التصنيف مهارة وكفاءة - إعداد أ. ماريه بنت سليمان محمد القناص

‫• ‪ - 2‬المواد شديدة السمية ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تترك آثارا\" حادة أو مزمنة عند استنشاقها أو ابتلاعها أو ملامستها ‪.‬‬ ‫عدم تخزينها أو حفظها بالقرب من المواد المشتعلة ‪.‬‬ ‫‪51‬‬ ‫بعبرض المبرواد تتحبرول إلى مبرواد سبرامة عنبرد اتصبرالها بالحمبروض أو الحبررارة أو الرطوببرة ‪ ،‬لبرذا يجبرب‬ ‫معرفتهبرا وعزلهبرا ومعرفبرة أعبرراض التسبرمم بهبرا وتزويبرد الشبرخ البرذي يتعامبرل معهبرا بوسبرائل‬ ‫الوقاية المناسبة ‪.‬‬ ‫معرفة خصائ كل مادة يتم التعامبرل معهبرا ‪ ،‬ومبردة التعبررض المسبرموح بهبرا ‪ ،‬وتركيزهبرا ‪ ،‬وأثرهبرا‬ ‫عبرلى الجسبرم ‪ ،‬وطريقبرة دخبرول المبرادة السبرامة حيبر أنهبرا قبرد تبردخل عبرن طريبرق الفبرم أو العبرين أو‬ ‫مسامات الجلد ………الخ‪ .‬ومن الأمثلة عليها بخار الزئبق ‪.‬‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬

‫‪ - 3‬المواد المتفجرة ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تنفجر عندما تلامس اللهب ‪ ،‬بعض هذه المواد تنفجر إذا تعرضت للاحتكاك أو السقوط‪.‬‬ ‫هبرذه المبرواد شبرديدة الحساسبرية للاهبرااز والصبردمات والحبررارة ‪ ،‬ومبرن ضبرمن هبرذه المبرواد ‪ :‬فبروق‬ ‫‪52‬‬ ‫الأكسبريدات والنبرترات ‪ ،‬حيبر أنهبرا تطلبرق طاقبرة مفاجئبرة بشبركل هائبرل ‪ ،‬ولهبرذا يجبرب حفظهبرا في‬ ‫أماكن مغلقة مزودة بجميع الاحتياطات وأجهزة الأمن والسلامة ‪.‬‬ ‫يجبرب عنبرد تخزينهبرا ‪ ،‬اتببراع التعليمبرات والتحبرذيرات المسبرجلة عبرلى العببروات ‪ ،‬وأن تكبرون الكميبرة‬ ‫المخزنة منها أقل ما يمكن ‪ ،‬ومنفصلة عن غيرها من المواد‪.‬‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬

‫‪ - 4‬المواد المؤكسدة ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تنتج طاقة حرارية عند تفاعلها مع المواد أخرى أو عند ملامستها مادة قابلة للاشتعال أو سريعة الاشتعال ‪.‬‬ ‫ومن الأمثلة عليها ‪ :‬الأكسيدات ‪،‬فوق الأكسيدات والبيرمنغنات ……‪..‬الخ‪.‬‬ ‫‪ -‬عدم تخزينها مع مواد المواد القابلة للاشتعال‪.‬‬ ‫وأن يكون مكانها مقاوم للاحتراق والحرارة وذات تهوية‬ ‫ويفضل أن تحف في زجاجات قاتمة اللون ‪،‬حي يزداد نشاط تفاعلها‬ ‫‪53‬‬ ‫بتوفير الأكسجين والحرارة والضوء‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬

‫‪ - 5‬المواد القارضة (الآكلة) ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تساب الأذى عند ملامستها للأنسجة الحّية ‪.‬‬ ‫تحف في مكان بارد تحت درجة حرارته أعلى من درجة تجمدها بقليل ‪ ،‬بحي يكون المكان جافاً وذو تهويبرة جيبردة ‪ ،‬ومبرزودة‬ ‫‪-‬‬ ‫بأجهبرزة الوقايبرة الضبررورية لأن الكثبرير مبرن الحمبروض والقواعبرد تعمبرل عبرلى تعكبرل الأوعيبرة ‪ ،‬وتتفاعبرل مبرع كثبرير مبرن المعبرادن‬ ‫محررة غاز الهيدروجين الذي يكون مع الهواء مخلوطا\" متفجرا\" ‪.‬‬ ‫‪ -‬يفضبرل عبردم حفبر المبرواد القارضبرة مبرن الحمبروض بالقبررب مبرن القواعبرد ‪ ،‬لتفاعبرل أبخرتهبرا مبرع بعضبرها البربعض تاركبرة الملبرح‬ ‫المترسب حول وعاء حفظها وفي أماكن وجودها ‪.‬‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬ ‫‪54‬‬

‫‪ - 6‬المواد الضارة ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تساب آثارا\" بسيطة أو محددة عند استنشاقها أو ابتلاعها أو ملامستها ‪.‬‬ ‫‪ - 7‬المواد المهيجة ‪:‬‬ ‫هي المواد التي تساب حساسية لبعض الأجهزة التنفسية والعيون أو سطح الجلد ‪ ،‬نتيجة استخدامها‬ ‫الطويل أو المتكرر‪.‬‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬ ‫‪55‬‬

‫المراجع‬ ‫د‪ .‬صبيح بن رحمان الساعدي ‪ -‬دليل العمل في مختبر الفيزياء – المديرية العامة لتطوير المناهج – الطبعة الأولى ‪1433‬هـ ‪2012 /‬م‪01‬‬ ‫جميل شاهين – دليل العمل في مختبر الكيمياء‪ /‬سلسلة المختبرات العملية – عمان‪ :‬دار عالم الثقافة – ‪1427‬هـ ‪2006 /‬م‪02‬‬ ‫جميل شاهين ‪ ،‬مرجع الطرائق الأساسية في المختبرات المدرسية ‪ ،‬ج‪ ، 1‬ط‪1996 ، 1‬م ‪ ،‬الأردن‪03.‬‬ ‫دليل التجهيزات المخبرية ‪ ،‬قسم المختبرات المدرسية ‪ ،‬وزارة التربية والتعليم ‪ ،‬الأردن ‪2000 ،‬م‪04‬‬ ‫دليل السلامة في المختبرات – معهد بحوث الأحياء والبيئة لجنة المختبرات – ‪1437‬هـ ‪2016 /‬م‪05‬‬ ‫وزارة التعليم ‪ -‬دليل الأجهزة والأدوات التعليمية في المختبرات المدرسية – المملكة العربية السعودية – ‪1427‬هـ‪06‬‬ ‫مركز الإشراف التربوي بقطاع القطيف – الدليل الإجرائي للمختبرات المدرسية – المملكة العربية السعودية – القطيف‪07.‬‬ ‫محمود أحمد بكار‪ ،‬ومحمد سالم بكار‪ -‬إدارة المواد الكيميائية في المختبرات‪ :‬المراحل الهامة للسلامة – المملكة العربية السعودية –‬ ‫الرياض – ‪2007‬م‪08.‬‬ ‫التصنيف مهارة وكفاءة – إعداد‪ :‬أ‪ .‬ماريه بنت سليمان بن محمد القناص‬ ‫‪56‬‬