ด้านที่ 1

ห น้ า | ก คำนำ เอกสารรายงานการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ฉบับน้ี จัดทาข้ึนเพ่ือ เสนอต่อคณะกรรมการประเมินฯสาหรับใช้ประกอบการประเมินและ พิจารณาคดั เลือกสถานศึกษาพระราชทาน ระดับมัธยมศกึ ษา ประเภทมธั ยมศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 25๖๑ เอกสารรายงานการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาประกอบดว้ ย ประวัตโิ รงเรยี น สถานภาพ ปัจจุบัน ผลงาน ตามรายการประเมิน และตัวชีว้ ัดทงั้ ๕ ดา้ น อันได้แก่ ดา้ นท่ี 1 คณุ ภาพนักเรียน ดา้ นที่ 2 การบรหิ ารหลกั สตู รและงานวิชาการ ด้านท่ี ๓ การบรหิ ารและการจดั การศึกษา ด้านท่ี 4 การจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ดา้ นที่ ๕ ความดเี ด่นของสถานศกึ ษา ซึ่งเอกสารฉบับนี้เป็นผลการดาเนินการพัฒนา ด้านท่ี 1 คุณภาพนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนราชป ระชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อคณะกรรมการประเมินฯเพ่ือใช้ ประกอบการพจิ ารณาข้อมูลและผลงานของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ 31 สิงหาคม 2561 ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

สำรบัญ ห น้ า | ข เรื่อง หนำ้ คานา ก สารบัญ ข ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา ๑ ๑ 1. ข้อมูลทั่วไป 5 2. ข้อมลู ผู้บริหาร ๖ 3. ขอ้ มูลนกั เรียน 6 4. ข้อมลู บคุ ลากร ๘ ตอนท่ี ๒ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๑๐ ดา้ นที่ ๑ คุณภาพนกั เรยี น ๑๐ ๑๖ ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๑ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา ๑. ข้อมลู ทว่ั ไป ๑.๑ ชอ่ื สถานศกึ ษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ ที่ตั้ง : เลขท่ี ๙๙ หมู่ที่ ๑๐ ตำบลช่ำงเค่ิง อำเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ โทร : ๐๕๓-๑๐๖-๙๓๓ โทรสาร : ๐๕๓-๑๐๖-๙๓๓ E-mail : [email protected] Website : www.rpk๓๑school.ac.th สงั กัด สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร ๑.๒ เปิดสอนตัง้ แต่ระดบั ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ ถงึ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษำปีท่ี ๖ ๑.๓ เขตพน้ื ทีบ่ ริการ ๖ อาเภอ ของจงั หวดั เชียงใหม่ ได้แก่ เขตพน้ื ทบี่ รกิ ารการรับนกั เรยี น เขตพ้นื ทบี่ รกิ าร เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา จังหวัด อาเภอ สพม. สพป. เชียงใหม่ แม่แจ่ม สพม. ๓๔ สพป. ๔ จอมทอง สพป. ๕ ฮอด สพป. ๖ อมกอ๋ ย ดอยเต๋ำ ดอยหลอ่ ๑.๔ ประวัติโดยย่อโรงเรยี น เนื่องจำกสภำพพ้ืนท่ีอำเภอแม่แจ่ม เป็นภูเขำสลับซับซ้อนทุรกันดำรมีเน้ือที่ ๓,๓๖๑.๑๕๑ ตำรำงกิโลเมตร มีประชำกร ๖๘,๑๘๕ คน มีหย่อมบ้ำน ๒๑๕ หย่อมบ้ำน ห่ำงจำกตัวจังหวัดเชียงใหม่ ประมำณ ๑๑๗ กิโลเมตร (เส้นทำงสำยดอยอินทนนท์) และประมำณ ๑๕๖ กิโลเมตร (เส้นทำงสำยฮอด) ประชำกรส่วนใหญ่เป็นชำวไทยภูเขำ เผ่ำ กะเหร่ียง ม้ง ล๊ัวะ และ ลีซอ ประชำกรส่วนใหญ่ประกอบอำชีพ ทำนำ ทำสวน ปลูกข้ำวไร่ และรับจ้ำง กำรคมนำคมไม่สะดวก บำงหย่อมบ้ำนห่ำงจำกหมู่บ้ำนหลักมำกต้อง เดินทำงด้วยเท้ำใช้เวลำประมำณ ๒-๓ วัน เน่ืองจำกหย่อมบ้ำนอยู่อย่ำงกระจัดกระจำยห่ำงไกลกันมำก ทำให้ เป็นอุปสรรคในกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงทั่วถึง เด็กขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ (ภำคบังคับ) ถึง ๑๔๑ หย่อมบ้ำน อำยุระหวำ่ ง ๖-๑๓ ปี จำนวน ๓,๗๐๙ คน จำกสภำพปัญหำและอุปสรรคในพ้ืนที่อำเภอแม่แจ่ม ทำใหไ้ มส่ ำมำรถจัดกำรศึกษำได้อย่ำงทัว่ ถึง มีเด็กอีกจำนวนมำกที่ไม่ได้เรียนหนังสืออยู่ในพื้นที่ และพยำยำมด้ินรนหำทำงไปเรียนหนังสือที่อื่น ทำให้เกิด ปัญหำถูกหลอกลวง ถูกกดขี่ใช้แรงงำนเด็ก เปน็ เด็กเร่ร่อน เด็กยำกจนขำดผอู้ ุปกำระ จงึ ควรใหค้ วำมสงเครำะห์ ช่วยเหลือเด็กท่ีประสบปัญหำดังกล่ำว ทำงคณะกรรมกำรทำงกำรศึกษำ กำรศำสนำ และกำรวัฒนำธรรม (ศศว.อ.) อำเภอแมแ่ จ่ม โดยสำนักงำนศึกษำธิกำรอำเภอแม่แจ่ม ไดเ้ สนอโครงกำรจัดต้ังโรงเรยี นรำชประชำนุ- เครำะห์ ประเภทประจำขึ้น และได้เสนอโครงกำรดังกล่ำวไปยังกอง รำชเลขำนุกำรในองค์สมเด็จ พระบรมรำชนิ ีนำถ (ฝ่ำยกำรศึกษำ) ไดร้ ับคำแนะนำใหเ้ สนอเรือ่ งขอเปิดโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ โดยผ่ำน ทำงมลู นธิ ิรำชประชำนุเครำะห์ ในพระบรมรำชปู ถัมภ์ ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๒ ในวันที่ ๕ เมษำยน ๒๕๓๙ รองเลขำธิกำรพระรำชวัง โดยนำย ขวัญแก้ว วัชโรทัย และคณะได้ เดนิ ทำงมำสำรวจพื้นท่ี ที่จะจัดตั้ง ณ โรงเรยี นบ้ำนปำ่ เท้อ ผลกำรสำรวจปรำกฏว่ำ สถำนทีไ่ มเ่ หมำะสม เพรำะ ขำดแหล่งน้ำ จึงได้เสนอให้ทำงอำเภอจดั หำสถำนที่ตั้งใหม่ใน วันท่ี ๒๐ มีนำคม ๒๕๔๐ นำยสุขวิช รังสิตพล รองนำยกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พร้อมด้วย นำยขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธำน กรรมกำรบริหำรมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ฯ นำยโชดก วีรธรรมพูลสวัสด์ิ เลขำธิกำรมูลนิธิรำชประชำนุ - เครำะห์ฯ ได้เดินทำงมำตรวจดูสภำพพ้ืนท่ี ที่จะก่อสร้ำงโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ตำมพระรำชดำริของ สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี และนำยอำเภอแม่แจ่ม (นำยขวัญชัย วงศ์นิติกร) ซึ่งได้รับ มอบหมำยจำกผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดเชียงใหม่ ให้บรรยำยเก่ียวกับข้อมูลท่ีจะก่อสร้ำง ๔ แห่ง และผลจำกกำร สำรวจได้กำหนดที่ตั้งโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ท่ีบ้ำนแม่ปำน หมู่ที่ ๑๐ ตำบลช่ำงเคิ่งอำเภอแม่แจม่ จังหวัดเชียงใหม่ มีพื้นท่ีทัง้ หมด จำนวน ๒๒๖ ไร่ อยู่ห่ำงจำกที่ว่ำกำร อำเภอแม่แจ่ม ประมำณ ๘ กิโลเมตร มีพิธีวำงศิลำฤกษ์ ในวันพุธ ที่ ๑๕ ตุลำคม ๒๕๔๐ เวลำ ๑๐.๔๙ น. โดยนำยขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธำนกรรมกำรบริหำรมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ ในพระบรมรำชูปถัมภ์ มำเปน็ ประธำนในพิธี รัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร นำยชุมพล ศิลปอำชำ ได้ลงนำมในประกำศจัดตั้งโรงเรียน เม่อื วนั ท่ี ๓๐ เดอื น กันยำยน พุทธศกั รำช ๒๕๔๑ โดยมีวัตถปุ ระสงคข์ องกำรจัดตง้ั เพื่อรับเด็กดอ้ ยโอกำสที่ มีควำมเป็นอยู่ด้อยกว่ำเด็กปกติทั่วไป ได้แก่เด็กยำกจนมำกเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรำยได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บำท ต่อปี) เดก็ กำพรำ้ เด็กถูกทอดท้ิง เด็กในชนกลุ่มน้อย เด็กถูกทำร้ำยทำรณุ เด็กท่ีได้รับผลกระทบจำกโรค เอดส์ เด็กเร่ร่อน แรงงำนเด็ก เด็กในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชนฯลฯ ในเขตพ้ืนที่อำเภอแม่แจ่ม อำเภอฮอด อำเภอจอมทอง อำเภอดอยเต่ำ อำเภออมก๋อย และอำเภอดอยหลอ่ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ เร่ิมรับนักเรียนในปีกำรศึกษำ ๒๕๔๑ ในช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ จำนวน ๗๐ คน ฝำกเรียนท่โี รงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๒๖ อำเภอปำ่ ซำง จงั หวดั ลำพูน ชั้นมธั ยมศึกษำ ปีท่ี ๑ จำนวน ๘๐ คน ฝำกเรียนท่ีโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์ จังหวัดเชียงใหม่ โดยรับนักเรียนด้อยโอกำส ๑๐ ประเภท ดังนี้ กลมุ่ เป้าหมายผดู้ อ้ ยโอกาส ๑๐ ประเภท ๑. เด็กถกู บงั คบั ใหข้ ำยแรงงำนหรอื แรงงำนเดก็ หมำยถึง เด็กทตี่ ้องทำงำนหรือถกู บังคับให้ทำงำน หำรำยไดด้ ้วยกำรขำยแรงงำนกอ่ นถงึ วัยอนั ควร ถูกเอำรัดเอำเปรยี บจำกนำยจำ้ ง ไม่มโี อกำสไดร้ ับกำรพัฒนำให้ เปน็ ไปตำมหลักกำรพฒั นำอนั เหมำะสมกบั วัย ๒. เด็กเร่ร่อน หมำยถึง เด็กท่ีไม่มีท่ีอยู่อำศัยเป็นหลักแหล่งแน่นอนดำรงชีวิตอยู่อย่ำงไร้ทิศทำง ขำดปจั จัยพนื้ ฐำนในกำรพัฒนำคณุ ภำพชีวติ พักอำศัยอย่ตู ำมใตส้ ะพำน สวนสำธำรณะ ข้ำงถนน ๓. เด็กท่ีอยู่ในธุรกิจทำงเพศ หมำยถึง เด็กชำย – เด็กหญิง ที่มีอำยุไม่ครบ ๑๘ ปีบริบูรณ์ มีควำมสมคั รใจหรอื ถูกบังคับล่อลวงให้ขำยบริกำรทำงเพศ หรือตกอยู่ในสภำพท่ีเส่ียงต่อกำรชักจูงให้ประกอบ อำชีพขำยบรกิ ำรทำงเพศ ๔. เด็กที่ถูกทอดท้ิง หมำยถึง เด็กท่ีถูกมำรดำคลอดท้ิงไว้ท่ีโรงพยำบำล หรือตำมสถำนท่ีต่ำง ๆ รวมไปถึงเด็กทพ่ี ่อแม่ปล่อยท้ิงไว้ให้มีชวี ิตอยตู่ ำมลำพังหรือกับบุคคลอื่น โดยไมไ่ ดร้ ับกำรเลี้ยงดจู ำกพ่อแม่ท้ังน้ี อำจมีสำเหตุจำกปญั หำกำรหย่ำร้ำงหรอื ครอบครัวแตกแยก มีสภำพชีวิตอยทู่ ่ำมกลำงควำมสบั สน ขำดควำมรัก ควำมอบอุน่ ตลอดถึงเดก็ ที่ขำดผปู้ กครอง ขำดผอู้ ุปกำระเล้ยี งดู ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๓ ๕. เด็กท่ีถูกทำร้ำยทำรุณ หมำยถึง เด็กท่ีถูกล่วงละเมิดทำงร่ำงกำย ทำงเพศ หรือทำงจิตใจ มีชีวิตอยู่อย่ำงไม่เป็นสุข ระแวง หวำดกลัว เนื่องจำกกำรถูกทำร้ำยทำรุณ ถูกบีบคั้นกดดันจำกพ่อแม่ หรือผู้ปกครองซึ่งมีสภำพจิตใจหรืออำรมณ์ไม่ปกติ หรือถูกล่วงละเมิดทำงเพศในลักษณะต่ำงๆ จำกบุคคล ท่ีอยใู่ กล้ตวั ๖. เด็กยำกจน (มำกเป็นพิเศษ) หมำยถึง เด็กซึง่ เป็นบุตรหลำนของคนยำกที่มีรำยได้ไม่เพียงพอ ต่อกำรเลี้ยงชีพ ครอบครัวอยู่ร่วมกันหลำยคน ขำดแคลนปัจจัยพ้ืนฐำน มีชีวิตอยู่อย่ำงลำบำก เด็กในแหล่ง ชมุ ชนแออดั บตุ รของกรรมกรกอ่ สรำ้ งและเดก็ ทอ่ี ยู่ในถ่ินทุรกันดำรหำ่ งไกลที่ขำดโอกำสไดร้ บั กำรศกึ ษำ ๗. เด็กในชนกลุ่มน้อย หมำยถึง เด็กท่ีเป็นบุตรหลำนของบุคคลที่มีวัฒนธรรมแตกต่ำง ไปจำกประชำชนส่วนใหญ่ในประเทศ มีปัญหำเกี่ยวกับกำรถือสัญชำติไทย จนเป็นสำเหตุให้ไม่มีโอกำสได้รับ กำรศึกษำหรือบริกำรอน่ื ๆ ส่วนใหญอ่ พยพเข้ำมำตง้ั หลกั แหล่งอย่ตู ำมบรเิ วณแนวชำยแดนของประเทศไทย ๘. เด็กที่มีปัญหำเก่ียวกับยำเสพติด หมำยถึง เด็กท่ีติดสำรระเหย หรือยำเสพติดให้โทษหรือ เด็กกล่มุ เส่ียงต่อกำรชักนำให้ประพฤติตนไมเ่ หมำะสม เก่ียวข้องผูกพันกับกลุ่มมิจฉำชีพ ผู้มีอิทธิพลที่แสวงหำ ผลประโยชน์จำกกำรประกอบอำชีพผิดกฎหมำย เป็นเดก็ ท่ีมีแนวโน้มสงู ต่อกำรก่อปัญหำในสงั คม ๙. เด็กท่ีได้รับผลกระทบจำกโรคเอดส์ หรือโรคติดต่อร้ำยแรงท่ีสังคมรังเกียจ หมำยถึง เดก็ ทีต่ ิดเช้อื เอดส์ หรือมีพ่อแม่เจ็บป่วยดว้ ยโรคเอดส์ เป็นเด็กท่ีมักจะถูกมองอย่ำงรังเกยี จจนไม่สำมำรถเข้ำรับ กำรศกึ ษำหรือบรกิ ำรอน่ื ๆ ร่วมกบั เด็กปกติท่ัวไปได้ ๑๐. เด็กในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชน หมำยถึง เด็กท่ีกระทำผดิ และถูกควบคุมอยู่ ในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชนตำมกฎหมำย ตลอดถึงเด็กที่ต้ังครรภ์นอกสมรส ซ่ึงมีแนวโน้มที่จะ กอ่ ใหเ้ กิดปัญหำต่ำง ๆ เช่น กำรทำแทง้ กำรฆำ่ ตวั ตำย กำรทอดทิ้งทำรก ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์๓๑ สังกัดสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ดำเนินงำนภำยใต้กำรประสำนงำน ระหว่ำงมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ในพระบรมรำชูปถัมภ์ กับสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธิกำรเปิดรับนักเรียนด้อยโอกำสทำงกำรศึกษำ ประเภท เด็กยำกจนมำกเป็นพิเศษ อยู่ในพื้นที่ห่ำงไกลจำกสถำนศึกษำ เดก็ กำพร้ำบิดำ มำรดำ เด็กทอ่ี ยู่ในครอบครัวที่ แตกแยก ไม่มีผูอ้ ปุ กำระเลี้ยงดู เข้ำมำอยูป่ ระจำในโรงเรียน จดั กำรเรยี นกำรสอนในระดับกำรศึกษำภำคบงั คับ และกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน ใน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ มีห้องเรียนตำมแผนกำรรับนักเรียนคือ ๑-๑-๑-๑-๑-๑/ ๔-๔-๔/๔-๔-๔ รวมจำนวน ๓๐ หอ้ งเรียน มีนักเรียน จำนวน ๘๒๒ คน แผนท่ีโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๔ ๑.๕ สถานทีต่ ั้ง ที่ต้ังโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ เลขท่ี ๙๙ หมู่ ๑๐ ตำบลช่ำงเค่ิง อำเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ รหัสไปรษณีย์ ๕๐๒๗๐ รูปภาพที่ ๑ แผนผังบริเวณโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ ๑.๖ สัญลักษณ์ อัตลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ สญั ลักษณ์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่ ความหมายตราสญั ลักษณ์ ปรัชญาโรงเรียน : ใฝร่ ู้ สู้งำน สืบสำนแนวทำง ตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกจิ พอเพียง ปณธิ านโรงเรียน : เป็นคนดี มีควำมจงรกั ภักดี ต่อชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตริย์ คาขวัญโรงเรียน : คุณธรรมดี มคี วำมรู้ สวู่ ถิ ีตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพยี ง สีประจาโรงเรยี น : นำ้ เงิน – เหลือง อกั ษรย่อโรงเรยี น : ร.ป.ค.๓๑ ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๕ อตั ลกั ษณ์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ “สุขภำพดี คณุ ธรรมเด่น เปน็ จติ อำสำ” เอกลกั ษณ์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ “อุทยำนกำรเรียนรู้” วสิ ัยทศั น์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ “ภำยในปี พ.ศ.๒๕๖๒ โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ มีระบบกำรจัดกำรศกึ ษำ ท่มี คี ุณภำพ มีครูมือ อำชพี ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะตำมหลกั สูตร และเป็นศูนยก์ ำรเรยี นรู้ ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” ๑.๗ โครงสร้างองค์กรการบริหารจดั การศกึ ษา ๒. ขอ้ มูลผ้บู รหิ าร ๑ ) ชื่อ – สกุล ผู้บรหิ ำร นำงวิลำวลั ย์ ปำลี ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน โทรศพั ท์ ๐๘๗-๑๘๐๕๕๙๕ e-mail : ywilawan๕๗๗๐@gmail.com วฒุ ิกำรศึกษำสงู สุด กำรศึกษำมหำบัณฑติ วิชำเอกกำรบรหิ ำรกำรศึกษำ ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรียนนี้ตงั้ แต่ ๒๓ มกรำคม ๒๕๕๘ จนถึงปจั จุบนั ๒) รองผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน จำนวน ๑ คน ๒.๑ นำยวเิ ศษ ฟองตำ วฒุ ิกำรศกึ ษำสงู สุด กำรศึกษำมหำบัณฑติ วิชำเอกกำรบรหิ ำรกำรศึกษำ โทรศพั ท์ ๐๙๘-๗๘๐๐๑๙๓ e-mail : [email protected] รับผดิ ชอบ กลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๖ ๓. ข้อมลู นกั เรียน ปัจจบุ นั โรงเรยี นมีจำนวนนักเรยี นจำแนกตำมระดบั ชน้ั ทีเ่ ปดิ สอนดังนี้ ตารางท่ี ๑ จำนวนนักเรียนจำแนกตำมระดับชน้ั ท่เี ปดิ สอน ณ วนั ท่ี 10 มถิ ุนำยน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ ระดับช้ันเรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม ชาย หญงิ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ ๑ ๖ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ ๑ ๓๓ ๑๐ ประถมศึกษำปีท่ี ๓ ๑ ๕๕ ๑๕ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ ๑ ๕ ๑๐ ๑๔ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๕ ๑ ๕๙ ๒๓ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ ๑ ๙ ๑๔ ๒๕ ๖ ๑๑ ๑๔ ๙๓ รวม ๓๘ ๕๕ ๔ ๑๓๘ มัธยมศึกษำปที ่ี ๑ ๔ ๓๘ ๑๐๐ ๑๓๒ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๒ ๔ ๔๕ ๘๗ ๑๐๐ มัธยมศึกษำปที ่ี ๓ ๔ ๒๐ ๘๐ ๑๑๓ มัธยมศึกษำปีท่ี ๔ ๔ ๒๐ ๙๓ ๑๒๖ มัธยมศกึ ษำปีท่ี ๕ ๔ ๓๘ ๘๘ ๑๒๐ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๖ ๒๔ ๑๘ ๑๐๒ ๗๒๙ ๓๐ ๑๗๙ ๕๕๐ ๘๒๒ รวม รวมท้งั หมด ๒๑๗ ๘๐๕ ๔. ข้อมลู บคุ ลากร ตารางท่ี ๒ ขอ้ มลู บคุ ลำกร ท่ี ประเภทตาแหน่ง เพศ (คน) ระดับการศึกษาสูงสดุ (คน) รวม ชาย หญงิ ต่ากวา่ ป.ตรี ป.ตรี สงู กว่า ป.ตรี ๑. ผู้อำนวยกำร ๐๑ ๑ ๒. รองผอู้ ำนวยกำร ๑๐ ๐๐๑ ๑ ๓. ข้ำรำชกำรครู ๐๐๑ ๓.๑ คศ.๔ ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๓.๒ คศ.๓ ๓.๓ คศ.๒ ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๓.๔ คศ.๑ ๓.๕ ครผู ู้ช่วย ๓๕ ๐ ๕ ๓๘ ๔. พนักงำนรำชกำร ๕. ครูอตั รำจ้ำง ๒๕ ๐ ๕ ๒๗ ๒๕ ๐ ๗ ๐๗ ๑๗ ๒๒ ๐ ๓๙ ๐ ๓๙ ๐๒ ๐ ๒ ๐๒ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๗ ท่ี ประเภทตาแหน่ง เพศ (คน) ระดับการศึกษาสงู สดุ (คน) รวม ชาย หญิง ตา่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี สงู กวา่ ป.ตรี ๖. ลกู จ้ำงประจำ ๑๐ ๑ ๖.๑ นักกำรภำรโรง ๐๐ ๑๐๐ ๐ ๖.๒ คนครัว ๐๔ ๐๐๐ ๔ ๖.๓ ยำม ๑๐ ๔๐๐ ๑ ๖.๔ พนักงำนขับรถ ๑๐ ๑๐๐ ๑ ๑๐๐ ๗. ลกู จ้ำงชวั่ ครำว ๗.๑ บคุ ลำกรจำ้ งเหมำบรกิ ำร ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๗.๒ พี่เลยี้ งเดก็ พิกำร ๓ ๐ ๑๕ ๗.๓ เจำ้ หน้ำท่ธี รุ กำร ๙๖ ๑๒ ๑ ๐๑ ๗.๔ ผปู้ ฏบิ ตั ิงำนรำชกำร ๐ ๐๐ ๐๑ ๐ ๐ ๐ ๑๕ ๘. นกั ศึกษำฝกึ ประสบกำรณ์ ๖๒ ๗ ๑๐๓ รวมบคุ ลากรทั้งหมด ๐๐ ๐ ๖๙ ๑๕ ๔๓ ๖๐ ๓๔ รวมบคุ ลากรทั้งหมด ๑๐๓ คน ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๘ ตอนท่ี ๒ ผลการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ผลการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทาน ระดบั มธั ยมศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ กำรประเมนิ ผลกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำเพ่อื รับรำงวลั พระรำชทำน ระดบั มัธยมศกึ ษำของโรงเรียนรำช ประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ ได้ดำเนินกำรประเมินผลกำรดำเนินงำนของตนเอง เพ่ือพัฒนำคณุ ภำพกำร จดั กำรศกึ ษำให้เปน็ ตำมเกณฑ์มำตรฐำนรำยกำรประเมนิ และตวั ชว้ี ดั ของดา้ นที่ 1 คณุ ภาพนักเรยี น ดังน้ี นา้ หนัก รายการประเมนิ และตวั ชีว้ ัด เอกสารและหลกั ฐานประกอบการ ประจาดา้ น พิจารณา 3 ดา้ นท่ี 1 คณุ ภาพนักเรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการ - ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนระดับชำติ 1 . ผลสัมฤท ธ์ิทำงก ำรเรียน ระดับ ชำติ (O-NET)ขอ งโรงเรียน ปี ก ำรศึ ก ษ ำ (O-NET) ของสถำนศกึ ษำมีพัฒนำกำรอยำ่ งตอ่ เน่ือง 2558, 2559 และ 2560 3 ปี 2. นักเรียนมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนเขียน - โครงกำรส่งเสริมและพัฒนำทักษะกำร ภำษำไทย กำรสือ่ สำร และกำรคดิ คำนวณ อ่ ำ น อ อ ก เขี ย น ไ ด้ แ ล ะ ก ำ ร ตี ค ว ำ ม จั บ ใจควำมของนกั เรยี น - โครงกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียนตำม มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ทกุ กลุ่มสำระฯ 3. นักเรียนมีควำมสำมำรถใช้ภำษำอังกฤษ - โครงกำร scout camp เพอ่ื กำรสอื่ สำร - กจิ กรรม ภำษำอังกฤษวันละคำ 4 . นั ก เรียน มีคว ำม สำมำรถใน ก ำรคิ ด - โครงก ำรสถำน ศึก ษ ำพ อ เพี ยง ปี วิเครำะห์ แกป้ ัญหำ และประยุกตใ์ ช้ กำรศึกษำ 2558 และประเมินศนู ย์กำร เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ปีกำรศึกษำ 2560 5 . นั ก เรีย น มี ค ว ำม ส ำม ำร ถใน ก ำรใช้ - โครงกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียนตำม เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่อื สำร (ICT) มำตรฐำนกำรศึกษำ (ICT) 6. นักเรยี นมคี วำมกำ้ วหน้ำทำงกำรเรียนตำม - ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนของนักเรียน หลกั สูตรทุกกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ จำกปกี ำรศกึ ษำ 2558 - 2560 7. นักเรียนมีควำมพร้อมในกำรศึกษำตอ่ กำร - โครงกำรฝึกงำน ฝึกอำชพี ของกลุ่มงำน ฝึกงำน หรือกำรทำงำน อำชีพ โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 - แบบสำรวจนกั เรียนสำเรจ็ กำรศึกษำ - โครงกำรกำรให้บริกำรแนะแนวอย่ำงมี ประสิทธิภำพ 8. นกั เรยี นมีควำมรู้ควำมสำมำรถรอบดำ้ น มี - เกียรติบัตรและรำงวัลของนักเรียน ควำมสำมำรถพิเศษ และมีผลงำนเปน็ เลิศ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๙ น้าหนัก รายการประเมนิ และตวั ช้ีวัด เอกสารและหลักฐานประกอบการ ประจาดา้ น พิจารณา 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ - โครงงำนคุณธรรมและอบรมคณุ ธรรม 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม จริยธรรม ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด และมีจิตสำนึกถึง - โครงกำรจิตอำสำ และ รด.จิตอำสำ ประโยชน์ส่วนรวมมำกกว่ำประโยชนต์ น - โครงกำรลูกเสอื รำชประชำนุเครำะห์ - กิจกรรมวันสำคัญของชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตรยิ ์ - กจิ กรรมพฒั นำวนั เสำร์ 2. นักเรียนตระหนักและมีส่วนร่วมในกำร - รำยงำนกำรดูแลนักเรียนประจำหอ อนรุ ักษ์ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละสงิ่ แวดล้อม นอน - โครงงำนขยะของโรงเรยี น - กจิ กรรมสวนพฤกษศำสตร์ 3. นักเรียนยอมรับเหตุผลและควำมคิดเห็น - กจิ กรรมส่งเสรมิ ประชำธิปไตย ของผู้อื่น - กิจกรรมทักษะดำรงชวี ิต - กจิ กรรมลกู เสือและรักษำดนิ แดน 4. นักเรียนสำมำรถทำงำนเป็นกลุ่ม มีควำม - กิจกรรมพัฒนำหอนอน รบั ผิดชอบ มคี วำมมุ่งมั่นในกำรทำงำน และทำงำน - โครงกำรกีฬำ อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ - รำยงำนผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 5. นกั เรียนมีควำมภำคภูมิใจในควำมเปน็ ไทย - โครงกำรอบรม ค่ำยคณุ ธรรม และภูมิปัญญำไทย มีแนวทำงนำภูมิปัญญำท่ีมีใน จริยธรรม ท้องถน่ิ ของตนไปใช้ในชวี ิตประจำวัน - กจิ กรรม พ่ออุ๊ยแมอ่ ยุ๊ สอนหลำนฯ 6. นักเรียนมีควำมม่ันใจในตนเอง และมีเจต - บันทกึ กจิ กรรมแนะแนว คตทิ ่ดี ีตอ่ กำรเรียน - บันทกึ กจิ กรรมโฮมรูม - รำยงำนกจิ กรรมลกู เสือและกิจกรรม รักษำดินแดน - รำยงำนกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ - รำยงำนกจิ กรรมชุมนุม 7. นัก เรียน สำมำรถรัก ษำสุขภ ำพ ก ำย - รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรม สขุ ภำพจิตได้ ทกั ษะกำรดำรงชีวิต - ขอ้ มูลสำรสนเทศ สถติ ิกำรเจ็บป่วยและ สถติ ิกำรใชห้ อ้ งพยำบำล - โครงกำรส่งเสริมสุขภำพและกำรออก กำลังกำย 8. นักเรียนมีควำมรู้สึกปลอดภัย เข้ำใจวิธี - รำยงำนระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน ป้องกันตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภยั จำกสำรเสพติด - รำยงำนกำรป้องกนั ส่งิ เสพตดิ ปญั หำทำงเพศ และอบำยมขุ ทกุ ชนดิ - รำยงำนสรุปผลอนำมยั โรงเรยี น ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๐ 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ 1.1.1. ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนระดบั ชำติ (O-NET) ของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ อำเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ ต้ังแตป่ ีกำรศกึ ษำ 2558 – 2560 กำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ (O-NET) คือ กำรสอบควำมรู้รวบยอดปลำยช่วงชั้น 6 ภำคเรียน โดย จัดสอบในช้ันประถมศึกษำปีท่ี 6, มัธยมศึกษำปีท่ี 3 และ 6 ตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้ของหลักสูตรกำรศึกษำขั้น พ้ืนฐำน พ.ศ. 2551 โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่เล็งเห็นควำมสำคัญของกำรทดสอบทำง กำรศึกษำระดับชำติ เน่ืองจำกสำมำรถวัดและประเมินผลนักเรียนจำกมำตรฐำนของประเทศได้ แต่เน่ืองด้วย ธรรมชำติของนักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่และนักเรียนในสังกัดสำนักบริหำรงำน กำรศกึ ษำ คอื นักเรยี นด้อยโอกำส 10 ประเภท ทำให้ผลทป่ี รำกฏออกมำอยตู่ ่ำกว่ำเกณฑ์ ผลที่ปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่เข้ำร่วมกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ ระดับชำติ (O-NET) อยำ่ งต่อเน่อื ง ดงั ผลกำรทดสอบดงั ตอ่ ไปนี้ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่เปรียบเทยี บยอ้ นหลงั 3 ปกี ารศึกษา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ในปีการศึกษา 2558 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติพ้นื ฐำน (O - NET) ประจำปกี ำรศึกษำ 2558 ช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี 3 ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย สงั คมศกึ ษำฯ ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 42.05 42.65 24.90 26.09 31.74 คะแนนเฉล่ียระดับจังหวดั 43.8 47.66 32.52 33.91 39.17 คะแนนเฉล่ยี สังกดั สพฐ.ทง้ั หมด 42.89 46.42 30.08 32.42 37.88 คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 42.64 46.24 30.54 32.4 37.63 จำกตำรำงสรุปผลได้ว่ำ ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 3 คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนต่ำกว่ำคะแนนเฉล่ียระดับจังหวัด ระดับสังกัด สพฐ. และระดับประเทศทุกรำยวชิ ำ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๑ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ในปีการศึกษา 2559 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตพิ ้ืนฐำน (O - NET) ประจำปกี ำรศึกษำ 2559 ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย สงั คมศกึ ษำฯ ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 43.11 45.55 26.40 21.87 31.53 คะแนนเฉลย่ี ระดบั จงั หวดั 47.99 50.45 34.07 31.18 36.12 คะแนนเฉลี่ย สังกดั สพฐ.ทงั้ หมด 46.81 49.34 31.39 29.53 35.12 คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 46.36 49 31.8 29.31 34.99 จำกตำรำงสรุปผลได้ว่ำ ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนต่ำกว่ำคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด ระดับสงั กัด สพฐ. และระดบั ประเทศทุกรำยวชิ ำ แต่พัฒนำขนึ้ จำกปีกำรศึกษำ 2558 จำนวน 3 รำยวิชำ ได้แก่ วชิ ำ ภำษำไทย วิชำสงั คมศึกษำ และวชิ ำภำษำอังกฤษ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ในปกี ารศกึ ษา 2560 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ประจำปกี ำรศึกษำ 2560 ระดับ/รำยวชิ ำ ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน 46.14 26.98 18.24 30.07 คะแนนเฉลยี่ ระดับจงั หวดั 49.62 32.08 28.13 33.25 คะแนนเฉลี่ย สงั กดั สศศ. 41.61 26.31 19.40 29.05 คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 48.29 30.45 26.30 32.28 จำกตำรำงสรุปผลได้ว่ำ ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 3 คะแนนเฉล่ียของโรงเรียนต่ำกว่ำคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด และระดับประเทศทุกรำยวิชำ สูงกว่ำระดับสังกัดสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ จำนวน 3 รำยวิชำ ได้แก่ วิชำ ภำษำไทย วิชำภำษำอังกฤษ และวิชำวิทยำศำสตร์ แต่พัฒนำขึ้นจำกปีกำรศึกษำ 2559 จำนวน 2 รำยวิชำ ได้แก่ วิชำภำษำไทย และวชิ ำภำษำอังกฤษ โดยปกี ำรศกึ ษำ 2560 ยกเลกิ กำรสอบวิชำสงั คมศึกษำ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่เปรียบเทียบย้อนหลงั 3 ปีการศกึ ษา ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๒ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ในปกี ารศกึ ษา 2558 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตพิ นื้ ฐำน (O - NET) ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2558 ชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 6 ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย สงั คมศกึ ษำฯ ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 39.84 37.77 20.31 19.62 29.51 คะแนนเฉลย่ี ระดับจังหวัด 51.92 41.11 28.23 29.22 35.24 คะแนนเฉล่ยี สงั กดั สพฐ.ท้งั หมด 49.95 40.01 24.68 26.65 33.55 คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 49.95 39.71 24.98 26.59 33.4 จำกตำรำงสรุปผลได้ว่ำ ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 6 คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี นต่ำกวำ่ คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ทกุ รำยวชิ ำ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ในปีการศึกษา 2559 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติพื้นฐำน (O - NET) ประจำปีกำรศึกษำ 2559 ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี 6 ระดับ/รำยวิชำ ภำษำไทย สังคมศึกษำฯ ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น 43.42 32.96 22.03 17.71 28.32 คะแนนเฉล่ยี ระดับจังหวัด 55.43 37.82 31.25 27.62 34.13 คะแนนเฉลี่ย สังกดั สพฐ.ทง้ั หมด 53.09 36.17 27.35 24.9 31.77 คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 52.29 35.89 27.76 24.88 31.62 จำกตำรำงสรุปผลได้วำ่ ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 6 คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนต่ำกวำ่ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ทกุ รำยวชิ ำ แต่พฒั นำขึน้ จำกปกี ำรศกึ ษำ 2558 จำนวน 2 รำยวิชำ ได้แก่ วชิ ำภำษำไทย และวิชำภำษำอังกฤษ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ในปกี ารศึกษา 2560 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติ (O-NET) ระดับช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 6 ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2560 ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย สังคมศึกษำฯ ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 42.43 29.43 20.51 14.81 24.44 คะแนนเฉลีย่ ของจงั หวัด 51.85 36.85 32.05 27.46 32.16 คะแนนเฉล่ียของสังกดั สศศ. 40.76 30.17 20.78 16.06 24.65 คะแนนเฉล่ียของประเทศ 49.25 34.70 28.31 24.53 29.37 จำกตำรำงสรุปผลไดว้ ่ำ ชนั้ มัธยมศึกษำปที ่ี 6 คะแนนเฉล่ียของโรงเรียนต่ำกว่ำคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ทุกรำยวชิ ำ และสูงกว่ำคะแนนเฉล่ียของสังกดั สำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษในรำยวชิ ำภำษำไทย หลักฐานเอกสารอ้างอิง : (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 1 หนำ้ 1) 1. ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติ (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 3 2. ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ (O-NET) ระดับชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 6 ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๓ 1.1.2. นกั เรียนมคี วำมสำมำรถในกำรอำ่ นเขียนภำษำไทย กำรสอื่ สำร และกำรคดิ คำนวณ พัฒนำกำร อยำ่ งต่อเนอื่ ง พน้ื ฐำนของกำรเรียนรู้คือ ภำษำไทย ซ่ึงเป็นภำษำประจำชำติและเป็นเครือ่ งมือสำคัญในกำรแสวงหำ ควำมรู้ โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ได้จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนำควำมสำมำรถใน กำรอ่ำนเขยี นภำษำไทย กำรสอ่ื สำร และกำรคดิ คำนวณมำอย่ำงต่อเน่ือง เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีคุณภำพตำมมำตรฐำน โดยยึดหลักกำรท่ีวำ่ ผู้เรียนทุกคนมีควำมสำมำรถเรยี นรูแ้ ละพัฒนำตนเองได้ และผู้เรียนมีควำมสำคัญที่สดุ ต่อ กระบวนกำรจดั กำรศึกษำ ผลท่ีปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดทำโครงกำรส่งเสริมและ พัฒนำกำรอ่ำนออกเขียนได้และกำรตีควำมจับใจควำมของนักเรียน และโครงกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียนตำม มำตรฐำนกำรศึกษำในทุกกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ โดยมีกำรนิเทศ ติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลอย่ำง ตอ่ เนื่อง หลักฐานเอกสารอ้างองิ : (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข ๒ หน้ำ ๒-๔) 1. โครงกำรสง่ เสรมิ และพัฒนำกำรอ่ำนออกเขียนได้และกำรตคี วำมจับใจควำมของนกั เรยี น 2. โครงกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรยี นตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำในทุกกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ 1.1.3. นักเรียนมคี วำมสำมำรถใช้ภำษำองั กฤษเพ่อื กำรสือ่ สำร ภำษำองั กฤษมีควำมสำคัญในฐำนะ ภำษำนำนำชำติ เป็นภำษำกลำงของโลกท่ใี ช้ตดิ ต่อกันเป็นหลกั ไม่ วำ่ แต่ละคนจะใช้ภำษำใดเป็นภำษำประจำชำติ เมื่อต้องติดต่อกับบุคคลต่ำงชำติ ต่ำงภำษำ ต่ำงวัฒนธรรมกัน ทุกคนจำเป็นต้องใช้ภำษำอังกฤษเป็นภำษำสื่อสำรหลัก โดยเฉพำะประชำคมเศรษฐกิจอำเซียนได้กำหนดให้ ภำษำองั กฤษเป็น “working language” เรำจึงต้องเข้ำใจให้ถ่องแทต้ ำมควำมหมำยของถ้อยคำวำ่ เปน็ “ภำษำ ทำงำน” ของทุกคนในอำเซียน ทุกคนท่ีทำงำนเก่ียวกับอำเซียน, ทำงำนในอำเซียน, ทำงำนร่วมกับเพื่อน อำเซียน, มีเครือข่ำยประชำสังคมอำเซียน, แสวงหำโอกำสทำงกำรศึกษำในอำเซียน และเดินทำงท่องเท่ียวใน อำเซียน ทุกคนต้องเรียนรู้และใช้ภำษำอังกฤษให้ได้ท้ังสิ้น ต้ังแต่นำยกรัฐมนตรีไปจนถึงประชำชนท่ัวไป นกั เรยี น นักศึกษำ เดก็ และเยำวชน ฯลฯ ดว้ ยเหตนุ ้ีโรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์จงึ บรรจวุ ิชำภำษำอังกฤษเป็น ภำษำที่สองรองลงมำจำกภำษำประจำชำติ เป็นแกนหลกั ของหลกั สูตรกำรศกึ ษำทุกระดบั ช้ัน ผลท่ีปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดทำโครงกำรส่งเสริมและ พัฒนำกำรควำมสำมำรถในกำรใช้ภำษำอังกฤษเพ่ือกำรส่ือสำรให้แก่นักเรียน คือ โครงกำร scout camp ท่ี โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ร่วมกับ พี่น้องลูกเสือนำนำชำติจำกประเทศเบลเย่ียม ร่วม ทำพธิ ีทบทวนคำปฏิญำณและสวนสนำม เน่อื งในวันคล้ำยวันสถำปนำคณะลกู เสือแห่งชำติ กอ่ นจะเรมิ่ กิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทำงภำษำในกิจกรรม scout camp ท่ีนักเรียนสำมำรถใช้โอกำสนี้ในกำรฝึกฝนทักษะกำร ส่ือสำรจำกเจ้ำของภำษำได้อย่ำงดี และมกี ิจกรรมภำษำอังกฤษวันละคำ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรูภ้ ำษำอังกฤษ อย่ำงตอ่ เน่ืองและกลำ้ แสดงออก หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง : (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข ๓ หน้ำ ๕) 1. โครงกำร scout camp 2. กิจกรรม ภำษำองั กฤษวนั ละคำ 1.1.4. นักเรียนมคี วำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ แกป้ ญั หำ และประยกุ ตใ์ ช้ กำรคิด วิเครำะห์ แก้ปัญหำ และประยุกต์ใช้ คือทักษะที่สำคัญของนักเรียนในปัจจุบัน เพรำะทักษะ เหล่ำน้ีจำเปน็ ตอ้ งใช้ในชีวติ ประจำวันของทกุ คน เปรียบเสมือนกำรมองเห็นผลลพั ธข์ องบำงสิ่งบำงอย่ำง แลว้ ยัง ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๔ ไม่ด่วนสรุปทันทีว่ำเกิดจำกสำเหตุใด แต่พยำยำมหำข้อเท็จจริงที่ถูกต้องเสียก่อนว่ำผลลัพธ์ที่เห็นนั้นเกิดจำก สำเหตุทีแ่ ท้จรงิ คืออะไร โดยสมมติฐำนทีว่ ่ำ ทุกสงิ่ ทีเ่ กดิ ข้นึ มำนั้นย่อมมที ี่มำที่ไป มเี หตุมีผล และมอี งค์ประกอบ ย่อยใดๆซ่อนอยู่ ซ่ึงอำจจะสอดคล้องหรือตรงกันข้ำมกับส่ิงที่ปรำกฏ ดังน้ัน กำรจะเข้ำใจสภำพที่แท้จริงจึง จำเปน็ ต้องมกี ำรคดิ วเิ ครำะหก์ ่อนท่ีจะสรุปควำมหรือตัดสินใจบำงอย่ำงเก่ียวกบั ส่งิ น้ัน และหำกสง่ิ น้นั คอื ปญั หำ เรำกจ็ ะสำมำรถหำวิธีแก้ไขปัญหำ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันต่อไปได้ ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนรำชประชำนุ เครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จึงจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้และสร้ำงควำมเข้ำใจให้แก่นักเรียน โดยน้อมนำหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำปรับใช้กับกำรเรียนกำรสอนและกำรจัดกิจกรรมของโรงเรียน และมีกำร ประเมนิ ทกั ษะกำรคิดวเิ ครำะห์ของนกั เรยี นจำกครูผูส้ อนอย่ำงสม่ำเสมอ ผลท่ีปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จังหวัดเชียงใหม่ มุ่งเน้นและให้ ควำมสำคัญด้ำนกำรฝึกฝนให้นักเรียนคิด วิเครำะห์ แก้ปัญหำ และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ด้วยตนเอง จึงมีกำรสรุปผลกำรคิดวิเครำะห์ของนักเรียนโดยครูผู้สอนอย่ำงสม่ำเสมอ และน้อมนำหลักปรัชญำเศรษฐกิจ พอเพยี งและหลกั กำรทรงงำน 23 ขอ้ มำจดั ประเมินโครงกำรสถำนศึกษำพอเพยี ง และประเมนิ ศูนยก์ ำรเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนได้เข้ำใจถึงกำรนำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวนั ของตนเองได้ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ : (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข ๔ หน้ำ ๖) 1. รำยงำนกำรสรปุ ผลกำรอ่ำน คดิ วิเครำะห์ ประจำปีกำรศกึ ษำ 2558 - 2560 2. โครงกำรสถำนศกึ ษำพอเพียง และกำรประเมินศูนย์กำรเรยี นรู้ตำมหลักปรชั ญำของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 1.1.5. นักเรยี นมีควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสือ่ สำร (ICT) เทคโนโลยีสำรสนเทศ คือ เครื่องหมำยหรือวิธีกำรที่เกี่ยวขอ้ งกับกำรรวบรวมข้อมูล ประมวลผลข้อมูล เก็บรักษำและเผยแพร่ข้อมูลและสำรสนเทศ ซึ่งในปัจจุบันเทคโนโลยีสำรสนเทศน้ันมีควำมสำคัญต่อกำร ดำรงชวี ิตของทุกคน เพรำะข้อดีทีม่ ีอย่ำงหลำกหลำย อำทิ กำรใหบ้ รกิ ำรด้ำนข้อมลู ทรี่ วดเรว็ ฉับไว และชัดเจน ตรงประเด็น เป็นต้น และเทคโนโลยีสำรสนเทศที่นักเรียนใช้ ได้แก่ ระบบธนำคำรโรงเรียน ระบบสหกรณ์ โรงเรียน ระบบธนำคำรขยะ และกำรส่ือสำรท่ีนักเรียนใช้ ได้แก่ รำยกำรเสียงตำมสำย และโปรแกรม คอมพิวเตอร์ ซง่ึ โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่เล็งเห็นถึงควำมสำคัญของกำรใช้เทคโนโลยี สำรสนเทศและกำรสอ่ื สำร เพือ่ ให้นักเรียนกำ้ วทนั กำรพฒั นำของโลก และกำรศกึ ษำในยุค 4.0 ผลที่ปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดกิจกรรมส่งเสริมกำรใช้งำน เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรให้แก่นักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่อย่ำง สม่ำเสมอ นักเรียนจึงมีควำมคุ้นเคยกับกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศเพ่ือกำรดำรงชีวิตในโรงเรียนประจำ และ สรำ้ งโครงกำรพฒั นำคุณภำพผ้เู รียนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำสำรสนเทศและกำรสอื่ สำร (ICT) หลักฐานเอกสารอ้างอิง : (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข ๕ หนำ้ 7) 1. โครงกำรพฒั นำคณุ ภำพผเู้ รียนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำสำรสนเทศและกำรส่อื สำร (ICT) 2. โครงกำรธนำคำรโรงเรยี น 3. โครงกำรสหกรณโ์ รงเรยี น 4. โครงกำรธนำคำรขยะ 5. กจิ กรรม รำยกำรเสยี งตำมสำย ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพือ่ รบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๕ 1.1.6. นักเรียนมคี วำมกำ้ วหน้ำทำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรทกุ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ จำกคำส่ังของกระทรวงศึกษำธิกำร ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันท่ี 7 สิงหำคม 2560 และคำส่ัง สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ท่ี 30/2561 ลงวันที่ 5 มกรำคม 2561 ให้เปล่ียนแปลง มำตรฐำนกำรเรียนร้แู ละตัวช้ีวัดกลุ่มสำระกำรเรียนร้คู ณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และสงั คมศึกษำฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ในให้ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 1 และ 4 ต้ังแต่ปีกำรศึกษำ 2561 เป็นต้นไป โดยมีจุดมุ่งหมำยเพื่อ พฒั นำผูเ้ รยี นให้เต็มศกั ยภำพ มีคุณภำพ และมที ักษะกำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งสอดคล้องกบั นโยบำยและ เป้ำหมำยของสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ จึงได้มีกำรปรับปรุงหลักสูตรสถำนศึกษำในกลุ่มสำระท่ีมีกำรปรับปรุงตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้น พน้ื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 และสำมำรถสำรวจควำมก้ำวหน้ำทำงกำรเรียนของนักเรียนจำกกำรวัดผลสัมฤทธ์ิ ทำงกำรเรยี นในแต่ละภำคเรียน ผลที่ปรากฏ : โรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีกำรปรับปรงุ หลกั สูตรสถำนศกึ ษำ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักรำช 2560 โดยติดตำมควำมกำ้ วหน้ำของนักเรียนผ่ำนกำรวดั และประเมนิ ผลโดยกำรทดสอบจำกสถำนศกึ ษำและ ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี นระดบั ชำติ (O-NET) หลักฐานเอกสารอ้างอิง : (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข ๕ หน้ำ 7-8) 1. หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักรำช 2560 2. หลกั สตู รสถำนศึกษำ พุทธศกั รำช 2560 ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักรำช 2561 2. ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี นของนักเรยี น ประจำปกี ำรศึกษำ 2558 - 2560 1.1.7. นกั เรียนมีควำมพรอ้ มในกำรศกึ ษำต่อ กำรฝึกงำน หรือกำรทำงำน กำรจดั กำรศึกษำรปู แบบทวิศกึ ษำ เรียนร่วมหลักสูตรระหวำ่ งอำชีวศึกษำ (ปวช.) และมัธยมศกึ ษำตอน ปลำย เพอื่ ให้นักเรียนในระดับช้ันมัธยมศึกษำตอนปลำยที่มีควำมประสงค์จะเรยี นในสำยวิชำชีพและสำยสำมัญ ไดม้ ีโอกำสเรียนทง้ั สองหลกั สตู ร เมื่อศกึ ษำครบทง้ั สองหลกั สูตรจะไดร้ บั ประกำศนยี บตั รรับรองวุฒกิ ำรศกึ ษำท้ัง ในระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 และระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) จำกข้อดีของหลักสูตรทวิศึกษำท่ี สอดคล้องกับจุดประสงค์กำรก่อต้ังของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ที่เน้นกำรให้ควำมรู้ และฝึกฝนอำชีพให้แก่นักเรียนด้อยโอกำส 10 ประเภท ในกำรเรียนทวิศึกษำ นักเรียนได้มีโอกำสฝึกฝนกำร ทำงำน เรียนรู้งำนจริงในสถำนประกอบกำรระหว่ำงปิดภำคกำรศึกษำ โดยโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ร่วมกับวิทยำลัยกำรอำชีพจอมทอง และวิทยำลัยกำรอำชีพเกษตรและเทคโนโลยี จังหวัด เชยี งใหม่ จัดทำขอ้ ตกลงร่วมกนั ในกำรเรยี นทวิศกึ ษำเพอ่ื โอกำสทำงกำรศกึ ษำของนกั เรียน ผลที่ปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ร่วมกับวิทยำลยั กำรอำชีพจอมทอง และวิทยำลัยกำรอำชีพเกษตรและเทคโนโลยี จังหวัดเชียงใหม่ จัดทำข้อตกลงร่วมกันในกำรเรียนทวิศึกษำ ได้แก่ สำยกำรเรียนช่ำงไฟฟ้ำ ช่ำงเช่ือม คอมพิวเตอร์ธุรกิจ กำรบัญชี และกำรโรงแรมกับวิทยำลัยกำรอำชีพ จอมทอง และสำยกำรเรียนเกษตร สำขำพืชศำสตร์ กับวิทยำลัยกำรอำชีพเกษตรและเทคโนโลยี จังหวัด เชยี งใหม่ หลักฐานเอกสารอา้ งองิ : (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 6 หน้ำ 8-9) 1. โครงกำรฝึกงำน ฝึกอำชพี ของกลมุ่ งำนอำชพี แผนกำรเรียนทวิศกึ ษำ โรงเรียนรำชประชำนุ เครำะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ 2. โครงกำรกำรให้บริกำรแนะแนวอยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๑๖ 3. แบบสำรวจนักเรยี นสำเร็จกำรศกึ ษำ 4. บันทึกขอ้ ตกลงควำมร่วมมือในหลักสูตรทวิศึกษำ กำรเรียนร่วมหลักสูตรอำชีวศึกษำและ มัธยมศึกษำตอนปลำย ตำมหลกั สตู รประกำศนียบัตรวิชำชพี (ปวช.) ระหว่ำงโรงเรียนรำช ประชำนุเครำะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่วิทยำลยั กำรอำชีพจอมทอง และวิทยำลัยกำรอำชีพ เกษตรและเทคโนโลยี จงั หวัดเชยี งใหม่ 1.1.8. นกั เรยี นมคี วำมรคู้ วำมสำมำรถรอบด้ำน มคี วำมสำมำรถพิเศษ และมผี ลงำนเป็นเลิศ ในปัจจุบันสิ่งสำคัญของนักเรียนท่ีจำเป็นต้องมี คือ ทักษะท่ีสำคัญในกำรใช้ชีวิตและกำรทำงำนใน ศตวรรษท่ี 21 ไดแ้ ก่ ทักษะกำรเรียนร้แู ละนวัตกรรม เช่น กำรคดิ สรำ้ งสรรค์ กำรแกป้ ัญหำ กำรใส่ใจนวตั กรรม ทักษะสำรสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี เช่น กำรรู้เท่ำทันส่ือ ฉลำดส่ือสำร เพิ่มเติมข้อมูลข่ำวสำรอย่ำงสม่ำเสมอ ทักษะชีวิตและอำชีพ เช่น มีควำมยืดหยุ่น รู้จักปรับตัว รับผิดชอบต่อหน้ำท่ี ใส่ใจดูแลตนเอง โรงเรียนรำช ประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่มุ่งเน้นกำรจัดกำรศึกษำและจัดกิจกรรมที่เสริมสร้ำงทักษะสำคัญให้แก่ นักเรียนอย่ำงสม่ำเสมอ โดยตอบสนองต่อควำมต้องกำรของนักเรียนเป็นหลัก และด้วยลักษณะของโรงเรียน ประจำจงึ เกดิ กำรเรยี นรู้ทกั ษะชีวิตอย่ำงรอบด้ำนมำกยงิ่ ขึ้น ผลที่ปรากฏ : โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้และ กจิ กรรมเพ่ือเสรมิ สร้ำงควำมรูค้ วำมสำมำรถใหแ้ ก่นกั เรยี นตำมควำมสนใจของนักเรยี นเอง เกิดเป็นกำรเรียนรู้ท่ี ส่งผลดตี อ่ ตัวของนักเรยี นในด้ำนกำรพฒั นำทักษะของตนเองอยำ่ งสม่ำเสมอ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง : (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข ๗ หน้ำ 9) 1. วีดิทัศน์กำรแนะนำโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ อำเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ 2. รำงวัลเยำวชนดเี ด่นระดบั ชำติ นำงสำวพกิ ุล กเู้ กยี รตกิ ญุ ชร 3. รำงวัลคนดีศรเี ชยี งใหม่ 4. งำนผ้ำซ่นิ ตีนจก ประจำอำเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ 5. รำยงำนผลกำรแขง่ ขันศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น 6. รำยงำนผลกำรสอบธรรมศึกษำสนำมหลวง 7. รำยงำนกำรดำเนินงำนหอนอน 8. รำยงำนผลกำรแข่งขันกีฬำของกลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ 9. รำยงำนผลกำรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ำรของกลุ่มสำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ๑.๒.๑ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด และแสดงกำรกระทำท่ี สะทอ้ นวำ่ เหน็ ประโยชน์ส่วนรวมมำกกว่ำสว่ นตน ปรำกฏโดดเด่น เปน็ แบบอย่ำงได้ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ เป็นโรงเรียนคุณธรรมช้ันนำได้จัดกิจกรรมอย่ำง หลำกหลำย เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถำนศึกษำ ทั้งด้ำน ควำมรัก ชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ รกั ควำมเป็นไทย ซือ่ สตั ย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่ำงพอเพยี งและมีจิตสำธำรณะ ผลท่ีปรากฏ : ตงั้ แต่ปกี ำรศึกษำ ๒๕๕๘ – ๒๕๖๑ นักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัด เชียงใหม่ ร้อยละ ๙๐ นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คำ่ นิยม ตำมท่สี ถำนศกึ ษำกำหนด และแสดงกำรกระทำที่ สะทอ้ นว่ำเหน็ ประโยชน์สว่ นรวมมำกกว่ำส่วนตน ปรำกฏโดดเด่น เป็นแบบอยำ่ งได้ ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรับรางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๗ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง : (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 8 หนำ้ 10) 1. โครงงำนคณุ ธรรมประจำหอนอน 2. โครงงำนจิตอำสำ 3. โครงงำน รด.จติ อำสำ 4. กจิ กรรมลูกเสือรำชประชำนเุ ครำะห์ 5. กจิ กรรมวนั สำคญั ของชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั ริย์ 6. กจิ กรรมคำ่ ยอบรมคุณธรรมจริยธรรมประจำปี (ปฐมนเิ ทศนกั เรยี นชั้นม.1,ม.4) 7. กจิ กรรมพฒั นำวนั เสำร์ ๑.๒.๒ นักเรยี นมีควำมตระหนักและแสดงออกถงึ กำรมีสว่ นรว่ มในกำรอนุรกั ษ์ทรัพยำกรธรรมชำตแิ ละ สิ่งแวดล้อมอย่ำงชัดเจน โดยมีกำรวำงแผนร่วมกันอย่ำงเป็นระบบ ร่วมอนุรักษ์ท้ังภำยในและภำยนอก สถำนศกึ ษำ กิจกรรมอนรุ ักษ์พลังงำนและสิ่งแวดล้อม เป็นกจิ กรรมปลูกจิตสำนึกให้นักเรยี นมีควำมตระหนักในกำร ใช้พลังงำนอย่ำงประหยัด อนุรักษ์ส่ิงแวดลอ้ มให้น่ำอยู่และเหมำะสมกับกำรเป็นแหล่งเรียนรู้ มีจิตสำนึกในกำร รักษำสำธำรณสมบัติ ตลอดจนสภำพแวดล้อมภำยในโรงเรียน มีควำมรับผิดชอบ ขยัน อดทนและทำงำน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่ำงมีควำมสุข เข้ำใจ ปฏิบัติตน มีส่วนร่วม และตระหนัก ในกำรอนุรักษ์พลังงำน และ ส่ิงแวดล้อม สำมำรถนำควำมรู้ไปใช้ในกำรจัดกำรด้ำนพลังงำนและส่ิงแวดล้อม มีจิตสำนึกด้ำนกำรอนุรักษ์ ทรัพยำกร ธรรมชำติเพอ่ื กำรพฒั นำอยำ่ งย่ังยนื ผลที่ปรากฏ : ตัง้ แตป่ ีกำรศึกษำ ๒๕๕๘ – ๒๕๖๑ นักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ รอ้ ยละ ๙๐ มีควำมตระหนักและแสดงออกถึงกำรมีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์ทรัพยำกรธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมอย่ำง ชัดเจน โดยมีกำรวำงแผนรว่ มกนั อยำ่ งเปน็ ระบบ ร่วมอนรุ ักษ์ท้ังภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ หลักฐานเอกสารอา้ งองิ : (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 8 หนำ้ 10) 1. กจิ กรรมกำรประหยดั นำ้ และไฟฟำ้ 2. กจิ กรรมเวรพัฒนำสว่ นกลำงกำรดแู ลรกั ษำควำมสะอำด 3. กำรปรบั ปรุงพัฒนำภูมิทัศน์ 4. กจิ กรรมโครงงำนขยะ 5. กำรพฒั นำพน้ื ทใี่ หเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ และสถำนทพี่ กั ผอ่ นหย่อนใจ 6. กจิ กรรมสวนพฤกษศำสตร์กำรจัดทำป้ำยช่ือตน้ ไม้ ๑.๒.๓ นกั เรยี นมกี ำรยอมรับเหตผุ ลและควำมคิดเหน็ ของผู้อ่ืน จำกสภำพควำมหลำกหลำยของนักเรยี นตำมภูมิลำเนำและสถำนที่ศึกษำในระดบั ปฐมภูมิ อกี ทงั้ สภำพ บริบทของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีที่ต้ังอยู่ในพื้นท่ีห่ำงไกล สังคมพหุวัฒนธรรม นักเรียนหลำยเช้ือชำติหลำกหลำยศำสนำเข้ำมำพำนักอำศัยประกอบกิจกำรต่ำง ๆ ซ่ึงก่อให้เกิดทั้งประโยชน์ และโทษท่ีอำจเกิดขึ้นกับผู้เรียน ประกอบกับกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนกำรสอนของโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์ พิเศษ มงุ่ เป้ำให้ควำมสำคัญกับผลสัมฤทธ์ิทำงด้ำนทกั ษะอำชีพและสมรรถนะตำมหลักสูตร กำรดแู ลช่วยเหลือ นกั เรียนจงึ เป็นภำระงำนท่สี ำคัญย่ิงท่ีทำงโรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่ จะต้องดำเนนิ กำร ดว้ ยภำรกิจและควำมจำเป็นของกำรดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน จึงไดจ้ ัดใหม้ ีโครงกำรส่งเสรมิ ประชำธิปไตยโดยมุ่ง ให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีควำมเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ และ ดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่ำงมีควำมสุข สมำชิกสภำนักเรียนมำจำกกำรสมัครและเลือกตั้งตำมกระบวนกำร ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๘ หลักประชำธิปไตย นักเรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในระบอบประชำธิปไตย เปิดโอกำสให้ฝึกฝนตนเอง ให้เป็น พลเมืองดีในสังคม มีส่วนร่วมและมีประสบกำรณ์ในด้ำนบริหำรและกำรปกครอง ของนักเรียน ทำหน้ำท่ีเป็น ตวั แทนของนักเรียนในกำรกระทำอื่นใดท้งั ภำยในและภำยนอกโรงเรยี น มีกำรประชุมสภำนักเรียนสปั ดำห์ละ ๑ ครง้ั ผลท่ีปรากฏ : ตัง้ แต่ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๘ – ๒๕๖๑ นกั เรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ รอ้ ยละ ๙๐ ยอมรับเหตผุ ลและควำมคิดเหน็ ของผู้อนื่ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง : (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 9 หนำ้ 11) 1. กจิ กรรมสง่ เสริมประชำธปิ ไตย 2. กิจกรรมเสริมสร้ำงภำวะผูน้ ำทักษะดำรงชีวิต 3. กจิ กรรมลกู เสือสำรอง สำมัญ สำมญั ร่นุ ใหญ่ วิสำมัญ นกั ศึกษำวิชำทหำร ๑.๒.๔ นกั เรยี นสำมำรถทำงำนเป็นทีม มคี วำมรบั ผิดชอบ มคี วำมมุ่งม่ันในกำรทำงำนและได้งำนทมี่ ี ประสทิ ธิภำพ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้จัดกำรเรียนกำรสอนและกิจกรรมให้นักเรียน มุ่งมั่นในกำรทำงำน ของตนเองและทำงำนร่วมกับผู้อ่ืน กำรจัดกำรเรียนกำรสอน โรงเรียนได้กำหนดให้กำร จัดกำรเรียนกำรสอนของครูผู้สอนส่งเสริมศักยภำพของนักเรียนท้ังคนเดียวและเป็นงำนกลุ่ม นักเรียนใน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ จะได้รับกำรส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนทำงด้ำนเทคโนโลยี และโครงงำนทุกคน นอกจำกนี้นักเรียนช้ันมัธยมศึกษำตอนปลำยแนวกำรเรียนภำษำอังกฤษ-คณิตศำสตร์ ให้ ฝึกประสบกำรณ์กำรทำงำนจริงในสถำนประกอบกำรเพื่อให้รู้จักทำงำนร่วมกับผู้อื่น และนำควำมรู้ไปใช้จริง กิจกรรมกีฬำสีภำยใน ในทุกปีโรงเรียนจัดให้มีกีฬำภำยในหอนอน โดยแบ่งเป็นสี ๔ สี คือ สีเหลือง สีน้ำเงนิ สี ม่วง สีเขียว ในกำรทำกิจกรรมนี้ นักเรียนเป็นผ้ดู ำเนนิ กำรเองทกุ ขั้นตอน โดยมีนักเรยี นชั้นมธั ยมตอนปลำยสำย กีฬำ เปน็ คณะกรรมกำรควบคมุ ดูแลวำงแผนกำรดำเนินกิจกรรมของคณะสี และนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ ๖ ทำหน้ำท่ีเป็นคณะกรรมกำรกลำงควบคุมดูแลกำร ดำเนนิ กำรแข่งขันและเป็นกรรมกำร ครูเป็นเพียงทีป่ รึกษำ เท่ำนั้น เพ่ือให้นักเรยี นได้รู้จักกำรทำงำน ร่วมกับผู้อ่ืน สำมำรถปฏิบัติงำนของตนเองได้ดีมีควำมม่งม่ันในกำร ทำงำน รรู้ ักสำมคั คี แสดงศักยภำพของตนเองไดอ้ ยำ่ งเต็มที่ ผลท่ีปรากฏ : ตงั้ แต่ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๘ – ๒๕๖๑ นักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัด เชยี งใหม่ รอ้ ยละ ๙๐ ปฏบิ ตั ิหน้ำทีข่ องตนเองไดด้ แี ละทำงำนรว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ : (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 9 หน้ำ 11) 1. กจิ กรรมพฒั นำหอนอน 2. รำยงำนสรปุ ผลคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 3. โครงกำรกีฬำ ๑.๒.๕ นักเรียนมีควำมภำคภูมิใจในควำมเป็นไทย และเห็นคุณค่ำเกี่ยวกับภูมิปัญญำไทย สำมำรถ อธิบำยยกตัวอย่ำง และแสดงออกได้อย่ำงเหมำะสม มีแนวทำงนำภูมิปัญญำท่ีมีในท้องถ่ินของตนไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวันได้ กำรจัดกิจกรรมต่ำง ๆ ตลอดภำคเรียนทุกปีกำรศึกษำ เพ่ือให้นักเรียนได้ตระหนัก ในคุณค่ำของ ภมู ิปญั ญำไทยและภมู ใิ จในควำมเป็นไทย ดงั น้ี ๑) กิจกรรมชุมนุม นักเรียนสมัครเป็นสมำชิก ชุมนุมนำฎศิลป์ ชุมนุมดนตรีไทย ทุกปี นักเรียนเห็น คุณค่ำของภูมปิ ญั ญำไทยและภูมใิ จในควำมเปน็ ไทย นกั เรียนสำมำรถสบื สำนและเผยแพร่ ใหแ้ ก่ผอู้ ื่นได้ ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๙ ๒) กจิ กรรมเปิดดอยกอยบำ้ นกล่มุ สำระสงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ๓) กิจกรรมไตรรงค์เพื่อแสดงถึงควำมจงรักภักดีต่อชำติ ศำสนำ และพระมหำกษัตริย์ อันเป็น เอกลักษณไ์ ทย นกั เรียนภมู ิใจในควำมเป็นไทย ๔) กิจกรรมน้องไหว้พีร่ ับไหว้น้องโรงเรียนได้จัดกิจกรรมนี้ทกุ วันในตอนเช้ำตอนเข้ำแถวเคำรพ ธงชำติ อันเป็นเอกลกั ษณท์ ี่บ่งบอกถงึ ควำมเป็นไทย ๕) กิจกรรมสวดมนต์ตำมศำสนำที่ตนนับถือทุกวันตอนเช้ำนักเรียนท่ีนับถือศำสนำพุทธ จะสวดมนต์ ไหว้พระส่วนศำสนำอน่ื ก็จะปฏบิ ัติตำมศำสนกิจของตนเอง ผลท่ีปรากฏ : จำกกำรจัดกิจกรรมของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ต้ังแต่ปี กำรศึกษำ ๒๕๕๘ - ๒๕๖๑ นักเรียนร้อยละ ๙๕ รู้และเข้ำใจในภูมิปัญญำไทย เห็นคุณค่ำของภูมิปัญญำไทย สำมำรถอธิบำยยกตวั อย่ำง และนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง : (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 10 หน้ำ 1๒) 1. คำสง่ั 2. เอกสำรสรุปโครงกำรค่ำยจริยธรรม 3. เกียรติบตั รนักเรียนที่ได้รบั จำกโครงงำนคณุ ธรรม ๑.๒.๖ นกั เรียนมคี วำมม่นั ใจในตนเองและมเี จตคติที่ดีต่อกำรเรียน รูจ้ ักและเข้ำใจตนเอง มีควำมภำคภูมิใจในตนเอง พัฒนำและปรับปรงุ ตนเองอย่ำงสม่ำเสมอ มีควำม มั่นคงทำงอำรมณ์ และมีควำมม่ันใจในตนเอง กล้ำแสดงออกอยำ่ งถกู ต้อง เหมำะสมกับเพศ วัย กำรรู้จักตนเอง ภูมิใจในตนเอง พัฒนำและปรับปรุงตนเองกำรมีควำมม่ันคงทำงอำรมณ์ และมีควำมม่ันใจในตนเอง กำรกล้ำ แสดงออกอยำ่ งเหมำะสม กำรจดั กิจกรรมต่ำง ๆ ตลอดภำคเรียนทกุ ปกี ำรศึกษำ เพ่ือใหน้ ักเรียนมคี วำมม่ันใจใน ตนเองและมีเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ กำรเรียนดงั นี้ (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 10 หน้ำ 12) ๑) กิจกรรมแนะแนว ๒) กจิ กรรมโฮมรูม ๓) กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสำธำรณประโยชน์ ๔) กจิ กรรมพัฒนำนักเรยี น (กิจกรรมลกู เสอื – เนตรนำรี ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ ชุมชน) ผลท่ปี รากฏ : จำกกำรจดั กิจกรรมของโรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่ ตั้งแต่ปี กำรศกึ ษำ ๒๕๕๘-๒๕๖๑ นกั เรยี นร้อยละ ๙๐ มคี วำมม่นั ใจในตนเองและมเี จตคติทดี่ ีต่อกำรเรียน หลักฐานเอกสารอา้ งอิง : 1. บนั ทึกกิจกรรมแนะแนว 2. บันทกึ กจิ กรรมโฮมรมู 3. บนั ทึกกิจกรรม ลกู เสอื – เนตรนำรี กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรมชุมนุม 4. ภำพถำ่ ยกจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสำธำรณประโยชน์ ๑.๒.๗ นกั เรียนสำมำรถรกั ษำสุขภำพกำยและสุขภำพจติ ท่ีดไี ด้ สำมำรถออกกำลังกำยอย่ำงถูกวิธีและปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ เพื่อพัฒนำสุขภำพร่ำงกำยให้ สมบูรณ์แข็งแรง มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี และเจริญเติบโตตำมวัย กำรมีสุขภำพร่ำงกำยแข็งแรง แต่งกำยสะอำด เรียบร้อย เครื่องแต่งกำยและเครื่องใช้ส่วนตัวสะอำด กำรปฏิบัติตนตำมสุขบัญญัติ ๑๐ กำรเข้ำร่วมกิจกรรม กำรออกกำลังกำยและมีสว่ นร่วมในกำรเผยแพร่และรณรงคเ์ กี่ยวกบั กำรดูแลสขุ ภำพ ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๒๐ ผลที่ปรากฏ : จำกกำรจัดกิจกรรมของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ตั้งแต่ปี กำรศึกษำ ๒๕๕๘ - ๒๕๖๑ นักเรียนรอ้ ยละ ๙๐ สำมำรถรกั ษำสขุ ภำพกำยและสขุ ภำพจิตทดี่ ไี ด้ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง : (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 11 หนำ้ 13) 1. รำยงำนผลทป่ี รำกฏกำรจัดกจิ กรรมทกั ษะกำรดำรงชีวติ ในโรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ 2. รำยงำนผลกำรประเมนิ กิจกรรมทกั ษะกำรดำรงชวี ติ (กิจกรรมสร้ำงเสริมสมรรถภำพทำงกำย กิจกรรมสง่ เสรมิ สขุ นสิ ัย กิจกรรมหลักโภชนำกำร) 3. ขอ้ มลู สำรสนเทศ สถิติ กำรเจ็บป่วยลดลง สถิติกำรใช้หอ้ งพยำบำล 4. ภำพถำ่ ยกจิ กรรม วฒุ บิ ตั ร เกียรติบตั รนักเรยี นสขุ ภำพดี 5. กิจกรรม/งำน/โครงกำรทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั กำรสง่ เสรมิ สขุ ภำพและกำรออกกำลังกำยของผ้เู รียน 6. สรปุ รำยงำนกิจกรรม/งำน/โครงกำรท่เี ก่ยี วข้องกบั กำรส่งเสรมิ สขุ ภำพและกำรออกกำลังกำย ของผูเ้ รียน ๑.๒.๘ นักเรียนมีควำมรู้สึกปลอดภัย เขำ้ ใจวิธีปฏิบัตปิ ้องกันตนเองและผู้อ่ืนให้ปลอดภัยจำกสำรเสพ ตดิ ปญั หำทำงเพศ และอบำยมุขทกุ ชนิดในทกุ สถำนกำรณ์ กำรรู้เท่ำทันและปฏิบัติตนให้พ้นจำกสิ่งเสพติดและอบำยมุขต่ำง ๆ กำรรู้จักวิธีดูแลรักษำตนเองให้ ปลอดภยั จำกเหตคุ วำมรุนแรงกำรรู้จกั วิธีปอ้ งกนั อุบัติเหตุ ปอ้ งกันโรค ป้องกนั ภยั ตำ่ ง ๆ รวมท้งั ปัญหำทำงเพศ ผลที่ปรากฏ : จำกกำรจัดกิจกรรมของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ตั้งแต่ปี กำรศึกษำ ๒๕๕๘ - ๒๕๖๑ นักเรียนร้อยละ ๙๐ ควำมรู้สึกปลอดภัย เขำ้ ใจวิธีปฏิบัติป้องกันตนเองและผอู้ ่ืนให้ ปลอดภัยจำกสำรเสพตดิ ปญั หำทำงเพศ และอบำยมุขทกุ ชนดิ ในทกุ สถำนกำรณ์ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ : (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 11 หนำ้ 13) 1. กิจกรรม/งำน/โครงกำร ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน 2. สรปุ รำยงำน กิจกรรม/งำน/โครงกำรระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3. สรุปรำยงำนผลกำรดูแลปอ้ งกนั สิ่งเสพตดิ ของสถำนศกึ ษำ 4. รำยงำนของงำนอนำมยั โรงเรยี นเก่ียวกับสถิติอบุ ตั ิเหตุของนักเรยี น ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่