แผนรายวิชาวิทย์ ป.6 อมลสิริ

แผนการจัดการเรยี นการสอน รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จดั ทำโดย นางอมลสริ ิ คำฟู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

คำอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ว16101 เวลา 120 ชัว่ โมง / ปี ............................................................................................................................. ................................ ศึกษา วิเคราะห์ สารอาหารประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารทต่ี นเองรับประทาน การเลือกรับประทานอาหารให้ไดส้ ารอาหารครบถว้ นในสัดสว่ นที่เหมาะสม กบั เพศและวัย รวมท้ังความปลอดภัยต่อสุขภาพ แบบจำลอง ระบบย่อยอาหาร หน้าท่ีของอวยั วะในระบบย่อยอาหาร การย่อยอาหารและการดูดซมึ สารอาหาร ความสำคญั ของระบบ ย่อยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ การแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน วธิ ีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเกย่ี วกบั การแยกสาร การเกิดและผลของแรงไฟฟา้ ซ่ึงเกดิ จากวัตถุท่ีผ่านการขัดถู ส่วนประกอบ หน้าที่ ของวงจรไฟฟ้าแต่ละสว่ นอย่างง่าย แผนภาพ การต่อวงจรไฟฟ้าอนุกรมและแบบขนาน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและขนานด้วยวิธีการที่เหมาะสม ประโยชน์ ข้อจำกัด การเกิดเงามืด เงามัว แผนภาพรังสีของแสงแสดงการ เกิดเงามืดเงามัว แบบจำลองปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศและการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน กระบวนก ารเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร แบบจำลองวัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวัน แบบจำลองการเกิด ซากดึกดำบรรพ์สภาพแวดล้อมในอดีต การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม จากแบบจำลอง ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลกั ษณะและผลกระทบของ นำ้ ทว่ ม การกัดเซาะชายฝงั่ ดนิ ถลม่ แผ่นดนิ ไหว สนึ ามิ ผลกระทบของภัยธรรมชาตแิ ละธรณี พิบัติภัย แนวทางการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ แบบจำลองอธิบายการเกิดและผลของปรากฏการณ์เรือนกระจก กิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ผลกระทบของปรากฏการณเ์ รือนกระจกลูกเหบ็ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือส่ือ และตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไขใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธิและหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสทิ ธขิ องผ้อู ื่น โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้นขอ้ มลู การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ และการอภิปรายเพอ่ื ให้ เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถส่ือสารสิ่งที่เรยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิ ตวิทยาศาสตร์มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่ เหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วัด ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 มาตรฐาน ว 1.2 ป.6/1 มาตรฐาน ว 2.1 ป.6/1 มาตรฐาน ว 2.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป.6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8 มาตรฐาน ว 2.3 ป.6/1 , ป.6/2 มาตรฐาน ว 3.1 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป’6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8 , ป.6/9 มาตรฐาน ว 3.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3, ป.6/4 มาตรฐาน ว 4.2 รวม 30 ตัวชี้วัด

โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 รหัสวิชา ว16101 ใช้เวลา 120 ชัว่ โมง / ปี จดั ทำโดย นางอมลสริ ิ คำฟู หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด จำนวน(ชว่ั โมง) น้ำหนักคะแนน หน่วยท่ี 1 สารอาหารและระบบย่อยอาหาร 18 15 หนว่ ยที่ 2 การแยกสาร ว 1.2 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4, ป6/5 9 10 หน่วยท่ี 3 แรงไฟฟ้า ว 2.1 ป6/1 9 10 หนว่ ยที่ 4 วงจรไฟฟ้า 27 20 ว 2.2 ป6/1 หน่วยที่ 5 โลกและอวกาศ ว 2.3 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4, ป6/5, ป6/6,ป6/7, 9 15 หนว่ ยที่ 6 โลกและการเปลยี่ นแปลง ป6/8 30 20 ว 3.1 ป6/1, ป6/2 หนว่ ยท่ี 7 วิทยาการคำนวณ 18 10 ว 3.2 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4, ป6/5, ป6/6, ป6/7, ป6/8,ป6/9 ว 4.2 ป6/1,ป6/2,ป6/3,ป6/4 รวม 30 120 100

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง สารอาหารและระบบย่อยอาหาร แผนการสอนท่ี 1 เรือ่ งอาหารและการเจรญิ เตบิ โต รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครผู ้สู อน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย เวลาท่ใี ช้ 9 ช่ัวโมง ตวั ชีว้ ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ อ่าน เขยี น คิด ชน้ิ งาน วเิ คราะห์ ทักษะชีวิต 1.สามารถบอก 1.นกั เรยี นอ่านเขยี นเมนูอาหาร 1.เมนูอาหาร ว ๑.๒ ป.6/1. ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของ 1.เมนูอาหาร เมนูอาหารประจำวัน ประจำวนั พรอ้ มระบุ ประจำวนั สารอาหารแตล่ ะ ประเภทจากอาหารท่ีตนเอง 1.อา่ นเขยี นเมนูอาหาร ประจำวัน ครบท้ัง 5 หมู่ สารอาหารทไี่ ด้รบั 2.ตุ๊กตาจำลอง รบั ประทาน ประจำวันพร้อมระบุ 2.ตกุ๊ ตาจำลอง 2.สามารถสร้างและ 2.นักเรยี นสร้างนิทานตุ๊กตา อาหารจำลอง สารอาหารที่ไดร้ บั อาหารจำลอง อธิบาย ตุ๊กตาจำลองใน จำลองในการเลอื กรับประทาน 3.สมุดเขียนตามคำ ว ๑.๒ ป.6/2. บอกแนวทางในการเลือกรบั ประทาน 2.กลุม่ สรา้ งนิทาน 3.สมุดเขียนตาม การเลอื กอาหารจำลอง อาหารตามวยั พรอ้ มอภปิ ราย บอก อาหารใหไ้ ด้สารอาหารครบถ้วนในสดั ส่วนท่ี เหมาะสม ต๊กุ ตาจำลองในการ คำบอก ตามวัย นำเสนอ กบั เพศและวัย รวมทัง้ ความปลอดภยั ต่อสุขภาพ เลือกรับประทาน 3. สามารถวเิ คราะห์ 3. นักเรยี นวเิ คราะหข์ ้อมูลใน อาหารตามวัย ข้อมูลในการเลอื ก การเลอื กรบั ประทาน ว ๑.๒ ป.6/3. ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของ 3. วเิ คราะห์ขอ้ มลู ใน รับประทาน สารอาหาร โดยการเลือกรับประทาน อาหารทม่ี ี การเลือกรบั ประทาน 3.สามารถเขียนตามคำ สารอาหาร ครบถ้วนในสดั ส่วนทเ่ี หมาะสมกบั เพศ และ บอกคำศัพท์อย่างน้อย วัยรวมทั้ง ปลอดภัยต่อสุขภาพ 10 คำ

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง สารอาหารและระบบย่อยอาหาร แผนการสอนท่ี 2 เร่ือง ระบบยอ่ ยอาหาร รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครผู ู้สอน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย เวลาทีใ่ ช้ 9 ชั่วโมง ตวั ชีว้ ัด/ บรู ณาการความรู้ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ อ่าน เขยี น คดิ วเิ คราะห์ ทกั ษะ ภาระงาน/ชิน้ งาน ชีวิต ว ๑.๒ ป.6/4. สรา้ งแบบจำลอง ระบบ 1.อ่านเขียนเมนูอาหาร 1.เมนูอาหาร 1.สามารถบอก 1.นกั เรยี นอ่านเขยี นเมนูอาหาร 1.เมนอู าหาร ย่อยอาหาร และบรรยายหนา้ ทข่ี องอวัยวะ ประจำวันพรอ้ มระบุสารอาหาร ประจำวัน เมนูอาหารประจำวัน ประจำวนั พรอ้ มระบุ ประจำวนั ในระบบย่อยอาหาร รวมท้ัง อธบิ ายการ ทีไ่ ดร้ บั 2.แบบจำลองระบบ ครบทั้ง 5 หมู่ สารอาหารท่ีไดร้ ับ 2.แบบจำลองระบบ ยอ่ ย อาหารและการ ดดู ซมึ สารอาหาร 2.กลมุ่ สรา้ งจำลองระบบย่อย ย่อยอาหาร 2.สามรถออกแบบ 2.นกั เรียนสร้างนทิ านตุ๊กตา ยอ่ ยอาหาร ว ๑.๒ ป.6/5. ตระหนกั ถึงความสำคัญ อาหาร 3.สมดุ เขยี นตามคำ จำลองระบบย่อย จำลองในการเลอื กรบั ประทาน 2.สมดุ เขียนตามคำ ของระบบยอ่ ยอาหาร โดยการบอก 3.อา่ นและเขยี นคำศัพท์ บอก อาหาร อาหารตามวยั พร้อมอภิปราย บอก แนวทางในการดูแลรักษาอวยั วะในระบบ 4.วเิ คราะหบ์ างสิ่งทีห่ ายไป 3.สามารถเขียนตามคำ นำเสนอ ย่อยอาหารให้ทางานเปน็ ปกติ อวยั วะท่เี กย่ี วข้อง บอกคำศัพท์อยา่ งน้อย 3.นักเรียนอ่านและเขยี น 10 คำ คำศัพท์ 4.นักเรียนวเิ คราะหบ์ างส่ิงที่ หายไปอวยั วะที่เก่ียวข้อง

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง การแยกสาร แผนการสอนท่ี 3 เรือ่ ง การแยกสารเนอ้ื ผสม รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.6 รหสั วิชา ว.16101 ครูผสู้ อน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย เวลาท่ีใช้ 9 ชั่วโมง ตวั ชีว้ ัด/ บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ อา่ น เขียน คดิ ช้ินงาน วเิ คราะห์ ทกั ษะชีวิต 1.สามารถอ่านและ 1.นักเรยี นอ่านเขียนคำที่ 1.บัตรคำ ว2.1 ป6/1 อธบิ ายและเปรียบเทยี บการแยกสารเนอื้ 1.บตั รคำ เขียนคำในบัตรคำได้ ผสมโดยการหยบิ ออก การร่อน การใชแ้ มเ่ หลก็ ดึงดดู 1. อา่ น-เขียนคำท่ี 2.ทดลอง ถกู ต้องอย่างนอ้ ย 10 กำหนดได้ถกู ต้อง 2.ทดลอง การรนิ ออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้ กำหนดได้ถูกต้อง 3.สาธติ และ คำ หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ รวมท้งั ระบวุ ธิ ีแกป้ ญั หาใน 2. ทดลองแยกสารด้วย นำเสนองาน 2.สามารถทดลองแยก 2. นกั เรียนทดลองแยกสาร 3.สาธิตและ ชวี ิตประจำวันเกยี่ วกับการแยกสาร วธิ กี ารต่างๆท่ี 4. อา่ น-เขียน สารด้วยวธิ ีการตา่ งๆท่ี หลากหลาย และ ตามคำบอก หลากหลายวิเคราะห์ ด้วยวิธีการต่างๆทีห่ ลากหลาย นำเสนองาน วเิ คราะห์ความแตกตา่ ง ความแตกตา่ งของแต่ ของแต่ละวธิ ี ละวิธีได้ วเิ คราะหค์ วามแตกต่างของแต่ 4. อ่าน-เขยี นตาม 3. นำเสนอพร้อม 3.สามารถสาธติ และ อธิบายเปรียบเทียบ นำเสนองานผลงานได้ ละวธิ ี คำบอก การแยกสารเน้ือผสม ถูกต้องชดั เจน พรอ้ มระบุวิธีแก้ปัญหา 3. นำเสนอพร้อมอธบิ าย ในชวี ิตประจำวัน เกยี่ วกับการแยกสาร เปรยี บเทยี บการแยกสารเนือ้ ผสมพร้อมระบวุ ธิ ีแก้ปัญหาใน ชวี ติ ประจำวนั เกีย่ วกับการแยก สาร

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง แรงไฟฟ้า แผนการสอนท่ี 4 เรอ่ื ง แรงไฟฟ้าเกดิ ขนึ้ ไดอ้ ย่างไร รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.6 รหสั วชิ า ว.16101 ครผู ู้สอน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย เวลาที่ใช้ 9 ช่ัวโมง ตวั ชีว้ ัด/ บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ อ่าน เขยี น คิด ชิ้นงาน วิเคราะห์ ทกั ษะชีวติ ว2.2 ป6/1 อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซง่ึ เกิดจากวตั ถุท่ผี ่านการ ขัดถโู ดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ 1. อ่าน-เขียนคำท่ี 1. บตั รคำ 1. สามารถอา่ นและ 1. นักเรียนอ่าน-เขยี นคำที่ 1.บตั รคำ เขียนคำในบัตรคำได้ กำหนดได้ถูกต้อง 2.ทดลอง กำหนดได้ถูกต้อง 2. ทดลอง ถกู ต้องอย่างน้อย 10 2. นักเรียนนำวัตถทุ อี่ ยรู่ อบตัว 3.สาธติ และ คำ มาถูกกนั แล้วนำมาแตะใกล้ๆ นำเสนองาน 2. นำวัตถทุ ่ีอย่รู อบตวั 3. นำเสนอ 2. สามารถทดลองแยก กบั เส้นผมจากนั้นสงั เกต 4. อา่ น-เขียนตาม สารดว้ ยวิธกี ารต่างๆที่ วเิ คราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงที่ คำบอก มาถูกกนั แล้วนำมาแตะ พรอ้ มอธิบาย หลากหลายวิเคราะห์ เกดิ ขึน้ ความแตกตา่ งของแต่ 3. นกั เรยี นนำเสนอพร้อม ใกลๆ้ กบั เสน้ ผมจากนนั้ 4. อา่ น-เขียน ละวธิ ีได้ อธิบายการเกิดและผลของแรง 3. สามารถสาธิตและ ไฟฟา้ สงั เกตวิเคราะห์การ ตามคำบอก นำเสนองานผลงานได้ ถูกต้องชดั เจน เปล่ยี นแปลงทเี่ กดิ ข้นึ 3. นำเสนอพร้อม อธิบายการเกดิ และผล ของแรงไฟฟา้

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง วงจรไฟฟ้า แผนการสอนที่ 5 เรอื่ ง สว่ นประกอบวงจรไฟฟา้ รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.6 รหัสวชิ า ว.16101 ครูผสู้ อน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย เวลาที่ใช้ 9 ช่ัวโมง ตัวช้ีวดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่ง ผลการเรียนรู้ อ่าน เขียน คิดวเิ คราะห์ ทักษะ ชนิ้ งาน เรยี นรู้ ว2.3 ป6/1 ระบสุ ่วนประกอบและบรรยาย ชีวติ 1. บตั รคำ หน้าทีข่ องแต่ละส่วนประกอบของ 2. สำรวจและ วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชงิ 1. อา่ น-เขยี นคำทก่ี ำหนดได้ถูกต้อง 1. บตั รคำ 1. สามารถอา่ นและเขียน 1. นกั เรียนอ่าน-เขียนคำท่ี ทดลอง ประจักษ์ 4. อา่ น-เขยี น ว2.3 ป6/2. เขียนแผนภาพและต่อ 2. สำรวจการตอ่ ไปในห้องเรยี น 2. สำรวจและ คำในบตั รคำได้ถูกต้อง กำหนดได้ถูกต้อง ตามคำบอก วงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ย ว2.3 ป6/3. ออกแบบการทดลองและ แล้วเขยี นแผนภาพและต่อ ทดลอง อย่างน้อย 10 คำ 2. นักเรยี นสำรวจการต่อไปใน ทดลองดว้ ยวิธที ่ีเหมาะสมในการอธิบาย วิธีการและผลของการต่อเซลลไ์ ฟฟา้ แบบ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 4. อ่าน-เขียน 2. สามารถออกแบบการ หอ้ งเรียนแลว้ เขยี นแผนภาพและ อนุกรม 3.ออกแบบการทดลองและทดลอง ตามคำบอก ทดลองและทดลองด้วยวิธี ตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย ดว้ ยวิธที ่ีเหมาะสมในการอธบิ าย ท่ีเหมาะสมในการอธิบาย 3.ออกแบบการทดลองและ วธิ ีการและผลของการต่อ วธิ ีการและผลของการต่อ ทดลองด้วยวธิ ที เ่ี หมาะสมในการ เซลล์ไฟฟา้ แบบอนกุ รม เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม อธิบายวธิ กี ารและผลของการตอ่ เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้า เขยี นแผนภาพและต่อ เซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนกุ รม อยา่ งงา่ ย วงจรไฟฟ้าอย่างงา่ ย เขยี นแผนภาพและต่อวงจรไฟฟา้ ได้ อย่างงา่ ย

แผนการจดั การเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ป.6 ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง วงจรไฟฟ้า สอ่ื /แหล่ง เรียนรู้ แผนการสอนท่ี 6 เร่ือง การตอ่ เซลลไ์ ฟฟ้า 1. บตั รคำ 2. สำรวจและ รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.6 รหัสวชิ า ว.16101 ทดลอง 4. อ่าน-เขียน ครูผู้สอน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย เวลาท่ีใช้ 9 ชั่วโมง ตามคำบอก ตวั ชีว้ ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ อ่าน เขียน คดิ วิเคราะห์ ทกั ษะ ช้นิ งาน ว2.3 ป6/4. ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของ ชวี ติ ความรู้ของการต่อเซลลไ์ ฟฟา้ แบบอนุกรม โดยบอกประโยชนแ์ ละการประยกุ ตใ์ ช้ใน 1. อ่าน-เขยี นคำที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 1. บัตรคำ 1. สามารถอ่านและเขยี น 1. นักเรียนอ่าน-เขียนคำที่ ชวี ิตประจำวัน 2. สำรวจการต่อไปในห้องเรียนวา่ 2. สำรวจและ คำในบัตรคำได้ถกู ต้อง กำหนดได้ถูกต้อง ต่อแบบใด ทดลอง อย่างน้อย 10 คำ 2. นักเรยี นสำรวจการต่อไปใน 3.วิเคราะห์รปู แบบการตอ่ 4. อา่ น-เขียน 2. สามารถวเิ คราะห์ หอ้ งเรียนวา่ ต่อแบบใด เซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนกุ รมโดยบอก ตามคำบอก รปู แบบการต่อเซลลไ์ ฟฟา้ 3. นกั เรยี นวเิ คราะหร์ ูปแบบการ ประโยชน์ แบบอนุกรมโดยบอก ตอ่ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนกุ รมโดย 4. บอกประโยชนแ์ ละการ ประโยชน์ บอกประโยชน์ ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั 3. สามารถบอกประโยชน์ 4. นกั เรยี นบอกประโยชน์และ และการประยกุ ต์ใช้ใน การประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน ชวี ิตประจำวัน

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจดั การเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอื่ ง วงจรไฟฟา้ แผนการสอนท่ี 7 เรือ่ ง การตอ่ วงจรไฟฟ้า รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครผู ู้สอน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย เวลาทใ่ี ช้ 9 ชว่ั โมง ตัวชวี้ ัด/ บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ อา่ น เขยี น คิดวเิ คราะห์ ทกั ษะชีวติ ชน้ิ งาน 1. สามารถอา่ นและ 1. นักเรยี นอา่ น-เขียนคำที่ 1.บัตรคำ ว2.3 ป6/5. ออกแบบการทดลองและ 1. อา่ น-เขยี นคำทก่ี ำหนดได้ถูกตอ้ ง 1. บัตรคำ เขยี นคำในบตั รคำได้ กำหนดได้ถูกต้อง 2.ออกแบบการ ทดลองดว้ ยวธิ ที ่ีเหมาะสมในการอธิบาย 2. ออกแบบการทดลองและทดลอง 2. ออกแบบการ ถกู ต้องอย่างน้อย 10 2. นกั เรยี นออกแบบการ ทดลองและทดลอง การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบ ด้วยวธิ ที เ่ี หมาะสมในการอธิบายการ ทดลองและ คำ ทดลองและทดลองดว้ ยวธิ ที ี่ 3.นำเสนอพร้อมอฺธิ ขนาน ต่อหลอดไฟฟา้ แบบอนุกรมและแบบ ทดลอง 2. สามารถทดลองการ เหมาะสมในการอธบิ ายการต่อ บาย ว2.3 ป6/6. ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของ ขนาน 3. นำเสนอ ตอ่ ไฟแบบอนุกรมและ หลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและ 4. อา่ น-เขียนตาม ความรขู้ องการต่อหลอดไฟฟ้า แบบ 3. ตระหนักถงึ ประโยชน์และโทษการ พรอ้ มอธิบาย แบบขนานได้ แบบขนาน คำบอก อนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ต่อไฟ แบบอนกุ รมและแบบขนาน 4. อา่ น-เขียน 3. บอกประโยชน์และ 3. นกั เรยี นตระหนกั ถึง ข้อจำกดั และการประยุกต์ใช้ใน ตามคำบอก โทษการต่อไฟแบบ ประโยชน์และโทษการต่อไฟ ชวี ติ ประจำวนั อนกุ รมและแบบขนาน แบบอนุกรมและแบบขนาน ได้

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง โลกและอวกาศ แผนการสอนที่ 8 เรอ่ื ง การเกดิ ปรากฏการณ์ สุรยิ ุปราคา รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ป.6 รหสั วชิ า ว.16101 ครผู สู้ อน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย เวลาท่ีใช้ 9 ชั่วโมง ตัวชี้วัด/ บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ อา่ น เขยี น คิดวเิ คราะห์ ทกั ษะ 1. บตั รคำ ชวี ิต 2. สร้างแบบจำลอง 3. อา่ น-เขียนตามคำบอก ว3.1 ป6/1. สรา้ ง 1. อา่ น-เขียนคำทเี่ ก่ียวข้องกับ 1. สามารถอา่ น-เขยี นคำที่ 1. นักเรยี นอ่าน-เขยี นคำท่ี 1. บัตรคำ แบบจำลองที่อธบิ ายการเกิด ปรากฏการณ์ สุริยปุ ราคาและ เก่ยี วข้องกับปรากฏการณ์ เก่ียวข้องกับปรากฏการณ์ 2. แบบจำลอง และเปรยี บเทียบ จนั ทรปุ ราคาได้ถกู ตอ้ ง สรุ ยิ ุปราคาและ สุรยิ ุปราคาและ จนั ทรุปราคา 4. อา่ น-เขียนตาม ปรากฏการณ์ สรุ ิยปุ ราคาและ 2. สรา้ งแบบจำลองการเกิด จันทรุปราคาได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง คำบอก จันทรปุ ราคา ปรากฏการณ์ สุรยิ ปุ ราคาและ 2. สามารถสรา้ งแบบจำลอง 2. นักเรยี นสร้างแบบจำลอง ว3.1 ป6/2. อธบิ าย จนั ทรปุ ราคา นำมาเปรยี บเทียบ การเกิดปรากฏการณ์ การเกดิ ปรากฏการณ์ พฒั นาการ ของเทคโนโลยี กัน สุริยุปราคาและ สุริยปุ ราคาและ จันทรปุ ราคา อวกาศ และ ยกตัวอย่างการ 3. อธิบายพฒั นาการ ของ จนั ทรปุ ราคา นำมา นำมาเปรียบเทยี บกัน นำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ เทคโนโลยี อวกาศ เปรยี บเทียบกัน 3. นกั เรียนอธิบายพฒั นาการ ประโยชนใ์ น ชีวติ ประจำวัน 4. ยกตวั อย่างการนำเทคโนโลยี 3. สามารถอธบิ าย ของเทคโนโลยี อวกาศ จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ อวกาศนำไปประยุกต์ใช้ใน พัฒนาการ ของเทคโนโลยี 4. นักเรียนยกตัวอยา่ งการนำ ชวี ติ ประจำวันได้ อวกาศ เทคโนโลยอี วกาศนำไป 4. สามารถยกตวั อย่างการ ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ นำเทคโนโลยีอวกาศนำไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน ได้

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง โลกการเปล่ยี นแปลง แผนการสอนท่ี 9 เร่ือง หนิ รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ป.6 รหสั วชิ า ว.16101 ครูผ้สู อน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เวลาท่ีใช้ 9 ชั่วโมง ตัวชีว้ ดั / บูรณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ อา่ น เขยี น คิด ช้ินงาน วิเคราะห์ ทักษะชีวติ 1. สามารถอ่าน-เขียน 1. นักเรียนอ่าน-เขยี นคำที่ 1. บตั รคำ ว3.2 ป6/1. เปรยี บเทยี บกระบวนการเกิดหินอัคนี หิน 1. บตั รคำ ตะกอน และหินแปร และอธิบาย วฏั จกั รหนิ จาก 1. อา่ น-เขียนคำท่ี 2. สร้าง คำท่กี ำหนด กำหนด 2. แบบจำลอง แบบจำลอง กำหนด แบบจำลอง ว3.2ป6/2. บรรยายและยกตัวอยา่ งการใชป้ ระโยชนข์ อง 2. วเิ คราะห์ เปรยี บ 3. อา่ น-เขียน 2. สามารถวิเคราะห์ 2. นกั เรียนวิเคราะห์ เปรยี บ 4. อา่ น-เขยี นตาม หินและแร่ในชวี ติ ประจำวนั จากข้อมูลท่รี วบรวมได้ กระบวนการเกดิ หนิ ตามคำบอก ว3.2ป6/3. สร้างแบบจำลองทอ่ี ธิบายการเกดิ ซากดกึ ดำ 3. ยกตัวอยา่ งการนำ เปรียบกระบวนการ กระบวนการเกดิ หิน คำบอก บรรพแ์ ละคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึก หินมาใชป้ ระโยชน์ใน ดำบรรพ์ ชีวิตประจำวัน เกดิ หนิ 3. นักเรยี นยกตัวอย่างการนำ 4. สร้างแบบจำลอง อธบิ ายการเกดิ ซากดกึ 3. สามารถยกตวั อย่าง หินมาใช้ประโยชน์ใน ดำบรรพ์และคาดคะเน สภาพแวดล้อมในอดีต การนำหินมาใช้ ชีวิตประจำวัน ของซากดึกดำบรรพ์ ประโยชน์ใน 4. นกั เรยี นสรา้ งแบบจำลอง ชวี ติ ประจำวนั อธบิ ายการเกดิ ซากดกึ ดำบรรพ์ 4. สามารถสรา้ ง และคาดคะเนสภาพแวดลอ้ ม แบบจำลองอธิบายการ ในอดตี ของซากดึกดำบรรพ์ เกดิ ซากดกึ ดำบรรพ์ และคาดคะเน สภาพแวดล้อมในอดตี ของซากดึกดำบรรพ์

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง โลกและการเปลยี่ นแปลง แผนการสอนท่ี 10 เรื่อง ภยั ธรรมชาติและธรณพี ิบัตภิ ัย รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครูผ้สู อน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เวลาที่ใช้ 6 ช่ัวโมง ตัวชว้ี ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ อา่ น เขยี น คิด ชิ้นงาน วิเคราะห์ ทกั ษะชีวิต ว3.2ป6/4. เปรียบเทยี บการเกดิ ลมบก ลมทะเล และ มรสมุ รวมท้งั อธบิ ายผลท่มี ีต่อสิ่งมชี ีวติ และสิ่งแวดล้อม 1. อ่าน-เขยี นคำท่อี ยู่ 1. เพลง 1. สามารถอ่าน-เขียน 1. นกั เรยี นอ่าน-เขียนคำท่ี 1. เพลง จากแบบจำลอง ว3.2ป6/5. อธิบายผลของมรสุมตอ่ การเกดิ ฤดูของ ในเพลงได้ 2. สรา้ ง คำทีก่ ำหนด กำหนด 2. แบบจำลอง ประเทศไทย จากข้อมลู ทร่ี วบรวมได้ 2. วเิ คราะห์ เปรยี บ แบบจำลอง 2. สามารถวเิ คราะห์ 2. นกั เรยี นวิเคราะห์ เปรียบ 4. อ่าน-เขยี นตาม การเกิดลมบก ลมทะเล 3. อ่าน-เขียน เปรยี บกระบวนการ กระบวนการเกดิ หิน คำบอก และมรสุม ตามคำบอก เกิดหนิ 3. นกั เรียนยกตวั อยา่ งการนำ 3. สร้างแบบจำลอง 3. สามารถยกตวั อย่าง หินมาใช้ประโยชน์ใน และอธบิ ายผลของ การนำหินมาใช้ ชีวิตประจำวัน มรสมุ ต่อการเกดิ ฤดู ประโยชน์ใน 4. นักเรียนสรา้ งแบบจำลอง ของประเทศไทย จาก ชีวิตประจำวัน อธิบายการเกิดซากดกึ ดำบรรพ์ ขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้ 4. สามารถสรา้ ง และคาดคะเนสภาพแวดล้อม แบบจำลองอธิบายการ ในอดตี ของซากดึกดำบรรพ์ เกิดซากดึกดำบรรพ์ และคาดคะเน สภาพแวดลอ้ มในอดตี ของซากดึกดำบรรพ์

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร่อื ง โลกและการเปล่ียนแปลง แผนการสอนที่ 11 เร่ือง ภยั ธรรมชาติและธรณพี ิบัติภัย รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ัน ป.6 รหัสวชิ า ว.16101 ครูผูส้ อน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย เวลาที่ใช้ 6 ช่ัวโมง ตวั ชว้ี ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ อา่ น เขยี น คิด ชิน้ งาน วเิ คราะห์ ทกั ษะชีวติ 1. สามารถอา่ น-เขยี น 1. นักเรียนอ่าน-เขียนคำท่ี 1. บตั รคำ ว3.2ป6/6. บรรยายลกั ษณะและผลกระทบของนำ้ ทว่ ม 1. บัตรคำ คำท่ีกำหนดได้ถกู ต้อง กำหนดได้ถูกต้อง 2. นำเสนอหน้าช้นั การกดั เซาะชายฝ่ังดินถลม่ แผน่ ดินไหว สนึ ามิ 1. อ่าน-เขียนคำท่ี 2. นำเสนอหน้า 2. สามารถบรรยาย 2. นักเรียนบรรยายลกั ษณะ เรยี น ว3.2ป6/7. ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาตแิ ละ กำหนดได้ถกู ต้อง ชั้นเรียน ลกั ษณะและผลกระทบ และผลกระทบของนำ้ ท่วม ธรณพี บิ ัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวงั และ 2. บรรยายลักษณะ ของน้ำทว่ ม การกัด การกดั เซาะชายฝงั่ ดนิ ถลม่ ปฏิบตั ติ นให้ปลอดภัยจากภยั ธรรมชาติและธรณพี บิ ตั ิภยั และผลกระทบของนำ้ เซาะชายฝัง่ ดินถล่ม แผ่นดนิ ไหว สึนามิ ที่อาจเกดิ ในท้องถ่นิ ทว่ ม การกัดเซาะ แผน่ ดินไหว สึนามิ 3. นักเรยี นวเิ คราะหแ์ ละ ชายฝง่ั ดินถลม่ 3. สามารถวิเคราะห์ นำเสนอแนวทางในการเฝา้ แผน่ ดนิ ไหว สนึ ามิ และนำเสนอแนวทาง ระวังและปฏิบตั ิตนให้ 3. วเิ คราะหแ์ ละ ในการเฝา้ ระวงั และ ปลอดภยั จากภัยธรรมชาติและ นำเสนอแนวทางใน ปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภัย ธรณพี ิบัตภิ ัยท่ีอาจเกดิ ใน การเฝา้ ระวังและ จากภยั ธรรมชาตแิ ละ ทอ้ งถิ่น ปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภัย ธรณีพิบัติภัยทีอ่ าจเกดิ จากภัยธรรมชาตแิ ละ ในทอ้ งถ่ิน ธรณพี ิบัติภยั ที่อาจเกิด ในทอ้ งถิ่น

วิทยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง โลกและการเปล่ียนแปลง แผนการสอนที่ 12 เร่ือง ปรากฏการณเ์ รือนกระจก รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ป.6 รหสั วชิ า ว.16101 ครผู ูส้ อน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหนง่ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย เวลาที่ใช้ 9 ช่ัวโมง ตวั ชีว้ ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ อา่ น เขยี น คดิ ช้ินงาน วิเคราะห์ ทกั ษะชีวิต ว3.2ป6/8. สร้างแบบจำลองทีอ่ ธิบายการเกิด 1. อ่าน-เขยี นคำท่ี 1. บัตรคำ 1. สามารถอา่ น-เขยี น 1. นักเรียนอ่านเขียนคำในบัตร 1. บตั รคำ คำทีก่ ำหนดได้ถูกต้อง ปรากฏการณเ์ รือนกระจกและผลของปรากฏการณเ์ รือน กำหนด 2. สร้าง ได้ คำได้ถกู ต้อง 2. สรา้ งแบบจำลอง 2. สามารถสรา้ ง กระจกต่อสิ่งมีชีวติ 2. สรา้ งแบบจำลอง แบบจำลอง แบบจำลองการเกดิ 2. นักเรยี นสรา้ งแบบจำลอง 3. อ่าน-เขยี นตาม ปรากฏการณ์เรือน ว3.2ป6/9. ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์ การเกิดปรากฏการณ์ 3. อา่ น-เขียน กระจกและผลของ การเกดิ ปรากฏการณ์เรอื น คำบอก ปรากฏการณ์เรือน เรือนกระจกโดยนำเสนอแนวทาง การปฏบิ ัตติ นเพอื่ ลด เรอื นกระจกและผล ตามคำบอก กระจกตอ่ สงิ่ มชี ีวิตได้ กระจกและผลของ 3. สามารถวิเคราะห์ กิจกรรมที่ก่อใหเ้ กิดแกส๊ เรือนกระจก ของปรากฏการณ์เรอื น สถานการณ์ใน ปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อ ชวี ติ ประจำวันเพอื่ ลด กระจกต่อสงิ่ มชี ีวิต ภาวะเรือนกระจกได้ สิง่ มีชีวิต 3. วเิ คราะห์ 3. นกั เรียนวเิ คราะห์ สถานการณ์ใน สถานการณ์ในชวี ิตประจำวัน ชีวติ ประจำวันเพอ่ื ลด เพอ่ื ลดภาวะเรือนกระจก ภาวะเรือนกระจก

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจดั การเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง วทิ ยาการคำนวณ แผนการสอนท่ี 13 เร่ือง การเขียนโปรแกรม รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครผู ูส้ อน นางสาวอมลสิริ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย เวลาทีใ่ ช้ 9 ชั่วโมง ตวั ช้ีวดั / บูรณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ อา่ น เขยี น คิด ชิน้ งาน วเิ คราะห์ ทกั ษะชีวิต 1. บตั รคำ ว4.2ป6/1. ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการอธิบายและ 2. เขยี นโปรแกรม ออกแบบวิธีการ แกป้ ัญหาท่ีพบใน ชวี ติ ประจำวัน 1. อ่าน-เขียน คำที่ 1. บตั รคำ 1. สามารถอ่าน-เขียน 1. นกั เรยี นอา่ น-เขยี น คำท่ี อยา่ งง่าย ว4.2ป6/2. ออกแบบและเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ยเพื่อ คำทีก่ ำหนดได้ กำหนด 3. อา่ น-เขียนตาม แก้ปัญหาในชีวิต ประจำวัน ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของ กำหนด 2. เขยี น 2. มามารถออกแบบ 2. นักเรยี นออกแบบ คำบอก โปรแกรมและแก้ไข แกป้ ัญหาที่พบใน แก้ปัญหาที่พบใน 2. ออกแบบ โปรแกรมอย่าง ชวี ิตประจำวันได้ ชีวิตประจำวัน 3. สามารถวเิ คราะห์ 3. นักเรยี นวิเคราะห์ แกป้ ัญหาท่ีพบใน งา่ ย ตรวจสอบข้อผดิ พลาด ตรวจสอบข้อผดิ พลาดของ ของ โปรแกรมและแก้ โปรแกรมและแก้ไข ชวี ิตประจำวนั 3. อ่าน-เขียน ได้ 3. วิเคราะห์ ตรวจสอบ ตามคำบอก ข้อผิดพลาดของ โปรแกรมและแก้ไข

วทิ ยาศาสตร์ ป.6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง วิทยาการคำนวณ แผนการสอนที่ 14 เร่ือง อนิ เตอรเ์ นต๊ รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.6 รหัสวิชา ว.16101 ครผู สู้ อน นางสาวอมลสริ ิ คำฟู ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย เวลาที่ใช้ 9 ชั่วโมง ตวั ช้วี ดั / บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชนิ้ งาน ผลการเรยี นรู้ อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ ทกั ษะชีวิต 1. บตั รคำ ว4.2ป6/3. ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตใน 1. อา่ น-เขยี น คำที่กำหนด 2. ใช้ 1. สามารถอา่ น-เขยี น คำ 1. นักเรียนอ่าน-เขียน คำท่ี 1. บัตรคำ อนิ เตอรเ์ น็ต ท่ีกำหนด กำหนด 2. ใช้อนิ เตอรเ์ นต็ การคน้ หาข้อมลู อยา่ งมี 2. ใช้อนิ เตอรเ์ น็ตค้นหาข้อมลู คน้ หาข้อมูล 2. สามารถใช้อินเตอร์เนต็ 2. นกั เรยี นใช้อินเตอร์เนต็ คน้ หาข้อมลู 3. อ่าน-เขียน ค้นหาข้อมลู คน้ หาข้อมลู 3. อา่ น-เขยี นตาม ประสิทธิภาพ 3. วิเคราะห์ ตรวจสอบการใช้เทคโนโลยี ตามคำบอก 3. สามารถวเิ คราะห์ 3. นักเรียนวิเคราะห์ คำบอก ตรวจสอบการใช้ ตรวจสอบการใชเ้ ทคโนโลยี ว4.2ป6/4. ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ ทำงานรว่ มกนั อย่างปลอดภัย เทคโนโลยี สารสนเทศ สารสนเทศ ทำงานร่วมกัน ทำงานรว่ มกนั อยา่ ง อยา่ งปลอดภยั เขา้ ใจสทิ ธิ สารสนเทศ ทำงานร่วมกนั อย่าง เขา้ ใจสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ขี องตน เคารพในสิทธิ ปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและ และหน้าที่ของตน เคารพ หน้าทีข่ องตน เคารพใน ในสิทธขิ องผู้อื่น แจ้ง ปลอดภยั เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ท่ขี อง ของผู้อืน่ แจง้ ผู้เกี่ยวข้องเม่ือพบข้อมลู หรือ สิทธขิ องผูอ้ ่ืน แจ้ง ผู้เกีย่ วขอ้ งเมือ่ พบข้อมลู ผู้เก่ยี วข้องเมื่อพบข้อมูล หรือ บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม ตน เคารพในสิทธิของผู้อน่ื แจง้ บุคคลท่ีไม่เหมาะสม หรอื บุคคลท่ีไม่เหมาะสม ผ้เู กยี่ วข้องเม่ือพบข้อมลู หรือ บคุ คลที่ไม่เหมาะสม