กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เร่ือง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 On the beach ครผู ้สู อน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ธรรมชาตริ อบตัวเดก็ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อ่นื จะทำให้นักเรียนเหน็ ประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ัดชัน้ ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั คำศัพทเ์ กี่ยวกับธรรมชาตริ อบตัวได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรียน 1. มคี วามสามารถในการสื่อสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ทบทวน A-Z -ทบทวนคำศัพท์ทีเ่ คยเรียนมาแลว้ 2. Presentation -ครชู ขู องเลน่ ball, doll, toy car, balloon, yo-yo, teddy bear ใหน้ กั เรยี นดู -นกั เรียนสนทนาเกยี่ วกับสิ่งต่างๆ ท่คี รูชใู ห้ดู และสรปุ วา่ ทัง้ หมดเปน็ ของเล่น ภาษาอังกฤษเรียกวา่ toys
-ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นประโยคนำเสนอของเลน่ ตามครู This is my ball. That is your doll. This is my toy car. That is your yo-yo. This is my teddy bear. That is your balloon. 3. Practice -ครถู ือรถยนตข์ องเลน่ ให้นักเรยี น 1 คน ถือลูกด่ิง -ครชู รู ถยนตข์ องเลน่ ครูพูด: This is my toy car. ครูช้ไี ปท่ีลูกดิง่ ในมอื นักเรียน -ครพู ดู : That is your yo-yo. แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน -ให้นักเรียนเปน็ ตวั แทนกลุ่ม กลุ่มละ1 คน ผลัดเปลย่ี นกันชูของเลน่ คนละ 1 อย่าง -ให้สมาชิกในกลุ่มผลัดกันพดู บอกชือ่ ของเล่นของตนเองด้วยประโยค This is my (toy car). และชื่อของเลน่ ของเพื่อน That is your (yo-yo). 4. Production -นักเรยี นทำกิจกรรม วาดสิ่งของที่ชอบ 1 อยา่ งลงในสมดุ 5. Wrap up -นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น และสรุปบทเรยี น
7. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ ช้นั เรยี น 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของOn the beach การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชัน้ เรียน ได้ ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มั่นใน การทำงาน 8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บันทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง On the beach เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผเู้ รียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปญั หา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เร่ือง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 On the beach ครผู ้สู อน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ธรรมชาตริ อบตัวเดก็ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อ่นื จะทำให้นักเรียนเหน็ ประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ัดชัน้ ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั คำศัพทเ์ กี่ยวกับธรรมชาตริ อบตัวได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสือ่ สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ครูนำลูกบอลลูกเล็กสีต่างๆ มาจำนวนหนึ่ง เช่น สีแดง สีเขียว สีฟ้า สีเหลือง จำนวนสีละ 2-3 ลูก ใส่ตะกร้า ใหเ้ ดก็ กลุ่มหนึง่ ออกมาเลือกคนละ 1 ลูก -นักเรียนเขา้ แถวพดู บอกสขี องลกู บอลแลว้ โยนลูกบอลใหล้ งตะกรา้ ทีว่ างหา่ งจากแถวพอสมควร
2. Presentation -ครูตั้งคำถาม What color is the balloon? ครูบอกความหมายประโยคที่ถาม ให้นักเรียนฟัง อีกครั้ง และ ตอบคำถามครู -ครูชูลูกบอลสีต่างๆ ครูพูดชื่อสีของลูกบอลทีละลูก สีแดง: red สีเขียว: green สีฟ้า: blue และสีเหลือง: yellow -ให้นักเรียนพูดตาม 2-3 ครั้ง ครูตั้งคำถามให้นักเรียนพูดเดาเรื่องจากภาพพ่อและลูกสาว เช่น Who’s this? What’s this? What color is it? ใช้ภาษาไทยตอบได้ ครูพูดเปลี่ยนเป็นภาษาอังกฤษ จนสรุปได้ว่า พ่อแอบลูกโป่งไว้ ขา้ งหลงั ลูกสาวถามวา่ อะไรอยขู่ ้างหลัง ลกู สาวถามวา่ ลูกโปง่ สอี ะไร พอ่ ตอบว่า ลกู โปง่ สีแดง พ่อส่งลกู โป่งใหล้ ูกสาว ลูก สาวพูดว่า ขอบคณุ -ครฝู กึ นักเรียนพูดคำและประโยคท่ีไดย้ ินใหถ้ ูกต้องตามครู นกั เรยี นฝกึ แบบ hole class, small group, individual 3. Practice -ครูชูลูกบอลสีเขยี ว ครู: What color is it? นกั เรียน: It’s green. ครถู ามครบทุกสี ครูสรุป และต้ังคำถามช่ือสี ใช้ What color? พดู เปน็ ประโยค What color is it? -ครตู ิดบตั รคำ red, green, blue และ yellow บนกระดานดำ ชี้คำให้นักเรยี นพูดชื่อสตี ามครู 2-3 ครัง้ 4. Production -นกั เรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลง The Color Song Tune: Head, Shoulders, Knees and Toes Red, yellow, green and blue, Green and blue. Red, yellow, green and blue, Green and blue. White and black and pink and gray. Red, yellow, green and blue, Green and blue. 5. Wrap up -นกั เรียนทำใบงานเรื่อง colors และช่วยกันเฉลยใบงาน
7. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ ช้นั เรยี น 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของOn the beach การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชัน้ เรียน ได้ ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มั่นใน การทำงาน 8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 เรื่อง On the beach เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอื่ ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ......................................................................................... ............................ ผลการสอนที่เกิดกบั ผู้เรียนหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ภาคผนวก
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 On the beach ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั ธรรมชาติรอบตัวเด็กเปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อืน่ จะทำใหน้ กั เรยี นเห็นประโยชนข์ องการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั ชน้ั ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั คำศัพท์เกี่ยวกบั ธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน 1. มีความสามารถในการส่ือสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.Warm up -ครชู ลู กู บอลลูกใหญ่และลูกเล็กสตี ่างกนั ทีละลูก พูดถามนกั เรยี น เชน่ Big or small? What color is it? เปน็ ต้น 2. Presentation -นักเรยี นถือลกู บอลลกู ใหญ่สีแดงยืนหนั หลังและอยไู่ กลจากตวั ครู ครูถามนกั เรียน คร:ู What’s that? นักเรยี น: It’s a ball.
คร:ู Is it big or small? นักเรยี น: It’s big. คร:ู What color is it? นกั เรยี น: It’s red. เปน็ ต้น -นกั เรียนหันหนา้ มาทางครู มีลูกบอลใหญ่สแี ดงในมือ -ครสู รุป That ball is big. It is red. ครทู บทวนใช้ that กบั ส่งิ ของที่อยู่ไกลตวั ใช้ this กบั สิง่ ของท่ีอยู่ใกลต้ วั -ครูชลู ูกบอลเล็กสีเหลอื ง นักเรยี นในช้นั พดู บอกลกั ษณะลูกบอล That ball is small. It is yellow. 3. Practice -นักเรียนเขา้ กลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ผลดั กันชขู องเล่น (ของจรงิ ) หรอื บัตรภาพของเลน่ ให้เพื่อนพดู บอกลักษณะ ของเลน่ บอกขนาดและสี ครเู ดนิ สังเกตการรว่ มกิจกรรม -นกั เรียนทำกิจกรรม Read and do. ครพู ูดคำสง่ั ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัติตามในกรอบ สเ่ี หลยี่ มรูปแรก โดยให้ นกั เรียนวาดในกระดาษ A4 คร:ู Draw a ball. It is big. ให้นกั เรยี นวาดรปู ลูกบอลลกู ใหญ่ 1 ลกู คร:ู It is blue. นกั เรยี นระบายสลี ูกบอลเปน็ สีฟา้ -นักเรียนพูดประโยคคำสั่งที่ 2 และที่ 3 ตามครู แล้ววาดภาพระบายสี เปรียบเทียบภาพกับเพื่อน ตรวจสอบ ความถกู ต้อง 4. Production -นักเรยี นทำกิจกรรม Draw, color and write. ใน ใบงาน นักเรยี นวาดภาพและระบายสีชายทะเล ของ เล่นที่มหี รอื ที่ชอบ เขยี นบรรยายภาพ แลว้ พดู นำเสนอหน้าชน้ั เรยี น 5. Wrap up -ให้นักเรียนไปรวบรวมคำศัพท์ชื่อของเล่น ขนาด และสี เพิ่มเติมจากสื่ออื่นๆ เช่น Picture books ลงใน template
7. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ ช้นั เรยี น 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของOn the beach การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชัน้ เรียน ได้ ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มั่นใน การทำงาน 8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เรื่อง On the beach เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกบั ผู้เรียนหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 On the beach ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั ธรรมชาติรอบตัวเด็กเปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อืน่ จะทำใหน้ กั เรยี นเห็นประโยชนข์ องการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั ชน้ั ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั คำศัพท์เกี่ยวกบั ธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการส่อื สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.Warm up -ครใู ห้นักเรยี นดูภาพ ต่างๆ บรรยากาศในโรงเรยี น สถานที่ทอ่ งเท่ยี วตา่ งๆว่ามี ที่ใดบา้ ง 2. Presentation -นกั เรยี นทำกจิ กรรม Listen, point and repeat. the sea / the sun/ the tree/ the beach - ครูฝึกออกเสยี งคำศัพทใ์ ห้นักเรียนฟงั และนักเรียนฝึกออกเสยี งให้ถูกต้อง
-ครูเขียนประโยค I like ………… บนกระดานดำ ให้นักเรยี นอา่ นคำถามและคำตอบ ครฝู ึกโดยถามนกั เรียนทีละ คนด้วยประโยค จนคลอ่ ง 3. Practice -นกั เรยี นจับค่กู บั เพอ่ื นออกมาหนา้ ชน้ั เรยี น หยิบบตั รภาพคลู่ ะ 1 แผน่ พูดถาม-ตอบด้วยประโยค -ทำกจิ กรรม What is missing? ครูชูบัตรภาพ the sea / the sun/ the tree/ the beach นักเรียนพดู ชื่อ อาหาร ครดู ึงบัตรภาพอาหารออก เกบ็ ไว้ 1 แผน่ และติดภาพทเี่ หลอื บนกระดานดำ นกั เรยี นบอกว่า ภาพอาหารแผ่น ใดหายไป ทำกจิ กรรม What is missing? 4-5 คร้ัง จนนกั เรยี นพูดชื่ออาหารคล่อง 4. Production - ทำกจิ กรรม Write the vocabulary.ใน ใบงาน 5. Wrap up -รว่ มกันเฉลยใบงาน และทำสมุดศัพท์ the sea / the sun/ the tree/ the beach 7. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ 75% ข้นึ ไป ผา่ น เกยี่ วกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั On the beachได้ แบบประเมินช้นิ งาน 75% ขึ้นไป ผา่ น ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด ช้ันเรยี น
พดู ถามและตอบเกีย่ วกบั ประเภทของOn the beach ได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้และมุง่ ม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ข้นึ ไป ผา่ น อันพึงประสงค์ การทำงาน ในชั้นเรียน 8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เร่อื ง On the beach เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผเู้ รียนหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปญั หา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 7 On the beach ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั ธรรมชาติรอบตวั เดก็ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อืน่ จะทำให้นกั เรยี นเห็นประโยชนข์ องการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ัดชน้ั ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั คำศพั ท์เกี่ยวกบั ธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละม่งุ ม่นั ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะที่สำคัญของผ้เู รียน 1. มีความสามารถในการสอื่ สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครแู ละนักเรียนสนทนากันถึงเรอ่ื งสิ่งทน่ี ักเรียนต้ังใจจะทำในชว่ งปดิ เทอมทกี่ ำลังจะมาถึงนักเรียนสามารถ ตอบเป็นภาษาไทยได้ ครเู ขยี นสง่ิ ทนี่ กั เรยี นต้งั ใจจะทำบนกระดานเปน็ ภาษาอังกฤษ 2. Presentation - ครูสอนคำศพั ท์ summer holidays, a plan, a course, to stay, a market, a canal, to plan, a film, horror, a channel, bored, terrible, a program
- ครสู อนคำศพั ทโ์ ดยใชว้ ธิ ถี ามคำถามนำ ทำทา่ ทางแสดงความหมายของคำศัพทแ์ ละใชภ้ าพวาด ติดบตั ร คำศัพทบ์ นกระดาน 3. Practice - ใหน้ ักเรยี น Dictation คำศัพท์ ได้แก่ holidays swimming go to waterfall market go to the beach 4. Production - ให้นักเรยี นวาดภาพ สถานทท่ี ่ีขอบในวนั หยุดสดุ สัปดาห์ 5. Wrap up - ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี น 7. การวัดผลประเมินผล การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ เกีย่ วกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขน้ึ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมินช้นิ งาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 75% ขนึ้ ไป ผา่ น พูดถามและตอบเกี่ยวกบั ช้นั เรยี น 75% ข้ึนไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของOn the beach การสังเกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ในช้นั เรียน ได้ ด้านคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ยั ใฝ่เรียนร้แู ละมงุ่ มน่ั ใน การทำงาน
8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เรอื่ ง On the beach เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 On the beach เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครูผูส้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนอื้ หา ................... สอนไดส้ มบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรอื่ ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ......................................................................................... ............................ ผลการสอนที่เกดิ กับผู้เรียนหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
My holiday
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 On the beach ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั ธรรมชาติรอบตัวเด็กเปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อืน่ จะทำใหน้ กั เรยี นเห็นประโยชนข์ องการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั ชน้ั ปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั คำศัพท์เกี่ยวกบั ธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตัวได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ให้นักเรียน Dictation คำศัพท์ และให้ดูวิดีโอคลิปเก่ียวกับกิจกรรมต่าง ๆ จากน้ันให้นักเรียนจับคู่ถาม- ตอบเรอื่ งราวกิจกรรมต่าง ๆ ในวิดีโอคลปิ 2. Presentation - ครตู ิดแถบประโยค - ครแู สดงบัตรคำศพั ท์ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตามและช่วยกันอธบิ ายความหมาย 3. Practice
- ใหน้ ักเรียนค่เู ดิม ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกบั วิดีโอกิจกรรมต่าง ๆ แล้วฝกึ แต่งเรอื่ งเกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ ที่ นกั เรียนจะทำในวนั หยุดและออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน โดยครสู ่มุ ถามแล้วเลือกให้ตอบคำถาม 4. Production - ใหน้ กั เรยี นคิดกิจกรรมทน่ี กั เรียนอยากจะทำในชว่ งวันหยดุ ฤดรู ้อน ใหน้ ักเรียนแต่งประโยค อยา่ งน้อย 5 ประโยค - ครูเดนิ ดู คอยให้ชว่ ยความช่วยเหลอื 5. Wrap up - ครสู รุปบทเรยี นโดยนำบัตรคำศัพท์ บตั รภาพ แถบประโยค - ทำใบงานและ รว่ มกันเฉลยใบงาน 7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝึกหดั 75% ขึ้นไป ผ่าน On the beachได้ แบบประเมนิ ชิ้นงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ข้ึนไป ผา่ น พูดถามและตอบเก่ียวกบั ช้ันเรียน 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คุณลักษณะ ประเภทของOn the beach การสังเกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์ ในชัน้ เรยี น ได้ ด้านคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมุ่งมัน่ ใน การทำงาน
8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 เรื่อง On the beach เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกบั ผู้เรียนหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรอ่ื ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 On the beach ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง 1. สาระสำคัญ ธรรมชาตริ อบตัวเดก็ เป็นแหล่งเรียนร้ทู ดี่ ี การเรยี นรูเ้ ร่ืองเกี่ยวกบั ธรรมชาติสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อ่ืนจะทำให้นักเรยี นเห็นประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ัดชน้ั ปี ต 1.1 ป.1/2, 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั คำศัพทเ์ ก่ียวกบั ธรรมชาติรอบตวั ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาติรอบตวั ได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งม่นั ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary Pronunciation Function - I like the (beach). 1. Expressing likes - We like the (beach). the sun, the sea, beach, tree, I, we, 2. Identifying colors - What color is the (sea)? like It is (blue). blue, green, yellow, what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการส่อื สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - ครตู ดิ ภาพชายทะเล ถามวา่ ใครเคยไปพักผ่อนท่ชี ายทะเลบ้าง ไปทำอะไรทีช่ ายทะเล
2. Presentation -ครนู ำเสนอคำศัพทเ์ กย่ี วกับชายทะเล Look, listen and repeat. 1. the sun 2. the sea 3. the beach 4. the trees ครูติดบตั รภาพชายทะเล ดวงอาทิตย์ ตน้ ไม้ และทะเลบนกระดานดำ ครตู ิดบัตรคำใตภ้ าพ ครชู บ้ี ัตรคำ และ พูดคำศัพทใ์ หน้ ักเรียนพดู ตาม เลน่ เกมทายคำศัพท์ โดยครูหันบัตรภาพ และนักเรียนในห้องชว่ ยกนั ทายว่าเป็นภาพอะไร 3. Practice -นักเรียนหนึ่งคนออกมาชี้ภาพทะเล พูด I like the sea. นักเรียนทั้งชั้นชีภ้ าพทะเล พูด We like the sea.นักเรยี นทำกจิ กรรมน้ีกับรูปภาพธรรมชาติอื่นๆ ในหนังสือเรยี น เช่น I like the beach. We like the beach. I like the trees. We like the trees. -ฝกึ พดู กบั คู่ของตนเอง ช่ัวโมงท่ี 2 4. Production -ทำกิจกรรม read and draw ในสมุดตามครูทีละข้อ ให้นักเรียนสรปุ การใช้ a และ the กับคำนามใน กจิ กรรมขอ้ น้ี ไดแ้ ก่ sea, sun, beach, fish และ tree นักเรยี นวาดภาพลงในกรอบสีเ่ หลย่ี ม ได้แก่ 1. Draw the sea. 2. Draw the sun. 3. Draw a beach. 4. Draw a fish. 5. Draw a tree. 5. Wrap up -รว่ มกนั สรุปบทเรยี น
7. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ ช้นั เรยี น 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของOn the beach การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชัน้ เรียน ได้ ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มั่นใน การทำงาน 8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เรื่อง On the beach เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เร่อื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกบั ผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เร่ือง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7 On the beach ครูผสู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั ธรรมชาติรอบตัวเดก็ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อน่ื จะทำให้นกั เรียนเหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ดั ช้ันปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของธรรมชาตริ อบตัวได้ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสือ่ สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครใู ห้นกั เรยี นเล่น Simon say game 2. Presentation -ทำกจิ กรรม Talk with your friends. นกั เรียนดูภาพชายหาด ครูบอกนักเรียนว่าจะเรียนประโยคถามสีของ สิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ ครทู บทวนประโยคถามสที ่เี คยเรียนมาแล้ว นกั เรยี นพูด What color is it? ครชู ภ้ี าพน้ำทะเล คร:ู What color is it? นกั เรียน: Blue. ครูชภ้ี าพดวงอาทติ ย์ คร:ู What color is it? นกั เรยี น: Yellow.
ครชู ้ีภาพตน้ ไม้ คร:ู What color is it? นักเรียน: Green. -โดยฝึกถามวนไปทั้งหอ้ งเรยี น เพ่อื ใหน้ กั เรียนไดต้ อบ 3. Practice - นกั เรยี นจบั คู่ ผลัดกนั ถาม-ตอบด้วยประโยค What color ……….? It is ………. . โดยใช้ภาพที่กำหนดให้ ครูสงั เกตการรว่ มกจิ กรรมและให้คำแนะนำ -นกั เรียนฝกึ พูดประโยคบอกสขี องธรรมชาติ เช่น The sun is yellow. The sea is blue. เปน็ ต้น ชว่ั โมงท่ี ๒ 4. Production -นักเรียนออกมาพดู หน้าชนั้ เรียน บอกสีของธรรมชาติ 2-3 สง่ิ จากบัตรภาพหรือของจริง 5. Wrap up -นักเรยี น คัดลายมือคำศัพท์ on the beach 7. การวดั ผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ เกยี่ วกบั ประเภทต่างๆ ของ แบบฝึกหัด 75% ขึน้ ไป ผา่ น On the beachได้ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขึ้นไป ผ่าน พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ชน้ั เรยี น 75% ขนึ้ ไป ผ่าน แบบประเมนิ คุณลักษณะ ประเภทของOn the beach การสังเกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์ ในชั้นเรียน ได้ ด้านคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันใน การทำงาน
8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เรอื่ ง On the beach เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 On the beach เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครูผูส้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนอื้ หา ................... สอนไดส้ มบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เร่อื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมท่ีใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง On the beach รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 On the beach ครูผสู้ อน นางสาวอริษา บญุ เหลา เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ธรรมชาติรอบตวั เด็กเป็นแหล่งเรียนรทู้ ่ีดี การเรยี นรูเ้ รื่องเกี่ยวกบั ธรรมชาตสิ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อนื่ จะทำใหน้ ักเรียนเหน็ ประโยชน์ของการเรยี นภาษาอังกฤษ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั ชั้นปี ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศพั ทเ์ ก่ียวกับธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ของธรรมชาตริ อบตัวได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมุ่งม่นั ในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Expressing likes - I like the (beach). the sun, the sea, - We like the (beach). beach, tree, I, we, like
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Identifying colors - What color is the (sea)? blue, green, yellow, It is (blue). what, color 3. Locating people and places - Where is the bird? in, on, under, bird, It is (under) the tree. mat, tree, where, the - Mary is under the tree. sea, beach - Tim is on the mat. - I am on the beach. 4. - Reviewing sounds, - I like the tree. tree, the sea, beach, /s/, /tr/ vocabulary and structures - The sea is blue. girl, like, blue, on, from this unit - He is in the sea. under - Evaluating language - A girl is (under) the (tree). progress 5. สมรรถนะทสี่ ำคัญของผู้เรียน 1. มคี วามสามารถในการสื่อสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - ครูสนทนากบั นักเรียนเกี่ยวกับสัตวท์ ่ีนกั เรียนรจู้ กั นักเรียนทำทา่ เลยี นแบบสตั ว์ ได้แก่ the monkey และ the bird ครใู หจ้ ังหวะไม้กรบั ตเี ปน็ จังหวะสม่ำเสมอใหน้ กั เรียนทำท่าเลียนแบบลิง ครูรัวไม้กรบั นักเรียนทำท่านกบิน ครเู ป่า นกหวีด 1 ครง้ั นกั เรยี นต้อง Freeze ทำทา่ น่ิงท่าน้นั
-ครูทำกจิ กรรมน้ี 2-3 ครงั้ และนกั เรยี นพดู คำศพั ท์ monkey และ bird ตามครู พร้อมทำทา่ ทาง ประกอบ 2. Presentation -นักเรยี นดภู าพนก ภาพที่ 1 นกเกาะบนยอดไม้ ภาพที่ 2 นกอยใู่ นโพรงต้นไม้ ภาพท่ี 3 นกอยู่ใตต้ ้นไม้ ภาพที่ 1 บน คร:ู on นักเรยี น: on ภาพท่ี 2 ใน คร:ู in นักเรยี น: in ภาพท่ี 3 ใต้ คร:ู under นักเรยี น: under -ครตู ดิ บัตรคำ on, in, under บนกระดานดำ ชใ้ี ห้นักเรียนพูดตาม นักเรียนชค้ี ำในหนงั สือเรยี น พูดตามครู 3. Practice - ครูตั้งคำถามจากการฟงั ครูชว่ ยแนะนำการพดู ตอบ เชน่ คร:ู Where is Mary? นกั เรยี น: She is under the tree. คร:ู Where is Weena? นกั เรียน: She is on the mat. -work in pair สนทนา ถามตอบในคู่ของตนเอง ช่วั โมงที่ 2 4. Production - นกั เรียนทำกจิ กรรม วาดภาพจากประโยคที่กำหนด 1. A ball is on the table. 2. A boy is in the sea. 3. A girl is under the tree. 4. A girl is on the beach. 5. Wrap up -รว่ มกนั เฉลยใบงาน และพูดคยุ เกย่ี วกับคำศัพท์ On the beach เป็น my mapping
Search
