สัปดาห์ที่ 1-2

22 แผนการสอน/แผนการเรียนรภู้ าคทฤษฏี แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 2 ชอ่ื วชิ า อนิ เทอร์เน็ตเพื่องานธุรกจิ สอนสัปดาหท์ ่ี 2-3 ชื่อหนว่ ย อินเทอรเ์ นต็ คาบรวม 9 ชื่อเรือ่ ง. อนิ เทอร์เน็ต จานวนคาบ 6 ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน (15 นาที) สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย 1. เชอ่ื มตอ่ และใชง้ านอินเตอรเ์ น็ตในดา้ นต่างๆ สาระสาคัญ บริการบนอินเทอร์เน็ต (Internet) หรือเน็ต (Net) เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยงเครื่อง คอมพิวเตอร์ถึงกันทั่วโลก เกิดขึ้นในปี ค.ศ.1969 เมื่อประเทศสหรัฐอเมริกาเริ่มทาโครงงานพัฒนาเครือข่าย คอมพิวเตอร์สากลที่มีช่ือว่า อาร์พาเน็ต (ARPANET) หรือเครือข่ายสานักงานโครงการวิจัยข้ันสูง (Advanced Research Project Agency Network) เว็บ (Web)หรือเวิลด์ไวด์เว็บ (World Wide Web : WWW) เกิดข้ึนในปี ค.ศ.1992 ท่ี Center for EuropeanNuclear Research (CERN) ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ข้อมูลบนบริการบน อินเทอร์เน็ตในระยะแรก จะมีลักษณะเป็นข้อความล้วน ไม่มีกราฟิก ภาพเคล่ือนไหว เสียงและวิดีโอ ต่อมามี ผู้พัฒนาให้เว็บมีส่วนติดต่อกับผู้ใช้งานในสื่อมัลติมีเดียท่ีสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่มีอยู่บนบริการบนอินเทอร์เน็ต ได้ จากการเรม่ิ ต้นของงานวิจัยช้ินนี้ทาให้บริการบนอินเทอร์เน็ตและเว็บกลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมาก ทีส่ ุดของทุกคน เร่ืองทจี่ ะศึกษา 1. ความหมายของอนิ เทอร์เน็ต 2. ลกั ษณะบริการของอินเทอรเ์ นต็ 3. การใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ ในดา้ นตา่ งๆ 4. การเข้าถงึ บริการบนอนิ เทอรเ์ น็ต 5. วิธกี ารเชื่อมต่ออนิ เทอร์เน็ต 6. คาศพั ท์ท่ีควรร้เู ก่ียวกับบรกิ ารบนอินเทอร์เน็ต จุดประสงคท์ ว่ั ไป 1. เพื่อใหร้ ู้และเขา้ ใจเกย่ี วกับความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ (ดา้ นความรู)้ 2. เพ่ือให้มที ักษะในเช่ือมตอ่ และใช้งานอนิ เตอรเ์ นต็ ในด้านตา่ งๆ (ด้านทกั ษะ) 3. เพือ่ ให้เหน็ คุณคา่ ของคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวกบั บรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ต (ด้านเจตคต)ิ 4. เพ่ือมีจิตสานึกท่ีดีในใช้งานอินเตอร์เน็ตในด้านต่างๆ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

23 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1. บรรยายความหมายของอินเทอร์เน็ตได้ (ดา้ นความรู้ความจา) 2. ยกตัวอยา่ งลกั ษณะบริการของอินเทอรเ์ น็ตได้ (ดา้ นความเขา้ ใจ) 3. ติดตามการเข้าถึงบริการบนอินเทอรเ์ นต็ ได้ (ด้านจติ พสิ ยั ) 4. ชี้แจงคาศัพท์ที่ควรรเู้ กีย่ วกับบริการบนอนิ เทอร์เนต็ ได้ (ดา้ นจติ พสิ ัย) 5. ทดลองใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตในด้านต่างๆ ได้ (ดา้ นทักษะ) 6. สาธิตวิธีการเชอ่ื มต่ออนิ เทอร์เน็ตได้ (ด้านทักษะ) 7. มีภูมิคุ้มกันที่ดี และใช้สติปัญญาในการเชื่อมต่อ ใช้งานอินเตอร์เน็ตในด้านต่างๆ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง) เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ต อินเทอร์เน็ต เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่ใหญ่ท่ีสุดในโลก อินเทอร์เน็ตเป็นท้ังเครือข่ายของคอมพิวเตอร์ และเครือข่ายของเครือข่าย เพราะอินเทอร์เน็ตประกอบด้วยเครือข่ายย่อยเป็นจานวนมากต่อเชื่อมเข้าด้วยกัน ภายใต้มาตรฐานเดียวกันจนเป็นสังคมเครือข่ายขนาดใหญ่ซ่ึงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หมายถึง กลุ่มของเครื่อง คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่างๆ ที่เชื่อมต่อส่ือสารด้วยฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ต้ังแต่สอง เครือข่ายข้ึนไปเชื่อมต่อกัน อินเทอร์เน็ตมาจากความต้องการของงานวิจัยในกระทรวงกลาโหม สหรัฐฯ แต่ได้ เติบโตเป็นเครือขา่ ยขนาดใหญ่ครอบคลุมท่ัวโลก ใหบ้ ริการแกท่ ุกองค์กร ลกั ษณะบรกิ ารของอนิ เทอร์เนต็ อินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูลแหล่งใหญ่ที่สุดของโลกและเป็นท่ีรวมทั้งบริการและเครื่องมือท่ี สาคัญอย่างหนึ่งใน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทั้งในระดับบุคคลและองค์กร หากจะแยกประเภทของ การให้บรกิ ารในอินเทอรเ์ น็ตแลว้ สามารถแบง่ ออกไดด้ ังน้ี 1. ไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนิกส์ (Electronics Mail หรือ E-Mail) เป็นบรกิ ารหนงึ่ บนอนิ เทอรเ์ น็ตทีค่ นนยิ มใช้ กันมาก คอื สง่ จดหมายโดยทางคอมพวิ เตอร์ถงึ ผ้ทู ี่มีบญั ชอี ินเทอร์เน็ตด้วยกันไม่ว่าจะอยู่ใกล้หรอื ไกลคนละซีกโลก จดหมายกจ็ ะไปถึงอยา่ งสะดวกรวดเร็วและง่ายดาย โปรแกรมท่ใี ช้ในการรับ-ส่งจดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ สน์ ้ันมีหลาย โปรแกรม เชน่ Eudora, Pine, Netscape Mail, Microsoft Outlook เปน็ ตน้ 2. เวลิ ด์ไวด์เวบ็ (World Wide Web หรือ WWW) เป็นแหลง่ ท่รี วมไฮเปอรเ์ ท็กซ์ (Hypertext) ขนาด ใหญ่บนอินเทอรเ์ น็ต การเชอื่ มไฮเปอรเ์ ทก็ ซจ์ ะส่งต่อข้อมูลสว่ นต่างๆ ไมว่ า่ จะเปน็ ข้อความ ภาพกราฟกิ เสยี ง หรือ ภาพเคล่ือนไหว ขอ้ มลู เหล่านจ้ี ะมผี ู้สรา้ งขึ้นมาและ เกบ็ ไวใ้ นคอมพิวเตอรต์ ่างๆ ทั่วโลก สามารถเข้าใชโ้ ดยระบุ ยู อารแ์ อล (Uniform Resource Locator : URL) คือที่อยู่ของทรัพยากรบนเวิลด์ไวด์เวบ็ ตวั อยา่ งยูอาร์แอลของ Facebook คือ https://www.facebook.com ส่วนโปรแกรมท่ีชว่ ยให้เข้าใช้ทรัพยากรบนเวลิ ดไ์ วด์เว็บได้ คือ โปรแกรมเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ เช่น Netscape, Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox และ Google Chrome เปน็ ต้น 3. การขนถ่ายแฟ้มข้อมูล (File Transfer Protocol หรือ FTP) คือ บริการท่ีใช้ในการโอนยา้ ยแฟ้ม หรือ ข้อมูลจากคอมพิวเตอร์หนึ่งไปยังอีกคอมพิวเตอร์หน่ึง ในเครือข่ายอินเทอร์เน็ตถ้าเคร่ืองนั้นๆ ต่อเข้ากับระบบที่

24 เป็นอินเทอร์เน็ตก็สามารถโอนย้ายข้อมูลกันได้เคร่ืองคอมพิวเตอร์บางท่ีนั้นจะทาหน้าท่ีเป็นศูนย์รวมของข้อมูล ตา่ งๆ เชน่ รูปภาพ ข้อความ บทความ คูม่ ือและโปรแกรมต่างๆ ทเ่ี ปิดให้เขา้ ไปโอนย้ายมาได้โปรแกรมที่จะช่วยใน การโอนยา้ ยข้อมูล เช่น SmartFTP, FileZilla, WS_FTP และ CuteFTP เป็นตน้ 4. การเข้าใช้ระบบจากระยะไกล (Telnet) เป็นบริการที่ช่วยให้ผู้ใช้สามารถเข้าไปขอใช้บริการระบบ คอมพิวเตอร์อื่นเสมือนหน่ึงไปน่ังใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ของที่นั่น โปรแกรมที่ช่วยให้ใช้บริการน้ีได้ เช่น Putty, Secure CRT และ NCSA Telnet เป็นตน้ 5. กลุ่มสนทนาและข่าวสาร (Usenet/Newsgroups) เป็นบริการที่ช่วยให้ผู้ใช้เข้าสู่ข่าวสารข้อมูลของ กลุ่มสนทนาแลกเปล่ียนปัญหาข้อสงสัยข่าวสารต่างๆ กลุ่มเหล่าน้ีจะมีสารพัดกลุ่มตามความสนใจ ยูสเน็ตจะแบ่ง ข่าวออกเป็นกลุ่มตามหัวข้อต่างๆ เรียกว่า กลุ่มข่าว (Newsgroups) แต่ละกลุ่มจะมีข่าว (News) หรือบทความ (Articles) ท่สี มาชกิ อินเทอร์เน็ตส่งมาร่วมสนทนา โปรแกรมสาหรับใช้ในบรกิ ารมีมากมายหลายโปรแกรม เชน่ rn, tin, rtin และยังสามารถใช้บริการในเครือข่ายเวิลด์ไวด์เว็บเพื่อใช้บริการผ่านทางโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ได้ เช่นกัน นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมท่ีถูกสร้างมาเพื่อใช้อ่านข่าวโดยเฉพาะ เช่น Internet News, Knews และ Netscape News เปน็ ต้น การใช้งานอินเทอร์เนต็ ในด้านต่างๆ อินเทอร์เน็ตเปน็ เครือข่ายคอมพิวเตอรท์ ีค่ รอบคลุมไปทั่วโลก และเป็นแหลง่ รวบรวมข้อมูลข่าวสารจานวน มาก ทาให้สามารถค้นคว้าหาข้อมูลจากที่ต่างๆ เพ่ือนามาใช้ประโยชน์จึงจะขอยกตัวอย่างการใช้งานอินเทอร์เน็ต ในดา้ นตา่ งๆ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. การค้นหาข้อมูลบนเว็บไซต์ ผู้ใช้สามารถค้นหาสิ่งที่สนใจได้เวิลด์ไวด์เว็บ ซึ่งเป็นบริการข้อมูลแบบ มัลติมีเดียท่ีเก็บรวบรวมข้อมูลข่าวสารท่ีมีอยู่มหาศาลในบริการบนอินเทอร์เน็ตให้เป็นกลุ่มเป็นก้อนและเช่ือมโยง ถงึ กันได้ในเวิลด์ไวด์เว็บแต่ละแห่งจะจดั ทาข้อมลู ทั้งข้อความปกติ หรือแบบมัลติมีเดยี ที่ประกอบด้วยเสียง ภาพนิ่ง และภาพเคลื่อนไหวและใช้เทคโนโลยีไฮเปอร์เท็กซ์ และไฮเปอร์มีเดีย (Hypermedia) ในการเชื่อมโยงเอกสารชุด หน่ึงไปสู่เอกสารอีกชุดหนง่ึ ดังน้ัน เมอ่ื เข้าไปใช้บรกิ ารเวิลด์ไวด์เว็บในท่ีแห่งหนึ่งก็สามารถเชื่อมไปยังเวลิ ด์ไวด์เว็บ แห่งอน่ื ได้ 2. การโฆษณาประชาสัมพันธ์องค์การและหน่วยงานต่างๆ มักจะมีเว็บไซต์ (Web Site) บน อินเทอร์เน็ตเพื่อทาการให้บริการข้อมูลและประชาสัมพันธ์องค์การและหน่วยงานให้แก่บุคคลภายนอกได้ทราบ เพ่ือสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่องค์การ ดังน้ันผู้ใช้จึงสามารถเข้าไปเยี่ยมชมเว็บไซต์เหล่านี้เพื่อค้นคว้าหาข้อมูล ข่าวสารเก่ียวกับสินค้า และบริการท่ีผู้ใช้ต้องการจะซื้อ ค้นหาข้อมูลเก่ียวกับสถาบันการศึกษาหน่วยงานภาครัฐ เพื่อนาขอ้ มูลเหล่านน้ั มาใชง้ านได้ 3. การอ่านข่าว (Read the News) ผู้ใช้สามารถอ่านข่าวต่างๆ จากทุกมุมโลกได้จากเว็บไซต์ต่างๆ ที่ ให้บริการข่าวบนอินเทอรเ์ น็ตตลอดจนข่าวจากหนังสอื พิมพ์ต่างๆ ในประเทศไทยได้อยา่ งสะดวกและรวดเร็ว 4. การอ่านหนังสือวารสารและนิตยสาร (Read the Magazines) ในปัจจุบันมีบริษัทท่ีผลิตส่ือส่ิงพิมพ์ จานวนมากจดั ทานิตยสารออนไลน์ไว้ให้บรกิ ารแก่ผู้ใชบ้ ริการบนอินเทอรเ์ นต็ เชน่ Time และ Max PC เป็นตน้ 5. การส่งการ์ดอวยพรและข้อความให้ผู้ ใชโ้ ทรศัพท์มือถอื และเพจเจอร์ในปัจจุบันผใู้ ช้สามารถส่งการ์ด อวยพรเนื่องในโอกาสต่างๆ ให้กับผคู้ นท่ีผู้ใชร้ จู้ ักได้ท่ัวโลกดว้ ยการส่งการ์ดอวยพรอิเล็กทรอนกิ สผ์ ่านระบบบริการ บนอินเทอร์เน็ตซ่ึงไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ ท้ังสิ้นและยังสะดวกรวดเร็วอีกด้วยบริษัทผู้ประกอบธุรกิจเก่ียวกับ โทรศัพท์มือถือและเพจเจอร์ต่างๆ ก็หันมาใช้ประโยชน์จากเครือข่ายบริการบนอินเทอร์เน็ตมากข้ึน โดยจะเห็นได้ จากในปจั จบุ นั มีเว็บไซตท์ ่ใี ห้บรกิ ารฝากขอ้ ความไปยังเพจเจอร์และโทรศัพทม์ ือถอื เกิดขึ้นมากมาย

25 6. การค้นหาข้อมูลจากห้องสมุด (Explore Libraries) บนอินเทอร์เน็ตมีห้องสมุดออนไลน์ต่าง ๆ เป็น จานวนมากใหผ้ ู้ใช้ได้ค้นหาข้อมูลได้อย่างสะดวกรวดเร็วและประหยัดค่าใช้จ่าย โดยผู้ใช้ไม่ต้องเสียเวลาเดนิ ทางไป ยังห้องสมุดนั้นๆ เพื่อใช้บริการด้วยตนเอง ซ่ึงบางห้องสมุดในประเทศสหรัฐอเมริกาอนุญาตให้ผู้ใช้ทาการยืม หนังสือจากห้องสมุดออนไลน์ได้โดยผใู้ ช้จะตอ้ งทาการเลอื กหนังสือที่ตอ้ งการจากรายการหนังสือของห้องสมุดหลัง จากนนั้ หอ้ งสมดุ จะทาการจดั สง่ หนงั สอื ท่ีต้องการมาใหภ้ ายในเวลาไมก่ ีว่ ัน โดยจัดส่งผา่ นทางไปรษณยี ์ 7. การดาวน์โหลดซอฟต์แวร์ (Software Download) บริษัทผ้ผู ลิตซอฟตแ์ วร์ต่างๆ ที่ได้รบั ความนิยม เช่น Microsoft, Mcafee, Sysnemtec เป็นต้น จะมีเว็บไซต์ท่ีให้ข้อมูลและบริการเกี่ยวกับโปรแกรมต่างๆ ของ บริษัทซ่ึงโปรแกรมเหล่าน้ันอาจจะให้ฟรี หรือให้ทดลองใช้โดยมีการกาหนดเวลาการใช้งาน ดังนั้นผู้ใช้สามารถ ดาวน์โหลดซอฟต์แวร์เหล่านัน้ มายงั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ของผใู้ ช้ เพ่ือทาการศึกษาหรือใช้งานไดโ้ ดยไมเ่ สียค่าใช้จ่าย แตอ่ ยา่ งใด 8. การซ้ือสินค้าและบริการ (Shopping) บนอินเทอร์เน็ตมีบริการซื้อขายสินค้า โดยผู้ใช้สามารถเลอื กดู สินค้าพร้อมทั้งคุณสมบัติต่างๆ ของสินค้าผ่านทางจอคอมพิวเตอร์ของผู้ใช้ แล้วส่ังซื้อและจ่ายเงินด้วยบัตรเครดิต ได้ทันที สินค้าที่มีจาหน่ายบนอินเทอร์เน็ตก็มีครบทุกประเภทเหมือนกับห้างสรรพสินค้าใหญ่ๆ นับว่าเป็นการใช้ งานอนิ เทอรเ์ นต็ เชิงพาณชิ ยอ์ ย่างจริงจัง 9. การดูโทรทัศน์และฟังเพลง (Watch TV And Listen Music) ผู้ใช้สามารถดโู ทรทัศน์ ฟังวิทยุ หรือดู รายการถ่ายทอดสดของสถานีต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นของไทยหรือต่างประเทศก็ได้ โดยคุณภาพของเสียงอาจจะไม่ เทียบเท่ากับการดูจากโทรทัศน์หรือฟังเพลงจากระบบปกติ แต่ก็มีคุณภาพอยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ ซึ่งทา ให้ผู้ที่ ต้องการใช้บรกิ ารได้รบั ความสะดวก สามารถใชบ้ รกิ ารไดท้ ุกท่ี ทุกเวลา ท่สี ามารถเขา้ ถงึ บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตได้ 10. การแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร (Exchange Massage) ผู้ใช้สามารถรับ-ส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ หรืออีเมล์กับผู้ใช้บริการบนอินเทอร์เน็ตคนอื่นๆ ทั่วโลกได้ในเวลาอันรวดเร็ว โดยมีค่าใช้จ่ายต่ามากเม่ือ เปรียบเทียบกับการส่งจดหมายแบบปกติ หรือส่งข้อมูลด้วยวิธีอ่ืนๆ นอกจากนั้นยังอาจส่งข้อมูลคอมพิวเตอร์ใน รปู แบบต่างๆ เช่น แฟม้ ขอ้ มูลรูปภาพ ไปจนถึงข้อมลู และมลั ติมีเดยี ที่เป็นภาพและเสยี งไดด้ ้วย 11. การเล่มเกม (Play Games) บนอินเทอรเ์ น็ตมีเวบ็ ไซตจ์ านวนมากท่ีให้บริการเกมออนไลน์ เพ่ือความ บันเทิงและฝึกทักษะทางสมอง ซ่ึงเกมออนไลน์มีอยู่หลายประเภทด้วยกัน เช่น เกมเพื่อการศึกษาเกมแนวไข ปริศนา (Puzzle) เกมวางแผนทางยุทธศาสตร์ ฯลฯ ซงึ่ เกมเหล่าน้ีจะมีส่วนช่วยกระตุ้นการพฒั นาสมองของเด็กให้ เร็วขน้ึ และชว่ ยเสริมสร้างทักษะความคิดในเรอ่ื งของการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า 12. การสนทนาออนไลน์ (Chat) ในกรณีที่ผ้ใู ช้ต้องการตดิ ตอ่ ส่อื สารแบบทันทที ันใดอินเทอร์เนต็ สามารถ ช่วยให้ผู้ใช้สามารถพูดคุยกับผู้ใช้บริการคนอ่ืนๆ บนอินเทอร์เน็ตจากที่ต่างๆ ในโลกได้ดว้ ยการพิมพ์ข้อความส่งถึง กันโดยข้อความท่ีพิมพ์ผ่านแป้นพิมพ์จะไปปรากฏบนหน้าจอของคู่สนทนาทันที หรือจะเลือกวิธีการพูดคุยด้วย เสียงพร้อมกบั ภาพกส็ ามารถทาได้ 13. การเรียนทางไกล (Distance learning) ในปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยต่างๆ ในต่างประเทศที่มีหลักสูตร การเรยี นแบบทางไกลผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ท้ังในระดับประกาศนียบตั ร ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญา เอกโดยผู้เรียนไม่จาเป็นต้องนั่งเรียนในชั้นเรียน เพียงแต่ลงทะเบียนเรียนกับมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนในระบ บ ทางไกลผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ทางมหาวิทยาลัยก็จะจัดส่งตารางเรียน ตลอดจนเอกสารต่างๆ มาให้ โดย ผู้เรยี นจะตอ้ งออนไลน์เขา้ สู่บริการบนอนิ เทอร์เน็ตเพื่อเข้าเรยี นตามวัน และเวลาทม่ี หาวทิ ยาลัยกาหนด นอกจากนี้ ยงั มีเวบ็ ไซต์ต่างๆ ท่ใี ห้บริการเกย่ี วกับการเรยี นการสอนในลักษณะของบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนในเร่อื งต่างๆ เป็นจานวนมาก โดยผู้เรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายแต่อย่างใด เช่น การสอนภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์

26 เป็นต้น 14. การหางานทาบนบนอนิ เทอร์เน็ต ในปัจจุบนั มีเวบ็ ไซต์ตา่ งๆ ท่ีให้บรกิ ารจดั หางานผ่านทางบรกิ ารบน อินเทอร์เน็ตจานวนมาก โดยผู้ใช้สามารถค้นหาข้อมูลข่าวสารเก่ียวกับการประกาศรับสมัครงานของบริษัทต่างๆ และสามารถทาการสมัครงานโดยตรงบนเว็บไซต์ดังกล่าวได้ การใช้บริการบนอินเทอร์เน็ตในการรับพนักงานของ บรษิ ทั ตา่ งๆ จงึ ช่วยผวู้ ่าจา้ งและผตู้ อ้ งการหางานทาไดร้ ับความสะดวก และไดต้ าแหน่งงานตามที่ต้องการ 15. การวางแผนการเดินทาง การสารองที่พัก และการซ้ือตั๋วโดยสารเม่ือผู้ใช้ต้องการเดินทางไปยัง สถานที่ต่างๆ ก็สามารถค้นหาข้อมูลเก่ียวกับการเดินทาง ตารางเวลาเดินทางของรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบินได้ โดยผ่านเว็บไซต์ที่ให้บริการข้อมูลต่างๆ บนอินเทอร์เน็ตนอกจากน้ียังสามารถสารองห้องพักของโรงแรมต่างๆ ตลอดจนสามารถสารองทน่ี ั่ง และซอ้ื ตั๋วเคร่ืองบนิ จากสายการบินต่างๆ ไดอ้ ยา่ งสะดวกรวดเรว็ 16. การค้นหาท่ีอยู่และเบอร์โทรศัพท์บนอินเทอร์เน็ต มีเว็บไซต์จานวนมากท่ีให้บริการค้นหาท่ีอยู่และ เบอร์โทรศัพท์ของบุคคล องค์การ บริษัทต่างๆ เพียงแค่ป้อนข้อมูลของบุคคลท่ีผู้ใช้ต้องการค้นหา เช่น ชื่อและ นามสกุล ชื่อเมือง ชื่อรัฐ และประเทศ ลงในช่องกรอกข้อมูลก็สามารถทราบท่ีอยูโ่ ดยละเอียด แผนทีบ่ ้าน ท่ที างาน เบอรโ์ ทรศพั ท์ และอเี มล์แอดเดรส ของบุคคลหรือองคก์ ารทตี่ อ้ งการค้นหาไดอ้ ย่างรวดเร็ว 17. การรายงานและพยากรณ์สภาพภูมิอากาศ มีเว็บไซต์ต่างๆ ให้บริการสอบถามและพยากรณ์สภาพ ภมู ิอากาศโดยมีความสามารถในการรายงานสภาพภูมิอากาศทุกประเทศทั่วโลก 18. การแสดงแผนท่ีและเส้นทางการขับข่ีรถยนต์ ผู้ใช้สามารถค้นหาและสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับถนน แผนที่ จานวนไมล์หรือกิโลเมตร จากจุดเร่ิมต้นไปยังจุดหมายปลายทางได้จากเว็บไซต์จานวนมากท่ีให้บริการบน อนิ เทอร์เน็ต 19. การลงทุนในตลาดหลักทรัพย์และการซื้อขายหุ้นสาหรับนักลงทุน หรือผู้ที่ชอบซ้ือขายหุ้นในตลาด หลักทรัพย์สามารถหาขอ้ มูลความเคล่ือนไหวของดรรชนีตลาดหลักทรัพยห์ รือความเคลื่อนไหวของบริษัทต่างๆ ใน ตลาดหลักทรัพย์ได้จากเว็บไซต์ท่ีให้บริการข้อมูลด้านการซ้ือขายหุ้น ซื้อขายหลักทรัพย์ท่ีมีอยู่มากมายบน อินเทอรเ์ น็ตเพอ่ื เป็นข้อมูลในการพจิ ารณา รวมทั้งสามารถทาการซื้อขายผ่านบรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ ได้ด้วย การเขา้ ถงึ บรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ บริการบนอินเทอร์เน็ตและระบบโทรศัพท์มีลักษณะการทางานคล้ายคลึงกัน ผู้ใช้สามารถเชื่อมต่อ คอมพิวเตอร์เข้ากับบริการบนอินเทอร์เน็ตได้ คล้ายกับการเช่ือมต่อเคร่ืองโทรศัพท์ที่บ้านเข้ากับระบบโทรศัพท์ เม่ือทาการเชื่อมต่อเครื่องคอมพิวเตอร์กับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ก็เหมือนกับว่าคอมพิวเตอร์ของผู้ใช้เป็นส่วนหน่ึง ของเครือข่ายคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่และเป็นส่วนหนึ่งของคอมพิวเตอรท์ ั่วโลก ดงั นัน้ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ของผู้ใช้ก็ จะสามารถเขา้ ถึงทรัพยากรต่างๆ บนบริการบนอินเทอรเ์ น็ตได้ 1. ผู้ใหบ้ รกิ าร วธิ ีการพน้ื ฐานทท่ี าใหเ้ ขา้ ถงึ บริการบนอนิ เทอร์เนต็ ไดค้ อื การเช่อื มต่อเครื่องคอมพิวเตอร์ เข้ากับระบบของผู้ให้บริการบนอินเทอร์เน็ต (Internet Service Provider) หรือไอเอสพี (ISP) ผู้ให้บริการบน อินเทอร์เน็ตเหล่านี้เชื่อมต่ออยู่กับระบบบริการบนอินเทอร์เน็ตและเปิดเส้นทางเชื่อมต่อให้กับบุคคลอื่นสามารถ เข้าถึงบริการบนอินเทอร์เน็ตได้สาหรับระบบบริการบนอินเทอร์เน็ตภายในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยมักจะ อนุญาตให้เชื่อมต่อบริการบนอินเทอร์เน็ตได้ โดยผ่านระบบเครือข่ายเฉพาะท่ี หรือเช่ือมต่อผ่านระบบการหมุน โทรศพั ท์ นอกจากนม้ี ีผู้ใหบ้ ริการบางรายใหบ้ รกิ ารฟรี เชน่ ระบบของบริษัท ทโี อที จากัด(มหาชน) (TOT online) 2. เบราวเ์ ซอร์ (browser) เป็นโปรแกรมท่ีเขา้ ไปใช้ทรัพยากรต่างๆ บนเว็บไซต์ได้ ทาให้สามารถเรียกดู ข้อมลู ส่งข้อมลู แสดงข้อความและภาพ ผู้ใช้สามารถเปลย่ี นจากเว็บไซต์หนึง่ ไปยังอีกเวบ็ ไซต์หนึง่ ไดโ้ ดยงา่ ย หรอื ที่ เรียกกันว่า การท่องบริการบนอินเทอร์เน็ต (Surf) เว็บเบราว์เซอร์ท่ีใช้งานกันมาก ได้แก่ Chrome, Microsoft

27 Internet Explorer, Mozilla Firefox และ Opera เบราว์เซอร์จะเชื่อมต่อไปยังแหล่งทรพั ยากรตา่ งๆ ได้โดยมีการกาหนดที่อยขู่ องทรัพยากรไว้ ซ่ึงเรียกว่า ยู อาร์แอล โดยจะประกอบไปด้วย 2 ส่วน ดังภาพ ส่วนแรกจะแสดงถึงโปรโตคอลที่ใช้ในการเชื่อมต่อกับแหล่งที่อยู่ ของทรัพยากร โปรโตคอลเป็นกฎสาหรับการแลกเปล่ียนข้อมูลระหว่างคอมพิวเตอร์ โปรโตคอล http:// เป็น โปรโตคอลพื้นฐานสาคัญท่ีใช้บนเว็บไซต์ ส่วนที่สองคือ ชื่อโดเมน (domain name) หรือโดเมนลาดับสูงสุด (top level domain) ซ่ึงเป็นช่ือคอมพิวเตอร์ท่ีมีทรัพยากรเหล่าน้ันอยู่ ส่วนสุดท้ายของช่ือโดเมนเรียกว่ารหัสโดเมน (domain code) ซ่งึ จะบอกประเภทขององค์กร เชน่ .com หมายถงึ เม่อื พมิ พ์ยูอารแ์ อลลงไปในเบราวเ์ ซอร์ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ของผ้ใู ช้งานจะเชอ่ื มตอ่ ไปยังเครื่อง คอมพวิ เตอร์ท่ใี ห้บรกิ ารสารสนเทศเกยี่ วกับเว็บไซตน์ น้ั ซง่ึ เป็นแหล่งทเ่ี กบ็ ขอ้ มลู เอกสารและสอ่ื มัลติมีเดียตา่ งๆ ของแตล่ ะองค์กร โดยทั่วไปจะเรียกกนั วา่ เว็บไซต์ จากนน้ั คอมพวิ เตอร์ทใ่ี ห้บริการสารสนเทศก็จะส่งข้อมูลหนา้ แรกของเวบ็ ไซต์ หรือ โฮมเพจ (Homepage) มายังเครื่องคอมพิวเตอร์ทีผ่ ู้ใช้ทางานอยู่ และผูใ้ ชย้ ังสามารถเรยี กดู เอกสารหนา้ อน่ื ๆที่อยูใ่ นเว็บไซตน์ ้ันได้ โดยเอกสารแต่ละหน้าจะเรียกว่าเว็บเพจ (Web page) วธิ ีการเช่อื มต่ออินเทอรเ์ นต็ ผู้ใช้ท่ัวไปจะเช่ือมต่อบริการบนอินเทอร์เน็ตได้โดยผ่านทางผู้ให้บริการบนอินเทอร์เน็ตหรือไอเอสพี ดังที่ กล่าวไปแล้ว แต่เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ของผู้ใช้จะต้องมีอปุ กรณ์ท่ีเหมาะสมในการแปลงสัญญาณผ่านส่ือท่ีจะใช้แต่ละ ประเภท ดังต่อไปน้ี 1. ถ้าต่อผ่านสายโทรศัพท์ธรรมดา ต้องมีโมเด็ม (Modem) ท่ีต่อกับคอมพิวเตอร์แล้วเอาสายโทรศัพท์ มาต่อเข้าไปอีกทีหนึ่ง หรือถ้าเป็นโทรศัพท์แบบไอเอสดีเอ็น (ISDN : Integrated Services Digital Network) ก็ ตอ้ งใชโ้ มเดม็ ไอเอสดเี อน็ โดยเฉพาะแทน 2. ถ้าต่อบริการบนอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ท่ีเรียกว่าเอดีเอสแอลหรือบรอดแบนด์ (Broadband) ก็ ต้องมีโมเด็มชนิดเอดีเอสแอลท่ีต่อคอมพิวเตอร์เข้ากับสายโทรศัพท์เช่นเดียวกัน แต่รับส่งสัญญาณในสายคนละ แบบ คนละความถ่ีกัน ทาให้ได้ความเร็วสูงข้ึนกว่าโมเด็มธรรมดา แต่ต้องมีอุปกรณ์พิเศษท่ีชุมสายโทรศัพท์ด้วยจึง จะใชไ้ ด้ คาศัพทท์ ค่ี วรรู้เกย่ี วกบั บริการบนอนิ เทอร์เน็ต 1. เวิลด์ไวด์เว็บ (World Wide Web : WWW) คือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่ครอบคลุมทั่วโลก ตัว ดบั เบล้ิ ยู 3 ตัวเรยี งกนั จะใชเ้ ปน็ ส่วนหนง่ึ ของชื่อของคอมพิวเตอรแ์ ม่ขา่ ยในบรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ต 2. เว็บไซต์ (Web Site) คือ แหล่งที่เก็บรวบรวมข้อมูลเอกสารและสื่อประสมต่างๆ เช่นรูปภาพ เสียง ข้อความ ของแต่ละบริษัท หรือหน่วยงานโดยเรียกเอกสารต่างๆ เหล่าน้ันว่าเว็บเพจและ เว็บเพจหน้าแรกของแต่ ละเว็บไซต์ เรยี กว่า โฮมเพจ (Home Page) 3. ไอพีแอดเดรส (IP Address) คอื หมายเลขประจาตัวของเครื่องคอมพิวเตอร์ต่างๆทอ่ี ยบู่ นบริการบน อินเทอร์เน็ตซ่ึงการติดต่อส่ือสารบนบริการบนอินเทอร์เน็ตจะอาศัยหมายเลขไอพีแอดเดรส น้ีในการระบุเครื่อง คอมพิวเตอร์ปลายทาง ไอพีแอดเดรสประกอบดว้ ยตัวเลขทง้ั หมด 4 ชุด แตล่ ะชดุ มีคา่ ตัง้ แต่ 0-255 และถกู ค่นั ดว้ ย

28 “ . ” เชน่ 203.107.49.1 4. โปรโตคอล (Protocol) เป็นระเบียบวิธีการหรือภาษาท่ีใช้ในการติดต่อสื่อสารระหว่างเครื่อง คอมพิวเตอร์ต่างๆ ที่อยู่ในระบบ ซ่ึงในระบบคอมพิวเตอร์บริการบนอินเทอร์เน็ตนั้นมีให้อยู่ด้วยกันหลาย โปรโตคอล 5. ไฮเปอร์เท็กซ์ลิงก์ (Hypertext Link) คือ ช่ือเรียกวิธีการเช่ือมโยงระหว่างเว็บเพจต่างๆ ท่ีอยู่ใน ระบบบริการบนอินเทอรเ์ น็ต 6. เอชทีเอ็มแอล (Hypertext Markup Language : HTML) เป็นภาษามาตรฐานท่ีใช้ในการสร้างเว็บ เพจ ซง่ึ สามารถกาหนดการเชือ่ มต่อไปยังเวบ็ เพจต่างๆ ไดโ้ ดยใชไ้ ฮเปอรเ์ ท็กซล์ งิ ก์ 7. เว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) โปรแกรมที่ทาการประมวลผลไฮเปอร์เท็กซ์แล้วแสดงผลออกมา ทางจอภาพเช่น MS Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera เปน็ ต้น 8. ไอเอสพี (Internet Service Provider : ISP) เป็นหน่วยงานหรือบริษัทที่ให้บริการเชื่อมต่อบริการ บนอินเทอร์เน็ต เช่น TOT, TT&T, KSC, CS Loxinfo Internet เป็นต้น

29 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2 คาชี้แจง : 1. ขอ้ สอบเปน็ แบบปรนัยมที ้ังหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 2. ห้ามขีดเขยี นข้อความใดๆ ลงในข้อสอบโดยเด็ดขาด 3. จงเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องเพียงคาตอบเดยี วลงในกระดาษคาตอบท่แี จกให้ คาสงั่ ให้นกั เรียนเลือกกากบาท (X) ทับข้อท่เี หน็ ว่าถูกที่สุดเพยี งข้อเดยี วลงในกระดาษคาตอบทีแ่ จกให้ 1. ขอ้ ใดไม่ใชบ่ รกิ ารจากอนิ เทอร์เน็ต ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 2. บรกิ ารจากอินเทอรเ์ น็ตใดใชใ้ นการโอนยา้ ยแฟม้ หรอื ข้อมูลจากคอมพิวเตอร์ ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 3. Putty เป็นบรกิ ารใดจากอนิ เทอรเ์ นต็ ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 4. ขอ้ ใดหมายถึง Hypermedia ก. การโต้ตอบแบบทันทีทนั ใด ข. การใชง้ านแบบหลายผูใ้ ช้พร้อมกัน ค. การใชเ้ ว็บไซต์หลายประเภทในเว็บเดยี ว ง. การแสดงข้อมูลทั้งเสียง ภาพนง่ิ และภาพเคลื่อนไหว 5. ข้อใดหมายถงึ ผใู้ ห้บรกิ ารอินเทอรเ์ น็ต ก. ISO ข. TCP/IP ค. ISP ง. HOST 6. ข้อใดไม่ใช่เว็บเบราว์เซอร์ ก. Chrome ข. Mozilla Firefox ค. Google ง. Opera 7. หากต้องการลงิ ค์ไปยังเวบ็ ไซต์ https://www.facebook.com จะต้องพมิ พ์ท่ีอยนู่ ้ีที่ตาแหนง่ ใดของเวบ็

30 เบราวเ์ ซอร์ ก. Title bar ข. URL ค. IP Address ง. Domain 8. ส่วนใดของเว็บไซต์ https://www.facebook.com ที่บอกโปรโตคอล ก. https:// ข. www ค. facebook ง. .com 9. สว่ นใดของเว็บไซต์ https://www.facebook.com ทบี่ อกรหัสโดเมน ก. https:// ข. www ค. facebook ง. .com 10. รหสั โดเมนอยูใ่ นกลมุ่ ธรุ กิจการค้า ก. .gov ข. .mil ค. .net ง. .com เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ง คข ง คคขก ง ง

31 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยท่ี 2 คาชี้แจง : 1. ขอ้ สอบเปน็ แบบปรนัยมที ้ังหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 2. ห้ามขีดเขยี นข้อความใดๆ ลงในขอ้ สอบโดยเดด็ ขาด 3. จงเลือกคาตอบที่ถูกต้องเพียงคาตอบเดียวลงในกระดาษคาตอบที่แจกให้ คาสั่ง ใหน้ ักเรียนเลือกกากบาท (X) ทบั ข้อท่เี ห็นว่าถูกท่สี ุดเพียงข้อเดยี วลงในกระดาษคาตอบท่ีแจกให้ 1. ส่วนใดของเว็บไซต์ https://www.facebook.com ท่บี อกรหัสโดเมน ก. https:// ข. www ค. facebook ง. .com 2. รหัสโดเมนอยูใ่ นกลมุ่ ธรุ กิจการคา้ ก. .gov ข. .mil ค. .net ง. .com 3. Putty เปน็ บริการใดจากอนิ เทอร์เน็ต ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 4. ขอ้ ใดหมายถึง Hypermedia ก. การโต้ตอบแบบทันทีทนั ใด ข. การใชง้ านแบบหลายผู้ใชพ้ ร้อมกนั ค. การใช้เวบ็ ไซตห์ ลายประเภทในเว็บเดยี ว ง. การแสดงข้อมลู ทั้งเสยี ง ภาพนิง่ และภาพเคล่อื นไหว 5. หากต้องการลงิ ค์ไปยังเวบ็ ไซต์ https://www.facebook.com จะตอ้ งพิมพ์ท่ีอยูน่ ี้ทต่ี าแหนง่ ใดของเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ ก. Title bar ข. URL ค. IP Address ง. Domain 6. ส่วนใดของเวบ็ ไซต์ https://www.facebook.com ท่ีบอกโปรโตคอล ก. https:// ข. www ค. facebook ง. .com 7. ขอ้ ใดไม่ใช่บริการจากอนิ เทอร์เน็ต

32 ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 8. บริการจากอินเทอรเ์ น็ตใดใช้ในการโอนย้ายแฟม้ หรือข้อมลู จากคอมพวิ เตอร์ ก. E-Mail ข. Telnet ค. FTP ง. Setup Program 9. ขอ้ ใดหมายถึงผูใ้ ห้บรกิ ารอนิ เทอรเ์ น็ต ก. ISO ข. TCP/IP ค. ISP ง. HOST 10. ข้อใดไม่ใช่เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ ก. Chrome ข. Mozilla Firefox ค. Google ง. Opera เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยท่ี 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ง งขงขกงคคค

33 ใบงาน หนว่ ยท่ี 2 เรอื่ ง อนิ เทอรเ์ นต็ จุดประสงค์ 1. บอกความหมายของอินเทอร์เน็ตได้ 2. อธบิ ายลักษณะบริการของอินเทอรเ์ นต็ ได้ 3. การใช้งานอินเทอรเ์ น็ตในดา้ นตา่ งๆ 4. การเขา้ ถงึ บริการบนอนิ เทอร์เนต็ บอกวิธกี ารเชื่อมต่ออินเทอรเ์ น็ตได้ 5. มคี วามรคู้ วามเข้าใจคาศัพท์ที่ควรรู้เกีย่ วกบั บริการบนอินเทอร์เนต็ 6. เพื่อใหน้ ักเรยี นมีความสามัคคีและรว่ มกนั ทางานเปน็ ทีม กิจกรรม 1. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน 2. ให้นักศึกษาในกลุ่มเลอื กเว็บไซต์ 1 เวบ็ ไซต์ที่สนใจ แล้วสรุปประเด็นตามหัวข้อต่อไปนี้ พรอ้ มทั้งจดั ทา เอกสารนาเสนอหน้าช้นั เรียน 2.1 แนวคดิ ของเวบ็ ไซต์ 2.2 จดุ เด่น 2.3 ลักษณะการใหบ้ ริการ 2.4 อนาคตของการใหบ้ ริการเวบ็ ไซตด์ งั กล่าว 3. นาเสนอหน้าชั้นเรยี นกลุ่มละ 5 นาที ใหน้ กั เรยี นกลุ่มอนื่ ๆ ประเมนิ ผลตามแบบประเมนิ ผล

34 ใบงาน หนว่ ยท่ี 2 เร่ือง อนิ เทอรเ์ น็ต จดุ ประสงค์ 7. บอกความหมายของอินเทอร์เน็ตได้ 8. อธิบายลักษณะบริการของอินเทอร์เน็ตได้ 9. การใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ตในดา้ นตา่ งๆ 10. การเขา้ ถงึ บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ตบอกวธิ กี ารเช่ือมต่ออนิ เทอรเ์ น็ตได้ 11. มีความร้คู วามเข้าใจคาศัพท์ที่ควรรเู้ กย่ี วกบั บรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ 12. เพอื่ ให้นกั เรยี นมีความสามัคคีและรว่ มกันทางานเปน็ ทีม กิจกรรม 4. ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3 คน 5. ให้นกั ศึกษาในกลุ่มเลอื กเว็บไซต์ 1 เวบ็ ไซตท์ ีส่ นใจ แล้วสรุปประเดน็ ตามหวั ข้อต่อไปน้ี พร้อมทงั้ จัดทา เอกสารนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 5.1 แนวคิดของเวบ็ ไซต์ 5.2 จุดเด่น 5.3 ลักษณะการใหบ้ ริการ 5.4 อนาคตของการใหบ้ ริการเว็บไซตด์ ังกลา่ ว 6. นาเสนอหนา้ ชั้นเรียนกลมุ่ ละ 5 นาที ใหน้ ักเรยี นกลุ่มอน่ื ๆ ประเมนิ ผลตามแบบประเมนิ ผล ให้นกั ศกึ ษาทดลองปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง • ดา้ นทกั ษะ+ดา้ นจติ พิสัย (ปฏบิ ัติ+ดา้ นจิตพิสัย) (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี 3-6) 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 2. แบบทดสอบหลงั เรียน 3. ใบงาน หน่วยท่ี 2 4. แบบฝกึ ปฏิบัติ หน่วยท่ี 2 • ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 7) 1. มภี ูมคิ ุ้มกันทด่ี ี และใช้สตปิ ญั ญาในการเชอื่ มต่อ ใช้งานอินเตอรเ์ นต็ ในดา้ นตา่ งๆ

35 กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของนกั เรียน 1. ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน ( 15 นาที ) 1. ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 15 นาที ) 1. ผู้สอนตั้งคาถามว่า อินเทอร์เน็ต คืออะไร 1. ผู้เรียนช่วยกันตอบคาถามตามความเข้าใจ ของ พร้อมอธิบายเหตผุ ลประกอบ แตล่ ะคน 2. ผสู้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยท่ี 2 2. ผู้เรียนทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การ เรือ่ ง อินเทอร์เนต็ เรียนหน่วยท่ี 2 เร่ือง อินเทอรเ์ น็ต 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนระดมความคิด สาธิตวิธีการ 3. ผู้เรียนระดมความคิด สาธิตวิธีการเชื่อมต่อ เช่อื มต่ออินเทอร์เน็ต อนิ เทอรเ์ นต็ 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 2 หนว่ ยที่ 2 เรือ่ ง อนิ เทอรเ์ นต็ หน้าท่ี 32-33 เร่ือง อินเทอรเ์ น็ตหนา้ ท่ี 32-33 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ 5. ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ ด้วยความ ก่อนเรียนด้วยความซอ่ื สัตย์ โดยครูเปน็ ผู้เฉลย แล้วนา ซ่ือสัตย์ โดยครูเป็นผู้เฉลย แล้วนาคะแนนท่ีได้บันทึกลง คะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติ ในแบบบนั ทกึ คะแนนการปฏิบตั กิ จิ กรรมระหวา่ งเรยี น กจิ กรรมระหว่างเรยี น 2. ขนั้ ให้ความรู้ ( 180 นาที ) 2. ข้นั ให้ความรู้ ( 180 นาที ) 1. ผู้ เรี ย น เปิ ด PowerPoint ห น่ ว ย ที่ 2 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint หน่วยท่ี อินเทอร์เน็ต และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ 2 อินเทอร์เน็ต และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร สอน วิชา อินเทอร์เน็ตเพื่องานธุรกิจ หน้าที่ 34-51 ประกอบการสอน วิชา อินเทอร์เน็ตเพื่องานธุรกิจ โดยผ้สู อนสอนทีละหนา้ หน้าที่ 34-51 โดยผู้สอนสอนทีละหน้า 2. ผู้เรีย น ฟั งค าอธิบ ายแ ละท ด ล องใช้งาน 2. ผู้สอนอธิบายความรู้เพิ่มเติม และให้ผู้เรียน อินเทอรเ์ น็ตในดา้ นต่างๆ ทดลองใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ ในดา้ นตา่ งๆ 3. ผ้เู รียนซกั ถามขอ้ สงสยั ทีเ่ กดิ ข้ึน 3. ผู้สอนเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนถามปัญหา และ ข้อสงสัยจากเน้ือหา โดยครูเป็นผู้ตอบปัญหาท่ีเกิดข้ึน ระหวา่ งการเรียนการสอน

36 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้ ขนั้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขัน้ ตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนกั เรยี น 3. ขนั้ ประยุกต์ใช้ ( 135 นาที ) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ ( 135 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาใบงาน หน่วยท่ี 2 หน้า 1. ผ้เู รียนทาใบงาน หน่วยท่ี 2 หนา้ 54 54 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกปฏิบัติ หน่วยท่ี 2 2. ผูเ้ รียนทาแบบฝึกปฏิบตั ิ หน่วยท่ี 2 หน้า 55 หนา้ 55 3. ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ นต็ 3. ผสู้ อนให้ผ้เู รยี นสืบค้นข้อมลู จากอนิ เทอร์เนต็ 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล (30 นาที ) 1. ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาท่ีได้เรียน 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาท่ีได้เรียน ใหม้ คี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน เพ่อื ให้มคี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน 2. ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2 หนว่ ยท่ี 2 หน้า 52-53 หน้า 52-53 3. ผู้สอนให้ผู้เรยี นสลบั กันตรวจแบบทดสอบหลัง 3. ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบหลังเรียนด้วย เรียนด้วยความซ่ือสัตย์ แล้วนาคะแนนที่ได้บันทึกลงใน ความซื่อสัตย์ นาคะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบ บันทึก แบบบนั ทึกคะแนนการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมระหว่างเรยี น คะแนนการปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียน พร้อม เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และหลัง เรียนว่ามีผลต่างกันอย่างไร เพ่ือดูความก้าวหน้าของ 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพ่ิมเติมนอกห้องเรียน ตนเอง ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนที่จดั ทาข้ึน 4. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนท่จี ดั ทาขนึ้ (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-7) งานทมี่ อบหมายหรอื กจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรยี น 1. จัดเตรยี มเอกสาร สือ่ การเรยี นการสอนหนว่ ยที่ 2 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง อินเทอร์เน็ต แลว้ สลับกันตรวจคาตอบ 3. ทาความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นของหนว่ ยที่ 3 และให้ความร่วมมือในการทากิจกรรมใน หน่วยที่ 3

37 ขณะเรียน 1. ปฏบิ ัติตามใบงาน หน่วยที่ 2 2. ปฏิบตั ติ ามแบบฝึกปฏบิ ตั ิ หน่วยที่ 2  หลังเรยี น 1. สรุปเน้อื หา 2. ทาแบบทดสอบ หน่วยที่ 2 3. สลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน ผลงาน/ช้ินงาน/ความสาเรจ็ ของผเู้ รียน แบบทดสอบกอ่ นเรียน, แบบทดสอบหลังเรยี น, ใบงาน, แบบฝึกปฏบิ ัติ สอ่ื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้ ส่อื สง่ิ พิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อินเทอร์เน็ตเพ่ืองานธุรกิจ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงค์ เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 1-7) 2. ใบความรู้ท่ี 2 เรื่อง อินเทอร์เน็ต (ใช้ประกอบการเรียนการสอนข้ันให้ความรู้ เพื่อให้บรรลุ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 1-7) 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยที่ 2 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น ขอ้ 4 4. ใบงาน หน่วยท่ี 2 ขนั้ ประยกุ ตใ์ ชข้ ้อ 1 5. แบบฝึกปฏบิ ัติ หน่วยที่ 2 ข้ันประยกุ ตใ์ ช้ขอ้ 2 6. แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยที่ 2 สรุปและประเมนิ ผล ขอ้ 2 7. แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1 8. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางาน ใชป้ ระกอบการสอนขน้ั ประยุกต์ใช้ ขอ้ 2

38 ส่ือโสตทัศน์ (ถา้ มี) 1. เคร่อื งไมโครคอมพิวเตอร์ 2. PowerPoint เร่ือง อินเทอร์เน็ต สอื่ ของจรงิ อินเทอรเ์ น็ต (ใช้ประกอบการเรยี นการสอนจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-7) แหลง่ การเรียนรู้ ในสถานศกึ ษา 1. ห้องสมุดวทิ ยาลัยฯ 2. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ ศกึ ษาหาขอ้ มูลทาง Internet นอกสถานศึกษา ผ้ปู ระกอบการ สถานประกอบการ ในท้องถ่ิน การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื 1. การบรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย ด้านบคุ ลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ชั้นเรียน 2. การบรู ณาการกับวิชาคอมพวิ เตอร์และระบบสารสนเทศเพื่องานอาชพี การบรู ณาการกบั วิชาจริยธรรมในอาชีพคอมพวิ เตอร์

39 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้  หลกั การประเมินผลการเรียนรู้ กอ่ นเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงานตามใบงานท่ี 1 2. ตรวจแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ หนว่ ยที่ 2 หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน คาถาม 1. จงอธิบายความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ 2. ลกั ษณะบรกิ ารของอนิ เทอรเ์ นต็ มีลักษณะอย่างไร 3. การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตในดา้ นตา่ งๆ มหี ลกั การใช้งานอย่างไร 4. สามารถเข้าถึงบรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ อย่างไร 5. จงอธบิ ายวธิ ีการเชื่อมต่ออนิ เทอร์เนต็ 6. คาศัพท์ที่ควรรเู้ ก่ยี วกบั บรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ มอี ะไรบา้ ง ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรยี น ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลงั เรยี น, ใบงาน, แบบฝึกปฏิบัติ สมรรถนะที่พึงประสงค์ ผ้เู รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ยี วกับอนิ เทอรเ์ น็ต 1. วเิ คราะหแ์ ละตคี วามหมาย 2. ต้ังคาถาม 3. อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ ระดมสมอง 4. การประยุกตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการปฏบิ ตั งิ านอาชีพ 1. เชื่อมต่อและใช้งานอนิ เตอร์เน็ตในดา้ นต่างๆ

40 สมรรถนะการขยายผล ความสอดคล้อง จากการเรียน เร่ือง อินเทอร์เน็ต ทาให้ผู้เรียนมีความรู้เพ่ิมเกี่ยวกับ บริการบนอินเทอร์เน็ต (Internet) หรือเน็ต (Net) เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เช่ือมโยงเครื่องคอมพิวเตอร์ถึงกันท่ัวโลก เกิดข้นึ ในปี ค.ศ.1969 เม่ือ ประเทศสหรัฐอเมริกาเริ่มทาโครงงานพัฒนาเครือข่ายคอมพิวเตอร์สากลที่มีช่ือว่า อาร์พาเน็ต (ARPANET) หรือ เครือข่ายสานักงานโครงการวิจัยข้ันสูง (Advanced Research Project Agency Network) เว็บ (Web)หรือ เวิลด์ไวด์เว็บ (World Wide Web : WWW) เกิดข้ึน ใน ปี ค.ศ.1992 ท่ี Center for EuropeanNuclear Research (CERN) ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ข้อมูลบนบริการบนอินเทอร์เน็ตในระยะแรก จะมีลักษณะเป็น ข้อความล้วน ไม่มีกราฟิก ภาพเคลื่อนไหว เสียงและวิดีโอ ต่อมามีผู้พัฒนาให้เว็บมีส่วนติดต่อกับผู้ใช้งานในส่ือ มัลติมีเดียท่ีสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่มีอยู่บนบริการบนอินเทอร์เน็ตได้ จากการเร่ิมต้นของงานวิจัยชิ้นน้ีทา ให้บริการบนอนิ เทอรเ์ น็ตและเวบ็ กลายเป็นเครอ่ื งมือที่มปี ระสทิ ธภิ าพมากท่ีสดุ ของทุกคน

41 รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้  จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 1 บรรยายความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตได้ 1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : บรรยายความหมายของอินเทอร์เนต็ ได้ จะได้ 1 คะแนน  จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 ยกตัวอยา่ งลักษณะบรกิ ารของอินเทอร์เนต็ ได้ 1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ยกตัวอยา่ งลักษณะบรกิ ารของอินเทอรเ์ น็ตได้ จะได้ 1 คะแนน  จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 3 ทดลองใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตในด้านต่างๆ ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครอื่ งมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ทดลองใช้งานอนิ เทอร์เน็ตในดา้ นตา่ งๆ ได้ จะได้ 2 คะแนน  จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 4 สาธติ วิธีการเชือ่ มตอ่ อนิ เทอร์เนต็ ได้ 1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : สาธิตวธิ ีการเช่ือมต่ออินเทอรเ์ นต็ ได้ ไดจ้ ะได้ 2 คะแนน  จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 5 ตดิ ตามการเข้าถึงบรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ตได้ 1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ตดิ ตามการเขา้ ถึงบริการบนอนิ เทอร์เนต็ ได้ จะได้ 1 คะแนน  จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 6 ชีแ้ จงคาศพั ทท์ ่คี วรร้เู ก่ียวกบั บริการบนอินเทอรเ์ น็ตได้ 1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ชี้แจงคาศัพทท์ ่ีควรรู้เกยี่ วกับบรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตได้ จะได้ 1 คะแนน  จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 6 มภี ูมคิ มุ้ กนั ทดี่ ี และใชส้ ตปิ ญั ญาในการเชือ่ มต่อ ใช้งานอนิ เตอรเ์ น็ตใน ดา้ นต่างๆ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

42 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : มภี มู คิ ุม้ กันท่ดี ี และใชส้ ติปัญญาในการเชือ่ มต่อ ใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตใน ด้านต่างๆ จะได้ 2 คะแนน แบบประเมินกระบวนการทางาน ช่ือกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง........................... รายช่อื สมาชกิ 2……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี……. 1……………………………………เลขท…ี่ …. 3……………………………………เลขท…่ี …. ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น 1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกัน 321 2 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม 3 การปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 4 การประเมินผลและปรบั ปรงุ งาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกาหนดเป้าหมายรว่ มกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีสว่ นรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอยา่ งชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ สี ว่ นรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีสว่ นร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน 2. การมอบหมายหน้าที่รบั ผิดชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทว่ั ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มกี ารจัดเตรยี มสถานท่ี สอ่ื / อปุ กรณไ์ วอ้ ย่างพรอ้ มเพรยี ง 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ั่วถึง แตไ่ มต่ รงตามความสามารถ และมีสื่อ / อุปกรณ์ไว้อยา่ งพรอ้ มเพรยี ง แตข่ าด การจัดเตรียมสถานท่ี 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ัว่ ถงึ และมสี ่ือ / อุปกรณ์ไมเ่ พียงพอ 3. การปฏบิ ตั ิหน้าท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาทีก่ าหนด 2 คะแนน = ทางานได้สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย แตช่ ้ากว่าเวลาที่กาหนด 1 คะแนน = ทางานไม่สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย 4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนรว่ มปรกึ ษาหารือ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีสว่ นรว่ มปรกึ ษาหารือ แต่ไม่ปรบั ปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนรว่ มไม่มสี ว่ นร่วมปรึกษาหารอื และปรับปรุงงาน

43 บันทึกหลงั การสอน บทที่ 2 อนิ เทอร์เน็ต ผลการใช้แผนการสอน 1. เน้ือหาสอดคล้องกบั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 2. สามารถนาไปใช้ปฏบิ ัติการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน 3. สอ่ื การสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นกั ศกึ ษาบางคนยังไมค่ ุ้นกับระบบดจิ ิตอล ครตู อ้ งอธิบาย และแนะนาเพม่ิ เติมอย่างใกลช้ ดิ 2. นักศึกษาส่วนใหญ่ให้ความสนใจ และตนื่ เตน้ กับอปุ กรณ์ของจรงิ ทีน่ ามาให้ศึกษา 3. นกั ศึกษาทดลองใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตในด้านต่างๆ ได้ 4. นกั ศกึ ษาสาธติ วิธกี ารเชือ่ มต่ออนิ เทอร์เนต็ ได้ ผลการสอนของครู 1. ต้องปรบั เรื่องเวลาในสว่ นของขั้นให้ความรเู้ พ่มิ ขน้ึ 2. สอนทันตามเวลาท่ีกาหนด