความคดิ เห็น พดู คุยโตต้ อบในส่ิงที่เกี่ยวขอ้ งกบั บทเรียน………………………………………….. 4 4 4 ........... ✓ 2) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิงานร่วมกนั …….. 4 4 4 .…….. ✓

9 รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพของการ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ ประเมนิ โดย ประเมิน จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง 3) การจดั มุมประสบการณ์ และส่ือท่ีเอ้ือตอ่ การ เรียนรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียน…...…………………………… ผู้มีส่ วน 4 พฒั นา พฒั นา 4 4) การจดั กิจกรรมเพื่อส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้อยา่ ง ตนเอง เกยี่ วข้อง ……… ✓ มีความสุข……...…………………………………. 4 44 4 ……… ✓ 3.2 ความสามารถในการจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสาร 44 4 ประจาช้นั เรียน/ประจาวิชา ……… ✓ 1) การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของนกั เรียนเป็น 44 4 ……… ✓ รายบุคคล………………………………………… 44 4 ……… ✓ 2) การนาขอ้ มูลสารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารจดั การ 44 ช้นั เรียน……….…………………………………. ……… ✓ 3) การนาขอ้ มลู จากฐานขอ้ มูลไปใชป้ ระโยชน์ในการ 44 ………. ✓ บริหารจดั การช้นั เรียน…....................................... 44 3.3 ความสามารถในการกากบั ดูแลช้นั เรียน 1) การจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมในการกาหนด กฎ กติกา ขอ้ ตกลง สาหรับใชร้ ่วมกนั ในช้นั เรียน… 2) การแกป้ ัญหาพฤติกรรมดา้ นระเบียบวนิ ยั ในช้นั เรียน 4. การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวจิ ยั 4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ 1) การวเิ คราะหส์ ภาพปัจจุบนั ปัญหา จุดแขง็ จุดอ่อน ของสถานศึกษา………..………………………….. 3 4 3 ✓ ……… 2) การวเิ คราะห์แผนการจดั การเรียนรู้……………….. 3 3 3 ✓ ……… 4.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ 1) การจดั ทาแผนงาน/โครงการเพอ่ื การจดั การเรียนรู้… 3 4 3 ✓ ……… 2) การบรู ณาการความรู้ท้งั ภายใน และระหวา่ งกลุ่ม สาระการเรียนรู้…….…………………………….. 3 3 3 ✓ ……… 3) การบูรณาการสาระการเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกบั วิถี ชีวติ ประจาวนั ……….…........................................ 4 4 4 ……… ✓ 4.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวิชาการ 1) บทความ…..………………………………………. 3 4 3 ✓ ……… 2) คมู่ ือการเรียนการสอน……………………………. 3 4 3 ✓ ………

10 ระดบั คุณภาพของการ ผลการ ผลสรุปการประเมนิ ประเมินโดย ประเมิน รายการประเมิน จาเป็ นต้อง ไม่จาเป็ นต้อง ผู้มีส่ วน 3 พฒั นา 4) หนงั สือ…..………………..……………….…… 3 พฒั นา ……… 5) รายงานทางวชิ าการ………………………..…… ตนเอง เกย่ี วข้อง ……… 4.4 ความสามารถในการวิจยั 3 ✓ 1) ความรู้ ความเขา้ ใจในระเบียบวิธีวิจยั ……………… 33 3 ✓ 2) การวจิ ยั ในช้นั เรียน………………………………… 33 3 3) การวิจยั เพ่ือสร้างองคค์ วามรู้………………………. 3 ✓ ……… 4) การวจิ ยั และพฒั นา………………………………. 33 ✓ ……… 33 ✓ ……… 33 33 ✓ ……… 5. การสร้างความร่วมมือกบั ชุมชน 5.1 ความสามารถในการนาชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรม สถานศึกษา 1) การประสานใหช้ ุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ 3 3 3 ✓ ……… ✓ ……… ของสถานศึกษา……..…………………………… ✓ ……… 2) การจดั กิจกรรมเพอ่ื บริการชุมชนใหเ้ ขา้ มาใช้ 3 3 3 ✓ ……… สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้และนนั ทนาการ…… 5.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน 1) การร่วมมือกบั ชุมชนเพ่อื ป้องกนั และแกป้ ัญหา เกี่ยวกบั การอนุรักษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม…… 2 3 2 2) การร่วมมือกบั ชุมชนเพื่อป้องกนั และแกป้ ัญหา เก่ียวกบั เยาวชน………..……………………….. 2 3 2

เอกสารหมายเลข 4 แนวทางการจดั อนั ดับความสาคญั ของสมรรถนะท่ีจาเป็ นต้องพฒั นา อาจพจิ ารณาจากแนวทางต่อไปนี้ 1. สมรรถนะหรือความสามารถที่มีผลประเมินอยใู่ นระดบั ต่าควรไดร้ ับการพฒั นาก่อน 2. ควรใหค้ วามสาคญั หรือจดั อนั ดบั ความสาคญั กบั สมรรถนะหรือความสามารถที่ส่งผลต่อผเู้ รียน หรือผรู้ ับบริการเป็นอนั ดบั แรก ตอ่ หน่วยงาน ตอ่ ตนเอง และชุมชน เป็นอนั ดบั รองลงมา ตาราง 2 อนั ดับความสาคัญของสมรรถนะทจี่ าเป็ นต้องพฒั นา ที่ สมรรถนะท่จี าเป็ นต้องพฒั นา อนั ดบั เหตุผลประกอบ 1 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นา ความสาคญั เพือ่ พฒั นาความสามารถ นวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อ 1 ดา้ นการใชน้ วตั กรรม การจดั การเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 และนาไปใชใ้ นการ 2 ความสามารถในการวิจยั จดั การเรียนการสอน 3 เพ่ือแสวงหาองคค์ วามรู้ 3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทาง ใหมๆ่ ในการจดั การ วชิ าการ เรียนการสอนและ แกป้ ัญหาในการเรียน เพือ่ จดั ทาเอกสาร ประกอบการสอนได้ อยา่ งถกู ตอ้ งและมี ประสิทธิภาพ และเขยี น รายงานทางวชิ าการได้ อยา่ งถกู ตอ้ งเพื่อ ประโยชน์ในการจดั เก็บ ขอ้ มลู สารสนเทศที่จะใช้ ในการพฒั นาผเู้ รียน

การสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา จากการประเมนิ ความคดิ เห็นของตนเองและผู้เกย่ี วข้องรวม 2 คน มีข้อสรุปดงั นี้ 1. ถ้าระดบั การประเมนิ ของ 2 คนเท่ากัน ให้สรุประดบั น้ันเป็ นผลการประเมิน 2. ถ้าระดบั การประเมนิ ของ 2 คนไม่เท่ากัน ให้ยดึ ระดบั ทตี่ า่ กว่าเป็ นผลการประเมิน 3. ถ้าผ้เู กยี่ วข้องประเมินว่า “ ม ” ให้ใช้ระดับการประเมนิ ของตนเองเป็ นผลการประเมนิ 4. นาผลการประเมินไปเทยี บกบั “ระดบั คุณภาพสูงสุด” ถ้าผลการประเมิน สมรรถนะข้อใด ต่ากว่าระดับคณุ ภาพสูงสุด สมรรถนะน้ันควร ต้องพฒั นา