หน่วย ปฐมนิเทศ

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ หน่วยท่ี ๑ ปฐมนิเทศช้นั อนบุ าลป่ีท่ี ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ รายการ อนุบาลปที่ ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3 สาระที่ควรรู้ 1.ช่อื ครูและชอื่ พ่ีเลี้ยง ๑. การปฏิบัติตนในการรับประทานอาหาร ๑. การปฏิบตั ิตนในการรบั ประทานอาหาร ๒. ช่อื ตนเอง ๒. การปฏิบตั ิกิจวัตรประจำวัน/ กิจกรรมต่าง ๆ ๓. สัญลกั ษณป์ ระจำตัวและของใช&ส'วนตวั ๒. การปฏิบัติกจิ วตั รประจำวัน/ กิจกรรม ดว้ ยตนเอง ของเดก็ ต่าง ๆ ด้วยตนเอง ๓. การเล่นและทำกิจกรรมดว้ ยตนเองและกับผู้อ่นื ๔. การปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั ไดอ้ ยา่ งปลอดภัย ๕.การเลน่ อย่างปลอดภัย ๓. การเลน่ และทำกิจกรรมดว้ ยตนเองและ ๔. การพูดแนะนำชื่อเดก็ ชอื่ ครชู ่อื พเ่ี ล้ียง และช่อื เพ่อื น กบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งปลอดภัย ๕. การแนะนำสัญลกั ษณป์ ระจำตัวของเด็กและของใช้ ส่วนตัว ๔. การพูดแนะนำชอื่ ของตนเอง ๖. การแนะนำและสำรวจสถานที่ตา่ ง ๆ ในโรงเรียน ๕. ชื่อครปู ระจำชัน้ ช่อื ครูพเี่ ลยี้ ง เช'น หอ้ งเรียน โรงอาหาร ห้องน้ำ อาคารเรยี น ๖. การแนะนำสัญลกั ษณ์ประจำตัวของเดก็ สนามเด็กเล่น และ การใช้ห้องน้ำทถ่ี กู วธิ ี และของใชส้ ่วนตัว ๗. การปฏิบตั ิตนตามข้ออตกลงของห้องเรยี น ๘. การปฏิบัติตนตามมารยาทไทย ๗. การแนะนำ และสำรวจสถานทตี่ ่าง ๆ - การสวัสดี- การขอบคุณ เก่ียวข้องกับตนเอง เชน่ ห้องเรียน - การขอบใจ- การขอโทษ ๙. การพดู เลา่ เรื่องราวที่เก่ยี วกบั ตนเอง โรงอาหาร ห้องนำ้ ๑๐. การบอกลักษณะของสิ่งตา่ ง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ๘. การปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทย ประสาทสมั ผัส - การสวสั ดี– การขอบคณุ - การขอโทษ ๙. การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ และ ความตอ้ งการ ๑๐. การบอกลักษณะของสงิ่ ต่าง ๆ จากการ สงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผสั ๑. การปฏิบตั ิตนในการรับประทานอาหาร ๒. การปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวนั / กจิ กรรมตา่ ง ๆ ดว้ ยตนเอง ๓. การเลน่ และทำกิจกรรมด้วยตนเองและกับผู้อ่ืน ได้อยา่ งปลอดภยั ๔. การพดู แนะนำชือ่ เด็กชือ่ ครชู ื่อพเ่ี ลีย้ ง และ ชื่อเพื่อน ๕. การแนะนำสัญลักษณป์ ระจำตวั ของเด็กและ ของใชส้ ว่ นตัวตวั ๖. การแนะนำและสำรวจสถานท่ีตา่ ง ๆ ในโรงเรียน เช่น ห้องเรยี น โรงอาหาร ห้องนำ้ อาคารเรียน สนามเดก็ เล่น และ การใช้หอ้ งน้ำท่ีถกู วธิ ี ๗. การปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลงของห้องเรียน ๘. การปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทย - การสวัสดี- การขอบคณุ - การขอบใจ- การขอโทษ ๙. การพดู เลา่ เรอ่ื งราวทเ่ี ก่ยี วกับตนเอง ๑๐ การบอกลักษณะของส่งิ ต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสมั ผัส

รายการ อนุบาลปท่ี ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3 มาตรฐาน มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๑ ตบช๑.๒ (๑.๒.๑) (๑.๒.๒) มฐ ๑ ตบช ๑.๒ (๑.๒.๑) (๑.๒.๒) ตัวบ่งช้ี มฐ ๒ ตบช๒.๑ (๒.๑.๑) (๒.2.2) ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ ๔ ตบช๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) มฐ ๖ ตบช๖.๑ (๖.๑.๒) (๖.๑.๓) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑) มฐ.๑๐ ตบช.๑๐.๒ (๑๐.๒.๒) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๑ (๖.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๒) 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๒) มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) (2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) 1.1.2 (2) การเขยี นภาพ ร่างกาย มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) 1.1.4 (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั ใน 1.1.1 (๑) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับที่ มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๑ (๑๒.๑.๒) กจิ วัตรประจำวัน (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี (3) การเลน่ เครอื่ งเล่นอย่างปลอดภยั (๕) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอยา่ งอิสระ รา่ งกาย 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี (3) การปั้น 1.1.1 (๑) การเคลอ่ื นไหวอย'ู กับที่ 1.1.3 (1) การปฏบิ ัติตามสุขอนามยั สุขนสิ ัย (2) การเคลื่อนไหว เคล่อื นที่ ท่ีดใี นกจิ วตั รประจำวนั (๕) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอย่างอิสระ 1.1.3 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (3) การปั้น 1.1.3 (1) การปฏิบัตติ ามสุขอนามัยสุขนิสยั ที่ ดใี นกิจวตั รประจำวนั

รายการ อนบุ าลปที่ ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3 ประสบการณส์ ำคญั อารมณ์ ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยในกจิ วัตร ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบตั ิตนให&ปลอดภัยในกิจวตั ร ๑.๒.๑ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง ประจำวัน ประจำวัน (๓) การเล่นเคร่ืองเลน่ อยา่ งปลอดภัย ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศิลปะ (๓) การเลน่ เคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภยั อารมณ สงั คม อารมณ์ 1.2.๑ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลงดนตรี ๑.๓.๑ (๑) การชว่ ยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจำวัน 1.2.๑ (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ ๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ดี ีของห้องเรยี น ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ (๒) การเลน่ รายบุคคลกลุ่มยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ สติปญั ญา (๒) การเล่นรายบคุ คลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เลน่ ต่าง ๆ 1.4.1 (๑) การฟงั เสียงตา่ ง ๆในสิ่งแวดล้อม (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเลน่ ตา่ ง ๆ ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศิลปะ (2) การฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ ๑.๒.๔ (๕) การทำงานศลิ ปะ สงั คม 1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะโดยใช้ประสาทสัมผสั สังคม 1.3.1 (1) ช่วยเหลือตนเองในชีวติ ประจำวัน อยา่ งเหมาะสม 1.3.1 (1) การช่วยเหลอื ตนเองในชวี ิตประจำวัน ๑.๓.๒ (๑) การมสี ว่ นร่วมรบั ผดิ ชอบดูแลรักษา (๖) การต่อของช้ินเล็กเติมในชิ้นใหญใ่ ห้สมบรู ณ์ ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ตั ิ ส่งิ แวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอก ห้องเรียน ตนในความเป็นไทย ๑.๓.๓ (๑) การปฏิบตั ติ นในความเป็นไทย (๕) การละเล่นพืน้ บ้านของไทย ๑.๓.๔ (๑) การรว่ มกำหนดข้อตกลงของห้องเรยี น ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกทีด่ ีของ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของ ห้องเรียน ห้องเรียน สติปญั ญา (๓) ใหค้ วามร่วมมือมอื ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 1.4.1 (๑) การฟงั เสยี งต่าง ๆ ในส่งิ แวดล้อม ตา่ ง ๆ (๔) การดแู ลหอ้ งเรยี นรว่ มกัน (2) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ สตปิ ัญญา (4) การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรู้สึกและ 1.4.1 (๑) การฟังเสียงต่าง ๆ ในสิง่ แวดล้อม (2) การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ ความต้องการ (๕) การพูดเรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตนเอง 1.4.2 (๖) การตอ่ ของช้ินเล็กเตมิ ในชนิ้ ใหญ่ให้ 1.4.2 (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ เปล่ยี นแปลงและความสมั พันธ์ของส่งิ ต่าง ๆ โดยใช้ สมบูรณ์ ประสารทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๑๓) การจังคู่ภาพเหมือนและความสัมพนั ธ์ ๑.๔.๔ (๑) สำรวจสิง่ ต่าง ๆ และแหลง่ เรยี นรู้รอบตัว ๑.๔.๔ (๑) การสำรวจส่ิงต่าง ๆ และแหลง่ เรียนรู้ รอบตวั

หน่วยการจดั ประสบการณที่ ๑ ปฐมนเิ ทศ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๑ แนวคิด ปฐมนเิ ทศเป็นสัปดาหแ์ รกท่ีครแู นะนำเด็กใหเ้ ดก็ มีความคุ้นเคยเกีย่ วกับ โรงเรียน ของใชส้ ่วนตวั ชื่อตนเอง ชอื่ เพอ่ื น ช่อื ครู ชอื่ พ่เี ลีย้ ง สัญลกั ษณ์ประจำตวั สถานที่ในโรงเรยี น การปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงในกจิ วตั รประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องตามสุขอนามัย สขุ นิสยั ท่ดี ี รวมทง้ั การเลน่ การแบ่งปนั และการอยู่ร่วมกับผู้อ่นื ได้อยา่ ง มีความสขุ มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตงั บง่ ชี้ มาตรฐาน สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรรู้ 1.3 รักษาความ มาตรฐานที่ 1 ปลอดภัยของตนเอง 1.3.1 เลน่ ละทำกจิ กรรม ๑. เล่นอยา่ งปลอดภัยได้ 1.1.4 การรักษาความ ๑. ชื่อครแู ละช่ือพ่ีเลีย้ ง ร่างกายเจรญิ เติบโต และผู้อื่น อยา่ งปลอดภัยเม่ือมผี ู้ เมื่อมผี ชู้ ีแ้ นะ ตามวัยและมีสุขนสิ ัย ปลอดภยั ๒. ชอ่ื ตนเอง ทด่ี ี ๒.๑ เคลื่อนไหว ชแ้ี นะ มาตรฐานท่ี 2 ร่างกายได้อย่าง (1) การปฏิบัติตนให้ ๓. สัญลักษณป์ ระจำตัว กล้ามเนือ้ ใหญ่และ คล่องแคลว่ ประสาน กล้ามเนอื้ เลก็ แข็งแรง สัมพนั ธ์และทรงตัวได้ ปลอดภยั ในกจิ วัตร และเครื่องใช้ของตวั เอง ใชอ้ ย่างคล่องแคลว่ และประสานสมั พันธก์ นั 2. เดนิ ตามแนวตรงที่ ประจำวนั ๔.การปฏบิ ัติกจิ วตั ร กำหนดได้ 2.1.1 การเดินตามแนว ๓. เขยี นรูปวงกลมตาม 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือ ประจำวัน ทีก่ ำหนดได้ แบบได้ 2.2.2 เขยี นรปู วงกลม ใหญ่ ๕.การเลน่ อย่างปลอดภยั ตามแบบได้ (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ที่ (2) การเคลือ่ นไหว เคลือ่ นท่ี 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เลก็ (2) การเขียนภาพ (3) การปนั้

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ตงั บง่ ชี้ มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ 4.1 สนใจ มีความสุข มาตรฐานท่ี 4 และแสดงออกผ่าน 4.1.1 สนใจ มคี วามสุข ๔. สนใจและทำงาน ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง ชนื่ ชมและแสดงออก งานศลิ ปะ ดนตรี และ ทางศลิ ปะ ดนตรี การเคลอื่ นไหว ผ่านงานศิลปะ ศลิ ปะอย่างมคี วามสุข อารมณ์ และการเคลื่อนไหว 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเอง 4.1.3 สนใจมคี วามสขุ ๕. เคลอ่ื นไหวประกอบ (๓) การเคล่ือนไหวตาม มาตรฐานท่ี 6 ในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตร มที ักษะชีวติ และปฏิบตั ิ ประจำวนั และแสดงท่าทาง เพลงได้ เสียงเพลง ตนตามหลักปรัชญาของ 6.2 มีวนิ ยั ในตนเอง เศรษฐกจิ พอเพยี ง เคล่ือนไหวประกอบเพลง ๖. รับประทานอาหาร (๕) การทำงานศิลปะ 8.3 ปฏบิ ัตติ น มาตรฐานที่ 8 เบอ้ื งตน้ ในการเป็น 6.1.๒ รับประทาน ดว้ ยตนเองได้ 1.3.1 การปฏิบัตกิ ิจวัตร อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อยา่ งมี สมาชิกท่ีดีของสงั คม ความสขุ และปฏิบัติตน อาหารด้วยตนเอง ๗. ใช้ห้องนำ้ ห้องส้วม ประจำวนั เป็นสมาชกิ ที่ดีของของ สังคมในระบอบ 6.1.3 ใช้ห้องนำ้ หอ้ งสว้ ม โดยมีผชู้ ่วยเหลือ (1) การชว่ ยเหลอื ตนเอง ประชาธิปไตย โดยมผี ้ชู ่วยเหลือ ๘. เก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ในกจิ วัตรประจำวนั 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ ท่ีได้ เมื่อมีผู้ชแี้ นะ ๑.๓.๔ การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ ใชเ้ ข้าที่เมื่อมีผู้ช้ีแนะ ๙. ปฏบิ ัติตามขข้อตกลง มีวินัยมีสว่ นร่วมและ 8.3.1 ปฏบิ ัติตาม เกยี่ วกับการเลน่ ได้ บทบาทสมาชิกของ ข้อตกลงเม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ สังคม (๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกท่ีดีของหอ้ งเรยี น 1.1.4 การรักษาความ ปลอดภัย (3) การเลน่ เคร่ืองเล่น อยา่ งปลอดภยั

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ตงั บง่ ชี้ มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ อนั มีพระมหากษตั ริย์ ๑๐.๒ มีความสามารถ ๑๐.๒.๒ คาดเดาสงิ่ ที่ ๑๐. ตอ่ ชิ้นส่วนภาพให้ ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด ทรงเป็นประมขุ ในการคิดเชงิ เหตุผล อาจจะเกดิ ขึ้น เป็นภาพท่ีสมบรู ณไ์ ด้ การคดิ เชิงเหตุผล การ มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา มีความสามารถใน (๖) การตอ่ ชนิ้ เลก็ เติมใน การคิดที่เปน็ พน้ื ฐาน ชิน้ ใหญ่ให้สมบูรณ์ ในการเรยี นรู้

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ยปฐมนเิ ทศ ช้ันอนุบาล 1 กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ๑. แนะนำอุปกรณ์เคาะจังหวะ เลน่ กับอุปกรณ์เคาะ 1. ชือ่ ครู ชอ่ื พี่เลี้ยง 1. แนะนำอุปกรณ์วาดภาพ (สีเทียน) วิธใี ช้ วิธี จังหวะ 2. ช่ือตนเอง เก็บและสาธติ การลากเส้น ๒. เล่นกบั อุปกรณเ์ คลื่อนไหวพนื้ ฐานตามสญั ญาณฯ 3. สัญลักษณป์ ระจำตัวและของใช้สว่ นตวั ของ 2. สาธติ การลากเส้น และลากเส้นอยา่ งอิสระ ๓. เคลอื่ นไหวพ้ืนฐานประกอบเพลงสวัสดีเธอจ๋า เด็ก 3. แนะนำของเล่นทม่ี รี ปู วงกลม (ฮลู าฮูปหรือ ๔. เคล่ือนไหวพน้ื ฐานประกอบเพลงชือ่ ของเธอ 4. การปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวัน ห่วงยาง)และเขยี นรูปวงกลมตามแบบ ๕. เคลอื่ นไหวประกอบเพลงชอ่ื ของเธอ 5. การเล่นอยา่ งปลอดภัย 4. เขียนรปู วงกลมตามแบบ หัดเดินตามเส้นตรงท่กี ำหนด 5. เขียนรปู วงกลมตามแบบ กิจกรรมเลน่ ตามมมุ หนว่ ย ปฐมนเิ ทศ กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. สร้างความคนุ้ เคยในห้องเรียนโดยการเลน่ ๑. แนะนำมุมประสบการณ์สร้างข้อตกลง กิจกรรมกลางแจง้ ตามมุมอยา่ งอิสระ แนะนำการเก็บและทดลองเล่น (๓ วัน) ๑. เดินสำรวจบริเวณตา่ ง ๆ รอบโรงเรยี น 2. สร้างความคุ้นเคยในห้องเรียนโดยการเล่น ๒. เลน่ ตามมมุ ประสบการณอ์ ย่างอิสระ (๒ วัน) ๒. สร้างข้อตกลง แนะนำเครื่องเลน่ สนาม ทดลองเล่น ตามมุมอย่างอสิ ระ ๓. แนะนำอปุ กรณ์การเลน่ น้ำ เล่นทราย วิธใี ช้วธิ เี กบ็ 3. สำรวจและจบั ค่ขู องเล่นของใช้ทเี่ หมือนกนั 4. จบั คู่เดก็ หญงิ เด็กชายทแ่ี ต่งกายเหมือนกัน ๔. สร้างขอ้ ตกลงในการเล่นเครือ่ งเล่น แนะนำ 5. เลน่ ภาพตดั ต่อจำนวน ๔ ช้ินเกมการศกึ ษา เครือ่ งเล่น และทดลองเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม ๕. สาธิตการเดินตามเสน้ ตรงบนอปุ กรณ์ เดนิ ตาม เส้นตรง

แผนการจดั ประสบการณรายวนั วันท่ี ๑ หน่วยท่ี ๑ ปฐมนเิ ทศ ช้นั อนบุ าลปีท่ี ๑ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรรู้ กิจกรรมเคล่อื นไหวและ 1. ครแู นะนำชือ่ อุปกรณ์หรือเครอ่ื งเลน่ ดนตรี เครื่องเคาะจงั หวะ เชน่ กรบั ฉิ่ง สงั เกต จงั หวะ (๒) การเล่นเคร่อื งดนตรปี ระกอบ ประกอบจงั หวะ เช่น กรับ ฉงิ่ แทมมารีน ระฆงั กลอง แทมมารนี ระฆัง การรจู้ กั อปุ กรณ์และ รจู้ กั อุปกรณ์และเล่นอปุ กรณ์ได้ จงั หวะ สามเหล่ียม สามเหลี่ยม เล่นอปุ กรณ์ ลกู แซก กลอง และวธิ กี ารเล่น พรอ้ มสาธิตวิธกี าร ลูกแซก กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๓) การพูดและ สนทนาเก่ียวกับ ชือ่ ครู ชื่อพเ่ี ล้ยี ง เลน่ สังเกต บอกชอื่ ครู ชื่อพีเ่ ลย้ี งได้ เร่อื ง ชอ่ื ครู ชือ่ พีเ่ ล้ียง 2. ให้เดก็ เลอื กหยบิ เครอ่ื งดนตรที ่ตี นเองสนใจแล้ว ตกุ๊ ตาผ้า การบอกชอ่ื ครแู ละครูพ่ีเล้ยี ง ให้เดก็ เล่นตามวธิ ีการของตนเองและวิธีการของครู กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (2) การเขียนภาพ ๓. ครูทบทวนชือ่ และวธิ ีการเล่นเคร่ืองดนตรีแต่ละ 1. กระดาษ สงั เกต ๑. รจู้ กั อุปกรณ์วาดภาพและ ชนิด 2. สีเทียน ๑. การร้จู กั อุปกรณ์ วิธีใช้และวธิ ีเกบ็ 1. ครูแนะนำช่อื เล่นและชอื่ จรงิ ของครู แลว้ ให้เด็ก วาดภาพและวธิ ีใช้ วิธี ๒. ลากเสน้ อิสระได้ เด็กพูดตามพร้อมกัน เกบ็ ๒. พ่ีเลีย้ งแนะนำช่ือเล่นและชือ่ จริงของตนเอง ๒. การลากเสน้ อิสระ แล้วให้เด็กพดู ตามพรอ้ มกนั ๓. เดก็ นงั่ เป็นตัวยู ครใู ห้ตกุ๊ ตาผา้ เดก็ คนหนง่ึ ถอื ไว้ พร้อมกบั เคาะจังหวะปกติ เมื่อครหู ยดุ เคาะจังหวะ ตุก๊ ตาผา้ อย่ทู ่ใี ครเด็กคนน้นั ต้องบอกช่อื ครูหรือครพู ี่ เล้ียงให้ได้(ครูชว่ ยและชแี้ นะ) ๔. ทบทวนชอ่ื ครูและช่ือครพู เ่ี ลย้ี ง พร้อมกบั ตดิ บัตรคำชอื่ ครูและช่อื ครูพี่เลี้ยงไวท้ ่ปี ้ายนเิ ทศ ๑. ครแู นะนำอุปกรณ์วาดภาพ(สเี ทียน) วธิ ีการใช้ และวิธีเกบ็ สีเทียน ๒. ครูสาธิตการลากเสน้ อสิ ระ ๓. ให้เดก็ แตล่ ะคนลงมือปฏบิ ตั ิลากเสน้ อิสระโดย ให้เด็กเลือกใช้สีเทียนตามความสนใจ ๔. เดก็ สง่ ผลงานและเกบ็ อุปกรณเ์ ข้าที่

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรรู้ กจิ กรรมการเล่นตามมุม 1. ครูแนะนำมมุ ตา่ ง ๆ เช่น มมุ หนังสอื มุมบลอ็ ก ๑. มุมประสบการณใ์ นหอ้ งเรียน สงั เกต 1. ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงเก่ียวกบั (2) การปฏิบัตติ น มมุ ๒. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. การปฏิบัติตามข้อตกลง การเลน่ ได้ เป็นสมาชิกที่ดขี องหอ้ งเรียน ธรรมชาตแิ ละมมุ พลาสติกสรา้ งสรรค์ เก่ยี วกบั การเล่น ๒. เกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ได้เม่อื มผี ู้ ๒. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงก่อนการเล่น สถานทีจ่ รงิ ในโรงเรยี น ๒. การเก็บของเล่นเข้าทีไ่ ดเ้ ม่อื มีผู้ ชแ้ี นะ (๑) การสงั เกตส่ิงต่าง ๆและ และวธิ ีการเก็บของเลน่ ช้ีแนะ สถานท่ีจากมุมมองที่ต่างกัน ๓. ให้เด็กทดลองเลน่ ๒ มมุ ไดแ้ ก่ มมุ ประสบการณใ์ นห้องเรียน กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ มมุ หนังสอื เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต รจู้ ักสถานที่ตา่ ง ๆ ในบรเิ วณ (2) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ ทด่ี ี มมุ บล็อค การรจู้ กั สถานทีต่ ่าง ๆในบรเิ วณ โรงเรียน ของห้องเรียน เดก็ ทเี่ หลอื ให้เล่นมุมพลาสติกสรา้ งสรรคใ์ นระหว่าง โรงเรียน ทเ่ี ดก็ เล่น ครคู อยให้คำแนะนำและสังเกตวิธกี าร กิจกรรมเกการศึกษา เล่นของเดก็ สังเกต ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเก่ยี วกบั การ ๔. ครูพูดเชิญชวนให้เดก็ เปล่ยี นมมุ และสลับการ การปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงเกี่ยวกบั เลน่ ตามมุมได้ เลน่ ท่วั ถึง การเลน่ ตามมมุ ๕. หมดเวลาเด็กช่วยกันเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ ๖. ครพู ูดชมเชยเดก็ ที่เล่นถกู วิธแี ละเลน่ เก็บของ เขา้ ท่ี 1. ครสู นทนากบั เดก็ เก่ียวกับสถานที่ตา่ ง ๆใน บริเวณรอบโรงเรียน เช่น โรงอาหาร ห้องน้ำห้อง ส้วม สนามเด็กเลน่ อาคารเรยี น แปลงเกษตร 2. ครแู ละเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันกันในการเดิน สำรวจ สถานท่ีต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรยี น ๓. เด็กเดินสำรวจบริเวณต่าง ๆ รอบโรงเรยี น ๔. ครูกบั เดก็ ร่วมกนั สรุปว'าสถานที่ตา่ ง ๆ ใน บริเวณโรงเรยี นมีอะไรบา้ ง 5. ครพู าเดก็ ไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ครูแนะนำของเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ เช่น มุม บทบาทสมมตุ ิ มมุ บลอ็ ก และวิธกี ารเลน่ ในแตล่ ะ มุม 2.เด็กเลือกเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความสนใจ 3.เมื่อหมดเวลาเด็กช่วยกนั เก็บของเลน่ เข้าท่ี

แผนการจัดประสบการณรายวัน วันที่ 2 หน่วยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ ช้ันอนุบาลปีท่ี ๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ กิจกรรมเคล่ือนไหวและ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ 1. ครทู บทวนการเลน่ อุปกรณ์เครอื่ งเคาะจังหวะและ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต จงั หวะ แนะนำอปุ กรณ์การให้สัญญาณและจงั หวะ การเคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน ๑.เคล่อื นไหวพนื้ ฐานได้ (๑) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับที่ ๒ .ครูสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับสัญญาณและจงั หวะ 1.เพลงชือ่ ของเธอ การเคลือ่ นไหวร่างกายตาม ๒.เคลอื่ นไหวรา่ งกายตาม (๒) การเคลอ่ื นไหว ๒. เคร่ืองใช&ของเดก็ สญั ญาณ สัญญาณได้ เคล่อื นท่ี ๒.๑ ให้จังหวะ ๑ ครั้งอย่างสมำ่ เสมอ หมาย ๓. ปา้ ยสัญลักษณป์ ระจำตวั เด็ก ถงึ ให้เดก็ เดนิ หรอื เคล่ือนไหวตามจงั หวะ คนละ ๑ แผ่น สงั เกต กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (๒) การฟังและปฏิบัตติ าม ๑. ชือ่ ตนเอง ปกติ ๑.การบอกชอ่ื ตนเองสัญลกั ษณ์ ๑.บอกช่อื ตนเอง สญั ลกั ษณ์ คำแนะนำ สัญลกั ษณ์เครื่อ ๒.๒ ใหจ้ งั หวะ ๒ ครงั้ ติดกัน หมายถงึ ให้ 1. กระดาษ เครอื่ งใชข้ องตนเอง เคร่อื งใช้ของตนเองได้ ใชข้ องตนเอง เด็กหยุดการเคล่ือนไหวในเท่านน้ั ทนั ที 2. สีเทยี น ๒.การเกบ็ เครอื่ งใช้ของตนเองได้ ๒.เก็บเครือ่ งใชข้ องตนเองได้ ๒. วิธีเกบ็ ๒.๓ ให้จังหวะ “รวั ” หมายถงึ ใหเ้ ด็ก ๓.เครอื่ งเคาะจงั หวะ เมือ่ มีผู้ช้ีแนะ เมื่อมีผู้ชีแ้ นะ เคร่อื งใช้ตนเอง เคล่อื นไหวอย่างเรว็ หรอื เคลอื่ นไหวเรว็ ขึ้น ๓.ครูให้สัญญาณจังหวะตามขอ้ ตกลง เด็กเคลอื่ นไหว สงั เกต กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ (๕) การทำงานศิลปะ รา่ งกายตามจังหวะ ความสนใจและทำงาน สนใจและทำงานศิลปะอยา่ ง ศลิ ปะอย่างมีความสุข มคี วามสุข 1. ครแู ละเดก็ ร่วมกันร้องเพลง ช่อื ของเธอ และ ทำทา่ ทางประกอบเพลง 2. ครบู อกข้อตกลงเมอื่ ร้องเพลงจบ 1 ครั้งให้แต่ละ คนบอกชอ่ื ของตนเอง 3. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั สรปุ ชือ่ ของเดก็ ทุกคนในชนั้ เรยี น ๔. ครูสนทนากับเดก็ เกีย่ วกบั เครอื่ งใช้ของตนเองทใี่ ช้ ในหอ้ งเรียน เชน่ แก้วนำ้ แปรงสฟี นั รองเทา้ และให้ เด็กสงั เกตสัญลักษณ์ท่ีเครื่องใชข้ องตนเอง ๕. ครแู จกสัญลักษณ์ประจำตวั ให้เด็กคนละ ๑ แผน่ เพือ่ นำสญั ลกั ษณ์ไปวางคกู่ บั สญั ลกั ษณท์ ่ีชั้นวาง เคร่ืองใช้ ๖. ครแู ละเด็กรว่ มกันตรวจสอบความถูกตอ้ งของการ วางสัญลกั ษณ์วา่ วางได้ถูกตอ้ งหรือไม่ ๑. ครูแนะนำอปุ กรณว์ าดภาพ (สีเทียน) วิธีการใชแ้ ละวธิ เี ก็บสี เทียน ๒. ครูสาธติ การลากเส้นอิสระ ๓. ครใู ห้เด็กแตล่ ะคนลงมือปฏบิ ัตลิ ากเสน้ อิสระโดยให้เด็ก เลอื กใชส้ เี ทียนตามความสนใจ 4. ในระหวา่ งเดก็ ทำกจิ กรรม ครูคอยให้คำแนะนำ การใช้สเี ทยี น เชญิ ชวนใหเ้ ด็กลากเส้นอสิ ระ ๕. เดก็ สง่ ผลงานทค่ี รแู ละเกบ็ อุปกรณ์เขา้ ที่

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรรู้ กิจกรรมการเล่นนตามมุม 1. ครูแนะนำมุมต่าง ๆ เช่น มมุ หนงั สือ มมุ บล็อก ๑. มุมประสบการณใ์ นหอ้ งเรียน สงั เกต 1. ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเก่ยี วกบั (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกทดี่ ี มุมธรรมชาติและมมุ พลาสติกสร้างสรรค์ ๒. เครือ่ งเคาะจังหวะ 1. การปฏิบตั ติ าม การเลน่ ได้ ของห้องเรียน ๒. เด็กและครูรว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงกอ่ นการเล่น ขอ้ ตกลงเก่ียวกบั ๒.เก็บของเลน่ เข้าทไ่ี ด้เมื่อ และวธิ กี ารเกบ็ ของเล่น ๑. สนามเด็กเล่น การเล่น มีผู้ชแ้ี นะ (๓) การเล่นเครอ่ื งเล่นอย่าง ๓. ให้เดก็ ทดลองเล่น ๒ มมุ ได้แก่ มุมธรรมชาติ ๒. นกหวดี ๒. การเกบ็ ของเล่น ปลอดภยั มุมพลาสตกิ สร้างสรรค์ เดก็ ท่ีเหลือให้เล่นมมุ มุมประสบการณ์ในหอ้ งเรียน เข้าท่ีได้เมือ่ มีผู้ชี้แนะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกทีด่ ี บลอ็ ค ในระหวา่ งที่เด็กเล่น ครคู อยให้คำแนะนำ เคร่อื งเคาะจงั หวะ 1. ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเก่ียวกับ ของหอ้ งเรียน และสังเกตวิธกี ารเล่นของเดก็ สงั เกต การเลน่ ได้ ๔. ครพู ูดเชญิ ชวนให้เดก็ เปลีย่ นมุมและสลับการ การปฏิบัติตามข้อตกลงเก่ียวกบั กจิ กรรมเกมการศึกษา เล่นอย่างทวั่ ถึง การเลน่ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเกี่ยวกับ ๕ .หมดเวลาเด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าท่ี การเล่นตามมมุ ได้ ๖. ครูพดู ชมเชยเด็กที่เล่นถูกวธิ ีและเล่นเกบ็ ของ สังเกต เข้าที่ การปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงเกี่ยวกับ การเลน่ ตามมมุ ๑. ครูและเด็กรว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการเล่น เคร่อื งเล่นสนาม ๒. ครูแนะนำเคร่อื งเลน่ สนามและสาธิตการเล่น เครอ่ื งเลน่ อยา่ งปลอดภัย 1. ครแู นะนำของเลน่ ในมุมประสบการณ์ เช่น มุม บทบาทสมมุติ มุมบลอ็ ก และวิธีการเลน่ ในแต่ละ มมุ 2.เดก็ เลือกเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความสนใจ 3.เม่ือหมดเวลาเดก็ ช่วยกนั เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี

แผนการจัดประสบการณรายวัน วันที่ ๓ หน่วยที่ ๑ ปฐมนเิ ทศ ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๑ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรรู้ 1. ครทู บทวนการเล่นอุปกรณ์เคร่ืองเคาะจงั หวะและ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต จงั หวะ แนะนำอปุ กรณก์ ารให้สญั ญาณและจังหวะ เพลง สวสั ดีเธอจ๋า การเคลือ่ นไหวพื้นฐาน 1. เคลื่อนไหวพ้ืนฐานได้ (๑) การเคลื่อนไหวอย่กู ับที่ ๒. ครูสรา้ งข้อตกลงเกย่ี วกบั สัญญาณและจงั หวะ การเคล่อื นไหวร่างกายประกอบ 2. เคล่ือนไหวร่างกายประกอบ (๒) การเคล่อื นไหว ๒.๑ ให้จงั หวะ ๑ ครั้งอยา่ งสมำ่ เสมอ หมายถงึ ใหเ้ ด็ก 1. นมโรงเรยี น เพลง เพลงได้ เคลือ่ นท่ี เดนิ หรอื เคล่ือนไหวตามจังหวะปกติ 2. อปุ กรณ์ในการ (3) การเคล่ือนไหวตาม ๒.๒ ให้จงั หวะ ๒ คร้ังตดิ กนั หมายถงึ ให้เด็กหยุดการ รบั ประทานอาหาร สังเกต กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ เสียงเพลง เคลอื่ นไหวในท่าน้นั ทนั ที 1. การเขา้ แถวเมอ่ื มี 1. เข้าแถวเมื่อมผี ู้ช้แี นะได้ ๒.๓ ให้จงั หวะ “รวั ” หมายถงึ ให้เด็กเคลอ่ื นไหว 1. กระดาษ ผู้ชแ้ี นะได้ 2. รับประทานอาหารและดม่ื ดว้ ย (1) การช่วยเหลอื การปฏบิ ตั ิ อยา่ งเร็วหรอื เคล่ือนไหวเร็วขน้ึ 2. สีเทียน 2. การรับประทาน ตนเองได้ ตนเองในกจิ วัตร กิจวตั รประจำวนั ๓. ครใู ห้สญั ญาณจงั หวะตามข้อตกลงเด็เคล่ือนไหว 3.ของเล่น อาหารและด่ืมนมด้วย ประจำวัน 1. การเข้าแถว รา่ งกายตามจังหวะ ตนเอง กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 2. การ 4. ครพู ูดเนื้อเพลง สวัสดีเธอจา๋ เด็กพูดตาม ครูรอ้ ง (๒) การเขียนภาพ รบั ประทาน เพลง สวสั ดีเธอจ๋า เดก็ ร้องเพลงสวัสดเี ธอจา๋ ตามครู สงั เกต 1. สนใจและทำงานศิลปะอยา่ งมี (1) การสงั เกตลักษณะโดยใช้ อาหารและดื่ม 5. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง สวสั ดีเธอจ๋า พร้อม ความสุข ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม นม กัน 1. ความสนใจและ 2.เขยี นรปู วงกลมตามแบบได้ 6. เดก็ ร่วมกนั รอ้ งเพลงและแสดงทา่ ทางประกอบ การทำงานศิลปะอย่าง เพลงอย่างอิสระ มคี วามสขุ 1. ครูแนะนำและสาธติ วธิ ีการด่มื นมโดยใชห้ ลอด 2. การเขยี นรปู วงกลม และใหเ้ ดก็ ฝึกปฏิบัติดม่ื นมด้วยตนเอง ตามแบบ 2. ครูแนะนำวธิ ีการเดินต่อแถวพร้อมสาธติ วิธีการ เดินแถว 3. เดก็ ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารเดนิ แถว โดยมคี รคู อยช้ีแนะ 4. ครูพาเดก็ เดินต่อแถวไปโรงอาหาร 1. ครูนำของเลน่ ทม่ี รี ปู วงกลม เชน่ จานพลาสติก กระทะ เตาขนมครก ฮลู าฮุป หว่ งยาง อย่างละ ๒ ช้ิน มาแสดงให้เดก็ ดู ๒. ให้เด็ก ๓ คน มาเลอื กหยบิ ของเลน่ ๑ ช้ิน ตาม ความสนใจ จนครบตามจำนวนเดก็ ๓. ครหู ยบิ ของเล่น ๑ ชิน้ เช'น จานพลาสตกิ เอามือ ลบู ขอบรอบนอกเบา ๆ พร้อมกับพดู ว'า จานมีรปู เป็นวงกลม

๔. ให้เด็กกล่มุ ทห่ี ยิบจาน เอามอื ลบู ขอบรอบนอก ของจาน พร้อมกบั พูดว่า จานมีรูปวงกลม ๕. ครูหยบิ ของเล่นอีก ๑ ชิ้น เช่น หว่ งยาง เอามือลบู ขอบรอบนอกเบาๆ พร้อมกบั พูดวา่ หว่ งยางมรี ูป วงกลม ๖. เด็กกลุ่มทีห่ ยิบห่วงยาง เอามอื ลูบรูปขอบรอบ นอกตามครู พรอ้ มกับพดู ว่า หว่ งยางมีรปู วงกลม ๗. ครูจดั กิจกรรมทำนองเด๋ียวกันกับส่อื ทีม่ รี ปู วงกลม จนครบทุกช้ินและให&เด็กทำตามทกุ ครงั้ ๘. เด็กใช้สเี ทียนวาดรปู วงกลมตามของเล่นท่ตี นเอง หยบิ อยา่ งอสิ ระ ๙.เด็กส่งผลงานและเก็บอุปกรณเ์ ข้าที่

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรรู้ กิจกรรมการเล่นนตามมมุ 1. ครแู นะนำมมุ ต่าง ๆ เช่น มมุ หนังสือ มุมบลอ็ ก ๑. มุมประสบการณใ์ นห้องเรียน สงั เกต 1.ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงเก่ยี วกบั (2) การปฏบิ ัตติ น มมุ ธรรมชาติและมุมพลาสตกิ สร้างสรรค์ ๒. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. การปฏบิ ัตติ าม การเล่นได้ เป็นสมาชกิ ที่ดขี อง ๒. เดก็ และครูรว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงกอ่ นการเล่น ข้อตกลงเกย่ี วกับ ๒.เก็บของเล่นเข้าทไี่ ด้เมื่อมผี ู้ หอ้ งเรยี น และวิธกี ารเกบ็ ของเล่น ๑. อุปกรณ์เล่นน้ำเล่นทราย การเลน่ ช้แี นะ ๓. ใหเ้ ด็กเล่น ๒ มุม ตามความสนใจ ในระหว่างท่ี ๒. การเกบ็ ของเล่น (1) การปฏิบตั ิตนให้ เดก็ เล่นครูคอยให้คำแนะนำและสงั เกตการเลน่ ๑.ของเล่นของใช้ในห้องเรียน เข้าที่ได้เมือ่ มผี ู้ชีแ้ นะ กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ ปลอดภยั ในกจิ วตั รประจำวัน ๔. ครพู ูดเชิญชวนให้เดก็ เปลี่ยนมมุ และสลับการ ๒. หุ่นจำลองสตั ว์ ผลไม้ เล่นอย่างปลอดภยั ได้เม่ือมผี ู้ เลน่ อย่างทั่วถงึ สังเกต ชแ้ี นะ 1) การสังเกต ๕. หมดเวลาเด็กช่วยกันเกบ็ ของเล่นเข้าท่ี การเล่นอยา่ งปลอดภัยได้เมอ่ื มผี ู้ ลกั ษณะ โดยใช้ ๖. ครูพดู ชมเชยเดก็ ท่ีเลน่ ถกู วิธแี ละเลน่ เกบ็ ของ ชแ้ี นะ กิจกรรมเกมการศึกษา ประสาทสัมผัสอย่าง เข้าท่ี จับคขู้ องเล่นของใช้ท่ี เหมาะสม สังเกต เหมอื นกนั ได้ ๑. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเล่นน้ำเล่นทราย และ การจับคู่ของเล่นของใช้ที่ สาธติ อปุ กรณใ์ นการเลน่ น้ำเลน่ ทราย เหมอื นกนั ๒. เด็กเลน่ น้ำเลน่ ทราย ตามความสนใจ โดยมคี รู ชี้แนะและดแู ลความปลอดภัย ๓. ครสู ัญญาณหยุดเล่น เดก็ เกบ็ อปุ กรณ์ ทำความ สะอาดอุปกรณ์ และทำความสะอาดรา่ งกาย 1. ครูแนะนำช่อื ของเลน่ ของใช้ หนุ่ จำลองสตั ว์ และผลไม้ในมมุ บทบาทสมมตุ ิ และสาธิตการจบั คู่ ชองเล่นของใช้ รวมทั้งหนุ่ จำลองท่ีเหมอื นกนั ให้ เด็กดูเป็นตัวอย่าง 2. จัดเดก็ เป็นคู่เข้ามุมบทบาทสมมุตเิ พอ่ื จบั คู่ของ ของเลน่ ของใชแ้ ละห่นุ จำลอง คลู่ ะ ๑ ชนิด 3. ให้เดก็ บอกชอื่ สิง่ ท่เี ดก็ จบั คู่เหมือนกนั ให้เพื่อน ฟงั ๔. ครูและเด็กรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อง

แผนการจัดประสบการณรายวนั วนั ที่ 4 หน่วยที่ ๑ ปฐมนิเทศ ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๑ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน กิจกรรมเคล่ือนไหวและ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรรู้ 1. ครูทบทวนการเลน่ อุปกรณ์เคร่อื งเคาะจังหวะและ เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต จงั หวะ แนะนำอปุ กรณก์ ารให้สัญญาณและจงั หวะ เพลง ชือ่ ของเธอ การเคลื่อนไหวพื้นฐาน 1. เคลือ่ นไหวพน้ื ฐานได้ (๑) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ บั ที่ ๒. ครูสรา้ งขอ้ ตกลงเกี่ยวกบั สญั ญาณและจังหวะ การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบ 2. เคล่ือนไหวร่างกายประกอบ (๒) การเคล่อื นไหว ๒.๑ ให้จงั หวะ ๑ คร้ังอยา่ งสมำ่ เสมอ หมายถงึ ใหเ้ ดก็ 1. ห้องนำ้ ห้องส้วม เพลง เพลงได้ เคลอ่ื นท่ี เดนิ หรอื เคล่อื นไหวตามจงั หวะปกติ 2. เครือ่ งนอน (3) การเคลื่อนไหวตาม ๒.๒ ให้จงั หวะ ๒ คร้งั ติดกนั หมายถงึ ให้เด็กหยุดการ สังเกต กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ เสียงเพลง เคลือ่ นไหวในท่านั้นทันที 1. กระดาษ 1. การใช้ห้องน้ำห้องสว้ มโดยมีผู้ 1.ใช้ห้องน้ำหอ้ งส้วมโดยมีผู้ ๒.๓ ให้จงั หวะ “รวั ” หมายถงึ ให้เด็กเคลือ่ นไหว 2. สีเทยี น ช่วยเหลือ ชว่ ยเหลือ (1) การชว่ ยเหลือ การปฏิบัติกิจวตั ร อย่างเร็วหรือเคลื่อนไหวเรว็ ขน้ึ 3. ของเลน่ ของใช้ใน 2. การนอนและเก็บที่ 2.นอนและเกบ็ ทีน่ อนโดยมีผู้ ตนเองในกจิ วัตร ประจำวัน ๓. ครใู ห้สญั ญาณจังหวะตามข้อตกลงเด็กเคลื่อนไหว มมุ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ นอนโดยมผี ู้ช่วยเหลือ ชว่ ยเหลอื ประจำวัน 1.การใช้หอ้ งน้ำ ร่างกายตามจังหวะ สงั เกต 2.การนอนและ 4. ครพู ูดเน้อื เพลง ช่อื ของเธอ เด็กพูดตาม ครูรอ้ ง ความสนใจและการเขียนรปู กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) การเขียนภาพ เกบ็ ที่นอน เพลง ชอื่ ของเธอ เดก็ รอ้ งเพลงชอ่ื ของเธอตามครู วงกลมตามแบบ สนใจและ เขียนรูปวงกลมตาม (1) การสงั เกต 5. ครแู ละเดก็ ร่วมกันร้องเพลง ช่ือของเธอ พร้อมกนั แบบได้ ลักษณะโดยใช้ 6. เดก็ รว่ มกันร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบ ประสาทสัมผัสอย่าง เพลงอยา่ งอิสระ เหมาะสม 1. ครูพาเดก็ เข้าแถวไปห้องน้ำห้องส้วม สาธติ วธิ กี ารใช้ห้องนำ้ ห้องส้วม และให้เด็กฝึกปฏบิ ัตจิ ริง 2. ครสู าธิตวธิ ีการปทู ่นี อน การพับทีน่ อน และเก็บท่ี นอนเข้าท่ี 3. เด็กฝึกปฏิบัตกิ ารปูท่นี อนและการเก็บที่นอน โดยครเู ป็นผ้ชู ่วยเหลอื 1. ครทู บทวนความรู้เดิม เก่ียวกบั รปู วงกลม 2. เด็กหยิบของเลน่ ของใช้รปู วงกลมในมมุ บทบาท สมมตหิ รือมมุ ประสบการณ์อืน่ ๆ มาสำรวจลกั ษณะ ภายนอกและใช้เปน็ แบบ แล้วใชส้ ีเทียนวาดอย่าง อิสระ ๓. หมดเวลาเด็กสง่ ผลงานและเก็บอปุ กรณ์เข้าที่

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน กจิ กรรมการเล่นนตามมุม ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรรู้ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณแ์ ละวิธีการเล่นในแต่ ๑. มุมประสบการณ์ในหอ้ งเรียน สงั เกต เก็บของเล่นเข้าท่ีไดเ้ ม่ือมผี ู้ชีแ้ นะ ละมุม แลว้ ให้เดก็ เลือกเลน่ ตามความสนใจ ๒. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ 1. การปฏบิ ตั ิตาม (2) การปฏิบตั ติ น 2. เดก็ เลือกเล่นในมุมประสบการณต์ ามความ ขอ้ ตกลงเกย่ี วกับ เป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ สนใจ การเลน่ ห้องเรียน 3.เมือ่ หมดเวลาเด็กช่วนกันเกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้า ๒. การเกบ็ ของเลน่ ท่ี เข้าทีไ่ ดเ้ มอื่ มีผู้ช้แี นะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (๓) การเลน่ เครือ่ ง ๑. ครแู ละเด็กร่วมกนั ทบทวนข้อตกลงใน สนามเดก็ เล่น สงั เกต เล่นอย่างลอดภยั การเล่นเครอ่ื งเล่นสนาม การปฏิบัตติ าม ปฏบิ ัติตามข้อตกลงเก่ียวกับ ๒. ครแู นะนำเครื่องเลน่ สนามและสาธติ การ ข้อตกลงเก่ียวกบั การ การเล่นได้ เล่นเคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภยั เลน่ ๓. เด็กเลอื กเล่นเครื่องเล่นสนามตามความ กิจกรรมเกมการศึกษา (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ี สนใจของตนเองโดยมคี รูคอยดูแลอย่าง สังเกต ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงเกย่ี วกบั การ ของห้องเรยี น เล่นได้ ใกล้ชดิ การปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง ๔. เมื่อหมดเวลาครูให้สญั ญาณหยุดเล่นเพอ่ื เก่ียวกับการเล่น เตรยี มตัวไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ครสู นทนาเก่ียวกับการแตง่ กายของเด็กหญิง และเด็กชาย 2. ครูสาธิตวธิ ีการเล่นจบั คู่เดก็ หญิงและเด็กชาย ที่แต่งกายเหมือนกนั 3. เดก็ ลองเล่นเกมจบั คู่การแตง่ กายเหมือนกัน 4. แบ่งเด็กออกเป็นกล'ุ มตามความเหมาะสมแล้ว ให้เด็กหญงิ หรือเด็กชายจบั คู่กับเดก็ ที่แต่งกาย เหมือนกนั

แผนการจัดประสบการณรายวนั วันท่ี 5 หน่วยที่ ๑ ปฐมนเิ ทศ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๑ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน กิจกรรมเคล่อื นไหวและ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรรู้ 1. ครูและเดก็ ร่วมกันร้องเพลง ชอื่ ของเธอ พร้อมกับ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต จงั หวะ แสดงท่าทางประกอบเพลงอยา่ งอิสระ 2. เพลงชื่อของเธอ 1. การเคลอ่ื นไหว 1. เคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบ (๒) การเคลื่อนไหว ๒. ครสู าธิตการเดนิ ตามเส้นตรงท่ีกำหนด 3. กระดาษแล็คซนี ร่างกายประกอบเพลง เพลงได้ เคล่อื นที่ 3. ให้เดก็ หดั เดินตามเส้นตรงท่คี รกู ำหนด พร้อมกับ 2. การหัดเดินตาม 2. หัดเดินตามเส้นตรงท่ี (๓) การเคล่ือนไหว ร้องเพลงช่อื ของเธอ เสน้ ตรงท่ีกำหนด กำหนดได้ ตามเสียงเพลง กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ สังเกต (๓) การเลน่ เคร่ือง การเลน่ อยา่ ง 1. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นของเล่นตามมมุ ๑. กระดาษปรู๊ฟ การบอกวิธีการเล่นอย่างปลอดภยั บอกวธิ ีการเล่นอยา่ ง เลน่ อย่างปลอดภยั ปลอดภยั และการเลน่ เครือ่ งสนามอย่างปลอดภยั และปากกาเมจิก ปลอดภยั 1. เล่นของเลน่ ๒. ครเู ขยี นข้อตกลงในการเลน่ ของเล่นตามมมุ และ ๒. คำคล้องจอง”เลน่ สงั เกต ตามมมุ การเล่นเครอื่ งเล่นสนามตามคำบอกของเดก็ ลงใน อย่างปลอดภยั ” ความสนใจและการเขียนรูป กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2. เล่นเคร่อื งเลน่ กระดาษปรุ๊ฟ วงกลมตามแบบ สนใจและ เขยี นรปู วงกลมตาม สนาม ๓. ครูสรปุ ดว้ ยคำคล้องจอง”เลน่ อยา่ งปลอดภัย” 1. กระดาษ แบบได้ ๔. เดก็ ท่องคำคล้องจองตามครู 2. สเี ทียน สงั เกต (๒) การเขยี นภาพ 3.ของเล่นของใช้ในมุม การเก็บของเล่นของใช้ (1) การสังเกตลักษณะโดย 1. ครทู บทวนความรู้เดิม เก่ยี วกับรูปวงกลม ประสบการณ์ เข้าทไ่ี ด้ เมือ่ มีผู้ชีแ้ นะ ใช้ประสาทสมั ผสั อย่าง 2. เด็กหยบิ ของเล่นของใช้รปู วงกลมในมุมบทบาท ตา่ ง ๆ สมมตหิ รอื มุมประสบการณ์ อน่ื ๆ มาสำรวจลกั ษณะ เหมาะสม ภายนอกและใช้เป็นแบบ แล้วใช้สีเทียนวาดอยา่ ง อิสระ ๓.หมดเวลาเดก็ ส่งผลงานและเก็บอปุ กรณ์เขา้ ที่ กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ (2) การปฏบิ ัตติ น 1. ครูแนะนำมุมประสบการณ์และวิธกี ารเลน่ ในแต่ มุมประสบการณ์ใน ละมมุ และให้เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ หอ้ งเรียน เก็บของเลน่ เขา้ ท่ไี ด้ เมื่อมีผู้ชแ้ี นะ เป็นสมาชิกท่ดี ขี อง 2. เดก็ เลือกเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตามความสนใจ 3.หมดเวลาเดก็ ชว่ ยกันเก็บของเล่นของใช้เขา้ ที่ ห้องเรียน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรรู้ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. ครสู าธติ การเดนิ ตามเส&นตรงบนไม้ทรงตัวหรอื ๑. ไม้ทรงตัว สังเกต เดินตามแนวเส้นตรงทก่ี ำหนด ๒) การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นที่ ขอบสนามหรือเส&นบนพื้นทราย ๒. ขอบสนาม การเดนิ ตามแนวเสน้ ตรงที่กำหนด ได้ 2. เดก็ หัดเดินตามเส้นตรงบนวัสดตุ ามข้อ ๑ ๓. เสน้ บนพื้นทราย (6) การตอ่ ช้ินเล็ก 3. เด็กปฏิบตั จิ ริงโดยเดินตามเส้นตรงท่ีครู สังเกต กจิ กรรมเกมการศึกษา เติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้ กำหนดให้ เกมภาพตัดต่อ การตอ่ ชื้นส่วนภาพให้เป็นภาพที่ ตอ่ ชนิ้ ส่วนภาพ ให้เป็นภาพที่ สมบูรณ์ ๔. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเด็กทำความสะอาด เดก็ หญงิ เด็กชาย สมบรู ณ์ได้ รา่ งกาย (จำนวน ๔ ชน้ิ ) สมบรู ณ์ 1. ครูนำภาพตดั ตอ่ เด็กหญิง เด็กชาย ท่ี สมบูรณม์ าแสดงให้เด็กดู 2. ครสู าธติ วิธีการเล่นเกมภาพตัดต'อ เด็กหญิง เด็กชาย 3. แบง่ เด็กเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม แจกภาพตดั ต่อให้เดก็ กลุ่มละ ๑ ชุด ๔. เดก็ แต่ละกลุ่มต่อชน้ิ ส่วนภาพเด็กหญิง เดก็ ชายให้เปน็ ภาพทส่ี มบูรณ์ ๕. เม่อื หมดเวลาหยดุ เลน่ เด็กชว่ ยกนั เกบ็ เกมภาพตัดต่อเขา้ ท่ี

แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 1 ปฐมนเิ ทศ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณแ์ ละ พัฒนาการ ด้านสติปญั ญา หมายเหตุ จิตใจ ด้านสังคม เลขที่ ชอ่ื 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยไ ่ดเมื่อมีผู้ชี้แนะไ ้ด 2.เ ิดนตามแนวเส้นตรง ่ีทกำหนดไ ้ด 3.เ ีขยนวงกลมตามแบบไ ้ด 4.เ ็ดกสนใจและทำงานศิลปะอ ่ยางมีความสุข 5.เ ็ดกเคล่ือนไหวประกอบเพลง 6.เ ็ดกรับประทานอาหาร ้ดวยตนเอง 7.เ ็ดกใช้ห้อง ้นำ ้หองส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ 8.ปฏิบั ิตตนตาม มารยาทไทยไ ้ดเม่ือมีผู้ชี้แนะ 9.เ ็ดกปฏิบั ิตตาม ้ขอตกลงเ ่ีกยวการการเ ่ลน 10. ัฟงผู้ ่ือน ูพดจนจบไ ้ด 11. อ่านภาะและ ูพด ้ของความ ้ดวยภาษาของ ตนเองไ ้ด 12. สังเกตลักษณะของสิ่ง ่ตาง ๆ โดยใช้ ประสาทสัมผัสอ ่ยางเหมาะสมไ ้ด 1 เด็กหญิงอัญณชิ า หองขุนทด จดบันทกึ สรุปเป็นรายสัปดาห์ระบรุ ะดบั คุณภาพเป็น 3 ระดบั คือ 2 เด็กชายภาคินทร์ งอยหลา้ 3 เดก็ หญิงทองทพิ ย์ แสงวิชัย 4 เด็กชายสรวิชญ์ แก้วโกมล 5 เดก็ ชายวิษณุ กาญจนพันธ์ 6 เดก็ ชายอธิปัตย์ คงจริง 7 เด็กชายพรี พัฒน์ โคตรปจั จมิ 8 เด็กหญงิ สุวนันท์ เปียมาลย์ 9 เด็กหญงิ ณัฏฐธิดา หลงั แก้ว 10 เด็กชายอนพัชร อินศริ ิ 11 เดก็ ชายภานุพงศ์ ตะสงู เนิน คำอธบิ าย ครสู ังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ควรสง่ เสรมิ

แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 1 ปฐมนเิ ทศ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณแ์ ละ พัฒนาการ ด้านสติปญั ญา หมายเหตุ จิตใจ ด้านสงั คม เลขที่ ชือ่ 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยไ ่ดเมื่อมีผู้ชี้แนะไ ้ด 2.เ ิดนตามแนวเส้นตรง ่ีทกำหนดไ ้ด 3.เ ีขยนวงกลมตามแบบไ ้ด 4.เ ็ดกสนใจและทำงานศิลปะอ ่ยางมีความสุข 5.เ ็ดกเคล่ือนไหวประกอบเพลง 6.เ ็ดกรับประทานอาหาร ้ดวยตนเอง 7.เ ็ดกใช้ห้อง ้นำ ้หองส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ 8.ปฏิบั ิตตนตาม มารยาทไทยไ ้ดเม่ือมีผู้ชี้แนะ 9.เ ็ดกปฏิบั ิตตาม ้ขอตกลงเ ่ีกยวการการเ ่ลน 10. ัฟงผู้ ่ือน ูพดจนจบไ ้ด 11. อ่านภาะและ ูพด ้ของความ ้ดวยภาษาของ ตนเองไ ้ด 12. สังเกตลักษณะของสิ่ง ่ตาง ๆ โดยใช้ ประสาทสัมผัสอ ่ยางเหมาะสมไ ้ด 12 เด็กชายวีระชยั ฝกึ กาย 13 เด็กหญิงศริ ลิ กั ษณ์ พลู ถม 14 เด็กชายภานวุ ัฒน์ อนิ กอง 15 เด็กชายกิตติ วรรณพบ 16 เด็กหญิงรณิดา ไกรเสอื 17 เด็กหญิงปานภัท บัวศรีภมู ิ 18 เด็กชายธนภทั ร์ ชั่งแช่ม 19 เด็กหญิงฐมลกาญจน์ ศรีตันโพธ์ิ 20 เด็กหญงิ อนธุ ิดา บุญยอ 21 เด็กหญิงจริฑิยา จิตรกลาง 22 เด็กหญงิ ใหม่ - คำอธิบาย ครูสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบันทกึ สรุปเป็นรายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดบั คณุ ภาพเป็น 3 ระดบั คือ ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ควรสง่ เสรมิ

แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 1 ปฐมนเิ ทศ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณแ์ ละ พัฒนาการ ด้านสติปญั ญา หมายเหตุ จิตใจ ด้านสงั คม เลขที่ ช่ือ 1.เล่นอ ่ยางปลอดภัยไ ่ดเมื่อมีผู้ชี้แนะไ ้ด 2.เ ิดนตามแนวเส้นตรง ่ีทกำหนดไ ้ด 3.เ ีขยนวงกลมตามแบบไ ้ด 4.เ ็ดกสนใจและทำงานศิลปะอ ่ยางมีความสุข 5.เ ็ดกเคล่ือนไหวประกอบเพลง 6.เ ็ดกรับประทานอาหาร ้ดวยตนเอง 7.เ ็ดกใช้ห้อง ้นำ ้หองส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ 8.ปฏิบั ิตตนตาม มารยาทไทยไ ้ดเม่ือมีผู้ชี้แนะ 9.เ ็ดกปฏิบั ิตตาม ้ขอตกลงเ ่ีกยวการการเ ่ลน 10. ัฟงผู้ ่ือน ูพดจนจบไ ้ด 11. อ่านภาะและ ูพด ้ของความ ้ดวยภาษาของ ตนเองไ ้ด 12. สังเกตลักษณะของสิ่ง ่ตาง ๆ โดยใช้ ประสาทสัมผัสอ ่ยางเหมาะสมไ ้ด 23 เด็กชายต้นกล้า - จดบันทกึ สรุปเป็นรายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดบั คณุ ภาพเป็น 3 ระดบั คือ 24 เด็กหญิงชนิศา แก้วทอง 25 เดก็ หญงิ อรสิ า เท่ายา 26 เด็กหญงิ สุภัสรา ทบั ทมิ ทอง 27 เดก็ ชายกิตติโชติ แสนศิลา 28 เดก็ หญิงณัฏฐนชิ า พรมดวงศรี 29 เด็กชายขจรศกั ย์ เพ่มิ พูล 30 เด็กชายเมธาสิทธิ์ กล่ินจันทร์ 31 32 33 คำอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ควรส่งเสรมิ