นางสาวอภัสรา ประชาโรจน์

นางสาวอภสั รา ประชาโรจน์ ตาแหน่ง ครู

รายงานผลการเข้ารว่ มประชุมแลกเปลีย่ นเรียนร้ขู องครผู ู้สอน ๑.ขอ้ มลู สว่ นตัว ชอื่ นางสาวอภัสรา นามสกลุ ประชาโรจน์ อายุ 31 ปี วฒุ ิการศกึ ษา ศึกษาศาสตร์บัณฑติ ปริญญาตรี วชิ าเอก การศึกษาปฐมวัย สอนระดับชัน้ อนุบาล ๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้ทู ส่ี อน ปฐมวัย ๒.กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทเ่ี ข้าร่วมประชุมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ คือ กลมุ่ สาระปฐมวัย ๓.ความร้คู วามเขา้ ใจและประสบการณ์ท่ีไดร้ ับจากการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ดังนี้ ๓.๑ ด้านการสำรวจขอ้ มลู ต่าง ๆ การสำรวจข้อมลู ต่าง ๆ เปน็ สง่ิ สำคญั ท่ีต้องดำเนนิ การเปน็ ลำดับแรกๆเพอ่ื สำรวจข้อมลู ดา้ นสอื่ อุปกรณ์ทีบ่ ้านของนักเรยี น ความพร้อมของผูป้ กครองในการสง่ เสริมและช่วยเหลือนกั เรยี นขณะจัดการเรยี น การสอนแบบออนไลน์ เพื่อนำข้อมูลที่ไดจ้ ากการสำรวจมาวิเคราะห์และออกแบบรปู แบบการจัดการเรยี นการ สอนใหแ้ ก่นักเรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบท ๓.๒ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนในด้านตา่ ง ๆ -นำข้อมลู ท่ีได้จากการสำรวจความพร้อมของนักเรียนและผู้ปกครองมาสรปุ ผลเพ่ือใหไ้ ด้รูปแบบการ จดั การเรยี นการสอนท่เี หมาะสมตามบริบท -ศกึ ษาหลกั สตู ร แพลตฟอร์มเพ่อื ออกแบบการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับวัย บริบท และ สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 ๓.๓ ด้านสอื่ ประกอบการจัดการเรียนการสอน ศกึ ษา วเิ คราะห์รูปแบบส่ือ แพลตฟอรม์ ต่าง ๆ ทีส่ ามารถนำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า ทีส่ อดคล้องและเหมาะสมกับวยั ของผู้เรยี น เชน่ ใบงาน คลปิ วิดโี อ ใบงานในรปู แบบออนไลน์(ใบงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์) เกมการศึกษาแบบออนไลน์ เป็นตน้

๓.๔ ด้านการวดั ประเมินผลการจดั การเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย ยงั คงเปน็ การวดั แบบการสงั เกต เหมือนการจดั การเรียนการสอนภายในชัน้ เรียนแบบปกติ แตร่ ูปแบบการสงั เกตเปลยี่ นแปลงไปตาม สถานการณ์ นั้นก็คือ การสงั เกตพฤติกรรมเด็กผ่าน รูปถา่ ย วดิ โี อ ผลงานทีผ่ ูป้ กครองถา่ ยภาพและส่งมาในกลมุ่ ชน้ั เรยี น และให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผา่ นรูปแบบตา่ ง ๆ เชน่ การโทรสอบถาม การประเมินผ่าน Google from เปน็ ต้น ๓.๕ ด้านการแกป้ ญั หาในการจดั การเรยี นการสอน ปัญหาอุปสรรค แนวทางแกไ้ ขปญั หา -นักเรยี นไม่สง่ งาน ภาพถ่าย หรือวดิ โี อทไี่ ดร้ บั -แจ้งประสานงานขอความรว่ มมือจาก มอบหมาย ผูป้ กครอง -ผปู้ กครองไม่มีเวลาในการดแู ลนักเรียน -ครแู นะนำให้ทำกิจกรรมในช่วงเวลาที่สะดวก เน่อื งจาก มีภารกิจและงานประจำที่ต้องทำ -ข้อมูลท่ีไดย้ า้ ยสถานศึกษา ย้ายท่ีทำงาน ท่ีอยู่ -มนี ักเรียนที่ไม่สามารถตดิ ต่อได้ อาศัย -นักเรยี นบางคนไมส่ ามารถทำใบงานได้เพราะ -ครปู ระจำช้ันโทรสอบถามปัญหา และแนะนำ บางสว่ นเป็นนักเรยี น สปป.ลาว วิธีการแกป้ ญั หา -ด้านเวลา เนอื่ งจากผู้ปกครองต้องไปทำงาน -การเยี่ยมบ้าน จงึ ตอ้ งตดิ ตามการเรียน และปรบั การเรียนของ -สำรวจความพรอ้ มด้านเวลาของผปู้ กครองใน นักเรียนในบางวชิ าเปน็ ช่วงเยน็ เพราะต้องใชอ้ ุปกรณ์ การจดั การเรียนออนไลน์ โทรศัพท์จากผู้ปกครอง -ครูประจำชนั้ สรปุ กจิ กรรมการเรยี นร้แู ละภาระ งานท่ีต้องดำเนนิ การให้ ๓.๖ ดา้ นอ่นื ๆ (ถ้ามี)

๔.แนวทางในการนำความรู้และประสบการณ์ทีไ่ ดร้ ับไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนอย่างไรในประเดน็ ต่อไปนี้ ๔.๑ การจดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรยี นและผู้ปกครอง -สำรวจขอ้ มูลความพรอ้ มของนกั เรียนและผปู้ กครองเพ่ือนำขอ้ มูลมาใช้เปน็ แนวทางและจัดรูปแบบ การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั บรบิ ท รวมถึงติดตามสำรวจข้อมลู ความพรอ้ มของนักเรียนและผปู้ กครองเป็น ระยะ ในกรณีมีการเปล่ียนแปลงขอ้ มูลในด้านตา่ ง ๆ เพ่อื นำขอ้ มลู ท่ีไดม้ าปรบั ปรุงแก้ไข -เกบ็ รอ่ งรอยการสำรวจความพร้อมของนกั เรียนและผูป้ กครอง ๔.๒ การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน -จัดรูปแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีหลากหลายเพื่อใหเ้ พียงพอและตอบสนองต่อความแตกต่าง ของนักเรยี นและผูป้ กครองแต่ละคน -กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคล้องกบั หลักสตู ร สามารถปรับลดและเลอื กประสบการณท์ ส่ี ำคัญๆ -กจิ กรรมการเรียนการสอนท่เี หมาะสมกบั วยั และสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสโคโรนา่ 2019 -ปรบั ลดเวลาเรียน -จดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการ ๔.๓ การจัดเตรยี มส่ือประกอบการเรยี นการสอน นำสื่อ แพลตฟอร์ม แอพพลิเคชั่นมาปรับใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน เพ่ือดึงดูดความสนใจของ ผเู้ รยี น เช่น การใชแ้ อพพลเิ คชั่น TikTok เปน็ ต้น ๔๔ การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอน -การวัดและประเมนิ ผลโดยการสังเกตจากการสังเกตผา่ นรปู ถา่ ย คลิปวดิ โี อ และภาพผลงาน -ใหผ้ ูป้ กครองมีสว่ นร่วมในการประเมิน ๔.๕ รูปแบบและแนวทางในการสง่ เสรมิ และช่วยเหลอื นักเรียนเพ่ิมเตมิ และให้คำแนะนำช่วยเหลือ สนบั สนนุ ผปู้ กครองในการมีสว่ นร่วมในการเรยี นของนกั เรียน -การให้คำแนะนำรายกลุ่ม รายบคุ คล

-การโทรสอบถาม -การเย่ียมบ้าน(ในกรณีท่ีสามารถเย่ยี มบา้ นได้) ๓.ขอ้ เสนอแนะหรือขอ้ คดิ เห็นเพ่ิมเติม -ควรมสี อื่ อปุ กรณใ์ ห้กับนักเรียนและผู้ปกครองในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ เพอ่ื ไมเ่ ปน็ การผลกั ภาระ ความรบั ผิดชอบให้ผปู้ กครอง -นำกิจกรรมการเรียนรู้ในชนั้ เรยี นมาปรบั ใช้ในการเรยี นการสอนออนไลน์ เพ่ือให้เด็กไดล้ งมือทำ กิจกรรมด้วยตนเองมากกวา่ การนั่งฟังและเรยี นรู้อยหู่ น้าจอเป็นเวลาตดิ ต่อกนั นาน -ส่ืออุปกรณ์ทน่ี ำมาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ส่วนมากแล้วจะเป็นการนำเทคโนโลยมี าใช้ ประกอบการเรยี นการสอน จึงต้องพึงระวงั ในการนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมกับ วยั ของเด็กดว้ ย เช่น 1 คลิปการเรียนรไู้ มค่ วรเกนิ 15 นาที หรอื เวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ใช้เวลาโดยประมาณ 15:15 กล่าว คือ ทำกิจกรรมหน้าจอร่วมกับเพอ่ื นและครู 15 นาที อีก 15 นาที หลงั ควรเป็นกจิ กรรมที่เด็กได้ลงมอื ทำ สำรวจ สบื คน้ สง่ิ ตา่ ง ๆรอบตวั เปน็ ตน้