เอกสาร excellent

เอกสารการจดั ทามาตรฐาน ตวั ช้วี ดั และเกณฑ์การประเมินสถานศกึ ษา ท่เี ข้ารว่ มโครงการพฒั นาศูนยค์ วามเปน็ เลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) สานักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

1 สารบญั หน้าท่ี รายละเอยี ดกจิ กรรม 1 กจิ กรรมที่ 1 การจดั ทาองค์ประกอบ ตวั ชวี้ ัด และคาอธิบายตวั ช้ีวัดการประเมินสถานศึกษา 2 ทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการพัฒนาศูนยค์ วามเป็นเลศิ ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) กจิ กรรมที่ 2 การจดั ทาเครือ่ งมือและเกณฑ์การประเมินสถานศึกษาของแต่ละตวั ช้วี ดั ที่เข้าร่วม 6 โครงการพัฒนาศูนยค์ วามเปน็ เลิศทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center)

1 รายละเอยี ดกจิ กรรม ประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทามาตรฐาน ตวั ช้ีวัดและเกณฑ์การประเมนิ สถานศึกษาทเี่ ข้าร่วม โครงการพฒั นาศนู ย์ความเปน็ เลิศทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) กจิ กรรมที่ 1 การจัดทาองค์ประกอบ ตัวช้ีวัด และคาอธิบายตัวช้ีวัดการประเมินสถานศึกษาท่ีเข้า รว่ มโครงการพัฒนาศูนยค์ วามเปน็ เลิศทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) กจิ กรรมท่ี 2 การจัดทาเครื่องมือและเกณฑ์การประเมินสถานศึกษาของแต่ละตวั ชวี้ ัดทีเ่ ขา้ ร่วม โครงการพฒั นาศนู ยค์ วามเป็นเลศิ ทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) ระยะเวลาดาเนินการ วนั ที่ 6 – 8 กันยายน 2564

2 กิจกรรมที่ 1 การกาหนดองค์ประกอบ ตัวชว้ี ดั และคาอธบิ ายตวั ช้ีวัด คาช้ีแจง 1. ให้ผู้เขา้ รับการอบรมเข้ากลุ่มตามมาตรฐานท่ีสถานศึกษาได้รับมอบหมาย 2. พจิ ารณาองคป์ ระกอบและตวั ชีว้ ัดการประเมนิ สถานศึกษาทเ่ี ข้าร่วมโครงการพฒั นาศูนย์ ความเปน็ เลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) 3. จัดทาคาอธิบายคาตัวชี้วัดการประเมินสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาศูนย์ความ เป็นเลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) 4. เวลาท่ีใช้ปฏบิ ตั ิงาน วนั ที่ 6 กันยายน 2564 เวลา 10.30 – 17.00 น. ปฏิบัติงานเป็นกลุ่มตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย วันท่ี 7 กนั ยายน 2564 เวลา 09.00 – 12.00 น. ปฏบิ ัตงิ านเป็นกล่มุ ย่อยทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

1. มาตรฐานด้านปจั จัยนาเข้า (Input) กรอบการจดั ทามาตรฐาน ตัวช้วี ัดและเกณ ทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการพฒั นาศูนย์ความเปน็ เลิศท 1.1 ดา้ นงบประมาณ 1.1.1 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ 2. มาตรฐานดา้ นกระบวนการ (Process) 1.2 ด้านหลักสตู ร 2.1 ดา้ นการสร้างความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมอื 1.2.1 หลักสูตรท่เี ปน็ มาตรฐานสากล 2.1.1 กลไกการสร้างพันธมติ รในการจัดการเรียนการสอน 2.1.2 ความเข้มแขง็ ของเครอื ขา่ ยพนั ธมิตรภายในประเทศ 1.3 ดา้ นผู้เรยี น 2.1.3 ความเข้มแขง็ ของเครอื ขา่ ยสมู่ าตรฐานสากล 1.3.1 คณุ สมบตั ิ ความรพู้ นื้ ฐาน และวธิ กี ารรับ ผเู้ รยี น 2.2 ด้านการบริหารโครงการ 2.2.1 การวางแผน การดาเนินการตามแผน และการสอบทาน 1.4 ด้านผสู้ อน 2.2.2 การสรา้ งพลังรว่ มในการขบั เคล่ือนโครงการ 1.4.1 สมรรถนะของครูในสถานศึกษา 2.2.3 การส่อื สารองคก์ ร และเผยแพรโ่ ครงการ 1.4.2 ประสบการณข์ องครูฝึกในสถาน ประกอบการ 2.3 ด้านการพัฒนาครูผู้สอน และครฝู ึกในสถานประกอบการ 1.4.3 ประสบการณ์ของวทิ ยากรผ้เู ชี่ยวชาญ 2.3.1 การพฒั นาสมรรถนะครูผสู้ อน และครฝู ึกดว้ ยการสร้าง 1.5 ด้านผบู้ รหิ าร เรียนรู้รว่ มกนั 1.5.1 ภาวะผนู้ าในการบริหารจดั การองค์กรเชิงรุก 2.3.2 การเสริมสร้างประสบการณ์ครฝู กึ ในสถานประกอบการ 2.3.3 การสรา้ งความรู้ ความเข้าใจ และใช้ประโยชน์สงู สดุ จา 1.6 ดา้ นสงิ่ อานวยความสะดวก 1.6.1 โครงสร้างพ้นื ฐานและสง่ิ อานวยความ สถานประกอบการ สะดวก สู่นวัตกรรมการเรียนรู้ 2.4 ด้านนวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้ 1.6.2 ระบบบรหิ ารจดั การส่งิ อานวยความสะดวก 2.4.1 การจดั การเรยี นร้ใู นสถานศกึ ษา 2.4.2 การจดั การเรยี นรใู้ นสถานการณ์จรงิ 2.5 ด้านการวัดและประเมนิ ผลและการประกันคุณภาพ 2.5.1 การวัดและประเมินผล 2.5.2 การประกนั คณุ ภาพ 2.6 ดา้ นคลงั ปญั ญาอาชีวศึกษาพรเี มย่ี ม (Intelligent Center of Premium Course Project) 2.6.1 สารสนเทศด้านอาชีพ 2.6.2 การวจิ ยั และองค์ความรูใ้ หมด่ ้านอาชีพ (Digital Conte 2.6.3 ระบบการส่ือสารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ระหว่างครูฝกึ ครูผู้สอน

3 ณฑ์การประเมินสถานศกึ ษาสถานศึกษา 4. มาตรฐานดา้ นผลลพั ธ์ (Outcome) ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) 4.1 แนวทางการยกระดับคณุ ภาพอาชวี ศกึ ษา 3. มาตรฐานด้านผลผลติ (Output) แบบองค์รวม 3.1 ตน้ แบบและการขยายผลการจดั การ 4.1.1 ขอ้ เสนอแนะการยกระดบั คุณภาพการ อาชีวศกึ ษาคณุ ภาพสงู จัดการอาชวี ศกึ ษาในสาขาวิชาเพอื่ การพัฒนา 4.2 ผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา 3.1.1 การถอดบทเรยี นความสาเรจ็ การ จดั การอาชวี ศกึ ษาคณุ ภาพสูง 4.2.1 จานวนผสู้ าเรจ็ การศึกษาทม่ี งี านทาและ มีค่าตอบแทนที่เหมาะสม หรอื ศกึ ษาต่อตรงกับ 3.1.2 การเผยแพร่แนวคิดการจดั การ สาขาวชิ าที่สาเร็จการศกึ ษา อาชีวศึกษาคณุ ภาพสงู 3.2 ผูส้ าเร็จการศกึ ษา 4.2.2 ร ะ ดั บ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ส ถ า น ประกอบการต่อผู้สาเรจ็ การศึกษา 3.2.1 จานวนผู้สาเร็จการศึกษา 3.2.2 จานวนผู้สาเร็จการศึกษาทีผ่ า่ น งสงั คมแห่งการ เกณฑ์ตามมาตรฐานทก่ี าหนดแตล่ ะ สาขาวิชา ากครฝู กึ ใน ent) น และนกั ศกึ ษา

แบบฟอร์มกจิ กรอบการจัดทามาตรฐาน ตัวช้ีวดั และเกณ โครงการพฒั นาศูนย์ความเป็นเลิศทางกา มาตรฐาน องคป์ ระกอบ ต

4 จกรรมที่ 1 คาอธบิ ายตวั ช้ีวดั ณฑ์การประเมินสถานศกึ ษาท่ีเขา้ รว่ ม ารอาชวี ศึกษา (Excellent Center) ตวั ช้ีวัด

มาตรฐาน องคป์ ระกอบ ตัวอย่างการเขียนค 1. ดา้ นปัจจยั นาเขา้ 1.2 ดา้ นหลกั สูตร ตวั 1.2.1 หลักสูตรท่เี ป็นมาตรฐา 2. ดา้ นกระบวนการ 2.1 ดา้ นการสร้างความเข้มแข็งของระบบ 2.1.1 กลไกการสร้างพนั ธมิตร ความรว่ มมอื 3. ด้านผลผลิต 3.2 ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา 3.2.1 จานวนผสู้ าเร็จการศึกษ 4. ดา้ นผลลัพธ์ 4.1 แนวทางการยกระดับคุณภาพ 4.1.1 ขอ้ เสนอแนะการยกระ อาชวี ศึกษาแบบองคร์ วม ในสาขาวชิ าเพ่ือการพัฒนา

5 คาอธิบายตัวชวี้ ดั คาอธบิ ายตัวชี้วัด วชี้วดั สถานศึกษามีหลักสูตรที่เช่ือมโยงกับมาตรฐานอาชพี ในระดบั ชาติ หรือระดับสากล โดยจัดทาร่วมกับสถานประกอบการและภาคี านสากล เครือข่ายท่ีเก่ียวข้อง มีการกากับ ติดตาม ประเมินผลการใช้ หลักสูตร และปรับปรงุ พัฒนาอยา่ งต่อเนือ่ ง รในการจัดการเรยี นการสอน สถานศึกษามีคณะกรรมการร่วมจากทุกภาคส่วน และสถานศึกษา ที่เปิดสอนในสาขาวิชาเดียวกันดาเนินการ แบบ Consortium มี การประชุม มีแผนการดาเนินงาน และมีการกาหนดผลประโยชน์ รว่ มกนั ษา จานวนผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาตามเกณฑก์ ารสาเรจ็ การศกึ ษาของแต่ละ ะดบั คณุ ภาพการจัดการอาชวี ศึกษา สาขาวิชาภายในระยะเวลาท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตร เมื่อเทียบกับ ผเู้ รียนแรกเขา้ สถานศึกษาจัดทาข้อเสนอแนะการยกระดับคุณภาพการจัดการ อาชีวศึกษาในสาขาวิชาเพ่ือการพฒั นาและเป็นขอ้ มลู ให้สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการกาหนดแนวนโยบายการ ยกระดบั คณุ ภาพการจดั การอาชีวศึกษาในภาพรวม

6 กิจกรรมท่ี 2 การจดั ทาเครอ่ื งมือและเกณฑ์การประเมนิ สถานศึกษา คาชีแ้ จง 1. ให้ผู้เข้ารับการอบรมจัดทาเคร่ืองมือและเกณฑ์การประเมินสถานศึกษาของแต่ละตัวช้ีวัดท่ีเข้าร่วม โครงการพฒั นาศูนย์ความเปน็ เลศิ ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) 2. ระยะเวลาดาเนนิ การ วนั ท่ี 7 กันยายน 2564 เวลา 13.00 – 17.00 น. ปฏิบัติงานเปน็ สถานศกึ ษาที่ได้รับมอบหมาย วันท่ี 8 กันยายน 2564 เวลา 09.00 – 12.00 น. ปฏิบัติงานเปน็ สถานศึกษาท่ีไดร้ บั มอบหมาย (ต่อ) เวลา 13.00 – 17.00 น. ปฏิบตั งิ านเปน็ สถานศึกษาท่ีได้รับมอบหมาย (ตอ่ )

แบบฟอรม์ กิจกรรมท่ี 2 7 มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั และเกณฑ์การประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาศูนยค์ วามเป็นเลศิ ทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) มาตรฐานท่ี ...... ........................ ตวั ชีว้ ดั ที่ ................................................... องคป์ ระกอบ ................................ คาอธิบายตัวชีว้ ดั ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... รายการดาเนินงาน แหล่งข้อมูล เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 – ไมม่ ีการดาเนินงาน 1 – มกี ารดาเนินงาน 1 รายการ 2 – มกี ารดาเนินงาน 2 รายการ 3 - มีการดาเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มกี ารดาเนนิ งานครบทุกรายการ ดาเนินงานอยู่ในระดับคุณภาพ  ระดับ 0  ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดบั 4 จดุ เด่น/โอกาสในการพฒั นา (ระบเุ ปน็ ข้อ) ............................................................................................................................. ................................ .................................................................................................. ........................................................... จุดท่ีควรพัฒนา (ระบเุ ป็นข้อ) ............................................................................................................................. ................................ ...................................................................................................................................... .......................

8 ตัวอยา่ ง 1. ดา้ นปัจจยั นาเข้า (Input) มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั และเกณฑ์การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ทเี่ ข้าร่วมโครงการพัฒนาศนู ย์ความเป็นเลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานด้านปัจจัยนาเขา้ (input) ตัวชวี้ ัดท่ี 1.2.1 หลกั สตู รท่เี ป็นมาตรฐานสากล องค์ประกอบ 1.2 ดา้ นหลักสูตร คาอธบิ ายตวั ช้ีวัด มหี ลักสตู รท่เี ชอ่ื มโยงกบั มาตรฐานอาชีพในระดับชาติ หรือระดับสากล โดยจดั ทารว่ มกบั สถานประกอบการ และภาคีเครือขา่ ยทีเ่ ก่ยี วข้อง มีการกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการใช้หลกั สตู ร และปรับปรุง พฒั นาอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง รายการดาเนินงาน แหลง่ ข้อมูล 1. มีหลกั สตู รท่เี ชื่อมโยงกับมาตรฐานอาชีพใน 1. หลักฐานขอ้ ตกลงความร่วมมอื (MOU) ระดับชาติหรือระดบั สากล 2. หลักฐานในการจัดทาหลกั สตู รรายวิชาท่ีจัดทา 2. มีหลกั สตู รรายวิชาท่จี ัดทารว่ มกับสถาน ร่วมกับสถานประกอบการ ภาคเี ครอื ขา่ ย ประกอบการและภาคีเครือข่ายท่ีเกีย่ วข้อง 3. หลักสตู รทเ่ี ปิดสอน 3. มกี ารกากับ ติดตาม และประเมินผลการใช้ 4. โครงการพัฒนาหลักสูตร หลกั สตู ร 5. คาสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร 4. มกี ารปรบั ปรุงและพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเน่ือง 6. หลักฐานการกากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและพัฒนา หลกั สตู ร 7. อ่นื ๆ เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 - ไม่มีการดาเนินงาน 1 – มกี ารดาเนนิ งานรายการ 1 2 – มกี ารดาเนินงานรายการ 1 และ 2 3 – มกี ารดาเนนิ งานรายการ 1, 2 และ 3 4 - มกี ารดาเนนิ งานครบทุกรายการ ผลการดาเนนิ งานอย่ใู นระดับคณุ ภาพ ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเด่น/โอกาสในการพัฒนา (ระบุเป็นข้อ) ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. จุดท่คี วรพัฒนา (ระบเุ ปน็ ข้อ) ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. ....................................................

9 2. ดา้ นกระบวนการ มาตรฐาน ตัวชี้วัดและเกณฑ์การประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการพัฒนาศนู ย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) มาตรฐานท่ี 2. ดา้ นกระบวนการ ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.1.1 กลไกการสร้างพันธมติ รใน องคป์ ระกอบ 2.1 ดา้ นการสร้างความเข้มแข็งของ การจัดการเรียนการสอน ระบบความร่วมมือ คาอธบิ ายตัวชี้วัด สถานศกึ ษามีคณะกรรมการร่วมจากทุกภาคสว่ น และสถานศึกษาทเ่ี ปดิ สอนในสาขาวิชาเดยี วกัน ดาเนนิ การ แบบ Consortium มกี ารประชมุ มแี ผนการดาเนนิ งาน และมีการกาหนดผลประโยชนร์ ่วมกนั รายการดาเนินงาน แหลง่ ข้อมูล 1.แต่งตง้ั คณะกรรมการร่วมกันระหวา่ งสถานศึกษา 1.คาสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนินงานสรา้ งความ สถานประกอบการ สถานศึกษาทเ่ี ปิดสอนใน เข้มแข็งของระบบความรว่ มมือ สาขาวิชาเดียวกัน หน่วยงาน องค์กรภาครัฐและ 2.หนงั สือเชิญประชุม รายงานการประชมุ เอกชน ทัง้ ภายในประเทศและ/หรือต่างประเทศ 3.แผนงาน/โครงการทเ่ี ป็นไปตามมติที่ประชมุ 2.จดั ประชุมคณะกรรมการท่ไี ดร้ บั แต่งต้งั 4.บนั ทกึ ความรว่ มมือหรือข้อตกลงรว่ มกันกับหนว่ ยงาน 3.คณะกรรมการรว่ มกันจดั ทาแผนงาน/โครงการ ต่างๆท่ีรว่ มเปน็ คณะกรรมการ โดยมีการกาหนดนโยบาย วิธกี ารดาเนินงาน และ 5.รายงานผลการดาเนินงานและอนื่ ๆ การกากับตดิ ตามการดาเนนิ งาน แบบ Consortium เกณฑก์ ารให้คะแนน 4.จัดทาบนั ทกึ ความรว่ มมือหรือข้อตกลงร่วมกันใน 0 - ไมม่ ีการดาเนนิ งาน การดาเนนิ งานและการมผี ลประโยชน์รว่ มกัน 1 – มกี ารดาเนนิ งานรายการ 1 2 – มกี ารดาเนินงานรายการ 1 และ 2 3 – มีการดาเนินงานรายการ 1, 2 และ 3 4 - มีการดาเนนิ งานครบทกุ รายการ ผลการดาเนินงานอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ระดับ 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดับ 3 ระดบั 4 จุดเดน่ /โอกาสในการพฒั นา (ระบุเป็นข้อ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................ ....................................................................................... ................. จดุ ทีค่ วรพฒั นา (ระบุเปน็ ข้อ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. .......................................................

10 4. ด้านผลผลผลติ (Output) มาตรฐาน ตวั ชี้วดั และเกณฑ์การประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ท่เี ขา้ รว่ มโครงการพัฒนาศนู ย์ความเป็นเลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) มาตรฐานที่ 3 ด้านผลผลติ ตัวชว้ี ัดท่ี 3.2.1 จานวนผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา องคป์ ระกอบ 3.2 ผู้สาเร็จการศึกษา คาอธบิ ายตวั ช้วี ดั จานวนผู้สาเร็จการศึกษาตามเกณฑ์การสาเร็จการศึกษาของแต่ละสาขา วิชาภายในระยะเวลาที่ กาหนดไว้ในหลักสูตร เม่ือเทยี บกับผู้เรียนแรกเขา้ รายการดาเนนิ งาน แหลง่ ขอ้ มลู 1. จานวนผูเ้ รียนแรกเข้า 1. แบบรายงานจานวนผเู้ รยี นแรกเขา้ 2. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาตามเกณฑ์การสาเร็จ 2. แบบรายงานผู้สาเร็จการศกึ ษา การศกึ ษาของแตล่ ะสาขาวิชา เกณฑ์การให้คะแนน 0 - จานวนผู้สาเร็จการศึกษาเม่ือเทียบกับผู้เรียนแรก เข้าน้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 1 - จานวนผู้สาเร็จการศึกษาเม่ือเทียบกับผู้เรียนแรก เข้ารอ้ ยละ 50-59 2 - จานวนผู้สาเร็จการศึกษาเมื่อเทียบกับผู้เรียนแรก เขา้ รอ้ ยละ 60-69 3 - จานวนผู้สาเร็จการศึกษาเมื่อเทียบกับผู้เรียนแรก เข้าร้อยละ 70-79 4 - จานวนผู้สาเร็จการศึกษาเมื่อเทียบกับผู้เรียนแรก เข้าตั้งแตร่ ้อยละ 80 ขน้ึ ไป ผลการดาเนนิ งานอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 จดุ เด่น/โอกาสในการพฒั นา (ระบุเป็นข้อ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... จดุ ทีค่ วรพัฒนา (ระบุเปน็ ข้อ) ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................................................................

11 4. ดา้ นผลลัพธ์ (Outcome) มาตรฐาน ตวั ชี้วัดและเกณฑ์การประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ทเ่ี ข้ารว่ มโครงการพัฒนาศูนย์ความเปน็ เลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) มาตรฐานที่ 4 ดา้ นผลลัพธ์ ตัวชว้ี ดั ที่ 4.1.1 ขอ้ เสนอแนะการยกระดับคุณภาพการ องคป์ ระกอบ 4.1 แนวทางการยกระดบั คุณภาพ จดั การอาชีวศึกษาในสาขาวชิ าเพือ่ การพฒั นา อาชีวศึกษาแบบองค์รวม คาอธบิ ายตัวช้วี ัด สถานศึกษาจดั ทาข้อเสนอแนะการยกระดบั คณุ ภาพการจัดการอาชีวศึกษาในสาขาวชิ าเพื่อการพัฒนา และเป็นข้อมูลให้สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการกาหนดแนวนโยบายการยกระดับคุณภาพการ จัดการอาชีวศึกษาในภาพรวม รายการดาเนินงาน แหลง่ ข้อมูล 1.มีการจัดทาข้อเสนอแนะการยกระดับคุณภาพการ 1. รายงานการจัดทาข้อเสนอแนะการยกระดับคุณภาพ จัดการอาชวี ศึกษาในระดับสาขาวชิ าเพอ่ื การพัฒนา การจดั การอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 2. มีการจัดทาข้อเสนอแนะการยกระดับคุณภาพการ 1)การยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการโดยให้ จัดการอาชีวศึกษาในระดับสถานศึกษาเพื่อการ ความสาคัญกับระบบการสรรหา โยกย้าย แต่งตั้ง และ พฒั นา พัฒนาบุคลากรทกุ ระดบั 3. มีการจัดทาข้อเสนอแนะการยกระดับคุณภาพการ 2) การยกระดับคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้ จัดการอาชวี ศกึ ษาในระดบั เครอื ข่ายเพ่ือการพฒั นา 3) การยกระดับคุณภาพโครงสร้างพื้นฐาน และสิ่ง 4.นาเสนอข้อมูลให้สานักงานคณะกรรมการการ อานวยความสะดวกพ้ืนฐานในการจดั การศึกษา อาชีวศึกษาในการกาหนดแนวนโยบายการยกระดับ 2. หลกั ฐานการประชมุ การจัดทาขอ้ เสนอแนะ คุณภาพการจัดการอาชีวศกึ ษาในภาพรวม 3. หลกั ฐานการยกระดับคณุ ภาพการบริหารจัดการ 4. อน่ื ๆ เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 - ไมม่ กี ารดาเนินงาน 1 – มีการดาเนนิ งานรายการ 1 2 – มกี ารดาเนนิ งานรายการ 1 และ 2 3 – มกี ารดาเนินงานรายการ 1, 2 และ 3 4 - มีการดาเนนิ งานครบทกุ รายการ ผลการดาเนนิ งานอยู่ในระดับคุณภาพ ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดบั 4 จุดเด่น/โอกาสในการพฒั นา (ระบเุ ป็นข้อ) ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................... ................................ จุดท่ีควรพัฒนา (ระบเุ ปน็ ข้อ) .......................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................