ตัวชี้วัดที่ 1

13 ตัวชว้ี ดั ที่ 1 ความสามารถในการอ่านการเขียนและผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวชิ าภาษาไทย ******************************************** ผูเ้ รียนมีทักษะในการอา่ นการเขียนและมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าภาษาไทยทดี่ ี จะนาไปสู่การ เรยี นรู้ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ดงั นนั้ ผูอ้ านวยการสถานศึกษาจงึ ต้องมีกระบวนการพฒั นาครูและผ้เู รียน ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายและเหมาะสมในการส่งเสริมสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถและทกั ษะในการอา่ น การเขียน การวิเคราะห์ ตลอดจนการสรา้ งนิสยั รักการอ่าน การดาเนินงาน โครงการตามแผนพัฒนาที่สอดคลอ้ งกบั ตัวชว้ี ดั ดังน้ี  โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นและสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ  โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่าน  โครงการพัฒนาหลกั สูตร คดั กรองนกั เรยี น จัดทาขอ้ มลู ประชุม/PLC สารสนเทศ สรา้ งเครือขา่ ยครู พัฒนาสอ่ื /เทคนิค จัดทาแผนงานเพอ่ื ภาษาไทย การสอน/ พฒั นาฯ แบบทดสอบ นเิ ทศตดิ ตาม รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ีตาแหน่งผ้อู านวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตัวชีว้ ัด นางนัยนา ยะตา

14 กระบวนการดาเนนิ งาน 1. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ในการสรา้ งความตระหนกั และให้ความรู้แก่ครู 1.1 มีการประชุมครูเพ่อื สรา้ งความตระหนกั ให้ความรแู้ ละแลกเปลยี่ นเรียนรู้ในการพัฒนาการอา่ น การเขยี นของนกั เรยี น โดยจดั การประชมุ ชแี้ จงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนก่อนเปดิ ภาค เรยี น 1/2562 และ 2/2562 1.2 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรใู้ นการพัฒนาการอ่านโดยผู้บรหิ ารและคณะครู โดยใช้กระบวนการ PLC เพอื่ พฒั นาเทคนคิ การสอน สร้างส่อื มาพฒั นาผู้เรียนด้านการอ่านออก เขยี นได้ รายงานสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทีต่ าแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา ตามองค์ประกอบ 10 ตัวชี้วัด นางนยั นา ยะตา

15 1.3 จัดทาโครงการลงสู่แผนปฏิบตั ิการประจาปี ดังนี้ 1) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการ ได้แก่ - กจิ กรรมพัฒนาระบบวดั และประเมินผลทางการศึกษา - กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น - กจิ กรรมอา่ นคลอ่ งเขยี นคลอ่ งท้งั ห้องเรยี น - กจิ กรรมท่องอาขยาน - กิจกรรมเขยี นตามคาบอก 2) โครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอา่ น 3) โครงการพัฒนาหลักสตู ร ปรบั ปรงุ หลกั สูตรวิชาภาษาไทยทกุ ระดบั ชน้ั 2. สง่ เสริมสนับสนนุ การนาความรูส้ ู่การปฏิบัติ 2.1 จดั ทาคาสัง่ แตง่ ตงั้ ให้ครูประจาช้ันเรยี นและรับผิดชอบการจดั การเรยี นการสอน 2.2 ส่งเสรมิ ให้ครูวางแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ทม่ี กี ระบวนการ จัดการเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย เน้นกระบวนการ Active Learning 2.3 จดั ทาปฏิทินการปฏิบัตงิ านวิชาการภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 2562 2.4 จัดตารางการสอนของครู ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 2562 2.5 จดั ตารางสอนเสรมิ สาหรับนกั เรียนที่มีผลการอา่ นอยู่ในระดับตา่ และจดั กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ สาหรบั นกั เรียนทมี่ คี วามสามารถพิเศษ รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าทีต่ าแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตัวชว้ี ัด นางนัยนา ยะตา

16 3. ส่งเสริมสนบั สนุนใหม้ ีการจดั ทาสื่อหรือนวตั กรรม 3.1 ส่งเสริมสนบั สนุนใหค้ รูจดั หา/ผลิตส่ือและนาสอ่ื มาใช้อยา่ งหลากหลายและมกี ารนาสอ่ื เทคโนโลยี มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ 3.2 ส่งเสรมิ ให้ครศู กึ ษาดงู านเพอื่ พฒั นาการเรยี นการสอน 3.3 ผบู้ รหิ ารไดส้ นบั สนุนให้ครนู าการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มาใช้สอนนกั เรยี น โดยจัดเวลาหรอื ตารางเรยี นให้ตรงกับตารางการสอนของไกลกงั วล 3.4 ผบู้ ริหารและครมู ีการระดมความคดิ โดยใชก้ ระบวนการ PLC เพอื่ พัฒนาเทคนคิ การสอน การสรา้ ง สื่อมาพัฒนาผู้ด้านการอา่ นออก เขยี นได้ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทีต่ าแหน่งผ้อู านวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบ 10 ตวั ช้ีวัด นางนยั นา ยะตา

17 4. มีการวางแผนนิเทศและตดิ ตาม 4.1 ศึกษาแนวทางการนเิ ทศตดิ ตาม วางแผนการนเิ ทศร่วมกับงานวิชาการ ประชุมปรึกษาหารือ การระดมความคิด การสนทนาวิชาการ ระบบพี่เล้ยี ง การศกึ ษาดูงาน การสังเกตชน้ั เรยี น การนเิ ทศด้วย ICT การนิเทศแบบ PLC 4.2 จดั ทาปฏทิ ินงานวิชาการ ปฏิทินการนเิ ทศเยย่ี มชั้นเรยี น ภาคเรยี นท่ี 1/2562 และ 2-2562 รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตัวชวี้ ัด นางนยั นา ยะตา

18 4.3 กาหนดปฏิทินการนเิ ทศเย่ยี มชน้ั เรยี นแบบกลั ยาณมติ ร เพื่อชว่ ยพฒั นาการสอนของครูใหด้ ยี ิ่งข้ึน 5. การสรปุ ติดตามรายงานผลและพฒั นาอยา่ งต่อเนือ่ ง 5.1 มีการสรปุ ติดตามรายงานผลและพฒั นาอยา่ งต่อเนือ่ ง ไดแ้ ก่ - การสรุปผลของการทดสอบข้นั พืน้ ฐานระดับชาติ (O-NET) ของมีการศึกษา 2561 - ผลการทดสอบ NT ของนักเรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 - ผลการอา่ นการเขียน (RT) ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - แบบสรุปผลการประเมนิ การอา่ น เขียนภาษาไทยของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทีต่ าแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตวั ชี้วัด นางนัยนา ยะตา

19 5.2 นาผลการทดสอบมาวเิ คราะห์เพ่ือปรับปรงุ และพฒั นาตอ่ ไป รายงานสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าที่ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตัวช้วี ัด นางนัยนา ยะตา

20 ผลการดาเนินงาน จากการประเมนิ ความสามารถการอ่านและการเขียนภาษาไทย พบว่า - นกั เรยี นมคี วามสามารถในการอา่ นและการเขยี นวชิ าภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ตงั้ แต่ระดับพอใช้ขึ้นไป คิดเปน็ ร้อยละ 100 - นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 3 มคี วามสามารถดา้ นการอา่ นและการเขยี นเพมิ่ ขนึ้ รอ้ ยละ 7.83 - นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 – 6 มคี วามสามารถด้านการอา่ นและการเขยี นเพิ่มขนึ้ รอ้ ยละ 7.94 - นกั เรยี นมีความสามารถในการอ่านและการเขยี นวิชาภาษาไทย (RT) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ทง้ั 2 สมรรถนะ คิดเป็นร้อยละ 84.31 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทีต่ าแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตัวชี้วัด นางนัยนา ยะตา

21 รายงานผลการประเมินการอ่านเขยี นภาษาไทยนกั เรยี นชนั้ ป.๑ – ๖ โรงเรียนบา้ นปา่ แฝกใต้ กลุ่มโรงเรียนอาเภอแมใ่ จ เปรยี บเทยี บครั้งท่ี 1 เดอื นมถิ นุ ายน และครง้ั ท่ี 2 เดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๒ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทต่ี าแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบ 10 ตัวชีว้ ัด นางนัยนา ยะตา

22 รายงานผลการประเมนิ การอ่านเขียนภาษาไทยนกั เรียนชน้ั ป.๑ (RT) โรงเรยี นบ้านปา่ แฝกใต้ กลุ่มโรงเรียนอาเภอแม่ใจ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ รายงานผลการเปรียบเทยี บการประเมนิ การอ่านเขยี นภาษาไทยนักเรยี นชั้น ป.๑ (RT) ปกี ารศกึ ษา 2561 100 89.78 78.84 84.31 90 66 80 63.66 70 61.33 60 อา่ นรู้เร่ือง รวม2สมรรถนะ 50 40 30 20 10 0 อา่ นออกเสยี ง ป2ี 561 ปี2562 รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตวั ชีว้ ัด นางนยั นา ยะตา