เล่ม 4

แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) เพอ่ื พัฒนาความสามารถในการอา่ นภาษาอังกฤษเพ่อื ความเข้าใจ รายวิชาเพม่ิ เติมภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ21202 สาหรบั นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models นางสาวพริ าวรรณ เพชรคุ้ม ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเลย 1 (เหมืองแบง่ วทิ ยาคม) ตาบลหนองหญ้าปลอ้ ง อาเภอวงั สะพุง จงั หวดั อุดรธานี สังกัดองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เลย

ก คำนำ การอ่านเปน็ สิ่งที่มีความสาคัญเปน็ อย่างยิง่ ในการแสวงหาความรูใ้ ห้เท่าทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงของข้อมูลข่าวสารในยุคปัจจบุ นั การอ่านยงั ช่วยพัฒนาสตปิ ญั ญา ความคิด ความสามารถในการอา่ น สามารถก่อใหเ้ กิดความคดิ ทกี่ ว้างไกล มีความ ทนั สมัยและมคี วามคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การอา่ นทมี่ ีประสิทธภิ าพนนั้ ผู้อ่านตอ้ ง สามารถอา่ นจับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรปุ ความ และตคี วามได้ นอกจากน้ี ผูอ้ า่ นสามารถแสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเร่อื งท่อี ่าน พรอ้ มทัง้ สามารถ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) เลม่ นจ้ี ัดทาขึ้น เพอื่ ใช้พัฒนาความสามารถในการอา่ นภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ รายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ21202 สาหรับนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 มีจานวนท้ังหมด 8 เล่ม เล่มนีเ้ ป็นเล่มท่ี 2 World Weather ในแบบฝกึ ทักษะการอ่านเล่มน้ี ประกอบด้วย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) กิจกรรมที่ 1-7 แบบทดสอบ หลงั เรียน (Post-test) เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เฉลยกิจกรรม เฉลยแบบทดสอบ หลังเรยี น และแบบบนั ทกึ คะแนน หวังเป็นอย่างย่งิ ว่า แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) เล่มนี้ จะเป็นประโยชน์และเป็นอกี แนวทางหนึ่งในการพัฒนาความสามารถ ในการอา่ นภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสาหรับนกั เรียนและผ้สู นใจได้เปน็ อย่างดี พิราวรรณ เพชรคมุ้ แบบฝกึ ทักษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

ข สำรบัญ เรอ่ื ง หนำ้ คานา ก สารบญั ข ขั้นตอนการเรียนตามรูปแบบการอ่านแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) ค คาชีแ้ จงการใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะการอ่าน ง คาแนะนาการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสาหรับครู ฉ คาแนะนาการใช้แบบฝกึ ทักษะการอ่านสาหรบั นกั เรียน ช มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวดั ซ สาระสาคญั ฌ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ญ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) 1 กิจกรรมท่ี 1 8 กจิ กรรมที่ 2 9 เนือ้ เรอ่ื งกิจกรรมการอา่ น 10 กจิ กรรมที่ 3 17 กจิ กรรมท่ี 4 18 กิจกรรมท่ี 5 19 กิจกรรมท่ี 6 20 กจิ กรรมที่ 7 21 แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) 22 บรรณานุกรม 29 ภาคผนวก 30 31 - เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 32 - เฉลยกิจกรรมที่ 1-7 37 - เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 38 - แบบบันทกึ คะแนน แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

ค ขน้ั ตอนกำรเรียนตำมรปู แบบกำรอำ่ นแบบบูรณำกำรของเมอรด์ อค (MIA) ครชู ีแ้ จงวิธีกำรเรียนตำมรปู แบบกำรอ่ำนแบบบรู ณำกำรของเมอรด์ อค (MIA) ใหน้ ักเรียนทรำบและแนะนำกำรใช้แบบฝึกทกั ษะกำรอ่ำน นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) นักเรยี นไดร้ ับกำรจดั กจิ กรรมกำรสอนอำ่ นแบบบูรณำกำรของเมอร์ดอค (MIA) ตำมขน้ั ตอนดังนี้ 1. ขั้นถำมนำก่อนกำรอ่ำน (Asking priming questions) 2. ขนั้ ทำควำมเขำ้ ใจคำศัพท์ (Finding the meaning of vocabulary) 3. ขน้ั อ่ำนเน้ือเร่อื ง (Reading the text) 4. ขัน้ ทำควำมเขำ้ ใจเน้อื เรือ่ ง (Understanding the text) 5. ขน้ั ถำ่ ยโอนข้อมลู (Transferring information) 6. ขั้นกำรทำแบบฝึกหดั ตอ่ ชิ้นส่วนประโยคและเรยี งโครงสร้ำงอนเุ ฉท (Jigsaw exercise and paragraph structure) 7. ขนั้ กำรประเมินผลและกำรแกไ้ ข (Evaluating and correcting) นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) นักเรียนรบั ทรำบระดับคุณภำพคะแนนของกำรทำกิจกรรม ผลกำรประเมินทกั ษะ กำรทำงำนด้วยกระบวนกำรกล่มุ และผลกำรประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ไม่ผ่ำนเกณฑ์ ประเมนิ ผล ผำ่ นเกณฑ์ ครูกล่ำวช่นื ชมให้กำลังใจและให้คำแนะนำในกำรเรียนครั้งต่อไป แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

ง คำชี้แจงกำรใชแ้ บบฝกึ ทักษะกำรอ่ำน แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) เลม่ น้ี เปน็ เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models จัดทาขึน้ เพื่อใชป้ ระกอบการเรียน รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ21202 สาหรับนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 โดยมงุ่ พัฒนา ความสามารถในการอ่านภาษาองั กฤษ ซึ่งมขี นั้ ตอนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 7 ขนั้ ตอน ดังนี้ ขัน้ ที่ 1 ขน้ั ถำมนำก่อนกำรอ่ำน (Asking priming questions) ข้นั ตอนน้ีเปน็ กจิ กรรมนาเข้าสูบ่ ทเรียน มีการซกั ถามเพือ่ ใหน้ กั เรยี น ไดร้ ว่ มกนั อภิปราย แสดงความคิดเห็นผา่ นกิจกรรมท่ี 1 Before reading ข้ันท่ี 2 ข้นั ทำควำมเขำ้ ใจคำศพั ท์ (Finding the meaning of vocabulary) เปน็ ขัน้ ตอนการหาความหมายของคาศพั ท์ มกี ารสอนคาศพั ท์ใหม่ เพื่อให้นกั เรยี นรคู้ วามหมายของคาศัพท์ อนั จะเปน็ ประโยชนต์ ่อ ความเขา้ ใจในการอ่านเรอ่ื ง ผา่ นกิจกรรมที่ 2 Word and meaning ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั อำ่ นเน้ือเร่อื ง (Reading the text) เป็นข้ันตอนการอ่านเนอ้ื เรื่องตามทก่ี าหนดให้ ซ่ึงภายในเนอื้ เรอื่ ง ประกอบด้วยคาถามแทรกในเนื้อหา เพื่อฝึกให้นักเรียนไดค้ ดิ วเิ คราะห์ ความสัมพันธ์ของคา ผา่ นเน้ือเรอ่ื งกจิ กรรมการอ่าน และกิจกรรมท่ี 3 Reading the text ข้ันท่ี 4 ขน้ั ทำควำมเขำ้ ใจเนื้อเร่ือง (Understanding the text) เปน็ ข้ันตอนการทาความเข้าใจ หลงั จากอ่านเน้ือเร่ือง ซง่ึ นกั เรยี น จะต้องสามารถจับใจความสาคญั บอกรายละเอียดสาคัญของเร่อื ง วเิ คราะห์ความ สรุป และตีความได้ โดยการทาแบบทดสอบวดั ความสามารถในการอ่าน โดยให้นกั เรยี นเติมขอ้ ความจากประโยค ปลายเปดิ ทก่ี าหนดให้ โดยใหน้ ักเรียนเขียนสรุปเปน็ คาพดู ของตนเอง ผ่านกิจกรรมท่ี 4 Understanding the story แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

จ ข้ันท่ี 5 ข้ันถำ่ ยโอนข้อมูล (Transferring information) เปน็ ขนั้ ของกิจกรรมที่ใหน้ ักเรยี นนาความรู้หรือขอ้ มลู ท่ไี ด้จากการอ่าน มาถา่ ยทอด ถา่ ยโอนหรอื นาเสนอใหม่ในรปู แบบของผงั กราฟกิ ผา่ นกิจกรรมที่ 5 Graphic Diagram Organizing ขัน้ ท่ี 6 ขัน้ กำรทำแบบฝึกหัดตอ่ ชิ้นส่วนประโยคและเรียงโครงสร้ำงอนเุ ฉท (Jigsaw exercise and paragraph structure) เปน็ ข้นั ตอนทค่ี รผู ้สู อนแจกชิ้นสว่ นของประโยคทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เน้อื เร่อื ง ทอี่ า่ นแกน่ ักเรียนในแต่ละกลุ่ม โดยท่นี ักเรยี นต้องชว่ ยกันตอ่ ช้นิ ส่วน ของประโยคใหอ้ ยใู่ นรปู ของโครงสรา้ งที่ถูกตอ้ งและสมบูรณ์ ผา่ นกิจกรรมที่ 6 Jigsaw exercise and paragraph structure ขนั้ ที่ 7 ข้นั กำรประเมนิ ผลและกำรแกไ้ ข (Evaluating and correcting) เป็นขน้ั ตอนการประเมิน ตรวจสอบและแก้ไขผลงานของนักเรียน ให้ถูกต้องผา่ นกจิ กรรมท่ี 7 Evaluating and correcting แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

ฉ คำแนะนำกำรใช้แบบฝกึ ทักษะกำรอำ่ นสำหรับครู 1. ครูแจ้งรายละเอียดและวธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะ การอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) เพ่ือพัฒนาความสามารถในการอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ21202 สาหรบั นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจอย่างละเอียด 2. ครแู บ่งนักเรยี นออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนท่มี ี ความสามารถดา้ นภาษาอังกฤษทั้งในระดับดี ปานกลาง และอ่อน 3. ครแู จกแบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) ให้นักเรียนแตล่ ะคนและกาหนดให้นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) 4. ครูจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแนวการสอนการอา่ นแบบบรู ณาการของ เมอร์ดอค (MIA) ให้กบั นกั เรียนตามขน้ั ตอน ดงั น้ี 4.1 ข้นั ถามนาก่อนการอ่าน (Asking priming questions) 4.2 ขั้นทาความเขา้ ใจคาศัพท์ (Finding the meaning of vocabulary) 4.3 ขั้นอ่านเนอื้ เร่ือง (Reading the text) 4.4 ขั้นทาความเขา้ ใจเนอื้ เรอ่ื ง (Understanding the text) 4.5 ขน้ั ถา่ ยโอนข้อมลู (Transferring information) 4.6 ขนั้ การทาแบบฝึกหดั ตอ่ ชิ้นส่วนประโยคและเรียงโครงสร้างอนุเฉท (Jigsaw exercise and paragraph structure) 4.7 ขน้ั การประเมนิ ผลและการแก้ไข (Evaluating and correcting) 5. ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) หลังจากกจิ กรรม การเรียนการสอนต่างๆ เสร็จส้ิน 6. ครูแจง้ คะแนนของระดบั คุณภาพการทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) คะแนนการทากจิ กรรมท่ี 2-7 คะแนนการทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) คะแนนการประเมินพฤติกรรมการทางานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ และคะแนน การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ พร้อมใหข้ อ้ เสนอแนะ และคาแนะนา ในการเรียนครง้ั ต่อไป แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

ช คำแนะนำกำรใช้แบบฝึกทักษะกำรอำ่ นสำหรับนักเรียน แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) เลม่ น้จี ดั ทาขน้ึ เพอ่ื ใช้เป็นสอื่ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในการพัฒนาความสามารถในการอา่ น ภาษาองั กฤษเพื่อความเข้าใจ รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ21202 สาหรับ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 โดยใชเ้ วลา 2 ชวั่ โมง หรอื นักเรยี นสามารถนาไปศึกษา เพิ่มเติมเป็นการทบทวน นอกเวลาเรยี น เพอ่ื ให้เกดิ การเรียนรู้ทีด่ ี และไดร้ ับประโยชน์ สูงสุดในการเรียนรู้ นกั เรียนควรปฏิบัตติ ามคาแนะนาแต่ละขนั้ ตอน ต้ังแต่ต้นจนจบ นกั เรียนจะได้ความรูอ้ ยา่ งครบถว้ น โดยปฏบิ ัตติ ามข้ันตอนต่อไปนี้ 1. แบบฝึกทักษะการอา่ นชุดน้มี ที ง้ั หมด 8 เล่ม 2. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านเล่มน้ี เป็นเล่มที่ 4 Four Wooden Models 3. ข้นั ตอนการใช้แบบฝกึ ทักษะการอ่าน 3.1 ศึกษาคาแนะนาการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน 3.2 ศกึ ษาสาระสาคญั ของแบบฝึกทักษะการอ่าน 3.3 ศกึ ษาจุดประสงคก์ ารเรียนรขู้ องแบบฝกึ ทักษะการอา่ น 3.4 ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) และครตู รวจคาตอบเพื่อเปน็ ข้อมูลพัฒนาการเรยี นรู้ 3.5 ศกึ ษาและทาความเข้าใจกับเนือ้ หาในแบบฝึกทักษะการอา่ น เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models 3.6 ทากิจกรรมตามลาดับข้ันตอนการทากิจกรรมและตรวจคาตอบ เพ่ือเปน็ ขอ้ มูลพัฒนาการเรยี นรู้ 3.7 ทาแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) 3.8 ครตู รวจแบบทดสอบหลังเรียน เมือ่ เรยี นจบแต่ละเร่ือง เพ่ือวัดความรู้ ท่ีพัฒนาขึ้นในเรือ่ งน้ันๆ 4. นกั เรียนสามารถยืมแบบฝึกทักษะการอ่านเลม่ นไี้ ปศกึ ษาเพ่ิมเติมทบี่ ้านได้ และนาสง่ คืนตามกาหนดเวลา แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

ซ มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชวี้ ดั สำระท่ี 1 ภำษำเพอ่ื กำรสือ่ สำร มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล ตัวช้วี ัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสยี งบทอ่านไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การ อ่านออกเสียงและเหมาะสมกบั เนือ้ หาทอี่ า่ น ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/3 ระบ/ุ เขียนประโยค และข้อความ ให้สมั พนั ธก์ ับ สอ่ื ท่ีไมใ่ ช่ความเรยี ง รปู แบบตา่ งๆ ที่อ่าน ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ม.1/4 เลอื กหวั ข้อเรอื่ ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนนุ (supporting detail) และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรอ่ื งที่ ฟงั และอา่ น พร้อมท้ังให้เหตผุ ลและยกตัวอย่างงา่ ยๆ ประกอบ มำตรฐำน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสารความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น ตวั ชว้ี ัด ต 1.3 ม.1/2 พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/ แกน่ สาระ หวั ข้อเร่ือง (topic) ที่ได้จากการวิเคราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตกุ ารณ์ ท่อี ยู่ในความสนใจของ สังคม สำระท่ี 4 ภำษำกับควำมสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก มำตรฐำน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กบั สงั คมโลก ตัวช้วี ัด ต 4.2 ม.1/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากสือ่ และแหลง่ การเรยี นรูต้ า่ งๆ ในการศกึ ษา ต่อและประกอบอาชพี แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

ฌ สำระสำคัญ การสรปุ ใจความสาคญั จากเรียนทีอ่ ่าน เป็นการฝกึ ทักษะทางภาษา นกั เรียนต้องเรียนรู้ คาศพั ท์ สานวนภาษา และโครงสร้างประโยคท่ี เกีย่ วข้อง รวมทง้ั วัฒนธรรมทสี่ อดแทรกอยู่ใน เน้ือเร่อื งท่ีอ่านเกี่ยวกับครอบครวั ตนเอง จะทาให้ นกั เรียนได้ใจความสาคญั ครบถว้ น มีประสิทธิภาพ และสนุ ทรยี ภาพ ทง้ั ยงั เป็นพ้นื ฐานในการอ่านข้นั สูง ตอ่ ไป แบบฝกึ ทักษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

ญ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ เมือ่ นักเรยี นศกึ ษาและทากิจกรรมต่างๆ ในแบบฝึกทักษะการอา่ น ภาษาอังกฤษเพื่อความเขา้ ใจ เล่มที่ 4 Four Wooden Models แล้วนกั เรียนสามารถ 1. ควำมรู้ (K) 1) บอกความหมายของคาศัพทไ์ ด้ 2) อ่านเรอื่ ง Four Wooden Models แลว้ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง คานามกบั คาสรรพนามในเน้อื เรอื่ ง และตอบคาถามจากเรื่องท่อี ่านได้ 3) อ่านเรอ่ื งแลว้ ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง 4) อ่านเรื่อง Four Wooden Models แล้วเขียนสรุปขอ้ มูลลงในผังกราฟกิ ได้ 2. ทกั ษะกระบวนกำร (P) 1) ตอบคาถามและสรุปเร่ืองจากขอ้ ความ หรือเร่ืองท่ีอ่านได้ 2) มีทักษะการทางานดว้ ยกระบวนการกลุ่ม 3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1) มคี วามรับผิดชอบ 2) มคี วามใฝ่เรียนรู้ 3) มคี วามมุ่งม่นั ในการทางาน 4) มีส่วนร่วมและยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ืน่ แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

1 แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) แบบฝกึ ทักษะกำรอำ่ นแบบบูรณำกำรของเมอร์ดอค (MIA) เพ่อื พฒั นำควำมสำมำรถในกำรอ่ำนภำษำอังกฤษเพ่ือควำมเข้ำใจ รำยวิชำเพิม่ เติมภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ21202 สำหรับนกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models คำช้แี จง : 1. แบบทดสอบเปน็ แบบปรนยั ชนิด 4 ตวั เลอื ก มจี ำนวน 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบทีถ่ กู ต้องทส่ี ดุ แลว้ เขียนเครือ่ งหมำย X ทับขอ้ ท่ีนกั เรยี นเลือกลงในกระดำษคำตอบ ______________________________________________________ Directions: Read the passage and choose the best answer. Four Wooden Models Long time ago, there were a man and his wife making wooden models. They had a son. His son’s name was Ong. One day, Ong asked his parents to have a journey. His parents allowed him to travel to wherever he wanted. Before he left his house, his father gave him four wooden models. The first model was ‘Tewa’. Tewa was angel. The second model was a giant, namely ‘Yakka’. The third model, named ‘Sokayee’, was half man and angel. And the last model was ‘Kema’. Kema was Tapas. On the first day of his journey, it was getting dark and Ong needed to stay over night in the forest. He saw a big tree with a big shade. He asked Tewa, “Should we stay here, Tewa”. “You must look carefully and think by yourself”, said Tewa. Ong carefully looked around and saw tiger’s foot prints. Then he climbed up and slept on the tree. แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

2 Three days later, Ong arrived at the hill. He stopped and stayed overnight there. Ong saw some carts with treasure coming near him from far away. Ong wanted to own the carts of treasure. He asked Yakka to help him. Yakka stamped his feet on the ground hard. The other side of the hill fell down. The people coming with the carts are frightened and ran away quickly. All of carts of treasure belonged to Ong. Ong ran down the hill to see the carts of treasure. He was very excited. Suddenly, he heard someone weeping. He found that there was a girl in one of the carts. Her name was ‘Mala’. Mala’s father was the owner of the cart. She was left alone. Ong tried to talk to Mala. He told Mala that he would take care of her but Mala was very angry. “Don’t worry. I will take care of you”, said Ong. \"If you want me, take me with these carts of treasure but I will not talk to you. You are a thief”, said Mala. Mala did not say anything or talk to Ong at all. Although Ong tried to give Mala all beautiful things, Mala kept quiet. One day, Mala talked to Ong. She told Ong that her parents were very poor and living very hard. She asked Ong to give some of her parents’ treasure back to her parents. Ong agreed to return some treasure back to Mala’s parents but Mala must live with him forever. Yakka and Sokayee didn’t agree to return treasure to Mala. They asked Ong not to do that. While Ong, Yakka and Sokayee were arguing, Mala and her father went out of the palace. They didn’t wait for any treasure. Ong was very sad that Mala left him. He asked advice from ‘Kema’, a tapas model. Kema didn’t have magic power or treasure. It only had clothes, walking stick and alms-bowl. “What should I do to have happiness”, asked Ong. แบบฝึกทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

3 \"I don’t know happiness. I live peacefully. My heart is peaceful”, said Kema. Ong decided to live his life as tapas. He went out of the palace and asked for food from the generous people. Ong did not have money or treasure but he felt happier that he used to be. However, the only one thing he needed was seeing Mala and his father. He wanted to apologize and asked them to for give him. One day, Ong stopped in front of a house of villagers, he saw a hand putting food into his alms-bowl. He was very familiar with the hand. Ong looked at a villager and exclaimed. “Mala, remember me. I am Ong. I want to apologize you and your father”, said Ong. Mala saw Ong. She remembered him. Mala took Ong to see her father. Ong apologize Mala and her father for bad things he did to them. Mala and her father forgave Ong. All of them were very happy. Mala and her father agreed to go back to the palace with Ong. When arriving at the palace, there were the four wooden models waiting in front of the palace. The four wooden models were delighted and welcomed them back to the palace. \"Welcome back home, Ong. Now you know that valuable treasure and power can cause bad lucks to you. It can not give you real happiness. You must use your intellect and power in good way with love and generosity” said Yakka. \"All of treasure cannot bring you happiness at all. Now you have all your treasure back, you may have happiness but this happiness is not from treasure. It depends on the way to use your treasure and power. Make it good or bad. You learnt a lesson for living your life already”, said Kema. Ong thanked his friends and promised to use his power and treasure in good way to make everyone happy. Ong built a Chedi and put four wooden models beside. Whenever the people visited and worship the Chedi, Ong and Mala always welcomed them แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

4 with warmness and good friendship. They also provided food and places to live for the visitors too. Ong and Mala lived happily in the palace since then. 1. What did Ong’s father made of? a. He was a farmer. b. He was a carpenter. c. He did wooden model. d. He is a seller. 2. Did Ong’s parent allow him to travel? a. Yes, they did. b. No, they didn’t. c. No, they don’t. d. Yes, they do. 3. What did Ong's parents give him before leaving? a. money b. The 4 wooden models c. A magic box d. A cart 4. What did you see under the tree? a. Ong Liao looked around and saw tiger footprints under the tree. b. Ong Liao looked around and saw lion footprints under the tree. c. Ong Liao looked around and saw elephant footprints under the tree. d. Ong Liao looked around and saw deer footprints under the tree. แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

5 5. Why did Ong own a rickshaw? a. Because Kema stamped his feet on the ground until the people ran away. b. Because Tewa stamped his feet on the ground until the people ran away. c. Because Sokayee stamped his feet on the ground until the people ran away. d. Because Yakka stamped his feet on the ground until the people ran away. 6. Did Mala talk to Ong? a. Yes, she did. b. Yes, she does. c. No, I didn’t. d. No, she didn’t. 7. Why did Mala talk to Ong? a. She wanted valuables things. b. She fell in love with him. c. She asked Ong to give some of her parents’ treasure back to her parents. d. She wanted to left from him. 8. What did Ong do after Mala left him? a. Ong returned to his parents. b. Ong leaves the castle and asks for food from the generous people. c. Ong goes in search of Mala. d. Ong was at the castle with the 4 wooden models. แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

6 9. Did Mala and his father forgive Ong? a. Yes, they did. b. No. they don’t. c. No, she didn’t. d. Yes, he did. 10. What is the motto of the story? a. Happiness is in the money we earn. b. Happiness is in being with the people we love. c. Happiness is having facilities. d. Happiness is living in a big castle แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

7 ANSWER SHEET แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) Name .................................................... Surname ........................................................... Class ............/........... No..................... School .............................................................. Subject ……………….............................. Date .................................................................. ขอ้ A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

8 Directions: Look at the picture and answer the question. Answer the questions. 1. Do you know Myanmar?? 2. Where is Myanmar? 3. What do you know about Myanmar? แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

9 Direction : Write the meaning of the vocabulary in Thai. (You can use a dictionary.) No. Vocabulary Meaning 1 Wooden 2 Model 3 Journey 4 Allow 5 Travel 6 Tapas 7 Overnight 8 Carefully 9 Shade 10 Cart แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

10 Four Wooden Models Long time ago, there were a man and his wife making wooden models. They had a son. His son’s name was Ong. One day, Ong asked his parents to have a journey. His parents allowed him to travel to wherever he wanted. Before he left his house, his father gave him four wooden models. The first model was ‘Tewa’. Tewa was angel. The second model was a giant, namely ‘Yakka’. The third model, named ‘Sokayee’, was half man and angel. And the last model was ‘Kema’. Kema was Tapas. แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

11 On the first day of his journey, it was getting dark and Ong needed to stay over night in the forest. He saw a big tree with a big shade. He asked Tewa, “Should we stay here, Tewa”. “You must look carefully and think by yourself”, said Tewa. Ong carefully looked around and saw tiger’s foot prints. Then he climbed up and slept on the tree. Three days later, Ong arrived at the hill. He stopped and stayed overnight there. Ong saw some carts with treasure coming near him from far away. Ong wanted to own the carts of treasure. He asked Yakka to help him. Yakka stamped his feet on the ground hard. The other side of the hill fell down. The people coming with the carts are frightened and ran away quickly. All of carts of treasure belonged to Ong. Ong ran down the hill to see the carts of treasure. He was very excited. Suddenly, he heard someone weeping. He found that there was a girl in one of the carts. Her name was ‘Mala’. Mala’s father was the owner of the cart. She was left alone. Ong tried to talk to Mala. He told Mala that he would take care of her but Mala was very angry. “Don’t worry. I will take care of you”, said Ong. \"If you want me, take me with these carts of treasure but I will not talk to you. You are a thief”, said Mala. Mala did not say anything or talk to Ong at all. Although Ong tried to give Mala all beautiful things, Mala kept quiet. One day, Mala talked to Ong. She told Ong that her parents were very poor and living very hard. She asked Ong to give some of her parents’ treasure back to her parents. Ong agreed to return some treasure back to Mala’s parents but Mala must live with him forever. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

12 Yakka and Sokayee didn’t agree to return treasure to Mala. They asked Ong not to do that. While Ong, Yakka and Sokayee were arguing, Mala and her father went out of the palace. They didn’t wait for any treasure. Ong was very sad that Mala left him. He asked advice from ‘Kema’, a tapas model. Kema didn’t have magic power or treasure. It only had clothes, walking stick and alms-bowl. “What should I do to have happiness”, asked Ong. \"I don’t know happiness. I live peacefully. My heart is peaceful”, said Kema. Ong decided to live his life as tapas. He went out of the palace and asked for food from the generous people. Ong did not have money or treasure but he felt happier that he used to be. However, the only one thing he needed was seeing Mala and his father. He wanted to apologize and asked them to for give him. One day, Ong stopped in front of a house of villagers, he saw a hand putting food into his alms-bowl. He was very familiar with the hand. Ong looked at a villager and exclaimed. “Mala, remember me. I am Ong. I want to apologize you and your father”, said Ong. Mala saw Ong. She remembered him. Mala took Ong to see her father. Ong apologize Mala and her father for bad things he did to them. Mala and her father forgave Ong. All of them were very happy. Mala and her father agreed to go back to the palace with Ong. When arriving at the palace, there were the four wooden models waiting in front of the palace. The four wooden models were delighted and welcomed them back to the palace. \"Welcome back home, Ong. Now you know that valuable treasure and power can cause bad lucks to you. It can not give you real happiness. You must use your intellect and power in good way with love and generosity” said Yakka. \"All of treasure cannot bring you happiness at all. Now you have all your treasure back, you may have happiness but this happiness is not from treแบaบsฝuกึ rทeักษ. ะIกtารdอe่านpแeบบnบdูรณsาoกาnรขอtงhเมeอรw์ดอaคy(MtIAo) สuเาลหs่มรeทับ่ีน4yกั FoเรoียuuนrrชW้นัtoมroeัธยdaมesnศuึกMษroาeปdeีทal่ี s1nd power. Make it good or bad. You learnt a lesson for living your life already”, said Kema.

13 \"All of treasure cannot bring you happiness at all. Now you have all your treasure back, you may have happiness but this happiness is not from treasure. It depends on the way to use your treasure and power. Make it good or bad. You learnt a lesson for living your life already”, said Kema. Ong thanked his friends and promised to use his power and treasure in good way to make everyone happy. Ong built a Chedi and put four wooden models beside. Whenever the people visited and worship the Chedi, Ong and Mala always welcomed them with warmness and good friendship. They also provided food and places to live for the visitors too. Ong and Mala lived happily in the palace since then. ถา้ อ่านเนอื้ เร่อื งเสร็จแลว้ เราไปศึกษาใบความรู้ กนั ต่อนะคะ ………………………………………………………………………………………………………………………………..... Adapted from: https://www.facebook.com/166200246799901/posts/75800 8500952403/ แบบฝึกทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

14 ใบควำมรู้ Past Simple Tense Past Simple Tense คอื ประโยคอดีตกาล เปน็ โครงสรา้ งประโยคทเี่ ราใช้เล่า เหตุการณ์ตา่ งๆ ในอดตี ที่สิ้นสดุ ไปแลว้ หรอื กิจกรรมทีเ่ ราเคยทาเปน็ นิสัย แต่วา่ เลกิ ทาไปแล้ว โดยปกติแลว้ การเขียนประโยคในรปู อดตี จะง่ายมาก เพราะนกั เรียนสามารถเตมิ -ed ท้ายคากรยิ าไดเ้ ลย เช่น cook = cooked , paint = painted , kick = kicked แตถ่ า้ นักเรยี นสงั เกตดๆี จะเห็นว่ากฎของการเติม -ed ทกี่ ริยา เพอื่ ให้เป็นรูปอดตี นั้นค่อนขา้ ง ซบั ซ้อน เพราะมขี ้อยกเว้นบางขอ้ ข้อยกเว้นในกำรเติม -ed 1. เติมตัวสะกดตัวสดุ ท้ายเพ่ิมอีกหน่ึงตัว ก่อนเติม -ed อย่างในคาว่า rip-ripped จะตอ้ งเพิ่มตวั p กอ่ นท่ีเราจะเตมิ -ed เน่ืองจากเป็นคากรยิ าท่ีมพี ยญั ชนะ สระเสยี งสนั้ และ ตัวสะกด รวมเปน็ 3 ตัว ซ่ึงกฎนีย้ งั ใช้กบั คาทมี่ ีพยญั ชนะเปน็ อกั ษรควบดว้ ย เช่น skip- skipped, ship-shipped 2. ถา้ กริยาคาน้นั ลงท้ายด้วย y จะตอ้ งเปลีย่ น y เป็น i กอ่ นแล้วเตมิ ed เชน่ try- tried, dry-dried, carry-carried เปน็ ตน้ 3. กริยาที่ลงท้ายดว้ ยตวั e อยู่แล้ว เตมิ แคต่ วั d แทนการเติมทงั้ -ed เชน่ agree- agreed, divide-divided, provide-provided นอกจากจะเติม -ed หลังคากริยาตามปกติ เพอื่ ให้คากริยาเป็นรปู อดตี แลว้ ในภาษาอังกฤษยังมีกริยาบางตัวทีต่ อ้ งเปล่ียนรูปไปเลยเม่ือเปน็ รูปอดตี หากนกั เรียนอยากจาการผันของคากรยิ าเหล่าน้ใี หไ้ ด้ข้นึ ใจ จะต้องฝกึ ใช้คากรยิ า เหลา่ นีใ้ นชีวติ ประจาวนั เยอะๆ แลว้ กจ็ ะจาได้ หลกั กำรเปล่ยี นคำกริยำใน Past Simple Tense วธิ กี ารสรา้ งประโยคใน Past Simple Tense ทจ่ี างา่ ยๆ โดยแบ่งกริยาเป็น 2 กลุม่ คอื was/were และกรยิ าอ่ืนๆ เพอื่ ใหง้ ่ายต่อการทาความเขา้ ใจ แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

15 was /were ใช้กับประธำนทตี่ ่ำงกันออกไป ประโยคบอกเลำ่ was ใชก้ ับประธานทมี่ ี 1 เดยี ว และ สรรพนาม I เช่น Megan, Tina และ the hotel เปน็ ต้น were ใชก้ บั ประธานที่มีมากกวา่ 1 เช่น Henry and Frank, dancers และ volunteers เปน็ ตน้ และสรรพนาม you, we, they - We were disappointed with the sales. - I was the leader of the state. - Samantha and George were avid travelers. ประโยคปฏเิ สธ เราสามารถเตมิ คาวา่ not หลัง was / were ไดเ้ ลย โดยทีเ่ ราไมต่ อ้ งใช้คาอืน่ เข้ามา ชว่ ยในการทาประโยคปฏเิ สธที่กรยิ า เป็น was / were เช่น - They were not renters of this apartment. - Ben and Jerry were not cookie lovers. - She was not a professional gardener. ประโยคคำถำม ในการทาประโยคคาถามใน was/were พวกเราจะตอ้ งสลับตาแหนง่ ของประธานกับ กริยา was/were เช่น - Were you okay last night? - When was the last time I saw you? - What was his favorite car? แบบฝึกทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

16 กรยิ ำบอกกำรกระทำที่ไมใ่ ช่ was/were เชน่ move, polish, think เปน็ ต้น นักเรยี นจะต้องแยกการใช้กรยิ าตามประธาน ประโยคบอกเลำ่ นักเรียนสามารถใชค้ ากรยิ าในรปู อดตี ไดท้ ันที - Dylan woke up in the middle of the night. - A stuntman parked his car in the driveway. - Kids swam in the river. ประโยคปฏิเสธ นักเรยี นจะต้องใชก้ ริยาชว่ ย did เขา้ มาเสริมในประโยค ก่อนเตมิ not หน้ากริยา ประโยคตัวอยา่ ง เชน่ - I did not apply for this job. - We did not book a table at this restaurant. - The locksmith had his keys stolen. แต่นักเรยี นต้องจาใหไ้ ด้วา่ พอมีกริยาชว่ ย did แล้ว กรยิ าหลกั ของประโยคน้ัน จะใชร้ ูปปกติ คอื ไม่ต้องเตมิ ed หรอื เปล่ียนรปู อีกแลว้ เชน่ - You did not prepare for the test. ไมใ่ ช่ You did not prepared for the test. - My father did not drink coffee this morning. ไม่ใช่ My father did not drank coffee this morning. ประโยคคำถำม ประโยคคาถามจะคล้ายกับประโยคปฏเิ สธ ตรงที่เราจะตอ้ งใชก้ ริยาชว่ ย did เหมอื นกนั แตว่ ่า did จะถูกย้ายมาอยู่ข้างหน้าประธานในประโยค โดยท่ี did จะอย่หู ลงั wh- question ตัวอย่าง what, when, where, why, how ถ้ามใี นคาถาม เช่น - When did he buy this house? - Did Paul and Yuri get married last year? - What time did you go to university this morning? - How often did she visit her hometown? ………………………………………………………………………………………………………………………………… Adapted from: https://kpglearn.com/blog/past-simple-tense/ แบบฝึกทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

17 Directions: Read the text carefully and answer about these pronoun references refer to and meaning of words. Three days later, Ong arrived at the hill. (1) He stopped and stayed overnight there. 1. What does the word “He” in line 1 refer to? ……………………………………………………………………………………………………………………………..…… Ong agreed to return some treasure back to Mala’s parents but Mala must live with him forever. Yakka and Sokayee didn’t agree to return treasure to Mala. (2)They asked Ong not to do that. 2. What does the word “they” in line 2 refer to? ………………………………………………………………………………………..………………………………………… He asked advice from ‘Kema’, a tapas model. Kema didn’t have magic power or treasure. (3) It only had clothes, walking stick and alms-bowl. 3. What does the word “you” in line 2 refer to? ………………………………………………………………………………………………………………..………………… “Mala, remember me. I am Ong. I want to apologize (4) you and your father”, said Ong. 4. What does the word “you” in line 1 refer to? ………………………………………………………………………………………………………………..………………… แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

18 Directions: Read the passage and answer the questions. 1. Where did Ong live? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. What did Ong’s parents make? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Why Ong went out from his house? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. What did Ong’s father make for him? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. What were the four models made of? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

19 Directions : Read the text again then conclude the information to the graphic diagram. แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

20 Direction: Rearrange the story. a. Ong was a young man living with his parents. b. Ong finally met a girl and his father and they forgave him. c. A daughter of a cart’s owner was left in a cart. d. A Yakka Model helped Ong to belong carts of treasure. e. She was angry with Ong. f. Ong wanted to apologize a girl and his father. g. She didn’t talk to Ong at all. h. His father gave four wooden models to him i. One day, Ong wanted to have his own journey. j. Ong was sad and became tapas when a girl left him. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. แบบฝกึ ทักษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

21 Directions: Write T in the sentences that are correct and F in the sentences that are incorrect. 1. Ong lived with parents. 2. His parents worked as carpenters. 3. Ong wanted to travel by himself. 4. His father gave Ong four models. 5. The Four models were made of tin. 6. Each of models was different. 7. One of the models was a farmer. 8. Yakka helped Ong steal carts of treasure. 9. Mala was Ong’s sister. 10. Ong returned all treasure to the carts’ owners. แบบฝึกทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

22 แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) แบบฝึกทักษะกำรอำ่ นแบบบรู ณำกำรของเมอรด์ อค (MIA) เพ่อื พัฒนำควำมสำมำรถในกำรอ่ำนภำษำองั กฤษเพื่อควำมเข้ำใจ รำยวชิ ำเพ่ิมเติมภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ21202 สำหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models คำชแี้ จง : 1. แบบทดสอบเป็นแบบปรนัยชนดิ 4 ตวั เลอื ก มจี ำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 2. ให้นกั เรียนเลือกคำตอบทถี่ กู ตอ้ งท่ีสุด แลว้ เขียนเครือ่ งหมำย X ทับข้อทีน่ ักเรยี นเลือกลงในกระดำษคำตอบ ______________________________________________________ Directions: Read the passage and choose the best answer. Four Wooden Models Long time ago, there were a man and his wife making wooden models. They had a son. His son’s name was Ong. One day, Ong asked his parents to have a journey. His parents allowed him to travel to wherever he wanted. Before he left his house, his father gave him four wooden models. The first model was ‘Tewa’. Tewa was angel. The second model was a giant, namely ‘Yakka’. The third model, named ‘Sokayee’, was half man and angel. And the last model was ‘Kema’. Kema was Tapas. On the first day of his journey, it was getting dark and Ong needed to stay overnight in the forest. He saw a big tree with a big shade. He asked Tewa, “Should we stay here, Tewa”. “You must look carefully and think by yourself”, said Tewa. Ong carefully looked around and saw tiger’s foot prints. Then he climbed up and slept on the tree. แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรับนกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

23 Three days later, Ong arrived at the hill. He stopped and stayed overnight there. Ong saw some carts with treasure coming near him from far away. Ong wanted to own the carts of treasure. He asked Yakka to help him. Yakka stamped his feet on the ground hard. The other side of the hill fell down. The people coming with the carts are frightened and ran away quickly. All of carts of treasure belonged to Ong. Ong ran down the hill to see the carts of treasure. He was very excited. Suddenly, he heard someone weeping. He found that there was a girl in one of the carts. Her name was ‘Mala’. Mala’s father was the owner of the cart. She was left alone. Ong tried to talk to Mala. He told Mala that he would take care of her but Mala was very angry. “Don’t worry. I will take care of you”, said Ong. \"If you want me, take me with these carts of treasure but I will not talk to you. You are a thief”, said Mala. Mala did not say anything or talk to Ong at all. Although Ong tried to give Mala all beautiful things, Mala kept quiet. One day, Mala talked to Ong. She told Ong that her parents were very poor and living very hard. She asked Ong to give some of her parents’ treasure back to her parents. Ong agreed to return some treasure back to Mala’s parents but Mala must live with him forever. Yakka and Sokayee didn’t agree to return treasure to Mala. They asked Ong not to do that. While Ong, Yakka and Sokayee were arguing, Mala and her father went out of the palace. They didn’t wait for any treasure. Ong was very sad that Mala left him. He asked advice from ‘Kema’, a tapas model. Kema didn’t have magic power or treasure. It only had clothes, walking stick and alms-bowl. “What should I do to have happiness”, asked Ong. แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

24 \"I don’t know happiness. I live peacefully. My heart is peaceful”, said Kema. Ong decided to live his life as tapas. He went out of the palace and asked for food from the generous people. Ong did not have money or treasure but he felt happier that he used to be. However, the only one thing he needed was seeing Mala and his father. He wanted to apologize and asked them to for give him. One day, Ong stopped in front of a house of villagers, he saw a hand putting food into his alms-bowl. He was very familiar with the hand. Ong looked at a villager and exclaimed. “Mala, remember me. I am Ong. I want to apologize you and your father”, said Ong. Mala saw Ong. She remembered him. Mala took Ong to see her father. Ong apologize Mala and her father for bad things he did to them. Mala and her father forgave Ong. All of them were very happy. Mala and her father agreed to go back to the palace with Ong. When arriving at the palace, there were the four wooden models waiting in front of the palace. The four wooden models were delighted and welcomed them back to the palace. \"Welcome back home, Ong. Now you know that valuable treasure and power can cause bad lucks to you. It can not give you real happiness. You must use your intellect and power in good way with love and generosity” said Yakka. \"All of treasure cannot bring you happiness at all. Now you have all your treasure back, you may have happiness but this happiness is not from treasure. It depends on the way to use your treasure and power. Make it good or bad. You learnt a lesson for living your life already”, said Kema. Ong thanked his friends and promised to use his power and treasure in good way to make everyone happy. Ong built a Chedi and put four wooden models beside. Whenever the people visited and worship the Chedi, Ong and Mala always welcomed them แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

25 with warmness and good friendship. They also provided food and places to live for the visitors too. Ong and Mala lived happily in the palace since then. 1. Did Ong’s parent allow him to travel? a. Yes, they did. b. No, they didn’t. c. No, they don’t. d. Yes, they do. 2. What did Ong’s father made of? a. He was a farmer. b. He was a carpenter. c. He did wooden model. d. He is a seller. 3. What did you see under the tree? a. Ong Liao looked around and saw tiger footprints under the tree. b. Ong Liao looked around and saw lion footprints under the tree. c. Ong Liao looked around and saw elephant footprints under the tree. d. Ong Liao looked around and saw deer footprints under the tree. 4. What did Ong's parents give him before leaving? a. money b. The 4 wooden models c. A magic box d. A cart แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

26 5. Did Mala talk to Ong? a. Yes, she did. b. Yes, she does. c. No, I didn’t. d. No, she didn’t. 6. Why did Ong own a rickshaw? a. Because Kema stamped his feet on the ground until the people ran away. b. Because Tewa stamped his feet on the ground until the people ran away. c. Because Sokayee stamped his feet on the ground until the people ran away. d. Because Yakka stamped his feet on the ground until the people ran away. 7. What did Ong do after Mala left him? a. Ong returned to his parents. b. Ong leaves the castle and asks for food from the generous people. c. Ong goes in search of Mala. d. Ong was at the castle with the 4 wooden models. 8. Why did Mala talk to Ong? a. She wanted valuables things. b. She fell in love with him. c. She asked Ong to give some of her parents’ treasure back to her parents. d. She wanted to left from him. แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

27 9. What is the motto of the story? a. Happiness is in the money we earn. b. Happiness is in being with the people we love. c. Happiness is having facilities. d. Happiness is living in a big castle. 10. Did Mala and his father forgive Ong? a. Yes, they did. b. No. they don’t. c. No, she didn’t. d. Yes, he did. แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

28 ANSWER SHEET แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) Name ............................................... Surname ............................................... Class ............/........... No................ School ................................................... Subject ………………......................... Date ....................................................... ขอ้ A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

29 บรรณำนกุ รม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). หลกั สูตรแกนกลำงกำรศกึ ษำขัน้ พน้ื ฐำน พุทธศักรำช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย. กุศยา แสงเดช. (2545). แบบฝึกค่มู อื กำรพฒั นำส่อื กำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ระดบั ประถมศกึ ษำ. กรุงเทพฯ: สานักพมิ พ์แมค็ . ทนุ เตียวรตั นกลุ . (2546). คู่มือเสริมทักษะภำษำอังกฤษ ม.1. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์พฒั นา ศึกษา. ธัญญา ผลอนันต.์ (2551). ใช้หัวอำ่ นเรว็ (ฉบับคลำสสคิ ). กรุงเทพฯ: ขวญั ข้าว’ 94. _______. (2551). มำยด์แม็ป สำหรบั คนพันธ์ วัยใส. กรงุ เทพฯ: ขวญั ข้าว’ 94. พจนานุกรมภาพ. (2551). องั กฤษ ไทย จนี . กรุงเทพฯ: จเี นียส บุ๊ค จากัด. ละเอยี ด จุฑานนั ท์. (2561). แนวกำรจัดกำรเรียนกำรสอนวชิ ำภำษำอังกฤษ. กรงุ เทพฯ: สานกั พิมพ์บรษิ ัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พ.ว.) จากัด. เลศิ เกสรคา, ภิญโญ สาธร และเชวง จนั ทเขต. (2561). Standard Grammar & Expression 1. กรุงเทพฯ: สานกั พิมพ์ไทยวัฒนาพานชิ . สวุ ิทย์ มลู คา และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ . (2550). กำรพฒั นำผลงำนทำงวิชำกำรสู่ กำรเลือ่ นวิทยฐำนะ. กรุงเทพฯ: อี เค บ๊คุ ส์. Miller, Wilma S. (1990). Reading Comprehension Activities Kit. The Center for Applied Research in Education. Murdoch, G.S. (1986). A More Integrated Approach to the Teaching of Reading. English Teaching Forum, 34 (1), 9-15. Nielsen, M. (2005). Reading Practice Exercises. [ONLINE]. Accessed 25 December 2016, Available from: http://www.daltonstate.edu/faculty/mnielsen.html. Sally Wehmeier. (2007). Oxford Advanced Learner’s Dictionary. London: Oxford University Press. แบบฝกึ ทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มที่ 4 Four Wooden Models

30 ภำคผนวก แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

31 1. c 2. a 3. b 4. a 5. d 6. d 7. c 8. b 9. a 10. b แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

32 กิจกรรมท่ี 1 Directions: Look at the picture and answer the question. 1. Yes, I do./ No, I don’t. 2. It is near Thailand. 3. They have many beautiful temples. กิจกรรมที่ 2 Direction : Write the meaning of the vocabulary in Thai. (You can use a dictionary.) No. Vocabulary Meaning 1 Wooden ไม้ 2 Model หนุ่ /แบบ 3 Journey การผจญภยั 4 Allow อนญุ าต 5 Travel ท่องเท่ยี ว 6 Tapas เปลือกของตน้ หม่อนกระดาษ 7 Overnight คา้ งคืน 8 Carefully ระมัดระวงั 9 Shade รม่ /ความมืด 10 Cart รถสองลอ้ ทีล่ ากของหนักโดยมา้ ววั ลา แบบฝกึ ทักษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

33 กจิ กรรมที่ 3 Directions: Read the text carefully and answer about these pronoun references refer to and meaning of words. Three days later, Ong arrived at the hill. (1) He stopped and stayed overnight there. 1. What does the word “He” in line 1 refer to? Ong Ong agreed to return some treasure back to Mala’s parents but Mala must live with him forever. Yakka and Sokayee didn’t agree to return treasure to Mala. (2)They asked Ong not to do that. 2. What does the word “they” in line 2 refer to? Yakka and Sokayee He asked advice from ‘Kema’, a tapas model. Kema didn’t have magic power or treasure. (3) It only had clothes, walking stick and alms-bowl. 3. What does the word “you” in line 2 refer to? Kema “Mala, remember me. I am Ong. I want to apologize (4) you and your father”, said Ong. 4. What does the word “you” in line 1 refer to? Mala แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

34 กิจกรรมท่ี 4 Directions: Read the passage and answer the questions. 1. Where did Ong live? He lived in his house. 2. What did Ong’s parents make? Yes, he did. 3. Why Ong went out from his house? He wanted to have a journey. 4. What did Ong’s father make for him? Four models. 5. What were the four models made of? Wood. กจิ กรรมท่ี 5 Directions : Read the text again then conclude the information to the graphic diagram. พิจำรณำจำกกำรสร้ำงผงั กรำฟกิ ท่คี วำมคิดของนกั เรยี น โดยใหค้ ะแนน ตำมเกณฑ์ระดับคุณภำพผลงำนนักเรียน (Rubric Scoring) แบบฝึกทักษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอรด์ อค (MIA) สาหรบั นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models

35 แบบประเมินผังกรำฟกิ กจิ กรรมที่ 5 รวม คำชแ้ี จง: ให้ทำเครื่องหมำย ( / ) ลงในช่องคะแนนตำมเกณฑก์ ำรประเมนิ 12 เลขที่ สรุปควำมร้ไู ด้ถกู ตอ้ ง กำรเชอ่ื มโยงควำมรู้ มีควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ครบตรงประเด็น ไดถ้ กู ตอ้ งตำมลำดับ ในกำรเขียนผังกรำฟิก ขน้ั ควำมสัมพันธ์ 432143214321 เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ รำยกำรประเมนิ คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ 1. สรปุ ความรไู้ ด้ 4 (ดีมำก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ถูกต้อง ครบตรง สรุปความรู้ ประเด็น สามารถสรุป สามารถสรปุ สรปุ ความรู้ไม่ ไม่ถูกต้อง 2. การเชอ่ื มโยง ความรไู้ ด้ครบและ ความรไู้ ด้ครบ ครบทุกประเด็น สามารถเชอื่ มโยง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ ตามลาดับข้นั ตรงประเด็นและ ตรงประเดน็ และ แต่ไม่เปน็ ไป ความสัมพันธ์ ตามลาดบั ถูกต้องทุกหัวขอ้ มคี วามถูกตอ้ งเป็น ความสัมพนั ธ์ 3. มคี วามคิด สามารถเขียน สร้างสรรค์ในการ ส่วนใหญ่ แผนผังไดแ้ ต่ขาด เขยี นผงั ความคิด รูปแบบและ สามารถเชอื่ มโยง สามารถเช่อื มโยง สามารถ ความสวยงาม ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ และ เชอื่ มโยงความรู้ ตามลาดบั ลาดับความ และลาดับ ความสัมพันธ์ สมั พนั ธไ์ ด้ ความสมั พนั ธ์ ค่อนข้างครบ ไดบ้ า้ ง สามารถเขียน สามารถเขยี น สามารถเขียน แผนผังได้ใน แผนผังได้ถูกตอ้ ง แผนผังได้ และ รูปแบบทถี่ ูกต้อง และมีข้อบกพร่อง มีขอ้ บกพร่อง และสวยงาม เพียงเลก็ น้อย เปน็ บางสว่ น เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน คะแนนตัดสินระดับคุณภำพ คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ 10 -12 ดมี าก 4 ดีมาก 7 – 9 ดี 3 ดี 4 – 6 พอใช้ 2 พอใช้ 1 – 3 ปรบั ปรุง 1 ปรบั ปรุง แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models

36 กจิ กรรมที่ 6 Directions: Rearrange the story. 1. a 2. i 3. h 4. d 5. c 6. e 7. g 8. j 9. f 10. b กจิ กรรมท่ี 7 Directions: Write T in the sentences that are correct and F in the sentences that are incorrect. 1. T Ong lived with parents. 2. F His parents worked as carpenters. 3. T Ong wanted to travel by himself. 4. T His father gave Ong four models. 5. F The Four models were made of tin. 6. T Each of models was different. 7. F One of the models was a farmer. 8. T Yakka helped Ong steal carts of treasure. 9. F Mala was Ong’s sister. 10. F Ong returned all treasure to the carts’ owners. แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบูรณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

37 1. a 2. c 3. a 4. b 5. d 6. d 7. b 8. c 9. b 10. a แบบฝึกทกั ษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ ท่ี 4 Four Wooden Models

38 แบบบนั ทกึ คะแนน รำยกำร คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 10 กจิ กรรมที่ 1 - กิจกรรมที่ 2 10 กจิ กรรมท่ี 3 4 กิจกรรมท่ี 4 5 กิจกรรมที่ 5 12 กจิ กรรมที่ 6 10 กิจกรรมที่ 7 10 แบบทดสอบหลงั เรยี น 10 เปน็ อยา่ งไรบ้างคะหลังจากศึกษาแบบฝึกทกั ษะ เลม่ ที่ 4 Four Wooden Models แลว้ คงจะเขา้ ใจแล้วนะคะ หากยังมีข้อสงสัยก็ทบทวนเน้ือหาอีกครัง้ ถ้าเขา้ ใจดแี ล้วเราไปศึกษาแบบฝึกทกั ษะ เล่มที่ 5 กันต่อคะ แบบฝึกทักษะการอา่ นแบบบรู ณาการของเมอร์ดอค (MIA) สาหรบั นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เล่มท่ี 4 Four Wooden Models