นางสาวจุไรรัตน์ สกุลณา

รายงานผลการประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ เรอ่ื ง การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ Covid ๑๙ ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นโรงเรยี น เปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครู” นางสาวจุไรรัตน์ สกลุ ณา ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย โรงเรียนชุมชนบงึ บา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แบบรายงานผลการประชุม โรงเรียนชมุ ชนบึงบา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๒ รายงานการประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ Covid 19 ตามนโยบาย “ปรบั บา้ นเป็นโรงเรียน เปลีย่ นพ่อแมเ่ ป็นครู” ๑. ขอ้ มูลสว่ นตัว ช่อื นางสาวจไุ รรัตน์ สกลุ ณา ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย วฒุ ิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวทิ ยาศาสตร์การกีฬา สอนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 -6 สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒. กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ่เี ขา้ รว่ มประชุมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๒.๑ หวั ข้อ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปลี่ยนพอ่ แม่เปน็ ครู” วันท่ี ๒๓ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2564 ณ โรงเรียนชุมชนบึงบา จงั หวัด ปทุมธานี ๒.๒ ตามบันทึกข้อความ/คำสั่ง/หนังสือ - ท.่ี ....................-.................ลงวนั ที่ - โดยไปราชการระหว่างวันที่ - เดอื น - พ.ศ. - เป็นเวลารวมทงั้ ส้ิน - วนั ๒.๓ สถานทป่ี ระชุม/อบรม/สมั มนา/ศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนชมุ ชนบงึ บา (ประชมุ ออนไลน์) ๒.๔ หนว่ ยงานดำเนนิ การ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ๒.๕ การใช้ประโยชน์จากการประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน/นำนกั เรียนเข้ารว่ มกิจกรรม () ปฏบิ ตั งิ านในหน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ ( ) ขยายผลแกบ่ ุคลากรในโรงเรียน ( ) เปน็ แบบอยา่ งและเกยี รติยศของโรงเรียน () อน่ื ๆ ระบ.ุ ....ศกึ ษาความรเู้ พิ่มเตมิ .... ๓. ความรู้ ความเขา้ ใจและประสบการณ์ที่ได้รับอยา่ งไรในแตล่ ะด้าน ดงั นี้ ๓.๑ ด้านการสำรวจขอ้ มูล ต่างๆ ทำการสำรวจขอ้ มลู ความพร้อมดา้ นตา่ งๆ ทำใหค้ รทู ราบถึงปญั หาก่อนที่จะจัดรูปแบบการสอน แตล่ ะ โรงเรียนมีบริบทตา่ งกนั พอ่ แม่ ผู้ปกครองทำอาชพี ต่างกนั บางโรงเรียนผู้ปกครองมีอาชีพเกษตรกรรม ความรู้ นอ้ ย รายได้น้อย ไม่ถนัดทางด้านเทคโนโลยี ไม่สามารถทำการสอนแบบ on line หรอื on demand ได้ บาง โรงเรยี นผปู้ กครองมคี วามพร้อมทง้ั อปุ กรณ์ และปจั จยั ตา่ งๆ ทำใหจ้ ดั การเรียนการสอนไดห้ ลากหลายรปู แบบ

เพราะฉะนั้นการสำรวจขอ้ มูลเป็นสงิ่ ท่สี ำคญั การสำรวจข้อมลู ทำไดห้ ลายรปู แบบ เช่น การใช้ Google form การ ให้ทำแบบสอบถาม หรือกาโทรศพั ท์เพ่ือสอบถามถึงความพรอ้ มในการเรียนในรปู แบบตา่ งๆ จากนัน้ นำมาสรุปและ จัดเตรยี มการสอนตามทสี่ ำรวจมา ๑) ส่ือ อปุ กรณท์ ่ีบา้ นของนักเรียน โรงเรยี นสว่ นใหญ่นักเรยี นมคี วามพร้อมทางด้านน้ี ทั้งโทรศพั ท์มือถอื สมาร์ทโฟน และสญั ญา อนิ เทอรเ์ น็ต แต่ก็มีนกั เรียนอีกจำนวนไม่น้อยท่ียงั ขาดโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการเรียนแบบ on line และ on demand หลายโรงเรียนแกป้ ญั หาโดยการแจกใบงาน แบบฝึกหัด และหนังสือเรียน เพ่อื ให้นักเรยี นได้มี แบบฝึกหัดทำฝึกฝนทำงานท่ีบ้าน แต่การที่ไมส่ ามารถเรยี นรู้ผ่านช่องทาง online และ on demand ได้ ก็ทำให้ เกดิ ปญั หาไมน่ ้อยทงั้ กบั ตัวเด็กเองที่ไม่เขา้ ใจเน้ือหาวชิ า และผู้ปกครองไมร่ วู้ ธิ กี ารสอนท่ีถูกต้อง ทำใหก้ ารเรยี น แบบ on hand โดยมผี ู้ปกครองเป็นผู้สอนทำหน้าที่เป็นครู อาจทำใหเ้ ด็กไม่ต้ังใจเรียนและอาจจะไมส่ นใจน่ังเรยี นสง่ ผล ให้การวัดผลประเมนิ ผลในช่วงสดุ ทา้ ยไม่ผา่ นเกณฑ์ 2) ความพร้อมของผู้ปกครองในการส่งเสริม และช่วยเหลอื นกั เรยี น โรงเรยี นสว่ นใหญ่ผปู้ กครองพรอ้ มให้ความรว่ มมอื ในการจดั การเรียนการสอนทกุ รูปแบบ แตค่ วาม พรอ้ มท่ีแตกต่างทำให้ผปู้ กครองบางสว่ นไมไ่ ด้มเี วลาในการดแู ลบตุ รหลานเท่าที่ควร เชน่ รปู แบบการจดั การเรยี น การสอนแบบ on line ในนักเรยี นชว่ งชน้ั ประถมต้นที่ต้องใหค้ วามใสใ่ จเป็นพเิ ศษ เพราะเดก็ อาจจะเรียนรูด้ ้วย ตัวเองไมไ่ ด้เท่าท่คี วร จึงต้องมีผ้ปู กครองคอยน่ังดูแลด้วย ผ้ปู กครองบางท่านมสี มารท์ โฟนและอินเทอรเ์ นต็ พร้อมก็ จริงแตต่ ้องพกอปุ กรณ์ไปทำงานดว้ ยทำใหน้ กั เรียนขาดอปุ กรณ์ในการเรยี น ผปู้ กครองบางท่านไปทำงานต้องฝาก ลกู หลานไวก้ บั ตายายและตายายอาจจะต้องดูแลหลานคนอื่น ๆ ดว้ ยทำให้ การเรียนการสอนไมเ่ ป็นไปตาม วตั ถปุ ระสงค์ เด็กไม่มสี มาธใิ นการเรยี น ปญั หาลักษณะนเ้ี ป็นปญั หาท่ีแก้ไขไดย้ าก เพราะถึงอยา่ งไรชวี ิตความ เป็นอยู่และปากท้องของครอบครัวกเ็ ป็นสงิ่ สำคญั ท่พี ่อแมผ่ ู้ปกครองจะต้องดูแลเปน็ อย่างแรก 3) รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนให้แกน่ ักเรียน ในแต่ละโรงเรียนทีม่ านำเสนอจะพบรปู แบบการจัดการเรยี นการสอนท่ีแตกต่างกันไปตามบริบท บางโรงเรียนทีผ่ ้ปู กครองและนักเรยี นมีความพร้อมทางอปุ กรณ์และช่องทางการส่ือสารมากกจ็ ะมีรปู แบบ การจัดการเรยี นการสอนแบบ online และ on demand เปน็ จำนวนมาก ตรงกันข้ามโรงเรียนใดทไ่ี มพ่ ร้อมด้าน อุปกรณ์การเรียนการสอน โรงเรยี นนน้ั จะใช้วิธกี ารจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบของ on hand นอกจากนจ้ี ะ พบวา่ รปู แบบการเรยี นการสอนแบบ on hand ยังเหมาะกับนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาตอนต้นอีกดว้ ย ส่งิ ทน่ี ่า แปลกใจคือ รูปแบบการจดั การเรียนการสอนแบบ on air หลายโรงเรยี นใชเ้ ป็นส่วนนอ้ ยหรอื ไม่ได้ใช้รปู แบบการ จดั การเรยี นการสอนรปู แบบนแ้ี ลว้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั 2019 ในรอบที่ 3 นี้อาจจะ เนื่องมาจากต้องเรียนตามตารางทตี่ รงกบั การออกอากาศของชอ่ งท่ีทาง DLTV ได้กำหนดผู้ปกครองไม่ไดส้ อนตาม เวลาดังกล่าวเพราะต้องออกไปทำงาน ซึง่ การเรยี นตามรปู แบบน้มี ีหลายวิชาและเรยี นหลายชั่วโมงในแต่ละวนั ใบ งานที่นักเรียนทำต้องเป็นรปู แบบที่ DLTV จดั มาให้ซึ่งในแต่ละวชิ ามจี ำนวนหลายหน้าทำให้นกั เรียนเบอ่ื หน่ายใน การทำงาน จึงมหี ลายโรงเรียนหนั มาจัดการเรยี นการสอนแบบบูรณาการตามนโยบายจากทางเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา มากข้ึน และนอกจากนรี้ ปู แบบการจดั การเรยี นการสอนแบบ on air ยังเกย่ี วเนอื่ งไปถงึ ครูต้องเตรียมใบงานอยา่ ง

มากเพ่ือให้นักเรียนได้นำกลบั ไปทำ ท้ังนย้ี ังพบปัญหางบประมาณที่ใชใ้ นการจัดทำใบงานเป็นจำนวนมากจากการ ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 ครั้งท่แี ลว้ ทั้งปัญหาท่ียงั แก้ไมต่ กด้านการจดั สรรอุปกรณ์กล่องทีวดี ิจิตอลที่ สำรวจแลว้ แตย่ งั ไม่ไดร้ บั การช่วยเหลอื จากทางหนว่ ยเหนอื ทำให้หลายโรงเรยี นไม่ไดใ้ ช้รูปแบบการจดั การเรียน การสอนแบบ on air น้ีแลว้ ๓.๒ ดา้ นกระบวนการสอนในรูปแบบต่างๆ จากการสำรวจความพร้อมของผู้ปกครองพบว่าการจดั การเรยี นการสอนในหลายโรงเรียนมีรูปแบบหลัก อยู่ 3 รูปแบบ ดังน้ี 1) on line หลายโรงเรียนใชช้ อ่ งทางในการสอนออนไลน์สำหรบั นักเรยี นได้แก่ Line Meeting, Google Meet, Zoom ซึ่งการเรยี นออนไลน์เปน็ การสอื่ สารสองทางท่ีผ้เู รยี นสามารถโต้ตอบกบั ครูผสู้ อนได้ ทำให้การเรียนการ สอนมปี ระสทิ ธภิ าพมาก แตข่ ้อจำกัดเร่ืองเวลาทผี่ ู้ปกครองอาจจะไมส่ ะดวกเนื่องจากต้องพกอปุ กรณไ์ ปในทที่ ำงาน 2) on demand รปู แบบการจัดการเรียนการสอนนีเ้ หมาะกบั ผปู้ กครองที่จะไม่สะดวกเนอื่ งจากต้องพกอปุ กรณ์ไปในที่ ทำงาน นกั เรยี นอาจไม่ได้เรียน on line แตร่ ูปแบบการเรียนการสอนแบบ on demand สามารถยอ้ นดวู ดิ โี อ เนือ้ หาการสอนได้ ช่วยแบง่ เบาผ้ปู กครองได้ในระดบั หนง่ึ โดยหลายโรงเรยี นใชร้ ปู แบบน้ีในการแก้ปัญหานกั เรยี นที่ ไมพ่ ร้อมด้านอปุ กรณ์ โดยอดั คลปิ การสอนลงใน You Tube 3) on hand เปน็ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทเ่ี หมาะกบั นักเรยี นทไ่ี ม่พร้อมดา้ นอุปกรณ์ และเหมาะกับนักเรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1-3 โดยเฉพาะชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ไม่สามารถทำงานจากการดูรปู แบบในหนา้ จอได้ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนนจ้ี งึ เปน็ สงิ่ จำเป็น ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1) ครูสรา้ งและออกแบบเน้ือหา ในเน้อื หาท่ีสอนให้สอนตัวชีว้ ัดต้องรแู้ ละให้นำเนื้อหาท่สี อนมาบูรณาการ การสอนโดยสอดแทรกทกั ษะชีวติ เขา้ ไป การดแู ลตนเองให้ห่างไกลจากโรคท่รี ะบาดในปัจจุบนั สว่ นในวชิ าพล ศกึ ษาไม่ต้องสอนมากเพราะเดก็ มีการเคล่ือนไหวตลอดเวลาอยู่แล้ว ๒) ครสู รา้ งกจิ กรรมการเรียนรู้ แจกจ่ายใบงานหรืออธบิ ายเน้อื หาตามบรบิ ทของแตล่ ะโรงเรียน อาจจะส่ง ทางไลน์ ทาง Facebook ทาง Google Drive หรือใหผ้ ปู้ กครองมารบั ใบงานทีโ่ รงเรียนตามที่นดั หมายกันตาม มาตรการความปลอดภัยท่ี ศบค.กำหนด ๓) นกั เรยี นศึกษาเพ่อื สะสมความรแู้ ละใบงาน ๔) นักเรยี นเรยี นร้แู ก้ไขใบงานและส่งใบงาน ๕) ครูทำการตรวจใบงานให้ข้อเสนอแนะและส่งผลการตรวจพรอ้ มคะแนนให้กับนักเรียน

๓.๓ ด้านส่อื ประกอบการจดั การเรยี นการสอน ครูจดั ทำและจัดหาสื่อหลากหลายรูปแบบเพื่อใหเหมาะสมกับการเรียนการสอน เพื่อใหน้ ักเรียนเข้าใจ เน้ือหามากข้นึ และไดป้ ระโยชนจ์ ากการเรียนมากทีส่ ุด ตัวอยา่ งสือ่ ประกอบการสอน เช่น - สือ่ ดา้ นวิดโี อการจดั การเรยี นการสอนท่ีครูจดั ทำ - ส่อื จากแหล่งตา่ ง ๆ เช่น คลิปการสอนใน You Tobe - สอื่ จากการจดั ทำใบงาน - เพลงประกอบการสอน - เกมทางการศึกษา - สรา้ งใบงานใน Liveworksheets ๓.๔ ด้านการวดั และประเมินผลการจัดการเรียนการสอน การตรวจใบงานสามารถทำได้ตามบริบทของครผู ู้สอนท่ีได้ให้ใบงานกับนักเรียน เชน่ เรียนแบบ on hand สามารถรบั ใบงานจากนกั เรียนมาตรวจและประเมินผลได้ สอนแบบอนื่ ๆ ก็สามารถตรวจทางกลุ่มไลน์ ทาง Google form ทาง Liveworksheets และทางอ่นื ๆ ทคี่ รูได้มอบหมายงานใหน้ ักเรียน ๓.๕ ด้านการแกป้ ัญหาในการจดั การเรียนการสอน สอบถามขอ้ มลู จากนักเรียนและผปู้ กครองถงึ ปัญหาในการเรียนและนำมาประชมุ กบั ทางโรงเรยี นเพ่ือหา แนวทางการแก้ปัญหา เชน่ - ถา้ นักเรียนคนใดไมม่ ีอปุ กรณใ์ นการเรียนออนไลน์ให้จดั เปน็ ใบงานให้นกั เรยี นไปทำที่บ้าน - ยืดหยนุ่ เวลาในการทำแบบฝึกหดั ให้นกั เรียนเพราะบางคนตอ้ งรออุปกรณก์ ารเรยี นหรือ สัญญาณอนิ เตอรเ์ น็ตจากผู้ปกครอง - พรอ้ มท่ีจะคำปรึกษาและคำแนะนำกับนกั เรยี นตลอดเวลาและใหค้ วามเสมอภาคกบั นักเรยี นทกุ คน ๔. แนวความคิดในการนำความรู้ และประสบการณท์ ีไ่ ด้รับไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งไรในแตล่ ะ ประเดน็ ต่อไปน้ี ๔.๑ ดา้ นจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรยี นและผปู้ กครอง การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและผู้ปกครองน้ันทำใหเ้ ราทราบถงึ ความต้องการและปญั หาในการ เรยี น การจัดทำข้อมูลสารสนเทศสามารถทำไดห้ ลายวธิ ี ตามขอ้ มลู ทีไ่ ดร้ ับจากการประชุมคร้งั นี้ทำไดห้ ลายวธิ ี เชน่ 1. การสำรวจโดยใช้ Google form 2. การสำรวจและโดยใชแ้ บบสอบถาม 3. การสำรวจโดยใหต้ อบทางการสื่อสารไลน์กลุม่ ๔. การโทรสอบถาม เปน็ ต้น

4.2 การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ครูสามารถสร้างและออกแบบเนอ้ื หาทงี่ า่ ยๆ ในเนือ้ หาท่ีสอนใหส้ อนตวั ชีว้ ดั ต้องรแู้ ละให้นำเน้ือหาทส่ี อน มาบูรณาการการสอนโดยสอดแทรกทักษะชวี ิตเขา้ ไป การดูแลตนเองให้หา่ งไกลจากโรคท่รี ะบาดในปจั จุบนั ส่วน ในวชิ าพลศกึ ษาไม่ตอ้ งสอนมากเพราะเด็กมกี ารเคล่อื นไหวตลอดเวลาอยูแ่ ลว้ ๔.๓ การจัดทำสื่อประกอบการเรยี นการสอน จดั ทำและจดั หาสื่อหลากหลายรูปแบบเพ่ือใหเ้ หมาะสมกบั การเรยี นการสอน เพ่ือใหน้ กั เรยี นเข้าใจเน้อื หา มากขน้ึ ดึงดูดให้นักเรียนอยากเรียนและไดป้ ระโยชน์จากการเรยี นมากทสี่ ดุ การทำส่ือการสอนทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ทำไดห้ ลายรูปแบบ และในการประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ทำให้ทราบวา่ มีอีกหลายช่องทางท่ีเราสามารถทำได้ ทำให้ ไดแ้ นวทางในการทำสอื่ การสอนเพ่ือให้เด็กนักเรียนไดป้ ระโยชนจ์ ากการเรียนมากที่สดุ ๔.๔ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรยี นสง่ งานทางไลน์กลุ่ม - ให้นักเรียนทำแบบทดสอบใน Google form เพื่องา่ ยต่อการประเมินผล - สร้างใบงานใน Liveworksheets เพื่องา่ ยต่อการประเมินผล ครูนำคะแนนท่ีไดม้ าประเมินผลนักเรยี น 4.5 รูปแบบ และแนวทางในการส่งเสริม และช่วยเหลอื นกั เรียนเพ่มิ เตมิ และให้คำแนะนำชว่ ยเหลือ สนบั สนุนผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการเรยี นของนักเรยี น ประสานกับนักเรยี นและผู้ปกครองเพอ่ื พูดคยุ ถึงปญั หาทีเ่ กิดข้นึ ในชว่ งการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ Covid 19 ให้คำแนะนำ ให้ความช่วยเหลือ เพื่อใหน้ ักเรยี นและผ้ปู กครองเขา้ ใจและผา่ นพ้น ปัญหาไปได้และไมเ่ กิดปัญหาความเครยี ด ครูสอนในเน้ือหาทง่ี า่ ยและสอดแทรกทักษะชีวติ ลงไปและการดแู ล ตนเองให้ห่างไกลจากโรคที่ระบาดในปจั จุบัน ลงชื่อ............................................ผู้รายงาน ลงชอื่ ....................................................ผู้รับผดิ ชอบโครงการฯ (นางสาวจไุ รรัตน์ สกุลณา) (นางสาวอภัสรา ประชาโรจน์) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ตำแหน่ง ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการส่งเสริมและพฒั นาฯ ความเหน็ หวั หน้ากลุ่มบริหารงานบคุ คล ความเห็นรองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานบุคคล ............................................................................. ......................................................................... ............................................................................ ....................................................................... ลงชือ่ ................................................ ลงช่ือ.................................................. (นางสาวสงกรานต์ ถาวรรัตน์) (นางสาวสุพรรณรตั น์ แสนบตุ รดี) ตำแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานบคุ คล ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานบุคคล

ความเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ....................................................... ..................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................................................................. ................... ลงช่ือ.................................................... (นายปยิ ราช สบื เช้อื วงค์) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบึงบา



ภาพการประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ ครู” วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

ภาพการประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ ครู” วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

ภาพการประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ ครู” วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

โรงเรยี นชุมชนบึงบา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ