โครงสร้างรายวิชา ป.4 หลักสูตรใหม่61

การออกแบบการจัดการเรยี นรูอ งิ มาตรฐานการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร รายวชิ าวิทยาศาสตร รหัสวชิ า ว14101 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 ปการศึกษา 2561 โดย นางอมลสริ ิ คาํ ฟู ตาํ แหนง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ผังมโนทัศน รายวิชาวิทยาศาสตร รหัสวิชา ว 14101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 4 ปการศึกษา 2561หนวยท่ี 1 (20 ช่ัวโมง) หนว ยท่ี 2 (18ชว่ั โมง) โลกของพชื สตั วโ ลกนารกัหนวยที่ 3 (20 ชวั่ โมง) รายวิชาวิทยาศาสตร หนวยที่ 4 (15 ช่วั โมง) วสั ดุรอบตัว ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 4 แรงโนม ถวงของโลก จาํ นวน 120 ช่ัวโมงหนว ยท่ี 5 (15 ช่ัวโมง) หนว ยที่ 6 (15 ช่วั โมง) แสงนารู ทอ งอวกาศ หนว ยท่ี 7(17 ชว่ั โมง) เทคโนโลยี

การจัดทําโครง รายวชิ า วิทยาศาสตร รหัสวิชา จาํ นวน 120 ชวั่ โมท่ี ช่ือหนวย รหสั มฐ. ตัวชวี้ ัด ว 1.2 ป. 4/1 บรรยายหนา ที่ของราก ลําตน ใบ และ สว นตา ดอกของพืชดอกโดยใชขอมูลท่รี วบรวมได – รา ว 1.3 ป. 4/1 จําแนกส่งิ มีชีวิตโดยใชค วามเหมอื น –ล และความแตกตา งของลกั ษณะของส่งิ มชี ีวติ ออกเปน – กลมุ พชื กลมุ สัตว และกลมุ ท่ีไมใ ชพืชและสัตว น้าํ ตาล –ด ว 1.3 ป. 4/2 จําแนกพืชออกเปนพืชดอกและพชื ไม ๆ ไดแ มดี อกโดยใชการมีดอกเปนเกณฑ โดยใชข อมลู ท่ี ซึ่งสวน รวบรวมได สงิ่1 โลกของพชื เหมือน สรา งอ กนิ สิ่งม และสัต กา จาํ แนก

งสรา งรายวิชา เวลา น้ําหนกั คะแนน คะแนน ว14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 (ช.ม.) KPA รวมมง ปการศกึ ษา 2561 20 10 12 8 25 สาระสาํ คัญตาง ๆ ของพชื ดอกทาํ หนา ทีแ่ ตกตางกนัรากทาํ หนาที่ดูดนา้ํ และธาตุอาหารข้นึ ไปยงั ลําตนลําตน ทําหนาทล่ี าํ เลียงนาํ้ ตอไปยงั สว นตา ง ๆ ของพชื ใบทําหนาที่สรางอาหาร อาหารที่พืชสรางข้ึนคือลซึ่งจะเปลย่ี นเปน แปงดอกทาํ หนา ทส่ี บื พันธุ ประกอบดว ยสวนประกอบตางแก กลบี เลยี้ ง กลบี ดอก เกสรเพศผู และเกสรเพศเมียนประกอบแตล ะสว นของดอกทาํ หนาทแ่ี ตกตา งกัน งมีชวี ิตมหี ลายชนิด สามารถจดั กลุมไดโดยใช ความนและความแตกตางของลักษณะตาง ๆ เชน กลมุ พืชอาหารเองไดและเคลื่อนทีด่ ว ยตนเองไมได กลมุ สัตว มีชวี ติ อ่ืนเปนอาหารและเคลอ่ื นทไี่ ด กลมุ ที่ไมใ ชพชื ตว เชน เหด็ รา จุลินทรียารจาํ แนกพืช สามารถใชการมดี อกเปน เกณฑ ในการ ก ไดเ ปน พืชดอกและพืชไมมดี อก

ท่ี ชือ่ หนวย รหัส มฐ. ตวั ชว้ี ัด ว 1.3 ป. 4/3 จําแนกสัตวออกเปนสัตวม ีกระดูกสัน กา หลังและสตั วไ มม ีกระดูกสันหลังโดยใชก ารมีกระดูก เกณฑ สันหล2 สตั วโลกนารู สันหลงั เปนเกณฑ โดยใชขอมูลที่รวบรวมได สัต ว 1.3 ป. 4/4 บรรยายลกั ษณะเฉพาะที่สังเกตไดของ สัตวม กี ระดูกสนั หลงั ในกลุม ปลา กลุม สตั วสะเทินนํา้ กลมุ ส สะเทินบก กลมุ สตั วเลอ้ื ยคลาน กลุม นก และกลุม นก แล สัตวเ ลี้ยงลกู ดว ยนา้ํ นม และยกตัวอยางสง่ิ มีชวี ติ ใน ลกั ษณ แตละกลุม

สาระสําคัญ เวลา นํา้ หนักคะแนน คะแนน (ช.ม.) K P A รวมารจาํ แนกสตั ว สามารถใชการมีกระดกู สันหลงั เปนฑในการจาํ แนก ไดเปน สัตวมีกระดูกลังและสตั วไมม ีกระดูกสันหลงัตวม ีกระดูกสันหลังมหี ลายกลุม ไดแก กลุมปลาสัตวสะเทินน้ําสะเทนิ บก กลุม สตั วเลื้อยคลาน กลุมละกลุมสัตวเลี้ยงลูกดว ยนาํ้ นม ซ่งึ แตล ะกลมุ จะมี 18 5 3 2 10ณะเฉพาะทส่ี งั เกตได

ท่ี ชือ่ หนวย รหัส มฐ. ตัวชว้ี ดั ว 2.1 ป. 4/1 เปรียบเทยี บสมบัติทางกายภาพ วัสด ดานความแข็ง สภาพยืดหยนุ การนําความรอน และ มคี วาม การนาํ ไฟฟาของวัสดุโดยใชหลกั ฐานเชิงประจักษ จากการทดลองและระบุการนําสมบตั เิ รอ่ื งความแขง็ เปลี่ยน สภาพยดื หยนุ การนาํ ความรอน และการนาํ ไฟฟา ได วัส ของวัสดุไปใชใ นชีวติ ประจําวนั ผา นกระบวนการ และวสั ออกแบบชิ้นงาน อาจนํา ว 2.1 ป. 4/2 แลกเปลี่ยนความคดิ กับผูอ่นื โดย ออกแบ การอภปิ รายเก่ียวกบั สมบตั ทิ างกายภาพของวสั ดุ วสั ด อยางมเี หตผุ ลจากการทดลอง3 วัสดุรอบตัว สถานะ ว 2.1 ป. 4/3 เปรียบเทียบสมบัติของสสารทงั้ 3 สถานะ จากขอมูลทไ่ี ดจากการสังเกต มวล การ ปริมาต ตอ งการทอ่ี ยู รปู ราง และปรมิ าตรของสสาร รูปรา ง สวนแก ว 2.1 ป. 4/4 ใชเคร่ืองมือเพอื่ วดั มวลและปริมาตร บรรจุ ของสสารทงั้ 3 สถานะ

สาระสําคัญ เวลา นํา้ หนักคะแนน คะแนน (ช.ม.) รวมดุแตล ะชนดิ มีสมบตั ิทางกายภาพแตกตา งกัน วสั ดุท่ี KPAมแข็งจะทนตอแรงขดู ขีด วสั ดทุ ่มี ีสภาพยืดหยุนจะ 20 10นแปลงรปู รา งเมื่อมแี รงมากระทําและกลับสภาพเดิม 334สดุทนี่ าํ ความรอนจะรอนไดเ รว็ เมอื่ ไดรบั ความรอนสดทุ ีน่ ําไฟฟาไดจ ะใหกระแสไฟฟาผานได ดงั นั้นจงึ าสมบตั ติ า ง ๆ มาพิจารณาเพื่อใชใ นกระบวนการแบบชิ้นงานเพื่อใชประโยชนในชวี ิตประจาํ วนัดเุ ปนสสารเพราะมมี วลและตองการท่ีอยู สสารมี ะเปน ของแข็ง ของเหลว หรอื แกส ของแข็งมีตรและรปู รา งคงท่ี ของเหลวมีปรมิ าตรคงที่ แตมีงเปล่ียนไปตามภาชนะเฉพาะสว นทบี่ รรจขุ องเหลว กส มีปรมิ าตรและรปู รางเปลีย่ นไปตามภาชนะท่ี

ที่ ชือ่ หนวย รหสั มฐ. ตวั ชีว้ ดั ว 2.2 ป. 4/1 ระบุผลของแรงโนม ถวงท่มี ีตอวัตถจุ าก แรง หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ มที ิศท ว 2.2 ป. 4/2 ใชเ คร่ืองช่งั สปริงในการวดั นา้ํ หนกั ของ ดงึ ดูดท วตั ถุ และทาํ ว 2.2 ป. 4/3 บรรยายมวลของวตั ถทุ ี่มผี ลตอการ ช่งั สปร เปลย่ี นแปลงการเคลื่อนทขี่ องวตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิง มวลมา ประจกั ษ นอ ย4 แรงโนมถว ง มวล ของโลก เปนวัต เคลอื่ น เคลือ่ น นอกจ หมายถ น้ันดว

สาระสําคญั เวลา นาํ้ หนกั คะแนน นํ้าหนัก (ช.ม.) คะแนน KPAงโนมถวงของโลกเปนแรงดงึ ดดู ที่โลกกระทําตอ วัตถุทางเขาสูศนู ยกลางโลก และเปนแรงไมสมั ผัส แรงทโี่ ลกกระทาํ กบั วัตถุหน่ึง ๆ ทําใหว ตั ถุตกลงสูพ้นื โลกทาใหวตั ถมุ นี ้าํ หนกั วดั นา้ํ หนกั ของวตั ถุไดจากเคร่ืองรงิ น้าํ หนักของวตั ถุขนึ้ กับมวลของวตั ถุ โดยวตั ถุที่มีากจะมนี ํ้าหนกั มาก วตั ถุท่ีมมี วลนอ ยจะมีนํ้าหนักล คือ ปรมิ าณเนื้อของสสารทง้ั หมดท่ปี ระกอบกนั 15 442 5ตถุ ซงึ่ มีผลตอความยากงา ยในการเปล่ยี นแปลงการนที่ของวัตถุ วตั ถทุ มี่ ีมวลมากจะเปล่ียนแปลงการนที่ไดย ากกวาวัตถุท่ีมีมวลนอ ย ดังนนั้ มวลของวตั ถุจากจะหมายถงึ เนื้อท้งั หมดของวัตถุนัน้ แลว ยงัถึงการตานการเปลี่ยนแปลงการเคลอ่ื นที่ของวัตถุวย

ท่ี ชือ่ หนวย รหัส มฐ. ตวั ช้ีวดั ว 2.3 ป. 4/1 จําแนกวัตถเุ ปนตัวกลางโปรง ใส ตวั กลางโปรงแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการ จะทาํ ใ มองเหน็ สงิ่ ตา ง ๆ ผานวตั ถนุ ้ันเปน เกณฑ โดยใช จําแนก5 แสงนารู หลกั ฐานเชงิ ประจักษ มองเห มองเห ไมเห็น

สาระสาํ คัญ เวลา นํา้ หนักคะแนน น้าํ หนัก (ช.ม.) คะแนน KPAเมอื่ มองสิ่งตาง ๆ โดยมีวัตถตุ างชนดิ กนั มาก้นั แสงใหล กั ษณะการมองเห็นสงิ่ นนั้ ๆ ชัดเจนตา งกนั จงึกวัตถุท่ีมากน้ั ออกเปน ตัวกลางโปรง ใส ซึง่ ทําใหหน็ สิง่ ตา ง ๆ ไดชัดเจน ตัวกลางโปรงแสงทําให 15 3 3 2 5หน็ สง่ิ ตาง ๆ ไดไมช ดั เจน และวตั ถทุ ึบแสงทาํ ใหมองนส่งิ ตาง ๆ นนั้

ที่ ช่อื หนวย รหสั มฐ. ตัวช้วี ัด ว 3.1 ป. 4/1 อธบิ ายแบบรูปเสนทาง ดวงจันทรเ ปน บริว การขนึ้ และตกของดวงจนั ทร โดยใช รอบโลก ขณะท่โี ลกก หลักฐานเชงิ ประจักษ โลกจากทิศตะวันตกไ ว 3.1 ป. 4/2 สรา งแบบจาํ ลองท่ีอธิบาย จากข้ัวโลกเหนือ ทําใ แบบรูปการเปลย่ี นแปลงรปู รางปรากฏ และตกทางดานทิศตะ ของดวงจันทรและพยากรณร ูปรา ง ดวงจนั ทรเ ปนวัต ปรากฏของดวงจันทร หรอื รูปรางปรากฏขอ ว 3.1 ป. 4/3 สรางแบบจําลองแสดง โดยในแตล ะวันดวงจ องคป ระกอบของระบบสุริยะและอธิบาย อยางตอเนอ่ื งจนเตม็ เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า บ ก า ร โ ค จ ร ขอ ง ด า ว6 ทองอวกาศ เคราะหต า ง ๆ จากแบบจําลอง และมขี นาดลดลงอย ปรากฏของดวงจนั ท เปลีย่ นแปลงเชนน้ีเป ระบบสรุ ิยะเปน ร ประกอบดว ยดาวเคร มขี นาดและระยะหา ดาวเคราะหแ คระ ด โคจรอยรู อบดวงอาท บรรยากาศเนื่องจาก ตกหรอื ผพี ุงไตและอ

สาระสําคัญ เวลา น้าํ หนกั คะแนน น้าํ หนัก (ช.ม.) คะแนน KPAวารของโลก โดยดวงจนั ทรหมุนรอบตวั เองขณะโคจรกห็ มนุ รอบตวั เองดวยเชนกัน การหมุนรอบตวั เองของไปทิศตะวนั ออกในทิศทางทวนเข็มนาฬิกา เม่ือมองใหมองเห็นดวงจันทรปรากฏข้นึ ทางดานทิศตะวันออกะวนั ตกหมุนเวยี นเปนแบบรปู ซ้าํ ๆตถุทเี่ ปน ทรงกลม แตรูปรางของดวงจันทรท ม่ี องเหน็ของดวงจันทรบ นทองฟาแตกตางกนั ไปในแตละวันจนั ทรจ ะมีรูปรา งปรากฏเปนเสย้ี วทีม่ ขี นาดเพิ่มขน้ึมดวง จากนั้นรปู รา งปรากฏของดวงจันทรจะแหวงยา งตอเนื่องจนมองไมเ ห็นดวงจนั ทร จากนนั้ รูปรา ง 15 2 2 1 5ทรจะเปนเสยี้ วใหญขน้ึ จนเตม็ ดวงอีกคร้ัง การปน แบบรูปซาํ้ กนั ทุกเดือนระบบที่มีดวงอาทิตยเปนศูนยก ลางและมีบริวารราะหแปดดวงและบริวาร ซ่งึ ดาวเคราะหแตล ะดวงางจากดวงอาทิตยแ ตกตางกัน และยังประกอบดวยดาวเคราะหนอ ย ดาวหาง และวตั ถุขนาดเล็กอื่น ๆทิตย วัตถขุ นาดเลก็ อ่ืน ๆ เมอ่ื เขา มาในชนั้กแรงโนม ถวงของโลก ทาํ ใหเ กดิ เปนดาวอกุ กาบาต

ท่ี ชอ่ื หนวย รหัส มฐ. ตวั ชว้ี ดั ว 4.2 ป. 4/1 ใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการ - การใชเหตผุ ลเชงิ ต แกป ญ หา การอธบิ ายการทาํ งาน การ พิจารณาในการแกป คาดการณผลลพั ธ จากปญหาอยางงา ย - สถานะเรม่ิ ตนของ - ตวั อยา งปญ หา เช ว 4.2 ป. 4/2 ออกแบบ และเขยี น ตัวและ มกี ารส่งั งาน โปรแกรมอยางงาย โดยใชซ อฟตแ วรหรือสือ่ วธิ กี ารตา ง ๆ และตรวจหาขอผิดพลาดและแกไ ข 3. ใช - การออกแบบโปรแ ออกแบบอัลกอรทิ ึม อนิ เทอรเ นต็ คนหาความรู และประเมนิ ความ - การเขยี นโปรแกรม นาเช่ือถอื ของขอมลู ผลลัพธตาม ความต จดุ ที่ทาํ ใหผ ลลพั ธ ไม ว 4.2 ป. 4/3 รวบรวม ประเมิน นาํ เสนอ - ตวั อยา งโปรแกรม7 เทคโนโลยี ขอ มูลและสารสนเทศ โดยใชซอฟตแ วรท่ี ประจําวัน ภาพเคล่อื หลากหลาย เพ่อื แกปญ หาในชีวิตประจําวนั การฝก ตรวจหาขอ ผ ปญ หาไดดยี ่ิงขึ้น ว 4.2 ป. 4/4. ใชเทคโนโลยี สารสนเทศอยา ง -ซอฟตแวรท่ีใชใ นกา ปลอดภัย เขาใจ สทิ ธแิ ละหนาที่ ของตน - การใชคาํ คน ที่ตรง เคารพใน สทิ ธขิ องผูอ่นื แจง ผูเกยี่ วขอ งเมื่อ ตองการ พบขอมลู หรอื บุคคลที่ ไมเหมาะสม - การประเมนิ ความ เผยแพรข อ มูล การอ - เมอื่ ไดขอ มูลที่ตอ ง แลว เลือกขอ มูล ที่ม - การทาํ รายงานหรอื ของตนเอง ทเี่ หมาะ - การรวบรวมขอ มูล - การประมวลผลอ

สาระสําคัญ เวลา นํา้ หนกั คะแนน น้ําหนัก (ช.ม.) คะแนนตรรกะเปนการนํากฎเกณฑ หรือเง่ือนไขท่ีครอบคลมุ ทกุ กรณีมาใช KPAปญหา การอธิบายการทํางาน หรือการคาดการณผลลัพธงการทํางานท่แี ตกตางกนั จะใหผ ลลัพธท ่ีแตกตา งกันชน เกม OX, โปรแกรมทีม่ ี การคาํ นวณ, โปรแกรมทม่ี ตี วั ละครหลายนทแ่ี ตกตา ง หรือมีการสื่อสารระหวางกัน, การเดนิ ทางไปโรงเรียนโดยแกรมอยา งงา ย เชน การออกแบบโดยใช storyboard หรอื การ 17 221 5มมเปน การสรางลําดบั ของคําสง่ั ใหคอมพวิ เตอรทาํ งาน เพอ่ื ใหไดตองการ หากมขี อ ผิดพลาดใหต รวจสอบ การทาํ งานทีละคาํ สงั่ เมอ่ื พบ มถ ูกตอ ง ใหทาํ การแกไขจนกวาจะไดผ ลลพั ธท่ีถูกตองมทีม่ ีเร่อื งราว เชน นทิ านท่มี ี การตอบโตกบั ผใู ช การต นู ส้ัน เลากจิ วตั รอนไหวผดิ พลาดจากโปรแกรมของผูอน่ื จะชวยพัฒนาทกั ษะการหาสําเหตขุ องารเขยี นโปรแกรม เชน Scratch, logoงประเด็น กระชบั จะทําใหไ ด ผลลพั ธท่รี วดเร็วและตรงตามความมนาเชอื่ ถือของขอมูล เชน พิจารณาประเภทของเว็บไซต ผเู ขยี น วนั ที่อา งองิงการจากเวบ็ ไซตตา ง ๆ จะตอ งนาํ เน้อื หามาพจิ ารณา เปรียบเทยี บมคี วามสอดคลอ งและสมั พันธกัน อการนําเสนอขอมูลจะตอ ง นาํ ขอ มูลมาเรียบเรยี ง สรปุ เปน ภาษาะสมกบั กลุมเปา หมายและวธิ กี ารนาํ เสนอ (บรู ณาการกบั วชิ าภาษไทย)ล ทาํ ไดโดยกาํ หนดหวั ขอ ทต่ี อ งการ เตรียมอปุ กรณในการจดบันทกึอยางงา ย เชน เปรียบเทียบ จดั กลมุ เรียงลําดบั การหาผลรวม

- วเิ คราะหผลและส - การนาํ เสนอขอ มูล เอกสารรายงาน โปส - การใชซอฟตแวรเ พ ใชซ อฟตแ วรส รางแบ ขอ มูล รวบรวมขอม อาหารสําหรับ 5 วัน และขอ มลู ดา นโภชน - การใชเทคโนโลยสี ของผูอื่น เชน ไมส ร การสงสแปม ขอ ควา เขาถึงขอ มลู สวนตัวห คอมพวิ เตอร/ ชื่อบัญ - การสอื่ สารอยา งม - การปกปองขอ มลู ส บอกเลขประจาํ ตวั ปวดั ผลกลางภาควัดผลปลายภาค รวมท้ังส้ิน

สรา งทางเลือกทเ่ี ปน ไปได ประเมนิ ทางเลือก (เปรยี บเทียบ ตดั สนิ )ลทําไดหลายลกั ษณะตาม ความเหมาะสม เชน การบอกเลาสเตอร โปรแกรมนําเสนอพือ่ แกปญหาในชวี ิตประจําวนั เชน การสํารวจเมนอู าหารกลางวันโดย บบสอบถามและเกบ็ ขอ มูล ใชซอฟตแวรตารางทาํ งานเพื่อประมวลผลมลู เกย่ี วกบั คณุ คา ทางโภชนาการและสรางรายการน ใชซอฟตแ วรน ําเสนอผลการสํารวจ รายการอาหารทีเ่ ปนทางเลือกนาการสารสนเทศอยางปลอดภยั เขา ใจสทิ ธิและหนาทขี่ องตน เคารพในสิทธิรา งขอ ความเทจ็ และสง ใหผูอนื่ ไมสรา ง ความเดอื ดรอนตอผอู ่นื โดยวามลูกโซ สงตอ โพสตท มี่ ีขอมลู สวนตัวของผูอ่ืน สง คําเชิญเลน เกม ไมวหรอื การบา นของบคุ คลอ่ืนโดยไมไดร บั อนญุ าต ไมใ ชเคร่อื ง ญชขี องผูอนื่มีมารยาทและรูกาลเทศะสวนตวั เชน การออกจากระบบเมอื่ เลิกใชงาน ไมบ อกรหสั ผา น ไมประชาํ ชน 10 5 5 20 10 5 5 20 120 44 33 23 100

การวเิ คราะหมาต วิชา วทิ ยาศาสตร รหัสวิชา ว1410 ชั้น ประถมศึกษาปท ี่ 4 (จํานวนมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั รอู ะไร ทําอะไรมาตรฐาน ว 1.2 ป. รอู ะไร4/1บรรยายหนา ท่ขี อง สวนตาง ๆ ของพชื ดอกทาํ หนา ท่แี ตกตา งกัน เชน - รากทําหนา ที่ดูดนา้ํ และธาตุอาหารขึ้นไปยังลาํ ตนราก ลาํ ตน ใบ และ - ลําตนทําหนาที่ลําเลียงนํ้าตอไปยังสวนตาง ๆดอกของพชื ดอกโดยใชขอ มูลทร่ี วบรวมได ของพืช - ใบทําหนาท่ีสรางอาหาร อาหารท่ีพืชสรางข้ึนคือ น้ําตาลซง่ึ จะเปลี่ยนเปนแปง - ดอกทําหนาท่ีสืบพันธุ ประกอบดวย สวนประกอบตาง ๆ ไดแก กลีบเล้ียง กลีบดอก เกสรเพศผู และเกสรเพศเมีย ซ่ึงสวนประกอบแต ละสวนของดอกทาํ หนา ทีแ่ ตกตา งกัน ทาํ อะไร - ศกึ ษาสว นตาง ๆ ของพชื ดอก - ศึกษา สาํ รวจหนา ทข่ี องพชื

ตรฐานและตัวช้ีวัด01 หนว ยที่ 1 ช่ือหนวย โลกของพชื 20 ช่วั โมง ) ปการศึกษา 2561 ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค- สาํ รวจ- ทําการทําลอง 1. ความสามารถ 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเรยี นรู- รายงานการ ทดลอง ในการแกป ญ หา 2. ความสนใจ 2. มงุ มน่ั ในการ- ใบงาน 2. ความสามารถ 3. ทักษะ ทํางาน ในการคิด กระบวนงานกลุม 3. มวี ินัย

มาตรฐานและตวั ชี้วดั รูอะไร ทาํ อะไรมาตรฐาน ว 1.3 ป. รูอ ะไร4/2จาํ แนกสง่ิ มีชีวิต สิ่งมีชีวิตมีหลายชนิด สามารถจัดกลุมไดโดยใช ความโดยใชค วามเหมือน เหมือนและความแตกตางของลกั ษณะตาง ๆ เชน กลุมพืช สรางอาหารเองไดและเคลื่อนท่ีดวยตนเองไมได กลุมสัตวและความแตกตางของ กินส่ิงมีชีวิตอ่ืนเปนอาหารและเคลื่อนที่ได กลุมท่ีไมใชพืชลักษณะของสิ่งมชี วี ิต และสตั ว เชน เหด็ รา จลุ นิ ทรียออกเปนกลมุ พชื กลุมสตั ว และกลุมท่ีไมใ ช ทาํ อะไรพชื และสตั ว จดั กลมุ พืชมาตรฐาน ว 1.3 ป. รูอะไร4/2จําแนกพชื การจําแนกพืช สามารถใชการมดี อกเปน เกณฑ ในออกเปน พชื ดอกและ การจําแนก ไดเ ปนพชื ดอกและพชื ไมม ีดอกพชื ไมม ีดอกโดยใชก ารมดี อกเปน เกณฑ โดย ทาํ อะไรใชข อ มลู ที่รวบรวมได จําแนกพืชออกเปน พชื ดอกและพชื ไมม ีดอกโดยใชการมี ดอกเปนเกณฑ

ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค- สาํ รวจ- ทาํ การทาํ ลอง 1. ความสามารถ 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเรยี นรู- ใบงาน ในการสอ่ื สาร 2. ความสนใจ 2. มงุ มน่ั ในการ 2. ความสามารถ 3. ทกั ษะ ทํางาน ในการคดิ กระบวนงานกลมุ 3. มีวนิ ยั- สํารวจ 1. ความสามารถ 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเ รียนรู- ทําการทําลอง ในการสอื่ สาร- ใบงาน 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ 2. มงุ มน่ั ในการ ในการคดิ ทาํ งาน 3. มีวนิ ัย

วชิ า วทิ ยาศาสตร รหัสวิชา ว14101 หนวยที่ (จาํ นวน 18 ชัว่ โมง )มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั รอู ะไร ทําอะไร มาตรฐาน ว 1.3 ป.4/3 จําแนก รูอะไรสตั วออกเปน สัตวมีกระดกู สันหลงั การจําแนกสัตว สามารถใชการมีกระดกู สนั หและสตั วไมม ีกระดูกสนั หลังโดยใช เกณฑในการจําแนก ไดเ ปน สัตวม กี ระดูกสนั หลการมกี ระดกู สันหลังเปนเกณฑ โดย สตั วไ มมกี ระดูกสนั หลงัใชข อมลู ท่ีรวบรวมได สตั วมกี ระดกู สันหลังมีหลายกลมุ ไดแ ก กลมุ กลุมสัตวสะเทินนํา้ สะเทนิ บก กลมุ สัตวเ ลอื้ ยค มาตรฐาน ว 1.3 ป.4/4บรรยาย กลมุ นก และกลมุ สตั วเลยี้ งลกู ดวยน้ํานม ซง่ึ แตลักษณะเฉพาะที่สังเกตไดของสตั วมี จะมลี ักษณะเฉพาะทสี่ งั เกตไดกระดูกสนั หลังในกลมุ ปลา กลมุ สตั วสะเทินนํ้าสะเทนิ บก กลุม ทําอะไรสตั วเลอ้ื ยคลาน กลมุ นก และกลมุสัตวเล้ียงลูกดว ยน้ํานม และ จาํ แนกประเภทของสตั ว กลมุ ปลา กลมุ สัตวส ะเทนิยกตวั อยางสงิ่ มชี ีวิตในแตล ะกลมุ สะเทนิ บก กลุมสตั วเลอ้ื ยคลาน กลมุ นก และกลุม สตั ดว ยนา้ํ นม

2 ชื่อหนว ย สัตวโลกนารู ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 4) ปการศกึ ษา 2561 ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสําคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวชิ า อันพงึ ประสงค - ทําการทดลอง 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรยี นรู 2. มุง มนั่ ในการหลงั เปน - ทําใบงาน ในการสือ่ สาร กระตือรือรน ทาํ งาน 3. มีวนิ ยัลังและ 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ในการคิดมปลาคลานตล ะกลุมนนํ้าตวเ ลี้ยงลกู

วิชา วทิ ยาศาสตร รหัสวิชา ว14101 หนวยที่ 3 (จํานวน 20 ช่วั โมง)มาตรฐานและตัวชีว้ ัด รูอ ะไร ทาํ อะไรมาตรฐาน ว 2.1 ป.4/1 รูอะไรเปรยี บเทียบสมบตั ิทาง วัสดุแตละชนดิ มีสมบัตทิ างกายภาพแตกตา งกนั วัสดุกายภาพดา นความแข็ง สภาพ ที่มีความแขง็ จะทนตอแรงขดู ขดี วัสดทุ ่ีมสี ภาพยดื หยนุยดื หยุน การนําความรอน และ จะเปลยี่ นแปลงรปู รางเม่อื มแี รงมากระทําและกลับการนําไฟฟาของวสั ดโุ ดยใช สภาพเดิมได วสั ดทุ ่นี ําความรอนจะรอ นไดเ รว็ เมื่อไดรบัหลักฐานเชงิ ประจักษจากการ ความรอน และวัสดุทีน่ าํ ไฟฟา ไดจ ะใหกระแสไฟฟา ผานทดลองและระบุการนําสมบตั ิ ได ดังนั้นจึงอาจนําสมบัตติ าง ๆ มาพจิ ารณาเพอื่ ใชใ นเร่อื งความแขง็ สภาพยดื หยนุ กระบวนการออกแบบชิ้นงานเพอ่ื ใชป ระโยชนใ น ชีวติ ประจาํ วนัการนําความรอน และการนํา วสั ดุเปน สสารเพราะมีมวลและตอ งการทอ่ี ยู สสารมี สถานะเปน ของแข็ง ของเหลว หรอื แกส ของแข็งมีไฟฟา ของวสั ดุไปใชใ น ปริมาตรและรูปรา งคงที่ ของเหลวมีปรมิ าตรคงที่ แตม ีชีวติ ประจาํ วัน ผาน รปู รางเปลยี่ นไปตามภาชนะเฉพาะสวนทบ่ี รรจุของเหลวกระบวนการออกแบบช้นิ งาน สว นแกส มีปริมาตรและรปู รา งเปลย่ี นไปตามภาชนะที่มาตรฐาน ว 2.1 ป.4/2 บรรจุแลกเปล่ยี นความคิดกบั ผูอืน่โดยการอภปิ รายเกี่ยวกบั สมบัติ ทําอะไรทางกายภาพของวัสดุอยา งมี เปรยี บเทยี บสมบตั ทิ างกายภาพดานความแขง็เหตุผลจากการทดลอง สภาพยดื หยนุ การนาํ ความรอ น และการนาํ ไฟฟา ของ วสั ดุโดยใชห ลกั ฐานเชิงประจักษจ ากการทดลองและระบุ การนาํ สมบตั ิเรอื่ งความแขง็ สภาพยืดหยนุ การนาํ ความรอ น และการนําไฟฟา ของวัสดุไปใชใ น ชีวติ ประจาํ วัน

3 ช่ือหนว ย วัสดุรอบตัว ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 4) ปก ารศกึ ษา 2561ภาระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คุณลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะ ชนิ้ งาน อันพงึ ประสงค- ใบงาน 1. ความสามารถใน 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเรียนรู- สาํ รวจ การสอ่ื สาร 2. ความสนใจ 2. มงุ มัน่ ในการ- ทาํ การทดลอง 2. ความสามารถใน ทํางาน การคดิ 3. มีวนิ ัย

วิชา วิทยาศาสตร รหัสวิชา ว14101 หนว ยที่ 4 ชื่อ (จํานวน 15 ชั่วโมง) มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด รอู ะไร ทําอะไร ภาระง ช้ินง มาตรฐาน ว 2.1 ป.4/3 รอู ะไรเปรยี บเทียบสมบตั ิของ - ใบงาสสารทง้ั 3 สถานะ จาก วัสดเุ ปน สสารเพราะมมี วลและตอ งการที่อยู สสารมี - สาํ รวขอ มูลที่ไดจ ากการสงั เกต สถานะเปนของแขง็ ของเหลว หรอื แกส ของแข็งมี - ทดลมวล การตอ งการที่อยู ปริมาตรและรูปรา งคงที่ ของเหลวมีปริมาตรคงท่ี แตม ีรูปราง และปริมาตรของ รูปรางเปลี่ยนไปตามภาชนะเฉพาะสว นทบ่ี รรจุของเหลวสสาร สว นแกสมปี ริมาตรและรปู รางเปลยี่ นไปตามภาชนะท่ี บรรจุ มาตรฐาน ว 2.1 ป.4/4 ใชเ ครอ่ื งมือเพ่ือวดั ทาํ อะไรมวลและปรมิ าตรของ เปรียบเทียบสมบตั ขิ องสสารทง้ั 3 สถานะ จากขอมลู ที่สสารทงั้ 3 สถานะ ไดจากการสังเกต มวล การตอ งการที่อยู รปู ราง และ ปริมาตรของสสาร ใชเ ครอ่ื งมือเพ่ือวัดมวลและปรมิ าตรของสสารท้งั 3 สถานะ

อหนวย แรงโนมถว งของโลก ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 4) ปการศกึ ษา 2561งาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะงาน อันพงึ ประสงคาน 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเ รียนรู 2. มงุ มั่นในการทํางานวจ สอ่ื สาร 2. ความสนใจ 3. มวี นิ ยัลอง 2. ความสามารถในการ คิด

มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด รอู ะไร ทําอะไร ภาระง ชิ้นงมาตรฐาน ว 2.2 ป.4/1 รอู ะไร - ใบงาระบผุ ลของแรงโนม ถวงที่มี แรงโนม ถวงของโลกเปนแรงดงึ ดูดท่โี ลกกระทําตอ วัตถุ - สาํ รว มีทศิ ทางเขา สูศูนยก ลางโลก และเปน แรงไมส ัมผสั แรง - ทดลตอ วัตถุจากหลักฐานเชงิประจกั ษ ดึงดดู ที่โลกกระทาํ กบั วตั ถุหน่ึง ๆ ทําใหวตั ถตุ กลงสพู ืน้ โลกมาตรฐาน และทาํ ใหวตั ถุมนี ํ้าหนกั วดั นาํ้ หนกั ของวตั ถุไดจ ากเคร่ืองว 2.2 ป.4/2 ใชเครื่องชง่ั ชงั่ สปรงิ น้ําหนักของวตั ถขุ ึ้นกบั มวลของวตั ถุ โดยวตั ถุทม่ี ีสปรงิ ในการวดั น้าํ หนัก มวลมากจะมนี ้ําหนักมาก วตั ถุทมี่ ีมวลนอ ยจะมีนํา้ หนักของวัตถุ นอย ทําอะไร ทําการทดลองโดยใชเครื่องชั่งสปรงิ ในการวัดน้ําหนัก ของวตั ถุ

งาน/ สมรรถนะสาํ คญั คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะงาน อนั พึงประสงคาน 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเรียนรู 2. มุงมน่ั ในการทํางานวจ สอื่ สาร 2. ความสนใจ 3. มวี นิ ัยลอง 2. ความสามารถในการ คิด

วิชา วิทยาศาสตร รหัสวิชา ว14101 หนว ยท ( จาํ นวน 15 ช่ัวโมง มาตรฐานและตัวช้วี ัด รูอ ะไร ทาํ อะไร ภาระ ชิ้นงมาตรฐาน ว 2.3 ป.4/1 รอู ะไรจําแนกวตั ถเุ ปนตัวกลาง เมอื่ มองสิ่งตา ง ๆ โดยมีวตั ถุตางชนิดกันมาก้นั - ใบงาโปรงใส ตัวกลางโปรงแสง แสง จะทาํ ใหล ักษณะการมองเหน็ สิ่งนัน้ ๆ ชัดเจน - สาํ รวและวัตถุทบึ แสง จาก ตางกนั จงึ จําแนกวัตถุที่มาก้ันออกเปนตวั กลาง - ทดลลักษณะการมองเห็นสงิ่ โปรงใส ซึ่งทําใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดชดั เจนตาง ๆ ผานวตั ถนุ นั้ เปน ตวั กลางโปรงแสงทาํ ใหมองเห็นส่ิงตา ง ๆ ไดไมเกณฑ โดยใชห ลักฐานเชงิ ชดั เจน และวัตถทุ ึบแสงทาํ ใหมองไมเ หน็ สิ่งตาง ๆประจกั ษ น้นั ทาํ อะไร จําแนกวตั ถุเปนตวั กลางโปรงใส ตัวกลางโปรง แสง และวตั ถทุ บึ แสง จากลักษณะการมองเห็นสงิ่ ตา ง ๆ

ท่ี 5 ชื่อหนวย แสงนารู ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 4 ) ปการศึกษา 2561ะงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คุณลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะงาน อันพงึ ประสงค 1. ความกระตือรือรนาน 1. ความสามารถใน 2. ความสนใจ 1. ใฝเ รียนรู 2. มงุ ม่ันในการทํางานวจ การสอ่ื สาร 3. มวี นิ ัยลอง 2. ความสามารถใน การคิด

วชิ า วิทยาศาสตร รหัสวิชา ว14101 หนวยท่ี 6 ( จํานวน 15 ช่ัวโมง )มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั รูอะไร ทําอะไร ภาร ช้ินมาตรฐาน ว 3.1 รูอ ะไร - ใบงาป.4/1อธิบายแบบรูป ดวงจนั ทรเ ปน บริวารของโลก โดยดวงจันทร - สาํ รวเสนทางการข้ึนและตก หมนุ รอบตัวเองขณะโคจรรอบโลก ขณะทโ่ี ลกก็ - ทดลของดวงจนั ทร โดยใช หมุนรอบตัวเองดว ยเชนกัน การหมุนรอบตัวเองของหลกั ฐานเชิงประจักษ โลกจากทิศตะวันตกไปทิศตะวนั ออกในทิศทางทวนมาตรฐาน ว 3.1 เข็มนาฬิกา เม่ือมองจากข้ัวโลกเหนือ ทาํ ใหมองเห็นป.4/2สรา ง ดวงจนั ทรป รากฏขึน้ ทางดานทิศตะวันออกและตกแบบจาํ ลองที่อธิบาย ทางดานทิศตะวันตกหมนุ เวียนเปนแบบรูปซ้ํา ๆแบบรปู การ ดวงจนั ทรเ ปน วตั ถุทเ่ี ปน ทรงกลม แตร ปู รา งของเปล่ยี นแปลงรูปรา ง ดวงจันทรท่มี องเหน็ หรือรูปรา งปรากฏของดวงปรากฏของดวงจันทร จันทรบ นทองฟาแตกตา งกันไปในแตล ะวัน โดยในและพยากรณรูปราง แตละวนั ดวงจันทรจะมีรปู รางปรากฏเปนเส้ียวทม่ี ีปรากฏของดวงจันทร ขนาดเพิ่มข้นึ อยา งตอเนอื่ งจนเตม็ ดวง จากนน้ัมาตรฐาน ว 3.1 รปู รางปรากฏของดวงจันทรจะแหวงและมขี นาดป.4/3 สราง ลดลงอยางตอเนอ่ื งจนมองไมเหน็ ดวงจนั ทรแบบจาํ ลองแสดง จากนัน้ รูปรา งปรากฏของดวงจันทรจ ะเปนเสีย้ วองคประกอบของ ใหญขึน้ จนเต็มดวงอกี ครง้ั การเปลี่ยนแปลงเชน น้ีระบบสุริยะและ เปน แบบรูปซํ้ากันทุกเดือนอธิบายเปรยี บเทียบ ระบบสุรยิ ะเปน ระบบทีม่ ีดวงอาทติ ยเ ปน

6 ชื่อหนวย ทองอวกาศ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 4) ปการศึกษา 2561ระงาน/ สมรรถนะสําคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะนงาน อนั พึงประสงคาน 1. ความสามารถใน 1. ความกระตือรือรน 1. ใฝเ รียนรู 2. มงุ มั่นในการทํางานวจ การส่ือสาร 2. ความสนใจ 3. มวี นิ ัยลอง 2. ความสามารถใน การคิด

มาตรฐานและตัวช้ีวดั รอู ะไร ทําอะไร ภาร ชิ้นคาบการโคจรของดาว ศูนยกลางและมบี รวิ ารประกอบดว ยดาวเคราะห - ใบงาเคราะหต าง ๆ จาก แปดดวงและบริวาร ซ่งึ ดาวเคราะหแ ตล ะดวงมี - สาํ รวแบบจําลอง ขนาดและระยะหา งจากดวงอาทติ ยแตกตา งกนั - ทดล และยงั ประกอบดวยดาวเคราะหแ คระ ดาวเคราะห นอ ย ดาวหาง และวตั ถุขนาดเล็กอนื่ ๆ โคจรอยู รอบดวงอาทติ ย วัตถุขนาดเลก็ อ่นื ๆ เม่อื เขามาใน ชั้นบรรยากาศเน่อื งจากแรงโนมถว งของโลก ทําให เกดิ เปนดาวตกหรือผพี ุงไตและอุกกาบาต ทําอะไร อธบิ ายแบบรูปเสน ทางการข้นึ และตกของดวง จันทร สรา งแบบจาํ ลองท่ีอธิบายแบบรูปการ เปลย่ี นแปลงรปู รา งปรากฏของดวงจนั ทรแ ละ พยากรณร ูปรางปรากฏของดวงจนั ทร สรา งแบบจาํ ลองแสดงองคประกอบของระบบ สรุ ิยะและอธิบายเปรยี บเทยี บคาบการโคจรของ ดาวเคราะหตา ง ๆ จากแบบจําลอง

ระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะนงาน อันพงึ ประสงค 1. ความสามารถใน 1. ความกระตือรือรนาน การสอ่ื สาร 2. ความสนใจ 1. ใฝเ รยี นรูวจ 2. ความสามารถใน 2. มงุ มน่ั ในการทาํ งานลอง การคดิ 3. มีวินยั

วิชา วิทยาศาสตร รหสั วชิ า ว14101 หนวยท่ี ( จาํ นวน 17 ช่วั โมง มาตรฐานและตวั ช้ีวดั รูอะไร ทําอะไรว 4.2 ป. 4/1 ใชเ หตุผลเชงิ ตรรกะใน รอู ะไรการแกปญหา การอธบิ ายการทาํ งาน การใชเหตผุ ลเชงิ ตรรกะเปนการนาํ กฎเกณฑ หการคาดการณผลลพั ธ จากปญหา เงือ่ นไขท่ีครอบคลมุ ทุกกรณีมาใชพ จิ ารณาในการอยา งงาย แกปญ หา การอธบิ ายการทํางาน หรอื การคาดก ผลลพั ธ สถานะเร่ิมตนของการทํางานที่แตกตา งกนั จะ ผลลพั ธท่แี ตกตางกัน ตวั อยางปญหา เชน เกม OX, โปรแกรมทม่ี ี ก คาํ นวณ, โปรแกรมทม่ี ีตวั ละครหลายตัวและ มกี สงั่ งานที่แตกตา ง หรอื มกี ารส่ือสารระหวางกนั , ก เดนิ ทางไปโรงเรยี นโดยวิธีการตาง ๆ ทาํ อะไร ใชเหตผุ ลเชิงตรรกะในการแกป ญหา การอธบิ า ทาํ งาน การคาดการณผ ลลัพธ จากปญ หาอยา งง

5 ชอ่ื หนวย เทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4) ปการศึกษา 2561 ภาระงาน/ สมรรถนะสําคญั คณุ ลกั ษณะของ คุณลักษณะ ช้นิ งาน วิชา อันพงึ ประสงค - ใบงานหรือ - สาํ รวจ 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรยี นรู ร - ทดลอง ในการส่ือสาร กระตือรอื รน 2. มุงมนั่ ในการการณ 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ทํางาน ในการคิด 3. มีวนิ ัยะใหการการการายการงาย

มาตรฐานและตวั ช้วี ดั รูอะไร ทําอะไรว 4.2 ป. 4/2 ออกแบบ และเขยี น รูอะไรโปรแกรมอยา งงาย โดยใชซอฟตแวร การออกแบบโปรแกรมอยางงาย เชน การออกหรอื ส่อื และตรวจหาขอผิดพลาดและ โดยใช storyboard หรือการออกแบบอัลกอรทิ มึแกไ ข การเขยี นโปรแกรมเปน การสรางลาํ ดับของคาํ ส คอมพิวเตอรทาํ งาน เพอ่ื ใหไ ดผลลพั ธต าม ความ ตอ งการ หากมีขอผดิ พลาดใหตรวจสอบ การทํา ละคําส่ัง เมื่อพบจุดทีท่ าํ ใหผลลพั ธ ไมถูกตอ ง ให การแกไขจนกวาจะไดผลลพั ธท ถี่ ูกตอง ตวั อยา งโปรแกรมที่มีเรอื่ งราว เชน นิทานทม่ี ี ก ตอบโตกับผูใ ช การตูนส้นั เลากจิ วตั รประจาํ วนั ภาพเคล่ือนไหว การฝก ตรวจหาขอผิดพลาดจากโปรแกรมของผูอ ชว ยพฒั นาทักษะการหาสําเหตุของปญหาไดด ียิ่ง ซอฟตแ วรท ่ีใชในการเขียนโปรแกรม เชน Scra logo ทาํ อะไร ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยางงาย โดยใ ซอฟตแวร หรือสือ่ และตรวจหาขอผดิ พลาดและ

ภาระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลักษณะของ คณุ ลักษณะ ชิน้ งาน วชิ า อนั พงึ ประสงค - ใบงานกแบบ - สาํ รวจ 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรียนรูม - ทดลอง ในการส่ือสาร กระตือรอื รน 2. มุงมั่นในการส่ัง ให 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ทาํ งานม ในการคดิ 3. มีวนิ ัยางานทีหท ําการอ่ืนจะงขึ้นatch,ใชะแกไข

มาตรฐานและตัวชว้ี ัด รอู ะไร ทําอะไรว 4.2 ป. 4/3 ใชอินเทอรเ นต็ คน หา รอู ะไรความรู และประเมนิ ความนาเช่ือถือ การใชค ําคนท่ีตรงประเดน็ กระชบั จะทําใหไของขอมูล ผลลพั ธท ีร่ วดเรว็ และตรงตามความตองการ การประเมนิ ความนาเชอ่ื ถือของขอมูล เชน พจิ ารณาประเภทของเวบ็ ไซต ผูเขียน วันทเ่ี ผยแ ขอ มูล การอางองิ เมือ่ ไดขอมลู ทต่ี องการจากเวบ็ ไซตต าง ๆ จะต เนื้อหามาพิจารณา เปรยี บเทียบ แลวเลือกขอมูล ความสอดคลองและสัมพนั ธกัน ทําอะไร ใชอ ินเทอรเน็ตคน หาความรู และประเมินควา นาเชือ่ ถือของขอมูล

ภาระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของ คณุ ลักษณะ ชิ้นงาน วิชา อันพงึ ประสงค - ใบงานได - สํารวจ 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรียนรู - ทดลอง ในการส่ือสาร กระตือรือรน 2. มงุ ม่นั ในการแพร 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ทาํ งานตอ งนําล ที่มี ในการคิด 3. มวี ินยัวาม

มาตรฐานและตัวชวี้ ดั รูอะไร ทําอะไร ว 4.2 ป. 4/4 รวบรวม ประเมิน รูอ ะไรนําเสนอขอมูลและสารสนเทศ โดยใช การรวบรวมขอมลู ทําไดโดยกาํ หนดหัวขอ ท่ีซอฟตแ วรที่หลากหลาย เพ่ือแกป ญหาในชีวติ ประจาํ วนั ตองการ เตรยี มอุปกรณในการจดบันทกึ การประมวลผลอยา งงาย เชน เปรียบเทยี บ จ เรียงลําดับ การหาผลรวม วเิ คราะหผลและสรา งทางเลอื กท่เี ปนไปได ปร ทางเลือก (เปรยี บเทียบ ตดั สิน) การนาํ เสนอขอมลู ทาํ ไดหลายลักษณะตาม คว เหมาะสม เชน การบอกเลา เอกสารรายงาน โป โปรแกรมนําเสนอ การใชซ อฟตแวรเพื่อแกปญหาในชีวติ ประจาํ ว เชน การสาํ รวจเมนูอาหารกลางวนั โดยใชซอฟตแ สรางแบบสอบถามและเก็บขอมลู ใชซ อฟตแวรต ทํางานเพื่อประมวลผลขอมลู รวบรวมขอมูลเก่ีย คุณคาทางโภชนาการและสรางรายการ อาหารส 5 วัน ใชซอฟตแวรน าํ เสนอผลการสาํ รวจ รายกา อาหารท่เี ปน ทางเลือก และขอมูลดา นโภชนาการ ทําอะไร รวบรวม ประเมิน นาํ เสนอขอมูลและสารสนเ โดยใชซอฟตแวรท ห่ี ลากหลาย เพ่อื แกปญ หาใน ชีวติ ประจาํ วนั

ภาระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลักษณะของ คณุ ลักษณะ ชิน้ งาน วชิ า อนั พงึ ประสงค - ใบงาน - สํารวจ 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรียนรู - ทดลองจัดกลุม ในการส่ือสาร กระตือรอื รน 2. มุงมั่นในการระเมนิ 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ทาํ งานวาม ในการคดิ 3. มีวนิ ัยปสเตอรวนั แวรตารางยวกับสําหรบัาร รนเทศ

มาตรฐานและตวั ชี้วัด รอู ะไร ทาํ อะไรว 4.2 ป. 4/5 ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา ง ปลอดภัย เขาใจ สิทธิ รูอ ะไรและหนา ที่ ของตน เคารพใน สทิ ธขิ อง การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั เข สิทธิและหนา ทข่ี องตน เคารพในสิทธิของผูอนื่ เชผอู น่ื แจง ผเู ก่ียวของเมื่อพบขอมลู หรือ สรา งขอ ความเทจ็ และสงใหผ ูอ่ืน ไมส ราง ความบคุ คลท่ี ไมเหมาะสม เดอื ดรอ นตอ ผูอนื่ โดยการสง สแปม ขอความลกู โ ตอโพสตท ่ีมขี อมลู สวนตัวของผอู ื่น สงคําเชิญเลน ไมเ ขา ถงึ ขอมลู สว นตวั หรือการบานของบุคคลอนื่ ไมไดรบั อนุญาต ไมใชเ คร่ืองคอมพวิ เตอร/ ชอ่ื บัญ ของผูอน่ื การสอ่ื สารอยางมีมารยาทและรูกาลเทศะ การปกปองขอ มูลสวนตวั เชน การออกจากระ เมอ่ื เลิกใชง าน ไมบ อกรหัสผา น ไมบอกเลขประจ ประชาํ ชน ทําอะไร ศกึ ษาการใชเ ทคโนโลยี สารสนเทศอยาง ปลอ เขาใจ สทิ ธแิ ละหนาท่ี ของตน เคารพใน สิทธขิ อ แจง ผูเ กยี่ วขอ งเม่ือพบขอ มลู หรอื บคุ คลท่ี ไมเ หม

ภาระงาน/ สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลักษณะของ คณุ ลักษณะ ชิน้ งาน วชิ า อนั พงึ ประสงค - ใบงาน - สํารวจ 1. ความสามารถ 1. ความ 1. ใฝเรียนรูขา ใจ - ทดลองชน ไม ในการส่ือสาร กระตือรอื รน 2. มุงมั่นในการโซ สง 2. ความสามารถ 2. ความสนใจ ทาํ งานนเกมนโดย ในการคดิ 3. มีวนิ ัยญชีะบบจาํ ตัวอดภัยองผูอื่นมาะสม