นางสาวธนาภรณ์ เพียสุระ

กลมุ่ สาระการเรยี นรปู้ ฐมวยั นางสาวธนาภรณ์ เพียสุระ ตาแหนง่ ครู

รายงานผลการเขา้ ร่วมประชุมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ของครูผู้สอน ๑. ขอ้ มูลส่วนตัว ช่อื ธนาภรณ์ นามสกลุ เพยี สรุ ะ อายุ ๒๗ ปี วุฒิการศึกษา ครุศาสตรบณั ฑติ วิชาเอก การศึกษาปฐมวยั สอนระดบั ชน้ั อนุบาล ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ปฐมวัย ๒. กลุ่มสาระการเรียนรทู้ เี่ ขา้ รว่ มประชมุ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ คอื กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ปฐมวยั ๓. ความรู้ความเข้าใจและประสบการณ์ทไ่ี ดร้ ับจากการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ดังน้ี ๓.๑ ด้านการสำรวจข้อมูลต่าง ๆ การสำรวจข้อมูลต่าง ๆ เป็นสงิ่ สำคญั ทตี่ ้องดำเนนิ การเป็นลำดบั แรก ๆ เพื่อสำรวจข้อมูลดา้ นสอ่ื อปุ กรณ์ทีบ่ า้ นของนักเรยี น ความพร้อมของผู้ปกครองในการสง่ เสริมและชว่ ยเหลือนกั เรยี นขณะจัดการเรียน การสอนแบบออนไลน์ เพ่ือนำขอ้ มลู ท่ีได้จากการสำรวจมาวิเคราะห์และออกแบบรูปแบบการจัดการเรยี นการ สอนใหแ้ กน่ ักเรยี นไดอ้ ย่างเหมาะสมตามบรบิ ท ๓.๒ ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนในด้านตา่ ง ๆ - นำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจความพร้อมของนักเรียนและผูป้ กครองมาสรุปผลเพ่ือใหไ้ ด้รปู แบบการ จดั การเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมตามบริบท - ศึกษาหลักสตู ร แพลตฟอรม์ เพ่อื ออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับวัย บริบท และ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ ๓.๓ ดา้ นสือ่ ประกอบการจดั การเรยี นการสอน ศึกษา วเิ คราะห์รปู แบบส่ือ แพลตฟอร์มต่าง ๆ ทีส่ ามารถนำมาใช้ในการจดั การเรียนการสอนใน สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ทีส่ อดคล้อง และเหมาะสมกบั วัยของผูเ้ รยี น เช่น ใบ งาน คลปิ วิดโี อ ใบงานในรปู แบบออนไลน์ (ใบงานอิเลก็ ทรอนิกส์) เกมการศกึ ษาแบบออนไลน์ เปน็ ตน้

๓.๔ ด้านการวัดประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวยั ยังคงเป็นการวดั แบบการสังเกต เหมือนการจัดการเรยี นการสอนภายในช้นั เรยี นแบบปกติ แต่รปู แบบการสังเกตเปลย่ี นแปลงไปตาม สถานการณ์ น้ันก็คือการสังเกตพฤติกรรมเด็กผ่าน รูปถา่ ย วดิ โี อ ผลงานท่ีผูป้ กครองถา่ ยภาพและส่งมาในกล่มุ ชน้ั เรยี น และใหผ้ ปู้ กครองมีส่วนรว่ มในการประเมินผ่านรูปแบบต่าง ๆ เช่น การโทรสอบถาม การประเมนิ ผา่ น Google from เป็นตน้ ๓.๕ ดา้ นการแก้ปญั หาในการจดั การเรียนการสอน ปัญหาอุปสรรค แนวทางแกไ้ ขปัญหา - นักเรียนไม่ส่งงาน ภาพถา่ ย หรือวิดีโอท่ไี ด้รบั - โทรศัพทพ์ ูดคุยขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง มอบหมาย - ครแู นะนำใหท้ ำกจิ กรรมในช่วงเวลาทสี่ ะดวก - ผู้ปกครองไม่มเี วลาในการดูแลนักเรยี น - ขอ้ มูลที่ได้ยา้ ยสถานศึกษา ย้ายทที่ ำงาน ท่ี เนื่องจาก มีภารกิจและงานประจำท่ตี ้องทำ อย่อู าศัย - มนี กั เรียนทไ่ี ม่สามารถตดิ ต่อได้ - ครูประจำช้ันโทรสอบถามปัญหา และแนะนำ - นกั เรยี นบางคนไม่สามารถทำใบงานได้เพราะ วิธีการแก้ปญั หา บางสว่ นอยู่กับตายาย ซ่ึงอ่านหนังสือไม่ออก - การเยีย่ มบา้ น - ด้านเวลา เน่อื งจากผปู้ กครองตอ้ งไปทำงาน - สำรวจความพรอ้ มด้านเวลาของผู้ปกครองใน จงึ ตอ้ งติดตามการเรียน และปรับการเรยี นของ การจดั การเรียนออนไลน์ นกั เรียนในบางวิชาเปน็ ช่วงเยน็ เพราะต้องใชอ้ ปุ กรณ์ - ครูประจำช้นั สรปุ กจิ กรรมการเรียนร้แู ละ โทรศพั ท์จากผู้ปกครอง ภาระงานทต่ี ้องดำเนินการให้ ๓.๖ ดา้ นอน่ื ๆ (ถา้ มี)

๔. แนวทางในการนำความร้แู ละประสบการณท์ ีไ่ ด้รบั ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนอย่างไรในประเดน็ ต่อไปน้ี ๔.๑ การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรยี นและผปู้ กครอง - สำรวจขอ้ มลู ความพร้อมของนกั เรียนและผู้ปกครองเพ่ือนำข้อมูลมาใชเ้ ปน็ แนวทางและจัดรูปแบบ การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั บริบท รวมถึงตดิ ตามสำรวจขอ้ มูลความพรอ้ มของนกั เรียนและผปู้ กครองเป็น ระยะ ในกรณีมีการเปลย่ี นแปลงขอ้ มลู ในด้านต่าง ๆ เพอ่ื นำข้อมลู ที่ได้มาปรบั ปรุงแกไ้ ข - เก็บรอ่ งรอยการสำรวจความพร้อมของนกั เรยี นและผูป้ กครอง ๔.๒ การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน - จัดรูปแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่หี ลากหลายเพื่อใหเ้ พยี งพอ และตอบสนองต่อความแตกต่าง ของนักเรียนและผู้ปกครองแต่ละคน - กจิ กรรมการเรยี นการสอนสอดคล้องกบั หลักสตู ร สามารถปรับลด และเลอื กประสบการณท์ สี่ ำคัญๆ - กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมกับวัยและสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ - ปรับลดเวลาเรียน - จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ๔.๓ การจดั เตรียมสอื่ ประกอบการเรียนการสอน นำสื่อ แพลตฟอร์ม แอพพลิเคชน่ั มาปรบั ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน เพื่อดงึ ดูดความสนใจของ ผูเ้ รยี น เชน่ การใช้แอพพลิเคช่ัน TikTok เปน็ ต้น ๔๔ การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นการสอน - การวดั และประเมนิ ผลโดยการสังเกตจากการสงั เกตผา่ นรปู ถ่าย คลปิ วิดีโอ และภาพผลงาน - ให้ผู้ปกครองมสี ่วนร่วมในการประเมิน ตรวจผลงานทีเ่ กิดจากการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ๔.๕ รูปแบบและแนวทางในการส่งเสรมิ ช่วยเหลอื นกั เรียนเพิ่มเตมิ และให้คำแนะนำช่วยเหลือ สนับสนนุ ผปู้ กครองในการมีส่วนร่วมในการเรียนของนักเรยี น - การใหค้ ำแนะนำสำหรบั ผู้ปกครองเปน็ รายบคุ คล ด้วยการโทรสอบถามปญั หาและแกไ้ ขปัญหา ร่วมกนั

- ชน่ื ชม และให้กำลังใจผปู้ กครองทใี่ ห้ความรว่ มมือในการสง่ ผลงาน ภาพกจิ กรรมเข้ามาในกล่มุ ไลน์ ๓. ข้อเสนอแนะหรือข้อคดิ เห็นเพิ่มเติม - ควรมสี อื่ อปุ กรณ์ให้กบั นกั เรียนและผปู้ กครองในการทำกิจกรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื ไมเ่ ป็นการผลักภาระ ความรับผดิ ชอบใหผ้ ูป้ กครอง - นำกิจกรรมการเรียนรู้ในชน้ั เรียนมาปรบั ใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์ เพ่ือใหเ้ ด็กได้ลงมอื ทำ กิจกรรมด้วยตนเองมากกวา่ การน่งั ฟัง และเรียนรอู้ ยูห่ น้าจอเป็นเวลาตดิ ตอ่ กันนาน - สื่ออุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์สว่ นมากแลว้ จะเป็นการนำเทคโนโลยีมาใช้ ประกอบการเรยี นการสอน จึงต้องพึงระวังในการนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมกับ วยั ของเด็กด้วย เช่น ๑ คลปิ การเรียนรู้ไม่ควรเกนิ ๑๕ นาที หรอื เวลาในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ ออนไลนใ์ ชเ้ วลาโดยประมาณ ๑๕:๑๕ กล่าว คือ ทำกจิ กรรมหนา้ จอรว่ มกับเพ่ือนและครู ๑๕ นาที อกี ๑๕ นาทีหลังควรเป็นกิจกรรมท่เี ด็กไดล้ งมือทำ สำรวจ สบื คน้ สง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตวั เปน็ ต้น