แผนจัดการเรียนรู้ที่5

แผนการจัดการเรยี นรทู 5ี่ หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง ธรรมชาติของฟสิกสแ ละการวัด รหสั วชิ า ว 31201 รายวชิ า ฟสกิ สเพ่มิ เติม กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2 ชัว่ โมง ครผู ูสอน นายเถลงิ ศกั ด์ิ เถาวโท 1. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู/ผลการเรียนรู มาตรฐาน ว 8.1 มาตรฐานการเรียนรูช วงชน้ั ม.4-6 ผลการเรียนรู 2. จุดประสงคการเรียนรู (จากตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู)

3. สาระสําคญั 4. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน 5. สาระการเรยี นรู 5.1 ความรู (Knowledge : K) ก. หนวยฐาน ปรมิ าณ ปรมิ าณ ความเขม ขนของการสอง สวา ง

ข. หนวยเสริม ค. หนวยอนุพันธ ง. คําอุปสรรค  5.2 ดานทักษะ/กระบวนการ (Process : P) การเปล่ยี นหนว ย 1. การเปลย่ี นหนวยจากไมม ีคําอุปสรรคเปนหนวยท่มี คี ําอปุ สรรค  ตวั อยา ง วิธีทาํ A = A = ตอบ 106

2. การเปล่ยี นหนวยจากมีคําอุปสรรคเปน หนว ยทีไ่ มม ีคาํ อปุ สรรค ตัวอยา ง วธิ ที ํา ตอบ 3. การเปลย่ี นหนวยจากมคี ําอุปสรรคเปนหนวยที่มคี ําอุปสรรคอ่ืน ตวั อยาง วิธีทาํ Cx10 3 ตอบ 10 9 5.3 ดา นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(Attitude : A)

6. จุดเนน สูก ารพัฒนาคุณภาพผเู รียน( 6.1 ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือการเรียนรู 3R X 8C            6.2 ทักษะดา นชีวิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ 21      6.3 คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี 21    7. การบูรณาการ(     

 8. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รองรอยแสดงความรู) 9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู 1. ข้นั สรางความสนใจ 2. ข้ันสํารวจและคนหา ตัวอยางที่ 1 1 เมตร เทากบั กก่ี โิ ลเมตร วธิ ที ํา 1 เมตร = 1 = 1 x 10-3 กโิ ลเมตร ตอบ 103 ตอบ ตอบ ตัวอยางที่ 2 2 เมตร เทา กบั กเี่ ซนติเมตร ตอบ วธิ ที ํา 2 เมตร = 2 = 2 x 102 เซนตเิ มตร 102 ตัวอยา งท่ี 3 5 g เทากับกี่ g วิธที ํา 5g= 5 = 5 x 106 g 106 ตวั อยา งท่ี 4 8 F เทากับก่ี MF วิธีทํา 8F= 8 = 8 x 10-6 MF 106

ตวั อยางที่ 9 9 กโิ ลเมตร เทากบั ก่ี นาโนเมตร วธิ ีทาํ 9 กิโลเมตร = 9x10 3 = 9 x 1012 นาโนเมตร ตอบ 10 9 ตอบ ตัวอยางท่ี 10 1.5 MHz เทา กับ กี่ kHz ตอบ ตอบ วิธีทํา 1.5 MHz = 1.5 x10 6 = 1.5 x 103 kHz 10 3 ตัวอยา งท่ี 11 5 J เทากบั กี่ kJ วธิ ที ํา 5 J = 5 x10 6 = 5 x 10-9 kJ 103 ตัวอยางที่ 12 9 ns เทา กบั กี่ Gs วธิ ีทํา 9 ns = 9 x10 9 = 9 x 10-18 Gs 109

3. ขั้นลงขอสรปุ ( มี 7 อยาง ไดแ ก ความยาว มวล เวลา กระแสไฟฟา อณุ หภูมิ ความเขม แหงการสอ งสวา งและปริมาณสารสัมพทั ธ) ( ความยาว=เมตร,มวล=กโิ ลกรมั , เวลา = วินาที,กระแสไฟฟา=แอมแปร, อณุ หภูมิ=เคลวนิ ,ความเขม แหงการสอ งสวาง=แคนเดลา,ปรมิ าณสาร สมั พัทธ=โมล) (นําคาตวั พหคุ ณู ที่มคี า เทียบกบั คาํ อุปสรรคนัน้ มาหารกบั ปริมาณนั้น) (นําคา ตวั พหุคณู ที่มีคาเทียบกบั คําอุปสรรคน้นั มาคณู กับปรมิ าณนน้ั ) (นําคา ตวั พหุคณู ทม่ี คี า เทียบเทา กับคาํ อุปสรรคเดิมมาหารกับตวั พหุคูณทมี่ คี า เทียบเทา กับคาํ อปุ สรรคใหม แลวจึงนํามาคูณกับ ปรมิ าณน้นั ) 4. การประยุกตใ ชในชวี ิตประจําวัน 10. สือ่ การสอน 11. แหลง เรียนรูในหรือนอกสถานท่ี

12. การวัดและประเมินผล (ใสตามความเหมาะสม) 12.1 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 13. กิจกรรมเสนอแนะ

14. บันทกึ ผลหลังการสอน 14.2 ปญ หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ ข 14.3 เสนอแนะ

ความเหน็ ของหวั หนาสถานศกึ ษา/ผูทไ่ี ดรับมอบหมาย          

 

   

แบบประเมินทกั ษะผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) (10 คะแนน)  คําช้แี จง :  ทักษะผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21 ทกั ษะในสาระ R วิชาหลกั R R ทักษะการ C เรยี นรแู ละ C นวตั กรรม C C C C

C C ทักษะการเรยี นรแู ละภาวะผูนาํ L L ขอ สงั เกต หลกั ฐาน รอ งรอย อน่ื ๆ เกณฑการใหคะแนน

เกณฑการแปลความหมายของชวงคะแนน ชวงคะแนน ความหมาย    