รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2560 รร.พระปริยัติธรรมวัดหนองพันเทา

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรมวัดหนองพันเทา อาเภอสองพนี่ ้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี สังกดั มหาเถรสมาคมกองพุทธศาสนศึกษา สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ

บนั ทึกข้อความสว่ นราชการ โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรมวัดหนองพนั เทาที่ ๑ / ๒๕๖๑ วนั ที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๑เร่ือง ขออนุมัติใชร้ ายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐เรียน ประธานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐานโรงเรียนพระปริยัติธรรมวดั หนองพันเทา ด้วย โรงเรียนพระปริยัติธรรมวดั หนองพันเทา ไดจ้ ดั ทารายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา๒๕๖๐ โดยไดม้ กี ารประเมินและตรวจสอบการบรหิ ารจัดการการศึกษาของสถานศึกษาในมาตรฐานด้านคุณภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ มาตรฐานด้านระบบการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ปี ระสทิ ธิผล เพือ่ นามาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา จงึ ได้ส่งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๐ ให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานโรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรมวดั หนองพันเทาพจิ ารณา และอนุมัตใิ ห้ใชร้ ายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ต่อไป จงึ เรยี นมาเพ่ือทราบ ให้ความเห็นชอบ และอนมุ ัตติ ่อไป ( นางสาวกฤษณา ศรสี วา่ ง ) ประธานกรรมการ ผรู้ ับผดิ ชอบการจัดทารายงานการประเมินตนเองเห็นชอบอนมุ ัติ (..............................................................).............................................................................. โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรมวัดหนองพันเทา ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๑

คานา ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) ได้ออกกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๔๘ หมวด ๑ ข้อ ๒ระบุให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่ือสร้างความม่ันใจแก่ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายว่า ผู้เรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพจากสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศกึ ษาทก่ี าหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐานอยา่ งเต็มศกั ยภาพ ด้วยเหตุน้ี เพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติดังกล่าว โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดหนองพันเทา จึงได้จัดทารายงานประจาปีการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ เพอ่ื สรุปผลการประเมินตนเองตามแผนปฏบิ ตั งิ านประจาปีของโรงเรยี น ซ่ึงในรายงานประจาปีสถานศึกษาเล่มนี้ ได้สรุปผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนไว้อย่างครบถ้วนตามแบบฟอรม์ การกรอกขอ้ มูลของการจดั ทารายงานประจาปที ่ีสานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติกาหนดจดั ทาข้ึน เพ่อื เปน็ แบบแผนในการจัดทารายงานประจาปีของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาทั่วประเทศ ให้เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั เสร็จสน้ิ เป็นที่เรียบร้อยแลว้ รายงานประจาปีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดหนองพันเทา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐ สาเร็จได้เพราะได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร คณะครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องท้ังหมด ที่ช่วยให้การดาเนินงานตา่ งๆ ตามรายงานประจาปฉี บบั น้ีเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย จึงตอ้ งขออนุโมทนา ขอบคณุ ทุกท่านไว้ ณ โอกาสน้ี โรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรมวดั หนองพนั เทา

สารบญั หนา้เรื่อง ๑สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพนื้ ฐาน ๑ ๒ ๑.๑ ขอ้ มลู ทั่วไป ๓ ๑.๒ ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา ๓ ๑.๓ ข้อมลู นักเรยี น ๑๒ ๑.๔ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ๑๓ ๑.๕ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตชิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET, B-NET) ๑๓ @.๖ ขอ้ มลู การใชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา ๑๕ ๑.๗ ข้อมลู ด้านงบประมาณ ๑๘ ๑.๘ ข้อมลู ชุมชน ๒๑ ๑.๙ สรปุ ผลการประเมนิ ภายในและหน่วยงานต้นสังกัด ๑.๑๐ สรุปผลการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ ๒๒ ๑.๑๑ ข้อมลู อืน่ ๆทีน่ ่าสนใจ ๓๐ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๓๓ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ๓๔ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ๓๔ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ๓๖ มาตรฐานที่ ๔ ระบบประกนั คณุ ภาพภายในทมี่ ีประสิทธผิ ล สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมสว่ นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลอืส่วนที่ ๔ ภาคผนวก - คาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา - ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ - ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (B-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐

๑ สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา๑.๑ ข้อมลู ท่วั ไปชื่อโรงเรยี น พระปริยตั ิธรรมวัดหนองพนั เทา ท่ีอยู่ วัดพรสวรรค์ ๓๕ หมู่ ๖ ตาบลหนองบ่ออาเภอสองพีน่ ้อง จังหวดั สุพรรณบุรี ๗๑๑๗๐สังกดั มหาเถรสมาคม โทรศัพท์ ๐๘๙-๕๐๑-๐๑๙๓, ๐๘๙-๙๑๔-๒๐๗๙ โทรสาร -เปิดสอนระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖๑.๒ ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา ๑) จานวนบุคลากรบุคลากร ผ้บู รหิ าร ครผู ู้สอน พนกั งาน ครูอัตราจ้าง เจา้ หนา้ ท่ี ๑ ราชการ อนื่ ๆปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๒ - ๓๓๒) วุฒิการศึกษาสงู สุดของบุคลากร คบ. ประกาศนยี บตั ร ตา่ กวา่ ม.3 ม.3 11% วชิ าชพี ครู 23% 11% 22% พธ.บ. ศศ.บ. 22% 11%

๒๓) สาขาทีจ่ บการศกึ ษาและภาระงานสอนที่ สาขาวิชา จานวน ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู ๑ คน ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม.สัปดาห)์ (คน) ๒๔๑ คณติ ศาสตร์, วทิ ยาศาสตร์, ศิลปะ ๑ ๒๑ ๒๔๒ ภาษาไทย ๑ ๒๔ ๒๕๓ ภาษาองั กฤษ,สขุ ศึกษา ๑๔ สังคมศึกษา,การงานฯ ๑๕ ภาษาบาลี ๑ รวม ๕๑.๓ ขอ้ มูลนักเรียนจานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ รวม ๓๔ รปูระดบั ช้นั ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม รวมเรยี น ม.ต้น ม.ปลาย ทั้งหมดจานวนหอ้ ง ๑๑๑ ๓ ๒๒๒ ๖ ๙ประเภท พระ - - - - - - - - - ๑๙ ๓๔ สามเณร ๘ ๕ ๒ ๑๕ ๘ ๔ ๗ -รวมเฉลยี่ ต่อห้อง ๘:๑ ๕:๑ ๒:๑ ๔:๑ ๒:๑ ๔:๑Gxiupเป[ รยี บเทียบจานวนนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาตอนต้น เปรียบเทยี บนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๓๑.๔ ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา ร้อยละของนกั เรียนท่ีมเี กรดเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ ๓ ข้ึนไป ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐๑๐๐.๐๐ ๕๖.๐๐ ๖๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๒๔.๐๐ ๘๘.๐๐ ๘๐.๐๐ ๗๐.๐๐ ๕๒.๐๐ ๕๖.๐๐ ๖๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๖๘.๐๐ ๕๐.๐๐ ๘๘ ๔๐.๐๐ ๓๖.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๒๔.๐๐ ปี กศ.2560 ๒๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐๑.๕ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓๖๐.๐๐ ๕๑.๐๐๕๐.๐๐๔๐.๐๐ ๓๒.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน๓๐.๐๐ คะแนนเฉล่ียระดบั เขตจงั หวดั๒๐.๐๐ ๒๘.๐๐ คะแนนเฉลี่ยสงั กดั สพฐ.ทงั้ หมด คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ ๒๓.๐๐๑๐.๐๐๐.๐๐ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย

๔ ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ อังกฤษคะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น ๕๑.๐๐ ๒๘.๐๐ ๓๒.๐๐ ๒๓.๐๐คะแนนเฉลีย่ ระดับจงั หวดั ๔๙.๐๔ ๒๔.๔๖ ๓๒.๒๘ ๒๙.๕๐คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ทั้งหมด ๓๙.๔๐ ๑๙.๖๙ ๒๗.๙๘ ๒๖.๕๑คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ๔๘.๒๙ ๒๖.๓๐ ๓๒.๒๘ ๓๐.๔๕ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖๖๐.๐๐ ๓๔.๗๑ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น๕๐.๐๐ ๑๖.๐๗ คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตจงั หวดั๔๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ทงั้ หมด๓๐.๐๐ ๒๐.๘๓ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ๒๐.๐๐ ๓๐.๕๗๑๐.๐๐ ๒๓.๓๙ ๐.๐๐ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ ๑๖.๐๗ ๒๐.๘๓ ๓๐.๕๗ ๒๓.๓๙คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น ๓๔.๗๑ ๒๓.๙๕ ๒๘.๕๖ ๓๔.๖๕ ๒๖.๔๑ ๑๕.๑๔ ๒๓.๓๑ ๒๙.๗๘ ๒๐.๗๒คะแนนเฉลี่ยระดบั เขตจงั หวัด ๔๙.๔๗ ๒๔.๕๓ ๒๙.๓๗ ๓๔.๗๐ ๒๘.๓๑คะแนนเฉลย่ี สงั กัด สพฐ.ทัง้ หมด ๓๖.๔๒คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ๔๙.๒๕

๕๒) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (B-NET) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (B-NET) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓๗๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น๖๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตจงั หวดั๕๐.๐๐ คะแนนเฉลยี่ สงั กดั กลมุ่ .๔๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ๓๐.๐๐๒๐.๐๐๑๐.๐๐ ๐.๐๐ ระดับ/รายวชิ า ภาษาบาลี ธรรม พทุ ธประวัติ วินยัคะแนนเฉลย่ี โรงเรียน ๕๕.๕๐ ๕๑.๐๐ ๖๕.๐๐ ๕๕.๐๐คะแนนเฉลี่ยระดับจงั หวัด ๕๔.๗๖ ๓๙.๖๕ ๔๐.๑๒ ๓๕.๔๑คะแนนเฉลีย่ ระดับกลุ่ม ๓๖.๘๖ ๓๙.๕๙ ๔๑.๒๐ ๓๗.๔๑คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ ๓๓.๕๑ ๓๖.๘๕ ๓๖.๕๐ ๓๔.๐๔

๖ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (B-NET) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตจงั หวดั คะแนนเฉลยี่ สงั กดั กลุ่ม. คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ๗๓.๘๖ ๗๓.๘๖ ๓๘.๑๐ ๓๔.๕๕ ๓๖.๐๐ ๓๖.๐๐ ๓๗.๖๖ ๓๕.๑๕ ๓๕.๐๐ ๓๖.๕๗ ๓๙.๓๘ ๓๘.๕๓ ๓๓.๗๑ ๓๓.๗๑ ๓๗.๙๑ ๓๖.๘๘ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วนิ ยัระดบั /รายวิชา ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วินยัคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน ๗๓.๘๖ ๓๖.๐๐ ๓๖.๕๗ ๓๓.๗๑คะแนนเฉล่ยี ระดับเขตจังหวัด ๗๓.๘๖ ๓๖.๐๐ ๓๖.๕๗ ๓๓.๗๑คะแนนเฉล่ยี สังกดั กลุ่ม. ๔๑.๖๕ ๓๗.๖๖ ๓๙.๓๘ ๓๗.๙๑คะแนนเฉล่ีย ระดบั ประเทศ ๓๔.๕๕ ๓๕.๑๕ ๓๘.๕๓ ๓๖.๘๘

๗ผลสอบพระปริยัตธิ รรม แผนกธรรม ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๙ (นกั ธรรมชน้ั ตรี โท เอก) โรงเรยี นพระปริยัติธรรมวดั หนองพนั เทา๑๔ ๑๒๑๒๑๐ ๙จานวนนักเร ียนที่ส่งสอบ น.ธ.ตร ี๘ สง่ สอบ น.ธ.โท น.ธ.เอก๖๓๔๔ สอบได ้๔ ๒๒ สอบตก๒ ๐๐๐ รายการ นกั ธรรม นกั ธรรม นักธรรม ชนั้ ตรี ชั้น โท ชนั้ เอกจานวนนักเรียนสง่ เข้าสอบ ๑๒จานวนนักเรียนสอบได้ ๔ ๒จานวนนกั เรยี นสอบตก ๓ ๐ ๐ ๙ ๔ ๒หมายเหตุ : นกั ธรรมชน้ั ตรี จานวนนักเรียนสอบได้ คิดเป็นรอ้ ยละ ๒๕ นกั ธรรมชน้ั โท จานวนนกั เรยี นสอบตก คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕ นักธรรมชน้ั เอก จานวนนักเรยี นสอบได้ คิดเป็นร้อยละ ๐ จานวนนักเรยี นสอบตก คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ จานวนนักเรยี นสอบได้ คดิ เป็นร้อยละ ๐ จานวนนักเรยี นสอบตก คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐

๘ ๓) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ประจาปีการศึกษา๒๕๕๘-๒๕๕๙ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ผลการสอบ ๖๐.๐๐ ภาษาไทย ๕๐.๐๐ คณิตศาสตร ์ ๔๐.๐๐ วทิ ยาศาสตร ์ ๓๐.๐๐ ภาษาองั กฤษ ๒๐.๐๐ สงั คมศกึ ษา ๑๐.๐๐ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ วิชา/ปี ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ภาษาไทย ๔๒.๖๐ ๕๑.๐๐คณิตศาสตร์ ๑๖.๖๔ ๒๘.๐๐วทิ ยาศาสตร์ ๓๔.๘๐ ๓๒.๐๐ภาษาอังกฤษ ๒๐.๔๐ ๒๓.๐๐สงั คมศึกษา ๕๕.๒๐ -

๙ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ผลการสอบ ๔๐.๐๐ ภาษาไทย ๓๐.๐๐ คณิตศาสตร ์ ๒๐.๐๐ วทิ ยาศาสตร ์ ๑๐.๐๐ สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ วิชา/ปี ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ภาษาไทย ๓๒.๗๕ ๓๔.๗๑ คณติ ศาสตร์ ๑๖.๒๕ ๑๖.๐๗ วิทยาศาสตร์ ๒๘.๗๕ ๒๐.๘๓ สงั คมศึกษา ๒๙.๗๕ ๓๐.๕๗ ภาษาอังกฤษ ๒๑.๒๕ ๒๓.๒๙ ๔) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (B-NET) ประจาปีการศึกษา๒๕๕๙ - ๒๕๖๐ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (B-NET) ประจาปี การศึกษา ๒๕๕๙- ๒๕๖๐ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ผลคะแนนสอบ B - NET ๗๐.๐๐ ภาษาบาลี ๖๐.๐๐ ธรรม ๕๐.๐๐ พุทธประวตั ิ ๔๐.๐๐ วนิ ยั ๓๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐

๑๐ วิชา/ปี ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ภาษาบาลี ๔๖.๖๐ ๕๕.๕๐ธรรม ๕๓.๖๐ ๕๑.๐๐พุทธประวัติ ๔๘.๔๐ ๖๕.๐๐วินยั ๕๔.๔๐ ๕๕.๐๐ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (B-NET) ประจาปี การศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๖ผลคะแนนสอบ B - NET ๘๐.๐๐ ภาษาบาลี ๗๐.๐๐ ธรรม ๖๐.๐๐ พุทธประวตั ิ ๕๐.๐๐ วนิ ยั ๔๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ วิชา/ปี ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ๖๑.๕๐ ๗๓.๘๖ภาษาบาลี ๓๑.๐๐ ๓๖.๐๐ธรรม ๓๒.๕๐ ๓๖.๕๗พุทธประวตั ิ ๒๗.๐๐ ๓๓.๗๑วนิ ัย

๑๑ ๕) เปรียบเทียบผลการสอบพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกธรรม สนามหลวง (นกั ธรรมช้นั ตรี โท เอก)ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ผลการสอบธรรมสนามหลวง ประจาปี การศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ โรงเรียนพระปริยตั ิธรรมวดั หนองพนั เทา๓๓๑๑ นกั ธรรมตรี นกั ธรรมโท นกั ธรรมเอกปี ๒๕๕๙ ๐๐ ปี ๒๕๖๐ ปี ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ นักธรรมตรี ๑ ๓ นักธรรมโท ๓ ๐ นักธรรมเอก ๑ ๐

๑๒๑.๖ ข้อมูลการใช้แหล่งเรยี นรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ จานวนนกั เรียนทีใ่ ชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐9 สวนป่ า8 ห้องสมดุ7 ห้องคอม6 ห้องสวสั ดิการ543210 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จานวนนกั เรยี นที่ใช้แหลง่ เรียนร้ภู ายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๐9876 วดั ท่าซุง5 วดั เขาถา้ เสอื4 ถ้าธารลอด3 สวนนกชยั นาท210 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

๑๓๑.๗ ข้อมลู ดา้ นงบประมาณ ๑,๐๒๗,๐๑๙ บาท มรี ายการสาคัญดงั น้ี ๕๒,๖๙๐ บาท 1) ค่าใช้จา่ ยท้ังสิ้น ๕๒๒,๐๐๐ บาท - คา่ ใชจ้ ่ายพน้ื ฐาน ๑๕๐,๐๐๐ บาท - คา่ ตอบแทนครู+จนท. ๔๐,๘๐๐ บาท - คา่ ภัตตาหาร ๑๗,๐๐๐ บาท - ไตรจีวร ๑๒๐,๐๐๐ บาท - ค่าของใช้ ๖๕,๘๓๙ บาท - ค่าตอบแทนครูบาลี ๒๗,๔๔๐ บาท - หนงั สอื เรียน ๓๑,๒๕๐ บาท - ค่าอุปกรณก์ ารเรยี น - กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น2) รายไดข้ องโรงเรยี น ๑,๐๒๗,๐๑๙ บาท- จากสานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ๑,๐๒๗,๐๑๙ บาท- จากหนว่ ยงานอนื่ ๆ - บาท- อ่ืนๆ ( โปรดระบุ) - บาท๑.๘ ข้อมลู ชุมชน สภาพชมุ ชนรอบบริเวณโรงเรียนมลี กั ษณะเปน็ หมู่บ้านเล็กๆต้ังถิ่นฐานแบบกระจายอยู่ตามท่ดี ินทากินบรเิ วณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนไดแ้ กโ่ รงพยาลสง่ เสริมสขุ ภาพประจาตาบลโรงเรยี นวัดพรสวรรคท์ ่ีพกั สายตรวจโรงดองผักภเู ขาไรอ่ ้อยอาชีพหลกั ของชุมชนคอื ทาไร่ออ้ ยรับจา้ งเนอ่ื งจากอาชีพทาไร่อ้อยเปน็อาชีพตั้งแตส่ มยั ร่นุ พ่อแมส่ บื ตอ่ มาถึงรนุ่ ลกู หลานมีพืน้ ท่ีกว้างขวางมีน้าอดุ มสมบรู ณ์ส่วนใหญ่นับถอื ศาสนาพุทธประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินเปน็ ท่ีรจู้ ักโดยท่วั ไปคือการทาบุญในวนั สาคญั ตา่ งๆการจดั ประเพณีลอยกระทงฯลฯ ผู้ปกครองสว่ นใหญจ่ บการศึกษาระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖ จานวนประชากรมปี ระมาณ ๑,๒๐๐ คน อาชีพสาคญั ประกอบอาชพี เกษตรกรรมประมาณร้อยละ55 รับจ้างประมาณรอ้ ยละ ๓๕ คา้ ขายประมาณร้อยละ ๕ อ่นื ๆประมาณร้อยละ ๕ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลี่ยตอ่ ครอบครัวต่อปี ๑๒๐,๐๐๐ บาท

๑๔จานวนคนเฉล่ยี ต่อครอบครัว ๔ คน โอกาสของโรงเรียนกับความร่วมมอื ในดา้ นต่างๆของชุมชน(เชน่ อยใู่ กล้แหลง่ เรยี นร,ู้ ชุมชนหนว่ ยงานตา่ งๆให้การสนบั สนุนฯลฯ)๑. ได้รบั การอุปถมั ภ์ทางด้านภตั ตาหารจากพุทธศาสนิกชนอย่างต่อเนื่อง๒. ชุมชนมแี หลง่ เรียนรู้หลายสถานท่ี ไดแ้ ก่ บา้ นสวนเชิงดอยเปน็ การทาเกษตรแบบผสมผสาน , โรงผักดอง,บา้ นทาปลาทนู ่งึ๓. หนว่ ยงานของรัฐมนี โยบายในการเสริมสรา้ งสังคมคุณธรรมซ่ึงเป็นแนวทางเดยี วกนั กับโรงเรียน๔. สังคมภายนอกมีสิง่ ยั่วยุมากมายทาให้เรียนไม่จบทาใหผ้ ู้ปกครองบางส่วนสนใจนาบุตรหลานมาบวชเรยี นเพ่ือความปลอดภัยและเพื่ออนาคต ขอ้ จากัดของโรงเรียนกบั ความรว่ มมือของชุมชน (เช่น อยู่ใกลแ้ หลง่ เสอ่ื มโทรม, ชุมชนยากจนขาดปัจจยั สนบั สนนุ )๑. ชาวบ้านสว่ นใหญ่มีฐานะยากจนหาเชา้ กินค่าจงึ มชี าวบ้านบางส่วนยังไม่สนใจการศึกษาของพระภิกษุ-สามเณร๒. ชาวบ้านสว่ นใหญ่มฐี านะยากจนจึงไม่มีกาลงั ทรัพย์ทจ่ี ะสนับสนุนการศกึ ษาของพระภิกษุ-สามเณร

๑.๙ สรปุ ผลการประเมินภายในและผลการประเมินจากหน่วยงานต้นสังกดั ๑๕ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในจากหน่วยงานต้นสังกดั ปี การศึกษา ๒๕๕๘ ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน *ใหบ้ นั ทึกระดบั คุณภาพเช่น พอใช้ ดี ตามผลประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ โดยหน่วยงานต้นสังกดั *ด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที่ 1 ผเู้ รียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ ดีมากมาตรฐานท่ี 2 ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม ดีมากท่ีพงึ ประสงค์มาตรฐานท่ี 3 ผูเ้ รียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก ดีเรียนรู้ และ พฒั นาตนเอง อยา่ งตอ่ เน่ือง ดีมาตรฐานที่ 4 ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็ น ดีระบบคิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งมีสติ ดีสมเหตุผล ดีมากมาตรฐานที่ 5 ผเู้ รียนมีความรู้และทกั ษะท่ีจาเป็ นตาม ดีมากหลกั สูตร ดีมากมาตรฐานที่ 6 ผูเ้ รียนมีทักษะในการทางาน รักการทางานสามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดแ้ ละมีเจตคติท่ีดีตอ่ อาชีพสุจริต ดีมากด้านการจดั การเรียนการสอนมาตรฐานที่ 7 ครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมี ดีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลมาตรฐานที่ 8 ผบู้ ริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมาตรฐานที่ 9 คณะกรรมการสถานศึกษา และผปู้ กครอง ชุมชน ปฏิบตั ิงานตามบทบาท หนา้ ท่ีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมาตรฐานท่ี 10 สถานศึกษามีการจดั หลกั สูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนอยา่ งรอบดา้ นมาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจดั สภาพแวดลอ้ มและการบริการท่ีส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน พฒั นาเตม็ ศกั ยภาพมาตรฐานท่ี 12 สถานศึกษามีการประกนั คุณภาพภายใน ดีมากของสถานศึกษาตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง

๑๖มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ โดยหน่วยงานต้นสังกดั *ด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้มาตรฐานท่ี 13 สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนบั สนุนให้ ดีสถานศึกษาเป็ นสงั คมแห่งการเรียนรู้ ดีมากด้านอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษามาตรฐานที่ 14 การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ดีมากตามวสิ ยั ทศั น์ ปรัชญา และจุดเนน้ ท่ีกาหนดข้ึนด้านมาตรการส่งเสริมมาตรฐานท่ี 15 การจดั กิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน้ แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพฒั นาและส่งเสริมสถานศึกษาใหย้ กระดบั คุณภาพสูงข้ึนขอ้ เนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายใน (ต้นสงั กดั )ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘) ๑. โรงเรียนควรมกี ิจกรรมเสริมหลกั สูตรท่หี ลากหลาย มีสอื่ การเรียนการสอนท่ีมคี วามเหมาะสม มคี วาม แปลกใหมโ่ ดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีการพัฒนาทักษะด้านการเรยี นรู้อย่างตอ่ เนือ่ ง ๒. โรงเรยี นควรมีการปรับปรงุ วัสดอุ ปุ กรณ์เคร่อื งคอมพิวเตอร์ใหม้ ีความทนั สมยั ตลอดจนบารงุ รักษาส่อื และอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศให้พรอ้ มใช้งานอย่เู สมอ เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนสามารถสืบค้นข้อมูลได้สะดวก รวดเร็ว ๓. โรงเรียนควรจดั กิจกรรมทศั นศกึ ษา หรือดูงานนอกสถานท่ี เพ่ือเสรมิ การพฒั นาใหค้ รูและนักเรียนมี ความคิดริเรม่ิ และสรา้ งสรรค์ผลงานใหม่ๆ ๔. โรงเรียนควรจะตอ้ งมีระบบการดูแลเอาใจใสน่ กั เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง มกี ารสอนเสรมิ ให้กบั นกั เรยี นทีม่ ผี ล การเรยี นตา่ ๕. โรงเรยี นควรจัดสอนพเิ ศษ และเชิญครพุ เิ ศษทเ่ี ชี่ยวชาญเกยี่ วกับการสอบ o-NET มาสอนเสริมหรอื มา แนะแนวให้นกั เรียน ๖. โรงเรียนควรจัดการเรียนการสอนทุกระดับชัน้ ให้สอดคล้องกบั เนอื้ หาการสอบโอเน็ต เพือ่ เตรยี มความ พร้อมในการสอบ ๗. โรงเรยี นควรแก้ไขปญั หาเรื่องความม่ันคงของครแู ละบคุ ลากรของโรงเรียน โดยจดั สวสั ดกิ ารท่ีเหมาะสม เพือ่ สร้างขวญั กาลงั ใจในการทางาน

๘. โรงเรียนควรสง่ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เขา้ รบั การอบรมสรา้ งเสรมิ ประสบการณใ์ นการทางาน๑๗ และเรียนรู้ความรูใ้ หม่ๆอยา่ งต่อเนอื่ งเปน็ ประจา ๙. ผูบ้ ริหารควรศึกษาดุงาน อบรม สมั มนา และเข้าร่วมประชุม เพ่อื เสรมิ วสิ ัยทศั น์ และเทคนิคในการบรหิ ารงาน ๑๐. โรงเรียนควรประยุกตภ์ มู ปิ ัญญาท้องถิ่นมาเปน็ กิจกรรมสนับสนนุ กระบวนการเรียนรขู้ องนักเรียนให้มากยิ่งขนึ้ ๑๑. สร้างความตระหนักใหน้ กั เรียนใหเ้ ห็นความสาคญั ในการพัฒนาคณุ ธรรม-จริยธรรม ฝกึ ฝนตนเองให้เป็นผมู้ ีภมู ิรภู้ มู ธิ รรม เปน็ ศาสนทายาทท่ดี ี และมีคุณลักษณะปรยิ ัติสามัญที่พงึ ประสงค์การดาเนินการตามข้อเสนอแนะ พัฒนาบุคลากรและการ สถานศึกษาพยายามจะปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนสรา้ งศาสนทายาททดี่ ีตามขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ ภายในผลการประเมนิ ภายในสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๕๙ มาตรฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น สถานศึกษาดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บรหิ าร ดีดา้ นกระบวนการการจดั การเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั ดีด้านการประกนั คณุ ภาพภายในทีม่ ีประสทิ ธิภาพ ดี พอใช้

๑๘๑.๑๐ สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม วันท่ี ๒๖-๒๘ พฤษภาคม ๒๕๕๘ ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ เพ่ือการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรบั พอใช้ ดี ดมี าก ปรุงมาตรฐานที่ ๑ มาตรฐานท่ีว่าดว้ ยผลการจัดการศกึ ษา ตัวบ่งชี้พื้นฐาน  ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑ ผู้เรยี นมีสขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทดี่ ี  ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒ ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓ ผเู้ รยี นมีความใฝ่รแู้ ละเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตัวบง่ ชี้ที่ ๔ ผู้เรียนคิดเป็น ทาเป็น ตวั บ่งชีท้ ่ี ๕ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผเู้ รียน ตวั บ่งชอ้ี ัตลักษณ์ตวั บ่งช้ีท่ี ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ตั้งสถานศกึ ษาตวั บ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเด่นท่สี ง่ ผลสะทอ้ นเป็น เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษาตัวบ่งชี้มาตรการสง่ เสริมตวั บ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาท ของสถานศกึ ษามาตรฐานท่ี ๒ มาตรฐานที่ว่าด้วยการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตวั บ่งชพ้ี ้ืนฐานตวั บ่งชที้ ี่ ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจัดการและการพฒั นา สถานศกึ ษา

๑๙ ตวั บ่งช้ี ระดับคุณภาพ เพื่อการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรบั พอใช้ ดี ดมี าก ปรงุตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ มาตรฐานรักษามาตรฐานและพัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ที่  สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ มาตรฐานที่วา่ ดว้ ยการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ  ตวั บง่ ชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียน เปน็ สาคัญมาตรฐานที่ ๔ มาตรฐานที่ว่าด้วยการประกนั คุณภาพภายในตวั บง่ ชี้พนื้ ฐานตัวบง่ ชท้ี ่ี ๘ พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดย สถานศกึ ษาและต้นสังกดั คะแนนรวมโรงเรยี นมีผลการประเมินระดับคณุ ภาพ ดี  ไมร่ ับรองผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง

๒๐ ขอ้ แสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ เมอื่ วันท่ี ๒๖-๒๘พฤษภาคม ๒๕๕๗ คณะกรรมการ ฯ มขี ้อเสนอแนะให้โรงเรียนพระปรยิ ัติธรรมวดั หนองพันเทาทาการพัฒนาคุณภาพ ทั้งนีโ้ รงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรมวดั หนองพนั เทา ไดด้ าเนินการพัฒนาคณุ ภาพตามขอ้ เสนอแนะดังกลา่ วแลว้ สรุปไดด้ ังน้ี๑.ด้านผลการจดั การศึกษา ๑) ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง โดยมีการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อ่ืนทั้งในและนอกสถานศึกษา ควรจัดโอกาสให้ผู้เรียนมีการนาเสนอและบันทึกความรู้อย่างอิสระตามความสนใจ โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การลงมือปฏิบัติบันทกึ ผล นาเสนอ มรี างวลั เพื่อเปน็ แรงจงู ใจใหผ้ ู้เรยี นมุ่งมานะในการทากิจกรรมนั้นๆเพิม่ มากขน้ึ ๒) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาด้านความคิด โดยเฉพาะคิดวิเคราะห์ คิดเชิงวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ โดยในการจัดการเรียนรู้ครูควรเน้นกระบวนการทักษะ การคิด โดยให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกใช้เหตุผลศึกษาข้อมูลข่าวสารในชีวิตประจาวัน ครูอาจออกแบบการเรียนรู้ โยกาหนดสถานการณ์ข่าวให้ผู้เรียนวิเคราะห์ถึงเหตุผลทีเกิดข้ึน พร้อมพิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูล ฝึกการคิดเชิงระบบด้วยกิจกรรมโครงงานตามความสนใจของผ้เู รียนเพ่อื ฝกึ ใหร้ ้จู ักการวางแผนและสรุปเป็นองค์ความรู้ใหม่ได้ด้วยตนเอง ซ่ึงครูควรออกแบบการเรียนรู้ในแต่ละวิชาให้เอื้อตอ่ การพัฒนาทักษะคิด ใชค้ าถามปลายเปดิ ให้มากขึ้นเพ่ือกระตุ้นให้ผเู้ รียนคิดเพม่ิ ขน้ึ ๓) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีผลสอบ o-net ในระดบั ต้องปรบั ปรุงและครคู วรให้ความสาคญั ในการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลเนื่องจากมีจานวนผู้เรียนในแต่ละช้ันน้อย สามารถดูแลข้อบกพร่องของผู้เรียนเป็นรายบุคคลได้และครูควรนาข้อบกพร่องในการเรียนรู้ของผู้เรยี นและผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนมาวิเคราะห์ วิจัยสาเหตุเพ่อื จะไดแ้ กไ้ ขได้ตรงจุด ๔) ผเู้ รียนควรไดร้ ับการพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรยี นตามเปา้ หมายเฉพาะของสถานศึกษา(B-Net)ในด้าน ศาสนปฏิบัติ พุทธประวัติและพระธรรมวนิ ยั เน้นไปที่การนาผลพัฒนาวิชาพุทธประวัติและพระธรรมวินัย และวิชาศาสนปฏิบัติเพ่ือเป็นแบบอย่างแก่ชุมชนแลพุทธศาสนิกชนได้ปฏิบัติเป็นศาสนธรรมค้าจุนโลกให้ผูป้ ฏิบตั ิเกดิ ความสุข

๒๑๒.ดา้ นการบริหารจัดการศกึ ษา ๑) สถานศึกษาได้ดาเนินการในเรื่องของประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษาบรรลุผลในระดับดีมากอยู่แล้ว แต่สถานศึกษาควรแต่งตั้งที่ปรึกษาหรือคณะอนุกรรมการสถานศึกษาและจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ๒คร้ังและรายงานผลการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดภายใน ๑๕ วันนับแต่วนั ประชุม ๒) สถานศึกษาควรให้ความสาคัญกับการดาเนินงานในระบบวงจรคุณภาพ(PDCA)การดาเนินงานตามโครงการต่างๆควรมีการประเมินความสาเร็จทุกโครงการและนาผลการประเมินมาวิเคราะห์เพื่อหาข้อดีและข้อบกพร่อง นามาปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาในการดาเนินงานปีต่อไป เร่งจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในตวั บ่งช้ที ่ไี ด้คุณภาพตา่ กวา่ ระดบั ดรี วมถงึ พัฒนาโครงการ/กจิ กรรมที่มผี ลการดาเนนิ งานยังไม่บรรลุเปา้ หมาย๓.ดา้ นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑) สถานศึกษาควรขอความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาครู ให้มีความรู้ความเข้าใจ วิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถ่ิน มาประยุกต์ พัฒนาการจัดทาแผนการการจัดการเรียนรู้ นามาจัดการเรียนการสอนมีการใชแ้ บบทดสอบ และมกี ารส่งเสรมิ พฒั นา ตดิ ตามประเมินผล และเพิ่มพนู ความรู้ให้ครูเข้าใจวธิ กี ารมกี ารจัดการเรียนรู้และดาเนินการให้บรรลุเป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญอย่างเป็นระบบ ๒) สถานศึกษาควรมีการประเมินแบบวัด แบบทดสอบ และนาผลและนาผลการประเมินมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้มาศึกษา ค้นคว้า และวิจัย เพื่อพัฒนาสื่อ โดยจัดทา จัดหา และใช้ให้เหมาะสมกับกิจกรรม มีการนาภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ เขา้ มาช่วยสอน นาเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพ่อื ให้ผู้เรียนได้เรียนรเู้ ต็มศักยภาพ เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั๑.๑๑ ขอ้ มลู อน่ื ๆท่ีนา่ สนใจของโรงเรยี น1) ฝกึ ให้นักเรยี นรับผดิ ชอบช่วยเหลือดูแลตนเอง1) นกั เรียนทุกรูปจะไดเ้ รียนรู้และเห็นคุณคา่ ของภาษาบาลี2) นักเรยี นทุกรูปหม่ ผ้าเรยี บร้อยเปน็ ปริมณฑล3) นกั เรยี นทุกรปู ไม่ติดสิง่ เสพตดิ4) นกั เรยี นทุกรูปมนี สิ ัยการออมทรัพย์5) นกั เรยี นทุกรูปสามารถสวดมนต์ เทศน์ และดารงตนเป็นศาสนทายาททีด่ ี

๒๒ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษามาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ระดับคุณภาพ : ดี๑. กระบวนการพัฒนา สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนการสอนให้ เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน มีการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการเรียนการสอน แบบลงมือปฏิบัติ การเรียนการสอนแบบกลุ่ม ครูเน้นการใช้คาถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน เน้นเรื่องการอ่าน การเขียน ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการเรียนการสอนและการค้นหา ข้อมูล ไดแ้ ก่ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ หอ้ งสมดุ นอกจากนี้ สถานศึกษายงั ได้มกี ารพัฒนาทกั ษะการใช้ชีวิตให้กับผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนอย่ใู นสงั คม ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข โดยเน้นพฒั นาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมท่เี หมาะสมกบั วยั ของผเู้ รียน โดยไดม้ กี ารจัด กิจกรรมต่างๆ เชน่ การปฏิบตั ธิ รรม การช่วยงานคณะสงฆ์และชุมชน กิจกรรมจติ อาสา เปน็ ต้น ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นฉันอาหารท่ีมีประโยชน์และออกกาลงั กายเพอ่ื ความแข็งแรง๒. ผลการดาเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและเขียนได้ตามมาตรฐานแต่ ละระดับชัน้ สามารถสอ่ื สาร วิเคราะห์ รู้จักวางแผน ทางานร่วมกับผอู้ ่นื ได้ และแสดงความคิดเห็นได้อย่าง สร้างสรรค์ สบื คน้ ขอ้ มลู จากส่อื เทคโนโลยีต่างๆได้ด้วยตนเอง ทง้ั ตระหนักถึงโทษและพิษภัยยาเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ มีสุขภาพจิตที่ดี มีสมรรถภาพทางกายท่ีดี มีการสวดมนต์ เข้าแถว เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆที่ทางโรงเรียนได้กาหนด มีผลดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมินในด้านต่างๆ ดังน้ี

๒๓ ประเด็น ผลการประเมินความสามารถ รอ้ ยละของจานวนักเรียนทมี่ ผี ลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นชั้น ม.๑-ม.๖ ในการอา่ น จาแนกตามระดบั คณุ ภาพชัน้ ม.๑ – ม.๖ (ระดับดี) ๗๐ ๖๓ ๖๖.๖๗ ๖๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๔๐ ๔๐ ๓๘ ๓๓.๓๓ ๓๘ ๓๗.๕๐ ดีเยีย่ ม ๓๘ ๓๘ ๒๕ ดี ผ่าน ๔๐ ๓๐ ๒๕ ๒๐ ๒๐ ๑๐ ๐๐ ๐.๐๐ ๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ความสามารถ รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นทมี่ คี วามสามารถในการสื่อสารในการสอ่ื สาร คิดคานวณและคดิ วเิ คราะห์คิดคานวณและ คิดวิเคราะห์ ชั้น ม.๑ - ม.๖ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพชั้น ม.๑ - ม.๖ ( ระดบั ด)ี ๘๐ ๗๕ ๗๕ ๗๐ ๖๐ ๖๓ ๕๐๕๐ ๖๐ ๒๕ ๒๕ ๑๓ ดีเยยี่ ม ๕๐ ดี ๓๘ ๓๘ ๐ ผา่ น ม.๕ ม.๖ ๔๐ ๓๐ ๒๕ ๒๕ ๒๐๒๐ ๒๐ ๑๐ ๐๐ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ๐ ม.๑

๒๔ ประเด็น ผลการประเมินความสามารถ ร้อยละของจานวนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมินความสามารถชั้น ม.๑-ม.๖ จาแนกตาม ในการใช้ เทคโนโลยี ระดบั คณุ ภาพชน้ั ม.๑ – ม.๖ ๑๐๐ (ระดบั ดี) ๑๐๐ ๖๐ ๖๗.๐๐ ๙๐ ๔๐ ๘๐ ๕๐ ๕๐ ดีเย่ียม ๗๐ ม.๒ ๒๕ ๒๕ ดี ๖๐ ๕๐ ๓๓.๐๐ ๒๕ ๒๕ ผา่ น ๕๐ ๓๘ ๔๐ ๐.๐๐ ๓๐ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๒๐ ๑๓ ๑๐ ๐ ม.๑ผลการทดสอบ รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชาติ ชั้น ม.๓ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ (O-NET) ๖๐.๐๐ ๕๑.๐๐ ๕๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๒๘.๐๐ ๓๒.๐๐ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน ๓๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตจงั หวดั ๒๐.๐๐ ๒๓.๐๐ คะแนนเฉลี่ยสงั กดั สพฐ.ทงั้ หมด ๑๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ๐.๐๐

๒๕ประเด็น ผลการประเมิน ผลการ ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET)ทดสอบ ชั้น ม.๖ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพระดับชาติ ๖๐.๐๐ ๓๔.๗๑ (O-NET) ๕๐.๐๐ ๑๖.๐๗ ๔๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๒๐.๘๓ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น ๒๐.๐๐ ๓๐.๕๗ ๑๐.๐๐ คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขต ๒๓.๓๙ จงั หวดั ๐.๐๐ คะแนนเฉลยี่ สงั กดั สพฐ. ทงั้ หมด คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการ ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (B-NET)ทดสอบ ชน้ั ม.๓ จาแนกตามระดบั คุณภาพระดับชาติ ๗๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น (B-NET) ๖๐.๐๐ ๕๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขต(ดีเยย่ี ม) ๔๐.๐๐ จงั หวดั ๓๐.๐๐ คะแนนเฉลยี่ สงั กดั กลมุ่ . ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ๐.๐๐

๒๖ประเด็น ผลการประเมิน ผลการ รอ้ ยละของคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (B-NET)ทดสอบ ชั้น ม.๖ จาแนกตามระดับคณุ ภาพระดบั ชาติ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตจงั หวดั (B-NET) คะแนนเฉลยี่ สงั กดั กลุ่ม. คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ๗๓.๘๖ ๗๓.๘๖ ๓๘.๑๐ ๓๔.๕๕ ๓๖.๐๐ ๓๖.๐๐ ๓๗.๖๖ ๓๕.๑๕ ๓๕.๐๐ ๓๖.๕๗ ๓๙.๓๘ ๓๘.๕๓ ๓๓.๗๑ ๓๓.๗๑ ๓๗.๙๑ ๓๖.๘๘ ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วนิ ยัคุณลักษณะที่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมินดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรมพงึ ประสงค์ ชั้น ม.๑ - ม.๖ จาแนกตามระดบั คุณภาพ ของผู้เรยี น ๑๒๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๘๐ ๖๐ ๖๗ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ดีเยี่ยม ๔๐ ม.๒ ๓๘ ๓๘ ดี ๓๓.๐๐ ผ่าน ๒๐ ๐ ๒๕ ๒๕ ๐ ๐๐ ม.๑ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖

๒๗ประเดน็ ผลการประเมนิคุณลักษณะที่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นที่มีผลการประเมนิ การมีจิตอาสาในกจิ การของคณะสงฆ์และสว่ นรวมพงึ ประสงค์ ชน้ั ม.๑ - ม.๖ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ของผ้เู รยี น ๑๒๐ ๑๐๐ ๘๐ ดีเย่ียม ๖๐ ดี ๔๐ ผา่ น ๒๐ ๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมินด้านความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย ในความเป็นศาสนทายาท ชัน้ ม.๑ - ม.๖ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ๑๒๐ ดีเยี่ยม ๑๐๐ ดี ๘๐ ผ่าน ๖๐ ๔๐ ๒๐ ๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖

๒๘ ประเด็น ผลการประเมนิคุณลกั ษณะที่ ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มผี ลการประเมินดา้ นการยอมรบั ความคิดเหน็ ของผอู้ ่นื สุขภาวะทางจติพงึ ประสงค์ ภูมิคุม้ กนั การอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ของผ้เู รียน ชั้น ม.๑ - ม.๖ ทีอ่ ย่ใู นระดบั ดีเย่ียม ๑๒๐ ๑๐๐ ๘๐ การยอมรับความคิดเห็นผ้อู ื่น ๖๐ มสี ขุ ภาวะทางจิต มภี มู ิค้มุ กนั ตวั เอง ๔๐ ยอมรับการอยรู่ ่วมกนั กบั ผ้อู ื่น ๒๐ ๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ร้อยละของนกั เรียนทมี่ สี ่วนสูงและนา้ หนกั เปน็ ไปตามเกณฑอ์ ายุ ของนกั เรียนช้ัน ม.๑ - ม.๖ ม.๖ ๑๐๐ ๑๐๐ ๒๐๐ สว่ นสงู ม.๕ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ นา้ หนกั ม.๔ ม.๓ ๑๐๐ ๑๐๐ ๒๕๐ ม.๒ ๑๐๐ ๑๐๐ ม.๑ ๑๐๐ ๑๐๐ ๘๘ ๘๘ ๐ ๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐

๒๙๓. จุดเด่น ผ้เู รียนอา่ นหนงั สอื ออกและอ่านคล่อง รวมท้ังสามารถเขียนได้สวยและถูกต้อง สามารถใช้เทคโนโลยี ในการแสวงหาความรู้และสร้างผลงานได้ด้วยตนเอง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (B-NET) คะแนนเฉลย่ี ทุกวิชาของนกั เรยี นสงู กวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์อยู่ในระดับดี เยย่ี ม มีระเบียบวนิ ยั เหมาะสมกับสมณสารูป มีจิตอาสาช่วยเหลือกิจการของคณะสงฆ์และชุมชนจนเป็นที่ ยอมรบั ของชมุ ชน๔. จุดควรพัฒนา ผู้เรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ต่ากว่าระดับชาติ จึงต้องพัฒนาความรทู้ างวิชาการดา้ นสามญั (แผนกมัธยมศึกษา) เพื่อให้ไดผ้ ลทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐานสงูกว่าน้ี และยังมีผู้เรียนบางสว่ นใช้เทคโนโลยีไม่ค่อยชานาญนัก และยงั ต้องเรง่ พฒั นาดา้ นการนาเสนอ การอภปิ รายและแลกเปลี่ยนเรยี นรอู้ ยา่ งมเี หตุผล และยงั ต้องพัฒนาทกั ษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม

๓๐มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการของผบู้ รหิ ารระดบั คณุ ภาพ : ดี๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นได้ดาเนนิ การวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจดั การศึกษาทผ่ี ่านมา โดยการศึกษาข้อมลู สารสนเทศ ติดตามผลจากบคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่อื วางแผนร่วมกนั กาหนดเปา้ หมาย ปรบั วิสัยทัศน์ กาหนดพนั ธกิจ กลยทุ ธ์ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพของผเู้ รียน มกี ารปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ใหส้ อดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการ พัฒนา และนโยบายปฏิรูปการศึกษา พร้อมจดั หาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ ผรู้ บั ผดิ ชอบดาเนินการพัฒนาตามแผนเพื่อบรรลุเปา้ หมายที่กาหนดไว้๒. ผลการดาเนนิ งาน ๒.๑ สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์และพันธกิจสอดคลอ้ งกับสภาพปัญหาและความตอ้ งการของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถ่ิน และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศึกษาชาติ ๒.๒ แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฎบิ ัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรยี นทุกกลุม่ เป้าหมาย มกี ารพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี วามรู้ ความเชย่ี วชาญ ตามตาแหนง่ มขี ้อมูลสารสนเทศท่ถี ูกตอ้ งครบถว้ น ๒.๓ สถานศกึ ษามีการปรับแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการ และนโยบายการปฏิรปู การศึกษา ๒.๔ ผเู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมในการรว่ มวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รับทราบและรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา ๒.๕ สถานศกึ ษามีการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการนเิ ทศ เพ่ือให้ครูนาไปปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพมากขึน้ ๒.๖ สถานศกึ ษามรี ปู แบบการบรหิ ารและการจัดการเชงิ ระบบ โดยทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมา-ภิบาล และแนวคดิ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๒.๗ สถานศึกษามกี ารระดมทรัพยากรเพื่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาจากเครือขา่ ยอุปถมั ภ์ สง่ ผลให้สถานศึกษามสี ่ือและแหลง่ เรียนรู้ทีม่ คี ณุ ภาพ

วิธีการพฒั นา ๓๑การพัฒนาครูบคุ ลากรทางการ ผลการพฒั นาศกึ ษา รอ้ ยละของจานวนครง้ั ทค่ี รูได้รบั การพฒั นาอบรม ๘๐.๐๐ ๒๐ จานวนครัง้ ท่ีครูได้รับการพฒั นา ๐ อบรมการจดั หาทรพั ยากร ผบู้ รหิ ารระดมทุนทรัพยากรสาหรบั การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษาท้งั ใน รปู ของงบประมาณ และบคุ คลากรทเ่ี ปน็ ภปู ัญญาในท้องถิ่นมาช่วยในการสนับสนนุ การ เรียนการสอนการนเิ ทศ กากับ รอ้ ยละของครูที่ได้รับการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม และประเมินผลตดิ ตาม และประเมินผล ๑๐๐.๐๐ ๐ จานวนครัง้ ที่ครูได้รับการนิเทศฯ

๓๒๓. จุดเด่น โรงเรียนมกี ารบริหารและจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ มกี ารกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ท่ี ชดั เจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ทีส่ อดคลอ้ งกบั การจดั การศกึ ษา มนี โยบายการปฏิรูปการศกึ ษาที่ม่งุ เนน้ การพฒั นาให้ผู้เรยี นมีคุณภาพ๔. จดุ ควรพัฒนา ๑. โรงเรยี นควรเปดิ โอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีสว่ นร่วมในการเสนอความคดิ เห็นในการจัดการศึกษาเพื่อ นามาพัฒนาโรงเรียนและผูเ้ รียน ๒. โรงเรียนควรสร้างเครือข่ายกับผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน เพื่อจะได้ขับเคล่ือน คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาให้ดยี ่งิ ขนึ้ ๓. ควรมีการจัดการนิเทศอย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ คร้ังเพ่ือเป็นพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรของ โรงเรียนให้ทางานอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพมากขึ้น

๓๓มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญระดบั คุณภาพ : ดี๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นดาเนินการสง่ เสริมให้ครจู ดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญโดยดาเนินกิจกรรมท่ีหลากหลาย ไดแ้ ก่ มีการปรับปรงุ หลกั สตู รของสถานศึกษา มีการบูรณาการชนิ้ งานให้สอดคล้องกับเศรษฐกจิพอเพยี ง อาเซยี น ปรับโครงสรา้ งรายวิชา สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นมสี ่วนรวมในการเรียนการสอน ได้ลงมือปฏิบตั ิจรงิ เชน่ ครมู อบหมายให้นักเรียนจดั ป้ายนิเทศ จัดหอ้ งประชุม จัดสถานทตี่ ามวาระงานตา่ งๆ ครจู ัดกจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้มสี ว่ นร่วมทง้ั ภายในและนอกห้องเรียน มกี ารใช้ส่อื การเรียนการสอน เรยี นรภู้ มู ิปญั ญาทอ้ งถิน่๒. ผลการดาเนนิ งานจากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม เพื่อพฒั นาครูให้จัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญสง่ ผลให้การประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานที่ ๓ อย่ใู นระดับ ดีโครงการ ตัว ผลการดาเนนิ งาน๑.โครงการพัฒนาครูในการจัดการเรียน ๑.ครรู ้อยละ ๗๕ เขา้ อบรมการจัดการเรยี นการสอนแบบ STEMการสอนแบบ STEM และสามารถนามาปรับใชใ้ นการเรียนการสอนได้ ๒.นักเรยี นร้อยละ๒.โครงการการจดั กจิ กรรมวันสาคัญ ๑.ครรู อ้ ยละ ๑๐๐ จดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนได้แลกเปลีย่ นเรียนรู้วันครู วันสุนทรภู่ วนั แม่ วนั พอ่ วันแม่ การทางานร่วมกันเปน็ กลุ่มและวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา ๒.นกั เรียนร้อยละ ๘๒.๑๔ สามารถรับผิดชอบกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายได้อย่างมปี ระสิทธิภาพและมีความภูมิใจในผลงาน๓.โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก ๑. นักเรยี นร้อยละ ๗๘.๕๗ มีความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกิจกรรมสถานท่ี จัดการเรียนรู้นอกสถานที่๓. จดุ เด่น ครูทุกคนมีความตง้ั ใจในการพัฒนาการสอนอยา่ งต่อเน่ือง โดยจัดกจิ กรรมให้นักเรียนได้เรียนรโู้ ดยการคิด ปฏิบัติ จากแหลง่ การเรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยตี า่ งๆไดด้ ว้ ยตนเองนักเรียนไดม้ ีส่วนรวมในการจัดกิจกรรมอย่างเต็มที่๔. จดุ ควรพัฒนา ครูควรนาจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลายโดยนาเอาความรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นเขา้ มามสี ว่ นรวมและควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเพ่ือให้นักเรียนได้นาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง

๓๔มาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่ีมีประสิทธภิ าพ ระดบั คุณภาพ : พอใช้๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนประเมินคณุ ภาพภายในตามระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา ได้แก่ ๑) กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ๒) จดั ทาแผนพัฒนาการศกึ ษา ๓) จัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ๔) จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ ๕) ดาเนินการติดตาม ประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานสถานศึกษา ๖) จัดทารายงานประจาปี ๗) ดาเนนิ การพฒั นาคุณภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง โดยผู้บรหิ าร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบ๒. ผลการดาเนินงาน โรงเรียนมีการดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา มผี ลการประเมินคณุ ภาพภายในท่รี ะดบัคุณภาพดี คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครอง ชมุ ชนมคี วามพึงพอใจในการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น และไดร้ บั การประเมนิ จากตน้ สงั กดั เพ่ือช่วยยกระดบั การศกึ ษาภายในโรงเรยี นให้ดยี งิ่ ข้ึน๓. จุดเดน่ โรงเรยี นใหค้ วามสาคญั กบั การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา โดยเน้นการสรา้ งความเขา้ ใจและให้ความรูด้ ้านการประกันคณุ ภาพการศกึ ษากับคณะครู บคุ ลากรทุกฝา่ ยทเ่ี ก่ียวขอ้ ง มกี ารดาเนนิ เปน็ ระบบ๔. จุดควรพัฒนา โรงเรียนควรมีจดั ระบบการประกนั คุณภาพใหอ้ ยู่ในระดับดีกว่าน้ี ซ่ึงอาจจะตอ้ งจดั เตรียมเอกสารหรอืกิจกรรมต่างๆที่นามาพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาภายในโรงเรียนให้เหมาะสมอยา่ งยิง่ ขึน้สรุปผลการประเมินในภาพรวมผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ๓ ดี จากผลการดาเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ สง่ ผลให้สถานศกึ ษาจดั การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามท่ีต้งั เป้าไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปได้วา่ ดี ทัง้ นี้เพราะ มาตรฐานที่ ๑ ผลการจดั การศึกษา อยู่ในระดบั ดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดัการศึกษา อยู่ในระดับดี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคญัอยู่ในระดบั ดี มาตรฐานท่ี ๔ ระบบประกันคุณภาพภายในทมี่ ีประสิทธิผล อยู่ในระดบั พอใช้

๓๕ ทง้ั น้ี สถานศึกษามกี ารจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นอย่างหลากหลายทเี่ ปน็ ไปตามความต้องการของผูเ้ รียน โดยสอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษา มีการพัฒนาคา่ เฉลยี่ ของผลการทดสอบระดับชาติท่ีสูงขนึ้ ดังท่ีปรากฏในมาตรฐานต่างๆ สถานศึกษาได้มีการวางแผน ออกแบบกจิ กรรมต่างๆโดยเนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีสว่ นรวม มีการประกันคุณภาพภายในอยา่ งเป็นระบบ โดยให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรวมในการวางแผนการจัดทาประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

๓๖ส่วนท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลอื จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พรอ้ มท้ังแนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการช่วยเหลอื ดังนี้สรปุ ผล จุดเด่น จดุ ควรพัฒนาดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน๑) ผู้เรียนมีความภมู ใิ จในความเป็นศาสนทายาท ตง้ั ใจศกึ ษาเล่า - ต้องพัฒนาความรู้และทักษะทางวิชาการเรยี น ทาใหผ้ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ให้กับนักเรียนเพ่ิมข้ึน เพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิ(B-NET) มีคะแนนเฉล่ยี สงู กว่าคะแนนเฉลีย่ ระดับชาติ ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และ๒) ผเู้ รยี นอ่านหนงั สอื ออกและอ่านคลอ่ ง รวมท้งั สามารถเขียน เพื่อให้ได้ผลทดสอบทางการศึกษาระดับชาติเพอ่ื การส่ือสารได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ ขัน้ พ้ืนฐานสูงกวา่ น้ีได้ด้วยตัวเอง - ผ้เู รียนบางสว่ นยงั ใชเ้ ทคโนโลยีไมค่ ่อย๓) ผูเ้ รยี นมีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มสี มรรถภาพทางกายและ ชานาญนกั จึงควรพฒั นาให้ชานาญเพ่ือจะได้น้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ มีระเบยี บวนิ ยั หม่ ผา้ เรยี บรอ้ ยเปน็ สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและปริมณฑล มีจิตอาสาจนเป็นท่ียอมรบั ของชมุ ชนโดยรอบ สรา้ งสรรค์ผลงานต่างๆได้๔) ผเู้ รียน แลกเปล่ียนเรียนรู้ ยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผ้อู ่ืนและสามารถอยู่รว่ มกับผู้อน่ื บนความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างปกติ๕) ผเู้ รียนสามารถรับผดิ ชอบตนเอง รบั ผดิ ชอบการเรียนรับผิดชอบการงานส่วนรวมได้ มภี ูมคิ ้มุ กนั ตนเองไม่ให้ตกไปในอบายและมีสขุ ภาพจิตปกติด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของ๑) ผู้บรหิ ารมคี วามตง้ั ใจ มีความมุ่งมนั่ เสียสละ ท้ังกาลังกาย ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษากาลังใจ มีเมตตาต่อนกั เรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มี ๑)ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในหลกั การบรหิ ารและมีวสิ ัยทัศน์ท่ดี ใี นการบริหารงาน สามารถ การเสนอความคิดในการจัดการศึกษาเพ่ือเป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการทางานและมีความพร้อมในการทา พฒั นาผู้เรียนมากขนึ้หนา้ ท่ี ๒) ควรสรา้ งเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วน๒) โรงเรยี นมีการบริหารและการจดั การี่ดี มีการประชุมแบบมีส่วน เก่ียวขอ้ งในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนให้มีร่วม มกี ารนิเทศ ติดตาม ประเมินผล เพ่ือให้ทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ของการศึกษา

๓๗ จดุ เดน่ จุดควรพัฒนาด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้๑) ครทู กุ คนมีการพัฒนาการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยจัดกิจกรรมให้ ผู้เรียนเป็นสาคัญนักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ปฏิบัติ จากแหล่งการเรียนรู้ท่ี - ครูควรนาจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายโดยหลากหลาย นาเอาความรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินเข้ามามี๒) ใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากส่อื เทคโนโลยีตา่ งๆได้ด้วยตนเอง ส่วนรวมในการจัดการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนนกั เรียนได้มสี ว่ นรวมในการจดั กิจกรรมอยา่ งเต็มท่ี ได้นาไปใชพ้ ัฒนาตนเองด้านระบบการประกันคุณภาพในทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ ด้าน ระบบการประกัน คุณ ภ าพใน ที่มี- โรงเรียนใหค้ วามสาคญั กับการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายใน ประสทิ ธภิ าพสถานศึกษา โดยเนน้ การสร้างความเข้าใจและให้ความรู้ดา้ นการ - โรงเรียนควรมีจัดระบบการประกันประกันคุณภาพการศึกษากับคณะครู บคุ ลากรทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้อง มี คุณภาพให้อยู่ในระดับดีกว่าน้ี ซึ่งอาจจะต้องการดาเนินการอยา่ งตอ่ เน่ือง จัดเตรียมเอกสารหรือกิจกรรมต่างๆท่ีนามา พัฒนาคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนให้ เหมาะสมอย่างยง่ิ ข้นึแนวทางการพฒั นาในอนาคต ๑. จดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่เนน้ การพัฒนาผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คลให้ชัดเจนขึน้ ๒. ส่งเสริมให้ครูเหน็ ถึงความสาคญั ของการจดั การเรียนรูท้ ีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ๓. พัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ ผู้มคี วามสามารถในการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา ๓. มกี ารพัฒนาบุคลากรโดยการส่งเขา้ อบรม แลกเปล่ียนเรียนรู้ในงานท่ีได้รับมอบหมาย ติดตามผลการนาไปใชแ้ ละผลทเี่ กิดขึน้ กบั ผเู้ รยี นอยา่ งต่อเนื่องความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 1. การจัดสรรผูส้ อนใหต้ รงตามวชิ าเอกท่ีทางโรงเรยี นตอ้ งการ 2. มกี ารอบรมครใู นการจัดทาแผนการเรยี นการสอนใหเ้ ป็นในแนวทางเดียวกนั 3 มสี วสั ดิการทม่ี นั่ คงสาหรับครู เพื่อแก้ปัญหาครูออกกลางคนั

ภาคผนวก

คาสั่งโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรมวัดหนองพันเทา ที่ ๑ / ๒๕๖๑เร่อื ง การแต่งต้งั คณะกรรมการรับผดิ ชอบจดั ทาแผนรายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี น ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐ ......................................................ตามท่ีโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรมวดั หนองพนั เทา สังกัดมหาเถรสมาคม ไดจ้ ัดทาแผนรายงานการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ เพอื่ ให้การดาเนนิ การเลอื กตั้งเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อยและบรรลุประสงค์ของการจัดกิจกรรมทว่ี างไว้ จึงขอมอบหมายหนา้ ที่ให้คณะกรรมการรบั ผิดชอบจดั ทาแผนรายงานการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ดังนี้๑. นางสาวกฤษณา ศรสี ว่าง ครู ประธานกรรมการ๒. พระมหาขจรศักดิ์ วีรกิตตฺ ิ ครู รองประธาน๓. นางสาวกญั ญาภัค ศรีสว่าง ครู กรรมการ๔. นายคารณ บวั ดี ครู กรรมการท้ังน้ี ใหผ้ มู้ หี นา้ ท่ีรับผิดชอบ ไดป้ ฏิบัตหิ นา้ ทใ่ี หป้ ระสบผลสาเรจ็ ดว้ ยความวิริยะ อุตสาหะและถกู ต้องเพ่ือบรรลผุ ลตามเป้าหมายการศึกษาต่อไปทั้งน้ี ตง้ั แต่วันที่ ๓๐ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๐ เปน็ ต้นไปสั่ง ณ วนั ท่ี ๓๐ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๐ .................................................... (พระมหาทศวร กติ ฺตวิ ฑฒฺ โน)ผูจ้ ดั การโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรมวดั หนองพนั เทา