Revista Oglinda Decembrie 2016

LICEUL TEHNOLOGIC VOINEŞTI Nr. 25 - DECEMBRIE 2016MOTTO: “Şcolarul - Cartea în care citim şi în care noi trebuie să scriem . ” (P. Rosseger) VOINEŞTI – decembrie 2016

MÂNDRU CĂ SUNT ROMÂN! La 1 decembrie 2016, s-au împlinit 98 de ani de la Unirea Transilvaniei, Banatului,Crișanei și Maramureșului cu România. Cu acest prilej, elevii Liceului Tehnologic Voinești,adevărați patrioți, au organizat o serie de manifestări în timpul cărora au fost realizate posteresugestive: “La mulți ani, România!” și “Mândru că sunt român!”, în timp ce pe fundal se auzeaimnul de stat “Deșteaptă-te, române!”. Pentru a înțelege mai bine importanța evenimentului, eleviiau urmărit prezentări Power Point cu caracter informativ. Această activitate a trezit în noi, elevi, darși profesori, conștiința națională, care se află în fiecare suflet românesc, dar care uneori este uitată,așteptând să renască. Marea Unire din 1918 reprezintă o succesiune de acte cu caracter democratic şi popular,prin care teritoriile româneşti aflate sub stăpânirea altor state au ales, la sfârşitul Primului RăzboiMondial, unirea cu Regatul României. Actul final al unirii celor trei mari provincii istoriceromâneşti şi al constituirii statului naţional unitar român s-a desfăşurat în mai multe etape. Ca urmare a izbucnirii Revoluţiei Ruse din 1917, Basarabia, aflată sub stăpânirea ImperiuluiRus din 1812, şi-a proclamat mai întâi autonomia,devenind Republica Democratică Moldovenească,independentă (2decembrie 1917). Ameninţată de bolşevici, care intenţionau să o anexeze nouluistat sovietic, Basarabia a chemat în ajutor trupele româneşti. Ca urmare, Rusia a rupt relaţiile diplomatice cu România (13 ianuarie 1918) şi i-a confiscatetezaurul (adăpostit în Rusia încă din momentul intrării României în Primul Război Mondial). În 27martie 1918, Sfatul Ţării (al cărui preşedinte era Ion Inculeţ), a votat, cu majoritate, unireaBasarabiei cu România, regiunea devenind astfel prima provincie unită cu ţara. A urmat Bucovina, care fusese anexată încă din 1775 de Imperiul Austria şi era revendicată,în 1918, atât de Austria, cât şi de Ucraina. Pe 27 noiembrie, la Cernăuţi s-a creat un ConsiliuNaţional Român, al cărui preşedinte a fost ales Iancu Flondor. La propunerea lui, organismul noucreat a proclamat dorinţa românilor din provincie de a se uni cu ţara-mamă, iar pe 28 noiembrie1918, Congresul General al Bucovinei a votat în unanimitate unirea acesteia cu România. Transilvania (inclusive regiunile Banat şi Maramureş) a fost ultima provincie româneascăunită cu Regatul României, actul în sine fiind precedat de acţiuni politice susţinute din parteareprezentanţilor partidei naţionale. Liga pentru unitatea politică a tuturor românilor a activat însprijinul idealului naţional, la 12 noiembrie 1918 constituindu-se Consiliul Naţional Român Central.Printre alţii, din acesta au făcut parte şi reprezentanţi ai Partidului Naţional Român (de ex. VasileGoldiş şi Alexandru Vaida - Voievod). Consiliul s-a numit ulterior Mare Sfat al Naţiunii dinTransilvania şi Ungaria. În 22 decembrie 1918, Consiliul Naţional Român Central a anunţat la 1

Budapesta că va prelua puterea deplină în Transilvania şi s-a hotărât organizarea Marii AdunăriNaţionale de la Alba Iulia. Aceasta a avut loc la 1 decembrie 1918. Adunarea a reunit 1228 dedelegaţi aleşi şi peste 100 000 de oameni veniţi din toate colţurile Transilvaniei, dar şi din toatecelelalte provincii româneşti, care şi-au afirmat hotărârea de unire cu patria-mamă. Se încheia astfelfăurirea statului naţional unitar român. A doua zi s-au ales conducerile provizorii ale puterii de stat, Marele Sfat Naţional (forlegislativ), condus de Gheorghe Pop de Băseşti, şi Consiliul Dirigent, prezidat de Iuliu Maniu.Unirea a fost recunoscută şi de celelalte naţionalităţi din Transilvania. După o perioadă de tranziţie, pe 29 decembrie 1919, primul Parlament al României Mari avotat actele prin care era ratificată unirea Basarabiei, a Bucovinei şi a Transilvaniei cu România, iarla nivel internaţional, Unirea a fost consacrată prin tratatele de pace de la Paris (1919-1920) şiTrianon. Așadar, „Marea Unire din 1918 a fost şi rămâne o filă miraculoasă a istoriei româneşti.Desăvârşirea unităţii naţionale a poporului roman este fapta istorică a întregii naţiuni române,realizată prin vrerea unui neam dornic de unitate şi cu iubire de neam.” ȘTIAȚI CĂ… Ziua Națională a României a fost sărbătorită pe 3 date diferite de-a lungul istoriei :  10 Mai intre1866-1947;  23 August între 1948-1989 ;  1 Decembrie din 1990 și până în prezent. 2

Prioteasa Corina – clasa a XI-a A Președinte C.Ș.E.3

Eveniment european în Liceul Tehnologic Voinești În săptamâna 7-9 decembrie 2016, Comisia Europeană a inițiat pentru prima dată la niveleuropean un amplu program de promovare a educației și formării profesionale, cu titlul ,,EuropeanVocational Skills Week’’. La evenimentul ,,Săptămâna europeană a competențelor profesionale” auparticipat unitati de învățământ, instituții sau agenți economici care implementează programe deeducație și formare profesională (VET), activitățile lor fiind înscrise pe platforma electronică aprogramului. Liceul Tehnologic Voinesti s-a numărat printre cele 36 de organizatii care activează îndomeniul educației și formării profesionale în România înscrise la eveniment, organizații care aupostat programele de activități pe paltforma electronică pentru săptamâna EVSW. La nivelulliceului nostru, programul pentru acestă săptămână a avut un titlu sugestiv, ,,Vocational Educationand Training for Better Competencies and Jobs”. Scopul activităților desfășurate pe parcursulcelor cinci zile, a fost acela de a evidenția importanța educației și formării profesionale pentru tineriși creșterea nivelului de conștientizare la nivelul tuturor factorilor interesați cu privire la beneficiileeducației și formării profesionale. În data de 5 decembrie am participat la Sesiunea națională de informare cu tema ,,Bunepractici pentru creșterea atractivității în învățământul profesional și tehnic”, eveniment organizat decătre Centrul Național de Dezvoltare a Învățămîntului Profesional și Tehnic la sediul AgențieiNaționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale dinBucurești. Obiectivul sesiunii a vizat prezentarea proiectului ” Asigurarea calității în educație șiformare profesională”, proiect co-finanțat de Programul Erasmus + al Uniunii Europene. Țintaproiectului a fost diseminarea exemplelor de bune practici, atât la nivel național cât și la niveleuropean, în vederea creșterii vizibilității și atractivității educației și formării profesionale înRomânia. Miercuri, 7 decembrie 2016, în unitatea de învățămînt s-a desfășurat o masă rotundă la careau participat directorii instituției, prof.dr.Iurea Ionuț și prof.Comănescu Gabriela, precum șireprezentanți ai agenților economici cu care liceul are încheiate parteneriate și contracte privinddesfășurarea stagiilor de instruire practică a elevilor. La întalnire au fost prezenți domnul StancuLaurențiu și domnul Stancu Cosmin, reprezentanții S.C SICAL S.R.L din Targoviște, agenteconomic cu domeniul de activitate în realizarea de echipamente și instalații electrice pentruiluminatul interior si exterior, domnul Marmalachi Mirece care a reprezentat societatea S.CPriseaca SERV S.R.L, domeniul de activitate specific reparării și întreținerii autovehiculelor, șidoamna Cazan Tatiana reprezentantul S.C ILMI UNIC COM S.R.L. Întâlnirea a vizat continuarea 4

parteneriatelor în scopul formării competențelor profesionale ale elevilor și armonizareaperioadelor de instruire practică cu cerințele de producție sau servicii ale agentilor economici. In a patra zi de activități s-a desfășurat o sesiune de comunicări în care elevii au prezentateseuri din stagiile de instruire practică desfășurate de la agenții economici sau în organizații deformare profesională din Europa.Astfel, Dragomir Marius elev înscris în clasa a XI-a B a prezentatpropria experința trăită în stagiul de formare profesională din luna aprilie 2016 în organizația TellusEducation Group din Plymouth, Anglia. Oprea Cristina din clasa a XII-a A a evidențiat importanțalegăturii dintre cunoștințele teoretice învățate la orele de specialitate și îndeplinirea sarcinilor delucru la agentul economic S.C ILMI UNIC COM S.R., loc unde eleva a efectuat stagiul de instruirepractică. În ultima zi a programului la panoul din holul central al liceului, panou care a promovatevenimentul european pe parcursul celor cinci zile, elevii au postat fotografii cu imagini din cadrulorelor de laborator sau instruire practică desfășurate în unitatea de învățământ sau din stagiile deinstruire practică desfășurate la agenții economici. Săptămâna europeană a competențelor profesionale s-a organizat pentru a demonstraaspectele pozitive ale educației și formării profesionale și de a prezenta exemple de bune practici înorganizații europene VET. Prof. Constantinescu Ion Responsabil comisia de proiecte europene 5

DARUIND, PRIMEȘTI! Peste tot în lume, milioane de oameni se implică în fiecare an în acțiuni și programe devoluntariat. Comunitatea noastră nu e mai prejos. In ultima vreme, mulți dintre voineștenii noștriinițiază acțiuni de realizare benevolă și gratuită a unor activități cu scopul de a ajuta alți oameni.Spiritul civic şi încrederea că orice om poate face o diferenţă în comunitatea lui, mai ales dacălucrează împreună cu alţi oameni preocupaţi de aceleaşi aspecte, se învaţă prin implicarea înactivităţi de voluntariat. Anul acesta, în cadrul proiectului Dăruind, primești!, inițiat de d-na bibliotecară FloriBelbe, acțiunea de voluntariat, în care s-au implicat elevi din toate instituțiile școlare din comunaVoinești, s-a îndreaptat către o comunitate care a luat ființă în anul 1994 prin bunătatea unui preotdin Valea Plopului și Valea Screzii, două sate de lângă Vălenii de Munte, județul Prahova. Acestpreot, Nicolae Tănase, a înființat o asociație care are ca scop susținerea unor copii aflați la margineasocietății și refuzați de aceasta. Asistații fac parte din următoarele categorii: copii orfani, copii dinfamilii cu mari probleme sociale aduși de mame pentru o perioadă temporară; copii abandonați înspitale cu deficiențe în curs de recuperare prin plasarea în mediu familial; copii ai străzii recuperațiși în curs de reintegrare; tineri alungați din orfelinate după împlinirea vârstei de 18 ani, resocializațiși implicați în activități lucrative; gravide sau mame alungate de familiile lor și ocrotite până larezolvarea situației personale. Asociația ajută și copiii din sat și din împrejurimi ale căror familii augreutăți financiare, prin punerea la dispoziție a unei mese calde în fiecare zi, prin organizarea detabere gratuite, toate acestea cu ajutorul gospodarilor din sat sau al altor parohii din împrejurimi. Profesorii, elevii și părinții din comuna Voinești au răspuns pozitiv inițiativei doamneiBelbe. Au stabilit împreună să doneze pentru cele peste 400 de suflete din Valea Plopului și ValeaScrezii haine și produse alimentare. In zilele de 28 si 29 noiembrie s-au strâns toate produsele laBiblioteca Vasile Florescu din Voinești și pe 30 noiembrie au fost încărcate în trei mașini șitransportate către cei care aveau atâta nevoie de ele. A fost o ocazie pentru fiecare dintre noi de a nedovedi generozitatea: hăinuțe, produse alimentare, mere din belșug, pentru că Dumnezeu a fost bun 6

cu voineștenii. Foarte mulți oameni au dăruit din ceea ce au avut, iar plata s-a făcut în umanitate șiîn zâmbetele copiilor care au primit darurile noastre. Iată câteva gânduri ale elevilor care au mers la Valea Plopului și au participat direct ladistribuirea produselor, cunoscându-i pe beneficiari și stând de vorbă cu mulți dintre ei:Mîndroiu Estera, clasa a VIII-a - În urma scurtei vizite la Valea Plopului, am rămas cu o mulţimede impresii legate de acel loc sfânt. Acolo părintele Tanase a pus bazele unei alte Românii, maibună, generoasă, lipsită de egoism. Chiar dacă a fost nevoie de multă muncă şi s-a dus o luptăneîncetată cu nevoile zilnice, părintele a reuşit să clădească o lume a copiilor orfani (şi nu numai).Am rămas extrem de impresionată de generozitatea acestor oameni. Din puţinul pe care îl aveau, lamasa de prânz pe care au pregătit-o pentru copilaşi, nu au ezitat să-i poftească și pe vizitatori.Chiar dacă trăiesc într-o lume egoistă, ei nu pot să fie egoişti. De asemenea, ceea ce m-aimpresionat a fost organizarea. Fiecare cameră era extrem de curată si ordonată. Sunt numeroşi,dar aceasta nu îi împiedică să fie muncitori, fiind învăţaţi de mici să se descurce în viaţă. Un lucruabsolut minunat a fost faptul că aceştia sunt deosebit de prietenoşi. Se ataşează imediat de noiiveniţi cât şi de vizitatori. Te uimesc cât de bucuroşi sunt când le dăruieşti ceva și te îmbrățişeazăimediat ca şi când eşti un prieten vechi. Aici există o altfel de Românie, a generozităţii şi adragostei care are nevoie de susţinere în continuare.Dumitrache Adina, Dumitru Cristiana- Clasa a VIII- a - Nicio avere mai bună decât prietenul celbun! Este ceea ce ne vine în minte, atunci când ne gândim la experienţa trăită la sfârşitul luniinoiembrie, când împreună cu şcoala, am vizitat o comunitate de copii orfani din Valea Plopului,Prahova şi unde am găsit un colţ de rai. Nu vă imaginaţi bogăţii materiale, nu este vorba decât debogăţia sufletului. În timp ce vizitam părculețul din curtea orfelinatului, am zărit două fetițe ce sejucau împreună, Manuela și Daria, care păreau de nedespărțit. Își împărțeau singura jucărie pecare o aveau și împreună aveau grijă una de cealaltă. Impresionate fiind, le-am dăruit brățărileprieteniei noastre pe care le purtam cu mare drag. Sfioase, dar bucuroase au primit micuțelecadouri, iar atunci când le-am întrebat ce fac, una din ele ne-a mărturisit că îşi ajută prietena carenu a înţeles bine adunarea la școală. Am realizat că cele două fetiţe sunt cele mai bogate, se au unape cealaltă, iar prietenia lor a însemnat pentru noi o lecţie de viaţă extrem de importantă.Comănescu Alexia – clasa a VI-a - În dimineața de 30 noiembrie, am pregătit mașinile și amplecat încărcați cu bucurie și cadouri către copiii cu o soartă crudă. Drumul a fost lung, dar cândam ajuns am fost întâmpinați cu atâta căldură, că toată osteneala acumulată a zburat odată cuvântul, care bătea îngrozitor. M-a impresionat că din puținul pe care îl aveau ne-au invitat cusufletele deschise la masă. După masă, am plecat să vizităm căsuțele în care locuiau copiii și amfost plăcut surprinși că toți aveau zâmbetul pe buze. Câteva fetițe de clasele I și a II-a îșipregătiseră cu grijă uniformele pe umerașe, pentru serbarea ce urma să aibă loc în acea zi. Totulera curat, îngrijit și spălat. Fetele mai mari își făceau silitoare temele și ne-au întâmpinat cutimiditate. A fost o experiență uimitoare din care am învățat că trebuie să apreciem ceea ce avem… 7

De asemenea, în ziua de 23 decembrie s-a organizat, în sala de festivități a PrimărieiVoinești, un spectacol artistic al elevilor și a fost prezentat un film cu impactul acțiunii Dăruind,primești!, realizat în timpul campaniei din 28-30 noiembrie. Prin aportul lor copiii au conștientizatimportanța voluntariatului, valențele lui educative, importanța implicării în astfel de acțiuni. Cred căe un mod de a ne pregăti copiii pentru viață, de a-i învăța, dacă nu să-și iubească, cel puțin să-șiaccepte și să își respecte aproapele. Stând de vorbă cu elevii, părinții și colegii despre cum ne putem mobiliza pentru a pune pepicioare această acțiune, am înţeles că sunt înconjurată de oameni deosebiți, că există resurse şidisponibilitatea de a contribui, că este nevoie de curaj şi de un spirit organizatoric care să pună totulîn mişcare şi că nu trebuie să aşteptăm totul de la alţii, ci trebuie să ne asumăm responsabilitatea dea lua iniţiativa şi de a trece la acţiune. Prof. Comănescu Gabriela 8

VOLUNTARIATUL Anual, în cadrul SNAC (Strategia Naţională de Acţiune Comunitară), liceul nostruderulează activitățile destinate realizării obiectivelor propuse. Acestea au fost:  Încurajarea implicării elevilor, ca voluntari, în activităţi desfăşurate cu persoane aflate în dificultate, în scopul susținerii procesului de incluziune socială şi de dezvoltare educaţională personală a acestora;  Realizarea incluziunii şi implicării persoanelor aflate în dificultate, prin angajarea tuturor celor interesaţi într-un program educaţional de activităţi ce promovează intens incluziunea socială;  Includerea persoanelor izolate din punct de vedere social în viaţa comunităţii locale prin activităţi desfăşurate în comun;  Implicarea voluntarilor şi dezvoltarea spiritului de echipă; În vederea atingerii obiectivelor, voluntarii din LiceulTehnologic Voinești au inițiat programe și acțiuni comunitare înparteneriat cu instituțiile comunitare (Primăria Voinești,Cândești și Malu cu Flori) care să vină în sprijinul și în favoareapersoanelor aflate în dificultate. Astfel, în săptămâna 16 - 20 noiembrie, numită„Săptămâna donaţiilor de fructe şi legume”, au fost donatedouăzeci de pachete ce au constat în: mere, pere, gutui, cartofi,morcovi, ceapă, precum şi conserve din legume, fructe, zahăr,ulei, făină, mălai, paste făinoase care au fost distribuite ladomiciliul persoanelor defavorizate de către profesori şi elevivoluntari. De acest sprijin au beneficiat şi elevi cu dizabilităţi şi cuprobleme de sănătate, aflaţi în învăţământ la domiciliu. Activitatea de voluntariat, în liceul nostru, are ovechime de trei ani, perioadă în care au fost derulate activităţidiverse venite în sprijinul bătrânilor din comunităţile în care locuiesc elevii: Voineşti, Cândeşti,Malu cu Flori, dar şi Pietrari. În final, putem spune că activitatea de voluntariat educă elevii şi îi îndeamnă pe aceştia sprefapte bune, întrajutorare, comunicare bidirecţională, cât şi dezvoltarea competenţelor lucrului înechipă. Coordonator: prof.Marin Mioara Secretar CȘE: Oprea Cristina Marinela 9

EPOPEEA REGIMENTULUI III DÂMBOVIŢA NR. 22 ÎN PRIMUL RĂZBOI MONDIAL Istoria Regimentului III Dâmboviţa nr. 22 începe în 1830, continuă cu revoluţia de la 1848,războiul de independenţă (1877-1878), războaiele balcanice. La 14 noiembrie 1886 i se făceacinstea de a avea în rândurile sale pe principii Leopold (fratele regelui Carol) şi Ferdinand(moştenitorul tronului României) de Hohenzollern - ultimul încadrat ca sublocotenent prin înaltdecret. În 1881, Regimentul III fuzionează cu Regimentul Nr. 22 Dorobanţi, păstrându-şi drapelul,arhiva, istoricul şi două companii, fiind redenumit Regimentul III Dâmboviţa Nr.22 şi avândreşedinţa la Târgovişte. Din 1903, cap onorific al unităţii este Wilhelm de Hohenzollern, nepotulregelui Carol al României. La momentul intrării României în Primul Război Mondial, RegimentulIII Dâmboviţa nr.22 avea în rândurile sale ofiţeri cu nume cu rezonanţă istorică: locotenent MirceaHeliade Rădulescu – nepotul marelui om de cultură paşoptist, sublocotenentul Scarlat Lambrino –cunoscut istoric şi sublocotenentul Camil Petrescu – cunoscutul prozator, ale cărui note de războivor sta la baza primei părţi a romanului “Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de razboi”. În prima parte a conflictului, regimentul (încadrat în armata a II-a condusă de generalulAverescu), va lua parte la luptele din Ardeal, valea Oltului, asigurând retragerea trupelor române laBran – Câmpulung, Târgovişte, fapt pentru care drapelul regimentului va fi decorat la 16 ianuarie1917 de către regele Ferdinand cu ordinul “Mihai Viteazul” clasa a III-a pentru vitejia în luptelepurtate în anul 1916. 10

Dar poate cea mai importantă misiune de luptă la care a participat regimentul a reprezentat-obătălia de la Mărăşti. Aici trupa şi ofiţerii Regimentului III Dâmboviţa nr. 22 (din rândul cărora seva remarca căpitanul Coravu L. Ion) s-au acoperit de glorie, dând dovadă de adevărate fapte deeroism, atrăgând respectul duşmanului şi aliatului. Aceste fapte de arme vor fi elogiate şi decomandanţii altor unităţi militare precum colonel Mircescu, colonel Marcel Olteanu, comandantulArmatei a II-a generalul Averescu şi a regelui Ferdinand. 11

Eroismul dâmboviţenilor va fi evidenţiat şi în luptele grele de la Oituz şi Varniţa, acolo undes-a frânt efortul suprem al Puterilor Centrale de a cuceri România. Pe aceste poziţii, cu greucucerite şi cu îndârjire apărate, ofiţerii şi ostaşii regimentului vor fi decoraţi de prinţul Carol (9/22decembrie 1917). După doi ani de participare activă pe front, pierderile regimentului s-au ridicat la16 ofiţeri şi 747 trupă din toate cele 12 Companii ale regimentului, 52 dintre soldaţii căzuţi fiind dinsatele de pe Valea Dâmboviţei, mărturie stând monumentele închinate acestora. În cinstea faptelor de arme săvârşite de Regimentul 22 Infanterie Dâmboviţa, căpitanul Fl.Negreanu, din respectivul regiment, le-a dedicat o poezie scrisă chiar de domnia sa, intitulată“Vitejilor din douăzeci şi doi”, iar în 1930 s-a ridicat un monument în curtea Regimentului pentru acinsti memoria celor căzuţi. Prioteasa Corina – clasa a XI-a A Coordonator: prof. dr. Iurea Ionuț 12

FOCUL LUI SUMEDRU ÎN MENTALITATEA COMUNITĂŢILOR DE PE VALEA DÂMBOVIŢEI Practicile legate de cultul morţilor, fără a atinge formele de manifestare de la Crăciun,Mucenici, Paşti şi Rusalii, apar bine evidenţiate şi în sâmbăta dinaintea lui Sumedru, adică la Moşiide Toamnă, numiţi şi Moşii cei Mari sau Moşii lui Sumedru. În calendarul popular această zi esteuna dintre cele mai importante sâmbete ale morţilor. Ofrandele ce se dau acum pentru sufletele morţilor (mere, prune uscate, colaci, covrigi)indică, fără îndoială, ocupaţia celor care le fac. Interesantă este formula de invocare a spiritelormorţilor, spusă pe valea Dâmboviţei, prin care li se cere acestora, în schimbul pomenilor date,ajutor, belşug şi spor în casă. Focul lui Sumedru este un scenariu al morţii şi renaşterii anuale a divinităţii prin tăierea şiincinerarea unui pom în noaptea de 25/26 octombrie. Păstorii români, asemenea popoarelor de origine celtică din nord-vestul Europei, au celebratpână în vremurile recente, Anul Nou la o lună după echinocţiul de toamnă, la sfârşitul luniioctombrie şi începutul lunii noiembrie. Elementele străvechi ale acestui calendar, împărţit în douăanotimpuri egale, iarna patronată şi de Sumedru, reprezentare mitică care desfrunzeşte codrul, șivara patronată de fratele acestuia, Sângiorz, care înverzeşte codrul, supravieţuiesc sub formă desărbători, obiceiuri, acte rituale şi practice magice în medii pastorale din România. Zeu de origine Indo-Europeană care a preluat numele şi data de celebrare ale Sfântului MareMucenic Dimitrie din calendarul creştin. Băieţii în vârstă de 7 – 14 ani de pe Valea Dâmboviţeiîncep pregătirile cu sprijinul şi supravegherea discretă a flăcăilor, cu două-trei săptămâni înainte deaprinderea focului. Aduc din pădure o mare cantitate de cetini de brad, aleg şi amenajează loculunde se va aprinde focul lui Sumedru. În după-amiaza zilei de 25 octombrie cetele de copii însoţitede către 2-3 feciori, merg în pădure, aleg pomul care va fi incinerat, îl doboară, îl curăţă de crengi şiîl aduc pe locul unde se va aprinde rugul funerar. Trupul neînsufleţit al Zeului (butucul sau trunchiul copacului), numit par, fixat în poziţieverticală şi îmbrăcat cu cetină verde se numeşte Focul lui Sumedru. Înălţimea acestuia este, uneori,cât turla bisericii din sat. La lăsarea serii, în linişte şi cuprinşi de emoţii, copii aprind Focul. Când rugul începe sălumineze cerul, copii izbucnesc în strigăte de bucurie, adresând invitaţia la cea mai mare sărbătoarea anului: „Hai la Focul lui Sumedru!”. 13

În jurul rugurilor se adună din vecinătăţi copii, tineri, adulți şi bătrâni. Toată suflarea satului participă la această sărbătoare. Femeile împart, ca la o înmormântare obişnuită, covrigi, fructe, dulciuri şi băutură. În timp ce trupul divin este mistuit de flăcări, oamenii beau, mănâncă, glumesc, cântă şi joacă. Un moment aşteptat cu mare interes este renaşterea divinităţii adorate care corespunde cu prăbuşirea parului rugului funerar. Prin direcţia în care cad tăciunii aprinşi, părţi ale trupului divin, se apreciază care dintre feciori sau fete urmează să se căsătorească în noul an. La plecare, participanţii luau cenuşă, cărbuni aprinşi şi alte resturi ale rugului funerar pentru a fertiliza grădinile şi livezile.14

Sumedru se consideră ziua soroacelor pentru diferite slujbe şi închirieri. Tot atunci se făceauşi unele învoieli, prilej de veselie. Această zi, când opriră vechile înţelegeri făcute la Sângiorz şi sedeschid altele noi, este bine caracterizată de zicala populară : „La Sumedru ciobanii îşi cautăstăpânii”. Nerespectarea înţelegerilor vechi aducea şi supărări de unde şi zicala: „La Sângiorz seîncaieră câinii. La Sumedru se bat stăpânii”.Împărţirea anului pastoral în două timpuri, vara de la Sângiorz până la Sumedru, și iarna de laSumedru până la Sângiorz, este susţinută nu numai de obiceiurile populare, ci şi de unele creaţiifolclorice. Semnificativ în acest sens este paralelismul făcut de popor între sfinţii care descriu celedouă anotimpuri: Sântoader, Sângiorz, Dochi, pe de o parte, şi Sumedru, Sfânta Paraschiva, pe dealtă parte. Astfel, v-am dezvăluit unul dintre cele mai frumoase obiceiuri păstrate din moşi-strămoşi pecare locuitorii de pe Valea Dâmboviţei le îndrăgesc şi le sărbătoresc în fiecare an cu bucurie şi voiebună. Elevii: Bucura Răzvan Oprea Cristina Marinela Prioteasa Corina Coordonator: prof. dr. Iurea Ionuț 15

23 noiembrie – Ziua națională a Economistului În anul 1997, AGER (Asociația Generală a Economiștilor din România) a desemnat ziua de23 noiembrie drept „Ziua națională a Economiștilor”. Data de 23 noiembrie are o însemnătate deosebită pentru breasla economiștilor români: la 23noiembrie 1843, la Academia Mihăileană din Iași, a avut loc deschiderea primului curs de economiepolitică din țara noastră. Cursul, intitulat “Despre însemnătatea (importanța) economiei politice”, afost ținut de profesorul Ion Ghica, o personalitate marcantă a secolului al XIX-lea. Anul acesta, ziua economiștilor a fost prilej de bucurie și pentru elevii Liceului TehnologicVoinești - posibili viitori economiști ai României - care au sărbătorit 173 de ani de învățământeconomic superior, dar și 200 de ani de la nașterea marelui economist Ion Ghica. Fiind o zi încărcată de istorie, activitatea desfășurată de elevii claselor a XI-a A și a XII-a A(profil economic) s-a intitulat “Economia politică – momente în timp” și a adus în prim planprincipalele etape în evoluția gândirii și științei economice. Pornind de la ideea că pentru a înțelegeimportanța economiei politice, trebuie să îi cunoaștem geneza, elevele Prioteasa Corina (clasa a XI-a A) și Oprea Cristina (clasa a XII-a A) au realizat o prezentare Power Point în care au plasat pe axatimpului principalele perioade ale evoluției economiei politice în lume. Gândirea economică are o istorie relativ îndelungată, primele idei și chiar teorii economicedatând încă din antichitate. Termenul de economie politică a fost consacrat de francezul Antoine de Montchrestien, prinTratatul său de economie politică. Termenul provine din trei cuvinte de origine greacă: oikos =gospodărire, nomos = lege și polis = oraș, cetate. Cu alte cuvinte, inițial, termenul de economiepolitică desemna legea de gospodărire a cetății. Poate părea paradoxal, dar denumirea de economie politică a apărut cu mult înaintea științeieconomice. Deși începuturile gândirii economice se pierd în negura timpului, numeroși autori auidentificat cinci etape ale evoluției gândirii și științei economice: a) Prima etapă în evoluția gândirii economice – își are originea în gândirea antică greco-romanăși asiatică și se încheie la sfârșitul secolului al XVIII-lea, prin contribuția epocală a lui Adam Smith.Autor al lucrării “Avuția națiunilor” (1776), Adam Smith este considerat părintele științeieconomice, știință cunoscută anterior sub denumirea de economie politică. b) A doua etapă în evoluția gândirii economice – plasată pe axa timpului între sfârșitul secoluluial XVIII-lea și anii ’70 ai secolului al XIX-lea, a avut ca reprezentanți de seamă pe David Ricardo,Thomas Malthus, John St. Mill, Karl Marx. 16

c) A treia etapă în evoluția gândirii economice – cuprinsă între anii ’70 ai secolului al XIX-lea șimarea criză economică din anii 1929-1933. Această etapă poartă amprenta contribiției strălucite așcolii germane și austriece: W. Roscher, G. Schmoller, F. List, C. Menger, F. von Wieser, E.Böhm-Bawerk, A. Marshall, etc.). d) A patra etapă în evoluția gândirii economice – se încadrează între anii ’20 și ’70 ai secoluluial XX-lea. Reprezentant de seamă este J.M Keynes, care prin opera sa „Teoria generală a ocupării, adobânzii și a banilor.”, a dat un impuls puternic științei economice în general. Ca replică la curentulcreat de Keynes s-a constituit liberalismul clasic al secolului al XX-lea, reprezentat de M.Friedman, F. Hayek și L. Mises. e) A cincea etapă în evoluția gândirii economice a început în anii 1980 și durează și în prezent.Beneficiind de informațiile anterioare, economiștii dezvoltă, actualizează și aplică tehnicile științeieconomice în contextul realităților economice contemporane. De-a lungul secolelor, cunoștințele economice au fost integrate în diferite sisteme de gândire(filosofie, politică, biologie). Știința economică s-a constituit și a primit “drept de cetate” în lumea științelor abia la sfârșitulsecolului al XVIII-lea. Inițial, aceasta s-a numit economie politică. Pe baza dezvoltării, diversificării și creșteriigradului de complexitate a economiei concurențiale capitaliste, dar și în baza noilor cuceriri îndomeniul științei economice specialiștii economiști au făcut eforturi în direcția aprofundăriiîntelegerii economiei ca acțiune socială specifică. 17

Știați că? Premiul pentru științe economice al Băncii Centrale Suedeze în memoria lui Alfred Nobel,de obicei prescurtat, impropriu, ca Premiul Nobel pentru Științe Economice – este acordat anualpentru contribuții excepționale în domeniul științelor economice și este considerat drept unul dintrecele mai prestigioase premii în acest domeniu. Nu este unul dintre premiile Nobel fondate în 1895prin testamentul lui Alfred Nobel, dar este asimilat cu ele. Premiul a fost fondat în 1968 de BancaCentrală Suedeză (Sveriges Riksbank), la cea de-a 300 a aniversare a băncii, în memoria lui AlfredNobel Laureații premiului pentru științe economice sunt selectați, ca și laureații premiilor pentrufiziologie sau medicină, fizică și chimie, după aceleași criterii, de un comitet al Academiei RegaleSuedeze de Științe. A fost acordat pentru prima oară în 1969 economiștilor Jan Tinbergen și RagnarFrisch pentru „descoperirea și utilizarea modelelor dinamice în analiza proceselor economice”.  Dacă e verde, e BIOLOGIE; Dacă miroase urât, e CHIMIE; Dacă nu funcţionează, e FIZICĂ; Dacă e de neînţeles e MATEMATICĂ; Dacă vrei să înveți să iei decizii pentru viitor e ... ECONOMIE!  Prof. Andrei Ana-Maria 18

TRADIŢIA ESTE O COMUNIUNE CU MISTERUL ISTORIEI Motto „A scrie istoria, este o datorie pentru omenire şi a o adapta cu ce ai aflat, e oobligaţie pentru fiecare” Nicolae Iorga Tradiţia este o comuniune cu misterul istoriei, onorând trecutul putem sărbători astăziprezentul pentru că legăturile cu trecutul aduc speranţa în viitor.. Gospodarii de pe Valea Dâmboviţei sunt credincioşi şi muncitori, pomicultori de la ogeneraţie la alta au dovedit statornicie şi au fost tot timpul în deplină armonie cu mediulînconjurător, cu tradiţiile şi obiceiurile, iar munca pământului şi pomicultura în principal, folclorulşi natura, au făcut parte integrantă din fiinţa lor. Consider că pomicultura a devenit tradiție pe Valea Dâmboviţei iar tradiţia şi obiceiuriletradiţionale, reflectă viaţa noastră, ne reprezintă în gândire şi comportament, sunt simbolurilenoastre: îmbrăcăm costumul popular sau un element al costumului popular, mâncăm româneşte,muncim româneşte de dimineaţa până seara şi jucam hora mare, sârbă, brâul şi ungurica. Toate acestea, sunt simbolurile noastre şi valorile noastre, reprezintă cartea de vizita în lumeşi identitatea noastră într-o lume a globalizării. Într-o lume în care interesele pentru confortul personal şi pentru dobândirea puterii sunt maipresus decât iubirea aproapelui, există o singură soluţie pentru a ne păstra sufletul curat: sădezvoltăm cu toţii cultul valorilor morale, cultul pentru tradiţie şi obiceiuri tradiţionale, cultulpentru natură, muncă şi proprietate şi nu în ultimul rând pentru credinţă, pentru că religia alături decelelalte, oferă o scală de valori spirituale şi morale. Dar cunoaştem faptul că, fiecare are un cântec de cântat, fiecare are un dans de dansat şifiecăruia îi rămâne opţiunea să aleagă. Sunt cadru didactic la Liceul Tehnologic Voineşti de peste 28 de ani şi m-am străduit de-alungul timpului, să dezvolt elevilor interesul şi dragostea pentru tradiţie şi folclor, prin participare laspectacole şi concursuri, pe secţiuni de şezătoare, cântec şi dans popular, desfăşurate la CăminulCultural “Rodica Bujor” din Voineşti sau la Teatrul Bulandra din Târgoviste, iar ca satisfacţie,avem diplome valoroase de locul I, cu impact la nivelul comunităţii locale şi judeţene. Cu dragoste şi pasiune, am reuşit să realizez în gospodăria mea, un mic muzeu cu valoritradiţionale de care sunt foarte mândră iar cu Biserica Malu cu Flori, unde soţul meu DoruAndreescu este preot, am iniţiat proiecte de parteneriat şi puteţi vedea ştergare cusute tradiţional şienoriaşi care vin la biserica îmbrăcaţi în frumoasele costume populare, alături de preoteasa lor. 19

„Căci nu e datorie românească mai vrednică de-a fi îndeplinită şi nu e osteneală mai defolos, decât să facem părtaşi pe cei mai tineri, de bunurile sufleteşti moştenite din vechime. Să lepredăm lor, ca pe o zestre de mare preţ, păstrată cu sfântă grijă, de-a lungul vremurilor înadâncurile sufletului românesc şi creştinesc al moşilor şi strămoşilor noştri”(George Breazul). Iubesc satul meu natal Gemenea, sat de moşneni al comunei Voineşti, hărăzit de Dumnezeuşi sfinţit de oameni harnici, cărora le cinstim memoria. Am fost alături de gemeneanul şi istoricullect.univ.dr. Iosif Iulian Oncescu şi de marele iubitor de tradiţie, consăteanul ing. Teofil Simion, înrealizarea şi publicarea lucrării, „File de monografie, 500 de ani de atestare documentară a satuluiGemenea 1512-2012”. Prima monografie a satului, a fost scrisă de regretatul învăţător al satului,Vasile N. Toader. Ca o mărturie a capacitaţii de jertfă a locuitorilor gemeneni, s-au ridicat, prin grijaautorităţilor locale şi a fiilor satului, câteva monumente istorice dedicate eroilor din timpul primuluişi al celui de-al doilea război mondial. Aniversarea a 500 de ani, s-a desfăşurat pe 27 octombrie 2012 şi cu această ocazie, s-ainaugurat Muzeul Satului Gemenea şi Expoziţia „Carte-Pictură-Fotografie” urmat de Simpozionul“Gemenea – trecut, prezent şi viitor” la care au participat personalităţi marcante ale satului şiinvitaţi de onoare. Voineştiul a fost binecuvântat de-a lungul timpului şi cinstim memoria tuturor specialiştilorde mare ţinută de la Staţiunea de Cercetare şi Dezvoltare Pomicolă şi cadrelor didactice dinînvățământul agricol Voinesti, cu realizări în cercetarea pomicolă românească, slujitori merituoşi dela 1950 până astăzi, pentru dragostea şi pasiunea cu care au format multe generaţii de profesioniştipomicultori, oameni de nădejde ai societăţii . „Ţara are nevoie de oameni luminaţi, de oameni cutalent, de oameni fără preget în muncă, de entuziaşti ai creaţiei” Gheorghe Ionescu – Şişeşti Un exemplu îl reprezintă moşul Nicolae Andreescu, considerat pionier al pomiculturiimoderne pe Valea Dâmboviţei şi merită să-i cunoaşteţi povestea pentru că a lăsat în urmă o tradiție.Născut în satul Gemenea (1878-1966) a urmat 4 ani Seminarul Teologic Bucureşti, dar s-a retrascontinuând apoi Şcoala Specială de Silvicultură pe care a absolvit-o în anul 1900. A profesat laOcolul Silvic Voineşti şi mai târziu la Direcţia Silvică Târgovişte. La iniţiativa lui s-a realizatplantarea de castani pe bulevardul ce leagă oraşul de gara CFR Târgovişte, în prezent BulevardulCarol I. Până la Primul Război Mondial, Valea Dâmboviţei era presărată cu pruni crescuţi perăzoare, iar Nicolae Andreescu s-a gândit să înfiinţeze în gospodăria sa, o mică pepinieră cu puieţiportaltoi de măr şi păr sălbatic, recoltaţi din pădurea Priseaca. A plecat pe front şi a avut bucuria cala întoarcere, să găsească pepiniera tocmai bună de altoit. A urmat o colaborare cu Pepiniera de StatCrevedia-Buftea şi Pepiniera Domeniului Coroanei şi primele soiuri de măr altoite, au fost atât celetradiţionale Codoşele roşioare, Creţeşti şi Domneşti, cât şi cele străine Renet şi Parmen auriu. Mai 20

târziu, a reuşit să aducă după un catalog din Franţa, soiurile Wagner premiat, Winter banana, BelleFleure ş.a însă soiul Jonathan s-a adaptat cel mai bine climei şi terenurilor de pe Valea Dâmboviţei.La specia păr a obţinut rezultate după mai mulţi ani, cu soiurile Hardenpont, Josephine, MadammeLevaseur ş.a. Din pomii produşi în mica sa pepinieră, a oferit concetăţenilor, prietenilor, precum şibisericilor din jur, material săditor din cele mai valoroase soiuri româneşti şi străine. Merită amintitcă soiul de pere de iarnă Madamme Levaseur, după introducerea sa în cultură pe Valea Dâmboviţei,se regăseşte şi astăzi în gospodăria nepotului său, preotul Ion Doru Andreescu, de la care obţineanual recolte ecologice. În toamna anului 1928, la Expoziţia de Horticultură organizată în Parcul Central dinBucureşti de către Societatea de Horticultură, sub patronajul Reginei Maria, a participat şipomicultorul Andreescu Nicolae cu o colecţie de mere şi pere din gospodăria sa. Supriza a fost pemăsura aşteptărilor, colecţia lui a primit Medalia de Aur şi o diplomă semnată de preşedinteleComisiei de apreciere Charles Faraudo, preşedintele SHR. Vestea că un om de la ţară are pasiuneşi preocupări de cercetare în cultura pomilor roditori s-a răspândit repede, iar o echipă de radio-difuziune l-a vizitat şi i-a cerut să vorbească despre munca şi realizările sale. O mare bucurie aavut pomicultorul Andreescu Nicolae, când în comuna natală s-a înfiinţat de către ICAR,Staţiunea Experimentală Pomicolă Voineşti 1950. El a fost vizitat şi consultat de multe ori decătre cercetătorii staţiunii: Moruju Gheorghe, Cvasnâi Dumitru, Tudosescu Oprea, MateescuNicolae, Isac Ilarie ş.a. Elevii Şcolii Profesionale Pomicole, înfiinţată de dr.ing. Ştefan Nicolae înanul 1955, au realizat lucrări tehnologice, în livezile gospodăriei moşului Andreescu şi 21

absolvenţii îşi amintesc de acele vremuri. Considerat pionier al pomiculturii moderne pe ValeaDâmboviţei, numele lui Andreescu Nicolae se înscrie, pentru prima dată cu litere de aur în”Horticultura României de-a lungul timpului” 5 volume lansate sub coordonareaprof.dr.doc.Nicolae Ştefan. În calitate de soţie a nepotului său, sunt convinsă că moşulAndreescu, a continuat din 1966, să vegheze asupra celor ce au trudit pentru evoluţia si traditiapomiculturii şi învăţământului agricol. Ne rugăm bunului Dumnezeu, ca tradiția pe domeniul Agricultură, să continue la LiceulTehnologic Voineşti, cu bunăvoința conducerii de astăzi, director prof. dr. Iurea Ionut și directoradj. prof. Comănescu Gabriela, dar și cu autoritatea Primarului, Sandu Gabriel și DirectoruluiS.C.D.P, Voinești, dr. ing. Comănescu Daniel. Este o datorie morală, în memoria înaintașilornostri. Sunt convinsă că a scrie istoria este o datorie pentru omenire şi a o adapta cu ce ai aflat, e oobligaţie pentru fiecare. Sunt convinsă că tradiţia este o comuniune cu misterul istoriei, că onorândtrecutul, putem actualiza prezentul și că legăturile cu trecutul aduc speranţa în viitor. “Istoria este cea dintâi carte a unei naţiuni, din care îşi vede trecutul, prezentul şiviitorul”. (Nicolae Bălcescu) prof. Andreescu Lucica 22

Balul Bobocilor 2016 În cadrul activităților extracurriculare, în programul de activități al semestrului I, a fostpropusă organizarea unei serbări destinate integrării elevilor din clasa a IX-a, „Balul Bobocilor”. Organizatorii împreună cu sponsorii lor: Salon Elize, SC.ILMIUNIC.SRL, Farmacia Vinca,domnul Ion Ciprian din Gemenea şi Primăria Voineşti), elevii, cât și părinții, au contribuit larealizarea unei seri de excepție. La concurs au participat șase băieți și patru fete, care au fost supuși unor teste de culturăgenerală, probe de îndemânare, dicție etc. În final au fost desemnați Miss Boboc, Stăncescu Cezarina – clasa a IX-a A, și MisterBoboc, Dumitrache Ștefan- clasa a IX-a B, toți participanții fiind premiați cu diverse produse. Coordonator: prof. Marin Mioara Secretar CȘE: Oprea Cristina Marinela 23

HALLOWEEN – UL AMUZANT Halloween-ul este una dintre cele mai vechi sărbători, originile ei găsindu-se cu mii de aniîn urmă. Sărbătoarea pe care o cunoaştem sub numele de Halloween a fost influenţată, de-a lungulsecolelor, de numeroase culturi. În Imperiul Roman era Ziua Pomona, la celtici era festivalul de laSamhain, iar la creştini Sărbătoarea Tuturor Sfinţilor sau a Tuturor Sufletelor. Termenul de Halloween ne duce în zilele noastre cu gândul la vampiri, fantome, monştri etc.Această sărbătoare este foarte cunoscută şi la noi în ţară, o adevărată industrie fiind dezvoltatăatunci când vine vorba de marcarea ei prin petreceri de tot felul care mai de care maiînspăimântătoare. Personal, nu cred în fiinţe supranaturale. Consider că respectarea Halloween-ului sau a altorsărbători asemănătoare nu e decât o distracţie inofensivă şi un mijloc de a învăţa copiii să-şidezvolte imaginaţia frumos. 24

În fiecare an, acesta este marcat şi la noi în şcoală, dar de fiecare dată încercăm prinactivităţile realizate să subliniem partea frumoasă, astfel că vampirii sunt ştirbi, vrăjitoarele facdoar vrăji bune, iar Dracula este un clown. Anul acesta programul a constat într-o scurtă prezentarea sărbătorii, realizată de doamna bibliotecar Belbe Florentina; prezentare de postere, realizate deelevii claselor V-VIII; prezentare de costume; concurs de cultură generală şi o parte artistică creatăde elevii clasei a VII-a. Totul s-a desfăşurat sub deviza We are not scarry but funny. Până anul viitor, când vom reveni cu alte activităţi amuzante, vă dorim Funny Halloween toall of You! Prof. Cigaran Costinela 25

PROGRAMUL ECO-ŞCOALA 2016-2017Motto: „ Învăţaţi-i pe copiii voştri ceea ce i-am învăţat şi noi pe ai noştri: că pământul, cu tot ceare frumos, este mama noastră. Tot ceea ce i se întâmplă pământului va ajunge să li se întâmpleşi copiilor acestui pământ. Noi ştim cel puţin atât: nu pământul aparţine omului, ci omulaparţine pământului. Omul este firul care ţese drama vieţii şi ceea ce-i face pământului îşi facelui însuşi.” - Sieux Seattle Protecția mediului, prioritate a lumii contemporane, regăsită în Strategia de la Lisabona şiStrategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene este însuşită de Guvernul României,exprimată prin promovarea unor politici sustenabile în ceea ce priveşte capitalul uman şi natural şiasumată prin acceptarea principiilor documentului UNESCO „Carta Pământului”, cainstrument educațional încontextul Decadei pentruEducație pentru Dezvoltare Durabilă. Participarea la Programul Mondial Eco-Şcoala este de fapt un schimb de idei, de programeşi proiecte pe teme ecologice, constituind totodată o punte de legătură între instituțiile deînvățământ din ţară şi din întreaga lume. În cadrul acestui program ne putem promova propriile noastre idei, acţiuni, propriilenoastre proiecte, dar şi învăţăm din experienţa altora. Avem acces la informaţii referitoare la totceea ce înseamnă protecţia mediului, la modalităţi de sensibilizare a comunităţilor locale vizavi deproblemele de mediu. Comitetul Eco Şcoala al Liceului Tehnologic Voineşti a stabilit pentru anul şcolar 2016-2017 să desfăşoare în cadrul Programului Eco-Şcoala proiectul şcolar \"ACȚIONĂMINTELIGENT PENTRU UN VIITOR MAI BUN \" având ca temă Susținem lumea prin careîncercăm să aducem o schimbare a propriei atitudini faţă de mediul înconjurător, faţă de ceea ceînseamnă cu adevărat un comportament ecologic. Programul Eco-Școala formează elevilor o gândire ecologica atât de necesară pentru“sănătatea” planetei. Nu ne ajută să gândim doar ca cetățeni ai unei țări ci și ca locuitori ai acesteiplanete. Gândirea colectivă ne va ajuta în acest sens. Numai crearea unei gândiri ecologice va faceca și generațiile viitoare să poată folosi ceea ce nouă și strămoșilor noștri ne-a oferit natura. 26

Iată acțiunile pe care ni le-am propus în anul școlar 2016-2017 în cadrul acestui program:Acţiuni Persoane responsabile / Grup Termen responsabil\"ACȚIONĂM INTELIGENT PENTRU UN Prof. Enachi Oana-Maria – Octombrie 2016VIITOR MAI BUN \" Discuţii cu elevii şi coordonatorul proiectuluiprofesorii despre program, popularizarea eco-codului în rândul elevilor şi cunoaşterea lui.Întocmirea documentației necesare reînscrieii Prof. Enachi Oana-Maria Noiembrie 2016 Noiembrie 2016în programul Eco-ȘcoalaCulorile toamnei – Realizarea unei expoziții Prof. Andrei Ana-Mariaautumnale (picturi, desene, postere, mesajeeco)Crăciun ecologic – confecționarea de Prof. Marin Mioara Decembrie 2016decorațiuni pentru bradul de crăciun și de Ed. Cotea Mioara Ianuarie 2017costume din materiale ecologice/reciclabile Februarie 2017 Prof. Iurea Cătălina Martie 2017SOS- Natura încotro? – expoziție cu postere Prof. Cigăran Costinela 22 Martie 2017realizate de elevii claselor V-VIII Martie 2017Mediul înconjurător- între prezent şi viitor – Prof. Pădure Elenasesiune de referate şi prezentări ppt Prof. Arsene CarmenEco-Mărţişoare– concurs de mărţişoare din Prof. Barbu Alinamateriale reciclabile Prof. inv. Prodan Elena,,Apa şi deşeurile” – 22 martie –activitate de Prof. Rainea Elenaconştientizare a elevilor pentru a păstra apa Prof. Solomon Floriancurată„ Din plastic, hârtie şi textile Prof. înv. Dinu Loredana 27

Creat-am frumuseți o mie” – atelier de creație Prof. înv. Marinescu Roxana Școala Altfeldestinat elevilor claselor primareGospodari la noi acasă – activitate de Prof. Andreescu Lucica Aprilie 2017ecologizare, de curățare a spațiilor verzi din Prof. Dobrinoiu Georgianajurul liceului/şcolilorConcurs de desene cu tema : Cum te simți, Prof. Mocanu Ecaterina 22 Aprilie 2017Pământule?”- ediția a III-a Prof. Mălăeru Patricia,, Să facem din deşeuri lucruri utile” – activităţi Prof. Bădăran Viorica Mai 2017practice din deşeuri Ed. Troneci Eugenia,, O clasă curată pentru o viață sănătoasă” – Comitetul Eco-Școala Mai 2017concursVrem să trăim într-un mediu sănătos nu Prof. înv. Tănase Simona 5 Iunie 2017bolnăvicios!- Ziua Mediului – concurs dedesene pe teme ecoSalvăm Pământul prin Reducere, Refolosire, Prof. Director Iurea Ionuț Iunie 2017Reciclare – valorificarea deşeurilor colectate de Prof. Enachi Oana-MariaşcoalăRealizarea panoului Eco-Școala Prof. Enachi Oana Pe tot parcursul anuluiPostarea pe FORUMUL CCDG de pe site-ul Prof. Mocanu Ecaterina Pe tot parcursulwww.ccdg.ro , periodic, a unor scurte anuluiinformări cu privire la acţiunile derulate.Publicarea de articole pe teme ecologice în Inf. Mihai Andrei Pe tot parcursulrevista şcolii „Oglinda” și în presa locală anului Coordonator Eco-Școala, prof. Enachi Oana-Maria 28

GLASUL NATURII Elevii Școlii Gimnaziale Voinești inscriși in PROIECTUL NATIONAL PATRULA ECO auparticipat la o campanie stradală de sensibilizare a populatiei locale privind Stilul de viată sănătos.Au luat cu ei pancarte, flyere, dar și agendele Patrulei Eco și au pornit la drum. Imnul Patrulei Eco a răsunat pe străzile din localitate și astfel Glasul NATURII a fost auzit.Au impărtit pliante, au prezentat observatiile lor, au adresat intrebări localnicilor/ angajatilor dinPrimăria Voinesti . Pe lângă răspunsuri, au primit in agende și numeroase semnături de la persoanecare vor lua in continuare atitudine, alături de copii.SIGLA PATRULEI MASCOTA PATRULEI 29

Mănânc responsabilActivitatea a fost structurată astfel: vizionarea unor filmulețe educative având această temă; prezentarea unor fotografii cu exemple de bune practici din familia fiecarui elev (pregătirea de către elevi/părinți a pachetelului pentru școală, rafturile din cămară incărcate cu produse obținute in gospodărie, lăzile cu mere depozitate in beci, pregătirea terenului pentru obținerea unor legume bio in gospodarie etc.); realizarea, pe grupe, a unor afișe sugestive despre beneficiile principalelor grupe de alimente; degustarea unor produse , ghicirea ingredientelor folosite. 30

Bune practici în familie Suntem informati! Patrula Eco Glasul NATURII Şcoala Gimnazială Voineşti Coordonator: prof. Tănase Simona 31

MAGIA CRĂCIUNULUI Sărbătoarea Crăciunului ne aminteşte că nu suntem niciodată singuri, căci acum ne adunămtoti, de la mic la mare, în sânul propriei familii, aşteptând cu emoţie şi bucurie Naşterea DomnuluiIisus Hristos. Este momentul când dăruim din toată inima si ne deschidem sufletul pentru a primidragoste, speranţă şi gânduri bune. Această frumoasă sărbătoare a sufletului înseamnă mai mult decât brazi împodobiți,lumânări aprinse, miros de cozonac și mere coapte. Ea are legătură cu spiritul dulce al prieteniei,sufletul cald al mamei, al părinților, al celor dragi care ne luminează viața tot anul. Bunătatea șisperanța ies la iveală mai mult ca oricând. Crăciunul nu este o perioadă, nici un sezon, ci o stare de spirit. Adevăratul spirit alCrăciunului înseamnă să preţuieşti pacea şi bunăvoinţa, să oferi, din plin, compasiune. Această sărbătoare înseamnă renaştere spirituală, căci prin naşterea sa, Domnul IisusHristos, an de an, se întoarce pentru noi, astfel încât să îl descoperim și să îl primim în inimilenoastre. De multe ori, viața ne rezervă surprize plăcute sau neplăcute, dar este o vorbă carespune:,,Atunci când genunchii tăi ating pământul, inima ta atinge Cerul.''. Aceste cuvinte înseamnăatât de mult! Magia Crăciunului constă în credință, în miracolele care se întâmplă, viața în sine fiind unmiracol. Crăciunul transfigurează ființa umană, o schimbă efectiv. Totodată, această mirificăsărbătoare semnifică naşterea, creaţia si veşnicia Universului. Crăciunul este sărbătoarea tuturor celor care nu și-au pierdut inocența, care se bucură desimplitate și de lucrurile mărunte. Este atât de minunat să te bucuri de Crăciun! Căci acum seîntâmplă miracole prin credința adevărată purtată în suflet. Fiecare putem să facem o schimbare înviața noastră. Și de ce să nu lăsăm magia Craciunului să ne cuprindă sufletele cu adevărat? O facempentru noi, pentru cei dragi și pentru cei din jurul nostru. Prof. Arsene Carmen 32

DIN CREAŢIILE ELEVILOR NOŞTRIFERICIREAFericirea- i un boboc de floareO noapte senină, o rază de soare,Un râs de copil, un fluture-n zborO inimă mare și plină de dor.E plâns, întuneric, resemnare,Tristeţe, bucurie, indignareFără sfârşit, dragoste veşnicăAtât de frumoasă, atât de puternică.Rod al iubirii din inima omuluiCa fructul gustos din inima pomuluiSe află aici, în mâinile taleDeschide-i porţile să-ţi iasă în cale. Ilinca Raluca, clasa a VII- a Școala Gimnazială Voineşti 33

DIN CREAŢIILE ELEVILOR NOŞTRICINE E DUMNEZEU? El e Duhul pământesc, Preschimbat în fel şi chip,Dumnezeu e Tatăl, Pentru ca noi, oamenii,Ce de-a purure va fi, În tot ce-i frumos să-l găsim.Sprijinul şi iubirea,Ce ne va împrejmui.E esenţa pură Întotdeauna în viaţă ne va-ndrumaCe n-are sfârşit Şi calea cea dreaptă ne-o va arăta.E-n inimile noastre, Orice-ar fi, niciodată nu-i prea târziuCu toţii o ştim. Să spui o rugăciune pentru a-L slăvi.Ne păzeşte de sus,Din lăcaşul cel sfânt,Tuturor deschideAl raiului tărâm. Arsene Maria Diana, clasa a VIII-a Școala Gimnazială Voineşti VIOLENCE IS THE LAST REFUGEE OF THE INCOMPETENT Violence is not and it won’t ever be the answer because with violence you won’t fixanything. No, you will make it worse and you will get in big trouble. And that’s why you shouldfight with your words instead of your fists. Even if your words aren’t so effective. That’s why thereis liberty of speech. In the past there were fights to gain the freedom to say what’s on our mind. But you know why we think violence is always the answer? Because of the ongoing warsand street violence we see on TV. Because you should never fight with your fists but only withwords. A person should never think like that, they should think smart and not to use the first thingthat comes in their mind. Instead they should think about the consequences and the damage theywill bring upon their beloved ones. This is the reason why we should never use violence ,why we should find other ways todeal with problems…we should use our brains more than our muscles!!! Rares Mihai Erculescu - clasa a VI-a Şcoala Gimnazială Gemenea Brătuleşti 34

DIN CREAŢIILE ELEVILOR NOŞTRI BACALAUREATUL, EXAMENUL MATURITĂȚII, SAU UN VIS FULGERĂTOR AL UNOR ZILE DE VARĂ?Personaje:EA: viitoare participantă la bacalaureat, elevă de 17 ani, in clasa a XII-a, la un liceu tehnologicEl: elev la un colegiu, profil mate-infoFemeia: bagajele ei împiedică lumea să intre în autobuz; vinovată apropierea dintre cei doiadolescenți(Scena reprezinta un drum parcurs cu autobuzul, timp de o oră, în care EL și EA, la un mic spațiudiferență între ei, repetă cu înfrigurare eseurile pentru prima zi de teroare, numită examen la limbasi literatura română.)Batrana: Imi dai voie, te rog, să stau jos?EA: Desigur, nicio problemă. (își adună toate hârtiile, își ia geanta din ziare primită cadou și sesprijină de scaunul pe care stă EL)EL: Poți să nu te mai lași? (spuse întorcându-se cu fața încruntată la ea) Mă incomodează.( O frânare bruscă o face pe EA să tragă neintenționat și mai tare de locul acestuia.)EL: Of, stai jos. (se mută pe scaunul de la fereastră)Ea: Mulțumesc mult! Dai și tu bac-ul astăzi?EL: Bacalaureat, te rog! Da, se pare că suntem în aceeași situație. Nu te-am mai văzut până acum, înautobuz vreau să spun. Ce profil ești?EA: Tehnologic, tu?EL: (face o grimasa, dupa care îi raspunde sec) Mate-info.EA: (acid) Știi și tu să vorbești prescurtat?! Matematică-informatică, vrei să spui.EL: În fine...(liniște înmormântală, întreruptă doar de sforăitul unui bătrân; EL își bagă căștile în urechi.)EA: Basmul \"Povestea lui Harap-Alb\" a apărut în revista \"Convorbiri literare\", la 1 august...fir-ar!(panicata).EL: La ce te poți aștepta de la o simplă elevă de la profesională sau mai știu eu ce...(EA nu se complică să-i răspundă, se calmează și începe să citească din nou eseurile; trec câtevaminute, destinația se apropie...)EA: Îți urez totuși succes!EL: Mulțumesc, la fel! 35

(Autobuzul se oprește, EL și EA coboară; EL este increzător, iar vorbele pe care i le-a spus, aufacut-o pe EA să vrea ca azi să exceleze, să fie o învingătoare în această zi de iunie.)NOTĂ: Întotdeauna dă tot ce ai mai bun! Luptă pentru tine, ia misoginismele ca pe încurajări. Eștio persoana capabilă să poți obține tot ceea ce îți propui! Nu este niciodată prea târziu, să știi, darnici strădania din ultima zi dinaintea furtunii nu îți va oferi siguranța că poți reuși. Timpul esteprietenul nostru, nu un dușman, iar credința ne este cel mai puternic ajutor. Nu răspunde jignirilor,indiferent cum ar fi, directe sau indirecte. Iartă! Tu vei avea de câștigat, căci în momentul critic, nujignirile îți vor fi de folos, ci o gândire limpede, încărcată cu informații. Ești cel mai puternic aliat altău și este păcat să dai cu piciorul la o șansă pe care viața ți-o oferă. Deci, da: BACALAUREATUL este un examen al maturității! Oprea Cristina Marinela- clasa: a XII-a A Liceul Tehnologic Voineşti 36

DIN ACTIVITĂŢILE NOASTRECLASA PREGĂTITOARE 37

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE 38

COLECTIVUL DE REDACŢIE : ELEVII:  Oprea Cristina Marinela  Prioteasa Corina  Ilinca Raluca  Arsene Maria Diana  Erculescu Rareş Mihai PROFESORII:  prof. dr. Iurea Ionuţ  prof. Comănescu Gabriela  prof. Enachi Oana-Maria  prof. Constantinescu Ion  prof. Marin Mioara  prof. Andrei Ana-Maria  prof. dr. Andreescu Lucica  prof. Cigăran Costinela  prof. Arsene Carmen TEHNOREDACTARE: Inf. Mihai AndreiMulţumim celor care s-au implicat în realizarea acestui număr al revistei. Elevii care doresc să publice materiale în revista şcolii se pot adresa informaticianului unităţii de învăţământ: - Inf. Mihai Andrei ([email protected]) ISSN 2285 – 0538 ISSN-L=2285 – 0538