นายคมสันต์ พิมพ์วาปี

รายงานผลการประชมุ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ เรอื่ ง การจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของ Covid ๑๙ ตามนโยบาย “ปรับบา้ นเป็นโรงเรยี น เปลยี่ นพ่อแมเ่ ป็นคร”ู นายคมสนั พิมพ์วาปี ตาํ แหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชาํ นาญการ โรงเรยี นชุมชนบงึ บา สํานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๒ สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบรายงานผลการประชุม โรงเรยี นชมุ ชนบงึ บา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ รายงานการประชมุ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ Covid 19 ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเป็นโรงเรียน เปลยี่ นพอ่ แม่เป็นครู” ๑. ขอ้ มลู ส่วนตวั ชือ่ นายคมสัน พิมพ์วาปี ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ วุฒิการศึกษา ปริญญาโท สาขานิเทศการศกึ ษาและพฒั นาหลกั สตู ร สอนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒,๕ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทีเ่ ข้ารว่ มประชุมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒.๑ หัวข้อ “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเปน็ ห้องเรียน เปลี่ยนพอ่ แม่เปน็ ครู” วันท่ี ๒๓ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564 ณ โรงเรียนชมุ ชนบึงบา จงั หวดั ปทุมธานี ๒.๒ ตามบนั ทกึ ขอ้ ความ/คำสงั่ /หนังสือ - ที่.....................-.................ลงวันท่ี - โดยไปราชการระหวา่ งวันที่ - เดอื น - พ.ศ. - เปน็ เวลารวมทัง้ สิน้ - วนั ๒.๓ สถานท่ีประชมุ /อบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน ณ โรงเรียนชมุ ชนบงึ บา (ประชุมออนไลน)์ ๒.๔ หนว่ ยงานดำเนนิ การ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 ๒.๕ การใช้ประโยชนจ์ ากการประชุม/อบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดงู าน/นำนักเรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรม (P) ปฏิบตั งิ านในหน้าที่รบั ผดิ ชอบ ( ) ขยายผลแกบ่ ุคลากรในโรงเรยี น ( ) เปน็ แบบอยา่ งและเกียรติยศของโรงเรียน (P) อ่ืนๆ ระบ.ุ ....ศกึ ษาความรูเ้ พิม่ เติม.... ๓. ความรู้ ความเข้าใจและประสบการณท์ ี่ได้รบั อย่างไรในแตล่ ะดา้ น ดงั น้ี ๓.๑ ด้านการสำรวจขอ้ มลู ตา่ งๆ ทำการสำรวจขอ้ มูลความพร้อมดา้ นต่างๆ ทำใหค้ รทู ราบถึงปญั หากอ่ นที่จะจดั รปู แบบการสอน แต่ละ โรงเรียนมีบรบิ ทต่างกนั พอ่ แม่ ผูป้ กครองทำอาชพี ตา่ งกัน บางโรงเรียนผู้ปกครองมีอาชีพเกษตรกรรม ความรู้ น้อย รายได้น้อย ไมถ่ นัดทางด้านเทคโนโลยี ไม่สามารถทำการสอนแบบ on line หรอื on demand ได้ บาง โรงเรยี นผูป้ กครองมีความพร้อมทัง้ อปุ กรณ์ และปัจจัยต่างๆ ทำให้จัดการเรยี นการสอนได้หลากหลายรปู แบบ

เพราะฉะนนั้ การสำรวจขอ้ มูลเป็นสิง่ ทสี่ ำคญั การสำรวจขอ้ มลู ทำไดห้ ลายรูปแบบ เชน่ การใช้ Google form การ ใหท้ ำแบบสอบถาม หรือกาโทรศัพทเ์ พื่อสอบถามถึงความพร้อมในการเรียนในรปู แบบตา่ งๆ จากน้ันนำมาสรุปและ จัดเตรยี มการสอนตามที่สำรวจมา ๑) สอ่ื อปุ กรณท์ ีบ่ า้ นของนกั เรยี น โรงเรยี นส่วนใหญ่นักเรยี นมีความพร้อมทางด้านนี้ ทัง้ โทรศัพท์มือถอื สมาร์ทโฟน และสญั ญา อนิ เทอรเ์ นต็ แตก่ ็มนี ักเรยี นอีกจำนวนไมน่ อ้ ยท่ียงั ขาดโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการเรยี นแบบ on line และ on demand หลายโรงเรยี นแกป้ ญั หาโดยการแจกใบงาน แบบฝกึ หัด และหนงั สือเรียน เพื่อให้นกั เรียนได้มี แบบฝกึ หดั ทำฝกึ ฝนทำงานทบ่ี า้ น แตก่ ารทีไ่ ม่สามารถเรยี นร้ผู ่านช่องทาง online และ on demand ได้ กท็ ำให้ เกิดปัญหาไม่นอ้ ยทงั้ กบั ตัวเดก็ เองทไี่ มเ่ ขา้ ใจเน้อื หาวิชา และผ้ปู กครองไมร่ วู้ ธิ กี ารสอนทถ่ี กู ตอ้ ง ทำใหก้ ารเรียน แบบ on hand โดยมีผปู้ กครองเปน็ ผ้สู อนทำหน้าทีเ่ ป็นครู อาจทำให้เดก็ ไม่ต้ังใจเรียนและอาจจะไม่สนใจนงั่ เรียน สง่ ผลใหก้ ารวดั ผลประเมนิ ผลในชว่ งสดุ ทา้ ยไม่ผ่านเกณฑ์ 2) ความพรอ้ มของผูป้ กครองในการส่งเสริม และชว่ ยเหลือนักเรยี น โรงเรียนส่วนใหญผ่ ้ปู กครองพร้อมให้ความรว่ มมือในการจดั การเรยี นการสอนทกุ รูปแบบ แต่ความ พรอ้ มท่แี ตกตา่ งทำให้ผปู้ กครองบางส่วนไมไ่ ด้มีเวลาในการดูแลบตุ รหลานเท่าที่ควร เชน่ รูปแบบการจดั การเรียน การสอนแบบ on line ในนกั เรียนชว่ งชั้นประถมตน้ ทต่ี อ้ งให้ความใส่ใจเปน็ พิเศษ เพราะเด็กอาจจะเรียนรูด้ ว้ ย ตัวเองไมไ่ ด้เทา่ ทคี่ วร จงึ ตอ้ งมีผปู้ กครองคอยน่งั ดูแลดว้ ย ผู้ปกครองบางท่านมสี มาร์ทโฟนและอินเทอรเ์ นต็ พรอ้ มก็ จริงแตต่ อ้ งพกอปุ กรณ์ไปทำงานดว้ ยทำใหน้ ักเรียนขาดอปุ กรณ์ในการเรยี น ผปู้ กครองบางทา่ นไปทำงานต้องฝาก ลูกหลานไวก้ บั ตายายและตายายอาจจะตอ้ งดแู ลหลานคนอน่ื ๆ ด้วยทำให้ การเรียนการสอนไม่เป็นไปตาม วัตถปุ ระสงค์ เดก็ ไม่มีสมาธิในการเรยี น ปญั หาลกั ษณะนเ้ี ปน็ ปัญหาทแ่ี ก้ไขไดย้ าก เพราะถงึ อยา่ งไรชวี ติ ความ เป็นอยูแ่ ละปากทอ้ งของครอบครวั กเ็ ปน็ สง่ิ สำคญั ทพ่ี อ่ แมผ่ ปู้ กครองจะตอ้ งดูแลเป็นอย่างแรก 3) รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนใหแ้ กน่ ักเรยี น ในแตล่ ะโรงเรียนทมี่ านำเสนอจะพบรูปแบบการจดั การเรียนการสอนทแ่ี ตกตา่ งกนั ไปตามบริบท บางโรงเรยี นทผ่ี ้ปู กครองและนักเรียนมคี วามพรอ้ มทางอปุ กรณแ์ ละช่องทางการสอื่ สารมากก็จะมรี ูปแบบ การจัดการเรยี นการสอนแบบ online และ on demand เปน็ จำนวนมาก ตรงกนั ข้ามโรงเรยี นใดที่ไมพ่ ร้อมดา้ น อปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน โรงเรียนนน้ั จะใช้วิธกี ารจัดการเรยี นการสอนในรปู แบบของ on hand นอกจากน้ีจะ พบวา่ รูปแบบการเรยี นการสอนแบบ on hand ยังเหมาะกบั นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาตอนตน้ อกี ดว้ ย สิง่ ที่นา่ แปลกใจคือ รปู แบบการจดั การเรียนการสอนแบบ on air หลายโรงเรยี นใชเ้ ปน็ ส่วนนอ้ ยหรอื ไม่ได้ใชร้ ูปแบบการ จัดการเรยี นการสอนรปู แบบนี้แล้วในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส 2019 ในรอบท่ี 3 น้อี าจจะ เนื่องมาจากต้องเรียนตามตารางที่ตรงกบั การออกอากาศของช่องที่ทาง DLTV ไดก้ ำหนดผ้ปู กครองไมไ่ ดส้ อนตาม เวลาดังกลา่ วเพราะตอ้ งออกไปทำงาน ซึง่ การเรียนตามรปู แบบน้ีมหี ลายวิชาและเรียนหลายชัว่ โมงในแต่ละวนั ใบ งานท่ีนักเรยี นทำต้องเป็นรูปแบบท่ี DLTV จดั มาใหซ้ ึง่ ในแต่ละวชิ ามจี ำนวนหลายหนา้ ทำใหน้ ักเรยี นเบอ่ื หน่ายใน การทำงาน จึงมหี ลายโรงเรียนหนั มาจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามนโยบายจากทางเขตพน้ื ท่ีการศึกษา มากขึ้น และนอกจากนี้รปู แบบการจัดการเรียนการสอนแบบ on air ยังเก่ยี วเน่ืองไปถึงครตู อ้ งเตรียมใบงานอย่าง มากเพอ่ื ให้นักเรยี นได้นำกลับไปทำ ท้ังน้ยี งั พบปัญหางบประมาณทีใ่ ช้ในการจดั ทำใบงานเปน็ จำนวนมากจากการ

ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 ครง้ั ทแี่ ลว้ ท้ังปญั หาที่ยงั แก้ไมต่ กด้านการจัดสรรอปุ กรณ์กล่องทีวดี จิ ติ อลที่ สำรวจแลว้ แต่ยังไมไ่ ด้รบั การชว่ ยเหลือจากทางหน่วยเหนือ ทำใหห้ ลายโรงเรยี นไมไ่ ดใ้ ชร้ ูปแบบการจดั การเรยี น การสอนแบบ on air นแ้ี ล้ว ๓.๒ ดา้ นกระบวนการสอนในรปู แบบต่างๆ จากการสำรวจความพร้อมของผูป้ กครองพบวา่ การจดั การเรยี นการสอนในหลายโรงเรียนมีรูปแบบหลกั อยู่ 3 รูปแบบ ดงั นี้ 1) on line หลายโรงเรยี นใชช้ ่องทางในการสอนออนไลน์สำหรับนกั เรียนไดแ้ ก่ Line Meeting, Google Meet, Zoom ซึ่งการเรยี นออนไลน์เป็นการสือ่ สารสองทางท่ผี ูเ้ รยี นสามารถโตต้ อบกับครูผสู้ อนได้ ทำให้การเรยี นการ สอนมปี ระสิทธภิ าพมาก แต่ข้อจำกัดเร่ืองเวลาที่ผูป้ กครองอาจจะไมส่ ะดวกเนอื่ งจากต้องพกอุปกรณ์ไปในท่ที ำงาน 2) on demand รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนน้ีเหมาะกบั ผูป้ กครองที่จะไมส่ ะดวกเนอื่ งจากตอ้ งพกอุปกรณไ์ ปในที่ ทำงาน นกั เรยี นอาจไมไ่ ดเ้ รยี น on line แต่รูปแบบการเรียนการสอนแบบ on demand สามารถยอ้ นดวู ดิ ีโอ เนื้อหาการสอนได้ ช่วยแบ่งเบาผปู้ กครองได้ในระดับหนง่ึ โดยหลายโรงเรยี นใช้รูปแบบน้ีในการแก้ปญั หานักเรียนท่ี ไม่พร้อมด้านอุปกรณ์ โดยอดั คลิปการสอนลงใน You Tube 3) on hand เป็นรปู แบบการจดั การเรียนการสอนที่เหมาะกบั นกั เรียนท่ีไมพ่ ร้อมด้านอปุ กรณ์ และเหมาะกบั นกั เรยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-3 โดยเฉพาะชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ทีไ่ ม่สามารถทำงานจากการดูรปู แบบในหนา้ จอได้ รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนน้จี ึงเป็นสิ่งจำเป็น ขนั้ ตอนการดำเนินงาน 1) ครูสรา้ งและออกแบบเนือ้ หา ในเนื้อหาท่สี อนใหส้ อนตัวช้ีวัดตอ้ งรู้และใหน้ ำเนอื้ หาทส่ี อนมาบูรณาการ การสอนโดยสอดแทรกทักษะชวี ิตเขา้ ไป การดแู ลตนเองใหห้ ่างไกลจากโรคที่ระบาดในปจั จบุ นั สว่ นในวชิ าพล ศึกษาไม่ตอ้ งสอนมากเพราะเด็กมีการเคลือ่ นไหวตลอดเวลาอย่แู ลว้ ๒) ครูสรา้ งกิจกรรมการเรยี นรู้ แจกจา่ ยใบงานหรอื อธบิ ายเนอ้ื หาตามบรบิ ทของแตล่ ะโรงเรยี น อาจจะส่ง ทางไลน์ ทาง Facebook ทาง Google Drive หรอื ใหผ้ ู้ปกครองมารบั ใบงานที่โรงเรียนตามทีน่ ดั หมายกันตาม มาตรการความปลอดภยั ท่ี ศบค.กำหนด ๓) นกั เรียนศกึ ษาเพือ่ สะสมความรู้และใบงาน ๔) นกั เรียนเรยี นรูแ้ กไ้ ขใบงานและสง่ ใบงาน ๕) ครูทำการตรวจใบงานใหข้ อ้ เสนอแนะและส่งผลการตรวจพรอ้ มคะแนนให้กบั นักเรยี น

๓.๓ ด้านส่อื ประกอบการจดั การเรยี นการสอน ครจู ัดทำและจัดหาสอื่ หลากหลายรูปแบบเพอ่ื ใหเหมาะสมกบั การเรยี นการสอน เพ่ือใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ เน้ือหามากขึ้น และไดป้ ระโยชน์จากการเรยี นมากท่สี ุด ตวั อยา่ งสอ่ื ประกอบการสอน เชน่ - สอื่ ด้านวดิ ีโอการจัดการเรยี นการสอนที่ครจู ัดทำ - ส่อื จากแหล่งต่าง ๆ เช่น คลิปการสอนใน You Tobe - ส่อื จากการจดั ทำใบงาน - เพลงประกอบการสอน - เกมทางการศึกษา - สรา้ งใบงานใน Liveworksheets ๓.๔ ด้านการวัดและประเมินผลการจดั การเรียนการสอน การตรวจใบงานสามารถทำได้ตามบรบิ ทของครผู ู้สอนทไ่ี ด้ใหใ้ บงานกับนกั เรยี น เชน่ เรียนแบบ on hand สามารถรบั ใบงานจากนกั เรียนมาตรวจและประเมินผลได้ สอนแบบอืน่ ๆ ก็สามารถตรวจทางกลุม่ ไลน์ ทาง Google form ทาง Liveworksheets และทางอน่ื ๆ ท่คี รไู ด้มอบหมายงานใหน้ ักเรียน ๓.๕ ดา้ นการแกป้ ญั หาในการจดั การเรียนการสอน สอบถามขอ้ มลู จากนกั เรียนและผู้ปกครองถึงปัญหาในการเรียนและนำมาประชมุ กับทางโรงเรยี นเพ่อื หา แนวทางการแกป้ ัญหา เช่น - ถา้ นักเรียนคนใดไมม่ อี ปุ กรณใ์ นการเรียนออนไลนใ์ ห้จัดเป็นใบงานให้นกั เรียนไปทำที่บ้าน - ยืดหย่นุ เวลาในการทำแบบฝึกหดั ให้นักเรียนเพราะบางคนต้องรออุปกรณก์ ารเรยี นหรอื สัญญาณอนิ เตอร์เน็ตจากผู้ปกครอง - พรอ้ มท่ีจะคำปรกึ ษาและคำแนะนำกบั นกั เรียนตลอดเวลาและใหค้ วามเสมอภาคกบั นักเรยี นทุกคน ๔. แนวความคดิ ในการนำความรู้ และประสบการณ์ทีไ่ ดร้ ับไปใช้ในการจดั การเรียนการสอนอยา่ งไรในแตล่ ะ ประเดน็ ต่อไปนี้ ๔.๑ ดา้ นจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รยี นและผู้ปกครอง การจดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รียนและผปู้ กครองนนั้ ทำให้เราทราบถงึ ความต้องการและปญั หาในการ เรยี น การจดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศสามารถทำไดห้ ลายวิธี ตามขอ้ มลู ทีไ่ ดร้ บั จากการประชุมครง้ั น้ที ำไดห้ ลายวธิ ี เช่น 1. การสำรวจโดยใช้ Google form 2. การสำรวจและโดยใชแ้ บบสอบถาม 3. การสำรวจโดยให้ตอบทางการสื่อสารไลนก์ ลุ่ม ๔. การโทรสอบถาม เป็นต้น

4.2 การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ครูสามารถสรา้ งและออกแบบเน้ือหาทีง่ ่ายๆ ในเน้อื หาท่ีสอนใหส้ อนตวั ชวี้ ดั ตอ้ งรแู้ ละให้นำเน้ือหาทส่ี อน มาบูรณาการการสอนโดยสอดแทรกทักษะชวี ิตเข้าไป การดแู ลตนเองใหห้ ่างไกลจากโรคทีร่ ะบาดในปัจจบุ นั ส่วน ในวิชาพลศกึ ษาไมต่ อ้ งสอนมากเพราะเดก็ มกี ารเคลื่อนไหวตลอดเวลาอยู่แล้ว ๔.๓ การจัดทำสอ่ื ประกอบการเรยี นการสอน จัดทำและจดั หาสือ่ หลากหลายรูปแบบเพื่อให้เหมาะสมกบั การเรยี นการสอน เพ่ือให้นกั เรยี นเขา้ ใจเน้อื หา มากขนึ้ ดงึ ดูดใหน้ ักเรยี นอยากเรยี นและไดป้ ระโยชน์จากการเรียนมากทสี่ ดุ การทำสื่อการสอนทางอิเล็กทรอนิกส์ ทำได้หลายรูปแบบ และในการประชุมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทำให้ทราบว่ามอี ีกหลายชอ่ งทางท่ีเราสามารถทำได้ ทำให้ ได้แนวทางในการทำส่อื การสอนเพือ่ ใหเ้ ดก็ นกั เรยี นได้ประโยชน์จากการเรยี นมากทส่ี ดุ ๔.๔ การวดั และการประเมินผลการจัดการเรยี นการสอน - นักเรียนสง่ งานทางไลนก์ ลมุ่ - ให้นักเรียนทำแบบทดสอบใน Google form เพื่องา่ ยต่อการประเมินผล - สรา้ งใบงานใน Liveworksheets เพอื่ ง่ายตอ่ การประเมินผล ครนู ำคะแนนท่ีได้มาประเมนิ ผลนกั เรียน 4.5 รปู แบบ และแนวทางในการส่งเสริม และชว่ ยเหลอื นกั เรียนเพม่ิ เติม และให้คำแนะนำช่วยเหลือ สนับสนุนผูป้ กครองในการมีสว่ นร่วมในการเรยี นของนกั เรียน ประสานกบั นกั เรียนและผ้ปู กครองเพอื่ พูดคยุ ถงึ ปัญหาท่ีเกดิ ขึ้นในช่วงการเรยี นการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของ Covid 19 ใหค้ ำแนะนำ ใหค้ วามช่วยเหลอื เพือ่ ให้นกั เรยี นและผู้ปกครองเข้าใจและผา่ นพน้ ปัญหาไปได้และไม่เกดิ ปัญหาความเครียด ครูสอนในเนอ้ื หาที่ง่ายและสอดแทรกทักษะชวี ิตลงไปและการดูแล ตนเองใหห้ ่างไกลจากโรคท่รี ะบาดในปัจจบุ นั ลงช่อื ............................................ผ้รู ายงาน ลงช่อื ....................................................ผู้รับผิดชอบโครงการฯ (นายคมสนั พมิ พ์วาปี) (นางสาวอภัสรา ประชาโรจน์) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ ตำแหน่ง ผู้รบั ผิดชอบโครงการสง่ เสริมและพัฒนาฯ ความเหน็ หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานบุคคล ความเห็นรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล ............................................................................. ......................................................................... ............................................................................ ....................................................................... ลงชื่อ................................................ ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวสงกรานต์ ถาวรรัตน)์ (นางสาวสพุ รรณรตั น์ แสนบุตรด)ี ตำแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บริหารงานบุคคล

ความเห็นของผ้อู ำนวยการโรงเรียน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................... (นายปยิ ราช สืบเชอ้ื วงค)์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนบึงบา



ภาพการประชมุ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ คร”ู วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

ภาพการประชมุ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ คร”ู วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

ภาพการประชมุ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ คร”ู วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม 2564

โรงเรยี นชมุ ชนบึงบา สํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๒ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร