2017-2018 Β΄

ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΥΜΗΣ 2017– 2018 Τεύχος 2ο ● Αινίγματα ● Βιβλιοπαρου- σιάσεις ● Ανέκδοτα ● Πειράματα ● Παιχνίδια ● Ταινιοπαρου- σιάσεις ● Άρθρο ● Συνέντευξη Εθελοντικός καθαρισμός ● Κατασκευές Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης...εν ώρα δράσης. Με δική τους πρωτοβου- λία καθαρίστηκαν τα παρτέρια του προαυλίου. 1

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ 2

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ για τη Μαμά Κατασκευή Κολιέ για τη Μαμά Λουλούδια από Πλαστελίνη, Δώρο για τη Μαμά Υλικά κατασκευής: Υλικά Κατασκευής Πολύχρωμα κανσόν, Σπάγκο 1 μο- πλαστελίνη ροζ και άσπρη, μακριά ξυλά- λύβι κια, σύρμα πίπας, χαρτόνι, κόλλα, κορδέλα Στάδια κατασκευής: Στάδια Κατασκευής Κόψτε μικρά τρίγωνα από πολύ- χρωμα κανσόν. Στριφογυρίστε γύ- Πλάθουμε την πλαστελίνη και της δίνουμε ρω από ένα μολύβι σφιχτά κάθε στο σχήμα της καρδιάς. τριγωνάκι, αρχίζοντας από τη μεγά- Φτιάχνουμε άλλη μια καρδιά χρησιμο- λη πλευρά, καταλήγοντας στη μύ- ποιώντας μια λουρίδα άσπρης πλαστελί- τη. Περάστε σπάγκο μέσα από κά- νης και την τοποθετούμε από πάνω. θε κομμάτι και το κολιέ σας είναι Κόβουμε το χαρτόνι σε σχήμα φύλλου και έτοιμο να το φορέσετε. το κολλάμε επάνω στο σύρμα πίπας. Στη συνέχεια το τυλίγουμε γύρω από το http://kidsfun.gr ξυλαράκι. Προσαρμόζουμε την καρδιά επάνω στο ξύλο και αφού φτιάξουμε αρκετά τα δέ- νουμε με την κοδρέλα 3

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ από τη Φωτεινή Γ. Συνέντευξη από τον διοικητή του στρατού. 1. Πώς σας λένε; - Με λένε Κώστα Σαραντόπουλο. 2. Από που είστε; - Είμαι από ένα χωριό της Μεσσηνίας, κοντά στην Καλαμάτα. 3. Τι σας άρεσε στον στρατό και ασχοληθήκατε επαγγελματικά με αυτό; - Από μικρός μου άρεσε να γίνω στρατιωτικός. 4. Πόση δουλειά χρειάστηκε ώστε να γίνετε διοικητής; - Έδωσα Πανελλήνιες εξετάσεις και αφού πέρασα στην Σχολή Ευελπίδων , εκπαιδεύτηκα εκεί για τέσσε- ρα χρόνια . 5. Σας αρέσει αυτό το επάγγελμα ; - Ναι. Μου αρέσει πολύ . 6. Για ποιο λόγο σας αρέσει; - Γιατί προστατεύω την πατρίδα μου όπως έκαναν και οι πρόγονοί μας και εξασφαλίζοντας την ειρήνη, βοηθάμε ταυτόχρονα τους κατοίκους της περιοχής να ασχοληθούν με τις εργασίες τους χωρίς φόβο και με όσο το δυνατόν λιγότερες δυσκολίες. 7. Σε αυτό το επάγγελμα τι ενέργειες κάνετε; - Διοικώ την μονάδα. Αυτό σημαίνει ότι φροντίζω να εκπαιδεύονται οι στρατιώτες, να προστατέψουμε το νησί και ταυτόχρονα όλοι όσοι ζουν στο στρατόπεδο να έχουν μια ασφαλή και αξιοπρεπή θητεία. 8. Εάν γίνει κάποιο περιστατικό, πώς θα επέμβετε; - Ανάλογα το περιστατικό. Είτε ενημερώνουμε την αστυνομία και το λιμενικό, είτε έχουμε την ετοιμότη- τα να επέμβουμε εμείς εάν χρειαστεί . 9. Πού πηγαίνετε για άσκηση; -Σε όλη τη Σύμη. Στο βουνό και στη θάλασσα. 4

ΤΑΙΝΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ από τη Βιργινία Γ. Mary Poppins/ Μέρι Πόπινς Είδος: Μιούζικαλ Φαντασίας Διάρκεια: 139 λεπτά (έγχρωμη) Έτος: 1964 Σκηνοθέτης: Ρόμπερτ Στίβενσον Παίζουν: Τζουλι Αντριους, Ντέιβιντ Τόμλισον, Γλίνις Τζονς, Τικ βαν Ντάικ κ.α. Μουσική: Ρίτσαρντ και Ρόμπερτ Σερμαν Δύο πολυάσχολοι γονείς, που δεν έχουν χρόνο για τα παιδιά τους, αναγκάζονται να αλλάζουν κάθε λίγο και λιγάκι κουβερνάντα, λόγω της ανάρμοστης συμπεριφοράς των παιδιών. Μέχρι που η αξιοπερί- εργη Μέρι Πόπινς περνάει το κατώφλι του σπιτιού. Από τότε τα παιδιά αλλά και οι ενήλικες αλλάζουν εντελώς την συμπεριφορά τους και μπλέκονται σε φοβερές περιπέτειες. Μήπως η κ Πόπινς είναι αυστη- ρή; Όχι! Απλά είναι η Μέρι Πόπινς… Αυτή η ταινία μου άρεσε πάρα πολύ επιδή είναι πολύ εύθυμη, έχει κολλητικά (αλλά ωραία) τραγούδια και μου φτιάχνει τη διάθεση. Ready Player One Είδος: Επιστημονικής Φαντασίας, Περιπέτεια Διάρκεια: 140 λεπτά (έγχρωμη) Έτος: 2018 Σκηνοθέτης: Στίβεν Σπίλμπεργκ Παίζουν: Τάι Σέρινταν, Ολίβια Κουκ, Μαρκ Ράιλανς Μουσική: Άλαν Σίλβεστρι Η ταινία διαδραματίζεται στο έτος 2045, όταν η ανθρωπότητα, ξεφεύγοντας από την παρακμή του κανονικού κόσμου, χρησιμοποιεί μία εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας, το OASIS, όπου ο καθένας μπορεί να είναι και να κάνει ό,τι επιθυμεί. Ο ορφανός έφηβος Ουέιντ Ουότς ανακαλύπτει ενδείξεις για ένα κρυφό παιχνίδι που σχεδίασε ο νεκρός πια κατασκευαστής της εφαρμογής. Όποιος καταφέρει να το βρει και να το νικήσει πρώτος, θα κληρονομήσει όλα τα κέρδη του κατασκευαστής. Έτσι, ο Ουέιντ φτιά- χνει μια ομάδα με τους πιο περίεργους, τους πιο διαφορετικούς σύμμαχους και όλοι μαζί προσπαθούν να κερδίσουν πριν από όλους τους άλλους. Όμως, έχουν να αντιμετωπίσουν και τους βασικούς ανταγω- νιστές τους, που κάνουν τα αδύνατα δυνατά για πετύχουν τον σκοπό τους, αλλά και τους ίδιους τους τούς φίλους, που τελικά δεν είναι ό, τι ακριβώς περίμεναν οι άλλοι. Άλλο φύλο, άλλη ηλικία… Το έργο αυτό μου άρεσε πολύ γιατί με έκανε να φανταστώ πώς θα μπορούσε να είναι ο κόσμος πολλά χρόνια μετά, και επίσης επειδή άρχισα να συλλογιέμαι πως αν δεν νοιαζόμασταν για την εξωτερική εμ- φάνιση ίσως να είχαμε περισσότερους φίλους μα και εχθρούς. 5

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ από τη Φωτεινή Γ. 6

7

Σε ποια θέση πάρκινγκ είναι παρκαρισμένο το αυτοκίνητο ; Απάντηση : Απλά αναποδογυρίστε την εικόνα. Προς ποιά κατεύθυνση κινείται το λεωφορείο ; Απάντηση : Το λεωφορείο κινείται προς τα αριστερά, επειδή η πόρτα βρίσκεται στην άλλη μεριά του λεωφορείου. 8

ΑΡΘΡΑ - ΑΠΟΨΕΙΣ Από την Βιργινία Κ. Το σχολείο πρέπει να είναι ένα μέρος στο οποίο οι μαθητές περνάνε καλά, γιατί έτσι ίσως πάρουν τη γνώση με άλλο μάτι. Για αυτό έφτιαξα μια λίστα με τα μαθήματα που πιστεύω πως πρέπει να κάνου- με: (Θα μπορούσαν να μην είναι υποχρεωτικά μαθήματα) Θεατρική Αγωγή Αυτό το μάθημα υπάρχει για μερικά σχολεία, αλλά από τη Σύμη, τουλάχιστον, λείπει. Το θέατρο είναι τρόπος έκφρασης και εκτόνωσης κι επίσης πολύ καλή ενασχόληση. Μαγειρική Η μαγειρική είναι πολύ χρήσιμη και ευχάριστη. Κολύμβηση Η κολύμβηση είναι ένα σπορ που σπάνια γίνεται στα δημόσια σχολεία. Κρίμα, μιας και είναι πολύ ωραίο χόμπι. Διδασκαλία μουσικών οργάνων/χορού/τραγουδιού. Μου αρέσει (σ)το σχολείο… ...γιατί καμιά φορά κάνουμε παιχνίδια και σπάμε πλάκα στην τάξη. Νάσια Α. …γιατί είμαι με τους φίλους μου. ΕιρήνηΧ. …γιατί κάνουμε πληροφορική και γυμναστική. Μικαέλα Τ. …γιατί έχω μεγαλύτερη επαφή με τους φίλους και μαθαίνω νέα πράγματα. Βαλέρια Β Δεν μου αρέσει (σ)το σχολείο… …γιατί δεν έχει πολύ εξοπλισμό. Αγγελική Γ. …γιατί πρέπει να ξυπνάω νωρίς. Δικαία Ζ. …γιατί δεν μπορούμε να παίξουμε γιατί το έχουμε χωρίσει το προαύλιο, δεν πηγαίνουμε εκδρομές , με ενοχλούνε παιδιά και δεν μπαίνουνε τιμωρία. Κωνσταντίνος Τ …γιατί μας βάζουν λίγα μαθήματα. Βέργος Σ. …γιατί κάποιοι μου σπάνε τα νεύρα και έχουμε πολλά μαθήματα, Ιωάννα Χ. …γιατί όλη τη μέρα γράφουμε και δεν μπορούμε να περπατάμε χωρίς παπούτσια. Φωτεινή Π. …γιατί έρχονται οι μεγάλοι κάτω (στο χώρο για τα πιο μικρά παιδιά) Μέγκι Λ. 9

ΑΝΕΚΔΟΤΑ Πηγαίνει ο Τοτός στο δάσκαλο και του λέει: ΥΠΟΚΟΡΙΣΤΙΚΑ -Κύριε αν δεν μου βάλετε καλό βαθμό θα πέσω Λέει ο δάσκαλος στον Τοτό που μιλούσε συνέ- στη θάλασσα να πνιγώ! χεια με υποκοριστικά: Και ο δάσκαλος απαντάει: -Τοτέ, τώρα πια μεγάλωσες, δεν μπορείς να -Δεν πειράζει παιδί μου, τα κούτσουρα επιπλέ- μπορείς να μιλάς συνέχεια με ουν. υποκοριστικά. Από εδώ και πέρα το παιδάκι θα το λες παιδί, το μηλαράκι μήλο, Ο Τοτός λέει στον καινούριο μαθητή του σχο- το τετραδιάκι τετράδιο κλπ. λείου Σχολάει λοιπόν ο Τοτός πάει σπίτι, κάθεται στο -Ο καινούριος διευθυντής δε σου δίνει στα νεύ- τραπέζι και λέει: ρα; -Μαμά, μου βάζεις σε παρακαλώ λίγο σπανί... Και το καινούριο παιδί λέει: -Ξέρεις ποιος είμαι εγώ; Ο γιος του!! ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΤΟΤΟΣ Και ο Τοτός: Λέει η δασκάλα τον Τοτό: -Εσύ ξέρεις ποιος είμαι εγώ; - \"Τοτέ, κλείνε μας μια Αντωνυμία.\" -Όχι. Απαντάει ο Τοτός: -Πάλι καλά… - \"Αντώνη- μια, Αντώνη- δυο, Αντώνη- τρία.\" Στο μάθημα της ιστορίας Ο ΤΟΤΟΣ ΚΑΙ Η ΓΙΑΓΙΑ ΤΟΥ -Πότε χτίστηκε παιδί μου η Ρώμη; Ο Τοτός περπατούσε στο δρόμο με τη γιαγιά -Τη νύχτα. του . Ξαφνικά βρίσκει ένα πεντακοσάρικο και -Τη νύχτα; Πώς σου ήρθε αυτό; λέει στη γιαγιά του : -Ο μπαμπάς μου λέει ότι δε χτίστηκε σε μια μέ- - Να το πάρω ; ρα… Άρα χτίστηκε σε μια νύχτα! - Ό ,τι βρίσκουμε στο δρόμο δε το μαζεύουμε , του λέει η γιαγιά . ΠΑΤΕΡΑΣ- ΓΙΟΣ Λίγο πιο κάτω βρίσκει ένα χιλιάρικο . Έχει πια σκοτεινιάσει εντελώς. - Να το πάρω ; Μικρός :Μπαμπά, εγώ τη νύχτα φοβάμαι! - Ό, τι βρίσκουμε στο δρόμο δε το μαζεύουμε , Μπαμπάς: Δεν πρέπει να φοβάσαι! Πρέπει να του ξανά λέει η γιαγιά . μάθεις από τώρα να αντιμετωπίζεις τον κόσμο Λίγο πιο κάτω η γιαγιά πέφτει και λέει στον εγ- με θάρρος και γενναιότητα...Γιατί πρέπει να γονό της : ξέρεις ότι στη ζωή σου, θα σου συμβούν πολλά - Τοτό , σήκωσε με σε παρακαλώ . καλά πράγματα, αλλά και πολλά κακά. Κι ο Τοτός : Μικρός :Δηλαδή; - Ό ,τι βρίσκουμε στο δρόμο δεν το μαζεύουμε , Μπαμπάς: Ε, να! Εγώ ας πούμε μια μέρα θα γιαγιά. πεθάνω και θα μείνεις μόνος σου... Μικρός :Πες μου και τα κακά. ΒΡΕΦΙΚΗ...ΟΡΘΟΦΩΝΙΑ Ο μπέμπης στο μεγαλύτερο αδερφό: Από τη Μαρία Μ. - Αποστόλη, θα μου δώσεις τλία παγωτίνια; - Δεν σου δίνω τίποτα! - Γιατιιιιί; - Αν δεν πεις \"τρία\" αντί για \"τλία\" παγωτίνια δεν παίρνεις. - Καλά τότε. Δώσε μου πέντε! 10

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ από τη Νεφέλη Ψ. Γιατί \"ιδρώνει\" το ποτήρι; Το ποτήρι θολώνει εξωτερικά και αποκτά υγρασία Διάρκεια πειράματος: 20 λεπτά Βαθμός δυσκολίας: 1/5 Εφαρμογή: Φυσική Ε' Δημοτικού Θερμότητα Υλικά για το πείραμα 1 διαφανές ποτήρι γυάλινο ή πλαστικό 1 θερμός με παγάκια ένα χαρτόνι ή ένα τετράδιο χρόνο Βήματα 1. Τοποθετούμε μέσα σε ένα διαφανές ποτήρι παγάκια . Εμείς τα φέρνουμε από το σπίτι μέσα σε ένα θερμός για να μην δημιουργούμε αναστάτωση στην κουζίνα του σχολείου . 2. Καλύπτουμε το ποτήρι με ένα χαρτόνι ή ένα τετράδιο. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και μία δια- φανή μεμβράνη για να βλέπουμε τι γίνεται στο εσωτερικό του ποτηριού. 3. Μετά από 10 λεπτά ακουμπάμε την εξωτερική επιφάνεια του ποτηριού. Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό; Γιατί υπάρχει νερό έξω από το ποτήρι αφού δεν χύθηκε το νερό που υπάρχει στο ε- σωτερικό του ποτηριού; Το πείραμα μπορεί να γίνει και χωρίς παγάκια , αν τοποθετήσουμε το ποτήρι μέσα στην κατάψυξη και το βγάλουμε μετά από 10 λεπτά. Το ποτήρι έχει υγρασία στην εξωτερική του επιφάνεια γιατί υγροποιείται ο αέρας που ακουμπά στο πα- γωμένο ποτήρι. 11

Το μαγικό καλαμάκι Διάρκεια πειράματος : 1 λεπτό Βαθμός δυσκολίας : 1/5 Υλικά 1 καλαμάκι ή έναν διαφανή σωλήνα νερό ή χυμό ή υγρό με το οποίο δεν θέλουμε να λερωθούμε 1 ποτήρι ή μία λεκάνη Βήματα 1. Τοποθετούμε το καλαμάκι, με ανοιχτά τα δύο άκρα του, μέσα σε ένα ποτήρι με νερό ή χυμό. Φροντί- ζουμε το καλαμάκι να ακουμπά στον πάτο του ποτηριού. 2. Κλείνουμε με το δάκτυλό μας το άκρο από το καλαμάκι και το ανασηκώνουμε, χωρίς να ελευθερώσου- με το δάκτυλό μας. Να ένας διασκεδαστικός τρόπος να πίνεις την πορτοκαλάδα σου! Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του! Διάρκεια πειράματος : 15 λεπτά Βαθμός δυσκολίας : 1/5 Εφαρμογή : Φυσική Στ' Δημοτικού Υλικά ξύδι ή λεμόνι μαγειρική σόδα μία λεκάνη ένα μπουκάλι διαφανές ένα μπαλόνι ένα κουταλάκι Βήματα : 1. Βάζουμε μαγειρική σόδα μέσα σε ένα μπαλόνι με το κουταλάκι. 2. Βάζουμε μισό μπουκάλι ξύδι μέσα σε ένα άδειο μπουκάλι . 3. Τοποθετούμε στο στόμιο του μπουκαλιού το μπαλόνι και σιγά σιγά αναποδογυρίζουμε το μπαλόνι και πέφτει η σόδα μέσα στο μπουκάλι με το ξύδι. Όταν η σόδα έρθει σε επαφή με το ξύδι ξεκινά η χημική αντίδραση, παράγεται διοξείδιο του άνθρακα που φουσκώνει το μπαλόνι. 12