หน่วย ตัวเรา

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหนว่ ยการจัดประสบการณตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ หน่วยท่ี 3 ตัวเรา ช้ันอนบุ าลป่ีที่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ รายการ อนบุ าลปี่ท่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีที่ 3 สาระทค่ี วรรู้ 1. การดแู ลสขุ ภาพอนามยั 1. การดูแลสขุ ภาพอนามัย 1. การดูแลสุขภาพอนามัย การปฏิบัติตน ให้มพี ลานามยั ทด่ี ี โดยใชภ้ าพ สขุ บัญญัติ 2. ช่อื และความสำคญั อวัยวะภายนอก 2. ความแตกตา่ งของเพศชาย เพศหญงิ 10 ประการ 2. การดแู ลรักษาตนเองในการแปรงฟัน ของรา่ งกาย 3. หน\"าที่และความสำคญั ของอวัยวะต่าง ๆ อยา่ งถูกวิธี 3. การดแู ลรักษาและป้องกันอันตรายของ 3. การใช้ประสาทสัมผสั ทัง้ 5 4. การใช้ประสาทสัมผสั ทง้ั 5 อวัยวะ 4. ชื่ออวยั วะและความสำคญั ของอวยั วะ 4. การดแู ลรกั ษาและป้องกนั อนั ตราย 5. การดแู ลรักษาและป้องกันอันตราย นั้น 5. การรักษาความสะอาดรา่ งกาย 6. การรกั ษาความสะอาดร่างกาย 5. หนา้ ท่ีของอวัยวะของร่างกาย 6. การปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น การแปรงฟัน การแปรงฟนั 7. การเปรียบเทียบและการเรียงลำดับ ความสูง-ต่ำ 7. การปฏิบตั ติ นใหม้ รี ่างกายสมบรู ณ์แข็งแรง 8. การจัดหมวดหม่ภู าพกับสัญลักษณ์ อวัยวะตา่ ง ๆ 9. การเรยี งลำดับภาพเหตุการณก์ จิ วตั ร ประจำวัน

รายการ อนบุ าลปท่ี ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 มาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.1 (1.1.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.1 (1.1.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.1 (1.1.1) ตัวบง่ ช้ี ตบช 1.3 (1.3.1) ตบช 1.3 (1.3.1) ตบช 1.3 (1.3.1) สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.1) ตบช 2.2 (2.2.1) ตบช 2.2 (2.2.1) ตบช 2.2 (2.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 8.3 (8.3.2) ตบช 8.3 (8.3.2) ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3) (10.1.2) (10.1.4) (10.1.3) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.1) ตบช 10.2 (10.2.1) ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย ร่างกาย รา่ งกาย 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เล็ก 1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เล็ก 1.1.2. การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก (1) การเลน่ เคร่ืองเล่นสัมผัสและการสรา้ งสง่ิ ตา่ งว ๆ จาก (1) การเล่นเครือ่ งเลน่ สัมผัสและการสร้างส่งิ ตา่ ง ๆ จากแท่งไม้ (1) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สมั ผัสและการสร้าง แท่งไมบ้ ล็อก บล็อก สิ่งตา่ ง ๆ จากแท่งไม้บลอ็ ก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี (3) การป้นั (3) การปั้น (3) การป้ัน (4) การประดษิ ฐส์ ิ่งต่าง ๆดว้ ยเศษวัสดุ (4) การประดิษฐ์สิ่งตา่ ง ๆ ด้วยเศษวัสดุ (4) การประดิษฐส์ งิ่ ต่าง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉกี การตัด (5) การหยบิ จบั การใช\"กรรไกร การฉีก (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวสั ดุ การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ การปะ และการร้อยวสั ดุ

รายการ อนุบาลปที่ ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ประสบการณส์ ำคัญ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การอ้ งเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ (1) การฟังเพลง การ้องเพลง และการแสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบ ปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี เสียงดนตรี เสียงดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (5) การทำกจิ กรรมศิลปะตา่ ง ๆ (5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การทำกจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ 1.2.2 การลน่ อย่าง 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเลน่ (1) การเลน่ อิสระ (1) การเล่นอสิ ระ (1) การเลน่ อิสระ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ /มมุ เล่นต่าง ๆ (3) การเล่นตามมุมประสบการณณ์/มุมเล่น (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณณ/์ มมุ เลน่ ต่าง ด้านสังคม ตา่ ง ๆ ด้านสงั คม 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมอื รว่ มใจ ด้านสงั คม (๒) การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อ่ืน 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื รว่ มใจ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินัย มีสวนรวมและบทบาท 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื สมาชกิ ของสงั คม (๒) การเล่นและการทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืน (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องและสังคม รว่ มใจ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินยั มสี ่วนรว่ มและ ด้านสติปญั ญา 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ (๒) การเลน่ และการทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืน บทบาทสมาชิกของสงั คม (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ นส่ือวัสดุต่าง ๆ ผ่าน 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินยั มีส่วนร่วม ภาษาท่าทางการเคล่ือนไหวและศลิ ปะ (2) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกท่ีดขี องและสงั คม 1.4.1 การใชภ้ าษา และบทบาทสมาชิกของสงั คม ดา้ นสติปัญญา (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองบทร้อยกรองหรอื เร่อื งราวต่าง ๆ (2)การปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องและสังคม 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (19) การเหน็ แบบอย่างของการเขียนทถ่ี ูกต้อง ด้านสติปัญญา (21) การเขยี นคำทมี่ ีความหมายกบั ตัวเดก็ /คำคุ้นเคย (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ นส่อื วัสดตุ ่าง ๆผ่าน 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ภาษาท่าทางกาเคลื่อนไหว การตดั สินใจและแก้ปญั หา และศลิ ปะ (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสอ่ื วัสดุตา่ ง ๆผ่านภาษา 1.4.1 การใช_ภาษา สง่ิ ต่าง ๆตามลักษณะและรูปราาง รปู ทรง ทา่ ทางการเคลอื่ นไหวและศิลปะ (13) การจบั คู่การเปรียบเทียบและการเรยี งลำดบั สิ่งต่าง ๆ 1.4.1 การใช้ภาษา (3) การฟ-งเพลง นทิ าน คำคล้องจองบทร้อยกรองหรอื ตามลกั ษณะความสูง (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจองบทร้อยกรองหรือเร่อื งราว เรอ่ื งราวต่าง ๆ (14) การบอกและเรยี งลำดบั กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์ตาม ต่าง ๆ (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นทถี่ ูกต้อง ชว่ งเวลา (19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นทถ่ี กู ต้อง (21) การเขียนคำท่ีมีความหมายกับตวั เด็ก/คำคุ้นเคย (21) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัวเดก็ /คำคุ้นเคย 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตดั สินใจและแก้ปัญหา การตดั สินใจและแก้ปัญหา (5) การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการจำแนก (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการจำแนกส่ิงต่าง ๆตาม สง่ิ ต่าง ๆตามลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง ลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง

รายการ อนุบาลป่ีท่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3 สาระทค่ี วรรู้ (13) การจบั คู่การเปรียบเทียบและการเรยี งลำดับสิ่งตา่ ง ๆ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและการเรียงลำดบั สง่ิ ต่าง ๆ ตามลักษณะความสงู ตามลกั ษณะสงู (14) การบอกและเรยี งลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม (14) การบอกและเรยี งลำดับ กจิ กรรมหรือ ช่วงเวลา เหตกุ ารณณ์ตามช่วงเวลา (16) การอธบิ ายเช่อื มโยงสาเหตุและผลทเ่ี กดิ ข้ึนใน (16) การอธบิ ายเชอื่ มโยงสาเหตแุ ละผลที่เกิดขึ้น เหตุการณณห์ รือการกระทำ ในเหตุการณ์หรอื การกระทำ 1.3.6 การแก้ปัญหึวามขดั แยง้ (1) การมีส่วนร่วมในการเลอื กวิธีการแกป้ ัญหา

รายการ อนุบาลปี่ท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3 คณติ ศาสตร์ 1. นบั ปากเปล่า 1-20 1. นับปากเปล่า 1-5 1. นับปากเปล่า 1-10 2. นับและแสดงจำนวน 1 -5 2. จับคู่ของจริงรอบตวั 2. นับและแสดงจำนวน 1 : 1 3. การจบั คู่และเปรยี บเทยี บความแตกต่างหรอื 2. จบั คู่ภาพที่เหมือนกัน 3. การจับคู่และเปรยี บเทียบความแตกต่าง ความเหมอื นของอวัยวะต่าง ๆ หรือความเหมอื นของอวยั วะตา่ ง ๆ 4. เรียงลำดับความสงู ได้อย่างน้อย 5 ลำดบั 4. เรยี งลำดับภาพสูง-ตำ่ ไดอ้ ย่างนอ้ ย 4 ลำดับ ๑. ทกั ษะการสังเกต วิทยาศาสตร์ ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทกั ษะการสังเกต ๒. อธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขนึ้ ๒. อธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขน้ึ ในเหตกุ ารณณ์หรือการกระทำ ในเหตกุ ารณณห์ รอื การกระทำ 1. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง พฒั นาการทางภาษาและ 1. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 1. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และ ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี การรหู้ นังสอื 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง การแสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี 3. การเหน็ แบบอย่างของการเขยี นทถ่ี ูกต้อง 3. การเหน็ แบบอย่างของการเขียนท่ีถกู ต้อง 4. การเขียนชือ่ ของตนเอง ปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี 4. การเขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ

หน่วยการจดั ประสบการณท่ี 3 ตวั เรา ช้ันอนุบาลปที ี่ ๑ แนวคดิ ร่างกายประกอบด้วยอวัยวะต่าง ๆ มชี อื่ ต่างกัน เราตองรักษาความสะอาด ปอ้ งกันอวยั วะต่าง ๆ ใหพน้ จากอันตราย มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ตงั บ่งช้ี มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 1. มสี ขุ อนามยั ดี น้ำหนัก ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรรู้ 1.1 น้ำหนักและ สว่ นสูงตรงตามเกณฑณ์ของ มาตรฐานที่ 1 สว่ นนสูงตามเกณฑณ์ 1.1.1 น้ำหนกั และ กรมอนามัย 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ 1. การดแู ลสขุ ภาพอนามยั รา่ งกายเจรญิ เตบิ โต สว่ นนสูงตามเกณฑณ์ของ 2. ทำทา่ แปรงฟันท่ีถกู วธิ ี ตามวัยและมสี ุขนสิ ัย 1.3 รกั ษาความ กรมอนามยั 3. บอกวิธีการป้องกัน (1) การเคล่อื นไหวอยู่กบั ที่ 2. ชื่อและความสำคญั ทด่ี ี ปลอดภยั ของ 1.3.1 เล่นและทำ อันตรายที่เกิดขนึ้ กบั อวัยวะ ตนเองและผู้อนื่ กจิ กรรมอย่างปลอดภัย ได้ (2) การเคลือ่ นไหวเคล่ือนท่ี อวัยวะภายนอก ของร่างกาย ดว้ ยตนเอง 4. เดินตามแนวตรงท่ีกำหนด 1.1.3 การรกั ษาสุขภาพ 3. การใช้ประสาทสัมผสั ทง้ั ได้ อนามยั สว่ นตน 5 (9) การปฏบิ ตั ิตนตาม 4. การดูแลรกั ษาและป้องกนั สุขอนามัยสขุ นิสัยทด่ี ใี น อันตราย มาตรฐานที่ 2 กิจวตั รประจำวนั 5. การรักษาความสะอาด กลา้ มเนือ้ ใหญแ่ ละกลา้ มเนอ้ื รา่ งกาย เล็กแข็งแรง ใช้อยา่ งคล่องแคลว่ การแปรงฟัน และประสานสมั พันธ์กัน ๒.๑ เคลื่อนไหว 2.1.1 การเดินตามแนวที่ 1.2.2 การเล่น ร่างกายไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่ว กำหนดได้ ประสานสัมพนั ธ์และทรงตัว (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่ม ได้ ยอ่ ยและกลุ่มใหญ่ 2.2 ใช้มือและตา 2.2.1 ใช้กรรไกรตดั 5. ใช้กรรไกรตดั 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเลก็ ประสานสัมพันธ์กัน กระดาษขาดจากกันได้ กระดาษขาดจากกันได้ (5) การหยบิ จบั การใช้ โดยใช้มอื เดยี ว โดยใช้มอื เดียว กรรไกร การฉีก การตดั การปะ และการร้อยวสั ดุ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ตงั บ่งชี้ มาตรฐาน สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรรู้ มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจ มีความสขุ 4.1.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 6. สร้างผลงานศลิ ปะ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก ช่ืนชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ เพือ่ สอ่ื สารความคิด (5) การหยบิ จบั การใช้ ทางศิลปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว งานศิลปะ ดนตรี และ ความรู้สึกของตนเองต่อ กรรไกร การฉีก การตัด การเคลอ่ื นไหว ผู้อื่นได้ การปะ และการร้อยวัสดุ 1.4.3 จนิ ตนาการและ ความคดิ สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผา่ น สอ่ื วสั ดตุ ่าง ๆผ่านภาษา ท่าทางการเคล่ือนไหว และศลิ ปะ 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี (5) การทำกจิ กรรมศิลปะ ต่าง ๆ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เล็ก (1) การเล่นเคร่อื งเล่นสัมผสั และการสร้าง ส่ิงต่าง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก (2) การเขียนภาพและการ เล่นกบั สี (3) การป้ัน (4) การประดิษฐ์ส่ิงต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ตงั บ่งช้ี มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ 4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ 7. แสดงท่าทาง / 1.4.1 การใช้ภาษา (3) การฟงั เพลง นทิ าน คำ และแสดงท่าทาง/ เคล่ือนไหวประกอบ คล้องจอง บทร้อย เคลอ่ื นไหวประกอบ เพลง จงั หวะ และดนตรี กรองหรือเร่ืองราวต่าง ๆ เพลง จงั หวะและดนตรี ตามสัญญาณได้ 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้อง มาตรฐานท่ี 5 5.2 มีความเมตตา 5.2.1 แบ่งปันผอู้ ่ืนได้เมอื่ มผี ู้ 8. แบง่ ปันผอู้ น่ื ไดเ้ ม่อื มีผู้ เพลง และการแสดง มีคณุ ธรรมจริยธรรมและมี กรณุ า มนี ้ำใจและช่วยเหลอื ชแ้ี นะ ชีแ้ นะ ปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี จติ ใจทด่ี งี าม แบง่ ปัน 9. เล่นร่วมกับเพ่ือนได้ (3) การเคลื่อนไหวตาม มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏิสมั พันธ์ทด่ี กี ับผอู้ ื่น 8.2.1 เลน่ รว่ มกบั เพอ่ื นได้ เสียงเพลง/ดนตรี อยู่ร่วมกับผู้อนื่ ได้อยา่ งมี 1.2.2 การเล่น ความสขุ และปฏบิ ัตติ นเป็น (1) การเล่นอสิ ระ สมาชกิ ท่ีดีของสังคมใน (3) การเล่นตามมมุ ระบอบประชาธิปไตย ประสบการณ/์ มุมเล่นต่าง ๆ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น 1.3.5 การเล่นและทำงาน ประมขุ แบบร่วมมอื ร่วมใจ (๒) การเล่นและการทำงาน 8.3 ปฏิบัติตนเบ้ืองต้นใน 8.3.2 ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้นำ 10.ปฏิบตั ิตนเป็นผู้นำและผู้ ร่วมกบั ผู้อนื่ การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสังคม และผู้ตามเมอ่ื มีผู้ชีแ้ นะ ตามไดเ้ มื่อมผี ู้ชแ้ี นะ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มี วินยั มสี ว่ นรว่ มและบทบาท สมาชกิ ของสังคม (2)การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของและสังคม

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตังบง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 11. เขยี นขดี เข่ียอย่างมี ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรรู้ ทศิ ทางได้ มาตรฐานท่ี 9 9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญ 9.2.2 เขียนขดี เขี่ยอย่าง 12. จบั คู_jเปรียบเทียบ 1.4.1 การใช้ภาษา ใช้ภาษสื่อสารให้เหมาะสม ลกั ษณณไ์ ด้ มที ศิ ทาง ความ กับวยั 10.1 มคี วามสามารถในการ 10.1.2 จบั คู่หรือ เหมือนของสิง่ ต่าง ๆ ได้ (19) การเห็นแบบอย่างของ มาตรฐานที่ 10 คดิ รวบยอด เปรยี บเทยี บส่งิ ต่าง ๆโดยใช้ 13. บอกชอ่ื และชี้อวัยวะ มีความสามารถในการคดิ ท่ี ลกั ษณะหรือหน้าทก่ี ารใชง้ าน ภายนอกรา่ งกายได้ การเขยี นท่ีถูกต้อง เปน็ พ้ืนฐานในการเรียนรู้ เพียงลกั ษณะเดียว 14. บอกชอื่ และความสำคญั 10.1.3 คัดแยกสง่ิ ต่าง ๆ ของอวยั วะภายนอกได้ (21) การเขยี นคำท่มี ความ ตามลักษณะหน้าทกี่ ารใช้งาน 15. คดั แยกภาพตัดต่อ รา่ งกายของฉนั ได้ หมายกับตัวเด็ก/คำคุ้นเคย 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ คิดเชงิ เหตุผล การตดั สินใจ และแกป้ ญั หา (5) การคดั แยก การจดั กลุ่ม และการจำแนกส่งิ ต่าง ๆตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (13) การจับคู่การ เปรียบเทียบและการ เรยี งลำดบั สง่ิ ต่าง ๆตาม ลักษณะ ความสงู (14) การบอกและ เรยี งลำดับ กิจกรรมหรอื เหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนุบาบปที ่ี 1 หน่วย ตวั เรา วันที่ กิจกรรม เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา -เกมจับคู่ภาพเหมือน 1 เคลือ่ นไหวพื้นฐาน -ร้องเพลง ตา หู จมกู -ปั้นดินน้ำมนั -เล่นตามมมุ -เล่นเคร่อื งเล่นสนาม การทำความสะอาด ร่างกาย -เคล่ือนไหวร่างกาย -สอ่ งกระจกสำรวจอวยั วะต่าง ๆ -วาดภาพสีเทยี น ประสบการณ์ -เกมภาพตัดต่อ ร่างกายของฉนั ประกอบเพลง“เพลงจับไว ของร่างกาย -เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์ ไว” -บอกชื่ออวยั วะต่าง ๆของร่างกาย กนั 2 - เคลื่อนไหวพ้นื ฐาน -ทายปริศนา ปิดตาสัมผัสทายชื่อ -ปั้นดินนำ้ มัน -เล่นตามมมุ -เกมส่งบอล -เกมจับคู่ภาพเหมอื น รูปเรขาคณิต - เคล่ือนไหวร่างกาย อวยั วะ -ตัดปะกระดาษเส้น ประสบการณ์ ประกอบเพลง -เล่นเกมชอ้ี วัยวะ “เพลงตา หู จมกู ” -ร้องเพลงจับไวไว 3 เคลือ่ นไหวพืน้ ฐาน -ฟงั นทิ านเก่ียวกับ การใช้อวัยวะให้ -วาดภาพด้วยสเี ทียน -เล่นตามมมุ -เกมเดินตามแนว - เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ถกู หน้าที่ -วาดภาพด้วยสนี ้ำ ประสบการณ์ ของร่างกายตามสัญญาณ -สนทนาเร่ืองการดูแลสขุ ภาพอนามัย -มุมบทบาทสมมติ (เพม่ิ และรักษาความสะอาดของร่างกาย อปุ กรณ์ในการรกั ษา การแปรงฟัน ความสะอาดของร่างกาย -แสดงบทบาทสมมติการแปรงฟัน จำลอง ขวดแชมพู ขวด และการรักษาความสะอาดของ ครีมอาบนำ้ หวี) ร่างกาย 4 - เคล่ือนไหวพืน้ ฐาน -ฟงั นทิ านเกย่ี วกบั การใช\"อวัยวะให\" -ปั้นดินน้ำมนั เล่นตามมมุ -โยนรบั ลูกบอล -เคล่อื นไหวตาม ถกู หนา้ ท่ี -พิมพ์ภาพจากมอื ประสบการณ์ ขอ้ ตกลง โดยใชภ้ าพ -สนทนาเร่ืองการใช้อวัยวะให้ถกู กิจวัตรประจำวัน หนา้ ท่ี และการป้องกนั ระวงั ตนให้ พ้นจากอันตราย

วนั ท่ี กจิ กรรม เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา -เกมมอญซอ่ นผ้า 5 เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน -เปรียบเทียบเดก็ ท่ีมรี ปู ร่างแตกต่าง -การวาดภาพสนี ้ำด้วย -เล่นตามมุม -เกมจบั คู่ภาพกับเงา -เคลอ่ื นไหว ประกอบ ประสบการณ์ ทา่ ทางตา่ ง ๆ เพลงออกกำลัง กัน น้ิวมือ -ช่ังน้ำหนกั วัดส่วนสงู บันทึกกราฟ -ปั้นดนิ น้ำมัน -สนทนาเร่อื งการ รับประทานอาหาร ทมี่ ปี ระโยชน์ ออกกำลังกาย การ พกั ผ่อนเปน็ เวลา

กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ย ตวั เรา ช้นั อนุบาล 1 กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง“เพลงจบั ไวไว” 2. เคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง“เพลงตา หู จมกู ” กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. การปั้นดินนำ้ มัน 3. เคลอื่ นไหวส่วนต่าง ๆของร่างกายตามสัญญาณ 1. ส_องกระจกสำรวจอวยั วะต่าง ๆของร่างกายบอกช่อื อวยั วะตา่ ง ๆของร่างกาย 2. การวาดภาพสีเทยี น 4. เคลื่อนไหวตามขอ้ ตกลง โดยใช้ภาพกจิ วตั รประจำวนั 2. การทายปรศิ นา ปดิ ตาสมั ผัสทายชื่ออวัยวะ เลน่ เกมชอ้ี วัยวะ 3. การตดั ปะกระดาษเสน้ 5. เคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลงออกกำลงั 3. การฟงั นิทานเร่อื งคณุ ฟองนักแปรงฟัน การดแู ลสขุ ภาพอนามัย และรกั ษาความ 4. การวาดภาพด้วยสนี ้ำ สะอาดของร่างกาย การแปรงฟัน แสดงบทบาทสมมติการแปรงฟัน และการรกั ษา 5. การพมิ พ์ภาพจากมือ กจิ กรรมเล่นตามมมุ ความสะอาดของร่างกาย 6. การวาดภาพสีนำ้ ด้วยน้ิวมอื 1. การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 4. การฟงั นิทานเรือ่ ง มือไม่ไดม้ ไี ว้ตี เท้าไม่ไดม้ ีไวเ้ ตะ 2. มมุ บทบาทสมมติ สนทนาเรือ่ งการใช้อวัยวะให้ถกู หน้าท่ี และการป้องกันระวังตนให้พน้ จากอนั ตราย (เพม่ิ อปุ กรณ์ในการรักษา ความสะอาดของ 5. การเปรยี บเทยี บเด็กที่มีรูปร่างแตกต่างกัน ชัง่ นำ้ หนัก วดั ส่วนสูง บนั ทึกกราฟ ร่างกาย จำลอง ขวดแชมพู ขวดครมี การรับประทานอาหารทีม่ ีประโยชน์ ออกกำลังกาย การพกั ผ่อนเป็นเวลา อาบน้ำ หว)ี หน่วย ตวั เรา กจิ กรรมกลางแจ้ง กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนาม 1. เกมจับคู่ภาพเหมือนอุปกรณ์ในการทำความสะอาด ๒. การเล่นเกมส่งบอล 2. เกมภาพตดั ต่อ รา่ งกายของฉัน ๓. การเดินตามแนว 3. เกมจบั คู่ภาพทสี่ ัมพนั ธ์กัน ๔. การโยนรบั ลกู บอล 4. เกมจบั คู่ภาพเหมอื นรปู เรขาคณติ ๕. การเล่นเกมมอญช่อนผ้า 5. เกมจบั คู่ภาพกับเงาท่าทางต่างๆ

แผนการจดั ประสบการณรายวัน วนั ท่ี ๑ หน่วยที่ 3 ตวั เรา ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๑ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ กิจกรรมเคล่ือนไหวและ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรรู้ 1. ครูสร้างข้อตกลงกับเดก็ ว่าให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สงั เกต จังหวะ ตามจงั หวะ ชา้ -เรว็ ตามที่ครใู ห้จงั หวะ เม่อื ครูให้ 2. เพลงจับไวไว การเคล่ือนไหวประกอบ แสดงท่าทาง /เคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ เพลง จังหวะและดนตรี ประกอบเพลงจังหวะ และ กับที่ จงั หวะ 2 ครงั้ ติดกันให้หยดุ เคล่ือนไหวทันที ดนตรีได้ (2) การเคล่ือนไหว 2. ให\"เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายพ้ืนฐานตามจงั หวะ เคลื่อนที่ ไปทวั่ บรเิ วณ้\"อง 3. ครูเปิดเพลงจบั ไวไว เด็ก ทำท่าทางประกอบเพลงตามคณุ ครู กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (6) การพูด อธิบาย 1. ช่ือของอวยั วะ 1. ครรู ้องเพลง “ตา หู จมูก” 1. เพลง ตา หู สังเกต ทสี่ ำคัญของ 2. ให้เด็กส่องกระจกสำรวจอวัยวะต่าง ๆ จมกู การบอกชื่อและชอ่ื อวัยวะ บอกชอ่ื และช้ีอวยั วะ เก่ยี วกับอวัยวะ ภายนอกร่างกาย ร่างกาย ของตนเอง 2. ตวั เด็ก ภายนอกร่างกายได้ ( ศรี ษะ หู ตา 3. เดก็ และครู สนทนาเร่ืองชื่อของอวัยวะที่ จมกู ปาก ฟนั สำคัญ ของร่างกาย ( ศีรษะ หู ตา จมูก ปาก ฟนั แขน ขา มื แขน ขา มือ เทา้ ) และชอี้ วัยวะของตนเอง อ เทา้ ) 4. ให้เด็กจับคู่ 2 คน แล้วชี้อวัยวะของเพอ่ื น ตามชอื่ ที่คณุ ครูบอก 5. เดก็ และครรู ่วมกันร้องเพลง “ตา หู จมูก”อกี ครง้ั

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรรู้ สงั เกต สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ กจิ กรรมศลิ ปะ (๒) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ ดินน้ำมัน สื่อสารความคิด ความรสู้ กึ การป้ันดนิ นำ้ มัน การวาดภาพด้วยสีเทียน - กระดาษวาดภาพ ของตนเองต่อผู้อน่ื ได้ สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ การวาดภาพด้วย - สเี ทยี น สเี ทยี น โดยให้เดก็ วาดภาพตนเองพร้อมทงั้ เขียน สังเกต สร้างผลงานศลิ ปะ (๕) การทำกิจกรรม ช่ือตนเองอย่างอิสระ - มมุ ประสบการณ์ใน การแบ่งปันผู้อ่ืน 3. เดก็ เลือกทำกิจกรรม 1 กิจกรรม ห้องเรียน เพ่ือสอ่ื สารความคิด ศิลปะต่าง ๆ 4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อม ความรู\"สกึ ของตนเองต่อผู้อนื่ (21) การเขียนคำที่มี เล่าผลงาน ได้ ความหมายกบั ตัวเด็ก/ 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามความสนใจ เช่น คำคุ้นเคย - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นอิสระ - มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา แบ่งปันผู้อ่ืนได้เม่ือมผี ู้ชี้แนะ (2) การเล่นรายบุคคล - บทบาทสมมติ – มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผสั กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ ถา้ มีเดก็ คนไหนท่ีไม่สามารถบง่ ปันของเล่น ด้วยตนเองให้มผี ู้ช่วยเหลอื คอยช้ีแนะ (3) การเล่นตามมุม 2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใ่ี ห้เรยี บร้อย ประสบการณ์/มมุ เล่น ถ้ามเี ด็กคนไหนท่ีไม่สามารถทำด้วยตนเองให้ ตา่ ง ๆ มีผู้ช่วยเหลือคอยชี้แนะจนเกบ็ ของเข้าทไ่ี ด้ (๒) การเล่นและ การทำงานร่วมกับผู้อ่นื

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ กจิ กรรมกลางแจ้ง ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรรู้ เครือ่ งเลานสนาม สังเกต เล่นร่วมกับเพ่อื นได้ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครอ่ื งเล่น เล่นร่วมมือกบั เพือ่ นเปน็ กลุ่ม (๒) การเล่นรายบุคคล สนามแต่ละชนดิ พร้อมทง้ั แนะนำวิธกี ารเล่น เกมการศึกษา กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ อย่างปลอดภยั สงั เกต จบั คู่ภาพเหมอื นอปุ กรณ์ใน 2. เด็กเล่นเคร่อื งเล่นสนามโดยมีครูดแู ล การจบั คู่ภาพเหมอื น การทำความสะอาดร่างกาย (13) การจบั คู่ การจบั คู่ อย่างใกล้ชดิ อุปกรณ์ในการทำความ ได้ ภาพเหมือน ภาพเหมอื น 3. เมอ่ื ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถว สะอาดร่างกาย อุปกรณใ์ นการ และทำความสะอาดร่างกาย ทำความ 1. ครูนำอุปกรณ์ทำความสะอาดร่างกาย ของจริงมา 3 อย่าง เช่น แปรงสีฟัน ยา สะอาดร่างกาย สระผม สบู่ อย่างละ 2 ชิน้ ให้เดก็ ออกมา จบั คู่อปุ กรณ์ที่เหมือนกนั จากของจรงิ 2. แนะนำเกมการศึกษา “เกมจบั คู่ ภาพเหมอื น อุปกรณ์ในการทำความ สะอาดร่างกาย” 3. แนะนำวธิ ีเล่นเกมจับคู่ภาพเหมอื น อุปกรณ์ในการทำความสะอาดร่างกาย 4. เดก็ เล่นเกมการศึกษาเกมจบั คู่ ภาพเหมือน อุปกรณ์ในการทำความสะอาดร่างกาย (จำนวน 3 คู่) 5. เดก็ เล่นเกมใหม่สลบั เกมท่ีเคยเล่น มาแล้ว

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรรู้ 6. เด็กและครูร่วมกนั ตรวจสอบความ ถูกต้อง 7. เมื่อเลกิ เล่น เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าที่ ได้เรยี บรอ้ ย

แผนการจัดประสบการณรายวนั วนั ที่ 2 หนว่ ยที่ 3 ตวั เรา ช้นั อนุบาลปีที่ ๑ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ สังเกต จงั หวะ การเคล่อื นไหวร่างกาย เคล่ือนไหวร่างกาย (1) เคลือ่ นไหวอยกู่ ับที่ 1. ครูแนะนำเดก็ เคลื่อนไหวร่างกายพ้นื ฐาน เครือ่ งเคาะจังหวะ ประกอบเพลงตา หู จมูก ประกอบเพลง ตา หู จมูกได้ (2) การเคล่อื นไหว ตามจงั หวะไปท่วั บริเวณห้อง เพลง ตา หู จมกู สงั เกต 1. การบอกชื่อและ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เคลือ่ นที่ 2. เด็กเคลอื่ นไหวและทำท่าทางประกอบ ความสำคัญของอวัยวะ บอกช่อื และความสำคญั ของ ภายนอก อวยั วะภายนอกได้ เพลงตา หู จมกู พร้อมกันทั้งห้อง 3. ปฏิบัติตามข้อ 3 ซ้ำอกี 4. ให้เด็กคลายกล้ามเน้อื โดยนงั่ เหยียดขา และนวดเบาๆ (6) การพดู อธบิ าย ชือ่ และ 1. เด็กทายปรศิ นา อวยั วะอะไรเอ่ย อยู่ไม่ ปริศนาคำทาย เกย่ี วกบั สง่ิ ของเหตกุ ารณ์ ความสำคญั ใกล้ไม่ไกลมองเหน็ รำไรบนใบหน้า เดก็ เพลงจบั ไวไว และความสมั พนั ธ์ของ อวัยวภายนอก ร่วมกนั ทายปรศิ นา ส่งิ ต่าง ๆ ของรา่ งกาย 2. ครูสนทนากบั เด็กถึง อวัยวะส่วนต่าง ๆ ความสำคัญและชือ่ ของอวยั วะแต่ละส่วน ประกอบการชหี้ รอื จับอวัยวะ เช่น ศีรษะ คาง หู หัวไหล่ ฯลฯ 3. อาสาสมัครออกมาเล่นเกมชี้อวยั วประ กอบเพลงจับไวไว 4. เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง จบั ไวไวอกี คร้งั พร้อมทง้ั ทำทา่ ทางประกอบเพลง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรรู้ กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (๕) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม 1. ดินน้ำมัน สงั เกต ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาด ศิลปะต่าง ๆ ใช้กรรไกรตดั กระดาษ จากกนั ไดโ้ ดยใช้มือเดียวได้ (5) การใช้กรรไกร ได้แก่ ปัน้ ดนิ นำ้ มนั ตัดปะกระดาษเส้น 2. กรรไกร ขาดจากกันได้โดยใช้มือ การตัด การปะ เดียว กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ ตัดปะกระดาษ 3. กระดาษสี เลือกมมุ ประสบการณ์ (1) การเล่นอิสระ สงั เกต ตามความสนใจและความ (2) การเล่น เส้น โดยให้เดก็ ตัดปะกระดาษอิสระ 4. กาว 1.การเลอื กมมุ ต้องการของตนเองได้ รายบคุ คลกลุ่มย่อย ประสบการณ์ตามความ และกลุ่มใหญ่ 3. เดก็ เลือกทำกจิ กรรม 1 กจิ กรรม สนใจและความต้องการ (3) การเล่นตามมมุ ของตนเองได้ ประสบการณ์/มุม 4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์ และส่งผลงาน เล่นต่าง ๆ (1) การเล่นเครื่อง พร้อมเล่าผลงาน เล่นสัมผสั และการ สร้างสง่ิ ต่าง ๆจาก 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมุม 1. มมุ ประสบการณใ์ น แทง่ ไมบ้ ล็อก ประสบการณ์ตามความสนใจ เช่น ห้องเรียน - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสอื - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั 2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใ่ี ห้ เรียบร้อย

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ กจิ กรรมกลางแจง้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรรู้ 1.ลูกบอล สังเกต 1. เลน่ ร่วมกบั เพ่อื นได้ 1. ครู แนะนำข้อตกลงและวิธีเล่นส่ง 2. นกหวดี การเลน่ ร่วมกับเพ่ือน (๒) การเลน่ และการทำงาน บอล- รบั บอล เกมการศกึ ษา ร่วมกบั ผอู้ ่นื 2. เดก็ เล่นสง่ บอล- รับบอลเปน็ กลุ่ม โดย 1. เกมภาพตัดต่อ สงั เกต คดั แยกภาพตัดต่อ ครดู ูแลอย่างใกล้ชดิ ร่างกายของฉนั การคัดแยกภาพตัดต่อ ร่างกายของฉันได้ (5) การคดั แยก การเล่นเกมภาพ 3. เมอ่ื ครูเคาะจังหวะให้เดก็ ส่งบอลไป 2. เกมท่เี คยเล่นแล้ว ร่างกายของฉัน การจำแนกสง่ิ ต่าง ๆ ตาม ตดั ต่อรา่ งกาย ด้านข้างของตนเองโดยไม่ใหล้ กู บอลหลน่ 4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา นำเด็กเดนิ ลักษณะ ของฉัน เปน็ แถวเพอื่ ไปทำความสะอาดร่างกาย และกลับเข้าหอ้ งเรยี น 1. แนะนำเกมการศกึ ษา “เกมภาพตดั ต่อ ร่างกายของฉนั ” 2. แนะนำวิธีเล่นเกมภาพตดั ต่อ ร่างกาย ของฉัน 3. เดก็ เล่นเกมการศึกษาเกมภาพตัดต่อ ร่างกายของฉนั (จำนวน 4 ชิ้น) 4. เด็กเล่นเกมใหม่สลับเกมทเ่ี คยเล่น มาแล้ว 5.เด็กและครูร่วมกันตรวจสอความ ถกู ต้อง 6. เม่ือเลิกเล่น เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้า ท่ไี ด้เรยี บร้อย

แผนการจดั ประสบการณรายวัน วนั ท่ี ๓ หนว่ ยที่ 3 ตวั เรา ช้นั อนุบาลปที ี่ ๑ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1. เครื่องใหจ้ งั หวะ สงั เกต ปฏิบัตติ นเป็นผู้นำและผู้ตามได้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายไปทัว่ บรเิ วณ 2. คำบรรยาย การปฏบิ ัตติ นเป็นผู้นำ เมอื่ มีผู้ช้แี นะ อย่างอิสระตามจงั หวะ เม่อื ได้ยนิ สญั ญาณ “หยุด” ให้หยุด และผู้ตาม (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ท่ี เคล่อื นไหวในท่าน้ันทันที 1. นิทานเก่ยี วกบั กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2. เดก็ และครตู บมือ ตามจงั หวะ 1 ครัง้ 2 ครง้ั เรอื่ งการแปรงฟันอย่างถูกวธิ ี สงั เกต ทำท่าปรงฟันท่ีถกู วิธแี ปรงฟันได้ (2) การเคล่อื นไหว 3. เปล่ียนจากการตบมอื เป็นการใช้อวยั วะส่วนต่าง ๆของ 2.แปรงสีฟัน การทำท่าแปรงฟัน ร่างกายทำจงั หวะ เช่น ตบตกั ดีดนิว้ ฯลฯ เด็กทำตาม 3. เพลงแปรงฟัน กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เคลอ่ื นท่ี 4. ให้เด็กออกมาเป็นผู้นำ ในการใช้สว่ นต่าง ๆ สังเกต สรา้ งผลงานศิลปะเพอื่ สอ่ื สาร ของร่างกายทำจงั หวะ และให้เพื่อน ๆ ทำตาม 1. พู่กัน สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื ความคิดความรู้สึกของตนเอง (3) การเคลอ่ื นไหว 5. ให้เด็กคลายกล้ามเนือ้ โดยนง่ั เหยียดขา และนวดเบาๆ 2. สีเทียน สื่อสารความคิด ความรู้สึก ต่อผู้อื่นได้ 1. เดก็ ฟังนิทานเก่ยี วกบั เรอ่ื งการแปรงฟันอย่างถกู วธิ ี 3. กระดาษ ของตนเองต่อผู้อื่น ตามเสียงเพลง/ดนตรี 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเรื่องการดูแลสุขภาพอนามยั 4. สีนำ้ และการรักษาความสะอาดของร่างกายจากนทิ าน (9) การปฏิบัติตนตาม 1. การดูแลรกั ษา 3. ครูใหค้ วามรู้เร่ืองการแปรงฟัน อย่างถูกวิธี สขุ อนามัยสุขนสิ ยั ทด่ี ใี น ความ 4. อาสาสมัครเด็กแสดงบทบาทสมมติการแปรงฟันและ กจิ วัตรประจำวนั สะอาดของร่างกาย การรกั ษาความสะอาดของร่างกายตามภาพ 2. การแปรงฟัน 5. เดก็ และครรู ่วมกันทำท่า แปรงฟันอย่างถกู วธิ ีตาม เพลงแปรงฟัน (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรมได้แก่ ศลิ ปะต่าง ๆ - การวาดภาพด้วยสีเทียน (5) การหยบิ จับการใช้ -การวาดภาพด้วยสีนำ้ กรรไกรการตัด 2. ครแู นะนำกจิ กรรมใหม่ การวาดภาพด้วยสีน้ำ คือการวาดรูปตัวเองแล้วระบายสี 3. เดก็ เลอื กทำกิจกรรม 1 กิจกรรม 4. เด็กเล่าอธบิ ายผลงานด้วยคำพูดให้ครฟู ัง ครู บันทึกคำพูดเดก็ 5. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อม เลา่ ผลงาน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน สงั เกต กิจกรรมการเล่นนตามมมุ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ การแบ่งปนั ผู้อนื่ แบ่งปนั ผู้อืน่ ได้เม่อื มผี ู้ชีแ้ นะ (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ในหอ้ งเรยี น สงั เกต (2) การเลน่ ตามความสนใจ เช่น 1.การเลน่ เกมเดินตามแนว รายบุคคล กลมุ่ ย่อย - มมุ ธรรมชาติศึกษา 1. แนวเส้นตรง 2.ปฏิบตั ติ นเป็นผู้นำและผู้ และกลุ่มใหญ่ - มมุ หนังสือ 2. ตัวเด็ก ตามได้เมอื่ มผี ู้ชี้แนะ (3) การเลน่ ตามมมุ - มมุ บล็อก เกมจับคู่ภาพท่ีสัมพันธ์กนั ประสบการณ์ - มุมเกมการศึกษา สังเกต มมุ เล่นต่าง ๆ - บทบาทสมมติ การเลน่ เกมจับคู่ภาพที่ (1) การเลน่ เครื่อง - มุมเครอื่ งเล่นสมั ผสั สมั พนั ธก์ ัน เลน่ สมั ผัสและ ถา้ มเี ด็กคนไหนทไี่ ม่สามารถแบ่งปนั ของเล่น การสรา้ งสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองให้มผี ู้ชว่ ยเหลือคอยชี้แนะ จากแท่งไม้ บลอ็ ก 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อยถ้ามี เดก็ คนไหนทีไ่ ม่สามารถทำด้วยตนเองให้มีผู้ชว่ ย กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ เหลอื คอยชี้แนะจนเกบ็ ของเข้าทไี่ ด้ 1. เลน่ เกมเดินตามเส้นแนวได้ ทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืน 1. เดก็ ออกกำลงั กายตามผู้นำ 2. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้นำและผู้ตามได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย 2. ครู แนะนำข\"อตกลงการเล่นเกมเดินตามแนว เมอื่ มีผู้ชี้แนะได้ และกลุ่มใหญ่ 3. เด็กเล่นเกมเดินตามแนวไปถึงเส้นทีก่ ำหนดตาม สัญญาณ กจิ กรรมเกมการศึกษา (5)การคัดแยกการจำแนกส่ิงต่าง การเลน่ เกมจบั คู่ 4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา นำเด็กเดนิ เป็นแถว จบั คู่ภาพทส่ี มั พนั ธก์ ันได้ ๆตามลกั ษณะ ภาพที่ เพ่ือไปทำความสะอาดร่างกาย และกลบั เข้า (13) การจับคู่ทส่ี ัมพันธ์กนั ของส่งิ สมั พนั ธก์ นั ห้องเรียน ต่าง ๆ 1. แนะนำเกมการศกึ ษา เกมจับคู่ภาพที่สัมพนั ธ์ กัน 2. แนะนำวิธเี ล่นเกมจบั คู่ภาพท่สี ัมพนั ธ์กัน 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาเกมจบั คู่ภาพทสี่ ัมพนั ธ์กนั (จำนวน 4 คู่) 4. เดก็ เล่นเกมใหม่สลับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 5. เดก็ และครรู ่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง 6. เมอื่ เลกิ เล่น เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ไี ด้ เรยี บร้อย

แผนการจดั ประสบการณรายวนั วันที่ 4 หนว่ ยท่ี 3 ตวั เรา ช้นั อนุบาลปที ี่ ๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต เคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรรู้ 1.เคล่ือนไหวอสิ ระตามจังหวะ เม่อื ได้ยนิ สัญญาณ “หยดุ ” การเคลอื่ นไหวร่างกายตาม ได้ ให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่าน้นั ทันที เพลง ตาดู หูฟัง สัญญาณ (๑) การเคลอื่ นไหวอยูก่ ับท่ี 2. แนะนำกจิ กรรมเคลอ่ื นไหวตามทีค่ รบู อก กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 3. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามสัญญาณทต่ี กลงกันไว้ 1. สีนำ้ สังเกต บอกวิธกี ารป้องกันอนั ตรายท่ีเกิด (๒) การเคลื่อนไหว -สญั ญาณช้า ให้เคลือ่ นไหว ชา้ 2. สีเทียน การบอกวิธีการปอ้ งกนั อนั ตรายท่ี ขึน้ กบั ตา หู จมกู ได้ -สัญญาณเร็ว ให้เคลอื่ นไหว เรว็ 3. กระดาษ เกดิ ขน้ึ กับอวยั วะ เคล่ือนที่ -สญั ญาณหยุด ให้หยุดการเคล่ือนไหว 4. กรรไกร กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค 4. ให้เดก็ คลายกล้ามเนือ้ โดยนั่งเหยียดขา และนวดเบาๆ สังเกต สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื สอื่ สาร (1) การมสี ่วนร่วมในการ การป้องกันอนั ตรายท่ี 1. ครแู ละเด็กร่วมกันสนทนาเรอ่ื งการใช้อวยั วะให้ถูก การสรา้ งผลงานศลิ ปะ ความคิดความรู้สึกของตนเองต่อ เลอื กวิธกี ารแกป้ ญั หา จะเกดิ หน้าที่ เพ่อื สือ่ สารความคดิ ผู้อนื่ ได้ กบั ตา หู จมกู 2. สนทนาอนั ตรายท่เี กดิ ข้ึนกับอวยั วะต่าง ๆ และการ ความรู้สกึ ของตนเองต่อผู้อ่ืน ปอ้ งกนั (5) การทำกจิ กรรม อนั ตรายที่จะเกิดกบั อวัยวะต่างๆ ศลิ ปะต่าง ๆ ตา –ไม่ขยี้ตา หู – ไม่นำของเข้าหู จมกู – ไม่นำสิง่ ของเข้าจมกู ฯ 3. เดก็ และครรู ่วมกันร้องเพลง ตาดู หฟู ัง 1. ครูเตรยี มอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ - การปั้นดนิ น้ำมันเป็นรูปตามจนิ ตนาการ -การพมิ พ์จากมือ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “พิมพ์ภาพจากมอื ”คือ การ พมิ พ์ภาพมอื ตนเองด้วยสีน้ำ แล้วนำไปตดิ ป้ายนเิ ทศแสดง ผลงาน 3. เดก็ เลือกทำกิจกรรม 1 กจิ กรรม 4. เด็กร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเลา่ ผลงาน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ สังเกต กิจกรรมการเลน่ นตามมมุ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรรู้ การเลือกมุมประสบการณ์ตาม เลอื กมมุ ประสบการณ์ตาม ความสนใจและความต้องการ ความสนใจและความต้องการของ (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตาม มุมประสบการณ์ในห้องเรียน ของตนเองได้ ตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมมุ ความสนใจ เช่น ประสบการณ์/มมุ เลน่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา สงั เกต ตา่ ง ๆ - มุมหนงั สือ - มมุ บลอ็ ก การเลน่ รว่ มกับเพือ่ น (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่น - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ สมั ผัสและการสรา้ งสิง่ - มุมเครอ่ื งเล่นสัมผัส สังเกต ต่าง ๆ จากแท่งไม้ 2. เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทีใ่ ห้เรยี บร้อย การเกมจบั คู่ภาพเหมือน บลอ็ ก ตา หู จมูก กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง (2) การเลน่ และ การเลน่ เกมจบั คู่ 1. เดก็ ออกกำลงั กายตามคณุ ครโู ดยร่วมกนั นับปาก เคร่อื งให้จงั หวะ เลน่ รว่ มกบั เพื่อนได้ ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ภาพเหมอื นตา หู เปล่า 1-5 (2) การเลน่ รายบุคคล จมกู 2. ครู แนะนำข้อตกลงและวธิ ีเล่นโยน รับบอล เกมจับคู่ภาพเหมือน กจิ กรรมเกมการศึกษา กลมุ่ ย่อย และกลุ่ม 3. เด็กเล่นโยน รบั บอลโดยครูดแู ลอย่างใกล้ชดิ ตา หู จมกู จบั คู่ภาพเหมือนตา หู จมกู ได้ ใหญ่ 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา นำเดก็ เดนิ เป็นแถว เพ่อื ไปทำความสะอาดร่างกาย และกลบั เข้า (5) การคัดแยก หอ้ งเรยี น การจำแนกสิง่ ต่าง ๆตามลกั ษณะ (13) การจบั คู่ภาพเหมือน 1. แนะนำเกมการศกึ ษาเกมจับคูภาพเหมอื นตา หู จมกู 2. แนะนำวธิ เี ล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนตา หู จมกู (จำนวน 3 คู่) 3. เดก็ เล่นเกมการศกึ ษาเกมจับคู่ภาพเหมอื นตาหู จมูก(จำนวน 3 คู่) 4. เดก็ เล่นเกมใหม่สลบั เกมทีเ่ คยเล่นมาแล้ว 5.เด็กและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 6. เมอื่ เลกิ เล่น เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเข้าท่ีได้ เรยี บร้อย

แผนการจัดประสบการณรายวัน วนั ที่ 5 หนว่ ยท่ี 3 ตวั เรา ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๑ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรรู้ 1. ครูสรา้ งข้อตกลงกบั เดก็ ว่าให้เด็กเคลื่อนไหวตามจงั หวะ ช้า- 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต จงั หวะ เรว็ ตามที่ครูให้จังหวะ เม่อื ครใู ห้จงั หวะ 2 ครง้ั ติดกนั ให้หยดุ 1. การเคลอื่ นไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลง (1) เคล่ือนไหวอยู่กับที่ การเคล่อื นไหว เคล่อื นไหวทันที 1. เพลง ประกอบเพลงจงั หวะ จังหวะ และดนตรีตาม 2. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายพื้นฐานตามจงั หวะไปทว่ั บริเวณหอ้ ง “น่ีของฉัน” และดนตรตี าม สัญญาณได้ (2) การเคล่ือนไหว ประกอบเพลง 3. ครเู ปิดเพลงออกกำลงั ให้เดก็ เคลือ่ นไหวประกอบเพลงอยา่ ง 2. เครอื่ งชง่ั น้ำหนัก สญั ญาณ อิสระ 3. เคร่อื งวัดสว่ นสงู กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ เคลอ่ื นที่ จังหวะ และดนตรี เม่ือเพลงจบเดก็ ฟังสัญญาณหยดุ จากเครื่องเคาะจงั หวะ 4. ภาพเด็กท่มี ี สงั เกต บอกวธิ กี ารปฏบิ ตั ิ 4. ให้เด็กคลายกล้ามเนือ้ โดยน่งั เหยยี ดขา และนวดเบาๆ รปู ร่างอ้วน และเด็กท่ี 1.บอกวิธกี ารการปฏิบัติ ตนให้มรี ่างกายแขง็ แรงได้ (9) การปฏบิ ตั ิ 1. การบอก 1. ทำท่าออกกำลังกาย ประกอบเพลง “น่ขี องฉัน” มรี ูปร่างผอม ตนให้มีร่างกายแข็งแรง ตนตาม วิธีการ ปฏิบตั ิตน 2. ครูนำภาพเด็กที่มีรปู ร่างอ้วน และเดก็ ท่มี ีรูปร่างผอม มาให้เดก็ สขุ อนามยั ให้มีรา่ งกาย ดู 3. เด็กร่วมกันสังเกต และแสดงความคดิ เหน็ เพราะอะไรเด็ก 2 สขุ นิสัยทดี่ ี แขง็ แรง คนจงึ มีรปู ร่างแตกต่างกนั ขออาสาสมคั รเดก็ ออกมาช่งั น้ำหนัก และวดั สว่ นสงู เปรียบเทยี บความแตกต่าง 4. ครูใหค้ วามรู้เพ่ิมเติมเก่ยี วกบั นำ้ หนัก และส่วนสูง วา่ ถ้า นำ้ หนักมากจะอ้วน ทำให้การเคล่ือนไหวร่างกายไม่คล่องแคล่ว มี ผลต่อ สขุ ภาพอนามัยของตนเอง 5. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเรอ่ื งการดูแลตนเองให้สขุ ภาพ อนามยั ดี การปฏบิ ตั ติ นให้มรี า่ งกายแขง็ แรง สมบูรณ์ รบั ประทานอาหารท่มี ี ประโยชน์ การออกกำลังกาย การพักผ่อนเป็นเวลา 6. เด็กร้องเพลงออกกำลังกายประกอบท่าทางอกี ครั้ง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน 1. ดินนำ้ มัน กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควร 1. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กจิ กรรม 2. กระดาษ A4 สงั เกต สร้างผลงานศิลปะ รู้ ดังน้ี 3. สีนำ้ การสร้างผลงานศลิ ปะ เพ่อื สอ่ื สารความคิด - การป้ันดินน้ำมันเป็นรปู ตามจนิ ตนาการ เพื่อสอ่ื สารความคดิ ความรู้สึกของตนเองตอ่ ผู้อน่ื (5) การทำกิจกรรม -การวาดภาพสีนำ้ ด้วยน้ิวมือ 1.มุมประสบการณใ์ น ความรู้สึกของตนเองต่อ ได้ ศิลปะต่าง ๆ 2. ให้เด็กเลือกทำกจิ กรรมตามความสนใจคน หอ้ งเรยี น ผู้อ่ืน (2) การแสดงความคดิ ละ 1 กิจกรรม โดยครคู อยช่วยแนะนำ สร้างสรรค์ผ่าน 3. เดก็ เล่าอธิบายผลงานด้วยคำพูดให้ครฟู ัง สังเกต สอ่ื วสั ดุต่าง ๆผ่าน ครบู ันทึกคำพดู เดก็ การเลอื กมุม ศิลปะ 4. เด็กจัดเก็บแสดงผลงาน และช่วยกันทำ ประสบการณ์ตามความ ความสะอาด เกบ็ วัสดุอุปกรณ์เข้าท่ี สนใจและความต้องการ กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ของตนเองได้ ประสบการณ์ ตามความสนใจ เช่น ประสบการณ์ (2) การเล่นรายบคุ คล - มุมธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก เลือกมุมประสบการณ9ตาม กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มมุ เครื่องเล่นสัมผสั ความสนใจและความต้องการ (3) การเล่นตามมุม 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้ เรียบร้อย ของตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเล่น ตา่ ง ๆ (1) การเล่นเครอื่ งเล่น สมั ผัสและการสร้าง สง่ิ ต่าง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรรู้ ๑. เกมมอญซ่อนผ้า กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง วธิ ีเล่นอย่างปลอดภัย สังเกต เล่นร่วมกบั เพอ่ื นได้ (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่ม 2. เดก็ เล่นเคร่ืองมอญซ่อนผ้าเป็นกลุ่ม โดยครู การเลน่ ร่วมกับเพ่อื น ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ดแู ลอย่างใกล้ชดิ ครูให้สญั ญาณหมดเวลา เด็ก และครพู ูดคุยเกยี่ วกบั การเล่นมอญซ่อนผ้า กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคดั แยก การเล่นเกม 3. ครนู ำเด็กเดนิ เป็นแถวเพือ่ ไปทำความสะอาด 1.เกมจบั คู่ภาพกับเงา สงั เกต รา่ งกายและกลบั เข้าหอ้ งเรียน ทา่ ทางต่าง ๆ (จำนวน 3 การจบั คู่ภาพกับเงา จับคู่ภาพกบั เงาท่าทางตา่ ง ๆ การจำแนกสิ่งต่าง ๆ ตาม จับคู่ภาพกบั 1. แนะนำเกมการศึกษา “จับคภู่ าพกับเงา คู่) ทา่ ทางต่าง ๆ ท่าทางตา่ ง ๆ” 2. เกมเกา่ ทีเ่ คยเล่นแล้ว ได้ ลกั ษณะ เงาท่าทางตา่ ง 2. แนะนำวิธเี ล่นเกมจบั คู่ภาพกบั เงาท่าทาง ต่างๆ (13) การจบั คู่ภาพ สง่ิ ต่าง ๆ ๆ 3. เดก็ เล่นเกมการศกึ ษาเกม เกมจบั คู่ภาพกับ เงาท่าทางต่าง ๆ (จำนวน 3 คู่) 4. เด็กเล่นเกมใหม่สลับเกมท่ีเคยเล่นมาแลว้ 5. เดก็ และครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 6. เม่ือเลกิ เล่น เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทไี่ ด้ เรยี บร้อย

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 2 ตวั เรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี 1 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ พัฒนาการ ด้านสติปัญญา หมายเหตุ ด้านสงั คม เลขท่ี ชอ่ื 1.เ ็ดกมีสุขนามัย ีด น้ำห ันก ส่วน ูสง ตรงตามเกณฑ์ ของกรมอนา ัมย 2.เ ็ดกทำท่าแปรงฟันไ ้ดถูก ิว ีธ 3.เ ็ดกบอกวิ ีธการป้องการท่ีเ ิกดขึ้น ักบอ ัวยวะภายนอก ไ ้ด 4.ส ้รางผลงานศิลปะเ ่ืพอ ่ืสอสารความคิด ความคิด ความ ู้รสึกของตนเอง ่ตอ ้ผูอื่นไ ้ด 5.แสดงท่าทาง/เค ืล่อนไหวประกอบเพลง ัจงหวะและ ดนต ีรตามสัญญาณไ ้ด 6.แบ่งปัน ูผ้ ่ือนไ ้ดเ ่ืมอมีผู้ช้ีแนะ 7. ัรบประทานอาหาร ้ดวยตนเองไ ้ด 8.ใช้ห้อง ้นำห้อง ้สวมโดย ีม ูผ้ช่วยเห ืลอไ ้ด 9.ปฏิบั ิตตนเป็นผู้นำและผู้ตามไ ้ดเม่ือ ีมผู้ชี้แนะ 10.เขียนขีดอย่างมีทิศทางไ ้ด 11.บอก ืช่อและช้ีอ ัวยวะภายนอก ่รางกายไ ้ด 12. บอก ื่ชอและความสำคัญของอ ัวยวะภายนอกไ ้ด 1 เดก็ หญิงอัญณชิ า หองขุนทด จดบนั ทกึ สรปุ เป็นรายสปั ดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น 3 ระดบั คือ 2 เดก็ ชายภาคินทร์ งอยหลา้ 3 เด็กหญงิ ทองทิพย์ แสงวิชยั 4 เด็กชายสรวิชญ์ แก้วโกมล 5 เด็กชายวษิ ณุ กาญจนพนั ธ์ 6 เด็กชายอธิปัตย์ คงจรงิ 7 เด็กชายพรี พัฒน์ โคตรปจั จมิ 8 เดก็ หญิงสวุ นนั ท์ เปยี มาลย์ 9 เดก็ หญงิ ณฏั ฐธดิ า หลงั แกว้ 10 เด็กชายอนพัชร อนิ ศริ ิ 11 เด็กชายภานุพงศ์ ตะสูงเนนิ คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล ระดบั 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ควรส่งเสรมิ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 2 ตวั เรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี 1 ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ พัฒนาการ ด้านสติปัญญา หมายเหตุ ด้านสงั คม เลขที่ ชอ่ื 1.เ ็ดกมีสุขนามัย ีด น้ำห ันก ส่วน ูสง ตรงตามเกณฑ์ ของกรมอนา ัมย 2.เ ็ดกทำท่าแปรงฟันไ ้ดถูก ิว ีธ 3.เ ็ดกบอก ิว ีธการป้องการท่ีเ ิกดขึ้น ักบอ ัวยวะภายนอก ไ ้ด 4.ส ้รางผลงานศิลปะเ ่ืพอ ่ืสอสารความคิด ความคิด ความ ู้รสึกของตนเอง ่ตอ ้ผูอื่นไ ้ด 5.แสดงท่าทาง/เค ืล่อนไหวประกอบเพลง ัจงหวะและ ดนต ีรตามสัญญาณไ ้ด 6.แบ่งปัน ูผ้ ่ือนไ ้ดเ ่ืมอมีผู้ช้ีแนะ 7. ัรบประทานอาหาร ้ดวยตนเองไ ้ด 8.ใช้ห้อง ้นำห้อง ้สวมโดย ีม ูผ้ช่วยเห ืลอไ ้ด 9.ปฏิบั ิตตนเป็นผู้นำและผู้ตามไ ้ดเม่ือ ีมผู้ชี้แนะ 10.เขียนขีดอย่างมีทิศทางไ ้ด 11.บอก ืช่อและช้ีอ ัวยวะภายนอก ่รางกายไ ้ด 12. บอกชื่อและความสำคัญของอ ัวยวะภายนอกไ ้ด 12 เด็กชายวรี ะชัย ฝึกกาย 13 เดก็ หญงิ ศริ ลิ กั ษณ์ พลู ถม 14 เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ อนิ กอง 15 เด็กชายกิตติ วรรณพบ 16 เด็กหญงิ รณดิ า ไกรเสือ 17 เด็กหญิงปานภทั บวั ศรภี มู ิ 18 เด็กชายธนภัทร์ ชั่งแช่ม 19 เดก็ หญงิ ฐมลกาญจน์ ศรตี นั โพธิ์ 20 เดก็ หญิงอนธุ ดิ า บุญยอ 21 เดก็ หญงิ จริฑยิ า จิตรกลาง 22 เด็กหญงิ ใหม่ - คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤตกิ รรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสปั ดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น 3 ระดบั คือ ระดับ 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ควรส่งเสรมิ

ระดบั 3 ดี 23 เด็กชายตน้ กล้า - เลขที่ ชือ่ 24 เดก็ หญิงชนิศา แกว้ ทอง ระดับ 2 พอใช้ 25 เด็กหญงิ อริสา เทา่ ยา 26 เดก็ หญงิ สุภัสรา ทบั ทมิ ทอง 27 เดก็ ชายกิตติโชติ แสนศิลา 28 เด็กหญงิ ณัฏฐนชิ า พรมดวงศรี 29 เดก็ ชายขจรศักด์ิ เพม่ิ พูล 30 เดก็ ชายเมธาสทิ ธิ์ กลน่ิ จนั ทร์ 31 32 33 คำอธบิ าย ครูสงั เกตพฤตกิ รรมเด็กรายบุคคล จดบันทกึ สรปุ เป็นรายสปั ดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น 3 ระดบั คือ 1.เด็กมีสุขนามยั ดี น้ำหนัก ส่วนสูง ตรงตามเกณฑ์ ด้านร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 2 ตวั เรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี 1 ของกรมอนามัย ระดบั 1 ควรส่งเสรมิ 2.เด็กทำทา่ แปรงฟนั ได้ถกู วธิ ี ด้านอารมณ์และจิตใจ 3.เดก็ บอกวิธีการป้องการท่เี กิดขน้ึ กบั อวัยวะภายนอก ได้ พัฒนาการ ด้านสงั คม 4.สร้างผลงานศลิ ปะเพือ่ สอื่ สารความคิด ความคดิ ความร้สู ึกของตนเองต่อผอู้ ืน่ ได้ ด้านสติปัญญา 5.แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหวประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรีตามสัญญาณได้ 6.แบง่ ปนั ผอู้ ืน่ ได้เม่อื มีผชู้ ี้แนะ 7.รบั ประทานอาหารด้วยตนเองได้ 8.ใชห้ อ้ งน้ำห้องส้วมโดยมผี ชู้ ่วยเหลือได้ 9.ปฏิบัติตนเป็นผนู้ ำและผูต้ ามได้เม่ือมผี ู้ช้แี นะ 10.เขียนขดี อย่างมที ศิ ทางได้ 11.บอกช่อื และช้อี วยั วะภายนอกรา่ งกายได้ 12. บอกชือ่ และความสำคญั ของอวยั วะภายนอกได้ หมายเหตุ