วิเคราะหวา พืชใบเลยี้ งเดี่ยวมีลักษณะอยางไร 6. ครูตรวจสอบความถูกตองและเสนอแนะเพิม่ เตมิ ในสว นท่ีแตกตาง 7. ครตู รวจสอบผลนกั เรยี นจากการทาํ ใบงานที่ 4.4 และจากการวิเคราะหลักษณะของพชื ใบเลี้ยงเด่ียวขนั้ สรปุ 1. นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตนุความคิด
วช-ร 05 แผนการจดั การเรยี นรู ช่ือหนวยการเรียนรูท ี่ 4 เรอ่ื ง ความหลากหลายของพืช แผนการสอนที่ 5 เรื่อง พชื ใบเลี้ยงคู รายวชิ า วิทยาศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 5 รหสั วิชา ว15101 ครูผูส อน นางอมลสริ ิ คําฟู ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 4 ช่วั โมงตัวชี้วดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงผลการ ช้นิ งาน ประเมินผล เรยี นรูเรยี นรูว1.2 ป5/4 พืชใบ 1. ใบงานท่ี 1. ตรวจใบงานท่ี ขั้นนําเขา สบู ทเรียน 1. ใบความรูระบลุ กั ษณะ เลย้ี งคู เปน 4.5 เรื่อง 4.5 เรอ่ื ง พืชใบ 1. ครสู มุ นกั เรยี น 2-3 คน อธบิ าย 2. ใบงานที่ของพชื ดอก พืชท่ีมีใบ พชื ใบเลี้ยงคู เลี้ยงคู ลักษณะของพชื ใบเลยี้ งเดีย่ ว 4.5 เร่อื ง พชืทเ่ี ปนพืชใบ เลย้ี งงอก 2. สงั เกต 2. ครูถามนกั เรียนวา นักเรียนคิดวา ใบเลี้ยงคูเล้ียงเดี่ยว ออกมาจาก พฤติกรรมการ พืชใบเลี้ยงคจู ะมีลักษณะของใบเหมอื น 3. แบบและพชื ใบ เมลด็ 2 ใบ มี ทาํ งานกลมุ พืชใบเล้ียงเดี่ยวหรอื ไม ประเมินการเลีย้ งคู โดย ลกั ษณะใบ 3. ประเมินการ นาํ เสนอใชลกั ษณะ กวาง และอยู นาํ เสนอผลงาน ข้นั สอน ผลงานภายนอก ในแนวนอน 4.ประเมินการ 1. นักเรียนแตล ะคนศกึ ษาความรู 4. แบบเปนเกณฑ เสนใบเรียง ทํางานกลมุ เร่ือง พืชใบเลีย้ งคู จากใบความรู แลว ประเมินการ ตัวเปน รา งแห 5. ประเมินการ บันทึกความรูท่ไี ดจ ากการศึกษาลงใน ทํางานกลมุ ทํางานรายบคุ คล สมุด 5. แบบ 2. นักเรยี นแตละคนสํารวจพืชใบ ประเมินการ เล้ยี งคทู ี่พบในทองถ่นิ แลว ทาํ งาน บนั ทึกขอมลู ลงในใบงานท่ี 4.5 เร่ือง พชื รายบคุ คล ใบเล้ียงคู 3. นกั เรยี นแตละคนจับคูกบั เพื่อน แลวผลดั กนั เลา ความรูท ไี่ ดจาก การศึกษาและแลกเปลย่ี นใบงานท่ี 4.5 กบั เพื่อนทเ่ี ปน คู เพื่อชว ยกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ ง 4. ครสู ุมนักเรยี น 5-6 คน นาํ เสนอ ใบงานท่ี 4.5 หนาชัน้ เรียน เพอ่ื นคน อื่นๆ รวมกันเสนอแนะเพ่มิ เติมในสว นที่ แตกตา ง 5. นักเรยี นตอบคําถามกระตุน ความคดิ ดังนี้ นกั เรียนคดิ วา ใบเลยี้ งมี ความสําคญั อยา งไร (ใบเลย้ี งทาํ หนาท่ี สะสมอาหารสําหรบั การเจรญิ เตบิ โตของ ตนออ น)
ขน้ั สรุป 1. ครูใหนกั เรียนที่มเี ลขทีล่ งทายดว ย 3 สรปุ ความรเู กี่ยวกับลักษณะของพชื ใบเลี้ยงคหู นา ชนั้ เรยี น 2. ครตู รวจสอบความถกู ตอ ง และอธิบายเพม่ิ เตมิ ในสวนที่บกพรอง
แผนการจัดการเรยี นรู วช-ร 05 ชื่อหนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง ความหลากหลายของพืช แผนการสอนท่ี 6 เรือ่ ง ความแตกตางของพืชใบเลีย้ งเดยี่ วและ พืชใบเลี้ยงคู รายวชิ า วิทยาศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 5 รหัสวชิ า ว15101 ครูผูสอน นางอมลสริ ิ คําฟู ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 3 ชั่วโมงตัวชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงผลการ ชน้ิ งาน ประเมินผล เรยี นรูเรียนรูว1.2 ป5/4 การ 1. ใบงานที่ 1. ตรวจใบงานที่ ข้นั นาํ เขา สูบ ทเรยี น 1. ใบความรูระบุลักษณะ จําแนกพชื ใบ 4.6 เรอื่ ง 4.6 เรอื่ ง พชื ใบ 1. ครูสมุ นกั เรยี น 2 คน อธิบาย 2. ใบงานท่ีของพชื ดอก เลีย้ งเดี่ยว พชื ใบเลี้ยง เลี้ยงเด่ยี วและพชื ลกั ษณะของพืชดอกทีเ่ ปนพืช ใบเล้ยี ง 4.6 เรื่อง พชืที่เปน พืชใบ และพืชใบ เดยี่ วและพชื ใบเลี้ยงคู เดี่ยวและพืชใบเล้ยี งคู พรอมยกตัวอยา ง ใบเลย้ี งเดีย่ วเลย้ี งเด่ยี ว เลยี้ งคู ใบเลีย้ งคู 2. สงั เกตและ พชื ประกอบ และพชื ใบเล้ียงและพืชใบ สามารถ ประเมิน คูเลย้ี งคู โดย จําแนกได พฤติกรรมการ ขั้นสอน 3. แบบใชล ักษณะ โดยการ ทํางานกลุม 1. ครแู จกตน พชื ใหน ักเรียนแตละ ประเมินการภายนอก สงั เกต 3.แบบประเมิน กลมุ (กลมุ เดิมจากแผนการจัดการเรยี นรู นาํ เสนอเปนเกณฑ ลกั ษณะของ การนําเสนอ ที่ 1) กลมุ ละ 2 ตน ผลงาน ราก ลําตน ผลงาน 2. นักเรยี นแตล ะกลุมชว ยกันสงั เกต 4. แบบ และใบที่ 4. ประเมนิ ลักษณะของราก ลาํ ตน และใบของพืช ประเมนิ แตกตางกัน พฤติกรรมการ ทง้ั 2 ตน วา มลี กั ษณะอยางไร พฤติกรรมการ ทํางานกลมุ 3. ครสู ุมนกั เรยี น 5-6 กลุม อธิบาย ทาํ งานกลมุ 5. ประเมิน ผลการสังเกตลักษณะของราก ลาํ ตน 5. แบบ พฤติกรรมการ และใบของพชื ทง้ั 2 ตน ท่หี นาชัน้ เรยี น ประเมิน ทาํ งานรายบุคคล 4. เพ่อื นกลมุ อน่ื ชว ยแสดงความ พฤติกรรมการ คิดเห็นเพ่ิมเติมในสวนท่แี ตกตาง ทาํ งาน 5. นกั เรียนรว มกนั สรปุ วา พชื ท้ัง 2 รายบคุ คล ตน พชื ตนใดเปนพืชใบเลย้ี งเดยี่ วและพืช ตนใดเปน พืชใบเล้ียงคู พรอมกับบอก ลกั ษณะท่ีใชในการจาํ แนก ครูตรวจสอบ ความถกู ตอ ง 6. สมาชกิ แตล ะกลมุ ชว ยกนั ทาํ ใบ งานท่ี 4.6 เรอ่ื ง พืชใบเลี้ยงเด่ียวและพชื ใบเลยี้ งคู ข้นั สรปุ 1. นกั เรียน 5-6 กลมุ นาํ เสนอใบ งานท่ี 4.6 หนาชัน้ เรยี น จากนัน้ ครูและ นักเรียนรว มกนั เฉลยคําตอบในใบงาน
2. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุความคิด ดงั น้ี การจาํ แนกพืชใบเล้ยี งเดยี่ วและพชื ใบเล้ยี งคู นอกจากใชจ าํ นวนใบเลี้ยงเสน ใบ ลาํ ตน และระบบรากเปนเกณฑแลว ยงั สามารถใชลกั ษณะใดจาํ แนกไดอกี บาง (เชน การเจริญเติบโตของลําตนชุดของกลบี ดอก เปนตน )
วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู ชือ่ หนวยการเรียนรูท ่ี 5 เร่ือง ความหลากหลายของสัตว แผนการสอนท่ี 1 เรอ่ื ง กระดูกสนั หลังของสัตว รายวิชา วิทยาศาสตร ช้ัน ประถมศึกษาปที่ 5 รหสั วิชา ว15101 ครผู ูสอน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช 3 ชั่วโมงตัวชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลงผลการ ชน้ิ งาน ประเมินผล เรยี นรูเรียนรูว1.2 ป5/5 การ 1. 1. ตรวจ ขั้นนําเขาสูบ ทเรียน 1. ใบความรูจําแนกสตั ว จาํ แนกสัตว แบบทดสอบ แบบทดสอบกอน 1. ครูใหนักเรียนชว ยกนั ยกตัวอยา ง 2. ใบงานที่ออกเปน เปน กลมุ โดย กอ นเรยี น เรียน หนว ยการ สัตวทพี่ บในบริเวณทองถ่นิ คนละ 1 5.1 เรื่องกลมุ โดยใช ใชลักษณะ 2. ใบงานท่ี เรยี นรทู ่ี 5 ชนดิ แลว ถามนกั เรียนวา ถาเราจะ กระดูกสันหลังลกั ษณะ ภายนอก 5.1 เร่ือง 2. ตรวจใบงานที่ จาํ แนกสัตวอ อกเปน กลุม นกั เรียนจะ ของสตั วภายในบาง และลกั ษณะ กระดูกสันหลัง 5.1 เร่อื ง กระดกู จาํ แนกไดอยา งไร และใชเกณฑใดใน 3. ใบงานที่ลักษณะ ภายในบาง ของสัตว สนั หลังของสตั ว การจําแนก 5.2 เรอ่ื ง สตั วและ ลักษณะของ 3. ใบงานที่ 3. ตรวจใบงานท่ี 2. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมใหนักเรียนฟง มกี ระดูกสนัลักษณะ สตั วเ ปน 5.2 เรอ่ื ง สัตว 5.2 เรือ่ ง สตั วมี วา นกั วิทยาศาสตรไ ดจําแนกสตั ว หลงั และสตั วภายนอก เกณฑ มีกระดูกสัน กระดูกสนั หลัง ออกเปนกลุม โดยใชลกั ษณะภายนอก ไมม ีกระดูกสันเปน เกณฑ แบงออกได หลังและสัตว และสตั วไ มม ี และลักษณะภายในบางลกั ษณะเปน หลงั เปนสตั วมี ไมม ีกระดูกสนั กระดูกสนั หลัง เกณฑ ทําใหส ามารถแบงสัตวออกได 4. บัตรภาพ กระดูกสนั หลัง 4. ประเมนิ เปน 2 ประเภท คือ สตั วมีกระดูกสัน 5. แบบ หลงั และ พฤติกรรมการ หลัง และสัตวไมม ีกระดูก สนั หลัง ประเมนิ สัตวไมมี ทาํ งานรายบคุ คล พฤติกรรมการ กระดูกสนั 5. สงั เกตความมี ขั้นสอน ทํางานกลุม หลัง วนิ ัย ใฝเรยี นรู 1. ครอู ธิบายความหมายของคาํ วา 6. แบบ และมงุ ม่นั ในการ กระดูกสันหลัง ใหน กั เรยี นฟง เพือ่ ให ประเมนิ ทาํ งาน นกั เรียนเกิดความเขา ใจที่ถูกตอง พฤติกรรมการ 2. ครแู บงนักเรยี นเปน กลุม กลุมละ ทํางาน 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ รายบุคคล เกง ปานกลางคอนขางเกง ปานกลาง คอ นขางออน และออน แลว ใหแตละ กลมุ ชวยกันทาํ ใบงานท่ี 5.1 เรื่อง กระดูกสนั หลงั ของสตั ว 3. เมอ่ื สมาชิกแตล ะกลมุ ทําใบงานที่ 5.1 เสรจ็ แลว ใหน ําคาํ ตอบในใบงานมา อภิปรายรวมกันภายในกลุมและชวยกัน ตรวจสอบความถูกตอง 4. ตัวแทนกลมุ นาํ เสนอใบงานที่ 5.1 หนา ชัน้ เรียน แลวใหเพอ่ื นกลุมอนื่ ชว ย
แสดงความคดิ เห็นเพิ่มเตมิ ในสวนท่ีแตกตา ง 5. นักเรียนแตละกลมุ ชวยกันเปรยี บเทียบวา สัตวม ีกระดูก สนัหลงั และสัตวไมม ีกระดูกสันหลงั มีลักษณะแตกตา งกันอยางไร 6. นักเรยี นตอบคาํ ถามกระตนุความคิด ดงั น้ี ชา งเปน สัตวม ีกระดูกสันหลงั ถาชางไมม ีกระดูกสันหลงั ผลจะเปนอยา งไร (พจิ ารณาตามคาํ ตอบของนักเรยี น โดยใหอยใู น ดลุ ยพินิจของครูผสู อน) 7. นกั เรียนแตล ะกลมุ ชวยกนั ทาํ ใบงานท่ี 5.2 เรอื่ ง สตั วมีกระดูกสันหลงัและสัตวไมม ีกระดูกสันหลงั 8. ครแู ละนกั เรียนรว มกันเฉลย คาํ ตอบในใบงานที่ 5.2ขั้นสรปุ 1. นักเรียนรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกบั ลักษณะของสตั วม ีกระดกู สนัหลังและสัตวไมมีกระดูกสันหลงั ครูตรวจสอบความถูกตอ ง
วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู ชือ่ หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง ความหลากหลายของสตั ว แผนการสอนท่ี 2 เรอ่ื ง ปลา รายวิชา วิทยาศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 5 รหสั วชิ า ว15101 ครูผูส อน นางอมลสริ ิ คาํ ฟู ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช 3 ชว่ั โมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู สอื่ /แหลง ผลการ ชิ้นงาน ประเมินผล เรยี นรู เรยี นรู ปลาเปน 1. ใบงานที่ 1. ตรวจใบงานที่ ขั้นนาํ เขา สูบทเรียน 1. ใบความรูว1.2 ป5/5 สตั วท ม่ี ี 5.3 เร่อื งจาํ แนกสัตว กระดูกสัน ลักษณะ 5.3 เรอ่ื ง ลกั ษณะ 1. ครเู ปด วดิ โี อสารคดีเกยี่ วกบั ปลา 2. ใบงานท่ีออกเปน หลัง ซ่งึ สาํ คญั ของกลุม โดยใช แกนกลางของ ปลา สําคญั ของปลา ใหนักเรียนดู แลวใหน กั เรยี นชวยกัน 5.3 เร่อื งลักษณะ ลําตวั ปลามีภายในบาง กระดูกท่ตี อ 2. สังเกต บอกวา ในสารคดนี ั้นมีปลาอะไรบา ง ลกั ษณะสําคัญลักษณะ กันเปนขอๆและ อยภู ายใน พฤติกรรมการ 2. ครูจดช่ือปลาทนี่ ักเรียนบอกบน ของปลาลกั ษณะ รา งกายภายนอก ทํางานรายบคุ คล กระดาน แลวใหน ักเรียนอธบิ ายวา ปลา 4. แบบเปน เกณฑ 3. สงั เกตความมี ที่นักเรียนเห็นแตล ะชนิดนนั้ มีลกั ษณะ ประเมิน วนิ ัย ใฝเ รียนรู อยา งไรบาง พฤติกรรมการ และมงุ ม่นั ในการ ทํางานกลมุ ทาํ งาน ขัน้ สอน 5. แบบ 4. ประเมิน 1. ครอู ธบิ ายใหน ักเรียนฟงวา ปลา ประเมนิ พฤติกรรมการ เปนสตั วน าํ้ มที ้งั ที่อาศยั อยใู นนํ้าจืดและ พฤติกรรมการ ทาํ งานกลุม น้ําเค็ม ซ่ึงปลาจะเคล่ือนที่ไดทกุ ทิศทาง ทํางาน 5. ประเมิน การเคลือ่ นท่ีของปลาจะเกิดจากการ รายบุคคล พฤติกรรมการ ทํางานของกลามเนอื้ รวมทัง้ การพัด 4. บัตรภาพ ทาํ งานรายบุคคล โบกไปมาของครบี ที่อยตู ามสวนตางๆ ของรา งกาย 2. นกั เรียนกลมุ เดิม (จากแผนการ จดั การเรียนรูท่ี 1) รว มกันศกึ ษาความรู เรื่อง สัตวม กี ระดูกสันหลงั ประเภทปลา จากใบความรู 3. นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคดิ 4. สมาชกิ ในกลุมจบั คูกันเปน 2 คู ใหแ ตล ะคชู ว ยกนั ทาํ ใบงานท่ี 5.3 เรื่อง ลกั ษณะสาํ คัญของปลา 5. สมาชิกแตละคูกลบั กลุมเดมิ (4 คน) แลว ผลดั กันอธบิ ายคําตอบในใบ งานท่ี 5.3 ใหสมาชกิ อกี คูห นึง่ ภายใน กลุมฟง และชว ยกนั เพิ่มเตมิ ในสวนท่ี แตกตา ง
6. ครูสุมนกั เรียน 5-6 กลมุนาํ เสนอใบงานท่ี 5.3 หนาช้นั เรียน ครูตรวจสอบความถูกตอ งและเสนอแนะเพมิ่ เติมในสวนที่ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนรว มกนั สรปุความรเู กยี่ วกับลักษณะสําคัญ ของสัตวมกี ระดูกสันหลังประเภทปลา
วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง ความหลากหลายของสตั ว แผนการสอนท่ี 3 เรือ่ ง สัตวสะเทนิ บก รายวิชา วิทยาศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 5 รหัสวิชา ว15101 ครูผูสอน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช 3 ชัว่ โมงตวั ชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงผลการ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล เรยี นรูเรยี นรูว1.2 ป5/5 สัตว 1. ใบงานที่ 1. ตรวจใบงานท่ี ขัน้ นําเขา สบู ทเรยี น 1. ใบความรูจําแนกสตั ว สะเทินนาํ้ 5.4 เร่อื ง 5.4 เรือ่ ง ลักษณะ 1. ครูใหนกั เรยี นชว ยกนั บอกช่ือ 2. ใบงานท่ีออกเปน สะเทนิ บก ลกั ษณะ สาํ คัญของสตั ว สตั วสะเทนิ นํ้าสะเทินบกท่ีรูจัก เพื่อ 5.4 เร่ืองกลุม โดยใช เปน สตั วมี สําคัญของ สะเทนิ นํา้ สะเทิน ประเมินความรูเ บ้ืองตน ของนักเรียน ลักษณะสาํ คัญลักษณะ กระดูกสนั สัตวส ะเทิน บก 2. ครูนาํ ภาพสตั วม าใหน ักเรียนดู ของสัตวภายในบาง หลัง ซ่งึ นาํ้ สะเทินบก 2. สังเกตและ แลว ใหนกั เรยี นชวยกันบอกวา สัตวใน สะเทินนาํ้ลักษณะ แกนกลางของ ประเมิน ภาพใดบางทเี่ ปน สัตวส ะเทินนํ้าสะเทนิ สะเทนิ บกและลกั ษณะ ลําตัวมี พฤติกรรมการ บก 3. แบบภายนอก กระดูกทต่ี อ ทาํ งานรายบุคคล 3. ครอู ธบิ ายใหน ักเรียนฟงวา สัตว ประเมนิ การเปนเกณฑ กนั เปน ขอๆ 3. สงั เกตและ สะเทนิ น้ําสะเทินบกจะออกไขในนาํ้ ทํางาน อยภู ายใน ประเมิน เมอื่ ตัวออนฟก ออกจากไขแลว จะอาศัย รายบคุ คล รางกาย พฤติกรรมการ อยใู นนาํ้ ชวงระยะเวลาหนง่ึ เม่ือโตเปน 4. แบบ ทาํ งานกลุม ตวั เตม็ วัยจะขนึ้ มาอาศยั อยูบนบก มัก ประเมินการ 4. สงั เกตความมี อาศัยอยบู ริเวณที่ชื้นแฉะ ทาํ งานกลมุ วนิ ยั ใฝเรยี นรู 5. บัตรภาพ และมุงมนั่ ในการ ขน้ั สอน ทํางาน 1. นกั เรียนกลุม เดิม (จากแผนการ จัดการเรียนรูท ่ี 1) รวมกนั ศึกษาความรู เร่อื ง สัตวมีกระดกู สันหลงั ประเภทสัตว สะเทินน้าํ สะเทินบก จากใบความรู 2. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ เพราะเหตุใดสตั วสะเทินน้ํา สะเทินบกจึงมักอาศยั อยใู นบรเิ วณทช่ี ้ืน แฉะ (เพราะสตั วสะเทินนา้ํ สะเทินบก เชน กบ คางคก อง่ึ อาง หายใจดว ย ปอดและผวิ หนงั ถา ผวิ หนงั แหง จะมี ผลตอการหายใจ ดงั นนั้ สัตวประเภทนี้ จึงตอ งอาศัยอยใู นบริเวณทีช่ ้ืนแฉะ) 3. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ ใหนักเรยี นฟง วา สตั วส ะเทินนา้ํ สะเทนิ บกจะขุดรเู พือ่
จําศลี เมื่อถงึ ฤดูแลง (ในชว งระหวางฤดูหนาวถึงฤดูรอ น) เพ่ือหนีความแหงแลงไมใ หผ วิ หนงั แหง ถา หากผวิ หนังแหงสตั วส ะเทินนํา้ สะเทินบกจะตายเพราะหายใจไมออก เนือ่ งจากแกสออกซิเจนจากอากาศตองละลายไปกบั นํ้าเมือกที่ผิวหนงั แลว จึงแพรเ ขา สูกระแสเลอื ด 4. สมาชิกแตล ะคนในกลุมทําใบงานที่ 5.4 เรอื่ ง ลกั ษณะสาํ คัญของสตั วสะเทนิ นา้ํ สะเทนิ บก 5. สมาชิกแตละคนกลับกลมุ เดิม (4คน) แลว ผลัดกนั อธิบายคําตอบในใบงานที่ 5.4 ใหสมาชกิ คนอ่นื ๆ ในกลมุ ฟงทลี ะคนแบบเลา เร่ืองรอบวง เพอ่ืชว ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอง 6. ครสู ุมนกั เรยี น 5-6 กลุมนาํ เสนอใบงานท่ี 5.4 หนา ชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกตองและเสนอแนะเพิม่ เติมในสวนที่บกพรองขัน้ สรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั สรุปความรูเ กี่ยวกบั ลักษณะสําคญั ของสตั วมีกระดูกสนั หลงั ประเภทสตั วสะเทนิ น้ําสะเทนิ บก
วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู ช่อื หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง ความหลากหลายของสัตว แผนการสอนท่ี 4 เรื่อง สัตวเ ลอื้ ยคลาน รายวชิ า วิทยาศาสตร ช้ัน ประถมศกึ ษาปที่ 5 รหสั วชิ า ว15101 ครผู ูสอน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาที่ใช 3 ช่วั โมงตัวช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรูผลการ ช้ินงาน ประเมินผลเรยี นรูว1.2 ป5/5 1. ใบงานท่ี 5.5 1. ตรวจใบงานที่ ขน้ั นําเขาสูบทเรียน 1. ใบความรูจําแนก สัตวเ ล้อื ยคลาน เรื่อง ลกั ษณะ 5.5 เรือ่ ง ลกั ษณะ 1. ครูใหน กั เรยี นยกตัวอยาง 2. ใบงานท่ี 5.5สตั ว เปน สตั วม ี สําคัญของ สาํ คัญของ สตั วเลอ้ื ยคลาน คนละ 1 ชนดิ เรือ่ ง ลกั ษณะออกเปน กระดูกสนั หลงั สตั วเ ลื้อยคลาน สตั วเ ล้อื ยคลาน 2. ครูขออาสาสมคั รนักเรียน สําคัญของกลมุ โดย ซ่ึงทแ่ี กนกลาง 3. สงั เกตและ 1 คน อธิบายเหตุผลวา ทําไม สัตวเ ลือ้ ยคลานใชลกั ษณะ ของลําตวั มี ประเมินพฤติกรรม สัตวท ก่ี ลา วมา จึงจดั เปน 3. แบบประเมนิภายในบาง กระดูกทตี่ อกัน การทาํ งานกลุม สตั วเ ลือ้ ยคลาน พฤติกรรมการลักษณะ เปน ขอๆ อยู 4. สังเกตและ ทาํ งานกลุมและ ภายในรา งกาย ประเมินพฤติกรรม ข้ันสอน 4. แบบประเมนิลักษณะ การทํางาน 1. นักเรียนกลมุ เดมิ (จาก พฤติกรรมการภายนอก รายบุคคล แผนการจัดการเรียนรูที่ 1) ทํางานเปน เกณฑ 3. สงั เกตความมี รวมกันศกึ ษาความรเู ร่ือง สัตวมี รายบคุ คล วนิ ัย ใฝเรยี นรู กระดูกสนั หลังประเภท 5. บัตรภาพ และมุงมั่นในการ สัตวเ ล้อื ยคลาน จากใบความรู ทํางาน 2. นกั เรียนแตละกลมุ ชว ยกนั ทําใบงานท่ี 5.5 เรอ่ื ง ลกั ษณะ สําคญั ของสตั วเล้อื ยคลาน โดย แบงหนาท่กี ัน ดังนี้ - สมาชิกคนท่ี 1 หาภาพ และติดภาพใหส มั พนั ธกับหวั ขอท่ี กําหนด - สมาชิกคนท่ี 2 ฟง ข้นั ตอน รวบรวมขอมลู หา แนวทางเสนอแนะในการตอบ คําถาม - สมาชิกคนที่ 3 เขียน ลักษณะสําคญั ของสตั วท ี่กําหนด - สมาชกิ คนที่ 4 ตรวจสอบความถูกตอ งและเขียน เพ่ิมเติมใหค ําตอบมีความสมบรู ณ 3. สมาชิกแตล ะคนในกลุม
หมนุ เวียนเปลย่ี นหนา ทใ่ี นการเขยี นอธิบายลกั ษณะสําคญั ของสัตวเลอ้ื ยคลาน จนครบทงั้ 4ชนดิ 4. เมอื่ นกั เรียนแตละกลุมทําใบงานท่ี 5.5 เสรจ็ แลว ใหสงตวั แทนกลุมนําเสนอใบงานที่หนาชนั้ เรียน แลว ใหเพอื่ น กลุม อ่ืนชว ยแสดงความคดิ เหน็ เพมิ่ เติมในสว นท่ีแตกตา ง ครูตรวจสอบความถกู ตอง 5. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิเตาและจระเข เปนสตั วเ ลื้อยคลายเหมือนกนั แตเมื่อพิจารณาลักษณะสําคญั ของสตั วทั้งสองชนิด จะมีความแตกตา งกนั อยา งไร(พจิ ารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอ ยูใน ดลุ ยพินจิของครูผสู อน)ข้ันสรุป 1. ครแู ละนักเรยี นรว มกันสรปุ ความรเู กีย่ วกับลกั ษณะสําคัญ ของสตั วม กี ระดกู สนั หลงัประเภทสัตวเ ลอื้ ยคลาน
วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู ช่ือหนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสัตว แผนการสอนที่ 5 เร่ือง สตั วปก รายวิชา วิทยาศาสตร ชั้น ประถมศึกษาปท่ี 5 รหสั วชิ า ว15101 ครูผูสอน นางอมลสิริ คาํ ฟู ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 3 ชัว่ โมงตัวชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงผลการ ชิน้ งาน ประเมินผล เรยี นรูเรียนรูว1.2 ป5/5 สตั วป ก 1. ใบงานท่ี 1. ตรวจใบงานท่ี ขนั้ นําเขา สูบทเรยี น 1. ใบความรูจําแนกสตั ว ทุกชนิด 5.6 เร่ือง 5.6 เรอ่ื ง ลักษณะ 1. ครูถามนกั เรยี นวา ถา พูดถงึ สัตว 2. ใบงานท่ีออกเปน จัดเปน สัตว ลักษณะ สําคัญของสตั วป ก ปก นักเรียนจะนึกถึงสัตวชนิดใด บาง 5.6 เรอ่ื งกลมุ โดยใช ท่ีมกี ระดกู สาํ คญั ของ 2. สังเกต แลว ใหน กั เรยี นชวยกันยกตัวอยา งสัตว ลกั ษณะสําคญัลักษณะ สนั หลัง มีทงั้ สตั วปก พฤติกรรมการ ปก ที่พบในทองถ่ินของนกั เรยี น ของสัตวปกภายในบาง ชนดิ ทบี่ ินได ทาํ งานรายบุคคล 3. แบบลักษณะ และบนิ ไมไ ด 3. สงั เกตความมี ขน้ั สอน ประเมนิและลกั ษณะ วินัย ใฝเรยี นรู 1. ครอู ธิบายใหน กั เรยี นฟงวา สตั ว พฤติกรรมการภายนอก และมงุ มั่นในการ ปก มีหลายชนิด มีทง้ั ชนิดท่บี ินไดและบิน ทาํ งานกลุมเปนเกณฑ ทาํ งาน ไมได 4. แบบประเมนิ 2. นกั เรียนแตละคนศึกษาความรู พฤติกรรมการ เรื่อง สตั วม ีกระดูกสนั หลังประเภทสตั ว ทํางานกลุม ปก จากใบความรู /หอ งสมุด และ แหลง ขอ มูลสารสนเทศ แลวบนั ทึก ความรูที่ไดจ ากการศึกษาลงในสมดุ 3. นักเรยี นแตละคนทําใบงานที่ 5.6 เรือ่ ง ลกั ษณะสําคญั ของสัตวปก 4. นกั เรยี นแตละคนกลบั กลมุ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรู ที่ 1) แลว ผลดั กันอธบิ ายความรทู ี่ไดจ าก การศกึ ษาและคาํ ตอบในใบงานที่ 5.6 ให สมาชกิ คนอ่ืนๆ ในกลมุ ฟงทลี ะคนและ ชว ยกันตรวจสอบความถกู ตอ งของ คาํ ตอบในใบงาน 5. ครสู ุม นกั เรียน 5-6 กลมุ นําเสนอ ใบงานท่ี 5.6 หนาชัน้ เรยี น ครูตรวจสอบ ความถกู ตองและเสนอแนะเพิ่มเตมิ ใน สวนที่บกพรอ ง
ขนั้ สรุป 1. ครใู หนกั เรยี นแตล ะกลุมรวมกันแสดงความคดิ เห็นวา การที่ สัตวป ก แตละชนิดมลี ักษณะของปากแตกตางกนัเปน เพราะอะไร 2. ครเู ฉลยคาํ ตอบใหนกั เรยี นฟงวาเพราะลักษณะการกนิ อาหารของสตั วปกแตล ะชนดิ แตกตา งกัน เชน นกกระทงุ มีปากที่ใหญ เพือ่ ไวสําหรับชอ นปลาในน้าํมาเปน อาหาร เปนตน 3. ครูตรวจสอบผลนักเรยี นจากการทําใบงานท่ี 5.6 4.นักเรียนตอบคาํ ถามกระตนุความคิด
วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู ชือ่ หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 เรื่อง ความหลากหลายของสตั ว แผนการสอนท6่ี เรือ่ ง สตั วเ ล้ียงลกู ดวยนํ้านม รายวิชา วิทยาศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 5 รหสั วชิ า ว15101 ครูผูส อน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 3 ช่ัวโมง ตัวชีว้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลง ผลการ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล เรียนรู เรยี นรู สัตวเ ลยี้ ง 1. ใบงานที่ 1. ตรวจใบงานที่ ข้ันนําเขา สูบ ทเรยี น 1. ใบความรูว1.2 ป5/5 ลูกดว ย 5.7 เรื่องจาํ แนกสัตว น้าํ นมทุก การจัดกลมุ 5.7 เร่ือง การจดั 1. ครูนําภาพสตั วม าใหนกั เรยี นดู แลว 2. ใบงานที่ออกเปน ชนิด จัดเปน สัตวท เ่ี ลยี้ งกลุม โดยใช สตั วท ่ีมี ลกู ดวย กลุมสตั วท ่ีเล้ียงลกู ใหน กั เรียนชว ยกนั ตอบวา สตั วใ นภาพเปน 5.7 เรือ่ ง การลกั ษณะ กระดูกสัน นํา้ นมภายในบาง หลัง ตัวเมยี ดวยน้ํานม สัตวประเภทใด จัดกลุมสตั วท ี่ลักษณะ จะมตี อมและ นาํ้ นมไว 2. สังเกต 2. ครูเฉลยคําตอบโดยเชือ่ มโยงใหเ ปน เล้ียงลูกดวยลักษณะ สําหรบั เลีย้ งภายนอก ลูกออน พฤติกรรมการ สตั วเ ลย้ี งลกู ดวยนา้ํ นม แลว สุมนกั เรยี น 1 นาํ้ นมเปน เกณฑ ทาํ งานกลมุ คน อธบิ ายลักษณะของสตั วเ ลี้ยงลกู ดว ย 3. บัตรภาพ 3. สังเกตความมี นํา้ นมท่หี นา ช้นั เรยี น เชน ออกลกู เปนตัว 4. แบบ วินยั ใฝเรียนรู สัตวเ ลยี้ งลกู ดว ยน้าํ นมสวนใหญจ ะอาศยั ประเมินการ และมงุ มน่ั ในการ อยบู นบก เปน ตน ทํางานกลมุ ทาํ งาน ข้ันสอน 1. ครูใหน ักเรียนศึกษาความรูเรือ่ ง สตั วมีกระดูกสันหลงั ประเภทสัตวเลย้ี งลูก ดวยนํ้านม จากใบความรู 2. ครแู ละนกั เรียนรวมกันอภปิ รายวา สตั วเลีย้ งลกู ดวยนํ้านม มลี กั ษณะสาํ คัญ ทแี่ ตกตา งจากสตั วมีกระดูกสันหลัง ประเภทอืน่ อยางไร 3. นกั เรียนตอบคําถามกระตุน ความคดิ เพราะเหตุใด นักวทิ ยาศาสตรจงึ ไม จัดโลมาเปน สัตวจ าํ พวกปลา (เพราะโลมา มลี กั ษณะแตกตา งจากปลา เชน โลมา หายใจดวยปอด และมีตอมนํ้านมสาํ หรับ เลีย้ งลกู สว นสัตวประเภทปลาหายใจดว ย เหงอื กและไมม ีตอมน้าํ นม เปนตน) 4. นักเรียนแตล ะคนทาํ ใบงานที่ 5.7 เรื่อง การจดั กลมุ สตั วท ี่เลี้ยงลูกดวยนา้ํ นม 5. นักเรียนแตล ะคนจับคูกบั เพื่อนแลว ผลัดกนั อธบิ ายคาํ ตอบในใบงานที่ 5.7
ของตนเองใหเพื่อนทีเ่ ปนคฟู ง และชว ยกนัตรวจสอบความถูกตอง 6. ครสู ุมนกั เรยี น 5-6 คน นาํ เสนอใบงานท่ี 5.7 หนาชน้ั เรยี น แลวใหเพ่ือนที่เหลือชวยกันแสดงความคดิ เห็นเพิม่ เติมในสว นท่แี ตกตา งข้ันสรปุ 1. นกั เรยี นชว ยกนั สรปุ ลักษณะสาํ คัญของสัตวมีกระดูกสนั หลังประเภทสัตวเ ลี้ยงลกู ดวยนาํ้ นม ครตู รวจสอบความถูกตอง
วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เร่อื ง ความหลากหลายของสัตว แผนการสอนท่ี 7 เร่อื ง สัตวไมมกี ระดกู สนั หลัง (1) รายวชิ า วิทยาศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 5 รหัสวิชา ว15101 ครูผสู อน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 3 ชวั่ โมงตัวช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงผลการ ช้นิ งาน ประเมินผล เรียนรูเรยี นรูว1.2 ป5/5 1. ใบงานท่ี 1. ตรวจใบงานท่ี ขัน้ นาํ เขา สบู ทเรียน 1. ใบความรูจาํ แนกสตั ว นกั วิทยาศาสตร 5.8 เรอ่ื ง 5.8 เรือ่ ง สตั วไม 1. ครูนําภาพสตั ว มาใหนกั เรียนดู 2. ใบงานท่ีออกเปน จาํ แนกประเภท สัตวไ มมี มกี ระดูกสันหลงั แลว ใหนกั เรียนชว ยกันวเิ คราะหวา 5.8 เร่ือง สตั วกลุม โดยใช ของสัตวไมมี กระดูกสัน (1) สตั วใ นภาพทง้ั หมดเปนสตั วม ีกระดูก ไมมีกระดูกสันลักษณะ กระดูกสนั หลัง หลงั (1) 2. ประเมนิ สนั หลังหรือสัตว ไมม ีกระดูกสันหลัง หลัง (1)ภายในบาง ตามลักษณะ พฤติกรรมการ สงั เกตจากอะไร 3. บตั รภาพลักษณะ ภายนอกและ ทาํ งานรายบคุ คล ข้นั สอน 4. แบบและ ลกั ษณะภายใน 3. สงั เกตความมี 1. นักเรยี นกลุมเดิม (จากแผนการ ประเมนิลกั ษณะ บางลักษณะ วินัย ใฝเ รยี นรู จัดการเรียนรูท ่ี 1) เรยี กวา กลุมบาน พฤติกรรมการภายนอก และมงุ มน่ั ในการ ใหส มาชกิ แตละคนในกลมุ เลอื ก ทํางานเปนเกณฑ ทํางาน หมายเลขประจาํ ตวั ต้งั แตห มายเลข รายบุคคล 4. แบบสงั เกต 1-4 พฤติกรรมการ 2. สมาชิกทีม่ หี มายเลขเดียวกันมา ทาํ งานกลุม รวมกันเปน กลมุ ใหม เรยี กวา กลมุ ผเู ชี่ยวชาญ แลว รว มกันศกึ ษาความรู เรอ่ื ง สตั วไ มมีกระดูกสันหลัง จากใบ ความรูตามหัวขอท่ีกาํ หนด ดังน้ี - กลมุ หมายเลข 1 ศึกษา ความรูเร่อื ง ฟองนํา้ - กลุมหมายเลข 2 ศึกษา ความรูเร่ือง สัตวท ม่ี ลี ําตัวกลวงหรอื ลําตัวมโี พรง - กลมุ หมายเลข 3 ศึกษา ความรเู ร่ือง หนอนและพยาธิ - กลมุ หมายเลข 4 ศึกษา ความรเู รือ่ ง สตั วท ีม่ ีลาํ ตวั เปน ปลอง 3. สมาชิกกลมุ ผเู ชี่ยวชาญรวมกัน อภปิ รายความรทู ี่ไดจากการศึกษา แลว รว มกนั สรุปสาระสําคัญบันทึกลง ในแบบบนั ทึกการอา น 4. สมาชิกกลมุ ผูเชี่ยวชาญแยก
ยา ยกนั กลับเขาสกู ลมุ บาน แลวใหแ ตละหมายเลขผลดั กนั เลา ความรูท ี่ไดจากการศึกษาใหสมาชิกหมายเลขอืน่ ๆในกลมุ บานฟง โดยเรียงลาํ ดบัหมายเลขหรอื ตามความสมัครใจก็ได 5. นักเรียนตอบคําถามกระตนุความคดิ 6. สมาชิกแตล ะกลุมชวยกนั ทาํ ใบงานที่ 5.8 เรอื่ ง สัตวไ มม ีกระดกู สนัหลัง (1) 7. ครูคัดเลอื กตวั แทนกลุม 5-6กลุม นาํ เสนอใบงานที่ 5.8 หนาช้นั เรยี น เสรจ็ แลว ครูและนกั เรยี นรวมกันเฉลยคาํ ตอบใน ใบงานขนั้ สรปุ 1. นกั เรยี นและครูรวมกันสรปุความรูเกี่ยวกบั ลักษณะสําคัญของสัตวไมม ีกระดูกสนั หลัง
วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู ช่อื หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสัตว แผนการสอนท่ี 8 เร่ือง สัตวไมม กี ระดูกสันหลงั (8) รายวชิ า วิทยาศาสตร ช้ัน ประถมศกึ ษาปท่ี 5 รหสั วิชา ว15101 ครผู สู อน นางอมลสริ ิ คําฟู ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 3 ช่วั โมงตัวช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงผลการ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล เรียนรูเรยี นรูว1.2 ป5/5 1. ใบงานที่ 1. ตรวจใบงานที่ ขน้ั นําเขา สบู ทเรยี น 1. ใบความรูจําแนกสตั ว นักวทิ ยาศาสตร 5.9 เรือ่ ง 5.9 เร่ือง สตั วไ ม 1. ครูใหน ักเรยี นชวยกนั บอก 2. ใบงานท่ีออกเปน จาํ แนกประเภท สตั วไมมี มกี ระดูกสนั หลงั ลักษณะสาํ คัญของฟองนํ้า แมงกะพรุน 5.9 เรอ่ื ง สัตวกลุม โดยใช ของสตั วไมมี กระดูกสัน (2) และพยาธใิ บไม แลวถามนักเรียนวา ไมมีกระดูกสนัลักษณะ กระดูกสนั หลงั หลงั (2) 2. สังเกต นอกจากสตั วจาํ พวกนี้แลว ยงั มีสัตว หลัง (2)ภายในบาง ตามลกั ษณะ พฤติกรรมการ จาํ พวกใดอีกบางทีจ่ ัดเปน สัตวไมม ี 3. บัตรภาพลกั ษณะ ภายนอกและ ทํางานรายบคุ คล กระดูก สนั หลงั 4. แบบและ ลกั ษณะภายใน 3. สงั เกตความมี ขน้ั สอน ประเมนิลักษณะ บางลักษณะ วินยั ใฝเรียนรู 1. นักเรยี นกลมุ เดมิ (จากแผนการ พฤติกรรมการภายนอก และมุง มนั่ ในการ จดั การเรียนรูท่ี 1) รว มกนั ศกึ ษา ทํางานกลมุเปน เกณฑ ทาํ งาน ความรูเร่ือง สตั วไมม กี ระดูกสันหลัง 5. แบบ 4. แบบสงั เกต จากใบความรตู ามประเดน็ ท่ีกําหนด ประเมิน พฤติกรรมการ ดงั น้ี พฤติกรรมการ ทาํ งานกลมุ 1) สัตวท ะเลผวิ ขรุขระ ทํางาน 5.แบบประเมิน 2) หอยและหมึกทะเล รายบคุ คล การนําเสนอ 3) สตั วท ีม่ ขี าเปนขอ ผลงาน 2. สมาชกิ แตละกลุม นาํ ความรทู ่ี ไดจ ากการศึกษามาอภปิ รายรวมกัน ภายในกลมุ และชวยกันสรุปลักษณะ สําคญั ของสตั ว ไมม ีกระดูกสันหลงั แต ละชนิด 3. สมาชกิ ในกลุม ชว ยกนั สบื คน ขอ มลู เก่ียวกับสตั วไมมกี ระดูกสันหลัง ตามประเด็นที่กําหนด แลว บันทกึ ลงใน ใบงานที่ 5.9 เร่อื ง สัตวไ มมีกระดกู สนั หลงั (2) 4. ตวั แทนกลุมนําเสนอใบงานที่ 5.9 หนา ช้นั เรยี น แลวใหเพ่ือนกลมุ อน่ื ชว ยแสดงความคดิ เห็นเพิม่ เติมในสวน ทีแ่ ตกตาง 5. นักเรยี นแตละกลมุ รวมกัน
แสดงความคดิ เหน็ วา สตั วไ มมีกระดูกสันหลังมลี ักษณะแตกตา งจากสัตวม ีกระดูกสันหลงั อยา งไรบา ง 6. นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิด นอกจากกระดกู สันหลังของสตั วท น่ี าํ มาใชเ ปนเกณฑใ นการจําแนกสตั วแลว ยงั สามารถใชเ กณฑใดไดอ ีกบา ง ยกตัวอยาง (พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอยูใ น ดุลยพนิ ิจของครูผูส อน)**ครูมอบหมายใหน กั เรยี นแตละกลุมชว ยกนั สํารวจสัตวในบริเวณทอ งถิ่นแลว บันทึกขอมลู โดยใหครอบคลมุประเด็นตามทีก่ าํ หนด ดังนี้ 1) การจําแนกสัตวอ อกเปนกลุม 2) การจาํ แนกประเภทของสตั วมกี ระดูกสันหลัง 3) การจาํ แนกประเภทของสตั วไ มมกี ระดูกสันหลัง***นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหนว ยการเรียนรูท่ี 6ขั้นสรปุ 1. นกั เรยี นรว มกนั สรุปความรูเก่ียวกบั ลกั ษณะสาํ คญั ของสตั ว ไมม ีกระดูกสนั หลัง ครตู รวจสอบความถูกตอง 2. นักเรยี นแตล ะกลมุ ชวยกนั ทาํแบบฝกกจิ กรรมและกิจกรรมรวบยอดที่ 2.3 จากแบบวัดฯ เสร็จแลวนาํ สง ครู
Search
