المجتمعات القيادية المهنية للقيادات المدرسية

‫فٓشعخ انغزم ‪:‬‬ ‫اٌؼٕىاْ‬ ‫سلُ‬ ‫اٌؼٕىاْ‬ ‫سلُ‬ ‫اٌصفحخ‬ ‫اٌصفحخ‬ ‫انًزبل انخبيظ ‪:‬انًٓبساد الإداس‪ٚ‬خ‬ ‫انًزبل انغبدط ‪ :‬يؤششاد الأداء‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 1‬انٓذف يٍ انؼًم‬ ‫أٔػ‪ٛ‬خ انًزتًؼبد انًُٓ‪ٛ‬خ انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15-14‬‬ ‫‪ 2‬كهًخ يششفخ انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ ثجحشح‬ ‫دٔس يششف انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ‬ ‫‪16‬‬ ‫يٓبو يششف انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ 3‬يصطهحبد انذن‪ٛ‬م‬ ‫أدٔاد ‪ٚ‬ؼتًذ ػه‪ٓٛ‬ب يششف انم‪ٛ‬بدح‬ ‫انًذسع‪ٛ‬خ نتحذ‪ٚ‬ذ الاحت‪ٛ‬بربد انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ‬ ‫‪18‬‬ ‫‪ 4‬تؼش‪ٚ‬ف انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫طشق تحذ‪ٚ‬ذ الاحت‪ٛ‬بربد ثبنشكم انؼبو‬ ‫يٓبو لبئذ انًزًٕػخ –انًغبَذ ‪-‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ 5‬انٓذف يٍ انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫الإطبس الإرشائ‪ ٙ‬نهًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25-20‬‬ ‫‪ 6‬انًغتٓذفٌٕ‬ ‫‪ 26‬انًُبرد ٔانغزلاد ٔيذح حفظٓب‬ ‫يزبلاد انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫‪7‬‬ ‫انًزبل الأٔل ‪ :‬انخمبفخ انًُٓ‪ٛ‬خ‬ ‫‪8‬‬ ‫انًزبل انخبَ‪ : ٙ‬تطٕ‪ٚ‬ش أداء انًؼهً‪ٍٛ‬‬ ‫‪9‬‬ ‫انًزبل انخبنج ‪ :‬دٔس لبئذ انًذسعخ ف‪ ٙ‬سفغ‬ ‫‪10‬‬ ‫انتحص‪ٛ‬م انذساع‪ٙ‬‬ ‫انًزبل انشاثغ ‪ :‬انتحف‪ٛ‬ض‬ ‫‪11‬‬

‫‪‬انٓذف يٍ انؼًم ‪:‬‬ ‫إحذاث َمهخ َٕػ‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬ػًم انم‪ٛ‬بداد انًذسع‪ٛ‬خ‬

‫وٍّخ ِششفخ اٌمُبدح اٌّذسسُخ ‪:‬‬ ‫‪ ‬تعتبر مجتؿعات التعؾم الؼقادوة عبارة عن فرق عؿل تتشارك فقه الؼقادات المدردقة بصورة مـظؿة نحو تحؼقق‬ ‫التحسين المستؿر لتؾبقة احتقاجات اعضاء المجتؿع الؼقادي حقث وسود ذلك الػروق ثؼافة العؿل الجؿاعي والذي‬ ‫تتوافر فقه فرص التـؿقة المفـقة التي تـعؽس عؾى المؿاردات داخل المـظومة التعؾقؿقة مما وظفر تؼدم في اداء كل‬ ‫عضو من اعضاء الػروق ومن ادادقات المجتؿعات الؼقادوة ان وػتح الؼائدات ابوابفم وممارداتفم لؽي وػحصفا‬ ‫بؼقة الػروق لقس بغرض الؾوم او الـؼد إنما لطرح التساؤلات والتعؾم والتحسين ومن خلال الخطة الموضوعة‬ ‫لتدروب الؼقادات المدردقة وتمؽين تدروب الأقران من قبل قسم الؼقادة المدردقة بإدارة التعؾقم بمؽة المؽرمة ‪،‬‬ ‫طبؼت المجتؿعات المفـقة في مدارس مؽتب تعؾقم بحرة عؾى عشرون مدردة وفي ثلاث مجامقع متـوعة بفدف‬ ‫تبادل الخبرات بين الؼقادات ‪ ،‬فؽان هذا الدلقل إحدى نتائج هذا التطبقق المقدان في مداردـا لبرنامج المجتؿعات‬ ‫مشرفة الؼقادة المدردقة‪/‬إيمان الؼؾقطي‬ ‫الؼقادوة ‪.‬‬



‫اولا‪ :‬اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬ ‫‪ ‬يحضٍ نهخمبفخ انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ الإداس‪ٚ‬خ انًشتشكخ ٔانت‪ ٙ‬تشًم افضم‬ ‫انًًبسعبد انًزشثخ انفبػهخ نتحم‪ٛ‬ك اْذاف يشتشكخ ‪ٔ ،‬يٍ خلال‬ ‫أٔػ‪ٛ‬تٓب تتحٕل انًؼهٕيبد انُظش‪ٚ‬خ إنٗ يًبسعبد ‪ٕٚ‬ي‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬إطبس ػًم‬ ‫ػًم انًذسعخ ‪.‬‬

‫اٌهذف ِٓ اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‪:‬‬ ‫‪ ‬الاستمبء ثًًبسعبد انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ ثبنًذاسط نتحم‪ٛ‬ك َٕاتذ أفضم ‪.‬‬ ‫‪ ‬اهذاف اٌتزشثخ ‪:‬‬ ‫‪ ‬تسؼً تزشثخ اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ اٌّهُٕخ إًٌ ‪:‬‬ ‫‪ٔ ‬ىاتذ تؼٍُُّخ أفضً فٍ ِذاسسٕب ِٓ خلاي تطىَش ِّبسسبد وفىش اٌمبدح ثبٌّذاسط‬ ‫‪ ‬تفؼًُ استشاتُزُبد اٌتؼٍُ ِٓ خلاي اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬ ‫‪ ‬تُّٕخ اٌّهبساد اٌّهُٕخ اٌخبصخ ثبٌمُبدح اٌّذسسُخ‬ ‫‪ ‬اٌىشف ػٓ ٔمبط اٌمىح واٌضؼف فٍ اٌّّبسسبد اٌمُبدح داخً اٌّذاسط‬ ‫‪ ‬إتبحخ اٌفشصخ ٌمبدح اٌّذاسط ٌٕمً خجشاتهُ وِؼبسفهُ‬ ‫‪ ‬خٍك ّٔظ رذَذ ِٓ اٌتذسَت اٌغُش ِجبشش‬ ‫‪ ‬اٌىشف ػٓ ِهبساد اٌمبدح اٌتذسَجُخ فٍ اٌُّذاْ‬ ‫‪ِ ‬ؼبٌزخ اٌّشبوً اٌّضِٕخ اٌتٍ تّش ثهب اٌمُبداد اٌّذسسُخ‬ ‫‪ ‬اٌتؼشف ػًٍ ِفبهُُ ِختٍفخ ٌٍّسأٌخ اٌىاحذح‬





‫ِزبلد اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬





‫اٌّزبي اٌخبٌج ‪:‬‬

‫انًزبل انشاثغ ‪ :‬انتحف‪ٛ‬ض‬ ‫اًْ‪ٛ‬خ تحف‪ٛ‬ض انطلاة‬ ‫دٔس انتحف‪ٛ‬ض ف‪ٙ‬‬ ‫انتحف‪ٛ‬ض نهفئبد‬ ‫‪ /‬إَٔاػّ ‪ /‬لائحخ‬ ‫تطٕ‪ٚ‬ش أداء انًؼهًخ ‪/‬‬ ‫الأخشٖ يتٗ ‪ٔ /‬ك‪ٛ‬ف‬ ‫انتحف‪ٛ‬ض نهطلاة‬ ‫إَٔاع انتحف‪ٛ‬ض ‪ /‬لائحخ‬ ‫ٔأًْ‪ٛ‬تٓب‬ ‫‪ٚ‬تى ‪ًَ /‬برد يٍ‬ ‫تحف‪ٛ‬ض شبغه‪ٙ‬‬ ‫انتحف‪ٛ‬ض انذاػى نٓى‬ ‫انٕظبئف انتؼه‪ًٛٛ‬خ‬ ‫ف‪ ٙ‬أداء ٔارجبتٓى‬

‫انًزبل انخبيظ ‪:‬‬

‫انًزبل انغبدط ‪ :‬يؤششاد الأداء‬ ‫انُٕػ‪ٙ‬‬ ‫اٌىٍّ‬ ‫ِؤششاد الأداء اٌّذسسٍ‬



‫‪ ‬حبُٔبا ‪ :‬أوػُخ اٌّزتّؼبد اٌّهُٕخ اٌمُبدَخ ‪:‬‬ ‫‪ ‬اٌتذسَت اٌّجبشش ‪:‬‬ ‫‪ٚ‬مذو ْزا انٕػبء ثشايذ يصًًخ ػهٗ أعظ ٔيؼب‪ٛٚ‬ش يُٓ‪ٛ‬خ ‪ٔٔ ،‬فك احت‪ٛ‬بربد تذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ‬ ‫فؼه‪ٛ‬خ نهم‪ٛ‬بداد انًذسع‪ٛ‬خ ‪ٔ ،‬يجُ‪ٛ‬خ ثشكم ػهً‪ٚ ٙ‬حمك سؤ‪ٚ‬خ انتطٕ‪ٚ‬ش ف‪ ٙ‬انًذسعخ ‪،‬‬ ‫ٔ‪ٚ‬تٕاكت يغ انًغتزذاد انتشثٕ‪ٚ‬خ ‪ٚٔ ،‬تطهت انتذس‪ٚ‬ت حضٕس انًتذسث‪ ٍٛ‬إنٗ يٕالغ‬ ‫انتذس‪ٚ‬ت ‪.‬‬ ‫‪ ‬وسش اٌؼًّ وحٍمبد إٌمبش ‪:‬‬ ‫وسش اٌؼًّ ‪ ْٙ /‬انحهمبد انت‪ ٙ‬تُمبو يٍ أرم اكتغبة يٓبسح يؼ‪ُٛ‬خ ث‪ ٍٛ‬أػضبء‬ ‫انفش‪ٚ‬ك ٔرنك ثبلاطلاع ػهٗ انًٓبسح ٔتطج‪ٛ‬مٓب أحُبء انٕسشخ ‪.‬‬ ‫حٍمبد إٌمبش ‪ /‬تتُبٔل يُبلشخ انًزًٕػخ نًفٕٓو تشثٕ٘ حذ‪ٚ‬ج أٔ لض‪ٛ‬خ تشثٕ‪ٚ‬خ أٔ‬ ‫يٕضٕػبً يحذداً نهٕصٕل إنٗ سأ٘ أٔ حهٕل أٔ لشاساد يشتشكخ ‪ٚ‬مشْب ٔ‪ٚ‬تجؼٓب انزً‪ٛ‬غ ‪.‬‬

‫الزيارات التبادلية ‪:‬‬ ‫أسلوب إشرافي يهدف إلى تبادل الخبرات الميادية ؛ بميام مجموعة من المادة بزيارة مدرسة أخرى يتم‬ ‫من خلال هذه الزيارة إكساب الزائر مهارة بطريمة غير مباشرة و تشجيع المبدعين و تنمية العلالات‬ ‫الاجتماعية والمهنية و تمريب وجهات النظر بين أعضاء المجموعة و تعديل وتمويم طرق وأساليب‬ ‫العمل ‪.‬‬ ‫التدريب الافتراضي ‪:‬‬ ‫التدريب الافتراضي هو تدريب إلكتروني متزامن عبر شبكة الإنترنت وفيه يتواجد المدرب‬ ‫والمتدربين في ولت واحد‪ ،‬دون شرط التواجد في مكان واحد‪ ،‬عن طريك بيئة تدريبية افتراضية غنية‬ ‫بوسائل التواصل بالصوت والصورة وكل عناصر التفاعل ‪.‬‬ ‫يخدم هذا الأسلوب تفعيله بين المجتمعات الكبيرة أو المتباعدة أو عند وجود صعوبة في إلامة اللماءات‬ ‫المباشرة ‪.‬‬



‫دوس ِششف اٌمُبدح اٌّذسسُخ ‪:‬‬ ‫انزبَت الإداس٘ ‪ /‬إصذاس لشاساد انتكه‪ٛ‬ف‬ ‫انزبَت انفُ‪ / ٙ‬دػى انًزبي‪ٛ‬غ ثبنًبدح انؼهً‪ٛ‬خ‬



‫أدٔاد ‪ٚ‬ؼتًذ ػه‪ٓٛ‬ب يششف انًزًٕػخ نجُبء انفش‪ٚ‬ك ‪:‬‬ ‫‪ ‬الختجبساد اٌتشخُصُخ ‪:‬‬ ‫‪ ‬ح‪ٛ‬ج ‪ٚ‬م‪ٛ‬ظ يذٖ الاحت‪ٛ‬بد ٔيٕطٍ الاحت‪ٛ‬بد نذٖ انفشد ٔيٍ حى ‪ٚ‬تى تصُ‪ٛ‬فّ حغت َتبئذ‬ ‫الاختجبساد ٔانفزٕاد انت‪ ٙ‬سصذد نذ‪. ّٚ‬‬ ‫‪ ‬اٌّلاحظخ ‪:‬‬ ‫‪ٚ ‬غتط‪ٛ‬غ يششف انًزبي‪ٛ‬غ يٍ خلال تذٔ‪ ٍٚ‬انًلاحظبد ػهٗ الأفشاد يٍ خلال الارتًبػبد‬ ‫ٔانًُبلشبد ٔانمضب‪ٚ‬ب انًطشٔحخ أٌ ‪ٚ‬حذد احت‪ٛ‬بد الأفشاد نهتذس‪ٚ‬ت ٔانًٕضٕػبد انت‪ٚ ٙ‬تى طشحٓب ‪.‬‬ ‫‪ ‬اٌضَبساد اٌفُٕخ اٌّخصصخ ‪:‬‬ ‫‪ ‬يٍ خلال يب ‪ٚ‬شصذِ انًششف ػهٗ الأفشاد ‪ٚ‬غتط‪ٛ‬غ تحذ‪ٚ‬ذ الاحت‪ٛ‬بربد انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ ٔكزنك الأٔػ‪ٛ‬خ‬ ‫انت‪ ٙ‬يٍ خلانٓب تفؼم انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ف‪ ٙ‬كم يزًٕػخ ‪.‬‬

‫طشق تحذ‪ٚ‬ذ الاحت‪ٛ‬بربد انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ‬ ‫الاختجبساد انًُٓ‪ٛ‬خ‬ ‫انتمٕ‪ٚ‬ى انزات‪ٙ‬‬ ‫ثطبلخ انًلاحظخ‬ ‫َتبئذ ل‪ٛ‬بط الأداء‬ ‫الاعتجبَبد‬





‫الإرشاء‬ ‫اٌّختص‬ ‫تحذَذ الإرشاءاد اٌّتجؼخ فٍ ػٍُّخ ثٕبء وتفؼًُ اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬ ‫‪ .1‬اٌهذف‬ ‫‪ 1/2‬لبدح اٌّذاسط‬ ‫‪ 2/2‬وولاء اٌّذاسط‬ ‫‪ِ .2‬زبي اٌتطجُك‬ ‫‪ 3/2‬اٌّىٍفىْ ثبٌمُبدح ِؤلتبا‬ ‫‪ 1/3‬اٌذًٌُ اٌتٕظٍُّ والإرشائٍ ٌّذاسط اٌتؼٍُُ اٌؼبَ‬ ‫‪ .3‬اٌىحبئك راد اٌؼلالخ ‪ 2/3‬أدٌخ اٌتؼٍُُ اٌخبٔىٌ ٔظبَ اٌّمشساد‬ ‫‪ 3/3‬الأدٌخ واٌٍىائح واٌتؼبُُِ واٌمىاػذ اٌتفسُشَخ‬

‫الإرشاء‬ ‫اٌّختص‬ ‫‪ .4‬انتؼش‪ٚ‬فبد‬ ‫‪ 1/4‬أطر مجتمعات التعلم ‪ :‬العلالة التي تربط أفراد مجتمعات التعلم وتحدد طبيعة عملها ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫مجموعة المادة أو لادة مدارس المراحل المختلفة أو وكلاء الشؤون التعليمية أو وكلاء الشؤون المدرسية‬ ‫أو وكلاء شؤون الطلاب أو الوكلاء بشكل عام أو لائم بالمهام والواجبات ‪.‬‬ ‫‪ 2/4‬مجتمعات التعلم ‪ :‬مجموعات من الأفراد المنتمين إلى نفس المهنة تتشكل وفك أطر متعددة‬ ‫ومستويات مختلفة يجمعهم الاهتمام المشترن بجعل أدائهم أكثر كفاءة وفاعلية ‪.‬‬ ‫‪ 3/4‬مشرف الميادة ( مشرف المجاميع ) ‪ :‬المشرف العام على متابعة نتائج المجموعة والمعني‬ ‫بالمرارات الإدارية وحصر المدرات والمؤهلات وتحديد الاحتياجات المهنية وتحديد المدرات المتميزة‬ ‫واعتماد خطة المجتمعات‬ ‫‪ 4/4‬انمبئذ انًششف ‪:‬أحذ أصحبة انمذساد انًً‪ٛ‬ضح انز٘ ‪ًٚ‬كٍ تٕظ‪ٛ‬فّ أٔ‬ ‫الاعتفبدح يُّ ف‪ ٙ‬دػى يزتًؼبد انتؼهى انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫‪ 5/4‬أػ‪ٛ‬خ يزتًؼبد انتؼهى انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ‪ :‬أشكبل تُظ‪ٛ‬ى ػًم يزتًؼبد انتؼهى‬ ‫انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ يخم ‪ :‬انٕسػ انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ ‪ٔ ،‬انحهمبد انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ ‪ ،‬انض‪ٚ‬بساد انتجبدن‪ٛ‬خ ‪ ،‬انتذس‪ٚ‬ت‬ ‫الافتشاض‪. ٙ‬‬

‫الإرشاء‬ ‫اٌّختص‬ ‫‪.5‬يششف انم‪ٛ‬بدح‬ ‫‪ 1/5‬إَشبء لبػذح يؼهٕيبد ثًؤْلاد ٔلذساد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ انًذسع‪ٛ‬خ ‪ٔ.‬فك انًُٕرد سلى (‪)1‬‬ ‫‪ 2/5‬ػمذ انٕسػ انتٕػٕ‪ٚ‬خ ثبنًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬ ‫‪ 3/5‬تحذ‪ٚ‬ذ ٔتصُ‪ٛ‬ف انًٓبساد انًتً‪ٛ‬ضح نذٖ انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ ‪ٔ .‬فك انًُٕرد سلى (‪)3‬‬ ‫‪ 4/5‬تحذ‪ٚ‬ذ انم‪ٛ‬بداد انًغبَذح ف‪ ٙ‬انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ( لبئذ انًزًٕػخ )‬ ‫‪ 5/5‬تحذ‪ٚ‬ذ الاحت‪ٛ‬بربد انًُٓ‪ٛ‬خ ٔتشك‪ٛ‬م يزتًؼبد انتؼهى انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ‪ٔ.‬فك انًُٕرد سلى (‪)2‬‬ ‫‪ 6/5‬انجُبء انتشبسك‪ ٙ‬نخطخ انتطٕ‪ٚ‬ش انًُٓ‪ ٙ‬نًزتًغ انتؼهى انم‪ٛ‬بد٘ نتشًم ‪:‬‬ ‫( انخمبفخ انًُٓ‪ٛ‬خ ‪ ،‬انًٓبساد الإداس‪ٚ‬خ ‪ ،‬انتحف‪ٛ‬ض ‪ ،‬انتطٕ‪ٚ‬ش نهًُغٕث‪ ، ٍٛ‬أٔػ‪ٛ‬خ ٔأدٔاد تطٕ‪ٚ‬ش‬ ‫انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ‪ ،‬يٕضٕػبد انتطج‪ٛ‬ك ‪ ،‬صيٍ انتُف‪ٛ‬ز ‪ ،‬يتطهجبد انتُف‪ٛ‬ز ) ٔفك انًُٕرد‬ ‫سلى (‪)5‬‬ ‫‪ 7/5‬سثظ الاحت‪ٛ‬بربد انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ يغ انمذساد انًتٕفشح ‪ٔ.‬فك انًُٕرد سلى (‪)4‬‬

‫الإرشاء‬ ‫اٌّختص‬ ‫‪ .6‬انًغبَذ‬ ‫‪ 8/5‬اػتًبد انخطخ يٍ انشئ‪ٛ‬ظ انًجبشش ٔتؼً‪ًٓٛ‬ب ػهٗ انًذاسط انًشبسكخ ف‪ٙ‬‬ ‫انًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ‪.‬‬ ‫( لبئذ انًزًٕػخ )‬ ‫‪ 9/5‬تفؼ‪ٛ‬م انتٕاصم الانكتشَٔ‪ ٙ‬نهًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ٔتجبدل انًهفبد انًشئ‪ٛ‬خ‬ ‫ٔانًغزهخ ٔغ‪ٛ‬شْب ‪.‬‬ ‫‪ 10/5‬إػذاد تمش‪ٚ‬ش ختبي‪ٚ ٙ‬شًم انُتبئذ ٔانتٕص‪ٛ‬بد ٔث‪ٛ‬بَبد حضٕس انًشبسك‪ٍٛ‬‬ ‫ٔيهحٕظبتٓى ثبنًشبسكخ ثبنًزتًؼبد انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ ‪ٔ ،‬تضٔ‪ٚ‬ذ انًذاسط ثُغخخ يُّ ٔسفؼّ‬ ‫نهشئ‪ٛ‬ظ انًجبشش ‪.‬‬ ‫‪ 1/6‬ػمذ ارتًبع أٔنٗ ثبنًشبسك‪ ٍٛ‬لإػذاد خطخ ػًم انًزتًغ انم‪ٛ‬بد٘‬ ‫‪ 2/6‬تمذ‪ٚ‬ى انخطخ لاػتًبدْب يٍ يششف انم‪ٛ‬بدح انًذسع‪ٛ‬خ ‪ٔ ،‬تؼً‪ًٓٛ‬ب ػهٗ‬ ‫انًشبسك‪ ٍٛ‬ف‪ ٙ‬انًزتًغ انم‪ٛ‬بد٘‬ ‫‪ 3/6‬ػمذ ارتًبع يغ انًشبسك‪ ٍٛ‬نتحذ‪ٚ‬ذ الأدٔاس ٔتٕص‪ٚ‬غ انًٓبو ػه‪ٓٛ‬ى ‪.‬‬ ‫‪ 4/6‬الأػذاد ٔانتزٓ‪ٛ‬ض ٔتحذ‪ٚ‬ذ يٕاػ‪ٛ‬ذ الارتًبػبد ‪ٔ ،‬تٕص‪ٚ‬غ رذٔل الأػًبل ػهٗ‬ ‫انًشبسك‪ٍٛ‬‬ ‫‪ 5/6‬إداسح الارتًبػبد ‪ٔ ،‬تمذ‪ٚ‬ى انذػى ٔانتغٓ‪ٛ‬لاد نهًشبسك‪ٍٛ‬‬

‫الإرشاء‬ ‫اٌّختص‬ ‫‪ .7‬انشئ‪ٛ‬ظ انًجبشش‬ ‫‪ 6/6‬إػذاد تمبس‪ٚ‬ش دٔس‪ٚ‬خ ثبنُتبئذ انًحممخ ٔانتٕص‪ٛ‬بد ٔث‪ٛ‬بَبد حضٕس انًشبسك‪ٍٛ‬‬ ‫ٔيهحٕظبتٓى ثبنًشبسكخ ثًزتًغ انم‪ٛ‬بد٘ ٔسفؼّ نًششف انم‪ٛ‬بدح ‪.‬‬ ‫‪ 1/7‬إػذاد تمش‪ٚ‬ش شبيم ػٍ رً‪ٛ‬غ يزتًؼبد انم‪ٛ‬بد٘ ٔسفؼّ ػهٗ انًشرغ‬ ‫انًختص‬

‫‪ .8‬إٌّبرد واٌسزلاد ‪:‬‬ ‫يكبٌ انحفع يذح انحفع‬ ‫سلى انًُٕرد‬ ‫اعى انًُٕرد‬ ‫و‬ ‫انًششف انتشثٕ٘ عُخ‬ ‫(‪)1‬‬ ‫انًششف انتشثٕ٘ عُخ‬ ‫(‪)2‬‬ ‫‪ًَٕ 1/8‬رد حصش انًؤْلاد ٔانمذساد‬ ‫انًششف انتشثٕ٘ عُخ‬ ‫(‪)3‬‬ ‫انًششف انتشثٕ٘ عُخ‬ ‫(‪)4‬‬ ‫‪ًَٕ 2/8‬رد تحذ‪ٚ‬ذ احت‪ٛ‬بربد انتًُ‪ٛ‬خ انًُٓ‪ٛ‬خ‬ ‫انًششف انتشثٕ٘ عُخ‬ ‫(‪)5‬‬ ‫‪ًَٕ 3/8‬رد انمذساد انًتً‪ٛ‬ضح‬ ‫‪ًَٕ 4/8‬رد سثظ الاحت‪ٛ‬بربد يغ انمذساد انًتً‪ٛ‬ضح‬ ‫‪ 5/8‬خطخ انتطٕ‪ٚ‬ش انًُٓ‪ ٙ‬نهًزتًؼبد انتؼهى انم‪ٛ‬بد‪ٚ‬خ‬





‫انًًهكخ انؼشث‪ٛ‬خ انغؼٕد‪ٚ‬خ‬ ‫َ‬ ‫يششف انم‪ٛ‬بدح ‪/‬‬ ‫ٔصاسح انتؼه‪ٛ‬ى‬ ‫السُ‬ ‫اٌّذسسخ‬ ‫يكتت انتؼه‪ٛ‬ى ‪....‬‬ ‫اٌّؤهً‬ ‫اٌؼٍٍّ‬ ‫حصش انًؤْلاد ٔانمذساد‬ ‫اٌتخصص‬ ‫اٌىظُفخ‬ ‫اٌخجشاد‬ ‫انختى‬ ‫اٌمذساد‬ ‫ًَٕرد (‪)1‬‬ ‫اٌذوساد‬ ‫اٌتذسَجُخ‬ ‫اٌّهبساد‬ ‫اٌهبتف‬ ‫اٌجشَذ‬ ‫الٌىتشؤٍ‬ ‫اٌٍّحىظبد‬

‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫َ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫السُ‬ ‫اٌّذسسخ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫اٌّؤهً‬ ‫اٌؼٍٍّ‬ ‫تحذَذ احتُبربد اٌتُّٕخ اٌّهُٕخ‬ ‫اٌتخصص‬ ‫اٌىظُفخ‬ ‫ّٔىرد (‪)2‬‬ ‫اٌّهبساد اٌتٍ‬ ‫سزً فُهب‬ ‫ِلاحظبد‬ ‫ٌىائح و أدٌخ‬ ‫اٌؼًّ‬ ‫اٌصفبد‬ ‫اٌشخصُخ‬ ‫اٌتؼبًِ ِغ‬ ‫فشق اٌؼًّ‬ ‫اٌجشَذ‬ ‫الٌىتشؤٍ‬ ‫اٌٍّحىظبد‬

‫ّٔىرد (‪)3‬‬ ‫اٌمذساد اٌّتُّضح‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫اٌٍّحىظبد‬ ‫اٌجشَذ‬ ‫اٌهبتف‬ ‫سٕىاد‬ ‫اٌّذسسخ‬ ‫اسُ‬ ‫اٌمذساد‬ ‫اٌىتشؤٍ‬ ‫اٌخجشح‬ ‫اٌّسبٔذ *‬ ‫اٌّتُّضح‬ ‫*اٌّسبٔذ ‪ :‬لبئذ اٌّزّىػخ إحذي أصحبة اٌمذساد اٌّتُّضح اٌزٌ َّىٓ تىظُفه أو الستفبدح ِٕه فٍ دػُ اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬

‫ّٔىرد (‪)4‬‬ ‫سثظ الحتُبربد ثبٌمذساد اٌّتُّضح‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫اسُ اٌّشبسن اسُ اٌّسبٔذ * اٌّذسسخ ِىبْ اٌؼًّ اٌٍّحىظبد‬ ‫ِىضىع‬ ‫احتُبربد‬ ‫اٌتُّٕخ‬ ‫اٌّهُٕخ‬ ‫*اٌّسبٔذ ‪ :‬لبئذ اٌّزّىػخ إحذي أصحبة اٌمذساد اٌّتُّضح اٌزٌ َّىٓ تىظُفه أو الستفبدح ِٕه فٍ دػُ اٌّزتّؼبد اٌمُبدَخ‬

‫ّٔىرد (‪)5‬‬ ‫خطخ اٌتطىَش اٌّهٍٕ ٌّزتّغ اٌتؼٍُ اٌمُبداد اٌّذسسُخ‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫ِتطٍجبد‬ ‫ِىبْ‬ ‫اٌضِٓ‬ ‫ِىضىع‬ ‫ِىضىع‬ ‫أوػُخ‬ ‫اسُ‬ ‫اٌتٕفُز‬ ‫اٌتٕفُز‬ ‫اٌتطجُك‬ ‫الحتُبربد‬ ‫وأدواد‬ ‫ِزتّغ‬ ‫ِؤشش الأداء‬ ‫اٌتطىَش‬ ‫اٌتؼٍُ‬ ‫اٌّهٍٕ‬ ‫انتبس‪ٚ‬خ‬ ‫ان‪ٕٛ‬و‬

‫ّٔىرد (‪)6‬‬ ‫ّٔىرد خطخ لبئذ اٌّزّىػخ‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫ِتطٍجبد‬ ‫ِىبْ اٌتٕفُز‬ ‫اٌتٕفُز‬ ‫اسُ‬ ‫ِىضىع‬ ‫ِىضىع‬ ‫ِؤشش اٌتطىَش اٌّهٍٕ‬ ‫اٌتٕفُز‬ ‫إٌّفزح‬ ‫اٌتطجُك‬ ‫الحتُبد‬ ‫ان‪ٕٛ‬و انتبس‪ٚ‬خ‬ ‫اٌّزتّغ اٌمُبدٌ‬ ‫‪...........................‬‬ ‫يششف انم‪ٛ‬بدح ‪/‬‬ ‫لبئذ انًزًٕػخ ‪/‬‬

‫ّٔىرد (‪)7‬‬ ‫تمشَش رٍسخ ِزتّغ اٌتؼٍُ اٌمُبدٌ‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫أوػُخ وأدواد اٌتطىَش اٌّهٍٕ‬ ‫ِىضىع اٌزٍسخ‬ ‫ٔىع اٌفئخ اٌّستهذفخ‬ ‫ِمش اٌتٕفُز‬ ‫ػذد اٌغبئجبد‬ ‫ػذد اٌحبضشاد‬ ‫اٌتبسَخ‬ ‫اٌُىَ‬ ‫أهذاف اٌزٍسخ‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................... / 1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................ / 2‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................ / 3‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................ / 4‬‬ ‫ٔتبئذ اٌزٍسخ‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................... / 1‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................... / 2‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................... / 3‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................................... / 4‬‬ ‫ػذد اٌغبئجبد‬ ‫تىلُغ اٌحبضشاد‬ ‫اٌتىلُغ‬ ‫اٌتىلُغ َ السُ‬ ‫السُ‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِىاػُذ اٌزٍسخ اٌمبدِخ‬ ‫اٌُىَ‬ ‫اٌّىضىع‬ ‫اٌتبسَخ‬ ‫ِمش اٌتٕفُز‬

‫ّٔىرد (‪)8‬‬ ‫ّٔىرد تحذَذ الحتُبربد اٌتذسَجُخ ِٓ لجً اٌّتذسة‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫اٌجشَذ اٌىتشؤٍ‬ ‫سٕىاد اٌخجشح اٌذسرخ اٌؼٍُّخ‬ ‫اٌؼًّ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬ ‫اسُ اٌّتذسة‬ ‫أٔلا ‪ :‬انجشايذ انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ انت‪ ٙ‬تشاْب نتطٕ‪ٚ‬ش أدائك الإداس٘ ‪.‬‬ ‫حبَ‪ُ ٛ‬ب ‪:‬انٕسػ انتذس‪ٚ‬ج‪ٛ‬خ انت‪ ٙ‬تشاْب نتطٕ‪ٚ‬ش يٓبستك الإداس‪ٚ‬خ ‪.‬‬ ‫حبنخبُ ‪ :‬انهمبءاد ٔانض‪ٚ‬بساد انت‪ ٙ‬تحتبرٓب نذػى حمبفتك الإداس‪ٚ‬خ ‪.‬‬ ‫سأ٘ يششف انم‪ٛ‬بدح ‪.‬‬ ‫انتٕل‪ٛ‬غ ‪:‬‬ ‫انتبس‪ٚ‬خ ‪:‬‬ ‫الاعى ‪:‬‬

‫ّٔىرد (‪)9‬‬ ‫ّٔىرد لُبط أحش اٌتذسَت‬ ‫اٌٍّّىخ اٌؼشثُخ اٌسؼىدَخ‬ ‫وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫ِىتت اٌتؼٍُُ ‪....‬‬





‫‪ ‬اٌّشارغ ‪:‬‬ ‫‪ ‬دًٌُ ِزتّؼبد اٌتؼٍُ اٌّهُٕخ – ِششوع اٌٍّه ػجذالله تطىَش – الإصذاس الأوي ‪.‬‬ ‫‪ِ ‬جبدسح اٌّزتّؼبد اٌتؼٍُّخ اٌّتُّضح – وحذح تطىَش ثُٕٓ إداسح تؼٍُُ ِىخ – الإصذاس الأوي ‪.‬‬ ‫‪ٔ ‬ششاد فٍ اٌّزتّؼبد اٌّهُٕخ – ثٕبء وتطىَش ‪.‬‬

‫‪ ‬شىش وتمذَش ‪:‬‬ ‫‪ ‬وً اٌشىش واٌتمذَش والِتٕبْ ٌىً ِٓ دػٍّٕ ثفىشح أو ّٔىرد أو ِشارؼخ ػٍُّخ‬ ‫وأخص ثبٌزوش ‪.‬‬ ‫‪ ‬الأستبر ‪ /‬خبٌذ ثٓ ػجذالله اٌزجُش ‪ِ -‬ذَش الثتؼبث واٌتذسَت إداسح اٌّزّؼخ‬ ‫‪ ‬الأستبر ‪ /‬سهُبْ ثٓ سؼذ اٌسهُبْ –ِذَش لسُ اٌمُبدح اٌّذسسُخ إداسح تؼٍُُ اٌزىف‬ ‫‪ ‬الأستبرح ‪ /‬إَّبْ اٌجلاٌٍ –ِششف الإداسح اٌؼبِخ ٌٍتذسَت – وصاسح اٌتؼٍُُ‬ ‫‪ ‬الأستبرح ‪ /‬إَّبْ ػٍٍ اٌمٍُطٍ –ِششفخ اٌمُبدح اٌّذسسُخ ‪-‬ثّىتت ثحشح‬ ‫‪ ‬الأستبر ‪ /‬محمد ثٓ ِشْ اٌشّشٌ –ووًُ ِذسسخ ‪-‬إداسح تؼٍُُ رذح‬