Sempre NEVES ed 12

NEVES Ano 9 Edição 12 2021 Novo Ensino Médio Entenda quais as principais mudanças propostas e conheça o projeto desenvolvido pela escola SEMPRE NEVES 1

14 Sempre Neves é uma publicação do Colégio Nossa Senhora das Neves, NOVO ENSINO MÉDIO filiado à rede PRONEVES. Avenida Coronel Estevam, 021 A proposta é favorecer mais autonomia Praça Pedro II - Alecrim aos estudantes nas escolhas pessoais, CEP 59.030-000 - Natal/RN acadêmicas e profissionais Fone/fax: 84 3215.7100 www.colegiodasneves.com.br 06 Família e escola twitter.com/sempreneves facebook.com/sempreneves Relacionamento alicerçado na instagram.com/sempreneves confiança e no diálogo DIRETORIA. Diretora Presidente 09 SAS educação Irmã Marli Araújo da Silva. Diretora Financeira Irmã Maria Beatriz Neves se destaca na premiação Araújo de Medeiros. Vice Diretora Escolas que Inspiram Pedagógica Adalgiza Maria Alves Pereira. SERVIÇO DE COORDENAÇÃO 20 Escola viva PEDAGÓGICA Educação Infantil Eufrásia Medeiros. Ensino Espaços que são um convite Fundamental – 1º ao 5º ano Priscilla à leitura e ao conviver Navarro. Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano Gille Rezende. Ensino Médio 31 Arte na infância Cristina Freitas. Ensino Religioso Irmã Auclécia Maria da Conceição. Vivências que vão além Educação Física Hosana Cláudia de cores e formas Matias. CCE-MANA e Associação do SEMPRE ALUNO Ana Maria 42 Cidadania Régis. Sala de Apoio Multifuncional Denise Vanderlei de Sousa Lima. A solidariedade na formação Coordenação de Marketing e do estudante Neves Comunicação Lia Hollanda 2 SEMPRE NEVES www.ideia.jor.br @ideiacomunicacao (84) 99416-2280 Edição Marina Lino e Mariana Pinto. Reportagem Mateus de Paula e Maurílio Medeiros. Produção Kelvin Oliveira. Fotos Bruno Souza, Letícia Dantas e cedidas pelas famílias e colaboradores. Impressão Unigráfica. Tiragem 3.000 unidades. Projeto Gráfico Firenzze Design & Consulting. Diagramação Terceirize Editora

EDITORIAL Irmã Marli Araújo da Silva, Diretora Presidente Um ato revolucionário SEMPRE NEVES 3 Ainda vivemos em pandemia, mas aqui estamos todos juntos: produzindo, fazendo acontecer, mantendo cuidados e protocolos, seguindo em frente, sempre criando e inovando. E nada mais inovador que nos mantermos firmes em nossos propósitos, seja o de educar com amor, cuidado e resultados, seja o de entregar para você, caro leitor, uma revista impressa e também digital (phygital, na verdade, já que sempre transitou entre o físico, o presencial, e também o on-line). Sim, produzir uma revista que tem tiragem impressa em plena era digital é também um ato revolucionário. E explicamos porquê: ao criar cada uma das reportagens a seguir, pensamos no folhear das páginas, na sensação boa do aroma de revista nova invadindo sua leitura, no ato de compartilhá-la com quem está ao lado, nas emoções que permeiam nossos pensamentos ao ver pessoas do nosso convívio e também sermos vistos (no caso dos entrevistados). E que experiência sensorial vivenciamos, não é mesmo? Essa é a nossa ideia quando pensamos em cada uma das edições da revista Sempre Neves. E chegando à 12ª edição, vamos abrir diálogo com reportagens bem diversificadas. Está com dúvidas sobre o Novo Ensino Médio? A reportagem de capa foi especialmente preparada para lançar luz sobre o tema. As informações estão bem claras e distribuídas de forma dinâmica, para que não restem dúvidas sobre as principais mudanças para quem conclui o Ensino Fundamental e chega ao Ensino Médio em 2022. Matérias sobre os projetos desenvolvidos na escola também foram abordadas nesta edição. Educação socioemocional, ensino bilíngue, robótica educacional, ensino híbrido, arte na infância, protagonismo juvenil e cidadania marcam presença nas próximas páginas. Reportagens sobre comportamento, crianças e redes sociais, escola e família, o mundo dos gamers, projetos de voluntariado e tantas outras pautas trazem esse olhar sobre o que nos cerca, sempre com o propósito de compartilhar experiências. E já estamos nos preparando para os 90 anos do Neves. O que será que vem por aí? Por enquanto, convidamos você a aproveitar cada página desta revista, como se folheasse a sua própria história, porque aqui nos vemos, nos encontramos, conversamos e nos identificamos. Vem com a gente? Boa leitura.

FAMÍLIA E ESCOLA A estudante Beatriz Sampaio com o pai Alexandre, a avó Vilma e a tia e madrinha Luciana: vínculos fortalecidos por presença e diálogo Relacionamento alicerçado na confiança e no diálogo Nunca foi tão crianças e adolescentes, tanto dentro instituição um lugar que propicia o importante que as dos muros da escola, quanto nos lares bom relacionamento familiar”. famílias construam de cada um deles. uma base sólida O sacerdote ainda afirma no diálogo e na Pelo perfil acolhedor e solidário, o que as múltiplas famílias que participação ativa na vida dos Neves se consolida como uma escola existem enfrentam desafios e têm filhos. No Colégio Nossa Senhora referência para muitas famílias que potencial para construir um elo das Neves, a interação entre primam por uma educação baseada forte, com os pés no chão e olhos estudantes, pais e professores é em valores. De acordo com o capelão atentos. “A família é um projeto favorecida em um espaço saudável da escola, Padre Francisco Motta, de Deus e deve ser vivida, apesar de acompanhamento da rotina das “respeito, solidariedade e amor das dificuldades, com muito amor, ao conhecimento fazem da nossa compreensão e dedicação”, diz. Ele 4 SEMPRE NEVES

ainda complementa que “o diálogo próprias pernas. Lindaura Rodrigues, precisa ser praticado diariamente, “Hoje percebemos que Beatriz orientadora educacional com escuta ativa e compaixão, especialmente por parte dos adultos, apresenta um nível de autonomia SEMPRE NEVES 5 pois assim as diferenças de gerações e maturidade que nos orgulha. e pensamentos são superadas e o E sabemos que isso se deve ao amor é quem prevalece”. fato de termos acompanhado de perto e dado todo o suporte ao Independentemente dos longo de sua evolução”, comenta desafios que possam surgir - seja Vilma. Ela destacou também que a pela convivência entre diferentes responsabilidade na criação das gerações ou pela rotina recheada de novas gerações é dividida com a compromissos - o Neves entende que escola, “mas a família precisa tomar a família é a principal parceira na para si esta missão e priorizá-la”, formação integral dos estudantes. enfatiza. “A palavra para definir esse propósito é parceria”, assim pontua INCENTIVAR PARA DESPERTAR O a orientadora educacional Lindaura POTENCIAL Rodrigues. Acreditar, incentivar, apoiar, “Na relação familiar, é muito definir limites. Estes verbos são importante que haja participação alguns dos que regem a vida familiar ativa e próxima dos pais e nas casas da Família Sampaio e do responsáveis com seus filhos”, casal Janiele e Romildo. Ambas as explica Lindaura. “Seja na Educação famílias concordam que acreditar Infantil, Ensino Fundamental ou no potencial de seus jovens é Médio, a presença dos adultos ajuda um dos principais ingredientes na manutenção de uma rotina. A para uma relação mais próxima participação efetiva da família é e enriquecedora para todos os muito saudável para todos”, continua envolvidos. a orientadora. “Mesmo sendo ainda bem jovens, O Colégio das Neves favorece sempre mostro aos meus filhos o essa relação entre pais e filhos. Para quanto eles são capazes”, detalha Janiele Felismino e Romildo Justino, Janiele. “Com dedicação e humildade pais de Richard e Maria Luiza - lições que sempre ensinamos em Justino (estudantes da 1ª série e 7º casa - deixamos claro para eles o quão ano, respectivamente), a parceria longe podem chegar, especialmente se com a escola é fundamental. “Uma aproveitarem ao máximo o privilégio prova disso foi perceber o quanto de estudar em uma escola completa os meus filhos se desenvolveram como o Neves”, acrescenta. positivamente mesmo durante a pandemia”, relata Janiele. “A A avó de Beatriz Sampaio, que escola colaborou muito para que compartilha com o filho Alexandre conseguíssemos manter uma rotina, (pai da aluna) e com a filha Luciana mesmo em um período tão cheio de Sampaio (tia e madrinha) a incertezas”, acrescenta. responsabilidade e o cuidado na criação da estudante, entende que Para Vilma Sampaio, avó e uma a missão de cuidar e educar vai das responsáveis pela aluna Beatriz além da cobrança de notas e títulos. Sampaio (2ª série B), a presença “Sempre ensinamos a Beatriz que familiar deve começar desde cedo, notas são consequências e que como uma semente que é plantada adquirir conhecimento precisa ser e regada ao longo dos anos, e deve uma de suas maiores aspirações”, permanecer mesmo quando o conclui Vilma. jovem começar a caminhar com as

EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL Uma ponte para caminhar com mais equilíbrio e segurança 6 SEMPRE NEVES

Uma vez por semana, na superação de seus medos e na os estudantes do 1º resolução de conflitos”. ao 5º ano do Ensino Fundamental do Neves A psicóloga da Educação Infantil, têm a oportunidade Nadja Medeiros, detalha que ao de imergir em um encontro com a longo do ano letivo, “o Neves mantém educação socioemocional. O tema, um variado calendário de ações que é exigência da Base Nacional que visa oferecer à comunidade Comum Curricular (BNCC) do escolar noções de como gerenciar Ministério da Educação (MEC), faz suas emoções de forma responsável, parte do currículo da escola bem minimizando os riscos de problemas antes de ser determinado pela como bullying, preconceitos, BNCC, já que o Neves carrega em seu depressão e até comportamentos DNA o cuidado com o ser humano agressivos”. integral e há muito tempo percebeu a necessidade de promover em seus Nadja explica que o Serviço de estudantes o fortalecimento das Psicologia do Neves trabalha com emoções como caminho para viver os projetos trimestrais. “Gentileza desafios da vida com mais equilíbrio. Gera Gentileza, Mais Amor pela Vida e Combate ao Bullying são Responsável por trabalhar ações diferenciadas, porém com a Educação Socioemocional com o mesmo objetivo: oferecer mais as crianças, a professora Marília recursos para que nossos estudantes Bandeira explica que “com o se desenvolvam integralmente”, ensino da disciplina, o Neves cria exemplifica a psicóloga. Há outras um espaço de fortalecimento das ações do Centro Cívico e do Neves emoções e se torna ponte para que Voluntário, que são conduzidas pelos os alunos caminhem com segurança próprios estudantes e que também trabalham nessa direção. As crianças Mariana e Laura com os pais Ana Maria Galvão e Felipe Santos: afinidade com a Educação Socioemocional SEMPRE NEVES 7

FAMÍLIAS COMPARTILHAM acho o livro didático da matéria Ela sempre nos faz ver as coisas de OS ÊXITOS DA EDUCAÇÃO muito divertido. Com a ajuda da uma forma positiva e isso é uma das SOCIOEMOCIONAL professora, já estudamos sobre partes mais legais nesta matéria”, consumo consciente, egoísmo e destaca a menina. Além das aulas da professora arrogância”, explica Mariana, que Marília, os estudantes levam está no 5º ano D. Clarissa é filha do casal Marline consigo os aprendizados obtidos Negreiros e Carlos Araújo e, assim nas vivências para além dos muros A família da estudante percebe, como Mariana, também coloca em da escola. “O Neves não se limita a na convivência diária com ela, como prática em casa o que aprende na transmitir noções de inteligência a Educação Socioemocional tem escola. “Percebemos que, muitas emocional somente nos corredores do contribuído positivamente. “Essa vezes, é a própria Clarissa quem Colégio. Cada estudante é motivado a matéria é extremamente salutar e, nos alerta sobre ter paciência com compartilhar em casa e na sociedade aqui em casa, a consideramos como as situações difíceis do dia a dia”, os conhecimentos adquiridos”, uma bênção divina”, afirma Felipe. lembrou Carlos. destaca a professora. Para Ana Maria, “a disciplina ajudou Mariana a atuar com mais equilíbrio Marline ainda acrescenta Este é o caso da aluna Mariana e compaixão em um mundo com que percebe mais facilidade em Galvão. Filha de Felipe Santos tanto extremismo”. Clarissa ao gerenciar diversas e Ana Maria Galvão, e irmã da emoções. “Até mesmo quando ela pequena Laura Galvão (Nível 4), A estudante do 4º ano A, Clarissa se depara com algum familiar ou a estudante tem uma relação de Negreiros, também apresenta no seu amigo em um momento de crise, muita afinidade com o componente cotidiano um comportamento que é mostra maturidade para lidar com a curricular. “Gosto muito de estudar pautado no que tem aprendido com a situação e consegue contribuir para Educação Socioemocional e Educação Socioemocional. “Admiro que as coisas melhorem”, finaliza muito minha professora Marília. com orgulho. Marline Negreiros e Carlos Araújo com a filha Clarissa 8 SEMPRE NEVES

Orientador das turmas do Pré em 2020, Gille Rezende, e a vice-diretora pedagógica Adalgiza Pereira: premiação chega como estímulo para ir além SAS EDUCAÇÃO Neves se destaca na premiação Escolas que Inspiram OColégio Nossa Senhora pelo próprio SAS, com participação 2020) e o número de estudantes das Neves está entre as de mais de 400 instituições de ensino. que ingressaram em universidades 20 melhores escolas que O Neves se destacou na categoria públicas por meio do Sistema de utilizam a Plataforma Alto Desempenho, que leva em Seleção Unificada (Sisu). SAS Educação no Brasil. consideração o resultado obtido pelas O reconhecimento vem da premiação instituições no contexto do Exame O SAS Plataforma de Educação Escolas que Inspiram, promovida Nacional do Ensino Médio (Enem é um parceiro do Neves que, desde 2020, premia iniciativas que SEMPRE NEVES 9

“Este não é um simples resultado caso do SAS Enem. Quando unimos a identidade de uma escola como ou um prêmio qualquer; na o Neves com a nossa solução, o verdade, representa o esforço resultado é o sucesso”, completa com de cada estudante nosso, que entusiasmo a consultora pedagógica. tem no Neves um suporte para se superar e alcançar êxito nas PREMIAÇÃO ESTIMULA ESCOLA suas escolhas acadêmicas”. A SEMPRE SE SUPERAR Gille Rezende, professor, pedagogo e O resultado obtido pelo Neves na orientador das turmas do pré em 2020, premiação do SAS é fruto de muito trabalho e dedicação. Esta conquista merecem destaque nas suas mais não foi obtida do dia para a noite, de 900 escolas parceiras e que estão pois ela reflete anos de planejamento espalhadas pelo país. O prêmio, e solidez, levando em consideração que teve sua segunda edição neste os desafios de cada etapa da vida ano, reconhece as instituições de escolar dos estudantes. ensino por suas potencialidades em diferentes categorias. Cada De acordo com o coordenador dos projeto ou escola é submetido a uma anos finais do Ensino Fundamental banca avaliadora, em que critérios do Neves, o professor e pedagogo como intencionalidade pedagógica, Gille Rezende, “este não é um simples inovação e impacto na comunidade resultado ou um prêmio qualquer; escolar são analisados. na verdade, representa o esforço de cada estudante nosso, que tem no Para a consultora pedagógica Neves um suporte para se superar do SAS, Karolina Nogueira, o Neves e alcançar êxito nas suas escolhas obteve destaque por ser uma escola acadêmicas”. focada em resultados e ter uma vasta preparação humana para Quem também celebra esta isso. “É possível perceber que o aluno conquista é a vice-diretora Neves, muitas vezes, vem em uma pedagógica Adalgiza Pereira. Ela caminhada consistente, desde a acredita que o destaque do Neves se Educação Infantil até o Ensino Médio. deve ao compromisso e competência Os profissionais da escola também da equipe de professores, aos entregam um trabalho incrível, esforços dos estudantes, às aulas sempre muito atentos e engajados”, temáticas de cunho interdisciplinar, explica Karolina. ao apoio das famílias e aos simulados proporcionados pela Plataforma “O SAS é uma Solução SAS. “Há também uma rede de apoio Educacional que foca na excelência composta pelo Serviço de Psicologia, e busca sempre entregar para Orientação Educacional, Educação as escolas ferramentas que Religiosa e Educação Física, que façam sentido e potencializem o proporciona vivências educacionais aprendizado dos alunos, como é o significativas em momentos de espiritualidade e formação”, finaliza. 10 SEMPRE NEVES

As estudantes Mariana Azevedo da Costa Lago e Anita Oliveira de Medeiros, do 2° A, se preparam para desbravar o futuro a partir das aulas do bilíngue com a teacher Fernanda Câmara ENSINO BILÍNGUE Transformando estudantes em cidadãos globais Com o objetivo de formar repertório acadêmico. Com a International School (IS), o Neves o estudante para se diferença de não apenas ensinar aposta em um programa bilíngue tornar um cidadão a língua inglesa, mas também que prioriza uma combinação de global, o ensino bilíngue contextualizá-la, o idioma está princípios e oferece uma formação é uma das estratégias integrado à rotina dos estudantes. eclética. A diretora de produtos do de formação que o Colégio Nossa grupo, Virginia Garcia, explica como Senhora das Neves utiliza no seu Seguindo com a bem- funciona a metodologia. sucedida parceria com a empresa SEMPRE NEVES 11

A estudante Luiza Viana divide o “Temos uma abordagem Para o especialista pedagógico estudo do inglês em dois momentos: metodológica que combina princípios da IS e Sempre Aluno Neves, Marcelo o prazer de aprender outro idioma e do CLIL (Integração de Linguagem e de Cristo, o objetivo é desenvolver a importância para o futuro Conteúdo de Áreas do Conhecimento) nos estudantes habilidades e e dos quatro pilares da Unesco: competências do século 21. “O aprender a ser, a conviver, a fazer aprendizado é favorecido por meio e a conhecer. Essa integração de de experiências imersivas, atividades abordagens é colocada em ação vivenciais, projetos interdisciplinares, por meio do Project Based Learning eventos para integração escola- (PBL), ou seja, aprendizagem família, além da utilização de uma baseada em projetos”, detalha. série de materiais e ferramentas tecnológicas”, acrescenta. Para Virgínia, também é importante destacar que o conteúdo PROGRAMA BILÍNGUE programático tem uma inter-relação NA PRÁTICA com as cinco competências de língua inglesa determinadas pela Base O ensino do Inglês entra como Nacional Curricular Comum (BNCC), disciplina obrigatória apenas a além do uso de tecnologias. “Os partir dos anos finais do Ensino materiais de Tecnologia da Educação, Fundamental. Mas, no Neves, desde desenvolvidos e produzidos pela os dois anos de idade, os estudantes já International School, visam equipar o têm contato com o idioma. De acordo aluno com conhecimento do aprender com a coordenadora do programa fazendo, assim como também do bilíngue na escola, a professora letramento digital”, explica. Thaisa Holanda, “as aulas, ações e Thaisa Holanda, Para Danilo Barros, os coordenadora melhores momentos do ensino da vivência do ensino bilíngue bilíngue são os eventos e o estudo da gramática 12 SEMPRE NEVES

atividades são preparadas para que a IS, é a preparação para exames Marcelo de Cristo, haja identificação com a fase na qual de certificação internacional de especialista pedagógico da o estudante se encontra, levando em renomadas instituições como IS e Sempre Aluno Neves consideração sua série e idade”. as Universidades de Michigan e Cambridge. Procuradas em FIQUE Thaisa ainda detalha que a todo o mundo anualmente, por LIGADO escola trabalha sempre para tornar milhares de pessoas, devido ao seu o aprendizado do idioma orgânico reconhecimento em instituições Para saber mais sobre as e prazeroso. “Desde a oração do educacionais, empresas e certificações internacionais Pai Nosso em inglês, passando governos de diversos países, estas para 2022, fique atento ao por concurso de soletração e certificações se mostram muito calendário disponibilizado feiras culturais, nosso programa importantes para se destacar no pela coordenação do Ensino é dinâmico, lúdico, sem deixar de meio acadêmico e no mercado de Bilíngue para garantir a seguir o que preconizam os órgãos trabalho. participação dos estudantes de educação”, explica. selecionados, além de ter Marcelo de Cristo explica que, acesso ao cronograma Quando questionados sobre o por isso mesmo, “a familiarização de simulados e aulas que mais gostam nas atividades do com os exames internacionais é preparatórias que serão programa bilíngue da escola, dois uma das nossas frentes pedagógicas programados. estudantes do 7º ano D mostram que e se propõe a validar o processo estão em sintonia com a proposta de aprendizado da língua inglesa SEMPRE NEVES 13 de aprender o idioma de forma com os estudantes”. As provas que contextualizada. Luiza Viana e dão acesso às certificações são Danilo Barros dividem o estudo do realizadas regularmente na escola e inglês em dois momentos: o prazer são aplicadas em níveis distintos de de aprender outro idioma e a dificuldade, respeitando a fase em importância para o futuro. que o aluno se encontra e o conteúdo que ele estuda. “Profissionalmente, sei que é muito importante o conhecimento da língua inglesa, além de facilitar a comunicação com pessoas de todo o mundo”, conta Luiza. Ela explica como faz para se familiarizar ainda mais com o idioma. “Além de estudar com o material da escola e participar dos eventos, ouço músicas, vejo filmes e jogo on-line”, complementa. Para Danilo, as partes favoritas no programa bilíngue do Neves são os eventos e o estudo da gramática. “Sempre que vou estudar inglês, procuro fazer uma lista de palavras para me ajudar na fixação. E sempre que a escola promove um evento, busco participar para exercitar”, enfatiza. CERTIFICAÇÃO INTERNACIONAL PARA IR ALÉM Um diferencial do programa bilíngue do Neves, em parceria com

NOVIDADE PARA 2022 Boas vindas ao Novo Ensino Médio OMinistério da Educação Médio, ampliando o tempo mínimo o que oferece a oportunidade de anunciou que o Novo do estudante na escola de 800 horas escolher a área de interesse do jovem Ensino Médio entrará para 1.000 horas anuais e definindo para estudos e aprofundamentos. No em vigor nas escolas uma nova organização curricular, Colégio Nossa Senhora das Neves, brasileiras a partir mais flexível. os trabalhos para receber o Novo de 2022. Uma medida provisória Ensino Médio já começaram há convertida em lei federal alterou a O Novo Ensino Médio possibilita algum tempo e a proposta é de que os Lei de Diretrizes e Bases da Educação estudos sobre Projeto de Vida, estudantes ganhem mais autonomia Nacional e estabeleceu uma com foco na formação integral nas escolhas pessoais, acadêmicas e mudança na estrutura do Ensino do estudante. Também permite a profissionais. passagem por itinerários formativos, 14 SEMPRE NEVES

A coordenadora pedagógica Cristina Freitas acredita que o estudante do Novo Ensino Médio terá a possibilidade de escolher uma carreira mais assertiva quanto às suas competências e habilidades construídas na vida escolar. “O motivo é que o foco se consolida no desenvolvimento da pessoa de forma integral”, explica. Trazendo os interesses e expectativas do estudante ao centro da questão, e se aproximando da nova realidade apresentada pelo mercado de trabalho, o Neves está empenhado em oferecer todo o suporte necessário para que os alunos que vêm do 9º ano e ingressam no Ensino Médio a partir de 2022 tenham a melhor experiência possível com os novos formatos propostos. COMPREENDENDO NA PRÁTICA Cristina Freitas, coordenadora pedagógica do Ensino Médio O NOVO ENSINO MÉDIO eletivas, que são aprofundamentos oferecerá inúmeras possibilidades O Neves oferecerá quatro em conhecimentos específicos e de para que os alunos estudem em suas Itinerários Formativos (IF), dentro interesse deles, que têm conexão dependências com acompanhamento das áreas de conhecimento: direta com os diversos itinerários. de frequência e certificação pelo Linguagens, Códigos e Suas Cristina explica que as eletivas serão Neves”, detalha. Tecnologias, Ciências Humanas oferecidas de três formas. Sociais Aplicadas e Suas Tecnologias, A carga horária proposta pelo Ciências da Natureza e Suas “A primeira será proporcionada Neves será de 39 horas semanais, Tecnologias e Matemática e Suas pelo Neves sem nenhum custo para distribuída em sete horários de Tecnologias. Os IFs serão oferecidos os estudantes. Na segunda forma, segunda a sexta-feira, das 7h10 de forma integrada, a fim de a escola firmou parceria com a às 13h30 e um dia no contraturno possibilitar que cada estudante tenha Robô Ciência, que ofertará eletivas com mais quatro horas de aulas. acesso a dois deles. O primeiro IF será voltadas para áreas de interesse No horário matutino serão composto das áreas de Linguagens e geral dos estudantes, ligadas à desenvolvidos os componentes Códigos e Ciências Humanas Sociais Robótica e Inteligência Artificial, curriculares da Base Nacional Aplicadas e o segundo IF abordará as e cursadas nas dependências do Comum Curricular (BNCC) e no turno Ciências da Natureza e Matemática. Colégio. A terceira forma de oferta vespertino será desenvolvida a carga de eletivas será em parceria com o horária destinada às trilhas dos IFs, Ainda será oferecido um leque Serviço Nacional de Aprendizagem além das disciplinas eletivas que os de possibilidades para que os Comercial (Senac), empresa que estudantes optarem. estudantes possam cursar disciplinas SEMPRE NEVES 15

A parceria com instituições como Gille Rezende, Senac e Robô Ciência é uma das coordenador principais novidades da implantação dos anos finais do Novo Ensino Médio no Neves. do Ensino De acordo com o coordenador dos Fundamental anos finais do Ensino Fundamental, Gille Rezende, “a autonomia na tomada de decisão dos estudantes, durante a escolha de suas disciplinas eletivas, vai conferir a cada um deles uma experiência enriquecedora de maturidade e ampliação dos conhecimentos acadêmicos”. EXPECTATIVAS PARA O João Victor Faheina, A possibilidade de estudar disciplinas INGRESSO NO ENSINO MÉDIO aluno do 9º ano C eletivas, que me aproximarão mais da área da saúde, me deixa muito Sempre preocupada com o Estudante do 9º ano D, Ellen empolgada. Quero aproveitar ao bem-estar dos estudantes, a escola Xavier conta que tem boas máximo”, explica. fez, em 2021, uma pesquisa com as expectativas com a chegada do Novo turmas do 9º ano para entender Ensino Médio. “Desde muito pequena, Já João Victor Faheina, do 9º quais suas expectativas para o Novo sempre soube que queria atuar ano C, explicou que as perspectivas Ensino Médio que começa a ser profissionalmente como médica. para o ingresso no Ensino Médio são aplicado em 2022. Articulada por as melhores. “Estou animado com a Gille Rezende, a pesquisa questionou possibilidade de cursar disciplinas os estudantes sobre quais suas áreas com temáticas diferentes das de interesse. Com isso, o Neves traçou tradicionais e vejo a mudança como uma estratégia de atuação pautada positiva, pois dará a oportunidade na dinamicidade e no respeito às ao estudante de se aprofundar aspirações dos jovens, sem deixar de naquelas disciplinas que mais tem cumprir com as normativas do MEC. afinidade”, afirmou. A aluna do 9º ano A, Anna Beatriz Para Cauã Florentin, do 9º ano Lago, é uma das estudantes que vai B, a possibilidade de estudar novas protagonizar uma das primeiras disciplinas promove um maior turmas do Neves no Novo Ensino conhecimento e aprendizagem. Médio em 2022. Para ela, esta será “Em meu caso, vou cursar ‘Ciências uma mudança para melhor. “Sei que da Natureza e Suas Tecnologias’ toda mudança choca um pouco e e talvez ‘Ciências Humanas e pode causar certo estranhamento. Sociais Aplicadas’ como uma opção Mas estou confiante de que, com o secundária. Poder compreender apoio que vamos receber da escola e a realidade através da ótica nosso esforço, vamos olhar para trás das ciências e da filosofia é uma e perceber o quanto crescemos e nos experiência nova, diferente e de certa desenvolvemos”, completa. forma iluminadora”, completou. 16 SEMPRE NEVES

O que muda MUITA COISA VAI MUDAR COM A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO. OS ESTUDANTES TERÃO UMA NOVA CARGA HORÁRIA E A POSSIBILIDADE DE TRILHAR UM CAMINHO DE MAIS AUTONOMIA, AUTOCONHECIMENTO, SEGURANÇA E CONEXÃO COM A FUTURA PRETENSÃO PROFISSIONAL DE CADA UM. CONFIRA ABAIXO COMO ERA E COMO FICARÃO ALGUMAS ÁREAS. Concepção ANTES AGORA Centrado na assimilação Centrado no protagonismo do de conteúdos. estudante e na construção do Projeto de Vida para sua formação integral. Carga horária Mínimo de 2,4 mil horas em todo o Ensino Médio. Ampliação para, no mínimo, Componentes 3 mil horas. curriculares Estrutura curricular de 13 obrigatórios disciplinas obrigatórias. As disciplinas serão reunidas em quatro grandes áreas do Projeto de Vida Não havia conhecimento, com no máximo 1,8 obrigatoriedade. mil horas voltadas à formação geral básica e no mínimo 1,2 mil horas Itinerários Não havia. como percurso formativo flexível. formativos Etapa obrigatória, que vai fornecer Disciplinas Não havia. subsídio para o estudante definir Eletivas objetivos para sua vida pessoal, profissional e acadêmica. Enem Aplicação única ao final do Ensino Médio; Aprofundamento em uma ou mais áreas do conhecimento conforme interesse dos estudantes (parte flexível). Serão escolhidas pelos estudantes para a ampliação de conhecimentos nas áreas de maior interesse (parte flexível). O exame passará por reformulações e tem como proposta ocorrer de maneira seriada e com várias aplicações ao ano (faltando ainda regulamentação pelo MEC e Conselhos de Educação) SEMPRE NEVES 17

DEPOIMENTOS “Acredito que a carga horária HOJE, NO NEVES, UM GRUPO MUITO aumentará, assim ESPECIAL DE ESTUDANTES DO 9º ANO ESTÁ como as demandas. SE PREPARANDO PARA ESTREAR NO NOVO Todavia, haverá FORMATO DE ENSINO MÉDIO EM 2022. agora o incremento CONVERSAMOS COM ELES PARA SABER QUAL A de disciplinas diferenciadas, as quais EXPECTATIVA DE CADA UM E COMO PRETENDEM permitem uma certa liberdade de LIDAR COM OS NOVOS DESAFIOS. CONFIRA: escolha para o aluno. Além disso, é importante ressaltar que não é porque “Espero que o Novo os conteúdos da carreira profissional Ensino Médio faça a qual você pretende seguir não se a diferença na vida fazem tão presentes que significa dos alunos para que que não se deveria fazer as trilhas de possam ser quem aprendizagem, servindo estas para eles querem ser e o toda a vida como experiência”. que desejam para o futuro”. Artur Cortez Souza da Silva Dalila Karla Marinho “O que eu espero Veríssimo do Novo Ensino Médio é que seja “Espero que seja uma uma experiência nova fase para nós mais personalizada do 9º ano, que seja para cada aluno, o muito bom, não só que vai nos ajudar pela qualidade dos a pavimentar professores, pois eles o caminho que são ótimos, mas pelos escolhemos seguir ensinamentos que no futuro”. vamos receber e os conceitos que vamos Nina Beatriz Marinho aprofundar”. Monteiro Kreimer Samuel Yeshua de Aguiar “Espero que seja um Crispim projeto próspero, com grande acesso “Vai ser uma ao estudo de uma grande mudança, maneira mais mas uma mudança intensa. Imagino que vai beneficiar que será o começo a nossa vida de um novo futuro”. acadêmica”. Mayla Cotrim de Freitas Iolanda Vitória de Medeiros Morais 18 SEMPRE NEVES

PESQUISA COM ALUNOS DO 9º ANO COM AS MUDANÇAS DO NOVO ENSINO MÉDIO, OS ALUNOS PODERÃO PERCORRER TRILHAS DE CONHECIMENTOS DIVERSIFICADAS. ASSIM, O ESTUDANTE PODERÁ TER MAIS FACILIDADE PARA ESCOLHER QUAL ÁREA DE ATUAÇÃO DESEJA SEGUIR PROFISSIONALMENTE. PARA AUXILIAR NO PERCURSO DESSAS TRILHAS, O NEVES REALIZOU UMA PESQUISA COM OS ESTUDANTES E SUAS FAMÍLIAS. AS ÁREAS DE MAIOR INTERESSE DOS ESTUDANTES FORAM: - Saúde, bem-estar e qualidade de vida; - Empreendedorismo, economia e educação financeira; - Marketing e comunicação; - Linguagens artísticas e culturais (música, dança, teatro e artes plásticas); - Inovação tecnológica e cultura digital; - Soluções criativas e inovadoras; - Contextos políticos e sociais; - Ética e Direitos Humanos. O INTERESSE PROFISSIONAL DOS ALUNOS SE CONCENTROU NOS CURSOS DAS ÁREAS DE: - Saúde; - Conhecimentos Jurídicos; - Ciências da Vida e Ambiental; - Engenharias, Arquitetura e Urbanismo. SEMPRE NEVES 19

ESCOLA VIVA Espaços que são um convite à leitura e à convivência Embora a pandemia os estudantes como para suas da covid-19 tenha famílias, mesmo que em outros imposto limitações, formatos. Segundo a diretora suspendendo atividades Irmã Marli Araújo, A Livraria, presenciais, o Neves espaço de leitura destinado às nunca distanciou seus alunos crianças, foi repaginada. “Ela está das atividades socioculturais mais agradável, à sombra de uma e continuou valorizando as frondosa árvore. É para chegar atividades artísticas, literárias ali e descansar, pegar um livro e e de convivência, tanto para se deliciar, viajar nas histórias. 20 SEMPRE NEVES

Há poltronas, puffs e um pequeno de espaços que promovam encontros. palco para leitura em voz alta “O Espaço de Leitura é um convite à ou recitais, o que estimula a pausa em meio à correria do dia a autoexpressão e o amor pela arte”, dia. Esperamos aproveitar cada vez revela. mais essa diversidade de ambientes ao ar livre que o Neves proporciona. Outra mudança ocorreu no Adoro encontrar os estudantes e suas Espaço de Leitura Irmã Theônia famílias aproveitando cada local”, Oliveira, o qual recebeu bancos de complementa. madeira e estantes nas paredes para guardar o novo acervo. Ao ar Já a Biblioteca Rui Barbosa livre, duas belas árvores trazem carecia de uma atualização, como tranquilidade ao ambiente, que pode conta Irmã Marli. “Após uma ser utilizado no dia a dia como sala reforma, o ambiente ganhou novos de aula externa, além dos mensais espaços, o mobiliário e cabines “Cafés Literários” e outros eventos. de estudo individualizado foram A diretora financeira, Irmã Beatriz renovados e, em breve, as estantes Medeiros, reforça que a escola tem se serão recheadas com os novos dedicado a promover o incremento livros adquiridos. O espaço está “O Espaço de Leitura é um convite à pausa em meio à correria do dia a dia”. Irmã Beatriz Medeiros, diretora financeira SEMPRE NEVES 21

belíssimo e até as cores dão um ar impactados e muito felizes com mais atraente e aconchegante. A as inovações, que tornaram os partir das mudanças, é possível, ambientes mais acolhedores e ainda, promover exposições de aconchegantes. “Agora, nossos estudantes e profissionais. A meninos e meninas estão cada vez Academia Neves de Leitores passou mais presentes e tomando gosto a contar com uma sala exclusiva por esse hábito tão importante”, para leitura, encontros e debates comemora. literários, consolidando o conceito de biblioteca viva”, continua. O novo acervo da Biblioteca será composto com a participação A Biblioteca é administrada dos profissionais e estudantes, que pela bacharela em Biblioteconomia, sugeriram autores e obras variados, Taíse Albuquerque. Para ela, a tanto para momentos de deleite escola pensou muito em como quanto para pesquisas e consultas, atrair os estudantes para a leitura que complementem o conteúdo dos e conseguiu. Os estudantes ficaram diversos componentes curriculares. Irmã Marli Araújo, diretora 22 SEMPRE NEVES

“O conforto e requinte são prerrogativas importantes para que os educandos encontrem um ambiente perfeito para estudar”. Pedro Otávio Oliveira, estudante da 3ª série do Ensino Médio e presidente da gestão 2020 do Centro Cívico Escolar Madre Auxiliadora Nóbrega de Almeida (CCE-MANA) SEMPRE NEVES 23

Pedro Otávio Oliveira, presidente da COLHENDO OS FRUTOS A repaginação da Biblioteca gestão 2020 do Centro Cívico Escolar traz um misto do antigo com o Madre Auxiliadora Nóbrega de Segundo Pedro Otávio moderno, desde a preservação do Almeida (CCE-MANA) Oliveira, estudante da 3ª série piso de mosaico à instalação de do Ensino Médio e presidente totens para consultas estudantis. da gestão 2020 do Centro Cívico “O conforto e requinte são Escolar Madre Auxiliadora prerrogativas importantes para Nóbrega de Almeida (CCE- que os educandos encontrem um MANA), a escola vem investindo ambiente perfeito para estudar”, expressivamente em espaços diz o jovem. de interação social, suscitando, portanto, o sentimento de Pedro é concluinte do Ensino pertença à grande família azul Médio e levará os valores da e rosa. Para ele, a reabertura instituição para a vida. “Orgulho- d’A Livraria e a volta de outros me de dizer que, neste ano, saio da eventos “inauguraram um Casa preparado para a vida, para novo tempo, de renovação de o futuro com tudo o que aprendo esperanças”. desde a infância com as Filhas do Amor Divino”, comemora. 24 SEMPRE NEVES

TECNOLOGIA Os robôs Pensar em Robótica nos traz invadem a à mente os filmes de ficção escola científica, em que a inteligência artificial substitui a mão de obra humana. Essa realidade criada pela Sétima Arte já pode ser observada em cirurgias, por exemplo, nas quais robôs auxiliam médicos e tornam os procedimentos mais eficazes e menos invasivos. No Colégio Nossa Senhora das Neves, tradição e inovação andam de mãos dadas. Assim, desde 2015, a disciplina de Robótica foi introduzida na grade curricular com o objetivo de preparar os estudantes para o mundo globalizado. SEMPRE NEVES 25

De acordo com a diretora, Irmã mexemos com os robôs. Eu mesma por meio da robótica educacional, Marli Araújo, a escola sempre esteve já participei da construção de um”, da ciência e da tecnologia como de olhos abertos para os avanços orgulha-se a estudante do 1º ano. ferramentas pedagógicas para tecnológicos e, por isso, passou a trabalhar conteúdos curriculares, oferecer a Robótica como disciplina Já Samuel Batista Machado, de estimulando o desenvolvimento obrigatória da Educação Infantil 8 anos, estudante do 2º ano, conta de conhecimentos e habilidades ao 9º ano do Ensino Fundamental que as aulas o deixam fascinado. importantes e extremamente e opcional para o Ensino Médio. “É uma oportunidade que temos de necessárias em nossa sociedade, “Estamos constantemente mudando mexer com tecnologia. É algo muito cada dia mais inovadora no campo para melhor, almejando acompanhar diferente e que não temos em casa da ciência. as mudanças do mundo. Tudo que for nem em outros lugares”, diz o menino. considerado positivo para o alunado Com o espaço Steam Education será trazido por meio das melhores PARCERIA COM A no Neves, trabalham-se na teoria ferramentas”, comenta a diretora. ROBÔ CIÊNCIA e na prática diversos conteúdos apresentados no material didático O professor Pedro Erton O Neves trabalha em parceria personalizado, da Educação ministra a disciplina que tanto com a Robô Ciência, empresa que Infantil aos anos finais do Ensino desperta a curiosidade e afirma incorpora a tecnologia à educação, Fundamental. Por meio de Projetos que ela é “diferente do que estamos acostumados a ver nas salas de aula”, além de fomentar a criatividade. Nas aulas, o docente desafia os estudantes a desenvolver uma linha de pensamento para solucionar problemas, o que exige compartilhamento e discussão de ideias. “Trata-se de uma formação do conhecimento multidirecional. Não se constitui uma ciência estatística, pois interage com todas as disciplinas. Com isso, conseguimos melhorar o desempenho global. Nossos trabalhos abrangem temas transversais para o desenvolvimento de diversas habilidades. Além disso, aplicamos os conhecimentos junto ao material didático, isto é, colocando a mão na massa em atividades práticas, que são divertidas e cheias de aprendizado”, explica Pedro. Ana Cecília Castro tem 7 anos. Ela fica ansiosa pelas aulas, que despertam a sua curiosidade. “São momentos divertidos em que 26 SEMPRE NEVES

de Robótica adequados para cada solução de problemas, contribuindo, “As crianças e nível de ensino, os estudantes então, para a formação integral de adolescentes se são instigados a questionar e crianças e jovens”, defende. familiarizam investigar os problemas propostos, rapidamente trabalhando, então, de maneira Ela diz que os avanços no com números e lúdica, participativa, criativa e desempenho escolar geral são novas palavras colaborativa, em busca de soluções. visíveis, principalmente nas e aprendem a matérias que têm como base raciocinar com Aysllane Junie, Sempre Aluna o raciocínio lógico, como a mais precisão, Neves e diretora pedagógica da matemática, a física, o inglês e a manifestando Robô Ciência, destaca a importância música. “As crianças e adolescentes maior do aprendizado da Robótica, que se familiarizam rapidamente compreensão de faz parte do currículo do Colégio. com números e novas palavras e novos conceitos em “Trabalhamos diversos aspectos, aprendem a raciocinar com mais qualquer área do como espírito colaborativo, precisão, manifestando maior conhecimento”. pensamento crítico, uso de compreensão de novos conceitos em linguagem programacional, estímulo qualquer área do conhecimento”, Aysllane Junie, Sempre Aluna socioemocional, investigação e conclui Aysllane. Neves e diretora pedagógica da Robô Ciência SEMPRE NEVES 27

Arimater Souza, professor de Física ENSINO HÍBRIDO Ensino inovador com a mesma paixão por educar 28 SEMPRE NEVES

Apesar de não ser colocar o estudante no centro do Adalgiza Pereira, exatamente uma processo. O professor é o mediador, vice-diretora pedagógica novidade no discurso a aprendizagem é ativa, a tecnologia pedagógico da digital é ferramenta de aquisição “A experiência emergencial do atualidade, o Ensino de conhecimentos, e a experiência contexto da pandemia da covid-19 Híbrido ficou mais conhecido com o de aprender é reflexiva, dialógica, nos proporcionou o desenvolvimento advento da pandemia da covid-19. crítica, problematizadora e criativa. de habilidades jamais pensadas Seu conceito compreende o uso de na forma de ensinar, de aprender, metodologias diversificadas com bom Para o professor de Física do de administrar desafios, de se apoio tecnológico e digital, em função Neves, Arimater de Souza, os desafios relacionar e na tomada de decisões”, do desenvolvimento do protagonismo na pandemia não foram poucos conta Adalgiza. estudantil no ato da aprendizagem. com o Ensino Híbrido, mas foram superados com muita criatividade Como a inovação e o Esta modalidade de ensino não e com todo o apoio da escola aos aprimoramento são marcas do ensino se resume apenas a oferecer ao estudantes e professores. “Em no Neves, tanto Adalgiza quanto aluno aulas on-line mescladas com um primeiro momento me senti Arimater têm boas expectativas aulas presenciais, mas compreende desafiado, pois diante das funções já quanto ao futuro do ensino híbrido desempenhadas por nós professores, na escola. “Quando comecei a estudar nos vimos frente a uma realidade a temática, foi fácil perceber que que urgia uma tomada de novas os elementos essenciais presentes atitudes”, relembra. na modalidade já são aplicados há bastante tempo na nossa escola”, A equipe pedagógica do Neves comentou o professor de Física. arregaçou as mangas e buscou obter conhecimentos tecnológicos, “O ensino híbrido, como tantas conceituais e legais enquanto outras tendências educacionais, exercia sua capacidade criativa. A faz parte da pauta de formação em vice-diretora pedagógica da escola, serviço dos nossos profissionais de Adalgiza Pereira, conta que foi educação”, apontou Adalgiza. Para preciso amadurecer e aprimorar ela, “o futuro depende do quanto estratégias na perspectiva de gestão caminhamos em passos firmes no de riscos, além de muita união em presente”. prol de uma causa maior. “O foco era preservar o direito de aprendizagem e manter nosso padrão de qualidade naquilo que amamos fazer, que é educar para a vida”, pontua. A pandemia trouxe à tona discussões pedagógicas em torno da urgência de inovação educacional pela via das metodologias ativas e do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para a garantia da aprendizagem dos estudantes. SEMPRE NEVES 29

ARTIGO Ensino híbrido: como aplicar na prática docente Prof. Carlos Moura Oensino híbrido é testes que deverão ser entregues; os que eliminem possíveis uma modalidade que prazos de entrega das tarefas e as ruídos e problemas. Por isso, é une as estratégias ferramentas e materiais utilizados. importante criar canais oficiais mais eficientes de comunicação e estabelecer da aprendizagem 3 – Estabeleça o nível de interação horários para tirada de dúvidas, presencial com as ferramentas desejado. sejam presenciais ou através de de tecnologias digitais voltadas ferramentas digitais. para a educação. Neste artigo, Ao elaborar a sua sessão de você, professor, conhecerá um ensino híbrido, determine de forma 6 – Informe os recursos digitais passo a passo para transformar clara como todo o processo se que serão usados. as aulas tradicionais em sessões desenvolverá, quais os conteúdos que de aprendizagem mais dinâmicas serão apresentados em sala de aula e Compartilhe uma lista com todos e envolventes com a introdução do quais serão disponibilizados por meio os recursos digitais que serão usados ensino híbrido. Espero que goste! das plataformas digitais. na sessão de aprendizagem, como links úteis, apresentações, vídeos, 1 – Defina os objetivos da sessão 4 – Invista em atividades em equipe. jogos e atividades. de aprendizagem. Mesmo que o ensino híbrido favoreça a aprendizagem 7 – Defina a forma de avaliação. Para simplificar, responda personificada e a autonomia do Você pode fazer uso de atividades às seguintes perguntas: Quais estudante, as atividades em equipe com gabaritos digitais, provas habilidades os alunos vão aprender? oferecem ótimas oportunidades para gamificadas, dentre outros recursos, Qual é o conteúdo que será ensinado? se aprender com os pares, interagir e que geram estatísticas importantes Quais ferramentas podem ser úteis compartilhar experiências. Por esse para a gestão do processo de para ensinar? motivo, não devem ficar de fora do aprendizagem. seu planejamento. Em breve, você poderá conhecer 2 – Desenvolva um roteiro para a 5 – Atente para a comunicação. meu novo livro, intitulado “Novo sessão de ensino híbrido. Como as rotinas de atividades Ensino Médio: Como Elaborar de estudantes e professores são Projetos Pedagógicos Inovadores”, No roteiro, devem constar os bem diferentes, é fundamental para ampliar ainda mais seus objetivos da aula híbrida; as tarefas criar estratégias de comunicação conhecimentos. a serem realizadas; os trabalhos e 30 SEMPRE NEVES

ARTE NA INFÂNCIA Vivências que vão além de cores e formas Deixar uma criança Segundo Eufrásia Medeiros, Eufrásia Medeiros, coordenadora com um lápis, tinta, coordenadora da Educação Infantil da Educação Infantil pincel e um papel do Neves, o currículo das crianças à mão é certeza de inclui vivências com as diferentes entretenimento. linguagens artísticas, como música, Além de recreativo, faz parte do teatro, desenho, pintura, dança e processo natural de desenvolvimento modelagem, oportunizando, assim, cognitivo e até mesmo motor durante a autoexpressão e o conhecimento. a infância. É nessa conjuntura que “A arte e a infância são bastante a formação artística se insere nas próximas, considerando a escolas. No Neves, a arte surge desde responsabilidade estética com o a mais tenra idade e busca despertar humano. Introduzimos a arte por a capacidade criadora e sensível nos meio de manifestações culturais, futuros adultos. brincadeiras e literatura”, explica. Clara Ferreira com a mãe Clarice: produção artística incentivada desde sempre SEMPRE NEVES 31

“A arte nos Para Eufrásia, o sensível; a arte humaniza”, conclui ajuda a acolher desenvolvimento do pensamento a coordenadora. e olhar o mundo artístico contribui para a de maneira mais caracterização de um mundo O QUE PENSAM AS FAMÍLIAS sensível; a arte particular e dá sentido às humaniza”. experiências das crianças, A arte é uma ferramenta ampliando a sensibilidade, fundamental na educação, pois Eufrásia Medeiros, a percepção, a reflexão e a estimula o desenvolvimento coordenadora da Educação imaginação. No trabalho com as pleno das nossas capacidades, Infantil expressões artísticas, as crianças sendo esse processo ainda mais conhecem, apreciam e refletem intenso na Educação Infantil. sobre as formas da natureza e as Afinal, explorando as expressões produções artísticas individuais artísticas, as crianças aprendem e coletivas de distintas culturas e naturalmente, descobrindo épocas. “A arte nos ajuda a acolher diferentes perspectivas e e olhar o mundo de maneira mais experienciando novas e velhas 32 SEMPRE NEVES

O pequeno Pedro, com os pais Wanessa e André Marinho sensações a respeito de situações do Clarice é mãe de Clara, 4 anos. “Ter contato cotidiano. A menina está no Nível 3 e elege a desde a infância pintura como atividade artística com diferentes Para Wanessa Marinho, mãe de preferida. “Adoro pintar e gosto linguagens Pedro, de 2 anos, tudo isso propicia de fazer isso para presentear artísticas a aquisição de novas habilidades. pessoas queridas”, conta a pequena, potencializa o “Por meio das expressões artísticas, ressaltando que pintar a acalma. desenvolvimento a criança também se encontra com de todos os o seu eu, podendo se descobrir e Clara foi apresentada pela escola sentidos”. aceitar de forma mais suave as à artista plástica potiguar Ariell fragilidades e limitações, sempre na Guerra, cuja obra tem como principal Clarice Ferreira, mãe de Clara, perspectiva de crescimento”, diz. característica a sensibilidade de estudante do Nível 3 retratar situações do cotidiano com Outra mãe que ratifica os harmonia e complexidade. Partindo SEMPRE NEVES 33 benefícios da educação artística é de um profundo estudo de linhas, Clarice Ferreira. Ela julga que esses formas e cores, suas composições momentos são essenciais para a alcançam um nível de sofisticação vida e formação integral de todos. que lhe é peculiar, sem renunciar à “Ter contato desde a infância com simplicidade do universo popular que diferentes linguagens artísticas lhe serve de inspiração. potencializa o desenvolvimento de todos os sentidos. A arte amplia “Ariell tem um trabalho bonito, nossas possibilidades de expressão, sendo algumas pinturas mais de conexão e de reconhecimento de coloridas que outras”, resume a si e de tudo que está à nossa volta”, criança, que revela, entusiasmada, comenta a servidora pública. estar “adorando” conhecê-la.

As crianças Beatriz e Enzo com os pais Danielle Caldas e Handrick Dutra: acompanhamento é fundamental REDES SOCIAIS E COMPORTAMENTO A geração dos nativos digitais Oconceito de nativos cresceram com as tecnologias digitais pais e sua orientação em favor do digitais foi cunhado pelo muito presentes em sua vivência uso correto das tecnologias pelos educador e pesquisador não têm como fugir delas no mundo filhos. “Não é apenas investir em Marc Prensky para globalizado. Ciente disso, o Neves traz uma ferramenta tecnológica, mas descrever a geração as novas ferramentas tecnológicas de ensinar a usá-la de forma segura e de pessoas nascidas a partir da maneira lúdica e atrativa para seus responsável, ressaltando a qualidade disponibilidade de informações estudantes. dos conteúdos acessados e o equilíbrio rápidas e acessíveis na grande entre as atividades virtuais e as reais, rede de computadores – a Web. Os De acordo com a psicóloga da como brincar ao ar livre, alimentar-se, meninos e meninas que nasceram e Educação Infantil, Nadja Medeiros, socializar, estudar e dormir”, explica. é fundamental o olhar atento dos 34 SEMPRE NEVES

PAIS ATENTOS Nadja Medeiros, psicóloga da Educação Infantil Beatriz tem 6 anos e já nasceu com todos os dispositivos tecnológicos facilmente à sua disposição. “Gosto das tarefinhas que vêm em forma de joguinhos”, diz. Mesmo assim, ela não dispensa a vivência fora das telas. “Ainda prefiro fazer meus exercícios no papel”, argumenta a menina. O irmão, Enzo, de 9, também está acostumado com essa era. No entanto, não dispensa o olho no olho. “Ainda prefiro encontrar meus amigos a ficar em frente ao computador”. Danielle Caldas é a mãe das crianças, que cursam o nível 5 e o 3º ano, respectivamente. A farmacêutica bioquímica revela que está sempre vigilante quanto ao conteúdo acessado na web. “Se deixarmos, eles passam o dia ali, pois é muito atrativo. Mas também não podem deixar de socializar e brincar, o que considero essencial para o desenvolvimento”, conta. Já seu esposo, Handrick Dutra, preocupa-se com os perigos da realidade virtual. “Esse novo mundo é um caminho sem volta. Mesmo assim, precisamos dosar o tempo de acesso, já que pode haver prejuízos à saúde mental e física, afetando, inclusive, a visão”, comenta o analista administrativo. Segundo ele, é preciso lembrar-se da vida fora da tela. “Reitero, assim, a importância da conversa. Tudo se resolve por meio dela”, recomenda Handrick, prezando pelo diálogo aberto na família. SEMPRE NEVES 35

UM NOVO MUNDO A SER “Não podemos fechar os EXPLORADO olhos para os avanços tecnológicos. Assim, Dentre os benefícios dos adequamo-nos a essa dispositivos tecnológicos, a realidade e dispomos, hoje, psicóloga Nadja Medeiros destaca das melhores ferramentas. o aprendizado lúdico e atrativo, Mesmo antes da pandemia, por meio de propostas educativas já usávamos o Google for as quais despertam o desejo de Education. Quanto ao explorar novos conhecimentos, ensino híbrido popularizado trabalhando o raciocínio lógico e a nesta crise sanitária, este coordenação motora. certamente veio para ficar”. “Há atividades que atuam Irmã Marli Araújo, diretora no desenvolvimento de funções cognitivas e sensoriais, aprimorando socialização, baixo rendimento ficar”, revela a Irmã. as habilidades motoras, a noção escolar, ansiedade, comportamento Para ela, quando bem utilizadas, espacial, além de auxiliar no agressivo, sedentarismo, alterações processo de tomada de decisões e na visuais e posturais”, alerta a essas ferramentas do mundo autonomia”, explica. Se, por um lado, psicóloga. globalizado têm elevado potencial os benefícios são incontáveis, há, por de tornar a aprendizagem mais outro, os perigos. Nadja enfatiza que MUDANÇAS DA PANDEMIA lúdica e atrativa. O Neves trabalha os responsáveis devem, portanto, com metodologias de ensino do ficar de olho em eventuais conteúdos Segundo a diretora Irmã Marli meio digital, extrapolando o ensino indevidos. Araújo, tradição e inovação andam convencional, com estratégias de mãos dadas. Dessa forma, a tecnológicas que favorecem o Os recursos da era digital, tecnologia está cada vez mais aprendizado, incentivando o quando usados de forma indevida, presente no Neves. “Não podemos interesse pelos estudos. especialmente de forma precoce ou fechar os olhos para os avanços por tempo excessivo, podem trazer tecnológicos. Assim, adequamo-nos a “Nas salas de aula, os prejuízos. Diante disso, alguns essa realidade e dispomos, hoje, das professores trabalham conteúdos e cuidados se mostram necessários melhores ferramentas. Mesmo antes vivências, ultrapassando os limites para que a tecnologia seja usada de da pandemia, já usávamos o Google do quadro. Assim, a tecnologia vem maneira saudável. for Education. Quanto ao ensino para favorecer uma maior atenção híbrido popularizado nesta crise e motivação, além de melhor fixação Por isso, Nadja diz que sanitária, este certamente veio para dos conhecimentos, maximizando é importante observar e o rendimento escolar”, conclui a acompanhar o tipo de conteúdo diretora. que os filhos acessam, pois podem acabar por transmitir ingenuamente informações confidenciais, por exemplo. “Usados inapropriadamente, principalmente de forma precoce ou por tempo excessivo, conteúdos inapropriados podem gerar dificuldade de 36 SEMPRE NEVES

O estudante Murilo Matias com a mãe Hosana Pereira: diálogo aproxima e faz a diferença JOGOS VIRTUAIS Quais são os limites entre vício e hobby? Magali Cabral, psicóloga do No mundo globalizado, e, sobretudo, limitando. Se Ensino Fundamental torna-se difícil fugir perceberem que algo não caminha da realidade digital. bem, este é o momento de procurar Para crianças e ajuda profissional. “É nesse adolescentes, os jogos momento que a escola entra para virtuais são um grande atrativo. dialogar e traçar estratégias a No entanto, mostra-se crucial fim de evitar o agravamento da estabelecer um limite entre o hobby e situação”, alerta Magali. o vício. Segundo a psicóloga do Ensino Fundamental, Magali Cabral, as telas Ademais, a psicóloga adverte de celular, computador e tablet não sobre a “terceirização” da educação. podem substituir as bicicletas, as “Muitas vezes, os pais, ocupados, bonecas nem os carrinhos de rolimã. entregam um videogame ou celular para os filhos com o intuito de Ela ressalta que os responsáveis entretê-los. Isso acontece toda hora. precisam zelar pela vida digital As famílias estão precisando de de crianças e adolescentes, mais convivência e menos aparatos acompanhando, orientando tecnológicos”, pontua. SEMPRE NEVES 37

CUIDADOS precisou se esforçar para tentar Para seu filho, jogar não é só compreender o encanto que o sentar em frente a um computador Os games ajudam a expressar a universo virtual desperta. “Escutei e iniciar uma partida, mas envolve criatividade, socializar e melhorar as justificativas do meu filho e assisti toda uma preparação. “Não jogo o pensamento estratégico, além às partidas, sempre monitorando apenas, investigo o jogo desde a de desenvolver a perseverança de longe o que ele jogava. Questionei sua concepção até a trilha sonora para atingir metas, despertar muito e sigo questionando”, diz que o envolve. Também acompanho resiliência e melhorar habilidades Hosana. lançamentos e inovações, mas não de comunicação. Porém, podem gerar problemas sociais, posturais, sedentarismo e obesidade. Para Melissa Cristina, estudante do 4º ano, os jogos não passam de um passatempo. “Gosto de jogar no meu tempo livre, depois de terminar todos os meus deveres. Meus pais conhecem tudo o que jogo, como o Minecraft”, conta a menina. Ionetti Barros, sua mãe, tenta ver o lado positivo dessa interação. “Ela tem 9 anos e, como toda criança da sua idade, ama jogos on-line. Vejo que os games ajudam no desenvolvimento de habilidades”, avalia. Quanto ao papel da família, ela diz que é dever acompanhar “com um olhar atento” o tempo gasto, para que não exceda os limites combinados e provoque perda de disposição para outras atividades. “A estratégia usada na minha casa é o diálogo acerca desse universo”, explica Ionetti. Quem também opta por dialogar com os filhos é Hosana Pereira, mãe de Murilo Matias, de 15 anos. A professora de Educação Física A estudante Melissa com a mãe Ionetti Barros: apoio e olhar sempre atento 38 SEMPRE NEVES

compito. Gosto do Valorant, Dark “O estilo de vida Souls, Rocket League, Minecraft, estimulado pelos Zelda e etc”, diz o adolescente da 1ª jogos virtuais inverte série do Ensino Médio. valores e impacta diretamente a LIMITES personalidade das pessoas. Assim, o uso A coordenadora dos anos exagerado desde a iniciais do Ensino Fundamental, infância pode motivar Priscilla Navarro, chama atenção sérios problemas para o uso excessivo de jogos on- sociais”. line, que pode causar dificuldade de estabelecer contato com outras Priscilla Navarro, coordenadora dos anos pessoas. A infância é a fase ideal iniciais do Ensino Fundamental de desenvolvimento do cidadão. “O estilo de vida estimulado pelos jogos virtuais inverte valores e impacta diretamente a personalidade das pessoas. Assim, o uso exagerado desde a infância pode motivar sérios problemas sociais”, comenta a coordenadora, lembrando que muitas vezes o baixo rendimento escolar e a mudança nas relações interpessoais podem ser indicativos de como o estudante está sendo afetado pelo excesso de exposição a telas. “A família precisa estar atenta às mudanças de humor, sono e alimentação apresentadas pelo filho e perceber o limite entre hobby e vício”, propõe Priscilla. Como alternativa para substituir os jogos, ela sugere atividades lúdicas ao ar livre, como andar de bicicleta, caminhar à beira-mar e praticar esportes, para que a criança possa vivenciar a plenitude da infância. SEMPRE NEVES 39

DEPOIMENTOS Neves: uma paixão para toda a vida No Neves, não existe a figura e aprendizados adquiridos nos corredores da do ex-aluno. Os estudantes instituição ajudaram a moldar com sucesso o que passaram pela escola são caráter e a personalidade de cada um deles. reconhecidos como Sempre Neves. O vínculo com o Colégio, Reunimos depoimentos de alguns mesmo após a conclusão dos anos de estudo, Sempre Alunos, que completaram a frase permanece firme; as memórias, experiências “Ser #SempreNeves é…” e compartilharam memórias dos tempos de escola. “É um estado de espírito, é trazer “Ser #SempreNeves é mais do que um consigo no peito um eterno sentimento sentimento de pertencimento a algo que de que você viveu imerso em um mar transcende à mera educação formal, embora de amor durante todo o seu período de esta sempre tenha sido de excelente qualidade. formação escolar. É ter saudade e sentir É saber que minha vivência no colégio ajudou, a emoção bater a cada memória, mais em muito, a formar a base moral sobre a qual que isso, é poder reconhecer nos outros edifico minha existência e que procuro transmitir para meus filhos. Sempre Neves a sua mesma essência. É ver que as amizades iniciadas no tempo de aluno perdurarão por Ser Sempre Neves toda a vida. É ainda se sentir em casa ao entrar no Colégio nos dias de é um orgulho, uma hoje e reconhecer cada cantinho e suas lembranças. Mas, acima de marca que lhe tudo, é ter certeza de que o jeito Neves de ser se encontra presente em define na vida.” mim todos os dias de minha existência e ser muito grato por isso.” Leonardo Palitot Luiz Roberto Melo - Advogado - Advogado “Ser #SempreNeves é carregar \"Ser #SempreNeves é...\" agradecer à escola por ter consigo as marcas de uma alargado os meus horizontes, fazendo-os avançar além vida escolar permeada por das fronteiras do tempo e do espaço! O Neves é uma ideia acolhimento e valores sólidos. que marcou minha formação e me permitiu guardar É olhar para a escola hoje e amigos, histórias e compreensões do mundo complexo continuar sentindo orgulho e inquietante que nos cerca. É um lugar erguido em memórias vivas, capaz de constantemente me recordar de sua trajetória a força transformadora da educação. Os espaços do colégio, hoje construídos e do que ela nas saudades que me abraçam, simbolizam a matéria sólida do espírito proporciona aos #SempreNeves, inspiração para tantos como eu, não ex-alunos, mas sempre- que passam por alunos. É como certa vez escrevi: ‘Minha escola é como aquela carruagem aqui.” lancinante que resplandece na noite larga e anuncia as alvíssaras, pois transporta a epifania (…). Ali eu navego em minha carruagem que atravessa as Clarissa Medeiros - dunas altas e desaparece na foz-do-mar, adernando rumo às águas verdes do Publicitária infinito. E isso é esplêndido.’ É, portanto, verbo, palavra e mar.” 40 SEMPRE NEVES Valério Medeiros - Arquiteto e Professor Universitário

DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, O ORGULHO DE SER “Continuar a trajetória SEMPRE NEVES VEM SENDO TRANSMITIDO, ANO APÓS da minha mãe no colégio ANO, POR SEMPRE ALUNOS QUE MATRICULARAM SEUS que estudo desde a FILHOS NA ESCOLA. HOJE, ESTAS FAMÍLIAS DIVIDEM infância é, sem dúvidas, EXPERIÊNCIAS E COMPARTILHAM A MESMA PAIXÃO. uma experiência única e marcante que levarei “Minha relação com o colégio foi sempre para toda vida. Ser muito positiva e por isso decidi colocar #SempreNeves representa minha filha nessa instituição. Acredito na uma importância enorme forma de educar as crianças e nos valores na minha vida, todos os ensinados na escola. Estudei durante 10 momentos vivenciados no anos e todo esse período foi recheado de colégio serão inesquecíveis momentos significativos e de memórias e os valores que foram incríveis relembradas até hoje. Ser pregados ao longo da #SempreNeves significa partilhar tudo trajetória ficarão marcados que vivi na escola, significa multiplicar para sempre.” as experiências positivas e levar tudo que vivi sempre comigo.” Mariana Marques Duarte Cunha - Aluna da 3ª série B Judith Marques Duarte - Médica e mãe de Mariana Duarte TRILHA SEMPRE NEVES “Estudei no Neves dos quatro aos 18 anos e, posteriormente, Para quem quer reviver atuei como professora na as músicas e hinos que escola por oito anos. Para mim, embalaram os melhores o Neves continua sendo uma momentos na escola, o Neves escola que preza pelas boas conta com canal exclusivo relações, pelo respeito ao outro no Spotify, que reúne e pelo acolhimento afetivo ao uma seleção de músicas discente. Ser #SempreNeves compostas especialmente significa lembrar com carinho as para o Colégio. Acesse o QR experiências vividas e ter nelas code e entre no ritmo. pontos de reflexão importantes. Significa também continuar SEMPRE NEVES 41 cultivando as boas amizades que fiz como aluna e docente.” Karenine Porpino - Professora e mãe de Viviane Porpino “É ótimo continuar a trajetória da minha mãe na escola. Ser #SempreNeves significa fazer parte de uma grande família da qual nunca me esquecerei. Futuramente, terei ótimas lembranças dos bons momentos vividos no Neves!” Viviane Porpino - Aluna da 2ª série

Jovens engajados em causas sociais: propósito e doação CIDADANIA A solidariedade na formação do estudante Neves 42 SEMPRE NEVES

Conhecida como uma das iniciativas Com foco na arrecadação de mais tradicionais e bem-sucedidas do alimentos não perecíveis, materiais Colégio, o projeto Neves Voluntário foi de higiene pessoal, máscaras e álcool criado no ano 2000 e tem como objetivo em gel 70%, o Prato de Fé se uniu ao promover ações concretas de ajuda grupo Mãos Unidas, da Paróquia de São ao próximo, pensando e agindo fora Pedro, e a ajuda chegou a cerca de 200 dos muros da escola. No período atual, famílias cadastradas e residentes em que ainda enfrenta as consequências comunidades carentes próximas. da pandemia da covid-19, as ações do programa se mostram ainda mais Para o capelão do Colégio das necessárias. Neves e pároco da Paróquia de São Pedro, Padre Francisco Motta, a A campanha Prato de Fé é um dos solidariedade é um exercício que destaques do grupo Neves Voluntário, precisa ser praticado constantemente. que é formado por alunos, sempre “A formação humana é contínua, alunos, familiares e funcionários da e a solidariedade é uma prática escola. Nesta ação tão especial, que teve estimulada no Neves”, afirmou o início em julho de 2021, uma parceria sacerdote. “A escola se faz ponte entre com a Paróquia de São Pedro Apóstolo, nossos alunos e o mundo exterior, localizada no bairro do Alecrim, foi mostrando uma realidade nem sempre firmada e várias famílias em situação fácil, mas necessária de ser vista, de vulnerabilidade puderam ser entendida e modificada com ações contempladas. concretas”, completou Padre Motta. Padre Francisco Motta, capelão do Colégio das Neves e pároco da Paróquia de São Pedro SEMPRE NEVES 43

No mote das ações concretas, como fome, pobreza menstrual e higiene pessoal e outros insumos a estudante Fernanda Sâmara desigualdade social, ações como básicos, para que possa alcançar Rodrigues Amorim, da 1ª série C - o Prato de Fé se apresentam como ainda mais pessoas. Todos são que está ocupando a presidência essenciais. “Promovemos eventos estimulados a fazer sua doação da atual diretoria do Centro Cívico e campanhas de arrecadação de e aumentar essa corrente do bem e participa ativamente do Neves itens essenciais ou dinheiro para que não se limita ao Prato de Fé, Voluntário - dá uma verdadeira que nossas ações possam acontecer. mas trabalha durante todo o ano aula de responsabilidade e É graças a este trabalho que letivo. maturidade ao tratar do assunto. podemos atuar na diminuição das “A solidariedade está nos pequenos desigualdades e na oferta de mais O Centro Cívico do Neves gestos. Não que nossas atitudes dignidade aos beneficiados pelas tem uma conta pix, para onde as sejam pequenas, mas reconhecendo ações”, completou Fernanda. doações em dinheiro podem ser meus privilégios, entendo que posso destinadas: basta doar para o e-mail ir cada vez mais longe na missão Hoje, o Neves Voluntário está [email protected] e o Neves de ajudar a quem precisa”, explica com um grupo fixo de cerca de 30 Voluntário recebe a quantia. A sala Fernanda. voluntários - este número cresce a do Centro Cívico, localizada no partir das demandas que surgem prédio central, também é um ponto Para a jovem, que já tem - e aceita doações em dinheiro, de coleta que funciona o ano todo, consciência de questões sérias além de alimentos, itens de além das recepções da escola. Campanhas de arrecadação acontecem ao longo do ano e auxiliam pessoas em situação de vulnerabilidade social 44 SEMPRE NEVES

PROTAGONISMO ESTUDANTIL Liderança, empatia e trabalho colaborativo com foco em cidadania Desde os primeiros estudante é lembrar de tantos de destaque no processo da sua passos dados no projetos e programas que foram e formação”, explica a coordenadora Neves, a escola sempre ainda são desenvolvidos no Neves. dos Projetos de Liderança do teve a preocupação Academia de Leitores, Colegiado Colégio, Ana Régis. “Nossa escola de oferecer aos Discente e Centro Cívico Escolar são não se limita apenas a oferecer a estudantes experiências de alguns deles e, nos três casos, contam formação nos conhecimentos da protagonismo no fazer diário da com os estudantes como atores física, da matemática, ou na análise vida escolar. É com esta motivação sociais de grande relevância. de uma obra literária. É papel da que cada projeto é pensado e escola oferecer oportunidades colocado em prática, ao longo dos “O Neves tem o compromisso para os alunos experimentarem os seus 89 anos de tradição. de dar vez e voz aos estudantes saberes sociais e políticos também”, e garantir a cada um deles a acrescenta. Falar em protagonismo do possibilidade de exercer papel SEMPRE NEVES 45

“Socializar Para a estudante da 1ª série B, com pessoas Beatriz de Lima Bandeira, que é diferentes é, com membro da Academia de Leitores certeza, uma do Neves, “socializar com pessoas das coisas que diferentes é, com certeza, uma aprendi. Vejo das coisas que aprendi. Vejo os os encontros encontros do grupo como grandes do grupo oportunidades de conhecer novos como grandes horizontes e ampliar minhas ideias”. oportunidades de conhecer Ela ainda destaca que seu novos horizontes gosto pela leitura foi fortemente e ampliar influenciado pela participação no minhas ideias”. projeto. “Eu nem sempre gostei de ler. Não conseguia me divertir lendo Beatriz de Lima Bandeira, uma história narrada por palavras estudante da 1ª série B no lugar de imagens, mas isso definitivamente mudou, e é fazendo parte da Academia que posso falar dos livros que me agradam, ao mesmo tempo em que incentivo outras pessoas a começarem a ler e usarem a imaginação para viajar dentro da própria cabeça, explorando histórias e conhecendo novos lugares, tudo por meio dos livros”, completa, entusiasmada. Seguindo o propósito da escola, que é de desenvolver nos estudantes um pensamento voltado ao coletivo, cidadãos e cidadãs cada vez mais 46 SEMPRE NEVES

conscientes são formados. É o caso da Neves e é percebida nos corredores Letícia Motta, estudante do 9º ano D, Letícia Motta, e salas de aula o ano todo. “Todos os estudante do 9º ano D que compõe um grupo muito especial estudantes são capazes de viver esse da escola, o Colegiado Discente. protagonismo, independentemente Gabriel Queiroz, da idade, e é pensando nisso que o estudante do 8º ano A Criado para proporcionar aos Neves estimula tão fortemente a estudantes noções de liderança participação de todas as gerações nos e senso de responsabilidade, os programas e eventos desenvolvidos”, componentes representam suas mostra Ana Régis. respectivas turmas em um espaço de tomada de decisões. Nas palavras Fazer parte de um dos grupos de de Letícia, “estar no Colegiado é liderança da escola tem a ver com ter a oportunidade de ser a luz de renúncia, mas também com empatia. novas ideias e fazê-las acontecer Disso, o jovem responsável pelo ao lado de pessoas que as apoiam e direção de desporto do Centro Cívico com a gratidão de quem vai vivê-las Escolar (CCE-MANA), o estudante do posteriormente”. 8º ano A, Gabriel Queiroz, entende bem. Ele explicou que, desde criança, Ela entende que os estudantes observava com admiração a atuação têm a oportunidade de colaborar do grupo de alunos. “Fiquei muito feliz com o Neves, contribuindo com a quando recebi o convite para compor comunidade escolar, mostrando-se uma chapa, para concorrer às eleições ativos e participativos. “O Colegiado para a diretoria de 2021”, comentou. proporciona experiências capazes de presentear quem participa, O jovem também contou que com valores tanto individuais assumir esta missão está sendo o quanto coletivos, e me mostrou que seu maior desafio até agora, mas nossas palavras são necessárias também a principal razão de sua para expressar grandes ideias e satisfação. “Sou a voz dos alunos da para torná-las realidade”, destaca escola e estou à disposição de todos Letícia. em qualquer horário”, explica. Ele ainda afirmou que “depois de meses EXPERIÊNCIAS DEIXAM convivendo com tantas pessoas HERANÇA PARA A VIDA diferentes, pude perceber que essa PESSOAL E PROFISSIONAL experiência só acrescentou coisas boas à minha vida”. Quando o estudante se envolve nas atividades extracurriculares que Na convivência diária, foram mencionadas, experimentam oportunizada por estes grupos, situações de resolução de conflitos, prevalece o respeito, a empatia e ajuda mútua, superação dos próprios o desejo maior de levar adiante o limites e desenvolvem um senso de compromisso que foi firmado ao maturidade que os fortalece e os dizer sim para cada uma dessas prepara para a vida pós-escola. missões. “Afinal, fazemos parte da mesma história”, finaliza Gabriel, Essa realidade está no DNA do com orgulho. SEMPRE NEVES 47

O uniforme clássico ganha toque de modernidade Ouniforme não constitui apenas uma roupa, mas traduz disciplina. O clássico fardamento do Colégio Nossa Senhora das Neves mantém a mesma modelagem há mais de 40 anos, contribuindo, assim, para a construção de uma imagem clássica, mas, nem por isso, ultrapassada. Para celebrar os 90 anos de fundação, a escola, sempre pensando no bem-estar dos estudantes e de olho nas tendências do mundo, resolveu repaginar toda a indumentária obrigatória, incluindo a clássica camiseta, a qual passará a ser confeccionada em malha PV. A malha PV é composta por poliéster e viscose, fios sintéticos que absorvem menos o calor, ao contrário das fibras naturais. Pela presença dos fios de viscose na composição, a malha fica com um toque mais macio. Além disso, ela tem pouco encolhimento, não desbota, tem extensa durabilidade e não precisa ser passada após a lavagem, pois quase não amassa. Segundo a diretora Irmã Marli Araújo, o novo vestuário foi decidido pela comunidade escolar. “É muito importante para a escola ter a participação de responsáveis, discentes e funcionários em todas as atividades. Contratamos uma empresa de confecção de fardamentos e, após muitas análises, chegamos a dois fardamentos finais. A partir disso, montamos um desfile e, em seguida, criamos uma enquete para a comunidade escolar eleger o favorito”, conta a diretora. 48 SEMPRE NEVES

O QUE MUDOU? eles, terá a bermuda; e para elas, o Lia Hollanda, coordenadora short-saia. Para as meninas, além de marketing do colégio Todos os itens passaram por disso, haverá a possibilidade de repaginação, do agasalho às substituir camiseta e short-saia por SEMPRE NEVES 49 calças, abrangendo todos os níveis vestido. educacionais. A escola mantinha ENSINO FUNDAMENTAL alguns itens do fardamento há décadas e, sempre em busca de As calças, antes de tactel, passam atualização, não se esqueceu nem das a ser confeccionadas em helanca, roupas. com acabamento diferente para garotos e garotas. Este é um tipo de “A coleção já era linda, e, agora, tecido altamente maleável, ou seja, tem uma pegada mais moderna. apresenta excelente elasticidade e Além disso, há mais conforto, flexibilidade, sendo perfeitamente leveza e simplicidade, sem perder a adaptável a todos os tipos de corpos. essência Neves, em que tradição e modernidade andam de mãos dadas”, Sendo 100% sintético, geralmente explica a coordenadora de marketing confeccionado com poliéster ou do colégio, Lia Hollanda. poliamida, tem alta taxa de retenção de suor, ajudando na transpiração BERÇÁRIO em tempos mais quentes. Ademais, nos dias mais frios, é um excelente A grande novidade fica elemento para garantir a retenção por conta dos bodies para os de calor. meninos e meninas do berçário. Anteriormente, o berçário não ENSINO MÉDIO contava com um uniforme exclusivo. A escola, diante disso, O tecido escolhido para a julgou relevante diferenciar confecção das camisetas dos todas as etapas da educação. Esse adolescentes do Ensino Médio e da uniforme foi projetado para deixar Educação Física foi o dry fit, um dos os bebês mais confortáveis. maiores aliados dos praticantes de esportes. A principal característica “O body é a principal peça do desse tipo de tecido esportivo é a não guarda-roupa da criança e foi retenção de líquidos, como o suor. O confeccionado em PV, prezando líquido se espalha em sua superfície pela leveza. É uma peça única em contato com o ar, evaporando que vai do tórax até as pernas. rapidamente, proporcionando, assim, É semelhante a uma camiseta, mais conforto em atividade física, mas a diferença é que possui uma livre daquela sensação incômoda extensão abaixo da cintura, com causada pela umidade do suor. fechos que permitem o fechamento sobre a virilha, refletindo a AGASALHO principal característica dessa peça: versatilidade”, explica Lia. Para proteger do frio, o Neves dispõe do agasalho. Este, a partir EDUCAÇÃO INFANTIL do ano que vem, passará a ser confeccionado em tecido moletom, Os meninos e meninas da um tecido muito macio, versátil e com Educação Infantil terão a camiseta toque extremamente suave, além de em PV, em modelo unissex. apresentar uma ótima elasticidade. Acompanhando a camiseta, para

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