นำเสนอระบบดูแล62

การดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศกึ ษา เพ่อื รับรางวลั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สงั กดั สานกั งานบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ กระทรวงศกึ ษาธิการ

ประเดน็ ที่ 1 การบรหิ ารจดั การระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของสถานศกึ ษาท่สี ะท้อน การดาเนินงานอยา่ งต่อเนื่อง 3 ปี (ปี พ.ศ.2559-2561) ใหเ้ หน็ ถงึ แนวคิด และวิธีการท่สี อดคลอ้ งตอ่ สภาพปญั หาและบรบิ ทของสถานศกึ ษา

 วสิ ยั ทศั น์ท่ีสะท้อนให้เหน็ ถงึ ความสาคญั ของระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนตามนโยบาย  แผนกลยทุ ธ์ในการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน  แผนปฏิบตั กิ ารท่ีระบโุ ครงการกิจกรรมงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน  คาสงั่ แตง่ ตงั ้ คณะทางานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน  ระเบียบ แนวปฏบิ ตั ิที่เกี่ยวกบั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 1.1 นโยบายของสถานศึกษาทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือ นักเรียน การเสรมิ สร้างทักษะชวี ติ และการคุ้มครองนกั เรียน

“รจู้ กั รักและเข้าใจ ห่วงใย ไม่ท้งิ ใครไว้ขา้ งหลงั ” เสริมสรา้ งคณุ ลักษณะท่พี ง่ึ ประสงค์ 8 ประการ กระบวนการเรียนรู้ 8 กล่มุ สาระ + กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น การพฒั นาสมรรถนะทงั้ 5 ด้าน  วิเคราะห์สภาพปัญหา นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงและพฒั นาในการปฏบิ ตั ิงานจริง  บริหารจดั การและดาเนินงานตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ  แนวทาง/รูปแบบการดาเนินงานตามสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน 1.2 แนวทาง/รปู แบบการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาสะท้อนแนวคดิ ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพปัญหาและบรบิ ทของสถานศกึ ษา

 ข้อมลู รายบคุ คลที่เป็นปัจจบุ นั และพร้อมนาไปใช้  มีสารสนเทศการคดั กรองนกั เรียน 3 ปีย้อนหลงั อยา่ งตอ่ เน่ืองและเป็นระบบ  มกี ารสรุปข้อมลู พร้อมรายงานผลการพฒั นา ปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาและสง่ ตอ่  มกี ารนาสารสนเทศมาใช้ในการพฒั นาระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 1.3 ขอ้ มลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

ประเดน็ ท่ี 2 การดาเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนในสถานศกึ ษาอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

การดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นทงั้ 5 ขั้นตอนอยา่ งเปน็ ระบบ โดยใชน้ วัตกรรมด้าน ICT 1. รูจ้ กั นกั เรียนเปน็ รายบุคคล 2. คัดกรองนกั เรียน 3. การส่งเสริมและพัฒนา 4. การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา 5. การส่งตอ่ 2.1 วธิ กี ารดาเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ในสถานศกึ ษาครบทง้ั 5 ขน้ั ตอน โดยดาเนินงานสอดคล้องอย่างเป็นระบบ

 การบรู ณาการทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียนในการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้  จดั กิจกรรม/โครงการท่ีเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียน  นกั เรียนทกุ กลมุ่ ได้รับการเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียนตามรูปแบบหรือวิธีการท่ีเหมาะสมและนกั เรียนมปี ัญหาด้านพฤติกรรมลดลง  การใช้พฤตกิ รรมเชงิ บวกในการจดั การชนั ้ เรียนและพฤตกิ รรมนกั เรียน 2.2 การดาเนินการเสริมสรา้ งทักษะชวี ิต และการคุ้มครองนักเรยี นอยา่ งเป็นรูปธรรม

ประเดน็ ท่ี 3 การมสี ่วนรว่ มของภาคี เครอื ขา่ ยทุกภาคสว่ นทีเ่ ก่ียวขอ้ งในการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ของสถานศกึ ษา

บันทึกขอ้ ตกลง (MOU) ความร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรยี นกับหนว่ ยงานภายนอก สาธารณสขุ อาเภอแม่แจ่ม สถานีตารวจภธู รอาเภอแม่แจม่ มณฑลทหารบกที่ ๓๓ ตวั แทนผ้ปู กครอง คณุ ครูหอนอนและครูที่ปรึกษา จงั หวดั เชียงใหม่  มีภาคีเครือข่าย ผ้ปู กครอง ชมุ ชน หน่วยงานภาครัฐภาคเอกชนและเขตพืน้ ที่การศกึ ษา หรือสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  มีสารสนเทศเครือข่ายผ้ปู กครอง ชมุ ชน หน่วยงานภาครัฐ และภาคเอกชนที่เก่ียวข้องในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน  มวี ิธีการสร้างและการทางานร่วมกบั เครือขา่ ยที่สนบั สนนุ ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน  ภาคีเครือขา่ ยให้การสนบั สนนุ การดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนอย่างตอ่ เน่ือง 3.1 ข้อมูลภาคีเครือข่าย และวิธกี ารสรา้ งเครือข่ายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

 ภาคีเครือข่ายมีสว่ นร่วมประชมุ เพื่อให้ข้อมลู และวางแผนการสง่ เสริม สนบั สนนุ ปอ้ งกนั ชว่ ยเหลอื และค้มุ ครองนกั เรียน  ภาคีเครือขา่ ยมสี ว่ นร่วมในการสง่ เสริม สนบั สนนุ การดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนการเสริมสร้างทกั ษะชวี ติ และค้มุ ครองนกั เรียน  ภาคีเครือขา่ ยมกี ารดาเนินงานในการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน การเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และค้มุ ครองนกั เรียน  ภาคีเครือข่ายร่วมประเมนิ /ชื่นชม ให้ขวญั กาลงั ใจการดาเนินงานการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 3.2 การมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ป้องกัน ช่วยเหลือ และคุม้ ครองนกั เรียนรว่ มกบั สถานศกึ ษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ

ประเด็นท่ี 4 การสง่ เสรมิ สนับสนุน นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนนิ งานส่งผลตอ่ ประสิทธภิ าพระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน

 ครูทกุ คนได้รับการพฒั นาความรู้ ความเข้าใจ เรื่องระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนการเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียนด้วย วิธีการท่ีหลากหลายอยา่ งตอ่ เนื่อง  ครูและบคุ ลากรทกุ คนได้นาองค์ความรู้ ทกั ษะ มาใช้ในการดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนอยา่ งเป็นรูปธรรม 4.1 การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนกั มคี วามรู้ ความเข้าใจระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน การ

 มีการนิเทศตดิ ตามการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน เสริมสร้างทกั ษะชีวิต และการค้มุ ครองนกั เรียนภายในสถานศกึ ษา  มีการนิเทศ ตดิ ตามการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน การเสริมสร้างทกั ษะชีวิต และการค้มุ ครองนกั เรียนจากภายนอก  มีรูปแบบ และกระบวนการนิเทศที่เหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา  ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ คนได้รับการสง่ เสริมสนบั สนนุ และได้รับขวญั กาลงั ใจจากการปฏิบตั งิ านอยา่ งตอ่ เนื่อง 4.2 การนเิ ทศ ติดตาม สง่ เสริม สนับสนนุ และใหข้ วัญกาลงั ใจแกค่ รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในการดาเนินงานการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น การเสริมสร้างทกั ษะชีวิต และการค้มุ ครองนักเรยี นอย่างต่อเนอ่ื ง

 มีวิธีการและเครื่องมอื ประเมนิ ผลอย่างเหมาะสม  ใช้วธิ ีการและเครื่องมอื ประเมนิ ผลเป็นระยะ ๆสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์ของงาน  นาผลการประเมนิ ไปพฒั นางานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน การเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียนอย่างต่อเน่ือง  มีการปรับปรุง พฒั นา วิธีการและเคร่ืองมืออย่างเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ของงาน 4.3 การประเมนิ ผลการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น การเสรมิ สรา้ งทักษะชีวติ และการคุม้ ครองนกั เรยี น เพอ่ื ปรับปรุง พัฒนาอยา่ งต่อเนื่องและยงั่ ยนื

ประเดน็ ท่ี 5 ความสาเร็จของ การดาเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

นักเรียนกลุ่มเสยี่ ง/ปญั หามีจานวนลดลงอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ตวั อย่างนกั เรยี นทไ่ี ด้รบั การดแู ลและชว่ ยเหลือ  นกั เรียนกลมุ่ เส่ยี ง/ปัญหามีจานวนลดลงสอดคล้องกบั เปา้ หมายของสถานศกึ ษา  อตั ราการไมจ่ บตามหลกั สตู รตามเวลาที่กาหนดของนกั เรียนลดลงอยา่ งต่อเน่ือง  อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรียนลดลงกว่าปีท่ีผา่ นมาอยา่ งตอ่ เน่ือง  นกั เรียนมีทกั ษะชีวิตตามเปา้ หมายท่ีสถานศกึ ษากาหนด  นกั เรียนทกุ กลมุ่ ได้รับการดแู ล ชว่ ยเหลอื ปกปอ้ งค้มุ ครอง แก้ไขและพฒั นาตามศกั ยภาพ  นกั เรียนประสบความสาเร็จได้รับการยอมรับในระดบั ตา่ ง ๆ 5.1 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น การเสรมิ สร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนกั เรยี น มผลี ตอ่ การพฒั นาคุณภาพของนกั เรียน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ได้รับรางวลั ดังนี้ 1. รางวลั OBEC AWARD ดา้ นนวตั กรรมโรงเรียนสขุ ภาวะ ปี 2561 2. รางวัล ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น ระดบั ทอง ประจาปี 2561 3. รางวัล โรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพระดับเพชร ปี 2561 4. รางวัล เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดเี ดน่ ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสขี าว ปี 2559  สถานศกึ ษาได้รับการยอมรับ ยกย่อง เชดิ ชเู กียรติในด้านการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน การเสริมสร้างทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรียน  มวี ิธีปฏบิ ตั ิที่เป็นเลศิ ในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนการเสริมสร้างทกั ษะชีวิต และการค้มุ ครองนกั เรียน อย่างยงั่ ยืน 5.2 ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวติ และการค้มุ ครองนกั เรยี น สง่ ผลตอ่ สถานศึกษา และชุมชนทอ้ งถิ่น

 นกั เรียนมที กั ษะชีวติ รู้เทา่ ทนั ภยั ตา่ ง ๆ ที่เกิดขนึ ้ ในสงั คมและสามารถจดั การกบั ปัญหาท่ีเกิดขนึ ้ กบั ตนเองได้  นกั เรียนมสี มรรถนะสาคญั และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร 5.3 นักเรียนสามารถดแู ลชว่ ยเหลือตนเองได้ตามวยั