นางจรรยา สุขนาวี

แบบรายงานผลการประชุม โรงเรียนชุมชนบึงบา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ๑. ข้อมูลส่วนตัว ชอ่ื -สกลุ นางจรรยา สุขนาวี ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สอนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ วุฒิการศึกษา ครศุ าสตรบณั ฑิต สาขาวิชา ภาษาองั กฤษ ขอ้ มูลบคุ ลากรไปราชการ  ประชมุ  อบรม  สมั มนา  ศึกษาดูงาน 2. กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ่ีเข้ารว่ มประชุมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) หวั ข้อรายการประชุมอบรม ๒.๑ หวั ข้อ “การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเป็นหอ้ งเรียน เปลี่ยนพอ่ แมเ่ ปน็ ครู” วันท่ี 19 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564 ณ โรงเรียนชุมชนบึงบา จงั หวดั ปทุมธานี ๒.๒ ตามบนั ทึกขอ้ ความ/คำส่งั /หนงั สือ - ท่.ี ....................-.................ลงวันที่ - โดยไปราชการระหว่างวันที่ - เดอื น - พ.ศ. - เป็นเวลารวมทง้ั ส้นิ - วนั ๒.๓ สถานทปี่ ระชมุ /อบรม/สัมมนา/ศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนชุมชนบึงบา (ประชมุ ออนไลน์) ๒.๔ หน่วยงานดำเนนิ การ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ๒.๕ การใช้ประโยชนจ์ ากการประชุม/อบรม/สัมมนา/ศึกษาดงู าน/นำนักเรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรม () ปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่รี บั ผดิ ชอบ ( ) ขยายผลแก่บุคลากรในโรงเรยี น ( ) เปน็ แบบอย่างและเกยี รติยศของโรงเรียน () อนื่ ๆ ระบ.ุ ....ศึกษาความร้เู พิม่ เติม ๓. ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ทไี่ ด้รบั จากการประชมุ เร่อื ง “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบา้ นเป็นห้องเรยี น เปล่ียนพ่อแมเ่ ปน็ ครู” จากหลายกลุม่ ในเขต พ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานีเขต 2 ตัวแทนขอแต่ละกลมุ่ ได้ให้ข้อมูลตา่ ง ๆ ไวด้ ังน้ี ๓.๑ ดา้ นการสำรวจข้อมูลต่าง ๆ ๑) สือ่ อปุ กรณท์ ี่บา้ นของนักเรยี น โรงเรยี นสว่ นใหญ่นักเรยี นมคี วามพร้อมทางด้านน้ี ทั้งโทรศพั ท์มอื ถอื สมารท์ โฟน และสญั ญาณ อินเทอร์เนต็ แต่ก็มนี ักเรียนอีกจำนวนไม่น้อยทีย่ งั ขาดโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการเรียนแบบ on line และ on demand หลายโรงเรยี นแกป้ ญั หาโดยการแจกใบงาน แบบฝกึ หัด และหนังสือเรียน เพอ่ื ใหน้ ักเรียนไดม้ ี แบบฝกึ หัดทำฝึกฝนทำงานท่ีบา้ น แตก่ ารที่ไม่สามารถเรียนรู้ผ่านชอ่ งทาง online และ on demand ได้ ก็ทำใหเ้ กดิ ปญั หาไม่น้อยท้ังกับตวั เดก็ เองทไี่ ม่เข้าใจเน้ือหาวชิ า และผ้ปู กครองไมร่ ู้วธิ กี ารสอนทถี่ ูกต้อง ทำให้การเรียนแบบ on hand โดยมผี ู้ปกครองเป็นผ้สู อนทำหนา้ ที่เป็นครู อาจทำให้เด็กไมต่ ้ังใจเรยี นและอาจจะไม่สนใจนั่งเรยี นสง่ ผลให้ การวัดผลประเมนิ ผลในชว่ งสุดท้ายไม่ผ่านเกณฑ์

2) ความพรอ้ มของผู้ปกครองในการสง่ เสรมิ และชว่ ยเหลอื นักเรยี น โรงเรยี นส่วนใหญผ่ ้ปู กครองพร้อมให้ความร่วมมือในการจัดการเรยี นการสอนทุกรูปแบบ แตค่ วามพร้อม ที่แตกต่างทำให้ผปู้ กครองบางสว่ นไม่ได้มีเวลาในการดูแลบุตรหลานเท่าท่ีควร เชน่ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน แบบ on line ในนักเรียนช่วงชั้นประถมต้นที่ต้องให้ความใส่ใจเป็นพิเศษ เพราะเด็กอาจจะเรียนรู้ด้วยตัวเองไม่ได้ เท่าที่ควร จึงต้องมีผู้ปกครองคอยนั่งดูแลด้วย ผู้ปกครองบางท่านมีสมาร์ทโฟนและอินเทอร์เน็ตพร้อมก็จริงแต่ต้อง พกอปุ กรณไ์ ปทำงานด้วยทำให้นกั เรยี นขาดอุปกรณ์ในการเรยี น ผู้ปกครองบางทา่ นไปทำงานต้องฝากลูกหลานไว้กับ ตายายและตายายอาจจะต้องดูแลหลานคนอื่น ๆ ด้วยทำให้ การเรียนการสอนไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ เด็กไม่มี สมาธิในการเรียน ปัญหาลักษณะนี้เป็นปัญหาที่แก้ไขได้ยาก เพราะถึงอย่างไรชีวิตความเป็นอยู่และปากท้องของ ครอบครัวก็เปน็ สิ่งสำคญั ทีพ่ ่อแม่ผปู้ กครองจะต้องดูแลเป็นอย่างแรก 3) รูปแบบการจดั การเรียนการสอนใหแ้ ก่นักเรยี น ในแตล่ ะโรงเรยี นทมี่ านำเสนอจะพบรปู แบบการจดั การเรยี นการสอนที่แตกตา่ งกนั ไปตามบรบิ ท บางโรงเรยี นที่ผ้ปู กครองและนกั เรียนมีความพร้อมทางอุปกรณ์และช่องทางการสื่อสารมากกจ็ ะมีรปู แบบ การจัดการเรยี นการสอนแบบ online และ on demand เปน็ จำนวนมาก ตรงกนั ข้ามโรงเรยี นใดทีไ่ ม่พร้อมด้าน อุปกรณ์การเรียนการสอน โรงเรียนนน้ั จะใชว้ ธิ ีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบของ on hand นอกจากนี้จะ พบวา่ รปู แบบการเรียนการสอนแบบ on hand ยังเหมาะกับนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาตอนตน้ อกี ด้วย สิ่งทนี่ า่ แปลก ใจคอื รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนแบบ on air หลายโรงเรยี นใชเ้ ปน็ สว่ นนอ้ ยหรอื ไม่ไดใ้ ชร้ ปู แบบการจดั การ เรยี นการสอนรูปแบบนี้แลว้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส 2019 ในรอบที่ 3 นี้ อาจจะเนื่องมาจาก ต้องเรียนตามตารางที่ตรงกบั การออกอากาศของชอ่ งทีท่ าง DLTV ได้กำหนดผู้ปกครองไมไ่ ดส้ อนตามเวลาดังกลา่ ว เพราะต้องออกไปทำงาน ซึ่งการเรียนตามรปู แบบน้มี หี ลายวิชาและเรยี นหลายชวั่ โมงในแต่ละวัน ใบงานท่นี ักเรียน ทำต้องเปน็ รูปแบบท่ี DLTV จัดมาใหซ้ ึ่งในแตล่ ะวิชามีจำนวนหลายหนา้ ทำให้นักเรยี นเบื่อหนา่ ยในการทำงาน จึงมี หลายโรงเรยี นหันมาจดั การเรียนการสอนแบบบูรณาการตามนโยบายจากทางเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามากขึน้ และ นอกจากน้ีรูปแบบการจดั การเรียนการสอนแบบ on air ยงั เกี่ยวเนอื่ งไปถึงครูต้องเตรยี มใบงานอยา่ งมากเพื่อให้ นกั เรียนไดน้ ำกลับไปทำ ทั้งนี้ยงั พบปญั หางบประมาณที่ใช้ในการจดั ทำใบงานเป็นจำนวนมากจากการระบาดของ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 ครง้ั ท่แี ล้ว ทง้ั ปัญหาท่ียังแก้ไมต่ กดา้ นการจดั สรรอปุ กรณ์กลอ่ งทีวีดิจิตอลทีส่ ำรวจแลว้ แต่ ยงั ไม่ได้รบั การช่วยเหลือจากทางหน่วยเหนือ ทำใหห้ ลายโรงเรียนไม่ไดใ้ ช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ on air น้ีแลว้ ๓.๒ ดา้ นการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบตา่ ง ๆ จากการสำรวจความพร้อมของผูป้ กครองพบว่าการจดั การเรยี นการสอนในหลายโรงเรยี นมีรปู แบบหลักอยู่ 3 รปู แบบ ดังนี้ 1) on line หลายโรงเรียนใช้ช่องทางในการสอนออนไลนส์ ำหรบั นกั เรียนได้แก่ Line Meeting, Google Meet, Zoom ซึง่ การเรยี นออนไลนเ์ ป็นการสื่อสารสองทางที่ผเู้ รียนสามารถโต้ตอบกับครูผู้สอนได้ ทำให้การ เรียนการสอนมีประสทิ ธภิ าพมาก แต่ข้อจำกดั เรื่องเวลาทผี่ ้ปู กครองอาจจะไม่สะดวกเนอ่ื งจากต้องพก อุปกรณ์ไปในที่ทำงาน 2) on demand รปู แบบการจดั การเรียนการสอนน้ีเหมาะกับผู้ปกครองท่จี ะไมส่ ะดวกเนื่องจากต้องพกอุปกรณไ์ ปในที่ ทำงาน นกั เรยี นอาจไมไ่ ด้เรียน on line แตร่ ปู แบบการเรียนการสอนแบบ on demand สามารถ ย้อนดวู ิดีโอเนอ้ื หาการสอนได้ ชว่ ยแบ่งเบาผปู้ กครองได้ในระดับหน่งึ โดยหลายโรงเรียนใช้รูปแบบน้ใี น การแก้ปัญหานกั เรียนที่ไม่พร้อมดา้ นอปุ กรณ์ โดยอัดคลปิ การสอนลงใน You Tube

3) on hand เปน็ รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนท่ีเหมาะกับนักเรียนท่ีไมพ่ ร้อมดา้ นอุปกรณ์ และเหมาะกับ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 โดยเฉพาะชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ท่ไี ม่สามารถทำงานจากการดู รปู แบบในหนา้ จอได้ รปู แบบการจดั การเรียนการสอนนี้จงึ เปน็ สิ่งจำเปน็ ๓.๓ ด้านส่ือประกอบการจดั การเรยี นการสอน ๑) สอ่ื ดา้ นวดิ โี อการจัดการเรียนการสอนท่ีครจู ดั ทำ ๒) สอื่ จากแหลง่ ตา่ ง ๆ เช่น คลิปการสอนใน YouTube 3) ลิงค์วดิ ีโอการสอนจาก DLTV 4) คลปิ วิดโี อการสอนจาก true plookpanya 5) สอ่ื จากใบงาน ๓.4 ดา้ นการวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นการสอน กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน หลายโรงเรียนประเมิน การเขียนจากการส่งภาพงานในไลนก์ ลมุ่ และประเมินการอ่านจากวดิ ีโอการอา่ นที่ผูป้ กครองสง่ ใหใ้ นไลน์กลุ่มเชน่ กนั ในกรณที นี่ ักเรยี นชว่ งประถมศึกษาตอนปลายมกี ารวดั ผลท่ีซบั ซ้อน ครูมแี บบทดสอบใหน้ ักเรียนทำผา่ น google form นกั เรียนสามารถรผู้ ลคะแนนและตรวจสอบคำตอบไดด้ ว้ ย ๓.5 ด้านการแก้ปญั หาในการจดั การเรียนการสอน 1) ผูป้ กครองขาดอปุ กรณใ์ นการเรียนออนไลน์ หรือมีอปุ กรณ์แต่ไมม่ สี ญั ญาณอนิ เทอร์เนต็ ครใู ช้วิธแี จก ใบงานแบบ on hand ใหน้ ักเรียนทำทบี่ า้ น 2) ผปู้ กครองมีอุปกรณ์พร้อมแต่ไม่มเี วลา แก้โดยใหผ้ ปู้ กครองชว่ ยสอนในเวลาหลังเลกิ งาน แต่จะมี ปัญหาเรือ่ งการส่งงานช้า ซึง่ ก็ยังแก้ปญั หาน้ีไม่ได้ 3) นกั เรียนทำใบงานมาก เรียนหลายวชิ า แก้โดยการจัดการเรียนแบบบรู ณาการ 4) ผปู้ กครองสว่ นหน่งึ มลี ูกหลานหลายคน ไมส่ ามารถจดั การเรยี นการสอนท่ีบ้านได้ ทำใหน้ ักเรยี นไม่ได้ ทำแบบฝกึ หดั เพราะไม่มเี วลาดูแล ครตู ้องเขา้ ใจ และใหเ้ วลา ๔. แนวความคดิ ในการนำความรู้ และประสบการณ์ทีไ่ ด้รับไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน แบ่งตามประเด็น ดงั น้ี 4.1 การจดั ข้อมูลทำสารสนเทศของผู้เรียน และผู้ปกครอง 1) มีการประชุมผปู้ กครองเพือ่ สรา้ งข้อตกลงเบ้ืองตน้ 2) มีประวัตขิ องนักเรยี นเป็นรายบคุ คล 3) เยีย่ มบา้ นออนไลน์ เพื่อจดั เกบ็ ข้อมูลนักเรียนตามแบบ นร.01 4) มชี อ่ งทางการตดิ ตอ่ ทเี่ ป็นปจั จบุ ัน 4.2 การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน 1) ประเมินความพร้อมจากผูป้ กครองทั้งด้านอปุ กรณ์ และด้านเวลา ทง้ั สภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว 2) ประเมนิ ความพร้อมของนักเรยี น วัย ความรพู้ ื้นฐาน เพื่อเลือกรูปแบบการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะกบั นักเรียนท่สี ดุ อาจจะมีการผสมผสานบ้าง ปรบั ตามความต้องการและความเหมาะสมของเนอ้ื หา 3) รปู แบบของกิจกรรมต้องไม่ยากจนเกนิ ไป นักเรียนสามารถเรยี นรแู้ ละเขา้ ใจไดง้ า่ ย 4) รูปแบบกิจกรรมจะตอ้ งไมส่ รา้ งภาระคา่ ใช้จ่ายอ่ืน ๆ เกินความจำเปน็ ให้กับผปู้ กครอง สอ่ื สงิ่ ของ หรอื อุปกรณ์ ที่จะใหน้ ักเรียนทำชน้ิ งานต้องหาไดง้ ่าย และประหยัด

4.3 การจดั เตรยี มส่ือประกอบการเรยี นการสอน 1) การเรยี นในรูปแบบ on line ครูจัดเตรยี มส่ือสำหรบั สอนเปน็ การนำเสนอในรูปแบบ Power Point 2) ในกรณที ่ีผปู้ กครองและนกั เรยี นไม่สะดวกเรียน on line ครจู ดั ทำวิดีโอทม่ี เี น้ือหาเหมือนกับทเ่ี รียน on line ไปกอ่ นหน้า โดยอัพโหลดลง You Tube และสง่ ลิ้งคใ์ หก้ ับนักเรียนทางไลนก์ ลุ่มอกี คร้ัง 3) รูปแบบกจิ กรรมจะต้องไมส่ รา้ งภาระค่าใชจ้ า่ ยอนื่ ๆ เกินความจำเป็นให้กับผู้ปกครอง ส่ือ สิง่ ของ หรืออปุ กรณ์ ทจ่ี ะใหน้ ักเรียนทำชิน้ งานต้องหาได้ง่าย และประหยัด 4.4 การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนการสอน 1) นักเรยี นส่งงานทางไลน์กลุ่ม ท้ังรูปใบงานการเขียนในอลั บัม้ และวิดโี อการอ่าน 2) ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบใน Google form เพื่องา่ ยต่อการประเมินผล 3) ครนู ำคะแนนที่ได้มาประเมินผลนกั เรียน 4.4 รปู แบบ และแนวทางในการสง่ เสรมิ และชว่ ยเหลือนกั เรยี นเพิม่ เติม และให้คำแนะนำชว่ ยเหลือ สนับสนุนผปู้ กครองในการมีสว่ นรว่ มในการเรยี นของนักเรียน สรปุ แนวทางวธิ กี ารดำเนินการของโรงเรียนตัวแทนเครอื ขา่ ย 1. ปรับบ้านเป็นห้องเรียน เปล่ยี นบ้านเปน็ ครู Support & Care สนับสนุน และใส่ใจ 2. กำหนดบทบาท ครูเปน็ โคช้ นักเรยี น ผู้ปกครองเป็นครูช่วยสอน 3. สื่อสารทันสมยั Communication โดยวางแผนการสอนให้ยืดหยนุ่ และอสิ ระ 4. สรา้ งสรรคก์ ารสอนที่บูรณาการกบั กล่มุ สาระอน่ื ๆได้ 5. นกั เรียนเขา้ ถึงใบงานได้หลายชอ่ งทาง 6. สร้างสรรค์บูรณาการกับทักษะชีวติ 7. สร้างสรรคบ์ ูรณาการกบั วชิ าอื่นๆ 8. ให้ผู้ปกครองได้มสี ว่ นร่วม และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ 9. ไม่ผลักภาระให้ผปู้ กครอง 10. ครแู ละผูป้ กครอง รว่ มมือประสาน ทำงานร่วมกัน 11.สงั เกตสภาวะทางด้านจิตใจ ของนักเรียนอยเู่ สมอ และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียน ได้แสดงความคดิ เห็น 12. เปดิ โอกาส ชอ่ งทางหลายชอ่ งทาง ใหน้ ักเรยี นได้ส่งงาน เช่น Facebook, Line ,Google form หรอื จะทาง On hand เปน็ ต้น 13.ประสานกับนกั เรยี นและผปู้ กครองเพ่อื พดู คยุ ถงึ ปญั หาท่ีเกิดขน้ึ ในชว่ งการเรยี นการสอนใน สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ Covid 19 14. ให้คำแนะนำ ให้ความชว่ ยเหลอื เพอื่ ใหน้ ักเรียนและผู้ปกครองเขา้ ใจและผา่ นพ้นปัญหาไปไดแ้ ละไม่ เกดิ ปัญหาความเครียด 15. ครสู อนในเนอื้ หาทงี่ า่ ยและสอดแทรกทักษะชีวติ ลงไปและการดูแลตนเองให้ห่างไกลจากโรคท่ี ระบาดในปจั จบุ ัน

ลงชอ่ื ผ้รู ายงาน ลงชอ่ื ผรู้ ับผิดชอบโครงการฯ (นางจรรยา สขุ นาวี) (นางสาวอภัสรา ประชาโรจน์) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ตำแหนง่ ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาฯ ความเห็นหวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล ความเหน็ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล .......................................................................................... ……………………………………………………………….…………. .......................................................................................... ………………………………………………………………………….. ......................................................................................... .................................................................................... ลงชือ่ ลงช่ือ (นางสาวสงกรานต์ ถาวรรัตน์) (นางสาวสุพรรณรัตน์ แสนบุตรด)ี ตำแหน่ง หัวหนา้ กล่มุ บริหารงานบคุ คล ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล ความเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื (นายปิยราช สืบเช้อื วงค์) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นชุมชนบงึ บา

ภาคผนวก ภาพการประชุมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ “การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บา้ นเปน็ ห้องเรียน เปลย่ี นพอ่ แม่เปน็ ครู” วันที่ 19 กรกฎาคม 2564 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ภาพการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บา้ นเปน็ หอ้ งเรยี น เปลีย่ นพอ่ แม่เปน็ ครู” วันที่ 19 กรกฎาคม 2564 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ภาพการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บา้ นเปน็ หอ้ งเรยี น เปลีย่ นพอ่ แม่เปน็ ครู” วันที่ 19 กรกฎาคม 2564 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ภาพการ ประชุม แลกเปลย่ี น เรียนรู้ “การจัดการ เรยี นการสอนใน สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเปน็ ห้องเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เป็นครู” วันที่ 19 กรกฎาคม 2564

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)