หน่วย โรงเรียนของเรา

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ หน่วยท่ี ๑ โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลป่ีท่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๑ รายการ อนุบาลปท่ี ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 สาระที่ควรรู้ ๑. การทำความเข้าใจขอ้ ตกลงในหอ้ งเรียน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนังสอื นิทานเรื่อง หมีน้อยจะไปโรงเรียน ๒. ช่อื ครูประจำชน้ั นทิ านเร่ือง โรงเรยี นแสนสนุก ๒. สถานท่ีต่าง ๆในโรงเรยี น ๓. ทำแผนผังในโรงเรียน ๓. ช่ือโรงเรยี น 2. ชือ่ โรงเรียนและสถานท่ใี นโรงเรียน ๔. บุคคลในโรงเรียนและบทบาทหนา้ ที่ ของบุคคล ๔. การจับคู่ภาพเหมอื น ๓. สำรวจอาคารต่าง ๆ ในโรงเรยี น ๕. ทำแผนท่ีการเดนิ ทางมาโรงเรียน ๖. สร้างข้อตกลงและการปฏบิ ัตขิ อง ๔. บคุ ลากรในโรงเรียน ห้องเรยี นและโรงเรยี น ๗. การจับคู่ภาพเหมอื น การจับคู่ภาพกับ ๕. มารยาทในโรงเรียน จำนวนการต่อภาพใหส้ มบรู ณ์ การ ๖. สร้างขอ้ ตกลงและการปฏิบัตขิ องห้องเรยี น เรยี งลำดับ เหตกุ ารณก์ ารจับคู่ภาพกบั สญั ลักษณ์ ๗. การจบั คู่ภาพเหมือน การจับคู่ภาพกบั จำนวน การต่อภาพให้สมบูรณ์

รายการ อนบุ าลปีท่ ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐาน มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๒) มฐ.2 ตบช 2.๑ (2.๑.๒) ตวั บ่งช้ี มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) ตบช 2.2 (2.2.๓) ตบช 2.2 (2.2.๓) สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๑) มฐ.๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) ตบช 2.2 (2.2.2) ตบช 4.1 (4.1.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 5 ตบช 5.๔ (5.๔.๑) มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๑ (๘.๑.๑) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช 9.๒ (9.๒.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช 9.1 (9.๒.๑) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) ตบช 9.๒ (๙.๒.๑) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) ตบช 10.1 (10.1.๒) ตบช 9.๒ (9.๒.๒) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) ประสบการณส์ ำคัญ ร่างกาย รา่ งกาย ตบช 10.1 (10.1.๒) 1.1.1 (๑) การเคลือ่ นไหวอยู&กับที่ 1.1.1 (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นที่ มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) (2) การเคลื่อนไหวเคลือ่ นท่ี (๓) การเคล่อื นไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.2 (2) การเขยี นภาพ (รบิ บน้ิ ) รา่ งกาย (3) การป้ัน 1.1.2 (๒) การเขียนภาพ 1.1.1 (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นที่ (5) การฉีก (๓) การป้ัน (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดุอปุ กรณ์ 1.1.4 (3) การเลน่ เครอื่ งเลน่ อย่างปลอดภยั (๕) การใชก้ รรไกร การฉกี ตัดปะและร้อยวสั ดุ (เชอื ก) ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัตติ นให้ปลอดภยั ใน (๕) การเล่นเครือ่ งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ อารมณ ชีวิตประจำวัน ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี 1.2.4 (1) การพูดสะท้อนความรู้สกึ ของตนเอง (๓) การปั้น (5) การทำงานศิลปะ อารมณ์ (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉีก การตดั การปะและร้อยวสั ดุ สังคม ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยใน ชีวติ ประจำวัน อารมณ์

1.3.3 (1) การปฏิบัติตนในความเป็นคนไทย ๑.๒.๒ (๒) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย ๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (๕) การละเล่นพ้นื บ้านของไทย กลมุ่ ใหญ่ (๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน 1.3.4 (2) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของห้องเรียน (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ๑.๒.๔ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ สติปญั ญา ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สกึ ของตนเอง ดนตรี 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบตั ิตามคำแนะนำ และผอู้ ืน่ สงั คม (8) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑.๓.๒ (๓) การทำงานศลิ ปะทน่ี ำวัสดุหรือ (๑๐) การอา่ นหนังสือภาพ (๕) การทำงานศิลปะ สิง่ ของเครือ่ งใชแ้ ล้วมาใช้ซำ้ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะของสงิ่ ตา่ ง ๆ สังคม ๑.๓.๓ (๑) การเลน่ บทบาทสมมติ การปฏิบตั ิ โดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบตั ติ น ตนในความเป็นไทย (๘) การนบั และแสดงจำนวนของส่งิ ต่าง ๆ ใน ในความเปน็ ไทย (๔) การศึกษานอกสถานท่ี ชีวติ ประจำวัน (๔) การศกึ ษานอกสถานท่ี (๕) การละเลน่ พืน้ บ้านของไทย (๕) การละเล่นพื้นบ้านของไทย 1.3.4 (๑) การรว่ มกำหนดข้อตกลงของ 1.3.4 (๑) การร่วมกำหนดข้อตกลงของหอ้ งเรยี น หอ้ งเรยี น ๑.๓.๕ (๒) การเล่นและทำงานรว่ มกบั กับผู้อ่ืน สติปัญญา สติปัญญา 1.4.1 (๒) การฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ 1.4.1 (๒) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ (๓) การฟงั นทิ าน (๓) การฟังเพลง นทิ าน (๔) การพดู แสดงความคิดเห็นความรสู้ กึ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ ึก และความต้องการ และความต้องการ (๘) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู (๘) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ นิทาน (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาด (๑๐) การอา่ นหนังสือภาพ นทิ าน สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจากบนลงล่าง (๑๒) การเหน็ แบบอย่างของการอ่าน ๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสมั พนั ธ์ของส่ิงต่าง ๆโดย ท่ถี ูกตอ้ ง ใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๑๔) การอา่ นและชี้ข้อความโดยกวาด สายตาตามบรรทดั จากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง (๑๕) การสงั เกตตัวอกั ษรในชื่อของตน หรือคำคุ้นเคย รายการ อนุบาลปี่ท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีที่ 3

ประสบการณส์ ำคัญ อารมณ์ ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบตั ิตนให&ปลอดภยั ในกิจวัตร ๑.๒.๑ (๓) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง ประจำวัน ประจำวัน ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศลิ ปะ (๓) การเลน่ เครอื่ งเล่นอยา่ งปลอดภยั (๓) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภัย สงั คม อารมณ์ อารมณ ๑.๓.๑ (๑) การชว่ ยเหลือตนเองในชีวิตประจำวัน 1.2.๑ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.2.๑ (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลงดนตรี ๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกท่ีดีของห้องเรยี น ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ ๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อิสระ สตปิ ญั ญา (๒) การเล่นรายบคุ คลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ (๒) การเล่นรายบุคคลกลมุ่ ยอ่ ยและกลุ่มใหญ่ 1.4.1 (๑) การฟังเสยี งต่าง ๆในสงิ่ แวดล้อม (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มุมเล่นต่าง ๆ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ/์ มุมเลน่ ตา่ ง ๆ (2) การฟังและปฏิบตั ิตามคำแนะนำ ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศิลปะ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะโดยใช้ประสาทสมั ผัส ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศลิ ปะ สังคม อย่างเหมาะสม สงั คม 1.3.1 (1) ช่วยเหลอื ตนเองในชีวิตประจำวนั (๖) การต่อของช้ินเลก็ เตมิ ในชิน้ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์ 1.3.1 (1) การช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวัน ๑.๓.๒ (๑) การมีส่วนร่วมรับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ัติ สิง่ แวดลอ้ มทัง้ ภายในและภายนอก ตนในความเป็นไทย ห้องเรียน (๕) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย ๑.๓.๓ (๑) การปฏิบตั ติ นในความเป็นไทย ๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของ ๑.๓.๔ (๑) การร่วมกำหนดข้อตกลงของหอ้ งเรียน ห้องเรียน (๒) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกท่ดี ีของ สติปญั ญา ห้องเรียน 1.4.1 (๑) การฟงั เสยี งตา่ ง ๆ ในสิง่ แวดล้อม (๓) ให้ความร่วมมือมอื ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ตา่ ง ๆ (2) การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนร่วมกัน (4) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ สตปิ ัญญา 1.4.1 (๑) การฟังเสยี งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม ความต้องการ (2) การฟงั และปฏบิ ัติตามคำแนะนำ 1.4.2 (๖) การต่อของชนิ้ เลก็ เตมิ ในชิน้ ใหญใ่ ห้ (๕) การพูดเร่ืองราวเกย่ี วกบั ตนเอง สมบูรณ์ 1.4.2 (๑) การสงั เกตลักษณะส่วนประกอบการ (๑๓) การจงั คภู่ าพเหมือนและความสมั พนั ธ์ เปลี่ยนแปลงและความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้ ๑.๔.๔ (๑) การสำรวจสิ่งตา่ ง ๆ และแหลง่ เรยี นรู้ ประสารทสัมผัสอย่างเหมาะสม รอบตัว ๑.๔.๔ (๑) สำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหลง่ เรยี นรู้รอบตัว (๒) การสังเกตสง่ิ ตา่ ง ๆ และสถานที่จากมมุ มองที่ ต่างกนั (๑๗) การคาดเดา คำ วลหี รือประโยคท่มี ี โครงสร้างซ้ำ ๆกันจากนิทาน (๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งต่าง ๆใน (๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นที่ถกู ต้อง ชีวิตประจำวัน

(๑๓) การจบั คู่ภาพส่ิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะความยาว (๒๑) การเขียนคำท่มี ีความหมายกบั ตัวเดก็ และ ความสงู นำ้ หนักปรมิ าตร คำค้นุ เคย 1.4.2 (๖) การตอ่ ของชิน้ เล็กเตมิ ในช้นิ ใหญใ่ ห้ สมบูรณ์ (๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน (๑๓) การจบั คู่การเปรยี บเทียบและการ เรยี งลำดบั สิง่ ต่าง ๆตามลักษณะ ความยาว ความสงู นำ้ หนัก ปริมาตร 1.4.4 (๑) การสำรวจสง่ิ ต่าง ๆ และแหล่ง เรยี นรู้รอบตวั (๒) การตงั้ คำถามในเรื่องท่สี นใจ รายการ อนุบาลปี่ท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

คณติ ศาสตร์ การนบั ปากเปล&า 1 - 5 ๑. การนับ ๑. การนบั ๑. การนบั ปากเปล่า 1 – ๑๐ ๑. การนับปากเปล่า 1 – ๒๐ ๒. จับคู่ ๑ ต่อ ๑ ๒. การนับและแสดงจำนวน ๑-๕ ๓. ตำแหน่งและทิศทาง ๓. ตำแหน่งและทศิ ทาง วิทยาศาสตร์ ทักษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสังเกต ๑. ทักษะการสังเกต ๒. การสำรวจ ๒. การสำรวจ พัฒนาการทางภาษาและ ๑. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ 1.การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ 1.การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ การรหู้ นงั สอื ๒. การฟIงเพลงนิทานคำคล้องจอง ๒. การอ่านหนงั สือภาพ นิทาน ๒. การคาดคะเน เร่ืองจากปกหนงั สอื ๓. การเห็นแบบอย่างการอ่านทีถ่ ูกตอ้ ง ๓. การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน ๓. การอา่ นหนงั สอื ภาพ ๔. การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพูด ๔. การเหน็ แบบอย่างการอา่ นทถ่ี ูกต้อง ๕. ร้จู ักส่วนประกอบหนงั สอื ปกหนา้ ปกใน ๕. การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพูด ชอ่ื ผู้แต่ง ผู้วาดภาพ เน้อื เรื่อง ๖. รจู้ กั ส่วนประกอบหนงั สอื ปกหน้า ปกใน ๖. การเหน็ แบบอย่างการเขยี นท่ีถกู ต้อง ชือ่ ผู้แต่ง ผู้วาดภาพ เนือ้ เร่ือง ๗. การตงั้ คำถามในเรือ่ งท่ีสนใจ ๘. การเหน็ แบบอย่างการเขียนที่ถกู ต้อง หน่วยการจดั ประสบการณที่ 2 โรงเรียนของเรา ช้ันอนุบาลปีท่ี ๑

แนวคิด โรงเรียนคือสถานท่ใี ห้ความรู้เปน็ ส่งิ แวดล้อมใหม่สำหรบั เดก็ เดก็ ควรทำความรู้จักบุคคลในโรงเรียน การอยู่ร่วมกนั ในโรงเรียนอยา่ งมีความสขุ ทกุ คนต้องปฏบิ ตั ิ ตามระเบยี บข้อตกลงของหอ้ งเรยี น มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ตงั บง่ ชี้ มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรรู้ มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เลน่ ละทำกจิ กรรม ๑. เลน่ อยา่ งปลอดภยั ไดเ้ มอ่ื 1.1.4 การรกั ษาความ ๑. การทำความเข้าใจ ร่างกายเจรญิ เติบโต ปลอดภัยของตนเอง อย่างปลอดภัยเมือ่ มีผู้ช้ีแนะ มีผู้ชีแ้ นะ ปลอดภัย ข้อตกลงในห้องเรียน ตามวยั และมสี ุขนสิ ยั และผู้อืน่ (๓) การเล่นเครอื่ งเล่นอย่าง ๒. ชอื่ ครูประจำชั้น ทด่ี ี 2. เดินตามแนวตรงท่กี ำหนด ปลอดภัย ๓. ชื่อโรงเรยี น ได้ ๑.๒.๒ การเล่น ๔. การจับคู่ภาพเหมือน (๓) การเล่นตามมมุ มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคลอื่ นไหว 2.1.1 การเดินตามแนวที่ ประสบการณ กล้ามเนือ้ ใหญแ่ ละกล้ามเนื้อ ร่างกายไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว กำหนดได้ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่ ประสานสัมพนั ธ์และทรงตวั (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี เลก็ แข็งแรง ได้ 2.2.2 เขียนรูปวงกลมตาม ใช้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว แบบได้ และประสานสมั พนั ธก์ ัน 2.2 ใช้มือและตา ๓. เขียนรปู วงกลมตามแบบ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก ประสานสมั พันธ์กนั ได้ (2) การเขียนภาพและการ เล่นกับสี (3) การปน้ั (๕) การฉกี มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ตังบง่ ชี้ มาตรฐาน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรรู้

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มคี วามสขุ 4.1.1 สนใจ มคี วามสขุ ๔. สนใจและทำงานศลิ ปะ ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง ชืน่ ชมและแสดงออก และแสดงออกผา่ น ผา่ นงานศิลปะ อย่างมีความสขุ อารมณ์ ทางศลิ ปะ ดนตรี งานศิลปะ ดนตรี และ (๓) การเคล่ือนไหวตาม และการเคลอื่ นไหว การเคลอ่ื นไหว เสียงเพลง (๕) การทำงานศิลปะ 4.1.3 สนใจมีความสุข ๕. สนใจและแสดงท่าทาง 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี (๕) การทำกจิ กรรมศิลปะ และแสดงท่าทางเคลื่อนไหว เคล่อื นไหวประกอบเพลง ต่าง ๆ ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี มาตรฐานท่ี 5 5.๑ ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 5.๑.1 บอกหรือช้ีได้ว่า ๖. บอกหรือช้ไี ด้ว่าส่งิ ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง มีคุณธรรมจรยิ ธรรมและมี ส่งิ ใดเป็นของตนเอง ใดเปน็ ของตนเอง อารมณ์ จติ ใจดงี าม และสิง่ ใดเป็นของผอู้ นื่ (๑) การพูดสะท้อน มาตรฐานที่ 6 มที ักษะชีวิต 6.2 มีวนิ ยั ในตนเอง 6.2.1 เกบ็ ของเล่นของ ๗. เก็บของเล่นของใช้ ความรู้สึกของ ใชเ้ ขา้ ทเ่ี มอ่ื มผี ู้ช้ีแนะ เข้าท่เี มอื่ มีผู้ชี้แนะ ตนเอง และปฏิบัติตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ๑.๓.๓ การปฏิบัตติ าม พอเพียง วัฒนธรรมทองถิ่นและความ เปน็ ไทย (๒) การปฏบิ ตั ติ นตาม ประเพณไี ทย (๕) การละเล่นพื้นบบ้านของ ไทย ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพนั ธ์ มีวินยั มสี ว่ นรวม และ บทบาทสมาชิกของสังคม (๒)การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิก ทดี่ ีของห้องเรยี น

มาตรฐานท่ี 7 รักธรรมชาติ 7.2 มีมารยาทตาม 7.2.1 ปฏบิ ัตติ นตาม 8. ปฏิบัตติ น ๑.๓.๓ การปฏบิ ัติตนในความ มารยาทไทย เมอ่ื มีผู้ ตามมารยาทไทย เปน็ ไทย ช้ีแนะ เม่ือมีผู้ช้แี นะ (๑) การเล่นบทบาสมมติ สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรมและ วฒั นธรรมไทยและรกั 9.1.1 ฟงั ผู้อื่นพูดจน ความเป็นไทย จบและพดู โต้ตอบ ความเป็นไทย เกย่ี วกับเรื่องทฟ่ี ัง มาตรฐานที่ 9 ใชภ้ าษา 9.1 สนทนาโต้ตอบและ 9.2.1 อา่ นภาพและ ๙. ฟงั และพดู โต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา สอื่ สารได้เหมาะสมกับวยั เลา่ เรือ่ งให้ผู้อืน่ เข้าใจ พูดข้อความดว้ ยภาษา เกี่ยวกบั เรอ่ื งที่ฟฟงั ได้ (๒) การฟงั และปฏิบัตติ าม ของตน คำแนะนำ 9.2 อ่าน เขยี นภาพและ ๑๐. อ่านภาพและพูด (๘) การรอจงั หวะที่เหมาะสม สัญลกั ษณ์ได้ 10.1.๑ บอกลกั ษณะ ขอ้ ความด้วยภาษา ในการพดู ของสิ่งต่าง ๆ จากการ ของตนได้ (๑๐) การอา่ นหนังสือภาพ มาตรฐานที่ 10 สงั เกตโดยใช้ประสาท สัมผสั ๑๑. บอกลักษณะของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ มคี วามสามารถในการ สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาท คดิ เชิงเหตุผลการตัดสินใจ คดิ ทเ่ี ป็นพ้นื ฐานในการ สัมผสั และแกป้ ัญหา เรียนรู้ (๑) การสงั เกตลักษณะโดยใช้ 10.1 มีความสามารถใน ประสาทสมั ผสั อย่าง การคิดรวบยอด เหมาะสม (๘) การนับและแสดงจำนวน ของสง่ิ ต่าง ๆใน ชวี ติ ประจำวัน ผงั ความคิดแผนการจัดประสบการณ์ หน่วย โรงเรยี นของเรา ช้นั อนบุ าล 1 กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ ๑. การเดินตามแนวกระเบ้ืองเป็นเส้นตรงประกอบ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ ๑. การทำความเขา้ ใจขอ้ ตกลงในหอ้ งเรยี น ๒. ช่อื ครูประจำชัน้ ๑. การลากเสน้ อิสระดว้ ยสีเทียน ๓. ชือ่ โรงเรยี น ๒. การเขยี นภาพรอบวสั ดุเป็นวงกลม ๓. พมิ พ7ภาพจากวสั ดุท่ีเปน็ วงกลม ๔. ปIJนดินน้ำมันขดให้เปน็ วงกลม ๕. ฉกี กระดาษเป็นวงกลม กจิ กรรมเล่นตามมุม หน่วย โรงเรียนของเรา กจิ กรรมเกมการศึกษา มมุ ประสบการณ์ กิจกรรมกลางแจง้ ๑. เกมจับคู่ภาพท่เี หมือนกนั นกั เรยี นหญิง 1. มุมหนังสอื ๑. เลน่ สนามเด็กเล่น นกั เรยี นชาย 2. มุมบล็อก ๒. เล่นน้ำ เล่นทราย 2 วัน ๒. เกมจับคู่ภาพที่เหมอื นกนั ครูผู้หญงิ ครู 3. มุมธรรมชาติ ๓.การละเลน่ พืน้ บ้าน ผู้ชาย 4. มุมบ้าน (มอญซ่อนผ้า) ๓. เกมจับคู่ภาพทเ่ี หมอื นกนั กล่องดนิ สอ ๔. การเล่นเกมเดนิ เกบ็ ของ ดนิ สอ ๔. เกมจบั คู่ภาพทเ่ี หมือนกัน โต๊ะ เก้าอี้ ๕. เกมจบั คู่ภาพท่เี หมือนกัน โรงเรียน ธง ชาติ แผนการจดั ประสบการณรายวัน วันท่ี ๑ หน่วยท่ี 2 โรงเรียนของเรา ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๑

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรรู้ กิจกรรมเคล่ือนไหวและ 1. ครแู นะนำอปุ กรณ์ในการให้ 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สงั เกต จงั หวะ (1) เคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (๓) การเคล่อื นไหว สัญญาณ จังหวะ 2. เพลงส่วนต่าง ๆ ของ ความสนใจมีความสุข เคล่ือนไหวประกอบเพลง ตามเสียงเพลง และแสดงท&ทาง/ สวัสดเี ธอจ๋า 2. ครสู ร้างขอ้ ตกลงเก่ียวกับสัญญาณ รา่ งกาย เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี และจงั หวะ 2.1 ใหจ้ งั หวะ 1 ครั้ง สม่ำเสมอแสดง ว่าให้เด็กเดินหรอื เคลอื่ นไหวไปเรือ่ ย ๆ ตามจังหวะ 2.2 ใหจ้ ังหวะ 2 ครงั้ ติดกัน แสดงว่า ให้ “หยุด” การเคล่อื นไหว เดก็ จะต้อง หยดุ น่งิ ในทา่ น้นั จะเคลอ่ื นไหวหรอื เปลย่ี นท่าไม่ได้ 2.3 ใหจ้ งั หวะรวั แสดงวา่ ใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวอยา่ งเรว็ หรอื เคลอื่ นไหวที่ เร็วขึ้น 3. ครูสาธติ การเคาะจงั หวะและแสดง ท่าทางโดย ปรบมอื ผงกศรี ษะ - เด็กทำตามข้อ 2 อกี ครง้ั 4. ครูพูดเน้อื เพลง สวัสดีเธอจ๋า เด็ก พูดตาม ครูร้องเพลง สวัสดเี ธอจ๋า

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรรู้ สงั เกต ประสบการณ์ ฟังและพูดโต้ตอบ เด็กร้องเพลงพรอ้ มแสดงทา่ ทาง การฟังและพูดโต้ตอบ เก่ียวกบั เรอ่ื งท่ฟี ัง เกี่ยวกบั เรอื่ งทฟี่ ังได้ ได้ - เด็กจับคู่กบั เพ่อื นร้องเพลงและแสดง ท่าทางประกอบเพลง 5. เดก็ นงั่ ในท่าสบาย ๆ ผอ่ นคลาย กลา้ มเน้อื (2) การฟังและปฏบิ ตั ิ ชือ่ ครูประจำ 1. ครเู ตรียมเด็กให้นั่งตามสัญลกั ษณ์ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ ตามคำแนะนำ ชัน้ ของตนเอง - เพลงชื่อของเธอ เปน็ รูปตัวยู โดยครรู ้องเพลงชื่อของ - สวสั ดเี ธอจา๋ เธอและช่วยให้เดก็ นั่งตรงกบั สัญลักษณ์ของตนเอง 2. ครูและเดก็ ร้องเพลง สวัสดเี ธอจ๋า และให้เด็กน่งั ในท่าสบายๆ - ครแู นะนำช่ือครูประจำชั้น โดยครู บอกชอื่ แลว้ ให้เด็กพูดตาม 4 – 5 ครงั้ และครบู อกหน้าทค่ี รูประจำชน้ั - ครสู อนและดแู ลเด็กตง้ั แตม่ โรงเรียน จนกลบั บา้ นเด็กควรปฏิบัตติ นอย่างไร กับครปู ระจำชน้ั 3. เดก็ และครูร้องเพลง สวสั ดเี ธอจ๋า พรอ้ มทง้ั ทำท่าทางประกอบเพลง

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ 1. สเี ทยี น ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรรู้ 1. ครูนำสเี ทยี นแท่งใหม่มาให้เด็กดูและ 2. ตะกร้า สงั เกต ลองจบั คู่ แนะนำวิธีการจบั สใี ห้ถกู ตอ้ ง 3. เครือ่ งเคาะจังหวะ 1. การสนใจการแสดงออก กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การทำงานศลิ ปะ และทดลองเกบ็ สีใส่กล่องให้เหมอื นเดิมครบ 4. กระดาษ A 4 ผ่านงานศิลปะ แล้วใส่ตะกร้าทคี่ รู เด็กทำ 3 รอบ ครูเคาะ 2. การเกบ็ สเี ขา้ ท่ไี ด้เมื่อมี สร้างสรรค์ (2) การปฏบิ ตั ติ นเป็น จงั หวะหยุด 1. มมุ ประสบการณ์ ผู้ชแี้ นะ 2. ครูแจกกระดาษและสีให้ 1 แทง่ 1แผ่น 2. เครอ่ื งเคาะจังหวะ 1. สนใจแสดงออก สมาชกิ ท่ดี ีของ ให้ เด็กลากเส้นตามที่ครสู าธิตและลากเส้น สังเกต เองอย่างอสิ ระ 1.การเล่นของเล่นมมุ ผ่านงานศลิ ปะ หอ้ งเรียน 3. เดก็ นำผลงานมาส่งครเู ขียนชอ่ื และ ประสบการณ์อย่าง สัญลักษณ์ ปลอดภยั เม่อื มีผู้ช้ีแนะ 2. เกบ็ สีเข้าที่ไดเ้ ม่ือมผี ู้ชแี้ นะ 4. ครแู นะนำให้เด็กเกบ็ สใี ส่กล่องและเก็บ 2. การเกบ็ ของเล่นเขา้ ทไ่ี ด้ ไว้ในตะกรา้ เมื่อมีผู้ชี้แนะ กจิ กรรมเล่นตามมมุ (3) การเล่นตามมุม 1. เลน่ อยา่ งปลอดภยั เมือ่ มี ประสบการณ์ 1. ครูแนะนำมมุ ต่าง ๆ เช่น มมุ ผชู้ ี้แนะ หนงั สือ มมุ บลอ็ ก มมุ บ้าน มุม ธรรมชาติ และมุมพลาสตกิ 2. เก็บของเขา้ ที่เม่อื มผี ู้ สร้างสรรค์ ช้ีแนะ 2. เด็กและครูรรว่ มกันสรา้ งข้อตกลง ในการเล่น การเก็บ 3. ครใู ห้เด็กทดลองเล่น 2 มุม มุม บล็อกและมมุ หนงั สอื เดก็ ทีเ่ หลอื ให้ เล่นมุมพลาสตกิ สร้างสรรค์ และดเู พ่อื นๆ 4. ครูให้สญั ญาณเปลยี่ นมมุ ครูคอย ชแ้ี นะตอน เก็บของให้เข้าทแ่ี ละเลอื กมมุ ใหม่เล่น

กิจกรรมกลางแจ้ง (5) การเลน่ เครอื่ งเลน่ 5. เมือ่ หมดเวลาครใู ห้สัญญาณ เด็ก เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต เล่นเครอื่ งเลน่ สนามอย่าง สนาม ช่วยกันเก็บของเข้าทใี่ ห้เรียบรอ้ ย 2. สนามเด็กเล่น การเลน่ เครื่องเลน่ สนาม ปลอดภัยเมอื่ มีผชู้ แี้ นะ 6. ครูชมเชยเด็กทีเ่ ล่นถูกวิธแี ละเก็บ อย่างปลอดภยั ของเข้าที่ 1. ครูและเดก็ สร้างขอ้ ตกลงในการทจ่ี ะลง ไปเล่นสนามเด็กเล่น 2. ครแู นะนำเครือ่ งเล่นและสาธิตการเล่น เคร่ืองเล่นสนาม 3. ให้เดก็ เลอื กเล่นไดอ้ ย่างอิสระตามความ สนใจโดยครูดแู ละความปลอดภัย 4. ครใู ห้สัญญาณหยดุ เล่นและพาเด็กไปทำ ความสะอาดร่างกาย 5. ครชู มเชยเด็กทีร่ ู้จักรอคอย

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรรู้ เกมการศึกษา 1. เด็กและครสู นทนาเกยี่ วกับภาพ เกมจบั คู่ภาพท่ี สงั เกต จับคู่ภาพเหมือนได้ (13) จบั คสู่ ิ่งต่าง ๆ ได้ การภาพคู่ นักเรยี นหญงิ ภาพ เหมือนกนั ภาพเหมอื น นักเรียนชาย นักเรยี นชาย จบั คู่ภาพเหมือน 2. ครูสาธติ การจับคภู่ าพที่เหมอื นกนั นกั เรยี นหญงิ 3. เด็กเลน่ เกม 4. หมดเวลาครใู ห้สญั ญาณหยุดเกบ็ เกมเข้าท่ี

แผนการจดั ประสบการณรายวัน วันที่ 2 หนว่ ยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๑ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรรู้ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์การให้สญั ญาณและจังหวะ เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต 1. สนใจแสดง 2. ทบทวนข้อตกลงเก่ยี วกับสัญญาณและจงั หวะ 1. การสนใจแสดง ทา่ ทางเคล่ือนไหว (1) เคลอ่ื นไหวอยู่กบั ท่ี 3. ครูสาธิตกิ ารให้สัญญาณจงั หวะและแสดงท่าทาง เครอื่ งเคาะจังหวะ ทา่ ทางประกอบเพลง ประกอบเพลงและ (2) การเคลื่อนไหว ปรบมอื ผงกศีรษะ และจังหวะ จังหวะ เคล่อื นท่ี - เดก็ ทำตามขอ้ 3 อกี 2 ครัง้ 2. การเดนิ ตามเส้นตรงท่กี ำหนด 2. เดินตามเสน้ ตรง (3) การเคลื่อนไหวตาม 4. ครูให้เด็กรอ้ งเพลง สวัสดีเธอจ๋า พร้อมจับคู่แสดง ได้ ท่ีกำหนดได้ เสียงเพลง ทา่ ทางประกอบเพลง 2 ครั้ง 5. ครูสาธติ การเดนิ ตามเส้นตรงท่กี ำหนดเดก็ เดินตาม สงั เกต กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (1) พูดสะทอ้ นความรู้สกึ ของ 1. ช่อื ครปู ระจำ ครู 2 รอบ ให้เด็กนง่ั ท่าสบาย ๆ ผ่อนคลายกล้ามเน้อื 1. บอกหรอื ช้ีไดว้ า่ เป็น 1. ครูเตรียมเดก็ ให้นั่งตามสญั ลกั ษณ์ของตนเองโดย 1. การบอกหรือชไี้ ด้ สญั ลกั ษณ์ของตนเอง ตนเอง ช้นั ครูรอ้ งเพลง ช่อื ของเธอ และเด็กตอบตรงไหนเป็นช่ือ ว่าสญั ลกั ษณ์ใดเปน็ 2. ปฏิบัตติ นตาม ตน ของตนเอง มารยาทไทยเมอื่ มีผู้ (2) การปฏิบตั ิตนใน 2. การปฏิบัตติ น 2. ครกู ล่าวสวสั ดีเด็กและสนทนากับเดก็ ว่าเดก็ พบครู 2. การปฏิบตั ติ นตาม ช้แี นะ ความเป็นไทย เมื่อพบครู เด็กตอ้ งกลา่ วคำวา่ สวัสดี พร้อมพนมมือไหว้ ให้เด็ก มารยาทไทยเม่ือมีผู้ ทดลองทำ ผู้ชายพูดว่า สวัสดคี รบั ผหู้ ญิงพดู ว่า ชีแ้ นะ สวสั ดีค่ะ 3. ครทู บทวนชอ่ื ครูประจำช้ันและเล่นบทบาทสมมติ การพบกันและกล่าวคำทกั ทาย 4. ครูและเด็กร้องเพลงสวสั ดเี ธอจ๋า พร้อมแสดง ท่าทาง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรรู้ สงั เกต 1. สนใจแสดงออก กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (5) การทำงานศลิ ปะ 1.ครูทบทวนวิธใี ช้สีเทียนและเก็บสี 1. สีเทยี น ผา่ นงานศลิ ปะ 2. ครูสาธิตการลากเส้นโดยใช้สเี ทียน 2. กระดาษ A4 2. เกบ็ สีเข้าทไ่ี ด้เมือ่ มี 1. สนใจแสดงออก เด็กทำตามและลากเส้นบนกระดาษอย่าง ผู้ชแ้ี นะ อิสระ 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ ผ่านงานศลิ ปะ 3. เด็กนำผลงานมาส่งครูเขยี นชอ่ื และ 2. มุมประสบการณ์ สงั เกต สัญลกั ษณ์และนำผลงานของเด็กเกบ็ ไว้ที่ 3. เพลงเกบ็ ของเขา้ ท่ี 1.การเลน่ อย่างปลอดภยั เมอ่ื 2. เก็บสีเข้าท่ไี ด้เม่ือมผี ู้ช้ีแนะ มผี ูช้ ้แี นะ แสดงผลงาน 2. เก็บขอเล่นเข้าท่เี มอ่ื มีผู้ กจิ กรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม 4. ครแู นะนำให้เดก็ เก็บสใี ส่กล่องแลว้ ชีแ้ นะ 1. เล่นอย่างปลอดภยั เมื่อมีผู้ ประสบการณ์ นำมาส่งครใู ส่ตะกรา้ ชแ้ี นะ 1. ครทู บทวนข้อตกลงการเล่นมุมต่าง ๆ 2. เก็บของเล่นเข้าท่ีเมือ่ มีผู้ 2. ครูสาธิตการเล่นมมุ บทบาทสมมตแิ ละ ชแ้ี นะ ธรรมชาติ 3. เดก็ เลือกเล่นมุมทงั้ 4 มุม 4. ครใู ห้สญั ญาณเปลีย่ นมุมครูคอยช้แี นะ เก็บของเข้าที่ และเลือกมมุ ใหม่ (เดก็ เลือก 2 มุม) 5. เม่ือหมดเวลาครูให้สญั ญาณ เดก็ ช่วยกันเกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย 6. ครสู อนเพลง เก็บของเขา้ ที่ เดก็ ร้อง เพลงตามครู 3 รอบ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ สงั เกต ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ เลน่ เคร่อื งเล่นอย่างปลอดภัย กจิ กรรมกลางแจ_ง (3) การเลน่ เครื่องเลน่ 1. ครูทบทวนขอ้ ตกลงในการลงไป 1.สนามเด็กเล่น สังเกต บ่อนำ้ – บอ่ ทราย 2. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ 1. เลน่ อยา่ งปลอดภยั เมอ่ื อย่างปลอดภยั จับคู่ภาพเหมือน 2. ครสู าธิตการใช้อุปกรณ์ในการ เกมจบั คู่ภาพท่ี มผี ู้ช้แี นะ เล่นน้ำ – เลน่ ทราย เหมือนกนั 3. เด็กเลน่ นำ้ – เล่นทราย และ นกั เรียนชาย 2. เกบ็ ของเล่นเข้าที่ เม่อื เลอื กตามความสนใจโดยครูดูแล นกั เรยี นหญงิ ความปลอดภัย มีผู้ชแ้ี นะ 4. ครูใหส้ ญั ญาณหยุดเล่นเดก็ ทำ เกมการศกึ ษา (13) จบั คู่สงิ่ ต่าง ๆ ได้ การจับคู่ ความสะอาดอุปกรณ์เลน่ นำ้ – เล่น ภาพเหมือน ทราย แล้วเก็บเขา้ ที่ เดก็ ทำความ จบั ค่ภู าพเหมอื นได้ สะอาดร่างกาย 5. ครูชมเชยเดก็ ท่รี ู้จกั รอคอยและ ชว่ ยเหลอื กนั และกนั 1. เดก็ และครูสนทนาเกีย่ วกับภาพ นักเรียนหญงิ ภาพ นกั เรยี นชาย 2. ครสู าธิตการจับคู่ภาพท่ี เหมือนกนั 3. เด็กเลน่ เกม 4. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยดุ เกบ็ เกมเข้าท่ี

แผนการจดั ประสบการณรายวนั วนั ที่ ๓ หนว่ ยท่ี 2 โรงเรยี นของเรา ชั้นอนุบาลปีท่ี ๑ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรรู้ 1. ทบทวนขอ้ ตกลงการให้สัญญาณและจังหวะ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สังเกต จงั หวะ 2. ครูสาธิตการให้สญั ญาณและจงั หวะการแสดง 2. เพลงโรงเรยี นของเรา 1 สนใจแสดงท่าทาง 1. สนใจแสดงท่าทาง (1) เคล่ือนไหวอยู่กับที่ ท่าทางปรบมือ ผงกศรษี ะ ตามจังหวะ 1 ครง้ั 2 3. กระดาษกาวหนงั ไก่ ประกอบเพลง ประกอบเพลงและจังหวะ (2) เคล่ือนไหวเคลอื่ นท่ี ครงั้ และรวั ติดบนพ้ืนเปน็ เส้นตรง 2. เดินตามแนวเส้นตรงที่ 2. เดินตามแนวเส้นตรงที่ (3) เคลือ่ นไหวตาม 3. ให้เดก็ ทำตามข้อ 2 ซ้ำอีก 3 รอบ ๔. ถ้วยพลาสติก กำหนด กำหนดได้ เสียงเพลง 4. ครูสอนเพลง โรงเรียนของเรา เด็กรอ้ งเพลง ตามครู 3 รอบ เด็กร้องเพลงและแสดงท่าาทาง ปา้ ยชือ่ โรงเรียน สงั เกต กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (2) การฟังและปฏิบัติ ๑. ชื่อโรงเรียน ประกอบพร้อม ๆกนั 1. การฟังผู้อ่ืนพูดจนจบ 1. ฟงั ผ้พู ูดจนจบได้ ตามคำแนะนำ ๒. การนบั ปาก 5. เด็กเดินตามเส้นตรงทีก่ ำหนด ใช้มอื ขวาถือหู 1. สีเทยี น 2. การอา่ นนและพดู 2. อา่ นและพดู ด้วยข้อความ (๑๐) การอา่ นหนงั สือ เปลา่ จับถ้ววยพลาสตกิ เดิน ๒ รอบ 2. กระดาษ A4 ขอ้ ความด้วยภาษาของตน ภาษาของตนได้ ภาพ 3. วสั ดุท่มี ลี กั ษณะเป็น 1. ครูสร้างข้อตกลงในการเดินออกนอกห้องเรียน รปู วงกลม เช่น จาน สงั เกต กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ การเขยี นภาพ 2. เดก็ เดินไปดูช่ือโรงเรยี นครูอ่านชอื่ โรงเรียนเดก็ แก้วนำ้ การเขยี นรปู วงกลมตาม เขียนรปู วงกลม อ่านตาม 2 – 3 ครง้ั แลว้ เดนิ กลบั หอ้ งเรยี น แบบ ตามแบบได้ 3. เดก็ ร้องเพลงโรงเรียนของเราพร้อมทง้ั ปรบมอื 4. เดก็ ปรบมอื พร้อมทงั้ นับปากเปล่า 1 - 5 1.เตรียมจัดวสั ดุ อุปกรณใ์ นการวาดภาพ 2. ครสู าธิตการเขียนวงกลม 3. เด็กนำวสั ดทุ ีเ่ ป็นรูปวงกลมมาเป็นแบบในการเขียน รปู วงกลมและระบายสี 4. เดก็ นำผลงานมาส่ง ครเู ขียนช่อื และปั๊ม สญั ลักษณ์และนำไปเก็บทแี่ สดงผลงาน 5. เด็กช่วยเก็บสแี ละของใช้เขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรรู้ 1.เครื่องเคาะจังหวะ กิจกรรมการเล่นนตามมุม 1. ครูทบทวนข้อตกลง 2. มุมประสบการณ์ สงั เกต 1. เล่นอย่างปลอดภัยเมอื่ มผี ู้ (3) การเล่นตามมมุ 2. เด็กเลือกเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตาม 3. เพลงเก็บของเข้าที่ 1.การเล่นอย่างปลอดภยั ชี้แนะ ประสบการณ์ ความสนใจ เมอ่ื มผี ู้ชี้แนะ 2. เกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ี เมือ่ มีผู้ 3. ได้ยินสญั ญาณ เปล่ยี นมุม ครคู อยช้ีแนะ 1. บอ่ นำ้ – บอ่ ทราย 2. การเก็บของเล่นเข้าท่ี ชแี้ นะ การเล่นเครื่องเลน่ อยา่ ง และเกบ็ ของเข้าท่ีและเลือกมุมใหม่ (คนละ 2. อปุ กรณ์เล่นน้ำ – เมื่อมีผู้ชี้แนะ ปลอดภยั 2 มุม) เล่นทราย กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 4. เมือ่ หมดเวลาครูให้สัญญาณและร้อง 3. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต 1. การเลน่ อยา่ งปลอดภยั (13) จบั คู่สิง่ ต่าง ๆได้ การจับคู่ เพลงเก็บของเข้าท่ี เด็กเกบ็ ของเข้าที่ให้ 1. การเลน่ อยา่ งปลอดภยั เมื่อมีผ้ชู แ้ี นะ ภาพเหมือน เรยี บร้อย เกมจบั คู่ภาพภาพกล่องสี เมอ่ื มีผ้ชู แ้ี นะ 2. เกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ เมื่อมีผู้ 5. ครูชมเชยเดก็ ที่แบ่งของเล่นให้กันและ ภาพดินสอ 2. การเก็บของเล่นเข้าที่ ช้ีแนะ กันและเกบ็ ของเข้าทีไ่ ด้เรยี บร้อย เมื่อมผี ู้ช้ีแนะ 1. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่น -เล่น กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ทราย สงั เกต จับคู่ภาพทเ่ี หมือนกนั ได้ 2. ครสู าธติ การใช้อุปกรณ์ในการเล่นนำ้ การจบั คู่ภาพเหมอื นไ -เล่นทราย 3. เดก็ เล่นน้ำ – เล่นทรายและเลือกตาม ความสนใจโดยครูดูแลความปลอดภยั 1. เดก็ และครสู นทนาเก่ียวกบั ภาพกล่องสี ภาพดินสอ 2. ครูสาธติ การจบั คู่ภาพทเ่ี หมอื นกัน 3. เดก็ เล่นเกม 4. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเก็บเกมเข้า ที่

แผนการจัดประสบการณรายวัน วันท่ี 4 หน่วยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปีท่ี ๑ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรรู้ สงั เกต จงั หวะ 1.การสนใจแสดงท่าทาง (๑) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ท่ี การเคลอื่ นไหว 1. ครทู บทวนการเลน่ อปุ กรณ์เครือ่ งเคาะจังหวะและ เคร่ืองเคาะจงั หวะ ประกอบเพลงและจงั หวะ 1. สนใจแสดงท่าทาง แนะนำอุปกรณก์ ารให้สัญญาณและจังหวะ เพลงโรงเรยี น 2. การเดนิ ตามเส้นตรง ประกอบเพลงและจงั หวะ (๒) การเคลอ่ื นไหว สรา้ งสรรค์ 2. ครสู าธติ การให้สัญญาณและจงั หวะการแสดง เสต้ รงทีก่ ำหนด ตามที่กำหนด 2. เดินตามเส้นตรงตามท่ี ท่าทางปรบมือตามจังหวะ 1 คร้ัง 2 คร้ัง และรัว (กาวย่น) กำหนด เคล่ือนท่ี 3. ให้เดก็ ทำตามข้อ 2 ซำ้ อีก 3 รอบ สงั เกต 4. เดก็ ร้องเพลงโรงเรียนของเราและแสดงท่าทาง 1. ภาพโรงเรียน กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (3) การเคลอื่ นไหวตาม ประกอบเพลง 3 รอบ 2. ช่อื โรงเรยี น ๑. การฟังและพูดโต้ตอบ 1. ฟังและพดู โต้ตอบเก่ียวกบั 5. เด็กเดนิ ตามเส้นตรงทีก่ ำหนดแบมือขวา ครวู างสี 3. เพลงโรงเรียนของเรา เก่ยี วกบั เรื่องท่ีฟังได้ เรือ่ งที่ฟังได้ เสยี งเพลง เทียนบนมอื เดก็ ทลี ะคนเดนิ ชา้ ๆห่างกันหน่งึ ช่วงแขน ๒. การอา่ นภาพโรงเรียนด้วย 2. อ่านภาพและพูดข้อความด้วย เดิน ๒ รอบ 1. กระดาษ ขอ้ ความเป็นของ ภาษาของตนได้ (2) การฟังและปฏิบัติ 1. ชอื่ โรงเรยี น 2. สีเทียน ตนเอง ตามคำแนะนำ 2. การนับปาก 1. เตรียมเด็กให้นั่งตามสญั ลกั ษณ์ของตนเอง 3. ของเลน่ ของใชใ้ น กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ เปล่า 2. เดก็ ดูภาพ โรงเรยี นครูถามว่ามอี ะไรอยู่ใน มุมประสบการณต์ า่ ง ๆ สงั เกต 1. สนใจแสดงออก (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ 1. การสนใจแสดงออกใน ผา่ นงานศลิ ปะ ภาพ 3. เดก็ อ่านภาพและพดู ด้วยภาษาของตนเอง การวาดภาพสีเทียน 2. เกบ็ ของเข้าท่ไี ด้ 4. เด็กบอกชือ่ โรงเรยี นของเราพรอ้ มทง้ั ร้อง 2. การเก็บของเข้าที่ได้เมื่อมี เม่อื มผี ู้ชแ้ี นะ (5) การทำงานศิลปะ เพลง ผู้ชแี้ นะ (2) การปฏิบตั ติ นเป็น 5. เด็กนับ 1 – 5 พร้อมปรบมือ สมาชิกท่ดี ี 1. ครูเตรยี มอปุ กรณ์ในการวาดภาพให้เด็ก 2. ครสู าธิตการวาดภาพด้วยสีเทียนแบบอสิ ระ 3. เดก็ วาดภาพจากสเี ทยี นได้อย่างอสิ ระ 4. เด็กนำผลงานมาสง ครเู ขยี นชอื่ และสญั ลักษณ์ นำไปเก็บที่แสดงผลงาน 5. เดก็ ช่วยกันเก็บสแี ละของใช่เขาที่เรยี บร้อย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรรู้ กิจกรรมการเล่นนตามมมุ (3) การเล่นมุมประสบการณ์ 1. ครทู บทวนข้อตกลงในการเล่นมมุ ๑. มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต 1. เล่นอย่าง ประสบการณ์ ห้องเรียน 1. การปฏบิ ัติตาม ปลอดภยั เมอื่ มผี ู้ชแ้ี นะ 2. เด็กเลอื กเล่นมุมประสบการณ์ตามความ ๒. เครื่องเคาะจงั หวะ ขอ้ ตกลงเกีย่ วกบั 2. เกบ็ ของเล่นเข้า สนใจ 3.เพลงเก็บของเข้าท่ี การเล่น ทเี่ มอ่ื มผี ู้ชแี้ นะ 3. เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณเปล่ียนมมุ ครคู อย ๒. การเก็บของเล่น ช้ีแนะและเก็บของเข้าท่ี เด็กเลือกมุมใหม่ เข้าท่ไี ดเ้ มอื่ มีผู้ชแี้ นะ (คนละ 2 มุม) 4. เมือ่ หมดเวลาครูให้สัญญาณร้องเพลง สังเกต เกบ็ ของเข้าที่เดก็ เก็บของเข้าที่ได้เรยี บร้อย การจับคู่ภาพเหมือนได้ 5. ครชู มเชยเด็กที่แบ่งของเล่นให้เพ่ือนและ เก็บของเข้าที่ กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง (๕) การละเล่นพน้ื บ้าน วิธีเลน่ คำคล้องจองแมงมุม เล่นกจิ กรรมแมงมมุ ขยุ้ม ของไทย ๑. จดั ผู้เลน่ ออกเป็นกลมุ่ ๆละ๓-๕ คนน่งั เป็น หลงั คาอย่างปลอดภยั ได้ วงกลม เกมจับคู่ภาพ เมอื่ มผี ู้ชแี้ นะ ๒.ทุกคนย่นื มอื เข้าไปในวงกลม จับหลังมอื 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ ตอ่ กันยกขึน้ ลง และพูดคำคล้องจองแมงมมุ 2. เกมจบั คู่ภาพเหมอื น กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) จบั คู่สิ่งต่าง ๆ ได้ จบั คู่ จบคำคล้องจองให้เอามือจับหูตนเองใครจับช้า ภาพโต๊ะ เกา้ อ้ี จบั คู่ภาพทเ่ี หมอื นกนั ได้ ภาพเหมอื น เป็นคนสดุ ท้ายต้องออกจากการเล่น ๓. ร้องใหมจ่ นผู้เล่นเหลือ ๒ คนสดุ ท้ายเป็นผู้ชนะ 1. เดก็ และครสู นทนาเกี่ยวกบั ภาพท่ี เหมือนกัน ภาพโต๊ะ เกา้ อ้ี 2. ครูสาธิตการจับคู่ภาพทเ่ี หมือนกนั 3. เดก็ เล่นเกม 4. หมดเวลาครใู ห้สัญญาณหยดุ เกบ็ เกมเข้า ที่

แผนการจัดประสบการณรายวัน วนั ที่ 5 หน่วยท่ี 2 โรงเรียนของเรา ช้นั อนุบาลปที ่ี ๑ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรรู้ 1. ครูทบทวนข้อตกลงในการเคาะจงั หวะ 1. เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกต จงั หวะ 2. ครูสาธิตการให้สัญญาณจงั หวะและแสดง ภาพโรงเรียน 1. การเคลอ่ื นไหว 1.สนใจแสดงท่าทาง (1) เคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี ท่าทาง ร่างกายประกอบเพลง เคลื่อนไหวประกอบเพลง (2) การเคลอื่ นไหว ปรบมอื ผงกศรษี ะ ยกมอื ทง้ั 2 ข้าง 2. การหัดเดินตาม 2. เดินตามเส้นตรงท่กี ำหนด เคลอื่ นท่ี 3. เดก็ ทำตาม 2 ครงั้ เสน้ ตรงทกี่ ำหนด ได้ 4. ให้เดก็ แสดงท่าทางประกอบเพลงโรงเรียน ของเรา สงั เกต กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (1) การฟังและปฏบิ ัติ ๑. อ่านภาพ 5. เด็กเดนิ ถือป้ายช่ือตนเองโดยใช้นว้ิ ช้มี ือ 1.การอา่ นภาพและพูด 1. อ่านภาพและพดู ข้อความ ตามคำแนะนำ โรงเรียน ขวาคล้องปา้ ยชื่อเดินตามเส้นตรงทกี่ ำหนด 2 ข้อความตามภาษาของตน ตามภาษาของตน (๑๐) การอา่ นหนังสอื ๒. ช่อื ครูประจำ รอบ 2. ฟงั ผูอ้ ่ืนพูดจนจบ 2. ฟังผู้อน่ื พูดจนจบได้ ภาพ ชน้ั 6. เดก็ น่งั สบาย ๆผ่อนคลายกล้ามเน้อื ๓. ช่อื โรงเรียน ๔. นบั ปากเปล่า 1. เตรียมเด็กนั่งตามสัญลกั ษณ์ของตนเอง 2. ครูและเด็กร้องเพลงสวสั ดีเธอจ๋าพร้อม ๆ กนั 3. ครนู ำภาพให้เด็กดูและถามว่าในภาพมี อะไรและเปน็ ภาพอะไร 4. ครทู บทวนชือ่ ครปู ระจำชน้ั ชอื่ โรงเรียน และการปฏิบตั ติ นในการมาโรงเรยี น 5. เด็กนบั เลข 1 – 5 พร้อมปรบมอื 2 ครง้ั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ สงั เกต ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ การเขียนรปู วงกลมตาม กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การทำงานศิลปะ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์ในการวาดภาพให้ 1. สเี ทยี น แบบ เด็ก 2. กระดาษA4 เขยี นรูปวงกลม สงั เกต 2. ครสู าธติ การวาดภาพวงกลมด้วยสี ตามแบบได้ เทียน การจบั คภู่ าพท่ีเหมอื น 3. เดก็ วาดภาพวงกลมตามแบบท่ีครู กนั ได้ กจิ กรรมเล่นตามมุม (13) จบั คู่ส่งิ ต่าง ๆ การจบั คู่ วาดและระบายสี ประสบการณ์ ได้ ภาพเหมือน 4. เดก็ นำผลงานมาส่ง ครเู ขยี นช่ือและ ปม๊ั สัญลักษณ์เด็กนำไปเก็บที่แสดง 1.เลน่ อย่างปลอดภยั เมื่อ ผลงาน มีผชู้ แ้ี นะ 1. เด็กและครสู นทนาเกี่ยวกบั ภาพท่ี 1.เคร่อื งเคาะจังหวะ 2. เก็บของเล่นเขา้ ทีเ่ มอื่ เหมอื นกัน ภาพโรงเรยี น ภาพธงชาติ 2. ภาพเหมือนโรงเรียน มผี ู้ช้ีแนะ 2. ครสู าธิตการจับคู่ภาพท่ีเหมอื นกัน ภาพเหมือนธงชาติ 3. เด็กเล่นเกม 4. หมดเวลาครใู ห้สัญญาณหยดุ เก็บของ เลน่ เข้าที่

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรรู้ กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. ครนู ำเด็กลงเล่นกจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. ไม้ทรงตวั สังเกต (2) การเคลื่อนไหว ใหเ้ ดก็ เล่นอสิ ระ ๒. สนามเด็กเลน่ การเดินตามแนวเส้นตรงที่กำหนด เดินตามแนว เคล่ือนท่ี 2. จดั กลุ่มเด็กจำนวนสมควรให้เดนิ เส้นตรงท่กี ำหนด บนไม้ทรงตวั เตี้ย ๆ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต ได้ (13) จับค่สู ง่ิ ตา่ ง ๆ ได้ การจบั คู่ หรอื ขอบถนนในสนามเดก็ เล่น 2. ภาพเหมือนโรงเรยี น การจบั คภู้ าพท่เี หมอื นกันได้ ภาพเหมือน 3. ครูสงั เกตการณ์เดินตามเส้นตรง ภาพเหมอื นธงชาติ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ของเดก็ จบั คู่ภาพท่เี หมอื นกันได้ 1. เดก็ และครสู นทนาเกี่ยวกบั ภาพท่ี เหมอื นกนั ภาพโรงเรยี น ภาพธงชาติ 2. ครูสาธิตการจับคู่ภาพท่เี หมอื นกนั 3. เดก็ เล่นเกม 4. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเกบ็ ของ เล่นเข้าท่ี

แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี 2 โรงเรยี นของเรา อนุบาลปีท่ี 1 ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์และ พัฒนาการ ดา้ นสตปิ ญั ญา หมายเหตุ จติ ใจ ดา้ นสงั คม เลขที่ ชอื่ 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยเมื่อมีผู้ช้ีแนะ 2.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบในห ันงสือไ ้ด 3.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบไ ้ด 4.สนใจแสดงออก ่ผานงานศิลปะ 5.สนใจ แสดง ่ทาทางเคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 6.การทำกิจกรรมการทดลองโดยมีผู้ปกครอง เป็นผู้ชี้แนะ 7.ปฏิ ับ ิตตนเป็นผู้นำและผู้ตามไ ้ดเมื่อมีผู้ ช้ีแนะ 8. ัฟงและ ูพดโ ้ตตอบเก่ียวกับเรื่อง ี่ท ัฟงไ ้ด 9. บอกสถาน ี่ท ่ตาง ๆ ในโรงเรียนไ ้ด 10.บอกจำนวนบุคลากรในโรงเรียนไ ้ด 10. แก้ปัญหาโดยลองผิด ลอง ูถกจาก ิกจกรรมการทดลอง หมึกลอย ้นำไ ้ด 1 เดก็ หญงิ อญั ณชิ า หองขนุ ทด 2 เดก็ ชายภาคนิ ทร์ งอยหลา้ 3 เดก็ หญิงทองทพิ ย์ แสงวชิ ยั 4 เดก็ ชายสรวิชญ์ แกว้ โกมล 5 เดก็ ชายวิษณุ กาญจนพันธ์ 6 เดก็ ชายอธิปัตย์ คงจรงิ 7 เด็กชายพีรพฒั น์ โคตรปจั จิม 8 เดก็ หญงิ สุวนนั ท์ เปยี มาลย์ 9 เดก็ หญิงณัฏฐธดิ า หลงั แก้ว 10 เดก็ ชายอนพชั ร อนิ ศิริ 11 เดก็ ชายภานพุ งศ์ ตะสงู เนิน คำอธิบาย ครูสงั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทกึ สรปุ เป็นรายสัปดาห์ระบุระดบั คุณภาพเปน็ 3 ระดบั ระดบั 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ควรส่งเสริม

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี 3 โรงเรยี นของเรา อนุบาลปีที่ 1 ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณแ์ ละ พัฒนาการ ด้านสตปิ ญั ญา หมายเหตุ จิตใจ ด้านสังคม เลขที่ ชอื่ 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยเมื่อมีผู้ช้ีแนะ 2.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบในห ันงสือไ ้ด 3.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบไ ้ด 4.สนใจแสดงออก ่ผานงานศิลปะ 5.สนใจ แสดงท่าทางเคล่ือนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 6.การทำกิจกรรมการทดลองโดยมีผู้ปกครอง เ ็ปนผู้ชี้แนะ 7.ปฏิ ับ ิตตนเ ็ปนผู้นำและผู้ตามไ ้ดเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 8. ัฟงและ ูพดโ ้ตตอบเก่ียวกับเรื่อง ี่ท ัฟงไ ้ด 9. บอกสถาน ี่ท ่ตาง ๆ ในโรงเรียนไ ้ด 10.บอกจำนวนบุคลากรในโรงเรียนไ ้ด 10. แก้ปัญหาโดยลองผิด ลอง ูถกจาก กิจกรรมการทดลอง หมึกลอย ้นำไ ้ด 12 เด็กชายวีระชัย ฝกึ กาย 13 เดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ พูลถม 14 เด็กชายภานุวฒั น์ อนิ กอง 15 เดก็ ชายกติ ติ วรรณพบ 16 เด็กหญิงรณิดา ไกรเสอื 17 เดก็ หญงิ ปานภทั บวั ศรีภมู ิ 18 เด็กชายธนภัทร์ ชง่ั แชม่ 19 เดก็ หญิงฐมลกาญจน์ ศรีตันโพธ์ิ 20 เด็กหญงิ อนุธดิ า บุญยอ 21 เด็กหญงิ จรฑิ ิยา จติ รกลาง 22 เด็กหญงิ ใหม่ - คำอธบิ าย ครสู ังเกตพฤตกิ รรมเด็กรายบคุ คล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสปั ดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเป็น 3 ระดบั คือ ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ควรสง่ เสรมิ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 3 โรงเรียนของเรา อนบุ าลปีที่ 1 ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์และ พัฒนาการ ดา้ นสติปัญญา หมายเหตุ จติ ใจ ด้านสังคม เลขที่ ชอื่ 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยเมื่อมีผู้ช้ีแนะ 2.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบในห ันงสือไ ้ด 3.เ ีขยนรูปวงกลมตามแบบไ ้ด 4.สนใจแสดงออก ่ผานงานศิลปะ 5.สนใจ แสดง ่ทาทางเคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 6.การทำกิจกรรมการทดลองโดยมีผู้ปกครอง เป็นผู้ชี้แนะ 7.ปฏิ ับ ิตตนเป็นผู้นำและผู้ตามไ ้ดเมื่อมีผู้ ช้ีแนะ 8. ัฟงและ ูพดโ ้ตตอบเก่ียวกับเรื่อง ี่ท ัฟงไ ้ด 9. บอกสถาน ี่ท ่ตาง ๆ ในโรงเรียนไ ้ด 10.บอกจำนวนบุคลากรในโรงเรียนไ ้ด 10. แก้ปัญหาโดยลองผิด ลอง ูถกจาก ิกจกรรมการทดลอง หมึกลอย ้นำไ ้ด 23 เด็กชายตน้ กล้า - 24 เด็กหญิงชนศิ า แก้วทอง 25 เด็กหญงิ อริสา เทา่ ยา 26 เด็กหญงิ สภุ ัสรา ทบั ทิมทอง 27 เดก็ ชายกิตตโิ ชติ แสนศิลา 28 เด็กหญงิ ณัฏฐนิชา พรมดวงศรี 29 เด็กชายขจรศกั ด์ิ เพ่ิมพูล 30 เด็กชายเมธาสทิ ธิ์ กล่นิ จนั ทร์ คำอธิบาย ครูสงั เกตพฤตกิ รรมเด็กรายบคุ คล จดบนั ทกึ สรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเปน็ 3 ระดับ คอื ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ควรส่งเสริม