จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) 1. อธิบายความสมั พันธข์ องการ 1. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อธิบาย คณู และการหารได้ (K) ความสัมพนั ธข์ องการคูณและการหารได้ 2. หาผลหารโดยใช้ความสมั พนั ธ์ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของการคูณและการหาร (K) 2. นกั เรยี น ร้อยละ 70 หาผลหารโดย 3. เขียนผลหารความสมั พันธข์ อง การคณู และการหารได้ถกู ต้อง (P) ใชค้ วามสมั พันธ์ของการคูณและการหาร ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. นักเรยี น ร้อยละ 70 เขยี นผลหาร ความสมั พนั ธ์ของการคูณและการหารได้ ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. อธบิ ายการเขยี นประโยค 1. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อธิบายการเขยี น สัญลักษณ์การหารได้ (K) ประโยคสัญลกั ษณก์ ารหารได้ ผ่าน 2.เขยี นเป็นประโยคสญั ลกั ษณก์ าร เกณฑ์ ร้อยละ 70 หารทเี่ ปน็ การหารลงตวั หรอื เขียน 2. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนเป็น ในรปู การหารทเี่ ปน็ การหารไมล่ ง ตัวได้ถกู ต้อง (P) ประโยคสัญลกั ษณก์ ารหารท่ีเป็นการ หารลงตัวหรือเขยี นในรูปการหารท่ีเป็น การหารไม่ลงตัวไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.อธิบายความสัมพนั ธข์ องการ 1. นกั เรียน รอ้ ยละ 70 อธบิ าย คณู และการหารได้ (K) ความสัมพนั ธ์ของการ คูณและการหาร 2. หาผลหารและเศษได้ถกู ต้อง (P) ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. นกั เรยี น ร้อยละ 70 หาผลหารและ เศษไดถ้ กู ตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1. อธิบายความสัมพนั ธข์ องการ 1. นกั เรียน ร้อยละ 70 อธิบาย คูณและการหารได้ (K) ความสัมพันธ์ของการคูณและการหารได้ 2. เปรียบเทียบผลหารเมื่อตัวตัง้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เป็นจำนวนเดียวกัน หรือตวั หาร 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 เปรยี บเทยี บ เป็นจำนวนเดยี วกนั ได้ถูกต้อง (P) ผลหารเมอื่ ตัวตั้งเปน็ จำนวนเดยี วกนั หรือตัวหารเป็นจำนวนเดียวกันได้ ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. อธิบายความสมั พนั ธ์ของการ 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 อธิบาย คณู และการหารได้ (K) 2. หาค่าของตัวไม่ทราบค่าใน ความสัมพนั ธข์ องการคูณและการหารได้ ประโยคสญั ลักษณก์ ารหาร (K) ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เขยี นตวั ไมท่ ราบค่าในประโยค 2. นกั เรียน ร้อยละ 70 หาค่าของตัวไม่ สัญลักษณ์การหารได้ถูกต้อง (P) ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์การหาร ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขียนตวั ไม่ทราบ คา่ ในประโยคสัญลักษณ์การหารได้ ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. อธบิ ายวิธีการหาคำตอบของ 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 อธิบายวิธีการ โจทย์ปัญหาการหารได้ (K) หาคำตอบของ โจทยป์ ัญหาการหารได้ 2. เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์การหาร ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 และแสดงวิธหี าคำตอบได้ (P) 2. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นประโยค สญั ลักษณ์การหารและแสดงวิธหี า คำตอบได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 1. อธบิ ายวธิ ีการสรา้ งโจทย์ปญั หา 1. นักเรียน ร้อยละ 70 อธิบายวธิ ีการ การหารจากภาพได้ (K) 2. สร้างโจทย์ปญั หาการหารจาก สร้างโจทย์ปัญหาการหารจากภาพได้ ภาพและเขยี นประโยคสัญลักษณ์ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ได้ถูกต้อง (P) 2. นกั เรียน รอ้ ยละ 70 สรา้ งโจทย์ 3. รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทีท่ ่ีได้รับ มอบหมาย (A) ปัญหาการหารจากภาพและเขยี น ประโยคสญั ลกั ษณไ์ ด้ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3. นกั เรียน ร้อยละ 70 รับผิดชอบต่อ หน้าทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คณุ ภาพระดบั ดีขึ้นไป ร้อยละ 70
หน่วยการเรียนร หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 ค 2.1 เขา้ ใจพนื้ ฐาน ป 2/1 แสดงวิธหี าคำตอ เร่ือง เวลา เก่ียวกบั การวดั และ ของโจทย์ปญั หาเก่ียวกับ คาดคะเนขนาดของส่งิ ท่ี ทม่ี หี น่วยเด่ียวและหน่วย ตอ้ งการวดั และนาไปใช้ เดยี วกัน
รทู้ ี่ 7 เรอื่ ง เวลา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) อบ 1. อา่ นปฏทิ ินได้ (K) 1. นักเรียน ร้อยละ 70 อา่ นปฏิทินได้ บเวลา 2. บอกเดือนใน 1 ปีได้ (K) ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ย 3. อา่ นวัน เดอื น ปี ทก่ี ำหนดให้ได้ 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 บอกเดือนใน 1 (K) 4.เขียนวัน เดอื น ปี ท่ีกำหนดให้ได้ ปไี ด้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ถูกต้อง (P) 3. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อา่ นวัน เดอื น ปี ท่ีกำหนดให้ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 4. นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขยี นวนั เดอื น ปี ท่ีกำหนดให้ได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อย ละ 70 1. อธิบายเวลากลางวนั และ 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 อธิบายเวลา กลางคืนได้ (K) กลางวันและกลางคืนได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อย 2. อธบิ ายการบอกเวลาเปน็ นาฬกิ า ละ 70 เปน็ นาทีได้ (K) 2. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 อธบิ ายการบอก 3. บอกเวลาเป็นนาฬิกา เปน็ นาที ได้ (K) เวลาเปน็ นาฬกิ า เปน็ นาทไี ด้ ผา่ นเกณฑ์ 4.เขยี นเวลาเปน็ นาฬิกา เปน็ นาที ร้อยละ 70 ไดถ้ ูกต้อง (P) 3. นักเรียน ร้อยละ 70 บอกเวลาเป็น นาฬกิ า เปน็ นาทีได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 4. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนเวลาเปน็ นาฬกิ า เปน็ นาทีได้ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1. อธิบายการบอกระยะเวลาเป็น 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 อธบิ ายการบอก ชั่วโมง เป็นนาทีได้ (K) ระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง เป็นนาทีได้ ผ่าน 2. บอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมงเปน็ เกณฑ์ ร้อยละ 70 นาที(K) 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 บอกระยะเวลา 3. เขียนระยะเวลาเปน็ ช่ัวโมงเปน็ นาทไี ด้ถูกต้อง(P) เปน็ ชั่วโมงเป็นนาทีผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3. นักเรยี น ร้อยละ 70 เขยี นระยะเวลา เปน็ ชวั่ โมงเปน็ นาทีไดถ้ ูกต้องผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. อธบิ ายวธิ ีการบอกเวลาเป็น 1. นกั เรยี น ร้อยละ 70 อธบิ ายวิธกี าร นาฬิกาและนาทีจากนาฬิกาแบบใช้ บอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาทีจาก ตวั เลขได้ (K) นาฬิกาแบบใช้ตวั เลขได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อย 2. บอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ละ 70 จากนาฬิกาแบบใชต้ ัวเลขไดถ้ ูกต้อง 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 บอกเวลาเป็น (P) นาฬกิ าและนาทจี ากนาฬิกาแบบใช้ ตวั เลขไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) 1. อธบิ ายวธิ กี ารแกโ้ จทย์ปัญหา 1. นกั เรียน ร้อยละ 70 อธบิ ายวิธกี าร เกย่ี วกบั เวลาที่มีหน่วยเดยี วและ เป็นหน่วยเดียวกนั ได้ (K) แก้โจทย์ปญั หา เกี่ยวกับเวลาทีม่ หี น่วย 2. แกโ้ จทย์ปัญหาเกีย่ วกบั เวลาทมี่ ี เดียวและเป็นหนว่ ยเดียวกนั ได้ ผ่าน หนว่ ยเดียวและเป็นหนว่ ยเดียวกัน เกณฑ์ ร้อยละ 70 ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 2. นักเรียน รอ้ ยละ 70 แกโ้ จทยป์ ญั หา 3. รับผิดชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ี่ได้รับ มอบหมาย (A) เก่ียวกบั เวลาท่ีมหี น่วยเดยี วและเปน็ หนว่ ยเดียวกันไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อย ละ 70 3. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย ผ่านเกณฑ์ คณุ ภาพระดับดีข้ึนไป รอ้ ยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 8 หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 8 ค 2.1 เขา้ ใจพนื้ ฐาน ป.2/6 วัดและเปรยี บเทยี เรื่อง การวดั ปรมิ าตร เกี่ยวกบั การวดั และ ปรมิ าตร และความจเุ ป็น คาดคะเนขนาดของสิง่ ท่ี ตอ้ งการวดั และนาไปใช้
เรื่อง การวดั ปรมิ าตร จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) ยบ 1. บอกปรมิ าตรของของเหลวโดย 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 บอกปริมาตร นลิตร ใช้หน่วยท่ไี ม่ใช่หน่วย มาตรฐานได้ ของของเหลวโดยใช้หนว่ ยท่ไี มใ่ ชห่ นว่ ย (K) มาตรฐานได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2.เปรยี บเทียบปรมิ าตรของ 2. นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เปรียบเทียบ ของเหลวโดยใชห้ น่วยท่ไี มใ่ ช่หนว่ ย มาตรฐานไดถ้ ูกต้อง (P) ปริมาตรของของเหลวโดยใช้หน่วยที่ ไมใ่ ช่หนว่ ยมาตรฐานได้ถูกตอ้ ง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 1. บอกปริมาตรของของแห้งโดยใช้ 1. นกั เรียน รอ้ ยละ 70 บอกปรมิ าตร หนว่ ยทไ่ี มใ่ ชห่ น่วยมาตรฐานได้ (K) ของของแหง้ โดยใชห้ นว่ ยท่ีไม่ใชห่ นว่ ย 2.เปรยี บเทยี บปริมาตรของของ แหง้ โดยใช้หน่วยท่ไี ม่ใชห่ นว่ ย มาตรฐานได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 มาตรฐานได้ถูกต้อง (P) 2. นกั เรียน ร้อยละ 70 เปรียบเทยี บ ปริมาตรของของแห้งโดยใช้หนว่ ยทีไ่ ม่ใช่ หน่วยมาตรฐานไดถ้ ูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. บอกปริมาตรของของเหลว หรือ 1. นกั เรยี น ร้อยละ 70 บอกปริมาตร ของแห้งเป็นลิตรได้ (K) ของของเหลว หรอื ของแห้งเป็นลติ รได้ 2.คาดคะเนปริมาตรของของเหลว ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 และของแห้งวา่ มากกว่าหรอื น้อย 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 คาดคะเน กวา่ 1 ลติ ร (K) 3. ใชเ้ คร่อื งมือตวงของของเหลว ปริมาตรของของเหลวและของแหง้ วา่ หรอื ของแหง้ เปน็ ลิตรได้ถูกต้อง มากกว่าหรือนอ้ ยกว่า 1 ลติ ร ผ่านเกณฑ์ เหมาะสม (P) ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 3. นักเรียน รอ้ ยละ 70 ใช้เครอ่ื งมือตวง ของของเหลวหรือของแห้งเป็นลิตรได้ ถกู ต้องเหมาะสม ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. บอกปรมิ าตรเปน็ ช้อนชาช้อน 1. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 บอกปริมาตร โต๊ะ ถ้วยตวงได้ (K) เปน็ ช้อนชาชอ้ นโต๊ะ ถว้ ยตวงได้ ผ่าน 2.วัดและเปรียบเทยี บปรมิ าตรเป็น เกณฑ์ ร้อยละ 70 ชอ้ นชา ช้อนโตะ๊ ถ้วยตวงได้ถูกตอ้ ง 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 วัดและ (P) เปรียบเทยี บปริมาตรเป็นช้อนชา ชอ้ น โตะ๊ ถ้วยตวงได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 70 1. อธิบายความหมายของความจุ 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 อธิบาย เปน็ ลิตรได้ (K) ความหมายของความจเุ ป็นลิตรได้ ผ่าน 2. บอกความจุของภาชนะเป็นลติ ร เกณฑ์ ร้อยละ 70 (K) 2. นักเรียน ร้อยละ 70 บอกความจขุ อง ภาชนะเปน็ ลิตร ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. อธบิ ายข้ันตอนแกโ้ จทยป์ ัญหา 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 อธบิ ายข้นั ตอน การบวกและโจทย์ปัญหาการลบ เกยี่ วกับปริมาตรและความจุได้ (K) แกโ้ จทยป์ ญั หาการบวกและโจทย์ปัญหา 2. แก้โจทยป์ ัญหาการบวกและ การลบเกยี่ วกับปริมาตรและความจุได้ โจทย์ปญั หาการลบเกี่ยวกับ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ปรมิ าตรและความจุได้ถูกต้อง (P) 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 แก้โจทย์ปญั หา 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ทีท่ ่ีไดร้ ับ มอบหมาย (A) การบวกและโจทย์ปัญหาการลบเก่ียวกบั ปริมาตรและความจไุ ด้ถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 3. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ผ่านเกณฑ์ คณุ ภาพระดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 70
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์ ป 2/1 จำแนกและบอก เรื่อง รูปเรขาคณติ รูปเรขาคณิต สมบัติของรปู ลักษณะของรปู หลายเหล เรขาคณิต ความสัมพนั ธ์ และวงกลม ระหวา่ งรูป เรขาคณิต และ ทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้
9 เร่อื ง รูปเรขาคณติ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 1. บอกความหมายของรปู 1. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 บอก ล่ยี ม เรขาคณิตสองมิตแิ ละสามมิติได้ (K) ความหมายของรปู เรขาคณิตสองมติ ิและ 2.จำแนกทรงส่เี หลีย่ มมมุ ฉากกบั สามมิติได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 รปู ส่ีเหล่ียมมมุ ฉากทรงกลมกับ 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 จำแนกทรง วงกลมได้ถกู ต้อง (P) สเี่ หลย่ี มมุมฉากกบั รูปสี่เหลย่ี มมุมฉาก ทรงกลมกบั วงกลมได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. บอกความหมายของรูปหลาย 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 บอกความหมาย เหลย่ี ม วงกลม วงรีได้ (K) ของรปู หลายเหลี่ยม วงกลม วงรีได้ ผา่ น 2. จำแนกและบอกลกั ษณะของรูป เกณฑ์ ร้อยละ 70 หลายเหล่ยี ม วงกลม วงรีไดถ้ ูกตอ้ ง 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 จำแนกและบอก (P) ลักษณะของรูปหลายเหล่ยี ม วงกลม วงรี ได้ถูกตอ้ ง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. บอกความหมายของรูปหลาย 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 บอกความหมาย เหล่ยี มได้ (K) ของรปู หลายเหลี่ยมได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อย 2. เขียนรปู หลายเหลยี่ มโดยใช้ ละ 70 แบบของรปู ได้ถกู ต้อง (P) 2. นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขียนรูปหลาย เหล่ียมโดยใชแ้ บบของรูปได้ถูกตอ้ ง ผา่ น เกณฑ์ ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) 1. บอกรูปทห่ี ายไปในแบบรปู ซำ้ 1. นกั เรยี น ร้อยละ 70 บอกรูปทีห่ ายไป ของรปู เรขาคณิตและรปู อน่ื ๆได้ (K) ในแบบรูปซำ้ ของรูปเรขาคณิตและรูป 2.เขียนรูปทหี่ ายไปในแบบรูปซำ้ อืน่ ๆได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของรูปเรขาคณติ และรปู อ่นื ๆได้ 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียนรูปที่ ถกู ต้อง (P) 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ ทีไ่ ดร้ บั หายไปในแบบรปู ซ้ำของรปู เรขาคณติ มอบหมาย (A) และรปู อนื่ ๆได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อย ละ 70 3. นักเรยี น ร้อยละ 70 รับผิดชอบต่อ หนา้ ท่ี ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คณุ ภาพระดับดีขน้ึ ไป ร้อยละ 70
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 10 เรอ่ื ง หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 10 ค 1.1 เข้าใจความ ป.2/7 หาผลลัพธ์การบว เรอ่ื ง การบวก ลบ คูณ หลากหลายขอการแสดง ลบ คูณ หารระคนของ หาร ระคน จำนวน ระบบจำนวน การ จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 ดำเนนิ การของจำนวน ผลที่ และ 0 เกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้ ป.2/8 แสดงวิธีหาคำตอ ของโจทยป์ ัญหา 2 ขัน้ ตอ ของจำนวนนับไมเ่ กิน 1,0 และ 0
การบวก ลบ คณู หาร ระคน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ) วก 1. บอกวธิ ีการหาผลลพั ธ์การบวก 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 บอกวธิ ีการหา ลบ คณู หารระคนตาม ขน้ั ตอนได้ ผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนตาม 0 (K) ขน้ั ตอนได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คูณ 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 หาผลลัพธ์การ หารระคนได้ (K) บวก ลบ คณู หารระคนได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 อบ 1. บอกวิธีการเขยี นประโยค 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 บอกวธิ กี าร อน สัญลกั ษณจ์ ากสถานการณ์โดยใช้ เขียนประโยคสญั ลกั ษณจ์ ากสถานการณ์ 000 วงเล็บได้ (K) โดยใช้วงเล็บได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นประโยค 2. เขียนประโยคสัญลกั ษณจ์ าก สถานการณ์การบวกและการลบ สญั ลักษณจ์ ากสถานการณก์ ารบวกและ 2 ข้นั ตอนได้ถกู ต้อง (P) การลบ 2 ข้ันตอนได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. บอกวิธกี ารเขียนประโยค 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 บอกวธิ กี าร สัญลกั ษณ์จากสถานการณ์โดยใช้ เขียนประโยคสญั ลกั ษณจ์ ากสถานการณ์ วงเล็บได้ (K) โดยใชว้ งเล็บได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2.เขียนประโยคสัญลักษณแ์ ละหา 2. นกั เรียน ร้อยละ 70 เขียนประโยค คำตอบของโจทยป์ ัญหา 2ขัน้ ตอน ไดถ้ ูกต้อง (P) สัญลักษณแ์ ละหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา 2ขั้นตอนได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1. บอกวธิ กี ารเขียนประโยค 1. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 บอกวธิ ีการ สญั ลักษณจ์ ากสถานการณ์โดย ใช้ วงเล็บได้ (K) เขียนประโยค สัญลกั ษณ์จาก 2.เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์จาก สถานการณโ์ ดย ใช้วงเลบ็ ได้ ผ่านเกณฑ์ สถานการณ์การบวก การลบการ รอ้ ยละ 70 คูณ และการหาร 2 ข้นั ตอนได้ 2. นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขียนประโยค ถกู ต้อง (P) สญั ลกั ษณ์จากสถานการณก์ ารบวก การ 1. บอกวิธกี ารเขยี นประโยค ลบการคูณ และการหาร 2 ข้ันตอนได้ สญั ลกั ษณจ์ ากโจทย์ปัญหาโดยใช้ ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 วงเล็บได้ (K) 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 บอกวิธีการ 2. เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์ หา คำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์จากโจทยป์ ญั หา การลบ การคูณ และการหาร 2 โดยใชว้ งเลบ็ ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขั้นตอนได้ถูกต้อง (P) 2. นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นประโยค 3. รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ี ท่ีไดร้ บั มอบหมาย (A) สัญลักษณ์ หาคำตอบของโจทยป์ ญั หา การบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขนั้ ตอนได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. นกั เรยี น ร้อยละ 70 รับผดิ ชอบต่อ หนา้ ที่ ที่ได้รับมอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คุณภาพระดบั ดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 70
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 11 หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11 ค 1.1 เขา้ ใจกระบวนการ ป.2/1 ใชข้ ้อมูลจากแผน เรื่อง แผนภมู ิรูปภาพ ทางสถติ ิ และใชค้ วามร้ทู าง รูปภาพใน การหาคำตอบ สถิติในการแก้ปญั หา โจทย์ปญั หาเม่ือกำหนดร รปู แทน 2 หนว่ ย 5หน่ว หรอื 10 หน่วย
1 เรื่อง แผนภูมริ ปู ภาพ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ) นภูมิ 1. อ่านแผนภมู ริ ูปภาพที่กำหนด 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 อ่านแผนภมู ิ บของ รปู 1 รปู แทน 2 หน่วย ได้ (K) รูปภาพท่ีกำหนดรูป 1 รูปแทน 2 หนว่ ย รูป 1 2. ใช้ข้อมลู จากแผนภูมิรูปภาพใน ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 วย การหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเมื่อ 2. นกั เรยี น ร้อยละ 70 ใช้ข้อมลู จาก กำหนดรูป 1 รปู แทน 2 หน่วยได้ ถกู ต้อง(P) แผนภูมริ ูปภาพในการหาคำตอบของ โจทยป์ ัญหาเม่อื กำหนดรูป 1 รูปแทน 2 หน่วยไดถ้ ูกต้องผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. อ่านแผนภมู ริ ปู ภาพทก่ี ำหนดรูป 1. นักเรยี น ร้อยละ 70 อ่านแผนภูมิ 1 รูปแทน 5 หนว่ ยได้ (K) รูปภาพทก่ี ำหนดรปู 1 รูปแทน 5 หนว่ ย 2. ใช้ข้อมูลจากแผนภูมริ ปู ภาพใน ได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 การหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเมื่อ 2. นกั เรียน ร้อยละ 70 ใช้ข้อมูลจาก กำหนดรูป 1 รูปแทน 5 หนว่ ยได้ ถกู ต้อง(P) แผนภมู ิรูปภาพในการหาคำตอบของ โจทย์ปญั หาเม่ือกำหนดรูป 1 รูปแทน 5 หนว่ ยได้ถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. อ่านแผนภูมิรูปภาพทก่ี ำหนดรปู 1. นักเรียน รอ้ ยละ 70 อ่านแผนภมู ิ 1 รูปแทน 10 หน่วยได้ (K) รูปภาพทก่ี ำหนดรปู 1 รูปแทน 10 2. ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรปู ภาพใน หน่วยได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 การหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเมื่อ 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 ใช้ข้อมลู จาก กำหนดรูป 1 รปู แทน 10 หนว่ ยได้ ถกู ต้อง(P) แผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ ที่ไดร้ ับ โจทยป์ ัญหาเม่ือกำหนดรปู 1 รูปแทน มอบหมาย (A)
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คา่ เป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 10 หน่วยไดถ้ กู ตอ้ งผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. นักเรยี น ร้อยละ 70 รับผิดชอบต่อ หนา้ ท่ี ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ผ่านเกณฑ์ คุณภาพระดับดีขน้ึ ไป ร้อยละ 70
Search
