นางสาวบุญเตือน โคตะสิน

แบบรายงานผลการประชุม โรงเรียนชุมชนบงึ บา สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ๑. ข้อมูลสว่ นตัว ชือ่ -สกลุ นางสาวบุญเตอื น โคตะสิน ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย สอนระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 วุฒิการศกึ ษา ครศุ าสตรบณั ฑิต สาขาวชิ า ภาษาไทย ขอ้ มูลบุคลากรไปราชการ  ประชมุ  อบรม  สัมมนา  ศกึ ษาดงู าน 2. กล่มุ สาระการเรยี นรทู้ เี่ ขา้ ร่วมประชุมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิชาภาษาไทย หัวข้อรายการประชมุ อบรม ๒.๑ หัวข้อ “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรบั บ้านเปน็ หอ้ งเรยี น เปล่ยี นพอ่ แมเ่ ป็นครู” วนั ท่ี 19 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564 ณ โรงเรยี นชุมชนบึงบา จงั หวดั ปทุมธานี ๒.๒ ตามบันทึกข้อความ/คำส่ัง/หนังสือ - ท.่ี ....................-.................ลงวนั ท่ี - โดยไปราชการระหวา่ งวันที่ - เดือน - พ.ศ. - เปน็ เวลารวมทงั้ ส้นิ - วนั ๒.๓ สถานทป่ี ระชุม/อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดูงาน ณ โรงเรียนชุมชนบึงบา (ประชุมออนไลน)์ ๒.๔ หนว่ ยงานดำเนินการ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ๒.๕ การใช้ประโยชน์จากการประชุม/อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน/นำนักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม () ปฏิบัติงานในหน้าท่ีรบั ผิดชอบ ( ) ขยายผลแกบ่ ุคลากรในโรงเรยี น ( ) เปน็ แบบอยา่ งและเกยี รตยิ ศของโรงเรียน () อ่นื ๆ ระบ.ุ ....ศึกษาความรเู้ พมิ่ เติม.... ๓. ความรู้ ความเขา้ ใจ และประสบการณ์ที่ไดร้ บั จากการประชุมเรื่อง “การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบา้ นเป็นห้องเรยี น เปลีย่ นพ่อแมเ่ ปน็ คร”ู จากหลายกลมุ่ ในเขต พ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานเี ขต 2 ตัวแทนขอแต่ละกลุ่มไดใ้ หข้ ้อมูลต่าง ๆ ไว้ดังน้ี ๓.๑ ดา้ นการสำรวจขอ้ มูลตา่ ง ๆ ๑) สื่อ อุปกรณท์ ่บี ้านของนักเรียน โรงเรยี นสว่ นใหญ่นกั เรียนมคี วามพร้อมทางด้านน้ี ท้ังโทรศัพท์มอื ถอื สมารท์ โฟน และสญั ญา อนิ เทอร์เน็ต แตก่ ็มนี ักเรยี นอีกจำนวนไมน่ ้อยท่ียงั ขาดโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการเรียนแบบ on line และ on demand หลายโรงเรยี นแกป้ ัญหาโดยการแจกใบงาน แบบฝกึ หัด และหนงั สือเรียน เพอื่ ให้นกั เรียนไดม้ ี แบบฝึกหดั ทำฝึกฝนทำงานที่บา้ น แต่การท่ีไม่สามารถเรียนรู้ผ่านชอ่ งทาง online และ on demand ได้ ก็ทำใหเ้ กิด ปญั หาไม่น้อยท้งั กบั ตัวเดก็ เองทไ่ี มเ่ ข้าใจเนื้อหาวชิ า และผ้ปู กครองไม่รูว้ ิธีการสอนทถ่ี ูกต้อง ทำให้การเรียนแบบ on hand โดยมีผ้ปู กครองเป็นผู้สอนทำหน้าทเี่ ปน็ ครู อาจทำให้เดก็ ไมต่ ั้งใจเรียนและอาจจะไม่สนใจนั่งเรยี นส่งผลให้ การวัดผลประเมนิ ผลในชว่ งสุดท้ายไมผ่ า่ นเกณฑ์ 2) ความพร้อมของผปู้ กครองในการสง่ เสรมิ และชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนสว่ นใหญ่ผู้ปกครองพร้อมใหค้ วามร่วมมือในการจดั การเรยี นการสอนทกุ รปู แบบ แตค่ วามพร้อม

ท่แี ตกตา่ งทำใหผ้ ู้ปกครองบางส่วนไมไ่ ดม้ ีเวลาในการดูแลบุตรหลานเทา่ ที่ควร เชน่ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน แบบ on line ในนกั เรยี นชว่ งชั้นประถมต้นท่ีต้องให้ความใส่ใจเปน็ พเิ ศษ เพราะเด็กอาจจะเรยี นรดู้ ว้ ยตัวเองไม่ได้ เทา่ ท่คี วร จึงต้องมผี ้ปู กครองคอยน่ังดูแลด้วย ผปู้ กครองบางทา่ นมสี มาร์ทโฟนและอินเทอรเ์ น็ตพร้อมก็จริงแตต่ ้อง พกอปุ กรณไ์ ปทำงานด้วยทำให้นกั เรยี นขาดอปุ กรณ์ในการเรียน ผ้ปู กครองบางท่านไปทำงานต้องฝากลกู หลานไว้กบั ตายายและตายายอาจจะตอ้ งดูแลหลานคนอื่น ๆ ด้วยทำให้ การเรยี นการสอนไม่เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ เด็กไมม่ ี สมาธใิ นการเรียน ปัญหาลกั ษณะนเ้ี ปน็ ปญั หาที่แกไ้ ขได้ยาก เพราะถงึ อย่างไรชีวติ ความเป็นอยู่และปากท้องของ ครอบครัวก็เปน็ ส่ิงสำคญั ทีพ่ ่อแมผ่ ูป้ กครองจะตอ้ งดแู ลเป็นอยา่ งแรก 3) รูปแบบการจดั การเรียนการสอนใหแ้ กน่ ักเรยี น ในแต่ละโรงเรยี นทีม่ านำเสนอจะพบรูปแบบการจดั การเรยี นการสอนที่แตกต่างกนั ไปตามบรบิ ท บางโรงเรยี นทีผ่ ูป้ กครองและนกั เรยี นมคี วามพร้อมทางอปุ กรณ์และช่องทางการสื่อสารมากก็จะมรี ปู แบบ การจดั การเรียนการสอนแบบ online และ on demand เป็นจำนวนมาก ตรงกันขา้ มโรงเรยี นใดท่ไี ม่พร้อมด้าน อุปกรณ์การเรยี นการสอน โรงเรียนนั้นจะใชว้ ธิ กี ารจดั การเรียนการสอนในรูปแบบของ on hand นอกจากน้ี จะพบวา่ รูปแบบการเรียนการสอนแบบ on hand ยงั เหมาะกับนักเรียนช้ันประถมศึกษาตอนต้นอีกด้วย สง่ิ ทีน่ ่าแปลกใจคอื รูปแบบการจัดการเรยี นการสอนแบบ on air หลายโรงเรยี นใชเ้ ปน็ สว่ นนอ้ ยหรอื ไม่ได้ใชร้ ปู แบบ การจัดการเรียนการสอนรปู แบบนแ้ี ลว้ ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั 2019 ในรอบท่ี 3 น้ี อาจจะเน่ืองมาจากต้องเรยี นตามตารางทีต่ รงกบั การออกอากาศของช่องที่ทาง DLTV ได้กำหนดผู้ปกครองไม่ไดส้ อน ตามเวลาดังกล่าวเพราะต้องออกไปทำงาน ซึ่งการเรยี นตามรูปแบบน้ีมหี ลายวชิ าและเรียนหลายช่ัวโมงในแตล่ ะวัน ใบงานท่ีนกั เรียนทำต้องเปน็ รูปแบบที่ DLTV จดั มาใหซ้ ึ่งในแต่ละวิชามีจำนวนหลายหนา้ ทำใหน้ ักเรียนเบื่อหน่ายใน การทำงาน จึงมหี ลายโรงเรยี นหนั มาจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการตามนโยบายจากทางเขตพื้นทก่ี ารศึกษา มากขึน้ และนอกจากนีร้ ปู แบบการจดั การเรยี นการสอนแบบ on air ยังเกย่ี วเนื่องไปถึงครตู อ้ งเตรียมใบงานอย่าง มากเพือ่ ให้นักเรยี นไดน้ ำกลับไปทำ ทง้ั น้ยี ังพบปัญหางบประมาณท่ีใชใ้ นการจดั ทำใบงานเป็นจำนวนมากจากการ ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 ครั้งทแี่ ล้ว ท้ังปัญหาที่ยังแก้ไม่ตกด้านการจดั สรรอปุ กรณ์กล่องทวี ดี ิจติ อลที่ สำรวจแลว้ แตย่ ังไม่ไดร้ บั การช่วยเหลอื จากทางหนว่ ยเหนือ ทำให้หลายโรงเรยี นไม่ไดใ้ ชร้ ูปแบบการจดั การเรียนการ สอนแบบ on air น้ีแล้ว ๓.๒ ด้านการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบต่าง ๆ จากการสำรวจความพรอ้ มของผูป้ กครองพบว่าการจัดการเรียนการสอนในหลายโรงเรียนมีรปู แบบหลักอยู่ 3 รปู แบบ ดงั นี้ 1) on line หลายโรงเรียนใช้ชอ่ งทางในการสอนออนไลนส์ ำหรับนกั เรยี นไดแ้ ก่ Line Meeting, Google Meet, Zoom ซ่งึ การเรียนออนไลน์เปน็ การสื่อสารสองทางทผี่ ูเ้ รยี นสามารถโต้ตอบกบั ครูผูส้ อนได้ ทำให้การเรยี น การสอนมปี ระสิทธภิ าพมาก แตข่ อ้ จำกัดเร่ืองเวลาทผี่ ปู้ กครองอาจจะไมส่ ะดวกเนอ่ื งจากตอ้ งพกอปุ กรณ์ไปในที่ ทำงาน 2) on demand รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนนเ้ี หมาะกับผ้ปู กครองทจี่ ะไม่สะดวกเนอื่ งจากต้องพกอปุ กรณไ์ ป ในทีท่ ำงาน นักเรยี นอาจไม่ได้เรยี น on line แตร่ ปู แบบการเรียนการสอนแบบ on demand สามารถย้อนดวู ดิ ีโอ เน้อื หาการสอนได้ ช่วยแบ่งเบาผปู้ กครองได้ในระดับหนึง่ โดยหลายโรงเรยี นใช้รปู แบบนี้ในการแก้ปัญหานกั เรียนท่ี ไมพ่ ร้อมด้านอุปกรณ์ โดยอัดคลปิ การสอนลงใน You Tube 3) on hand เปน็ รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนที่เหมาะกับนักเรยี นท่ีไม่พร้อมด้านอปุ กรณ์ และเหมาะกับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 โดยเฉพาะช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ไม่สามารถทำงานจากการดูรูปแบบใน หน้าจอได้ รปู แบบการจัดการเรียนการสอนนจี้ งึ เป็นสงิ่ จำเป็น

๓.๓ ดา้ นสือ่ ประกอบการจดั การเรยี นการสอน ๑) สือ่ ด้านวดิ ีโอการจัดการเรียนการสอนท่ีครจู ัดทำ ๒) สื่อจากแหล่งตา่ ง ๆ เช่น คลิปการสอนใน You tube 3) ล้งิ ค์วดิ ีโอการสอนจาก DLTV 4) คลปิ วดิ ีโอการสอนจาก สสวท. 5) ส่อื จากใบงาน ๓.4 ด้านการวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทยวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นการสอน หลายโรงเรยี นประเมนิ การเขียนจากการส่งภาพงานในไลนก์ ลุ่ม และประเมินการอ่านจากวิดีโอการอ่านทีผ่ ู้ปกครองสง่ ใหใ้ นไลน์กลุ่มเช่นกัน ในกรณที นี่ ักเรียนชว่ งประถมศึกษาตอนปลายมีการวดั ผลที่ซับซอ้ น ครูมีแบบทดสอบให้นักเรียนทำผ่าน google form นักเรียนสามารถรู้ผลคะแนนและตรวจสอบคำตอบไดด้ ้วย ๓.5 ดา้ นการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอน 1) ผ้ปู กครองขาดอปุ กรณ์ในการเรยี นออนไลน์ หรอื มอี ุปกรณแ์ ต่ไมม่ สี ัญญาณอินเทอร์เน็ต ครใู ช้วธิ แี จก ใบงานแบบ on hand ใหน้ ักเรียนทำที่บ้าน 2) ผปู้ กครองมีอุปกรณพ์ ร้อมแต่ไม่มเี วลา แก้โดยใหผ้ ปู้ กครองชว่ ยสอนในเวลาหลงั เลิกงาน แตจ่ ะมี ปัญหาเรื่องการส่งงานช้า ซึ่งก็ยงั แก้ปญั หาน้ีไม่ได้ 3) นกั เรียนทำใบงานมาก เรยี นหลายวิชา แก้โดยการจดั การเรียนแบบบรู ณาการ 4) ผู้ปกครองส่วนหน่งึ มลี กู หลานหลายคน ไมส่ ามารถจดั การเรียนการสอนทบี่ า้ นได้ ทำให้นกั เรยี นไม่ได้ ทำแบบฝกึ หดั เพราะไม่มเี วลาดูแล ครตู ้องเขา้ ใจ และให้เวลา ๔. แนวความคิดในการนำความรู้ และประสบการณท์ ไ่ี ด้รบั ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน แบง่ ตามประเดน็ ดงั นี้ 4.1 การจัดขอ้ มลู ทำสารสนเทศของผ้เู รยี น และผู้ปกครอง 1) มีการประชมุ ผู้ปกครองเพ่อื สร้างข้อตกลงเบ้ืองตน้ 2) มีประวตั ขิ องนักเรยี นเป็นรายบคุ คล 3) เย่ยี มบ้านออนไลน์ เพ่ือจัดเกบ็ ข้อมลู นักเรียนตามแบบ นร.01 4) มีช่องทางการติดตอ่ ที่เป็นปจั จุบัน 4.2 การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน 1) ประเมนิ ความพร้อมจากผปู้ กครองทั้งด้านอปุ กรณ์ และด้านเวลา ทงั้ สภาพความเปน็ อยู่ของครอบครัว 2) ประเมนิ ความพร้อมของนักเรียน วัย ความรูพ้ ้ืนฐาน เพอื่ เลือกรูปแบบการเรียนการสอนท่เี หมาะกบั นักเรียนทีส่ ดุ อาจจะมีการผสมผสานบา้ ง ปรบั ตามความตอ้ งการและความเหมาะสมของเนือ้ หา 3) รูปแบบของกจิ กรรมต้องไม่ยากจนเกนิ ไป นกั เรยี นสามารถเรียนรูแ้ ละเข้าใจไดง้ ่าย 4) รูปแบบกิจกรรมจะตอ้ งไม่สรา้ งภาระคา่ ใช้จ่ายอื่น ๆ เกนิ ความจำเปน็ ให้กับผปู้ กครอง สือ่ สง่ิ ของ หรืออุปกรณ์ ที่จะให้นักเรยี นทำช้นิ งานตอ้ งหาได้ง่าย และประหยดั 4.3 การจดั เตรยี มส่ือประกอบการเรียนการสอน 1) การเรยี นในรูปแบบ on line ครูจดั เตรยี มสอื่ สำหรับสอนเป็นการนำเสนอในรปู แบบ Power Point 2) ในกรณีท่ผี ปู้ กครองและนกั เรียนไมส่ ะดวกเรียน on line ครูจดั ทำวิดีโอท่มี ีเน้ือหาเหมอื นกบั ที่เรยี น on line ไปกอ่ นหนา้ โดยอัพโหลดลง You Tube และสง่ ล้ิงค์ใหก้ บั นักเรียนทางไลน์กลุ่มอีกคร้ัง 3) รูปแบบกิจกรรมจะต้องไมส่ ร้างภาระค่าใชจ้ ่ายอ่ืน ๆ เกนิ ความจำเปน็ ให้กับผปู้ กครอง สื่อ สง่ิ ของ หรืออุปกรณ์ ท่จี ะให้นกั เรียนทำช้ินงานตอ้ งหาไดง้ ่าย และประหยัด 4.4 การวัดและประเมินผลการจดั การเรียนการสอน

1) นกั เรียนสง่ งานทางไลน์กลุ่ม ท้ังรปู ใบงานการเขียนในอัลบมั้ และวดิ ีโอการอ่าน 2) ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบใน Google form เพื่อง่ายต่อการประเมินผล 3) ครูนำคะแนนทไ่ี ด้มาประเมนิ ผลนักเรยี น 4.4 รปู แบบ และแนวทางในการสง่ เสริม และชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเพม่ิ เติม และให้คำแนะนำช่วยเหลอื สนับสนุนผปู้ กครองในการมีสว่ นรว่ มในการเรยี นของนักเรียน ประสานกบั นักเรยี นและผู้ปกครองเพอื่ พูดคุยถงึ ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงการเรยี นการสอนในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ Covid 19 ใหค้ ำแนะนำ ให้ความชว่ ยเหลอื เพอ่ื ให้นักเรียนและผปู้ กครองเข้าใจและผา่ นพ้น ปัญหาไปได้และไมเ่ กิดปัญหาความเครยี ด ครูสอนในเนื้อหาที่ง่ายและสอดแทรกทักษะชีวติ ลงไปและการดแู ลตนเอง ใหห้ า่ งไกลจากโรคท่รี ะบาดในปัจจุบัน ลงช่ือ ผ้รู ายงาน ลงชอ่ื ผรู้ บั ผิดชอบโครงการฯ (นางสาวบุญเตือน โคตะสิน) (นางสาวอภสั รา ประชาโรจน์) ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการพิเศษ ตำแหน่ง ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการส่งเสรมิ และพฒั นาฯ ความเหน็ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล ความเห็นรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ลงชือ่ ลงชอ่ื (นางสาวสงกรานต์ ถาวรรัตน์) (นางสาวสพุ รรณรตั น์ แสนบุตรดี) ตำแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล ความเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื (นายปิยราช สบื เช้อื วงค์) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชมุ ชนบงึ บา

ภาคผนวก ภาพการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบา้ นเปน็ ห้องเรียน เปลี่ยนพอ่ แม่เปน็ ครู” วนั ท่ี 19 กรกฎาคม 2564

ภาพการประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ “การจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นหอ้ งเรียน เปล่ยี นพอ่ แม่เปน็ ครู” วนั ที่ 19 กรกฎาคม 2564

ภาพ การประชมุ แลกเปล่ยี น เรยี นรู้ “การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ covid-19 ตามนโยบาย “ปรับบา้ นเป็นห้องเรียน เปลีย่ นพอ่ แมเ่ ป็นครู” วันท่ี 19 กรกฎาคม 2564