ว PA นางสาวเรณู คุณเอนก

ก ส่วนราชการ โรงเรยี นวงั จนั ทรว์ ิทยา ท…ี่ …………..…….วันท.ี่ .....1…….ตลุ าคม.......2564.......... เร่อื ง ส่งขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นวังจนั ทร์วิทยา ขา้ พเจา้ นาย/นาง/นางสาว....................เรณ.ู ...................นามสกลุ ..................คณุ เอนก.............................. ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ....ครูชำนาญการพเิ ศษ.......ตำแหนง่ เลขที่....1312.....กลุ่มสาระการเรียนร.ู้ ..คณิตศาสตร์...... มคี วามประสงค์ขอส่งข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) เพ่ือ  คงวทิ ยฐานะ  ขอมีวิทยฐานะหรือเล่อื นวทิ ยฐานะ เพื่อขอมีวิทยฐานะหรือเลอ่ื นวิทยฐานะเป�น  ครูชำนาญการ  ครชู ำนาญการพเิ ศษ  ครูเชยี่ วชาญ จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดทราบและเหน็ ชอบ ลงช่อื ..................................................... (นางสาวเรณู คณุ เอนก) วนั ท.่ี ..1....เดือน...ตลุ าคม...พ.ศ. ..2564.... ลงชื่อ ...............................................ผู้รบั รอง ( นางสมจติ ต์ มาฆะสิทธิ์ ) หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ลงชอื่ ...............................................ผรู้ บั รอง ลงชือ่ ..............................................ผรู้ บั รอง ( นางสมชั ญา ผุดผอ่ ง ) ( นายมนตรี ชรู าศรี ) รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล ความเหน็ ของผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เห็นชอบใหเ้ ป�นขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ปน� ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพอื่ นำไปแกไ้ ข และเสนอเพ่ือพิจารณา อกี ครง้ั ดังนี้ ..................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ........................................................................ (นายศกั ดา สรรเสรญิ ) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นสุนทรภ่พู ิทยา ปฏิบัตหิ นา้ ที่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวงั จันทร์วิทยา วันที.่ ...15....เดือน....พฤศจกิ ายน........พ.ศ...2564..

ข คาํ นํา แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) จัดทำขน้ึ เพื่อนำเสนอข้อตกลงในการ พฒั นางาน หรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการพิเศษ ตาม หนังสอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว9 ลงวนั ที่ 20 พฤษภาคม 2564 ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธกี ารเกีย่ วกบั การประเมนิ พัฒนางานตามข้อตกลง ซ่ึงกำหนดให้มกี ารประเมินป�งบประมาณละ 1 ครงั้ เมื่อสน้ิ ปง� บประมาณ โรงเรยี น วงั จนั ทร์วิทยา ได้ดำเนินงานตามวัตถปุ ระสงค์ กำหนดให้ขา้ ราชการครทู กุ คน จดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เปน� ข้อตกลงที่ขา้ ราชการครูไดเ้ สนอตอ่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดง เจตจำนงวา่ ภายในรอบการประเมินจะพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องนักเรยี น เพ่ือให้นกั เรียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลักสตู รใหส้ งู ข้ึน โดยสะทอ้ นให้เห็น ถึงระดับการปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวงั ของตำแหนง่ และวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบท สถานศึกษา ไดเ้ หน็ ชอบให้เป�นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน บัดนี้ ข้าพเจ้า นางสาวเรณู คุณอเนก ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ไดจ้ ัดทำเอกสารแบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เพือ่ ใชใ้ นการ ประเมินคงวิทยฐานะ และประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นข้นั เงินเดือน ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ประจำปง� บประมาณ พ.ศ. 2565 (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2565) โดยมีรายละเอียดดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1) การปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู และมีภาระงานตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏบิ ตั ิงาน ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การ เรยี นรู้ และดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานที่เสนอเปน� ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ อง ผู้เรยี น นางสาวเรณู คณุ เอนก ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

ค สารบัญ เรือ่ ง หน้า บันทึกขอ้ ความ.............................................................................................................................................. ก คำนำ............................................................................................................................................................. ข สารบญั ......................................................................................................................................................... ค ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ...................................................................... 1 1) การปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู และมภี าระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด…………….…. 1 2) ผลการปฏบิ ตั งิ าน ดา้ นการจัดการเรียนรู้ ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ และด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ…………………………………………………………………….…… 3 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเี่ สนอเป�นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรู้ ของผู้เรยี น.................................................................................................................................... 7 1) สภาพปญ� หาทางการจัดการเรียนร้แู ละคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผู้เรยี น.................…………….…. 7 2) วิธีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล................................................................................................... 8 3) ผลลพั ธข์ องการพฒั นาท่ีคาดหวัง............................................................................................. 8 ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา…………………………………………………………………………………….…… 8

1 แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ ประจำป�งบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565 ผจู้ ดั ทำข้อตกลง ชอ่ื นางสาวเรณู นามสกุล คุณเอนก ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนวังจนั ทรว์ ิทยา สังกัด สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา ชลบุรี ระยอง รบั เงนิ เดอื นในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 30,980 บาท ประเภทหอ้ งเรยี นทีจ่ ัดการเรียนรู้ (สามารถระบุไดม้ ากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจัด การเรยี นร้จู ริง)  ห้องเรียนวิชาสามญั หรือวิชาพ้ืนฐาน � หอ้ งเรยี นปฐมวยั � หอ้ งเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ � ห้องเรียนสายวิชาชีพ � ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ ซึ่งเป�นตำแหน่งท่ดี ำรงอยู่ในป�จจุบนั กับผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปนี้ สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรียนที่ 2 ปก� ารศึกษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป�นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18.33 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี - กลุม่ สาระการเรียนรู้/รายวชิ า คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 2 จำนวน 7.5 ชว่ั โมง/ สัปดาห์ - กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ า คณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน 6 จำนวน 7.5 ชวั่ โมง/ สัปดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน รายวิชาแนะแนว ชน้ั มธั ยมศกึ ษาป�ที่ 3/7 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน รายวิชาลูกเสอื – เนตรนารี ชั้นมัธยมศกึ ษาปท� ่ี 3/7 จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น รายวิชาลดเวลาเรียน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท� ่ี 3/7 จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาป�ท่ี 3/7 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ รวมจำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ - กรรมการตามโครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรียน จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 8 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - งานตรวจการบา้ นนกั เรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - งานครูท่ปี รึกษา งานดูแลนักเรียน และงานโฮมรมู จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - งานครเู วรประจำวนั จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - งานหอ้ งเรยี นสขี าว จำนวน 1 ชง่ั โมง/สัปดาห์ ภาคเรยี นท่ี 1 ปก� ารศึกษา 2565 (คาดการณ์) 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป�นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18.33 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดงั นี้ - กลุ่มสาระการเรยี นร้/ู รายวิชา คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน 2 จำนวน 7.5 ชว่ั โมง/ สปั ดาห์ - กลุม่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน 6 จำนวน 7.5 ชวั่ โมง/ สปั ดาห์ - กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน รายวิชาแนะแนว ช้ันมธั ยมศกึ ษาป�ท่ี 3/7 จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น รายวิชาลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นมธั ยมศึกษาป�ท่ี 3/7 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น รายวิชาลดเวลาเรยี น ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท� ี่ 3/7 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน กิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาป�ที่ 3/7 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ รวมจำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - กรรมการตามโครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรยี น จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 8 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - งานตรวจการบา้ นนกั เรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานครทู ีป่ รกึ ษา งานดแู ลนักเรียน และงานโฮมรูม จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - งานครูเวรประจำวนั จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - งานหอ้ งเรยี นสีขาว จำนวน 1 ช่งั โมง/สัปดาห์

3 2. งานท่ีจะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแตล่ ะ ดา้ นว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้) ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่ีจะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ของงานตามข้อตกลง ท่ี ที่จะเกิดข้นึ กบั ผู้เรยี น ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) ท่แี สดงให้เห็นถงึ การ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ คาดหวงั ใหเ้ กิดขน้ึ เปลย่ี นแปลงไปในทาง ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ 1.1 จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ โดยการ กบั ผ้เู รยี น ที่ดขี ึน้ หรือมีการพฒั นา วเิ คราะหจ์ ุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะ (โปรดระบุ) มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์ ครอบคลมุ ถึง การสรา้ งและหรอื รายวชิ า คำอธิบายรายวิชานำไปวเิ คราะห์ สูงข้ึน (โปรดระบุ) พฒั นาหลกั สตู ร การออกแบบการ เนอ้ื หาเพอ่ื แบ่งหน่วยการเรียนรูใ้ ห้ - ผู้เรียนมสี มรรถนะ จัดการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการ สอดคล้องกับจดุ ประสงค์สมรรถนะ และ ตรงตามหลักสูตรและ -ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80 เรยี นรู้ การสรา้ งและหรือพฒั นา คำอธบิ ายรายวชิ าและจัดทำตารางวเิ คราะห์ ความตอ้ งการของสถาน มสี มรรถนะตรงตาม สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี และ หลักสตู ร ศึกษา หลกั สตู รและความต้องการ แหลง่ เรียนรูก้ ารวดั และ -ผู้เรียนมคี วามรู้ตรงตาม ของสถานประกอบการ ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.2 ออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยมี วัตถปุ ระสงคแ์ ละเนือ้ หา -ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 การศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ สาระสำคญั ประจำหนว่ ย สมรรถนะ ทกี่ ำหนด มีความรตู้ รงตาม เพอื่ แก้ปญ� หาหรอื พฒั นาการ ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การ วัตถปุ ระสงคแ์ ละเน้อื หาที่ เรยี นรู้ การจดั บรรยากาศที่ เรยี นรู้ ซึง่ ประกอบด้วยดา้ นความร้ดู ้าน -ผู้เรียนมีสมรรถนะตรง กำหนด สง่ เสริมและพัฒนาผเู้ รียน และ ทกั ษะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ ตามสมรรถนะประจำหน่วย การอบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะ เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ -ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี ท่ดี ีของผูเ้ รียน 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชว้ ธิ สี อน -ผเู้ รียนมีความร้แู ละทักษะ แบบสาธิต (Demonstration Method) ประจำหนว่ ยการเรียนรู้ สมรรถนะตรงตามสมรรถนะ ประกอบดว้ ยขนั้ การนำเข้าสบู่ ทเรยี น ประจำหนว่ ยการเรียนรู้ ขนั้ การเรียนรู้ โดยเนน้ จัดการ -ผู้เรยี นมีพฤติกรรมตรงตาม -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มีความรู้ เรยี นร้แู บบมสี ว่ นรว่ ม (Active Learning) จดุ ประสงคข์ องกิจกรรมการ และทักษะประจำหน่วยการ และกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ (Synectics เรียนรู้ เรยี นรู้ Instructional model) ขั้นสรปุ ข้นั การวดั และประเมนิ ผล -ผู้เรยี นสามารถเรียนรู้ -ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มี 1.4 สรา้ งสือ่ นำเสนอเน้อื หาดว้ ยโปรแกรม เนอ้ื หาผา่ นสอ่ื การเรียนรทู้ ่ีครู Power point เพอื่ ใช้ในการสอน จดั แหลง่ สร้างขึน้ พฤติกรรมตรงตาม เรยี นรู้ เพ่ือเปน� ชอ่ งทางในการจดั -ผ้เู รียนรว่ มกิจกรรมการ จุดประสงคข์ องกจิ กรรมการ กจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลนผ์ า่ น เรยี นรผู้ า่ น Google เรยี นรู้ Google Classroom Classroom -ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 80 มีความรู้ ในเนื้อหาผา่ นสื่อการเรยี นรู้ ที่ครูสรา้ งขน้ึ -ผูเ้ รียนร้อยละ 80 ทำ กิจกรรมการเรียนรู้

4 ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ของงานตามข้อตกลง ท่ี ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ คาดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ เปล่ยี นแปลงไปในทาง 1.5 สร้างแบบวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กบั ผู้เรยี น ทด่ี ขี ึน้ หรือมกี ารพัฒนา ตามสภาพจรงิ โดยการประเมินชน้ิ งานของ (โปรดระบุ) มากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธิ์ ผเู้ รยี น สรา้ งเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบรบู รคิ สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) (Scoring Rubric) เป�นเคร่อื งมอื ในการ - ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ วดั ผลทเี่ หมาะสมกับงานที่มอบหมายและ เรียนสูงขึ้น ผา่ น Google Classroom การวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช้ - ผู้เรียนมีทักษะทส่ี ะท้อนให้ ได้ ระเบียบวดั ผลและประเมินผล ขอสำนกั งาน เหน็ ถงึ คณุ ภาพผลงานของ - ผ้เู รียนรอ้ ยละ 80 มี คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ตนเอง ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน 1.6 วิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคลเพอ่ื แกป้ ญ� หา สงู ขึ้น ในการจดั การเรยี นรู้ โดยออกแบบและ - ผู้เรียนไดร้ บั การ - ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีทกั ษะ ดำเนนิ การแก้ปญ� หาการจัดการเรยี นรู้และ แกป้ ญ� หาในการเรียนรู้ และสะท้อนใหเ้ ห็นถึง สรปุ ผลการแก้ป�ญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้ สง่ ผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียน คุณภาพผลงานของตนเอง ของผ้เู รยี น รายบุคคล 1.7 จัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ และพฒั นา ผเู้ รยี นร้อยละ 80 ไดร้ ับการ ผเู้ รยี น โดยการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน - ผูเ้ รียนมคี วามพึง แก้ป�ญหาในการเรยี นรู้ เชิงบวกทส่ี ง่ เสริมทักษะทางการเรยี นโดย พอใจในบรรยากาศ สง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี น จัดเตรยี มสอ่ื วสั ดุอปุ กรณ์ทสี่ อดคล้องกับ การจัดการเรยี นรู้ รายบคุ คล กจิ กรรมการเรียนร้จู ดั สภาพแวดลอ้ มของ และมคี วามพร้อมทจ่ี ะ ห้องเรยี นใหม้ ีความปลอดภยั และสรา้ ง พฒั นาตนเอง - ผู้เรยี นร้อยละ 80 บรรยากาศผเู้ รียนใหเ้ กดิ ความรสู้ ึกประสบ มคี วามพงึ พอใจใน ความสำเร็จในงานท่ีเรยี นรสู้ รา้ งแรงจูงใจให้ บรรยากาศการจดั การ ผู้เรยี นเกิดความอยากรู้ อยากเรียนส่งเสริม เรยี นรู้ และมคี วามพรอ้ ม ผูเ้ รยี นให้เกดิ ทักษะการเรยี นรู้ ที่จะพัฒนาตนเอง 1.8 อบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ้เู รียนมคี ณุ ธรรม - ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มี จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จริยธรรม และ คุณธรรม จรยิ ธรรม และ และค่านยิ มความเป�นไทยท่ดี ีงาม คุณลักษณะอันพงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงคต์ ามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร

5 ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ตามข้อตกลง ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจ่ี ะเกิดขึ้นกับผเู้ รียน ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ทีแ่ สดงให้เหน็ ถึงการ 2. ดา้ นการส่งเสรมิ และ คาดหวงั ให้เกดิ ขึน้ เปล่ยี นแปลงไปในทาง สนับสนุน การจัดการเรยี นรู้ 2.1 จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนและ กบั ผู้เรียน ทด่ี ขี ้ึนหรือมีการพัฒนา รายวชิ าโดยจดั ทำการจัดทำสารสนเทศผ้เู รียน (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิ ลักษณะงานท่ีเสนอให้ เปน� รายบุคคลในทกุ รายวิชาทส่ี อน และจัดทำ สงู ขึ้น (โปรดระบุ) ครอบคลมุ ถงึ การจัดทำข้อมลู สารสนเทศผเู้ รียนเป�นรายบุคคลผเู้ รียนในท่ี - ผ้เู รยี นได้รบั การ สารสนเทศของผู้เรียนและ ปรึกษา เพื่อใชใ้ นการสง่ เสรมิ สนับสนุนการ ส่งเสรมิ สนับสนุนการ - ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 ได้รบั รายวิชา การดำเนินการตาม เรยี นรู้ แกไ้ ขปญ� หาและพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน เรยี นรู้ แกไ้ ขป�ญหาและ การส่งเสรมิ สนับสนนุ การ ระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน 2.2 ตดิ ตามดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียนโดยมีการใช้ พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น เรียนรู้ แกไ้ ขปญ� หาและ การปฏิบตั ิงานวิชาการ และ ข้อมลู สารสนเทศ การตดิ ตามผเู้ รยี นโดยการ พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น งานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา แจง้ เตอื นใน Line Group ผเู้ รียนและ - ผู้เรยี นได้รบั การ และการประสานความรว่ มมอื ผูป้ กครอง อกี ทง้ั การอบรมผู้เรยี นในช่วั โมง ช่วยเหลือเพอ่ื ลดป�ญหา - ผ้เู รียนร้อยละ 80 ได้รบั การ กับผูป้ กครอง ภาคเี ครือข่าย HomeRoom เพ่อื แกไ้ ขปญ� หาผเู้ รยี น การออกกลางคัน ช่วยเหลือเพอ่ื ลดปญ� หาการ และหรือสถานประกอบการ 2.3 ปฏบิ ัติงานวิชาการและงานอน่ื ๆ ของ ออกกลางคัน สถานศกึ ษา โดยเปน� กรรมการงานวจิ ัยของ -ผ้เู รยี นไดร้ ับการแกไ้ ข โรงเรียน และรว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทาง ปญ� หา เพ่อื พฒั นา -ผเู้ รียนร้อยละ 80 ไดร้ ับ วชิ าการกบั เพ่ือนครู การเรยี นรู้ การแก้ไขปญ� หา เพอ่ื พัฒนา 2.4 ประสานความรว่ มมอื กับผปู้ กครองในการ การเรยี นรู้ ติดตามผู้เรียนเพื่อรว่ มกนั แกไ้ ขปญ� หา และ -ผเู้ รยี นไดร้ ับการช่วยเหลือ พัฒนาผู้เรยี น ดา้ นการเรียนโดยความ -ผเู้ รียนร้อยละ 80 ได้รับการ ร่วมมอื ระหว่างครู ผปู้ กครอง ช่วยเหลือ ดา้ นการเรยี น หรือสถานประกอบการ โดยความร่วมมือระหว่างครู ผูป้ กครอง หรอื สถาน ประกอบการ

56 ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒนา ตามข้อตกลง ของงานตามข้อตกลง ที่ ทีจ่ ะเกิดขึ้นกบั ผู้เรยี น ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ การ 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและ คาดหวงั ให้เกิดข้นึ เปลีย่ นแปลงไปในทาง วชิ าชพี พัฒนาตนเองอยา่ งเป�นระบบและตอ่ เนอ่ื ง กบั ผเู้ รียน ที่ดีขึ้นหรือมกี ารพฒั นา เกี่ยวกับการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพอ่ื การศกึ ษา (โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์ ลักษณะงานที่เสนอให้ เชน่ การใชโ้ ปรแกรม Quizizz สรา้ ง สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) ครอบคลมุ ถึง การพัฒนา แบบทดสอบออนไลน์ การใชเ้ ว็บไซต์ CANVA - ผูเ้ รยี นมีทักษะในการทำชุด ตนเองอย่างเปน� ระบบ และ เพื่อสรา้ งสอื่ การเรยี นการสอน ใบกจิ กรรม ใบ การเรยี นคณติ ศาสตร์ เร่ือง -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มที ักษะ ตอ่ เน่อื ง การมสี ว่ นร่วม ในกา ความรู้ สไลด์ในการนำเสนอ เปน� ตน้ และ ความนา่ จะเปน� ในการการทำชดุ การเรียน แลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวชิ าชพี ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรเู้ กย่ี วกบั การพัฒนา -ผเู้ รียนไดร้ บั การ คณิตศาสตร์ เรอ่ื ง ความ เพื่อพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ สมรรถนะวิชาชีพ โดยจดั ทำเปน� ชดุ การเรยี น พัฒนาการเรยี นรูจ้ ากผล นา่ จะเปน� และการนำความรู้ คณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง ความน่าจะเปน� และมกี าร การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ -ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 ความสามารถ ทักษะที่ไดจ้ าก แลกเปลยี่ นเรยี นร้ทู างวิชาชพี หรอื วิธีการอ่ืน ๆ มผี ลการเรยี นรสู้ งู ข้นึ การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ และนำผลจากการพฒั นาตนเองเพอ่ื มาใชใ้ นการพัฒนา การจัดการ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี นและการพฒั นา นวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบนั ทึกข้อตกลงในการพฒั นางานฯ ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป�นไปตามบริบทและสภาพการ จัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบรว่ มกนั ระหว่างผ้อู ำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครู ผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ท่เี สนอเปน� ข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเปน� งานในหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบหลักที่สง่ ผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี น และใหน้ ำเสนอรายวิชาหลักท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ รายวิชาหลกั ที่ทำการสอนนน้ั ทุกระดับชั้น ในกรณีทส่ี อนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวชิ าใดวชิ าหนึง่ ได้ โดย จะต้องสะท้อนให้เหน็ ถึงการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตาม ข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2

7 3. การพฒั นางาน ตามแบบ PA 1 ไม่เนน้ ผลลัพธ์ (Outcomes) หรอื ตัวชีว้ ดั (Indicators) ทีน่ ำเสนอใน รูปแบบเอกสาร และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการ ดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัตแิ ละสภาพการจดั การเรียนร้ใู นบรบิ ทของแตล่ ะสถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรยี นทเ่ี กิดจากการพฒั นางานตามข้อตกลงเป�นสำคัญ ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ป�นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผู้เรียน ประเด็นทที่ ้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผู้เรียน ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถึงการรเิ ร่มิ พฒั นา การ จดั การเรียนรแู้ ละพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดขี ้นึ หรอื มีการพัฒนามาก ข้นึ ประเด็นทา้ ทาย เรื่อง การสร้างชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความนา่ จะเป�น โดยใชร้ ปู แบบ DEASI MODEL1. สภาพป�ญหาการจัดการเรียนรูแ้ ละคณุ ภาพการเรยี นรูข้ องผ้เู รียน ในการจัดการเรียนรู้ที่ผา่ นมานกั เรียนมคี วามสบั สนใจในการคำนวณหาจำนวนผลของการทดลองส่มุ และ ไม่สามารถเขียนแจกแจงผลลัพธไ์ ดค้ รบทกุ กรณี และมปี �ญหาในการหาจำนวนผลลพั ธใ์ นการทดลองสุ่ม จึงสง่ ผลให้ ในการหาคา่ ความนา่ จะเป�นผิดพลาดไปด้วย และอีกปญ� หาในการจัดการเรียนรู้คือ นักเรียนไมส่ ามารถศึกษาหรือทำ ความเขา้ ใจเรื่อง ความนา่ จะเป�น ในหนังสอื เรยี นรายวิชาพื้นฐานคณติ ศาสตร์ เล่ม 2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาป�ท่ี 3 ได้ โดยตรง เน่อื งจากเน้ือหามีความซับซ้อน และรวบรดั เกินท่ีนักเรยี นจะเข้าใจ ครูผู้สอนต้องใช้ใบงาน ใบกจิ กรรม และ ใบความร้ใู นการจัดการเรียนรู้ใหน้ ักเรียน ซ่งึ ทำใหใ้ บงานต่าง ๆ สูญหายไดง้ า่ ย ดงั น้ัน ครูผสู้ อนจงึ จัดทำข้อตกลงใน การพัฒนางานประเดน็ ทา้ ท้าย โดยการสร้างชดุ การเรยี นคณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง ความนา่ จะเป�นเพื่อพฒั นามโนทัศน์ทาง คณติ ศาสตร์ เร่ือง ความน่าจะเป�น ของนักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท� ่ี 3 ในภาคเรียนที่ 2 ป�การศึกษา 2564 ดังนนั้ ผู้สอนจึงนำรปู แบบ DEASI MODEL มาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน เพ่อื กระตุน้ ใหผ้ ู้เรยี น เกดิ กระบวนการ คิดสร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ยตนเอง รปู แบบ DEASI MODEL DE = Demonstration หมายถึง การสอนแบบสาธติ A = Active Learning หมายถงึ การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ให้ผ้เู รียนมีส่วนร่วม SI = Synectics Instructional model หมายถงึ รปู แบบการเรียนการสอนกระบวนการคดิ สร้างสรรค์

8 2. วธิ ีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล 2.1. การวเิ คราะหเ์ น้ือหา 2.2 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ 2.3 สร้างชดุ การเรียน 2.4 การทดสอบประสิทธิภาพของชุดการเรยี น 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทค่ี าดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ นักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศึกษาป�ที่ 3 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด 103 คน ไดร้ บั การพัฒนามโนทัศนท์ างคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป�น ด้วยเอกสารชดุ การเรยี นคณิตศาสตร์ รายวชิ า คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 6 รหัสวชิ า ค23102 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเตม็ ) คิดเปน� รอ้ ยละ 60 ของจำนวนนกั เรยี นท้งั หมด และนกั เรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจดั การเรียนรูด้ ้วยชุด การเรียนคณิตศาสตร์ เรอื่ งความน่าจะเป�น มีค่าเฉลย่ี อย่ใู นระดับ มากขึน้ ไป 3.2 เชงิ คุณภาพ นกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท� ่ี 3 จำนวน 3 หอ้ ง รวมจำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 103 คน มี ความร้คู วามเข้าใจในมโนทัศนท์ างคณิตศาสตร์ เร่ือง ความนา่ จะเปน� และสามารถนำความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการเรยี นร้ไู ป เช่อื มโยงกบั ชวี ติ ประจำวนั เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่เก่ยี วข้อง ลงชือ่ ........................... ............................... (นางสาวเรณู คณุ เอนก ) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน 1/ตลุ าคม/2564 ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เหน็ ชอบให้เปน� ข้อตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไมเ่ หน็ ชอบใหเ้ ป�นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพ่ือ พจิ ารณาอีกครั้ง ดังนี้ ....................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นายศกั ดา สรรเสรญิ ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสุนทรภู่พทิ ยา ปฏิบัตหิ น้าที่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวังจันทร์วทิ ยา ..15.../..พฤศจกิ ายน.../..2564...