แบบรายงานระบบดูแลช่วยเหลือ - โรงเรียนบ้านคลองหลวง

แบบรายงานการดาเนนิ งาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรยี นบ้านคลองหลวง (เป็นผลงานปกี ารศึกษา 2562 – 2564 ) โรงเรยี นบา้ นคลองหลวง สำนกั งำนเขตพื้นทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรสำคร สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

แบบรายงาน การดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนของโรงเรยี น/สถานศกึ ษา สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 1. ขอ้ มลู โรงเรยี น/สถานศึกษา โรงเรียน บ้านคลองหลวง สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รสาคร สถานทต่ี ัง้ เลขที่ 495 หมู่ 5 ตาบลอาแพง อาเภอบ้านแพ้ว จงั หวัดสมทุ รสาคร 74120 โทรศพั ท์ 034-410905 เปดิ สอนระดบั ชัน้ อนุบาลปีที่ 1 – ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จานวนนกั เรยี น 162 คน จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 9 คน ชอ่ื ผู้อานวยการโรงเรียน นางสมทิ ธรา จอ้ ยชะรัด หมายเลขโทรศพั ทม์ ือถือ 099-8629267 2. รายงานผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน (เป็นผลงานปกี ารศึกษา 2562 – 2564 ) ครอบคลุมทง้ั 5 ประเด็นต่อไปนี้ (1) การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียนท่ีสะท้อนการ ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง 3 ปีการศึกษา (ปี พ.ศ. 2562 – 2564 ) ให้เห็นถึงแนวคิดและวิธีการท่ีสอดคล้อง กับสภาพปญั หาและบริบทของโรงเรยี น โรงเรียนบ้านคลองหลวง จัดเป็นโรงเรียนขนาดกลางที่ต้ังอยู่ในชุมชน อีกท้ังยังเป็นสถานที่ท่ีเด็กนักเรียนมี ความใกล้ชดิ มากท่ีสดุ รองลงมาจากครอบครวั ได้รับความรู้ การอบรมส่ังสอน การดูแลด้วยการเอาใจใส่ สถานศึกษา จะต้องคานงึ ถงึ ผลประโยชนส์ ูงสดุ ของผเู้ รียนเป็นหลัก ใหเ้ ด็กนักเรียนได้อยู่ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาท่ีมีความ ปลอดภัย การจัดการเรียนการสอนต้องคลอบคลุม ทั้งด้านความรู้ ทักษะสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทั้งสอนทักษะชีวิตท่ีจาเป็นสาหรับการใช้ชีวิตท่ีปลอดภัยและมีคุณภาพ ตรงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความรู้ คู่คุณธรรม มีศักยภาพในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ น่นั คอื เด็กนักเรยี นไดร้ บั การพฒั นาใหเ้ ป็น “คนดี คนเก่ง มีความสุข” การจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านคลองหลวง ได้มีการจัดระบบการบริหารงาน ให้สอดคล้องและสนองตอบต่อพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม(ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 (มาตรา 6) กาหนดให้การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งทาง ร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา ความรแู้ ละคณุ ธรรม มจี ริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชวี ิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข และจัดการศึกษาท่ีให้ความสาคัญแก่ผู้เรียนทุกคนโดยยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และ พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ (มาตรา 22) ท้ังนี้การจัดกระบวนการเรียนการสอน ยังคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการบูรณาการในด้านความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพให้เป็นผู้เรียนรู้จัก การประยุกต์ ความรูม้ าใชเ้ พื่อปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ ได้ (2) การดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ 1.1 คณะกรรมการอานวยการ (ทีมนา) ประกอบด้วยผู้อานวยการ และหัวหน้าวิชาการ งบประมาณ ในการให้คาแนะนา จัดหาและจัดสรรงบประมาณ การนิเทศติดตามผลการดาเนินงานและร่วมกิจกรรมตาม ความเหมาะสมอย่างสม่าเสมอ การดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรียนบ้านคลองหลวง | 1

1.2 คณะกรรมการประสานงาน (ทีมประสาน) ประกอบด้วย หัวหน้างานระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน หัวหน้างานแนะแนว และหัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ช่วยประสานงานให้คาแนะนา ช้ีแนะแนวทาง การปฏิบัติงานและชว่ ยเหลือแกป้ ัญหาต่างๆ ให้กบั ครปู ระจาชน้ั ทกุ ช้นั เรียน 1.3 คณะกรรมการปฏิบัติงาน (ทีมทา) ซ่ึงถือได้ว่ามีความสาคัญมากที่สุดเพราะผลงานจะดีได้ ต้องอาศัย ความรว่ มมอื ร่วมใจของคณะครูประจาชน้ั ทกุ ท่านที่ทุ่มเทกาลังกาย กาลังใจ ด้วยความรักและเมตตา นักเรียนซึ่งครู ประจาชน้ั จะตอ้ งใชท้ ั้งศาสตรแ์ ละศลิ ป์ในการสร้างศรัทธาเพื่อให้เกิดความไว้วางใจพร้อมที่จะดูแล ช่วยเหลือและให้ คาปรึกษากับนักเรียนทุกคน นอกจากน้ีครูจะต้องบูรณาการเนื้อหาความรู้ และพัฒนาคุณภาพ นักเรียน ให้มี ความพรอ้ มอยา่ งเป็นองค์รวม โดยการเสริมสรา้ งคณุ ภาพชีวิตนักเรียน แก้วิกฤติทางสังคม และจัดกิจกรรมที่ ส่งเสรมิ ความประพฤตทิ ่ีเหมาะสม ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม และความปลอดภัยให้กับนักเรียน โดยครูนาระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนมาใช้ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียน ตามกระบวนการของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขน้ั ตอนตามรูปแบบ I – SEMF Model ไดแ้ ก่ 1) การรจู้ ักนักเรยี นเป็นรายบคุ คล 2) การคัดกรองนักเรยี น 3) การส่งเสริมนกั เรยี น 4) การป้องกนั และแก้ไขปญั หา 5) การส่งต่อ โดย ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปน้ี 1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ซ่ึงในการทางาน ครู 1 คนจะมีนักเรียนที่อยู่ในความดูแล 15-25 คน ทาให้มีการดูแลได้อย่างท่ัวถึงโดยท่ีครูประจาช้ันจะรู้จักนักเรียนจากการศึกษานักเรียน เป็นรายบุคคล การเย่ียมบา้ น การสังเกต ระเบียนสะสม การสัมภาษณ์ โดยใช้คาบกิจกรรมแนะแนว กิจกรรม Home Room และ ออกเยีย่ มบ้านหลงั โรงเรียนเลิกหรือวันหยดุ เสาร์ วันอาทิตย์ 2) การคัดกรองนักเรียน จะได้ข้อมูลจากแบบประเมินพฤติกรรมเด็ก SDQ ข้อมูลเชิงประจักษ์ ของนกั เรียน หากครปู ระจาช้ันมีขอ้ สงสยั จากการประเมนิ ตนเองของนักเรียน ครูประจาช้ันก็ จะทาแบบประเมินร่วม ด้วยหรือให้ผู้ปกครองทาแบบประเมินนักเรียนในสมุดระเบียนสะสม บางครั้งอาจจะใช้ วิธีการสังเกต การสัมภาษณ์ นกั เรียน การสอบถามเพอื่ นในกลุ่มด้วยกไ็ ด้ ผลจากการคัดกรองทาให้ครูทราบสาเหตุของนักเรียนในกลุ่มเส่ียงและกลุ่มปัญหาในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ด้านการเรียน พฤติกรรมด้านอารมณ์ ด้านความประพฤติ ด้านพฤติกรรมอยู่ไม่น่ิง ด้านบุคลิกภาพ และ ความสัมพันธ์ด้านความสามารถทางสังคมและเศรษฐกิจ ซึ่งครูประจาชั้นจะดาเนินการแก้ไขพฤติกรรม ด้านต่าง ๆ ในเบ้ืองต้นก่อน เช่น การให้คาแนะนาในเรื่องต่าง ๆ ที่นักเรียนควรทราบ การอบรมว่ากล่าวตักเตือน การแจ้ง ผู้ปกครองเพ่ือรับทราบและปรับพฤติกรรม หากนักเรียนยังไม่พัฒนาตนเองครูประจาชั้นจะส่งต่อ ให้กับหัวหน้า ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูแนะแนว ตามลาดับข้ันไปจนถึงคณะกรรมการฝ่ายบริหาร ซ่ึงจะมีการ ติดต่อส่ือสารกับผู้ปกครองนักเรียนตลอดเวลา เพ่ือช่วยกันดูแลความประพฤติของนักเรียนให้อยู่ใน กฎระเบียบ ตามที่โรงเรียนกาหนด สาหรับนักเรียนบางคนท่ีมีปัญหาทางด้านการเงินทางโรงเรียนก็จะจัดหาทุนการศึกษาให้กับ นักเรยี น การดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของโรงเรียนบ้านคลองหลวง | 2

3) การส่งเสริมนักเรียน การจัดกิจกรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถและทักษะด้านต่าง ๆ หลงั จากการคดั กรองนกั เรียนแลว้ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนได้รว่ มกับคณะครูภายในโรงเรียนจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน สร้างกิจกรรมท่ีหลากหลายในรูปแบบต่าง ๆ เพ่ือส่งเสริมศักยภาพให้กับนักเรียน ทั้งหมดตาม ความสามารถ เช่น กิจกรรมวิชาการของทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนา ทักษะชีวิต กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมส่งเสริมการออม กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตย กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ เป็นตน้ ซึง่ กจิ กรรมเหลา่ นจี้ ะหล่อหลอมให้นักเรียนทุกคน สามารถ ผ่านวกิ ฤตชวี ติ ของตนเองไดเ้ ปน็ การสร้างภูมคิ ุ้มกนั ตนเองและอยใู่ นสังคมอย่างปลอดภัยมีความสุขและยัง่ ยนื 4) การป้องกันและแก้ไขปัญหา หากพบว่ามีนักเรียนกลุ่มเสี่ยง หรือกลุ่มท่ีมีปัญหาทางโรงเรียน ดาเนินการในเบื้องต้น โดยการพูดคุยกับนักเรียนถึงปัญหาท่ีเกิดขึ้น คุณครูให้คาปรึกษาแนะนาแนวทางการแก้ไข ปัญหา เพื่อให้นักเรียนสามารถดาเนินชีวิตประจาวันได้เหมือนอย่างคนอ่ืน ๆ ปรึกษาสภาพปัญหาและแนวทาง การแก้ไขกับผู้ปกครองนักเรียน หากพบว่านักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่พัฒนาในข้ันตอนน้ีให้ส่งนักเรียนกลับข้ึนไป ในขั้นตอนก่อนหน้า เพ่ือเป็นการปรับปรุงและพัฒนาพฤติกรรมหากผลการดาเนินการครั้งน้ีผลของพฤติกรรมยังอยู่ ในเกณฑ์ท่ีต้องปรับปรุงและเกินความสามารถท่ีทางโรงเรียนจะดาเนินการได้จึงดาเนินการในขั้นตอนที่ 5 คือ การสง่ ตอ่ เป็นขนั้ ตอนตอ่ ไป ในปีการศึกษา 2563 – 2564 ที่ผ่านในทุกภาคส่วนได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID – 19) ทาให้งานระบบดูแลช่วยเหลือเข้ามามีบทบาทสาคัญ ในการติดตาม ดูแลนักเรียนภายในโรงเรียนในด้านต่าง ๆ อาทิ ด้านสุขภาพ ด้านวิชาการ การให้ความช่วยเหลือ นักเรียนและครอบครัวที่ประสบปัญหาด้านความเป็นอยู่และการดาเนินชีวิต เช่น สารวจสถานะการได้รับเชื้อ ไวรัสโคโรน่า 2019 การคัดกรองหาเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ให้นักเรียน 100% และคัดกรองนักเรียน ทุก 2 สัปดาห์ ในขณะที่โรงเรียนทาการเปิดเรียน การให้ความช่วยเหลือประสานงานหน่วยงาน ที่เก่ียวข้อง เข้าช่วยเหลือนกั เรยี นและให้การดแู ลนกั เรียนและครอบครัวทป่ี ระสบปัญหา 5) การส่งต่อ จากการดาเนินงานตามข้ันตอนแล้วการส่งต่อของโรงเรียนบ้านคลองหลวง จะแบง่ ออกเปน็ 2 กรณี คือ (1) การส่งต่อเพ่ือการดูแลภายในโรงเรียน ในระดับช้ันต่อไป เพ่ือติดตามผลและ แก้ปัญหาอย่างต่อเนื่อง ในการให้ความช่วยเหลือดูแลนักเรียนให้ได้มากท่ีสุด ให้การช่วยเหลือนักเรียนจนกว่าจะมี สถานะ สภาพแวดล้อมที่ดขี ้นึ ได้ตามความสามารถท่โี รงเรียนพงึ ชว่ ยได้ (2) การสง่ ต่อเพอื่ การสนับสนุนทางการศึกษาต่อ ในสถานศึกษาแห่งใหม่ เช่น การมอบ ทุนการศึกษาระยะยาว 3 ปีต่อเน่ืองและติดตามผลการเรียนและดูแลด้านพฤติกรรมนักเรียนระหว่างได้รับ ทุนการศกึ ษาตอ่ จากผลการดาเนนิ งานการกิจกรรมทสี่ ามารถชว่ ยให้นักเรียนทุกคนสามารถปรับตัวและอยู่ในสังคม ได้อย่างมคี วามสุข และหัวหนา้ ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนร่วมกับหัวหน้างานแนะแนวตลอดจนคณะกรรมการ ฝา่ ยบริหารของโรงเรียนร่วมกนั แก้ปญั หาตามความเหมาะสมและสมวัย จึงทาให้โรงเรียนบ้านคลองหลวงไม่มีการส่ง ตอ่ ปัญหาของนกั เรียนสภู่ ายนอก การดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรียนบา้ นคลองหลวง | 3

แนวทางการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือตาม I-SEMF Model จากกระบวนการของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอนตามรูปแบบ I – SEMF Model ท่ีกล่าวมา ทาให้โรงเรียนบ้านคลองหลวงเข้าถึงนักเรียนภายในโรงเรียนได้อย่าง 100% ผู้บริหาร คณะครู และผู้มีส่วน เก่ียวข้องได้ทราบถึงปัญหาของนักเรียนท่ีพบในโรงเรียนรวมถึงปัญหาของครอบครัวหรือชุมชนที่ส่งผลกระทบ ต่อตัวนักเรียนโดยทางตรงและทางอ้อม ทาให้โรงเรียนสามารถเข้าให้ความช่วยเหลือได้อย่างครอบคลุม อาทิ การดแู ลด้านสุขภาพในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 การดูแลด้านทุนการศึกษาตาม ระบบปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน การให้ทุนการศึกษานักเรียนดีเด่นโดยผู้มีอุปการคุณของโรงเรียน และอ่ืน ๆ เพ่อื ใหน้ ักเรยี นภายในโรงเรยี นบ้านคลองหลวงได้ใช้ชวี ิตอย่างมีคุณภาพ ได้พฒั นาคณุ ภาพชีวิตให้เหมัสมตามวัย และ อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของโรงเรยี นบา้ นคลองหลวง | 4

โครงสรา้ งระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นบา้ นคลองหลวง คณะกรรมการอานวยการ (ทีมนา) คณะกรรมการประสานงาน (ทีมประสาน) คณะกรรมการดาเนนิ งาน (ทมี ทา) ดาเนินงาน (ครปู ระจาชัน้ ) กลมุ่ พเิ ศษ กล่มุ ปกติ กลุม่ เส่ียง กลุม่ มปี ญั หา(กลมุ่ ชว่ ยเหลือ) สง่ เสริม/พัฒนา ได้ ปอ้ งกัน ไมไ่ ด้ ชว่ ยเหลอื ได้ ไมไ่ ด้ ครูแนะแนว/ปกครองให้การชว่ ยเหลือ ได้ ไมไ่ ด้ ผู้เรยี นไดร้ ับ ชว่ ยเหลือได้ สง่ ต่อผเู้ ช่ยี วชาญ การพัฒนาให้ ดี เกง่ มสี ุข การดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของโรงเรยี นบ้านคลองหลวง | 5

คณะกรรมการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นโรงเรียนบา้ นคลองหลวง หัวหนา้ ฝ่ายกิจการนักเรยี น ครปู ระจาชัน้ 1.การศึกษานักเรยี นเปน็ รายบคุ คล รู้จกั นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล 2.การเยีย่ มบา้ น 3.การสงั เกต 4.ระเบยี นสะสม ช่วยเหลือส่งตอ่ ปัญหา การคดั กรองนกั เรียน 1.ขอ้ มูลเชงิ ประจักษ์ 2.แบบประเมิน SDQ ช่วยได้ ปกติ/เสย่ี ง/มปี ัญหา 3.แบบประเมนิ EQ ง สง่ ต่อ 1. กจิ กรรมโฮมรมู สง่ เสรมิ และพฒั นา 2. กิจกรรมแนะแนว 1. ครปู ระจาชั้น 3. กจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ 2. หวั หนา้ ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ปกติ 4. กจิ กรรมรณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพตดิ 3. หัวหน้างานแนะแนว 5. กิจกรรมสง่ เสรมิ การออม 4. ผูป้ กครอง/โรงพยาบาล สรุปผลการดาเนนิ งาน 7. กจิ กรรมวางทกุ งาน อา่ นทกุ คน 5. คณะกรรมการฝา่ ยบรหิ าร 8.กิจกรรมวนั สาคญั ทาง รายงาน 9.กิจกรรมสวดมนตท์ ุกวนั พระ 10. กิจกรรมลดเวาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ - สบ่ลู ้างมือ - น้าสมุนไพรใกล้ตวั - ขนมไทย - การทาเกษตรและปุย๋ หมกั 11. กิจกรรมน้อมนาศาสตรพ์ ระราชาสู่ การพัฒนาทกั ษะชวี ิต การดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรยี นบ้านคลองหลวง | 6

(3) การมีส่วนรว่ มของภาคีเครือข่ายทกุ ภาคสว่ นท่เี ก่ียวข้องในการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นและความปลอดภัย ของโรงเรียน งานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนภายในโรงเรียนบ้านคลองหลวงได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วน รวมไปถงึ คณะกรรมการสถานศึกษา ผูบ้ ริหาร คณะครู และผปู้ กครองนกั เรียนในการให้ความช่วยเหลือนักเรียน และ มกี ารจดั ตั้งคณะกรรมการเครอื ขา่ ยผ้ปู กครองในทุกระดบั ชนั้ เพื่อชว่ ยประสานงานดูแลนักเรียนและส่งเสริมกิจกรรม ต่าง ๆ ของโรงเรียนท่ีจัดให้กับนักเรียน โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดูแลและส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่าเสมอ เช่น การมอบทุนการศึกษา การมอบเงินสนับสนุนเพื่อใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา การจัดทาอาหาร เครื่องด่ืมมา เลี้ยงนักเรียนในวันเด็ก อีกท้ังยังช่วยดูแลด้านความประพฤติของนักเรียนเม่ือนักเรียนอยู่นอก สถานศกึ ษา เปน็ ตน้ การเขา้ มามีส่วนร่วมของหน่วยงานราชการในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID – 19) โรงเรียนบ้านคลองหลวงได้รับความอนุเคราะห์จากองค์การบริหารส่วนตาบลอาแพง โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพตาบลบ้านช่องสาร โรงพยาบาลบ้านแพ้ว ที่ได้เข้ามาให้ความช่วยเหลือ อาทิ การคัดกรองนักเรียน การพน้ ยาฆา่ เชือ้ ภายในโรงเรยี น การให้ความชว่ ยเหลอื ดแู ลดา้ นวคั ซีน และการดูแลนักเรียนที่ได้รับเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 ที่ผา่ นมา เป็นต้น (4) การส่งเสริม สนับสนุน นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนินงานส่งผลต่อประสทิ ธิภาพระบบการดูแล ชว่ ยเหลือนักเรียนและความปลอดภยั ในโรงเรยี น คณะกรรมการบริหารงานโรงเรียนมีการจัดประชุมประจาเดือนทุกเดือน เพ่ือติดตามผล การทางานใน ฝา่ ยต่าง ๆ อย่างตอ่ เนื่อง และร่วมกันหาแนวทางป้องกัน และแก้ไขปัญหาอย่างสม่าเสมอ ครูประจาช้ันและหัวหน้า งานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนร่วมกันวางแนว ทางการปฏิบัติงาน มีการนิเทศกากับติดตามและประเมินผล การดาเนินงานในโครงการต่าง ๆ ท้ังนี้ โรงเรียนมีความตระหนักและเห็นความสาคัญของงานระบบการดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรยี น จึงส่งเสรมิ สนบั สนุนครู บุคลากร ทางการศกึ ษาและนักเรียนให้มีการพัฒนาในด้านต่าง ๆ เช่น ส่ง บุคลากรเข้ารับการอบรม เพ่ือเสริมสร้างความรู้ และทักษะด้านต่าง ๆ และยกย่องเชิดชูเกียรติครูท่ีปฏิบัติงานดีเด่น เพอ่ื สร้างขวญั และกาลงั ใจในการปฏิบตั ิงาน (5) ความสาเรจ็ ของการดาเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นและความปลอดภยั ในโรงเรียน นักเรียนทุกคนได้รับการดูแลช่วยเหลือในทุก ๆ ด้านจากข้ันตอนการดาเนินงานท้ัง 5 ข้ันตอนของระบบ การดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซ่ึงได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยงและ กลุ่มปญั หา การส่งเสรมิ และพัฒนา การปอ้ งกนั และช่วยเหลือและการสง่ ต่อภายใน/ภายนอก ทาใหค้ รูและนักเรียนมี ความใกล้ชิดกนั และตระหนกั ถงึ ความมีคณุ ค่าของชีวิตและยังเป็นแรงผลกั ดนั ให้โรงเรียน มีการขับเคล่ือนในการท่ีจะ ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในด้านต่างๆ ตามความสามารถ จึงทาให้ เกิดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อ สนองตอบนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ดังน้ี 5.1 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนมีผลต่อ การพัฒนาคณุ ภาพของผเู้ รียน โรงเรียนบ้านคลองหลวงจัดทาโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการสอดแทรก กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียนทุกภาคเรียนจะมีการออก เยี่ยมบ้านนักเรียนตลอดปีการศึกษา ร้อยละ 100 และมีการกากับดูแลนักเรียนระหว่างเรียน นักเรียนจบช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 เข้าศกึ ษาต่อในระดบั ที่สูงขึ้น ร้อยละ 100 มีการมอบทุนในการศึกษาต่อสาหรับนักเรียนท่ีมีผล การเรียนดี การดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนของโรงเรียนบ้านคลองหลวง | 7

5.2 ด้านรา่ งกายระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน ส่งผลต่อสถานศึกษาและชุมชนท้องถ่ิน โรงเรียนมีการดาเนินกิจกรรมตามโครงการซ่ึงบรรจุอยู่ในแผนปฎิบัติการ ประจาปีของโรงเรียนบ้านคลองหลวง เช่น โครงการคลองหลวงห่วงใยสุขภาพ โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพและ ลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว โครงการสืบสานศาสตร์พระราชา น้อมนาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมและโครงการเหล่าน้ีล้วนแล้วแต่เป็นการสร้าง ประสบการณ์ในการเรียนให้แก่นักเรียน ซ่ึงผลท่ีนักเรียนจะได้รับมีประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจาวัน เม่ือจบ การศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 นักเรียนโรงเรียนบ้านคลองหลวงสามารถดาเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข มที กั ษะชวี ติ ท่นี ามาปรับใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตต่อไป 5.3 นักเรียนสามารถช่วยเหลือดูแลตนเองได้ จากการจัดกิจกรรมในแต่ละปีการศึกษา นักเรียน โรงเรียนบ้านคลองหลวง เมื่อจบการศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 นักเรียนสามารถช่วยเหลือตนเองได้และ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ครบ 8 ประการ โดยตรวจสอบจากสมุดบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ สมดุ บันทกึ การวัดสมรรถนะรา่ งกายของทุกปีการศึกษา สมุดบันทกึ สขุ ภาพ 5.4 นักเรียนมีความปลอดภัยครอบคลุมทุกด้าน 5.4.1 ดา้ นการเรยี น การสอน เสริมเพ่ือเตรียมสอบการจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-Net) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 6 และการสอนเสริมนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เตรียมการ ทดสอบความสามาถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) สอนเสริมนักเรียนท่ีอ่านไม่คล่อง เขียนไม่ได้ ผ่านกิจกรรม วางทุกงาน อ่านทุกคน กิจกรรมสอนเสริมประจาสัปดาห์ ทาให้นักเรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ เพ่ิมมากข้ึนและ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ทาให้นักเรียนได้มีทักษะในการค้นพบความถนัดของตนเอง และสุดท้ายนักเรียน สาเรจ็ การศึกษาตามหลักสูตรทกุ คนและศึกษาตอ่ ในระดบั มธั ยมศึกษาคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 5.4.2 ด้านรา่ งกาย โรงเรียนบ้านคลองหลวง ได้มีการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านสุขภาพร่างกาย ชง่ั น้าหนกั วดั ส่วนสงู เกณฑก์ ารเปรียบเทียบ อายุ/น้าหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์ การทดสอบสมรรถภาพ และ ความพร้อมด้านร่างกาย มีการจัดทาสมุดบันทึกการด่ืมนม อีกทั้งโรงเรียนบ้านคลองหลวงมีการดาเนินโครงการ อาหารกลางวัน โดยให้นักเรียนได้รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ ถูกต้องตามหลักโภชนาการ และดื่มนม ต้ังแต่ ระดับช้ัน อนุบาล 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์การวิเคราะห์ข้อมูลของโรงเรียน รวมถึงการจัด ชวั่ โมงชุมนุม เพื่อให้นักเรยี นไดค้ ้นหาความสามารถพิเศษเฉพาะตัวตามความสนใจ และตามความถนัดของแต่ละคน เพ่ือเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถพิเศษของตนเอง โดยมีคุณครูแต่ละชุมนุมเป็นผู้ควบคุม การจดั กจิ กรรมและส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศให้กับนักเรียนเพ่ือไปประกวดแข่งขัน เป็นผลงานความสามารถของตนเอง ในขน้ั ตอนต่อไป 5.4.3 ดา้ นจิตใจ และพฤตกิ รรม โรงเรียนบ้านคลองหลวง ดาเนินการตามโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เพ่ือส่งเสริม จิตสานึกให้ขาวสะอาด โดยมีการจัดทาโครงการส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในโรงเรียน วัตถุประสงค์ของการ จัดทาโครงการเพ่ือให้นักเรียนแสดงออกทางด้านอารมณ์ สังคม จิตใจ ได้เหมาะสม ได้แก้ไขปัญหาโดยจัดกิจกรรม สวดมนต์ทกุ วันพระ อบรมคุณธรรมและจริยธรรม สอบธรรมะศึกษา การดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนของโรงเรยี นบา้ นคลองหลวง | 8

5.5.4 ดา้ นเศรษฐกิจ โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ค ล อ ง ห ล ว ง มี ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ช่ ว ย เ ห ลื อ นั ก เ รี ย น ท่ี มี ฐ า น ะ ย า ก จ น โดยได้รับการสนับสนุนจากสพฐ.ทุนปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจนให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 อยา่ งทัว่ ถึง 5.5.5 ด้านการคมุ้ ครองนกั เรียน โรงเรียนบ้านคลองหลวง ไดร้ ่วมกบั สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ในการจัดตั้งศูนย์ MOE Safety Center สถานศึกษาปลอดภัย ซึ่งเป็นอีกหนึ่งรูปแบบ วิธีการในการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน และได้นักเรียนได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยท้ังด้านร่างกายและจิตใจ ภายในโรงเรียนก็ได้จัด กิจกรรมเพ่ือเป็นการปลูกฝังค่านิยมที่ดี และปรับเปล่ียนพฤติกรรมให้นักเรียนรู้จักแยกแยะการประพฤติดีละเว้นชั่ว หลกี ห่างจากอบายมขุ และยาเสพติดให้โทษ 5.5.6 ด้านยาเสพตดิ โรงเรียนบ้านคลองหลวง ได้ตอบสนองนโยบายการดูแลและป้องกันปัญหายาเสพติด ภายในโรงเรียน รวมถึงทางโรงเรยี นยงั ได้จัดกิจกรรม วันต่อต้านยาเสพติดเป็นประจาทุกปี เพ่ือให้ความรู้แก่นักเรียน ในเรื่องของยาเสพติด ขอรับรองวา่ ข้อมูลขา้ งตน้ เป็นความจริงทกุ ประการ (ลงชือ่ )...................................................... (นางสมิทธรา จ้อยชะรดั ) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านคลองหลวง 12 พฤษภาคม 2565 การดาเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนของโรงเรยี นบา้ นคลองหลวง | 9

แบบประเมินตนเองของโรงเรียน/สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนบ้านคลองหลวง ประเด็น รายการพจิ ารณา นา้ หนกั คะแนน คะแนน 1. การบริหารจัดการระบบ 1.1 นโยบายการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นและ 5 ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา และความปลอดภัยของ 1.2 ขอ้ มูลสารสนเทศระบบระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนและ 3 โรงเรียนท่ีสะท้อนการ ความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง 1.3 ขอ้ มลู สารสนเทศของโรงเรียน/สถานศึกษาที่เก่ยี วขอ้ ง 3 ปีการศึกษา (ปี กับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4 พ.ศ. 2562 – 2564 ) 1.4 ขอ้ มลู สารสนเทศเก่ียวกับความปลอดภัยในโรงเรยี น/ 15 ให้เห็นถึงแนวคิดและ สถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น วิ ธี ก า ร ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ สภาพปัญหาและบริบท 3 ของโรงเรียน/สถานศึกษา พิ จ า ร ณ า จ า ก ป ร ะ เ ด็ น ตอ่ ไปน้ี 2. การดาเนินงานระบบดูแล 2.1 วธิ ีการดาเนนิ งานระบบดแู ลชว้ ยเหลอื นกั เรยี นใน ช่วยเหลือนกั เรยี นและ โรงเรยี น/สถานศกึ ษาครบทงั้ 5 ขั้นตอน โดนดาเนินงาน 10 ความปลอดภัยใน สอดคล้องกนั อย่างเปน็ ระบบครบวงจร โรงเรียน/สถานศกึ ษา 2.2 การดาเนนิ การสรา้ ง พฒั นาทักษะชวี ติ อย่างเปน็ รูปธรรม 5 25 อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5 พจิ ารณาจากประเด็น 2.3 การดาเนนิ งานด้านการสรา้ งความปลอดภยั ในโรงเรียน/ สถานศกึ ษาและการคุ้มคองนักเรยี นอย่างเป็นรปู ธรรม ต่อไปนี้ 2.4 การดาเนนิ การเพื่อนานกั เรยี นทหี่ ลุดออกจากระบบเข้าสู่ 5 การเรียนรรู้ ะบบอย่างเปน็ รปู ธรรม 3. การมีส่วนร่วมของภาคี 3.1 ขอ้ มูลภาคีเครือขา่ ยและวธิ กี ารสรา้ งเครอื ข่ายทมี่ ี 5 เครือข่ายทกุ ภาคสว่ นที่ ประสทิ ธภิ าพ เกย่ี วข้องในการดูแล 3.2 การมีสว่ นรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยในการส่งเสริม ช่วยเหลอื นกั เรียนและ สนับสนนุ ป้องกนั ชว่ ยเหลือ และคมุ้ ครองนักเรียนร่วมกับ 5 ความปลอดภยั ของ 15 สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรยี น/สถานศึกษา 3.3 การมีส่วนร่วมของภาคเี ครอื ข่ายในการส่งเสริมความ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศึกษา พิจารณาจากประเด็น 5 ตอ่ ไปนี้ การดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรยี นบา้ นคลองหลวง | 10

ประเด็น รายการพิจารณา น้าหนัก คะแนน คะแนน 20 4. การส่งเสริม สนับสนุน 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วาม 10 25 นิเทศ ตดิ ตาม และ ตระหนัก มีความรู้ ความเขา้ ใจระบบการดูแลชว่ ยเหลอื 100 5 ประเมินผลการดาเนนิ งาน นกั เรียน การเสรมิ สรา้ ง พัฒนาทกั ษะชีวติ การเสรมิ สรา้ ง 5 สง่ ผลต่อประสทิ ธภิ าพ ความปลอดภยั การคุม้ ครองนกั เรียน และการนานักเรยี นท่ี 10 ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื หลดุ ออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนในระบบ 5 5 นกั เรยี นและความ 4.2 การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนบั สนุนและให้ขวัญ 5 ปลอดภัยในโรงเรยี น/ กาลังใจแก่ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในการดาเนนิ การ 100 สถานศกึ ษาอยา่ งมี ดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน การเสริมสรา้ งทักษะชวี ิต การ ประสิทธิภาพ พจิ ารณา เสริมสรา้ งความปลอดภยั การคมุ้ ครองนักเรียนและการนา จากประเด็นต่อไปน้ี นักเรียนทหี่ ลุดออกจากระบบกลบั เข้าสู่การเรียนในระบบ อย่างต่อเนอ่ื ง 4.3 การประเมนิ ผลการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน การเสรมิ สรา้ ง พัฒนาทกั ษะชีวิต การเสรมิ สร้าง ความปลอดภยั การคุ้มครองนักเรียน และการนานักเรียนที่ หลดุ ออกจากระบบ เพื่อปรบั ปรงุ พัฒนาการดาเนินงาน อย่างตือเนือ่ งและยง่ั ยนื 5. ความสาเรจ็ ของการ 5.1 ระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน การเสริมสรา้ งพัฒนา ดาเนินงานระบบการดูแล ทักษะชวี ิต การคุ้มครองนกั เรียน และการนานักเรียนท่ีหลุด ชว่ ยเหลือนกั เรียนและ ออกจากระบบกลบั เขา้ สู่การเรียนในระบบ มผี ลต่อคุณภาพ ความปลอดภยั ใน ของนักเรยี น โรงเรยี น/สถานศึกษา 5.2 นกั เรียนสามารถดูแล ชว่ ยเหลือตนเองได้ตามวยั อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 5.3 นักเรยี นมคี วามปลอดภัยครอบคลุมทุกด้าน พจิ ารณาจากประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 5.4 ระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น การเสริมสรา้ ง พัฒนา ทักษะชวี ิตการคุ้มครองนักเรียน และการนานักเรียนท่ีหลดุ ออกจากระบบเข้าสู่การเรียนในระบบ ส่งผลต่อคุณภาพ นักเรยี น ประสทิ ธิภาพของโรงเรียน/สถานศึกษาและชุมชน ทอ้ งถิ่นสะท้อนความพึงพอใจต่อโรงเรยี นในการดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรียน รวม ลงชอื่ ............................................................ (นางสมทิ ธรา จอ้ ยชะรัด) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นคลองหลวง การดาเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนของโรงเรยี นบ้านคลองหลวง | 11

แบบรายงานการดาเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านคลองหลวง (เป็นผลงานปกี ารศึกษา 2562 – 2564 )