นายอลงกรณ์ ชนะชัย

สรปุ ความรู้ จากการเข้าประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณแ์ พรร่ ะบาด ของ COVID - 19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรยี น เปลีย่ นพ่อแม่เปน็ ครู” วนั พฤหสั บดี ที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ.2564 โดย นายอลงกรณ์ ชนะชัย อายุ 3๙ ปี วฒุ ิการศกึ ษา ศึกษาศาสตร์บัณฑติ วิชาเอก ดุริยางค์ไทย สอนระดับช้ัน ประถมศึกษาชั้นท่ี ๔-๖ ตำแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ  ส่งิ ทไ่ี ด้จากการประชุม ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค Covid-19 ที่มีความรุนแรง และมีปริมาณการขยายตัวในวงกว้างอยา่ ง รวดเร็ว จังหวัดปทุมธานีเป็นพื้นที่ควบคุมสูงสุดและเข้มงวด (สีแดงเข้ม) ส่งผลให้สถานศึกษาใน จังหวัดปทุมธานี ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนได้ตามปกติ ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงต้องปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการ สอนให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และสถานการณ์ในปัจจุบัน ทางโรงเรียนคำนึงถึงความพร้อมของเด็ก และ ผปู้ กครองเปน็ สำคญั ทัง้ ในด้านเวลา และสื่ออปุ กรณท์ ี่ตอ้ งใช้ ในการเรยี น ดังนั้น ให้ทางโรงเรียนดำเนินการจัดการเรียนการสอนวิถีใหม่ คือ “เปลี่ยนผู้ปกครองเป็นครู ปรับครูเป็นโค้ช” ใหน้ ักเรยี นเรียนหนงั สือที่บ้าน โดยมีผปู้ กครองช่วยสอน พรอ้ มทงั้ กำกับ ดแู ล อย่างใกล้ชดิ และมีครูเป็นผูจ้ ดั หาส่ือ หรือ แหล่งเรียนรทู้ ี่เหมาะสมตามบรบิ ทของผเู้ รียน จากนโยบายดังกล่าว ครูผู้สอนจึงต้องดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน รูปแบบ On Hand , Online และ On Demand ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเป็นห้องเรยี น เปลีย่ นพ่อแม่เปน็ ครู” • ครเู ปลยี่ นบทบาท เป็น Coaching • โรงเรียน สนบั สนุน ช่วยเหลอื การจดั การ เรียนรู้ • พ่อแมเ่ ป็นผจู้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สิง่ ทจี่ ะนำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน 1.ดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม • สำรวจความพร้อมของผู้ปกครอง • จดั ตงั้ ไลน์กลุ่มประจำวิชา เพือ่ ใหน้ ักเรียนเขา้ กลมุ่ เรยี น • ครูประจำชน้ั คอยกำกับติดตามและชว่ ยใหค้ ำปรึกษาเม่ือเกดิ ปัญหา 2.ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ • จดั การเรียนรู้ผ่านกลุ่ม แอพพลิเคชั่น Lie Meeting ตามตารางเรยี นในแต่ละวนั • ใชส้ อื่ การเรียนรู้ทีส่ รา้ งบรรยากาศการเรียนรใู้ ห้นักเรยี นเรยี นอยา่ งมีความสุข เชน่ คำถามทา้ ยทาย เกม เพลง • รวมกล่มุ ตวั ชี้วดั เพ่อื ให้การสอนมีเน้ือหาที่กระชับ ภาระงานเหมาะสมไม่มากเกนิ ไปจนนักเรยี นเกิดความเครียด • บูรณาการกิจกรรมการเรียนการสอน เน้นทักษะชวี ิตและนกั เรยี นสามารถลงมอื ปฏบิ ัติไดจ้ รงิ 3. การวดั และประเมินการเรยี นรู้ เนน้ การประเมนิ อยา่ งหลากหลาย ตามสภาพจริง โดยใชเ้ ครอ่ื งมือตา่ งๆเชน่ • แบบสังเกต • แบบฝึกหดั • แบบตรวจผลงาน • แบบบันทกึ ผลงาน • แบบทดสอบ โดยประสานขอความร่วมมือจากผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการ ประเมินทักษะกระบวนการของผู้เรยี นหลงั จากที่ได้ ข้าพเจา้ ดำเนินการตามนโยบาย “ปรบั บา้ นเป็นห้องเรยี น เปลี่ยนพอ่ แมเ่ ปน็ ครู” ทำใหพ้ บปัญหา ดังนี้ 1. นักเรียนบางคนไม่มีผู้ปกครองดูแลนักเรียน ในขณะเรียน เพราะต้องทำงาน นักเรียนอยู่กับ ปู่ ย่า ตา ยาย ผสู้ ูงอายุ และ ผู้ปกครองทไี่ มร่ ู้หนงั สอื ทำใหไ้ ม่มคี นดูแลเร่ืองการเรียน 2. นกั เรยี นไม่มีอุปกรณ์สำหรบั ใช้ การเรยี น ทำให้ไม่สามารถเรยี นได้ 3. นักเรียนและผปู้ กครองเกดิ ความเครียด

แนวทางในการแกป้ ญั หา 1. ครผู ู้สอนต้องคอยกำกับติดตาม ประสาน กบั ผ้ปู กครองและคอยให้ความชว่ ยเหลือ 2. จัดกิจกรรมการเรียน โดยรวมกลุ่มตัวชี้วัด และใช้เทคนิคการสอนที่ทำให้นักเรียนมีความสุข สนุกทุกครั้งที่ได้ เรยี น ลดภาระงานท่ีจะก่อให้เกดิ ความตึงเครยี ด 3. นกั เรียนที่ไม่สามารถเขา้ กลุ่มเรยี นได้ ครูกจ็ ะสง่ คลปิ วดิ ีโอ ใหด้ ูยอ้ นหลัง 4. ใหก้ ำลงั ใจผปู้ กครองและนกั เรียนเพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้สึกว่า ไม่ถกู ทอดทงิ้ และ เกดิ ความเครยี ดกดดนั จากการแกป้ ญั หาได้ผลดังน้ี • นักเรียนไดร้ บั การเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง • นักเรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา • นกั เรียนมีเวลาเรยี นครบตามหลกั สตู ร • นกั เรยี นและผู้ปกครองไมเ่ กิดสภาวะเครียดและกดดัน

ภาพประกอบ การประชมุ แลกเปล่ียนการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (เปลยี่ นบ้านเปน็ หอ้ งเรียน เปลย่ี นพอ่ แม่เปน็ ครู)

.