SAR64

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกล่มุ เปา้ หมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน ๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ ๔๘

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปตั ตานี ประกาศโรงเรียนสะนอพิทยาคม เรอ่ื ง การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ………………………………………………………………………… โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษาพ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบาย การปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษท่ี สอง ที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคน ไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนมีการประเมินคุณภาพรอบต่อไปจาเป็นที่ต้อง ปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพ่ือ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เพ่ือการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ลงวนั ท่ี ๒ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๐ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึด หลักท่ีสาคัญข้อหนึ่ง คือมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุก ระดับและประเภทการศึกษาโดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทกุ ระดับ และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงาน ประจาปเี สนอตอ่ หน่วยงานต้นสังกดั หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การ พฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรบั การประกันคุณภาพภายนอก เพือ่ ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนสะนอพทิ ยาคม มี คณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน โรงเรียนจึงไดก้ าหนดคา่ เปา้ หมายในการพัฒนา ตามมาตรฐานการศึกษา ๔๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี ของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเปน็ เปา้ หมายในการ พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานและการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันท่ี 27 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564 นายยาการียา อาแว นายอบั ดุลรอซะ ยานยา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสะนอพิทยาคม ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนสะนอพิทยาคม ๕๐

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี กำรกำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ แนบทำ้ ยประกำศโรงเรยี นสะนอพทิ ยำคม เรือ่ ง กำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน เพอื่ กำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ประจำปีกำรศึกษำ 2564 ระดบั ท่ี ๑ กาหนดคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ตามระดบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับ การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน มำตรฐำนกำรศกึ ษำ เปำ้ หมำย มำตรฐำนที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดบั ยอดเย่ยี ม มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั ยอดเย่ยี ม มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ระดบั ดีเลศิ ระดับที่ ๒ กาหนดตวั ชว้ี ดั และคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ในระดับประเด็นพจิ ารณาทส่ี อดคล้องและ สะท้อนคุณภาพของประเด็นพจิ ารณาของมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา มำตรฐำน / คำ่ เป้ำหมำยมำตรฐำน/ ประเด็นกำรพิจำรณำ มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผเู้ รียน ระดับยอดเยย่ี ม ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียน ๑) นกั เรียนมีความสามารถในการ นกั เรียนมผี ลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ร้อยละ ๙๒ ขึน้ ไป อ่าน การเขียน การสอ่ื สารและ ของผ้เู รียน ได้ระดับยอดเยยี่ ม การคดิ คานวณตามเกณฑ์ท่ี นกั เรียนมผี ลการเรยี นรายวิชาภาษาไทย รอ้ ยละ 45 ได้ระดับยอด สถานศกึ ษากาหนด เยย่ี ม นักเรยี นมีผลการเรียนรายวชิ า ภาษาอังกฤษ (ระดับเกรด 2.5 ขึน้ ไป) ร้อยละ 40 ไดร้ ะดบั ยอด เย่ยี ม (ระดับเกรด 2.5 ขึ้นไป) ๕๑

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี มำตรฐำน / มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ค่ำเปำ้ หมำยมำตรฐำน/ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ประเดน็ กำรพิจำรณำ นักเรยี นมผี ลการเรยี นรายวชิ า ร้อยละ 45 ไดร้ ะดับยอด คณิตศาสตร์ เย่ียม ๒) นกั เรยี นมีความสามารถในการ นักเรยี นมีผลการประเมินการอา่ น คดิ (ระดับเกรด 2.5 ข้นึ ไป) วิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมี วเิ คราะห์ และเขยี น ร้อยละ ๘๖ ขึ้นไป วจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียน นกั เรียนมีผลการเรียนรายวชิ า ร้อยละ 45 ขึน้ ไป ความคดิ เหน็ และ แกป้ ัญหาได้ วิทยาศาสตร์ (ระดับเกรด 2.5 ขึ้นไป) ตามเกณฑ์ ร้อยละ 3๐ ขึ้นไป ๓) นกั เรียนมคี วามสามารถในการ นักเรียนมีผลสัมฤทธร์ิ ายวิชา โครงงาน สร้างนวตั กรรม วิทยาศาสตร์ นกั เรยี นท่ีเรียนในรายวิชา โครงงาน ร้อยละ 35 ขึ้นไป วทิ ยาศาสตร์ มีผลงานจากการทา รอ้ ยละ ๙๐ ขึ้นไป โครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่ และ สามารถ อธบิ ายหลกั การ แนวคิด ข้ันตอนการทางาน และแกป้ ัญหา อปุ สรรคของการทางานได้ ๔) นกั เรยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยี นักเรยี นมกี ารใชส้ อ่ื ออนไลน์ในการสือ่ สาร สารสนเทศในการสบื ค้นข้อมูลได้ กับครู ๔) นักเรยี นสามารถใช้เทคโนโลยี นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ รอ้ ยละ ๙๐ ข้ึนไป สารสนเทศในการสบื คน้ ข้อมูลได้ ในการรวบรวมขอ้ มลู ออกแบบ และ รอ้ ยละ ๙๐ ขึ้นไป ประเมนิ โครงการ/กจิ กรรมของโรงเรยี น ได้ นักเรยี นมกี ารใช้เทคโนโลยแี ละ สารสนเทศในการบนั ทึกและคดั กรอง ข้อมลู ระบบดแู ลนักเรยี น ๕๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี มำตรฐำน / ค่ำเปำ้ หมำยมำตรฐำน/ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ นักเรยี นมผี ลการเรยี นรายวิชาที่เกี่ยวข้อง รอ้ ยละ ๖๒ ขน้ึ ไป กบั การใช้เทคโนโลยี (ระดบั เกรด 2.5 ขึ้นไป) นกั เรียนมีการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียน รอ้ ยละ ๘๒ ขึ้นไป และมีการเผยแพรผ่ ลงานในส่ือสังคม ออนไลน์ ๕) นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ นักเรยี นมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลี่ยใน ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 50 ได้ เรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ภาพรวม ระดบั 2.00 ขนึ้ ไป ๖) นักเรยี นมีความรู้ ทักษะ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ร้อยละ 25 ขึ้นไป พนื้ ฐานและเจตคตทิ ีด่ ตี ่องาน ข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึึกษาปีที่ อาชพี ๓ รอ้ ยละ 25 ขึน้ ไป ๖) นกั เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ พนื้ ฐานและเจตคตทิ ่ดี ีต่องาน ขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึึกษาปีที่ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป อาชพี ๖ ๗) มีความรู้และทกั ษะในการ นกั เรียนได้รบั การแนะแนวความรูแ้ ละ ร้อยละ 34 ขึ้นไป ดารงชีวิตตามวิถอี สิ ลาม ทักษะพ้ืนฐานต่อสายสาขาวชิ าอาชีพท่ี ระดบั เกรด ๒.๕ ข้ึนไป นักเรยี นสนใจ นักเรยี นมผี ลการเรยี นเฉล่ียรายวิชาใน กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นักเรียนมผี ลการเรียนเฉลย่ี รายวิชาใน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๕ กลุ่มอิสลามศึกษา ระดับเกรด ๒.๕ ขึ้นไป ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ร้อยละ ๓2 ขนึ้ ไป ด้านอสิ ลามศึกษา (I-NET) ระดับอสิ ลาม ศึกษาตอนกลาง (มตู ะวัซซเี ฏาะฮฺ) ๕๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี มำตรฐำน / คำ่ เปำ้ หมำยมำตรฐำน/ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ประเด็นกำรพิจำรณำ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ร้อยละ ๓2 ขึน้ ไป ดา้ นอสิ ลามศึกษา (I-NET) ระดับอิสลามศกึ ษาตอนปลาย (ซานาวี ยะฮฺ) ๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ๑) นกั เรยี นมีคุณลักษณะและ นกั เรยี นมีผลการประเมินคุณลักษณะอนั รอ้ ยละ ๘๖ ขน้ึ ไป คา่ นยิ มท่ดี ีตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษา พงึ ประสงค์ กาหนด นักเรยี นมีผลการประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ รอ้ ยละ ๘๖ ขน้ึ ไป คณุ ลกั ษณะทางวชิ าการนักเรียน ๒) นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในกิจกรรม นักเรียนมคี วามภมู ิใจในท้องถิ่นเห็นคณุ คา่ รอ้ ยละ ๙๕ ขึ้นไป ประเพณีของท้องถ่ินและมีความ ในความเป็นไทย มีส่วนรว่ มในการทา รอ้ ยละ ๙๕ ข้นึ ไป รอ้ ยละ ๘๘ ขึ้นไป ภูมิใจในความเปน็ ไทย กจิ กรรมประเพณขี อง ท้องถ่นิ มีส่วนร่วม ร้อยละ ๘๘ ขึ้นไป รอ้ ยละ ๗๘ ขน้ึ ไป ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณี ไทย รวมท้งั ภมู ิปัญญาไทย ๓) นกั เรยี นยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกัน นกั เรียนมกี ารยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บน อย่างมีความสขุ บนความแตกต่าง ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมและสงั คมที่ ทางวัฒนธรรมและความ หลากหลาย หลากหลาย ๔) นักเรียนมสี ขุ ภาพร่างกายท่ี นกั เรยี นมีหลักฐานเชิงประจักษ์ของความ แข็งแรงสมบูรณแ์ ละแสดงออก อุดมสมบูรณ์ (นำ้ หนัก) ตามเกณฑ์ที่กรม อย่างเหมาะสมตามชว่ งวยั อนามัยกำหนด นกั เรียนมีหลักฐานเชิงประจักษ์ของความ อุดมสมบูรณ์ (ส่วนสงู ) ตามเกณฑ์ท่ีกรม อนามัยกำหนด นกั เรียนมีผลการคัดกรอง SDQ ๕๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี มำตรฐำน / ค่ำเป้ำหมำยมำตรฐำน/ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ประเด็นกำรพิจำรณำ นกั เรยี นไดร้ บั การเยีย่ มบ้าน และโรงเรยี น ร้อยละ ๘๘ ขน้ึ ไป นาขอ้ มลู มาใช้ในระบบดแู ลช่วยเหลือ นักเรยี น นกั เรยี นผา่ นการประเมินกจิ กรรมเพือ่ รอ้ ยละ ๘๘ ขน้ึ ไป สังคมและสาธารณประโยชน์ มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ระดบั ดเี ลิศ ๒.๑ โรงเรียนกาหนดเป้าหมาย โรงเรียนมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธกิจ ระดับยอดเย่ยี ม วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทช่ี ัดเจน ท่ีชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ ระดบั ยอดเยยี่ ม สถานศึกษา ความ ตอ้ งการชุมชน นโยบายรฐั บาล เปน็ ไปได้ในการปฏิบัติ โรงเรยี นมีระบบประกันคณุ ภาพภายใน สถานศึกษาที่เข้มแข็ง ๒.๒ มีระบบบริหารจดั การ โรงเรียนมรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ระดบั ดีเลศิ คุณภาพของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษาทีช่ ดั เจนมีประสทิ ธภิ าพ ส่งผลต่อคณุ ภาพตาม มาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความ รว่ มมือของผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย มกี ารนำ ขอ้ มูลมาใช้ใน การปรับปรงุ พัฒนางาน อย่างต่อเนื่องและเปน็ แบบอย่างได้ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการที่ โรงเรยี นมีการจัดทำโครงการเพื่อพัฒนา เน้นคุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ น ตาม วชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน หลักสตู รสถานศึกษาและทกุ ตามหลักสตู ร สถานศึกษาและทุก กลุม่ เป้าหมาย กลมุ่ เป้าหมาย เชื่อมโยงกบั ชีวิตจรงิ ๕๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี มำตรฐำน / ค่ำเปำ้ หมำยมำตรฐำน/ ประเดน็ กำรพิจำรณำ มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ประเดน็ กำรพิจำรณำ ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ี โรงเรยี นส่งเสรมิ สนับสนุน พัฒนาครู ระดับยอดเยี่ยม ความเช่ยี วชาญทางอาชีพ บคุ ลากร ใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ พฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ โดย กำหนดให้มีการจดั ทำขอ้ ตกลงในการ พฒั นางาน (PA) อย่างน้อยปีละ 1 เล่ม โรงเรยี นสง่ เสรมิ สนับสนุน และจดั ใหม้ ี ระดบั ยอดเยย่ี ม ชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี มาใช้ในการ พัฒนางานและการเรียนรู้ ของผู้เรียน โดย กำหนดให้ครูและบุคลากร ได้รับการอบรม เพ่ือพัฒนาฒนาตนเองท่ีสอดคล้องกับ หนา้ ที่ ปฏบิ ัตงิ านอย่างน้อย ๑๕ ชั่วโมง ต่อปีการศกึ ษา ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทาง โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มทส่ี ะอาด รม่ ร่ืน ระดับยอดเยี่ยม กายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการ ปลอดภัย และมแี หลง่ เรยี นรู้ท่ีเออ้ื ต่อการ เรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ จัดการเรียนรู้ โรงเรยี นจัดสภาพแวดล้อมและระบบ ระดับยอดเย่ียม สาธารณปู โภคที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้อยา่ งมี คณุ ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยี โรงเรยี นมรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ ระดับดีเลศิ สารสนเทศ สนับสนนุ การบริหาร สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ จัดการและการเรียนรู้ โรงเรียนมีการสนับสนนุ หอ้ งเรยี นที่ใชส้ อ่ื ระดับดีเลศิ เทคโนโลยีเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ระดับดีเลิศ ระดับยอดเยย่ี ม ๓.๑ จดั การเรยี นรูผ้ ่าน การจดั การเรียนการสอนตามมาตรฐาน กระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และตวั ชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ๕๖

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี มำตรฐำน / มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ค่ำเปำ้ หมำยมำตรฐำน/ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้มกี ารจัดการเรียนรู้ ระดบั ดเี ลิศ โดยใช้โครงงาน มวี ธิ ีหรอื แนวทางปฏบิ ตั ิงานท่ีเปน็ เลศิ ระดบั ยอดเยย่ี ม (Best practice) ๓.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ การใชส้ ่ือและเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ ระดับดเี ลศิ ระดับดเี ลศิ และแหลง่ เรยี นรูท้ เ่ี ออ้ื ต่อการ มีการนำบริบท และภมู ิปัญญาแหล่งเรียนรู้ ระดับยอดเย่ยี ม เรยี นรู้ ท้องถ่ิน มาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ระดบั ยอดเยย่ี ม ที่สอดคล้องกับ สาระทส่ี อน ระดับยอดเยี่ยม ๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียน ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันกำหนดแนว เชงิ บวก ทางการเรยี นรแู้ ละการปฏิบัติตนใน หอ้ งเรียน ครูมีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นด้วยระบบ ดแู ลชว่ ยเหลือ ๓.๓ มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียน ครมู ีการจดั บรรยากาศในช้นั เรียนท่ีเอ้ือ เชิงบวก ต่อการเรยี นรู้ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี น ครูมกี ารประเมนิ นักเรยี นจากสภาพจริง ระดบั ดีเลิศ ระดบั ดเี ลิศ อยา่ งเป็นระบบ และนำผลมา ระดับดีเลิศ พฒั นาผู้เรยี น ครูมีการทำวจิ ยั ในชัน้ เรียน ระดับดเี ลศิ ๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้และ การจัดช่วั โมงประชมุ PLC ในแต่ละกลุ่ม ให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นา สาระการเรียนรู้ พร้อมทง้ั นำผลมาพฒั นา และปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ และตอ่ ยอดในการจัดการเรียนร้ใู นชน้ั เรียน ครไู ดร้ ับการนเิ ทศการสอน ๕๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวดั ปตั ตานี (รา่ ง) รายงานการประกันคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน รหสั สถานศึกษา 1094300343 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา มัธยมศึกษาปตั ตานี สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ระดบั การศกึ ษาที่เปิดสอน ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ตงั้ อยู่ที่ 101 หมู่ที่ 1 ตาบลสะนอ อาเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี รหัสไปรษณีย์ 94160 โทรศพั ท์ 073 719709 E-mail : [email protected] Website : www.sanorpit.ac.th สานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ๕๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปตั ตานี ตอนท่ี ๑ สรุปขอ้ มูลเกีย่ วกับสถำนศึกษำ (ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๐ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๕) ๑. ขอ้ มูลท่วั ไปของสถำนศึกษำ ประเภท จำนวน หมำยเหตุ หมายเหตุ ๑.๑ ข้อมูลผู้เรียน ผู้เรยี น ๓๒๒ ๑.๒ ขอ้ มลู บคุ ลำกร ผ้บู ริหารสถานศึกษา ๑ ครมู ธั ยมศกึ ษา ๓๔ บุคลากรสนับสนุน ๑๐ ๑.๓ จำนวนหอ้ ง หอ้ งเรยี นมธั ยมศึกษา ๑๒ หอ้ งปฏิบัตกิ าร - ห้องพยาบาล - ๒. สรุปข้อมลู สำคัญของสถำนศกึ ษำ ประเภท จำนวน ๒.๑ ระดบั มธั ยมศกึ ษำ อัตราส่วน ครู ตอ่ ผเู้ รียน ๑ : ๑๐ อตั ราส่วน ห้อง ตอ่ ผู้เรยี น ๑ : ๒๗ จานวนครู ครบชั้น ☑ ครบช้นั □ ไมค่ รบช้นั ในระดับชั้น ๒.๒ ร้อยละของผ้สู ำเร็จกำรศกึ ษำ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ - มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ - ๒.๓ จำนวนวนั ทส่ี ถำนศึกษำจัดกำรเรยี นกำรสอนจรงิ ในปกี ำรศึกษำที่ประเมนิ ระดับมัธยมศึกษา - ๕๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี ตอนที่ ๒ ผลกำรประเมนิ SAR รำยมำตรฐำน และข้อเสนอแนะ กำรพจิ ำรณำ ให้ทาเครื่องหมาย √ หน้าข้อที่พบข้อมูลใน SAR ให้ทาเครื่องหมาย X หนา้ ข้อท่ีไม่พบข้อมูลใน SAR ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มำตรฐำนท่ี ๑ คุณภำพของผู้เรยี น จุดเนน้ ผเู้ รยี นอยู่ในสังคมไดอ้ ยำ่ งมคี วำมสขุ และเกดิ คำ่ นิยมที่ดีภำยใตพ้ หวุ ัฒนธรรม ผลการพิจารณา ตวั ชวี้ ัด สรปุ ผลประเมิน   ๑. มกี ารระบเุ ป้าหมายคุณภาพของผู้เรียน □ ควรได้รับกำรพัฒนำให้เปน็  ๒. มกี ารระบุวธิ ีพัฒนาคุณภาพของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ ไปตำมเกณฑ์ท่กี ำหนด  ตามเปา้ หมายการพฒั นาผ้เู รยี น o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ)  ๓. มผี ลสมั ฤทธ์ขิ องผ้เู รียนตามเปา้ หมายการพฒั นาผ้เู รยี น o พอใช้ (๔ ข้อ) ๔. มีการนาผลประเมนิ คุณภาพของผู้เรยี นมาพฒั นา ☑ เป็นไปตามเกณฑ์ท่กี าหนด ผู้เรยี นดา้ นผลสมั ฤทธ์ใิ หส้ งู ข้นึ ดี (๕ ข้อ) ๕. มีการนาเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพของผู้เรียนต่อผู้ท่ี เกี่ยวข้อง ขอ้ เสนอแนะในกำรเขยี น SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพ่ิมเติมในด้านการนาผลประเมินคุณภาพของ ผู้เรียนมาพัฒนา ผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สูงข้ึน โดยระบุว่าสถานศึกษาได้นาผลการประเมินผู้เรียน จากการจัดโครงการและกิจกรรม มาดาเนินการพัฒนาผู้เรียนอย่างไร ตัวอย่างเช่น สถานศึกษาจัด โครงการมัธยมดีส่ีมุมเมือง กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ- เนตรนารี กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียน กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมกีฬาสีภายใน โรงเรียน และกิจกรรมวันสาคัญ ตา่ งๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มี ความคิดสร้างสรรค์ คิด อย่างเป็นระบบ และแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล จากผลการประเมินโครงการและ กิจกรรม ได้ข้อมูลว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ได้รับความรู้และให้ความร่วมมือเข้าร่วมกิจกรรมเป็นอย่างดี ผลประเมิน ผูเ้ รียน ดา้ นการมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุผลตาม เป้าหมายที่ได้กาหนดไว้ แต่มีผู้เรียนบางส่วนที่ไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมและไม่ผ่านเกณฑ์ ๖๐

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี การประเมินผล สถานศึกษาได้ นาผลประเมินคุณภาพของผู้เรียนมาใช้เป็นข้อมูลเพื่อปรับปรุงการจัด โครงการและกจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาผู้เรียนใหม้ ี ผลสัมฤทธ์ิที่สงู ขึ้นในปตี อ่ ไป เป็นต้น ๖๑

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร จดุ เนน้ กำรบริหำรและกำรจดั กำรโดยใชห้ ลักกำรมสี ่วนรว่ มของทกุ ฝำ่ ย ผลกำรพจิ ำรณำ ตัวชว้ี ัด สรุปผลประเมิน □ ควรได้รบั กำรพัฒนำให้เป็น  ๑. มกี ารวางแผนการดาเนนิ การในแต่ละปีการศึกษา ไปตำมเกณฑ์ท่ีกำหนด  ๒. มกี ารนาแผนการดาเนนิ การไปใช้ดาเนินการ o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ) o พอใช้ (๔ ขอ้ )  ๓. มกี ารประเมนิ ผลสมั ฤทธิข์ องการดาเนินการตามแผน ☑ เป็นไปตำมเกณฑท์ ี่กำหนด  ๔. มกี ารนาผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไข ดี (๕ ขอ้ ) ในปกี ารศกึ ษาต่อไป  ๕. มีการนาเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ใหผ้ มู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี ไดร้ บั ทราบ ขอ้ เสนอแนะในกำรเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสูงข้ึน สถานศกึ ษาควรระบุข้อมูลใน SAR เพิม่ เตมิ ในด้านการนาผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุง แก้ไขในปี การศึกษาต่อไป โดยควรระบุข้อมูลผลการดาเนินงานเปรียบเทียบกับเป้าหมายตามแผนท่ี วางไว้ ว่าสถานศึกษาไดน้ า ผลการประเมินไปใช้เพ่ือปรับปรุงแก้ไขอย่างไร ตัวอย่างเช่น สถานศึกษามี ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา และการติดตามผลการดาเนินงาน ในประเด็นพิจารณาการจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากผลการประเมินเมื่อเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย ผลการ ประเมินไม่บรรลุตามเป้าหมายที่ได้ กาหนดไว้ สถานศึกษาได้นาผลการประเมินมาใช้เป็นข้อมูลเพื่อปรับปรุง แก้ไข การดาเนินงานของ สถานศึกษา ให้มีผลการประเมินท่ีดีขึ้นในปีต่อไป เป็นต้น รวมทั้งควรมีการนาผลจากการประเมิน คุณภาพด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ เปรียบเทียบให้เห็นผลการพัฒนาย้อนหลัง ๓ ปี การศึกษา เพื่อให้ เห็นแนวโน้มของการพัฒนาว่าเป็นอย่างไร และควรมีการติดตามผลความพึงพอใจ ของผเู้ ก่ียวข้องและเปิดโอกาสให้มี การแสดงความคิดเห็นได้ตลอดเวลา เพ่อื นาข้อมูลมาประมวลใชใ้ น การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ต่อไป ๖๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั จุดเนน้ ครูจัดกำรเรียนกำรสอนโดยกระบวนกำรคดิ ปฏิบตั จิ รงิ ด้วยวิธีกำรและแหล่งเรยี นรู้ที่ หลำกหลำย ผลกำรพจิ ำรณำ ตัวชว้ี ดั สรุปผลประเมนิ  ๑. ครูมกี ารวางแผนการจดั การเรียนรูค้ รบทุกรายวชิ า ทุก □ ควรไดร้ บั กำรพฒั นำใหเ้ ป็น ช้นั ปี ไปตำมเกณฑ์ทกี่ ำหนด  ๒. ครทู กุ คนมีการนาแผนการจัดการเรียนรไู้ ปใช้ในการ o ปรบั ปรุง (๐-๓ ขอ้ ) จดั การเรยี นการสอนโดยใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ o พอใช้ (๔ ข้อ) และแหลง่ เรยี นรูท้ เ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ ☑ เปน็ ไปตำมเกณฑท์ ีก่ ำหนด  ๓. มีการตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการ ดี (๕ ข้อ) สอนอย่างเป็นระบบ  ๔. มกี ารนาผลการประเมินมาพฒั นาการจดั การเรยี นการ สอนของครูอย่างเปน็ ระบบ  ๕. มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมลู ป้อนกลบั เพ่อื พัฒนาปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอน ขอ้ เสนอแนะในกำรเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดับสูงขึ้น สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพ่ิมเติมในประเด็นการจัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคดิ และ ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ ต้องสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการ กระบวนการคิด วิเคราะห์ สามารถปฏิบัติได้จริงโดยผู้เรียนสามารถนา ความรู้ทีไ่ ด้ไปใช้ในการดาเนินชีวิต ครู จดั ทา บนั ทึกหลงั สอนเพื่อใหท้ ราบปัญหา อปุ สรรค จดุ เด่น จุด ควรพัฒนาของผู้เรียนรายบุคคล ทาให้ครูสามารถวิเคราะห์ วิธีการแก้ปัญหาของผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุวิธีการวัดผล ประเมินผลท่ีเหมาะสม มุ่งเน้น การพัฒนาการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย จัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ ท่ีเอ้ือต่อ การเรียนรู้ มีการนาผลการประเมินและข้อเสนอแนะต่างๆ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนของ ครู พร้อมทั้งเพ่ือกาหนดแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนไปสู่มาตรฐานของสถานศึกษาตามท่ี กาหนดไว้ ร่วมกัน แลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ผู้เรียนเพ่ือนาไปใช้ในการพัฒนาการ เรยี นรูใ้ ห้มีคณุ ภาพ ทั้งในสว่ นทีเ่ ป็น ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทาใหผ้ ลสมั ฤทธิ์ใหส้ งู ข้ึน และคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ผู้เรียนมีความรู้คู่มีคุณธรรม ทาให้ สามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข และ ๖๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี สถานศึกษาควรมีการเปิดเผยผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียนตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องโดยการเผยแพร่ข้อมูลผ่าน ช่องทางต่างๆ เช่น เวบ็ ไซต์ของสถานศึกษา จุลสาร แผน่ พับ แผน่ ประชาสัมพนั ธ์ตา่ งๆ เป็นตน้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สถานศึกษาควรเขียน SAR ในครั้งต่อไปให้มีความสมบูรณ์ยิ่งข้ึน โดยข้อมูลในส่วนข้อมูล พ้ืนฐานที่สาคัญ ของสถานศึกษาควรเพ่ิมข้อมูลประวัติโดยสังเขป สภาพชุมชน เศรษฐกิจและสังคม ข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษา ข้อมูล หลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน ข้อมูลอาคารสถานที่ ข้อมูลแหล่ง เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ใน ส่วนข้อมูลผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาควรระบุ แหล่งข้อมูลหลักฐานอ้างอิง ข้อมูลการมีพัฒนาการอย่าง ต่อเน่ืองอย่างน้อย ๓ ปี รวมท้ังมีช่องทางให้ ผู้อา่ นหรือผู้ที่สนใจสามารถเขา้ ถึงข้อมูลรายงานการประเมินตนเอง และ หลักฐานอื่น ๆ ท่ีสถานศึกษา จัดทาได้ง่ายขึ้น เช่น การจัดทาลิงก์ หรือ QR Code ที่เช่ือมโยงกับฐานข้อมูลของการ สรุปการ ปฏิบตั งิ านแตล่ ะโครงการทนี่ ามาอา้ งอิงในแตล่ ะมาตรฐาน เปน็ ต้น ๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปตั ตานี คำรับรอง คณะผู้ประเมินภายนอกขอรับรองว่าได้ทาการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพ ภายนอกของ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซ่ึงตัดสิน ผลการประเมินคุณภาพภายนอก บนฐานความโปร่งใส และยุติธรรมทุกประการ ลงนามโดยคณะผู้ ประเมนิ ภายนอกดังนี้ ตำแหนง่ ชือ่ - นำมสกลุ ลำยมือชื่อ ประธาน รองศาสตราจารย์สมคิด แก้วประสทิ ธ์ิ กรรมการ นายมูฮนั มัด ดือราแม กรรมการและเลขานุการ นายยุทธนา ลีลาไพบูลย์ วันท่ี ๑๐ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๕ ๖๕

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปตั ตานี คาส่งั โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ที่ 016 / 2565 เรอ่ื ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 (แก้ไข) ……………………………………..……………………………………………………… การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา เป็นแนวทางหน่ึงท่ีโรงเรียนต้อง ดาเนินการให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 โรงเรียนได้ตระหนักถึงความ เปล่ียนแปลง และการปฏิรปู การศึกษา การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา เป็นกลไกสาคัญประการหนึ่งที่ สามารถขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดาเนินไปอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้การดาเนินการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างเรียบร้อยและมีประสิทธิผล จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการฝ่าย ต่างๆ ดังนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ มีหน้าที่วางแผน ดาเนินงาน อานวยการ กากับติดตามให้งาน ประกันคุณภาพภายใน เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ตลอดจนให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ แก้ปัญหา ที่ จะเกิดขึน้ ในระหวา่ งการดาเนนิ งาน ประกอบดว้ ย 1.1 นายยาการยี า อาแว ประธาน 1.2 นายรสุ ลี แวหะยี กรรมการ 1.3 นายมะรอนี กาหลง กรรมการ 1.4 นางตว่ นบาซนา แวดอเลา๊ ะ กรรมการ 1.5 นายนหิ ามะ นแิ ต กรรมการ 1.6 นางสุรยาณี และแย กรรมการ 1.7 นายอับดลุ รอซะ ยานยา กรรมการ 1.8 นายอับดลุ เลาะ วาแม กรรมการ 1.9 นางฮานัน ซอื รี กรรมการและเลขานุการ 1.10 นางฮาลีเม๊าะ ดอเลาะ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ๖๖

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวัดปัตตานี 2. คณะกรรมการรับผิดชอบ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีหน้าท่ีรับผิดชอบ ดาเนนิ การพัฒนา จดั เก็บข้อมูล สรปุ ผล และจัดทาเอกสารทเ่ี ก่ียวข้องกบั มาตรฐาน 2.1 มาตรฐานท่ี 1 ข้อ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ประกอบด้วย 1. นายไซนนุ ดนิ บือราเฮง ประธานกรรมการ 2. นายสาโรจน์ ล้าประเสริฐ กรรมการและเลขานุการ 3. นางสาวรศั ณี สะดียามู กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา ประกอบดว้ ย 1. นางฮาลเี มา๊ ะ ดอเลาะ ประธานกรรมการ 2. นางอิฟฟัต กาเดร์ กรรมการและเลขานุการ 3. นางสาวไซนะ สือมุ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ประธานกรรมการ ประกอบดว้ ย กรรมการและเลขานุการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 1. นางมาเรยี นี ลอดิง 2.นางสาวซูลฮี า สนิ 3. นางพาตีเมาะ มูดอ 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ประกอบดว้ ย 1. นางฮานัน ซือรี ประธานกรรมการ 2. นางสาวยอดขวญั มามะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางสาวนูรอาตรี ะห์ สดู ี กรรมการและเลขานุการ 4. นายรุสลี แวหะยี กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ๖๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปตั ตานี 5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วย 1. นางอฟิ ฟตั กาเดร์ ประธานกรรมการ 2. นายสาโรจน์ ลา้ ประเสริฐ กรรมการและเลขานุการ 6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชีพ ประกอบดว้ ย 1.นางสาวไซนะ สือมุ ประธานกรรมการ 2.นายอบิ ราเฮง เจะและ กรรมการและเลขานุการ 7) มีความรูแ้ ละทักษะในการดารงชวี ติ ตามวิถีอสิ ลาม ประกอบด้วย 1. นายอบิ ราเฮง เจะและ ประธานกรรมการ 2. นายอับดุลเล๊าะ เฮ็งปิยา กรรมการและเลขานุการ 3. นางยีฮาน ยานยา กรรมการและเลขานุการ 4. นางพาตีเมาะ มดู อ กรรมการและเลขานุการ 5. นายสาโรจน์ ล้าประเสริฐ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ 2.2 มาตรฐานที่ 1 ขอ้ 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น 1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด ประกอบดว้ ย 1. นางฮูดา ยานยา ประธานกรรมการ 2. นางสาวรอฮานี เครือวัลย์ กรรมการและเลขานุการ 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ประกอบดว้ ย 1. นางสาวมารีนา หะยอี าแว ประธานกรรมการ 2. นายมูฮาหมัดอัลฟรั ดี หะยมี ุมิน กรรมการและเลขานุการ ๖๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ประกอบดว้ ย 1. นายมฮู าหมัดอลั ฟัรดี หะยีมุมนิ ประธานกรรมการ 2. นางสาวมารนี า หะยอี าแว กรรมการและเลขานุการ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ประธานกรรมการ ประกอบดว้ ย กรรมการและเลขานุการ 1. นางสาวยอดขวญั มามะ 2. นางยีฮาน ยานยา 3. คณะกรรมการรับผิดชอบ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีหน้าที่ รับผดิ ชอบ ดาเนินการพัฒนา จดั เกบ็ ขอ้ มูล สรปุ ผล และจัดทาเอกสารทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั มาตรฐาน 3.1 มาตรฐานท่ี 2 ขอ้ 2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนด ชัดเจน ประกอบด้วย 1. นางสาวซูลฮี า สนิ ประธานกรรมการ 2. นางสาวไซนะ สอื มุ กรรมการและเลขานุการ 3.2 มาตรฐานท่ี 2 ข้อ 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ประกอบด้วย 1. นายรุสลี แวหะยี ประธานกรรมการ 2. นางฮดู า ยานยา กรรมการและเลขานุการ 3.3 มาตรฐานที่ 2 ข้อ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเป้าหมาย ประกอบดว้ ย 1. นายมะรอนี กาหลง ประธานกรรมการ 2. นายอับดลุ เล๊าะ เฮ็งปิยา กรรมการและเลขานุการ ๖๙

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี 3.4 มาตรฐานท่ี 2 ข้อ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ประกอบดว้ ย 1. นายนหิ ามะ นแิ ต ประธานกรรมการ 2. นายอิสมะแอล ลอเด็ง กรรมการและเลขานุการ 3.5 มาตรฐานที่ 2 ข้อ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ ประกอบดว้ ย 1. นายอดั นาน กาแบ ประธานกรรมการ 2. นายอบิ ราเฮง เจะและ กรรมการและเลขานุการ 3.6 มาตรฐานท่ี 2 ข้อ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ าร จดั การและ การจัดการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 1. นางสาวรอฮานี เครือวลั ย์ ประธานกรรมการ 2. นายไซนนุ ดนิ บอื ราเฮง กรรมการและเลขานุการ 4. คณะกรรมการรับผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียน เป็นสาคัญ มหี น้าท่รี ับผิดชอบ ดาเนนิ การพัฒนา จัดเกบ็ ข้อมลู สรุปผล และจดั ทาเอกสารท่ีเก่ยี วข้อง กับมาตรฐาน 4.1 มาตรฐานที่ 3 ข้อ 3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ประกอบดว้ ย 1. นางสรุ ยาณี และแย ประธานกรรมการ 2. นางตว่ นบาซนา แวดอเลาะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางปาตเี มาะ ยานยา กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ๗๐

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพิทยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี 4.2 มาตรฐานท่ี 3 ข้อ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 1. นายอิสมะแอล ลอเดง็ ประธานกรรมการ 2. นางอานีซ๊ะ ยหี ะมะ กรรมการและเลขานุการ 3. นางปาตีเมาะ ยานยา กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานุการ 4.3 มาตรฐานท่ี 3 ข้อ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก ประกอบดว้ ย 1. นางต่วนบาซนา แวดอเลาะ ประธานกรรมการ 2. นางยีฮาน ยานยา กรรมการและเลขานุการ 3. นายอบั ดลุ เลา๊ ะ เฮ็งปิยา กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร 4.4 มาตรฐานท่ี 3 ข้อ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผล มาพฒั นาผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 1. นายอาสมาน ฮาแว ประธานกรรมการ 2. นายมะรอนี กาหลง กรรมการและเลขานุการ 3. นางพาตเี มาะ มูดอ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ 4.5 มาตรฐานที่ 3 ข้อ 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 1. นางอานีซ๊ะ ยีหะมะ ประธานกรรมการ 2. นางสรุ ยาณี และแย กรรมการและเลขานุการ 3. นายอัดนาน กาแบ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๗๑

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรยี นสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวดั ปตั ตานี 5. คณะกรรมการประสานงาน มีหน้าท่ี ปฏิบัติงานในฐานะเป็นบุคลากรหลัก ประสานงาน ระหว่างคณะกรรมการอานวยการ คณะกรรมการดาเนินงาน และหน่วยงานอื่นๆที่เก่ียวข้อง จัด เอกสารเครื่องมือท่ีใช้ในการดาเนินงาน และรับผิดชอบประชุมชี้แจง ปรึกษาหารือคณะกรรมการ พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย 1. นางฮานัน ซือรี ประธานกรรมการ 2. นางฮาลเี มา๊ ะ ดอเลาะ กรรมการและเลขานุการ 3.นางสาวมารูนี ตือบิงหมะ๊ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ทั้งนใ้ี หผ้ ไู้ ดร้ บั การแต่งตง้ั ปฏิบัติหนา้ ที่อยา่ งเต็มกาลังความสามารถ และเปน็ ไปตาม ระเบียบทางราชการโดยเคร่งครัด สั่ง ณ วนั ท่ี 4 เดือน มนี าคม พ.ศ.2564 (นายยาการยี า อาแว) ผ้อู านวยการโรงเรียนสะนอพิทยาคม ๗๒

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวดั ปัตตานี คำสงั่ โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ท่ี 026 / ๒๕๖5 เรอื่ ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ การจดั ทารายงานพฒั นาคุณภาพการศึกษาสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 …………………………………….. ด้วยโรงเรียนสะนอพิทยาคม ได้กาหนดให้มีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เตรียมรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก และรายงานการรายงานพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖4 ให้ต้นสังกัดได้ทราบ เพ่ือให้การดาเนินการสอดคล้องกับระยะเวลาและ เป็นไปตามหลักเกณฑ์และมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนจึงแต่งตั้งกรรมการการจัดทา รายงานตามมาตรฐาน ดงั นี้ ๑. คณะกรรมการอานวยการ มหี นา้ ที่ ให้ความรู้ แนะนา เป็นที่ปรกึ ษาการดาเนินการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา บริการ จัดหา เตรียมอุปกรณ์งบประมาณ ข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องในการ ดาเนินงาน กากับติดตามการดาเนินงานให้แล้วเสร็จในเวลาท่ีกาหนด และประสานงานกับฝ่ายต่างๆ ให้ดาเนนิ งานสาเร็จลุลว่ งตามวัตถปุ ระสงค์ ประกอบดว้ ย ๑.๑ นายยาการียา อาแว ประธาน ๑.๒ นายรสุ ลี แวหะยี กรรมการ ๑.๓ นายมะรอนี กาหลง กรรมการ ๑.๔ นางตว่ นบาซนา แวดอเล๊าะ กรรมการ ๑.๕ นายนิหามะ นิแต กรรมการ ๑.๖ นางสุรยาณี และแย กรรมการ ๑.๗ นายอับดลุ รอซะ ยานยา กรรมการ ๑.๘ นายอบั ดุลเลาะ วาแม กรรมการ ๑.๙ นางฮานัน ซอื รี กรรมการและเลขานุการ ๑.๑๐ นางฮาลเี ม๊าะ ดอเลาะ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ๗๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปตั ตานี ๒. กรรมการฝ่ายประกันคณุ ภาพการศึกษา คณะกรรมการรับผิดชอบ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน มีหน้าที่รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนา จดั เก็บขอ้ มูล สรุปผล จดั ทาเอกสารทเี่ กี่ยวข้องและจดั ทารายงานตามมาตรฐาน ๒.๑ มาตรฐานที่ ๑ ขอ้ ๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี น ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี ๗) มีความรู้และทกั ษะในการดารงชีวติ ตามวถิ อี ิสลาม ๒.๒ มาตรฐานที่ ๑ ขอ้ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทด่ี ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด ๒) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย ๓) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ประกอบดว้ ย ประธานกรรมการ ๑. นางยอดขวญั มามะ กรรมการ ๒. นางมาเรยี นี ลอดิง กรรมการ 3. นางสาวมารีนา หะยีอาแว กรรมการ 4. นางฮานัน ซือรี กรรมการ 5. นางอิฟฟัต กาเดร์ กรรมการ 6. นายมูฮำหมัดอลั ฟรั ดี หะยมี ุมิน กรรมการ 7. นายไซนนุ ดนิ บือราเฮง กรรมการ 8. นางสาวไซนะ สือมุ กรรมการ 9. นางฮาลีเม๊าะ ดอเลาะ กรรมการและเลขานุการ 10. นางฮูดา ยานยา กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 11.นายอบิ ราเฮง เจะและ ๗๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรัง จงั หวดั ปัตตานี ๓. คณะกรรมการรับผิดชอบ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีหน้าที่ รับผดิ ชอบ ดาเนินการพฒั นา จดั เกบ็ ข้อมลู สรุปผล และจดั ทาเอกสารท่ีเก่ียวขอ้ งกบั มาตรฐาน ๓.๑ มาตรฐานที่ ๒ ขอ้ ๒.๑ มเี ป้าหมายวิสยั ทศั น์และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนด ชดั เจน ๓.๒ มาตรฐานท่ี ๒ ข้อ ๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ๓.๓ มาตรฐานที่ ๒ ข้อ ๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลุม่ เป้าหมาย ๓.๔ มาตรฐานที่ ๒ ข้อ ๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ๓.๕ มาตรฐานท่ี ๒ ข้อ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการ จดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ ๓.๖ มาตรฐานท่ี ๒ ข้อ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการ บรหิ ารจัดการและ การจัดการเรยี นรู้ ประกอบด้วย ๑. นายมะรอนี กาหลง ประธานกรรมการ ๒. นายรสุ ลี แวหะยี กรรมการ ๓. นายนหิ ามะ นแิ ต กรรมการ ๔. นายอัดนาน กาแบ กรรมการ ๕. นางซูลีฮา สนิ กรรมการและเลขานุการ ๖. นางสาวรอฮานี เครือวลั ย์ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร ๔. คณะกรรมการรับผดิ ชอบ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียน เป็นสาคัญ มหี น้าท่ีรบั ผิดชอบ ดาเนนิ การพัฒนา จดั เก็บข้อมูล สรุปผล และจดั ทาเอกสารท่เี กยี่ วข้อง กบั มาตรฐาน ๔.๑ มาตรฐานท่ี ๓ ข้อ ๓.๑ จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ ๔.๒ มาตรฐานท่ี ๓ ขอ้ ๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอื้อต่อ การเรียนรู้ ๔.๓ มาตรฐานที่ ๓ ข้อ ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก ๔.๔ มาตรฐานท่ี ๓ ขอ้ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนา ผลมาพัฒนาผู้เรียน ๗๕

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 โรงเรียนสะนอพทิ ยาคม ตำบลสะนอ อำเภอยะรงั จงั หวัดปตั ตานี ๔.๕ มาตรฐานท่ี ๓ ขอ้ ๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพ่ือ พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย ๑. นางต่วนบาซนา แวดอเล๊าะ ประธานกรรมการ ๒. นายอาสมาน ฮาแว กรรมการ ๓. นายอิสมะแอล ลอเดง็ กรรมการ ๔. นางอานซี ะ๊ ยีหะมะ กรรมการและเลขานุการ ๕. นางสุรยาณี และแย กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ๕. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธีดาเนินการจัดทารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ประสานความร่วมมือจากบุคลากร หน่วยงานภายในสถานศึกษา เพื่อ รวบรวมข้อมูลผลการประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูอาจารย์และการบริหาร ตามมาตรฐาน ตรวจสอบ ทบทวนผลการประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูและการบริหารตามมาตรฐาน จัดทารูปเล่มรายงานคุณภาพภายในสถานศึกษาและเสนอรายงานคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ต้น สังกดั ท้งั น้ใี ห้ผูไ้ ด้รบั การแตง่ ตัง้ ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่อยา่ งเต็มกาลงั ความสามารถ และเปน็ ไปตาม ระเบียบทางราชการโดยเคร่งครดั สง่ั ณ วนั ที่ 1๒ เดอื น เมษายน พ.ศ.๒๕๖5 (นายยาการยี า อาแว) ผู้อานวยการโรงเรยี นสะนอพิทยาคม ๗๖