สรุปผลกลุ่มสาระภาษาไทย โรงเรียนชุมชนบึงบา

ขอ้ มูลจำนวนครทู เี่ ข้าร่วมประชมุ แลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 7 คน ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ที่ครูไดร้ บั ในแต่ละดา้ นทก่ี ำหนดไว้ 1. ดา้ นการสำรวจขอ้ มลู ตา่ ง ๆ 1) สอ่ื อปุ กรณท์ ่ีบ้านของนกั เรียน โรงเรียนสว่ นใหญน่ ักเรียนมีความพร้อมทางด้านนี้ ทั้งโทรศัพท์มือถอื สมารท์ โฟน และสัญญาอินเทอร์เน็ต แตก่ ็มนี ักเรียนอีกจำนวนไม่น้อยทีย่ ังขาดโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการเรียนแบบ on line และ on demand หลายโรงเรยี นแกป้ ัญหาโดยการแจกใบงาน แบบฝกึ หดั และหนังสือเรยี น เพื่อใหน้ กั เรียนไดม้ แี บบฝึกหดั ทำฝึกฝน ทำงานท่ีบ้าน แตก่ ารท่ีไมส่ ามารถเรียนรู้ผา่ นช่องทาง online และ on demand ได้ กท็ ำใหเ้ กดิ ปญั หาไม่น้อยทง้ั กับตวั เดก็ เองทไ่ี มเ่ ข้าใจเน้ือหาวชิ า และผู้ปกครองไม่รู้วธิ กี ารสอนท่ถี กู ต้อง ทำใหก้ ารเรยี นแบบ on hand โดยมผี ้ปู กครองเป็นผูส้ อนทำหนา้ ท่ีเป็นครู อาจทำให้เด็กไม่ตั้งใจเรียนและอาจจะไม่สนใจนั่งเรียนสง่ ผลให้ การวดั ผลประเมนิ ผลในชว่ งสุดทา้ ยไม่ผา่ นเกณฑ์ 2) ความพร้อมของผปู้ กครองในการสง่ เสรมิ และชว่ ยเหลอื นักเรยี น โรงเรียนสว่ นใหญผ่ ูป้ กครองพรอ้ มใหค้ วามรว่ มมือในการจัดการเรยี นการสอนทุกรูปแบบ แตค่ วามพร้อมที่ แตกต่างทำให้ผู้ปกครองบางส่วนไมไ่ ด้มีเวลาในการดแู ลบตุ รหลานเทา่ ทค่ี วร เชน่ รปู แบบการจดั การเรียนการสอนแบบ on line ในนักเรียนชว่ งช้นั ประถมต้นทต่ี ้องใหค้ วามใส่ใจเป็นพิเศษ เพราะเด็กอาจจะเรียนรดู้ ว้ ยตัวเองไม่ได้เท่าทคี่ วร จึงต้องมผี ปู้ กครองคอยนั่งดูแลด้วย ผูป้ กครองบางทา่ นมีสมารท์ โฟนและอินเทอร์เนต็ พรอ้ มกจ็ ริงแตต่ ้องพกอุปกรณไ์ ป ทำงานดว้ ยทำใหน้ ักเรยี นขาดอุปกรณ์ในการเรียน ผูป้ กครองบางท่านไปทำงานต้องฝากลูกหลานไวก้ ับตายายและตา ยายอาจจะต้องดูแลหลานคนอ่นื ๆ ด้วยทำให้ การเรยี นการสอนไมเ่ ป็นไปตามวัตถุประสงค์ เดก็ ไม่มีสมาธิในการเรียน ปัญหาลกั ษณะน้เี ป็นปญั หาท่ีแกไ้ ขไดย้ าก เพราะถงึ อย่างไรชวี ติ ความเปน็ อยแู่ ละปากท้องของครอบครวั กเ็ ปน็ ส่งิ สำคัญ ทีพ่ ่อแมผ่ ู้ปกครองจะต้องดูแลเป็นอย่างแรก 3) รปู แบบการจดั การเรียนการสอนใหแ้ กน่ ักเรียน ในแต่ละโรงเรียนท่มี านำเสนอจะพบรปู แบบการจดั การเรยี นการสอนที่แตกต่างกนั ไปตามบรบิ ท บางโรงเรียนที่ผู้ปกครองและนกั เรยี นมคี วามพร้อมทางอปุ กรณแ์ ละช่องทางการส่ือสารมากกจ็ ะมรี ูปแบบ การจัดการเรยี นการสอนแบบ online และ on demand เปน็ จำนวนมาก ตรงกนั ขา้ มโรงเรียนใดท่ไี มพ่ ร้อมด้าน อปุ กรณ์การเรียนการสอน โรงเรยี นนั้นจะใช้วธิ ีการจดั การเรียนการสอนในรูปแบบของ on hand นอกจากน้ี จะพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบ on hand ยังเหมาะกบั นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาตอนต้นอีกด้วย ส่ิงท่นี ่าแปลกใจคือ รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนแบบ on air หลายโรงเรียนใชเ้ ป็นสว่ นน้อยหรือไม่ได้ใชร้ ูปแบบ การจดั การเรียนการสอนรูปแบบนี้แลว้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั 2019 ในรอบท่ี 3 น้ี อาจจะเน่ืองมาจากต้องเรียนตามตารางทตี่ รงกบั การออกอากาศของช่องทีท่ าง DLTV ได้กำหนดผู้ปกครองไม่ไดส้ อน ตามเวลาดงั กลา่ วเพราะต้องออกไปทำงาน ซ่ึงการเรียนตามรูปแบบน้ีมหี ลายวิชาและเรียนหลายชัว่ โมงในแตล่ ะวนั 2. ด้านการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบต่าง ๆ จากการสำรวจความพร้อมของผ้ปู กครองพบว่าการจดั การเรียนการสอนในหลายโรงเรียนมรี ูปแบบหลักอยู่ 3 รปู แบบ ดงั น้ี

1) on line หลายโรงเรยี นใช้ช่องทางในการสอนออนไลนส์ ำหรบั นกั เรียนได้แก่ Line Meeting, Google Meet, Zoom ซงึ่ การเรยี นออนไลน์เป็นการสือ่ สารสองทางท่ีผูเ้ รียนสามารถโต้ตอบกับครูผูส้ อนได้ ทำใหก้ ารเรียนการสอนมี ประสิทธภิ าพมาก แต่ข้อจำกัดเรื่องเวลาทผ่ี ู้ปกครองอาจจะไม่สะดวกเน่อื งจากต้องพกอุปกรณ์ไปในทีท่ ำงาน 2) on demand รูปแบบการจัดการเรียนการสอนนเ้ี หมาะกับผ้ปู กครองทจ่ี ะไมส่ ะดวกเนอ่ื งจากต้องพกอุปกรณไ์ ปในทที่ ำงาน นกั เรียนอาจไม่ได้เรยี น on line แตร่ ปู แบบการเรยี นการสอนแบบ on demand สามารถยอ้ นดวู ดิ โี อเนื้อหา การสอนได้ ช่วยแบง่ เบาผู้ปกครองได้ในระดับหนึ่ง โดยหลายโรงเรยี นใชร้ ปู แบบน้ใี นการแก้ปญั หานักเรยี นท่ี ไม่พร้อมด้านอปุ กรณ์ โดยอัดคลปิ การสอนลงใน You Tube 3) on hand เป็นรปู แบบการจดั การเรียนการสอนท่ีเหมาะกบั นักเรยี นที่ไมพ่ รอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ และเหมาะกบั นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3 โดยเฉพาะชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ท่ีไมส่ ามารถทำงานจากการดูรปู แบบในหนา้ จอได้ รปู แบบการจัดการเรียนการสอนนจ้ี งึ เป็นสิ่งจำเปน็ 3. ดา้ นสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอน ๑) สือ่ ดา้ นวดิ ีโอการจดั การเรยี นการสอนท่ีครจู ัดทำ ๒) สอ่ื จากแหลง่ ต่าง ๆ เช่น คลิปการสอนใน You Tube 3) ลิง้ กว์ ิดโี อการสอนจาก DLTV 4) คลิปวิดโี อการสอนจาก สสวท. 5) สอ่ื จากใบงาน 4. ดา้ นการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทยวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอน หลายโรงเรยี นประเมนิ การเขยี นจากการสง่ ภาพงานในไลน์กลมุ่ และประเมินการอ่านจากวดิ โี อการอ่านท่ีผู้ปกครองส่งใหใ้ นไลนก์ ลมุ่ เช่นกัน ในกรณีทีน่ ักเรียนช่วงประถมศกึ ษาตอนปลายมกี ารวัดผลท่ีซับซอ้ น ครูมแี บบทดสอบให้นักเรยี นทำผ่าน google form นักเรยี นสามารถรูผ้ ลคะแนนและตรวจสอบคำตอบไดด้ ว้ ย 5. ด้านการแกป้ ัญหาในการจัดการเรียนการสอน 1) ผู้ปกครองขาดอุปกรณ์ในการเรยี นออนไลน์ หรอื มีอปุ กรณแ์ ต่ไมม่ สี ญั ญาณอินเทอร์เนต็ ครูใช้วิธแี จกใบงาน แบบ on hand ใหน้ กั เรยี นทำที่บ้าน 2) ผปู้ กครองมีอุปกรณ์พรอ้ มแต่ไม่มเี วลา แกโ้ ดยให้ผปู้ กครองชว่ ยสอนในเวลาหลงั เลกิ งาน แตจ่ ะมปี ัญหาเรอ่ื ง การสง่ งานชา้ ซึง่ กย็ ังแกป้ ัญหานไี้ ม่ได้ 3) นักเรียนทำใบงานมาก เรยี นหลายวิชา แก้โดยการจดั การเรยี นแบบบรู ณาการ 4) ผปู้ กครองสว่ นหนึง่ มีลูกหลานหลายคน ไม่สามารถจดั การเรยี นการสอนทีบ่ า้ นได้ ทำใหน้ ักเรียนไมไ่ ด้ทำ แบบฝึกหดั เพราะไมม่ ีเวลาดูแล ครูต้องเข้าใจ และใหเ้ วลา

แนวความคดิ ในการนำความรแู้ ละประสบการณ์ท่ีได้รับไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ของครผู ้สู อนในแต่ละประเดน็ 1. การจดั ขอ้ มูลทำสารสนเทศของผู้เรยี น และผู้ปกครอง 1) มีการประชมุ ผู้ปกครองเพ่อื สรา้ งข้อตกลงเบ้ืองต้น 2) มปี ระวตั ิของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล 3) เยีย่ มบ้านออนไลน์ เพ่ือจดั เก็บข้อมลู นกั เรยี นตามแบบ นร.01 4) มชี อ่ งทางการตดิ ต่อทีเ่ ป็นปจั จุบัน 2. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน 1) ประเมินความพร้อมจากผู้ปกครองทงั้ ดา้ นอุปกรณ์ และด้านเวลา ท้ังสภาพความเป็นอยขู่ องครอบครวั 2) ประเมินความพร้อมของนกั เรียน วัย ความรู้พืน้ ฐาน เพือ่ เลือกรปู แบบการเรียนการสอนที่เหมาะกับนักเรียนท่สี ุด อาจจะมกี ารผสมผสานบา้ ง ปรับตามความต้องการและความเหมาะสมของเนือ้ หา 3) รปู แบบของกิจกรรมต้องไมย่ ากจนเกนิ ไป นักเรียนสามารถเรียนรู้และเข้าใจไดง้ ่าย 4) รูปแบบกจิ กรรมจะต้องไมส่ ร้างภาระค่าใช้จา่ ยอื่น ๆ เกินความจำเปน็ ให้กับผปู้ กครอง ส่อื สิ่งของ หรอื อปุ กรณ์ ทีจ่ ะ ใหน้ ักเรียนทำช้นิ งานต้องหาไดง้ ่าย และประหยดั 3. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอน 1) นกั เรียนส่งงานทางไลน์กลุ่ม ท้ังรปู ใบงานการเขียนในอลั บั้ม และวดิ ีโอการอ่าน 2) ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบใน Google form เพ่ืองา่ ยตอ่ การประเมินผล 3) ครนู ำคะแนนที่ได้มาประเมนิ ผลนักเรยี น 4. รูปแบบ และแนวทางในการสง่ เสริม และช่วยเหลือนักเรียนเพม่ิ เติม และให้คำแนะนำชว่ ยเหลือสนบั สนนุ ผู้ปกครอง ในการมีส่วนรว่ มในการเรยี นของนกั เรยี น ประสานกบั นักเรียนและผ้ปู กครองเพอ่ื พูดคยุ ถึงปัญหาทเ่ี กิดขนึ้ ในช่วงการเรยี นการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของ Covid 19 ใหค้ ำแนะนำ ใหค้ วามช่วยเหลือ เพื่อใหน้ กั เรียนและผปู้ กครองเขา้ ใจและผ่านพ้นปญั หาไป ได้และไมเ่ กดิ ปญั หาความเครียด ครสู อนในเนื้อหาที่งา่ ยและสอดแทรกทักษะชวี ิตลงไปและการดูแลตนเองใหห้ ่างไกลจาก โรคทร่ี ะบาดในปจั จบุ ัน

แนวทางในการขับเคล่ือน สนบั สนนุ และช่วยเหลอื ครผู ู้สอนในด้านต่างๆ ผู้บริหาร มกี ารประชุมวางแผนการดำเนินงาน และมสี ่วนร่วมในการสนับสนุนสง่ เสรมิ ครูในการจัดกจิ กรรม การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 เพ่ือให้เกดิ การพฒั นา ผู้เรียนให้เกดิ การเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง ดงั นี้ 1. ประชุมวางแผนการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามนโยบายการปรับบา้ นเป็นหอ้ งเรยี น เปลยี่ นพอ่ แม่เป็นครู โดยคดิ รูปแบบในการดำเนนิ งาน 5ป โมเดล ประกอบดว้ ย 3 ปรบั 2 เปลีย่ น 1 ปลอด ให้ครูดำเนินกจิ กรรมการสอนตามแนวทางทก่ี ำหนด 2. ส่งเสริม สนบั สนนุ การปรับลดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกบั สถานการณ์ปจั จุบัน เพอื่ ใหผ้ ้ปู กครองมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลนกั เรียนขณะเรียนรู้อยู่ทบ่ี า้ น ซงึ่ ผูป้ กครองจะต้องเป็นหลกั ให้กับ ผู้เรียนในการจัดกจิ กรรมตามคลิปการสอนของครูอย่างต่อเนอื่ ง เพ่ือให้นักเรียนเกดิ การเรียนรทู้ ่ีดี 3. ส่งเสริม สนับสนนุ อปุ กรณ์ ส่ือ ในการจดั ทำคลิปวดี ีโอประกอบการสอนของครู 4. ส่งเสริม สนบั สนุน อบรมให้ความรู้ครูในการจัดทำส่ือวดี โี อประกอบการสอนของครูในโรงเรียน 5. สง่ เสริม ดูแลชว่ ยเหลือและให้ขวญั กำลังใจครู นกั เรียน ผปู้ กครอง ในการจดั การสอนอย่างตอ่ เนื่อง ผา่ นการนเิ ทศติดตามการสอนออนไลน์ และการพบปะผู้ปกครองผา่ นทางการประชุมออนไลน์ ของห้องเรยี น

รปู แบบและกระบวนการในการนิเทศ ติดตามการจัดการเรยี นการสอนของครผู ู้สอน ในการนเิ ทศติดตามการจัดการเรียนการสอนของครู โรงเรียนได้ประชุมวางแผนการดำเนินงานกบั คณะครใู น กระบวนการนิเทศ โดยมีขน้ั ตอนดังน้ี 1. ผูบ้ รหิ ารประชมุ วางแผนการนิเทศการสอนออนไลน์กับครผู รู้ บั ผิดชอบโครงการ และคณะครู 2. แต่งต้งั คณะกรรมการนิเทศการสอน โดยมีคณะกรรมการนิเทศ ประกอบดว้ ย ผ้บู ริหารนเิ ทศครู หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ และครูในกลุม่ สาระการเรียนเป็นผ้รู ว่ มนิเทศการสอน 3. จดั ทำคู่มือ และเคร่ืองมอื ในการนิเทศออนไลน์ ผา่ นทาง google form 4. ครผู สู้ อน เลือกวันนเิ ทศผา่ นการกรอกข้อมลู ผา่ นทาง google form ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการดำเนินการ รายงานปฏิทินการนิเทศผ่านทางกลุม่ ไลน์ของโรงเรียน เพื่อให้คณะกรรมนเิ ทศเข้านเิ ทศตามวันและเวลา ทีก่ ำหนด 5. เมอ่ื นิเทศการสอนออนไลน์ผ่านแอพปพลเิ คชนั ไลน์/ google meet ผู้นิเทศจะกรอกแบบนเิ ทศ ออนไลนข์ องครูทนี่ ิเทศ และผู้รบั การนิเทศกรอกข้อมลู ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นสอนโดยการวิเคราะห์ ข้อดี ข้อจำกัดปญั หาอุปสรรคของตนเองทาง google form 6. ผู้รับการนิเทศจัดทำรายงานสรุปการนเิ ทศการสอนเป็นเล่มรายบบคุ คล สง่ ผ่าน google form และ ปร้นิ รายงานเอกสารเสนอต่อผ้บู รหิ าร 7. หวั หนา้ กลมุ่ สาระสรปุ รายงานผลการนเิ ทศของครูในกลุ่มสาระ ส่งใหผ้ รู้ ับผดิ ชอบโครงการ 8. ผู้รบั ผิดชอบโครงการนิเทศการสอน ดำเนินการสรุปรายงานผลการนิเทศของครูทุกคน พร้อมจัดทำ เกยี รตบิ ัตรการนิเทศออนไลน์ให้กับครทู ร่ี ับการนิเทศทุกคน พรอ้ มรายงานข้อมลู ใหผ้ ู้บริหารทราบ ความคดิ เห็น หรือข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม 1. ควรมีสอ่ื อปุ กรณ์ให้พรอ้ ม สำหรบั นกั เรยี นและผู้ปกครองในการทำกิจกรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื ไมเ่ ป็นการผลกั ภาระความรบั ผิดชอบให้ผ้ปู กครอง 2. นำกจิ กรรมการเรยี นรใู้ นช้ันเรียนมาปรับใชใ้ นการเรยี นการสอนออนไลน์ เพ่อื ให้เดก็ ได้ลงมอื ทำกจิ กรรมด้วย ตนเองมากกวา่ การนง่ั ฟังและเรยี นรูอ้ ยู่หน้าจอเป็นเวลาติดต่อกันนาน 3. ส่อื อุปกรณ์ทีน่ ำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ สว่ นมากแลว้ จะเปน็ การนำเทคโนโลยีมาใช้ ประกอบการเรียนการสอน จึงต้องพึงระวงั ในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมกบั วัย ของเด็กด้วย เช่น 1 คลปิ การเรียนรู้ไมค่ วรนานเกนิ ไป เพือ่ ลดทำกิจกรรมหน้าจอ หลังจากน้นั ควรเปน็ กจิ กรรม ส่งเสริมทกั ษะชีวติ เปน็ ตน้ 4. ในรายวิชาภาษาไทย ในเรือ่ งการเขียนตัวอักษร สำหรบั นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ควรจะต้อง เพ่ิมวีดโี อ การเขยี นพยญั ชนะ ตัวอักษรตา่ งๆ ใหก้ ับนักเรยี นได้ฝกึ การจบั และเขยี นให้ถกู วธิ ี 5. สำหรับในเรื่องการอ่าน ครูจะต้องเสริมในเรื่องการฝึกทักษะการอา่ น และฝึกสรุปใจความสำคัญจากเรอื่ งท่ีอา่ น โดยให้ผู้ปกครองช่วยกำกบั ดูแล คอยเป็นผู้ถามตอบเพมิ่ เติมจากทเี่ รยี นออนไลน์กบั ครเู สร็จสน้ิ เพ่ือทบทวน ความรู้ให้กบั นักเรียนได้มีทักษะในการอ่านและสรปุ ความได้มากขึน้