car ป.6 วิทยาศาสตร์

แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบคุ คล รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางอมลสิริ คำฟู ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

คำชีแ้ จงประกอบการดำเนนิ งานการวเิ คราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบุคคล : CAR1 วตั ถุประสงค์ ภาระงานทตี่ อ้ งดำเนินการ / กำหนดส่งงาน คำอธิบายประกอบการดำเนนิ งาน 1. เพื่ออธบิ าย และสร้าง ภาระงานที่ต้องดำเนนิ การ 1.แบบรายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) : รายการประเด็นท่ีกำหนดใหใ้ นแบบรายงานเปน็ แนวทางใหค้ รผู สู้ อนจดั เก็บข้อมลู ความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับ 1. แบบรายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) เพอื่ วเิ คราะห์ ทำความรจู้ ักนักเรียน โดยมปี ระเด็นสำคัญคือ ผลการเรียนหรือผลการประเมนิ ฯ การดำเนนิ งานการ (เลือกเกบ็ ข้อมลู ที่สอดคล้องกับข้อมูลทนี่ ักเรียนมี)คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ สมรรถนะท่สี ำคญั (ทกั ษะพืน้ ฐาน) พัฒนาการ 4 ดา้ นของนักเรียน ซึ่งครอู าจจะใช้วธิ กี าร เคร่ืองมอื ในการ วเิ คราะห์นักเรยี นเป็น จดั เก็บข้อมูลดงั กลา่ วตามความเหมาะสม เพื่อนำข้อมลู ดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห)์ เป็น สารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ รายบุคคล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คลเพื่อจดั ทำและพัฒนาหน่วย การเรยี นรทู้ ี่ 2. เพอื่ ชแี้ จงและสร้าง องิ มาตรฐาน : (CAR 1/2) ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ภาระ : ดำเนนิ งานวิเคราะหข์ ้อมลู จากเอกสารรายงานขอ้ มูลนักเรียนเปน็ รายบคุ คลเพ่ือให้ ทราบถึงจดุ เด่น(โอกาส) จดุ ด้อย (อปุ สรรค,ปญั หา) ของนกั เรยี นแตล่ ะคน แลว้ หาข้อสรุป งาน และกำหนดการส่ง เกีย่ วกบั จุดท่ตี ้องพฒั นาโดยคำนึงถงึ ว่าจดุ ที่ควรพฒั นาน้ันมีทง้ั จดุ ดีท่คี วรพัฒนาสง่ เสริมใหด้ ี ย่งิ ขึ้น และจุดด้อยที่ควรพัฒนาเติมเต็มใหเ้ ปน็ ปกติ แล้วเขียนแนวทาง วิธีในการพัฒนานักเรียน งานทีต่ ้องดำเนินการใน 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคลเพื่อ แต่ละบุคคล การวิเคราะหน์ ักเรียนเป็น จัดทำและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรทู้ อี่ งิ มาตรฐาน : 3.แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่มเพื่อจัดทำและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ทีอ่ งิ รายบคุ คลในรายวชิ าที่ (CAR 1/2) มาตรฐาน : (CAR 1/3) สอน :ดำเนนิ งานวเิ คราะห์แยกกล่มุ นักเรียน (4กลุ่ม ตามที่กำหนดในแบบรายงานฯ) เพ่อื เปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้ 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพ่ือ จดั ทำและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรูท้ อี่ งิ มาตรฐาน : (CAR 1/3)

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูผู้สอน นางอมลสริ ิ คำฟู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี พฒั นาการของนกั เรยี นดา้ นตา่ งๆ หมายเหตุ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมนคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ ัรกชา ิต ศาสน์ เลข ชื่อ-สกลุ ก ัษต ิรย์ ท่ี ่ืซอสัต ์ย สุจ ิรต ีมวินัย ใ ่ฝเ ีรยนรู้ เ ็ปนอ ู่ยพอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ัรกความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ทักษะชีวิต ส่ือสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา 1 เด็กชายกิตตภิ พ ชุติกรรงั สี - 3 2 2 1 2 1 2 2 ตอ้ ง พอใช้ พอใช้ อ่านเขียน พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ใน คำอธบิ าย ปรบั ปรงุ สมบรณู ์ ผู้อนื่ ได้ ระดบั เกย่ี วกบั ตวั เลข ไดแ้ ตไ่ ม่ พอใช้ ในชอ่ ง คล่อง คุณลักษณะฯ 2 เด็กชายบรู พล พงศบ์ รสิ ุทธิ์ - 3 2 2 1 2 1 2 2 ดี ดี ดี อา่ นเขยี น ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ น ตัวเลข คอื ระดับ พฤตกิ รรมท่ี ไม่ค่อยได้ สมบรณู ์ ผอู้ น่ื ได้ พอใช้ ปฏบิ ตั ิ 3 เด็กชายสเุ ทพ ขวัญปรีดาสกุล - 3 2 212122 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขยี น พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับ ปกติ อยใู่ น 3: ชดั เจน , ไมค่ ่อยได้ สมบรูณ์ ผู้อน่ื ได้ ระดับ สม่ำเสมอ พอใช้ 2: ชดั เจน - 3 2 2 2 2 2 2 2 ต้อง พอใช้ พอใช้ อ่านเขียน พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ใน ,บ่อยคร้งั สมบรูณ์ ผ้อู ื่นได้ ระดับ 1: บางครง้ั 4 เด็กชายอมลณัฐ สริ ิวจีงาม ปรบั ปรุง ได้ ปาน กลาง

แบบรายงานข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ครผู ูส้ อน นางอมลสิริ คำฟู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี พฒั นาการของนักเรยี นด้านต่างๆ หมายเหตุ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมนคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ัรกชา ิต ศาสน์ ช่อื -สกลุ ก ัษต ิรย์ เลข ่ืซอสัต ์ย สุจ ิรต ที่ ีมวินัย ใ ่ฝเ ีรยนรู้ เ ็ปนอ ู่ยพอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ัรกความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ทักษะชีวิต ส่ือสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา - 3 2 2 2 3 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ต้อง อ่าน พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยู่ใน คำอธบิ าย 5 เด็กหญิงกานดา มรุพงษ์ ปรบั ปรุง เขียนได้ สมบรณู ์ ผูอ้ ื่นได้ ระดบั เก่ยี วกบั ตวั เลข 6 เดก็ หญงิ ชวศิ า แสนวังทอง แตไ่ ม่ ปาน ในชอ่ ง 7 เด็กหญิงณัฐฐากุล แกว้ จักนิน คลอ่ ง คณุ ลกั ษณะฯ 8 เดก็ หญิงณชิ กานต์ สทุ ธมิ งคล กลาง ตัวเลข คือ - 3 2333323 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่าน พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับ ปกติ อยู่ใน พฤตกิ รรมที่ - 3 3112122 ค่อนขา้ งดี เขยี นได้ สมบรูณ์ ผอู้ น่ื ได้ ระดบั ดี ปฏิบตั ิ เขียน เย่ียม 3: ชัดเจน , คล่อง สม่ำเสมอ ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ใน 2: ชดั เจน สมบรณู ์ ผ้อู ่ืนได้ พอใช้ ,บอ่ ยครั้ง 1: บางคร้งั - 3 2 2 2 2 2 2 2 ต้อง พอใช้ ต้อง อ่าน พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อย่ใู น ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ เขียนได้ สมบรณู ์ ผู้อื่นได้ ระดับดี เขยี น คล่อง

แบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ครูผสู้ อน นางอมลสิริ คำฟู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พัฒนาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ หมายเหตุ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมนคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ัรกชา ิต ศาสน์ ชือ่ -สกลุ ก ัษต ิรย์ เลข ่ืซอสัตย์ สุจ ิรต ท่ี ีมวิ ันย ใ ่ฝเ ีรยนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ั่มนในการทำงาน ัรกความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แก้ ัปญหา ทักษะชีวิต ส่ือสาร ใช้ ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา 9 เด็กหญิงดาวนภา ไพรวลั ย์วชิระ - 3 2 1 1 2 1 2 2 ตอ้ ง พอใช้ ดี อ่านเขยี น พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยูใ่ น คำอธิบาย 10 เดก็ หญงิ วริศรา พริ ยิ ะพทิ ยาธร - 11 เด็กหญงิ วลิ าสินี สริ วิ จงี าม - ปรับปรุง ไมค่ ลอ่ ง สมบรณู ์ ผู้อื่นได้ ระดบั เก่ียวกับตวั เลข พอใช้ ในช่อง 3 3 3 3 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู อ่านเขียน ดี แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยใู่ น คณุ ลกั ษณะฯ ระดบั ดี ตัวเลข คือ ได้ สมบรณู ์ ผอู้ น่ื ได้ พฤติกรรมที่ 3 2 3 3 3 3 2 2 ดี ดี สงู อา่ นเขียน ดี แขง็ แรง เขา้ กับ ปกติ อยู่ใน ปฏิบตั ิ ไดเ้ ขียน สมบรณู ์ ผอู้ ่นื ได้ ระดบั ดี 3: ชดั เจน , คลอ่ ง เยีย่ ม สมำ่ เสมอ 2: ชัดเจน - 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี ดี สงู อา่ นเขียน ดี แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อย่ใู น ,บ่อยครัง้ ไดเ้ ขียน สมบรูณ์ ผอู้ ื่นได้ ระดบั ดี 1: บางครัง้ 12 เดก็ หญิงศศชิ า เกษมธรี ญาณ คลอ่ ง เย่ยี ม

แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ครผู ูส้ อน นางอมลสิริ คำฟู กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี พัฒนาการของนักเรียนด้านต่างๆ หมายเหตุ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ด้าน) คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมน ัรกชา ิต ศาสน์ เลข ช่ือ-สกลุ ก ัษต ิร ์ย ที่ ่ืซอสัต ์ย สุจ ิรต ีมวิ ันย ใ ่ฝเ ีรยนรู้ เ ็ปนอ ู่ยพอเ ีพยง ุ่มง ั่มนในการทำงาน ัรกความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ทักษะชีวิต ส่ือสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ ส ิต ัปญญา - 3 2 2 1 2 1 2 2 ต้อง พอใช้ ต้อง อา่ นเขยี น พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยใู่ น คำอธบิ าย ปรับปรงุ ปรบั ปรุ ได้แตไ่ ม่ สมบรณู ์ ผูอ้ นื่ ได้ ระดับ เกี่ยวกบั ตวั เลข 13 เดก็ หญิงสุภนิดา นิรมิตรความดี ง คล่อง พอใช้ ในช่อง คุณลักษณะฯ ตวั เลข คอื พฤตกิ รรมท่ี - 3 3 3 3 3 3 2 3 ดี ดี สูง อ่านเขียน ดี แข็งแรง เขา้ กบั ปกติ อยู่ใน ปฏบิ ัติ 14 เด็กหญงิ อาจรยี ์ เอกขจรไกล ไดค้ ล่อง สมบรูณ์ ผูอ้ ่นื ได้ ระดับดี 3: ชดั เจน , เยยี่ ม สม่ำเสมอ 2: ชัดเจน ,บอ่ ยครง้ั 1: บางคร้งั

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล เพอ่ื การจดั ทำและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นร้ทู อี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ครผู ูส้ อน นางอมลสิริ คำฟู กลมุ่ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หมายเหตุ เลข ชอ่ื -สกุล จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา ท่ี 1 เด็กชายกติ ตภิ พ ชตุ กิ รรังสี มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพ่ือน ไมช่ อบเขียนหนงั สอื , เขยี นชา้ , ทกั ษะการส่ือสาร (การเขียน-การพดู ) จัดสอนซอ่ มเสริมและให้ ได้ดี , เขา้ เรยี นสม่ำเสมอ , เขยี นตามคำบอกไม่ถูกตอ้ ง , ตง้ั ใจ , ลดการพดู -เล่นในห้อง เพื่อนเก่งชว่ ยสอน สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- เรยี นบางครั้ง-ชอบเล่นในเวลาเรียน การคิด – แก้ปญั หา, การใช้ ICT สขุ ภาพจิตดี , กลา้ แสดงออก มสี มาธสิ ้ัน มีจิตสาธารณะ อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ไมช่ อบเขยี นหนังสอื , เขยี นช้า, ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพดู ) ใหน้ ักเรียนไดม้ โี อกาสแสดง 2 เดก็ ชายบูรพล พงศบ์ รสิ ทุ ธิ์ ได้ , มมี นษุ ยส์ มั พนั ธด์ ,ี กล้า เขยี นตามคำบอกไม่ถูกต้อง , ต้ังใจ , ทกั ษะการเปน็ ผู้นำ , ความคดิ เห็นบอ่ ยๆ แสดงออก เรยี นบางครัง้ -ชอบเล่นในเวลาเรียน ลดการพดู -เลน่ ในห้อง มีสมาธสิ ั้น ,มจี ติ อาสาบา้ งในบางครั้ง การคดิ – แกป้ ัญหา, มีความซื่อสตั ย์สจุ รติ มีจติ บางครง้ั ไม่ค่อยตัง้ ใจเรียน ,เขียนชา้ ทักษะการส่ือสาร (การเขยี น-การพูด) จดั สอนซ่อมเสรมิ 3 สาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนได้ , แตง่ ตัวไมเ่ รียบร้อย, ไมม่ ีสมาธิใน , ทักษะการเปน็ ผู้นำ , ลดการพดู -เลน่ ในหอ้ ง เด็กชายสเุ ทพ ขวัญปรดี าสกลุ กลา้ แสดงออก , มจี ิต การเรยี น สาธารณะ การคิด – แกป้ ญั หา, มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพ่ือน ไมช่ อบเขียนหนังสือ , เขียนชา้ , ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ ได้ดี , เขา้ เรียนสมำ่ เสมอ , เขียนตามคำบอกไม่ถกู ต้อง , ตง้ั ใจ , ลดการพดู -เลน่ ในหอ้ ง เพ่ือนเกง่ ช่วยสอน สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง- เรียนบางคร้ัง-ชอบเล่นในเวลาเรียน การคิด – แกป้ ญั หา, การใช้ ICT 4 เดก็ ชายอมลณฐั สริ ิวจงี าม สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก มีสมาธสิ ั้น ,มจี ติ อาสาบ้างในบางคร้ัง

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบุคคล เพื่อการจัดทำและพฒั นาหน่วยการเรียนรูท้ ่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หมายเหตุ ครูผสู้ อน นางอมลสิริ คำฟู กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เลข ชอื่ -สกุล จดุ เดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา ที่ 5 เดก็ หญิงกานดา มรพุ งษ์ มีมนุษย์สมั พันธด์ ี เขา้ กบั ไม่ชอบเขียนหนงั สอื , เขยี นช้า, ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขยี น-การพูด) จดั สอนซอ่ มเสริมและให้ เพือ่ นได้ดี , เข้าเรียน เขียนตามคำบอกไมถ่ กู ตอ้ ง ชอบเล่น , ลดการพดู -เล่นในหอ้ ง เพ่อื นเกง่ ช่วยสอน 6 เดก็ หญงิ ชวิศา แสนวงั ทอง สม่ำเสมอ , สุขภาพ ในเวลาเรยี น มีสมาธสิ ้นั ,มจี ติ อาสา การคิด – แกป้ ัญหา, การใช้ ICT 7 เด็กหญิงณัฐฐากลุ แกว้ จักนนิ ร่างกายแข็งแรง- บ้างในบางคร้งั จดั สอนซ่อมเสริมและให้ 8 เด็กหญิงณิชกานต์ สทุ ธิมงคล สุขภาพจิตดี , กล้า ทักษะการสื่อสาร (การเขยี น-การพูด) เพื่อนเก่งช่วยสอน แสดงออก เขยี นช้า ชอบเล่นในเวลาเรียน ,มี , ทักษะการเปน็ ผู้นำ , สมาธิส้ัน บางคร้ังไมม่ ีความมั่นใจใน ลดการพดู จัดสอนซอ่ มเสรมิ มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจรติ , ตัวเอง สุขภาพแขง็ แรง , มจี ติ ทักษะการเปน็ ผนู้ ำ , จัดสอนซอ่ มเสรมิ สาธารณะ อยู่รว่ มกับผ้อู นื่ บางครง้ั ไมค่ อ่ ยตง้ั ใจเรียน ,เขียนช้า ลดการพดู -เล่นในห้อง ได้ , มมี นุษยส์ มั พันธด์ ี แต่งตวั ไมเ่ รียบร้อย ,ขาดทกั ษะการ การคดิ – แก้ปญั หา, ,กล้าแสดงออก วเิ คราะหแ์ ละแก้ปญั หา , ไม่มสี มาธิ ทกั ษะการใช้ ICT ในการเรยี น ลดการพดู -เลน่ ในหอ้ ง มคี วามซ่ือสตั ย์สจุ รติ มีจิต ตั้งใจเรยี นบางคร้งั -ชอบเลน่ ในเวลา การคิด – แก้ปัญหา, การใช้ ICT สาธารณะ อย่รู ว่ มกับผอู้ ื่น เรยี น ได้ ,กลา้ แสดงออก , มีจิต มสี มาธสิ ัน้ ,มีจติ อาสาบ้างในบางครง้ั สาธารณะ มมี นุษย์สมั พันธ์ดี เขา้ กบั เพื่อนได้ดี , เขา้ เรียน สม่ำเสมอ , สขุ ภาพ ร่างกายแข็งแรง- สุขภาพจติ ดี , กล้า แสดงออก

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล เพ่อื การจดั ทำและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ีอิงมาตรฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ครผู สู้ อน นางอมลสริ ิ คำฟู กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เลข ชือ่ -สกุล จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ท่ี 9 เด็กหญิงดาวนภา ไพรวลั ยว์ ชริ ะ มคี วามซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ,สุขภาพแขง็ แรง , , มมี นุษย์ เขยี นชา้ , เขยี นตามคำบอกไมถ่ ูกต้อง , ต้ังใจ ทกั ษะการส่อื สาร (การเขยี น-การพดู ) จดั สอนซ่อมเสริมและให้ สัมพนั ธด์ ,ี กล้าแสดงออก เรยี นบางครัง้ ลดการพูด-เล่นในหอ้ ง เพอ่ื นเกง่ ชว่ ยสอน 10 เดก็ หญงิ วรศิ รา พิรยิ ะพิทยาธร ชอบเลน่ ในเวลาเรยี น ,มสี มาธิสัน้ บางครงั้ ไมม่ ี การคิด – แก้ปัญหา, เรยี นได้ระดับพอใช้ มีความซอื่ สัตยส์ จุ รติ มจี ิต ความม่นั ใจในตัวเอง จดั สอนซอ่ มเสรมิ 11 เด็กหญิงวิลาสินี สริ วิ จีงาม สาธารณะ อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่นื ได้ ,กลา้ แสดงออก , มีจติ ทกั ษะการสอ่ื สาร (การเขยี น-การพูด) , สาธารณะ บางครง้ั ไมค่ ่อยตงั้ ใจเรียน ,เขียนชา้ ทักษะการเปน็ ผูน้ ำ , จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ แตง่ ตัวไมเ่ รียบร้อย ,ขาดทกั ษะการวเิ คราะห์ ลดการพูด-เล่นในหอ้ ง เพอ่ื นเก่งช่วยสอน มมี นุษย์สัมพันธด์ ี เขา้ กบั เพ่อื นได้ดี , เขา้ เรียน และแกป้ ัญหา , ไมม่ ีสมาธใิ นการเรยี น การคิด – แก้ปัญหา, สม่ำเสมอ , สุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง-สขุ ภาพจิตดี , ทักษะการใช้ ICT กล้าแสดงออก ไมช่ อบเขียนหนงั สอื , ตั้งใจเรียนบางคร้งั -ชอบ ทักษะการสอ่ื สาร (การเขยี น-การพดู ) , เลน่ ในเวลาเรียน ลดการพดู -เล่นในห้อง มสี มาธิสน้ั ,มจี ิตอาสาบา้ งในบางคร้งั การคิด – แกป้ ัญหา, การใช้ ICT มคี วามซื่อสตั ย์สุจรติ ,สขุ ภาพแข็งแรง , มีจิตสาธารณะ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน ,มีสมาธิสั้น บางครัง้ ไม่มี ทักษะการเป็นผู้นำ , ฝึกให้ไดแ้ สดงความ คดิ เหน็ 12 เด็กหญิงศศชิ า เกษมธรี ญาณ อยรู่ ่วมกบั ผู้อน่ื ได้ , มมี นุษย์สัมพนั ธด์ ,ี กล้าแสดงออก ความม่ันใจในตวั เอง ลดการพูด-เล่นในห้อง การคิด 13 เดก็ หญิงสภุ นิดา นิรมิตรความดี มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เขา้ กบั เพ่ือนได้ดี , เขา้ เรยี น ไมช่ อบเขยี นหนังสอื , เขยี นช้า, เขยี นตามคำ ทกั ษะการส่อื สาร (การเขยี น-การพูด) , จัดสอนซอ่ มเสริมและให้ 14 เด็กหญิงอาจรยี ์ เอกขจรไกล สม่ำเสมอ , สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง-สขุ ภาพจติ ดี , บอกไมถ่ ูกต้อง , ต้งั ใจเรียนบางครั้ง-ชอบเลน่ ใน ลดการพูด-เลน่ ในหอ้ ง เพื่อนเก่งช่วยสอน กล้าแสดงออก เวลาเรยี น การคดิ – แก้ปัญหา, การใช้ ICT มีสมาธิสน้ั ,มจี ติ อาสาบา้ งในบางคร้ัง จัดสอนซอ่ มเสริมและให้ มมี นษุ ยส์ ัมพนั ธ์ดี เขา้ กบั เพื่อนไดด้ ี , เขา้ เรยี น ทกั ษะการสอ่ื สาร (การเขยี น-การพูด) , เพอ่ื นเก่งช่วยสอน สมำ่ เสมอ , สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง-สขุ ภาพจิตดี , ไม่ชอบเขยี นหนังสือ , เขยี นชา้ , เขยี นตามคำ ลดการพูด-เล่นในหอ้ ง กลา้ แสดงออก บอกไมถ่ ูกตอ้ ง , ต้งั ใจเรียนบางครง้ั -ชอบเล่นใน การคดิ – แกป้ ญั หา, การใช้ ICT เวลาเรียน มีสมาธิสนั้ ,มีจิตอาสาบา้ งในบางครัง้

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่ม เพอ่ื การจดั ทำและพฒั นาหน่วยการเรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูผู้สอน นางอมลสริ ิ คำฟู กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภท ช่ือนกั เรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่ม กลมุ่ ปัญญา เดก็ หญิงชวศิ า แสนวงั ทอง เรียนไดใ้ นระดับดมี าก สุขภาพกาย จติ ดี ขาดความเชอื่ มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง และ ปรบั และฝึกนำเสนองานหรือ เลศิ เดก็ หญิงวลิ าสนิ ี สริ ิวจงี าม คิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก การตอบคำถามเพื่อทำใหม้ ีความ :กลุ่มที่มคี วาม ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับดี มีจิต กล้าแสดงออกมากยิ่งขน้ึ พร้อมทุกดา้ น อาสาทีด่ ี เชือ่ มัน่ ในตวั เองสูงมากจน ความเชือ่ ม่ันในตนเอง และ สงู บางครง้ั ไมย่ อบรับบทบาทผู้ การกลา้ แสดงออก ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผู้นำ ( กลุ่มเก่ง ) เรยี นไดใ้ นระดับดมี าก สุขภาพกาย จิตดี ตามเวลาเขา้ กลมุ่ และผตู้ าม คดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ในระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มีจติ อาสาทด่ี ี เรยี นได้ในระดบั ดมี าก มที ักษะสมรรถนะ ขาดความเช่อื ม่นั ในตวั เอง ไม่ ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ปรบั และฝกึ นำเสนองานหรือ เดก็ หญิงศศชิ า เกษมธีรญาณ ทางการเรียนรูใ้ นระดบั ดี สติปัญญาอยู่ใน คอ่ ยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก การตอบคำถามเพ่อื ทำใหม้ คี วาม ระดับดี มจี ิตอาสาทด่ี ี กล้าแสดงออกมากย่งิ ขน้ึ เรียนได้ในระดบั ดมี าก สขุ ภาพกาย จิตดี เชื่อมัน่ ในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเป็นผนู้ ำและผู้ ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผนู้ ำ เดก็ หญงิ อาจรีย์ เอกขจรไกล มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี บางครงั้ ไมย่ อบรับบทบาทผู้ ตาม และผตู้ าม สติปัญญาอยู่ในระดับดี มจี ติ อาสาท่ีดี ตามเวลาเขา้ กลุ่ม

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุม่ เพ่อื การจัดทำและพฒั นาหน่วยการเรยี นรทู้ ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ครผู ้สู อน นางอมลสิริ คำฟู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภท ชื่อนกั เรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ เดก็ ชายอมลณัฐ สริ วิ จงี าม ความเชื่อมนั่ ในตนเอง และ เด็กหญิงกานดา มรพุ งษ์ เรียนได้ในระดบั ปกติ สขุ ภาพกาย ขาดความเช่ือมัน่ ในตัวเอง ไม่ การกล้าแสดงออก ปรับ และฝกึ นำเสนองาน กลมุ่ ปกติ เด็กหญิงณชิ กานต์ สุทธ์มิ งคลกลู จติ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะ คอ่ ยกล้าแสดงออก การนำความรทู้ ไ่ี ดม้ าสรุป หรือการตอบคำถามเพือ่ ทำ :กลมุ่ ทม่ี คี วาม เดก็ หญิงวรศิ รา พิรยิ ะวทิ ยาธร ทางการเรียนรู้ในระดบั ปานกลาง การนำความรทู้ ไี่ ดม้ าสรุป ใหม้ ีความกลา้ แสดงออกมาก พร้อมปานกลาง การสรุปความรจู้ ากการทไี่ ด้ การนำความรทู้ ไ่ี ด้มาสรุป ยงิ่ ข้ึน หรือพร้อมใน เดก็ หญิงสุภนดิ า นริ มติ รความดี เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ มีความ เรียนรู้ ฝกึ การสรุปความร้ทู ไ่ี ดจ้ าก บางเรอื่ ง ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ การนำความรทู้ ไี่ ด้มาสรุป การทำกจิ กรรม (กลมุ่ ปานกลาง) รว่ มกบั ผู้อื่นได้ การสรุปความรจู้ ากการทไ่ี ด้ เรยี นได้ระดับพอใช้ มคี วาม เรยี นรู้ ฝึกการสรปุ ความรทู้ ี่ไดจ้ าก ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ มีจิตสาธารณะ อยู่ การทำกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่นได้ การสรปุ ความรจู้ ากการทไี่ ด้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ มีความ เรยี นรู้ และการใช้ ฝึกการสรุปความรู้ทไ่ี ด้จาก ซื่อสัตยส์ ุจรติ มจี ติ สาธารณะ อยู่ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การทำกจิ กรรม และการใช้ ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ และพดู ในขณะเรยี นมาก กระบวนการทาง เกนิ ไป วิทยาศาสตร์ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ มคี วาม การสรุปความรจู้ ากการทีไ่ ด้ ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ มจี ิตสาธารณะ อยู่ เรียนรู้ และการใช้ ฝึกการสรปุ ความรู้ทไ่ี ด้จาก รว่ มกับผู้อ่นื ได้ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การทำกจิ กรรม และการใช้ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลมุ่ เพ่ือการจัดทำและพฒั นาหน่วยการเรียนรูท้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ครูผ้สู อน นางอมลสริ ิ คำฟู กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภท ชื่อนักเรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ เด็กชายกติ ตภิ พ ชุติกรรงั สี กล้าพูด และพูดได้เสยี งดังฟงั ชดั ขาดสมาธใิ นการเรยี น ขาด การขาดสมาธิในการเรยี น และ ใหค้ ำแนะนำ เพ่มิ กิจกรรมที่ กลา้ พูด และพดู ได้เสยี งดังฟงั ชดั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การต้ังใจเรยี น ขาดความ นา่ สนใจทเ่ี หมาะสมกับผเู้ รียน กล่มุ ปญั ญาช้า ขาดการสนใจใฝร่ ู้ รับผดิ ชอบ ฝกึ การใช้ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ การขาดสมาธใิ นการเรยี น และ ใหค้ ำแนะนำ เพมิ่ กิจกรรมที่ :กลุ่มทไี่ มม่ คี วาม ขาดสมาธิในการเรยี น ขาด การตั้งใจเรยี น ขาดความ น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รบั ผดิ ชอบ ฝกึ การใช้ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ พร้อม ( มีปัญหา เด็กชายบูรพล พงศ์บริสุทธิ์ การขาดสมาธใิ นการเรียน และ ใหค้ ำแนะนำ เพม่ิ กิจกรรมท่ี ในหลายเรือ่ ง ) การตั้งใจเรยี น ขาดความ น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกับผเู้ รียน รบั ผิดชอบ ฝึกการใชท้ ักษะทางวทิ ยาศาสตร์ เด็กชายสเุ ทพ ขวญั ปรดี าสกลุ มนี ้ำใจ ชอบชว่ ยเหลอื เพ่ือน ขาดสมาธิในการทำงาน ขาดการ การขาดสมาธิในการเรยี น ควร ใหค้ ำแนะนำ เพ่มิ กิจกรรมที่ สนใจใฝ่รู้ ชอบเลน่ ในขณะเรียน ฝึกความกลา้ แสดงออกและการ นา่ สนใจที่เหมาะสมกับผเู้ รยี น ต้ังใจเรียน ขาดความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะทางวทิ ยาศาสตร์ เดก็ หญิงณัฐฐากุล แก้วจักนนิ มนี ้ำใจ ขอี้ าย ไมก่ ลา้ แสดงออก ขาด ชอบเต้น และร้องเพลง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การขาดสมาธใิ นการเรียน และ ให้คำแนะนำ เพม่ิ กจิ กรรมท่ี เด็กหญงิ ดาวนภา ไพรวลั ย์ ขาดการสนใจใฝร่ ู้ การตั้งใจเรยี น ขาดความ น่าสนใจทเ่ี หมาะสมกับผเู้ รียน วชริ ะ รับผดิ ชอบ ฝกึ การใช้ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ ไม่มสี มาธใิ นการเรยี น ชอบเลน่ เวลาเรยี นขาดการสนใจใฝ่รู้