SAR ครู เกศศินี62

1 รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ตอนท่ี 1 ข้อมูลส่วนตัว 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ นางเกศศินี สกลุ ยา่ งสุข วฒุ ิการศกึ ษา ปริญญาตรี................. วชิ าเอก คบ.ภาษาองั กฤษ จาก มหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอ็ด ปริญญาโท................ วชิ าเอก จาก.................................... อน่ื ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก................................... ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ อายุ 37 ปี ปฏบิ ัตริ าชการ 10 ปี เลขทต่ี าแหนง่ ....5990..เงินเดอื น 28,190 บาท เงนิ วทิ ยฐานะ.................3,500..............บาท วนั / เดือน / ปี เกิด 7/04/2525 วนั / เดือน / ปี บรรจุเขา้ รับราชการ. 9/11/52 ปฏบิ ตั กิ ารสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ปฏบิ ัตงิ านพิเศษ สหกรณโ์ รงเรยี น,กจิ กรรมงานอาชพี และงานแนะแนว โรงเรยี นบา้ นนานวน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 2 แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศกึ ษา 2562 (1 เมษายน 2562 – 31 มีนาคม 2563) วัน เดอื น ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทีล่ า คร้ัง วัน คร้ัง วัน ครงั้ วัน ครงั้ วนั ครั้ง วนั ---------- รวม ---------- รวมทั้งสิ้น จานวน - ครัง้ จานวน - วัน

2 1.2 ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 1.2.1 ปฏิบตั ิการสอนตลอดปีการศึกษา 2562 ชั้นมธั ยมศกึ ปีที่ 1 – ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ที่ รหสั วชิ า ชือ่ วิชา ช้นั จานวน จานวนชวั่ โมง ห้อง ตอ่ สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 1 อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1 1 3 2 อ.22101 ภาษาองั กฤษ ม.2 1 3 3 อ23101 ภาษาองั กฤษ ม.3 1 3 4 ก21101 ลูกเสอื ม.1 1 1 5 ก21103 ชมุ นุม ม.1 1 1 6 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ม.1 5 1 รวม 12 ภาคเรียนที่ 2 1 อ21102 ภาษาองั กฤษ ม.1 1 3 2 อ.22102 ภาษาองั กฤษ ม.2 1 3 3 อ23102 ภาษาอังกฤษ ม.3 1 3 4 ก21101 ลูกเสอื ม.1 1 1 5 ก21103 ชุมนมุ ม.1 1 1 6 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ม.1 5 1 รวม 12 1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ที่ปฏบิ ตั ิการพัฒนาผู้เรยี นตลอดปีการศกึ ษา 2562 ที่ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน และชุมนุม ชั้น / จานวน ผ่าน ไม่ผ่าน หอ้ ง นกั เรียน - 1 ลูกเสอื ม.1 5 5 - - 2 เนตรนารี - 14 14 - - 3 ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ --- 4 ชุมนุม ม.1 19 19 5 กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ม.1 19 19

3 1.2.3 ปฏิบตั หิ นา้ ที่ครทู ปี่ รึกษา จานวนนักเรียน รวมท้ังสนิ้ (คน) ชนั้ / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 19 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 5 14 1.2.4 งานพเิ ศษในโรงเรียน ไดแ้ ก่ ฝ่ายวิชาการ งานแนะแนว ฝ่ายวชิ าการ โครงการหนึง่ โรงเรยี นหนึง่ อาชีพ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั นี้ ท่ี รหัสวชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดบั ช้นั จานวน/ แผน 1 อ21101 ภาษาองั กฤษ ม.1 60 2 อ.22101 ภาษาองั กฤษ ม.2 60 3 อ23101 ภาษาอังกฤษ ม.3 60 4 อ21102 ภาษาอังกฤษ ม.1 60 5 อ.22102 ภาษาอังกฤษ ม.2 60 6 อ23102 ภาษาองั กฤษ ม.3 60 1.3.2 ผลิตสือ่ / นวตั กรรม 10 ช้นิ ได้แก่ จานวน (ชิน้ ) ที่ ชือ่ สื่อ/นวัตกรรม 8 1 ไม้หนบี หรรษา 10 2 หอ้ งเรียนแสนสนุก 5 3 ป็อบอัพคาศพั ท์ 2 4 เคกกริยา 15 5 นิทานสองภาษา 20 6 บัตรคาเสรมิ การอา่ น

7 จานกระดาษฝึกอา่ น 4 8 Phonics is fun 9 A big book 26 10 Number 10 3 50 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรยี นรู้แบบบูรณาการ (เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หน่วยท่ี เรอื่ ง จานวนช่ัวโมง 2 3 My story 1.3.4 จดั ทาวิจัยในชัน้ เรียน จานวน 1 เรอ่ื ง ไดแ้ ก่ ระดับชน้ั ท่ี เรอ่ื ง ม.1 1 การแกป้ ัญหาการอา่ นนกั เรียน 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรูน้ อกโรงเรียนจานวนคร้งั ดงั น้ี ที่ ช่อื แหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จานวนครัง้ 1 บรเิ วณบ้านนกั เรยี น My home 1 2 ชมุ ชน กิจกรรมภาษาถน่ิ และภาษากลาง 1 3 หมบู า้ น My culture 1 1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ ักเรียน จานวน 2 คร้ัง ได้แก่ ที่ วนั /เดอื น / ปี ช่อื วิทยากร เรือ่ ง / หัวข้อ 1 นายบู่ โพธช์ิ ยั การทาตะกร้าจากซองกาแฟ 2 นาง ผลเจรญิ งานจกั สาน 1.3.7 รูปแบบ / วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ )  การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธิต / ทดลอง  กลมุ่ สืบคน้ ความรู้

 การใช้เกมประกอบ 5  สถานการณ์จาลอง  กรณตี ัวอยา่ ง กลุ่มสมั พนั ธ์  บทบาทสมมุติ  การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ การแก้ไขสถานการณ์  ความคดิ รวบยอด โปรแกรมสาเร็จรปู ศูนย์การเรยี น อริยสัจ 4  การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง  ชดุ การสอน คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี โครงงาน  การเรยี นรู้จากห้องสมุด  การพัฒนากระบวนการคิด  การถามตอบ อ่นื ๆ ระบ.ุ ........... การใช้ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย  การแกป้ ัญหา อื่น ๆ ระบุ……………………...… สรุป จานวนรปู แบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ 16 วิธี 1.3.8 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในช่องทต่ี รงกับความเปน็ จริงที่ทา่ น ปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทส่ี ดุ กลาง ท่ีสดุ 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาที่จบการศึกษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 

6 1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ/การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วนั /เดือน/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด หลกั ฐาน อบรมเชิงปฎิบัตกิ ารการจัดทา โรงแรมจิตตรง 1 เม.ย 2562 แผนพัฒนาและปรับปรุงหลักสตู ร จ.อุบลราชธานี สพป.สร. 2 วฒุ ิบัตร สถานศึกษา รร.คุณภาพประจาตาบล 2 7 – 8 พ.ค. การคัดกรองคนพิการทางการศกึ ษา สพป.สร.2 สพป.สร. 2 วฒุ ิบัตร 62 3 9 – 10 พ.ค. การใชโ้ ปรแกรม IEP Online สพป.สร.2 สพป.สร. 2 วุฒบิ ัตร 62 5–6 4 สงิ หาคม Boot Camp Turbo สพป.สร.2 สพป.สร. 2 วฒุ ิบตั ร 2562 5 11 ต.ค. 2562 การประชุมทักษะการสอนภาษาอังกฤษ สพป.สร.2 อจท. วุฒบิ ัตร ครปู . 1 6 14 ส.ค. 2562 การอบรมครูแนะแนว โรงแรมบา้ นสวน สพป.สร. 2 วฒุ ิบตั ร จ.สรุ ินทร์ 7 1 กนั ยายน การคัดกรองนักเรยี นยากจนทาง สพป.สร.2 สพป.สร. 2 วฒุ บิ ัตร 2562 การศกึ ษา 2562 8 14 พย 2562 ประชมุ ชีแ้ จงโครงการเพม่ิ ทักษะดา้ น สพป.สร.2 สพป.สร. 2 วฒุ บิ ตั ร อาชีพ 9 21-22 ประชุมเชงิ ปฎิบตั กิ ารพฒั นาศักลยภาพ วฒุ ิบตั ร มค.2562 แกนนาเพ่อื เสรมิ สรา้ งทกั ษะชีวติ และ โรงพยาบาลสนม ศนู ย์สุขภาพจติ ท่ี 9 ป้องกนั พฤติกรรมเส่ียงของวัยรุ่น สรุป การพัฒนาตนเอง จานวน 9 ครง้ั จานวน 15 วนั คิดเปน็ 120 ชว่ั โมง นามาขยายผล.....3....คร้งั

7 1.3.10 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวัตทิ ี่ปรากฏต่อ สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นักเรยี น ที่ วัน/เดือน/ปี รางวลั /เกยี รตคิ ุณ หน่วยงานทมี่ อบ หลักฐาน เกียรติบัตร ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรยี น ได้รับรางวลั ระดับ เกียรติบัตร เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ2 เกียรตบิ ัตร กจิ กรรมการแข่งขันการประดิษฐส์ งิ่ ของ เกียรตบิ ัตร 1 /ก.ย./256 จากวัสดธุ รรมชาติระดับชน้ั ม.1-ม.3 เครอื ข่ายโรงเรยี นสนม 2 งานมหกรรมความสามารถทาง ศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562 ครผู ฝู้ กึ สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวัลระดับ เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ2 2 ก.ย./2562 กจิ กรรมcrossword ระดบั ป.4 - 6 เครือข่ายโรงเรยี นสนม 2 งานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 ครผู ฝู้ ึกสอนนักเรยี น ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ2 กจิ กรรมเล่านิทานภาษาองั กฤษ ระดับ 3 ก.ย./2561 ป.4 - 6 เครือข่ายโรงเรยี นสนม 2 งานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ปีการศกึ ษา 2562 รางวลั ครดู ขี องแผน่ ดนิ ข้ันพืน้ ฐาน มลู นิธคิ รูดีของแผ่นดิน 4 16/ม.ค./2562 โครงการเครือข่ายครดู ขี องแผ่นดนิ เจรญิ รอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท

8 ครผู ู้ฝึกสอน รางวัลเหรยี ญทองแดง กิจกรรม YC งานศิลปหตั ถกรรม 5 งานมหกรรมความสามารถทาง นักเรยี นปีการศึกษา 2562 เกียรติบตั ร ศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ปีการศึกษา 2562 1.3.11 การไดร้ บั เชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดอื น / ปี รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานที่เชญิ

9 1.4 ผลการปฏิบตั ิงาน 1.4.1 การปฏบิ ตั ิหน้าที่จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดงั นี้ ที่ รายวชิ า หอ้ ง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม ผู้เรียน 1.5 2 2.5 3 ภาคเรียนท่ี 1 1 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ม.1 20 - - - 9 1 4 - 3 3 - 20 2 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ม.2 30 - - - 9 5 4 1 7 1 4 30 3 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ม.3 24 - - - 8 3 3 3 3 1 3 24 ภาคเรียนท่ี 2 1 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ม.1 19 - - - 8 1 6 - - 1 3 19 2 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ม.2 28 - - - 9 6 3 - 4 3 3 28 3 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ม.3 25 - - - 6 6 1 4 6 1 1 25 รวม รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ไี ดร้ บั ผลการเรียน 3 ข้นึ ไป ร้อยละของนกั เรยี นที่ได้รับผลการเรยี น 2 ขน้ึ ไป 1.4.2 การปฏิบตั ิงานหน้าท่ีพิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝ่ายวิชาการ 1. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีหัวหน้างานธุรการ 2. ปฏิบัติหน้าท่ีการสอนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ 3. งานวัดผลประเมินผล สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบตั งิ าน  ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2) ฝ่ายกจิ การนักเรยี น 1. การเยย่ี มบ้านนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 2. ปฏบิ ตั หิ น้าทค่ี รูเวรประจาวันพฤหัสบดี

10 3. ปฏิบัตหิ นา้ ที่ครเู วรวนั หยดุ ราชการ 2 คร้ัง 4. รว่ มการประชมุ ผูป้ กครองนักเรยี น 2 คร้งั 5. อ่นื ๆ ................................................................................................................. สรุปได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 3) ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป 1. ปฏบิ ตั ิงานหนา้ ทีด่ ูแลบรเิ วณที่นกั เรยี นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ดแู ล 2. ดูแลระบบปจั จยั พนื้ ฐานนักเรียนอยากจนพเิ ศษ สรุปไดว้ ่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 4) ฝ่ายยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นา 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2561 2. อืน่ ๆ รายงานผลการเขา้ ร่วมการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ สรุปไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

11 1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน ระดบั การประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทีส่ ดุ กลาง ที่สดุ 1. ครแู จ้งผลการเรียนรู้ให้นกั เรยี นทราบอยา่ งชดั เจน  2. ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้สนุกและนา่ สนใจ  3. เนอื้ หาทสี่ อนทันสมัยเสมอ  4. ครใู ชส้ อ่ื ประกอบการเรียนการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย  5. ครูใช้คาถามซักถามนกั เรยี นบอ่ ย ๆ  6. ครปู ระยุกต์สาระทีส่ อนเข้ากับเหตุการณป์ จั จบุ นั /สภาพแวดล้อม  7. ครสู ง่ เสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ มีการจัดการ และ การแก้ปญั หา  8. ครูใหน้ ักเรียนฝกึ กระบวนการคดิ คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์  9. ครูสง่ เสริมใหน้ ักเรยี นทางานร่วมกนั ท้งั เป็นกลุ่มและรายบคุ คล  10. ครูใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ  11. ครมู กี ารเสรมิ แรงให้นกั เรียนท่ีร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน  12. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามปญั หา  13. ครคู อยกระตุ้นใหน้ กั เรียนตื่นตวั ในการเรียนเสมอ  14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าที่สอน  15. ครูยอมรับความคิดเห็นของนกั เรียนที่ต่างไปจากครู  16. นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมินผลการเรยี น  17. ครูมีการประเมนิ ผลการเรยี นด้วยวิธีการทห่ี ลากหมายและ ยุติธรรม  18. ครมู คี วามต้งั ใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครูเหมาะสม  20. ครูเขา้ สอนและออกช้นั เรยี นตรงตามเวลา 

12 จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน พบวา่ อยใู่ นระดับ มากที่สดุ  มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด 1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั (เขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามอื ) ดัชนีชี้วดั ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบตุ ัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ และ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวิเคราะหต์ วั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูเ้ ปน็ ขน้ั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู้ ี (ระดับ 4 มี 5 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกต์ใช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ทงั้ 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ 3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์  1. มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผูเ้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ตั ิจริง ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้

4. การออกแบบประเมนิ ผล  13 (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 2. มีการกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ 4. ปฏบิ ัตจิ รงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู้

14 ดัชนีช้วี ัด ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 5. การใชส้ ่ืออปุ กรณ์ 1. มีการใช้สอ่ื อุปกรณห์ รือแหล่งเรียนรู้ การเรียนรู้  2. มีการกาหนดขัน้ ตอนหรือวธิ กี ารใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรือแหล่งเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มกี ารใช้สื่อ อุปกรณ์หรอื แหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. มีสือ่ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาสื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรุป : การจัดทาแผนการจดั การเรียนร้นู ี้ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี หรือพอใจมาก เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากท่สี ดุ 3 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ

15 1.7 ผลการประเมนิ ผเู้ รยี น ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น วชิ า จานวนนักเรียน ผลการประเมิน(คน) (คน) ชนั้ ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น 19 ภาษาองั กฤษ ม.1 28 5 2 12 - ภาษาองั กฤษ ม.2 25 ภาษาองั กฤษ ม.3 72 10 7 11 - 100 รวม 5 10 10 - รอ้ ยละ 20 19 33 - 27.7 26.39 45.83 - ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วิเคราะห์และเขียน วิชา ชั้น จานวนนักเรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ภาษาองั กฤษ ม.1 19 1 3 15 - 3 7 18 - ภาษาองั กฤษ ม.2 28 2 5 18 - ภาษาองั กฤษ ม.3 25 รวม 72 6 14 51 ร้อยละ 100 8.33 19.44 70.33 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ วิชา ชั้น จานวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ภาษาองั กฤษ ม.1 19 10 9 - - ภาษาอังกฤษ ม.2 28 12 12 4 - ภาษาองั กฤษ ม.3 25 10 9 6 - รวม 72 72 32 30 10 รอ้ ยละ 100 44.44 41.67 13.89

16 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาช้ีแจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนบ้านนานวน มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน แล้วทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ 3. เกณฑ์การตัดสนิ 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ดีเลศิ 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั กาลงั พฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ตัวบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตวั บ่งช/ี้ มาตรฐาน ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน 54321 ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิด  คานวณ ๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี  วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา  ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม  ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร  ๕) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา  ๖) มคี วามรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รียน  ๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด  ๒) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย

17 ๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย  ๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม  คะแนนรวม 45 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 4.5 (คะแนนรวมทง้ั หมด/10) ระดบั คณุ ภาพ 4 (ดีเลิศ) ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................................. ................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตวั บ่งช้ี/มาตรฐาน ๒.๑ มีเป้าหมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน 5 4 3 21 ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา  ๒.๓ ดา เนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบด้าน ตาม  หลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย  ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ  ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้  อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและ  การจดั การเรยี นรู้ 24 คะแนนรวม 4 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 4 (ดเี ลิศ) (คะแนนรวมท้งั หมด/๖) ระดับคุณภาพ

18 ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................. ....................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................................ .................... .............................................................................................................. ...................................................... มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน 5 4 3 21 ๓.๑ จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และ  สามารถนา ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ ๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อ  การเรียนรู้ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก  ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผล  มาพฒั นาผเู้ รยี น ๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับ  เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู คะแนนรวม 21 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 4.2 (คะแนนรวมท้งั หมด/5) ระดับคณุ ภาพ 4 (ดเี ลศิ ) ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................................. ...................

19 การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน (.นางเกศศนิ ี ยา่ งสขุ .) ตาแหนง่ ........................ครู.................. ........../................/........... ลงชื่อ ผูร้ บั รองรายงาน (.........................................) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้........................... ........../................/........... ลงช่ือ ผรู้ บั รองรายงาน (.........................................) รองผู้อานวยการฝ่ายงานวิชาการ ........../................/........... ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน (............................................) ผู้อานวยการโรงเรียน……….. ........../................/...........

รายงานผลการปฏบิ ตั 20งิ าน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 ผู้รายงาน นางเกศศนิ ี ย่างสขุ ตาแหนง่ ครู

21 โรงเรยี นบา้ นนานวน ตาบลนานวน อาเภอสนม จังหวัดสรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๒

22 คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมิน การปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการ จัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ท่ีได้ ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านนานวน สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 2 ประจาปกี ารศึกษา 2562 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน ในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านนานวน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 2 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังนี้ ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้ เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพของผเู้ รยี นให้สงู ข้ึนในทกุ ๆ ด้านต่อไป ลงช่อื ( นางเกศศินี ย่างสขุ ) ตาแหน่ง ครู

23 สารบญั หน้า ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตัว 1 1.1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 2 1.2 ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี 3 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 9 1.4 ผลการปฏิบตั งิ าน 11 1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน 1.6 การประเมินตนเองเกยี่ วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ 12 ทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 15 1.7 ผลการประเมินผเู้ รยี น ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 16 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 17 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 18 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ภาคผนวก