SAR62

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จังหวัดปัตตานี บทสรุปสาหรบั ผู้บรหิ าร โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตั้งอยู่ที่ หมู่ท่ี 1 ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี รหัสไปรษณีย์ 94160โทรศัพท์073-719709 E-mail:[email protected] website : www.sanorpit.ac.th สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 15 เปิดทาการสอนตั้งแต่ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มจี านวนนักเรยี น 310 คน และครู 34 คน โรงเรียนสะนอพิทยาคมได้ดาเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพ ภายในอย่างต่อเน่ืองจนถึงปัจจุบันโดยได้ดาเนินงานตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ดังนี้ 1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานชาติ และมาตรฐาน การศกึ ษาของต้นสงั กดั สภาพบรบิ ท ปญั หา ความต้องการโดยเนน้ การมสี ่วนร่วม 2. การจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิการ ประจาปีใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 3. ปฏบิ ัตงิ านโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 4. จัดใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ติดตามผลการดาเนินการอย่าง ต่อเนื่อง 5. จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง นามาพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา/สง่ หนว่ ยงาน ตน้ สงั กดั ผลการดาเนนิ งาน 1. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา: ดีเลศิ 2. หลักฐานสนับสนุน : ครูมีความรู้และมีทักษะในการจัดการเรียนการสอน ท้ังนี้เพราะครู มีความมุ่งม่ันตั้งใจในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยเข้ารับการอบรมตามท่ีหน่วยงานต้นสังกัด กาหนด การอบรมผ่านระบบออนไลน์ การอบรมจากหน่วยงานอ่ืนๆ และตามความสนใจ สามารถ นาความรู้ ทักษะทไ่ี ด้จากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการพัฒนา ปรับปรุงการเรียนการสอนในห้องเรียน และใช้กระบวนการ PLC ในการแลกเปล่ียนเรียนรู้และแก้ปัญหาของนักเรียนในห้องเรียน โรงเรียนมี ความพร้อมท้ังในสาธารณูปโภคและอุปกรณ์การเรียนการสอน สื่อ เทคโนโลยี มีความพร้อมด้าน สัญญาณ Internet สามารถใช้จัดการเรียนการสอนได้ในห้องเรียน มีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ หนังสือ เรียน หนังสอื เสริม ส่อื วัสดุอุปกรณ์เพยี งพอกับนักเรียน จัดให้มีสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกห้องเรียนที่ สะอาด ร่มร่ืน ภายในห้องเรียนมีระเบียบ สะอาดเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ผู้บริหารมีภาวะผู้นาการ เปลี่ยนแปลงใช้หลักธรรมาภิบาล มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการ ประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพือ่ ให้ทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นมีการจัดโครงสร้างงานบริหารเป็น 5 ฝ่าย คือ ก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ ฝ่ายบรหิ ารงานงบประมาณ ฝา่ ยบรหิ ารงานบุคคล ฝ่ายบริหารงานท่ัวไป และ ฝา่ ยบริหารงานกิจการนกั เรียน มกี ารติดตาม ตรวจสอบแล้วจึงนาเข้าสู่ท่ีประชุมเพ่ือแก้ไขปัญหา ท้ังนี้ ในการดาเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้รับความร่วมมือสนับสนุนจากผู้ปกครองและ คณะกรรมการสถานศึกษาเป็นอย่างดี ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินการอ่าน เขียน และการคิด วิเคราะห์ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา และผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ียทั้ง 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีมาเป็น เคร่ืองมือในการเรียนรู้ เช่น ทักษะการสืบค้น การใช้งาน การออกแบบจากคอมพิวเตอร์นามาจัดทา เป็นโครงงาน และเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ มีทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เช่น การทาข้อสอบออนไลน์ การเรียนออนไลน์ด้วยตนเอง มีคุณธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตามหลักสูตร มีระเบียบวินัย มีมารยาทและปฏิบัติตนตามวิถีไทย วิถีชุมชนและท้องถิ่นตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรียนจบหลักสูตร ร้อยละ 100 โรงเรียนมรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นอย่างเปน็ ระบบ โดยมีการเยี่ยมบ้านนักเรียนครบ ร้อยละ 100 นักเรยี นมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงมีน้าหนัก ส่วนสูงและสมรรถนะตามเกณฑ์ มี สุขภาพจิตดีมีทักษะในการเล่นกีฬา ออกกาลังกาย มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณและมีความ เข้าใจในวัฒนธรรมที่หลากหลาย มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล มีทักษะในการ ทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่ อย่างมคี วามสุข 3. แผนพัฒนาเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานท่ีสูงขึน้ : แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 สง่ เสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน เพื่อ สร้างนวัตกรรม โดยใช้ทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ คดิ เหน็ แกป้ ัญหา ใชเ้ ทคโนโลยแี ละการส่ือสาร ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เพื่อให้มีสมรรถนะสาคัญ ของผูเ้ รียนตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด แผนปฏิบัติงานที่ 2 บริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้หลักการประกันคุณภาพภายในอย่างมี คุณภาพบนพ้ืนฐานหลักธรรมาภิบาล แผนปฏิบตั ิงานที่ 3 สง่ เสริมให้ครูจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ สร้างโอกาสให้ ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ รวมถึงการใช้สื่อการเรียนการสอนโดยใช้ DLIT และมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพ่ือพฒั นาโดยใช้ PLC ข

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่ สะท้อนผลการพัฒนาการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ซึง่ เป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษา ท่สี อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการ ประกันคุณภาพ พ.ศ.2561) 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพผู้เรียน กระบวนการบริหารและ จัดการผู้บริหารสถานศึกษา และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลการ วิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาเพ่ือ ให้ทราบผลผลิตและ ผลลพั ธท์ ีเ่ กดิ ข้นึ ตามแผนและตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้สถานศึกษาได้ ใช้ประโยชน์ในการปรบั ปรุงแผนและระบบประเมินคุณภาพภายในและนาเสนอผลการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด และสาธารณชนได้รับทราบและรองรับการประกันคุณภาพภายนอก ตอ่ ไป โรงเรียนสะนอพิทยาคม ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนทุกคน ที่ให้ความร่วมมือ และช่วยกัน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนสะนอพิทยาคม ให้บรรลุเป้าหมายตามที่กาหนดไว้เป็น อย่างดี (นายยาการียา อาแว) ผูอ้ านวยการโรงเรียนสะนอพิทยาคม ค

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวดั ปตั ตานี สารบัญ หนา้ ก เรือ่ ง ค บทสรุปสาหรับผู้บรหิ าร ง คานา 1 สารบัญ 4 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 4 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 6 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 7 ภาคผนวก 11 แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 วารสารโรงเรียน ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวดั ปัตตานี ข้อมลู พื้นฐานของสถานศึกษา 1. ขอ้ มลู ท่ัวไป 1.1 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตัง้ อยทู่ ี่ หม่ทู ่ี 1 ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี รหสั ไปรษณีย์ 94160 โทรศัพท์ 073-719709 E-mail : [email protected] website : www.sanorpit.ac.th สงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 15 1.2 เปดิ ทาการสอนต้งั แต่ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 1.3 พนื้ ที่โรงเรยี น 34 ไรเ่ ศษ 1.4 เขตพืน้ ทบ่ี ริการโรงเรยี นสะนอพิทยาคม มี 7 โรงเรยี น ใน 5 ตาบล เขตอาเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี 1. ตาบลสะนอ มี 2 โรงเรยี น คอื โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นสะนอ และโรงเรยี นบา้ นคางา 2. ตาบลสะดาวา มี 1 โรงเรยี น คอื โรงเรยี นบ้านบากง 3. ตาบลระแวง้ มี 1 โรงเรียน คือ โรงเรยี นบา้ นระแวง้ 4. ตาบลวดั มี 2 โรงเรียน คอื โรงเรยี นบา้ นตน้ พิกลุ และโรงเรยี นวดั เกาะหวาย 5. ตาบลประจนั มี 1 โรงเรยี น คือ โรงเรียนชุมชนบา้ นบือแนปีแน 1.5 ประวัติโรงเรียนโดยยอ่ โรงเรยี นสะนอพิทยาคมเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนตั้งแต่ปีการศึกษา 2521 ตั้งอยู่ที่ หมู่ที่ 1 ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี โดยประชน ในอาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี โดยเฉพาะประชาชนในตาบลสะนอและตาบลใกล้เคียง นาโดยนายอับดุล รอซะ ยานยา กานันตาบลสะนอ ได้ร่วมใจกันร้องขอให้กรมสามัญศึกษาได้เปิดโรงเรียนมัธยมศึกษาเพ่ือ บริการด้านการมัธยมศึกษาขึ้นในท้องถ่ิน เพราะเป็นท้องถิ่นท่ีประชาชนไม่ต่ืนตัวทางการศึกษา การจะให้ ไปเล่าเรียนยังท้องถิ่นอื่นย่อมเป็นเรื่องยาก โดยได้ร่วมกันบริจาคที่ดินและทุนทรัพย์ในการจัดซื้อท่ีดิน จานวน 34 ไร่เศษ ในที่สุดกรมสามัญศึกษาอนุมัติให้ตั้งโรงเรียนข้ึน ช่ือว่า \"สะนอพิทยาคม\" ตามชื่อตาบล อันเป็นสถานท่ีต้ัง โรงเรียนสะนอพิทยาคมเปิดทาการสอนครั้งแรก เม่ือวันที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2521 รับนักเรียนแบบสหศกึ ษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 มีครูทงั้ หมด 7 คน นักเรียน 60 คน มีครูใหญ่คนแรก คือ นายสมโชค รุ่งวิทยพันธ์ ในปงี บประมาณ พ.ศ. 2522 โรงเรียนได้รับเงินงบประมาณค่าก่อสร้างอาคารเรียนถาวร แบบ 216ค จานวน 8 ห้องเรียน (ครึ่งหลัง) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2528 ได้รับเงินงบประมาณค่า ก่อสร้างอาคารโรงฝึกงานแบบ 102/27 จานวน 1 หลัง (2 หน่วย) ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2538 โรงเรียนได้รบั เงินงบประมาณค่าก่อสร้างอาคารเรียนถาวร แบบ 108ล 1 หลัง จานวน 8 ห้องเรียน ปกี ารศึกษา 2541 โรงเรยี นเปิดสอนระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายเพม่ิ ข้ึนอกี 1 ระดับ ๑

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี 2. บุคลากรของสถานศกึ ษา 2.1 ขอ้ มลู ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ผู้อานวยการโรงเรียน ชือ่ นายยาการียา อาแว วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาการบริหารการศึกษา ดารงตาแหนง่ ทีโ่ รงเรยี นนี้ตัง้ แต่ 2๕ ธนั วาคม 25๖๑ จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา 1 ปี 3 เดอื น 2.2 ขอ้ มลู บุคลากรสถานศกึ ษา 2.2.1 จานวนบุคลากร ตาแหนง่ จานวน (คน) ผู้บริหาร 1 ขา้ ราชการครู 18 พนักงานราชการ 5 ลกู จา้ งชั่วคราว 6 เจา้ หนา้ ทีธ่ ุรการ 1 นกั การภารโรง 2 พนักงานรักษาความปลอดภัย 1 34 รวม พนักงานรักษาความ ผบู้ รหิ าร, 1 นกั การภารโรง, 2 ปลอดภยั , 1 เจ้าหนา้ ที่ธุรการ, 1 ลกู จ้างชว่ั คราว, 6 ข้าราชการครู, 18 พนักงานราชการ, 5 ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ลูกจา้ งชว่ั คราว เจ้าหนา้ ท่ีธุรการ นักการภารโรง พนักงานรักษาความปลอดภัย ๒

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวดั ปตั ตานี 2.2.2 วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร วฒุ ิการศึกษาสูงสุด จานวน (คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ ปริญญาตรี 27 79.๔1 ปรญิ ญาโท 3 8.82 ปรญิ ญาเอก - 0.00 อืน่ ๆ ๔ 11.๗6 รวม 34 100 3. ขอ้ มลู นักเรียน (ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน 2562) 3.1 จานวนนกั เรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น 245 คน จาแนกตามระดบั ชนั้ ท่เี ปิดสอน ระดบั ช้นั เรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉล่ียต่อหอ้ ง ชาย หญิง ม.1 3 56 45 101 33.67 ม.2 2 19 38 57 28.5 ม.3 2 25 25 50 25 ม.4 2 14 34 48 24 ม.5 2 8 19 27 13.5 ม.6 2 9 18 27 13.5 รวมท้งั หมด 12 131 179 310 ๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน ระดบั คุณภาพ : ยอดเยีย่ ม 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสะนอพิทยาคม มกี ระบวนการพัฒนาผู้เรียนดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มี การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ท้ังรูปแบบโครงงาน รูปแบบ Active leaning แบบใช้กระบวนการคิดกระบวนการแก้ปัญหาเป็นหลัก แบบลงมือปฏิบัติ จริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิดกระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก ฝึกการอ่าน เขียน สอ่ื สารและการคดิ คานวณ พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถ ในการนาเสนอเทคนิคการสอนให้ตรง กับศักยภาพของผู้เรียน ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้น ข้อมูล เช่น ห้องสมุด ห้องอาเซียน ห้องอัจฉริยะ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ครูเข้าร่วม PLC เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นตามหลักสูตร เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและผลการทดสอบระดบั ชาติ การทดสอบระหว่างภาคและ ปลายภาคเรียน ประชุมและนิเทศครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย โดยเน้น ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ใหเ้ ปน็ ไปตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 จัดกิจกรรมสอน ซ่อมเสริม กิจกรรมเรียนเสริมเพ่ือเตรียมสอบ O-Net การทดสอบ Pre o-net มีการส่งเสริมให้ ผู้เรียนมี ความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติ สมเหตสุ มผล โดยการจดั การเรยี นรแู้ ละจัดโครงการสง่ เสริมการจัดการเรียนรู้ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ คณิตศาสตร์ กิจกรรมพัฒนา ทักษะในการ ฟัง พูด อ่าน เขียน และต้ังคาถามเพื่อหาความรู้เพ่ิมเติม กิจกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้รว่ มกันเป็นกลุม่ กิจกรรมพฒั นาส่งเสริมให้สรปุ ความคิดจากเร่ืองท่ีอ่าน ฟัง ดูและส่ือสาร กิจกรรมฝึกทักษะ กาหนด เป้าหมายหรือคาดการณ์ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผล ประกอบ กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ป้ายนิเทศ วิทยาศาสตร์ โครงการอ่านเพื่อคุณธรรมและ จริยธรรม โครงการวันภาษาไทย พัฒนาการเรียนรู้ ทางการอ่าน คิดวิเคราะห์ภาษาไทย และได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้คิด อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีการวางแผนในการทางานและส่งผลทาให้การดาเนินการจน สาเร็จและแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล โดยการเรียนรู้ในเรื่องของโครงงานอาชีพ กิจกรรม ค่าย กจิ กรรมส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียน กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน และ กิจกรรมวันสาคัญ โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนทุกชั้นเรียน มีการจัดการส่งเสริม ศักยภาพด้านการเรียนของผู้เรียนตามศักยภาพของผู้เรียนโดยจัดการสอนเสริมและติวอย่างเข้ม เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การพัฒนาผลการสอบระดับชาติ และส่งผลให้นักเรียนมีความพร้อม ในการศกึ ษาตอ่ ๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี นอกจากน้ีโรงเรียนได้มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน และ ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ประการ เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและ เกดิ ค่านยิ มท่ีดี ภายใต้พหุวัฒนธรรม ทาให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย อีก ทั้งมีการจัดกิจกรรมจิตอาสาที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตสาธารณะในการช่วยเหลือสังคม เช่น กิจกรรม บาเพ็ญประโยชน์ตามมัสยิด สุสาน และบ่อลัยลาตุลกอดัร ส่งเสริมผู้เรียนในด้านสุขภาพพลานามัย อย่างสม่าเสมอตลอดปี ท้ังดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคลอย่างทั่วถึง โดยแก้ปัญหาและสนับสนุนในเรื่อง การอนามัยโรงเรยี น โภชนาการโรงเรียน ตลอดจน ส่งเสริมทักษะในการแข่งขันกีฬาอย่างต่อเน่ือง ใน ด้านกิจกรรมการแสดง ให้นักเรยี นมีสว่ นร่วมในการแสดงทั้งในและนอกสถานท่ี ส่งเสริมให้นักเรียนใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการศึกษาค้นคว้า มีแหล่งเรียนรู้ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ส่งเสริม ให้นักเรียนทุกคนได้ใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ และการนาเสนอผลงาน มีระบบการแนะแนว นักเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ และส่งเสริมการเรียนรู้ด้านการพัฒนาทักษะ อาชีพในกิจกรรมชุมนุม และรายวิชาในภาคปฏิบัติ ได้แก่ การออกแบบสื่อส่ิงพิมพ์ การตัดสติ๊กเกอร์ การเพ้นท์กระเป๋า การปลูกพืชผักสวนครัว การทาผ้าบาติก การทาผ้ามัดย้อม การแกะสลักผลไม้ การทาอาหารคาวต่างๆ การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากวัสดุธรรมชาติในท้องถ่ิน เป็นการสร้าง มลู ค่าให้กับสนิ ค้า และเป็นการพัฒนานกั เรียน สามารถสรา้ งอาชีพให้แกน่ กั เรียนในอนาคตได้ 2. ผลการดาเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางด้านวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออก ตามมาตรฐานการ อา่ นในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนสื่อสารได้ รูจ้ ักวางแผน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลัก ประชาธิปไตย กล้าแสดงออกและแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สามารถใช้ อินเทอร์เน็ตสืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง ค้นคว้าเรียนรู้ส่ิงท่ี สนใจและสอดคล้องกับบทเรียน นาความรู้ท่ีได้มาใช้ในการเรียนรู้ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เฉล่ยี ทัง้ 8 กลุม่ สาระการเรยี นรเู้ ปน็ ไปตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากาหนด นักเรียนเรียนจบหลักสูตรตาม เวลาท่กี าหนดร้อยละ 100 มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ได้แก่ ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถใน การใชท้ กั ษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน ในภาพรวมเป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติของ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติเป็นไปตามเกณฑ์ที่กาหนด ส่งผลให้นักเรียนได้รับรางวัลจาก การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพ้ืนท่ี จานวน 18 รายการ และระดับชาติ จานวน 4 รายการ ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามหลักสูตร มีความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดเห็น และวัฒนธรรมท่ีแตกต่าง ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม และมีทัศนคติท่ีดีต่อ อาชีพสจุ ริต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จังหวัดปตั ตานี ผลการดาเนนิ งานดังนี้ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ประเด็นพิจารณา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น ยอดเยย่ี ม 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น ดเี ลศิ 1.1.1 มคี วามสามารถในการอา่ นการเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ ดีเลิศ 1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย ดีเลศิ แลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและแก้ปัญหาปัญหา ยอดเยี่ยม 1.1.3 ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดเี ลศิ 1.1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร ยอดเย่ยี ม 1.1.5 มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม 1.1.7 มีความรู้และทักษะในการดารงชวี ิตตามวถิ ีอสิ ลาม ยอดเยย่ี ม 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น ยอดเยีย่ ม 1.2.1 การมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด 1.2.2 ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ดเี ลศิ 1.2.3 การยอมรบั ทจี่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม 3. จุดควรพฒั นา ผูเ้ รยี นยงั ต้องเร่งพัฒนาด้านการคิดขั้นสูง การส่ือสาร การนาเสนอ การอภิปรายแลกเปล่ียนการ เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสะนอพิทยาคม ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดย การศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนร่วมกัน กาหนดเป้าประสงค์ ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในการ จัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ใหส้ อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาด้านต่างๆของสถานศึกษา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ ๖

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวดั ปตั ตานี ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน มีการสารวจความพึงพอใจผล การบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ได้แก่ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และคณะกรรมการสถานศกึ ษา เพอื่ ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลในการบรหิ ารจัดการศึกษา 2. ผลการดาเนินงาน 2.1 โรงเรียนมีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความ ตอ้ งการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชนและสอดคล้อง กบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาแห่งชาติ 2.2 โรงเรียนมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีให้ สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษา โดยใช้หลักการการ บรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ มและแนวคดิ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นตาม แนวทางปฏิรูปการศึกษา 2.3 โรงเรียนสะนอพิทยาคม มีแผนและดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการบริหารและการจัด การศึกษาท่มี ีความเหมาะสม ตามประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 2.3.1 โรงเรียนได้จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคลอ้ งกับการพฒั นาผเู้ รยี นทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยโรงเรียนได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผล การจดั การศึกษาท่ีผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัด การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรใน สถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าประสงค์ ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการ ปรบั แผนพัฒนาคุณภาพจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ให้สอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา 2.3.2 โรงเรียนมีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศท่ีมีความถูกต้อง ครบถ้วนทันสมัย นาไป ประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนนาข้อมูลและสารสนเทศมาใช้ในการวางแผน พัฒนาการบริหารจัดการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนและบุคลากรอย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้การจัด การศึกษาตรงตามมาตรฐาน มีกิจกรรมพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีกระตุ้นผู้เรียน ให้ใฝเ่ รยี นรู้ สถานศกึ ษามีการระดมทรพั ยากรเพอ่ื การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษามี สือ่ และแหล่งเรยี นรทู้ ีม่ ีคณุ ภาพ มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรู้ เช่น การตดิ ต้ัง TV LED พรอ้ มชุดอปุ กรณต์ ่อพว่ ง ตามโครงการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ จานวน 1 ชุด ต่อ 1 ห้องเรียน รวม 7 ห้องเรียน เคร่ือง คอมพิวเตอร์ในห้องปฏิบัติการ จานวน 20 ชุด ติดต้ังระบบสัญญาณอินเตอร์เน็ตจาก UniNet และ บริษัท กสท โทรคมนาคม จากัด (มหาชน) (CAT) เพื่อกระจายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้ครอบคลุม ทั่วถึงท้ังบริเวณโรงเรียน โดยติดตั้งทั้งระบบ LAN และระบบ WIFI จดโดเมนเว็บไซต์โรงเรียน http://www.sanorpit.ac.th/ และมีหน้าแฟนเพจเฟสบคุ๊ ของโรงเรยี น ชื่อ โรงเรยี นสะนอพิทยาคม https://www.facebook.com/sanorpittayakhom เพ่ือให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชน สามารถเข้าถึงระบบสารสนเทศของโรงเรียนได้ง่ายขึ้น สะดวกต่อการติดต่อประสานงานและอานวย ๗

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปตั ตานี ความสะดวกในด้านต่าง ๆ ได้มากขึ้น มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ Google Apps for Education สนบั สนุนการเรยี นการสอน อาทิ เชน่ Google Classroom, Drive เปน็ ต้น 2.3.3 โรงเรียนได้ดาเนินการจัดทาโครงการ กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียน ได้เขา้ ร่วมและได้เลอื กกิจกรรมตามความสามารถและความสนใจ โรงเรยี นไดจ้ ดั สภาพแวดล้อมภายใน โรงเรียน เพื่อสร้างบรรยากาศ และเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ ครูและ นักเรียนใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนมากข้ึน รวมถึงการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างบุคลากร ภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์การท่ีเกี่ยวข้อง ส่งผลให้ นักเรียนโรงเรียนสะนอพิทยาคมได้เข้าร่วมกิจกรรมมากมายกับองค์กรภายนอก เช่น สภาเด็กและ เยาวชนอาเภอยะรงั โครงการสานใจไทยสู่ใจใต้ เป็นต้น 2.4 โรงเรียนมีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล ทั้งทางด้าน การเรียนการสอน และการดาเนินงานแต่ละกลุ่มงาน โดยมีหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้างาน หวั หนา้ ฝ่าย ผอู้ านวยการโรงเรียน นิเทศ กากับ ตดิ ตาม ตามลาดับ ผลการดาเนินงานดังน้ี ประเดน็ พิจารณา ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ 2.1 การมเี ปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกิจ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ดีเลศิ 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสตู ร ดเี ลิศ สถานศึกษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ดีเลศิ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมี ดเี ลศิ คณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจดั การและการเรียนรู้ ดเี ลิศ 3. จุดควรพฒั นา 1. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อ พฒั นาผู้เรียน 2. สรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือของผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจดั การศึกษา ๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวดั ปตั ตานี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาดาเนินการ ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรได้รับการอบรมพัฒนาความรู้ที่ตรงกับความ ต้องการของครูและสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและมีการจัดให้มี ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างสม่าเสมอต่อเนื่องทุกสัปดาห์ โดยจัดแบ่งครูเป็นกลุ่ม ตาม ช่ัวโมงการสอนที่ว่างตรงกันเพ่ือไม่ให้กระทบต่อเวลาเรียนของนักเรียน ให้ครูได้มีโอกาสพูดคุย แลกเปลยี่ นเรยี นร้ซู ่ึงกันและกัน หาแนวทางแก้ปัญหาด้านการเรียนและการทางานของนักเรียน โดย จัดกลุ่ม PLC ทุกวันจันทร์ พุธ ศุกร์ ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สร้าง โอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ โดยการดาเนินงานและจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ การประชุมปฏิบัติการ ปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา จดั ทาหลักสูตรท้องถิ่น บูรณาการอาเซียน เศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ นาไปสู่การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการสอนที่หลากหลาย บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น วิทยาศาสตร์บูรณาการกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์บูรณาการกับการงานอาชีพและเทคโนโลยี เป็นต้น เพ่ือสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง ทาผลงานตามความคิด สร้างสรรค์ของตนเอง เช่น การทาโครงงานประดษิ ฐ์สิง่ ของ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ การทาหนังสือเล่ม เล็ก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การทาแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน (Portfolio) ครูเน้นให้ นักเรียนมีทักษะการทางานกลุ่ม รวมท้ังจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นกระบวนการคิด และ สง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม เชน่ การจัดการเรียนรูด้ ้วยโครงงาน ครสู ง่ เสรมิ และสนับสนุนให้นักเรียนมี ส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อม สภาพภูมิทัศน์ เสริมสร้างบรรยากาศตามสถานที่ต่างๆ ทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน การเรียนการสอนโดยการบูรณาการกับภูมิปัญญาท้องถ่ิน ครูใช้สื่อการเรียน สอนท่ีทันสมัย นาเทคโนโลยีทางการศึกษามาปรับประยุกต์ใช้เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่นักเรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ึ พืน้ ฐาน ตลอดจนคณะผู้บริหาร ร่วมกันหาแนวทาง พัฒนาการเรียนการสอนใหเ้ กิดผลเปน็ รูปธรรมอยา่ งมีส่วนร่วม จากการประชุมผู้ปกครองทุกภาคเรียน และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือช่วยกันแก้ปัญหาและส่งเสริมศักยภาพ นักเรียนตอ่ ไป 2. ผลการดาเนินงาน ครมู คี วามรู้ ทักษะมีความมุ่งมั่นต้ังใจเพอื่ การจดั การเรียนการสอน สามารถนาความรู้ที่ได้รับจาก การพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตร ปัญหา และความต้องการของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการ PLC มาใช้ในการพัฒนาตน พัฒนางาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนท้ังด้านความรู้ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเป็น ระดับเด็กอ่อน ปานกลาง และเก่ง ทาให้ครูผู้สอนสามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อ ความแตกตา่ งบคุ คล มกี ารสอนเสริมความรู้ให้ผู้เรียนกลุ่มปานกลางและกลุ่มเก่ง มีการสอนซ่อมเสริม ผู้เรยี นกลมุ่ อ่อน มีการใช้สอ่ื เทคโนโลยีที่และ นาภมู ิปัญญาท้องถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ใน ๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี แต่ละวิชา มีการวัดประเมินผลจากสภาพความเป็นจริงที่มุ่งเน้นพัฒนาการของผู้เรียนด้วยวิธีการ หลากหลาย มีการใช้ข้อสอบจุดเน้นจากสพฐ. เพ่ือวัดและประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ส่งผลให้ การจดั การเรยี นการสอนของครูครอบคลมุ ทักษะกระบวนการเรียนรู้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ผลการดาเนนิ งานดงั น้ี ประเด็น พจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นรูทเ่ี นนผูเรียนเปนสาคญั ดเี ลศิ 3.1 จัดการเรยี นรูผานกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกต ดเี ลิศ ใชในชีวิตได 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ดเี ลิศ 3.3 มกี ารบริหารจัดการ ชน้ั เรียนเชงิ บวก ดีเลิศ 3.4ตรวจสอบและประเมนิ ผูเรียนอยางเปนระบบ และนาผลมาพัฒนาผูร้ ียน ดีเลิศ 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลบัเพื่อพัฒนา และปรับปรงุ การ ดีเลิศ จัดการเรยี นรู 3. จุดควรพฒั นา ควรให้คณะครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของด้านการทางานวิจัยในเรื่อง นวัตกรรม เพ่อื พัฒนาคุณภาพด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ พร้อมท้ังพัฒนาในเรื่องหลักสูตรโดยการ เพ่ิมเตมิ เก่ียวกบั หลกั สตู รบรู ณาการให้สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงของบ้านเมือง ให้มีความทันสมัย ก้าวทันต่อความเปลี่ยนแปลง ให้เห็นเด่นชัดในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ยิ่งขึ้น เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความ เข้าใจเก่ียวกับท้องถ่ินรักในท้องถ่ินสามารถนาไปปฏิบัติในชีวิตประจาวันได้ นอกจากนี้ควรพัฒนา กระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้จักประยุกต์ใช้ส่ือเทคโนโลยีนวัตกรรมใหม่ๆ ให้มีประสิทธิภาพเกิด ประโยชนต์ อ่ การแสวงหาความรู้ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรียน ๑๐

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี ภาคผนวก ๑๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จังหวดั ปตั ตานี คาส่ังโรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ที่ 014 / 2563 เรือ่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 (แกไ้ ข) ……………………………………..………………………………………………………. การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา เปน็ แนวทางหนึ่งทโี่ รงเรยี นต้อง ดาเนินการใหเ้ ป็นไปตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 โรงเรยี นไดต้ ระหนกั ถงึ ความ เปลีย่ นแปลง และการปฏริ ูปการศึกษา การประกนั คุณภาพการศึกษา เปน็ กลไกสาคัญประการหน่งึ ท่ี สามารถขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดาเนนิ ไปอย่างต่อเนือ่ ง เพ่ือให้การดาเนนิ การ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาเปน็ ไปอยา่ งเรียบร้อยและมปี ระสิทธิผล จงึ ขอแตง่ ต้ังคณะกรรมการฝา่ ย ตา่ งๆ ดังน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการ มีหน้าท่วี างแผน ดาเนินงาน อานวยการ กากบั ตดิ ตามใหง้ าน ประกนั คุณภาพภายใน เป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ตลอดจนใหค้ าปรกึ ษา ข้อเสนอแนะ แกป้ ญั หา ที่ จะเกดิ ข้นึ ในระหวา่ งการดาเนินงาน ประกอบด้วย 1.1 นายยาการยี า อาแว ประธาน 1.2 นายรสุ ลี แวหะยี กรรมการ 1.3 นายมะรอนี กาหลง กรรมการ 1.4 นางต่วนบาซนา แวดอเล๊าะ กรรมการ 1.5 นายนหิ ามะ นแิ ต กรรมการ 1.6 นายอับดลุ รอซะ ยานยา กรรมการ 1.7 นายอบั ดุลเลาะ วาแม กรรมการ 1.9 นางฮานัน ซอื รี กรรมการและเลขานุการ 1.10 นางฮาลเี มา๊ ะ ดอเลาะ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร 2. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มีหนา้ ที่รับผิดชอบ ดาเนนิ การพัฒนา จดั เกบ็ ข้อมูล สรุปผล และจดั ทาเอกสารทเ่ี กีย่ วข้องกบั มาตรฐาน 2.1 มาตรฐานท่ี 1 ข้อ 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คานวณ ประกอบดว้ ย 1. นายไซนนุ ดนิ บอื ราเฮง ประธานกรรมการ 2. นายสาโรจน์ ล้าประเสรฐิ กรรมการและเลขานุการ 3. นางสาวรศั ณี สะดยี ามู กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร /๒) มคี วามสามารถ… ๑๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา ประกอบดว้ ย 1. นางฮาลเี ม๊าะ ดอเลาะ ประธานกรรมการ 2. นางอิฟฟัต กาเดร์ กรรมการและเลขานุการ ๓. นางสาวไซนะ สอื มุ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ประกอบดว้ ย 1. นางมาเรียนี ลอดิง ประธานกรรมการ 2. นางฮบั เซาะ ดาโอะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางพาตีเมาะ มูดอ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ประกอบดว้ ย 1. นางฮานัน ซือรี ประธานกรรมการ 2. นางมาเรียนี ลอดิง กรรมการและเลขานุการ 3. นายรสุ ลี แวหะยี กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ๕) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ประกอบดว้ ย 1. นางอิฟฟัต กาเดร์ ประธานกรรมการ 2. นายสาโรจน์ ลา้ ประเสรฐิ กรรมการและเลขานุการ ๖) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชีพ ประกอบดว้ ย 1. นายราชัน มุกาวี ประธานกรรมการ 2. นายอิบราเฮง เจะและ กรรมการและเลขานุการ 7) มคี วามรูแ้ ละทักษะในการดารงชีวติ ตามวิถีอิสลาม ประกอบดว้ ย 1. นายอิบราเฮง เจะและ ประธานกรรมการ 2. นายอบั ดุลเล๊าะ เฮ็งปิยา กรรมการและเลขานุการ 3. นางยีฮาน ยานยา กรรมการและเลขานุการ 4. นางพาตีเมาะ มูดอ กรรมการและเลขานุการ 5. นายสาโรจน์ ลา้ ประเสริฐ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร 2.2 มาตรฐานท่ี 1 ขอ้ ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด ประกอบด้วย 1. นางฮูดา ยานยา ประธานกรรมการ 2. นางสาวรอฮานี เครือวลั ย์ กรรมการและเลขานุการ /๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ ... ๑๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวดั ปตั ตานี ๒) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย ประกอบดว้ ย 1. นางสาวมารนี า หะยอี าแว ประธานกรรมการ 2. นายมฮู าหมดั อัลฟรั ดี หะยีมุมิน กรรมการและเลขานุการ ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ประกอบด้วย 1. นายมฮู าหมดั อัลฟัรดี หะยีมมุ ิน ประธานกรรมการ 2. นางสาวมารีนา หะยอี าแว กรรมการและเลขานุการ ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ประกอบด้วย 1. นางฮบั เซาะ ดาโอะ ประธานกรรมการ 2. นางยฮี าน ยานยา กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมการรับผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มีหน้าท่ี รับผิดชอบ ดาเนินการพฒั นา จดั เก็บข้อมลู สรุปผล และจัดทาเอกสารท่ีเกี่ยวข้องกบั มาตรฐาน 3.1 มาตรฐานท่ี ๒ ข้อ ๒.๑ มีเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกิจท่ีสถานศกึ ษากาหนด ชดั เจน ประกอบดว้ ย 1. นายนหิ ามะ นิแต ประธานกรรมการ 2. นางสาวไซนะ สือมุ กรรมการและเลขานุการ 3.2 มาตรฐานท่ี ๒ ขอ้ ๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย 1. นายรุสลี แวหะยี ประธานกรรมการ 2. นางฮดู า ยานยา กรรมการและเลขานุการ 3.3 มาตรฐานที่ ๒ ข้อ ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ น ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ประกอบดว้ ย 1. นายมะรอนี กาหลง ประธานกรรมการ 2. นายอับดลุ เล๊าะ เฮ็งปยิ า กรรมการและเลขานุการ 3.4 มาตรฐานท่ี ๒ ขอ้ ๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ประกอบดว้ ย 1. นายนหิ ามะ นิแต ประธานกรรมการ 2. นายอิสมะแอล ลอเดง็ กรรมการและเลขานุการ /3.5 มาตรฐานที่ ๒... ๑๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี 3.5 มาตรฐานที่ ๒ ข้อ ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ต่อการ จดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ประกอบด้วย 1. นายอัดนาน กาแบ ประธานกรรมการ 2. นายอิบราเฮง เจะและ กรรมการและเลขานุการ 3.6 มาตรฐานที่ ๒ ข้อ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหาร จดั การและ การจดั การเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 1. นายอาสมาน ฮาแว ประธานกรรมการ 2. นายไซนุนดิน บือราเฮง กรรมการและเลขานุการ 4. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี น เป็นสาคญั มีหน้าที่รับผิดชอบ ดาเนนิ การพัฒนา จดั เกบ็ ข้อมูล สรปุ ผล และจดั ทาเอกสารท่ีเก่ียวขอ้ ง กบั มาตรฐาน 4.1 มาตรฐานที่ ๓ ข้อ ๓.๑ จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ ประกอบด้วย 1. นางสรุ ยาณี และแย ประธานกรรมการ 2. นางต่วนบาซนา แวดอเลาะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางปาตเี มาะ ยานยา กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ 4.2 มาตรฐานท่ี ๓ ข้อ ๓.๒ ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอ้อื ต่อ การเรยี นรู้ ประกอบด้วย 1. นายอิสมะแอล ลอเดง็ ประธานกรรมการ 2. นางอานีซ๊ะ ยีหะมะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางปาตีเมาะ ยานยา กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร 4.3 มาตรฐานที่ ๓ ข้อ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก ประกอบดว้ ย 1. นางตว่ นบาซนา แวดอเลาะ ประธานกรรมการ 2. นางยีฮาน ยานยา กรรมการและเลขานุการ 3. นายอบั ดลุ เล๊าะ เฮ็งปยิ า กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร 4.4 มาตรฐานท่ี ๓ ขอ้ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผล มาพัฒนาผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 1. นายอาสมาน ฮาแว ประธานกรรมการ 2. นายมะรอนี กาหลง กรรมการและเลขานุการ 3. นางพาตีเมาะ มูดอ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร /4.5 มาตรฐานท่ี ๓ … ๑๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี 4.5 มาตรฐานท่ี ๓ ข้อ ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพื่อ พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 1. นางอานีซ๊ะ ยหี ะมะ ประธานกรรมการ 2. นางสุรยาณี และแย กรรมการและเลขานุการ 3. นายอดั นาน กาแบ กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ 5. คณะกรรมการประสานงาน มีหนา้ ที่ ปฏบิ ัตงิ านในฐานะเป็นบคุ ลากรหลกั ประสานงาน ระหว่างคณะกรรมการอานวยการ คณะกรรมการดาเนนิ งาน และหน่วยงานอน่ื ๆทีเ่ กี่ยวข้อง จัด เอกสารเครื่องมือทใี่ ช้ในการดาเนนิ งาน และรับผดิ ชอบประชุมช้ีแจง ปรกึ ษาหารือคณะกรรมการ พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย 1. นางฮานนั ซอื รี ประธานกรรมการ 2. นางฮาลเี ม๊าะ ดอเลาะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางสาวมารูนี ตือบงิ หม๊ะ กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ ทัง้ น้ใี ห้ผ้ไู ดร้ ับการแตง่ ต้ังปฏบิ ัติหน้าที่อย่างเต็มกาลงั ความสามารถ และเป็นไปตาม ระเบียบทางราชการโดยเครง่ ครัด ส่ัง ณ วนั ที่ 6 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.2563 (นายยาการียา อาแว) ผอู้ านวยการโรงเรยี นสะนอพิทยาคม ๑๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๑๗

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๑๘

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๑๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๐

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๗

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๘

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๒๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี ๓๐